แนวทางการจดการเรยนการเรยนร

การจดกจกรรม

สรางสรรคประโยชน

(CAS:Creativity,Action,Service)

62

การจดกจกรรมสรางสรรคประโยชน (CAS : Creativity, Action, Service )

1.ธรรมชาตวชา ( Nature of Creativity, Action, Service )

กจกรรมสรางสรรคประโยชน ( CAS ) เปนกจกรรมพฒนาผเรยนทม

วตถประสงคเพอสงเสรมใหผเรยนไดพฒนาตนเองและพฒนาซง

กนและกน เรยนรจากประสบการณการจดกจกรรม

(Experiential learning) เปนสาระทเออใหผเรยนไดคนพบ

ตนเอง โดย การรเรมสรางสรรคกจกรรม (Creativity) ได

ปฏบตกจกรรมไดเรยนรจากประสบการณตรง (Action) และใหผเรยนไดชวยเหลอ

ผอนโดยการใหบรการเปนอาสาสมคร (Service)

ควบคไปกบการเรยนสาระการเรยนรทเปนวชาการ

กจกรรมสรางสรรค (Creativity) มงหวง

ใหผเรยนฝกทกษะการคดสรางสรรค (Creative

Thinking) และทกษะการคดวเคราะห (Critical

Thinking) การปฏบต (Action) มงหวงใหผเรยนลงมอ

ปฏบตกจกรรมทเกดจากความคดรเรมสรางสรรคของตนเอง

การบรการ (Service) เปนกจกรรมจตอาสาทไมคาจางตอบแทน เปน

กจกรรมทมงหวงใหผเรยนมความตระหนกร มส านกความรบผดชอบตอตนเองและ

ตอสงคม เปนกจกรรมอาสาสมครทก าหนดใหผเรยนเลอกกระท า มจดมงหมาย

เพอปลกฝงความสงางาม ความเปนอสระในการคดใหเกดในตวผเรยน ทงนตอง

ค านงถง การใชเวลาในการท ากจกรรมสรางสรรคของผเรยน สถานศกษาจะตอง

ก าหนดเปนตารางงานนอกเวลาเรยน โดยผเรยนจะตองวางแผนเวลาของตนเอง

โดยทวไปสถานศกษาไดก าหนดใหผเรยนท ากจกรรมแตละรายการของ CAS อยาง

นอย 50 ชวโมงหรอมากกวานนสงสด 150 ชวโมง ทงนขนอยกบความเหมาะสม

และสภาพความพรอมของสถานศกษา แสดงเปนแผนภม ดงน

63

2. วตถประสงคการจดกจกรรมสรางสรรคประโยชน

CAS : Creativity, Action, Service

กจกรรม CAS เปนกจกรรมทมวตถประสงคเพอมงพฒนาผเรยนไดพฒนาตนเองตามศกยภาพอยางรอบดาน เปนกจกรรมทมวตถประสงคเพอปลกฝงและสรางจตส านกของการท าประโยชนเพอสงคม สามารถจดการตนเองไดและอยรวมกบผอนไดอยางมความสข การจดกจกรรม CAS เปนการจดกจกรรมทใหผเรยนไดเรยนรสรางสรรคโครงงานและปฏบตจรง 3 กจกรรมหลก ๆ ทประกอบไปดวย การสรางสรรคโครงงาน ( Creativity ) โดยใชความรจากสาระการเรยนรพนฐาน การปฏบตกจกรรมตามโครงงานทสรางขน ( Action ) และเขารวม กจกรรรมโครงงานสาธารณะประโยชน ( Service ) เชน 1. ผเรยนสรางโครงงานปลกปาชายเลน ( เกดจากความรทเรยนจากสาระสงคมศกษา ฯ ) สรางสรรคโครงงาน ( Creativity ) : โครงงานปลกปาชายเลน การปฏบต ( Action ) : ปลกปาชายเลน การบรการสงคม ( Service ) : การมสวนรวมในการปองกน ความเสยหายทเกดจากการกดเซาะชายฝงของน าทะเล

กจกรรมสรางสรรคประโยชน CAS : Creativity, Action, Service

รเรมสรางสรรคโครงงาน

ปฏบตกจกรรม

ตามโครงงาน

กจกรรมสาธารณะประโยชน

ฯลฯ

Creativity Action Service

ความรทไดเรยน

- กระบวนการคดวเคราะห

- กระบวนการท างาน

- กระบวนการแกไขปญหา - กระบวนการคดสรางสรรค

ฯลฯ

พฒนาตนเองและสรางสรรค

สงคม

64

2. ผเรยนสรางโครงการจดวนดนตรในโรงเรยน ( เกดจากผลการเรยนรดนตร ) สรางสรรคโครงงาน ( Creativity ) : โครงการจดวนดนตรในโรงเรยน การปฏบต ( Action ) : จดวนดนตรสากล การบรการสงคม ( Service ) : สรางความบนเทงใหเพอน รวมโรงเรยน

ในบางกรณ การคดสรางสรรคของผเรยนไมไดเชอมโยงในลกษณะดงกลาว ดงนน การท ากจกรรม CAS สามารถทจะแยกรายกจกรรมไดแต ครทปรกษาตองใหค าชแนะใหผเรยนเขาใจวากจกรรมจะตองแสดงใหเหนทง 3 องคประกอบ ไดแก สรางสรรค ( Creative ) ปฏบต ( Action ) และบรการสงคม( Service ) ในทน จะเสนอตวอยางประกอบความเขาใจ ดงน

ตวอยางท 1 กจกรรมบรการระดบโรงเรยน

( action, service ) 1. กจกรรม : สอนวายน าใหแกเดกพการ บทบาทใหม : ผสอนวายน า ภาระงาน : ถายทอดความรและทกษะใหแกผอน ผลทเกดขนจรง : เดกสนกสนาน ไดเรยนวายน า 2.กจกรรม : เปนโคชฟตบอล

บทบาทใหม : โคชฟตบอล

ภาระงาน : ถายทอดความรและทกษะใหแกผอน ผลทเกดขนจรง : เดกสนกสนานไดเรยนร วธเลน ฟตบอล

3.กจกรรม : สอนดนตรใหแกเดกๆ

บทบาทใหม : ผสอนดนตร ภาระงาน : เลนดนตรกบเดกๆ

ผลทเกดขนจรง: ปรบปรงทกษะและศกยภาพการเลนดนตรของเดก

4. กจกรรม :จดท าบอรดส าหรบตดประกาศ ของโรงเรยน

บทบาทใหม : ผออกแบบ

ภาระงาน : จดท าบอรด ส าหรบตดประกาศของโรงเรยน ผลทเกดขนจรง : การสอความระหวางกนโดยประกาศทน ามาตดทบอรด 5.กจกรรม : เขยนคอลมนลงหนงสอพมพ ของโรงเรยน บทบาทใหม : นกหนงสอพมพ

ภาระงาน : เขยนขาว ผลทเกดขนจรง : มการจดพมพผลงานออกเผยแพร

65

กจกรรมบรการสงคม/สรางความสมพนธกบชมชน (creativity, service)

6. กจกรรม : ทาสก าแพง สถานรบเลยงเดกก าพรารวมกบเดกก าพรา

บทบาทใหม : ชางทาส ภาระงาน : ทาสก าแพงสถานรบเลยงเดก ผลทเกดขนจรง: สถานรบเลยงเดกสะอาดตานาอย 7.กจกรรม : สอนภาษาองกฤษใหแกแมบานของชาวตางชาต

บทบาทใหม : ครสอนภาษา ภาระงาน : เตรยมบทเรยนและสอการสอน

ผลทเกดขนจรง : แมบานทท างานกบชาวตางชาตสามารถสอสารภาษาองกฤษได

8.กจกรรม : แลกเปลยนเรยนรทกษะและ

ประสบการณดานศลปะกบ

โรงเรยนในทองถน

บทบาทใหม : ผสอนศลปะ ภาระงาน : เยยมโรงเรยนเปาหมายและพบปะเพอนนกเรยนทเรยนศลปะ

ผลทเกดขนจรง : นกเรยนสองกลมไดแลกเปลยนประสบการณ 9. กจกรรม: เปนผน าการส ารวจปาสองกลองดนก

บทบาทใหม : เปนผน าการ ส ารวจปาเพอดนก

ภาระงาน : การวางแผนการส ารวจปา ผลทเกดขนจรง : ความสามารถของการจดกจกรรม

และความส าเรจของการเดนปา 10. กจกรรม: การจดคายเยาวชน

บทบาทใหม : เปนผน าคายเยาวชน

ภาระงาน : วางแผน ด าเนนงานและน าคาย

ผลทเกดขนจรง : ประสบการณการจดคายเยาวชน 11.กจกรรม : การกอสรางทพกของเดกจรจด

บทบาทใหม : ชางกอสราง ภาระงาน : รวมมอสรางทพกรวมกบผอน

ผลทเกดขนจรง : เดกจรจดมทพกอาศย 12. กจกรรม : ท าความสะอาดชายหาด

บทบาทใหม : ผอนรกษสงแวดลอม

ภาระงาน : ก าจดมลภาวะ ผลทเกดขนจรง : อนรกษระบบนเวศชายฝงทะเล 13. กจกรรม : การตงทมบรการเฝาระวงอบตเหต

รมหาดตากอากาศ

บทบาทใหม : ผกภยชายหาด

ภาระงาน : ชวยชวตนกทองเทยว ผลทเกดขนจรง : นกทองเทยวไดรบ

การดแลความปลอดภย 14.กจกรรม : จดวงแขงขนมาราธอนระดมทน เพอมลนธฝกสนขน าทางส าหรบผพการทางสายตา

บทบาทใหม :ผจดงานการกศล

ภาระงาน : วางแผน ประชาสมพนธ ผลทเกดขนจรง : เกดงานการกศล

15.กจกรรม : สรางเวบไซตกจกรรม CAS บทบาทใหม : ผออกแบบเวบไซตเพอการเผยแพรภาระงาน : ออกแบบเวบไซตปรบขอมลใหเปนปจจบนผลทเกดขนจรง : การแลกเปลยนเรยนรขอมลระหวางกน

ตวอยางท 2

กจกรรมสรางสรรค( Creativity) กจกรรมปฏบต (Action) กจกรรมบรการ (Service)

เปนการคดรเรมสรางสรรค

โครงการ/โครงงาน (Creative

thinking) ทเกดจากการคดวเคราะห

(Critical thinking)

เปนการลงมอปฏบตกจกรรมทเกด

จากการคดรเรมสรางสรรคของ

ผเรยน ทสงผลดตอการด าเนนชวต

ของคนในสงคม

เปนกจกรรมอาสาสมครทผเรยนม

ความตระหนกและจตส านกแสดง

ความรบผดชอบตอสงคมทจะ

ใหบรการ โดยการเปนอาสาสมคร

โดยไมมคาตอบแทน ซงจะตองท า

นอกเวลาเรยนและในการท า

กจกรรมผเรยนจะตองค านงถงสทธ

ตาง ๆ ศกดศรและการเคารพตนเอง

อนง การใหผเรยนท าโครงการ/โครงงาน/กจกรรม CAS สถานศกษาตองใหผเรยนท ากจกรรมอยางตอเนอง

ทกปการศกษา ดงตวอยางกจกรรมของผเรยน

กจกรรมสรางสรรค ( Creativity )

( งานสรางสรรครเรม )

กจกรรมปฏบต (Action)

( เพมพนผลตอตนเอง )

กจกรรมบรการ (Service)

( แบงปนใหแกผอน )

- (รวม) เขยนหนงสอเดก

- (รวม) ท าวารสารโรงเรยน

- (รวม) ทมถายท าภาพยนตรสน

- เขารวมชมรมปลกปา

- ชมรมโตวาท

- ชมรมวทยาศาสตร

- ทาสรวโรงเรยน

- ตวเตอรใหแกนกเรยน

- รณรงค/ระดมทน

- ออกแบบเวปไซตใหโรงเรยน/

ชม รม ฯลฯ

- ฝกเรยนกอลฟกบโปรฯ - ฯลฯ

- เขารวมเปนทมนกกฬาโรงเรยน

- ฝกคาราเต มวย โยคะ เตนร า

- เขารวมทมส ารวจปา

- สรางทพกอาศยใหผอน

- เขารวมเปนเชยรลดเดอร

ของโรงเรยน

- สอนเดกวายน า ฟตบอล

วาดภาพ อานหนงสอ

- เปนโคชกฬา

- จดกจกรรมในหมบานหรอชมชน

ของตนเอง

- สอนภาษาองกฤษใหเดก ๆ

- ระดมทนชวยเหลอผประสบภยพบต - -

- ซอมรถ ลางรถ

- ดแลคนชรา

- ชมรมอนรกษสงแวดลอม

67

หลกการจดกจกรรมสรางสรรคประโยชน

ในการจดกจกรรม CAS ครทปรกษาสามารถน าเทคนคและกระบวนการเรยนทหลากหลายมาใช

จดประสบการณเรยนรใหแกผเรยนบนพนฐานความเคารพศกดศรความเปนมนษยและความศรทธา

เชอมนในศกยภาพทหลากหลายตามความแตกตางระหวางบคคล เชน กระบวนการกลม (Group

Process) การจดการเรยนรแบบรวมแรงรวมใจ (Collaborative Learning} การเรยนรแบบรวมมอ

(Co-operative Learning) การเรยนรแบบมสวนรวม(Participatory Learning} ซงลวนมแนวคดหลก

ในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ(Child Centered} อยางไรกตามเทคนควธการจด

ประสบการณเรยนรเพอใหผเรยนบรรลเปาหมายของกจกรรมสรางสรรคประโยชน (CAS) ทเปน

ทยอมรบและใชกนอยางแพรหลาย คอ แนวคดของ David A. Kolb ไดแก การจดการเรยนรเชง

ประสบการณ /องประสบการณ/ผานประสบการณ(Experiential Learning) เพราะเปนกระบวนการ

จดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ (Child Centered) เปดโอกาสใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง

ฝกฝนทกษะตางๆและรวมเรยนรตลอดกระบวนการ เปนActive Learner อยางแทจรง

การเรยนรเชงประสบการณ เปนกระบวนการเรยนรทสรางสรรคองคความรใหม โดยการถายโอน

ประสบการณเดมและความรทมอยในตวผเรยนแลว (Transformation of experience) การเรยนร

เกดขนจากกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนสามารถใชประสบการณเดมในการท าความเขาใจ

สถานการณปจจบน เพอสรางการเรยนรใหม และเพอปรบกระบวนการตดสนใจในการท าหรอไม

ท า....ในครงตอไป มหลกส าคญดงน

1.เปนการเรยนรทอาศยประสบการณของผเรยน

2.ท าใหเกดการเรยนรใหมๆททาทายอยางตอเนองและเปนการเรยนรทเรยกวา Active Learning

3.มปฏสมพนธระหวางผเรยนดวยกนเอง ระหวางผเรยนกบผสอนและผเกยวของอนๆ

4.ปฏสมพนธทเกดขนท าใหเกดการขยายตวของเครอขายความรและประสบการณททกคนมอย

ออกไปอยางกวางขวาง

5.มการสอสารโดยการพดหรอการเขยนเปนเครองมอในการแลกเปลยน วเคราะหและสงเคราะห

ความร พฤตกรรม ผลงาน

68

ประโยชนทเกดกบผเรยนผานการเรยนรเชงประสบการณ มหลากหลาย

กลาวคอ ผเรยนสามารถ

- มองเหนลทางการน าองคความรเชงวชาการทเรยนมาแลว ทกษะการด ารงชวตหลากหลายทเคย

ไดรบการเสรมสราง เชน ทกษะสงคม (Social shill) ทกษะสวนบคคล (Personal skill)

ประยกตใชในชวตจรง

- น าประโยชนและคณคาทแทจรงจากการเรยนรสทงตอตวเอง และผอน

- รความสามารถศกยภาพของตนเองทแตกตางกบผอน

- สามารถตดสนใจทเกดผลจรงและตรงบนพนฐานขอมลเชงประจกษ มใชการคาดเดา (real

result)

- พฒนาทกษะการแกปญหา และการคดวเคราะห

- พฒนาส านกความรบผดชอบ (responsibility and accountability )และรบผดชอบ ในการ

กระท าของตนเอง

การเรยนรผานประสบการณ(Experiential learning)

วงจรการเรยนรผานประสบการณ (The cycle of experiential learning)

Plan

วางแผน

Act

ลงมอปฏบต

Observe

สงเกต/วเคราะห

Apply

น าไปใช

Reflect

สะทอน

69

สาระส าคญแตละขนตอนในวงจรการเรยนรผานประสบการณ

ขนวางแผน (Plan) เปนการเรมตนการท ากจกรรมการเรยนร ประกอบดวยการ

ก าหนดเปาหมายความส าเรจและท าความกระจางในเปาหมาย รวมทงการตดสนใจวาจะ

ใชองค ความรและประสบการณเดมทแตละคนม

อยมาใชอยางไร (how)

ขนลงมอปฏบต (Act) เปนขนลงมอ

ปฏบตกจกรรม / เรยนรเพอบรรลเปาหมายและ

ผลการเรยนร โดยใช

ประสบการณเดมทเปนรปธรรม/องคความรทมอยเปนฐานในการเรยนรใหม

ขนสงเกต (Observe/Analyze) เปนขนการวเคราะหการรบรของผเรยน

ใหผเรยนไดสงเกตและใครครวญถง ความรสกของตนเองรวมทงปฏสมพนธ ระหวาง

ผเรยนกบสมาชกในกลมและผเกยวของอน ๆ ทงน ประสบการณจะแปรเปลยนเปนการ

เรยนรกตอเมอเจาของประสบการณไดใครครวญถงอารมณ ความคดและการกระท าของตนเอง

ในเหตการณนนๆ ไมปลอยใหสงทเกดขนเพยงแตผานพนและจบลงไป

ขนสะทอน (Reflect) เปนขนสะทอนใหเหนถงสมฤทธผลของผเรยน ประเดน

ส าคญทไดเรยนร องคความรใหมทเกดขนผเรยน จดแขงและความทาทายของแตละคน

รวมทงเปนขนการประเมนการปฏบตของผเรยน สงเคราะหความร ความเขาใจใหมๆ

นบเปน ขนตอนทส าคญยงของวงจรการเรยนรเชงประสบการณ

ความสามารถในการสะทอน (Reflection) การเรยนร ไมไดเกดขนโดยธรรมชาต แตม

ความจ าเปนตองไดรบการพฒนาและสงสมประสบการณจากการฝกฝนและชแนะ ทงนเทคนค

ส าคญ คอ การใชค าถาม ในระยะเรมตนอาจใชค าถามพนฐานพนฐานงาย ๆ เชน

“ตวเรา เพอน นกเรยนอนๆ วางแผนจะท าอะไร”

“ ตวเรา เพอน นกเรยนอนๆ ท าอะไร คดอยางไรกบกจกรรมทท า”

“ตวเรา เพอน นกเรยนอนๆ รสกอยางไร ไดเรยนรอะไร กจกรรมทท ามคณคา

อยางไร”

1 2 3

4

70

“ผลทเกดกบตวเรา เพอน และเพอนนกเรยนอนๆ ทมงานและคนอน ๆ คออะไร

ไดเรยนรอะไรจากกจกรรม สงทไดเรยนรน าไปใชในวงกวางอยางไร”

ทงน สงทควรตระหนกในการใชค าถาม คอ ความยากไมไดอยทการตงค าถาม แตอยทความ

ซบซอนของค าตอบทตามมา

ประยกต (Apply) เปนการน าผลการเรยนรประสบการณและองคความรทเกดขน

ไปประยกตใชในสถานการณใหม ๆ

และใชในชวตประจ าวน

วงจรการเรยนรเชงประสบการณทน าเสนอในทนนบเปนเทคนคทสงผลเชงบวกอยางยงตอการ

จดกจกรรมสรางสรรคประโยชน (CAS : Creativity, Action Service) จากแผนภาพท

แสดงดงกลาวจะเหนวากระบวนการเรยนรเชงประสบการณ ความส าคญไมไดอยเพยงตว

กจกรรมเทานน แตทกขนตอนในวงจรมความส าคญทจะละเลยไมได

avid A. Kolb อธบายวา กระบวนการเรยนรทเกดขนอยางตอเนองตลอดชวตเกดขนจากการเรยนรผานประสบการณ กลาวคอ เมอบคคลไดกระท าการอยางใดอยางหนง

และไดเหนผลของการกระท านน กจะเกดความเขาใจและน าไปสการคาดการณในคราวตอๆไปวาหากมเหตการณอยางนกจะมผลตามมาอยางนน บคคลจะสงสมความเขาใจถงเหตและผลของการกระท าทเกดตางกรรมตางวาระไปจนสามารถสรปเชอมโยงเปนหลกการทสามารถน าไปอธบายปรากฏการณอนๆทใกลเคยงกน และน าไปสการทดลองหลกการนนๆวาไดผลอยางไรในสถานการณใหมๆ หวใจของการเรยนรแบบนอยทการไดมประสบการณตรงซงจะเปนวตถดบทจ าเปนในการกอรปเปนองคความรใหม

3. การด าเนนการของโรงเรยน ในการจดการเรยนการสอน CAS โรงเรยนจะตองด าเนนการ ใน

เรองตอไปน 1.โรงเรยนจะแตงตงคณะกรรมการเพอเปนทปรกษาใหแกผเรยน 2.โรงเรยนก าหนดหวขอโครงงาน ( Project Work ) จ านวน

หนงและจดท าเปนรายการโครงงานอยางเปนระบบ ( Directory ) ส าหรบใหผเรยนเลอก

5

D

71

ด าเนนการในแตละปการศกษาหรอผเรยนน าเสนอกจกรรม/โครงการ/โครงงานตามความสนใจ

3. ผเรยนปฏบตกจกรรมตามทระบไวในโครงงานภายใตการดแลของครทปรกษา 4. ครทปรกษาควบคมดแลก ากบตดตามการด าเนนงานตางๆ ใหกจกรรม บรรลเปาหมาย

5. ครผสอน/ทปรกษาและผเรยนรวมกนประเมนผลการท ากจกรรม โดยใหนกเรยนประเมนตนเองเกยวกบประโยชนทเกดตอตนเอง และตอผอน และใหนกเรยนประเมนผลทตนเองและผอนรวมทงสงคมไดรบจากการเขารวมกจกรรม

4. ผลการเรยนร ( Learning Outcomes )

การก าหนดใหผเรยนท ากจกรรม CAS ควบคไปกบการเรยนสาระการเรยนรทเปนวชาการ

โดยมงหวงใหผเรยนมผลการเรยนร (Learning Outcome) 8 ประการ ดงน

ตระหนกรในความสามารถของตนเอง คนพบ

ศกยภาพทเปนจดแขงของตวเอง สงทตวเอง

มความร ความช านาญและมความตองการทจะ

พฒนาตนเอง

มโอกาสท ากจกรรมท

ทาทายใหม ๆ

ผเรยนรจกการ

วางแผนและรเรม

กจกรรมตางๆ ตงแตการเขยนโครงการ ด าเนนงาน

ตามโครงการซงอาจท ารวมกบผอนหรอท าคนเดยว

สามารถท างานรวมกบ

ผอนเปนทมได โดย

รวมงานไดกบหลาย ๆ ทม

ผเรยนแสดงความมมานะ ขยนหมนเพยรและ

มมานะท ากจกรรมของตนเอง แสดงความ

รบผดชอบในการปฏบตงาน โดยดจากการท างาน

อยางสม าเสมอ รวมแกปญหาทเกดขนในระหวาง

การท ากจกรรม

ผเรยนไดเรยนรคณธรรมจรยธรรมจากการท า

กจกรรม

พฒนาทกษะและเรยนรประสบการณใหมๆ

ท าใหผเรยนมความร ความช านาญในการ

ท างาน

ผเรยนมความรสกรบผดชอบเหตการณ

ส าคญๆ ทเกดขนกบโลกโดยการเขารวม

โครงการ/โครงงาน/กจกรรมระดบชมชน ระดบ

ทองถน ระดบชาตและระดบนานาชาต

5. ภาระหนาทของผเรยน

เพอใหบรรลผลสมฤทธ ดงกลาว ผเรยนจะตองมการวางแผน บรหารจดการตนเอง

ในสงตางๆตอไปน

1 2 3 4

5

6 7 8

72

ทบทวนตนเองตงแตเรมตนของการท ากจกรรม CAS ตงแตการก าหนดเปาหมายของการ

ท างานของตนเอง โดยผเรยนควรจะตงค าถามตอไปนกบตนเอง ไดแก

ผเรยนสามารถบอกลกษณะหรออธบายเกยวกบกจกรรม กจกรรมทคดขนจะใหประสบการณอะไร ท าไมจงเปนกจกรรมสรางสรรค เปนกจกรรม

ทสามารถน าไปปฏบตไดจรงหรอ และกจกรรมอาสาสมครชวยสงคมไดอยางไร

ผเรยนสามารถระบบทบาทหนาทความรบผดชอบทเกยวของ

กบกจกรรมไดหรอไม ผเรยนวางแผนวดและประเมนผลกจกรรม

ไวอยางไร ผเรยนไดค านงถง

ทกษะและความรอบรททานตองการใหเกดเปนผลสมฤทธจาการเขารวมกจกรรม

ผเรยนสามารถบอกไดหรอไมวาไดเรยนรอะไรบางจากการท ากจกรรม ใครเปนผชวยเหลอ ใหการสนบสนน ผเรยนไดคะแนนหรอคาตอบแทนส าหรบการ

ท ากจกรรมนหรอไม และเพอใหผเรยนสามารถคดกจกรรมเชงสรางสรรค

ผเรยนจะตองบอกไดวา กจกรรมนเปนบทบาทใหมของผเรยนหรอไม อยางไร

- เปนกจกรรมทสามารถท าไดจรงหรอไม

- เปนกจกรรมทเกดผลอยางแทจรงกบตวผเรยนเอง

และผ อนหรอไม

- ผเรยนไดเรยนรอะไรจากการท ากจกรรม

- กจกรรมทผเรยนสรางสรรคขนใหประโยชนอะไร

แกผ อน และอยางไร

- ผเรยนไดอะไรในระหวางการท ากจกรรม

วางแผน ด าเนนงานตามแผนทก าหนดและพจารณาผลหรอบทเรยนทไดเรยนรจากการท ากจกรรม

เขยนรายงานเกยวกบการท ากจกรรมทงหมดและประสบการณจากการท ากจกรรมและผลทไดรบจากการท ากจกรรม

เขยนรายงานเกยวกบการท ากจกรรม CAS ทงหมดรวมทงประสบการณจากการท ากจกรรมและผลทไดรบจากการท ากจกรรมและจากตวกจกรรมเอง

เผยแพรกจกรรมพรอมแสดงหลกฐานประกอบโดยใชสอประเภทตางๆ ไดแก หนงสอพมพ บลอก ( blog ) รปภาพ เวบไซต ( Website ) หรอเอกสารอนๆ เปนตน

อนง ในการท ากจกรรม ผเรยนจะตองเสนอโครงงานเพอขอความเหนชอบ ซงโรงเรยนจะตอง

มแบบฟอรมตวอยาง

1 2 3 4 5

6 7 8

73

แบบฟอรมการเสนอแผนปฏบตกจกรรมสรางสรรคประโยน CAS : Creativity, Action, Service

ค าชแจง : ผเรยนจะตองน าเสนอแบบฟอรมนตอครผสอน/ครทปรกษากอนการท ากจกรรม โรงเรยน .............................................................................................................................................................. ชอ ............................................................นามสกล ..................................... ชน........................ ๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑ 1. โปรดระบชอกจกรรม .............................................................. .............................................................. 2. ลกษณะกจกรรม งานเดยว งานกลม 3. โปรดจ าแนกและจดประเภทกจกรรมพรอมระบจ านวนชวโมงของ

CREATIVITY คอ .......................................................... ระบจ านวนชวโมง ................... ACTION คอ .......................................................... ระบจ านวนชวโมง ................... SERVICE คอ .......................................................... ระบจ านวนชวโมง ................... 4. ความส าเรจทผเรยนคาดหวง _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. วธด าเนนงานสเปาหมายความส าเรจ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 6. ผเรยนจะประสบความส าเรจมากนอยเพยงใดในการท ากจกรรม ระบปญหา อปสรรคและแนวทางการแกปญหาทอาจจะเกดขน _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

4. ผเรยนหวงวาจะไดเรยนรอะไรบางจากการท ากจกรรม ไดรจกตนเองและผรวมงานในดานใดบาง มากนอยเพยงใดผเรยนไดพฒนาศกยภาพและเจตคตของตนเองอยางไรบาง ____________________________________________________________________________________

74

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

8. มใครคอยใหความชวยเหลอในระหวางการท ากจกรรมหรอไม ถาม เปนใครและไดรบความชวยเหลออยางไรบาง _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

9. กจกรรมมประโยชนอยางไรแกผอน ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

ลายมอชอผเรยน : ......................................................วนท........................................

ลายมอชอครทปรกษา...................................................วนท.......................................

75

โดยสรป ผเรยนจะตองมความตระหนกในเรองตอไปน

1. ผเรยนมความเขาใจวาจะตองท ากจกรรม CAS ครอบคลม กจกรรมทง 3 ลกษณะ

2. ผเรยนพบทปรกษาเพอหารอเกยวกบโครงการ/โครงงาน/กจกรรม

3. ผเรยนก าหนดก าหนดกจกรรมตามความสนใจของตนเอง

4. ผเรยนก าหนดเปาหมายในการท ากจกรรม CAS ของตนเอง

5. ผเรยนมการวางแผน ด าเนนการตามแผน ตามสงทตนไดเรยนร

6. ผเรยนมการปรกษาหารอครทปรกษา

7. ผเรยนคดกจกรรม/โครงการ/โครงงานเอง หรอเขารวมกจกรรม/โครงการ/โครงงานกบผอน

8. ผเรยนตองแสดงหลกฐานทเปนความส าเรจใหสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง

9. ผเรยนเขาใจเกยวกบประเภทและชนดของหลกฐานทผเรยนสามารถใชประกอบการรายงาน

10. ผเรยนรบทราบเกยวกบจ านวนชวโมงทจะตองท ากจกรรม

11. ผเรยนพบครทปรกษาเพอรองขอใหประเมนผลการท างานของตนเอง

12. ผเรยนมความเขาใจเกยวกบโครงรางการรายงานส าหรบเปนแนวทางในการเขยนรายงาน

13. ผเรยนตองเขยนรายงานตามคาโครงการเขยนรายงาน รวมทงกลาวถงแผน การด าเนนงาน

และผลการท ากจกรรมและผลสมฤทธของกจกรรม แบบบนทกการท ากจกรรม CAS

รายการกจกรรม สถานท วน/เดอน/ป ประเภทกจกรรม จ านวนชวโมง ผลลพธ

6. ภาระหนาทของครผสอนหรอครทปรกษา - ศกษาและท าความเขาใจเกยวกบกตกาและขอก าหนดของ CAS - พดคยกบผเรยนเกยวกบกตกาและขอก าหนดของ CAS กบผเรยน - แลกเปลยนประสบการณของตนเองจากการท ากจกรรม

อาสาสมครพรอมใหขอคดเหน - สนบสนนการคดและท ากจกรรมของผเรยนและเปนก าลงใจ

ใหแกผเรยนอยางตอเนอง โดยชวยประสานหนวยงานอาสาสมครตางๆ

76

7. การวดและประเมนผลกจกรรมสรางสรรคประโยชน

การประเมนเพออนญาตใหผเรยนท าโครงการ/โครงงาน/กจกรรม CAS ทผเรยน

น าเสนอ ผรบผดชอบจะตองมเกณฑการพจารณา โดยทวไปแลว สถานศกษาจะใชเกณฑ

(Criteria) 4 ประการ ตอไปน

1 เปนกจกรรมทท าไดจรง มวตถประสงคชดเจน

เหนผลลพธทเกดขน

2 เปนกจกรรมทาทายความสามารถสวนบคคลของผเรยนแตละคนตอง

ท าใหขอบขายภาระงานทงหมดทก าหนดไวเสรจสนทกประการ

3 เปนกจกรรมทมการคดวางแผนการท างานของตนเองอยางเปน

ระบบ ตงแตการวางแผน การทบทวนกจกรรม การรายงาน

ความกาวหนา และการรายงานผลการด าเนนการ

4 เปนกจกรรมทเกดผลลพธ (Outcomes) และผลการเรยนรรวมทงประสบการณทไดรบจากการ

บรรลวตถประสงคและเปาหมายทก าหนด

การวดและประเมนผลการท ากจกรรม CAS ในการวดและประเมนผลการท ากจกรรม CAS ไมมการวดและประเมนผลทเปนผลสมฤทธ

เหมอนกบการวดและประเมนผลการเรยนสาระการเรยนร แตผเรยนจะตองเขยนรายงานผล

การด าเนนงานใหมเคาโครง ในสาระตอไปน

ผเรยนไดท ากจกรรมอะไร ท ากจกรรมดงกลาวรวมกบใคร สง

ทไดเรยนรจากการท ากจกรรม และประสบการณทไดรบจากการท า

กจกรรมสงทผเรยนถอเปนคณคา (Values) ทไดรบจากกระบวนการท า

กจกรรม

ผเรยนมความคดเหนอยางไร กบการไดท ากจกรรม ผลลพธทเกดกบตวผเรยน ผลลพธท

เกดกบผรวมงาน/ทมงาน และผลลพธทเกดขนกบผอน นอกจากรายงานเกยวกบผลการเรยนร 8

ประเดนดงกลาวแลว

1

2

77

ผเรยนสามารถแสดงผลงาน โดยใชเอกสารอนๆ ประกอบ

ไดแก บนทกการท ากจกรรม บลอก (blog) แผนซด (CD)

ภาพถาย วดทศน ดวด (DVD) การเลาเรองดวยภาพถาย

(Photo Essay) หรอ Portfolio เปนตน เพอสะทอนใหเหนวา

ผเรยนไดรบประสบการณและเรยนรสงตาง ๆ ไดอยางบรรล

เปาหมายและวตถประสงคของกจกรรมตามทก าหนดครบถวนทกประการ

8 ประโยชนจากการปฏบตกจกรรมสรางสรรคประโยชน

1. คนพบศกยภาพทเปนจดเขงของตวเอง สงทตวเองมความร ความช านาญ

2. มโอกาสท างานในสงทาทาย

3. รจกวางแผนการด าเนนงานกจกรรม รตงแตการ

เขยนโครงการ ด าเนนงานตามโครงการ

4. สามารถท างานรวมกบผ อนได

5. แสดงความมมานะ หมนเพยร มความรบผดชอบ

ในการปฏบตงาน

6. เรยนรความมคณธรรม จรยธรรมจากการท างาน

7. เรยนรทกษะ และประสบการณใหม

9 กจกรรมทไมถอเปนกจกรรมสรางสรรคประโยชน

กจกรรมทไมนบเปนกจกรรมสรางสรรคประโยชน มแนวทางการ

พจารณาดงน

- กจกรรมทเปนสวนหนงการเรยนและไดคะแนน - กจกรรมทมคาตอบแทน คาจาง หรอเปนการหารายไดพเศษหรอ

รายไดประจ า - งานทผเรยนท าเปนงานประจ า เชน การจดเกบหนงสอเขาทในหองสมด ท าความสะอาดหองเรยน - ท างานในบานเดกก าพราหรอบานพกคนชราโดยทผเรยนไมท าความรจกกบโครงสรางการบรหาร

78

- - การเยยมชมสถานทตางๆ เชน ชมพพธภณฑ ดหนง ดละคร ดกฬา เปนตน - การท างานบาน - กจกรรมทกอใหเกดความแตกแยก - กจกรรมลกเสอ ยวกาชาด เนตรนาร เขาคาย

- กจกรรมอทศทเกยวของกบศาสนาและการเมอง - กจกรรมระดมทนทไมมวตถประสงคหรอเปาหมายชดเจน

- กจกรรมทไมเปนทรบรของครผสอน/ครทปรกษา

10.กรอบการเขยนรายงาน กจกรรม CAS ก าหนดใหผเรยนเขยนรายงานประสบการณการท ากจกรรมทง 3

ลกษณะ ไดแก กจกรรมสรางสรรค ( Creativity ) ปฏบต ( Action ) และการบรการสงคม ( Service ) โดยมกรอบของสาระในการรายงาน ไดแก ผเรยนไดท ากจกรรมอะไร ท าทไหน วตถประสงคและเปาหมายของการท ากจกรรมมอยางไร ท ากจกรรมรวมกบใครหรอไม อยางไร ผเรยนไดเรยนรอะไรบางจากการท ากจกรรมเปรยบเทยบระหวางกอนการท ากจกรรม ระหวางการท ากจกรรม และภายหลงการท ากจกรรม คณคาทไดรบ ผลทเกดจากการท างานทผเรยนคาดวาจะไดรบ ระบปญหาอปสรรคหรอความยากงายของงานทพบและไดแกปญหาอยางไร

ผเรยนคนพบอะไรในตวเองและในตวผอน ผเรยนไดพฒนาศกยภาพ เจตคตและคณคาของตนเองอยางไร ( เชน การท าหรอเขารวมกจกรรม การตรงตอเวลา และระยะเวลาส าหรบการท ากจกรรม ความพยายาม )มใครใหความชวยเหลอผเรยนหรอไม ในการท ากจกรรมผเรยนไดประสานงานกบใคร หนวยงานหรอองคกรใดบาง ผลลพธของกจกรรมคออะไร

ประโยชนทตนเองไดรบ ( เชน ความเขาใจ ทกษะและคณคาของกจกรรม ความภาคภมใจ) ผลทเกดแกทมงานและคนอนๆ ผลลพธโดยรวมของกจกรรม โดยภาพรวม ในรายงานของผเรยนจะตองประกอบดวย ความสนใจและเปาหมายของตนเอง

ในการท า CAS การวางแผน ด าเนนการตามแผน สงทตนไดเรยนร การปรกษาครทปรกษา

การเขารวมกจกรรม/โครงการ/โครงงานทสถานศกษาก าหนด ผอนคดขนหรอคดโครงงานเอง

การบนทกการท ากจกรรมและสมฤทธผล แสดงกจกรรมยอยทไดด าเนนการ การแสดง

หลกฐานทเปนความส าเรจ ของผลการเรยนรทคาดหวง

79

11.การตรวจสอบประสทธภาพของการจดกจกรรม กจกรรมสรางสรรคประโยชนทมประสทธภาพตองเปนกจกรรมทผเรยนรเรม

สรางสรรคดวยตนเองตามความสนใจ ผเรยนลงมอปฎบตและมสวนรวมในกจกรรมตลอด

กระบวนการภายใตการดแลสนบสนนของครทปรกษา ตงแตขนการวางแผน ลงมอปฎบตตาม

แผน การวเคราะห สงเคราะห การสะทอนผลการ

ด าเนนงาน ประเมนผล การจดท าบนทกและรายงาน

แผนและผลการด าเนนงาน ครทปรกษาหรอผรบผดชอบ

CAS ควรจดท ารายการสงทผเรยนตองด าเนนงานตาม

ขนตอน และใหผเรยนตรวจสอบความเขาใจใน

กระบวนการท างานของตนเอง ทงนหากพบวามขนตอนใดทผเรยนยงไมเขาใจอยางถองแท คร

ทปรกษา/ผสอนสามารถใหค าแนะน าอยางเปนระบบ ดงตวอยางตอไปน

ตวอยางแบบตรวจสอบกระบวนการท างานกจกรรมCASของนกเรยน

เพออ านวยความสะดวกใหผเรยนไดตรวจสอบผลงานของตนเอง ล าดบท รายการประเมน ม/

เขาใจ ไมม/

ไมเขาใจ 1 ผเรยนมความรความเขาใจเกยวกบแนวทางและวธการท ากจกรรม CAS

2 ผเรยนมความเขาใจวาจะตองท ากจกรรม CAS ครอบคลม กจกรรม3ลกษณะ

3 ผเรยนพบทปรกษาเพอหารอเกยวกบการท ากจกรรม

4 ผเรยนก าหนดกจกรรมตามความสนใจของตนเอง

5 ผเรยนจะตองก าหนดเปาหมายในการท ากจกรรม CAS ของตนเอง

6 ผเรยนมการปรกษาหารอครทปรกษา

7 ผเรยนมการวางแผน ด าเนนการตามแผน ตามสงทตนไดเรยนร

8 ผเรยนคดโครงงานเองหรอเขารวมกจกรรม /โครงงานกบผอน

9 ผเรยนมการบนทกเกยวกบการท ากจกรรมเปนระยะๆ

10 ผเรยนรบทราบเกยวกบจ านวนชวโมงทจะตองท ากจกรรม

80

11 ผเรยนเขาใจเกยวกบประเภทและชนดของหลกฐานทผเรยนสามารถใช

ประกอบการรายงาน

12 ผเรยนพบครทปรกษาเพอรองขอใหประเมนผลการท างานของตนเอง

13 ผเรยนมความเขาใจเกยวกบโครงรางในการเขยนรายงาน

14 ผเรยนเขยนรายงานตามเคาโครงการเขยนรายงาน - กลาวถงแผนการ

ด าเนนงาน และผลการท ากจกรรมและผลสมฤทธของกจกรรม แบบบนทก

การท ากจกรรม CAS รายการกจกรรม สถานท วน/เดอน/ป ประเภท

กจกรรม จ านวนชวโมง ผลลพธ

สถานศกษาควรออกแบบบนทกกจกรรมส าหรบผเรยน ดงตวอยางตอไปน

รายการกจกรรม สถานท วน/เดอน/ป C A S จ านวนชวโมง

ผลลพธ