ส านกบรหารงานการมธยมศกษาตอนปลาย ส านกงานคณะกรรมการการศกษาข นพนฐาน

เอกสารสนบสนนการด าเนนงาน

แนวทางการจดการเรยนร ในโรงเรยนมาตรฐานสากล

2

การพฒนาหลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนมาตรฐานสากล

โรงเรยนมาตรฐานสากล ( World class standard school)

หมายถง โรงเรยนทจดการเรยนการสอนมงใหผเรยนมคณลกษณะพงประสงค

(Learner Profile) เทยบเคยงมาตรฐานสากล (World class standard) ผเรยนม

ศกยภาพ เปนพลโลก (World citizen) เพอพฒนายกระดบคณภาพจดการเรยน

การสอนและการจดการดวยระบบคณภาพ เพอใหผเรยนมคณลกษณะทพง

ประสงคของผเรยนเปนมาตรฐานสากล เปนการตอยอดคณลกษณะทพง

ประสงคทเปนมาตรฐานชาต (ตามทโรงเรยนทกโรงจะตองด าเนนการ เพอ

รองรบการประเมนคณภาพการ จดการศกษาโดย สมศ. ตาม พ.ร.บ. การศกษา

แหงชาต พ.ศ. 2542) โดยภาพรวมคณลกษณะทพงประสงคพนฐานของทงสอง

มาตรฐานเหมอนกน คอ การจดการศกษาใหคนในชาตเปน คน เกง คนด และ ม

ความสข ตามปฏญญาวาดวยการจดการศกษาของ UNESCO โดยในศตวรรษท

21 ทกประเทศไดมการพฒนาและใชหลกสตรการศกษาทมเปาหมายใหผเรยน

ได Learn to know , Learn to be , Learn to do, เพอใหมคณลกษณะทพง

ประสงคในฐานะพลเมองของชาต และ Learn to live together เพอสราง

คณลกษณะทพงประสงคในฐานะพลโลก ( มาตรฐานท 1 คณลกษณะของคน

ไทยทพงประสงคทงในฐานะพลเมองและพลโลก)

จากขอคนพบในการศกษาวจยและตดตามผลการใชหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ทผานมา ประกอบกบขอมลจากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 เกยวกบแนวทางการพฒนาคนในสงคมไทย และจดเนนของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนสศตวรรษท 21จงเกดการทบทวนหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เพอน าไปสการพฒนาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทมความเหมาะสมชดเจน ทงเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยน

ทกษะกระบวนการน าหลกสตรไปสการปฏบตในระดบเขตพนทการศกษาและสถานศกษา โดยไดมการก าหนดวสยทศน จดหมาย สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทชดเจน เพอใชเปนทศทางในการจดท าหลกสตร การเรยนการสอนในแตละระดบ

3

นอกจากนนไดก าหนดโครงสรางเวลาเรยนขนต าของแตละกลมสาระการเรยนรในแตละชนปไวในหลกสตรแกนกลาง และเปดโอกาสใหสถานศกษาเพมเตมเวลาเรยนไดตามความพรอมและจดเนน อกทงไดปรบกระบวนการวดและประเมนผลผเรยน เกณฑการจบการศกษาแตละระดบ และเอกสารแสดงหลกฐานทางการศกษาใหมความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร และมความชดเจนตอการน าไปปฏบต

โรงเรยนมาตรฐานสากลมวตถประสงคทส าคญคอการพฒนาผเรยนใหม

ศกยภาพเปนพลโลกโดยมงหวงทจะใหโรงเรยนไดพฒนาตอยอดคณลกษณะ

ของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน การพฒนาผเรยนมง

ใหมพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ มสมรรถนะ ทกษะและความร พนฐาน

ทจ าเปนในการด ารงชวต การพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21

โดยมงสงเสรมผเรยนมคณธรรม รกความเปนไทย ใหมทกษะการคดวเคราะห

สรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถท างานรวมกบผอน และสามารถอย

รวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนตอนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบ

ยงยน

การเรยนร ในศตวรรษท 21

Academic Achievements

Inventive Thinking

การคดประดษฐ

-สราง

High Productivity

มผลตภาพสง

Effective

Communication

สอสารม

ประสทธผล

Digital-Age

Literacy

รภาษายคดจตล

4

รภาษายคดจตล (Digital-Age Literacy)

พนฐาน วทยาศาสตร เศรษฐศาสตร เทคโนโลย รภาษาขอมล และทศนภาพ

(Visual & Information Literacies รพหวฒนธรรมและมความตระหนกส านก

ระดบโลก (Multicultural Literacy & Global Awareness)

การคดประดษฐ-สราง (Inventive Thinking)

ปรบตว-น าตน จดการกบความซบซอน ใฝร สรางสรรค กลาเสยง คดไดใน

ระดบสงและมเหตมผล

มผลตภาพสง (High Productivity)

จดล าดบความส าคญ วางแผน และบรหาร จดการมงผลส าเรจ ใชเครองมออยาง

มประสทธผลในโลกแหง ความเปนจรงสามารถผลตผลงานทเหมาะสม

มคณภาพสง

สอสารมประสทธผล (Effective Communication) ทกษะทม การรวมมอและสมพนธระหวางบคคล ความรบผดชอบตอตนเอง

สงคม และสวนรวม การสอสารเชงปฏสมพนธ

โดย หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานไดก าหนดสมรรถนะส าคญ

5 ประการ ดงน

ความสามารถในการสอสาร

เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอ

การพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตองตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

ความสามารถในการคด

เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอน าไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบ

ตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

1

2

5

ความสามารถในการแกปญหา

เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรค ตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง

ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบ ทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

ความสามารถในการใชทกษะชวต

เปนความสามารถในการน ากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การท างาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธ

อนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆอยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

ความสามารถในการใชเทคโนโลย

เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆและมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสารการท างาน การแกปญหา อยางสรางสรรค

ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ซงเมอพจารณา คณลกษณะอนพงประสงค สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะของผเรยนในศตวรรษ 21 และคณภาพผเรยนในโรงเรยนมาตรฐานสากลมความสมพนธสอดคลองและสงเสรมตอยอดผเรยนใหมศกยภาพเปนพลโลก

3 4 5

6

คณลกษณะอน

พงประสงค

สมรรถนะส าคญ

ของผเรยน

คณลกษณะผเรยน

ในศตวรรษ 21

คณภาพผเรยน

โรงเรยนมาตรฐานสากล

1. รกชาต ศาสน กษตรย

2. ซอสตยสจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง

6. มงมนในการท างาน

7. รกความเปนไทย

8. มจตสาธารณะ

1. ความสามารถ

ในการสอสาร

2. ความสามารถ

ในการคด

3. ความสามารถ

ในการแกปญหา

4. ความสามารถ

ในการใชทกษะชวต

5. ความสามารถ

ในการใชเทคโนโลย

1.ใฝรใฝเรยน

2.มภมร

3.รจกใชวจารณญาณ

4.เปนนกคด

5. สามารถสอสารได

6.มระเบยบวนย

7.ใจกวาง

8. รอบคอบ

9. กลาตดสนใจ

10. ยตธรรม

1. เปนเลศวชาการ 2. สอสาร 2 ภาษา 3. ล าหนาความคด 4. ผลตงานอยาง สรางสรรค 5. รวมกนรบผดชอบตอ สงคมโลก

ารพฒนาหลกสตรสถานศกษาในโรงเรยนมาตรฐานสากลยงยดหลกการ

และแนวคดหลกสตรแกนกลางการศกษาทกประการคอ ใหผเรยนไดเรยน

กลมสาระพนฐาน 8 กลมสาระ เรยนสาระเพมเตมและกจกรรมพฒนา

ผเรยน ดงเชนทไดถอปฏบตอย โรงเรยนจงควรใชกระบวนการพฒนาหลกสตร

สถานศกษาในการจดการเรยนการสอนโดยค านงถงสภาพความพรอม จดเนน ของ

โรงเรยน การจดการเรยนการสอนสาระทเปนสากล จงสามารถจดไดทงเปนหนวยการ

เรยนรในรายวชาพนฐานทง 8 สาระ เชน ทฤษฎความร (Theory of Knowledge : TOK)

ความเรยงชนสง (Extended- Essay) โลกศกษา(Global Education) ส าหรบกจกรรม

สรางสรรค (CAS:Creativity, Action,Service) สามารถน าไปในการจดกจกรรมพฒนา

ผเรยน ในสวนของ ชมนม ชมรม หรอ กจกรรมเพอสงคมและสารธารณะประโยชนได

เรยนรภาษาตางประเทศท 2 อกหนงภาษาส าหรบมธยมศกษาตอนปลาย

ก

7

ลอดจนการปรบเปลยนวธการวดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยนโดย

ใหผเรยน สรางสรรคผลงานน าเสนอผลงานทงเปนเอกสารและปากเปลา

(Oral Presentation) ซงการหมายถงการใหผเรยนเจาของผลงานน าเสนอ

ผลงานเอกสารเขยนโดยไมอนญาตใหน าเสนอโดยการอาน ไมใชการสอบสมภาษณ

(Interview) เพอสะทอนผลการจดการเรยนรทสงผลตอนคณภาพของผเรยนทมศกยภาพ

เปนพลโลกตามตามเจตนารมณและวตถประสงคของโรงเรยนมาตรฐานสากลดงแผนภม

ตอไปน

ต

เปนเลศวชาการ

สอสารสองภาษา

ล าหนาทางความคด

ผลตงานอยางสรางสรรค

รวมกนรบผดชอบสงคมโลก

- ภาษาไทย

- ภาษาองกฤษ - คณตศาสตร

- วทยาศาสตร - สงคมศกษา / ศาสนา/

วฒนธรรม/ประวตศาสตร

- สขศกษาและพลศกษา - ศลปะ

- การงานอาชพและเทคโนโลย

ใชเทคโนโลยเปน

สอสารเปน

คดเปน

แกปญหาเปน

ใชทกษะชวต

- ทฤษฎความร

- ความเรยงชนสง

- กจกรรมสรางสรรค

ประโยชน

-โลกศกษา

8

การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

+

โครงสรางหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนมาตรฐานสากล

วชาพนฐาน 8 กลมสาระการเรยนร - ภาษาไทย - ภาษาองกฤษ - คณตศาสตร - วทยาศาสตร - สงคมศกษา / ศาสนา/

วฒนธรรม/ประวตศาสตร - สขศกษาและพลศกษา - ศลปะ - การงานอาชพและเทคโนโลย

สาระเพมเตมตามจดเนน

สาระสากล - TOK (Theory of Knowledge) - EE (Extended – Essay) - CAS (Creativity,Action,Service) - GE (Global Education) - ภาษาองกฤษ - ภาษาตางประเทศท 2

กจกรรมพฒนาผเรยน

โครงสรางหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนทวไป

วชาพนฐาน 8 กลมสาระการเรยนร - ภาษาไทย - ภาษาองกฤษ - คณตศาสตร - วทยาศาสตร - สงคมศกษา / ศาสนา/

วฒนธรรม/ประวตศาสตร - สขศกษาและพลศกษา - ศลปะการงานอาชพและ

เทคโนโลย

สาระเพมเตมตามจดเนน

กจกรรมพฒนาผเรยน

9

แนวทางในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา

การพฒนาหลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนมาตรฐานสากล โรงเรยนจะตองใชหลกการและแนวคดหลกสตรแกนกลางการศกษาทกประการ คอ ใหผเรยนไดเรยนกลมสาระพนฐาน 8 กลมสาระ เรยนสาระเพมเตมและกจกรรมพฒนาผเรยน ดงเชนทไดถอปฏบตอย โดยโรงเรยนควรพจารณาถงความเหมาะสม สภาพความพรอม และจดเนนของโรงเรยน การจดใหมการเรยนการสอนสาระทเปนสากล 4 สาระ ไดแก ทฤษฎความร (Theory of Knowledge : TOK) ความเรยงชนสง (Extended- Essay) กจกรรมสรางสรรค (CAS:Creativity, Action,Service) โลกศกษา(Global Education) และเนนใหผเรยนไดเรยนรภาษาตางประเทศท 2 อกหนงภาษา ส าหรบมธยมศกษาตอนปลาย ซงโรงเรยนสามารถพฒนาหลกสตรโดยน าสาระสากลมาจดลงในหลกสตรสถานศกษาทงในเชงบรณาการเปนหนวยการเรยนรในสาระพนฐานทง 8 สาระ หรอ จดเปนรายวชาเพมเตม ทงนโรงเรยนควรพจารณาถงความเหมาะสมของขอบขายสาระการเรยนรของสาระสากลกบโครงสรางของหลกสตรสถานศกษา

ทฤษฎความร (Theory of Knowledge) เปนสาระการสอนทมวตถประสงคเพอปลกฝงทกษะการคนควาแสวงหาความรเพมเตมใหลกซงในประเดนความรหรอหวขอทโรงเรยนก าหนดใหผเรยนเลอก

เปนการตอยอดความรจากการเรยนสาระการเรยนรพนฐาน 8 สาระการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไมใชการสอนเนอหาเพมครผสอนจะไมสอนสงทเปนเนอหา แตสอนกระบวนการคนควาและสบคนความร โดยผเรยนตองคนควาหาความรเพอน ามาแสดงใหเหนวา “เรา รไดอยางไร : How do we know ? ”และครผสอนจะเปนผชแนะชน าวธการแสวงหาความร (Ways of Knowing ) การใชขอมลเปนเหตผล การใชขอมลจากการคนควาโตแยงดวยความคดสนบสนนเหนดวยและความคดขดแยงไมเหนดวยกบความคดทคนพบ

1

10

How do we know? (Ways of Knowing )

มงพฒนาทกษะ การคดวเคราะหวจารณ Critical Thinking

สงเสรมการเรยนรวาดวย ธรรมชาตและขอบขายของความร วพากษและ

ประเมนขอบขายขององคความรสาขาตางๆวเคราะห แยกแยะ ประเมน

ความนาเชอถอของแหลงความร ระบบทบาทของความรทมตอสงคม

โลก อธบาย ท าความเขาใจถงความจ าเปนทจะตองรบผดชอบในโลก

โลกาภวฒน

ขอบขายของความร

Areas of Knowledge

วถของการร

Ways of Knowing

อารมณ

เหตผล

ภาษา

การรบร

ความรเปนสหวทยาการ Interdisciplinary Course

วทยาศาสตร

ธรรมชาต

จรยศาสตร

มนษยศาสตร

ศลปะ

ประวตศาสตร

11

Social justice

Diversity

Interdependence

Sustainable Development

Human Rights

Conflict Resolution

Values &Perceptions

Global Citizenship

GLOBAL

DIMENSION

การเขยนความเรยงขนสง ( Extended-Essay ) เปนสาระทมวตถประสงคเพอใหผเรยนไดฝกฝนทกษะการคนควาอยางอสระ( Independent Study/Research ) ในเรองทตนสนใจ จากการเรยนเนอสาระในสาระการ

เรยนรพนฐาน และเขยนรายงานสงทคนพบจากการคนควาเปนความเรยงเชงวชาการตามแบบแผนการเขยนเชงวชาการ มองคประกอบตางๆตามทก าหนดครบถวน

โลกศกษา ( Global Education )เปนสาระการเรยนรทมงใหผเรยนมความรความเขาใจในสถานการณของโลก สามารถวเคราะหเหตการณเปนและสามารถมองเหนชองทางและวธการในการแกปญหาอยางชาญฉลาด โดย

ก าหนดใหผเรยนรจกวเคราะหเหตการณใน 8 มต ไดแก

การเรยนโลกศกษา ( Global Education ) ไมใชการสอนเนอหาสาระ แตหวงผลใหผเรยน “ คดเปน แกปญหาเปน ” มทกษะการคดสรางสรรค ( Creative Thinking ) และทกษะการคดวเคราะห วจารณ ( Critical Thinking ) การจดการเรยนการสอนเนนการมสวนรวมของผเรยนซงครควรจดกจกรรมใหมความหลายหลาย เชน การจดการเรยนการสอนโดยใชประเดนเหตการณหรอปญหาเปนฐานในการเรยนร ( Issue/Problem-based Learning) การเรยนรโดยผานการสนทนา (Dialogue-based Learning) ฯลฯ

กจสรางสรรคประโยชน (Creativity, Action, Service)เปนกจกรรมทมวตถประสงคเพอมงพฒนาผเรยนไดพฒนาตนเองตามศกยภาพอยางรอบดาน เปนกจกรรมทมวตถประสงคเพอปลกฝงและสรางจตส านกของการท า

ประโยชนเพอสงคม สามารถจดการตนเองไดและอยรวมกบผอนไดอยางม เปนการจดกจกรรมทใหผเรยนไดเรยนรสรางสรรคโครงงานและปฏบตจรง 3 กจกรรมหลก ๆ ท

2 3

4

12

ประกอบไปดวย การสรางสรรคโครงงาน ( Creativity ) โดยใชความรจากสาระการเรยนรพนฐาน การปฏบตกจกรรมตามโครงงานทสรางขน ( Action ) และเขารวม กจกรรรมโครงงานสาธารณะประโยชน ( Service )

ารจดการเรยนการสอนสาระทเปนสากล 4 สาระ ไดแก ทฤษฎความร (Theory of Knowledge : TOK) ความเรยงขนนสง (Extended-

Essay) กจกรรมสรางสรรค (CAS:Creativity, Action,Service) โลกศกษา(Global Education) จะชวยใหการสะทอนภาพความส าเรจทชดเจนทงความรความสามารถตามสมมรรถนะทง 5 ของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานและศกยภาพความเปนพลโลกของโรงเรยนมาตรฐานสากล แนวทางการพฒนาหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนจงควรพจารณา ด าเนนการดงน

1. โรงเรยนมาตรฐานสากลในระดบประถมศกษา ควรจดสาระสากลในลกษณะของการบรณาการเปนหนวยการเรยนรในสาระพนฐาน หรออาจจะจดเปนเพมเตมในบางสาระ โดยมแนวด าเนนการดงน

1.1 ทฤษฎความร (Theory of Knowledge) ควรจดเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานทง 8 สาระในชนประถมศกษาปท 4 - 6 1.2 การเขยนความเรยงชนสง ( Extended-Essay ) ควรจดเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานภาษาไทย หรอเปนสาระเพมเตม ในชนประถมศกษาปท 4 - 6 อยางใดอยางหนงกได 1.3 โลกศกษา ( Global Education ) ควรเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานทง 8 สาระในชนปฐมวย ประถมศกษาปท 1 - 6 1.4 กจสรางสรรคประโยชน (Creativity, Action, Service)ควรจดเปนหนวยกจกรรมอยในกจกรรมพฒนาผเรยน ในชนประถมศกษาปท 1 - 6

ก

13

ระดบประถมศกษา

สาระพนฐาน 8 กลมสาระ การเรยนร

ทฤษฎความร (Theory of

Knowledge)

การเขยนความเรยงชนสง

( Extended-Essay )

โลกศกษา (Global Education)

กจสรางสรรคประโยชน (Creativity, Action, Service )

หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยกจกรรม

เพมเตม

ภาษาไทย - - - - - คณตศาสตร - - - - - - วทยาศาสตร - - - - - - สงคมศกษาฯ / ประวตศาสตร

- - - - - -

สขศกษาและ พลศกษา

- - - - - -

ศลปะ - - - - - - การงานอาชพและเทคโนโลย

- - - - - -

ภาษาองกฤษ - - - - - กจกรรมพฒนาผเรยน

- กจกรรมชมนม/ชมรม

- - - - - - -

- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

- - - - - - -

14

2. โรงเรยนมาตรฐานสากลในระดบมธยมศกษาตอนตน ควรจดสาระสากลในลกษณะของการบรณาการเปนหนวยการเรยนรในสาระพนฐาน หรออาจจะจดเปนเพมเตมในบางสาระ โดยมแนวด าเนนการดงน

1.1 ทฤษฎความร (Theory of Knowledge) ควรจดเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานทง 8 สาระในชนมธยมศกษาปท 1-3 1.2 การเขยนความเรยงชนสง ( Extended-Essay ) ควรจดเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานภาษาไทย ภาษาองกฤษ หรอเปนสาระเพมเตม ในชนมธยมศกษาปท 1 - 3 อยางใดอยางหนงกได 1.3 โลกศกษา ( Global Education ) ควรเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานทง 8 สาระ หรอ เปนสาระเพมเตมในสาระสงคมหรอสาระอนๆ ในชนมธยมศกษาปท 1 - 3 อยางใดอยางหนงกได 1.4 กจสรางสรรคประโยชน(Creativity, Action, Service) ควรจดเปนหนวย

กจกรรมอยในกจกรรมพฒนาผเรยน หรอเปนสาระเพมเตม ในชนมธยมศกษาปท 1 - 3 อยางใดอยางหนงกได

15

ระดบมธยมศกษาตอนตน

สาระพนฐาน 8 กลมสาระ การเรยนร

ทฤษฎความร (Theory of

Knowledge)

การเขยนความเรยงชนสง

( Extended-Essay )

โลกศกษา (Global Education)

กจสรางสรรคประโยชน (Creativity, Action, Service )

หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยกจกรรม

เพมเตม

ภาษาไทย - - - - - คณตศาสตร - - - - - - วทยาศาสตร - - - - - - สงคมศกษาฯ / ประวตศาสตร

- - - - -

สขศกษาและ พลศกษา

- - - - - -

ศลปะ - - - - - - การงานอาชพและเทคโนโลย

- - - - - -

ภาษาองกฤษ - - - - - กจกรรมพฒนาผเรยน

- กจกรรมชมนม/ชมรม

- - - - - - -

- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

- - - - - - -

16

3. โรงเรยนมาตรฐานสากลในระดบมธยมศกษาตอนปลาย ควรจดสาระสากลในลกษณะของการบรณาการเปนหนวยการเรยนรในสาระพนฐาน หรออาจจะจดเปนเพมเตมในบางสาระ โดยมแนวด าเนนการดงน

1.1 ทฤษฎความร (Theory of Knowledge) ควรจดเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานทง 8 สาระ หรออาจจะจดเปนเพมเตมในบางสาระในชนมธยมศกษาปท 4-6 1.2 การเขยนความเรยงชนสง ( Extended-Essay ) ควรจดเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานภาษาไทย ภาษาองกฤษ หรอเปนสาระเพมเตม ในชนมธยมศกษาปท 4-6 อยางใดอยางหนงกได 1.3 โลกศกษา ( Global Education ) ควรเปนหนวยบรณาการอยในสาระพนฐานทง 8 สาระ หรอ เปนสาระเพมเตมในสาระสงคมหรอสาระอนๆ ในชนมธยมศกษาปท 4-6 อยางใดอยางหนงกได 1.4 กจสรางสรรคประโยชน(Creativity, Action, Service) ควรจดเปนหนวยกจกรรมอยในกจกรรมพฒนาผเรยน หรอเปนสาระเพมเตม ในชนมธยมศกษาปท 4-6 อยางใดอยางหนงกได

17

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

สาระพนฐาน 8 กลมสาระ การเรยนร

ทฤษฎความร (Theory of

Knowledge)

การเขยนความเรยงชนสง

( Extended-Essay )

โลกศกษา (Global Education)

กจกรรมสรางสรรคประโยชน

(Creativity, Action, Service )

หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยการเรยนร

เพมเตม หนวยกจกรรม

เพมเตม

ภาษาไทย - - -

คณตศาสตร - - - -

วทยาศาสตร - - - -

สงคมศกษาฯ / ประวตศาสตร

- - -

สขศกษาและ พลศกษา

- - - -

ศลปะ - - - -

การงานอาชพและเทคโนโลย

- - - -

ภาษาองกฤษ - - -

กจกรรมพฒนาผเรยน

- กจกรรมชมนม/ชมรม

- - - - - - -

- กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

- - - - - - -