รายงานผลรายงานผลการศกษาผเรยนเปนรายการศกษาผเรยนเปนราย

กรณกรณ( ( Case study )Case study )

((ผลงานทางวชาการประกอบการผลงานทางวชาการประกอบการประเมนเพอเลอนวทยฐานะชำานาญการประเมนเพอเลอนวทยฐานะชำานาญการ

พเศษพเศษ))

โดยโดย

นางดวงแข ณ นางดวงแข ณ สงขลาสงขลาตำาแหนง ครชำานาญการพเศษตำาแหนง ครชำานาญการพเศษ

โรงเรยนประชาอทศ โรงเรยนประชาอทศ ((จนทาบจนทาบอนสรณอนสรณ))

สำานกงานเขตดอนเมองสำานกงานเขตดอนเมองกรงเทพมหานครกรงเทพมหานคร

บทคดยอ

การศกษาคนควาครงนมจดมงหมายเพอศกษารายกรณนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา และหาแนวทางในการดำาเนนการชวยเหลอปองกนและสงเสรม โรงเรยนแกนทองอปถมภ กรงเทพมหานคร กลมตวอยางเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมผลสมฤทธทางการเรยนตำากวารอยละ 60 มพฤตกรรมไมตงใจเรยน และมเชาวนปญญาอยในระดบปานกลาง โรงเรยนแกนทองอปถมภ กรงเทพมหานคร ปการศกษา 2547 จำานวน 5 คน เทคนคและเครองมอทใชในการศกษา คอ การสงเกต การสมภาษณ การเยยมบาน อตชวประวต บนทกประจำาวน สงคมมต แบบสอบถาม แบบทดสอบ และระเบยนสะสม ภายหลงการเกบรวบรวมจากกลมตวอยาง ผศกษาไดสงเคราะห วเคราะห แปลความหมาย และสรปผลการศกษารายกรณ

ผลการศกษาคนควาสรปได ดงน1. ปญหาของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา มสาเหตมาจากตว

นกเรยน ไดแก ปญหาเกยวกบนสยทางการเรยน ปญหาเกยวกบไมมสมาธในการเรยน ไมสนใจกจกรรมการเรยน ไมมสวนรวมในกจกรรมการเรยน ไม

2

ทำาการบาน ตลอดจนไมทบทวนบทเรยน นอกจากปญหาดงกลาว ยงเกยวของกบปญหาครอบครวของนกเรยน ซงไดแก ปญหาเกยวกบการอบรมเลยงดของบดามารดาทสงผลตอปญหาดานวน ยในการเรยนของนกเรยน อกทงยงเกยวของกบบรรยากาศในชนเรยน ททำาใหนกเรยนมพฤตกรรมไมตงใจเรยน ซงสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

2. ภายหลงจากการศกษารายกรณ ปญหาตางๆ โดยเฉพาะปญหาทมสาเหตมาจากตวนกเรยน ลดลง โดยนกเรยนเขาใจตนเองมากขน เขาชนเรยนสมำาเสมอและมความรบผดชอบตอการเรยนมากขน การศกษารายกรณครงนนบวาเปนโปรแกรมพนฐานของการใหคำาปรกษา ทพยายามใหความชวยเหลอนกเรยนทมป ญหาตางๆ เพอใหนกเรยนมพฤตกรรมการเรยนดขน และมปฏสมพนธทดยงขนทงในหองเรยนและในโรงเรยน

กตตกรรมประกาศ

การศกษารายกรณนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ กรงเทพมหานคร น สำาเรจลงไดดวยความกรณาเปนอยางสงของ รองศาสตราจารย เวธน กรทอง อาจารยวไลลกษณ พงศโสภา และ ดร.พาสนา จลรตน ภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา มหาวทยาลย

3

ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร ทไดใหความร ใหคำาปรกษา เปนผเชยวชาญในการตรวจเครองมอทใชในการศกษาคนควา ตลอดจนใหคำาแนะนำา และแกไขขอบกพรองตางๆ จนสำาเรจลลวงลงได

ขอขอบพระคณผอ ำานวยการสมเจตน สมบรณศลป ผอ ำานวยการโรงเรยนวดโพธนมตร ผอำานวยการทำาน นะราย ผอำานวยการโรงเรยนวดประชาระบอธรรม และอาจารยอษามาศ ระยาแกว ผชวยผอำานวยการโรงเรยนวดบางสะแกใน ซงเปน คณะกรรมการประเมนเชงประจกษ ทกรณาใหคำาปรกษาแนะนำา และตรวจสอบ แกไขขอบกพรองในการศกษารายกรณครงน

ขอขอบพระคณอาจารยใหญประสทธ มนศร อาจารยใหญโรงเรยนแกนทองอปถมภ คณะคร และนกเรยนช นประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ กรงเทพมหานคร ทใหความอนเคราะห อำานวยความสะดวก ใหความรวมมอ และใหกำาลงใจในการเกบขอมลนกเรยน เพอการศกษาคนควาครงน

ขอขอบคณ นางสาวพรพรรณ นาคพนธ และนายณฐชภทร สราช อาจารยโรงเรยนแกนทองอปถมภ ทกรณาพมพตนฉบบ ในรายงานการศกษารายกรณฉบบน ขอขอบคณคณะวทยากร ทประสทธประสาทวชาความรทเกยวของกบการวจยในชนเรยน เพอพฒนาการเรยนการสอน รวมทงขอบคณผมพระคณทกๆทานทใหกำาลงใจ ใหความชวยเหลอ ความหวงใยและใหกำาลงใจเสมอมา

4

สารบญ

เรอง หนา

บทคดยอกตตกรรมประกาศ

1. บทนำาภม

หลง………………………………………………………………………. 1

ความมงหมายในการศกษาคนควา…………………………………….…….. 3ความสำาคญของการศกษาคนควา……………………………………………. 3ขอบเขตของการศกษาคนควา………………………………………………..

3นยามศพทเฉพาะ………………………………………………………..… 4

2. บทท 2เอกสารและงานวจยท

เกยวของ……………………………………………… 6เอกสารทเกยวของกบการศกษารายกรณ

ความหมายของการศกษารายกรณ……………………………………… 7

5

จดมงหมายของการศกษารายกรณ……………………………………… 8

ประโยชนของการศกษารายกรณ………………………………………. 10

กระบวนการในการศกษารายกรณ……………………………………. 12

งานวจยทเกยวของกบการศกษารายกรณ………………………………………..…. 45

เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนตำาความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน

ตำา…………………………….. 48สาเหตของผลสมฤทธทางการเรยน

ตำา…………………………………. 49งานวจยในตาง

ประเทศ………………………………………………… 53งานวจยใน

ประเทศ.................................................................................. 54

3. บทท 3วธการดำาเนนการศกษาคนควาการกำาหนดประชากรและกลมคว

อยาง.…………………………………. 56การสรางเครองมอทใชในการศกษา

คนควา……………………………… 57วธการศกษาราย

กรณ……………………………………………………..58

6

การประชมปรกษารายกรณ……………………………………………… 62

สารบญ ( ตอ )

บทท หนา

การวเคราะหขอมล………………………………………………………. 63

4. บทท 4ผลการวเคราะหขอมลศกษารายกรณท 1 เดกชาย ก

…………………………………… 64ศกษารายกรณท 2 เดกชาย ข

..…………………………….…… 76ศกษารายกรณท 3 เดกชาย

ค……………………………………86ศกษารายกรณท 4 เดกหญง

ง………………….……………… 96ศกษารายกรณท 5 เดกชาย

จ……………………..…………….1065. บทท 5

สรปผล อภปราย และขอเสนอแนะความมงหมายของการศกษา

คนควา……………………………………… 117เครองมอทใชในการศกษา

คนควา………………………………………. 117

7

วธดำาเนนการศกษาคนควา………………………………………………

118สรปและอภปรายผลการ

ศกษา………………………………………….. 127ขอเสนอ

แนะ…………………………………………………………….130

บรรณานกรม……………………………………………………………………. 131

ภาคผนวก…………………………………………………………………… 137

ประวตผศกษาคนควา..................................................................................... 173

บทท 1บทนำา

ภมหลงการพฒนาประเทศใหมความเจรญรงเรองและมความมนคงนน

คณภาพของคนในประเทศ

8

มผลตอความสำาเรจอยางสำาคญยง โดยเฉพาะคณภาพของเดก ซงเปนทรพยากรทมคาสงสดเหนอทรพยากรใดๆในโลก กลาวคอ การพฒนาเดกควรไดรบการพฒนารอบดานทงรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา ไดรบการตอบสนองความตองการพนฐานทางรางกายอยางพอเพยง มความปลอดภย มความรกความผกพน ความเอออาทร ความอบอน มการอบรมบมนสยใหเปนคนด มความรบผดชอบ มความมานะบากบน มเหตผล รจกควบคมตนเองไดอยางเหมาะสม มความเขาใจและรจกตนเอง ดแลชวยเหลอตนเองและพงตนเองไดอยางเหมาะสม ตลอดจนสามารถดำาเนนชวตทมคณคาตอตนเอง ครอบครว ชมชน สงคมและประเทศชาตยามวกฤตทางเศรษฐกจและสงคมไดอยางมความสข และประสบความสำาเรจ นนคอการเปนคนด มสขภาพกายและสขภาพจตทแขงแรงมนคง ( กรมสขภาพจต. 2544 : 5 )

พระราชบญญต การศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 มาตราท 6 กลาวไววา การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร คณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการดำาเนนชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ( กระทรวงศกษาธการ .2546:5 ) และมาตราท 28 ไดกลาวถงหลกสตรการศกษา ตองมลกษณะทหลากหลาย มงพฒนาคณภาพชวตของแตละบคคลใหเหมาะสมกบวยตามศกยภาพ และมงพฒนาคน ใหมความสมดลทงดานความร ความคด ความสามารถ ความดงาม และความรบผดชอบตอสงคม ( กระทรวงศกษาธการ. 2546:13 ) ตามนโยบายการปฏรปการศกษา กระทรวงศกษาธการ ทมเปาหมายในการพฒนาคณภาพของผเรยน ทเปนผลผลตทางการศกษา โดยมงเนนทจะพฒนาใหผเรยนมลกษณะทพงประสงค คอ เปนคนด คนเกง และคนมความสข คนด คอ คนทดำาเนนชวตอยางมคณภาพ มจตใจทดงาม มคณธรรมจรยธรรม

9

คนเกง คอ คนทมสมรรถภาพในการดำาเนนชวตหรอมความพเศษเฉพาะทาง คนมความสข คอคนทมสขภาพดทงทางกายและจตใจ เปนคนราเรง แจมใส รางกายแขงแรง มมนษยสมพนธ มความรกตอทกสรรพสงมอสรภาพ ปลอดพนจากการเปนทาสของอบายมขและสามารถดำารงชวตไดอยางเพยงพอแกอตภาพ ( คณะอนกรรมการปฏรปการเรยนร.2543:11-12 ) จงถอวาการศกษาเปนกระบวนการพฒนาคนใหเปนมนษยทสมบรณ เปนเคร องมอส ำาคญในการพฒนาเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม คานยมและระบบการเมองของประเทศ

การทจะจดการศกษาใหบรรลเปาหมายขางตนนนขนอยกบองคประกอบตางๆหลายประการดวยกน ดงท วชย วงษใหญ ( 2526 : 12-13 ) กลาวไววา การทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงหรอตำานนขนอยกบปจจยหลายดานดวยกนคอ ตวผสอน เนอหาสาระทสอน กจกรรมการเรยนการสอน และตวผเรยนเอง ตวผเรยนเปนปจจยสำาคญมากทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยน ถานกเรยนไมใหความรวมมอในการเรยน เชน ไมตงใจเรยน คยหรอเลนในขณะทครสอน ไมท ำางานทครสง เปนตน กจะทำาใหกจกรรมการเรยนการสอนตองหยดชะงกลง ซงทำาใหการเรยนการสอนไมบรรลวตถประสงคทตงไว นกเรยนกจะไมประสบผลสำาเรจในการเรยนเทาทควร (เยาวภา กนทรวชยากล. 2530:1 ) และการทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำานน ไมไดขนอยกบความสามารถทางสตปญญา เพยงประการเดยว องคประกอบอนๆอาจมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนได เชน วฒภาวะ แรงจงใจใฝสมฤทธ สภาพครอบครว และกระบวนการจดการเรยนการสอน ( สรตน องกรวโรจน.2532:60-65 )

ในสภาพความเปนจรงของการศกษาระดบประถมศกษาขณะน ไมไดผลตรงตามเปาหมายทตองการเนองจากผเรยนมผลสมฤทธ

10

ทางการเรยนตำา ไมประสบผลสำาเรจทางการเรยน สอบไมผาน ตองใชระยะเวลาในการเรยนมากกวาทกำาหนด หรอลาออกกลางคน ซงเปนการสญเปลาทางการศกษา การทผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ท ำาใหผ เรยนไมได พฒนาความรความสามารถใหเจรญงอกงาม และใชประโยชนเทาทควรจะเปน นอกจากนผลสมฤทธทางการเรยนยงเปนเคร องแสดงถงความสำาเรจหรอความลมเหลวทางการจดการศกษาของนกเรยนและของประเทศชาตอกดวย ( กอ สวสดพาณชย. 2527:35 ) จงถอเปนหนาทของครผสอนทจะศกษาคนควาเพอหาทางแกไข ชวยเหลอ ปรบปรงหรอปองกนปญหาทมผลตอการเรยนของนกเรยน ทงนเพอใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

จากประสบการณทผศกษาไดปฏบตหนาทครประจำาชน และครประจำาวชาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ มาเปนเวลา 4 ป จากการสมภาษณครผสอนและจากการสำารวจปญหาเบองตนเกยวกบสภาพการเรยนการสอนของนกเรยน ในปการศกษา 2547 พบวา นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มพฤตกรรมไมตงใจเรยนในขณะทครสอนและครใหทำางาน ลกษณะการแสดงออกของนกเรยน คอ ชวนเพอนคย เลนกบเพอน แกลงเพอน เหมอลอยมองไปทอน นำาการบานวชาอนมาทำา นำาของเลนมาเลนในขณะเรยน ไมมสมาธในการเรยน ไมรวมกจกรรมการเรยน ไมทำางานทครมอบหมาย ไมทบทวนบทเรยนหลงการเรยนเสรจ ซงพฤตกรรมเหลานทำาใหการสอนของครไมประสบผลสำาเรจตามเปาหมายทวางไว ทำาใหนกเรยนไมสามารถ เขาใจในเนอหาวชาทครสอนไดอยางชดเจน และเปนสาเหตทำาใหนกเรยนไมประสบความสำาเรจในการเรยน

การชวยเหลอนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา จะตองมการศกษาอยางละเอยด และวเคราะหปจจยททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ซงสามารถทำาไดหลายวธ ไดแก การปรบพฤตกรรม

11

การเรยน การศกษารายกรณ การใหคำาปรกษาเปนรายกลมและรายบคคล ในทนผศกษาสนใจวธการศกษารายกรณ เพราะการศกษารายกรณเปนวธการทผศกษามโอกาสศกษารายละเอยดเกยวกบบคคลอยางลกซง เกยวกบตวนกเรยนและผทเกยวของกบตวนกเรยน และวเคราะหถงสาเหตทแทจรงททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา อนจะเปนผลใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขน และแกปญหาดงกลาวไดตรงจด ดงท กมลรตน หลาสวงษ ( 2529:3 ) กลาววา การศกษาบคคลเปนรายกรณ ( Case Study ) คอการศกษารายละเอยดตางๆทสำาคญโดยเฉพาะ รายละเอยดนจะตองศกษาตอเนองกนไปในระยะเวลาหนงแลวนำารายละเอยดมาวเคราะหตความ เพอใหเขาใจถงสาเหตของพฤตกรรม ซงอาจเปนพฤตกรรมทเปนปญหาหรอไมเปนปญหากได เชน พฒนาการดานตางๆ ความสามารถพเศษดานใดดานหนงหรอหลายๆดาน ถาในรายทไมเปนปญหา จะไดใชเปนแนวทางในการชวยเหลอหรอแกไข แตถาในรายทไมเปนปญหาจะไดใชเปนแนวทางในการปองกนสงเสรมหรอนำาไปเปนแบบฉบบแกบคคลอนตอไปในปจจบนและอนาคต ( กมลรตน หลาสวงษ .2529:3 ) ผศกษาจงสนใจทจะศกษารายกรณของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา โรงเรยนแกนทองอปถมภ สงกดกรงเทพมหานคร

ความมงหมายของการศกษาคนควาเพอศกษาปญหา สาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการ

เรยนตำา และหาแนวทางในการดำาเนนการชวยเหลอ ปองกนและการสงเสรมโดยการศกษาเปนรายกรณ

ความสำาคญของการศกษาคนควา

12

ผลของการศกษาคนควาครงนจะทำาใหทราบถงสาเหตทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนตำาของนกเรยนเปนรายกรณ ซงจะเปนแนวทางใหคร และผทเกยวของกบนกเรยน ไดนำาวธการศกษารายกรณ ไปใชชวยเหลอนกเรยนทมผลสมฤทธทางดานการเรยนตำา ใหสามารถมโอกาสเพมผลสมฤทธทางการเรยนใหสงขน มพฤตกรรมสนใจเรยนมากขน และใชความรทไดจากการศกษาคนควาในครงนเปนขอมลเบองตนในการชวยเหลอนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำาคนอนๆอกดวย

ขอบเขตของการศกษาคนควาประชากรและกลมตวอยางทใชในการศกษาคนควา1. ประชากรทใชในการศกษาคนควา

ประชากรทใชในการศกษาคนควาในครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ สงกดกรงเทพมหานครทมผลสมฤทธทางการเรยนตำากวารอยละ 60

2. กลมตวอยางทใชในการศกษาคนควากลมตวอยางทใช ในการศกษาคนควาในคร งน เป น

น ก เรยนช นประถมศ กษาป ท 6 โรงเร ยนแก นทองอปถ มภ กรงเทพมหานคร ปการศกษา 2547 จำานวน 5 คน ซงไดมาจากการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง โดยมคณสมบตดงน

2.1 นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำากวา รอยละ 60

2.2 มสตปญญาอยในเกณฑปกต2.3 มพฤตกรรมไมสนใจเรยน

13

3. ตวแปรทศกษา3.1 ตวแปรอสระ ไดแก การศกษารายกรณ3.2 ตวแปรตาม ไดแก นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน

ตำา

นยามศพทเฉพาะ1. การศกษารายกรณ ( Case Study ) หมายถง วธการ

ทใชในการศกษารายละเอยดตางๆของนกเรยนอยางตอเนองในระยะเวลา 1 ภาคเรยน แลวนำารายละเอยดทศกษาไดมาวเคราะห ตความ เพอใหเขาใจถงปญหาและสาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา เพอเปนแนวทางในการชวยเหลอ ปองกน และสงเสรม ใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน โดยมขนตอนดงน

1.1 การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน หมายถง การทผศกษาตงจดมงหมายวาจะศกษาปญหาเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยนตำาของนกเรยน และตงสมมตฐานวา การมผลสมฤทธทางการเรยนตำาของนกเรยนเกดจาก ลกษณะสวนตวของนกเรยน ลกษณะครอบครว และลกษณะการจดการศกษาของโรงเรยน

1.2 การรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล หมายถงการหาขอมลและรายละเอยดของนกเรยน หลงจากทมการก ำาหนดปญหาและตงสมมตฐานแลวโดยใชเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลนกเรยน ไดแกการสงเกตและการบนทกการสงเกต การสมภาษณ การเยยมบาน การเขยนอตชวประวต บนทกประจำาวน แบบสอบถาม แบบทดสอบ และระเบยนสะสม แลวนำาขอมลทไดมาแปลความหมาย และวเคราะหเพอศกษาสาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา

1.3 การวนจฉย หมายถง การนำาเอาผลการวเคราะหขอมลทไดรวบรวมจากหลายๆวธทกลาวมาแลวในขอ 1.2 มาเปนพน

14

ฐานประกอบการพจารณา เพอวนจฉยสาเหตทท ำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา เพอชวยเหลอนกเรยนตอไป

1.4 การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม หมายถง วธการทจะชวยใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน โดยการใหคำาปรกษาเปนรายบคคลแกนกเรยนทเปนกลมตวอยาง

1.5 การทำานายผล หมายถง การคาดเดาลวงหนาวา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา จะไดรบการชวยเหลอเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนไดมากนอยเพยงใด

1.6 การตดตามผล หมายถง การตดตามผลนกเรยนหลงจากไดรบการชวยเหลอแลวและศกษาเพมเตมภายหลงการดำาเนนการชวยเหลอนกเรยนไปแลววาไดผลอยางไร และสำารวจดวามปญหาเกดขนใหมอกหรอไม การชวยเหลอประสบผลสำาเรจตามเปาหมายเพยงใด หากมขอบกพรองจะไดมการปรบปรงแกไขกระบวนการชวยเหลอใหมประสทธภาพมากยงขน โดยดจากผลสมฤทธทางการเรยน

1.7 การสรปผลและขอเสนอแนะ หมายถง การทผศกษาคนควาสรปสงทไดจากการ ศกษานกเรยนทเปนกลมตวอยาง ทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ตลอดจนใหขอเสนอแนะสำาหรบนกเรยน ผทเกยวของกบนกเรยน และบคคลอนทสนใจทจะศกษาในลกษณะของปญหา เชนเดยวกนตอไป

2. การประชมปรกษารายกรณ หมายถง การประชมรวมกนระหวางบคคลทเกยวของกบกลมตวอยาง เพอปรกษาหารอรวมกนพจารณาขอเทจจรงจากขอมลตางๆทรวบรวมไดมาวเคราะห และวนจฉยหาสาเหตของพฤตกรรม ตลอดจนหาทางชวยเหลอ สงเสรม ปองกนและแกไขแกนกเรยนผรบการศกษาซงในทนคอ นกเรยนทผลสมฤทธทางการเรยนตำา

3. นกเรยนทมผลสมฤทธ ทางการเรยนตำา หมายถ ง นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยน

15

เฉลยทกรายวชา ตำากวารอยละ 60 ซงไดมาจากผลการสอบในระดบชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2547

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาครงน ผศกษาไดศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของตามลำาดบ ดงน

1.เอกสารและงานวจยทเกยวของกบการศกษารายกรณ1.1 เอกสารทเกยวของกบการศกษารายกรณ

1.1.1 ความหมายของการศกษารายกรณ1.1.2 จดมงหมายของการศกษารายกรณ1.1.3 ประโยชนของการศกษารายกรณ1.1.4 กระบวนการในการศกษารายกรณ1.1.5 วธการทใชในการศกษารายกรณ

1.2 งานวจยทเกยวของกบการศกษารายกรณ

2.เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน2.1 เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน

2.1.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน2.1.2 สาเหตของผลสมฤทธทางการเรยน2.1.3 ประเภทของผลสมฤทธทางการเรยน

16

2.1.4 การปองกนและแกไขผลสมฤทธทางการเรยนตำา

2.2 งานวจยทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน2.2.1 งานวจยในประเทศไทย2.2.2 งานวจยในตางประเทศ

1.เอกสารและงานวจยทเกยวของกบการศกษารายกรณ

1.1 เอกสารทเกยวของกบการศกษารายกรณ

1.1.1 ความหมายของการศกษารายกรณการศกษารายกรณ หมายถง การศกษาราย

ละเอยดเกยวกบบคคล อยางลกซงและวเคราะหถงสาเหตททำาใหบคคลมพฤตกรรมเชนนน หรอมพฤตกรรมแปลกไปวามสาเหตมาจากอะไร รวมทงแปลความหมายของพฤตกรรมนน ๆ วามความสมพนธกบปญหา และการปรบตวของบคคลอยางไร (พนม ลมอารย. 2538 : 8) ซงสอดคลองกบกมลรตน หลาสวงษ (2529 : 3 ) ไดกลาววา การศกษาบคคลเปนรายกรณ คอ การศกษารายละเอยดตาง ๆ ทสำาคญของหนวยใดหนวยหนงในสงคม เชน บคคล กลม ชมชน สถาบน ฯลฯ โดยเฉพาะในปจจบน มกเนนศกษารายละเอยดของแตละบคคล การศกษารายละเอยดของแตละบคคลน จะตองศกษาตอเนองกนไปในระยะเวลาหนง แลวนำารายละเอยดทไดมาวเคราะหตความ เพอใหเขาใจถงสาเหตของพฤตกรรม ซงอาจจะเปนพฤตกรรมทเปนปญหา

17

หรอไมเปนปญหากได พฒนาการดานตาง ๆ ความสามารถพเศษดานใดดานหนงหรอหลาย ๆ ดาน ถาในรายทเปนปญหา จะไดใชเปนแนวทางในการทจะชวยเหลอหรอแกไข แตถาในรายทไมเปนปญหาจะไดใชเปนแนวทางในการปองกน สงเสรม หรอนำาไปเปนแบบฉบบแกบคคลอนตอไปในปจจบน และในอนาคต

ประหยด ลกษณะงาม (2524 : 37) กลาววา การศกษารายกรณเปนวธการศกษาบคคลอยางละเอยดทกดานตอเนองกนเปนเวลานาน นบเปนเทคนคหนงของการแนะแนวทใชเทคนคการแนะแนวหลาย ๆ อยางรวมยอดขอมลทกดานของบคคล ตอจากนนนำาขอมลทไดมาจดรวมกนไวอยางเปนระบบ เพอใชประโยชนในการวเคราะห สงเคราะห และวน จฉ ยป ญหา เพ อชวยใหมองเหนบคลกภาพของบคคล จนสามารถเขาใจถงธรรมชาตของบคคลและหาสาเหตของปญหาชดเจน แลวจงนำาขอมลมาพจารณาวางแผนใหความชวยเหลอแนะแนวใหบคคลพยายามแกไขปญหา และพฒนาสภาพชวตของตนใหสามารถดำาเนนชวตอยในสงคมไดอยางมประสทธภาพ

สภาพรรณ โคตรจรส (2528 : 1) กลาววา การศกษารายกรณ เปนการศกษาและวเคราะหสงหนงสงใดโดยละเอยด อาจเปนการศกษาบคคลใดบคคลหนง กลมบคคล กลมใดกลมหนง ชมชนใดชมชนหนง หรอสถาบนใดสถาบนหนง การศกษารายกรณ มไดหมายความเฉพาะการรวบรวมขอมล ประวตของบคคลทถกทำาการศกษาเทานน แตยงตองรวมถงการนำาขอมลเหลานมาวเคราะหจดหมวดหม และหาความสมพนธ เพอนำาไปสการวนจฉยการใหขอเสนอแนะเพอดำาเนนการ และการตดตามผลตามลำาดบ

นนทกา แยมสรวล (2529:7) ไดสรปความคดรวบยอดของการศกษารายกรณวาเปนวธการศกษาบคคลอยางละเอยดทกดานตอเนองกนเปนเวลานาน เปนการรวบรวมขอมลทกดานของบคคลมาจดไวอยางเปนระบบ เพอใชประโยชนในการวเคราะห สงเคราะห และวน จฉ ยป ญหา เพ อชวยใหมองเหน

18

บคลกภาพรวมของบคคล จนสามารถเขาใจถงธรรมชาตของบคคลและสาเหตของปญหาอยางชดเจน แลวนำาขอมลมาพจารณาวางแผนใหการชวยเหลอ แนะแนวใหบคคลพยายามแกไขและพฒนาสภาพชวตของตนใหสามารถดำาเนนชวตอยในสงคมไดอยางมประสทธภาพ

วชราภรณ อภวชรางกร (2535:10) กลาววา การศกษารายกรณ หมายถง การศกษาเร องราวของบคคลอยางละเอยดโดยผานกระบวนการในการศกษารายกรณ เพอใหผศกษาไดทราบถ งกระบวนการของพฤตกรรม ประสบการณ และการเปลยนแปลงอยางสมบรณทสด พรอมทงแนวทางชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม เพอใหบคคลทถกศกษานนสามารถอยในสงคมไดอยางมความสข

รงทพย ยอดประด (2536 :9) กลาววา การศกษารายกรณ หมายถง การศกษาเรองราวของบคคลอยางละเอยดโดยผานกระบวนการศกษารายกรณ เพอใหผศกษาไดทราบถงสาเหตของการเกดปญหา เพอจะหาแนวทางชวยเหลอบคคล ใหสามารถปรบปรงตนเองใหดขนทกดาน พรอมทงแนวทางในการชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรมใหบคคลทถกศกษานนสามารถดำาเนนชวตอยในสงคมไดอยางมความสขและมประสทธภาพ

จากแนวคดขางตน จงสรปไดวา การศกษารายกรณ หมายถง การศกษาสาเหตของพฤตกรรมของบคคลอยางละเอยด โดยใชเครองมอในการแนะแนวเพอหาทางชวยเหลอ ปองกน และสงเสรมเพอใหบคคลทถกศกษานนสามารถดำาเนนชวตอยในสงคมอยางมความสข

1.1.2 จดมงหมายของการศกษารายกรณ การศกษารายกรณมจดมงหมายหลายประการดงท อารย ตณฑเจรญรตน

19

(2526 : 219) ไดสรปจดมงหมายของการศกษารายกรณวาม 4 ประการ ดงน

1. เพอการรจกและเขาใจเดกไดดขน ทงพฤตกรรมทแสดงเหตผลการแสดงพฤตกรรมของเด กในสวนท เด กร ต ว สามารถบอกได และสวนทเดกเองกไมรตว

2. เพอการวนจฉยอนเปนประโยชนตอการใหความชวยเหลอเดกทงในรป การสงเสรมพฒนาลกษณะความสามารถตางๆ หรอหาทางแกไขปญหาทเกดขน หรอหาทางปองกนปญหาทอาจเกดขนกบคนอน

3. เพอการคนควาวจย ซงจะนำาไปใชประโยชนทางจตวทยา หรอทางการแนะแนวในรปของการปรบปรงเทคนคหรอเครองมอตางๆ

4. เพอตดตามผลของการใชเทคนคตางๆ กมลรตน หลาสวงษ (2529 : 8 – 9) ไดสรป

จดมงหมายของการศกษารายกรณวามจดมงหมายหลก 2 ประการ คอ

1. เพอใชในการแนะแนว และใหคำาปรกษา ซงแบงออกเปนจดมงหมายยอย ๆ ดงน

1.1 เพอเปนพนฐานสำาหรบการวนจฉย และการรกษาในรายทมปญหาตาง ๆ เชน การปรบตว ปญหาการเรยน ป ญหาทางด านเศรษฐก จ การล กขโมย การพดปด โรคจต โรคประสาท เปนตน

1.2 เพอทำาใหผศกษาเขาใจบคคลไดอยางละเอยด ลกซงทกแงทกมม อนเปนประโยชนในการใหคำาปรกษา

1.3 เพอทำาใหบคคลทรบการศกษาไดรจกวเคราะหตนเองจนเกดความเขาใจตนเองไดอยางถกตองตรงความจรง

20

1.4 เพอใชอบรมครประจำาการใหเขาใจวธการศกษาบคคลเปนรายกรณยงขน อนเปนผลใหงานแนะแนวและใหคำาปรกษา มบคลากรทจะชวยเหลอไดอยางถกตองเพมขน

2. เพอใชในกรณอน ๆ ไดแก2.1 เพอใชในการวจย โดยศกษาสาเหตใน

อดตและปจจบน เพอทำานายพฤตกรรมทจะเกดขนในอนาคต อาจเปนพฤตกรรมทเปนปญหาหรอไมเปนปญหากได

2.2 เพอตดตามผลของการใชเทคนคหรอวธการตาง ๆ อนเปนแนวทางทจะปรบปรงแกไขในโอกาสตอไป

2.3 เพอเปนพนฐานสำาหรบการศกษาบคคลทวๆไป ทผศกษาสนใจอาจเปนความสามารถพเศษ การมบคลกภาพด เพอนำาไปใชเปนแบบฉบบทดตอไป

สภาพรรณ โคตรจรส (2528 : 2 - 3) ไดสรปจดมงของการศกษารายกรณวาม 4 ประการ คอ

1. ใชในการวจยเพอทำาความเขาใจเกยวกบการเจรญเตบโต และพฒนาการของมนษย

2. ใชในการศกษาผทมปญหาพเศษ เพอการแกไขบำาบดรกษา

3. ใชในการศกษาบคคลปกตทไมมปญหาพเศษเพอการสงเสรมพฒนาการของบคคลอยางเตมท

4. ใชในการฝกอบรมคร เพอชวยใหครมความเขาใจในเดกแตละคน นำาไปสการมความเขาใจในพฤตกรรมของมนษยโดยทวไป ชวยใหครไดเพมพนความรความเขาใจในปญหาเกยวกบอารมณ และแรงจงใจของมนษย เปนการอธบายทฤษฎโดยใชตวอยางทเหนชดเจน

นอกจากน พนม ลมอารย (2538:10) ไดกลาวถงจดมงหมายทสำาคญของการศกษารายกรณไวดงน

21

1. เพอสบคนหาสาเหตททำาใหนกเรยนมพฤตกรรมผดปกต ซ งทางโรงเรยนจะไดใหความชวยเหลอและแกไขอยางถกตอง

2. เพอสบคนกระสวน (Pattern) ของพฒนาการของนกเรยนทงทางดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และจตใจ ซงทางโรงเรยนจะไดใหการสงเสรมพฒนาไดอยางเหมาะสม

3. เพ อชวยใหน กเรยนเก ดความเขาใจตนเอง ยอมรบความจรงเกยวกบตนเอง สามารถพฒนาตนเอง สามารถวางแผนชวต สามารถตดสนใจเลอกแนวทางศกษาตอและเลอกอาชพ และสามารถด ำา เน นชว ตอย ในสงคมได อยางมความสขและม ประสทธภาพ

4. เพอชวยใหผปกครองเขาใจเดกของตนไดดขน และใหความรวมมอกบทางโรงเรยนในการแกปญหาของบตรหลานของตน

5. เพ อชวยใหคณะคร ได เข า ใจน กเรยนอยางละเอยดลกซงถกตอง และนำาผลของการศกษารายกรณไปใชในการปรบปรงการเรยนการสอน การจดกจกรรม และการใหบรการตางๆแกนกเรยนไดอยางเหมาะสม สอดคลองกบความตองการของนกเรยน

1.1.3 ประโยชนของการศกษารายกรณ การศกษารายกรณเปนเทคนคทมประโยชนตองานของบคคลผนำาไปใช

และบคคลทเกยวของ ดงท อาร ตณฑเจรญรตน (2526 : 2 – 3) ไดกลาวถงประโยชนของการศกษารายกรณวามประโยชน 2 ประการ คอ

1. ประโยชนเบองตนของการศกษารายกรณ คอ คร ผปกครอง คร

22

แนะแนวไดรจกเขาใจตวนกเรยน และตวนกเรยนเองกมโอกาสไดสำารวจตนเอง และเขาใจตนเองมากขน ดขน

2. ประโยชนตอคร หรอครแนะแนว ในการน ำาขอมลตาง ๆ ททำาการศกษาไปใชในดานตาง ๆ เชน

2.1 การจดการเรยนการสอน2.1.1 ครสามารถเลอกวธสอน วธการสรางแรงจงใจ

ใหเหมาะสมกบนกเรยนแตละคนไดสะดวกและเหมาะสม ซงสงผลให นกเรยนมผลการเรยนดขน

2.1.2 ครสามารถมอบหมายงาน ให นกเรยนไดอยางเหมาะสมกบความสามารถ ความถนด และความสนใจของนกเรยนแตละคน ซงสงผลใหนกเรยนมโอกาส และประสบความสำาเรจในการทำางาน มความภาคภมใจ และเชอมนในตนเองมากขน

2.1.3 ครสามารถเลอกเร องสนทนา กบนกเรยนแตละคนไดอยางเหมาะสม ซงสงผลใหนกเรยนมเจตคตทดตอคร มความคนเคย ไววางใจ อบอนใจ และมนใจ ในการพบปะหรอศกษาเลาเรยนกบคร

2.1.4 ครสามารถจดแบงกลมใหนกเรยนทำากจกรรมทเกยวกบการเรยนการสอนไดเหมาะสมกบสภาพของงาน ซงสงผลใหทงนกเรยนและครไดเหนความสำาเรจ จากผลงานทนกเรยนไดกระทำารวมกน

2.1.5 ครสามารถควบคมบรรยากาศในขณะสอน ใหเปนไปดวยความราบรน และเออตอการเรยนการสอน เชน การเลอกผนำาของชน เพอชวยดแลการทำากจกรรมภายในชนเรยน ครเขาใจ ใหความเหนใจ และใกลชดกบนกเรยนบางคนทตองการ

23

ความรก ความอบอน หรอการยอมรบมากเปนพเศษ2.1.6 ครมโอกาสไดชวยเหลอนกเรยน

ทเรยนออนโดยการอธบายเพมเตม เมอพบวานกเรยนยงไมเขาใจ หรออาจจดชนพเศษสำาหรบนกเรยนคนอน ๆ หรอจดสอนซอมเสรมพเศษให

2.1.7 โรงเรยนสามารถวางโครงการในการจดแผนการเรยน จดกจกรรมเสรมหลกสตรในโรงเรยน ใหสอดคลองกบความสนใจ และความตองการของนกเรยนตามสภาพของโรงเรยนไดสะดวกขน

2.2 การแนะแนว2.2.1 ผแนะแนวสามารถวางโครงการ

ในการจดกจกรรมทางการแนะแนวใหสอดคลองกบปญหาและความสนใจ หรอความตองการของนกเรยนไดสะดวกขน

2.2.2 นกเรยนมโอกาสไดพจารณา และตดสนใจเลอกวชาเรยน เลอกเรยนตอตลอดจนเลอกอาชพ ใหเหมาะสมกบตนเอง

2.2.3 นกเรยนมโอกาสไดปรบปร งลกษณะตาง ๆ เชน บคลกภาพ ลกษณะนสย และวธการเรยนใหดขน

2.2.4 ผแนะแนวสามารถชวยเหลอในการแกปญหาตาง ๆ ของนกเรยน เชน การปรบตวเขากบเพอนไมได การใชเวลาวางไมเปน สขภาพไมด เกดความเครยด ขาดแคลนทนทรพย ไมทราบเทคนคการเรยนทด เปนตน

2.2.5 ผแนะแนว ใชขอม ลในการวนจฉยปญหา ของนกเรยน เพอชวยในการใหคำาปรกษา

24

2.2.6 ครและผปกครอง สามารถรวมมอกนในการใหความชวยเหลอนกเรยน ทงในรปการสงเสรม พฒนา ปองกนและแกไขลกษณะบางประการใหตวนกเรยนไดอยางเหมาะสม

กมลรตน หลาสวงษ (2529 : 9 – 10) ไดแบงประโยชน ของ

การศกษารายกรณออกเปน 2 ทาง ดงน1. ประโยชนทางตรง อนเปนประโยชนทเกดขน

กบผรบการศกษา นนกคอ ทำาใหผศกษาไดเขาใจถงความแตกตางระหวางบคคลมากขน เขาใจสาเหตของปญหาไดกวางขวาง ขณะเดยวกนกทำาใหเปนครทรจกใชเหตผลในการพจารณาสงตาง ๆ ทเกดขน

2. ประโยชนทางออม เปนประโยชนทเกดขนกบผรบการศกษาไดรบการชวยเหลออยางถกตองทนตอเหตการณ และในขณะเดยวกน ผรบการศกษากจะเขาใจตนเองมากขน รจกปองกนปญหาทจะเกดขนกบตนเอง และสามารถพฒนาตนเองไดดทสด

นนทกา แยมสรวล (2529 : 9-10) ไดกลาวถงประโยชนของการศกษารายกรณไวดงน

1. ทำาใหผทำาการศกษาทราบรายละเอยดเกยวกบบคคลหลายดาน จงรจกและเขาใจธรรมชาตของบคคลอยางแทจรง เปนการฝกผทำาการศกษาใหยอมรบความแตกตางระหวางบคคลไดดขน

2. ทำาใหผทำาการศกษาเขาใจถงสาเหต และเงอนไขตาง ๆ ทกอใหเกดพฤตกรรมทเปนปญหา จนผทำาการศกษาไดแนวคด และมองเหนแนวทางทจะใหความชวยเหลอแนะแนวแกบคคลไดทนเวลา และเหตการณ

3. ทำาใหผทำาการศกษามความร และเกดทกษะในการแนะแนวเพมขนและเปนคนมเหตผล รจกเกบขอมลอยางเปน

25

ระบบ รจกแกปญหาโดยใชขอเทจจรงมาประกอบการพจารณาตดสนใจ

4. ทำาใหผถกศกษาเขาใจตนเอง ยอมรบเงอนไขและขอจำากดบางอยางในชวตและมความเขาใจเตมทจะดำาเนนชวตตอไปอยางเขมแขง และมความหวง

5. ทำาใหผถกศกษามโอกาสไดปรบปรงตนเอง หรอแกไขปญหาใหมสภาพชวตทดขนกวาเดม

6. ทำาใหสถานศกษาไดทราบขอเทจจรงเกยวกบปญหาและความตองการของบคคล จงสามารถนำาขอเทจจรงมาใชเปนแนวทางในการปรบปรงการเรยนการสอน การจดกจกรรม และการใหบรการดานตาง ๆ แกบคคลใหมประสทธภาพมากขน

7. ผลของการศกษารายกรณ สามารถนำามาใชเปนตวอยางของการเกดสถานการณตาง ๆ อนเปนประโยชนโดยตรงตอการศกษาวจย และการสอนเกยวกบบคคลทมรปแบบการพฒนาการพเศษ

1.1.4 กระบวนการในการศกษารายกรณการศกษารายกรณ เปนวธการศกษาบคคลอยางเปนระบบและละเอยด

ทกดานอยางตอเนองกนเปนเวลานาน โดยใชเทคนคการแนะแนวหลาย ๆ อยางในการเกบรวบรวมขอมลของบคคล โดยมขนตอนในการศกษาอยางเปนระบบ เพอพยายามทำาใหเปนวธการทางวทยาศาสตรทควรแกการเชอถอได ( กมลรตน หลาสวงษ. 2529 : 23 )

สภาพรรณ โคตรจรส (2528 : 4) ไดเสนอขนตอนในการศกษารายกรณเปน 6 ขนตอน คอ

1. การเกบรวบรวมขอมล2. การจดหมวดหมของขอมลอยางมระบบ3. การรวบรวมขอมลทจำาเปนเพมเตมเพอทำาความ

เขาใจหรอการวนจฉย

26

ปญหา4. การวนจฉย รวมถงการประเมนผล แปลความ

หมายของขอมลและการตงสมมตฐาน

5. การเสนอแนะเพอดำาเนนการและการดำาเนนการ6. การประเมนผลงาน เพ อการตดตามผลการ

ดำาเนนการน นท กา แยมสรวล ( 2529 : 18 – 19 ) เสนอกระบวนการศกษา

รายกรณเปน 9 ขนตอนขนท 1 การเลอกบคคลเพอทำาการศกษา โดยม

การกำาหนดวตถประสงคของการศกษาไวอยางชดเจนข นท 2 การรวบรวมขอมล โดยใชเคร องมอ

แนะแนวเกบรวบรวมขอมลจากแหลงตาง ๆ เชน ระเบยนสะสมขนท 3 การวเคราะหและแปลความหมายขอมล ผ

ท ำาการศกษาจะจ ำาแนกขอมลออกเปนดาน ๆ แลวใชความรทางจตวทยา และทางสถตมาพจารณาแปลความหมายขอมล เพอใหเขาใจลกษณะของบคคลแตละดานยงขน

ขนท 4 การสงเคราะหขอมลเปนการนำาผลของการวเคราะหขอมลแตละดานมารวมเขาดวยกน ทำาใหมองเหนความสมพนธของขอมลแตละดาน เกดเปนภาพรวมทางบคลกภาพของบคคลและมองเหนสภาพชวต สภาพปญหาทเกดขนกบบคคลนนชดเจน

ขนท 5 การวนจฉยปญหา และการหาแนวทางแกปญหา เปนการนำาเอาผลจากการวเคราะห และการสงเคราะหขอมล มาพจารณากำาหนดปญหา วาปญหาทแทจรงคออะไร มสาเหตมาจากใคร จงมการต งสมมตฐานเป นรายขอ แล วพยายามตอบขอ

27

สมมตฐานทละขอ โดยอาศยความรทางทฤษฎจตวทยามาชวยระบปญหาและเสนอแนวทางในการบำาบดรกษาตอไป

ขนท 6 การพยากรณปญหา หรอการท ำานายลกษณะพฒนาการของบคคลในอนาคต เป นการใชความรทางจตวทยามาคาดการณลวงหนาวา ปญหาทเกดขนกบบคคลในปจจบนทำาใหเขามชวตเปนอยางไรในอดต ปจจบน และอนาคตมแนวโนมทจะแสดงพฤตกรรมชนดใดขนอก การพยากรณปญหาจ ำาเปนจะตองกระทำาโดยคำานงถงหลกความแตกตางระหวางบคคล และอาศยประสบการณ และความชำานาญการของผทำาการศกษาดวย

ขนท 7 การใหความชวยเหลอ หรอการใหค ำาปรกษาแนะแนวเปนการใหความชวยเหลอแกผทเราศกษา โดยผททำาการศกษาทำาหนาทเปนผใหคำาปรกษาแนะแนว และผทเราศกษาเปนผรบคำาปรกษาแนะแนว ขนนบคคลทงสองฝายจะรวมมอกนวางแผนดำาเนนการแกปญหา เพอชวยใหผทเราศกษามความเขาใจในตนเอง และสภาพแวดลอมของตนดขนกวาเดม จนเกดการปรบตวดำาเนนชวตอยางเหมาะสม

ขนท 8 การตดตามผล การใหความชวยเหลอ หลงจากใหความชวยเหลอผ

ทเราศกษาไปสกระยะหนง ผทำาการศกษาควรตดตามผลการใหความชวยเหลอวาสภาพชวตของบคคลนนเปลยนแปลงไปในทางทดขนมากนอยเพยงใด หรอมปญหาใหมเกดขนอกหรอไม

ขนท 9 การเขยนรายงานการศกษารายกรณ ในการศกษารายกรณแตละคร ง ผทำาการศกษาควรเขยนรายงานใหสอดคลองกบจดประสงคของการศกษา เลอกรปแบบการเขยนรายงานใหเหมาะสม กบสภาพของผทเราเลอกศกษา เพอจะสามารถบรรยายลกษณะเดน ลกษณะบกพรองและลกษณะรวมของเขาไดอยางมประสทธภาพ และสรปแนวความคดทฤษฎหรอระบเทคนคทใชเพอชวยเหลอเขาไวดวย

28

กมลรตน หลาสวงษ (2529:22-23) กลาววา กระบวนการในการศกษาบคคลเปนรายกรณ ไมมกฎตายตวแนนอนลงไป แตจากความรและประสบการณจรง ทเคยฝกทำาการศกษาบคคลเปนรายกรณ จงแบงกระบวนการในการศกษาบคคลเปนรายกรณออกเปน 7 ขนตอน คอ

ขนท 1 การกำาหนดปญหา และการตงสมมตฐานขนท 2 การรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมลขนท 3 การวนจฉยขนท 4 การชวยเหลอ การปองกน และการสง

เสรมขนท 5 การทำานายขนท 6 การตดตามผลขนท 7 การสรปผลและขอเสนอแนะ

ธรวฒ ประทมนพรตน ( 2530 : 16 – 17 ) ไดกลาววา ในการศกษา

รายกรณ จะตองมการชแจงใหทราบวา เพราะเหตใดจงเลอกเดกคนใดคนหนง แลวจงเรมตนทำาการศกษารายกรณดงน คอ

1. รวบรวมขอมลหลาย ๆ ดาน เกยวกบตวเดก ในสถานการณตาง ๆ

2. นำาขอมลทรวบรวมไวมาวเคราะห โดยการเชญบคคลทเกยวของกบ

ตวเดกมาประชมปรกษาหารอกน3. วนจฉยปญหา โดยนำาผลของการวเคราะหมา

ทำาการพจารณา เพอวนจฉยวานาจะมอะไรเปนเหตของปญหานน

4. สงเคราะหขอมล โดยศกษาขอเทจจรงเพมเตม แลวนำามาประกอบ

29

กบขอเทจจรงทมอยแลว เพอใหเขาใจปญหาและสาเหตไดดยงขน5. แกไขปญหา โดยใชวธการตาง ๆ ในการแก

ปญหาทเกดขนใหหมดไป

6. ตดตามผล เพอทจะทราบผลของการศกษารายกรณวา มผลดหรอ

มขอบกพรองอยางไร เพอจะไดนำามาปรบปรงแกไขปญหาในครงตอไปวชร ทรพยม ( 2531 : 36 ) ไดเสนอการศกษารายกรณไวเปน

5 ขนตอน คอ1. การเลอกบคคลสำาหรบศกษาเปนรายกรณ2. การรวบรวมขอมล3. การตความหมายขอมลและการวนจฉยปญหา4. การแกป ญหา ป องกนปญหา หรอสงเสรม

พฒนาการ5. การตดตามผล

จากเอกสารดงกลาวขางตน จะเหนวาในกระบวนการศกษารายกรณของแตละทาน มแนวคดทใกลเคยงกนมาก ซงสวนใหญมความเหนวา การทำาการศกษารายกรณนน จำาเปนตองทราบวาเพราะเหตใด จงเลอกศกษาผถกศกษารายนน ฉะนนจงตองมการกำาหนดจดมงหมายของการศกษาใหชดเจน ในการศกษาครงน ผศกษาจะใชรปแบบของกระบวนการศกษารายกรณของ กมลรตน หลาสวงษ ( 2529 : 22 – 23 ) ซงแบงกระบวนการศกษารายกรณออกเปน 7 ขนตอน ดงน

ขนท 1 การกำาหนดปญหา และการตงสมมตฐานขนท 2 การรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมลขนท 3 การวนจฉย

30

ขนท 4 การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม

ขนท 5 การทำานายผลขนท 6 การตดตามผลขนท 7 การสรปผลและขอเสนอแนะ

ขนท 1 การกำาหนดปญหา และการตงสมมตฐาน การกำาหนดปญหา หมายถง การทผศกษารายกรณตงจด

มงหมายหรอ กำาหนดวาจะศกษาสงใดในบคคลหนง ซ งอาจเปนปญหา หรอมใชปญหา แตเปนความสนใจ ความสามารถพเศษ หรออน ๆ ( กมลรตน หลาสวงษ. 2529 : 23 )

การตงสมมตฐาน หมายถง การทบคคลททำาการศกษารายกรณไดคาดคะเนวา พฤตกรรมของผรบการศกษา ซงเปนผลทเก ดขนแลวนนมสาเหตมาจากสงใดบาง โดยอาศยความร และประสบการณทผานมาในการคาดคะเน เพอจะไดพสจนตอไป โดยการทดสอบหรอคนหาขอเทจจรงดวยวธการตาง ๆ วา เปนไปตามทคาดไวหรอไม ( กมลรตน หลาสวงษ. 2529 : 24 )

ในการตงสมมตฐานนน ควรตงไวหลาย ๆ สมมตฐาน ทงนเนองจากเปนการปองกนขอผดพลาดทอาจเกดขนไดในกรณทพบวา ขอเทจจรงไมเปนไปตามสมมตฐานทตงไว นอกจากนนการทเราแสดงพฤตกรรมใดพฤตกรรมหนงออกมานน อาจไมไดเกดจากสาเหตเดยว และในทำานองเดยวกน พฤตกรรมทแตกตางกนกอาจเกดมาจากสาเหตเดยวกนกได ฉะนนจงควรตงสมมตฐานไวหลาย ๆ สมมตฐาน

ขนท 2 การรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมล การรวบรวมขอมล คอ การหาขอมลหรอขอเทจจรงหลง

จากทมการกำาหนดปญหา และตงสมมตฐานแลว โดยการใชเครองมอ

31

การแนะแนว เกบรวบรวมขอมลกบผทเราศกษา โดยรวบรวมขอมลจากแหลงตาง ๆ เชน การสมภาษณ การทดสอบทางจตวทยา แผนสงคมมต ผลการทดสอบทางจตวทยา เปนตน

การวเคราะหขอมล คอ การตความหรอแปลความหมายขอมลทไดจากการรวบรวมขอมลในแตละวธหรอเทคนค เพออธบายเหตผลของพฤตกรรมทเกดขน ซงการวเคราะหขอมลนอาจกระทำาโดยวธประชมปรกษา ดวยการเชญบคคลทเกยวของกบผทเราศกษามารวมกนพจารณาศกษาขอเทจจรงทไดจากการรวบรวมขอมล

การรวบรวมขอมลทดควรจะตองใชหลาย ๆ เทคนค และแตละเทคนคควรจะใชหลาย ๆ คร ง เพอใหเขาใจถงพฤตกรรมของบคคลทไดรบการศกษาอยางละเอยดและตรงกบขอเทจจรงมากทสด เทคนคตาง ๆ ทนยมใช ม 9 เทคนค ดงน ( กมลรตน หลาสวงษ. 2529 : 29:30 )

1. การสงเกต (Observation)2. การบนทกการสงเกต (Observational Record)3. การสมภาษณ (Interview)4. การเยยมบาน (Home Visit)5. อตชวประวต และบนทกประจำาวน (Autobiography

and Diary)6. สงคมมต (Sociometry)7. แบบสอบถาม (Questionaire)8. แบบทดสอบ (Testing)9. ระเบยนสะสม (Cumulative Record)

เทคนคตาง ๆ ทง 9 เทคนค มรายละเอยดดงตอไปน1.การสงเกต (Observation)

การสงเกตเปนวธการ หรอเทคนคอยางหนงทใชในการรวบรวมขอมลเกยว

32

กบผทถกศกษาในการศกษารายกรณ เปนวธการทใชกนมากวธหนง บางครงอาจใชรวมกบการสมภาษณ เปนวธการทไมตองลงทนมาก สามารถปฏบตไดทกวน ขอมลทไดจากการสงเกตจะชวยใหผสงเกตสามารถเขาใจเกยวกบการแสดงพฤตกรรม ในแตละสถานการณไดดขน

1.1 ความหมายของการสงเกตกมลรตน หลาสวงษ ( 2527 : 30 ) กลาววา การสงเกต คอ การพจารณา

สงใดสงหนงหรอหลาย ๆ สงอยางมจดหมาย โดยใชอวยวะรบสมผสสวนใดสวนหนง หรอทง 5 สวน ( ห ตา จมก ลน ผวหนง ) โดยเฉพาะตา ห ในการพจารณาสงนน

ผองพรรณ เกดพทกษ ( 2529 : 44 – 45 ) กลาววา การสงเกตเปนกลวธในการรวบรวมขอมลตาง ๆ ของบคคลอยางมระบบ แบบแผน และมจดมงหมาย ผสงเกตจะสงเกตพฤตกรรมทบคคลแสดงออกใน วน เวลา สถานท และสภาพแวดลอมตาง ๆ แลวบนทกไว เปนลายลกษณอกษร ภายหลงนนจงนำาขอมลทบนทกไวมาวเคราะห โดยอาศยความรทางจตวทยา เพอชวยใหทราบขอมลเกยวกบพฤตกรรมของบคคลไดอยางถกตองยงขน

พวงรตน ทวรตน (2531 : 116) กลาววา การสงเกต เปนเครองมอ

เกบรวบรวมขอมลทตองอาศยประสาทสมผสหลายอยาง โดยเฉพาะอยางยงประสาทสมผสทางตาและหเปนสำาคญ การสงเกตใชไดดส ำาหรบการศกษาคณลกษณะ และพฤตกรรมของบคคล รวมถงปรากฏการณตาง ๆ ใชเปนเคร องมอรวบรวมขอมลไดดทงดานวทยาศาสตรกายภาพ และทางด านพฤต กรรมศาสตร และสงคมศาสตร

วชราภรณ อภวชรางกร (2535:20) กลาววา การสงเกต หมายถงการพจารณาสงใดสงหนงหรอหลายๆสงอยางม

33

จดมงหมาย ทงในลกษณะการเผชญหนาซงกนและกน หรอพจารณาตามลำาพง โดยใชอวยวะรบสมผสทสำาคญ คอ ตาและห

จากความหมายของการสงเกตขางตนพอจะสรปไดวา การสงเกต หมายถง วธการเกบรวบรวมขอมลเกยวกบบคคลอยางมระบบ มจดมงหมาย โดยทบคคลหนงเรยกวา ผสงเกต ทำาการดหรอสงเกต โดยการใชอวยวะรบสมผสทสำาคญ คอ ตาและห อกบคคลหนงเรยกวาผถกสงเกต

1.2 จดมงหมายของการสงเกต กมลรตน หลาสวงษ (2529 : 32) ไดเสนอจด

มงหมายของการสงเกตทใชในการแนะแนว ดงตอไปน1) เพอใหไดรบขอมลหรอขอเทจจรงดวยตนเอง2) เพอใหเขาใจพฤตกรรมทแสดงออกของผถก

สงเกต3) เพอคนหาสาเหตบางประการของปญหา4) เพอทำาใหผสงเกตเปนผมความรอบคอบและไวตอ

การมปฏกรยา โตตอบจากสงแวดลอมจนเปนผทปรบตวไดด และรวดเรวในแตละสถานการณ

1.3 ชนดของการสงเกต การแบงชนดของการสงเกต อาศยเกณฑตาง ๆ 4

เกณฑ ดงตอไปน1) ใชวธการในการสงเกตเป นเกณฑ แบงการ

สงเกตเปน 2 ชนด คอ1.1 ก า ร ส ง เ ก ต ท า ง ต ร ง (Direct

Observation) เปนวธการทผสงเกตเปนผไปสงเกตพฤตกรรมผถกสงเกตดวยตนเอง

34

1.2 ก า ร ส ง เ ก ต ท า ง อ อ ม (Indirect Observation) เปนวธการท ผสงเกต

ใหผอนไปสงเกตพฤตกรรมผถกสงเกต ผสงเกตจะทราบพฤตกรรมของผถกสงเกตไดจากคำาบอกเลาของบคคลทไปสงเกตแทน

2) ใชผสงเกตเปนเกณฑ แบงการสงเกตออกเปน 2 ชนด คอ2.1 ก า ร ส ง เ ก ต โ ด ย ก า ร เ ข า ร ว ม (participant Observation) เปนวธการทผสงเกตจะตองเขาไปอยในกลม ในสถานการณนนในฐานะสมาชก

คนหนงของกลม 2.2 การสงเกตแบบไมเขารวม (Non-

participant Observation) เปนวธการทผสงเกตไดเขาไปอยในสถานการณนน แตอยภายนอกเพอคอยสงเกตอยางเดยว ไมมบทบาทในกลมนน

3) ใชผถกสงเกตเปนเกณฑ แบงการสงเกตออกเปน 2 ชนด คอ3.1 การสงเกตแบบเปนพธการ (Formal

Observation) เปนวธการสงเกตทผถกสงเกตรตววาถกสงเกต เนองจากมการนดหมายกนลวงหนากอนการสงเกต

3.2 ก า ร ส ง เ ก ต แ บ บ ไ ม เ ป น พ ธ ก า ร (Informal Observation) เปนวธการสงเกตทผถกสงเกตไมรตววาถกสงเกต เนองจากไมไดมการนดหมายกนลวงหนา

4) ใชลกษณะการบนทกการสงเกตเปนเกณฑ แบงการสงเกตออกเปน 2 ชนด คอ

4.1 กา รส ง เกตในระด บท เ ห น โดยต รง (Manifest Level) เป นว ธ ก ารสง เกตท ผ ส ง เกตเข า ไปอย ใน

35

สถานการณ แลวบนทกเหตการณตามความเปนจรงตามทเกดขน เชน มผเขาประชม 10 คน มคนคดคาน 7 คน เหนดวย 3 คน เปนตน

4.2 การสงเกตในระดบทเปนพฤตกรรมแฝง ( Latent Level Observation) เปนวธการสงเกตทผสงเกตตองลงความเหน หรอตความจากสงทสงเกตออกมาดวย เชน บรรยากาศในทประชมตงเครยดมาก เปนตน

1.4 หลกการสงเกตพวงรตน ทวร ตน (2523:14) กล าววาการ

สงเกตในแตละคร งจะตองขนอยก บองคประกอบ 3 ประการคอ ความตงใจ ( Attention) การรบร (Perception) และความไวของการรบร ( Sensation)จงจะไดขอมลทแทจรง

อารย ตนฑเจรญรตน (2526:21) ไดกลาววา การสงเกตแตละครงควรใชเวลาในการสงเกตนานพอทจะเหนภาพของพฤตกรรมทแสดงในสถานการณนน โดยทวไปควรใชเวลาในการสงเกตแตละครงอยางนอย 15 นาทขนไป

พนม ลมอารย ( 2530 : 55 – 57 ) ไดสรปหลกการสงเกตทดไว ดงน

1)กำาหนดสงทจะสงเกตใหชดเจนกอนจะเร มการศกษารายกรณ

2)การสงเกตพฤตกรรม ผสงเกตจะตองสงเกตพฤตกรรมควบคไปกบ

สถานการณหรอสงแวดลอมเสมอ3)ควรทำาการสงเกตเดกเพยงคนเดยว ในการ

สงเกตครงหนง ๆ เพอศกษาพฤตกรรมไดอยางละเอยดถถวน

4)การสงเกตในขณะทำากจกรรมปกต เชน ในหองเรยน หองประชม

36

สนามเลน เปนตน เพอทำานายพฤตกรรมในอนาคตไดดทสด5)ทำาการสงเกตเปนระยะเวลายาวนาน ผสงเกต

จำาเปนตองใชเวลาสงเกตเปนระยะเวลาหลาย ๆ วน เพราะมนษยทกคนยอมมอารมณแตกตางกนไป ในแตละวน อาจเปนระยะเวลา 3 เดอน หรอ 1 ภาคเรยน

6) ควรทำาการสงเกตในสถานการณวกฤต ซ งผดแผกไปจากสถานการณปกตไปบาง เพราะจะทำาใหทราบพฤตกรรมทแทจรงบางประการของเดกได

7)การสงเกตเพอใหไดมาซ งพฤตกรรมทแทจรง ควรมการสงเกต

หลาย ๆ คน เปนการชวยปองกนขอบกพรอง ซงอาจเกดความไมเทยงธรรม หรอมอคตของผสงเกต และยงชวยใหสามารถทำาการสงเกตพฤตกรรมไดกวางขวาง

8) ควรสงเกตพฤตกรรมดานใดดานหนง แตเพยงดานเดยวในการสงเกตครงหนง

9) ผสงเกตตองพยายามฝกฝนตนเอง อยาใหเกดความลำาเอยง พยายามทำาใจใหเทยงตรงทสดขณะสงเกต อยานำาเอารปรางหนาตาหรอคณลกษณะประจำาตวของเดก หรอสงอน ๆ มามอทธพลตอการสงเกตได

10) การสงเกตจะมคณคาเมอมการบนทกการสงเกตไวอยางถกตอง เพอเปนหลกฐานนำาไปคดคนหาสาเหตแหงพฤตกรรมทเกดขน และคดหาทางชวยเหลอตอไป

11) การสงเกตทดจะตองตรวจสอบผลทไดดวยเครองมอวดทแนนอนอน ๆ ประกอบดวย เพอเปนทเชอมนไดมากยงขน

12) ควรสงเกตในสถานการณตาง ๆ กน เ ช น ขณะอยในหองเรยน ในโรงอาหาร ในชมชน และในบาน นอกจากน

37

ควรสงเกตขณะทำางาน ขณะเลนกบเพอน รนราวคราวเดยวกน เพอชวยใหผ สงเกตได มองเหนพฤตกรรมทแท จรง และแบบแผนพฒนาการทสำาคญของผถกสงเกต

13) ผสงเกตตองระลกไวเสมอวาการสงเกตเพยงครงเดยวไมเปนการเพยงพอทจะเขาใจเดก จำาเปนตองสงเกตหลาย ๆ คร ง แลวนำาขอมลตาง ๆ มาประมวลกนเขาจงจะชวยใหเขาใจไดถกตองแมนยำา

1.5 ลกษณะพฤตกรรมทควรสงเกตกมลรตน หลาสวงษ (2529: 41 -42) ไดเสนอแนะลกษณะของพฤตกรรม

ทควรสงเกตไวดงน1) พฤตกรรมททกคนหรอคนสวนใหญสนใจ หรอ

ดงดดความสนใจ ซ งเปนพฤตกรรมทงทางบวกและทางลบ เชน เรยนเกง มพฤตกรรมกาวราว เปนตน

2) พฤตกรรมทแสดงถงความบกพรองทางดานรางกายหรอจตใจ เชน เดนเขยกเทา แยกอยคนเดยว

3) พฤตกรรมทเกดขนซ ำาซากหรอบอยคร งเกนความจำาเปน ซงอาจจะเกดจากปญหาทางจตใจ เชน การลางมอบอยครงจนเกนปกต การกระพรบตาบอยครง เปนตน

1.6 ประโยชนของการสงเกตการสงเกตมประโยชนดงตอไปน

1) ใหรายละเอยดเพมเตมจากขอมลทไดรบจากวธการอน ๆ

2) ใหขอเทจจรงบางประการ ซงสามารถไดมาดวยวธอน ๆ

3)ชวยใหเหนพฤตกรรมทแทจรงของบคคลโดยเฉพาะการสงเกตในขณะ

ทผถกสงเกตไมรตว

38

4)ชวยใหเขาใจบคคลไดดขน และชวยเหลอไดทนท โดยไมตอง

เสยเวลาและงบประมาณมาก

1.7 ปญหาในการสงเกตการสงเกตสำาหรบการวจยสวนใหญกระทำากบมนษย

ฉะนนจงมกจะมปญหาในการสงเกต ดงน1. การทจะเขาถงผทจะถกสงเกต จะตองไดรบ

การยอมรบจากผทจะถกสงเกตจงสามารถสงเกตได โดยเฉพาะในกรณทเปนการสงเกตแบบพธการ

2. โอกาสทจะสงเกต บางครงมโอกาสทจะสงเกตนอย

3. ลำาดบความสำาคญของเหตการณ บางคร งมเหตการณเกดขนพรอมๆกนหลายเหตการณ ผสงเกตตองวางลำาดบความสำาคญของเหตการณสงเกตใหด

4. การจดบนทก อาจไมไดบนทกทนท อาจทำาใหขอมลคลาดเคลอนไปได

2. ก า ร บ น ท ก ก า ร ส ง เ ก ต (Observation Record)

การบนทกการสงเกตเปนการกระทำาเมอมการสงเกตแลวโดยใชหลกในการบนทก ดงน

1)บนทกพฤตกรรมทเหนไดชดเจนโดยเรยงตามลำาดบ เหตการณทเกดขน

กอนหลง2) ใชภาษาทงายตอการเขาใจและสอความหมาย เพอผอน

จะไดอานเขาใจงาย และเขาใจตรงกนกบผบนทก

39

3)ควรบนทกพฤตกรรมของผถกสงเกต แยกออกจากการแสดงความคดเหน

ของผสงเกต และในการบนทกพฤตกรรมของผถกสงเกตในแตละครง ไมควรสรปรวมพฤตกรรมทไดจากการสงเกตหลาย ๆ ครง เขาดวย

4)ควรบนทกทนทหลงการสงเกตเสรจสนลงหรออาจบนทกในขณะสงเกต

หากมการสงเกตในระยะเวลานาน และมผสงเกตหลายคน โดยแบงเวลาในการสงเกตและบนทก

วธการบนทกการสงเกตการบนทกการสงเกตโดยทวไปม 2 วธดงน1. การบนท กแบบอตนย( Subjective Record )

เป นวธการบนท กท ใสความค ดเหนของผ ส ง เกตไปพรอมๆก บพฤตกรรมทสงเกตได วธการบนทกแบบนทนยมกนมากคอ การบนทกพฤตกรรมแบบพรรณนา ( Descriptive Record )ซ งสามารถทำาไดงายโดยเขยนเปนความเรยงไปเร อยๆ แตถาผสงเกตมอคตตอผถกสงเกต ขอมลทบนทกอาจไมตรงกบขอเทจจรงกได

2. การบนท กแบบปรน ย ( Objective Record ) เปนการบนทกเฉพาะพฤตกรรมทเกดขนและแยกความคดเหนของผสงเกตออกตางหาก ซงการบนทกแบบนอาจจะกระทำาได 2 วธ ดงน

2.1 การบนทกแบบไมเปนระบบ คอ บนทกทสงเกตตามจดมงหมายและตามลำาดบเหตการณ การบนทกแบบนนยมเรยกวา ระเบยนพฤตการณ ( Anecdotal Record ) เปนวธทนยมมากกวาการบนทกพฤตกรรมแบบพรรณนา เนองจากผอานสามารถเขาใจพฤตกรรมทแทจรงของผถกสงเกตไดมากกวา

2.2 การบนทกแบบเปนระบบ คอ การบนทกหลงจากทมการตความหรอเขาใจลกษณะของพฤตกรรมทสงเกตไดอยางถกตอง เปนการบนทกทเปนปรนยมากทสด มความเทยงตรง

40

เชอถอได ซงการบนทกพฤตกรรมแบบนแบงออกเปน 3 ประเภท ดงน

2.2.1 ก า ร บ น ท ก พ ฤ ต ก ร ร ม โ ด ย ใ ช มาตราสวนประเมนค า (Graphic Rating Scale) คอ การบนทกการสงเกต โดยทำาเปนมาตราสวนประเมนลกษณะพฤตกรรมตางๆตามทกำาหนดใหตรงกบจดมงหมายทตองการสงเกต

2.2.2 การบนทกพฤตกรรมแบบก ำาหนดลกษณะพฤตกรรม คอ การบนทกการสงเกต โดยกำาหนดลกษณะพฤตกรรมแลวบรรยายลกษณะพฤตกรรมนนๆไวหลายๆขอความ ใหผบนทกทำาเครองหมายหนาขอความทคดวาตรงกบลกษณะพฤตกรรมทสงเกตได

2.2.3 การบนทกพฤตกรรมแบบใหคะแนน ( Scoring Scale) คอการบนทกพฤตกรรมทไดจากการสงเกต โดยการทผบนทกประเมนลกษณะของพฤตกรรมทสงเกตไดเปนตวเลขนจะเปนรหสทแปลความหมายออกเปนพฤตกรรมตางๆ

3. การสมภาษณ ( Interview ) เปนการสนทนาหรอคยกนระหวางบคคลสองคนอยาง

มจดหมาย นบวาเปนกลวธรวบรวมขอมลเกยวกบบคคลทเราศกษาไดเปนอยางด เพราะในการสมภาษณนน ผศกษามโอกาสไดสงเกตปฏกรยาของเดก ทมตอคำาถามตาง ๆ ดวย ซงจะทำาใหผศกษานำามาประกอบการพจารณา ทำาความเขาใจพฤตกรรมของเดกใหดยงขน ( พรจนทร เจยรอดศกด. 2536 : 12 ) การสมภาษณเปนวธการหนงทจะชวยใหไดขอมลเกยวกบบคคล โดยประมวลคำาตอบเกยวกบเร องราวตาง ๆ ทตองการจะศกษาจากตวบคคลเอง จากอาจารยประจำาชนจากบดามารดาผปกครอง เชน ประมวลคำาตอบในดานความประพฤต การเรยน การใชเวลาวางสขภาพ ความสมพนธกบเพอน ความสมพนธกบบคคลในครอบครว และแผนการของชวตในอนาคต ( ผองพรรณ เกดพทกษ. 2529 : 62)

41

1)ความหมายของการสมภาษณ การสมภาษณ หมายถง การสนทนาหรอพดคยระหวางบคคลตงแต

สองคน ขนไป โดยมจดประสงคในการสนทนา ซงอาศยสมพนธภาพและมนษยสมพนธเปนกญแจสำาคญของวธการสมภาษณ

2)ชนดของสมภาษณการสมภาษณท น ยมใช ในวงการแนะแนวและจตวทยาม 2 ชนด

( กมลรตน หลาสวงษ. 2527 : 94 – 96 ) ดงน1) การสมภาษณเพอคนหาหรอทราบขอเทจจรง

(Fact Finding Interview) เปนการสมภาษณทผสนทนาหรอซกถามขอเทจจรงตาง ๆ เกยวกบผถกสมภาษณในดานความคดเหน ความรสก ความสนใจ เจตคต และคานยมของผถกสมภาษณเกยวกบตนเอง และสงแวดลอม ทงนเพอเปนการหาขอเทจจรง หรอขอมลเพมเตมจากทมอยแลว รวมทงยงเปนการตรวจสอบวาขอมลทมอยตรงกบขอเทจจรงหรอไม

2) การสมภาษณเพอใหคำาปรกษา ( Counseling Interview ) เปนการสมภาษณทผรบการสมภาษณ สนทนาหรอซกถามผถกสมภาษณ เพอใหผถกสมภาษณเขาใจ และมองเหนสภาพปญหาของตนเองไดชดเจน จนสามารถพจารณาแกไขหรอตดสนปญหาของเขาไดหลงจากการใหสมภาษณ นอกจากนนการสมภาษณชนดนจะชวยสรางความคนเคยระหวางผสมภาษณและผถกสมภาษณดวย

3)กระบวนการสมภาษณแบงเปน 3 ขนตอน ดงน3.1 กอนการสมภาษณ3.2 ขณะสมภาษณ3.3 การยตการสมภาษณ

42

3.1 กอนการสมภาษณกระบวนการขนนมองคประกอบ 4 ประการ1)การเตรยมบ คคล เป นการเตรยมท งผ

สมภาษณ และผถกสมภาษณใหพรอมทงสองฝาย จะตองมการกำาหนดวน เวลา และสถานทในการสมภาษณ และอาจตองบอกจดมงหมายทตงไว

2)การเตรยมจดมงหมาย และหวขอในการสมภาษณ อาจมการ

บนทกหวขอกอนการสมภาษณ และมการจดบนทกในขณะสมภาษณดวย แตถาเปนการสมภาษณทไมบอกจดมงหมายทแทจรงกไมควรบนทกหวขอทจะสมภาษณ

3) การเตรยมสถานทซ งจะตองมล กษณะสะดวกสบาย ควรเปนทมดชด มความเปนสวนตว ปราศจากสงรบกวน ซงจะชวยใหขอเทจจรงมากขน

3.2 ขณะสมภาษณในขณะสมภาษณ ผสมภาษณจะตองใชเทคนคตางๆในการ

สมภาษณซงประกอบดวยเทคนคทวไปและเทคนคเฉพาะกมลรตน หลาสวงษ ( 2529 : 100 ) กลาววา ไมวาจะเปนการสมภาษณชนดใดจะตองใชเทคนคทวไป 4 ประการดงตอไปน

1)การสงเกต (Observation) โดยใชอวยวะรบสมผสทง 5

2)การฟง (Listening) เปนเทคนคทดทสดในการแนะแนวและ

ใหคำาปรกษา3)การใชคำาถาม ผสมภาษณอาจตองถามผถก

สมภาษณ ในสงทยง

43

ไมกระจาง โดยใชคำาถามทมลกษณะเปนมตร ผถกสมภาษณฟงแลวไมเขาใจวาผสมภาษณมความตงใจทจะชวยเหลออยางแทจรง

4)การพด (Talking) การพดทดนนจะตองแสดงการยอมรบเจตคต

และความรสกของผถกสมภาษณ ใชภาษาและถอยคำาทเหมาะสมในขณะเดยวกนจะตองพยายามพดเพอควบคมใหการสมภาษณเปนไปตามจดหมายทวางไว

นอกจากนยงมเทคนคเฉพาะทผสมภาษณ ควรไดรบการฝกฝนอยางด เพอชวยใหการสมภาษณมประสทธภาพยงขน เทคนคเฉพาะดงกลาวมดงน

1. การสรางสายสมพนธ (Rapport)2. การแสดงความเหนใจ (Sympathy)3. การแสดงอารมณรวม (Empathy)4. การทำาใหเกดความมนใจ (Assurance)5. การแสดงความเหนดวย (Approval)6. การทำาใหเกดความกระจาง (Clarification)7. ก า ร ส ะ ท อ น ค ว า ม ร ส ก (Reflection of

Feeling)8. การใชความเงยบ (Using Silence)3.3 การยตการสมภาษณ

การย ต ก ารสมภาษณ เป นส ง ส ำาค ญ ซ งผ สมภาษณควรยตการสมภาษณท

ใหผลทางบวก ทำาใหผถกสมภาษณจากไปดวยความพงพอใจ และอยากกลบมาใหสมภาษณอก ดงนนการยตการสมภาษณ ควรพยายามใหเปนธรรมชาตมากทสด เพอเปนผลดตอการสมภาษณในครงตอ ๆ ไป จงควรปฏบต ดงน

3.3.1 การใหผถกสมภาษณมความเขาใจเปนอยางดวา สงทเขาพดไปแลวจะเปนผลดตอเขา และมนใจจะไดรบการเกบไวเปนความลบ

44

3.3.2 ผส มภาษณอาจต งค ำาถามใหผ ถ กสมภาษณไดนำาไปคดกอนยตการสมภาษณ จะเปนประโยชนมากเพอจะไดเปนเรองราวทตอเนองกนในการสมภาษณครงตอไป

3.3.3 ผสมภาษณใหผถกสมภาษณสรปสงทเขาคดหรอรสกในขณะสมภาษณ เพอชวยใหเขาเขาใจสภาพปญหายงขน และอาจตองมการแกไขเพมเตมเกยวกบความเขาใจผดบางอยาง โดยผสมภาษณ

3.3.4 ผสมภาษณจะตองใชคำาพด และทาททนมนวลมความจรงใจตอผถกสมภาษณ แสดงใหเหนวาตองการสมภาษณคราวตอไปอก

3.3.5 มการนดวน เวลา สถานท ในการสมภาษณคร งตอไป เมอยตการสมภาษณแลว ผสมภาษณจะตองเรมบนทกผลการสมภาษณลงในแบบฟอรมบนทกการสมภาษณทนท ทงนเพอปองกนขอมลทผดพลาด

4. การเยยมบาน (Home Visit) การเยยมบานเปนวธการหนง ทใชเพอเกบรวบรวม

ขอมลเปนรายบคคล และรวมมอกบบดามารดา หรอผปกครองในการชวยเหลอผรบการศกษา ขอมลทควรไดจากการเยยมบาน ไดแก สภาพทวไปของบาน สภาพแวดลอมของบาน ลกษณะทาทของผปกครอง ความสมพนธของบคคลในครอบครว ตลอดจนเจตคตของผปกครองทมตอคร โรงเรยน และผรบการศกษา เปนตน โดยทวไปแลวผไปเยยมบาน คอ ครแนะแนว หรอครประจำาชน ซงเปนตวแทนของสถาบนการศกษา สวนในสถาบนทางการแพทย ผมหนาทเยยมบาน คอ นกสงคมสงเคราะห

4.1 วตถประสงคของการเยยมบานการเยยมบานมวตถประสงค ดงน1. เพอตองการตรวจขอเทจจรงเกยวกบทางบาน

45

2. เพอเปนการสรางความเขาใจอนดระหวางบานกบสถาบน

3. เพอหาขอมลบางประการทไมสามารถไดมาดวยวธการอน ๆ

4.2 ขอปฏบตในการเยยมบาน การเยยมบาน มขนตอนในการปฏบตดงน ( กมลรตน หลาสวงษ.

2529 : 122 )1. ขนเตรยมการกอนเยยมบาน2. ขณะเยยมบาน3. หลงการเยยมบาน1. ขนเตรยมการกอนเยยมบาน จะตองปฏบต

ดงน1.1 กำาหนดจดมงหมายในการเยยมบาน1.2 นดหมายวน เวลา ทจะไปเยยมบานกบผ

ปกครอง2. ขณะเยยมบาน จะตองปฏบตดงน

2.1 แสดงสมมาคารวะตอเจาของบาน และแสดงความเปนผม

มนษยสมพนธทด2.2 ใชการสงเกตและจดจำาสงทไดพบเหน2.3 ระยะแรกของการสนทนาควรหาทาง

สนบสนน ใหผรบการศกษารวมสนทนาดวย เพอสงเกตสมพนธภาพระหวางผรบการศกษากบผปกครอง

2.4 พยายามกระตนใหผปกครองแสดงทศนคตตอสงตาง ๆ โดยเฉพาะผรบการศกษาและสถาบนใหมากทสด

2.5 กลาวถงผรบการศกษาในดานดทเปนจรง

46

2.6 ไมควรทำาตวเปนพธรตอง2.7 ใชเวลาเยยมบานประมาณ 30 – 60

นาท หรอสงเกตจากกรยาอาการของเจาของบานทแสดงวาอดอด หรอ มธรกจทตองทำา

3. หลงการเย ยมบาน มการจดบนทกขอมลตาง ๆ ทนทเมอกลบจากการเยยมบานโดยใชแบบฟอรมใน

การบนทกการเยยมบาน5. อตชวประวต (Autobiography) การเขยนอตชวประวต เปนการใหบคคลเขยนเลา

ประวตตนเอง ตามทตนเองมอง โดยมงเขาถงความรสกนกคดของเดกทมตอสงตาง ๆ เปนสำาคญ (อาร ตณฑเจรญรตน. 2526 : 78 ) นอกจากน กมลรตน หลาสวงษ ( 2529 : 38 ) ยงกลาววาอตชวประวต คอการทบคคลไดเขยนบรรยายประวตความเปนมาของตนเอง ตงแตอดตจนถงปจจบน ตลอดจนความหวงในอนาคต สวน ผองพรรณ เกดพทกษ ( 2529 : 78 ) กลาววาอตชวประวต หมายถง เรองราวของชวตของบคคล ซงเจาตวเปนผเขยนเอง และเปนเครองมอชนดหนงทใชในการแนะแนว โดยใหนกเรยนเขยนเรองราวเกยวกบตนเองทงในดานความรสกนกคด เจตคต ประสบการณ ตลอดทงการกระทำาตาง ๆ ฯลฯ พรจนทร เจยรอดศกด ( 2536 : 14 ) ไดเสนอวา อตชวประวตขอมลสวนใหญควรมหวขอ ดงน

1. ขอเทจจรงเกยวกบเรองราวตาง ๆ ของผเขยน2. ขอมลทเป นความรสกนกคด เจตคต ทมต อ

ตนเองและผอน3. ขอมลทเกยวกบการตงความหวงในอนาคตจากขอความขางตน พอจะสรปไดวา อตชวประวต เปนเครองมอ

47

ชนดหนง ซงสามารถใหผรบการศกษาไดเขยนบรรยายเรองราวของเขาอยางเสร ตงแตอดตปจจบน จนถงอนาคต ซงจะชวยใหผศกษาไดทราบถงลกษณะของบคคลนน

1. วตถประสงคในการเขยนอตชวประวตการเขยนอตชวประวตมวตถประสงค ดงน

1) เพอใหบคคลไดระบายความรสกทมตอตนเอง และ

สงแวดลอม2) เพอใหผอนเขาใจบคคลทเขยนอตชวประวต3) เพ อทราบขอ เท จจร ง เพ มข นจากการ

รวบรวมขอมลโดยวธอน ๆ

2. รปแบบของอตชวประวตการเขยนอตชวประวตม 2 รปแบบ

1)แบบ ไมก ำา ห นด โครง ส ร า ง หร อห ว ข อ ( Unstructured

Autobiography )2)แ บ บ ก ำา ห น ด โ ค ร ง ส ร า ง ห ว ข อ

( Structured Autobiography )

1) แบบไมกำาหนดโครงสรางหรอหวขอ การเขยนแบบนจะเปนโอกาสใหผเขยน

บรรยายเรองราวของเขาเอง โดยการเขยนความเรยงอสระ ซงวธนนกจตวทยาเชอวาเปนวธทบคคลจะเปดเผยเร องราวทเปนความจรง ซงซอนเรนอยในสวนลกของจตใจ การเขยนแบบนจะเปนประโยชนและมคณคามากในการใหคำาปรกษา แตยากตอการตความหมายเพราะมไดเขยนตามรปแบบใด ๆ

2) แบบกำาหนดโครงสรางหรอหวขอ

48

การเขยนแบบนขนอยกบจดมงหมายของผใหเขยน วาตองการทราบเกยวกบเรองใด แตกมผพยายามคดหวขอขนมาเสนอแนะไวมากมาย โดยแบงตามระดบของผเขยนแบบฟอรม มหลายแบบฟอรม แตไมวาจะเปนแบบฟอรมใด ๆ ตองมเรองราวเกยวกบความเปนมาในอดต ตงแตจำาความได จนถงปจจบน และกลาวถงความมงหวงในอนาคตดวย

5. บนทกประจำาวน (Diary Report)การเขยนบนทกประจำาวนหรออนทนสวนตว คอ การท

บคคลเขยนเลาเร องราวเกยวกบกจกรรม และเหตการณตาง ๆ ทตนไดประสบในแตละวน ตลอดจนความรสกนกคดของตน เกยวกบกจกรรมและเหตการณเหลานน (พนม ลมอารย. 2530 : 120) ในการบนทกอาจมแบบฟอรมหรอไมมกได แตจะมหวขอดงตอไปน

1. ชอ อาย เพศ ของผบนทก2. วน เดอน ป ทบนทก3. กจกรรมททำาในวนนน โดยตองทำาตอเนองอยางนอย

1 สปดาห จะทำาใหทราบลกษณะนสยของผบนทกได

6. สงคมมต (Sociometry) สงคมมต เปนวธการอยางหนงทครหรอผแนะแนวใช

ศกษานกเรยนของตน เพอทราบความสมพนธระหวางนกเรยนทเรยนอยในหองเดยวกน วามความสมพนธกนเปนอยางไร เปนการศกษาบรรยากาศทางสงคม และอารมณภายในหองเรยน โดยเกยวของกบความรสกของนกเรยน ในดานความพงพอใจ รงเกยจ และเฉย ๆ ซงนกเรยนแตละคนแสดงตอนกเรยนคนอน ๆ

6.1 จดมงหมายของการทำาสงคมมตการทำาสงคมมตมจ ดมงหมายทส ำาค ญอย 5 ประการ คอ

49

1. เพอทราบวานกเรยนภายในหองเรยนเดยวกน มความสมพนธ

กนอยางไร แยกเปนกลมยอย ๆ กกลม 2. เพอทราบวาในกลมยอย ๆ แตละกลมม

ใครบางและมลกษณะของกลมเปนอยางไร 3. เพอทราบวานกเรยนคนใดทเพอนชอบ

และนยมยกยองมากทสด และเพราะเหตใดจงเปนเชนนน 4. เพอทราบวานกเรยนคนใดทไมสามารถ

เขาสงคมหรอถกทอดทง 5. เพอทราบวานกเรยนคนใดทเพอนไมชอบ6.2 หลกการทำาสงคมมต

1. สมาชกในกลมควรจะรจกและคนเคยกนเปนอยางด

กอนทำาสงคมมตผทำาควรมความสมพนธอนดและคนเคยกบ

สมาชกในกลมพอควร2. แจงจำานวนและรายชอสมาชกใหทกคนในกลม

ทราบ3. การท ำาส งคมมต แต ล ะคร ง ควรสมมต

สถานการณ เพยงสถานการณเดยว

4. ไมควรบอกลวงหนา เพราะจะทำาใหขอมลไมเปนธรรมชาต

5. การทำาสงคมมตในแตละสถานการณควรใหสมาชกเลอก

มากกวาหนงอนดบ แตไมควรเกนสามอนดบ6. การแปลความหมายของสงคมมตในแตละ

สถานการณจะแตก

50

ตางกน7. ควรใชวธอนควบคไปดวย เชน กลวธใครเอย

ฯลฯ 6.3 คำาศพททใชในการทำาสงคมมต

กมลรตน หล าสวงษ ( 2529 : 188 – 189 ) ไดอธบายคำาศพท

ทนยมใชในการทำาสงคมมต ดงน1. Sociometric Question ห ร อ

Sociometric Criterion คอ คำาถามหรอสถานการณทผทำาสงคมมตกำาหนดขนมา เพอใหสมาชกในกลมเลอกบคคลบางคนในกลม

2. Sociogram คอ แผนผงสงคมมต ซงแสดงใหเหนถงความสมพนธทางสงคมระหวางบคคลในกลม

3. Sociometric Clique ห ร อ Subgroup คอ กลมยอย ๆ ในกลมใหญ ซงอาจมหลายกลม กลมยอยทเลกทสดอาจมสมาชกเพยง 2 คน กได

4. Mutual Choice คอ การทบคคล 2 คน ตางเลอกซงกนและกน อาจเปนอนเดยวกน หรอคนละอนดบกได

5. Star หรอ Leader คอ บคคลทไดรบเลอกจากสมาชกในกลมมากทสด

6. Rejectee คอ บคคลทไมไดรบเลอกจากกลมเลย เพราะเปนทรงเกยจของสมาชกในกลม แตบคคลนนยงเลอกคนอน ๆ ในกลม

7. Isolate คอ บคคลทแยกตวออกจากกลมอยโดดเดยว โดยไมไดรบเลอกจากสมาชกในกลม และบคคลนนกไมเลอกสมาชกในกลมดวย

51

8. Neclectee คอ บคคลทไดรบเลอกจากกลมเพยงเลกนอย และบคคลนน มกอยหางไกลจากสมาชกคนอน ๆ ในกลม

9. Sociometric Cleavage ค อ การขาดการเลอกซงกนและกน ระหวางบคคลสองคน หรอมากกวาสองคนขนไปของกลมยอย ๆ

10. Sociometric Structure ค อ โครงสรางทางสงคมมตทแสดงแบบแผนของการเลอก ระหวางสมาชกของกลม โดยเนนถงความสมพนธทางสงคมทเกยวของกน

11. Sociometric Test ค อ ว ธ ก า รทดสอบเพอวดโครงสรางทางสงคมมต

12. Sociometric Score คอ จำานวนครง หรอคะแนนทแตละบคคลไดรบเลอกจากสมาชกในกลม

13. Sociometric Status ค อ สถานภาพของบคคลในกลม เชน Star, Rejectee, Rejectee, Isolate, Neglectee เปนตน

6.4 ลำาดบขนของการทำาสงคมมต การทำาสงคมมตม 4 ขนตอน ดงนขนท 1 การกำาหนดสถานการณขนท 2 การทำาตารางผลการเลอกขนท 3 การสรางแผนสงคมมตขนท 4 การตความหมายจากแผนสงคมมต

นอกจากน ยงมวธหนงทนยมใชกนมาก ควบคไปกบสงคมมตในปจจบนคอ กลวธ ใครเอย“ ”

ก ล ว ธ ใ ค ร เ อ ย “ ” (Guess who or Who’s who technique) เปนกระบวนการทจะชวยใหครแนะแนว และผใหค ำาปรกษาไดทราบถงเจตคต (Attitude) สวนตว ระหวางสมาชกในหองเรยน คอ กลวธ ใครเอย “ ” (Guess who technique) อน

52

เปนกลวธหนงสำาหรบการหาขอมลเกยวกบนกเรยน โดยการถามจากเพอนนกเรยนเอง เปนวธหนงทใหประโยชนมาก ในบางครงความเหนของนกเรยนและครทมตอกน อาจจะไมเหมอนกน เชน นกเรยนทครเหนวาเปนเดกดในสายตาครนน อาจเปนบคคลทเพอนฝงไมคอยชอบเทาใดนก เปนตน

กลวธ ใครเอย ดำาเนนก“ ” ารโดยครเปนผเขยนลำาดบของคำาถาม เกยวกบคณลกษณะตาง ๆ ของเดก และเดกแตละคนจะไดรบการขอรองใหเขยนชอบคคลในหองเรยนทเขาคดวา มลกษณะทตรงกนหรอใกลเคยงกบคำาถามเหลานน โดยวธการนเทากบเปนการเปรยบเทยบในทางทบคคลหนงมองเหนตวเขาเอง และจากการทบคคลอนไดมองดและรบรเกยวกบตวเขา

การดำาเนนเกยวกบกลวธ ใครเอย น ครจะตอง“ ”แนใจเสยกอนวา เดกทกคนในชนเรยน ไดรจกและคนเคยกนเปนอยางดแลว เดกจงจะสามารถตอบคำาถามไดถกตอง นอกจากนครตองทำาใหเดกไววางใจไดวา การตอบคำาถามของเขาจะไดรบการปกปดไวเปนความลบอยางดยง

การวเคราะหผลของกลวธน จะควบคขนานไปกบขอทดสอบสงคมมตแหลงตาง ๆ ของการเลอกควรไดรบการพน จพเคราะห และความพยายาม ควรถกกระทำาขนเพอคนควาหาความหมายทอยเบองหลงของการเลอกเหลานน

7. แบบสอบถาม (Questionnaires) แบบสอบถามเปนเครองมอทสรางขน เพอประสงคใหผถกถาม

ไดตอบตามลำาพง โดยกรอกขอความลงไป อาจเปนขอความสน ๆ หรอยาวกได ชวยใหผถามไดทราบขอเทจจรงเกยวกบเรองนน ๆ อยางกวางขวาง เชน ขอมลเกยวกบความตองการ เจตคตความรสกและความคดเหนของบคคล รวมทงขอมลเกยวกบเรองราวสวนตว สภาพครอบครว ความสมพนธภายในครอบครว ความสนใจ การใชเวลาวาง สขภาพ นสยในการทำางาน ตลอดจนโครงการศกษาและอาชพในอนาคตของนกเรยน

7.1 ชนดของแบบสอบถาม

53

แบบสอบถามทใชในการแนะแนวนน สามารถจำาแนกออกเปน 3 ชนด คอ

1. แบบสอบถามแบบกรอกขอม ลสวนบ คคล แบบสอบถามชนดนจดท ำาข น เพ อใหน กเรยนทถกถามไดกรอกขอความลงไป เร องราวทถามเปนเร องทเกยวกบขอเทจจรงสวนตว ภมหลงและโครงการในอนาคต แบบสอบถามนนำามาใชเพอยนยนหรอตรวจสอบขอมลตาง ๆ ของนกเรยนทไดรวบรวมมากอน

2. แบบสอบถามแบบการประเมนผล จดทำาขนเพอใหน กเรยนไดบอกถงปฏกรยาของตน ทมตอการเรยนการสอน กจกรรม และบรการตาง ๆ ของโรงเรยน

3. แบบสอบถามแบบตดตามผล จะนำามาใชเพอทราบความเปนไปของนกเรยนเกา และเพอประเมนคาประสทธภาพของโครงการตาง ๆ ในโรงเรยน เพอโรงเรยนจะไดนำาขอมลทไดนน เปนแนวทางสำาหรบตระเตรยมนกเรยนเพอชวตภายนอกโรงเรยน

7.2 การสรางแบบสอบถาม ในการสรางแบบสอบถามเพอใชในการแนะแนว

ควรปฏบตดงน 1. ตงจดมงหมายใหชดเจนวาตองการทราบ

เรองราวของนกเรยนในดานใดบาง 2. สรางคำาถามเพอใหไดขอเทจจรงตรงตาม

จดมงหมายทตงไว และคำาถามแตละขอจะตองมความหมายเปนนยเดยว โดยการถามเพยงสงเดยว

3. แยกคำาถามออกเปนหมวดหม จดใหมความตอเนองของเรอง และเรยงลำาดบความสำาคญ

4. ภาษาทใชในแบบสอบถามควรจะไดมความกะทดรด เขาใจงาย เหมาะกบระดบชนและวยของผตอบ

54

5. แบบสอบถามทกฉบบควรจะไดมคำาสงชแจงใหชดเจน เพอเปนการของความรวมมอกบนกเรยนในการตอบแบบสอบถาม โดยการขอใหกรอกขอความใหถกตองตรงกบความเปนจรง

6. ผใชแบบสอบถามจะตองแจงใหนกเรยนทราบวา ขอมลตาง ๆ ทไดจากแบบสอบถาม จะเกบไวเปนความลบ และขอมลทไดจะนำาไปใชเพอประโยชนของนกเรยนเทานน

7. คำาถามทไมจำาเปน ควรจะไดตดทงใหหมด และการหลกเลยงคำาถามทแนะคำาตอบให เพราะนกเรยนสวนมากชอบทจะใหคำาตอบทถกแนะวาเปนคำาตอบท ถกตอง เพราะจะทำาใหไม“ ”เขาใจนกเรยนไดอยางถกตอง ทงยงทำาใหขอมลทไดขาดความเชอถอได และไมเปนประโยชนอยางแทจรง

8. แบบสอบถามทจดทำาเรยบรอยแลว ควรจะไดนำาไปใหนกเรยนทดสอบตอบดกอน แลวนำาผลทไดมาวเคราะหตรวจสอบ และแกไขใหเหมาะสม จงคอยนำาไปใชกบนกเรยนกลมทตองการถามจรง ๆ

9. การกำาหนดขอบขายความสนยาวของแบบสอบถามใหเหมาะสม เพ อใหได ค ำาตอบท ถกต องสมบรณ แบบสอบถามทด ควรจะมลกษณะสน ๆ เท าท จะท ำาได ถ ามส งท ตองการทราบหลายเร อง กสรางแบบสอบถามแยกเปนตอน ๆ เปนเรอง ๆ ไป

10. แบบสอบถามทตองการใหแสดงความคดเหน หรอเจตคตออกมา ไมควรใหนกเรยนเขยนชอ เพราะอาจทำาใหไมกลาตอบตามความเปนจรง เกรงวาจะมผลสะทอนในภายหลง แตแบบสอบถามทใชเพอรวบรวมขอเทจจรงเกยวกบตวนกเรยนจำาเปนจะตองใหนกเรยนบอกชอของตนในแบบสอบถามดวย

7.3 ประโยชนของแบบสอบถาม

55

แบบสอบถามถาสรางและใชอยางเหมาะสมแลว จะไดประโยชนดงตอไปน

1. แบบสอบถามชวยใหไดทราบเรองราวตาง ๆ ของนกเรยนเปนจำานวนมากในระยะเวลาอนสน

2. แบบสอบถามชวยใหทราบเร องราวของนกเรยนหลาย ๆ ดาน พรอม ๆ กน และเปนขอมลทเปนปจจบน

3. แบบสอบถามชวยใหไดขอมลตาง ๆ เพมเตมจากขอมลเดมทไดรวบรวมเอาไวกอนแลว

4. แบบสอบถามชวยใหทราบถงปญหา และความตองการของนกเรยน ทำาใหครและผแนะแนวสามารถใหความชวยเหลอไดอยางถกตองเหมาะสม

7.4 การใชแบบสอบถามเพอชวยใหการใชแบบสอบถามไดผลอยางเตมท คร หรอผ

แนะแนวควรปฏบต ดงน1. จะตองพยายามกระตน และจงใจ ให

นกเรยน กรอกแบบสอบถามดวยความจรงใจ ไมปกปด ซงจะชวยใหไดขอมลทเปนประโยชนตอการแนะแนวอยางแทจรง

2. ควรจะไดใหความมนใจกบนกเรยนวาขอเทจจรงตาง ๆ จะเกบรกษาไวเปนความลบ ไมเปดเผยใหผทไมเกยวของไดทราบ เวนแตจะไดรบอนญาตจากนกเรยนเสยกอน

3. ค ว รอ ธ บ า ย ใ ห น ก เ ร ย น ไ ด ท ร า บ ถ ง วตถประสงคของการใหนกเรยนกรอกแบบสอบถาม ตลอดจนวธการตอบอยางละเอยด เพอชวยใหนกเรยนเหนความสำาคญของการตอบแบบสอบถามและใหความรวมมออยางยง

8. แบบทดสอบ (Tests) การใชแบบทดสอบเปนการรวบรวมขอมลทมระบบ

และเปนวธการทควบคมสถานการณตาง ๆ ไดอยางรดกม มกฎเกณฑ

56

แนนอน ผลทไดจากแบบทดสอบนนมความหมายชดเจน ในการแนะแนวจะนำาแบบทดสอบมาใชในกรณทตองการทราบขอมลเดนชด ช เฉพาะเจาะจงอยางใดอยางหนง เชน การใชแบบทดสอบเมอตองการจะทราบถงความถนด ความสนใจ ความสามารถ ผลสมฤทธในการเรยน หรอบคลกภาพ และปญหาทเดกกำาลงมอย เปนตน

8.1 ความหมายของแบบทดสอบการทดสอบ หมายถง การนำาชดของคำาถามทสรางขน ทเรยกวา

แบบทดสอบนำาไปเราหรอกระตนใหบคคล แสดงพฤตกรรมตอบสนองออกมา และพฤตกรรมนนสามารถวดไดหรอสงเกตได ดงนนในการเกบขอมลเปนรายบคคลโดยวธการทดสอบนน สงทขาดเสยมไดกคอ

แบบทดสอบ ซงสรางขนตรงกบวตถประสงคของการเกบขอมล“ ”เปนรายบคคลในแตละครง

8.2 จดมงหมายของแบบทดสอบจดมงหมายสำาคญของการนำาวธทดสอบ มาใชเกบรวบรวมขอมล

เปนรายบคคลม 5 ประการ คอ1. เพอพยายามรวบรวมขอมลตาง ๆ เกยว

กบตวนกเรยน ซ งจะชวยใหครและผแนะแนวไดร จก และเขาใจนกเรยนของตนไดดยงขน

2. เพอครและผแนะแนว จะไดนำาผลจากการทดสอบไปใชในการวนจฉยนกเรยน

3. เพอใหนกเรยนไดเกดความเขาใจอยางถกตอง

4. เพอชวยใหผปกครองนกเรยนไดมความเขาใจทถกตองเกยวกบขดความสามารถและความเขาใจของบตรหลานของตน

57

5. เพอทางโรงเรยนจะไดนำาผลการทดสอบทได ไปใชในการจำาแนกตวนกเรยน โดยเฉพาะในดานบรการจดวางตวบคคล

8.3 ประโยชนของการใชแบบทดสอบ ในการเกบรวบรวมขอมลเปนรายบคคล

1. การทดสอบชวยใหคร และผ แนะแนววนจฉยนกเรยนไดถกตองแมนยำา และเปนทเชอถอไดมากกวาการไมใชการทดสอบเสยเลย

2. การทดสอบท ด จ ะช วย ใหคร และผ แนะแนว สามารถจดแบงกลมนกเรยน หรอจดวางตวบคคลไดอยางถกตองเหมาะสม

3. ขอมลทไดจากการทดสอบมความหมายชดเจนกวาขอมลทไดจากการใชเครองมอทไมใชการทดสอบ

4. การเกบขอมลโดยการใชกลวธการทดสอบ ชวยใหครและผแนะแนวไดขอมลในเวลาอนรวดเรวและสะดวก

8.4 ประเภทของแบบทดสอบทนำามาใชในการเกบขอมลเปนรายบคคล

1. แ บ บ ท ด ส อ บ ว ด เ ช า ว น ป ญ ญ า (Intellingence tests)

2. แบบทดสอบวดความถนด (Aptitude tests)

3. แบบทดสอบวดความสนใจ (Interest tests)

4. แบบทดสอบวดบคลกภาพ (Personality tests)

5. แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ในการเรยน (Achievement Test)

8.5 แบบทดสอบทผศกษานำามาใชในการศกษารายกรณครงน ไดแก

58

8.5.1 แ บ บ ท ด ส อ บ ว ด เ ช า ว น ป ญ ญ า (Intellingence tests) ทใช

สำาหรบวดความสามารถทวๆไปทางสตปญญาของบคคล ในการแนะแนวนำาเอาแบบทดสอบชนดนมาใช เพอตองการทราบถงระดบเชาวนปญญาของผถกวด โดยการนำาเอาผลของระดบเชาวนปญญา ทเรยกวาเกณฑภาคเชาวน หรอ IQ ( Intelligence Quatient ) มาใชเพอตองการวนจฉยปญหาและทำานายความสำาเรจของผถกวด

แบบทดสอบเชาวนปญญาทใช ไดแก แ บ บ ท ด ส อ บ โ พ ร เ ก ร ซ ซ พ แ ม ท ร ซ ส

( Progressive Matrices ) ของราเวน (Raven) นกจตวทยาชาวองกฤษ

ลกษณะแบบทดสอบนำาแบบทดสอบซงประกอบดวยรปภาพ 60 รป

โดยแบงออกเปน 5 ชด ละ 12 รป แตละรปมสวนทขาดหายไป นกเรยนตองเลอกชนทจะตองนำามาเตมใหสมบรณ โดยเลอกจากชนตางๆทมไวใหเลอกเปนจำานวน 6 หรอ 8 ชน

การแปลความหมายจากคะแนนระดบสตปญญาทคำานวณได นำามาแปล

ความหมายไดดงนระดบสตปญญา ความหมาย130 ขนไป อ จ ฉ ร ย ะ (Very

Superior)120-129 ฉ ล า ด ม า ก

(Superior)110-119 ฉ ล า ด (Bright

Nomal)90-109 เ ก ณ ฑ ป ก ต

(Average)80-89 ป ญ ญ า ท บ (Dull

Nomal)

59

68-79 ปญญาทบในขนทรบการศกษาใน

ชนเรยนชาได(Boderline)52-67 ป ญญาอ อนข นท ร บ

การศกษาพเศษไ ด (Mild Mental

Retardation)36-51 ปญญาออนในขนพอ

รบการฝกอาชพงายๆและเรยนรการ

ชวยเหลอ ต ว เ อ ง ไ ด (Moderate

Mental Retardation)

20-35 ปญญาออนในข นไม สามารถดแล

ชวยเหลอตวเองไดและตองมผ

คมครอง (Serve Mental

Retardation)ตำากวา 20 ลงไป ปญญาออนตำาสด

( Profound Mental

Reditation )8.5.2 แบบทดสอบบคลกภาพ ( Personality

tests ) หมายถงแบบทดสอบทนอกเหนอจากแบบทดสอบความสามารถทางสมอง โดยมงสำารวจลกษณะภายนอกทมองเหน หรอนสย ลกษณะอารมณ เจตคต การปรบตว และความสนใจ เพอจะ

60

บรรยายวานกเรยนเปนอยางไรในลกษณะทปรากฏแกสายตา หรอลกษณะภายในสวนบคคล หรอทงสองลกษณะพรอมๆกน

แบบทดสอบบคลกภาพทใช ไดแก แบทดสอบบคลกภาพแบบเกบตว-แสดงตว ของ คารล จง ( ประพม พยอมใหม .2549 : 66-67 อางถงใน Carl Jung .1921 )

แบบทดสอบบคลกภาพ แบบเกบตว-แสดงตว ลกษณะเครองมอ เปน ขอความทเกยวกบลกษณะนสยของนกเรยน 20 ขอ โดยใหนกเรยนพจารณาวาขอความนนตรงกบขอเทจจรงของตนเองมากนอยเพยงใด โดยนกเรยนทำาเครองหมายลงในชองทางขวามอโดยพจารณา ดงน

จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากจรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนเพยงครงเดยวจรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยจรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยมาก จนแทบจะไมเกดขนเลย

การแปลความหมายขอมลจากคะแนนทได ดงนคะแนน 13 - 30 บคลกภาพแบบเกบตวคะแนน 31 – 48 บคลกภาพแบบเกบตวบางแสดงตวบางคะแนน 49 – 65 บคลกภาพแบบแสดงตว

บคลกภาพแบบเกบตว – แสดงตว มลกษณะดงน

61

บคลกภาพแบบเกบตว ( Introvert Personality ) บคคลมลกษณะสนใจในตนเอง

เชอมนในความนกคดของตนเองมาก คดถงตนเองเปนสำาคญ ไมชอบตดตอสมาคมกบใคร ชอบอยคนเดยว มอารมณมนคง ไมชอบการเปลยนแปลงและเกบความรสกเกง

บคลกภาพแบบเกบตว ( Extrovert Personality ) บคคลลกษณะสนใจสงแวดลอม

รอบตว มความสขทไดคบหาสมาคมกบกลมเพอน ชอบการเคลอนไหวและชอบทำาสงตางๆโดยไมตองวางแผนลวงหนา

8.6 ขอควรคำานงถงในการใชแบบทดสอบแบบทดสอบจะมคณคาเทาใดนน ขนอยกบผใชแบบทดสอบ ผใช

แบบทดสอบควรมความร ความเขาใจวธการตาง ๆ อยางดพอ เพอจะไดผลด ขอมลมประสทธภาพ จงมขอเสนอแนะในการใชแบบทดสอบ ดงน

1. ผใชแบบทดสอบควรเปนผทมความชำานาญ เชยวชาญในแบบทดสอบนน ๆ เคยไดรบการเรยนรหรออบรมมาดพอ

2. ไมควรใชแบบทดสอบมาเปนเครองมอยนยนความสามารถหรอเกงกลาอยางใดอยางหนง ใหระลกเสมอวา ตองการไดขอมลทไดจากแบบทดสอบไปเพอชวยเหลอบคคลไมใชการพสจน

3. ใชแบบทดสอบเม อจ ำา เป น เป นต นวา ไม สามารถหาขอมลไดจากวธอน ๆ และไมใชพรำาเพรอ

4. กอนการใชแบบทดสอบ ควรแนใจวาบคคลทจะถกทดสอบนนเหมาะกบแบบทดสอบนน ๆ

62

5. ไมจำาเปนตองนำาผลทแปลไดจากแบบทดสอบมารายงานใหผถกทดสอบทราบโดยละเอยด เพราะบางอยางควรทราบแตสวนรวมเทานน

9. ระเบยนสะสม (Cumulative Record) จำาเนยร ชวงโชต ( 2517 : 212 ) ไดใหความ

หมายของระเบยนสะสม ไว ดงนระเบยนสะสม คอ เอกสารอยางหนงทเปนท

รวบรวมขอมล ขอเทจจรง และรายละเอยดตาง ๆ ของนกเรยนแตละคนอยางมแบบแผน เชน ประวตสวนตว ประวตครอบครว รายงานการเรยน รายงานการทดสอบ รายงานสขภาพ ความถนด ความสนใจ กจกรรมพเศษ โครงการศกษา และอาชพในอนาคต บนทกการสมภาษณ บนทกการใหคำาปรกษาและรายงานอน ๆ ททางโรงเรยนตองการทราบเกยวกบตวนกเรยน

ระเบยนสะสมใชส ำาหรบบนท กและรวบรวมรายละเอยด ของความเปนไปของนกเรยนตดตอเนองกนเปนเวลานาน นบตงแตนกเรยนเร มเขาโรงเรยนจนออกจากโรงเรยนไปเพอการศกษาตอชนสง หรอเพอการประกอบอาชพ และจะเปนดวยประการใดกตาม ระเบยนสะสมควรจะไดตดตามไปดวย เพอสำาหรบใชเปนหลกฐานใหผททำาหนาทเกยวของกบนกเรยนไดศกษารจกและเขาใจไดถกตอง

9.1 ชนดของระเบยนสะสมระเบยนสะสมทใชอยในปจจบนสามารถจ ำาแนกประเภทได

3 ลกษณะ คอ1. จำาแนกตามลกษณะของการเกบขอมล2. จำาแนกตามลกษณะของแบบฟอรมของ

ระเบยน

63

3. จำาแนกตามลกษณะแบบฟอรมของระเบยนประเภทของระเบยนสะสมจำาแนกตามลกษณะของการเกบ

ขอมลได 2 ประเภท1. แบบทโรงเรยนเปนผเกบขอมลเอง แบบ

นโรงเรยนหรอครเปนผเกบรวบรวมขอมลเกยวกบตวนกเรยน โดยทางโรงเรยนอาจไดขอมลจากตวเดกบอกเอง หรอจากบคคลอน เชน บดา มารดา ผปกครอง หรอครสงเกตเอง วธนอาจไดขอมลโดยการสมภาษณ การใชแบบสอบถาม การสงเกต การเขยนอตชวประวต การทำาสงคมมต และอน ๆ

2. แบบทนกเรยนเปนผเกบขอมลเอง แบบนจดทำาขนเพอชวยใหนกเรยนรจกตวเองดขน ขอมลตาง ๆ นกเรยนจะเปนผกรอกเอง แตเกบรกษาไวในโรงเรยน สวนใหญเปนแบบมคำาถามแลวเวนชองใหนกเรยนตอบ

ประเภทของระเบยนสะสมจำาแนกตามลกษณะของแบบฟอรมของระเบยน แบงได 3 แบบ คอ

1. แบบเปนซองหรอเปนแฟม ระเบยนสะสมแบบนจะแยกขอมลแตละดานไวในระเบยบแตละแผน แลวจงจำามารวมใสไวในซองหรอแฟม เชน เกยวกบประวตสวนตว ระเบยบเกยวกบสขภาพอนามย เปนตน

2. แบบแผนเดยวหรอแบบพบได จะมขอมลตาง ๆ บนทกลงในระเบยบแผนเดยวกนทงหมด และพบใหกะทดรด เพอสะดวกในการเกบ

3. แบบรวมหรอแบบเยบเลม ระเบยบแบบนเปนการนำาแบบท 1 กบแบบท 2 มารวมกน และจดทำาเปนเลม เพอชวยใหระเบยบสะสมไมมขนาดใหญจนเกนไป และสามารถจดเกบขอมลตาง ๆ ไดอยางละเอยดและกวางขวาง เนองจากมจำานวนหนา ท จะจดบนทกมาก

64

9.2 รายละเอยดในระเบยนสะสม ประกอบดวยขอมลตอไปน

1. ขอมลสวนตว เชน ชอ สกล เพศ วนเดอนปเกด เชอชาต

สญชาต สถานทเกด สถานทอยปจจบน ศาสนา2. ขอมลเกยวกบครอบครวและชมชนทเดก

อย ประกอบดวยขอเทจจรงตอไปน ชอบดามารดาหรอผปกครอง อาชพบดามารดาหรอผปกครอง บดามารดายงมชวตอยหรอถงแกกรรม สถานะทางเศรษฐกจของครอบครว และสภาพสงแวดลอมทางบาน จำานวนพนอง ชอ อาย การศกษา

3. ขอม ล เก ยวก บสขภาพอนามย เช น ประวตการเจบปวย และการประสบอบตเหตรายแรง การเจรญเตบโตของรางกายทางดานความสง นำาหนก เปรยบเทยบกบอาย บนทกการตรวจสขภาพ เกยวกบตา ห คอ จมก ปาก ตบ ปอด หวใจ และอน ๆ ความบกพรองของรางกาย และการสรางภมคมกน

4. ขอมลเกยวกบผลสมฤทธทางการศกษา เชน คะแนน ผลการเรยนตลอดป และชอวชาทเรยน รายงานพเศษเกยวกบความลมเหลวในการเรยน เกยรตคณทไดรบในการเรยน

5. ขอมลทได รบจากการทดสอบและแบบทดสอบมาตรฐาน ไดแก คะแนนทดสอบเกยวกบเชาวปญญาโดยทวไป คะแนนทดสอบเกยวกบผลสมฤทธ ในการเรยนคะแนนทดสอบความถนด เปนตน

6. ขอมลเกยวกบเวลาเรยน เชน จำานวนวนมาเรยน และวนลาปวย ขาดในแตละป

7. ขอมลเกยวกบพฒนาการทางบคลกภาพ ซงไดจากการทำามาตราสวนประมาณคา ซงบอกใหทราบถงคณลกษณะของนกเรยนในดานตาง ๆ เชน ความรบผดชอบ ความเชอมนในตนเอง ความคดรเรมสรางสรรค ความมระเบยบ เปนตน

65

8. ขอมลเบดเตลดอน ๆ เชน การทำางานในระหวางศกษาโครงการเกยวกบการศกษาและอาชพ บนทกของผใหคำาปรกษา การเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร เปนตน 9.3 การรวบรวมและบนทกขอมลลงในระเบยนสะสม จะตองรวบรวมจากหลาย ๆ แหลง ดงน

1. จากตวผเรยนเอง เชน จากการสมภาษณ หรอผเรยนเขยนอตชวประวต เขยนบนทกประจำาวน เขยนรายงานเกยวกบตนเอง การใหตอบแบบสอบถาม และจากการสงเกตของผสอน เปนตน

2. จากบดามารดา หรอผปกครอง เชน จากการไปเยยมบาน การสมภาษณ การใชแบบสอบถาม หรอจากการเชญมาประชมรวมกน เปนตน

3. จ า ก เ พ อ น เ ช น จ า ก ก า ร ใ ห ต อ บแบบสอบถาม การสมภาษณ การใชสงคมมต เปนตน

4. จากคร ซ งอาจจะเปนครประจ ำาช น ครพเศษทว ๆ ไป ทรจกเกยวกบตวนกเรยน โดยขอความรวมมอในการสงเกต การทำาระเบยนพฤตการณ พฤตกรรมวรรณนา และการทำาการศกษารายกรณ

5. จากคร แนะแนว ซ งจะได จากการเก บรวบรวมขอมล โดยใชเทคนคตาง ๆ เชน การใหค ำาปรกษา การใชแบบสอบถาม หรอการสมภาษณ เปนตน

6. จากคนอน ๆ ทเก ยวของกบเร องหรอพฤตกรรมของผเรยน ทตองการจะเกบรวบรวมขอมลนน เชน จากแพทย นกจตวทยา นกสงคมสงเคราะห หรอแมแตทนตแพทย และพยาบาล เปนตน

9.4 ประโยชนของระเบยนสะสม1. ชวยใหเดกรจก และเขาใจตนเองอยางถก

ตอง ทงในดานการเรยน ความสามารถ ความสนใจ บคลกภาพ ซงจะท ำาใหเดกยอมรบ และคดปรบปรงตนเองใหดขน

66

2. เปนการใหขอมลเกยวกบนกเรยนแตละคน ซงจะชวยใหคร ผแนะแนว และผบรหารโรงเรยน รจกนกเรยนแตละคนไดอยางรวดเรวขน ทำาใหครยอมรบสภาพความเปนจรงเกยวกบตวเดก และรวมมอกนในการแกปญหาใหกบนกเรยน

3. ชวยใหบดามารดาหรอผปกครองรจกและเขาใจเดกของตนดยงขน สามารถใหการสนบสนน หรอสงเสรมใหเดกเลอกเรยนหรอเลอกแนวทางประกอบอาชพไดอยางเหมาะสม และชวยบดามารดา หรอผปกครอง ยอมรบขดจำากดความสามารถเดกของตนอกดวย

4. เปนการประเมนผลนกเรยนในดานตาง ๆ ทำาใหโรงเรยนทราบวา นกเรยนคนใดมความสามารถพเศษดานใด ซงควรไดรบการสงเสรม นกเรยนคนใดมปญหาซงตองการความชวยเหลอจากทางโรงเรยน นอกจากนยงชวยใหทางโรงเรยนสามารถจดกจกรรมการเรยนการสอน และบรการตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมสอดคลองกบความตองการของนกเรยน

5. เปนการทำาความเขาใจพฒนาการของนกเรยนโดยตลอด ตงแต

นกเรยนเขามาอยในโรงเรยน จนกระทงออกจากโรงเรยน และชวยใหผบรหารโรงเรยนสามารถเขยนคำารบรองใหกบนกเรยนผนนไดงายขนอกดวย

ขนท 3 การวนจฉยการวนจฉยเปนการนำาเอาผลการวเคราะห หรอตความขอมลท

รวบรวมไวจากหลาย ๆ วธการ มาเปนพนฐานประกอบการพจารณาเพอวนจฉยวา อะไรนาจะเปนสาเหตของปญหา โดยนำาเอาหลกเกณฑในทางทฤษฎทางจตวทยามาพจารณาตดสน กำาหนดปญหา แตในบางครงการวนจฉยปญหา อาจเปนเพยงการเสนอแนวความคดเบองตนทเปนประโยชนตอความชวยเหลอเทานน

นนทกา แยมสรวล ( 2529 : 34 – 35 ) กลาววา กระบวนการวนจฉยปญหาจะดำาเนนการเปน 2 ระยะ ดงน

1. ขนกำาหนดปญหา โดยยดหลกการตอบคำาถามวา ปญหาคออะไร ปญหานนเกดขนเมอใด ระยะการเกดปญหานานเพยง

67

ใด มเหตการณสำาคญอะไรเกดขนในขณะนน ปญหาเกดขนทใด มใครเกยวของกบเหตการณทเกดขน นอกจากสถานทนแลวเกดปญหาในสถานทอนอกหรอไม ปญหาเกดขนไดอยางไร

2. การคนหาสาเหตของปญหา เมอกำาหนดปญหาแลว ใหนำาขอมลทอางองถงอดตและปจจบนมาพจารณาหาความสมพนธของขอมลในดานตาง ๆ เพอดวาสาเหตของปญหาคออะไรปญหาทเกดขนมลกษณะอยางไร หรอปญหาทเกดขนเนองจากอทธพลของสงแวดลอมประเภทใด ในการวนจฉยปญหานนจะเขยนสรปพฤตกรรม สาเหตของปญหา และเสนอแนวความคดเกยวกบการใหความชวยเหลอไวดวย

ขนท 4 การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม การชวยเหลอ คอ การแกปญหาดวยวธการตาง ๆ ตาม

ความเหมาะสม วธการเหลานน มดงตอไปน1. ก า ร ใ ห ค ำา ป ร ก ษ า (Counseling) ห ม า ย ถ ง

กระบวนการทจะชวยบคคลผประสบปญหา และมความตองการตาง ๆ ใหสามารถแกไขขอปญหาได ชวยใหผรบค ำาปรกษา รจกตนเอง ยอมรบตนเอง และรบรโลกถกตองยงขน จนสามารถนำาไปสการเลอกและการตดสนใจอยางฉลาดและนำาไปสการพฒนาตนเองอยางเตมท (จำาเนยร ชวงโชต. 2528 : 133 )

2. การสงตอใหผ มประสบการณ หรอสงตอไปยงผเช ยวชาญโดยเฉพาะ เชน หนวยงานทรบผ ดชอบเฉพาะปญหา จตแพทย นกจตวทยา เปนตน ในรายทปญหาซบซอนหรอรนแรง

การป องกน เป นการใหความร ความเขาใจในเร องทเกยวของกบปญหา ซงการปองกนอาจทำาไดในรายทยงไมเกดปญหาหรอเกดปญหาแลว แตปองกนไมใหปญหานนกลบมาเกดขนอก

การสงเสรม เปนวธการทจะทำาใหบ คคลมพฒนาการ สามารถปรบตวอยในสงคมไดโดยไมมขอขดแยง ซงอาจทำาไดโดยทำากจกรรมตาง ๆ เชน การกฬา การพดสนทนา การไปทศนาจร

68

เปนตน ใชไดกบบคคลทมสขภาพดอยแลว ใหมสขภาพดยงขน และยงใชไดกบบคคลทสขภาพไมด ใหคนสสภาพปกตเรวขน

ขนท 5 การทำานายผลการทำานายผล เปนการคาดการณลวงหนาวา ผรบการ

ศกษาจะมสภาพเปนอยางไรในอนาคต ดงท นนทกา แยมสรวล (2529 : 36) ไดกลาววา การทำานายผลจะตองกระทำาโดยยดหลกความแตกตางระหวางบคคล 3 ประการ ดงนคอ

1. บคคลแตละคนยอมมลกษณะเฉพาะเปนของตนเอง ซงไมเหมอนกบผอน

2. บคคลแตละคนยอมพฒนาการไป ตามลกษณะเฉพาะของตนเองอยาง

ตอเนองกนไป3. บคคลแตละคนยอมมกระบวนการเปลยนแปลงเปนของ

ตนเอง ซงดำาเนนไปตามลกษณะประสบการณทเคยประสบมา และตามแผนการทวางไวสำาหรบอนาคตของตน

นอกจากนนควรคำานงถงสภาพแวดลอม ทสรางเงอนไข และขอจำากดในชวตของผประสบปญหาดวย ฉะนนผทสามารถทำานายผลไดถกตองแมนยำา จะตองเปนผทมความร ความสามารถ ตลอดจนประสบการณอยางเพยงพอ ซงสอดคลองกบ กมลรตน หลาสวงษ (2529 : 370) ไดเสนอแนวคดวา หากผทำาการศกษารายกรณไมมความเชยวชาญพอ กระบวนการในขณะนอาจไมตองม เนองจากหากผลการทำานายผดพลาด กอาจจะเกดผลเสยทงผท ำานายและผถกทำานายได

69

ขนท 6 การตดตามผลขนการตดตามผลน เปนเร องจำาเปนทตองกระทำาในการ

ศกษารายกรณ เปนการกระทำาหลงจากการใหความชวยเหลอไปแลว ควรตดตามผลเพอประเมนการชวยเหลอวาไดผลอยางไร และเพอสำารวจดวามปญหาใหมเกดขนอกหรอไม ถาพบวามปญหาใหมเกดขน กจะไดชวยเหลอไดทนทวงท นอกจากน ยงเปนการตดตามผลเพอประเมนประสทธภาพของการใหความชวยเหลอวาประสบผลสำาเรจตามเปาหมายเพยงใด เพอจะไดนำาการประเมนมาปรบปรงกระบวนการชวยเหลอใหมประสทธภาพยงขน

วธการตดตามผลการตดตามผลสามารถทำาไดหลายวธ ดงน1. การนดสมภาษณกบผรบการศกษา2. การสงเกตความเปลยนแปลงทเกดขนในตวผรบการ

ศกษา3. การสมภาษณต ดตามผลจากผ ปกครองหรอผ ท

เกยวของ หรอครอาจารยในโรงเรยน

4. ตดตอซกถามขาวคราวดวยการสงจดหมาย หรอแบบสอบถาม

5. ใหผอนไปเยยมแทน โดยบอกจดมงหมายใหผไปเยยมแทน

ระยะเวลาในการตดตามผลกมลรตน หลาสวงษ ( 2527 : 371 ) ไดเสนอแนะหลกในการพจารณา

ระยะเวลาในการตดตามผล ดงน1. รายทมปญหาซบซอนใหตดตามผลในชวงระยะเวลาทสน2. การตดตามผลระยะแรกควรตดตามในระยะเวลาทสน

เชน ตดตามทก 2

70

สปดาห เมอดขนในระยะทสองจงตดตามทกเดอน เมอดขนเรอย ๆ ในระยะทสาม กตดตามทก 2 เดอน จนแนใจวาอาการดขนจนหายเปนปกต จงปลอยชวงเวลาใหหางออกไป โดยไมตองกำาหนดใหสมำาเสมอ หรอตายตวเปนครงแรก ๆ

การตดตามผลมกตดตามในรายทมปญหา และการตดตามผลไมจำาเปนจะตองทำาในรายอนททำาการศกษารายกรณสนสดลงแลว แตการตดตามผลจะทำาไดในขณะท ทำาการศกษา รายกรณทกระยะ โดยเฉพาะในแตละครงทพบผรบการศกษา หรอแตละครงทใหการชวยเหลอ ปองกน และสงเสรม เพอประเมนวาสงททำาไปนนถกตองใหผลดหรอไม ถาไมไดผลดแสดงวาไมถกตอง จะตองมการแกไขปรบปรง เปลยนแปลงแกไขตอไป และการตดตามผลทกครง ควรเขยนสรปผลการตดตามขอมลทไดจากการตดตามผล จะเปนประโยชนตอการใหความชวยเหลอแกผประสบปญหาในโอกาสตอไป และเปนประโยชนตอผทสนใจศกษา ผประสบปญหาคนตอไปดวย

ขนท 7 การสรปผลและขอเสนอแนะ การสรปผลและการใหขอเสนอแนะ สามารถทำาไดทงใน

ขณะททำาการศกษารายกรณ และหลงจากทำาการศกษารายกรณแลว โดยทวไปมกจะทำาควบคกนไป เพอประสทธภาพของการศกษารายกรณ และกอนปดการศกษารายกรณเปนคร งสดทาย ควรสรปผลของการศกษาไวทงหมด และใหขอเสนอแนะไวสำาหรบผทจะมาศกษารายกรณเปนครงสดทาย ควรสรปผลของการศกษาไวทงหมด และใหขอเสนอแนะไวสำาหรบผทจะมาศกษาบคคลรายน หรอผทสนใจตอไป

กมลรตน หลาสวงษ ( 2529 : 372 ) กลาววา การใหขอเสนอแนะทด ควรใหไวหลาย ๆ ทาง อยางนอยควรเสนอไว 3 ทางดงน คอ

1. ขอเสนอแนะสำาหรบผรบการศกษารายกรณ

71

2. ขอเสนอแนะสำาหรบผทเกยวของกบผรบการศกษารายกรณ

3. ขอเสนอแนะสำาหรบบคคลทสนใจ หรอบคคลทจะศกษาในลกษณะ

เชนเดยวกนตอไป วธการใชในการศกษารายกรณ

การศกษารายกรณใหบรรลจดมงหมายและเกดประโยชนทงผศกษาและผถกศกษานน จะตองใชวธควบคกนไป 2 วธ ดงน

1. การศกษาประวตรายกรณ ( Case History )2. ก า ร ป ร ะ ช ม ป ร ก ษ า ร า ย ก ร ณ ( Case

Conference )ดงรายละเอยดตอไปน

1.การศกษาประวตรายกรณกมลรตน หลาสวงษ ( 2529 : 597 ) ได ให ความหมายของการศกษา

ประวตรายกรณไววา การศกษาประวตรายกรณเปนการจดบนทก หรอรายงานผลจากการใชวธการศกษาโดยหวขอของการจดบนทกการศกษาประวตรายกรณ มลกษณะคลายคลงหรอเชนเดยวกนกบการศกษารายกรณ เชน กลาวถงลกษณะของผรบการศกษา สาเหตทศกษาวธการรวบรวมขอมล การวเคราะห การวนจฉย การชวยเหลอ การสรปและขอเสนอแนะ ตลอดจนการตดตามผล ซงรายละเอยดดงกลาวไดกลาวไววาในกระบวนการศกษา รายกรณ

วตถประสงคทสำาคญของการเกบรวบรวมรายละเอยดกคอ เพอศกษาทำาความรจกและเขาใจเดกแตละคน และเพอนำาความรความเขาใจนนมาใชเปนพนฐานสำาหรบการพจารณาชวยเหลอ หรอแนะแนวใหเดกแตละคนสามารถแกปญหา ปรบตวใหดและเหมาะสมตอไป โดยศกษาภมหลงสงแวดลอม ความเกยวของระหวางบคคล และสาเหตอน ๆ ท

72

มอทธพลตอการพฒนาดานตาง ๆ และการปรบตวของผรบการศกษา (จำาเนยร ชวงโชต. 2518 : 195 – 196 )

2.การประชมปรกษารายกรณ2.1 ความหมายของการประชมปรกษาราย

กรณธ รว ฒ ปร ะท มนพรต น ( 2525 : 216 ) กลาววา การประชม

ปรกษารายกรณคอ การประชมพจารณาหาสาเหตของพฤตกรรม โดยอาศยประวตสบไดเปนเกณฑ ผเขาประชมประกอบดวย คร พยาบาล ครแนะแนว และบคคลอน ๆ ทเกยวของในการชวยเหลอนกเรยน

พนม ลมอารย ( ม.ป.ป. : 26 ) กลาววาการประชมปรกษารายกรณ คอ การประชมเพอปรกษาหารอเกยวกบปญหาของบคคลใดบคคลหนง ซงเปนลกษณะหนงของการศกษาทจะตองทำางานรวมกนเปนคณะ

จำาเนยร ชวงโชต ( 2517 : 196 ) กลาววา การประชมปรกษารายกรณ คอ การเอาบคคลทเกยวของกบเดกทตองการศกษารายกรณนน มาประชมรวมกน เพอปรกษาหารอเกยวกบ การพจารณาศกษาหาขอเทจจรงของขอมลทรวบรวมมาได การพจารณาตความหมายและสงเคราะหขอมลตาง ๆ เขาดวยกน ตลอดจนพจารณาหาทางชวยเหลอแนะแนว เดกเปนระยะ ๆ ไป

นอกจากนน กมลรตน หลาสวงษ ( 2529 : 599 ) ใหความหมายการประชมปรกษารายกรณวา คอ การประชมกนของบคคลหลายฝาย เพอระดมความคดและรวมแสดงความคดเหน โดยยอมรบความคดเหนของสมาชกสวนใหญในทประชมทให

73

ขอคดเหน และขอเสนอแนะในการแกปญหาหรอปองกน สงเสรมบคคลทรบการศกษานน ๆ

จากความคดเหนดงกลาว พอสรปวา การประชมปรกษารายกรณ หมายถง การประชมรวมกนระหวางบคคลทเกยวของกบผถกศกษา เพอปรกษาหารอรวมกนพจารณาขอเทจจรงจากขอมลตาง ๆ ทรวบรวมไดมาวเคราะหและวนจฉยหาสาเหตของพฤตกรรมตลอดจนหาทางชวยเหลอ สงเสรม ปองกน หรอแกไขพฤตกรรมตาง ๆ ใหแกบคคล

2.2 ประโยชนของการประชมปรกษารายกรณการประชมปรกษารายกรณ มประโยชนดงน1. เปนประโยชนโดยตรงกบบคคลทถกศกษา

รายกรณ ซงจะไดรบการชวยเหลอใหมการปรบตนเอง และแกไขปญหาของตนใหดยงขน

2. เปนประโยชนตอผมสวนรวมในการประชม โดยเฉพาะครจะไดเหนคณประโยชนของการศกษารายกรณ

3. ชวยใหบคคลไดรบการพจารณาปญหาตามขอเทจจรงและเปนการลดความโนมเอยง หรอการมองบคคลในแงรายตาง ๆ โดยไมไดมการพจารณาอยางแทจรง เชน ครมองนกเรยนคนหนงวาเปนเดกชอบโกหก ลกขโมย เปนตน

2.3 รปแบบของการประชมปรกษารายกรณกมลรตน หลาสวงษ ( 2529 : 600 – 603 ) ไดเสนอรปแบบ

การประชมปรกษารายกรณ ม 3 รปแบบ ดงน2.3.1 การประชมเฉพาะผเชยวชาญในปญหา

หรอกรณนน ๆ และผใกลชด ตลอดจนผเกยวของ เชน จตแพทย

74

นกจตวทยา ครแนะแนว ครประจำาชน บดา มารดา หรอผปกครอง เปนตน

2.3.2 การประชมกลมใหญ จะประกอบดวยบคคลหลายฝาย ดงน

1)ผเช ยวชาญ เชน จตแพทย น กจตวทยา

ครแนะแนว2)ผ ใ กล ช ด เ ช น บ ด า ม า รด า ผ

ปกครอง3)ผเกยวของ เชน ครประจ ำาช น คร

ประจำาวชา4)ผสนใจซ งอาจเปนผเช ยวชาญหรอ

ไมเชยวชาญกไดเชน นสต นกศกษา นกเรยน เปนตน

2.3.3 การประชมกลมเลก จะประกอบดวยผเชยวชาญ ไดแก คร แนะแนวและผใกลชดทเกยวของกบปญหาหรอกรณนน ๆ โดยตรง เชน บดา มารดา ผปกครอง และผรบการศกษา

จากรปแบบของการประชมปรกษารายกรณดงกลาว รปแบบท 2 เปนทนยมใชมากทสด และจะตองเนนการรกษาความลบมากทสด นอกจากนนในการประชมปรกษารายกรณทกรปแบบ จะตองมประธานในทประชม ซงอาจเปนผเชยวชาญหรอผอาวโสและจะตองมผศกษารายกรณเปนผรายงานผลจากการศกษา ตลอดจนชแจงเหตผล หรอจดมงหมายของการประชมใหทประชมทราบ สวนเวลาทใชในการประชมมกใชเวลาประมาณ 1 ชวโมง โดยใชชวงเวลาทสมาชกทกคนพรอม หรอสวนใหญพรอม ทงนเพอประสทธภาพในการประชม (กมลรตน หลาสวงษ. 2529 : 603 – 604 )

75

2.4 กระบวนการในการจดการประชมปรกษารายกรณกระบวนการในการจดประชมปรกษารายกรณม 3 ขนตอน

ดงน1. ขนเตรยมการ2. ขนดำาเนนการประชม3. ขนยตการประชม1. ขนเตรยมการ

ในขนเตรยมการ มการปฏบต ดงน1.1 เ ต ร ย ม บ ค ค ล โ ด ย ก า ร อ อ ก

จดหมายเชญประชม ไปยงประธานและสมาชก โดยระบวน เวลา สถานท และจดมงหมายในการประชม

1.2 เตรยมสถานท เปนการจองสถานทลวงหนาใหม

ขนาดพอเหมาะกบสมาชก โดยระบวน เวลา สถานท และจดมงหมายในการประชม

1.3 เตรยมขอมล อาจเตรยมเฉพาะผศกษารายกรณ

สำาหรบรายงานในทประชม หรออาจมบนทกยอแจกแกสมาชกทเขารวมประชม ซงแลวแตกรณ

2. ขนดำาเนนการประชมในชนดำาเนนการประชมมการปฏบต ดงน2.1 ประธานกลาวเป ดประชม และ

แนะนำาผทำาการศกษารายกรณ พรอมทงอนญาตใหผศกษารายกรณรายงานผลการศกษาแกสมาชกในชมชน

76

2.2 ผทำาการศกษารายกรณรายงานขอมลตาง ๆ ทศกษาไป

แลวแกทประชม2.3 ประธานเปดโอกาสใหสมาชกซก

ถามขอมลหรอขอสงสย

2.4 สมาชกทกคนรวมแสดงความคดเหน

2.5 ประธานสร ปขอพงปฏ บต ตามความเหนของสมาชก

สวนใหญในทประชม โดยมเลขานการเปนผจดบนทกการประชม และใหผศกษานำาไปใชเปนแนวทางปฏบตตอผรบการศกษา

3. ขนยตการประชม การยตการประชม กระทำาเมอประธานสรปถงขอปฏบตตาม

ความเหนของสมาชกสวนใหญในทประชมแลว ประธานจะกลาวขอบคณสมาชกและปดการประชม

จากเอกสารและงานวจยทเกยวของ ผศกษาใชวธการศกษารายกรณโดยมวธการประชมปรกษารายกรณควบคดวย เพอทำาใหเกดความเขาใจ และชวยเหลอผถกศกษารายกรณไดถกตองและเหมาะสมยงขน

2 งานวจยทเกยวของกบการใชเทคนคการศกษารายกรณ

2.1 งานวจยในตางประเทศ2.2 งานวจยในประเทศภรณ ธรรมาภรณพลาส ( วรรณฤด รกขวฒนกล.

2546 : 42 ; อางองจาก ภรณ ธรรมาภรณพลาส. 2513 :

77

72 – 77 ) ไดทำาการศกษาสาเหตการหนเรยนของนกเรยนหาคน พรอมทงวธใหคำาปรกษาเพอชวยเหลอ ผลปรากฏวาสาเหตททำาใหเดกหนโรงเรยนนนแตกตางกนออกไปในแตละราย สรปวา เดกมปญหาทางดานอารมณ ปญหาการเรยนออน ปญหาเศรษฐกจทางบาน และมปญหาดานสงคม

สาวกา กาญจนะ ( 2518 : 87 – 92 ) ได ทำาการศกษาเดกเปนรายกรณของนกเรยน 6 คน โดยการบำาบดดวยหนงสอเพอใหเดกมการยอมรบตนเอง ลดความวตกกงวลและมความเออเฟ อ ซงเปนกลมปญหา 3 กลม แบงเดกออกเปนกลมปญหาละ 2 คน แลวนำามาศกษาเฉพาะคน เปรยบเทยบการเปลยนแปลงพฤตกรรมและความคดเหน หลงจากการบำาบดดวยหนงสอ โดยใชการทดสอบดวยแบบสอบถาม ผลปรากฎวา เดกมการยอมรบตวเองมากขนเดกมความวตกกงวลนอยลง และเดกมความเออเฟ อมากขน เปนไปตามสมมตฐานทตงไวทง 3 กลมปญหา

มณทน บ รณเขตต (วรรณฤด ร กขวฒนกล . 2546 : 39 ; อางองจาก มณทน บรณเขตต 2532 : 80– 85 ) ไดศกษาลกษณะภมหลงและสภาวะทางจตใจของหญงทถกขมขนอยางละเอยดเกยวกบ ประวตชวต ระดบสตปญญา บคลกภาพเจตคตและสงแวดลอม โดยศกษาเปนรายกรณ จำานวน 10 ราย กลมตวอยางเปนผหญงหรอเดกทถกขมขน ไดรบความชวยเหลอและตดตอกบโครงการบานถนอมรก กลมเพอนหญง ผลการวจยพบวาเหตการณขมขนทเกดขน มผลกระทบตอกรณศกษาหลายดาน ทงทางรางกาย ดานจตใจ และดานสงคม

วชราภรณ อภ วชรางกล (2535:166-170) ไดศกษารายกรณของนกศกษาพยาบาล จำานวน 3 คน ทมแนวโนมกระทำาอตวบาตกรรม ผลจากการศกษาพบวาสาเหตของการทำาอตวบาตรกรรม ประกอบดวยสาเหตใหญๆ 2 สาเหต คอ สาเหตดาน

78

บคคลและสาเหตดานสงแวดลอม สาเหตดานบคคล ไดแกสาเหตทางกาย และจตใจ ปญหาทพบคอ ความผดปกตทางดานบคลกภาพ มพฒนาการทางบคลกภาพไมด ไมสามารถพฒนาตนเองไดจงเกดความรสกไมปลอดภย ความภาคภมในในตนเองลดลง ความสมพนธกบบคคลอนไมด สวนสาเหตดานสงแวดลอม ไดแก ลกษณะการเลยงดบตรทไมถกตอง ทำาใหเดกขาดความเปนตวของตวเอง ไมมนใจในตนเองมความรสกขาดความรก เหนคณคาในตนเองตำาและสาเหตดานสงแวดลอมในขอหนง ไดแกสภาพครอบครวแตกแยก ในครอบครวแตกแยก บดามารดาจะมความขดแยง ไมเขาใจซงกบและกน ทำาใหฝายใดฝายหนงตองรบภาระในการเลยงดบตร ความเครยดและความหงดหงดจากบดามารดาจะถายทอดไปสเดก เดกจะรสกมปมดอย ขาดความมนคง หวาดหวน ปรบตวเขากบสภาพแวดลอมรอบๆตวไดยาก

องสนา เปศะนนทน ( 2536 : 87 – 87 ) ได ศกษาสาเหตททำาใหนกเรยนมพฤตกรรมสดดมสารระเหยของนกเรยน 3 คน พรอมทงดำาเนนการชวยเหลอแกไขปญหาตลอดจนการปองกนพฤตกรรมสดดมสารระเหยในเดกชนประถมศกษา ผลการศกษาปรากฏวาสาเหตททำาใหเดกมพฤตกรรมสดดมสารระเหย สรปวา เกดจากสาเหตจากลกษณะสวนบคคลไดแก บคลกภาพไมเหมาะสม คอ บคลกภาพออนแอตองพงพาผอน ไมมความมนคงทางจตใจกาวราวตอตานสงคม นอกจากนยงเกดจากสงแวดลอม ไดแก ปญหาในครอบครว วธการอบรมเลยงดไมเหมาะสม เชน การเลยงดอยางเขมงวดมากเกนไป หรอการเลยงดอยางตามใจมากเกนไป

ประจม เมองแกว ( 2536 : 130 ) ได ศกษาสาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา จำานวน 15 คน พรอมทงวธใหคำาปรกษาเพอการชวยเหลอ ผลปรากฏวา

79

สาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำาแตกตางกนไป ไดแก บคลกภาพไมเหมาะสมพนฐานทางการศกษาตำามาตงแตตนทำาใหเปนอปสรรคในการเรยน มนสยทางการเรยนไมถกตองขาดแรงจงใจ การมทศนคตทไมดตอการศกษา นอกจากนยงเกดจากสาเหตสงแวดลอมทางบานไดแก เศรษฐกจและสงคม อาชพ การอบรมเลยงด ตลอดจนสาเหตซงเกดจากการจดการศกษาจากสวนกลาง

รงทพย ยอดประด ( 2537 : 104 – 105 ) ไดศกษาสาเหตททำาใหนกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยน จำานวน 5 คน พรอมทงวธการใหคำาปรกษาเพอการชวยเหลอ ผลปรากฏวาสาเหตทท ำาให นกเรยนมพฤตกรรมกอกวนในชนเรยนเกดจากหลายสาเหต ไดแกสภาพครอบครวแตกแยกทำาใหเดกรสกมปมดอยในจตใจ ขาดความรก ความอบอนจากบดามารดา ขาดการดแลเอาใจใสอยางใกลชด และขาดการอบรมสงสอน ตลอดจนขาดกำาลงใจในการพฒนาตนเองใหถงศกยภาพสงสดของความสามารถ

ธชวรรณ พมพงาม ( 2538 : 142 ) ได ศกษารายกรณของนกเรยน ชน

มธยมศกษาปท 4 ทมปญหาการปรบตว จำานวน 4 คน ผลการศกษาพบวา สาเหตททำาใหนกเรยนมปญหาการปรบตว มสาเหตมาจากลกษณะสวนตวนกเรยนคอ เกดความไมสบายใจ ไดแก ความวตกกงวล ความเครยดเนองจากการไมสามารถตอบสนองความตองการพนฐานของตนเองได อกสาเหตหนง คอ สงแวดลอมทางบาน ไดแกการอบรมเลยงดทไมเหมาะสม

ดวงกมล วงษ ศรหส (2541:163-164) ได ศกษารายกรณของนกเรยนทมปญหาการปรบตวในครอบครวระดบมธยมศกษาตอนตน ปการศกษา 2540 จำานวน 5 คน ผลการศกษาพบวา ปญหาการปรบตวในครอบครวของนกเรยนมสาเหตมาจาก นกเรยนมบคลกภาพ

80

ไมเหมาะสม การอบรมเลยงดทไมถกตอง ความสมพนธในครอบครวไมด ฐานะทางเศรษฐกจของครอบครวอยในระดบตำา ระดบการศกษาของบดามารดาอยในระดบตำาและปญหาสงแวดลอมทอยอาศยไมด นอกจากนนผลการศกษาพบวา การศกษารายกรณทำาใหนกเรยนมพฤตกรรมการปรบตวในครอบครวเปลยนแปลงไปในทางทดขน มทศนคตทดตอครอบครว รกและภมใจในครอบครว สามารถสรางสมพนธภาพกบสมาชกในครอบครว และสามารถเผชญกบปญหาไดอยางเหมาะสม

กรวภา สวรรณกล (2546 : 138) ไดศกษารายกรณนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำานกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ปการศกษา 2546 จำานวน 5 คน ผลการศกษาพบวาปญหานกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำามสาเหตมาจากตวนกเรยนเอง ไดแก ปญหาเกยวกบนสยการเรยน ปญหาเกยวกบไมมสมาธในการเรยน ไมสนใจกจกรรมการเรยน ไมมสวนรวมในกจกรรมการเรยน ตลอดทงไมทบทวนบทเรยน นอกจากนยงพบวา ปญหาดงกลาวยงเกยวของกบปญหาครอบครวของนกเรยน ซงไดแก ปญหาเกยวกบการอบรมเลยงดของบดามารดาทสงผลตอปญหาดานวนยในการเรยนของนกเรยน อกทงยงเกยวของกบบรรยากาศในชนเรยนททำาใหนกเรยนมพฤตกรรมไมตงใจเรยน ซงสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

วรรณฤด รกขวฒนกล (2546 : 166) ไดศกษานกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทมพฤตกรรมไมกลาแสดงออก จำานวน 5 คน พรอมทงวธใหคำาปรกษาเพอการชวยเหลอ ผลการศกษาพบวา สาเหตททำาใหนกเรยนมปญหาการไมกลาแสดงออก มสาเหตมาจากสงแวดลอมทางบาน เนองจากผปกครองเปนผตดสนใจและจดการทกสงทกอยางใหนกเรยน โดยไมเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหน หรอทำาสงตางๆดวยตวเอง นอกจากน สงแวดลอมทางโรงเรยนกมผลตอ

81

พฤตกรรมไมกลาแสดงออก คอ เมอนกเรยนทำาผด นกเรยนถกครดวา ลงโทษรนแรง จงเกดความกลวและอายเพอน นอกจากนนยงพบวา การศกษารายกรณโดยการใหคำาปรกษา เพอใหนกเรยนตระหนกถงสาเหตและรวมแกไข โดยเนนการรจกและเขาใจตนเอง การการใชการปรบพฤตกรรมโดยใชกจกรรมกลม การฝกพดหนาชนเรยน และใชเทคนคการเสรมแรง เชนคำาชมเชย ทำาใหนกเรยนมพฤตกรรมกลาแสดงออก มทศนคตทดตอครอบครว คร และเพอน สามารถปรบตวไดดขน3. เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนตำา

1.1ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนตำาผลสมฤทธ หมายถง ความสำาเรจทไดรบจากความพยายาม

เพอใหบรรลเปาหมายทตองการ หรอระดบของความสำาเรจทไดรบในแตละดาน โดยเฉพาะหรอโดยทวไป ( เดโช สวนานนท. 2512 : 3-4 )

ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ระดบความสำาเรจทไดรบจากการเรยน ซงไดประเมนผลจากหลายวธ ดงตอไปน ( อจฉรา สขารมณ และอรพนทร ชชม. 2530 : 3 )

1. กระบวนการทไดจากแบบทดสอบ โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

โดยทวไป2. กระบวนการทไดจาก เกรดเฉลยของโรงเรยน ซงตองอาศย

กรรมวธทซบซอนและชวงเวลาทยาวนาน

ผลสมฤทธทางการเรยนทนยมใชกนทวไป มกอยในรปของเกรดทไดจากโรงเรยน เนองจากใหผลทนาเช อถอมากกวา เพราะการ

82

ประเมนผลการเรยนของนกเรยน ครจะตองพจารณาองคประกอบอน ๆ หลายดานจงยอมดกวาการแสดงขนาดของความลมเหลว หรอความสำาเรจทางการเรยนจากการทดสอบนกเรยนดวยแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทว ๆ ไป เพยงครงเดยว

กรมสามญศกษา ไดแบงความสามารถในการเรยนของนกเรยนตามผลสมฤทธทางการเรยน โดยพจารณาจากเกรดทไดรบ ดงตอไปน

เกรด 4 หมายถง ผลการเรยนดมากเกรด 3 หมายถง ผลการเรยนดเกรด 2 หมายถง ผลการเรยนปานกลางเกรด 1 หมายถง ผลการเรยนออนเกรด 0 หมายถง ผลการเรยนตก

กระทรวงศกษาธการ ( 2521 : 42 ) ได กลาวถงผลสมฤทธ ทางการเรยนวา หมายถง คะแนนเฉลยสะสมของนกเรยน และแบงระดบของผลสมฤทธทางการเรยนไว ดงน

คะแนนเฉลยสะสมตำา หมายถง ไดคะแนนเฉลยตำากวา 2.00 คะแนนเฉลยสะสมปานกลาง หมายถง ไดคะแนนเฉลยตงแต

2.00 – 2.50คะแนนเฉลยสะสมสง หมายถง ไดคะแนนเฉลยตงแต 2.50

ขนไปจากเอกสารดงกลาว สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยนตำา

หมายถง ผลการเรยนเฉลยสะสมของนกเรยนทไดจากการสอบและวธการวดผลของโรงเรยนตำากวา 2.00

1.2สาเหตของผลสมฤทธทางการเรยนตำาการทบคคลมระดบสตปญญาเทากนมไดหมายความวา จะมผลสมฤทธทางการเรยนเทากน

83

(Havighurst. 1963 : 506) เมอผลสมฤทธทางการเรยนเปนเคร องแสดงใหเหนถงความสำาเรจหรอความลมเหลวทางการศกษาของนกเรยน นกจตวทยาจงถอเปนหนาทสำาคญทจะคนควาหาความร ทจะตอบปญหาเหลาน และพรอมทจะนำาผลทไดไปชวยเหลอปรบปรงหรอปองกนปญหาทมผลตอการเรยนร ทงนเพอใหนกเรยนสามารถมผลสมฤทธทางการเรยนสงสด สวนสาเหตของผลสมฤทธทางการเรยนตำานนมผกลาวไว ดงน

ทราฟเวอร ( Travers. 1953 : 17 – 46 ) กลาววา สงทมอ ทธพลตอการเรยนนอกเหนอจากสตปญญาคอ แรงจงใจใฝสมฤทธ เพอนสนท ปญหาสวนตว และสภาพทางบาน

อแนสตาซ (Anastasi. 1950 : 187 – 209 ) กลาววา ผลสมฤทธทางการเรยนตำาของนกเรยนมความสมพนธกบองคประกอบดานสตปญญา และองคประกอบทไมใชสตปญญา ไดแก องคประกอบทางเศรษฐกจ การจงใจ และการปรบตวในสงคม

เมอหเรนส ( Mehrens. 1973 : 402 ) กลาววา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำานน ไมไดขนอยกบความสามารถทางสตปญญาเพยงอยางเดยว องคประกอบอนอาจมอทธพลตอผลสมฤทธ ทางการเรยน ไดแก วฒภาวะ แรงจงใจ ทกษะทางการเรยนและทศนคตของนกเรยนทมตอโรงเรยนและตอวชาทเรยน

เพรสคอรท ( Prescott. 1961 : 17 – 46 ) ไดสรปองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนดงน

1. องคประกอบดานรางกาย ( Physical Factors ) ไดแกอตราการเจรญเตบโตของรางกาย

สขภาพทางรางกาย ขอบกพรองทางรางกายและลกษณะทาทางของรางกาย

2. องคประกอบดานความรก (Love Factors) ไดแก ความสมพนธของบดามารดา ความ

84

สมพนธของบดามารดากบลก ความสมพนธระหวางลก ๆ และความสมพนธระหวางสมาชกภายในครอบครว เปนตน

3. องคประกอบดานวฒนธรรมทางสงคมประกต ( Cultural and Socialization Factors )

ได แก ขนบธรรมเนยมประเพณ ความเปนอยของครอบครว สภาพแวดลอมทางบาน การอบรมเลยงด และฐานะเศรษฐกจทางบาน เปนตน

4. องคประกอบดานความสมพนธในหมเพ อนวยเด ยวก น (Peer Group Factors) ไดแก

ความสมพนธของนกเรยนกบเพอนในวยเดยวกน ทงทางบานและทางโรงเรยน

5. อ ง ค ป ร ะ ก อ บ ด า น ก า ร พ ฒ น า ต น เ อ ง ( Self – Development Factors ) ไดแก สตปญญา

ความสนใจ ทศนคตของนกเรยนตอการเรยน6. องคประกอบดานการปรบตว ( Adjudgement Factors

) ไดแก ปญหาการปรบตวการแสดงออกทางอารมณ เปนตน

สรตน องกรวโรจน ( 2532 : 4 – 6 ) ไดกลาววา ผลสมฤทธทางการเรยนจะสงหรอตำา ไมไดขนอยกบองคประกอบทางดานสตปญญาเพยงอยางเดยวยงมองคประกอบอน ๆ ทเกยวของดงตอไปน

1. ความรบผดชอบ จะเกดขนดวยการทบคคลสำานกถงภาระหนาทวาตนนน จะตอง

รบผดชอบตอสงคม ตอครอบครว ตอภาระหนาททตนเปนอย เปนคณลกษณะทพงปรารถนาในสงคม ทงนเพราะวาการทบคคลมความรบผดชอบ ยอมจะชวยในการทำางานใหประสบความสำาเรจ กอใหเกดความกาวหนาในการทำางานตาง ๆ เปนพลเมองทมคณภาพและประสทธภาพเปาหมายของการศกษาตองการใหนกเรยนมการพฒนาคานยมทางศลธรรมและจตใจ เพอใหนกเรยนมความรบผดชอบ ซงสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

85

2. ความวตกกงวล เกดจากความขดแยงระหวางความตองการทางสญชาตญาณ กบความ

ตองการทางสงคม ความวตกกงวลมหลายระดบ ถามเพยงเลกนอยจะชวยใหมแรงจงใจทจะกอใหเกดการเรยนรเพมขน ถามมากเกนไปกจะขจดความสามารถในการเรยนร เพราะความวตกกงวลทำาใหเกดความเหนอยลาและขดขวางตอปฏกรยาของรางกาย

3. อตมโนทศน พฒนามาจากการทบคคลมปะทะสมพนธกบกลมคนในสงคมทใกลชดกบบคคลนน เมอเกดขนแลวจะคอย ๆ พฒนาตอไปจนมความคงตวขนเร อย ๆ แตสามารถเปลยนแปลงไดตามประสบการณ เนองจากบคคลมประสบการณใหม ๆ เกดขนตลอดเวลา อตมโนทศนจงมผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

4. สภาพของระบบโรงเรยน นกเรยนจะตองอยรวมกนกบเพอนในโรงเรยน มการทำางาน

หรอรวมกจกรรมเปนหมคณะ โดยเฉพาะการศกษาในระดบประถมศกษาตอนปลาย ซงนกเรยนกำาลงเขาสวยรนตอนตน การเขากลมเพอน และการยอมรบซงกนและกนทางสงคม จงเปนปญหาอยางหนงของนกเรยน สถานภาพทางสงคมมตของนกเรยนจงมสวนสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยน

5. นสยและทศนคตทางการเรยน มอทธพลโดยตรงกบสมฤทธผลทางการเรยน หาก

นกเรยนมความรสกทดตอคร วธการสอนของคร โรงเรยน และกระบวนการเรยนการสอน ยอมรบวตถประสงคและคณคาของการศกษาแลวยอมกอใหเกดแรงจงใจ กำาลงใจอนทจะมความขยนเอาใจใส มานะพยายามตงใจเรยนใหเกดประสทธภาพ แตหากวานกเรยนมทศนคตทไมดตอการเรยนแลวยอมเปนเหตใหผเรยนเกดความทอแทเบอหนาย หมดกำาลงใจเรยนซงทำาใหผลการเรยนตกตำาดวย

6. แรงจงใจใฝสมฤทธ เปนองคประกอบทผลกดนใหบคคลตองการความสำาเรจสงขน เปนการกระตนใหผเรยนเกดการเรยนร

86

สงเสรมการเรยนใหกาวหนาขน แรงจงใจใฝสมฤทธเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนมาก

7. ความสนใจ เปนการแสดงออกซงความรสกชอบพอ เปนแรงผลกดนใหบคคลกระทำากจกรรมใด ๆ เพอความสำาเรจในการเรยน นอกจากนนความสนใจยงแสดงถงความโนมเอยงในการทบคคลจะเลอก หรอทำาสงใดทตนชอบมากกวาสงอน ๆ ความสนใจของแตละบคคลยอมแตกตางกนไปในชนดและปรมาณ และอาจเปนตวกำาหนดทศทางของความพยายาม นกเรยนทมความสนใจในการเรยนยอมมผลสมฤทธทางการเรยนดตามไปดวย

8. องคประกอบเกยวกบทางบาน มความสมพนธหรออทธพลตอชวตของเดกตงแตเลกจนโต เดกจะเปนคนทสมบรณเพยงใด มบคลกภาพอยางไร จะสามารถดำาเนนชวตอยในสงคมไดอยางมความสขเพยงใด มอทธพลมาจากทางบานทงสน ความสมพนธของสมาชกภายในครอบครว ฐานะทางเศรษฐกจและสงคมของครอบครว ความเอาใจใสของผปกครอง ตลอดจนสภาพแวดลอมทางบานในดานทอยอาศย เปนสงทเกยวของกบนกเรยนและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงสน

9. กระบวนการเรยนการสอนเปนเร องทเกยวของกบองคประกอบหลายองคประกอบ ไดแก อาจารยผสอน ผเรยน โปรแกรมการเรยนการสอน ตลอดจนสงแวดลอมทเกยวของกบการเรยนการสอน องคประกอบเหลาน จะตองมความสมพนธกนเปนอยางด จงจะทำาใหการเรยนการสอนเปนไปอยางมประสทธภาพ โดยเฉพาะตวผเรยนเอง เปนองคประกอบทสำาคญอยางยง เพราะการเรยนการสอนไมวาระดบใดกตามจะดำาเนนไปไดดวยดและมประสทธภาพกตอเมอคร อาจารย ไดรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยนเปนอยางด

นอกจากน อจฉรา สขารมณ และอรพนทร ชชม ( 2530 : 11 – 40 ) ไดกลาวไววา องคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน มดงตอไปน

87

1. องคประกอบดานปญหาสวนตวของนกเรยน จำาแนกเปนสวนยอย ๆ ดงน1.1 ปญหาสวนตวดานสขภาพรางกาย1.2 ปญหาสวนตวดานความสมพนธกบบดามารดา1.3 ปญหาสวนตวดานความสมพนธกบเพอน1.4 ปญหาสวนตวดานความสมพนธกบคร1.5 ปญหาสวนตวดานการปรบตว1.6 ปญหาสวนตวดานความรสกนกคดเกยวกบตนเอง

2. องคประกอบดานการอบรมเลยงดของบดามารดา ซงแบงเปน 3 ระบบ2.1 การอบรมเลยงดแบบมเหตผล2.2 การอบรมเลยงดแบบปลอยปละละเลย2.3 การอบรมเลยงดแบบเขมงวดกวดขน

3. องคประกอบดานสภาพแวดลอมทางบาน แบงเปน 4 ดาน3.1 ดานความสมพนธในครอบครว3.2 ดานฐานะทางเศรษฐกจของครอบครว3.3 ดานทอยอาศย3.4 ดานความคาดหวงของบดามารดา

4. องคประกอบแรงจงใจใฝสมฤทธสำานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต ( 2530 : 37 – 39 ) กลาวถงองคประกอบทม

อทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนในดานโรงเรยนวา โรงเรยนและการจดการศกษาในโรงเรยน มความสำาคญมากตอสภาพการเรยนการสอน อนมผลถงผลสมฤทธทางการเรยนตำากวาระดบความสามารถของนกเรยน เพราะนกเรยนจะมความสขตอการเรยน

88

การสอนหรอไมข นอยก บความสมพนธตอคร และบรรยากาศในโรงเรยน และกลาวถงปจจยตาง ๆ ในดานโรงเรยน 4 ปจจย ดงน

1. ปจจยเก ยวกบการจดการศกษา ได แก การจดส งแวดลอมภายในโรงเรยน การจด

กจกรรมสงเสรมหลกสตร การจดอาคารสถานทในโรงเรยน2. ปจจยเกยวกบผบรหารการศกษา ไดแก ครใหญ อาจารย

ใหญ ซงเปนหวหนา สถานศกษา มความสมพนธกบนกเรยนและกบคร อาจารย ตลอดจนความสามารถในการบรหารงานสงตาง ๆ เหลานมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงสน

3. ปจจยเกยวกบคร อาจารยในโรงเรยน ไดแก อตราเฉลยของครกบนกเรยน ความสมพนธระหวางครกบนกเรยน ประสบการณในการสอน วฒทางการศกษา ตลอดจนขวญกำาลงใจของครในการปฏบตหนาทการสอน

3. กระบวนการเรยนการสอน หมายถง การจดกจกรรมการเรยนการสอนในหลกสตร

มอทธพลมากตอการเรยนรของนกเรยน ไดแก ทกษะในการสอน ความพรอมในการสอน จำานวนคาบการสอนตอสปดาห ความเขาใจเรองหลกสตรการศกษา

จากเอกสารดงกลาว สรปวา สาเหตททำาใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนตำากวาระดบความสามารถ แบงเปนสาเหตใหญไดดงน

1. สาเหตทเกดจากลกษณะสวนตวของนกเรยน2. สาเหตทเกดจากโรงเรยนและการจดการศกษาของโรงเรยน3. สาเหตทเกดจากภมหลงทางครอบครวของนกเรยน

89

4. งานวจยทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนตำา4.1 งานวจยในตางประเทศ

เทเลอร ( Taylor. 1964 : 76 – 82 ) ไดศกษาสาเหตของความไมสอดคลอง ระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบระดบสตปญญา ของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสงและตำากวาระดบความสามารถ เพอเปรยบเทยบความแตกตางทางดานบคลกภาพของนกเรยนทงสองกลม ผลการศกษาพบวา นกเรยนทมผลสมฤทธสงกวาระดบความสามารถ ความวตกกงวลนอยกวาและมความสามารถในการควบคมตนเองดกวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำากวาระดบความสามารถ

เวกแกนด ( กรวภา สวรรณกล. 2546 : 104 ; อางองจาก Weigand. 1957 : 518 – 522 ) ไดศกษา เร อง การปรบตวของนกเรยนและบทบาทของพอแมในครอบครวของนกเรยนทประสบความสำาเรจในการเรยนและนกเรยนทไมประสบความสำาเรจในการเรยน สรปผลการศกษาดงน

1. นกเรยนทประสบความสำาเรจในการเรยนและไมประสบความสำาเรจในการเรยนม

ความแตกตางกนทางการปรบตว และทศนคตตอวชาทเรยน2. นกเรยนทประสบความส ำาเรจทางการเรยนมป ญหาทาง

ครอบครวนอยกวานกเรยนทไมประสบความสำาเรจทางการเรยน

3. นกเรยนทประสบความสำาเรจทางการเรยนไดรบการสงสอน การปรบตวจากทางบาน

และมทศนคตทดตอบานฮลเลยด และรอธ ( กรวภา สวรรณกล. 2546 : 104 ; อางองจาก Hillard and Roth.1969 :

90

428) ได ศกษาทศนคตของมารดาของนกเรยน ทมผลสมฤทธ ทางการเรยนตำา และนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสง พบวามารดาของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา อบรมเลยงดแบบปลอยปละละเลยมากกวามารดาของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสง และทศนคตของมารดาเกยวกบการอบรมเลยงดเดกมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงสองกลม

มอโรว และวลสน ( Morrow and Wilson. 1961 : 514 ) ไดศกษาพบวา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสงหรอตำา มความสมพนธกบทศนคตของบดามารดาทมตอการอบรมเลยงดกลาวคอ เดกทมผลสมฤทธทางการเรยนสงจะไดรบการอบรมเลยงดแบบยอมรบแสดงความสนใจ และเขาใจมากกวาการทอดทงหรอการอบรมเลยงดแบบขมข เขมงวดกวดขนมากเกนไป

คอฟฟ (Coffee, 1968 : 29) ท ำาการศ กษาเร ององค ประกอบทเกยวของกบความสำาเรจ ในการเรยนโดยเลอกนกเรยนเกรด 7 แบงกลมเปนสองกลม คอกลมทมความสามารถในการเรยนสงและกลมทมความสามารถในการเรยนตำา พบวา นกเรยนทมความสามารถในการเรยนสงมความสมพนธกบคร มความคดรวบยอดเกยวกบตนเองดกวานกเรยนทมความสามารถในการเรยนตำา

4.2 งานวจยในประเทศสก ญญา ศ ร ต นต กร ( 2512 : 27 – 31 ) ได ส ำารวจ สภาพแวดลอมทางบานทมผลตอการ

เรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน จงหวดพระนคร พบวาสภาพบานททำาใหนกเรยนมผลการเรยนด ไดแก การมความสมพนธอนดกบบคคลภายในบาน และนกเรยน สวนสภาวะครอบครวทเปนผลเสยตอการเรยนของนกเรยน ไดแก บดามารดามความรนอย มรายไดนอย สภาพแวดลอมทางบานไมด

วฒนา พมเลก ( 2513 : 52 – 56 ) ไดเปรยบองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทมผลสมฤทธ

91

ทางการเรยนสงกบนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา โดยใชนกเรยนมธยมศกษาปท 3 กลมตวอยางจำานวน 232 คน ไดผลการวจยวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำามปญหาดานสขภาพ ดานการเงนครอบครว ดานการวางแผนในอนาคตและดานอาชพ ดานการคบเพอนเพศเดยวกนและเพอนตางเพศ มากกวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสงและนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสงมความสมพนธกบบดามารดาและพนองดกวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำาอยางมนยสำาคญทระดบ .01 และ .02 ตามลำาดบ

ประยทธ วชรประดษฐ ( 2514 : 48-49 ) ไดศกษาเปรยบเทยบการอบรมเลยงดนกเรยนมธยมศกษาตอนตน พบวาเดกทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ไดรบการอบรมเลยงดแบบคาดหวงกบตวเดกมากกวาไดรบการอบรมเลยงดใหความรก อยางมนยส ำาคญทระดบ .01

สมาล สงขศร ( 2520 : 68 – 70 ) ไดศกษา ความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบสภาพแวดลอมทางบานของนกเรยนในระดบช นมธยมศกษาปท 3 ในเขตการศกษา 6 คน จำานวน 233 ราย ผลการวจยพบวาสภาพแวดลอมโดยทว ๆ ไป ของนกเรยนทมผลสมฤทธทางสงแวดลอมทางบานไมด สวนสาเหตจากปญหาการจดการเรยนการสอนไมมประสทธภาพเทาทควร

จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยนตำาทงในตางประเทศและในประเทศไทย สรปไดวา สาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำาของนกเรยน มดง ตอไปน

1. สาเหตเกดจากคณลกษณะสวนตวของนกเรยนเอง2. สาเหตจากภมหลงทางครอบครวของนกเรยน3. สาเหตมาจากการจดการศกษาของโรงเรยนผลการวจยสวนใหญเปนการศกษาเพอหาความสมพนธระหวางตวแปรกบผลสมฤทธทาง

92

การเรยนและศกษาเปรยบเทยบ ระหวางนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสง และตำา หรอเปรยบเทยบระหวางนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ซงใชเทคนคการสำารวจเปนสวนใหญ สวนผวจยมความสนใจทจะศกษา หาสาเหตทมผลสมฤทธทางการเรยนตำาโดยใชเทคนคการศกษารายกรณ ซงสามารถหาขอมลโดยละเอยด กวางขวางและลกซงมากกวา อกทงเมอพบสาเหตทแทจรงแลวยงสามารถนำามาเปนแนวทางในการชวยเหลอผรบการศกษาใหมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนอกดวย

บทท 3วธดำาเนนการศกษาคนควา

93

ในการศกษาคนควาครงนผศกษาไดดำาเนนตามขนตอนดงน1. การกำาหนดประชากรและกลมตวอยาง2. เครองมอทใชในการรวบรวมขอมล3. วธการดำาเนนการสรางเครองมอ4. วธการศกษารายกรณ5. การวเคราะหขอมล

การกำาหนดประชากรและกลมตวอยาง1. ประชากร ประชากรทใชในการศกษาคนควาในครงน เปนนกเรยนชน

ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า ป ท 6 โ ร ง เ ร ย น แ ก น ท อ ง อ ป ถ ม ภ ส ง ก ดกรงเทพมหานคร

2. กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการศกษาคนควาในครงน เปนนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ กรงเทพมหานคร ปการศกษา 2547 จำานวน 5 คน ซงไดมาจากการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง โดยมคณสมบตดงน

2.1 นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำากวา รอยละ 60

2.2 มสตปญญาอยในเกณฑปกต2.3 มพฤตกรรมไมสนใจเรยน

โดยมวธคดเลอกนกเรยนทเปนกลมตวอยางดงน1 สำารวจรายชอนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา

โดยคดเลอกนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมผลสมฤทธทางการเรยนในชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 ตำากวารอยละ 60 จำานวน 5 คน

94

2 ทดสอบเชาวนปญญา โดยใชแบบทดสอบวดเชาวนปญญา Standard Progressive Matrices ของ เจ ช เรเวน ( J.C Ravan )

3 เลอกกลมตวอยางทมลกษณะคลายคลงกน ดงน2.3.1 มเชาวนปญญาอยในระดบปกต2.3.2 มพฤตกรรมไมตงในเรยน

4 สอบถามความสมครใจและความพรอมในการเปนกลมตวอยางในการศกษาคนควาครงน

การสรางเครองมอในการศกษาคนควา1. แบบสงเกตและบนทกการสงเกต2. แบบสมภาษณและบนทกการสมภาษณ3. แบบบนทกการเยยมบาน4. แบบรายงานตนเอง

4.1 อตชวประวต 4 .2 แบบเตมประโยคใหสมบรณ 4.3 แบบรายงานขอมลสวนตว

5. แบบ บนทกประจำาวน6. แบบสอบถาม ( Questionnaire ) 6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคล 6.2 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครอง 6.3 แบบสอบถามนสยทางการเรยน 6.4 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอน 6.5 แบบสอบถาม ใครเอย“ ”7. สงคมมต ( Sociometry )

8. แบบทดสอบ ( Testing ) 8.1 แบบทดสอบเชาวนป ญญา ( Standard Progressive Matrices )

95

8.2 แบบทดสอบบคล กภาพ ( Introvert - Extrovert Personality )

9. ระเบยนสะสม

ขนตอนการสรางเครองมอในการสรางเคร องมอทใชในการวบรวมขอมล ผศกษาดำาเนน

การสรางดงน1. ผศกษาคนควาศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการ

ศกษารายกรณ เพอเปนแนวทางในการสรางเครองมอ2. ผศกษาคนควาสรางแบบสงเกตและบนทกการสงเกต แบบ

สมภาษณและแบบบนทกการสมภาษณ แบบบนทกการเยยมบาน อตชวประวต แบบสอบถามขอมลสวนบคคล แบบสอบถามนสยทางการเรยน แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอน แบบเตมประโยคใหสมบรณ ใหสอดคลองกบนยามศพทเฉพาะ

3. สรางเสรจนำาไปใหผเชยวชาญ 3 ทาน คอ ร.ศ. เวธน กร

ทอง อาจารยวไลลกษณพงษโสภา และ ดร. พาสนา จลรตน ภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร ตรวจสอบแลวนำามาปรบปรงแกไขกอนนำาไปทดลองใชกบนกเรยนทมลกษณะคลายกลมตวอยาง แลวนำามาปรบปรงแกไขอกครงหนงกอนนำาไปใชกบกลมตวอยาง

4. ผศกษาคนควา ไดขอความอนเคราะหแบบทดสอบ เชาวนป ญญา ( Standard Progressive Matrices ) และแบบทดสอบ บ คล กภาพ แบบเก บต ว - แสดงต ว ( Introvert - Extrovert Personality ) พรอมกบขอคำาปรกษาแนะนำาเกยวกบการใชแบบทดสอบจาก ร.ศ. เวธน กรทอง ภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร เพอนำามาใชทดสอบเพอเกบขอมลนกเรยนทเปนตวอยาง

96

4. ผศกษาคนควานำาเคร องมอทใชในการเกบขอมลทสรางขนและไดรบความอนเคราะห ไปใชกบกลมตวอยางทง 5 ราย

วธการศกษารายกรณในการศกษารายกรณครงนผศกษาไดศกษาตามขนตอน 7 ขน

ตอน ดงน1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน2. การรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล3. การวนจฉย4. การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม5. การทำานายผล6. การตดตามผล7. การสรปและขอเสนอแนะ

1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐานสมมตฐานของปญหาเกดจาก1.1 ลกษณะสวนตว1.2 ลกษณะครอบครว1.3 การจดการศกษาของโรงเรยน

2. การรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมลผศกษาไดรวมและวเคราะหขอมลของนกเรยน และรวบ

รวบขอมลจากผทเกยวของกบนกเรยน เพอศกษาสาเหตจากลกษณะสวนตว ลกษณะครอบครว การจดการศกษาของโรงเรยน ตามสมมตฐานทตงไวในขอ 1 โดยใชเทคนคตางๆ ตอไปน

2.1 การสงเกตและการบนทกการสงเกต

97

ผศกษาไดสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนทงในและนอกหองเรยน เพอเกบขอมลไวประกอบการพจารณาวนจฉยสาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา

2.2 การสมภาษณผศกษาเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางและ

บ คคลท เก ยวของ โดยใช การสมภาษณ แบบไม เป นทางการ ( Informal Interview ) กบบคคลตอไปน

1. นกเรยนทเปนกลมตวอยาง2. ครประจำาชน3. ครแนะแนว4. ครประจำาวชาตางๆ5. ผปกครอง

ผศกษาใชเทคนคการสมภาษณนกเรยนเพอหาขอมลในดานตางๆ ดงน

1. ทศนคตทมตอครอบครว2. ทศนคตทมตอโรงเรยน

ในหวขอดงกลาวขางตนผศกษา สมภาษณนกเรยนทเป นกลมตวอยาง คนละ 2 คร ง ใชระยะเวลาหางกนของการสมภาษณ แตละครง 2 สปดาห และผเกยวของกบนกเรยน ผศกษาสมภาษณคนละ 2 ครง ใชระยะเวลาหางกนของการสมภาษณแตละครง 1 เดอน

2.3 การเยยมบานผศกษารวบรวมขอมลทางบาน เพอศกษาสงแวดลอมทาง

บาน ความสมพนธระหวางนกเรยนกบบดามารดา และบคคลอนๆในบาน ตลอดจนขอความรวมมอจากบดามารดาหรอผปกครองในการใหความชวยเหลอนกเรยน ในการไปเยยม บาน ผศกษาปฏบต ดงน

1. กำาหนดจดมงหมายในการไปเยยมบาน2. นดเวลาทจะไปเยยมบานกบผปกครอง

98

3. ไปเยยมบานพรอมทงสงเกตสงแวดลอมทางบานและสมภาษณผปกครอง รวมทงบคคลในบาน ใชเวลาประมาณ 30 – 60 นาท และไปเยยมบานคนละ 1 ครง

4. บนทกการเยยมบาน 2.4 การเขยนอตชวประวต/รายงานขอมลสวนตว/เตม

ประโยคใหสมบรณผศกษาเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง เพอหา

ขอมลเกยวกบตนเอง ครอบครวและการเรยน ตงแตอดตจนถงปจจบน ซงทำาใหทราบถงกระบวนการเกดพฤตกรรมของผรบการศกษา โดยกำาหนดหวขอเรองตนเอง ครอบครว และการเรยน

2.5 บนทกประจำาวนผศกษาเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง เพอหา

ขอมลในเรองการดำาเนนชวตประจำาวนความคดเหนทมตอเหตการณตางๆทเกดขน ความขดแยงและความสขในการดำาเนนชวตประจำาวนของผรบการศกษา โดยชแจงวตถประสงคใหผรบการศกษาทราบกอนการเขยนบนทกประจำาวน และใหเขยนตอเนองเปนเวลา 1 สปดาห โดยมหวขอตอไปน

1. ชอ อาย เพศ ของผบนทก2. วน เดอน ป ทบนทก3. กจกรรมททำาในวนนนหลงจากนนจงนำาขอมลทไดจากการบนทกประจำาวน

มาวเคราะห2.6 แบบสอบถาม

ผศกษาใหนกเรยนตอบแบบสอบถามตางๆ ตอไปน เพอศกษารายละเอยดขอเทจจรงบางประการทเปนประโยชนในการวนจฉยสาเหตททำาใหผลสมฤทธทางการเรยนตำาและชวยเหลอนกเรยนตอไป แบบสอบถามทใช มดงน 2.6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคล

99

2. 6.2 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครอง

2. 6.3 แบบสอบถามนสยทางการเรยน 2. 6.4 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการ

สอน2.6.5 แบบสอบถาม ใครเอย“ ”

2.7 สงคมมต ผ ศ กษาได ใชสงคมมต เพ อหาความสมพนธของนกเรยนในชน ป.6 และศกษาโครงสรางทางสงคมของนกเรยนช น ป. 6 วามธรรมชาตท แท จรงเป นอยางไร โดยใช แบบสอบถามทางสงคมมตเปนเครองมอ ซงมขอคำาถาม ดงน

“ในการไปทศนศกษาจงหวดพระนครศรอยธยา ครใหนกเรยนเลอกทนงในรถใกลกบเพอนชนเดยวกน โดยใหเลอกเพอนได 2 คน ตามลำาดบจากมากไปหานอย”

หล งจากใหท ำาส งคมมต แล ว ให น ก เร ยนท ำาแบบสอบถาม ใครเอย เพอทราบถงสภาพการปรบตวของนกเรยน“ ”กลมตวอยางในหองเรยน

2.8 แบบทดสอบ ผวจยใชแบบทดสอบเพอนำาผลการทดสอบมาชวยในการวนจฉยปญหา เพอเปนประโยชนในการชวยเหลอดานตางๆแกกลมตวอยาง แบบทดสอบทใชมดงน

2.8.1 แบบทดสอบเชาวนปญญา ใชแบบทดสอบ Standard Progressive Matrices ( J.C. Raven ) โดยผศกษาใชแบบทดสอบวดเชาวนปญญาของกลมตวอยาง เพอใช วเคราะหหาสาเหตของการมผลสมฤทธตำา และเพอใชประกอบการทำานายผล และพจารณาชวยเหลอแกกลมตวอยางตอไป 2.8.2 แบบทดสอบบคลกภาพ ใชแบบทดสอบบคลกภาพแบบเกบตว-แสดงตว ( Introvert - Extrovert Personality ) ของจง ( Jung.1921 ) ซงจะนำาไปสการวเคราะห

100

หาสาเหตของการมผลสมฤทธทางดานการเรยนตำา และเพอประกอบการตดสนใจในการชวยเหลอ

2.9 ระเบยนสะสมผศกษาใชระเบยนสะสมเพอหาขอมลของผรบการ

ศกษา เกยวกบประวตสวนตว ประวตครอบครว ประวตสขภาพ ประวตทางการศกษา และรายงานการพฒนาการ เปนตน ซงจะทำาใหผศกษาไดนำาขอมลมาวนจฉยหาสาเหตของปญหา และเพอใชเปนแนวทางในการชวยเหลอรวมกบขอมลทไดจากแหลงอนๆ

ใชระเบยนสะสมเพอหาขอมลของผรบการศกษา ซงฝายแนะแนวของ

โรงเรยนไดรวบรวมไวแลว

3. การวนจฉยโดยการนำาผลการวเคราะหขอมลในขนตอนท 2 มาเปน

ขอมลพนฐานเพอวนจฉยสาเหตของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา

4. การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรมผศกษาใหการชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม

โดยการใหคำาปรกษาเปนรายบคคลแกนกเรยนทไดรบการศกษาทง 5 คน ในการใหคำาปรกษาทกครง ผศกษาไดดำาเนนการตามขนตอนตอไปน

ข นตอนท 1 เร มต นใหค ำาปรกษา โดยสรางสมพนธภาพ กบนกเรยน ให

นกเรยนรสกเปนกนเอง ไววางใจ และกลาทจะระบายปญหาใหผศกษาทราบกลาทจะระบายปญหาใหผศกษาทราบ

ขนตอนท 2 ดำาเนนการใหคำาปรกษา โดยใชเทคนคตางๆ ไดแกการสะทอนความรสก การทำาใหเกดความกระจางชด การ

101

เงยบ การฟง การใชคำาถาม เพอใหนกเรยนเขาใจตนเอง รจกตนเอง มองเหนแนวทางในการทจะทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

ขนตอนท 3 ขนยตการใหคำาปรกษา ผศกษาใหนกเรยนสรปเร องทสนทนาตลอดจนแนวทางในการทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

5. การทำานายผลผศกษาชแจงใหนกเรยนทราบวาปญหานสามารถแกไขได

หากนกเรยนและบคคลทเกยวของใหความชวยเหลอ ผศกษาพจารณาจากผลการวเคราะหขอมล ตลอดทงการวนจฉยปญหาและการชวยเหลอ เพอคาดการณเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยนทเปนปญหา

6. การตดตามผลผศกษาทำาการตดตามผลในขณะททำาการศกษารายกรณ

ทกระยะ คอตดตามผลทกครงทไปพบกลมตวอยางทศกษาหรอแตละครงทใหการชวยเหลอ การปองกน และสงเสรม เพอประเมนผลวาสงททำาไปแลวไดผลหรอไม และควรมการปรบปรงอยางไร

7. การสรปผลและขอเสนอแนะผศกษาปฏบตดงน

7.1 สรปผลทกครงททำาการศกษาแตละครง ทำาใหทราบวาไดทำาอะไรไปแลวบาง และใหขอเสนอแนะวามการวางแผนทำาอะไรในครงตอไป

7.2 สรปกอนปดทำาการศกษา โดยสรปผลของการทำาการศกษาไวทงหมด และใหขอเสนอแนะไวส ำาหรบผท จะศกษานกเรยนทง 5 คนตอไป โดยเสนอแนะไว 3 ทางคอ

1. ขอเสนอแนะสำาหรบผรบการศกษารายกรณ

102

2. ขอเสนอแนะสำาหรบผทเกยวของกบผรบการศกษารายกรณ

ขอเสนอแนะสำาหรบผทจะศกษาตอไปการประชมปรกษารายกรณ

เปนการประชมเพอปรกษารวมกน หลงจากการทำาการศกษารายกรณแลว โดยมจดประสงคของการประชมรายกรณ ดงน

1. เพอพจารณาปญหาตามขอเทจจรงจากบคคลทกฝายทประชม

2. เพอลดความโนมเอยง หรอการมองนกเรยนทเปนกลมตวอยางในแงราย และทำาใหไดรบขอเสนอแนะในการชวยเหลอและแกปญหาจากบคคลหลายๆฝายในทประชม

ในการประชมปรกษารายกรณปฏบต ดงน1. การประชมปรกษารายกรณ ใชการประชมกลมเลก

ซงประกอบไปดวยบคคลตอไปนคอ ครแนะแนว ครประจำาชน และครประจำาวชา

2. การประชมปรกษาเปนรายกรณ จะทำาการประชมรายละ 1 ครง ใชเวลาในการประชมประมาณ 1 ชวโมง

3. ในการประชมปรกษาเปนรายกรณแตละครง ผศกษาจะเปนผกลาวรายงานและวธการตางๆทศกษาและมบนทกยอแจกสมาชกเพอประกอบการรายงาน

การวเคราะหขอมลเนองจาการศกษารายกรณในคร งน เปนการศกษาเชง

บรรยาย ผศกษาเกบขอมลดวยตนเองโดยละเอยดทกขนตอนโดยใชเครองมอตางๆ ดงรายละเอยดทกลาวไวในหวขอเร องเทคนคทใชในการเกบขอมล การวเคราะหขอมล จงเปนการนำาขอมลมาสรปหาขอเทจจรง ดงนนการรายงานผลการศกษาจงเขยนสรปเปนรายบคคล และโดยภาพรวมทง 5 ราย ตงแตลกษณะของปญหา ประวตตางๆ

103

โดยยอ การวนจฉย การชวยเหลอ การปองกน การสงเสรม และการตดตามผลตลอดจนการสรปผลและขอเสนอแนะ

บทท 4ผลการวเคราะหขอมล

ในการศกษารายกรณนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ผลการศกษาคนควา ดำาเนนตามขนตอนตอไปน

1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน2. การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล

104

3. การวนจฉย4. การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม5. การทำานายผล6. การตดตามผล7. การสรปผลและขอเสนอแนะระยะ เวลาท ใช ในการ เก บรวบรวมขอม ลต งแต ว นท 2 พฤศจกายน 2547 ถงวนท 17

มนาคม 2548 รวม 137 วน ผลการรวบรวมขอมล วเคราะหโดยภาพรวมไดดงน

กรณศกษารายท 1 เดกชาย ก

1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน1.1 ปญหาของเดกชาย ก คอผลสมฤทธทางการ

เรยนตำา มผลการเรยนในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2547 เฉลยรอยละ 57

1.2 สมมตฐานททำาใหเดกชาย ก มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มดงน1.2.1 ลกษณะสวนตวของเดกชาย ก1.2.2 ลกษณะครอบครว1.2.3 การจดการศกษาของโรงเรยน

2. การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล2.1 แนะนำาบคคลททำาการศกษารายกรณ

ชอ – สกล เดกชาย กวน เดอน ป เกด 10 สงหาคม 2537อาย 12 ป 7 เดอนเชอชาต-สญชาต ไทย

105

ศาสนา อสลามสถานภาพ นกเรยนภมลำาเนาเดม กรงเทพมหานครสถานทเกด โรงพยาบาลนพรตนทอยปจจบน เ ล ข ท 65 ห ม ท 6 ถ น นศรนครนทร แขวงหนองบอน

เขตประเวศ กรงเทพมหานคร2.2 สาเหตทศกษา

เดกชาย ก มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มผลการเรยนในภาคเรยนท 1

ปการศกษา 2547 เฉลยรอยละ 57 และมพฤตกรรมไมสนใจเรยน เชน สงเสยงดงรบกวนเพอนและคร เดนไปเดนมาขณะทครสอน พดแทรกคร ไมรวมกจกรรมการเรยนการสอน ไมทำาการบานสง ชอบนำาสงของมาเลนในขณะเรยน

2.3 ลกษณะของปญหาทสำาคญ เดกชาย ก มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มพฤตกรรมไมสนใจเรยน ชอบพด

แทรกเวลาครสอน บางครงตะโกนเรยกเพอนขดจงหวะทครสอน ลกเดนไปหยบของทโตะอนบอย ๆ โดยไมขออนญาต เมอครเรยกใหตอบคำาถามในชนเรยน มกจะพดคำาวา “ไมทราบครบ ” ทกคร ง เมอครเผลอมกนำาของเลนออกมาเลนและชวนเพอนคย

2.4 บคคลทใชในการเกบขอมล 1. เดกชาย ก (ผรบการศกษา)2. มารดาเดกชาย ก3. ครประจำาวชาภาษาไทย4. เพอนรวมชนเรยน

2.5 สถานทใชประกอบการศกษา 1. โรงเรยนของผรบการศกษา

106

2. บานของผรบการศกษา 2.6 ประวตครอบครว

บดา อาย 40 ป อาชพ รบจางกอสราง รายไดเฉลย 5,000 บาท/เดอน

มารดา อาย 37 ป อาชพ รบจางเปนแมบานสนามกอลฟ รายไดเฉลย 4,500

บาท/เดอนจำานวนพนอง 3 คน ดงน1. เดกหญง อาย 14 ป การศกษา มธยมศกษาปท

2 โรงเรยนราชดำาร2. เดกชาย ก อาย 12 ป 7 เดอน การศกษา ชน

ประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ3. เดกหญง อาย 6 ป 2 เดอน การศกษา ชน

อนบาล 2 โรงเรยนแกนทองอปถมภ

2.7 ความสมพนธกบบดา มารดา พสาวและนองสาว

ความสมพนธในครอบครวหางเหนมาก เนองจากบดามารดามกทะเลาะกนเปน

ประจำา มารดาจะรกและเอาใจใสลกผหญงและไมสนใจเดกชาย ก ชอบดวากลาวและทบตอยเสมอ เดกชาย ก จะสนทสนมกบบดา มากกวามารดา และมกหาเรองกลนแกลงพสาวและนองสาวเสมอ

2.8 การศกษา มผลการเรยนตำาเฉลยรอยละ 57 2.9 ประวตสขภาพ เดกชาย ก คดวาตนเองมสขภาพด

เคยไดรบอบตเหตรถจกรยานชนกบรถจกรยานยนต ไดรบบาดเจบทขาขางขวา มปญหาเร องโรคผวหนงเร อรง ไมเคยไดรบการตรวจสขภาพจากทางบาน

107

2.10 ประวตทางสงคม เปนคนราเรง มอารมณขน ขเลน ชอบแกลงเพอน ชอบเลนรนแรง มเพอนนอย เพอนสนทม 2 คน ซงเรยนอยหองเดยวกนและเปนญาตกบเดกชาย ก 2.11 การใชเวลาวางหรองานอดเรก เลยงปลา

2.12 ความใฝฝนในอนาคต อยากเปนทหาร 2.13 เจตคตทมตอตนเอง คดวาตนเองเปนคนอารมณ

ด เรยนหนงสอไมเกง ชอบเลนสนกโดยการแกลงเพอนและคร 2.14 เจตคตทมตอครอบครว ครอบครววนวายบดา-

มารดา มกทะเลาะทบตกน พนองไมรกกน 2.15 กจวตรประจำาวน เลนสนกกบเพอน หาลกนำาใหปลา 2.16 สภาพความเปนอย พกอาศยอยกบครอบครวของ

ยาย ซงมครอบครวของนารวมอยดวย ลกษณะเปนบานไม 2 ชนเลก ๆ ตงอยหลงมสยดเลาะหมาตลอสลาม มสมาชกอยรวมในบาน จำานวน 14 คน

2.17 ลกษณะทวไปเดกชาย ก เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อาย 12 ป 7 เดอน

ผวดำา รปรางสงใหญ คอนขางทวม ผมสดำา ใบหนากลม ผวหนาและผวหนง

ขรขระ เนองจากเปนโรคผวหนง แตงกายผดระเบยบของโรงเรยน มกปลอย

ชายเสอไวนอกกางเกง เสอผาคอนขางสกปรกและคบ กางเกงสนคบ สวม

รองเทามกเหยยบสนเสมอ ชอบหวเราะเสยงดง วงขนลงบนไดอาคารเสยงดง

และชอบแกลงคนอน สขภาพโดยรวมแขงแรง

จากการรวบรวมขอมลโดยใชเทคนค 9 เทคนค สามารถสรปและวเคราะหขอมลได ดงน

108

1) การสงเกตและบนทกการสงเกตการสงเกต ผ ศ กษาสงเกตเดกชาย ก ท งในและนอก

หองเรยน ไดแก วชาเรยนวชากจกรรมแนะแนว วชาภาษาไทย วชาภาษาองกฤษ และระหวางพกกลางวนรวม 8 ครง ครงละ ประมาณ 20 นาท พบวาโดยทวไป เดกชาย ก ชอบพดคยหยอกลอกบเพอนในหองเรยน ชอบพดและหวเราะเสยงดง เมอรสกพอใจเพอนหรอคร ชอบนำาของเลนมาเลนในขณะเรยนและไมสนใจฟงครสอน ตาไมมองกระดานและคร ชอบรบกวนเพอนขณะเรยน เชน ชวนพดคย หยบยมสมด หนงสอ หรออปกรณการเรยนโดยเพอนไมเตมใจ ครผสอนตองคอยวากลาวตกเตอนอยเสมอ เมอครถามเกยวกบเร องการเรยน เดกชาย ก มกจะตอบไมได โดยตอบเสยงดงวา“ไมทราบ” และเมอครใหทำาแบบฝกหดในหองเรยน จะนงวาดรป ชวนเพอนคยถงเรองอนทไมเกยวกบเรยน เมอวางจากการเรยน เดกชาย ก มกจะลกเดนไปมาในหองเรยน แกลงหยบของบนโตะเพอน นำาไปวางโตะอน แลวนงหวเราะชอบใจทเหนเพอนวนวาย หาของไมเจอ เมอครไมอยในหอง เดกชาย ก และเพอนสนทอก 2 คน คอเดกชาย กลา และเดกชาย นก มกจะออกมานงทระเบยงหนาหองเรยน คอยหยอกลอนกเรยนหองอนทเดนผานไปมา และจะวงผลนผลนเขาหองเรยนเมอเหนครเดนมา

2) การสมภาษณผศกษาสมภาษณ เดกชาย ก และผท เก ยวของ ดงราย

ละเอยดดงน2.1 การสมภาษณ เดกชาย ก รายงานวา เดกชาย ก เปน

บตรคนท 2 เกดมาในครอบครวทมฐานะยากจน บดามอาชพรบจางกอสราง มารดามอาชพรบจางเปนแมบานทสนามกอลฟ บดามรายไดเดอนละประมาณ 5,000 บาท มารดามรายไดเดอนละ 4,500 บาท เดกชาย ก ม

109

พสาว 1 คน อาย 14 ป กำาลงเรยนอยชนมธยมศกษาปท 2 และมนองสาว 1 คน กำาลงเรยนชนอนบาล 2 ครอบครวของเดกชาย ก ตองยายเขามาอาศยอยทบานของยาย ซงเปนบานไม 2 ชนเลก ๆ หลงมสยดเลาะหมาตลอสลาม เนองจากบานของตนเองถกไฟไหมหมดทงหลง เมอวนท 20 เมษายน 2546 สาเหตทบานถกไฟไหม เนองจากบดาซงตดยาเสพตดไดชวนเพอนมาสบกญชาทบาน ในขณะทมารดาและลก ๆ ไมอยบาน และจดเทยนทงไวเปนเหตใหไฟไหมบาน ครอบครวของเดกชาย ก จงไดมาขออาศยอยทบานคณยายเปนการชวคราว เพอรอเกบเงนปลกสรางบานใหม บานคณยายเปนบานหลงเลกและแคบ สมาชกในบานคอครอบครวของนาและลงรวม 9 คน เมอครอบครวของ ก มาอยดวยทำาใหสมาชกในบานเพมขนเปน 14 คน ทำาใหแออดยดเยยด ไมมทเปนสดสวนของตนเอง ของใชตาง ๆ ในบานกตองใชรวมกบนาและยาย มกมการทะเลาะเบาะแวงกนเปนประจำา ประกอบกบบดาของเดกชาย ก ซงตดยาเสพตด (กญชา ยาบา) มกมเรองทะเลาะทบตกบมารดาอยเสมอ ทำาใหทบานของยายรงเกยจบดาของเดกชาย ก ไมอยากใหพกอาศยอยดวย เดกชาย ก อยากใหบดามารดา รบเกบเงนเพอนปลกบานใหม แตความหวงของเดกชาย ก แทบไมม เพราะครอบครวมรายไดนอย จนไมมเงนเกบ จนเดกชาย ก รสกทอแทไมอยากเรยน อยากออกจากโรงเรยนมาหางานทำาชวยบดามารดา เดกชาย ก มพสาว ซงกำาลงเรยนอยชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนราชดำาร และมปญหาทางการเรยนและปญหาทางพฤตกรรมเชนกน แสดงออกโดยการหนออกจากบาน ไมยอมไปเรยนหนงสอ มความเบยงเบนทางเพศ ชอบเพศเดยวกนและไปอยดวยกนกบเพอนผหญงทมพฤตกรรมเชนเดยวกน เดกชาย ก เลาวา มารดารกพสาวมาก มกนำาเงนไปใหทบานของเพอนพสาว สวนตวเดกชาย ก มารดาไมเคยใหเงนใช มกไลใหไปขอบดา ไปโรงเรยนกตองเดนไปเอง ระยะทางประมาณ 2.5 กโลเมตร สวนพสาวและนองสาวมารดาใหไปโรงเรยนโดยรถรบสง ไมเคยดวา

110

และทบต แตสำาหรบเดกชาย ก มารดามกวากลาวทบตอยางรนแรงเมอทำาผด ครงหนงเดกชาย ก ทะเลาะกบพสาว ทำาใหมารดาโกรธและทบตเดกชาย ก ดวยสายยางนำา ทำาใหเปนแผลอกเสบตองรกษาอยหลายสปดาห สวนบดานนรกและเอาใจใสเดกชาย ก มากกวามารดา และมกใหเงนคาใชจายตาง ๆ แก เดกชาย ก แตบดามกเสพยาเสพตดเปนประจำาและอยกบกลมเพอนทเสพยาดวยกน ทำาใหเดกชาย ก รสกทกขใจ เดกชาย ก เลาถงบดาวา เขารกบดามาก เวลาบดาไมเสพยา บดาจะคอยดแลเอาใจใสและเปนทปรกษาเวลาเขามปญหา และเขาเคยขอรองใหบดาเลกเสพยา แตบดาบอกวาเลกไมไดและไดสอนเดกชาย ก ไมใหเสพยาเพราะเปนสงไมด และเดกชาย ก คดวาตนเองจะไมเสพยาเสพตดเดดขาด

ทศนคตทมต อครอบครว เดกชาย ก มความรสกวาความสมพนธของสมาชกในครอบครว มความเหนหางกน ขาดความอบอน บดามารดาทะเลาะทบตกนเกอบทกวน ทำาใหเดกชาย ก รสกอดอด ไมสบายใจ ไมอยากใหบดามารดาทะเลาะกน

ทศนคตทมตอโรงเรยน เดกชาย คดวา ครบางคนสอนเขาใจด บางคนสอนไมคอยเขาใจ และครบางคนชอบลงโทษนกเรยนดวยการต เพอนในหองสวนใหญเรยนเกงและนสยดกวาตนเอง ชอบดถกเดกชาย ก และชอบฟองครเมอ ก ทำาผดทำาใหเดกชาย ก มกถกครดอยเสมอ บรรยากาศในหองด เพอนบางคนเรยนดแตนสยแย ไมชวยเหลอคนอน เหนแกตวในหองดสะอาด การจดโตะเรยนดอดอด นกเรยนแนนเกนไปทำาใหเดนไมสะดวก

2.2 การสมภาษณ คร สอนวชา คณตศาสตร ไดแสดงความคดเหนวา เดกชาย ก เปนเดกอารมณด คยเกง มปญหาเรองการเรยน ไมสนใจเรยน ไมรวมกจกรรมการเรยนไมสงการบานและงานทครใหทำา เวลาเรยนชอบชวนเพอนเลนและคย ชอบสงเสยงดงและเปลยนทนงบอย ๆ

111

2.3 การสมภาษณ คร ผสอน วชาตาง ๆ ไดแสดงความคดเหนวา เดกชาย ก ไมสนใจเรยน ไมทำางานสงขณะทเรยนจะคยและเลนกบเพอน ถาเพอนไมคยดวย กจะแกลงหยบอปกรณการเรยนไปซอน เมอครสงงานใหทำาเปนการบาน กจะไมทำาสง ตองใหครคอยตามงานตลอดเวลา หรอถาเจอครทดและลงโทษเดกชาย ก จะหนเรยนในชวโมงนน

2.4 การสมภาษณ ครประจำาชนไดแสดงความคดเหนวา เดกชาย ก

เปนเดกทมปญหาในการเรยน โดยเฉพาะวชาภาษาไทย เดกชาย ก อานหนงสอ

ไมคลองและมกเขยนสะกดคำาผด แมจะเปนคำางาย ๆ ไมสนใจทจะทำางานทครสง

ยอมถกลงโทษแทนการทำางาน ถาวชาใด คร เขมงวดและดจะทำางานสงไมทน

เดกชาย ก จะหนเรยนในวชานนโดยไปแอบอยในหองนำา หลงอาคารเรยนหรอ

ขออนญาตชวยงานครทเรอนเกษตรของโรงเรยน โดยอางวาตนเองวาง ทำางาน

เสรจเรยบรอยแลว และ ครประจำาวชาอนญาตใหออกจากหองได สวนความ

สมพนธกบเพอนในหองเรยน เดกชาย ก มกเขากบเพอนในหองเรยนไมได

เนองจากชอบแกลงเพอน เพอนจงไมอยากเขาใกล มกจะสนทกบเพอนทมนสย

ใกลเคยงกนคอเดกชาย กลา และเดกชาย นก ซงเพอนทงสองนเปนญาตของ

เดกชาย ก ดวย

2.5 การสมภาษณผปกครอง ทำาใหทราบขอมลวาเดกชาย ก ในขณะทอยบานจะไมสนใจอานหนงสอและทำาการบาน ในตอนเยนหลงเลกเรยน เมอกลบถงบาน อาบนำา รบประทานอาหารแลวตองไปเรยน

112

หนงสออสลามทกวนจะกลบถงบานเวลาประมาณ 20.00 น. ไมมสถานทสวนตว สำาหรบทำาการบานหรอทบทวนบทเรยน เวลาวางชอบนอนดโทรทศน และเลนซกซนกบเพอนทเปนญาต บดาไมคอยมเวลาวางอยบานมกกลบถงบานดก มารดามกตกเตอนเร องการเรยนในลกษณะทตำาหน และดวากลาวพดเสยดสถงบดาวาเดกชาย ก จะดำาเนนรอยตามบดา

3) การเยยมบานผศกษาไปเยยมบานเดกชาย ก 2 ครง ใชเวลาประมาณครงละ

40 นาท ไดสงเกตและสมภาษณบคคลในบานมรายละเอยดดงน

จากการเยยมบานสรปไดวา บานทเดกชาย ก อาศยอย เปนบานของยายซงครอบครวเดกชาย ก มาขอพกอาศยอยช วคราวไดประมาณ 1 ปกวา ลกษณะบานเปนบานไม 2 ชน ปลกในทดนซงเชาของเอกชน มหองนอน 2 หอง หองนำา 1 หอง ขาวของเครองใชภายในบานถกจดไวเปนระเบยบพอสมควร มพนทใชสอยคอนขางน อย มนจ ำานวนสมาชกประกอบดวย ยาย ครอบครวของลง ครอบครวของนา และครอบครวของเดกชาย ก รวม 14 คน บดามอาชพรบจางกอสรางรายไดไมแนนอนประมาณ 4,000 – 5,000 บาทตอเดอน เวลาทอยบานไมแนนอน บางครงตองนอนคางททำางาน บางครงไปคางบานเพอน เพอเสพยาเสพตด สวนมารดามอาชพแมบานสนามกอลฟ มรายได 4,500 บาทตอเดอน บดามารดามกทะเลาะตบตกนเปนประจำา สาเหตจากบดาเสพยาเสพตด ขาดความรบผดชอบตอครอบครว มรายไดไมพอใชจาย สวนพสาวคนโตซงกำาลงเรยนอยชนมธยมศกษาปท 2 ไดหนออกจากบานไปพกอยกบเพอนผหญงมพฤตกรรมเบยงเบนทางเพศ ไมคอยไปเรยนและนาน ๆ กลบบานเพอมาขอเงนมารดา บดาจะรกและตามใจเดกชาย ก สวนมารดาจะรกและตามใจพสาวและนองสาว อยทบาน ก จะมหนาททำางานบานทกอยางไดแก หงขาว ลางจาน ซกผา รดผา ทำากบขาว ทบานเดก

113

ชาย ก ไมมหองสวนตว เนองจากสมาชกในบานมากและบานแคบ พอแม นอง และเดกชาย ก จะนอนรวมกนในพนทหนาหองชนบน และตองเกบทนอนใหเรยบรอยทกคร งในตอนเชา เดกชาย ก ไมคอยมเวลาวางในแตละวนมากนก เนองจากตองไปเรยนหนงสออสลาม ตอนเยนหลงเลกเรยนและวนเสาร – อาทตย หากพอมเวลาวางกมกนอนดโทรทศน ชวนเพอนไปตกลกนำามาใหปลาสวยงามทเลยงไวในโองหลงบาน ดานการเรยน บดา – มารดา มกไมคอยมเวลาคอยตกเตอนเนองจากตองทำางาน กลบบานดก และมความคดวาเดกชาย ก หวสมองไมด เรยนไปกไมไดผล จบชนประถมศกษาปท 6 อาจจะใหออกไปทำางานกอสรางกบบดา

4) การเขยนอตชวประวต รายงานขอมลสวนตว และการเตมประโยคใหสมบรณ

จากการวเคราะหอตชวประวตพบวา เดกชาย ก เปนผทไมไดรบความอบอนอยาง

เพยงพอในครอบครว ความสมพนธของบดา-มารดาและพนองไมด มความหางเหนกน มกทะเลาะเบาะแวงระหวางพนอง เดกชาย ก รสกวามารดาไมรกตนเอง จะรกและเอาใจใสพสาวและนองสาวมากกวา ในดานการเรยน ไมคอยตงใจเรยน ไมมสมาธในการเรยน เรยนไมร เร อง รสกไมเขาใจบทเรยน ไมคอยรบผดชอบงาน ไมท ำาการบาน ไมมใครดแลเร องการทำาการบาน มเวลาในการทำาการบานนอย ไมมสถานทเหมาะสมในการทำาการบานและทบทวนบทเรยนเมออยทบาน

จากรายงานขอมลสวนตว พบวา เดกชาย ก ชอบเรยนวชาพละ ศลปะ สงทไมชอบทสดคอการเรยนวชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษ ภาษาไทย และการทำาโครงงาน โตขนอยากเปนทหารเพราะอยากรบกบศตร สงทคดวายากทสดคอการทำาใหพอเลกยาเสพตด สงทกงวล คอ พอตดยาเสพตด พอแมทะเลาะกน งานอดเรกทชอบทำายามวางคอตกลกนำาใหปลา ในวนหยดมกชอบเลนกบเพอน

114

จากแบบเตมประโยคใหสมบรณ จากการตอบแบบสอบถาม ทำาใหทราบวาเดกชาย ก มความคดเหนตอครวารกและหวงดตอนกเรยน ขณะทครสอนมกจะใหความเปนกนเองกบนกเรยน เดกชาย ก ชอบครทสอนใหฝกปฏบตมการเคลอนไหวรางกาย และใหการบานนอย สงทไมชอบในการเรยนคอการบานและการทำาโครงงาน ใหเวลาทบทวนบทเรยนบางนาน ๆ คร ง การสงงานจะไมตรงเวลา เมอไมเขาใจบทเรยนจะถามเพอนสนท คอ เดกชายกลา และเดกชายนก ไมเคยถามบทเรยนทไมเขาใจกบคร สงทเพอนชวยเหลอในการเรยนคอ ใหลอกการบาน ชวยอธบายในบางครง สงททำาไดดคอการวาดรปและตกลอง

5) บนทกประจำาวนจากการวเคราะหบนทกประจำาวน ทำาใหทราบวากจกรรมในแตละ

วนของเดกชาย ก ทำาแบบไมมจดมงหมายทแนนอน ตนเชาเดนไปโรงเรยน ไมเคยทำาการบานสงครเพราะทำาไมได ไมเขาใจ ถาทำาการบานไมเสรจกจะหนเรยนในวชานน เมออยทโรงเรยนมกทะเลาะกบเพอน และเมออยทบานมกทะเลาะกบพสาว และถกทำาโทษบอยๆ มกจะใชเวลาวางในการเทยวเลน ตอนเยนหลงจากกลบจากโรงเรยนจะตองไปเรยนหนงสออสลามกบเพอนซงเปนญาตกน กลบมาถงบานประมาณ 20.00 น. อาบนำา ดโทรทศนและเขานอน ในแตละวนไมมการทบทวนบทเรยนหรอทำาการบาน

6) แบบสอบถามจากการทำาแบบสอบถามปรากฏผลดงน

6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคลจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา ครอบครวเดกชาย ก มฐานะ

ทางเศรษฐกจตำามรายไดไมพอจาย มสขภาพแขงแรง มปญหาเร องโรคผวหนง ดานการเรยนไมชอบเรยนวชาคณตศาสตร ภาษาไทยและ

115

ภาษาองกฤษ สภาพแวดลอมทางบานไมนาอย ปญหาของ เดกชาย ก คอการเรยนและเรองสวนตว

6.2 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครองทำาใหทราบวาครอบครว

ของ เดกชาย ก ไดมาอาศยอยกบญาตในบานเลกๆ มสมาชกทงหมด 14 คนคอนขางแออด ไมมความเปนสวนตว รวมทงไมมทเหมาะสมสำาหรบการอานหนงสอหรอการทำาการบาน ดานความรสกนกคดของผปกครองทมตอ เดกชาย ก ผปกครองเหนวา นกเรยนมความประพฤตไมด ไมเชอฟง และไมสนใจเรยนหนงสอ เมอจบชน ป. 6 ผปกครองตองการให เดกชาย ก ประกอบอาชพรบจางกอสราง สวนการรวมมอกบทางโรงเรยน ผปกครองไมมเวลามาพบครและปรกษาหารอเกยวกบการเรยนซ งผปกครองเหนวาควรเปนธระของทางโรงเรยน

6.3 แบบสอบถามนสยทางการเรยนของนกเรยนจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย ก ไมสนใจในการ

เรยน ไมเตรยมอปกรณการเรยน เมอครใหทำางานในหองเรยนกไมคอยตงใจทำา สวนการเรยนในหองเรยน ไมตงใจเรยนชอบชวนเพอนคยในขณะเรยน สงงานทครมอบหมายไมตรงเวลา ไมคอยทำาการบานดวยตนเอง กอนการเรยนทกครงไมเคยอานหนงสอลวงหนา ไมเคยทบทวนบทเรยนและไมทำาตารางเวลาเรยน ขณะทครสอน มกนงหลบหรอเหมอลอยในขณะทครสอน เมอมปญหาหรอไมเขาใจบทเรยนจะไมถามครหรอเพอนใหเขาใจ มกหนเรยนในวชาทไมชอบ

6.4 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอนจากการตอบแบบสอบถาม ทำาใหทราบวา เดกชาย ก มความคดเหน

ดานครผสอนวา ในการสอนครไมคอยเปดโอกาสใหแสดงความคดเหน วธการสอนของคร ทำาใหเดกชาย ก เขาใจบทเรยนนอย ครสวนใหญ

116

พยายามอธบายและถายทอดความรใหนกเรยนรวมทงมขอเสนอแนะทางการเรยนแกนกเรยน ความคดเหนของเดกชาย ก ดานลกษณะของหองเรยน ภายในหองเรยนมแสงสวางเหมาะสมมากและมอากาศถายเทมากทสด มการจดวางของภายในหองเรยนเปนระเบยบ ไมสกปรก เสยงรบกวนจากภายนอกไมคอยม ดานสอการเรยนการสอน ครใชสอการสอนทเหมาะสมและเพยงพอกบนกเรยน มการทำาเอกสารแจกและหนงสอแบบเรยน ม กจกรรมการเรยนคอยขางนาสนใจ แตมหองทดลองททนสมยเหมาะสมสำาหรบฝกภาคปฏบตนอย

7) สงคมมต จากการทำาสงคมมต ทำาใหทราบวา ในสถานการณจดทศนศกษา

ลกษณะการเลอกของ เดกชาย ก เปนลกษณะบคคลสองคนตางเลอกซงกนและกน

จากแบบสอบถาม ใครเอย ทำาใหทราบวา เพอนๆ จำานวน “ ” 18 คน ตอบวา เดกชาย ก เปนคนทขาดความรบผดชอบมากทสดในหองเรยน และเพอนจำานวน 10 คน ตอบวา เดกชาย ก เปนคนทไมสงการบานบอยทสดในหองเรยน และ เพอนจำานวน 15 คน ตอบวา เดกชาย ก ชอบมปญหากบครผสอนมากทสดในหองเรยน แสดงวาความรสกของเพอน เดกชาย ก เปนคนทไมสนใจเรยน ไมทำาการบานสง ขาดความรบผดชอบในการเรยน และชอบมปญหากบครผสอน

8) แบบทดสอบ จากแบบทดสอบ ปรากฏผล ดงน8.1 แ บ บ ท ด ส อ บ เ ช า ว น ป ญ ญ า แ บ บ Standard

Progressive Matrices พบวา เดกชาย ก มผลการทดสอบ I.Q 91 แสดงวาเชาวนปญญาอยในระดบปานกลาง (90-109)

8.2 แบบทดสอบบ คล กภาพ Introvert – Extrovert Personality

117

จากการทดสอบพบวา เดกชาย ก มบคลกภาพแบบแสดงตว คอมลกษณะสนใจสงแวดลอมรอบตว ชอบอยในกลมเพอน ชอบการเคลอนไหว และชอบการทำาสงตางๆโดยไมตองมการวางแผนลวงหนา

9) ระเบยนสะสมจากการศกษาระเบยนสะสมของเดกชาย ก ทำาใหทราบวาผลการ

เรยนของเดกชาย ก ไดคะแนนตำามาก ไดแกวชาคณตศาสตร และ ภาษาองกฤษ สวนวชาทอยในเกณฑทตองปรบปรงคอวชาภาษาไทย วชาทเดกชาย ก ทำาไดดคอวชา วชาศลปะ พละศกษา ดานบคลกภาพ เดกชาย ก มผลการประเมนบคลกภาพทควรปรบปรงและพฒนาในดานตางๆ คอ ดานการรกษาสขภาพอนามย ดานการควบคมอารมณ ดานการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ดานการแสวงหาความร ดานการตรงตอเวลา ดานระเบยบวนยและดานมนสยรกการทำางาน3. การวนจฉย

จากการรวบรวมขอมลดงกลาว วนจฉยไดวาเดกชาย ก มผลสมฤทธทางการเรยนตำาเพราะสาเหตดงน

3.1 สาเหตจากลกษณะสวนตวเดกชาย กจากการสงเกต สมภาษณ การเขยนอตชวประวตและ

แบบสอบถาม มผลสอดคลองกนวา เดกชาย ก เปนคนทไมมความกระตอรอรนดานการเรยน มความตองการความสำาเรจคอนขางตำา ไมคอยมความพยายามทจะทำางานทยาก ๆ ใหประสบความสำาเรจ ตองการใหคนอนใหก ำาลงใจตน อาจเนองมาจากสวนหนงมความสามารถทางดานการเขยนและการอานคอนขางตำา และสวนหนงมสาเหตมาจากการอบรมเลยงดในครอบครวทเลยงดแบบปลอยปละละเลย ไมสนใจบตร คดวาบตรมสตปญญาไมด จงทำาใหเรยนหนงสอไดไมด จงไมไดรบการสงเสรมจากบดามารดาในเร องการศกษา ประกอบกบเดกชาย ก รสกทอแท ขาดกำาลงใจจากปญหาครอบครวทบดาตดยาเสพตด บดามารดาทะเลาะทบตกนเปนประจำา มารดาไมรก

118

และไมเอาใจใสตนทำาใหเดกชาย ก เกดความเบอหนายการเรยน ไมมความพยายามทจะปรบปรงตนเองเรองการเรยน มพฤตกรรมไมสนใจเรยน ขาดสมาธในการเรยน ขาดการเตรยมตวในการเรยน ไมพยายามทบทวนบทเรยน และไมทำาการบานเมอถกครดและทำาโทษ จงทำาใหเกดปญหาตอเนองไปถงการเบอเรยนในวชานน ๆ ขาดความสขในการเรยนแตละวน จงหาวธการแสดงออกโดยแสดงพฤตกรรมกอกวนชนเรยน ไดแก การแกลงเพอน การสงเสยงดง การลกออกจากท การนำาของเลนมาเลนในเวลาเรยน

3.2 สาเหตจากลกษณะครอบครวจากการสงเกต การสมภาษณ การเย ยมบานและ

อตชวประวต ทำาใหสรปไดวาลกษณะครอบครว เปนสาเหตประการหนง ทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของเดกชาย ก ความสมพนธในครอบครวทไมดมการทะเลาะทบตระหวางบดามารดา ความสมพนธระหวางพนองจะมลกษณะหางเหน บดา-มารดา รกบตรลำาเอยง โดยบดารกและเอาใจใสบตรชายคอเดกชาย ก สวนมารดาจะรกและเอาใจใสบตรสาว จงทำาใหเดกชาย ก รสกวามารดาไมรก และการทบดาตดยาเสพตดและไมมเวลาอยบานทำาใหเดกชาย ก รสกเหงา ขาดทพง เกดความรสกวาครอบครวไมอบอน มปมดอย เกดความรสกทอแท ขาดกำาลงใจทจะทำาในสงตาง ๆ โดยเฉพาะการปรบปรงตนเองเร องการเรยนและพฤตกรรมไมสนใจเรยน

3.3 สาเหตจากการจดการศกษาของโรงเรยน จากการสงเกต การสมภาษณ แบบสอบถาม ท ำาให สามารถสรปไดวา จำานวนนกเรยนในหองเรยนมากเกนไปทำาใหการดแลนกเรยนไมทวถง นกเรยนอยากใหครสนใจมากกวาเดม4. การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม

ผศกษาไดใหการชวยเหลอ ดงน4.1 การใหการชวยเหลอโดยตรง ปฏบตดงน

119

4.1.1 ใหคำาปรกษาแกเดกชาย ก โดยใชเทคนคการใหคำาปรกษาแบบนำาทางและไมนำาทาง เพอใหเดกชาย ก พยายามพฒนาตนเอง มการตงเปาหมายชวตทถกตอง และในขณะทใหคำาปรกษา ผศกษาไดใหขอมลตาง ๆ เกยวกบเรองการศกษาและอาชพ เพอใหเดกชาย ก ไดเหนคณคาของการศกษาและอาชพเพอพฒนาแรงจงใจ อนมผลถงความพยายามพฒนาตนเองไปสเปาหมายทวางไว

4.1.2 แนะนำาวธการเรยนทถกตอง การสรางสมาธในการเรยน การใชเวลาวางใหเปนประโยชน ทกษะวธการอานหนงสอใหมประสทธภาพรวมทงใหความรเพมเตมในบทเรยนทเดกชาย ก ไมเขาใจ

4.1.3 เพมแรงจงใจในการเรยน โดยการใหขอมลในเรอง การศกษาตอและ

อาชพ เพอใหเดกชาย ก มเปาหมายในการเรยน มความพยายาม มความมงมนในการเรยนและมจดมงหมาย ในชวตทถกตอง

4.1.4 ใหความสนใจและเอาใจใส เดกชาย ก อยางสมำาเสมอ เพอชวย

เหลอและใหกำาลงใจซงจะทำาใหเดกชาย ก รสกอบอนใจ เกดความรสกมนใจทจะทำาใหสามารถพฒนาตนเองไปสเปาหมายทตงไว

4.1.5 ปรกษาปญหาทเก ดขนกบครประจ ำาช น คณะกรรมการแนะแนว ครผสอน เพอขอความรวมมอชวยเหลอเอาใจใสใหกำาลงใจและเขาใจปญหาทเกดขน ชวยกนแกปญหาเพอเปนการสงเสรมใหเดกชาย ก มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน มพฤตกรรมตงใจเรยน และมแนวคดทถกตองในเรองการเรยน

4.1.6 ปรกษาปญหาทเก ดขนกบบดามารดา เพอให เขาใจถงสาเหตททำาใหเดกชาย ก มผลสมฤทธทางการเรยนตำา และขอความรวมมอ ในการแกไขปญหาของเดกชาย ก

4.2 การใหความชวยเหลอทางออม ปฏบตดงน

120

การประชมปรกษาเปนรายกรณ ( Case Conference ) 1 ครง ผเขารวมประชมประกอบดวย อาจารยแนะแนว คณะกรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชาตาง ๆ ครหวหนาสาย ป.6 เพอขอความรวมมอชวยเหลอในการใหก ำาลงใจ เอาใจใส และเขาใจพฤตกรรมการเรยนทเกดขน และรวมมอกนแกไข เพอใหเดกชาย ก มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน มพฤตกรรมตงใจเรยน ใชชวตอยในครอบครวและสงคมไดอยางมความสข ผลจากการประชมปรกษารายกรณ ครแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชา และครหวหนาสายชน ใหความรวมมอชวยเหลอในการดแลเอาใจใสใหกำาลงใจแกเดกชาย ก

5. การทำานายผลจากขอมลทเกยวของกบการมผลสมฤทธทางการเรยนตำาของ

เดกชาย ก พบวาผลสมฤทธทางการเรยนตำามสาเหตเนองมาจากลกษณะสวนตว ล กษณะครอบครว และการจดการศกษาของโรงเรยน ผศกษามความเหนวาสาเหตดงกลาวสามารถแกไขได ถาหากเดกชาย ก ใหความรวมมอ รวมทงบดามารดาและครในโรงเรยนมความตงใจทจะแกปญหานอยางจรงจง ผศกษาทำานายผลวาสาเหตดงกลาวสามารถแกไขได ถาหากเดกชาย ก ไดรบการดแลเอาใจใสอยางแทจรง กสามารถชวยเหลอได นอกจากนเดกชาย ก ใหความรวมมอในการแกปญหาเปนอยางด แลวผลสมฤทธทางการเรยนนาจะสงขน และเดกชาย ก มพฤตกรรมไมตงใจเรยนลดลง

6. การตดตามผลหลงจากไดใหการชวยเหลอ ผศกษาไดตดตามผลเปนระยะ ๆ ได

ปรากฏผลดงน6.1 จากการสงเกตและการสมภาษณเดกชาย ก สรปไดวาเดก

ชาย ก มพฤตกรรมในการ

121

เรยน นสยทางการเรยนเปลยนไปในทางทดขน เชน หนเรยนนอยลง มความสนใจเรยนมากขน มพฤตกรรมการเรยนทถกตอง

6.2 จากการสมภาษณผปกครอง ครประจำาชน และครผสอนวชาตาง ๆ สรปไดวา เดก

ชาย ก มพฤตกรรมการเรยนดขน6.3 จากการรายงานผลการเรยน เดกชาย ก มผลการเรยน

สงขน จากเดมเคยไดผลการเรยน เฉลยรอยละ 57 ในภาคเรยนท 1 ในปจจบนภาคเรยนท 2 มผลการเรยนเฉลย รอยละ 60.2 นบวามผลสมฤทธทางการเรยนสงขนอยางเหนไดชด

7. ขอเสนอแนะผศกษามขอเสนอแนะ ดงน7.1 ขอเสนอแนะสำาหรบเดกชาย ก

เดกชาย ก ควรเขาใจตนเองและรจกตนเองมากขน มการตงเปาหมายสำาหรบ

อนาคตของตนเองและมความมงมน อดทนทำาในสงทตนเองไดตงเปาหมายไวให ประสบความสำาเรจ

7.2 ขอเสนอแนะสำาหรบบคคลทเกยวของมดงน7.2.1 บดามารดาควรตระหนกถงบทบาทของตนเองในการใหความสนใจ เกยวกบ

เรองการเรยนคอยใหกำาลงใจและการใหความอบอนใจแกเดกลดความขดแยงในครอบครว และการกระทำาทเปนสาเหตบนทอนกำาลงใจแกเดก

7.2.2 ครประจำาชน ครแนะแนวและครประจำาวชาตาง ๆ และครทเกยวของกบเดก ควรใหความเอาใจใส สนใจตดตามเดกชาย ก รวมทงใหการเสรมแรงในพฤตกรรมทดเกยวกบการเรยน

122

กรณศกษารายท 2 เดกชาย ข

1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน1.1 ปญหาของเดกชาย ข คอ ผลสมฤทธทางการเรยนตำา

มผลการเรยนเฉลยในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2547 รอยละ 54

1.2 สมมตฐานททำาใหเดกชาย ข มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มดงน

1.2.1 ลกษณะทเปนสวนตวของเดกชาย ข1.2.2 ลกษณะครอบครว1.2.3 การจดการศกษาของโรงเรยน

2. การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล2.1 แนะนำาบคคลททำาการศกษารายกรณชอ – สกล เดกชาย ขวนเดอนป เกด 17 สงหาคม 2535อาย 12 ป 7 เดอนเชอชาต-สญชาต ไทยศาสนา พทธ

สถานภาพ นกเรยนภมลำาเนาเดม จงหวดพจตรสถานทเกด โรงพยาบาลกลวยนำาไททอยปจจบน เลขท 7 ซอยเปรมฤทย 20 ถนนศรนครนทร แขวงหนองบอน

เขตประเวศ กรงเทพมหานคร2.2 สาเหตทศกษา เดกชาย ข มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มผลการเรยนในภาค

เรยนท 1 ปการศกษา 2547 เฉลยรอยละ 54 และมพฤตกรรมไมสนใจเรยน เชน นงเหมอลอย ไมรวมกจกรรมการเรยนการสอน ไมทำางานสง และไมทำาการบาน

123

2.3 ลกษณะของปญหาทสำาคญ เดกชาย ข มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มพฤตกรรมเหมอลอย ไมสนใจเรยน ไม

รวมกจกรรมการเรยน มกไมนำาหนงสอ สมด และอปกรณการเรยนมาเรยน มพฤตกรรมแยกตวเมอใหทำากจกรรมกลม และนงหลบในขณะเรยนบอยครง

2.4 บคคลทใชในการเกบขอมล2.4.1 เดกชาย ข (ผรบการศกษา)2.4.2 ป - ยาของเดกชาย ข2.4.3 ครประจำาชน2.4.4 ครประจำาวชา2.4.5 เพอนรวมชนเรยน

2.5 สถานทใชประกอบการศกษา2.5.1 โรงเรยนแกนทองอปถมภ2.5.2 บานทเดกชาย ข พกอาศย

2.6 ประวตครอบครวบดา อาย 38 ป อาชพรบราชการตำารวจ ขณะนกำาลงรบโทษ

จองจำาใน

เรอนจำา คดยาเสพตด

มารดา อาย 35 ป อาชพนกรอง ขณะนก ำาลงรบโทษจองจำาในเรอนจำา คด

ยาเสพตดจำานวนพนอง 2 คน

1. เดกชาย ข อาย 12 ป 7 เดอน การศกษา ชนประถม

ศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ

124

2. เดกหญง อาย 3 ป เปนนองตางบดา ขณะนอาศยอย

กบบดาเลยง2.7 ความสมพนธกบบดา มารดา และนองสาวเดกชาย ข มโอกาสไดพบกบบดานอยมาก เพราะบดาไดรบโทษ

จองจำาในเรอนจำา คดยาเสพตดตงแตเดกชาย ข อายได 7 ป และมารดาไดแตงงานใหมโดยนำาเดกชาย ข มาใหคณยาเลยงด และมาเยยมเดกชาย ข เปนครงคราว โดยนำาเงนคาเลยงดและซอของมาให ความสมพนธกบมารดาจะเปนไปในลกษณะหางเหนมาก ไมคอยมโอกาสพดคยกนเพราะมารดาไมคอยมเวลา และแยกบานไปอยกบลกและสามใหม และเมอตนป 2547 มารดาไดรบโทษจองจำาในเรอนจำาคดยาเสพตด ทำาใหเดกชาย ข ไมไดพบกบมารดาอกเลย แตยงคงไปเยยมนองสาวตางบดาทบานของบดาเลยงสปดาหละครง

2.8 การศกษา มผลการเรยนตำาเฉลยรอยละ 542.9 ประวตสขภาพ เดกชาย ข มสขภาพไมคอยดนก มกม

อาการปวดศรษะ เปนประจำาหลงจากไดรบอบตเหตตกตนไมเมอตอนอาย 9 ป

2.10 ประวตทางสงคมเดกชาย ข เปนคนเงยบเฉย พดนอย ไมราเรงแจมใสเหมอนเดกในวยเดยวกน มเพอนนอย มกชอบแยกตวอยคนเดยว

2.11การใชเวลาวางหรองานอดเรก เลยงแมว2.12 ความใฝผนในอนาคต อยากเปนตำารวจ2.13 เจตคตทมตอตนเอง คดวาตนเองเรยนหนงสอไมเกง มปมดอย ไมชอบให

เพอนพดถงพอแมและลอเลยน อารมณฉนเฉยวงาย2.14 เจตคตทมตอครอบครว ขาดความอบอน ว า เหว อยากใหพอแมพนโทษ อยาก

อยพรอมหนาพรอมตาเหมอนเพอนคนอน

125

2.15 กจวตรประจำาวน ทโรงเรยนมกชอบนงดเพอน ๆ เลน ไมชอบเลนโลดโผน

ทบานหลงจากเลกเรยน จะออกไปหาเศษเหลกมาขาย เพอนำาเงนมาเกบไวใช

สวนตว

2.16 สภาพความเปนอย พกอาศยอยก บยา และปเลยงและลกของปเลยง ลกษณะ

บานเปนบานไมสองชนปลกอยบนทดนของเอกชน ซงเชาเปนรายเดอน ๆ ละ 600 บาท ชนลางเปดขายของชำาเลก ๆ ชมชนรอบ ๆ บาน จะมบานลกษณะคลายกน เดกวยรนในชมชนมกตดยาเสพตด

2.17 ลกษณะทวไป

เดกชาย ข เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อาย 12 ป 7 เดอน ผวขาว

รปรางผอม คอนขางเตย ผมสดำา นยนตาสนำาตาล ตาสองชนใบหนากลม สขภาพไมคอยด มกปวดศรษะเปนประจำา ไมคอยยมหรอหวเราะ สหนามกงวล แตงตวดวยเสอผาเกาและไมคอยสะอาดเนอตวไมสะอาด ชอบแยกตวออกจากกลมเพอน

จากการรวบรวมขอมลโดยใชเทคนค 9 เทคนค สามารถสรปและวเคราะหขอมลได ดงน

1) การสงเกตและบนทกการสงเกตการสงเกต ผศกษาสงเกต เดกชาย - ทงในและนอกหองเรยน ไดแกชวโมงเรยน

วชากจกรรมแนะแนว วชาภาษาไทย วชาภาษาองกฤษและระหวางพกกลางวน รวม 8 ครง คร งละประมาณ 20 นาท พบวาโดยทวไป เดกชาย ข เปนคนพดนอย ไมกลาแสดงออกไมคอยมนใจในตนเอง เวลาพดไมคอยสบตา ชอบกมหนาหรอมองไปทอนขณะพดคย ในขณะเรยนเมอมปญหาสงสยจะไมกลาซกถาม ครหรอเพอนจะนงเงยบ

126

เฉย มองเพอน ๆ ทำางาน เมอครเรยกใหตอบมกแสดงทาทตกใจและไมตอบ ทำางานชามกจะไมเสรจใจชวโมง มเพอนสนทเพยงคนเดยว คอ เดกชาย เกง เมอวางจากการเรยน เดกชาย ข มกชอบไปนงทมาหนขางสนามมองดเพอนเลนกน และเมออยในกลมเพอน เดกชาย ข มกจะนงเงยบฟงเพอนมากกวา ไมคอยพด มความรบผดชอบในการทำาหนาทเวรประจำาวนไดด มกทำาหนาทเวรแทนเพอน ๆ

2) การสมภาษณผศ กษาสมภาษณ เด กชาย ข และผท เก ยวของดงรายละเอยดดงตอไปน

2.1 การสมภาษณเดก ข รายงานวา เดกชาย ข เปนบตรชายคนโต บดา

มอาชพรบราชการตำารวจ มารดาเปนนกรองรองเพลงใน รานอาหาร เมอเดกชาย ข อาย 7 ป บดาตองโทษจำาคกในคดยาเสพตด มารดาจงนำาเดกชาย ข มาจางยาของเดกชาย ข เลยงด โดยตนเองแตงงานใหมและมบตรสาวอก 1 คน กบสามใหม ทก ๆ เดอน มารดาจะนำาเงนมาฝากไวกบยา เพอเปนคาเลยงดเดกชาย ข และมกซอเสอผาและของเลนมาฝากเสมอ เดกชาย ข จะตงหนาตงตารอวนสนเดอน เพราะเขาจะไดพบและพดคยกบมารดา ตอมาเมอเดกชาย ข อาย 11 ป มารดาของเดกชาย ข ถกตำารวจจบและตองโทษในคดคายาเสพตด ทำาใหเดกชาย ข ไมไดพบกบมารดาอกเลย จนกระทงเรยนอยชนประถมศกษาปท 6 เดกชาย ข มพฤตกรรมเหมอลอย ไมสนใจเรยน พดนอย และมกแยกตวออกจากกลมเพอน

ทศนคตทมตอครอบครว เดกชาย ข มความรสกวาตนเองมปมดอย ไมมครอบครวเหมอนคนอน แมวายาและปเลยงสามของยาจะเลยงดเดกชาย ข ดวยความรกและเอาใจใส แตเดกชาย ข ยงรสกวา ถามบดามารดาตนเองจะมความสขกวาทเปนอย

ทศนคตทมตอโรงเรยน เดกชาย ข มความรสกวาขณะเรยนเพอน ๆ ชอบคยและเลนเสยงดง ทำาใหครตองดเพอน ทำาใหเสยเวลา

127

เรยน และขาดสมาธในการเรยน และครบางคนใหการบานมากทำาใหทำาไมทน

2.2 การสมภาษณครผสอนไดแสดงความคดเหนวา เดกชาย ข เปนเดกเรยน

ออน คดชา ทำางานชา พดนอย ไมคอยมสมาธในการเรยน เวลาครถามมกตอบคำาถามไมได

2.3 การสมภาษณครประจำาชน ไดแสดงความคดเหนวา เดกชาย ข เปนเดก

ทมปญหาในการเรยน สอบตกหลายวชา ขาดความรบผดชอบในการสงงานวชาตาง ๆ ตองใหครคอยกระตนเตอนอยเสมอ ขณะเรยนในหองจะไมคอยพด เปนคนเงยบขรม ไมคอยยมหรอหวเราะและไมมสมาธในการเรยน ชอบนงเหมอลอย

2.4 การสมภาษณผปกครองซงเปนยาและปเลยง ทำาใหทราบขอมลวา ในขณะทอยทบานจะไมคอยอานหนงสอ และทบทวนบทเรยน เวลาสวนใหญจะชวยยาขายของและไปซอของจากตลาดมาขายปลกในราน มความรบผดชอบในการทำางานด เมอมเวลาวางชอบออกไปหาเศษเหลกมาขายเพอเกบเงนไวใชสวนตว ซงมกจะนำาไปซอเสอผา และเลนเกมอยทบาน จะพดคยกบคนในบานบางแตไมคอยชางคย เดกชาย ข ไมมหองสวนตวทบาน จะพกหองรวมกบลกของปเลยง ซงทำางานขบรถรบจาง เดกชาย ข มความสนทสนมกบลกของปเลยงด มกปรกษาปญหาตาง ๆ เสมอ ยาและปเลยงไมคอยมเวลาตกเตอนใหเดกชาย ข ทำาการบานและทบทวนบทเรยน เพราะตองขายของหนาราน ปลอยใหเดกชาย ข รบผดชอบตวเอง เพราะเหนวาโตแลวสามารถดแลตวเองได อกทงตองเหนอยกบการทำางาน จงไมคอยกวดขนมากนก ประกอบกบสงสารเดกทไมมทงบดาและมารดา ไมอยากเขมงวดหรอดวาใหเสยใจ

3) การเยยมบาน

128

จากการเยยมบาน สรปไดวาบานทเดกชาย ข พกอาศยอยเปนบานของยาและป

เลยง มสมาชกในบาน 5 คน ยามอาชพเปดรานขายของชำา ปเลยงรบจางขบรถสองแถวเขาออกในซอยเปรมฤทย 20 เดกชาย ข อยกบยาและปเลยงมาตงแตอาย 7 ขวบ หลงจากบดาตองโทษจำาคกคดคายาเสพตด มารดาแตงงานใหมจงแยกครอบครวออกไปอยบานใหม แตกมาเยยมเดกชาย ข อยเสมอ โดยการนำาเงนมาฝากยาไวใหและซอเสอผาและสงของมาฝากเดกชาย ข ดวยเสมอ มารดาเปนคนใจด เดกชาย ข รกมารดามาก เมอมารดาตองโทษจำาคกในคดคายาเสพตด เดกชาย ข จงไมไดพบกบมารดาอกเลย เพราะยาไมอนญาตใหไปเยยมทเรอนจำา เมออยบานเดกชาย ข มหนาทชวยงานบานทกอยาง ไดแก กวาดบาน ถบาน ลางจาน ซกผา และหงขาว และชวยยาขายของในราน เมอมเวลาวาง เดกชาย ข มกชวนเพอน ๆ ไปหาเศษเหลกมาขายเพอเกบเงนไวใชจายสวนตว ในวนเสารและวนอาทตยจะไปชวยปเลยงเกบคาโดยสารบนรถสองแถว กลบบานมดเสมอ ตามคำาบอกเลาของยาและปเลยง เดกชาย ข เปนเดกขยนทำางาน มความรบผดชอบ ไมคอยทำาความเดอดรอนใหครอบครว เนองจากตองชวยเหลอครอบครวตลอดเวลาทอยบาน ทำาใหไมมเวลาทำาการบานและทบทวนบทเรยน

4) การเขยนอตชวประวต รายงานขอมลสวนตว และการเตมประโยคใหสมบรณ

จากการวเคราะหอตชวประวตพบวา ครอบครวของยาและปเลยง ทเลยงดเดกชาย

ข เปนครอบครวทอบอนพอสมควร ขยนทำางานไมคอยมเรองทะเลาะภายในครอบครว ยาและปเลยงรกและสงสารหลาน แตไมมเวลาเอาใจใสมากนก คดวา เดกมความรบผดชอบดอยแลว คงไมตองวากลาวตกเตอน เมอเดกชาย ข มปญหามกปรกษาพชาย ซงเปนลกตดของปเลยง ดานการเรยน ขณะเรยนในหองเรยนไมคอยมสมาธในการ

129

เรยน เนองจากเพอนคยเสยงดง ทำางานชา มกทำางานไมทนเพอน งานอดเรกชอบเลยงแมว

จากรายงานขอมลสวนตว พบวา เดกชาย ข ชอบเรยนวชาพละ สงทไมชอบทสดคอการเรยนวชา ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร โตขนอยากเปนทหาร และคนขบรถ สงทคดวายากทสดคอการ ไปหาแม สงทกงวล คอ แมตดคก สอบตก งานอดเรกทชอบทำายามวางคอ หาเศษเหลกมาขาย ในวนหยด ชวยปเกบเงนบนรถสองแถว และขายของหนาบาน

แบบเตมประโยคใหสมบรณจากการตอบแบบสอบถาม ทำาใหทราบวา เดกชาย ข ม ความคดเหนวา คร บาง

ด บางคน ใจด ขณะครสอนมกไมคอยมสมาธชอบคดเร องอน ชอบการทำางานหาเงน จะไดมเงนมาก ๆ ไมชอบใหครเรยกใหตอบคำาถาม เพราะมกตอบไมไดและรสกอายเพอน ไมชอบทำาการบาน วชาทชอบเรยนคอวชาเกษตร ชอบ ทครใหปฏบต ไมชอบการทำาโครงงานและการทำางานกลมกบเพอน เพราะเพอนมกไมยอมรบเขากลม ไมคอยมเวลาทบทวนบทเรยน มความวตกกงวลวาจะสอบตกซำาชนในชนประถมศกษาปท 6 เวลาสอบมกไมอานหนงสอ เพราะไมทราบจะอานอะไรดและมกปวดศรษะเมออานหนงสอมาก เมอไมเขาใจบทเรยนมกถามพ เพอนสนทคอยชวยเหลอเปนทปรกษาดานการเรยนบาง

5) บนทกประจำาวนจากการเขยนบนทกประจำาวน ทำาใหทราบวากจกรรมในแตละวน ของเดกชาย ข

ทำา สวนใหญคลายคลงกนเกอบทกวน ตนเชาชวยจดของในราน ไปโรงเรยน โดยปเลยงมาสงและรบกลบทกวน ตอนเยนชวยยาขายของ

130

หาเหลกมาขาย วนเสาร-อาทตย ไปเปนกระเปารถสองแถวใหปเลยง สงทนาสนใจในบนทกประจำาวน คอ การไมทำาการบานบอย ไมมสมาธการเรยน เรยนไมรเร อง มกลอกการบานเพอน และมการหลบในหองเรยนและ ไมมการบนทกถงการทำาการบานหรอทบทวนบทเรยน

6) แบบสอบถามจากการทำาแบบสอบถามปรากฏผลดงน

6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคลจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา ครอบครวเดกชาย ข มฐานะ

ทางเศรษฐกจตำามรายไดไมพอจาย มสขภาพไมคอยแขงแรง มปญหาเร อง การปวดศรษะเป นประจ ำา ด านการเรยนไมชอบเรยนวชาคณตศาสตร ชอบเรยนวชาเกษตรและพลศกษา ไมมสมาธในการเรยน เรยนไมทนเพอน ดานสงคม มเพอนนอย เพอนไมยอมรบเขากลมทำางาน ปญหาของ เดกชาย ข คอการเรยนและเรองสวนตว

6.2 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเท จจรงจากผปกครองทำาใหทราบวา เดกชาย ข ไดอาศยอยกบปเลยงและยาซงมอาชพหลกคอขบรถสองแถวรบจางในหมบาน ฐานะทางเศรษฐกจไมคอยด ดานความรสกนกคดของผปกครองทมตอ เดกชาย ข ผปกครองเหนวา นกเรยนมความประพฤตด เชอฟง อยในโอวาท ชวยงานบานอยางด แตไมชอบการเรยน มกปวดศรษะบอยๆ เมอจบชน ป. 6 ผปกครองตองการให เดกชาย ข ประกอบอาชพขบรถรบจาง สวนการรวมมอกบทางโรงเรยน ผปกครองเหนวาเมอมปญหาตางๆ โรงเรยนควรจะตดสนใจเองโดยไมตองปรกษาผปกครอง

6.3 แบบสอบถามนสยทางการเรยนจากการตอบแบบสอบถาม ทำาใหทราบวา เดกชาย ข มนสยทางการเรยนท

131

ตองปรบปรงแกไขคอไมคอยจะเตรยมอปกรณมาเรยน ไมค อยทบทวนบทเรยน ไมคอยตงใจเรยน สงงานทครมอบหมายไมตรงตามเวลา ไมคอยจะอานหนงสอลวงหนากอนการเรยน ไม จดบนทกยอและไมทำาตารางเวลาเรยนในแตละวน เมอมปญหาหรอไมเขาใจเกยวกบบทเรยนจะไมกลาซกถามครใหเขาใจ ขณะเรยนจะนง เหมอลอย ไมสรางความรำาคาญใหคนอน ๆ

6.4 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอนจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย ข ม ความคดเหนดานครผ

สอนวาในการเรยนครเปดโอกาสใหแสดงความคดเหนปานกลาง วธสอนของครทำาใหเดกชาย ข เขาใจบทเรยนนอย และมวธถายทอดสวนใหญ นาสนใจปานกลาง ครมขอเสนอแนะทางการเรยนและพยายามอธบายเร องทสอนใหนกเรยนปานกลาง ดานลกษณะของหองเรยน หองเรยนอากาศถายเทไดสะดวก มแสงสวางเหมาะสมมาก การจดวางของคอนขางเปนระเบยบ ดานสอการเรยนการสอนและกจกรรมการเรยนการสอนนาสนใจ ปานกลาง สวนหองสำาหรบทดลองมความทนสมยและเหมาะสมสำาหรบฝกปฏบตนอย7) สงคมมต

จากการทำาสงคมมต ทำาใหทราบวา ในสถานการณจดทศนศกษา เดกชาย ข ไมไดรบการเลอกจากเพอนเลย แตตวเดกชาย ข ยงเลอก เพอน ทงสองอนดบ

จากแบบสอบถาม ใครเอย ทำาใหทราบวา เพอนๆ จำานวน “ ” 26 คน ตอบวา เดกชาย ข เปนคนท นงเหมอลอยในหองเรยนมากทสด และ เพอนจำานวน 10 คน ตอบวา เดกชาย ข ไมสงการบานมากทสดในหองเรยน แสดงวาความรสกของเพอน เดกชาย ข เปนคนทไมสนใจเรยน ไมทำาการบานสง ชอบนงเหมอลอยเวลาเรยน

8) แบบทดสอบ

132

จากแบบทดสอบ ปรากฏผล ดงน8.1 แ บ บ ท ด ส อ บ เ ช า ว น ป ญ ญ า แ บ บ Standard

Progressive Matrices พบวา เดกชาย ข มผลการทดสอบ I.Q 94 แสดงวาเชาวนปญญาอยในระดบปานกลาง (90-109)

8.2 แบบทดสอบบ คล กภาพ Introvert – Extrovert Personality

จากการทดสอบพบวา เดกชาย ข มบคลกภาพแบบเกบตว คอมลกษณะเชอมนในความนกคดของตนเอง คดถงเรองตนเองเปนสำาคญ ไมชอบการตดตอสมาคมกบใคร ชอบอยคนเดยว ไมชอบการเปลยนแปลง และเกบความรสกเกง

9) ระเบยนสะสมจากการศกษาระเบยนสะสมของเดกชาย ข ทำาใหทราบวาผลการเรยนของ

เดกชาย ข ทสอบตกไดแก วชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษ และ วทยาศาสตร สวนวชาทควรปรบปรงคอวชาภาษาไทย วชาทเดกชาย ข ทำาไดดคอวชา เกษตร ความคดเหนของครประจำา ชน เหนวา เดกชาย ข ควรปรบปรงพฒนาบคลกภาพดาน ความมนใจในตนเอง ความขยนเรยน การแสวงหาความร กลาคดกลาท ำา การราเรงแจมใส และการมนสยรกการทำางาน3.การวนจฉย

จากการรวบรวมขอมลดงกลาว วนจฉยไดวา เดกชาย ข มผลสมฤทธ

ทางการเรยนตำาเพราะสาเหต ดงน 3.1 สาเหตจากลกษณะสวนตวของเดกชาย ข

จากการสงเกตการสมภาษณ อตชวประวต บนทกประจำาวน และแบบสอบ

ถาม สงคมมตและแบบทดสอบ มผลสอดคลองกนวาเดกชาย ข ขาดความกระตอรอรนในการเรยน เฉอยชา มความตองการความสำาเรจคอนขางตำา ทงนสาเหตมาจากการอบรมเลยงด เนองจาก เดกชาย ข

133

ขาดทงบดาและมารดา ยาและปเลยง เลยงดแบบตามใจ ไมคอยกวดขนในเร องการเรยน มกมงเน นแตการท ำามาหากน เด กม พฤตกรรมการเรยนไมถกตอง ไมมสมาธในการเรยน ขาดการยอมรบจากเพอน ขาดการเตรยมตวในการเรยน ไมทำาการบาน หลงจากเรยนเสรจในแตละวนไมมการทบทวนบทเรยน

3.2 สาเหตจากลกษณะครอบครวจากการสง เกต การสมภาษณ การ เย ยมบ าน อตชวประวต ทำาใหสรปไดวา

ลกษณะครอบครวเปนสาเหตประการหนงทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของเดกชาย ข ซงไดรบการอบรมเลยงดแบบตามใจ ไมคอยกวดขนดานการเรยน เนองจากบดามารดาตองถกจำาคกยาและปเลยงตองทำามาหากนเลยงชพ ทำาใหไมคอยมเวลาดแลเดกชาย ข เรองการเรยน สวนใหญจะสอนใหรจกการขายของและการหาเงนมาจนเจอครอบครวมากกวา สอนใหเหนความสำาคญของการเรยน ทำาใหเดกชาย ข มแรงจงใจในการเรยนตำา

3.3 สาเหตจากการจดการศกษาในโรงเรยนจากการสง เกตการสมภาษณและแบบสอบถาม ทำาใหสามารถสรปไดวา

จ ำานวนนกเรยนมากเกนไป ท ำาใหคร ดแลนกเรยนไมค อยทวถ ง นกเรยนอยากใหครสนใจนกเรยนมากขน

4. การชวยเหลอ การปองกนและการสงเสรมผศกษาไดใหการชวยเหลอ ดงน4.1 การใหการชวยเหลอโดยตรง ปฏบตดงน

4.1.1 ใหคำาปรกษาแกเดกชาย ข โดยใชเทคนคการใหคำาปรกษาแบบนำาทาง

134

และไมนำาทาง เพอใหเดกชาย ข พยายามพฒนาตนเอง เหนความสำาคญของการเรยน รจกตงเปาหมายชวตและขณะทใหคำาปรกษา ผศกษาไดใหขอมลตาง ๆ เกยวกบการศกษาและอาชพ เพอใหเดกชาย ข ไดเหนคณคาของการศกษาและอาชพ เพอพฒนาแรงจงใจอนจะมผลถงความพยายามพฒนาตนเองไปสเปาหมายทวางไว

4.1.2 แนะนำาวธการเรยนทถกตอง การสรางสมาธในการเรยนทกษะ วธการ

อานหนงสอใหมประสทธภาพ รวมทงใหความรเพมเตมในบทเรยนทเดกชาย ข ไมเขาใจ

4.1.3 เพมแรงจงใจในการเรยน โดยการใหขอมลการศกษาและอาชพ เพอให

เดกชาย ข มเปาหมายในการเรยน มความพยายามกระตอรอรนในการเรยน มความมงมนและมจดมงหมายในชวตทถกตอง

4.1.4 ใหความสนใจและเอาใจใสเดกชาย ข อยางสมำาเสมอ เพอชวยเหลอ

และใหกำาลงใจ ซงจะทำาใหเดกชาย ข เกดความรสกมนใจ เกดแรงจงใจทจะพฒนาตนเองไปสเปาหมายทตงไว

4.1.5 ปร กษา ป ญหา ท เ ก ดข นก บคร ปร ะจ ำา ช น กรรมการแนะแนวและคร

ผสอนเพอขอความชวยเหลอเอาใจใส ใหกำาลงใจ และเขาใจปญหาทเกดขนชวยกนแกไขปญหา เพอเปนการสงเสรมใหเดกชาย ข มผลสมฤทธทางการเรยนสงขนมพฤตกรรมตงใจเรยนมากขน

4.1.6 ปรกษาปญหากบผปกครอง เพอใหเขาใจถงสาเหตททำาใหเดกชาย ข

มผลสมฤทธทางการเรยนตำา และขอความรวมมอในการแกไขปญหาของเดกชาย ข

4.2 การใหความชวยเหลอทางออม ปฏบตดงน

135

การประชมเปนรายกรณ ( Case Conference ) 1 ครง ผเขารวมประชมประกอบดวย

กรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชาตาง ๆ และหวหนาสายชน ป.6 เพอขอความรวมมอในการใหกำาลงใจ เอาใจใส และเขาใจพฤตกรรมทมปญหาในการเรยนทเกดขน ชวยกนแกไขเพอใหเดกชาย ข มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ใชชวตอยในครอบครวและสงคมไดอยางมความสข ผลจากการประชมปรกษารายกรณ ครแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชา ครหวหนาสายชนประถมศกษาปท 6 ใหความรวมมอในการดแลเอาใจใสใหกำาลงใจเดกชาย ข มากขน5. การทำานายผล

จากขอมลทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนตำาของเดกชาย ข พบวาผลสมฤทธ

ทางการเรยนตำามสาเหตเน องมาจากลกษณะสวนตว ล กษณะครอบครว การจดการศกษาของโรงเรยน ผศกษามความเหนวาสาเหตดงกลาวสามารถแกไขได ถาหากเดกชาย ข ใหความรวมมอรวมทงผปกครองและครในโรงเรยนมความตงใจทจะแกปญหานอยางจรงจง ผศกษาทำานายผลวาสาเหตดงกลาว ถงแมจะคอนขางรนแรงและมผลกระทบตอจตใจของเดกกตาม ถาหากเดกชาย ข ไดรบการดแลเอาใจใส ใหความรกความอบอนอยางแทจรง กสามารถชวยเหลอได เพราะหากเดกชาย ข ใหความรวมมอในการแกปญหาเปนอยางด ผลสมฤทธทางการเรยนของเดกชาย ข นาจะสงขน6. การตดตามผล

หลงจากไดใหความชวยเหลอ ผศกษาไดตดตามผลเปนระยะ ๆ ปรากฏผลดงน6.1 จากการสงเกตและสมภาษณเดกชาย ข มพฤตกรรม

ในการเรยน นสยทางการเรยนเปลยนไปในทางทดขน เชน มสมาธในการเรยน มความสนใจเรยนมากขน และมพฤตกรรมการเรยนทถกตอง

136

6.2 จากการสมภาษณผปกครอง ครประจำาชน และครผสอน สรปไดวา เดกชาย ข ม

พฤตกรรมการเรยนดขน6.3 จากการรายงานผลการเรยน เดกชาย ข มผลการเรยน

สงขน จากเดมเคยไดผลการเรยนเฉลยรอยละ 54 ในภาคเรยนท 2 มผลการเรยนเฉลยรอยละ 59 นบวามผลสมฤทธทางการเรยนสงขนอยางเหนไดชด7. ขอเสนอแนะ

7.1 ผศกษามขอเสนอแนะ สำาหรบเดกชาย ข ดงนเดกชาย ข ควรเขาใจตนเองและรจกตนเองมากขน มการตง

เปาหมายสำาหรบอนาคตของตนเอง มความพยายามมงมนอดทนทำาในสงทตนเองตงเปาหมายไวใหประสบความสำาเรจ

7.2 ขอเสนอแนะสำาหรบบคคลทเกยวของ มดงน7.2.1 ผปกครองควรใหความสนใจเกยวกบเรองการ

เรยน คอยตกเตอนใหทำาการบานและทบทวนบทเรยน คอยใหกำาลงใจและใหความรกความอบอนแกเดก

7.2.1 ครประจำาชน ครแนะแนว และครประจ ำาวชาตาง ๆ ควรใหความสนใจ

ตดตามและเอาใจใสเดกชาย ข หมนใหการเสรมแรงในพฤตกรรมทดในการเรยน เพอใหพฤตกรรมดงกลาวคงทนถาวร

กรณศกษารายท 3 เดกชาย ค

1. การกำาหนดปญหาและตงสมมตฐาน

137

1.1 ปญหาของเดกชาย ค คอ ผลสมฤทธทางการเรยนตำา มผลการเรยนเฉลยใน

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2547 รอยละ 55.51.2 สมมตฐานททำาใหเดกชาย ค มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

มดงน1.2.1 ลกษณะทเปนสวนตวของเดกชาย ค1.2.2 ลกษณะครอบครว1.2.3 การจดการศกษาของโรงเรยน

2. การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล2.1 แนะนำาบคคลททำาการศกษารายกรณ

ชอ-สกล เดกชาย ควน เดอน ป เกด 14 กมภาพนธ 2534อาย 14 ป 1 เดอนเชอชาต-สญชาต ไทยศาสนา พทธภมลำาเนาเดม จงหวดอดรธานสถานทเกด โรงพยาบาลนพรตนทอยปจจบน 66/66 นรนดรคอนโด ถ.ศรนครนทร แขวงหนองบอน เขตประเวศ กรงเทพฯ

2.2 สาเหตทศกษาเดกชาย ค มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มผลการเรยนในภาค

เรยนท 1 ปการศกษา 2547 เฉลยรอยละ 55.5 และมพฤตกรรมไมสนใจเรยน เชน เขาหองเรยนสาย นงเหมอลอย หลบในหองเรยน ไมรวมกจกรรมการเรยน ไมทำางานสง และไมทำาการบาน

2.3 ลกษณะของปญหาทสำาคญ

138

เดกชาย ค มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มพฤตกรรมเหมอลอย ไมสนใจ

เรยน เขาหองเรยนสาย มกนงหลบในขณะเรยน เมอใหทำากจกรรมกลมมกนง

เฉยไมรวมกจกรรม ไมทำางานทครมอบหมาย และไมทำาการบาน มพฤตกรรม

สนใจเพศตรงกนขาม

2.4 บคคลทใชเกบขอมล2.4.1 เดกชาย ค (ผรบการศกษา)2.4.2 มารดา ของเดกชาย ค2.4.3 บดา ของเดกชาย ค2.4.4 ครประจำาวชา2.4.5 เพอนรวมชนเรยน

2.5 สถานทใชประกอบการศกษา2.5.1 โรงเรยนแกนทองอปถมภ2.5.2 บานของเดกชาย ค

2.6 ประวตครอบครวบดา อาย 35 ป อาชพรบจางกอสราง รายได

เฉลย 6,000 บาท ตอเดอน

มารดา อาย 35 ป อาชพพนกงานขายเครองไฟฟา รายได 8,500 บาท

ตอเดอนจำานวนพนอง 3 คน

139

1. เดกชาย อาย 16 ป การศกษาชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนมธยมในจงหวดอดรธาน

2. เดกชาย ค อาย 14 ป 1 เดอน การศกษา ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ

3. เดกหญง อาย 6 ป การศกษาชนอนบาล 2 โรงเรยนแกนทองอปถมภ

2.7 ความสมพนธกบบดามารดาและนองสาว

ความสมพนธในครอบครวสนทสนมกนด พดคยกนทกเรอง แตมกไมมเวลาอย

กนพรอมหนาพรอมตา เนองจากบดามารดาตองออกไปประกอบอาชพรบจางกอสราง มกกลบบานดก บางคร งกพกคางททำางาน สวนมารดาเปนพนกงานขายบรษทขายเคร องใชไฟฟากลบถงบานประมาณ 4 ทม พชายคนโตอยกบยาทจงหวดอดรธาน นองสาวคนเลกกลบจากโรงเรยนจะรอมารดาไปรบจากบานคณตาทซอยออนนช 46

2.8 การศกษา มผลการเรยนตำาเฉลยรอยละ 55.52.9 ประวตสขภาพ เดกชาย ค คดวาตนเองมสขภาพด เคย

ปวยเป นไขเล อดออกเม ออาย 10 ป และประสบอบต เหตรถจกรยานยนตลมไดรบบาดเจบทแขนขวา ตรวจสขภาพปละ 1 ครง

2.10ประวตทางสงคม เปนคนราเรงแจมใส มเพอนมาก แตเพอนทสนทมเพยง 2-3 คน

2.11การใชเวลาวางหรองานอดเรก เลนเกมคอมพวเตอร2.12 ความใฝฝนในอนาคต อยากเปนทหาร2.13 เจตคตทมตอตนเอง คดวาตนเองรปรางหนาตาด มเสนหตอเพศตรงกนขาม คดวา

140

ตนเองเรยนหนงสอไมเก ง แตมความสามารถในการเล นเกมคอมพวเตอรไดดกวาเพอนคนอน

2.14 เจตคตทมตอครอบครว สนทสนมรกใครกนด บดา-มารดาใจด รกและตามใจ แตมกไมมเวลาอยดวยกน เดกชาย ค มกอยบานคนเดยว เมอบดามารดากลบจากทำางานดก เดกชาย ค มกเขานอนกอน ไมคอยมโอกาสไดพดคยกน

2.15กจวตรประจำาวน ทโรงเรยนเดกชาย ค ชอบใชเวลาขณะเปลยนชวโมงเรยน

ในการเดนไปตามหองเรยนอน ๆ เพอไปคยกบนกเรยนหญงรนนองทตนชอบแลวเขาหองเรยนสายเปนประจำา ตอนเยนหลงเลกเรยน ซออาหารเยนมารบประทานทบานแลวชวนเพอนมาเลนเกมคอมพวเตอรทบาน

2.16 สภาพความเปนอย เดกชาย ค มกอยบานซงเปนหองเชาในนรนดรคอนโด

แตเพยงลำาพง เนองจากบดา มารดา ตองไปทำางานกลบบานดก นองสาวคนเลกจะไปรอมารดาทบานของป เมอเลกงานแลวมารดาจะแวะไปรบนองสาวแลวจงกลบบานประมาณ 22.30 น. เวลาสวนใหญเดกชาย ค ใชไปกบการเลนเกมคอมพวเตอร โดยชวนเพอนสนท 2-3 คน มาเลนดวย

2.17 ลกษณะทวไปเดกชาย ค เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อาย 14 ป 1

เดอน ผวขาว รปรางสมสวน หนาตาด ผมสดำา นยนตาสดำา ตาสองชน ใบหนารปไข สขภาพด หนาตายมแยมแจมใส แตงกายดวยเสอผาสะอาด เนอตวสะอาด มมนษยสมพนธด มเพอนมาก

จากการรวบรวมขอมลโดยใชเทคนค 9 เทคนค สามารถสรปและวเคราะหขอมล ไดดงน

1) การสงเกตและบนทกการสงเกต

141

ผศกษาสงเกตเดกชาย ค ทงในและนอกหองเรยน ไดแก ชวโมงเรยนวชา

กจกรรมแนะแนว วชาภาษาไทย วชาภาษาองกฤษ และระหวางพกกลางวน รวม 8 ครง คร งละประมาณ 20 นาท พบวาโดยทวไป เดกชาย ค เปนคนราเรงแจมใส พดเกง แตเมอเรยนในหองเรยนไมกลาแสดงออกในกจกรรมการเรยนการสอน ชอบพดคยกบเพอนขณะทเรยน ทำางานชามกนำากจกรรมอนขนมาทำาในขณะเรยน ไดแก การเขยนจดหมายโตตอบกบนกเรยนหญงซงเรยนคนละชน มกไมนำาหนงสอ สมดหรออปกรณการเรยนมาโรงเรยน เมอใหสงการบานมกบอกวาทำาเสรจแลว แตลมไวทบานทกครง เมอวางจากการเรยนหรอครไมอยในหองหรอขณะเดนไปเรยนหองพเศษ เดกชาย ค มกจะเดนไปยนหนาประตหองเรยนคยกบเพอนผหญงหองอนและมกเขาหองเรยนชาประมาณ 5-10 นาท คณครผสอนตองวากลาวตกเตอนอยเสมอ และมกไปไหนมาไหน กบเพอนอยตลอดเวลาทอยนอกหองเรยน มกลมเพอนสนทอย 2-3 คน ในตอนพกกลางวน มกนงเลนหลงอาคารเรยนใหม และพดคยกบเพอนผหญง

2) การสมภาษณผศกษาสมภาษณ เดกชาย ค และผท เก ยวของดงรายละเอยด ดงตอไปน

2.1 การสมภาษณเดกชาย ค รายงานวา เดกชาย ค เปนบตรคนท 2 ใน จำานวนพนอง

3 คน เมอตอนเลกๆ บดามารดาไดฝากเลยงกบคณยาทจงหวดอดรธาน พรอมกบพชายและนองสาว เมอเดกชาย ค เรยนชนประถมศกษาปท 3 อาย 9 ป ไดเรยนตกซำาชน และมพฤตกรรมไมสนใจเรยน บดามารดาจงไปรบมาอยกรงเทพมหานคร พรอมกบนองสาว สวนพชายยงคงอยกบยา เมอมาอยกรงเทพมหานคร เดกชาย ค ไดมาเขาเรยนในชนประถมศกษาปท 3 และผลการเรยนดขนเลกนอย

142

เมอเรยนชนประถมศกษาปท 5 ผลการเรยนกลบลดตำาลงและมพฤตกรรมไมสนใจเรยนและนงหลบในหองเรยน เวลาสวนใหญหลงจากกลบจากโรงเรยนเดกชาย ค จะเลนเกมทรานและกลบเขาบานประมาณ 20.30 น. เมอบดามารดากลบมาถงบานมกไมทราบถงพฤตกรรมของเดกชาย ค เมอผลการเรยนของเดกชาย ค ตกตำามาก ในวชาตาง ๆ ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร และภาษาองกฤษ บดามารดาจงทราบวาเดกชาย ค ไมสนใจเรยน ไมทำาการบาน ไมทบทวนบทเรยนและใชเวลาอยกบการเลนเกมคอมพวเตอรทรานเกม และใชเงนเปลอง จงวากลาวตกเตอนและลงโทษดวยการต เมอไมเชอฟง แตไมไดผล เดกชาย ค ยงคงหนไปเลนเกมคอมพวเตอรเสมอ เนองจากบดา-มารดา กลบบานดกจงไมมเวลาดแลกวดขน บดามารดาจงซอเคร องคอมพวเตอรใหเลนทบาน เพอใหเดกชาย ค ไมออกจากบานไปเลนเกมคอมพวเตอรขางนอก

ทศนคตทมตอครอบครว เดกชาย ค มความรสกวาตนเองมความสขในครอบครว บดามารดารกและตามใจ ครอบครวมความสมพนธกนด แตรสกเหงาเพราะบดามารดาไมคอยอยบาน อยากใหบดามารดามเวลาวางอยบาน มเวลาพดคยและพาลกไปเทยวเหมอนครอบครวอน ๆ

ทศนคตทมตอโรงเรยน เดกชาย ค มความรสกวาบรรยากาศในโรงเรยนยงขาดความอบอน ครคอนขางด ครในโรงเรยนไมสามารถดแลนกเรยนอยางทวถง เพราะมจำานวนนกเรยนในชนเรยนมากเกนไป ทำาใหรสกอดอด เมออยในหองเรยน ชอบมาโรงเรยนเพราะไดพบกบนองนนนกเรยนหญงรนนองซงเรยนอยชน ป.4/2

2.2 การสมภาษณ ครประจำาวชา ไดแสดงความคดเหนวาเดกชาย ค เปนนกเรยนทม

ปญหาในการเรยน เรยนไมทนเพอนสอบตกในหลายวชา ชอบนงคยกบเพอนในเวลาเรยน ไมเคยสงงาน ไมท ำาการบานสง สมดแบบฝกหดทใชเรยนไมม อปกรณการเรยนมไมครบ เวลาถามคำาถามจะ

143

ตอบไมได และมครวากลาวตกเตอนจะทำาเปนไมรบร ไมสนใจ สนใจ พดคยกบเพอนมากกวาการเรยน ขาดความรบผดชอบในงานทครมอบหมาย

3) การเยยมบานผศกษาไปเยยมบานนกเรยน 1 ครง ใชเวลา 40 นาท ไดสงเกตและสมภาษณบคคล

ในครอบครวของเดกชาย ค มรายละเอยดดงนจากการเยยมบานเดกชาย ค เมอวนท 3 ธนวาคม 2547 เวลา 16.30 – 17.10 น.

พบวา บานพกของเดกชาย ค เปนหองเชาอยนรนดรคอนโด ชน 4 บรเวณรอบ ๆ จะเปนคอนโดมเนยมของนรนดรคอนโด ยงเจรญคอมเพลก และสนทรยอพาตเมนต ภายในหองพกเขาไปจะเปนหองโลงเนอทประมาณ 25 ตารางเมตร มหองนำาเลก ๆ อยมมขวามอของประตทางเขา มเตยงนอน 1 หลง พนทใชสอยคอนขางนอยและคบแคบ เนองจากมเครองใชในบานเชน ตเยน โทรทศน พดลม เครองคอมพวเตอร ตกบขาว ดานหลงหองเปนระเบยงทำาเปนครว และวางเครองซกผา บดาของเดกชาย ค เลาวา หองเชานเจานายทตนทำางานดวยเชาใหตนและครอบครวอย ในราคาเดอนละ 1,500 บาท ในบานมสมาชก 4 คน คอ บดา มารดา ลกชายและลกสาวคนเลก เดกชาย ค เมออยท บานจะพดเกง ขอ อน เปนเดกคอนขางเอาแตใจตนเอง มกเลาเร องของตนเองทก ๆ เร อง ใหบดามารดาฟงเสมอ สวนใหญจะเปนเร องเกมใหม ๆ ในคอมพวเตอรความภมใจทตนเองสามารถพชตเกมยาก ๆ ได และเร องเพอนผหญงทตนชอบ ไมตองรบผดชอบงานบานเลย ทกอยางบดา-มารดา จะดชวยกนดแลทงหมด บดามารดาไมคอยมเวลาอยบานตองไปทำางาน กลบประมาณ 22.30 น. ทกวน หยดวนอาทตย บดาชอบกนเหลาเมาแตไมท ำาใหครอบครวเดอดรอนมากนก เดกชาย ค สนทกบบดา เมอมปญหาจะปรกษาบดาเสมอ เมอบดามารดาไมอยบานชอบแอบนำาวซดหนงโปมา

144

ด ซงบดา-มารดา ไดตกเตอนอยเปนประจำา แตเดกชาย ค ยงคงแอบดเมออยคนเดยว

จากการไปเยยมบานครงน ทำาใหทราบวาเดกชาย ค สวนใหญจะอยบานเพยงลำาพงคนเดยว โดยมารดาจะนำานองสาวไปฝากเลยงทบานของยาย ทอยซอยออนนช 64 ภายในบานคบแคบไมมหองสวนตวบดามารดานอนรวมกบเดกในบรเวณเดยวกน

4) อตชวประวตรายงานขอมลสวนตว และการเตมประโยคใหสมบรณการศกษาอตชวประวตของเดกชาย ค ทำาใหทราบวาเดกชาย ค มครอบครว ทไมคอย

อบอนนก เนองจากบดามารดาไมคอยมเวลาให แมวาความสมพนธของบดามารดาและเดกคอนขางจะสนทสนม แตเดกชาย ค ตองอยบานแตเพยงลำาพงทกวนทำาใหรสกเหงา จงคลายเหงาดวยการเลนเกมคอมพวเตอร โทรศพทคยกบเพอนหญง และดวซดหนงทชอบ อยากใหบดามารดามเวลาอยบานและพาไปเทยว ความรสกวาขณะเรยนหนงสอไมคอยมสมาธ ไมชอบใหครใหงานมาก ไมมใครคอยดแลเรองการทำาการบาน อนาคตอยากเปนทหารเพราะชอบการตอสอยบานไมตองรบผดชอบทำางานอะไร เวลาวางเมอยบานคนเดยว เดกชาย ค จะชอบ นอน เลนเกมคอมพวเตอร และโทรศพทคยกบเพอน

จากรายงานขอมลสวนตว พบวา เดกชาย ค ชอบเรยนวชาคอมพวเตอร พละ สงทไมชอบทสดคอการเรยนวชา คณตศาสตร ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร โตขนอยากเปนทหาร และ อยากเปดรานคอมพวเตอร สงทคดวายากทสดคอการ คณตศาสตร สงทกงวล คอ เพอนหญงไมพดดวย งานอดเรกทชอบทำายามวางคอ เลนเกมคอมพวเตอร และคยกบเพอน ในวนหยด ชอบดวซดกบพอ ความรสกของเดกชาย ค มตอพอแมคอ ใจดแตไมคอยมเวลาอยบาน

145

ความรสกทมตอคร คอครชอบทำาโทษเมอไมทำาการบาน ชอบถามคำาถามยากๆ

จากแบบเตมประโยคใหสมบรณจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย ค ม

ความคดวา คร บางคนใจดบางคนด ขณะทครสอน เดกชาย ค จะคยกบเพอน เมอครใหการบานมกจะไมคอยทำา เมอครเรยกใหตอบคำาถาม เดกชาย ค มกตอบไมได ทบทวนบทเรยนบางในตอนเยน เมอไมเขาใจบทเรยนมกถามเพอน สงทเพอนชวยเหลอเรองการเรยนคอ ใหลอกการบาน วชาทชอบเรยนคอ คอมพวเตอร และ พลศกษา เดกชาย ค ชอบครใจด และใจเยน เมอใกลสอบจะพยายามอานหนงสอกบเพอนบาง กลวการสอบตก บดามารดามกพด เกยวกบการเรยนวาคะแนนลดลง

5) บนทกประจำาวนจากการเขยนบนทกประจำาวนทำาใหทราบวา เดกชาย ค มกจกรรมในชวต

ประจำาวน ทคลายคลงกนทกวน คอ มกตนนอนสาย ไปโรงเรยนมกโดนครทำาโทษเพราะไมทำาการบานบอย ชอบแวะไปหองอนจนทำาใหเขาหองเรยนสาย หมกมนอยกบเร องเพศตรงกนขามตอนเยนกลบถงบาน ซออาหารรบประทานอาหาร เสรจแลวเลนเกม หรอด โทรทศน โทรศพทถงเพอนหญง แลวเขานอน วนเสาร-อาทตยจะใชเวลาวางสวนใหญไปกบเลนเกมคอมพวเตอร และดวซด ไมมเวลาอานหนงสอ ทบทวนบทเรยนหรอทำาการบานในแตละวน

6) แบบสอบถาม6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคล

จากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา ครอบครวเดกชาย ค มฐานะ

146

ทางเศรษฐกจคอนขางตำา มสขภาพ แขงแรง แตมนำาหนกคอนขางนอย ดานการเรยนไมชอบเรยนวชาคณตศาสตร ภาษาไทยและภาษาองกฤษ ชอบเรยนวชา คอมพวเตอรและพลศกษา ไมมสมาธในการเรยน เรยนไมทนเพอน ดานสงคม เขากบเพอนไดด มความสนใจเพศตรงกนขาง ชอบการรองเพลง เลนคอมพวเตอรและการคยโทรศพท ปญหาของเดกชาย ค คอการเรยนและเรองสวนตว 6.2 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครองทำาใหทราบวา เดกชาย ค ไดอาศยพอแมทมอาชพรบจาง มกกลบบานดกไมคอยมเวลาอยบาน ฐานะทางเศรษฐกจไมคอยด ดานความรสกนกคดของผปกครองทมตอ เดกชาย ค ผปกครองเหนวา นกเรยนมความประพฤตด บางคร งเชอฟงบางคร งกไมเชอฟง การเรยนออน ไมสนใจเรยน ชอบเลนเกมคอมพวเตอร และโทรศพท ทำาใหสนเปลอง ความคาดหวงของผปกครอง อยากใหเดกชาย ค ปรบปรงการเรยนในวชาท และยนดใหความรวมมอกบทาง โรงเรยนเพอหาทางแกไขปญหาของ เดกชาย ค

6.3 แบบสอบถามนสยทางการเรยนของนกเรยนจากการทำาแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย ค

มนสยทางการเรยนทตองปรบปรงแกไข คอไมคอยมความเอาใจใสในการเรยน ไมตงใจเรยน ไมเคยอานหนงสอลวงหนากอนเรยน ไมจดทำาตารางเวลาเรยน เมอมปญหาหรอไมเขาใจเกยวกบบทเรยน ไมสนใจซกถามครหรอเพอนใหเขาใจ ไมคอยเตรยมอปกรณการเรยนมาใหพรอม ไม คอยทบทวนบทเรยน สงงานทครมอบหมายไมตรงเวลา มกขาดเรยนโดยไมเหตผล ไมทำาการบานสงคร

6.2 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอนจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย ค ม

ความคดเหนเกยวกบ ครผสอนคอ วธสอนของครสวนใหญทำาใหเขาใจบทเรยนไดนอยและครมความพยายามอธบายเร องทสอนใหนกเรยน

147

เขาใจนอย ดานลกษณะของหองเรยนมอากาศถายเทสะดวก มแสงสวางเหมาะสม หองเรยนจดเปนระเบยบ สวนดานสอการเรยนการสอนมจำานวนไมเพยงพอกบจำานวนนกเรยนกจกรรมการเรยนนาสนใจนอยหองทดลองมความทนสมยเหมาะสมสำาหรบฝกภาคปฏบตนอย

7) สงคมมต จากการทำาสงคมมต ทำาใหทราบวา ในสถานการณจดทศนศกษา

เดกชาย ค มลกษณะการเลอกแบบซงกนและกนจากแบบสอบถาม ใครเอย ทำาใหทราบวา เพอนๆ จำานวน “ ” 17

คน ตอบวา เดกชาย ค เปนคนทไมสนใจเรยนมากทสดในหองเรยน เพอนจำานวน 10 คน ตอบวา เดกชาย ค ไมสงการบานมากทสดในหองเรยน เพอนจำานวน 13 คน ตอบวา เดกชาย ค เขาหองเรยนสายมากทสดในหองเรยน และเพอนจ ำานวน 13 คน ตอบวา เดกชาย ค ชอบมปญหากบครผสอนมากทสดในหองเรยน แสดงวาความรสกของเพอน เดกชาย ค เปนคนทไมสนใจเรยน เขาหองเรยนสายและชอบมปญหากบครผสอน

8) แบบทดสอบ จากแบบทดสอบ ปรากฏผล ดงน8.1 แ บ บ ท ด ส อ บ เ ช า ว น ป ญ ญ า แ บ บ Standard

Progressive Matrices พบวา เดกชาย ค มผลการทดสอบ I.Q 97 แสดงวาเชาวนปญญาอยในระดบปานกลาง (90-109)

8.2 แบบทดสอบบคล กภาพ Introvert – Extrovert Personality

จากการทดสอบพบวา เดกชาย ค มบคลกภาพแบบแสดงตว คอมลกษณะสนใจสงแวดลอมรอบตว ชอบอยในกลมเพอน ชอบการเคลอนไหว และชอบการทำาสงตางๆโดยไมตองมการวางแผนลวงหนา

9) ระเบยนสะสมจากการศกษาระเบยนสะสม พบวา เดกชาย ค มผลการเรยนท เรยนออน คอ

148

คณตศาสตร และ ภาษาองกฤษ และวชาทมผลการเรยนออนตองปรบปรงไดแก วชาภาษาไทย สวนรายวชาทเดกชาย ค ทำาไดดคอ พลศกษา และคอมพวเตอร เกษตร ความคดเหนของครประจำา ชน เหนวา เดกชาย ค ควรปรบปรงพฒนาบคลกภาพดาน ความขยนเรยน การใชเวลาวางใหเปนประโยชน การแสวงหาความร และการมนสยรกการทำางาน

7 การวนจฉยจากการรวบรวมขอมลดงกลาว วนจฉยไดวา เดกชาย ค มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เพราะสาเหต ดงน7.1 สาเหตจากลกษณะสวนตวของเดกชาย คจากการสงเกตการสมภาษณ อตชวประวต บนทกประจำาวน แบบสอบถาม แบบ

ทดสอบและสงคมมตมผลสอดคลองกนวา เดกชาย ค ไมมความพยายามในการทำางานหรอทำาการบาน ขาดความกระตอรอรนในการเรยน ชอบทำาตามใจตนเอง ขาดแรงจงใจในการเรยน ไมมสมาธในการเรยน ไมมการเตรยมตวกอนทจะเรยนและเมอเรยนจบในแตละวนกไมมเวลาทบทวนบทเรยน รวมทงไมทำาการบานสงคร แสดงวา เดกชาย ค มพฤตกรรมการเรยนทไมถกตอง

7.2 สาเหตจากลกษณะครอบครวจากการสงเกต การสมภาษณ อตชวประวต การเยยมบานทำาใหสรปไดวา ลกษณะ

ครอบครวเปนสาเหตประการหนงทมตอผลสมฤทธทางการเรยน ของเดกชาย ค คอการอบรมเลยงด เนองจากเดกชาย ค ไดรบการอบรมเลยงดแบบปลอยปละละเลย บดามารดาขาดความเอาใจใสเรองการเรยน เนองจากไมมเวลาและมกจะตามใจ ไมเคยวเขญใหลกตงใจเรยน ไมสนใจทจะแกไขปญหาเมอผลการเรยนของนกเรยนตำา

149

7.3 สาเหตจากการจดการศกษาของโรงเรยนจากการสงเกต การสมภาษณ แบบสอบถาม ทำาใหทราบวา สาเหตอยางหนงททำาให

ผลสมฤทธทางการเรยนตำา เพราะจำานวนนกเรยนในหองเรยนมากเกนไป ทำาใหครผสอนไมสามารถใหความสนใจและควบคมนกเรยนไดอยางทวถง

8 การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรมผศกษาไดใหความชวยเหลอดงน

8.1 การใหความชวยเหลอโดยตรง ปฏบตดงน8.1.1 การใหคำาปรกษาแก เดกชาย ค โดยใช

เทคนคการใหคำาปรกษาแบบนำาทางและไมนำาทาง เพอใหเดกชาย ค มแรงจงใจในการเรยนและพฒนาตนเองอยางมเปาหมาย โดยใชการใหแรงเสรมทางสงคม

8.1.2 ใหคำาแนะนำาวธเรยนทถกตอง ฝกการรจกแบงเวลา การสราง

สมาธในการเรยน การใชเวลาวางใหเปนประโยชนตอการเรยน รวมทงใหความรเพมเตมบทเรยนทเดกชาย ค ไมเขาใจ

8.1.3 สรางแรงจงใจในการเรยน โดยการใหขอมลขอสนเทศเกยวกบ

วธการเรยนทด แนวทางการศกษาตอและประกอบอาชพเปนทหาร ทเดกชาย ค ใฝผน เพอใหเดกชาย ค รจกตงเปาหมายในชวต มแรงจงใจในการเรยนเพมมากขน

8.1.4 ใหความสนใจและเอาใจใสเดกชาย ค อยางสมำาเสมอ เพอให

เดกชาย ค เหนความสำาคญของการเรยน เกดความรสกมนคงทางจตใจ และมความเชอมนในตนเองในการฟนฝาอปสรรค เพอจะไดพฒนาตนเองไปสเปาหมายทวางไว

150

8.1.5 ปรกษาปญหาทเกดขนกบครผสอนวชาตาง ๆ เพอขอความ

ชวยเหลอในการดแลเอาใจใส ใหก ำาลงใจและเขาใจปญหาทเกดขน และชวยหาวธแกปญหาเพอสงเสรมใหเดกชาย ค มพฤตกรรมการเรยนดขน

4.1.6 ปรกษาปญหาทเกดขนกบผปกครอง เพอใหเขาใจถงปญหาทเกดขน และขอความรวมมอในการแกไขปญหาของเดกชาย ค เพอใหลดการเลนเกมคอมพวเตอรลงและใหมเวลาสำาหรบการเรยนเพมมากขน

8.2 การใหความชวยเหลอทางออม ปฏบตดงนการประชมปรกษารายกรณ (Case Conference) 1 ครง ผเขารวมประชมไดแก

กรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชา ครหวหนาสายชน ป.6 เพอขอความรวมมอในการใหกำาลงใจเอาใจใส และเขาใจพฤตกรรมการเรยนทเกดขน ชวยกนแกไข เพอใหเดกชาย คมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนใชชวตอยในครอบครวและสงคมอยางมความสข ผลการประชมปรกษารายกรณ กรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชา และหวหนาสายชน ป.6 ใหความรวมมอดแลเอาใจใส ใหกำาลงใจเดกชาย ค มากขน9 การทำานายผล

จากขอมลทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนตำา ของเดกชาย ค พบวาผล

สมฤทธทางการเรยนตำา มสาเหตมาจากลกษณะสวนตว ลกษณะครอบครวและการจดการศกษาของโรงเรยน ผศกษามความเหนวาสาเหตดงกลาวสามารถแกไขได ถาหากเดกชาย ค ใหความรวมมอรวมทงบดา-มารดาและบคลากรในโรงเรยนมความตงใจทจะแกปญหานอยางจรงจง ถาหากเดกชาย ค ไดรบการดแลเอาใจใสอยางแทจรง ก

151

สามารถแกปญหาไดและผลสมฤทธทางการเรยนของเดกชาย ค นาจะสงขน

10 การตดตามผลหลงจากใหการชวยเหลอ ผศกษาไดตดตามผลเปนระยะ ๆ ปรากฏผลดงน

10.1 จากการสงเกต สมภาษณ เดกชาย ค สรปไดวา เดกชาย ค ม

พฤตกรรมการเรยนและมความสนใจการเรยนมากขน มแนวคดในทางการเรยนของตนเองเปลยนแปลงไปในทางทดขน และสามารถแบงเวลาการทำางานไดถกตองมากขน

10.2 จากการสมภาษณผปกครอง ครประจำาชน ครประจำาวชาพบวา เดกชาย ค

มพฤตกรรมการเรยนและมความสนใจการเรยนมากขน10.3 จากการรายงานผลการเรยน เดกชาย ค มผลการเรยนดขน จากเดม

เคยไดผลการเรยนเฉลยรอยละ 55.5 แตในภาคเรยนท 2 มผลการเรยนเฉลยรอยละ 60 นบวามผลการเรยนสงขนอยางเหนไดชด

11 ขอเสนอแนะผศกษามขอเสนอแนะดงน

11.1 ขอเสนอแนะสำาหรบเดกชาย ค มดงนเดกชาย ค มความอดทนพยายามและมความตงใจจรงในการแกปญหาของ

ตนเอง ปรบปรงวธการเรยน มความพยายามในเร องการเรยนเพมขน ลดเวลาการเลนเกมคอมพวเตอร และหมนทบทวนบทเรยนและทำาการบานมากขน จะทำาใหสามารถบรรลเปาหมายคอผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

152

11.2 ขอเสนอแนะสำาหรบผทเกยวของ11.2.1 บดามารดา ควรหาเวลาวางเพอเอาใจใสใหกำาลงใจ และใหความ

อบอนดานจตใจแกเดก แนะนำาเร องการเรยนรวมทงใหเวลาและโอกาส เดกชาย ค ไดใชเวลาในการเรยนการทำาการบานและการทบทวนบทเรยนมากขน

11.2.2 คร ประจ ำาช น คร ประจ ำาวชา และคร แนะแนวควรใหความสนใจ

เอาใจใสเดกชาย ค อยางตอเนองเพอเปนกำาลงใหเดกชาย ค สรางแรงจงใจในการเรยน สามารถแกไขปญหาของตนเอง ชวยกระตนใหเดกชาย ค สนใจการเรยนมากขน และเปนทปรกษาชวยแกไขปญหาทอาจจะเกดขน

กรณศกษารายท 4 เดกหญง ง

1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน1.1 ปญหาของเดกหญง ง คอ ผลสมฤทธทางการเรยนตำา

มผลการเรยนเฉลยภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2547 รอยละ 56.25

1.2 สมมตฐานททำาใหเดกหญง ง มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มดงน

1.2.1 ลกษณะทเปนสวนตวของเดกหญง ง1.2.2 ลกษณะครอบครว1.2.3 การจดการศกษาของโรงเรยน

2.การเกบรวบรวมขอมลและวเคราะหขอมล2.1 แนะนำาบคคลททำาการศกษารายกรณ

ชอ-สกล เดกหญง ง วนเดอนป เกด 15 พฤษภาคม 2535

153

อาย 12 ป 10 เดอนเชอชาต-สญชาต ไทยศาสนา พทธสถานภาพ นกเรยนภมลำาเนาเดม จงหวดรอยเอดสถานทเกด โรงพยาบาลตำารวจทอยปจจบน 20 ซ .อ อ น น ช 62

ถ.ศรนครนทร แขวงหนองบอนเขตประเวศ กรงเทพมหานคร

2.2 สาเหตทศกษาเดกหญง ง มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มผลการเรยนในภาคเรยนท 1

ปการศกษา 2547 เฉลยรอยละ 55.25 และมพฤตกรรมไมเอาใจใสการเรยน เชน ขาดเรยนบอย โดยอางกบผปกครองวาโรงเรยนหยด เขาหองเรยนชา หนเรยน นงเหมอลอย ไมสนใจเรยน ไมทำางานสง ไมทำาการบาน

2.3 ลกษณะของปญหาทสำาคญเดกหญง ง มผลสมฤทธ ทางการเรยนตำา ม พฤตกรรมเขาหองเรยนชา

หนเรยน ขาดเรยนบอย ไมทำาการบานสง ขาดความรบผดชอบงานทครมอบหมาย มกไมนำาสมด หนงสอและอปกรณการเรยนมาเรยน ชอบเหมอลอยขณะทครสอน

2.4 บคคลทใชเกบขอมล2.4.1 เดกหญง ง (ผรบการศกษา)2.4.2 นาสาวของเดกหญง ง2.4.3 พสาวตางบดาของเดกหญง ง2.4.4 ครประจำาชน

154

2.4.5 เพอนรวมชนเรยน2.5 สถานททใชประกอบการศกษา

2.5.1 โรงเรยนแกนทองอปถมภ2.5.2 บานทเดกหญง ง อาศยอย

2.6 ประวตครอบครวบดา อาย 50 ป อาชพคาขาย ปจจบน เสยชวตมารดา อาย 36 ป อาชพรบจางขายไกยาง ทตลาดหวตะเข รายไดเดอน

ละ 4,500 บาท จำานวนพนอง 7 คน

พชาย ตางบดา 3 คนพสาว ตางมารดา 3 คน

เดกหญง ง เปนลกคนเลกของบดามารดา

2.7 ความสมพนธกบบดามารดาและพชายตางบดาและพสาวตางมารดา

บดาเสยชวตตงแตเดกหญง ง อยในครรภของมารดา เดกหญง ง ตองไปอย

ตางจงหวดกบมารดาซงประกอบอาชพคาขายผกและผลไมตามตลาดนดตาง ๆ คณยายซงอายประมาณ 78 ป ไดเลยงด เดกหญง ง มาตงแตเลก โดยมารดาจะแวะมาเยยมและนำาเงนมาใหเดอนละ 2 ครง ความสมพนธกบมารดาจะคอนขางหางเหน พชายตางบดาซงอาย 20 , 18 และ 17 ป ตามลำาดบ ไดประกอบอาชพรบจางและแยกครอบครวไป ไมมโอกาสไปมาหาสเดกหญง ง บอยนก

2.8 การศกษา มผลการเรยนตำา เฉลยรอยละ 56.252.9 ประวตสขภาพ เดกหญง ง คดวาตนเองมสขภาพด ไม

เคยปวยเปนไข

155

รนแรง เคยไดรบอบตเหตตกตนไม 2 ครง ไดรบบาดเจบทแขน และขา

2.10 ประวตทางสงคม ไมราเรงแจมใส มเพอนนอยชอบแยกตวจากกลมเพอนมกเลน

กบเดกเลกกวา2.11 การใชเวลาวางหรองานอดเรก ชอบสะสมบตรเตมเงน

และฝกทำาอาหารทบาน 2.12 ความใฝฝนในอนาคต อยากเปดรานอาหารเปนของตนเอง

2.13 เจตคตทมตอตนเอง คดวาตนเองอวน รปรางไมนาด เรยนหนงสอไมเกง ครชอบตำาหนและเพอนไมชอบคบคาดวย มความสามารถในการรองเพลงและทำาอาหาร

2.14 เจตคตทมตอครอบครว รสกวามารดาทอดทง ไมสนใจตนเอง สภาพในบาน

สมาชก 5 คน ตางคนตางอย ไมมใครสนใจตนเอง2.15 กจวตรประจำาวน ทโรงเรยนเดกหญง ง ชอบใชเวลาขณะเปลยนชวโมงเรยน

และดครสอนตามหองเรยนตาง ๆ เขาหองนำาใชเวลานาน มกเขาหองสาย

ประมาณ 10-15 นาท ตอนพกกลางวนไมมเพอนเลนดวยจงเขาไปนงอานหนงสอ

การณตนในหองสมด ชอบพดคยกบคร และเลาเรองของตนเองใหครฟง บาง

ครงหลกเลยงงานและการเรยนวชาทครเขมงวด มาแอบอานการตนในหองสมด

ตอนเยนหลงจากเลกเรยนจะเลนอยทโรงเรยนจนเกอบ 5 โมงเยน แลวจงกลบ

บาน ทานขาวอาบนำาและเขานอน

2.16 สภาพความเปนอย เดกหญง ง ยายเขามาอยในกรงเทพมหานคร เนองจากพสาวตางมารดาซงเรยนจบและมงานทำา

156

แลว ตองการรบมาอปการะโดยใหเดกหญง ง พกอยทบานของนา ซงเปนมารดาเลยง สวนพสาว แยกไปอยบานหลงอนกบสาม และมาเยยมนองสาวทกสปดาห บานของนาเปนบานไมช นเดยว เนอทประมาณ 40 ตารางวา เปดเปนรานขายอาหารตามสงและของชำาเลก ๆ นอย ๆ เดกหญง ง มหนาทชวยเหลอนาขายอาหารและเสรฟอาหารใหกบคนทมาเลนไพทบานนา

2.17 ลกษณะทวไป เดกหญง ง เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อาย 12 ป 10 เดอน ผวขาว หนาตาด รปรางอวน เตย ผมดำาหยกศก นยนตาสดำา ตาสองชน ใบหนากลม เคลอนไหวชา ไมคอยยมหรอหวเราะ สหนามกงวล เวลาโกรธเพอนจะดาดวยคำาหยาบ แตงตวดวยเสอผาไมคอยสะอาดและไมเปนระเบยบ ชอบแยกตวออกจากกลมเพอน มกแอบอยในหองเรยนเมอเพอนไปเรยนหองพเศษ และมกมขออางวาปวดหวหรอปวดทอง เมอไมอยากเรยนวชาหนงวชาใด โดยเฉพาะวชาทครเขมงวดและตนไมทำาการบาน

จากการรวบรวมโดยใชเทคนค 9 เทคนค สามารถสรปและวเคราะหขอมลไดดงน

1) การสงเกตและบนทกการสงเกตการสงเกต ผศกษาไดสงเกตเดกหญง ง ทงในและนอกหองเรยน ไดแก

ชวโมงเรยน วชาคณตศาสตร วชาภาษาองกฤษ วชางานบาน และระหวางพกกลางวน รวม 8 ครง ครงละ ประมาณ 20 นาท พบวาโดยทวไป เดกหญง ง เปนเดกชางพด แตมกไมกลาแสดงออก ไมมนใจตนเอง ชอบพดปดกบครและเพอน มกมปญหาทะเลาะกบเพอนอยเสมอ ในขณะเรยน มกไมสนใจเรยน มองไปทอนนำางานวชาอนหรอสงทไมเกยวของกบการเรยนมาทำา เมอมปญหาสงสยจะใหเพอนชวยถามคร ทำางานชา ชอบนงดเพอนทำางาน มกไมนำาอปกรณการเรยนมา เมอครถามบางครงกตอบได บางครงตอบไมตรงคำาถามทครถาม แตมกจะตอบทกครง ชอบใหเพอนและครสนใจ ชอบขอพบ

157

ครแลวเลาเร องตนเองหรอเรองความไมมระเบยบเรยบรอยหรอความไมรบผดชอบของเพอนใหครฟง ซงครพบวา มกเปนเร องทไมจรง เมอครมอบหมายหนาทเวรประจำาวน เดกหญง ง มกไมทำา ชอบและกระตอรอรนทจะเรยนทำาอาหารกบคร ชอบการคาขายและมทกษะทางการคา

2) การสมภาษณผศกษาสมภาษณ เดกหญง ง และผทเกยวของดงรายละเอยดตอไปน2.1 การสมภาษณ เดกหญง ง รายงานวาเดกหญง ง เปนบตรคนเดยว

ในจำานวนพนองรวมบดาและมารดาเดยวกน มารดาเคยแตงงานและมบตรชาย

3 คน อยทจงหวดรอยเอด ตอมาเลกรางกบสามและเขามาทำางานในกรงเทพ

และพกอาศยอยกบนองสาว ตอมาไดเปนภรรยาคนท 2 ของสามนองสาว เมอ

มารดาตงครรภเดกหญง ง บดากปวยและเสยชวต มารดาจงกลบไปอยท

จงหวดรอยเอด และคลอดเดกหญง และฝากใหแมซงชราอาย 78 ป เลยงไว

โดยตนเองตองไปคาขายผกและผลไมตางจงหวด และกลบมาเยยมนำาเงนมาให

เดอนละ 2 ครง เดกหญง ง ถกเลยงดแบบปลอยปละละเลย ไมไดรบการเอาใจ

ใส เนองจากคณยายอายมากและไมคอยแขงแรง เมอถงวยเขาโรงเรยน เดก

หญง ง ไมชอบการไปโรงเรยน ไมชอบการอานและเขยนหนงสอ ชอบเลนซกซน

ปนปาย บางครงหนโรงเรยน ไปคางบานเพอน ไมยอมกลบบาน ยายซงชรา

มากแลวไมสามารถตดตามดและความประพฤตได ประกอบกบผลการเรยนของ

158

เดกหญง ง สอบตกเกอบทกวชา อานหนงสอไมคลองเขยนหนงสอสะกดคำา

งาย ๆ ไมได พสาวตางมารดาจงขอตวเดกหญง ง มาอปการะท

กรงเทพมหานครและเขาเรยนในชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยน

แกนทองอปถมภ โดยพสาวนำาเดกหญง ง มาอยทบานของมารดาตนเอง ซง

เปนและมารดาเลยงของเดกหญง ง สวนพสาวแยกบานไปอยกบสาม แตกหมน

แวะมาเยยมนองสปดาหละครง คอยดแลเอาใจใสเรองการเรยน และกวดขน

เรองความประพฤตและมารยาท การพดจาตาง ๆ ทำาใหเดกหญง ง รสกอดอด

เมออยทบานของนา เดกหญง ง มกมปญหากบนาเสมอ เรองการชอบพดปด

และขโมยเงน เนองจากบานเปนรานคาและเดกหญง ง มกชวยขายของในราน

เมอทำาผด กจะถกนาดดาดวยคำาหยาบเสมอ ซงเดกหญง ง มกไมสนใจการถกด

ดาและแสดงออกโดยการเขาหองปดประต เมออยทโรงเรยนเดกหญง ง มกไม

สนใจเรยน ทำางานชา ชอบพดคยกบเพอนขณะทเรยน และไมนำาอปกรณการ

เรยนมาเรยน ชอบหยบของเพอนมาใชโดยไมไดรบอนญาต จงมปญหากบเพอน

อยเสมอ ในตอนเยนหลงเลกเรยนมกจะเลนอยทโรงเรยน จนเวลาเกอบ 5 โมง

เยนจงกลบบาน เมอครถามถงเหตผล เดกหญง ง บอกวา เมอเพราะเวลาบาย

3 โมง ถง 5 โมงเยน จะมคนมาเลนไพกบนาทบาน โดยใชหองนอนของเดก

หญง ง เปนทเลน เดกหญง ง จงรอเวลากลบบานหลง 5 โมงเยน

159

ทศนคตทมตอครอบครวเดกหญง ง รสกไมมความสข เมอมาอยในครอบครวของนา

คดวาทกคนจองจบผด และชอบตำาหนตน พสาวคนโต รกและเอาใจใสตนเองด เคยนำาเดกหญง ง ไปพบจตแพทย เพอตรวจความผดปกตทางจตทชอบพดปดและขโมย และใหจตแพทยบำาบดรกษาเปนเวลา 6 เดอน โดยนดไปพบสปดาหละครง

ทศนคตทมตอโรงเรยนเดกหญง ง มความรสกวาบรรยากาศในโรงเรยนยงขาดความ

อบอน ครคอนขางด และชอบตำาหนตนเอง จ ำานวนนกเรยนในหองเรยนมากเกนไป ทำาใหครไมสามารถเอาใจใสนกเรยนไดทวถง สำาหรบเพอนรสกวาเพอนเหนแกตวไมคอยชวยเหลอ และเพอนไมชอบตนเอง ชอบลอเลยนเรองอวน ไมยอมรบเขากลม

2.2 การสมภาษณครประจำาชน ไดแสดงความคดเหนวาเดกหญง ง มปญหา

ในการเรยน ออนหลายวชา ไดแก ภาษาองกฤษ คณตศาสตร และ วทยาศาสตร ไมสนใจเรยน ขาดความรบผดชอบ ชอบหนเรยน ไมทำาการบานและไมสงงานทครมอบหมาย ทำาใหครตองตกเตอน และตดตามอยเสมอ

2.3 การสมภาษณ ครประจำาวชา ไดแสดงความคดเหนวาเดกหญง ง ไมตงใจ

เรยน ชอบนงเหมอลอยเวลาเรยน ไมทำาการบานมอปกรณการเรยนไมครบ มกอางวาเกบไวในกระเปาแลวหายไป

3) การเยยมบานผศกษาไปเยยมบานนกเรยน 1 ครง ใชเวลา 40 นาท

ไดสงเกตและสมภาษณบคคลในครอบครว เดกหญง ง มรายละเอยด ดงน

160

ลกษณะบานเปนบานไมช นเดยว เน อทประมาณ 40 ตารางวา อยหางจากบานหลงอนอยในซอยออนนช 62 ดานหนาของรานเปดเปนรานขายอาหารตามสง โดยนาของเดกหญง ง เปนคนทำาอาหารเอง นอกจากนนภายในบานยงขายของชำาเลก ๆ นอย ๆ เครองดมและขนมขบเคยว ภายในบานไมคอยมระเบยบนก ขาวของเคร องใชวางเกะกะ มสมาชกในบาน 5 คน ประกอบดวยนา พสาวอก 2 คน เดกหญง ง และญาตซงมาชวยนาขายของ ดานหลงของบาน ถกแบงเปนสดสวนดวยไมอดบาง ๆ เพอเปนหองสวนตวเลก ๆ ไมมของใชมากนก พนทบางสวนใชเปนทเกบลงกระดาษ ลงนำาอดลม และสนคาทเตรยมนำามาขาย เคร องใชทจำาเปนภายในบานมครบถวน นาของเดกหญง ง เลาวา เมออยบานเดกหญง ง ไมคอยพดจากบใคร กลบจากโรงเรยน อาบน ำา รบประทานอาหาร แลวเกบตวอยในหอง ไมคอยชวยงานบาน ชอบการทำาอาหารรบประทานเอง สนทสนมกบพสาวคนโต ซ งมาเยยมสปดาหละครง ทกคนในบานจะคอยดแลเอาใจใส เดกหญง ง แตกมกระอาทเดกหญง ง ชอบพดปด และขโมยเงน

จากการไปเยยมบานครงน ทำาใหทราบวาเดกหญง ง เปนเดกทชอบพดปด ขโมยเงน และมกขาดเรยนโดยอางกบทางบานวาโรงเรยนหยด

4) อตชวประวตรายงานขอมลสวนตว และการเตมประโยคใหสมบรณ

การศกษาอตชวประวตของเดกหญง ง ทำาใหทราบวา เดกหญง ง มครอบครวทไมอบอนนก นาสาวมกเขมงวดกบความประพฤตของเดกหญง ง และแสดงทาทเออมระอา บางครงดดาดวยคำาหยาบ เดกหญง ง จะสนทสนมพดคยกบพสาวคนโต ซงเดกหญง ง รสกวารกและหวงใยตนมาก บางคร งเหงา เมออยบานอยากใหมารดามาอยดวย อยากใหพพาไปเทยว เมออยโรงเรยนอยากมเพอน

161

อยากใหเพอนรก รสกวาเพอนไมอยากคบดวย ไมมสมาธในการเรยน เรยนหนงสอไมรเร อง รสกวาตนเองเรยนหนงสอไมเกง ไมมใครคอยดแลเรองการเรยน มกไมสนใจถามครหรอเพอน กลวครตำาหน

จากรายงานขอมลสวนตว พบวา เดกหญง ง ชอบเรยนวชา งานประดษฐและการทำาอาหาร สงทไมชอบทสดคอการเรยนวชา ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร งานทไมชอบทำาคอ การทำางานกลมเพราะเพอนมกไมใหเขากลม มความทะเยอทะยานอยากเปนคนรวย และมรานอาหารเปนของตนเอง สงทคดวายากทสดคอการเรยน สงทกงวล คอ เรยนไมเขาใจ ความรสกทมตอแมคอ แมทอดทงเพราะไมคอยมาหา อยากใหเพอนรก และรสกวาครชอบดวาตนเอง ในวนหยด มกนอน ดโทรทศน และไปเทยวบานเพอน

จากแบบเตมประโยคใหสมบรณ จากการตอบแบบสอบถาม ทำาใหทราบวา เดกหญง ง ม

ความคดเหนวาครชอบดชอบครทใจด ตนมกงวงนอนเวลาครสอน เมอครใหการบานมกไมคอยทำาสง สงทไมชอบในการเรยนคอการบาน ชอบหนเรยนเพราะไมอยากใหครต เพราะไมไดทำาการบาน เมอไมเขาใจบทเรยนมกถามพ คดวาตนเองจะมความสขมากถามมารดาและทกคนรก สงทตองการมากทสดในชวตคอ การทได อยดวยกนกบมารดา

5) บนทกประจำาวนจากการเขยนบนทกประจำาวน ทำาใหทราบวา เดกหญง ง มกจกรรม ในชวต

ประจำาวนทคลายคลงกนทกวน คอ ตนเชา พสาวไปสงทโรงเรยน มกโดนทำาโทษเพราะไมทำาการบาน กลบบาน อาบนำารบประทานอาหาร ฟงเพลงแลวนอน วนเสาร-อาทตย จะดรายการโทรทศนทงวน เวลาวางมกจะนอน และเทยวเลน ไมคอยชวยเหลองานในบาน นอกจากโดนนาบนหรอดวากจะชวย ไมกลาวถงการทบทวนบทเรยน การทำาการบานในแตละวน

6) แบบสอบถาม

162

6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคลจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกหญง ง อาศยอยกบนา ซง

มฐานะเปนมารดาเลยง มอาชพ ขายอาหารตามสงทบาน มฐานะไมคอยด เดกหญง ง มสขภาพ แขงแรง คอนขางอวน ดานการเรยนไมชอบเรยนวชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษ ทกษะการเขยนไมดมกเขยนหนงสอตกหรอเขยนผด ไมมสมาธในการเรยน เรยนไมทนเพ อน ด านสงคม มเพอนนอย เพ อนไมยอมรบเขากล มท ำางาน ปญหาของ เดกหญง ง คอการเรยนและเรองสวนตว

6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครองทำาใหทราบวา เดกหญง ง

อาศยอยกบนา ซงมฐานะเปนมารดาเลยง มอาชพ ขายอาหารตามสงทบาน มฐานะทางเศรษฐกจไมคอยด ดานความรสกนกคดของผปกครองทมตอ เดกหญง ง ผปกครองเหนวา เดกหญง ง ไมคอยสนใจเรยน ผลการเรยนออน เมอจบชน ป.6 ผปกครองตองการให เดกหญง ง ประกอบอาชพ เปดรานขายอาหาร สวนการรวมมอกบทางโรงเรยน ผปกครอง ยนดรวมมอกบทางโรงเรยนในการพบปะเพอหาทางแกไขปญหานกเรยน

6.3 แบบสอบนสยทางการเรยนของนกเรยน จากการตอบแบบสอบถาม ทำาใหทราบวา เดกหญง ง

มนสยทางการเรยนททไมถกตอง คอ ไมคอยสนใจเรยน ขาดการเตรยมตวกอนเรยน ไมเตรยมอปกรณการเรยนมาเรยน ไมมสมาธในการเรยน เหมอลอย ไมมการทบทวนบทเรยนเมอเรยนจบในแตละวน ไมสงการบานหรองานทครมอบหมาย

6.4 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอนจากการตอบแบบสอบถาม ทำาใหทราบวา เดกหญง ง มความคด

163

เหนดานครผสอนวา ในการสอนครเปดโอกาสใหแสดงความคดเหนนอย วธการสอนของครท ำาใหเขาใจบทเรยนนอย ครมความพยายามอธบายเรองทสอนใหเขาใจ และมขอเสนอแนะทางการเรยนปานกลาง ดานลกษณะของหองเรยน มความเหนวา หองเรยนมแสงสวางและอากาศถายเทไดสะดวกดมาก หองเรยนสะอาดปานกลาง มเสยงรบกวน กจกรรมการเรยนการสอนนาสนใจพอสมควร7) สงคมมต

จากการทำาสงคมมต ทำาใหทราบวา ในสถานการณจดทศนศกษา เดกหญง ง ไมไดรบการเลอกจากเพอนเลย แตตว เดกหญง ง ยงเลอก เพอน ทงสองอนดบ จากแบบสอบถาม ใครเอย ทำาใหทราบวา เพอนๆ จำานวน“ ” 19 คน ตอบวา เดกหญง ง เปนคนท ชอบหนเรยนมากทสด เพอนจำานวน 11 คน ตอบวา เดกหญง ง ไมสงการบานมากทสดในหองเรยน เพอน จำานวน 11 คน ตอบวา เดกหญง ง นงเหมอลอยในหองเรยนมากทสดในหองเรยน และเพอน จำานวน 14 คน ตอบวา เดกหญง ง ชอบมปญหากบครผสอนมากทสดในหองเรยน แสดงวาความรสกของเพอน เดกหญง ง เปนคนทไมสนใจเรยน หนเรยนไมทำาการบานสง ชอบนงเหมอลอยเวลาเรยนและชอบมปญหากบครผสอนมากทสดในหองเรยน

8) แบบทดสอบ จากแบบทดสอบ ปรากฏผล ดงน8.1 แ บ บ ท ด ส อ บ เ ช า ว น ป ญ ญ า แ บ บ Standard

Progressive Matrices พบวา เดกหญง ง มผลการทดสอบ I.Q 96 แสดงวาเชาวนปญญาอยในระดบปานกลาง (90-109)

8.2 แบบทดสอบบ คล กภาพ Introvert – Extrovert Personality

จากการทดสอบพบวา เดกหญง ง มบคลกภาพแบบกงเกบตวกงแสดงตว คอบางคร งมลกษณะเชอมนในความนกคดของ

164

ตนเอง คดถงเร องตนเองเปนสำาคญ ไมชอบการตดตอสมาคมกบใคร ชอบอยคนเดยว บางคร ง ลกษณะสนใจสงแวดลอมรอบตว ชอบอยในกลมเพอน ชอบการเคลอนไหว และชอบการทำาสงตางๆโดยไมตองมการวางแผนลวงหนา

9) ระเบยนสะสมจากการศกษาระเบยนสะสมของเดกหญง ง ทำาใหทราบวา

ผลการเรยนของเด กหญงท อ อนได แก วชาภาษาอ งกฤษ คณตศาสตร และ วทยาศาสตร สวนวชาทอยในเกณฑทตองปรบปรงคอ วชาภาษาไทย วชาททำาไดด คอ งานประดษฐ และงานบาน ความคดเหนของครประจำา ชน เหนวา เดกหญง ง ควรปรบปรงพฒนาบคลกภาพดาน ความมนใจในตนเอง ความอดทน ความขยนเรยน การใชเวลาวางใหเปนประโยชน การแสวงหาความร การทำางานรวมกบผอน การราเรงแจมใส และการมนสยรกการทำางาน3. การวนจฉย

จากการรวบรวมขอมลดงกลาว วนจฉยไดวาเดกหญง ง มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เพราะสาเหตดงน3.1 สาเหตจากลกษณะสวนตวของเดกหญง ง

จากการสงเกต การสมภาษณ อตชวประวต บนทกประจำาวน สงคมมต

แบบทดสอบและ แบบสอบถาม มผลสอดคลองกนวา เดกหญง ง ขาดความกระตอรอรนในการเรยน ขาดแรงจงใจในการเรยนมความตองการความสำาเรจคอนขางตำา ทงนสาเหตเนองมาจากการอบรมเลยงด เมออยกบยายทตางจงหวดจะถกเลยงดแบบปลอยปละละเลย ไมไดดแลเอาใจใส กวดขนเร องการเรยน จงมพนความรคอนขางตำา โดยเฉพาะการอานเขยนในวชาภาษาไทย เดกหญง ง พฤตกรรมการเรยนไมถกตองไมมสมาธในการเรยน ขาดการเตรยมตวในการ

165

เ ร ย น ห ล ง ก า ร เ ร ย น เ ส ร จ ใ น แ ต ล ะ ว น เ ม อ ม า อ ย ก บ น า ท กรงเทพมหานคร ไดรบการกวดขนเร องการเรยน ทำาใหรสกอดอด ไมอยากเรยนเพราะตามเพอนไมทน

3.2 สาเหตจากลกษณะครอบครวจ า ก ก า ร ส ง เ ก ต ก า ร ส ม ภ า ษ ณ ก า ร เ ย ย ม บ า น อตชวประวต ทำาใหสรปไดวา

ลกษณะครอบครวเปนสาเหตประการหนงทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของเดกหญง ง ซงไดรบการอบรมเลยงดแบบปลอยปละละเลย ไมกวดขนในเรองการเรยน เนองจากอยกบยายซงแกชราและสขภาพไมด ประกอบกบเดกรสกเหงาและวาเหวเพราะไมมบดามารดา จงทำาใหขาดแรงจงใจในการเรยน เคยชนกบการทำาอะไรตามใจตนเอง เมอยายมาอยกบครอบครวของนากลบถกเขมงวดกวดขนทงดานการเรยนและระเบยบวนย จงรสกอดอดและคดวาทกคนจองจบผดและตำาหนตน ทำาใหตองพดปด เพอเอาตวรอดอยเสมอ

3.3 สาเหตจากการจดการศกษาในโรงเรยนจากการสงเกต การสมภาษณ และแบบสอบถาม ทำาใหสามารถสรปไดวา ครให

การบานมาก ครดแลนกเรยนไมท วถ งเพราะจ ำานวนนกเรยนในหองเรยนมากเกนไป อยากใหครเอาใจใสนกเรยนมากขน

4. การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรมผศกษาไดใหการชวยเหลอ ดงน4.1 การใหการชวยเหลอโดยตรง ปฏบตดงน

4.1.1 ใหค ำาปรกษาแก เด กหญง ง โดยใช เทคนคการใหคำาปรกษาแบบ

นำาทางและไมนำาทาง เพอใหเดกหญง ง ไดพยายามพฒนาตนเอง เหนความสำาคญของการเรยน รจกตงเปาหมายชวตและทใหคำาปรกษา ผศกษาไดใหขอมลตาง ๆ เกยวกบการศกษาและอาชพ เพอใหเดก

166

หญง ง ไดเหนคณคาของการศกษาและอาชพ เพอพฒนาตนเองไปสเปาหมายทวางไว

4.1.2 แนะนำาวธการเรยนทถกตอง วธสรางสมาธในการเรยน ทกษะวธเรยน

หนงสอใหมประสทธภาพ รวมทงจดโปรแกรมการสอนซอมเสรมในบทเรยนทเดกหญง ง ไมเขาใจ

4.1.3 เพมแรงจงใจในการเรยน โดยการใหขอมลการศกษาและอาชพ เพอให

เดกหญง ง มเปาหมายในการเรยน มความพยายาม มความมงมน กระตอรอรนและมจดมงหมายในชวตทถกตอง

4.1.4 เพมความสนใจและเอาใจใสเดกหญง ง เพมมากขน จดหาเพอนท

เรยนเกง คอยสอนหนงสอ และอธบายบทเรยนทเดกหญง ง ไมเขาใจ ใหกำาลงใจ ใหการเสรมแรง ซงจะทำาใหเดกหญง ง รสกมนใจในตนเอง

4.1.5 ปร กษา ป ญหา ท เ ก ดข นก บคร ปร ะจ ำา ช น กรรมการแนะแนว และครผ

สอน เพอขอความชวยเหลอ เอาใจใส ใหกำาลงใจและเขาใจปญหาทเกดขน ชวยกนแกไขปญหาเพอเปนการสงเสรมใหเดกหญง ง มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน มพฤตกรรมตงใจเรยนมากขน

4.1.6 ปรกษาปญหากบผปกครอง เพอใหเขาใจถงสาเหต ททำาใหเดกหญง ง

มผลสมฤทธทางการเรยนตำาและขอความรวมมอในการแกไขปญหาของเดกหญง ง

4.2 การใหความชวยเหลอทางออม ปฏบตดงนการประชมรายกรณ ( Case Conference ) 1 ครง ผเขารวมประชมประกอบดวย

กรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชาตาง ๆ และหวหนาสายชนประถมศกษาปท 6 เพอขอความรวมมอในการใหกำาลงใจ เอาใจใส

167

และเขาใจพฤตกรรมทเปนปญหาในการเรยนของเดกทเกดขน ชวยกนแกไขเพอให เดกหญง ง มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ใชชวตอยในครอบครวและสงคมอยางมความสข ผลจากการประชม ปรกษารายกรณ กรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชาตาง ๆ ครหวหนาสายชนประถมศกษาปท 6 ใหความรวมมอในการดแลเอาใจใส ใหกำาลงใจเดกหญง ง มากขน

5. การทำานายผลจากขอมลทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนตำา ของเดกหญง ง พบวา ผล

สมฤทธ ทางการเรยนตำา มสาเหตเน องมาจากลกษณะสวนตว ลกษณะครอบครว และการจดการศกษาของโรงเรยน ผศกษามความเหนวาสาเหตดงกลาวสามารถแกไขได ถาหากไดรบความรวมมอจากเดกหญง ง รวมทงผปกครองและครในโรงเรยนมความตงใจทจะแกปญหานอยางจรงจง ผศกษาทำานายผลวา สาเหตดงกลาว ถงแมวาปญหาดงกลาจะมผลกระทบตอจตใจของเดกกตาม ถาหากเดกไดรบการเยยวยา โดยไดรบความรกความเอาใจใส ใหความรกความอบอนอยางแทจรง กจะสามารถชวยเหลอได และหากเดกหญง ง ใหความรวมมออยางจรงจงในการแกปญหา ผลสมฤทธทางการเรยนของเดกหญง ง กนาจะสงขน

6. การตดตามผลหลงจากไดใหความชวยเหลอ ผศกษาไดตดตามผลเปนระยะ ปรากฏผลดงน6.1 จากการสงเกต สมภาษณ เดกหญง ง สรปไดวา เดก

หญง ง มพฤตกรรมการเรยนและมความสนใจเรยนมากขน ปรบเปลยนนสยทางการเรยนไปในทางทดขน มความรบผดชอบในการทำาการบานและหาเวลาในการ

168

ทบทวนบทเรยนมากขน ทำางานมระเบยบเรยบรอยมากขนและรบผดชอบงานทครมอบหมายเพมขน

6.2 จากการสมภาษณผปกครอง ครประจำาชนและครประจำาวชา พบวา เดกหญง ง

ใหความเอาใจใสการเรยนเพมขน ทำาการบานสมำาเสมอขนและทำางานเรยบรอยมากขน

6.3 จากรายงานผลการเรยนเดกหญง ง มผลการเรยนดขน จากเดมเคยไดผลการเรยน

เฉลยรอยละ 56.25 แตในภาคเรยนท 2 มผลการเรยนรอยละ 59 นบวามผลการเรยนสงขนอยางเหนไดชด

7. ขอเสนอแนะผศกษามขอเสนอแนะดงน7.1 ขอเสนอแนะสำาหรบเดกหญง ง มดงน

เดกหญง ง ควรมความตงใจจรงในการแกปญหาของตนเอง ปรบปรงวธการ

เรยน หมนทบทวนบทเรยนและทำาการบานสมำาเสมอขน จะทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 7.2 ขอเสนอแนะสำาหรบผทเกยวของ

7.2.1 ผปกครอง ควรหาเวลาวางเอาใจใส ใหกำาลงใจและใหความอบอนดาน

จตใจแกเดกใหเวลาเดกปรบตวในการเรยนพยายามใหเวลา ในการแนะนำาบทเรยนทเดกไมเขาใจ หมนตรวจสอบเรองการเรยนของเดกอยางสมำาเสมอ

7.2.2 ครประจำาช น ครประจำาวชาและครแนะแนว ควรใหความสนใจเอาใจใส

เดกหญง ง อยางตอเนองเปดโอกาสใหพดคยระบายสงทอยในใจ ใหกำาลงใจ สรางแรงจงใจในการเรยน กระตนใหเดกหญง ง สนใจเรยนมากขน ใหการเสรมแรงเมอมพฤตกรรมสนใจเรยน

169

กรณศกษารายท 5 เดกชาย จ

1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน1.1 ปญหาของเดกชาย จ คอ ผลสมฤทธทางการ

เรยนตำามผลการเรยนเฉลย ใน ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2547 รอยละ 54.4 1.2 สมมตฐานททำาใหเดกชาย จ มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

มดงน1.2.1 ลกษณะทเปนสวนตวของเดกชาย จ1.2.2 ลกษณะครอบครว1.2.3 การจดการศกษาของโรงเรยน

2. การเกบรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมล2.1 แนะนำาบคคลททำาการศกษารายกรณ

ชอ-สกล เดกชาย จวนเดอนป เกด 28 ธนวาคม 2535อาย 12 ป 3 เดอนเชอชาต สญชาต ไทยศาสนา พทธสถานภาพ นกเรยนภมลำาเนาเดม จงหวดพษณโลกสถานทเกด โรงพยาบาลนพรตนทอยปจจบน 16/5 ช ม ช น ร ว ม ใ จ พ ฒ น า ซ.เฉลมพระเกยรต 7

ถ.ศรนครนทร แขวงหนองบอน เขตประเวศ กทม.

2.2 สาเหตทศกษา

170

เดกชาย จ มผลสมฤทธทางเรยนตำา มผลการเรยนในภาคเรยนท 1 ปการ

ศกษา 2547 เฉลยรอยละ 57 และมพฤตกรรมไมสนใจเรยนไดแก ไมรวมกจกรรมการเรยน ชอบเลนและคยกบเพอนในขณะทครสอน ไมทำาการบานและขาดความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย

2.3 ลกษณะของปญหาทสำาคญเดกชาย จ มผลสมฤทธทางการเรยนตำา มพฤตกรรมไมสนใจเรยน ไมรวม

กจกรรมการเรยน ชอบนำางานในวชาอนมาทำาในขณะเรยน ไมสงงานและการบาน ขาดความรบผดชอบในงานทครมอบหมาย

2.4 บคคลทใชเกบขอมล2.4.1 เดกชาย จ2.4.2 ครประจำาวชา2.4.3 ครประจำาชน2.4.4 เพอนรวมชนเรยน

2.5 สถานททใชประกอบการศกษา2.5.1 โรงเรยนแกนทองอปถมภ2.5.2 บานของเดกชาย จ

2.6 ประวตครอบครวบดา อาย 41 ป อาชพขบรถขายกวยเตยว ราย

ไดเดอนละประมาณ9,000 – 10,000 บาท

มารดา อาย 41 ป อาชพรบจาง เปนคนสวนในสวนหลวง ร.9

จำานวนพนอง 3 คน1. นาย อาย 20 ป เสยชวต2. นาย อ า ย 18 ป ท ำา ง า น

พนกงานขาย บรษทอซซ

171

3. เด กชาย จ อาย 12 ป 3 เด อน การศกษาชนประถมศกษา ปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ

2.7 ความสมพนธกบบดามารดาและพชายความสมพนธในครอบครว สนทสนมกนด มกจะอยพรอม

หนาพรอมตากนตอนกลางคน บดาชอบทานเหลาและหาเร องทะเลาะกบมารดาเสมอ แตไมรนแรงมากนก เดกชาย จ เปนบตรคนเลกบดามารดามกตามใจ อยบานไมไดมอบหมายงานใหทำา พชายคนรองทำางานเปนพนกงานบรษทอซซ จะพบกนตอนกลางคน ชวยดแลเรองการทำาการบานใหเดกชาย จ บางเปนบางครง สวนบดามารดาสวนใหญไมไดถามเร องการเรยนเพราะเหนอยจากการทำางาน

2.8 การศกษา เดกชาย จ มผลการเรยนตำา เฉลยรอยละ 54.4

2.9 ประวตสขภาพ เดกชาย จ เปนเดกสขภาพด ไมเคยไดรบอบตเหต ตรวจสขภาพปละ 1-2 ครง

2.10 ประวตทางสงคม เปนคนราเรงแจมใส สนทสนมกบเพอนทมผลสมฤทธตำาและมพฤตกรรมไมสนใจเรยนเหมอนกน เพยง 2-3 คน

2.11 การใชเวลาวางหรองานอดเรก เลนฟตบอล2.12 ความใฝฝนในอนาคต อยากเปนนกฟตบอลมออาชพ2.13 เจตคตทมตอตนเอง คดวาตนเอง เรยนหนงสอไมเกง ครชอบตำาหน ไมชอบการ

เรยนหนงสอเพราะคดวายาก และเรยนไมรเร อง ภมใจทตนเอง เลนฟตบอลเกง

172

2.14 เจตคตทมตอครอบครว สนทสนมรกใครกนด บดา-มารดา มความขดแยงทางความคดบางแตไมรนแรงมากนก บดามารดาตามใจ ไมเขมงวดกวดขน ไมตองรบผดชอบในการทำาหนาทงานในบาน

2.15 กจวตรประจำาวน

ทโรงเรยนเดกชาย จ มกไปไหนมาไหนกบเพอนเพยง 2 - 3 คน ทม

พฤตกรรมคลายกน คอไมสนใจเรยน ขาดความรบผดชอบ เขาหองเรยนสาย คยในขณะเรยน

ไมนำาอปกรณการเรยนมาเรยน

ทบานหลงจากเลกเรยนมกชวนเพอนไปเลนฟตบอลทสนามใกล ๆ บานจนกระทงกลบบานมดคำาเกอบทกวน

2.16 สภาพความเปนอย เดกชาย จ เปนลกคนสดทองของครอบครว บดา

มารดาจะรกและตามใจ อยบานไมไดมอบหมายหนาทใหทำา จงมกใชเวลาวางไปเลนฟตบอลทตนเองชอบ กบเพอนบานและใชเวลาเลนนาน จนมดคำา หลงจากนนกนงรวมวงสนทนากบเพอนแลวจงกลบบานรบประทานอาหาร ดโทรทศนแลวเขานอน

2.17 ลกษณะทวไป เดกชาย จ เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 อาย 12 ป 3 เดอน ผวขาว รปรางสมสวน ผมสดำา นยนตาสดำา ตาสองชน ใบหนารปไข สขภาพด หนาตายมแยมแจมใส แตงกายดวยเสอผาสะอาด เนอตวสะอาดพอสมควร มนษยสมพนธไมดนก มกราเรงแจมใสพดเกง เมออยในกลมเพอนสนท 2-3 คน

173

จากการรวบรวมขอมลโดยใชเทคนค 9 เทคนค สามารถสรปและวเคราะหขอมลไดดงน

1) การสงเกตและบนทกการสงเกตผศกษาสงเกตเดกชาย จ ทงในและนอกหองเรยน ไดแก

ชวโมงเรยน วชากจกรรมแนะแนว วชาภาษาไทย วชาภาษาองกฤษ และระหวางพกกลางวนรวม 8 ครง คร งละประมาณ 20 นาท พบวาโดยทวไป เดกชาย จ จะเปนคนราเรงแจมใส มนษยสมพนธไมดนก มกจะพดคยกบเพอนซงสนทสนมดวย 2-3 คน เมออยในหองเรยนไมกลาแสดงออก ชอบพดคยกบเพอนขณะทเรยน ทำางานชา มกออยองในการหยบอปกรณการเรยนมาเตรยมเพอจะเรยนหรอทำางาน ขาดความกระตอรอรน บางครงแอบนำาการบานวชาอนมาทำา ไมเคยทำาการบานสง แบบฝกหดทใหทำาในหองเรยนมกจะทำาไมเสรจและคางไวไมทำาตอ เมอวางจากการเรยนหรอครไมอย จะชอบออกมานงหนาหองเรยนกบเพอนในกลมเดยวกน คอยหยอกลอเพอนหองอนทเดนผาน เมอตองไปเรยนหองพเศษ มกจะแวะเขาหองนำาและไปถงหองเรยนชา ครประจำาวชาตองคอยตกเตอนอยเสมอ

2) การสมภาษณ ผศกษาสมภาษณ เดกชาย จ และผทเกยวของดงรายละเอยด ตอไปน

2.1 การสมภาษณ เดกชาย จ รายงานวา เดกชาย จ เปนบตรคนสดทองในจ ำานวนพน อง 3 คน พชายคนโตประสบอบตเหตรถยนตชนจนเสยชวต พชายคนรองเรยนจบชนมธยมศกษาปท 6 แลวทำางานบรษทอซซ บดาอาย 41 ป มอาชพขบรถขายกวยเตยวไปตามหมบานตาง ๆ ในเขตประเวศ รายไดเดอนละ 9,00 – 10,000 บาท มารดามอาชพเปนคนสวนในสวนหลวง ร.9 บดาชอบใชจายเงนเกนตว ซอสนคาเงนผอน เคร องใชทกชนดในบาน รถยนต รถจกรยานยนต ทำาใหมปญหาในการผอนสง บางครงกถก

174

บรษทมายดสนคาทขาดการผอนสงบอย ๆ จนเปนเหตใหตองทะเลาะกบมารดาอยเสมอ สำาหรบเดกชาย จ บดา-มารดา รกและตามใจ เนองจากเปนลกคนเลก จะคอยชวยเหลอทำาใหทกอยางและไมไดมอบหมายหนาทงานในบานใหทำา

ทศนคตทมตอครอบครว เดกชาย จ รสกวาสมาชกในครอบครวมความสมพนธกนดพอสมควร เดกชาย จ ไมอยากใหบดามารดา ทะเลาะเพราะขดแยงเรองการซอของใชในบาน บดาคอนขางเอาแตใจตนเองไมรบฟงความคดเหนของคนอน แตขยนทำางาน และรกลก หากแตไมมเวลาเอาใจใสเรองการเรยน ทงไมเคยกวดขนเรองการเรยน ปลอยใหเปนเรองของมารดาแตเพยงผเดยว

ทศนคตท มต อโรงเรยน เด กชาย จ มความร สกวาบรรยากาศในโรงเรยนยงขาดความอบอน ครชอบตำาหนตนเอง ครในโรงเรยนไมสามารถเอาใจใสดแลเดกไดอยางทวถง เพราะหองเรยนมนกเรยนมากเกนไป อยากใหมการสอนเกยวกบกฬาหลายชวโมง ในแตละวน และลดเนอหาวชาการลง เพราะตนเองเรยนไมทนเพอน

2.2 การสมภาษณครประจำาวชา ไดแสดงความคดเหนวา เดกชาย จ ในเวลาเรยน

ชอบลกจากทนงของตนเองไปนงคยกบเพอนทตนเองสนท ไมเคยสงงาน ไมสงการบาน สมดแบบฝกหดทใชเรยนไมม อปกรณการเรยนไมครบ เวลาถามคำาถามจะตอบไมไดและเมอครวากลาวตกเตอนจะทำาเปนไมสนใจ ขาดความรบผดชอบในการปฏบตตนตามทไดรบมอบหมาย

2.3 สมภาษณผปกครอง ทำาใหทราบขอมลวาขณะอยบาน บดามารดามกตามใจ

เพราะเหนวาเปนลกคนเลก และไมไดมอบหมายหนาทงานในบานใหทำา โดยจะทำาแทนใหทกอยาง เดกชาย จ ชอบเลนกฬาฟตบอลมาก มกใชเวลาวางไปเลนฟตบอลทกวน บางคร งกลบบาน 2 ทม จนบดามารดาตองคอยตกเตอนอยเสมอ บางครงบดาลงโทษดวยการต เมอ

175

กลบถงบานมดคำา เมอกลบมาบานอาบนำา รบประทานอาหารแลวเขานอน และมกบอกกบบดามารดาวาไมมการบานหรอทำาการบานเสรจทโรงเรยน และสงครแลว

3) การเยยมบานผศกษาไปเยยมบานนกเรยน 1 ครง ใชเวลา 40 นาท

ไดสงเกตและสมภาษณบคคลในบาน มรายละเอยดดงน

จากการเยยมบาน สรปไดวา เดกชาย จ อาศยอยในบานตนเองกบบดา

มารดาและพชายททำางานแลว ลกษณะบานเปนบาน 2 ชน กงตกกงไม เนอท 16 ตารางวา มจำานวนสมาชกในบาน 4 คน ภายในบานมขาวของเครองใชครบ มรถปคอพ รถจกรยานยนต และรถพวงขาง สำาหรบขายกวยเตยว ขาวของเครองใชในบานถกวางทงเกะกะไมเปนระเบยบ นกเรยนมหองสวนตว ความสมพนธในครอบครวทกคนสามารถเขากนไดด บดาเปนคนอารมณรอน เอาแตใจตนเอง คอนขางด มารดาเปนคนใจด คอนขางตามใจลก ไมเขมงวดกวดขนเรองการเรยน เพราะคดวาลกสมองไมด อยากใหเอาดดานการกฬา

4) การเขยนอตชวประวต รายงานขอมลสวนตว และการเตมประโยคใหสมบรณ

จากการวเคราะหอตชวประวต พบวา เดกชาย จ มกเขยนหนงสอผดบอย ๆ

แมแตคำางายๆ ซงตามปกตนกเรยนในระดบชน ป. 6 จะเขยนไดถกตองกวาน แสดงถงความ ไมเอาใจใสและการขาดความระมดระวงในการเขยน ขอความทเตมในชองวาง สวนใหญจะเปนเรองราวเกยวกบการใชเวลาวาง เชน การดโทรทศน เลนฟตบอล เลนกบเพอนหรอพ ไมมขอความทบอกถงการใชเวลาวางในการอาน เขยน ทบทวนบทเรยน หรอทำาการบาน เดกชาย จ ยงมความปรารถนาทจะเรยนคณตศาสตรใหเขาใจ และ

176

ตองการเรยนจบชน ป.6 ซงคอนขางจะขดกบพฤตกรรมทกระทำาอย คอไมไดบงบอกถงการพยายามในการเรยนทจะใหไปสจดมงหมายนน และจากขอความ ยงพบวา เดกชาย จ ยงมความวตกกงวลเกยวกบพอแมททะเลาะกน เร องปญหาการเงน ความคาดหวงในอนาคตอยากเปนนกกฬาฟตบอล

จากรายงานขอมลสวนตว พบวา เดกชาย จ ชอบเรยนวชา พละ สงท ชอบนอยทสดคอการเรยนวชา คณตศาสตร ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร สงทชอบทำาคอ เตะบอลทไมชอบทำาคอ คดเลข การทำา รายงาน มความทะเยอทะยานอยากเปนนกบอลโลกเปนคนรวย สงทคดวายากทสดคอการเรยนหนงสอใหเกง สงทกงวล คอ สอบตก ความรสกทมตอพอแมคอ ทำางานเหนอย อยากใหเพอน สนใจ และพดคยกนเร องฟตบอล และรสกวาครสอนไมเขาใจและใหทำาการบานยากมากชอบดวาตนเอง ในวนหยด ไปเทยว เลนกบ เพอนและเตะบอล

จาก แบบเตมประโยคใหสมบรณ ทำาใหทราบวา เดกชาย จ มความคดเหนวาครชอบบน ขณะครสอนตนเองมกคยกบเพอน ชอบครทใหเดกเลน เมอครใหการบาน รสกเบอหนาย มกสงงานลาชาจนครตองเตอนอยเสมอ สงทไมชอบในการเรยนคอ วชาคณตศาสตร ชอบเรยนพละและกฬา จะมความสขถาไดเลนกฬาทงวน เมอไมเขาใจบทเรยนมกถามพ สงทตองการมากทสดในชวตคอ การทได เปนนกฟตบอลทมชอเสยง

5) บนทกประจำาวนจากการเขยนบนทกประจำาวน ทำาใหทราบวา เดกชาย จ มกจกรรมในชวต

ประจำาวนทคลายคลงกนคอ ตนเชาไปโรงเรยน เมอกลบบานเปลยนเสอผาแลวไปเลนฟตบอลกบเพอนจนมดคำา มกโดนทำาโทษเพราะไมทำาการบาน สงคร มกลมสมดหรอหนงสอไวทบาน กลบถงบาน ทานอาหารเยนอาบนำา ดโทรทศนแลวนอน วนเสารอาทตยดโทรทศน

177

เทยวเลน แลวออกไปเลนฟตบอล ไมชวยเหลองานในบาน ไมกลาวถงการทบทวนบทเรยน การทำาการบานในแตละวน

6) แบบสอบถาม6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคล

จากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย จ อาศยอยกบพอ

แมและพ รวมสมาชกในบาน 4 คน พอมรายไดจากการขายกวยเตยว แมรบจางเปนคนสวน มฐานะทางเศรษฐกจไมด เดกชาย จ มสขภาพ แขงแรง นำาหนกคอนขางนอย ดานการเรยนไมชอบเรยนวชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษ ทกษะการเขยนไมดมกเขยนหนงสอตกหรอเขยนผด ไมมสมาธในการเรยน ไมชอบการเรยน ดานสงคม มเพอน พอสมควร และเขากนไดดโดยเฉพาะเพอนทสนใจการเลนฟตบอลเหมอนกน ปญหาของ เดกชาย จ คอการเรยนออน ไมรจกการแบงเวลา สำาหรบการเรยนและเรองอนๆ

6.2 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครองทำาใหทราบวา เดกชาย จ

อาศยอย พอแม มฐานะทางเศรษฐกจไมคอยด เมออยทบานพอแมไมไดมอบหมายงานใหทำา แตกชวยงานบางในบางครง ดานความรสกนกคดของผปกครองทมตอ เดกชาย จ ผปกครองเหนวา เดกชาย จ เชอฟงบางเปนบางครง เรยนออน ไมคอยสนใจเรยน ชอบเลนฟตบอล ผปกครองตองการให ทางโรงเรยนกวดขนเรองการเรยน สวนการรวมมอกบทางโรงเรยน ผปกครอง ยนดรวมมอกบทางโรงเรยนในการพบปะเพอหาทางแกไขปญหานกเรยน

6.3 แบบสอบถามนสยทางการเรยนของนกเรยนจากการตอบแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย จ มนสยทางการ

เรยนทตองปรบปรงแกไข คอ เอาใจใสดานการเรยนนอย ไมคอยเตรยมอปกรณการเรยนมาเรยน ชอบหนเรยนในวชาทไมชอบ ไมคอย

178

ทำาการบานสงคร ไมคอยทบทวนบทเรยน ไมเคยจดทำาตารางเวลาเรยน สงงานทครมอบหมายไมตรงเวลา ชอบชวนเพอนคยขณะเรยน คดวาวชาทเรยนไมมประโยชนในชวตประจำาวน ไมเคยจดบนทกหรอโนตยอขณะครสอน เมอครใหทำางานในหองเรยนจะไมคอยตงใจทำางาน ไมเคยอานหนงสอลวงหนากอนเรยน กอนสอบเตรยมตวอานหนงสอนอย

6.4 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอนจากแบบสอบถามทำาใหทราบวา เดกชาย จ มความคดเหนเกยวกบ

ครผสอนวา วธสอนของครท ำาใหเขาใจบทเรยนปานกลางและครพยายามอธบายเรองทสอนใหนกเรยนเขาใจ บรรยากาศในหองเรยนมอากาศถายเทสะดวก มแสงสวางพอเหมาะมเสยงดงรบกวนนอย อปกรณการเรยนทใชสอนมเหมาะสมกบบทเรยนปานกลาง แตมเพยงพอกบจำานวนนกเรยนปานกลาง กจกรรมการเรยนนาสนใจนอย 7) สงคมมต

จากการทำาสงคมมต ทำาใหทราบวา ในสถานการณจดทศนศกษา เดกชาย จ เลอกเพอน ทงสองอนดบ แตมเพอนทเลอก เดกชาย จ เพยงคนเดยว

จากแบบสอบถาม ใครเอย ทำาใหทราบวา เพอนๆ จำานวน “ ” 15 คน ตอบวา เดกชาย จ เปนคนทไมสนใจเรยนมากทสดในหองเรยน เพ อนจ ำานวน 14 คน ตอบวา เด กชาย จ เขาหองเรยนสายมากทสดในหองเรยน เพอน จำานวน 17 คน ตอบวา เดกชาย จ ขาดความรบผดชอบ มากทสดในหองเรยน และเพอน จำานวน 10 คน ตอบวา เดกชาย จ ชอบมปญหากบครผสอนมากทสดในหองเรยน แสดงวาความรสกของเพอน เดกชาย

179

จ เปนคนทไมสนใจเรยน หนเรยน ขาดความรบผดชอบ ไมทำาการบานสง และชอบมปญหากบครผสอนมากทสดในหองเรยน

8) แบบทดสอบ จากแบบทดสอบ ปรากฏผล ดงน8.1 แ บ บ ท ด ส อ บ เ ช า ว น ป ญ ญ า แ บ บ Standard

Progressive Matrices พบวา เดกชาย จ มผลการทดสอบ I.Q 91 แสดงวาเชาวนปญญาอยในระดบปานกลาง (90-109)

8.2 แบบทดสอบบ คล กภาพ Introvert – Extrovert Personality

จากการทดสอบพบวา เดกชาย จ มบคลกภาพแบบกงเกบตวกงแสดงตว คอบางครงมลกษณะเชอมนในความนกคดของตนเอง คดถงเร องตนเองเปนสำาคญ ไมชอบการตดตอสมาคมกบใคร ชอบอยคนเดยว บางครง ลกษณะสนใจสงแวดลอมรอบตว ชอบอยในกลมเพอน ชอบการเคลอนไหว และชอบการทำาสงตางๆโดยไมตองมการวางแผนลวงหนา

7) ระเบยนสะสม จากการศกษาระเบยนสะสมของเดกชาย จ ทำาใหทราบวา

ผลการเรยนของเดกชาย จ ทเรยนออน ไดแกวชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษและ วทยาศาสตร สวนวชาทอยในเกณฑปรบปรงคอ ภาษาไทย ภาษาไทย วชาททำาไดด คอ พลศกษา ความคดเหนของครประจำา ชน เหนวา เดกชาย จ ควรปรบปรงพฒนาบคลกภาพดาน ความมนใจในตนเอง ความขยนเรยน ความคดรเรมสรางสรรค การแสวงหาความร การตรงตอเวลา การมระเบยบวนย และการมนสยรกการทำางาน

3. การวนจฉย

180

จากการรวบรวมขอมลดงกลาว วนจฉยไดวาเดกชาย จ มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เพราะสาเหตดงน3.1 สาเหตจากลกษณะสวนตวเดกชาย จ

จากการสงเกต การสมภาษณ อตชวประวต บนทกประจำาวนและแบบสอบถาม

มผลสอดคลองกนวาเดกชาย จ เปนคนไมคอยกระตอรอรนในการเรยน ขาดความมงมนในการแกปญหาการเรยน ไมมความพยายามในการทำางานใหสำาเรจ มพฤตกรรมการเรยนทไมถกตอง ขาดความเขาใจวธการเรยนทถกตอง มนสยในทางการเรยนไมด เชน ขาดการเตรยมตวกอนทจะมการเรยนการสอน ขณะนงเรยนในหองเรยนกไมมสมาธในการเรยน ยายทนงในหองเรยนบอย และไมมการทบทวนบทเรยนเมอเรยนจบในแตละวน รวมทงไมทำาการบานหรองานทครสงจงเปนสาเหตใหเดกชาย จ ไมเขาใจบทเรยนและมผลสมฤทธทางการเรยนตำา

3.2 สาเหตจากลกษณะครอบครวจากการส ง เกต การสมภาษณ การ เย ยมบ า น อตชวประวต ทำาใหสรปไดวา

ลกษณะครอบครวเปนสาเหตประการหนงทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของเดกชาย จ คอบดามารดาไมคอยเอาใจใสในการกวดขนเรองการเรยน เพราะเหนอยกบการทำางานและมทศนคตตอการเรยนของเดกชาย จ คอบดามารดาไมคอยเอาใจใสในการกวดขนเรองการเรยน เพราะเหนอยกบการทำางานและมทศนคตตอการเรยนของเดกชาย จ วา เรยนไมดเกดจากสมองไมด ไมสามารถปรบปรงแกไขได

3.3 สาเหตจากการจดการเรยนการศกษาในโรงเรยนจากการสงเกต สมภาษณ แบบสอบถามทำาใหสามารถสรปไดวา สงแวดลอมทาง

181

โรงเรยน ไดแก จ ำานวนนกเรยนในหองเรยนมากเกนไปทำาใหครไมสามารถดแลนกเรยนไดทวถง

4. การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรมผศกษาไดใหความชวยเหลอดงน4.1 การใหความชวยเหลอโดยตรง ปฏบตดงน

4.1.1 การใหค ำาปรกษาแกเดกชาย จ โดยใช เทคนคการใหคำาปรกษาแบบ

นำาทางและไมนำาทาง เพอใหเดกชาย จ มแรงจงใจในการเรยนและพฒนาตนเองอยางมเปาหมาย โดยใชการใหแรงเสรมทางสงคม

4.1.2 ใหค ำาแนะนำาวธเรยนทถกตอง ฝกการรจกแบงเวลาการสรางสมาธในการ

เรยน การใชเวลาวางใหเปนประโยชนตอการเรยน รวมทงใหความร เพมเตมบทเรยนทเดกชาย จ ไมเขาใจ

4.1.3 สรางแรงจงใจในการเรยน โดยการใหขอมลขอสนเทศเกยวกบวธการ

เรยนทด แนวทางการศกษาตอและประกอบอาชพ เปนนกฟตบอลทเดกชาย จ ใฝฝน เพอใหเดกชาย จ รจกตงเปาหมายในชวตมแรงจงใจในการเรยน เพมมากขน

4.1.4 ใหความสนใจและเอาใจใสเดกชาย จ อยางสมำาเสมอ เพอใหเดก

ชาย จ เหนความสำาคญของเรยน เกดความรสกมนคงทางจตใจ และมความเชอมนในตนเองในการฟนฝาอปสรรค เพอจะไดพฒนาตนเองไปสเปาหมายทวางไว

4.1.5 ปรกษาปญหาทเกดขนกบครผสอนวชาตาง ๆ เพอขอความชวยเหลอใน

การดแลเอาใจใส ใหกำาลงใจและเขาใจปญหาทเกดขนและชวยหาวธแกปญหา เพอสงเสรมใหเดกชาย จ มพฤตกรรมการเรยนดขน

182

4.1.6 ปรกษาปญหาทเกดขนกบผปกครอง เพอใหเขาใจถงปญหาทเกดขน

และชวยหาวธแกปญหาเพอสงเสรมใหเดกชาย จ มพฤตกรรมการเรยนดขน

4.2 การใหความชวยเหลอทางออม ปฏบตดงนการประชมปรกษารายกรณ (Case Conference) 1 ครง ผเขารวมประชมไดแก

กรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชา ครหวหนาสายชน ป.6 เพอขอความรวมมอในการใหกำาลงใจเอาใจใส และเขาใจพฤตกรรมการเรยนทเกดขน ชวยกนแกไขเพอใหเดกชาย จ มผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ใชชวตอยในครอบครวและสงคมอยางมความสข ผลการประชมปรกษารายกรณ กรรมการแนะแนว ครประจำาชน ครประจำาวชาและหวหนาสายชน ป.6 ใหความรวมมอ ดแลเอาใจใส ใหกำาลงใจเดกชาย จ มากขน

5. การทำานายผลจากขอมลทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนตำา ของเดกชาย จ พบวา ผล

สมฤทธทางการเรยนตำา มสาเหตมาจากลกษณะสวนตว ลกษณะครอบครว และการจดการศกษาของโรงเรยน ผศกษามความเหนวา สาเหตดงกลาวสามารถแกไขได ถาหากเดกชาย จ ใหความรวมมอ รวมทงบดามารดาและบคลากรในโรงเรยน มความตงใจทจะแกปญหานอยางจรงจง ถาหากเดกชาย จ ไดรบการดแลเอาใจใสอยางแทจรง กสามารถแกปญหาไดและผลสมฤทธทางการเรยนของเดกชาย จ นาจะสงขน

6. การตดตามผล

183

หลงจากใหการชวยเหลอ ผศกษาไดตดตามผลเปนระยะ ๆ ปรากฏผล ดงน6.1 จากการสงเกต สมภาษณ เดกชาย จ สรปไดวา

เดกชาย จ มพฤตกรรมการเรยน และมความสนใจการเรยนมากขน มแนวคดในทางการเรยนของตนเองเปลยนแปลงไปในทางทดขน และสามารถแบงเวลาการทำางานไดถกตองมากขน

6.2 จากการสมภาษณผปกครอง ครประจำาชน ครประจำาวชา พบวา เดกชาย จ ม

พฤตกรรมการเรยนและมความสนใจการเรยนมากขน6.3 จากการรายงานผลการเรยน เดกชาย จ มผลการ

เรยนดขน จากเดมเคยไดผลการเรยนเฉลยรอยละ 55.5 แตในภาคเรยนท 2 มผลการเรยนเฉลยรอยละ 60.5 นบวามผลการเรยนสงขนอยางเหนไดชด

7. ขอเสนอแนะผศกษามขอเสนอแนะดงน7.1 ขอเสนอแนะสำาหรบเดกชาย จ มดงน

เดกชาย จ ความมความอดทนพยายามและมความตงใจจรงในการแกปญหา

ของตนเอง ปรบปรงวธการเรยนมความพยายามในเร องการเรยนเพมขน ลดเวลาการเลนฟตบอล และหมนทบทวนบทเรยนและทำาการบานมากขน จะทำาใหสามารถบรรลเปาหมายคอผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

7.2 ขอเสนอแนะสำาหรบผทเกยวของ7.2.1 บดามารดา ควรหาเวลาวางเพอเอาใจใส ให

กำาลงใจ และใหความอบอน

184

ดานจตใจแกเดก แนะนำาเร องการเรยนรวมทงใหเวลาและโอกาสเดกชาย จ ไดใชเวลาในการเรยน การทำาการบานและการทบทวนบทเรยนมากขน

7.2.2 ครประจำาชน ครประจำาวชา และครแนะแนว ควรใหความสนใจ เอาใจ

ใส เดกชาย จ อยางตอเนอง เพอเปนกำาลงใหเดกชาย จ สรางแรงจงใจในการเรยน สามารถแกไขปญหาของตนเอง ชวยกระตนใหเดกชาย จ สนใจการเรยนมากขน และเปนทปรกษา ชวยแกไขปญหาทอาจจะเกดขน

บทท 5

สรปผล อภปราย และขอเสนอแนะ

ในการศกษาคนควาคร งน เพอหาสาเหตทท ำาใหนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ผลการศกษาคนควาสรปไดดงน

ความมงหมายของการศกษาเพอศกษาปญหา สาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการ

เรยนตำา และแนวทางในการดำาเนนการชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรมโดยการศกษาเปนรายกรณ

ประชากรประชากรทใชในการศกษาคนควาครงน เปนนกเรยนชนประถม

ศกษาปท 6

185

โรงเรยนแกนทองอปถมภ กรงเทพมหานคร ทมผลสมฤทธทางการเรยนตำากวารอยละ 60

กลมตวอยางกลมตวอยางทใชในการศกษาคนควาคร งน เปนนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกนทองอปถมภ ปการศกษา 2547 จำานวน 5 คน ซ งไดมาจากการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง โดยมคณสมบตดงน

2.1 นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำากวา รอยละ 60

2.2 มสตปญญาอยในเกณฑปกต2.3 มพฤตกรรมไมสนใจเรยน

เครองมอทใชในการศกษาคนควา1. แบบสงเกตและบนทกการสงเกต2. แบบสมภาษณและบนทกการสมภาษณ3. แบบบนทกการเยยมบาน4. แบบรายงานตนเอง

4.1 อตชวประวต 4 .2 แบบรายงานขอมลสวนตว 4.3 แบบเตมประโยคใหสมบรณ

5. แบบ บนทกประจำาวน6. แบบสอบถาม 6.1 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอมลสวนบคคล 6.2 แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครอง 6.3 แบบสอบถามนสยทางการเรยน 6.4 แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอน 6.5 แบบสอบถาม ใครเอย“ ”7. สงคมมต

186

8. แบบทดสอบ 8.1 แบบทดสอบเชาวนป ญญา ( Standard Progressive Matrices ) 8.2 แบบทดสอบบคล กภาพ ( Introvert - Extrovert Personality )

9. ระเบยนสะสม

วธดำาเนนการศกษาคนควาผศกษาไดทำาการศกษากลมตวอยาง 5 คน เปนรายกรณ โดย

ใชกระบวนการศกษาบคคลเปนรายกรณโดยใชกระบวนการศกษาบคคลเปนรายกรณ 7 ขนตอน ดงน

1. การกำาหนดปญหาและการตงสมมตฐาน2. การรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล3. การวนจฉย4. การชวยเหลอ การปองกน และการสงเสรม5. การทำานายผล6. การตดตามผล7. การสรปผลและขอเสนอแนะ

สรปผลการศกษาคนควา

1. กรณศกษารายท 1 เดกชาย ก1.1 ประวตเดกชาย ก เปนบตรคนท 2 ในจำานวน 3 คน ของครอบครว

มฐานะคอน ขางยากจนบดาประกอบอาชพรบจางกอสราง สวนมารดารบจางเปนแมบานในสนามกอลฟ พสาวเรยนอยชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนราชดำาร มปญหาทางพฤตกรรมเชนเดยวกน สวนนองสาวคนเลกอยชนอนบาล 2 โรงเรยนแกนทองอปถมภ เดกชาย ก และครอบครวเขามาพกอาศยอยชวคราวกบบานของยาย เนองจากบานของตนเอง

187

ถกไฟไหมบานทงหลงไมมทอาศย สาเหตททำาใหไฟไหมบานเนองจากบดาซงตดยาเสพตด นำาเพอนเขามาเสพกญชาในบานและจดเทยนไขทงไวจนเกดไฟไหมบาน บานทครอบครวเดกชายมาพกอาศยอยม จำานวนสมาชกรวมทงครอบครวเดกชาย ก ดวย 14 คน ความเปนอยคอนขางแออด ไมมหองสวนตว บดายงคงตดยาเสพตดท ำาให ทะเลาะกบมารดาอยางรนแรงเปนประจำา ทำาใหเดกชาย ก รสกทกขใจ ประกอบกบครอบครวมปญหาทางการเรยน โอกาสจะแยกบานไปปลกบานใหมแทนบานหลงเกาทถกไฟไหม ผลการเรยนของเดกชาย ก อยในระดบตำา มสขภาพทวไปด มปญหาโรคผวหนง ผวดำา อปนสยราเรง แจมใส มอารมณขน มบคลกภาพแบบมความตองการความสำาเรจนอย ขาดความกระตอรอรนในการเรยน และมพฤตกรรมไมสนใจเรยน

1.2 ปญหาจากการศกษา พบวา เดกชาย ก มปญหาในเร องการเรยน

คอ ขาดความกระตอรอรนดานการเรยน มผลสมฤทธทางการเรยนตำาสอบตกหลายวชา มพนความรทางดานภาษาไทยและคณตศาสตรไมด ขาดความอบอนในครอบครว มบคลกภาพไมเหมาะสม รสกทอแทในการเรยนขาดแรงจงใจในการเรยน มพฤตกรรมในการเรยนทไมถกตอง

1.3การชวยเหลอผศกษาไดใหการชวยเหลอเดกชาย ก โดยใหคำาปรกษาแบบ

นำาทาง และไมนำาทางเพอใหเดกชาย ก พยายามพฒนาตนเอง เขาใจตนเอง เขาใจสภาพปญหาของตนเอง ซงเปนการนำาไปสการยอมรบตนเอง และพยายามพฒนาตนเองไปสเปาหมายทดขน นอกจากนผศกษาใชเทคนคการเพมแรงจงใจในการเรยนโดยใหขอมลการศกษาตอและอาชพ อกทงการแนะนำาวธการเรยนทถกตองและการรจกปรบปรงพฒนาตนเองเพอใหเปนทยอมรบของเพอน ๆ

188

1.4สรปผลและตดตามผลหลงจากใหคำาปรกษาและคำาแนะนำาไปแลว ปรากฏวา เดกชาย ก มความ

สนใจในการเรยนมากขน พฤตกรรมกอกวนชนเรยนนอยละ ม แนวคดเกยวกบการศกษาเปลยนไป เขาใจตนเองและเขาใจครอบครวมากขน มพฤตกรรมในการเรยนดขนรวมทงผลการเรยนสงขนอยางเหนไดชด

2. กรณศกษารายท 2 เดกชาย ข2.1 ประวตเดกชาย ข เปนบตรคนโตในจำานวน 2 คน ของครอบครว

โดยมนองสาวตางบดา อาย 3 ขวบอกคน บดามารดาของเดกชาย ข ในขณะนตองโทษถกขงในเรอนจำา คดคายาเสพตด เดกชาย ข จงมาอยในความอปการะของยา และปซงมอาชพขายของชำาในบานและรบจางขบรถสองแถว ยาและปรกและสงสารเดกชาย ข แตไมมเวลาเอาใจใสมากนก เพราะปกตเมออยบานเดกชาย ข จะมความรบผดชอบในการชวยเหลองานบานด เปนเดกไมชางพด ดเรยบรอยไมเคยสรางปญหาใหกบยาและป เมอมเวลาวางเดกชาย ข กไปเกบเศษเหลกมาขายนำาเงนมาเกบไวใชสวนตว วนเสาร และวนอาทตยไปชวยปเกบคารถโดยสาร ปจจบนเดกชาย ข อาย 12 ป 7 เดอน เรยนอยช นประถมศกษาปท 6 มผลสมฤทธทางการเรยนตำา สขภาพไมคอยแขงแรง มโรคประจำาตวคอปวดศรษะ รปรางผอม เตย ผวขาว ผมสดำา นยนตาสนำาตาล พดนอย ไมคอยยมหรอหวเราะ ขาดความมนใจในตนเอง ชอบแยกตวออกจากกลมเพอน ขาดความรบผดชอบในการเรยน ไมมความกระตอรอรน มความตองการความสำาเรจนอย เบอการเรยน ขาดความหวงในเรองการเรยน

189

2.2 ปญหาจากการศกษาพบวา เดกชาย ข มปญหาลกษณะสวนตว และปญหาเรองการเรยน คอ

สอบตกหลายวชา ซ งอาจเนองมาจากสาเหตปญหาทางครอบครว เดกชาย ข รสกทอแทใจทบดาและมารดาตองถกจำาคก แมยาและปจะรกและตามใจ แตกไมอาจทำาใหเดกชาย ข รสกอบอนใจมากนก เดกชาย ข ชอบการทำางานหาเงน แตขาดความพยายามและเกยจครานในเรองการเรยน เดกชาย ข มปญหาในการเรยนคอ เรยนไมเขาใจ ไมมสมาธในการเรยน ทอแท เบอหนายการเรยน มทศนคตไมดในการเรยน เหนความสำาคญของการเรยนนอย รวมทงมพฤตกรรมในการเรยนไมถกตอง จากปญหาเหลานทำาให เดกชาย ข ขาดความหวงในเรองการเรยน เกดความทอแทสนหวงและทำาใหผลการเรยนตำาในทสด

2.3 การชวยเหลอใหการชวยเหลอเดกชาย ข โดยการใหคำาปรกษาแบบนำาทางและ

ไมนำาทาง เพอใหเดกชาย ข ไดเขาใจตนเอง เขาใจสภาพปญหาและพยายามพฒนาตวเอง ใชวธแนะแนวใหเกดความตระหนกถงความสำาคญของการศกษา รจกเปาหมายชวต ใหขอมลเกยวกบอาชพเพอพฒนาแรงจงใจ รวมทงใหความสนใจ เอาใจใสเดกชาย ข อยางสมำาเสมอ เพอใหเกดกำาลงใจทจะแกไขปญหาและพฒนาตนเอง

2.4 สรปผลและตดตามผลหลงจากใหคำาปรกษาและใหคำาแนะนำาไปแลว เดกชาย ข มความ

สนใจในการเรยนมากขน เขาใจตนเอง มพฤตกรรมการเรยนทดขนและมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

3. กรณศกษารายท 3 เดกชาย ค3.1 ประวต

190

เดกชาย ค เปนบตรคนท 2 ในจำานวน 3 คน ของครอบครว มฐานะปานกลาง บดาประกอบอาชพรบจางกอสราง สวนมารดาประกอบอาชพพนกงานขายบรษทขายเครองใชไฟฟา บดามารดาตองไปทำางานกลบบานดกประมาณ 4 ทม ไมคอยมเวลาดแลเอาใจใสเดกชาย ค มากนก ความสมพนธภายใจครอบครวรกใครสนทสนมกนด บดามารดาจะรกและตามใจ เวลาสวนใหญของเดกชาย ค จะใชไปกบการเลนเกมคอมพวเตอร และโทรศพทหาเพอนผหญง เพราะมกอยบานเพยงลำาพงคนเดยว บดามารดากลบบานดก ไมมเวลากวดขนเรองการเรยน เดกชาย ค มผลการเรยนคอนขางตำา มสขภาพอนามยด ผวขาว รปรางสมสวน หนาตาด อปนสยราเรงแจมใส พดเกงมมนษยสมพนธด ขาดความกระตอรอรนเรองการเรยน มความตองการความสำาเรจตำา ขาดความมานะพยายาม

3.2 ปญหาจากการศกษาพบวา เดกชาย ค มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เนองจากลกษณะสวนตว ขาดความพยายามในเร องการเรยน ไมมสมาธ เบอหนายการเรยน ชอบยายทนงและพดคยในขณะเรยน นอกจากนยงมพฤตกรรมการเรยนทไมถกตอง เกยจคราน ขาดความรบผดชอบในการเรยน

3.3 การชวยเหลอการใหความชวยเหลอเดกชาย ค คอ การใหคำาปรกษาแบบ

นำาทางและไมน ำาทาง เพอใหเดกชาย ค ไดเขาใจตนเองและความตองการของตนเอง ใหคำาแนะนำาวธการเรยนทถกตอง พฒนาแรงจงใจในการเรยน ปรบปรงการใชเวลาวางเพอใหเกดประโยชนสงสด แนะนำาการสรางสมาธในการเรยน ใหความรเพมเตมบทเรยนทยงไมเขาใจ รวมทงการใหการเสรมแรงเพอใหพฤตกรรมเปลยนแปลงไปในทางทดขน นอกจากนนยงแนะแนวทางใหเดกชาย ค รจกตงเปาหมาย

191

ในชวต และมงมนทจะพฒนาตนเองไปสเปาหมายทวางไว ซงจะสงผลใหเดกชาย ค มผลสมฤทธทางการเรยน สงขน

3.4 สรปผลและตดตามผลหลงจากใหคำาปรกษาและใหคำาแนะนำาไปแลว ผลปรากฏวาเดก

ชาย ค มความสนใจเรยนมากขน เลนเกมคอมพวเตอรนอยลง รจกแบงเวลา และร จ ก ใช เวลาวางใหเป นประโยชน ต อการเรยน ม พฤตกรรมในการเรยนดขน ทำาการบานสงครบอยคร งขน มความกระตอรอรนในการเรยนเพมขน เหนความสำาคญของการศกษาและมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

4. กรณศกษารายท 4 เดกหญง ง4.1 ประวต เดกหญง ง เปนบตรคนสดทองของบดา มารดา มพชายตาง

บดา 3 คน และพสาวตางมารดา 5 คน บดาเสยชวตตงแตเดกหญง ง อยในครรภมารดา เมอแรกเกดจนกระทงอาย 10 ป มารดาไดนำาเดกหญง ง ไมใหคณยายซงอาย 78 ป เลยงดทตางจงหวด สวนมารดาไปคาขายตามจงหวดตาง ๆ กลบมาเยยมเดกหญง ง เดอนละ 2 ครง ยายซงชรามากแลวไดเลยงด เดกหญง ง แบบปลอยปละละเลยไมสนใจดแล และไมไดเขมงวดเรองการเรยน ตอมาพสาวตางมารดาไดนำาเดกหญง ง มาอปการะในกรงเทพมหานคร และเขาเรยนโรงเรยนแกนทองอปถมภ ผลการเรยนอยในระดบตำา สขภาพอนามยด ผ วขาว ร ปราง อวนเตย ผมหยกศก ใบหนากลม เคลอนไหวชา ไมคอยยมหรอหวเราะ ชอบดาดวยคำาหยาบเมอโกรธชอบเรยกรองความสนใจจากครและเพอน

4.2 ปญหาจากการศกษาพบวา เดกหญง ง มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เนองจากลกษณะสวนตวคอ ขาดความกระตอรอรนในการเรยน ขาด

192

แรงจงใจในการเรยน มความตองการความสำาเรจคอนขางตำา ไมมความพยายามในการทำางานใหประสบความสำาเรจ ไมมสมาธในการเรยน เนองจากขาดการสนใจเรยนอยางตอเนอง ทำาใหมพนความรในวชาตาง ๆ คอนขางออน รสกเหงาและวาเหว เมออยท บานและทโรงเรยนไมมเพอน จงทำาใหเกดความเบอหนายและทอแท ขาดแรงจงใจในการเรยน มพฤตกรรมหนเรยน ชอบพดปด

4.3 การชวยเหลอใหความชวยเหลอเดกหญง ง โดยใชเทคนคการใหคำาปรกษาแบบนำาทาง และไมนำาทาง

เพอใหเดกหญง ง ไดพยายามพฒนาตนเอง เหนความสำาคญของการเรยนรจกตงเปาหมายในชวตใหขอมลเกยวกบการศกษาและอาชพ เพอใหเหนคณคาของการศกษาแนะนำาวธการสรางสมาธในการเรยน จดโปรแกรมการสอนซอมเสรมในบทเรยน ทเดกหญง ง ไมเขาใจ ใหความเอาใจใสใหกำาลงใจและการเสรมแรงเพอใหเดกหญง ง เกดความรสกมนใจ เกดแรงจงในทจะพฒนาตนเองไปสเปาหมายทตงไว

4.4 สรปผลและตดตามผลหลงจากใหคำาปรกษา และใหคำาแนะนำาไปแลวผลปรากฏวาเดกหญง ง มความสนใจ

เรยนมากขน มความกระตอรอรนในการเรยน เหนไดจากการใชเวลาวางมาอานหนงสอและทบทวนบทเรยนในหองสมดบอยขน ทำาการบานสงมากขนและงานทสงมความเปนระเบยบเรยบรอยมากขน รบผดชอบงานทครมอบหมายเพมขน และมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

5. กรณศกษารายท 5 เดกชาย จ5.1 ประวตเดกชาย จ เปนบตรคนสดทองในจำานวนพนอง 3 คน บดาประกอบอาชพ

ขบรถขายกวยเตยว มารดามอาชพเปนคนสวนในสวนหลวง ร.9 ฐานะทางเศรษฐกจคอนขางยากจน บดาเปนคนชอบใชจายเงนเกน

193

ฐานะจงทำาใหมหนสนมากมาย เปนเหตใหตองทะเลาะกบมารดาเสมอ บดามารดารกและตามใจเดกชาย จ มาก เนองจากเปนลกคนเลก จะคอยชวยเหลอทำาใหทกอยางและไมไดมอบหมายหนาทงานในบานใหเดกชาย จ ทำา เดกชาย จ เปนคนชอบกฬาฟตบอลมาก เวลาวางสวนใหญจะเลนฟตบอลกบเพอน ไมสนใจการเรยน บดามารดาไมไดเขมงวดกวดขนเร องการเรยนมากนก เดกชาย จ มผลการเรยนอยในระดบตำา มสขภาพอนามยด รปรางสมสวน ผวขาว หนาตายมแยมแจมใส ไมกลาแสดงออก ขาดความกระตอรอรนในการเรยน ไมมสมาธ เบอหนายการเรยน ไมทำาการบาน ขาดความรบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย

5.2 ปญหาจากการศกษาพบวา เดกชาย จ มปญหาในเรองการเรยน คอ ขาดความกระตอรอรน

ในการเรยน มผลสมฤทธทางการเรยนตำา ขาดแรงจงใจในการเรยนไมรจกแบงเวลาในการเรยน ขาดความรบผดชอบในการทำาการบาน และการทำางานทครมอบหมาย มพฤตกรรมทางการเรยนไมถกตอง

5.3 การชวยเหลอใหความชวยเหลอเดกชาย จ โดยใหคำาปรกษาแบบนำาทางและไมนำาทาง เพอให

เดกชาย จ ไดเขาใจปญหาของตนเอง รจกตนเองมากขน ตระหนกถงสาเหตของปญหาและพยายามปรบปรงตนเอง ในเรองการใชเวลาวาง และการแบงเวลา สำาหรบการเรยนและการทำากจกรรมตาง ๆ นอกจากนยงไดแนะนำาวธเรยนทถกตอง เพอใหบรรลจดมงหมายของการเรยน อกทงยงใหขอมล และขอสนเทศในทางการศกษาและอาชพ เพอใหเดกชาย จ เกดทศนคตทดตอการเรยน มความมงมนพยายามในการเรยน อนจะนำาไปสการประสบความสำาเรจในเรองอน ๆ ตอไป

5.4 สรปผลและตดตามผล

194

หลงจากใหคำาปรกษาและใหคำาแนะนำาไปแลวผลปรากฏวา เดกชาย จ มความสนใจเรยน

มากขน มความกระตอรอรนในการเรยนเพมขน รจกแบงเวลาในการเรยนและการทำาการบาน สงการบานมากขน เพมความสนใจเรยน รบผดชอบงานทครมอบหมายมากขนและผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

การวนจฉยจากการศกษารายกรณผ รบการศกษาทง 5 ราย ท มผล

สมฤทธทางการเรยนตำา สามารถวนจฉยไดดงน1. เดกชาย ก จากการศกษาพบวา เดกชาย ก ม

ผลสมฤทธทางการเรยนตำา เนองมาจากลกษณะสวนตวของนกเรยน คอ ขาดความกระตอรอรนดานการเรยน มความตองการความสำาเรจคอนขางตำา ไมคอยมความพยายามทจะทำางานยาก ๆ ใหสำาเรจ มพนฐานการอานและการเขยนภาษาไทยตำา ขาดการเตรยมตวในการเรยนและไมทบทวนบทเรยนหลงจากการเรยน และเกดจากลกษณะครอบครวคอบดาตดยาเสพตด บดามารดาทะเลาะกนบอย ทำาใหขาดความอบอนในครอบครว บดามารดาไมมเวลาดแลเอาใจใสเรองการเรยน

2. เดกชาย ข จากการศกษา พบวา เดกชาย ข มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เน องจากลกษณะสวนตวของนกเรยนคอ เฉ อยชา ขาดความกระตอรอรนในการเรยน มความตองการความสำาเรจคอนขางตำา มพฤตกรรมการเรยนไมถกตอง ไมมสมาธในการเรยน ขาดการเตรยมตว ในการเรยนและขาดการทบทวนบทเรยน หลงจากเรยนเสรจในแตละวน และเกดจากลกษณะของครอบครว คอ บดามารดาตองโทษจำาคก เดกตองอยในความอปการะของยาและป ทำาใหขาดความสมบรณ ความอบอนในครอบครว ยาและปไมมเวลาดแลเอาใจใส และกวดขนเรองการเรยนเพราะตองมภาระทำางานหาเลยงชพ

195

3. เดกชาย ค จากการศกษา พบวา เดกชาย ค มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เนองจากลกษณะสวนตวของนกเรยน คอ ขาดความกระตอรอรนในการเรยน ไมมความพยายามในการทำางานหรอทำาการบาน ชอบทำาตามใจตนเอง ขาดแรงจงใจในการเรยน ไมมสมาธในการเรยน ไมทำาการบานสงคร มพฤตกรรมการเรยนทไมถกตอง ไมจดเวลาสำาหรบทบทวนบทเรยน หรอทำาการบานในแตละวน ใชเวลาวางสวนใหญในการเลนเกมคอมพวเตอร และเกดจากลกษณะของครอบครว คอ บดามารดาไมคอยมเวลาวางในการเขมงวดในการเรยนหนงสอ เนองจากตองทำางานและกลบบานดก เดกไดรบการเลยงดแบบตามใจ

4. เดกหญง ง จากการศกษาพบวา เดกหญง ง มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เนองจากลกษณะสวนตวของนกเรยนคอ ขาดความกระตอรอรนในการเรยน ขาดแรงจงใจในการเรยน มความตองการความสำาเรจคอนขางตำา มพฤตกรรมการเรยนไมถกตอง มความรพนฐานในวชาภาษาไทยคอนขางตำา ไมมสมาธในการเรยน ไมทำาการบานสง ไมทบทวนบทเรยน ขาดความรบผดชอบในการทำางานและเกดจากลกษณะครอบครว คอ เมอตอนเลกถกเลยงดแบบปลอยปละละเลย และเมอโตขนมาอยในสภาพแวดลอมทเขมงวดกวดขน ท ำาใหรสกอดอดใจเนองจากปรบตวเขากบสงแวดลอมใหม ไมได

5. เดกชาย จ จากการศกษา พบวา เดกชาย จ มผลสมฤทธทางการเรยนตำา

เนองมาจากลกษณะสวนตวของนกเรยนคอ ขาดความกระตอรอรนในการเรยน ขาดความมงมนในการแกปญหา ไมมความพยายามในการทำางานใหส ำาเรจ ม พฤตกรรมการเรยนไมถกตอง ไมมสมาธในการเรยน มพฤตกรรมไมสนใจเรยนไดแก พดคยขณะเรยน ไมท ำาการบานสงไมทบทวนบทเรยน และเกดจากลกษณะ

196

ครอบครว คอ บดามารดาเลยงดแบบตามใจ ไมเขมงวดกวดขนเร องการเรยน ไมเอาใจใสเรองการใชเวลาวางของเดก

สรปการวนจฉยของกลมตวอยางทง 5 คน พบวา ปญหาผลสมฤทธทางการเรยนตำา มสาเหตดงตอไปน

1. สาเหตจากตวนกเรยนเองคอ1.1 ลกษณะสวนตวไมเหมาะสม จากการศกษาทง 5

ราย พบวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ขาดความสนใจในการเรยน ขาดความกระตอรอรน ไมมความรบผดชอบ ขาดความพยายามในการทำางานใหประสบความสำาเรจ ไมรจกใชเวลาใหเกดประโยชน

1.2 พนฐานทางการเรยนเดม จากการศกษาทง 5 ราย พบวา นกเรยนทมผล

สมฤทธทางการเรยนตำา มพนฐานทางการเรยนในระดบประถมศกษาตอนตนไมด

1.3 นสยในการเรยน จากการศกษาทง 5 ราย พบวานกเรยนทมผลสมฤทธทาง

การเรยนตำา ไมสงงานหรอการบานทครสง ขาดเรยนบอย ขณะเรยนเมอไมเขาใจในบทเรยนไมกลาซกถามคร คยในเวลาเรยนทำาใหเรยนไมทนเพอน ไมทบทวนบทเรยนเมอเรยนเสรจในแตละวน ไมมการเตรยมตวอานหนงสอลวงหนากอนเรยน ไมมสมาธในการเรยน

1.4 การมทศนคตทไมดตอการศกษา จากการศกษาทง 5 ราย พบวานกเรยนทมผล

สมฤทธทางการเรยนตำา ไมชอบวชาทใหการบานมาก เมอครถามแลวตอบไมไดทำาใหไมอยากเรยน วชาทเรยนไมเขาใจและทำาการบานไมไดจะไมอยากเรยน

2. สาเหตจากลกษณะครอบครวของนกเรยนคอ2.1 บดามารดาไมมเวลาดแลเกยวกบเร องการเรยน

เนองจากตองทำางาน

197

2.2 ไดรบการอบรมเลยงดแบบตามใจ ซ งสงผลตอปญหาวนยในการเรยน

2.3 ความสมพนธกบบดามารดาไมด3. สาเหตจากการจดการศกษาของโรงเรยน คอ ขนาดของ

หองเรยนไมเหมาะสม จำานวนนกเรยนในแตละหองมมากเกนไป ทำาใหบรรยากาศในชนเรยนไมนาเรยน ครดแลไมทวถงรวมถงวธการสอนของครไมเหมาะสมการชวยเหลอ การปองกนและการสงเสรม

ผวจยไดใหการชวยเหลอ ปองกน และสงเสรมกลมตวอยางทง 5 ราย โดยการปฏบตดงน

1. การใหคำาปรกษา โดยใชเทคนคการใหคำาปรกษาแบบนำาทางและไมนำาทาง การให

ความสนใจ การเอาใจใส ยอมรบและเขาใจอยางสมำาเสมอ เพอใหนกเรยนเกดความรสกอบอน เกดความมนใจในตนเองพรอมทจะแกไขปญหา

2. ใหนกเรยนตงจดมงหมายในการเรยน วาเมอจบการศกษาแลวจะศกษาตอทางดานใด

เพอเพมแรงจงใจในการเรยน3. แนะแนววธการเรยน วธการสรางสมาธในการเรยน วธการ

อานหนงสอใหมประสทธภาพ ใหขอมลทางการศกษาและอาชพ

4. การประชมปรกษาผทเกยวของกบผรบการศกษา เพอทำาความเขาใจถงสาเหตของ

ปญหาทนกเรยนประสบอย และหาแนวทางแกไข รวมทงรวมมอกนเพอแกปญหา

การทำานายผลจากการศกษารายกรณทง 5 ราย พบวานกเรยนทเปนกลม

ตวอยาง มผลสมฤทธทาง

198

การเรยนตำา มสาเหตมาจาก ตวนกเรยนเอง ภมหลงทางครอบครว และการจดการศกษาของโรงเรยน ซงปญหาดงกลาวไมรนแรงมากนก สามารถแกไขได ถาหากไดรบความรวมมอจากทกฝายทเกยวของ นอกจากน นกเรยนทเปนกลมตวอยางยงใหความรวมมอในการแกไขปญหาเปนอยางด จงคาดวาปญหาครงนสามารถแกไขและเปลยนแปลงไปในทางทดได

การตดตามผลจากการตดตามผล ผวจยไดตดตามผลดงน1. จากการสงเกต การสมภาษณกลมตวอยาง สามารถสรปได

วา นกเรยนทเปนกลมตวอยาง มพฤตกรรมในการเรยนดขน มทศนคตทดตอการศกษามความสนใจเรยนมากขน และมแนวคดเกยวกบตนเองเปลยนแปลงไปในทางทดขน

2. จากการสมภาษณผปกครอง และอาจารยผสอน ทราบวา นกเรยนทเปนกลมตวอยางม

พฤตกรรมในการเรยนดขน มความตงใจเรยนมากขน3. จากผลการสอบและผลสมฤทธทางการเรยนของผรบการ

ศกษา ปรากฏวา ผรบการศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสงขนดงน

กรณศกษารายท 1 เดกชาย ก มผลการเรยนรอยละ 57 หลงไดรบการ ศกษา

มผลการเรยนเฉลยรอยละ 60.2กรณศกษารายท 2 เดกชาย ข มผลการเรยนรอยละ

54 หลงไดรบการ ศกษา มผลการเรยนเฉลยรอยละ 59

199

กรณศกษารายท 3 เดกชาย ค มผลการเรยนรอยละ 55.5 หลงไดรบการ ศกษา

มผลการเรยนเฉลยรอยละ 60กรณศกษารายท 4 เดกหญง ง มผลการเรยนรอยละ

56.25 หลงไดรบการศกษา มผลการเรยนเฉลยรอยละ 59

กรณศกษารายท 5 เดกชาย จ มผลการเรยนรอยละ 57 หลงไดรบการศกษา

มผลการเรยนเฉลยรอยละ 60.5

การอภปรายผลจากการวนจฉยนกเรยนทง 5 คน ทมผลสมฤทธทางการเรยน

ตำา ผลจากการศกษารายกรณสรปไดวา ปญหาผลสมฤทธทางการเรยนตำาของนกเรยน เกดจากสาเหตดงน

1. สาเหตจากตวนกเรยนเอง คอ1.1 ลกษณะสวนตวไมเหมาะสม จากการศกษาราย

กรณทง 5 ราย พบวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ขาดความสนใจในการเรยน ขาดความกระตอรอรน ไมมความรบผดชอบ ขาดความพยายามในการทำางานใหประสบความสำาเรจ ไมรจกใชเวลา ใหเกดประโยชนซงสอดคลองกบสรตน องกรวโรจน (2532 : 4-6) กลาววาผลสมฤทธทางการเรยนจะสงหรอตำาขนอยกบความรบผดชอบ ยอมจะชวยในการทำางานใหประสบความสำาเรจ แรงจงใจใฝสมฤทธ เปนองคประกอบทผลกดนใหบคคลตองการความสำาเรจสงขน กระตนใหผเรยนเกดการเรยนร สงเสรมการเรยนใหกาวหนาขน ความสนใจเปนการแสดงออกซงความชอบพอ เปนแรงผลกดนใหบคคลกระทำากจกรรมใด ๆ เพอความสำาเรจในการเรยน

200

1.2 พนฐานทางการเรยนเดม จากการศกษาทง 5 ราย พบวา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา มพนฐานทางการเรยนในระดบประถมศกษาตอนตนไมดเทาทควร ทำาใหเปนอปสรรคสำาคญในการเรยน เพราะเนอหาวชาในการเรยนตอเนองกน คอผทจะเรยนในระดบชนประถมศกษาตอนปลายศกษาไดด จำาเปนตองมความรพนฐานดมาจากชนประถมศกษาตอนตน ซงในระดบประถมศกษาตอนปลายจะมเนอหาซบซอนมากขน และมความยากมากขน นกเรยนทมความอดทนและมความพยายามจะสามารถทำาความเขาใจเนอหาไดด แตถาไมมความพยายาม ขาดความสนใจในการเรยนจะทำาใหเรยนไมเขาใจ และเกดความเบอหนายในทสด ซ งสอดคลองกบประจม เมองแกว (2536 : 132 – 141) ไดศกษารายกรณนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมผลสมฤทธทางการเรยนตำาจำานวน 4 คน ผลการศกษาพบวา สาเหตททำาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตำา คอ การมพนฐานการเรยนขณะทเรยนอยในระดบประถมศกษามผลการเรยนตำา จงสงผลมาถงการเรยนในระดบมธยมศกษา ทำาใหเขาใจบทเรยนไดยากขน เนองจากเนอหาวชาในระดบมธยมศกษา ยอมมความละเอยดและยากกวาในระดบประถมศกษา ฉะนน เมอเรยนในระดบประถมศกษาไมเขาใจ การเรยนในระดบมธยมศกษาจงตองใชความพยายามเพมมากขน

1.3 นสยในการเรยน พบวานกเรยนทมผลสมฤทธ ทางการเรยนตำา ไมสงงานหรอการบานทครสง ขาดเรยนบอย ขณะเรยนเมอไมเขาใจบทเรยนไมกลาซกถามคร คยในเวลาเรยนทำาใหเรยนไมทนเพอน ไมทบทวนบทเรยนเมอเรยนเสรจในแตละวน ไมมการเตรยมตวอานหนงสอลวงหนากอนเรยน ไมมสมาธในการเรยน ซ งสอดคลองกบ ศรระพร จนทโนทก (กรวภา สวรรณกล. 2546 : 104 ; อางถงใน ศรระพร จนทโนทก : 2538 : 20 ) กลาววา นสยในการเรยน ทศนคตในการเรยน และการปรบตว มความสมพนธ

201

กบผลสมฤทธทางการเรยน และนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสง มนสยในการเรยนดกวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา

1.4 การมทศนคตทไมดตอการศกษา พบวานกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ไมชอบวชาทใหการบานมาก เมอครถามแลวตอบไมไดทำาใหไมอยากเรยน วชาทเรยนไมเขาใจและ มการบานมากไมไดจะไมอยากเรยน ซงสอดคลองกบ สรตน องกรวโรจน (2532 : 4 –6) กลาววา ทศนคตทางการเรยน มอทธพลโดยตรงกบผลสมฤทธทางการเรยน หากนกเรยนมความรสกทดตอคร วธการสอนของคร โรงเรยน และกระบวนการเรยนการสอน ยอมรบวตถประสงคและคณคาของการศกษาแลว ยอมกอใหเกดแรงจงใจ กำาลงใจอนทจะมความขยนเอาใจใส มานะพยายามตงใจเรยนใหเกดประสทธ ภาพ แตหากวานกเรยนมทศนคตทไมดตอการเรยนแลว ยอมเปนเหตใหผเรยนเกดความทอแทเบอหนาย หมดกำาลงใจเรยน ซงทำาให ผลการเรยนตกตำาดวย

2. สาเหตจากลกษณะครอบครวของนกเรยนคอ2.1 บดามารดาไมมเวลา เปนปจจยสำาคญตอผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกเรยนเพราะบดามารดาทมความพรอมยอมเปนทปรกษาใหความร และความอบอนแกนกเรยนไดด จากการศกษากลมตวอยางพบวา นกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา เนองจากบดามารดาไมมเวลาในการดแลเอาใจใสในการทำาการบาน และการหาความรของเดก ซงสอดคลองกบงานวจยของสมภาษณ ฉตรบปผา (2529 : 52) ไดศกษาเปรยบเทยบองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทมความสามารถทางการเรยนสง กบนกเรยนทมความสามารถทางการเรยนตำา จากผลการวจยพบวา ความเอาใจใสของผปกครองมความสำาคญตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เพราะวาเมอผ

202

ปกครองใหความเอาใจใสตอนกเรยนกจะเปนแรงกระตนหรอสงเสรมใหนกเรยนมความพยายามในการเรยนมากขน ซงตรงขามกบเดกทผปกครองไมสนใจ ขาดความเอาใจใสดแล กจะท ำาใหเดกขาดความกระตอรอรนในการเรยน ผลทตามมาคอไมสามารถทจะเรยนไดดตามความตองการ

2.2 ไดรบการอบรมเลยงดแบบตามใจของบดามารดา สงผลตอปญหาดานระเบยบวน ย ในการเรยนของนกเรยน ซ งสอดคลองกบ อจฉรา สขารมณ และอรพนทร ชชม (2530 : 11 – 40) กลาววา องคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนคอองคประกอบดานการอบรมเลยงดของบดามารดา แบงเปนการอบรมเลยงดแบบมเหตผล การอบรมเลยงดแบบปลอยปละละเลย การอบรมเลยงดแบบเขมงวดกวดขน และสอดคลองกบงานวจยของฮลเลยด และรอธ ( กรวภา สวรรณกล. 2546 : 105 ; อางองจาก Hillard and Roth. 1969 : 428 ) ได ศ กษาท ศนคต ของมารดาของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา อบรมเลยงดแบบปลอยปละละเลยมากกวา มารดาของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนสง

2.3 ความสมพนธกบบดามารดาไมด ซงสอดคลองกบงานวจยของสกญญา ศรตนตกร ( 2514 : 27 – 31 ) ไดสำารวจสภาพแวดล อมทางบ านท ม ผลต อการ เร ยนของน ก เร ยนช นมธยมศกษาตอนตน พบวาสภาพบานททำาใหนกเรยนมผลการเรยนด ไดแก การมความสมพนธอนดกบบคคลภายในบานและนกเรยน สวนสภาวะครอบครวทเปนผลเสยตอการเรยนของนกเรยนไดแก บดามารดามความรนอย มรายไดนอย มสภาพแวดลอมทางบานไมด

3. สาเหตจากการจดการศกษาของโรงเรยน คอ ขนาดของหองเรยนไมเหมาะสม จำานวนนกเรยนในแตละหองมมากเกนไปทำาใหบรรยากาศในชนเรยนไมนาเรยน ครดแลไมทวถง การจดการศกษาของโรงเรยนเปนปจจยส ำาคญประการหนง ทมผลตอผลสมฤทธ

203

ทางการเรยนของนกเรยน ซ งสอดคลองก บ ส ำาน กงานคณะกรรมการศกษาแหงชาต (2530 : 37 – 39) กลาวถงองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนในดานโรงเรยนวา โรงเรยนและการจดการศกษาในโรงเรยนมความสำาคญมากตอสภาพการเรยนการสอน อนมผลถงผลสมฤทธทางการเรยน ตำากวาระดบความสามารถของนกเรยน เพราะนกเรยนจะมความสขตอการเรยนการสอนหรอไมขนอยกบ การจดสงแวดลอมภายในโรงเรยน การจดอาคารสถานทในโรงเรยน อตราเฉลยของครกบนกเรยน และความสมพนธระหวางครกบนกเรยน

จากการศกษารายกรณทง 5 ราย นกเรยนทเปนกลมตวอยางมพฤตกรรมในการเรยนดขน มทศนคตตอการศกษา มความสนใจเรยนมากขน และมแนวคดในการปรบเปลยนตนเองไปในทางทดขน และจากผลการสอบนกเรยนทเปนกลมตวอยางมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

ขอเสนอแนะ1. ขอเสนอแนะสำาหรบนกเรยนทเปนกลมตวอยาง มดงน

1.1 ควรปรกษาครเมอไมเขาใจในบทเรยน1.2 ควรทบทวนบทเรยนหลงเรยนเสรจในแตละวน1.3 ควรอานหนงสอลวงหนากอนเรยน1.4 ควรพยายามทำาการบานและงานใหเสรจทนเวลาทคร

กำาหนด1.5 ควรจดทำาตารางเรยนใหเหมาะสมกบตนเองและ

ปฏบตตามตารางทจดไว2. ขอเสนอแนะสำาหรบผทเกยวของกบกลมตวอยาง มดงน

2.1 บดามารดาหรอผปกครองของนกเรยนทเปนกลมตวอยาง ควรดแลพฤตกรรม

204

การเรยน ควรถามนกเรยนเกยวกบการเรยน ควรดแลการทำาการบานและการสงงานทครสง

2.2 ครแนะแนว ครประจำาชน และครประจำาวชา ครทเกยวของควรจดการ

สอนเสรมใหนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา ควรจดกลมเพอนชวยเพอน ควรจดโครงการพฒนานกเรยนทเรยนออน

3. ขอเสนอแนะสำาหรบการศกษาคนควาครงตอไป3.1 ควรศกษารายกรณในพฤตกรรมทเปนปญหาอน ๆ

เชน พฤตกรรมเบยงเบนทางเพศ พฤตกรรมกาวราว พฤตกรรมกอกวนในชนเรยน การปรบตวกบเพอน พฤตกรรมไมกลาแสดงออก เปนตน

3.2 การศกษารายกรณควรใชเวลาในการศกษามากกวา 6 เดอน และศกษาอยาง

ตอเนองจะทำาใหทราบผลของการพฒนาพฤตกรรมและสาเหตของปญหาชดเจนยงขน

3.3 ควรจะตองสรางสมพนธภาพทด เพอใหนกเรยนเกดความรสกไววางใจ เกด

ความเชอมน กลาทจะระบายความรสกทแทจรงออกมา ซงจะทำาใหการแกไขและการวางแนวทางในการปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนไดถกตอง อกทงผศกษาจะตองมเวลาในการศกษาอยางเตมทและตอเนอง และควรศกษาถงการเปลยนแปลงในอนาคตหลงจากใหความชวยเหลอไปแลว

205

206

บรรณานกรม

กมลรตน หลาสวงษ. ( 2529 ). การศกษารายกรณ กรงเทพฯ : มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประสานมตรกรวภา สวรรณกล ( 2546 ) . การศกษารายกรณนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา โรงเรยน

อ สสมชญ กร งเทพมหานคร . ปรญญาน พนธ กศ .ม . (จตวทยาการแนะแนว) กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.การศกษา, สำานก. (2544) คมอคร แนวทางสรางคณลกษณะทดแกนกเรยน . กรงเทพมหานคร :

โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย.กอ สวสดพาณชย. ( 2528, มถนายน – ตลาคม ). “แนวความคดการศกษาไทย,” วารสารมตรคร .

70(5) : 84.คณะกรรมการการศกษาแหงชาต,สำาน กงาน.(2543) พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ . ศ .2542.

กรงเทพมหานคร : บรษทพรกหวานกราฟฟกจำากด .คณะกรรมการศกษาแหงชาต, สำานกงาน. ( 2520 ). รายงานการวจยประสทธภาพของโรงเรยน

ประถมศกษา:องคประกอบทมอทธพลตอสมฤทธผลทางการเรยนของนกเรยนประถมศกษากรงเทพมหานคร. กรงเทพฯ : ห.จ.ก. เอราวณการพมพ.

คณะอนกรรมการปฏรปการเรยนร ( 2529 ). ปฏรปการเรยนรผเรยนสำาคญทสด กรงเทพฯ :

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. โรงพมพครสภาลาดพราว.

207

คมเพชร ฉตรศภกล. ( 2543 ). การแนะแนวเบองตน . กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช.จนตนา ซ งจตวสทธ . ( 2529 ). การวเคราะหต วแปรทเกยวของกบสมฤทธผลทางการเรยนของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทมผลสมฤทธทางการเรยนตำาและ สงกวาระดบความสามารถ.

วทยานพนธ ค.ม. ( จตวทยาการศกษา ) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. ถายเอกสาร.จำาเนยร ชวงโชต. ( 2527 ). เทคนคการแนะแนว . นนทบร : โรงพมพสถานสงเคราะหหญง

ปากเกรด.เดโช สวนานนท. ( 2512 ). ปทานกรมจตวทยา . กรงเทพฯ : สำานกพมพโอเดยน.ดวงกมล วงษศรหส. ( 2541 ). การศกษารายกรณของนกเรยนทมปญหาการปรบตวในครอบครว

ระด บช นมธยมศกษาตอนตน โรงเรยนชมชนวดบางขน อำาเภอคลองหลวง ปทมธาน.

ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.ธชวรรณ พมพงาม. ( 2538 ). การศกษารายกรณของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทมปญหาการ

ปรบตวโรงเรยนวนตศกษา ในพระราชปถมภฯ ลพบร , : ปรญญานพนธ กศ.ม.

(จตวทยาการแนะแนว) กร งเทพฯ : บณฑตวทยาล ย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ถายเอกสาร.

208

ธรวฒ ประทมนพรตน. ( 2530 ). การเกบขอมลเปนรายบคคล . กรงเทพฯ : ภาควชาแนะแนวและ

จตว ทยาการศ กษา คณะศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยศรนครนทรวโรฒ.นนทกา แยมสรวล.( 2529 ). การศกษาเฉพาะกรณ . กรงเทพฯ : ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว.

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร.บหงา วชระศกดมงคล. ( 2523 ). การแนะแนวเบองตน . พษณโลก : มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พษณโลก.ประจม เมองแกว. ( 2536 ). การศกษารายกรณของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนตำา โรงเรยนทงทรายวทยา กงอำาเภอทงทราย จงหวดกำาแพงเพชร . ปรญญา

นพนธ กศ.ม. ( จตวทยาการศกษา ) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. ประหยด ลกษณะงาม . ( 2524 ). จตวทยาแนะแนว . เอกสารประกอบคำาสอน วทยาลยคร มหาสารคาม ผองพรรณ เกดพทกษ. ( 2530 ). สขภาพจตเบองตน . กรงเทพฯ : บณฑตการพมพ.ประพมพ พยอมใหม. ( 2549 ). การปฏบตตนในการคบเพอนตางเพศของนกเรยนชน

มธยมศ กษาป ท 3 โรงเรยนประชาน เวศ เขตจตจ กร กรงเทพมหานคร. มตร . ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพฯ : วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร. ถายเอกสาร.

209

ประยทธ วชรประดษฐ. ( 2523 ). ความสมพนธระหวางการอบรมเลยงดของพอแมกบผลสมฤทธ

ทางการเรยนและระดบความมงหวงในการเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนมธยมสาธต

วทยาล ยวชาการ ประสารมตร . ปรญญาน พนธ กศ .ม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพฯ :

วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร. ถายเอกสาร.ประสาร มาลากล ณ อยธยา และคนอน ๆ . ( 2520 ). การศกษาเดกทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา

กว า ร ะด บควา มสามารถ . กร ง เทพฯ : คณะคร ศา สตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.พนม ล มอาร ย . ( 2538 ). การเก บขอม ล เป นรายบ คคล . มหาสารคาม : ภาควชาการแนะแนวและ

จ ต ว ท ย า ก า ร ศ ก ษ า ม ห า ว ท ย า ล ย ศ ร น ค ร น ท ร ว โ ร ฒ มหาสารคาม.พวงรตน ทวรตน. ( 2531 ). เคร องมอและวธการเกบขอมลสำาหรบการวจยทางสงคมศาสตร .

กรงเทพฯ : มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.พรจนทร เจยรอดศกด. ( 2527 ) เทคนคการรวบรวมขอมลเพอการแนะแนว. กรงเทพฯ :

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.เยาวภา กนทรวยากล. ( 2530 ) ผลการใชกจกรรมกลมทมตอพฤตกรรมไมตงใจเรยนในหองเรยน

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนปาโมกวทยาภม จงหวดอางทอง . ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ . ถายเอกสาร.

210

รงทพย ยอดประด. ( 2537 ). การศกษารายกรณของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมพฤตกรรม

กอกวนในชนเรยน โรงเรยนนาหลวง สงกดกรงเทพมหานคร . ปรญญานพนธ กศ.ม.

(จตว ทยาการแนะแนว ) กร ง เทพฯ : บณฑ ตว ทยาล ย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

ถายเอกสาร.วราภรณ ตระกลสฤษด . ( 2543 ). จตวทยาการปรบต ว . กรงเทพฯ : โรงพมพศนยสงเสรมวชาการ.วชราภรณ อภวชรางกร. ( 2535 ). การศกษารายกรณของนกเรยนพยาบาล วทยาลยพยาบาล

สราษฎรธานทมแนวโนมกระทำาอตวบาตกรรม . ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา)

กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.วชร ทรพยม. ( 2531 ). การแนะแนวในโรงเรยน . กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช.วรรณฤด ร กขวฒนกล . ( 2546 ) การศกษารายกรณของนกเรยนชน ป . 5 ทมพฤตกรรมไมกลา

แสดงออก โรงเรยนวดราชบพธ สงกดกรงเทพมหานคร . ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

วฒนา พมเลก. ( 2513 ). การศกษาเปรยบเทยบองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน

ของนกเรยนทมความสามารถทางการเรยนต ำา ระด บช น มธยมศกษาโรงเรยนสาธต

211

จฬาลงกรณมหาวทยาลย . วทยานพนธ ค.ม. (จตวทยาการศ ก ษ า ) กร ง เ ท พ ฯ : บ ณ ฑ ต ว ท ย า ล ย จ ฬ า ล ง ก ร ณ มหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

วชย วงษใหญ. ( 2525 ) พฒนาหลกสตรและการสอนมตใหม. พมพครงท 3 . กรงเทพฯ :

ธเนศวรการพมพ.วชาการ, กรม. (2531) การวจยในชนเรยน . (เอกสารสงเสรมการปฏบตตามหลกสตร อนดบท 6)

กรงเทพมหานคร: โรงพมพครสภาลาดพราว.สาลกา กาญจนะ. ( 2518 ) การบำาบดดวยหนงสอ การศกษาเดกเปนรายกรณกบนกเรยนชน ป.1

ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศร นครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

สมพร สท ศน ย . ( 2541 ). จตวทยาการปกครองช น เรยน . กรงเทพฯ : สำานกพมพจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย.สมภาษณ ฉตรบปผา. ( 2529 ). การศกษาเปรยบเทยบองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทาง

การเรยนของนกเรยนทมความสามารถทางการเรยนสงกบนกเรยนทมความสามารถทาง

การเรยนตำา ระดบชนประถมศกษาปท 6 ในจงหวดสระบร . วทยานพนธ ศศ.ม. (จตวทยา

การศกษาและการแนะแนว) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ถายเอกสาร.สกญญา ศรตนตกร. ( 2512 ). สภาพแวดลอมทางบานทผลตอการเรยนคณตศาสตรของนกเรยน

212

ชนมธยมศกษาตอนตน . วทยานพนธ คม. (จตวทยาการศกษา) กรงเทพฯ : จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

สภาพรรณ โคตรจรส. ( 2528 ). ความสมพนธระหวางปญหาการปรบตวกบผลสมฤทธทางการ

เรยนของนสตจฬาลงกรณมหาวทยาลย . กรงเทพฯ : ภาควชาจตวทยา คณะครศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.สมาล สงขศร. ( 2520 ). ความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนกบสภาพแวดลอมทางบาน

ของนกเรยนช นมธยมศกษาตอนตนในเขตการศกษา 6. วทยานพนธ ค.ม. (จตวทยาการ

ศ ก ษ า ) ก ร ง เ ท พ ฯ : บ ณ ฑ ต ว ท ย า ล ย จ ฬ า ล ง ก ร ณ มหาวทยาลย. ถายเอกสาร.สขภาพจต, กรม. (2544) คมอสำาหรบชวยเหลอนกเรยนทมปญหาสขภาพจต . กรงเทพมหานคร :

โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ ( รสพ.)อจฉรา สขารมณ และอรพนทร ชชม. (2530) การศกษาเปรยบเทยบนกเรยนทมผลสมฤทธทาง

การเรยนตำากวาระดบความสามารถกบนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนปกต.

ก ร ง เ ท พ ฯ : ส ถ า บ น ว จ ย ท า ง พ ฤ ต ก ร ร ม ศ า ส ต ร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประสานมตร.องศนา เปศะนนท. (2536) การศกษารายกรณของนกเรยนชนประถมศกษา โรงเรยนบางโพ

โอมาวาส สงกดกรงเทพมหานคร ทมพฤตกรรมสดดมสารระ เหย . ปรญญาน พนธ กศ .ม . (จตว ทยาการศ กษา ) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

213

ถายเอกสาร.อาร ตณฑเจรญรตน. ( 2526 ). การเกบรวบรวมขอมลเปนรายบคคล . พษณโลก : มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ พษณโลก.Anastasi, Ann. ( 1950,January ). “Intelligence and Family Size,” Psychological Bulletin. 53

(2) : 187 – 209.Coffee, James M. (1968,April). “A study of Factors Related to Academic Success in a

Selected, Population of Seventh Grade Students,” Dissertation Abstracts

International. 29(5) : 52 – 56.Havinghurst. , Robest J . ( 1963 ) “Condition Productive of Superior Children, Study in

Adolesence” New York : The Macmillan Company. Merens, William A. (1973). Measurement and Evaluation in Education and Phychology.

New York : Holt, Rinchart and Winston.Morrow, W.R. and Wilson. (1965 ,March) “Family Relation of Bright High-Achievement

and Under – Achievement High School Boy” “Child Development. 32(3) : 495.Prescott,Danial A. (1961 ). A Report of Conference on Child Study,” Education Bulletin.

P. 17-46 Faculty of Education, Chulalongkorn University.

Taylor, R.G. (1964 ). “Personality Traits and Discrepant Achievement : A Rewiew” Journal

of counseling Phychology. 11 : 76-82.Traver, Robert M.W. ( 1955 ) Education Measurement . New york. : The Macmillan

Company. P. 17-46.

214

215

ระเบยนสะสม

1.ประวตสวนตว ชอ…………………………………………………..นามสกล…………………………………เชอชาต สญชาต…………… ………………ศาสนา……………….วน/เดอน/ปเกด………………หมโลหต………………………….สถานทเกด(อำาเภอ/จงหวด)…………………………………… ชอบดา…………………………………….นามสกล……………………………..เกดป………อาชพ……………………………………………………………….

( ) มชวต( ) ถงแกกรรม

เมอ………

216

ชอมารดา………………………………….นามสกล……………………………..เกดป………อาชพ……………………………………………………………….

( ) มชวต( ) ถงแกกรรม

เมอ………สถานภาพสมรสของบดา – มารดา

( ) จดทะเบยนสมรส ( ) ไมไดจดทะเบยนสมรส ทอยของนกเรยน…………………………ซอย ถนน………………………… …………………แขวง/ตำาบล………………………….เขต/อำาเภอ จงหวด………………………… …………………โทรศพท……………………………………………..ชอผปกครอง………………………………………..เกดป…………………..อาชพ………………เกยวของเปน…………………………………………..สำาเรจการศกษา…………………………….ประกอบอาชพ…………………………………..ตำาแหนง…………………………..รายได………ทอยของผปกครอง…………………………..ซอย………………………ถนน………………แขวง/ตำาบล…………………………….เขต/อำาเภอ จงหวด……………………… …………………โทรศพท………………………………………………..

เพอนสนทของนกเรยน

217

1)ชอ สถานท…………………………………………ตดตอ ถนน……………… ………………

แขวง/ตำาบล ………………………………..เขต/อำาเภอ……………………จงหวด……………โทรศพท……………………………………………………2) ชอ สถานท…………………………………………ตดตอ ถนน……………… …………………แขวง/ตำาบล ………………………………..เขต/อำาเภอ……………………จงหวด……………โทรศพท……………………………………………………3)ชอ สถานท…………………………………………

ตดตอ ถนน……………… ………………แขวง/ตำาบล ………………………………..เขต/อำาเภอ……………………จงหวด………………โทรศพท…………………………………………………… บคคลทนกเรยนไววางใจมากทสดคอ…………………………………………………………สถานทตดตอ………………………………………………………………………………………โทรศพท……………………………………………………………………………………………บคคลทตดตอไดในกรณฉกเฉน/เรงดวน ชอ…………………………………………………

218

ทอย……………………..ซอย…………………………….ถนน……………………………………แขวง/ตำาบล………………………………..เขต/อำาเภอ…………………………….จงหวด………โทรศพท…………………………………………….นกเรยนไดรบคาใชจายจาก……………………………………………………………………นกเรยนอาศยอยกบ บดาและมารดา ญาต

บดา เพอน มารดา อน ๆ (โปรด

ระบ)………สภาพทอยอาศย บานสวนบคคล บานพกสวสดการของราชการ

บานเชา บานพกสวสดการของเอกชน

หอพก อน ๆ (โปรดระบ)……… นกเรยนมพนองรวมบดา-มารดา รวมทงนกเรยน…………..คน นกเรยนเปนบตรคนท………2.ขอมลดานการศกษาชน ผลการ

เรยนวชาทชอบ

วชาทไมชอบ

ความสามารถพเศษ

การเขารวมกจกรรมในและนอกโรงเรยน

219

ทนการศกษาชน ปการ

ศกษาชอทน มลคา เงอนไขการรบทน

การวางเปาหมายในอนาคตชน เปาหมายการศกษา เปาหมายอาชพ เหตผล

3.ขอมลดานสขภาพประวตการเจบปวย

โรคประจำาตว อาหาร/ยา/สารทแพ การเจบปวยและอบตเหต

บนทกการชงนำาหนกและวดสวนสง

ชน

พฤษภาคม ธนวาคมนำา

หนก(กก.)

สวนสง (ซม.)

นำาหนก(กก.)

สวนสง (ซม.)

220

4.ขอมลดานบคลกภาพ

บคลกภาพทประเมน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.61. รกษาสขภาพอนามยของตนเอง2. รกษาความสะอาดและสงแวดลอม3. มนใจในตนเอง4. ควบคมอารมณ5. อดทน6. ซอสตย7. ขยน8. การแกปญหาและตดสนใจ9. คดรเรมสรางสรรค10. มเหตผล11. ใชเวลาวางใหเปนประโยชน12. แสวงหาความร13. ตรงตอเวลา14. เสยสละเพอสวนรวม15. มนำาใจชวยเหลอผอน

221

16. ทำางานรวมกบผอน17. ประหยด18. มสมมาคารวะ19. มระเบยบวนย20. กลาคดกลาทำา21. ราเรงแจมใส22. พงตนเอง23. มนสยรกการทำางาน

หมายเหต 1 หมายถง ควรปรบปรง 2. หมายถง พอใช3. หมายถง ด

เลขทอยใน ควรนำามาพจารณาเปนพเศษเพอดบคลกภาพและการพฒนา

แบบสอบถามขอมลสวนบคคล

คำาชแจง ใหนกเรยนเตมขอความในแบบสอบถามใหตรงกบความเปนจรงมากทสด การตอบตามความเปนจรงจะเปนประโยชนแกตวนกเรยนเอง และขอมลในแบบสอบถามนจะเกบเปนความลบ

ก. ประวตสวนตวและครอบครวของขาพเจา1. ขาพเจา

ชอ.........................................นามสกล...............................................เพศ.............

กำาลงเรยนอยชน..................นบถอศาสนา..................เชอชาต....................สญชาต..........

222

เกดวนท.........เดอน.............................................พ.ศ........................อาย.......................ป

2. สถานทเกด.......................................ถนน.....................................ตำาบล...........................

อำาเภอ..............................................จงหวด...................................โทรศพท.....................

อยบานตนเองหรอบานเชา................................มหองสวนตวหรอไม..............................

3. บดาชอ........................................นามสกล..........................................อาย....................ป

อาชพ...................................................................รายไดเฉลยเดอนละ..............................

สถานททำางาน......................................................................โทรศพท.............................

มารดาชอ.....................................นามสกล........................................อาย.....................ป

อาชพ...................................................................รายไดเฉลยเดอนละ.............................

สถานททำางาน......................................................................โทรศพท.............................

4. สถานภาพสมรสของบดามารดา ( เขยนเครองหมาย / หนาขอความ )

223

..................อยดวยกน ..................บดาสมรสใหม

..................แยกกนอย ..................บดาถงแกกรรม

..................หยาราง ..................มารดาสมรสใหม

..................มารดารถงแกกรรม

5. นกเรยนพกอาศยอยกบ (เขยนเครองหมาย / หนาขอความ ) ..................บดามารดา ..................บดาและมารดาเลยง

..................บดา ..................มารดาและบดาเลยง

..................มารดา ..................บดามารดาบญธรรม

..................อนๆ (ระบ).......................

6. ผปกครองชอ..........................................นามสกล.............................................................

เกยวของกบนกเรยนโดยเปน.......................................................อาย...........................ป

อาชพ...........................................................รายไดเฉลยเดอนละ...............................บาท

7. ระดบการศกษาของบดา...................................................................................................

ระดบการศกษาของมารดา................................................................................................

224

8. นกเรยนไดรบคาใชจายประจำาวนจาก.................................ประมาณวนละ...............บาท

9. นกเรยนมพนองทเกดจากบดามารดาเดยวกน.............คน ชาย........คน หญง...........คน

นกเรยนมพนองทเกดจากบดากบภรรยาคนอน...........คน ชาย........คน หญง...........คน

นกเรยนมพนองทเกดจากมารดากบสามคนอน...........คน ชาย........คน หญง............คน

10. พนองนกเรยนรวมทงตวนกเรยนเรยงตามลำาดบ ดงน

คนท

อาย เพศ การศกษา อาชพ

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

.....

.....

......

.....

......

.............………

.............………

.............………

.............

........

........

........

........

........

........

........

........

........

........

........

........

........

........

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

...............................................................

................

................

................

................

................

................

................

225

11. เพอนของนกเรยนทสามารถตดตอไดสะดวกทสดชอ.................................นามสกล.................................ระดบการศกษา..........................โรงเรยน.............................................................................โทรศพท..............................ทบาน..................................................................................โทรศพท.............................

ข. ประวตสขภาพคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย / หนาขอความทเหมาะสมกบนกเรยนและเตม ขอความในชองวางตามความเปนจรง 1. สขภาพของขาพเจาในขณะน ( ) ดมาก ( ) ด ( ) พอใช ( ) ไมดเลย 2. ขาพเจาเคยเจบปวยอยางหนกมากอน ( ) เคย ( ) ไมเคย ถาเคยเปน บอกชอโรค...................................................อายขณะเปนโรค...................ป3. ขาพเจาเคยเปนโรคเรอรงมากอน ( ) เคย ( ) ไมเคย ถาเคยเปน บอกชอโรค...................................................อายขณะเปนโรค...................ป4. ขาพเจาเคยประสบอบตเหตรายแรงมากอน ( ) เคย ( ) ไมเคย ถาเคย ประสบอบตเหตอะไร...........................................................................................

226

ไดรบบาดเจบอะไรบาง............................................................................................5. ขาพเจาเคยเปนลมวงเวยนศรษะบอยๆ ( ) เปนเสมอ ( ) เปนบาง ( ) ไมเคยเปน6. ขาพเจามปญหาเกยวกบโรคประสาท ( ) มปญหา ( ) ไมมปญหา7. ขาพเจาตองใชแวนสายตาในขณะน ( ) ใชประจำา ( ) ใชบาง ( ) ไมตองใช8. ขาพเจาไมเคยใชแวนสายตามากอนเลยแตคดวาจำาเปนตองใช ( ) จำาเปนมาก ( ) จำาเปน ( ) ไมจำาเปน 9. ในเรองการพด ( ) ขาพเจารสกวาพดคลอง ( ) พดไมคลองหรอพดชา ( ) พดตดอาง 10. ในเรองการไดยน ( ) ไดยนชดเจน ( ) ไดยนไมชดเจน11. ตามปกตขาพเจานอนวนละ ( ) 4-6 ชวโมง ( ) 6-8 ชวโมง ( ) 8-10 ชวโมง 12. โรคประจำาตวของขาพเจาทเปนอยเสมอ คอ...............................................................13. ในบางครงขาพเจาวตกกงวลอยางมากเกยวกบสขภาพขณะน ( ) วตก ( ) ไมวตก14. ขณะนขาพเจาสง....................ซม. นำาหนก................................กก.15. ตรวจสขภาพปละ......................ครง ครงสดทายตรวจรางกายเมอ...........................

227

ตรวจท...............................................................................................................................

ค. ประวตสงคมและกจกรรมคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย / หนาขอความทเหมาะสมกบนกเรยนและเตม ขอความในชองวางตามความเปนจรง 1. ทอยของครอบครวของขาพเจา ( ) บานบดามารดา

( ) บานญาต ( ) บานเชา( ) อนๆ ระบ..............................................

2. ความรสกของขาพเจาตอทอยอาศย ( ) ชอบมาก

( ) ชอบ ( ) ไมชอบเลย

3. เพอนๆมาเทยวหรอเยยมเยยนขาพเจา ( ) มาบาง ( ) มาบอยๆ ( ) ไมมาเลย

4. ขาพเจาชอบใหเพอนมาบาน ( ) ชอบใหมาบอยๆ ( ) ชอบใหมาบางเปนบางครง

228

( ) ไมชอบใหมาเลย

5. ความรสกของขาพเจาเมอไดพบปะกบเพอนๆ..................................................................

6. ความรสกของเพอนทมตอขาพเจา....................................................................................

7. ขาพเจาไดรบอนญาตใหตดสนใจดวยตวเอง.....................................................................

8. ขาพเจาใชเวลาวางใหเปนประโยชน ( ) ใชเปนประจำา ( ) ใชบาง ( ) ไมใชเลย

9. ขาพเจาชอบฟงวทย( ) ชอบฟงเปนประจำา ( ) ชอบฟงบาง ( )

ไมชอบฟงเลย10. ขาพเจาชอบดโทรทศน

( ) ดเปนประจำา ( ) ดบาง ( ) ไมดเลย

11. ขาพเจาชอบดภาพยนตร ( ) ดบอยครง ( ) ดบางครง ( ) ไมไดดเลย

12. ขาพเจาชอบอานหนงสอประเภท ( ) ผจญภย ( ) ลลบ ( ) รกใคร ( ) ตลกขบขน ( ) วทยาศาสตร ( ) กฬา

229

( ) ประวตศาสตร ( ) โคลงบทละคร ( ) ชวประวต ( ) แนวจนตนาการ ( ) เครองยนตกลไก

13. ขาพเจาชอบอานหนงสอพมพรายวน ( ) เปนประจำา ( ) เปนครงคราว ( ) ไมเคยอานเลย

14. ขาพเจาชอบเลนกฬากลางแจง ( ) ชอบมาก ( ) ชอบบาง ( ) ไมชอบเลย

กฬากลางแจงทขาพเจาชอบมากทสด ....................................................................

15. ขาพเจาชอบเลนกฬาในรม ( ) ชอบมาก ( ) ชอบบาง ( ) ไมชอบเลย

กฬาในรมทขาพเจาชอบมากทสด ..........................................................................

16. ขาพเจาเคยเลนละครในงานตางๆ ( ) เคย ( ) ไมเคย

17. ขาพเจาสามารถเลนดนตร ( ) ไดด ( ) พอใช ( ) ไมไดเลย

เครองดนตรทชอบเลน คอ ......................................................................................

18. ขาพเจาชอบรองเพลง ( ) ชอบมาก ( ) ชอบบาง ( ) ไมชอบเลย

ประเภทของเพลงทชอบ คอ..........................................................................................

230

19. ขาพเจามความสนใจนาฏศลปไทย ( ) สนใจมาก ( ) สนใจบาง ( ) ไมสนใจเลย

20. ขาพเจา ( ) ทำา ( ) ไมทำางานพเศษหรอหารายไดสวนตว

21. งานอดเรกของขาพเจา คอ..............................................................................................ง. กจกรรม การศกษา และปญหาของขาพเจา

1. เมอปทแลวขาพเจาไดเขารวมกจกรรมทโรงเรยนไดจดคอ...............................................

กจกรรมทขาเจาชอบมากทสด คอ...................................................................................

2. ขาพเจา ( ) เคย ( ) ไมเคย เปนหวหนากลมในการทำากจกรรม

ขาพเจา ( ) เคย ( ) ไมเคย เปนหวหนาชน 3. ในโรงเรยน ขาพเจา ม

( ) เพอนมาก ( ) เพอนนอย ( ) ไมม เพอนเลย

เพอนทดทสดของขาพเจาชอ............................................................................................ สงทขาพเจาและเพอนทดทสดของขาพเจาทำาดวยกนเสมอ คอ........................................

...........................................................................................................................................

4. ตามปกตขาพเจาใชเวลาอานหนงสอเรยนในวนหนงๆประมาณ ...........ชวโมง

ขาพเจา ( ) ม

231

( ) ไมม สถานทเงยบสงบเหมาะกบการอานหนงสอหรอทำาการบาน

5. ความรสกของขาพเจาเกยวกบวชาทเคยเรยน ชอบมากทสด ชอบนอยทสด ยากทสด

งายทสด ( วชา ) ( วชา ) ( วชา ) ( วชา )

......................... .......................... ........................ .......................... ......................... .......................... ........................ .......................... ......................... .......................... ........................ ..........................

6. วชาทขาพเจาตองเอาใจใสมากทสด คอ .................................................................

7. ขาพเจา ( ) ทำา ( ) ไมไดทำาตารางกำาหนดไวดหนงสอ

8. ขาพเจาทำาใหมสมาธเวลาดหนงสอ ( ) ไดงาย ( ) ไดยาก

9. ขาพเจา ( ) ตองการ ( ) ไมตองการ คำาแนะนำาเกยวกบวธการเรยน

10. ตามปกตขาพเจา ( ) ชอบ ( ) ไมชอบเรยนหนงสอ

เมอเทยบกบเพอนๆ ขาพเจาเรยนอยในเกณฑ ( ) ด ( ) ปานกลาง ( ) ไมด

11. เมอขาพเจาเตบโตขน บดาตองการใหขาพเจามอาชพ....................................................

มาดาตองการใหขาพเจามอาชพ..................................................

232

ขาพเจาตองการใหขาพเจามอาชพ................................................

12. ขาพเจาตงใจจะเรยนใหจบชนสงสดของโรงเรยนแหงน ( ) ตงใจแนวแน ( ) ไมแนใจ ( ) ไมตกลงใจเลย

13. ขาพเจาตองการจะเรยนจบในระดบ ( ) ปรญญาตร ( ) ปรญญาโท ( ) ปรญญาเอก ( ) ระดบอนๆ ระบ..................................

14. อาชพทขาพเจาเลอกตามความตงใจของขาพเจาในขณะน เรยงตามลำาดบ1................................................ 2....................................................3................................................ 4....................................................

15. ความรสกของขาพเจาเกยวกบความเปนอยในโรงเรยนแหงน .....................................................................................................................................................................................................................................................................

16. ความรสกของขาพเจาเกยวกบความเปนอยทางบาน ...................................................................................................................................

..................................................................................................................................

17. ปญหาหรอความไมสบายใจทขาพเจาตองการไดรบความชวยเหลอ

233

1................................................ 2....................................................3................................................ 4....................................................

แบบสอบถามเพอรวบรวมขอเทจจรงจากผปกครอง

เรยนผปกครองนกเรยนแบบสอบถามนทางโรงเรยนมวตถประสงคเพอทราบขอเทจจรง

และความคดเหนบางประการในสวนทเกยวของกบนกเรยนในความปกครองของทาน เพอนำามาใชประกอบการชวยเหลอแนะแนว และจดเตรยมงานทางดานการแนะแนวของโรงเรยนใหสอดคลองกบวตถประสงคของผปกครองใหมากทสดเทาทจะทำาไดคำาชแจงในการกรอกแบบสอบถาม

1. โปรดกรอกแบบสอบถามนดวยความจรงใจทสด และใสเครองหมาย / ลงในชองวางหนาขอความททานตองการ

234

2. ถาบดามารดาเปนผปกครองใหกรอกรายการเฉพาะรายการของบดามารดาเทานน ถาบดามารดามไดเปนผปกครองใหกรอกรายการทงของบดา มารดาและผปกครองดวย

3. ทางโรงเรยนจะเกบขอมลนเปนความลบทสด จะนำามาใชเฉพาะทเกยวของกบเดกของทานเทานน

รายละเอยดของผปกครอง( กรณททานมใชบดามารดาของนกเรยน )

1. ขาพเจาเปนผปกครองของ....................................................เกยวของโดยเปน.................

2. ขาพเจาชอ......................................นามสกล................................เชอชาต........................สญชาต.................ศาสนา....................อาย....................ป การศกษาครงสดทาย คอ........................ปจจบนประกอบอาชพ ( กรณาระบใหละเอยด ถาคาขายกรณาบอกดวยวาขายอะไร ) ..................................................................................................................................................................................ถาทำางานกรณาระบตำาแหนงดวย..........................................สถานททำางาน.......................................หมายเลขโทรศพท ( ถาม ) ทบาน...........................................ททำางาน...............................................ทอยอาศย ระบโดยละเอยด...............................................................................................................................................................................................................................................................................

3. รายไดของผปกครองเดอนละ..........................................บาท

...........................ก. เปนรายไดประจำาอยางเดยว

235

...........................ข. เปนรายไดประจำาและรายไดพเศษรวมกน

...........................ค. อนๆ ( โปรดระบ ).....................................

4. ประเภทของบานทอยอาศย ..........................ก. บานสวนตว .....................ข. บานเชา โดยเสยคาเชาเดอน

ละ................บาท .....................ค. บานพกของทางราชการ

.....................ง. อนๆ ( โปรดระบ )............................................

5. สมาชกในครอบครวของทานมจำานวน...........................คน ผททานอปการะทางการเงนมจำานวน.............................คน สำาหรบเดกผนทานอปการะทางการเงนดวยหรอไม

...................ก. ใช เปนจำานวนเงน....................บาทตอเดอน

..................ข. ไมใช6. สถานภาพสมรสของทาน

..................ก. โสด .....................ข. สมรส ..................ค. หมาย .....................ง. หยาราง ...................จ. อนๆ ( โปรดระบ )..................................

รายละเอยดสำาหรบบดามาดา

1. ขาพเจาบดาหรอมารดาของ..............................................................................................

2. ชอบดา.........................................นามสกล...................................อาย.............................

236

เชอชาต..............สญชาต................ศาสนา.................การศกษาครงสดทาย......................

บดา ....................... ก. ยงมชวตอย .......................ข. ถงแกกรรม เมอ

ใด............................................3. อาชพของบดา ( ระบโดยละเอยด ) ถาคาขายกรณาระบวา

ขายอะไร............................... ถาทำางานกรณาระบตำาแหนงดวย...........................สถานท

ทำางาน.................................... หมายเลขโทรศพท ( ถาม ) ทบาน..........................ท

ทำางาน............................................4. รายไดของบดาประมาณเดอนละ......................บาท

...........................ก. เปนรายไดประจำาอยางเดยว ...........................ข. เปนรายไดประจำาและรายไดพเศษ

รวมกน ...........................ค. อนๆ ( โปรดระบ

).....................................5. ชอ

มารดา.........................................นามสกล...................................อาย..........................

เชอชาต..............สญชาต................ศาสนา.................การศกษาครงสดทาย......................

มารดา ....................... ก. ยงมชวตอย .......................ข. ถงแกกรรม เมอ

ใด............................................6. อาชพของมารดา ( ระบโดยละเอยด ) ถาคาขายกรณาระบวา

ขายอะไร........................... ถาทำางานกรณาระบตำาแหนงดวย...........................สถานท

ทำางาน....................................

237

หมายเลขโทรศพท ( ถาม ) ทบาน..........................ททำางาน............................................

7. รายไดของมารดาประมาณเดอนละ......................บาท ...........................ก. เปนรายไดประจำาอยางเดยว

...........................ข. เปนรายไดประจำาและรายไดพเศษรวมกน

...........................ค. อนๆ ( โปรดระบ ).....................................

8. ปจจบนบดาอยบานเลขท..................ถนน...............................................ตำาบล/แขวง......

......................อำาเภอ/เขต................................จงหวด........................................................

ปจจบนมารดาอยบานเลขท..................ถนน...............................................ตำาบล/แขวง...

.........................อำาเภอ/เขต................................จงหวด.....................................................

9. ประเภทบานทบดาอาศยอย ประเภทบานทมารดาอาศยอย

..................บานสวนตว ..................บานสวนตว

..................บานเชาโดยเสยคาเชา ..................บานเชาโดยเสยคาเชา

เดอนละ..................บาท เดอนละ..................บาท

..................บานพกของทางราชการ ..................บานพกของทางราชการ ..................อนๆ ( โปรดระบ

).................... ..................อนๆ (โปรดระบ)................. 10. สถานภาพสมรสของบดามารดา

238

..................ก. อยดวยกน .....................ข. แยกกนอย ....................ค. หยาราง ...................ง. อนๆ

( โปรดระบ )...................7. ถาบดามารดาแยกกนอย

..................ก. แตงงานใหมทงค .....................ข. ไมแตงงานใหมทงค..................ค. บดาแตงงานใหม .....................ง. มารดาแตงงานใหม..................จ. อนๆ ( โปรดระบ )...................................................

8. งานทางบานทมอบหมายใหนกเรยนชวยทำา คอ.............................................................

9. นกเรยนชวยเหลองานทางบาน ..................ก. ดวยความเตมใจ

.....................ข. ชวยบางไมชวยบาง ...................ค. ดวยความไมเตมใจ

...................ง. อนๆ ( โปรดระบ )..........10. ความประพฤตของนกเรยนขณะอยทบาน

..................ก. อยในโอวาท .....................ข. เชอฟงเปนบางครง

..................ค. ไมคอยเชอฟง ...................ง. อนๆ ( โปรดระบ )..........

11. เมออยบานนกเรยนมความสนใจการเรยนอยางไรบาง

..................ก. สนใจดมาก .....................ข. ไมสนใจเลย ..................ค. สนใจพอประมาณ

...................ง. อนๆ ( โปรดระบ )..........

239

12. ทานใหเงนแกเดกของทาน วนละ................บาท13. เดกของทานมรายไดพเศษหรอไม

..................ก. ม ไดจาก........................................................................................

..................ค. ไมม รายละเอยดเกยวกบตวนกเรยน

1. สงทเดกชอบและสนใจมากทสด คอ................................................................................

สงทเดกไมชอบและไมสนใจมากทสด คอ.......................................................................

2. ผทเดกรกและไววางใจมากทสดในบาน คอ.....................................................................

3. เมอเดกของทานจบชน ป. 6 แลวทานตองการให......................ก. ออกไปประกอบอาชพ ( โปรดระบ

)................................................................ข. ศกษาตอชนมธยมตน..................... ค. ศกษาตอสายอาชพ......................ง. ยงไมทราบ

เพราะ......................................................................... ..................... จ. ขนอยกบความสามารถและความถนด

ของเดก..................... ฉ. อยางอน ( โปรดระบ

)...............................................4. ทานตองการใหนกเรยนในปกครองของทานประกอบอาชพ

เปน.....................................

เพราะ................................................................................................................................

240

5. ในกรณทโรงเรยนตองการพบปะกบผปกครอง เพอปรกษาหารอทางดานการเรยนหรอ วางแผนอนาคตใหแกเดกของทาน หรอเพอชวยแกปญหาใดๆ กตาม

......................ก. ขาพเจายนดมาดวยตนเอง หรอจะสงผอนมาแทน

..................... ข. ใหเปนธระของโรงเรยน เพราะไมคอยมเวลาวาง

......................ค โรงเรยนควรจะตดสนใจเองโดยไมตองปรกษาผปกครอง

6. เดกของทานชอบทำางาน..................ก. ตามลำาพง ....................ข. รวม

กบผอน ...................ค. อนๆ ( โปรดระบ )...........................................

7. เดกของทานชอบเลน..................ก. กบผอน ....................ข. เลนคน

เดยว ...................ค. อนๆ ( โปรดระบ )...........................................

8. ผทใหคำาปรกษาแนะนำาแกเดกเวลาเดกทำาการบาน คอ................................................

9. งานอดเรกทเดกของทานชอบทำา คอ..........................................................................

10. เดกของทานใชเวลาวางสวนใหญโดย..................ก. อานหนงสอ .....................ข. ฟง

วทย .................ค. ดโทรทศน .....................ง. เลน

หรอพดคย

241

..................จ. อนๆ ( โปรดระบ )..............................................

11. สขภาพของเดกโดยทวไป คอ ..................ก. ด

.................ข. ไมด เพราะ........................................................................

12. ทานมความคดเหนอยางไรเกยวกบโรงเรยน..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

13. ขอเสนอแนะหรอความคดเหนอนๆ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ.........................................ผกรอกขอมล วนท...........เดอน....................พ.ศ...................

242

อตชวประวต

คำาชแจง ใหนกเรยนเขยนประวตตนเอง โดยเตมขอความใหสมบรณตามความเปนจรงมากทสด ขอความเหลานจะเปนประโยชนแกนกเรยนโดยตรง และทางโรงเรยนจะเกบเปนความลบ

1. ขาพเจาเกด วนท/เดอน/พ.ศ ……………………..สถานทเกด…………………………เมอครงเปนเดก สงทขาพเจากลวมากทสดคอ………………………………..ขาพเจาเคยปวยเปนโรค เพอน ๆ ทขาพเจาเลนดวยมกจะมอาย……………… …………กบขาพเจา ถาโตขนขาพเจาอยากเปน…………………………………………………………………….

2. ขาพเจาเตบโตมาพรอม ๆ กบ …………………………………….เทาทจำาไดเหตการณทขาพเจาชอบมากคอ เวลาท……………………………………………ขาพเจามโอกาสไดใชชวตอยางสนกสนาน คอ…………………………………………………………………….พอใหความสนทสนมกบขาพเจาโดยการ…………………………………………………………………

243

…….แมใหความสนทสนมโดยการ………………………………………………………………………เมออยบานสงทขาพเจาอยากทำาคอ…………………………………………………….ขาพเจาคดวาเดกคนอนในบานมความสข……………………………………….ขาพเจา

3. สงทขาพเจาอยากทำามากทสดในโรงเรยนคอ สงทขาพเจาอยากทำานอยทสด……………………………………ในโรงเรยนคอ………………………………..สงทขาพเจาอยากไดจากโรงเรยนมากทสดคอ ถาม………………………………………ความจำาเปนตองยายโรงเรยน ขาพเจาจะ ไปอยโรงเรยนอน………………………………………………

4. ถามเวลาวางขาพเจาจะใชเวลานน ……………………….ขาพเจาชอบทำางานท……………………………………………………สงทขาพเจาคดวาตนเองทำาไดดทสดคอ………………..……………………………………………………………………………………………………….

5. แผนในอนาคตและความหวง เมอขาพเจาโตขนอยากประกอบ

อาชพ……………………………………… ถาขาพเจาสามารถขอสงใดไดตามใจนก ขาพเจาจะขอ

1. …………………………………………………………

2. …………………………………………………………

3. ………………………………………………………….

244

6. เปาหมายในชวตขาพเจา คอ……………………………………………………………14. คนทขาพเจาชอบ คอ

…………………………………………………………………

15. ถาใหเลอกไดสงตอไปน ขาพเจาจะเลอกเปนขอแรกคอ( ) ชอเสยง ( ) เงน ( ) ความสำาเรจในการเรยน( ) การทำาประโยชนเพอสวนรวม ( ) อน ๆ (ระบ)…………………………………….

16. สงทขาพเจาตองการมากทสดในขณะนคอ……………………………………………

17. สงททำาใหขาพเจาไมสบายใจ คอ……………………………………………………………………………….………………………………………………………………..และเมอมเรองไมสบายใจ บคคลทขาพเจาไปปรกษาคอ……………………………………………………………………………..

245

แบบสอบถามขอมลสวนตว

1. ฉนชอ...............................................................................................................................

2. ฉนมอาย..........................................................................................................................

3. ฉนอาศยอยท...................................................................................................................

4. ฉนเกดท.........................................................................................................................

5. วชาทชอบมากทสด.......................................................................................................

6. วชาทชอบนอยทสด......................................................................................................

7. งานทฉนชอบทำามากทสด......................................................................................................

246

.................................................................................................

.............................................. 8. งานทฉนไมชอบทำา ...............................................................................................................

.................................................................................................

..............................................9. งานอดเรก/ กจกรรมยามวางของฉน………………………………………………………..

.................................................................................................

.............................................. 10. ในวนขางหนาฉนทะเยอทะยานทจะ......................................................................................

.................................................................................................

.............................................. 11. สงทฉนคดวายากมาก.............................................................................................................

.................................................................................................

.............................................. 12. สงทฉนกงวล ........................................................................................................................ 13. ความกลวทฉนเกบเปนความลบ............................................................................................ 14. งานบานททำาเมอกลบจากโรงเรยน........................................................................................ 15. เพลงทฉนชอบฟง...................................................................................................................

247

16. กฬาทชอบด...........................................................................................................................17. ภาพยนตรทชอบด.................................................................................................................18. ในวนหยดฉนจะปฏบตกจกรรม...........................................................................................19. ฉนมความรสกวาคณพอคณแม............................................................................................

.................................................................................................

..............................................20. ฉนอยากใหเพอน.................................................................................................................21. ฉนรสกวาคร........................................................................................................................

.................................................................................................

..............................................

แบบเตมประโยคใหสมบรณ( SENTENCE COMPLETION TEST )

ช อ – น า ม ส ก ล ………………………………………………………………………………………ว น เ ด อ น ป ท ท ำา แ บ บ ท ด ส อ บ (Date Tested)……………………………………………………….

248

ว น เ ด อ น ป เ ก ด (Date of Birth)……………………………………………………………………..

วธตอบแบบทดสอบจงเตมประโยคหรอขอความตอไปนใหสมบรณ โดยอานแตละ

ประโยคหรอแตละขอความแลวเตมสงแรกทผานสมองของทานเพอใหไดประโยคสมบรณ โปรดทำาใหเรวทสดเทาทจะทำาได ถาไมทราบวาจะเตมอะไรใหเขยนวงกลมหมายเลขของขอนน ๆ และพยายามเตมประโยคหรอขอความนนในภายหลง

1. ฉ น ค ด ว า ค ร ข อ งฉน……………………………………………………………………………

2. ข ณ ะ ท ค ร ส อ น ฉ น ม กจะ……………………………………………………………………..

3. พ อ แ ม พ ด เ ก ย ว ก บ ก า ร เ ร ย น ข อ ง ฉ นวา………………………………………………………..

4. ฉ น ช อ บ ค ร ท…………………………………………………………………………………

5. เ ม อ ค ร ใ ห ก า รบาน…………………………………………………………………………..

6. เ ม อ ค ร เ ร ย ก ใ ห ต อ บคำาถาม…………………………………………………………………..

249

7. ว ช า ท ฉ น ช อ บเรยน…………………………………………………………………………..

8. ส ง ท ฉ น ไ ม ช อ บ ก า รเรยน…………………………………………………………………….

9. ฉ น ใ ห เ ว ล า ใ น ก า ร ท บ ท ว น บ ทเรยน……………………………………………………………

10. ใ น ข ณ ะ ท ท ำา ข อ ส อ บ ฉ น ร ส กวา……………………………………………………………….

11. ก า ร ส ง ร า ย ง า น ข อ งฉน………………………………………………………………………..

12. ส ง ท ฉ น ท ำา ไ ด ด ใ น ก า รเรยน………………………………………………………………….

13. ฉ น ค ง ม ค ว า ม ส ข ถา…………………………………………………………………………

14. ส ง ท ฉ น ต อ ง ก า ร ม า ก ท ส ด ใ นชวต…………………………………………………………….

15. เ ม อ ใ ก ล ส อ บ ฉ นจะ…………………………………………………………………………..

16. เ ม อ ฉ น ไ ม เ ข า ใ จ บ ท เ ร ย น ฉ นจะ……………………………………………………………….

17. ส ง ท เ พ อ น ช ว ย เ ห ล อ ใ น ก า ร เ ร ย น ข อ งฉน……………………………………………………..

250

แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรมการเรยน

การบนทกการสงเกตครงท………….

ช อ ผ ถ กสงเกต……………………………………………………..อาย………….ป เพศ…………..ว น เ ว ล า ท สงเกต……………………………………………………………………………………...ส ถ า นท………………………………………………………………………………………………

เหตการณทเก ดขน (บรรยายพฤตกรรมพรอมกบความคดเหน)…………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

251

……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ข อ เ ส น อแนะ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ…………………………………….ผสงเกต

ตำาแหนง…………………………………….แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรมทวไป

ช อ น ก เ ร ย น … … … … … … … …นามสกล………………..ชน..............................อาย…………..ป

คำาชแจง จงกาเครองหมาย ทบขอความทบรรยายตรงกบลกษณะของนกเรยน

252

1. ดานรางกายความแขงแรง

ออนแอ คอนขาง แขงแรง คอนขาง แขงแรง

ออนแอ ปานกลาง แขงแรงรปรางหนาตา

หนาตาไม หนาตาคอนหนาตา หนาตาดหนาตา

ดเลย ขางไมด พอใช ดมากรปรางทรวดทรง

ผอม คอนขาง ไมอวน คอนขาง อวน

ผอม ไมผอม อวน ผวกาย

ดำา คอนขางดำา ไมดำาไมขาว คอนขางขาว ขาว

ใบหนา

ขรขระ คอนขาง ไมเกลยง คอนขาง เกลยง

ขรขระ แตไมขรขระ เกลยง

253

2. ดานอารมณ

อารมณ

ใจรอน คอนขาง ใจไมรอน คอนขางใจเยน

ใจรอน ไมเยน ใจเยน ความรสก

ชา คอนขาง ไมเรว คอนขางเรว เรว

ชา ไมชา การแสดงออก

หงอยเหงา คอนขาง ไมสนกแตก คอนขางสนกสนาน

หงอยเหงา ไมหงอยเหงา สนกสนาน

ความรก ความเกลยด

เกลยดงาย คอนขาง รกงาย คอนขางรกงาย

เกลยดงายเกลยดงาย รกงาย ความประหมา

ประหมา มก ประหมาเปน คอนขางควบคม

เกง ประหมา บางครง ควบคม จตใจ

254

จตใจได ไดด

3. ดานสงคมการแสดงตว

ชอบเกบตว คอนขาง บางครงเกบตว แสดงตวชอบ

เกบตว บางครงแสดงตว บางครง แสดงตว

การเขาสงคม

เขากบคน เขากบคนได เขากบคนได เขากบคนไดเขากบคน

ไดยากมาก คอนขางยาก คอนขางงาย ไดงาย

ความเปนผนำา ผตาม

ชอบเปน คอนขางชอบ เปนผนำาหรอ คอนขางชอบ ชอบปน

ผตาม เปนผตาม ผตามกได เปนผนำา ผนำา

ความสภาพ

ชอบพด คอนขางพด พดสภาพ คอนขางพด ชอบพด คำาหยาบเสมอ คำาหยาบ ปนหยาบ สภาพ สภาพ

การคบเพอน

255

มเพอน มเพอน มเพอน มเพอน มเพอน นอยมาก คอนขางนอย พอประมาณ

คอนขางมาก มาก

4. ดานเชาวนปญญาการเรยน

เรยนออน เรยนคอน เรยนปานกลาง คอนขางเรยนเกง

ขางออน (ไมเกงแตไมออน) เกง ความสามารถทางสมอง

สมองชา สมอง สมองชา สมองสมอง คอนขางชา พอปานกลาง

คอนขางไว ดมากความขยน

ขเกยจ คอนขาง ไมขเกยจ คอนขาง ขยน

ขเกยจ แตไมขยน ขยน

การจำาการลม

ขลม คอนขาง จำาไดบาง คอนขางความจำา ขลม ลมบาง

จำาด ดมากความตงใจเรยน

256

ใจลอย คอนขาง ตงใจบาง คอนขางตงใจเรยน ใจลอย

ใจลอยบาง ตงใจเรยน ด

ลงชอ.................................ผสงเกต

ตำาแหนง.......................................

………/…………./…………….

257

แบบบนทกการสมภาษณพฤตกรรมการเรยน

การสมภาษณครงท…………

ช อ … … … … … … … … … … … … … … … … …นามสกล…………………………..อาย…………..ปว น ท …………… ..เ ด อ น …………………………… .พ .ศ . ……………..เวลา………………………ส ถ า นท……………………………………………………………………………………………….

จ ด ม ง ห ม า ย ใ น ก า รสมภาษณ………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….

ส ร ป ผ ล จ า ก ก า รสมภาษณ…………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

258

……………………………………………………………………………………………………….

ค ว า ม ค ดเหน………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ข อ เ ส น อแนะ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

น ด ส ม ภ า ษ ณ ค ร ง ต อ ไ ป ว นท…………………………………..เวลา………………………..ส ถ า นท……………………………………………………………………………………………….

ลงชอ…………………………………..ผสมภาษณ

ตำาแหนง………………………………..แบบบนทกการสมภาษณทศนคตทมตอครอบครว

การสมภาษณครงท…………

259

ช อ … … … … … … … … … … … … … … … … …นามสกล…………………………..อาย…………..ปว น ท …………… ..เ ด อ น …………………………… .พ .ศ . ……………..เวลา………………………ส ถ า นท……………………………………………………………………………………………….

จ ด ม ง ห ม า ย ใ น ก า รสมภาษณ………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….

ส ร ป ผ ล จ า ก ก า รสมภาษณ…………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ค ว า ม ค ดเหน………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

260

……………………………………………………………………………………………………….

ข อ เ ส น อแนะ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

น ด ส ม ภ า ษ ณ ค ร ง ต อ ไ ป ว นท…………………………………..เวลา………………………..ส ถ า นท……………………………………………………………………………………………….

ลงชอ…………………………………..ผสมภาษณ

ตำาแหนง………………………………..

แบบบนทกการสมภาษณทศนคตทมตอโรงเรยน

การสมภาษณครงท…………

ช อ … … … … … … … … … … … … … … … … …นามสกล…………………………..อาย…………..ปว น ท …………… ..เ ด อ น …………………………… .พ .ศ . ……………..เวลา………………………

261

ส ถ า นท……………………………………………………………………………………………….

จ ด ม ง ห ม า ย ใ น ก า รสมภาษณ………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….

ส ร ป ผ ล จ า ก ก า รสมภาษณ…………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ค ว า ม ค ดเหน………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ข อ เ ส น อแนะ………………………………………………………………………………..

262

……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

น ด ส ม ภ า ษ ณ ค ร ง ต อ ไ ป ว นท…………………………………..เวลา………………………..ส ถ า นท……………………………………………………………………………………………….

ลงชอ…………………………………..ผสมภาษณ

ตำาแหนง………………………………..

แบบบนทกการสมภาษณครประจำาชน/ประจำาวชา

การสมภาษณครงท…………

ช อ /ส ก ล ผ ใ ห สมภาษณ…………………………………………………………………............ตำาแหนง................................................................................................โรงเรยน แกนทองอปถมภค ร ป ร ะ จ ำา ช น /ป ร ะ จ ำาวชา................................................................................................................

263

วนท เด อน…… …………..….พ .ศ .………เวลา สถาน………ท………………………………

จ ด ม ง ห ม า ย ใ น ก า รสมภาษณ………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….

ส ร ป ผ ล จ า ก ก า รสมภาษณ…………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ค ว า ม ค ดเหน………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

ข อ เ ส น อแนะ………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….

264

……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

น ด ส ม ภ า ษ ณ ค ร ง ต อ ไ ป ว นท…………………………………..เวลา………………………..ส ถ า นท……………………………………………………………………………………………….

ลงชอ…………………………………..ผสมภาษณ

ตำาแหนง………………………………..

แบบบนทกการเยยมบานชอครทไปเยยม………………………………………………………………………………………ชอนกเรยน……………………………………………………อาย………….ป ชน……………….ชอครประจำาชน……………………………………………………………………………………...ชอบดา ชอ…………………………………………………มารดา…………………………………..ทอย…………………………………………………………………………………………………..

265

วนทไปเยยม………………………………เวลา……………………….ถงเวลา…………………….

1. บรรยายรปรางลกษณะภายนอกตวบานและบรเวณสนามหญา………………………

……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

2. บรรยายลกษณะภายในบาน…………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

3. บรรยายลกษณะของบดามารดา………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

4. บรรยายเจตคตผปกครองทมตอนกเรยน………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

5. บรรยายเจตคตของผปกครองทมตอสถาบนการศกษา…………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

266

……………………………………………………………………………………………………….

6. บรรยายสถานการณการทำางานและโอกาสทนกเรยนไดทำาการบานทบาน……………..……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

7. บนทกถอยคำาของผปกครองททานคดวาสำาคญทจะชวยใหเขาใจนกเรยนไดดขน……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

8. บนทกขอเสนอแนะของผปกครอง เกยวกบวธการชวยเหลอนกเรยนและปรบปรง

สถาบนการศกษาใหดขน……………………………………………………………………………

แบบสอบถามนสยทางการเรยนของนกเรยนคำาชแจง

ใหนกเรยนอานขอความ แลวโปรดทำาเครองหมาย ลงในชองวางขวามอชองใดชองหนง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสดเพยงขอละเครองหมายเดยว ซงแบงออกเปน 5 อนดบ ไดแก

5 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนมากทสด

4 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนมาก

3 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนบางและไมตรงบาง

267

2 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนนอย

1 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนนอยทสด

ขอ

ขอความ 1 2 3 4 5

1 ขาพเจาเตรยมอปกรณการเรยนมาพรอม2 ขาพเจาหมนทบทวนบทเรยนเสมอ3 ขาพเจาตงใจเรยน4 ขาพเจาสงงานทครมอบหมายตรงเวลา5 ขาพเจาทำาการบานดวยตนเอง6 ขาพเจาอานหนงสอลวงหนากอนเรยนทกครง7 ขาพเจาเตรยมตวอานหนงสอกอนการสอบทกครง8 เมอครใหทำางานในหองเรยน ขาพเจาทำางานดวย

ความตงใจ9 ขาพเจาจดบนทกหรอโนตยอเสมอขณะทครสอน

หรอเมอสอนเสรจ10

ขาพเจาจดทำาตารางเวลาเรยนและปฏบตตามเปนกจวตร

11

ขาพเจาคดวาวชาทเรยนไมมประโยชนในชวตประจำาวน

12

ขาพเจานงหลบหรอเหมอลอยขณะทครสอน

13

ขาพเจาหนเรยนวชาทไมชอบ

14

ขาพเจาดใจเมอครไมสอน

15

เมอมปญหาหรอไมเขาใจเกยวกบบทเรยน จะซกถามครใหเขาใจ

16

ขาพเจาชอบชวนเพอนคยในขณะเรยน

268

17

ขณะทกำาลงเรยน เมอครถามขาพเจาตอบได

18

หลงเลกเรยน ถาขาพเจาไมเขาใจบทเรยน จะถามเพอนจนเขาใจ

19

ขาพเจาไมเคยขาดเรยนโดยไมมเหตผล

20

ขาพเจาเอาใจใสการเรยน

แบบสอบถามบรรยากาศการเรยนการสอนคำาชแจง

ใหนกเรยนอานขอความ แลวโปรดทำาเครองหมาย ลงในชองวางขวามอชองใดชองหนง ทตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสดเพยงขอละเครองหมายเดยว ซงแบงออกเปน 5 อนดบ ไดแก

5 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนมากทสด

4 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนมาก

3 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนบางและไมตรงบาง

2 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนนอย

1 หมายถง ขอความน นตรงก บขอเท จจรงของนกเรยนนอยทสด

ขอ

ขอความ 1 2 3 4 5

1ดานครในการเรยนการสอนครไมเปดโอกาสใหขาพเจาแสดงความคดเหน

2 วธสอนของครทำาใหขาพเจาเขาใจบทเรยนไดด

269

3 ครสวนใหญมวธถายทอดความรทำาใหขาพเจาสนใจ4 ครมวธการใหขอเสนอแนะทางการเรยน5 ครพยายามอธบายเรองทสอนใหนกเรยนเขาใจ

6ดานลกษณะของหองเรยนขณะทครสอนมเสยงดงจากภายนอกรบกวนทำาใหเรยนไมรเรอง

7 หองเรยนมของวางจดเปนระเบยบ8 หองเรยนสกปรก รกรงรง ไมนาเรยน9 หองเรยนมอากาศถายเทสะดวก10

หองเรยนมแสงสวางเหมาะสม

11

ดานสอการเรยนการสอนอปกรณทใชในการสอนเหมาะสมกบบทเรยน

12

อปกรณทใชมจำานวนเพยงพอกบจำานวนนกเรยน

13

หองทดลองมความทนสมยเหมาะสมสำาหรบฝกภาคปฏบต

14

ครทำาเอกสารแจกหรอมหนงสอแบบเรยน

15

กจกรรมการเรยนนาสนใจ

สงคมมต

คำาชแจง ใหนกเรยนใสชอเพอนตามความเปนจรงมากทสด ในสถานการณดงตอไปน

ทางโรงเรยนจดทศนศกษาจงหวดพระนครศรอยธยา ครใหนกเรยนเลอกนงกบเพอนในชนเรยนเดยวกน โดยใหเลอกเพอนได 2 คน ตามลำาดบความชอบจากมากไปหานอย ใหนกเรยนเขยนชอเพอนทนกเรยนเลอกลงในบตรทครแจกให

270

ใชบตรขนาด 3 5 นว

ชอ....................................นามสกล.......................................

สถานการณ ในการไปทศนศกษาจงหวดพระนครศรอยธยา ผทขาพเจาจะเลอกนงดวยในรถ คอ อนดบท 1 คอ.............................................................

อนดบท 2 คอ..............................................................

แบบสอบถามใครเอย

คำาชแจง ขอความตอไปนเปนขอความบรรยายลกษณะบางอยางของนกเรยน ใหนกเรยนคดถง

271

เพอนในหอง รวมทงตวนกเรยนเอง แตละคนทมลกษณะตรงกบขอความแตละขอลงใน

ชองวาง กอนทจะเขยนชอผใดลงไปในชองวาง จะตองใชการพจารณาไตรตรองอยางละเอยดจากการสงเกตของนกเรยนเอง หามปรกษาเพอน คำาตอบของนกเรยนจะเกบเปนความลบ ดงนนใหนกเรยนเขยนดวยความจรงใจ ( 1 ชอใชตอบไดหลายคำาถาม)

1. คนทชอบชวยเหลอเพอนมากทสดในหองเรยน คอ ....................................................................2. คนทชอบแสดงความคดเหนในเรองตางๆ มากทสดในหองเรยน...................................................3. คนทพดจาสภาพตอผอนมากทสด คอ...........................................................................................4. คนทชอบหนเรยนมากทสดในหองเรยน คอ.................................................................................5. คนทพดจามเหตผลมากทสดในหองเรยน คอ ...............................................................................6. คนทขาดความรบผดชอบในการเรยนมากทสด คอ ......................................................................7. คนทเขาหองเรยนสายบอยทสด คอ .............................................................................................8. คนทเหนอกเหนใจผอนมากทสดในหองเรยน คอ ........................................................................9. คนทไมสงการบานบอยทสดในหองเรยน คอ ..............................................................................10. คนทมอารมณขนมากทสดในหองเรยน คอ.................................................................................11. คนทชอบเหมอลอยในหองเรยนบอยทสด คอ ............................................................................

272

12. คนททำาผดและยอมรบผด คอ .....................................................................................................13. คนทชอบมปญหากบครผสอนมากทสดในหองเรยน คอ ...........................................................14. คนทเพอนรกมากทสดในหองเรยน คอ ......................................................................................15. คนทไมสนใจเรยนมากทสดในหองเรยน คอ .............................................................................

แบบทดสอบบคลกภาพ

คำาชแจง แบบทดสอบชดนประกอบดวยขอความทเกยวกบลกษณะนสยของนกเรยน ใหนกเรยนพจารณาวาขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากนอยเพยงใด โดยขอใหนกเรยนทำาเครองหมาย / ลงในชองทางขวามอชองใดชองหนงเพยงชองเดยว โดยพจารณา ดงน

จรงทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมากทสด

จรง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนมาก

จรงบาง หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนเพยงครงเดยว

273

จรงนอย หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอย

จรงนอยทสด หมายถง ขอความนนตรงกบขอเทจจรงของนกเรยนนอยมากจนแทบ

ไมเกดขนเลย

ขอท ขอความจรงทสด จร

ง

จรงบาง

จรง

นอย

จรงนอย

ทสด

1 นกเรยนเปนคนพดตรงไปตรงมาตามทใจคด

2 คนอนคดวานกเรยนเปนคนราเรงมชวตชวา

3 นกเรยนสามารถเขากบคนอนไดงาย

4 นกเรยนชอบแสวงหาการผจญภยทนาตนเตน

5 นกเรยนชอบเปนผนำามากกวาผตาม

6 นกเรยนชอบทำางานคนเดยวมากกวาการทำางานเปนกลม

7 นกเรยนรสกรำาคาญเมอมคนจองมองขณะทำางาน

8 นกเรยนมความสขเมอเหนคนอนทำางาน

9 นกเรยนชอบอานหนงสอ

274

มากกวาเขาสงคม10 นกเรยนทนไมไดถาตองทำางาน

รวมกบคนททำางานอยางขอไปท

ขอท ขอความจรงทสด จร

ง

จรงบาง

จรง

นอย

จรงนอย

ทสด

11 นกเรยนเปนคนทจรงจงกบงานและคดอยางรอบคอบ กอนทจะลงมอทำางานทไดรบมอบหมาย

12 นกเรยนไมพอใจในการทำางานของเพอนในหองเรยน

13 นกเรยนรสกหงดหงดเมอตองฟงคนทพดจาซำาซาก

14 นกเรยนเปนคนทไมยอมเสยเวลาเพอฟงคนอนพดเพอเจอ

15 ถานกเรยนตองฟงคนทพดไมร จกจบนกเรยนจะรสกทนไมได

16 นกเรยนชอบทำางานทรบผดชอบใหเสรจกอนกำาหนดเวลา

17 เมอนกเรยนกำาลงฟงคนพดเรองไรสาระนกเรยนจะรสกเบอและหาทางเลยงออกมา

18 นกเรยนเปนคนททำากจกรรมตางๆดวยความรวดเรว วองไว

275

19 เมอนกเรยนตองทำาสงตางๆซำาซาก นกเรยนรสกหงดหงด

20 นกเรยนมความกระตอรอรนในการทำางาน

ประวตยอผศกษาคนควา

ชอ ชอสกล นางดวงแข ณ สงขลาวน เดอน ป เกด 18 ธนวาคม 2504สถานทเกด อำาเภอเมอง จงหวดสงขลาสถานทอยปจจบน 14 หม 7 ถนนศรนครนทร แขวงหนองบอน เขต

ประเวศ กรงเทพมหานคร 10250ตำาแหนงหนาทงานปจจบน อาจารย 2 ระดบ 7ประวตการศกษาพ.ศ. 2523 มธยมศกษาปท 5 โรงเรยนมหา

วชราวธ จงหวดสงขลาพ.ศ. 2547 ศลปศาสตรบณฑต(จตวทยาและ

การแนะแนว) มหาวทยาลยสงขลานครนทร ปตตาน

พ.ศ. 2535 การศกษามหาบณฑต (จตวทยาการศกษา) มหาวทยาลย

276

ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร กรงเทพมหานคร

ประวตรบราชการพ.ศ. 2529 – 2535 ครโรงเรยนวดนารประดษฐ

สำานกงานการประถมศกษาอำาเภอเมองนครศรธรรมราช สำานกงานการประถมศกษาจงหวดนครศรธรรมราช

พ.ศ. 2536- 2540 ครโรงเรยนบานควนพระสาครนทร สำานกงานการประถมศกษาอำาเภอปากพะยน สำานกงานการประถมศกษาจงหวดพทลง

พ.ศ. 2541-2543 ครโรงเรยนวดพชยญาต สำานกงานเขตคลองสาน

กรงเทพมหานครพ.ศ. 25443-2544 ครโรงเรยนประชาอทศ สำานกงาน

เขตดอนเมอง กรงเทพมหานคร

พ.ศ. 2545 – 2550 ครโรงเรยนแกนทองอปถมภ สำานกงานเขตประเวศ

กรงเทพมหานคร พ.ศ. 2550 - ปจจบน ครโรงเรยนประชาอทศ สำานกงานเขตดอนเมอง

กรงเทพมหานคร

ผลงานทภาคภมใจพ.ศ. 2533 ครดเดนดานการสอนวชาภาษา

ไทย สำานกงานการ

277

ประถมศกษาอำาเภอเมองนครศรธรรมราช

พ.ศ. 2537 ครดเดนดานการสอนกอนประถมศกษา สำานกงานการ

ประถมศกษาอำาเภอปากพะยน จงวดพทลง

พ.ศ. 2547 ครมาตรฐานดเดนกลมเครอขายท 32 สำานกงานเขต

ประเวศ กรงเทพมหานคร

278