ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ( ELOs...ผลการเร ยนร ท คาดหว ง (ELOs) หล กส ตรการศ กษาบ

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs)

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

สารบญ

เรอง หนา ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs)

หลกสตรการศกษาบณฑต 1

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต 21

หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต 25

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต 27

หลกสตรการศกษามหาบณฑต 29

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต 40

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรการศกษาบณฑต

1

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรการศกษาบณฑต จ านวน 10 หลกสตร

*************************************

1) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณของวชาชพคร และ

คานยมทพงประสงค มความซอสตยสจรต ส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) มระเบยบวนย (3) มจตส านกและตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพอยางมคณธรรม

จรยธรรม และมจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ (4) เคารพสทธและความคดเหนของผอน (5) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และ

น าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพ มจตสาธารณะ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข

1.2 ดานความร 1.2.1 ผลการเรยนรดานความร

(1) มความรความเขาใจในทฤษฎ เนอหา และมโนทศนทางคณตศาสตร เหนความสมพนธและความเชอมโยงของเนอหาคณตศาสตร หรอวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร ตลอดจนสามารถเชอมโยงกบศาสตรอนทเกยวของ

(2) มความรพนฐานทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรทจะน ามาอธบายหลกการและทฤษฎในศาสตรเฉพาะ

(3) สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ พฒนาความรใหมโดยเฉพาะอยางยงดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และคณตศาสตรศกษา

(4) มความรอบรในศาสตรตาง ๆ และสามารถบรณาการความรน าไปใชในการด ารงชวตประจ าวนและประกอบวชาชพอยางมประสทธภาพ

(5) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา

(6) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

(7) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาตาง ๆ ทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ การน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน

1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคาอยางเปนระบบ มเหตผล และแกปญหาไดอยางเหมาะสม

(2) น าความรทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรไปใชในการจดการเรยนร แกปญหา การพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร ตลอดจนประยกตกบสถานการณตาง ๆ ไดอยางถกตองและเหมาะสม

2

(3) มความเปนผน าในการปฏบตงานพฒนาการเรยนการสอน มความคดสรางสรรค สามารถประยกตและสอสารเชงคณตศาสตร และสรางสรรคองคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยนอยางมประสทธภาพ

(4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวต การประกอบวชาชพ และการแกปญหา

1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) มภาวะผน าโดยสามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทด (2) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเอง มความไวในการ

รบรความรสกของผเรยน เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางด มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร สามารถท างานรวมกบผอนอยางมความสขและมประสทธภาพ รวมทงพฒนาตนเองและพฒนางาน

(3) สามารถปรบตวเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร

(4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร 1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ (1) สามารถประยกตความรทางคณตศาสตรและสถต เพอการวเคราะหประมวลผลการแกปญหา

และน าเสนอขอมลไดอยางเหมาะสม เพอการสอสาร และการจดการเรยนร (2) มทกษะในการสอสารภาษาไทยไดอยางมประสทธภาพรวมทงการเลอกใชรปแบบการสอสาร

ไดอยางเหมาะสมและใชในการจดการเรยนรอยางมประสทธภาพ (3) มทกษะและความรภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนเพอการคนควาไดอยางเหมาะสม (4) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนและเกบรวบรวมขอมลไดอยางมประสทธภาพ

และเหมาะสมกบสถานการณ (5) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตร

และสถตพนฐาน ในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน 1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร

1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร (1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรคณตศาสตรทมรปแบบหลากหลายทงรปแบบทเปน

ทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค (2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรคณตศาสตรทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทม

ความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม (3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาคณตศาสตรอยางบรณาการ สามารถสรางสรรค

สภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง ปลอดภย (4) ตระหนกถ งคณค าของการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎท เก ยวของกบ

การสอน การวดประ เมนผล การจ ดการ ชน เร ยน การบนทกและรายงานผลการจ ดการเร ยนการสอน และ การวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

3

2) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาเคม 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณวชาชพครและคานยมท

พงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลาย และสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน

และน าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณวชาชพคร และคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข

(3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพคร

1.2 ความร 1.2.1 ผลการเรยนรดานความร

(1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร

(2) สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาเคม ไปใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพอยางมประสทธภาพ

(3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาเคม ทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ

(4) มความรความเขาใจแนวคด ทฤษฎและหลกการทางเคม ทสามารถน าไปพฒนาการเรยนร จดการเรยนการสอน รวมทงการวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาดานเคม

(5) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทางเคม ทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

( 6( ตระหนกถ งคณค าการน าความร เ ก ย วกบแนวคด ทฤษฎและหล กการทาง เคม ทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน

1.3 ทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตาง ๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจและสงแวดลอม และ

สามารถปรบตวและแกปญหาตาง ๆ ในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา (3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการ

พฒนาผเรยน และสรางสรรค องคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยนอยางมประสทธภาพ

(4) ตระหนกถงคณคาการใชวถทางปญญาในการด ารงชวต การประกอบวชาชพ และ การแกปญหา

1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคม และหลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

(2) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ และสามารถท างานรวมกบผอนอยางมความสข และมประสทธภาพ

(3) เคารพในความแตกตาง และปฏบตตอผเรยนและเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร (4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

4

1.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน

(2) สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

(3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน ในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน

1.6 ทกษะดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร

(1) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทางเคมทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยน

(2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏบตการสอน จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนร บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และท าวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

(3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง ปลอดภย (4) ตระหนกถงคณคาของการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการสอน การวด

ประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

5

3) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน

(2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตในการด ารงชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข

(3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณเชงบรณาการดานวทยาศาสตรและวชาชพคร 1.2 ดานความร 1.2.1 ผลการเรยนรดานความร

(1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร

(2) สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาตาง ๆ ไปใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพอยางมประสทธภาพ

(3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาตาง ๆ ทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ

(4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบชววทยาพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการสอนชววทยา

(5) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของดานชววทยา พฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนชววทยาอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

(6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของดานชววทยา พฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนชววทยา 1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตาง ๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาเชงบรณาการระหวางสงแวดลอมกบสงคม วฒนธรรม และ

เศรษฐกจ ในการด ารงชวตโดยใชวถทางปญญา (3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการ

พฒนาผเรยน และสรางสรรค องคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยนอยางมประสทธภาพ

(4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวต การประกอบวชาชพและการแกปญหา 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ


(2) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ และสามารถท างานรวมกบผอนอยางมความสข และมประสทธภาพ

(3) เคารพในความแตกตางของผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร (4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

6

1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน

(2) สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

(3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตพนฐาน ในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน 1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร

(1) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของดานชววทยาการวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน การวจยในชนเรยน และการท าโครงงานชววทยา

(2) สามารถวางแผน ออกแบบการทดลองทางชววทยา ออกแบบปฏบตการสอน จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนร บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และท าวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

(3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง ปลอดภย

(4) ตระหนกถงคณคาของการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎดานวทยาศาสตรทเกยวของกบการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

7 4) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาฟสกส 1.1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) มความมรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณของวชาชพคร และคานยมท พงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข (3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพคร 1.2 ดานความร 1.2.1 ผลการเรยนรดานความร (1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร (2) สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ ไปใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาตางๆ ทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ (4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการในศาสตรสาขาวทยาศาสตรและฟสกส ศาสตรทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา (5) มสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการในศาสตรสาขาวทยาศาสตรและฟสกส ศาสตรทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยนการจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและ การพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน 1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา (1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตางๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอมและสามารถปรบตวและแกปญหาตางๆ ในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา (3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนใจเกยวกบการแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของกบองคความรของศาสตรสาขาวทยาศาสตรและฟสกส และศาสตรทเกยวของกบจดการ เรยนการสอนและการพฒนาผเรยน และสรางสรรค องคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยนอยางมประสทธภาพ (4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวต การประกอบวชาชพ และการแกปญหา 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคม และหลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

8

(2) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ และสามารถท างานรวมกบผอนอยางมความสข และมประสทธภาพ (3) เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและ เปนมตร (4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร 1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน (2) สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน ในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน การน าเสนอผลงานทางวชาการสามารถเลอกรปแบบการน าเสนอสารสนเทศตลอดจนใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดอยาง เหมาะสมกบสถานการณ บคคล และกลมบคคล 1.6 ดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานการจดการเรยนร (1) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยน (2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏบตการสอน จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนร บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และท าวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล (3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง ปลอดภย (4) ตระหนกถงคณคาของการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการสอนการวดประเมนผลการจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

9 5) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาศลปศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) มคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร โดยเนนความมวนย ซอสตยสจรต เสยสละ สภาพ ออนนอม ถอมตน ขยน อดทน ยดหลกคานยมทพงประสงคสรางสรรคส งคมแหงความพอเพยงและยงยนมจตส านกรบผดชอบในหนาทตอตนเองและสงคม

(2) ตระหนกและเคารพศกดศรความเปนมนษย ยอมรบคณคาของความแตกตางหลากหลายในสงคมพหวฒนธรรมสามารถวเคราะหสงเคราะหประเมนและน าความรทางศลปะจรรยาบรรณวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพดานศลปะ เพอสรางสรรคสงคมและเกดสนตสข 1.2 ดานความร 1.1.1 ผลการเรยนรดานความร

(1) มความรความเขาใจวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตรภาษาไทยภาษาตางประเทศและคอมพวเตอร ตลอดจนศาสตรตาง ๆ ทเกยวของกบธรรมชาต ชวต และสงคม

(2) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยนการจดการเรยนการสอนการวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษา

(3) มความรความเขาใจ เกยวกบแนวคด ทฤษฎ ทกษะในการปฏบตทางศลปะ (4) สามารถวเคราะห สงเคราะห วจารณ ประเมนการจดการเรยนการสอนบนพนฐานความร

ตามหลกวชาการทางศลปะ เพอพฒนาการเรยนการสอนและพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (5) มโลกทศนทกวางไกล ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาตาง ๆเหน

ความสมพนธและบรณาการศาสตรตาง ๆใหเขากบวถธรรมชาต ชวตและสงคม น าความรไปใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพทางศลปะไดอยางมประสทธภาพ 1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตาง ๆ วเคราะหอยางเปนระบบ คดอยางมวจารณญาณ คดสรางสรรค คดแกปญหา และตดสนใจอยางมเหตผล

(2) มความมงมนใฝร เพอการเรยนรตลอดชวตและวเคราะหประเดนปญหาเกยวกบสงคมวฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอมน าความรทางศลปศกษาไปเชอมโยงกบภมปญญาทองถนเพอสรางสรรคสงคมและปรบตวแกปญหาตาง ๆในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา

(3) ศกษารวบรวมวเคราะห สรปประเดนปญหาและความตองการทเกยวกบสงคมวฒนธรรม เศรษฐกจ สงแวดลอม เพอน าไปใช กบการสอนศลปศกษาและประยกตใชกบการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญาสามารถปรบตวและแกปญหาตาง ๆได

(4) เขาใจและใชทกษะตามหลกวชาการและวชาชพศลปะ ส าหรบการจดการเรยนการสอน และปฏบตงานสรางสรรคตลอดจนหาแนวทางใหมในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเอง เคารพระเบยบสงคม และสมาชกในสงคม ยดหลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

(2) สรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ มจตอาสา มมนษยสมพนธทด เคารพและใหคณคาแกตนเองและผอนสามารถท างานรวมกบผอนทงในฐานะผน าและสมาชกของชมชนและสงคมอยางมความสข และมประสทธภาพ

(3) เรยนรทจะอยรวมกบสมาชกในสงคมทมความหลากหลายทางวฒนธรรม เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร

(4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบ มสวนรวมในการแสดงความคดเหนและยอมรบความคดเหนทแตกตางและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

10 1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) มความสามารถในการสบคนรวบรวมขอมล วเคราะห สงเคราะห สรปประเดน น าเสนอและสอสารโดยใชภาษาประจ าชาตและภาษาทสองไดอยางมประสทธภาพ

(2) มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบศลปะได (3) สามารถสอสารความคด ความหมาย กระบวนการทางศลปะสผเรยนและสงคมได โดยใชภาษา

พดภาษาเขยนเทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

(4) สามารถใชเทคโนโลย สารสนเทศในการสบคน ตดตามความกาวหนาทางวชาการดานศลปะและการจดการเรยนการสอน รวมทงวทยาการอนๆได

11 6) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย

1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มคณธรรม จรยธรรมพนฐาน และจรรยาบรรณของวชาชพครส าหรบครภาษาไทย (2) มคณธรรมทเสรมสรางการพฒนาทยงยน มความกลาหาญทางจรยธรรม มความ

เขาใจผอน มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด (3) สามารถจดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณของวชาชพครและใชดลยพนจโดยค านงถงประโยชนตอสวนรวม

1.2 ดานความร 1.2.1 ผลการเรยนรดานความร (1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานภาษาไทย อยาง

กวางขวางลกซงและเปนระบบ (2) ตระหนกรหลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของอยางบรณาการทงในศาสตรภาษาไทย

และศาสตรตาง ๆ (3) สามารถตอยอดความรในศาสตรทเกยวกบภาษาไทย (4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย ทเกยวของกบภาษาไทย (5) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยทเกยวของกบการสอนภาษาไทยไปใชในการจดการเรยนการสอนภาษาไทยและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกย วของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย ทเกยวของกบการสอนภาษาไทยไปใชพฒนาการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน

1.3 ดานทกษะปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะปญญา (1) รจกใชกระบวนการคดแบบตางๆ และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการท

เกยวของกบสาขาวชาภาษาไทยไปใชในการจดการเรยนรและแกปญหา (2) สามารถวเคราะห สงเคราะห และประเมนประเดนปญหาทเกยวกบสาขาวชาภาษาไทย

(3) สามารถใชวจารณญาณในการตดสนและแกปญหาเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน และสรางสรรคการวจยตอยอดองคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยนอยางมประสทธภาพ (4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญา ความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศนในการด ารงชวต การประกอบวชาชพ และการแกปญหา รวมทงการพฒนาวชาชพครภาษาไทยอยางมนวตกรรม

1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.4.1 ผลการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) รบผดชอบตอบทบาทหนาททงของตนเองและสมาชก สามารถท างานและอยรวมกบผอนอยาง

เปนกลยาณมตร เขาใจผอน มวฒภาวะทางอารมรณและสงคม (2) เอาใจใส ชวยเหลอและชวยแกปญหาใหแกสมาชกอยางสรางสรรค

(3) มภาวะผน าและผตามทด มความสมพนธทดตอผเรยน (4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบตอสวนรวมในดานตาง ๆ

12

1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร ตวเลขเชงสถต เพอใหเขาใจองคความรและ

ประเดนปญหาไดอยางรวดเรว (2) สามารถประมวลผล แปลความหมายโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ

(3) ตระหนกถงคณคาของการใชขอมลขาวสาร ตวเลขเชงสถต และ เทคโนโลยสารสนเทศ 1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร

1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร (1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาขาวชาภาษาไทย ในรปแบบทหลากหลาย

และสรางสรรค (2) สามารถจดการการเรยนรกบผเรยนไดอยางหลากหลายและมประสทธภาพ

(3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในสาขาวชาภาษาไทยอยางบรณาการ (4) ตระหนกถงคณคาของการจดการการเรยนรสาขาวชาภาษาไทย ไดอยางเหมาะสม

13

7) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐานจรรยาบรรณของวชาชพคร

และคานยมทพงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะหสงเคราะห

ประเมนและน าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพเพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงยงยนและสนตสข (3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพคร

1.2 ดานความร 1.2.1 ผลการเรยนรดานความร (1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร

สงคมศาสตรวทยาศาสตรคณตศาสตรสหศาสตรภาษาไทยภาษาตางประเทศและคอมพวเตอร (2) สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาเอกและวชาตางๆไปใชในการ

ประกอบวชาชพครและการด ารงชวตอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาเอกและวชาตางๆทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ (4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา (5) สามารถวเคราะหสงเคราะหประเมนและน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยนการจดการเรยนการสอนการวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสม (6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยนการจดการเรยนการสอนการวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน

1.3 ดานทกษะปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะปญญา (1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตางๆทเกยวของกบ

ศาสตรสาขาวชาเอกและวชาตางๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคมวฒนธรรมเศรษฐกจและ

สงแวดลอมและสามารถปรบตวและแกปญหาตางๆในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา (3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเกยวของกบศาสตรสาขาวชาเอกและวชาตางๆและการพฒนาผเรยนและสรางสรรคองคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเองการจดการเรยนการสอนและผเรยนอยางมประสทธภาพ (4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวตการประกอบวชาชพและการแกปญหา

1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.4.1 ผลการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคมยดหลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

(2) สามารถสรางความสมพนธทดมความรบผดชอบและสามารถท างานรวมกบผอน อยางมความสขและมประสทธภาพ

14 (3) เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยนและเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร

)4( ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนในสงคมทมความหลากหลายทางวฒนธรรมอยางเปนกลยาณมตร

1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพดภาษาเขยนทเกยวของกบศาสตรสาขา

วชาเอกและวชาตางๆเทคโนโลยสารสนเทศและคณตศาสตรและสถตพนฐานเพอการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอน

(2) สามารถใชภาษาพดภาษาเขยนทเกยวของกบศาสตรสาขาวชาเอกและวชาตางๆ เทคโนโลยสารสนเทศและคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพดภาษาเขยนทเกยวของกบศาสตรสาขาวชาเอกและวชาตางๆเทคโนโลยสารสนเทศและคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอนรวมทงมดลยพนจในการเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางเหมาะสมและรเทาทน

1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร (1) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคดหลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดการ

เรยนรการวดประเมนผลการจดการชนเรยนการบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอนและการวจยในชนเรยน (2) สามารถวางแผนออกแบบปฏบตการสอนจดการชนเรยนวดและประเมนผลการ

เรยนรบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอนและท าวจยในชนเรยนเพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล (3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพและบรรยากาศการเรยนรทอบอนมนคงปลอดภย (4) ตระหนกถงคณคาของการน าแนวคดหลกการและทฤษฎทเกยวของกบการสอนการวดประเมนผลการจดการชนเรยนการบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอนและการวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

15

8) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสงคมศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณของการเปน

ครสงคมศกษาและคานยมทพงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะหสงเคราะห

ประเมนและน าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข (3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพคร

1.2 ดานความร 1.2.1 ผลการเรยนรดานความร (1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตรสงคมศาสตร

วทยาศาสตร คณตศาสตรสหศาสตรภาษาไทยภาษาตางประเทศและคอมพวเตอร (2) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรตาง ๆของสาขาวชาสงคมศกษาทมตอการ

ด ารงชวตและประกอบวชาชพสามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาเอกและวชาตางๆไปใชในการประกอบวชาชพครและการด ารงชวตอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรตาง ๆของสาขาวชาสงคมศกษาทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ (4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยนการจดการเรยนการสอนการวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษา (5) สามารถวเคราะหสงเคราะหประเมนและน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยนการจดการเรยนการสอนการวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของก บพฒนาการและการเรยนรของผเรยนการจดการเรยนการสอนการวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน

1.3 ดานทกษะปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะปญญา (1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตาง ๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคมวฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอมและ

สามารถปรบตวและแกปญหาตางๆในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา (3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนและสรางสรรค องคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอนและผเรยนอยางมประสทธภาพตางๆและการพฒนาผเรยนและสรางสรรคองคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเองการจดการเรยนการสอนและผเรยนอยางมประสทธภาพ (4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวตการประกอบวชาชพและการแกปญหา

1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.4.1 ผลการเรยนรดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคมยดหลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

16

(2) สามารถสรางความสมพนธทดมความรบผดชอบและสามารถท างานรวมกบผอน อยางมความสขและมประสทธภาพ (3) เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยนและเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร

)4( ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนในสงคมทมความหลากหลายทางวฒนธรรมอยางเปนกลยาณมตร

1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพดภาษาเขยนเทคโนโลยสารสนเทศและ

คณตศาสตรและสถตพนฐานเพอการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอน (2) สามารถใชภาษาพดภาษาเขยนเทคโนโลยสารสนเทศและคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพดภาษาเขยนเทคโนโลยสารสนเทศและคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอน

1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร (1) มความรความเขาใจในศาสตรของสงคมศกษาเกยวกบแนวคดหลกการและทฤษฎ

ทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนการวดประเมนผลการจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยน (2) สามารถวางแผนออกแบบปฏบตการสอนจดการชนเรยนวดและประเมนผลการเรยนร บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และท าวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล (3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคงปลอดภย (4) ตระหนกถงคณคาของการน าแนวคดหลกการและทฤษฎทเกยวของกบการสอนการวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

17 9) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณของวชาชพคร

และคานยมทพงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด า รงชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข (3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพคร 1.2 ดานความร

1.2.1 ผลการเรยนรดานความร (1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร (2) สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาการศกษาปฐมวยและสาขาวชาตางทเกยวของไปใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาการศกษาปฐมวย ทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ (4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา (5) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน


(1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตางๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอมและสามารถปรบตวและแกปญหาตางๆ ในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา (3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน และสรางสรรค องคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยนอยางมประสทธภาพ (4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวต การประกอบวชาชพ และการแกปญหา


(1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคม และหลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร (2) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ และสามารถท างานรวมกบผอนอยางมความสข และมประสทธภาพ (3) เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร (4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

18

1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน (2) สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

(3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และ คณตศาสตรและสถตพนฐาน ในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน

1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร

(1) ความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนร การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรและการวจยในชนเรยน (2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏบตการจดการเรยนร จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนร บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และท าวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล (3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง ปลอดภย (4) ตระหนกถงคณคาของการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอนและการวจยในชนเรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

19

10) หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาพลศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข (3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพคร


(1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตรวทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร (2) สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขา วชาตางๆ ไปใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาตาง ๆ ทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ (4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา รวมถงมความร ความเชยวชาญในศาสตรทางพลศกษาและศาสตรทเกยวของและสามารถประยกตกายวภาค สรรวทยา และหลกกลศาสตร เพอพฒนาประสทธภาพในการเคลอนไหวของรางกาย (5) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษามาบรณาการในการจดการเรยนการสอนทางดานพลศกษาอยางเหมาะสม


(1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตาง ๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอมและสามารถปรบตวและแกปญหาตางๆ ในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา (3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน และสรางสรรคองคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยน รวมทงสามารถน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาพลศกษาไปใชในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ (4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวต การประกอบวชาชพ และการแกปญหาและมความเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนพลศกษา



20

(2) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ และสามารถท างานรวมกบผอนอยางมความสข และมประสทธภาพ (3) เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร (4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร และเอาใจใสในบรบทความแตกตางของผเรยนดานวฒนธรรม ศาสนา และพฒนาการการเรยนร อยางเสมอภาค 1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ

และคณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน (2) สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐานในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ (3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน ในการสอสารขาวสารขอมลดานการเรยนรพลศกษาและการจดการเรยนการสอน 1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร

1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร (1) มความรความเขาใจ และความเชยวชาญเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยนทางดานพลศกษา (2) สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏบตการสอน จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนร บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และท าวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล (3) สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง ปลอดภย (4) ตระหนกถงคณคาของการน าแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการสอน การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชนเรยนทางดานพลศกษา มาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรศลปศาสตรบณฑต

21

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรศลปศาสตรบณฑต จ านวน 2 หลกสตร

*************************************

1) หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาการวดและประเมนทางการศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ELO 1 ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพนกวดและประเมนผลทางการศกษา และมคณธรรม

จรยธรรมทเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน (1) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมส าหรบนกวดและประเมนผลทางการ

ศกษา สามารถจดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม ทเสรมสรางการพฒนาทยงยน (2) แสดงความกลาหาญทางจรยธรรม และมจรรยาบรรณวชาชพนกวดและประเมนผล

ทางการศกษา (3) มจตสาธารณะ เสยสละ ค านงถงประโยชนของสงคมสวนรวมและเปนแบบอยางทด


ELO 2 อธบายองคความรทเกยวของกบการวดผล การประเมนผล การวจย สถต และการประกนคณภาพ

ELO 3 ประยกตใชความรทเกยวของทางดานการวดผล การประเมนผล การวจย สถต และ การประกนคณภาพในการปฏบตงานวชาชพ

(1) อธบายหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของกบการวดผล การประเมนผล การวจย สถต และการประกนคณภาพ

(2) ประยกตใชความรในการสรางและพฒนาเครองมอวดและประเมนการเรยนร การวจย และการประกนคณภาพ


ELO 4 สามารถเชอมโยงความสมพนธระหวางหลกสตรการเรยนการสอน กบการวดผลประเมนผล การวจย และการประกนคณภาพ

ELO 5 มความสามารถทางการคดอยางมวจารณญาณ และสรางสรรคงานดานการวดผล การประเมนผล การวจย และการประกนคณภาพ

(1) ความสมพนธระหวางหลกสตร การเรยนการสอน กบ การออกแบบการวดผล ประเมนผล การวจย และการประกนคณภาพ

(2) ประเมนคาองคความร ทเกยวของทางการวดผล การประเมนผล การวจย และการประกนคณภาพ และน าไปใชในการจดการเรยนรและแกปญหาพฒนาผเรยนทมความแตกตางหลากหลาย

(3) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห และออกแบบการวจยเพอแกปญหาการพฒนาผเรยนทหลากหลาย

(4) สามารถคดสรางสรรคงานทางดานการวดผล การประเมนผล และการประกนคณภาพ โดยใชกระบวนการวจย

22


ELO 6 มความรบผดชอบ ใฝร และพฒนาตนอยางตอเนอง ELO 7 แสดงออกถงการมภาวะผน า-ผตามทด เคารพในความแตกตางระหวางบคคล

(1) ปฏบตตนตามบทบาทหนาท มความรบผดชอบตอตนเองและผอน (2) มบคลกภาพทด มความขยน แสวงหาความรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง (3) สามารถสรางความสมพนธทด มความเอาใจใสชวยเหลอ เอออาทรตอผอน (4) ยอมรบความคดเหนทแตกตางและสามารถท างานรวมกบผอนได

1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ELO 8 มความสามารถในการวเคราะห สรปขอมลขาวสาร สามารถสอสาร และมดลยพนจในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) มความสามารถในการคดค านวณ และทกษะการใชคอมพวเตอรพนฐานและเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการวดผล ประเมนผล การวจย และการประกนคณภาพ

(2) สามารถวเคราะหขอมลขาวสารทงทเปนตวเลขเชงสถต ภาษาพดและภาษาเขยน ทางดานการวดผล การประเมนผล การวจย และการประกนคณภาพ

(3) เลอกใชขอมลขาวสารและเทคโนโลย ดานการวดผล การประเมนผล การวจย และการประกนคณภาพไดอยางเหมาะสม

(4) มทกษะการสอสารทางภาษาไทยภาษาตางประเทศ และน าเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเหมาะสม

23

2) หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐานจรรยาบรรณของวชาชพคร และ

คานยมทพงประสงคส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน (2) ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และ

น าความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชในการด าร งชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ยงยน และมสนตสข

(3) ตระหนกถงความส าคญของการด ารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพคร รวมถงการประกอบสมมาอาชพ


(1) ความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร และมความรและรอบรในศาสตรเกยวกบเทคโนโลยและสอสารการศกษา

(2) สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาตาง ๆ ไปใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพอยางมประสทธภาพและสามารถบรณาการความรในดานเทคโนโลยและสอสารการศกษากบความรในศาสตรอน ๆ

(3) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรสาขาวชาตาง ๆ ทมตอการด ารงชวตและประกอบวชาชพ และมความใฝร สามารถใชความรและทกษะเพอการศกษาตอหรอประกอบอาชพอยางมจรรยาวชาชพ

(4) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา

(5) สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และประยกตความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

(6) ตระหนกถงคณคาของการน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน


(1) มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตาง ๆ (2) สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอมและ

สามารถปรบตวและแกปญหาตาง ๆ ในการด ารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา และสามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอม และสามารถปรบตวและแกปญหาตาง ๆ ในการด ารงชวตไดโดยวถทางปญญา

(3) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน และสรางสรรค องคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน และผเรยนอยางมประสทธภาพ และสามารถคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และน าความรไปพฒนานวตกรรมเทคโนโลยและสอสารการศกษา

(4) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวต การประกอบวชา ชพ และ การแกปญหา


(1) มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคม และหลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร และมความสามารถในการใชความรในสาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษา เพอพฒนาสงคมไดอยางเหมาะสม

24

(2) สามารถสรางมนษยสมพนธทด มความรบผดชอบ และสามารถท างานรวมกบผอนอยางมความสข และมประสทธภาพ รวมถงสามารถสอสารกบกลมคนทมความหลากหลายทางวฒนธรรมไดอยางมประสทธภาพ

(3) เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร (4) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบตอตนเองและวชาชพ และอยรวมกบผอนอยาง

เปนกลยาณมตร สามารถปรบตว และท างานรวมกบผอน ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ทงในฐานะผน าและสมาชกของกลม 1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และ

คณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร การจดการเรยนการสอนแลการปฏบตงาน (2) สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐานใน

การสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ และมทกษะในการสอสาร เผยแพร ประยกตและใชเทคโนโลยและสอสารการศกษา

(3) ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน ในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต

25

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต จ านวน 1 หลกสตร

***************************************

1) หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาวชาชพคร 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรม จรยธรรม คานยม คณลกษณะทพงประสงค

และจรรยาบรรณวชาชพครส าหรบการสรางสรรคสงคมแหงความร และความพอเพยงอยางยงยน (2) ตระหนกและยอมรบคณธรรม จรยธรรม คานยม คณลกษณะทพงประสงค ตามกรอบ

จรรยาบรรณวชาชพคร (3) น าความรในคณธรรม จรยธรรม คานยม คณลกษณะทพงประสงค และ จรรยาบรรณวชาชพ

ครไปประยกตใชในการด ารงชวตและประกอบวชาชพ 1.2 ดานความร

1.2.1 ผลการเรยนรดานความร (1) มความรความเขาใจและเหนความสมพนธในศาสตรวชาชพและศาสตรเฉพาะดานทเกยวของ

กบการประกอบวชาชพ (2) ตระหนกถงคณคาและความส าคญของศาสตรวชาชพและศาสตรเฉพาะดานทมตอการ

แกปญหาและการตอยอดองคความรในการด ารงชวตและการประกอบวชาชพ (3) สามารถวเคราะห สงเคราะห และประเมนความรในศาสตรวชาชพและศาสตรเฉพาะดานท

เกยวของเพอใชในการประกอบวชาชพไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (4) สามารถน าความรทไดจากการบรณาการศาสตรทเกยวของและผลการวจยไปใชในการจด

กระบวนการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ (5) สามารถบรณาการความรในศาสตรวชาชพและศาสตรทเกยวของเพอใชในการด ารงชวต


(1) มกระบวนการคนหาขอเทจจรง การท าความเขาใจและการประเมนขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายสามารถคดและแกปญหาอยางมเหตผล

(2) สามารถคดวเคราะหขอมล หรอประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ สงแวดลอมและธรรมชาต ตลอดจนสามารถใชขอมลในกระบวนการแกปญหาตาง ๆ เพอการด ารงชวตอยางมปญญา

(3) สามารถปรบตวในสงคมแหงการเรยนรและยอมรบการเปลยนแปลงไดอยางมความสข (4) สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการจดการเรยนรใหแกผเรยน พฒนานวตกรรมการ

เรยนรในเชงสรางสรรค เกดประโยชนแกผเรยนและสถานศกษาอยางมประสทธภาพ (5) ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการด ารงชวตและการประกอบอาชพทเกยวกบ

การจดการศกษาและพฒนาทรพยากรมนษย 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) มความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคม

หลกการท างานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร (2) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบและท างานรวมกบผอนไดอยางมความสข (3) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบตอตนเองและสงคมและการอยรวมกบผอนอยาง

สนตดวยจตสาธารณะ

26

(4) เคารพในสทธของบคคลอนและเขาใจความหลากหลายทางวฒนธรรม (5) มภาวะผน าและการเปนสมาชกทดในการสรางความสมพนธระหวางบคคลและองคกรในความ

แตกตางทางวฒนธรรมและสงคม


(1) มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพดภาษาเขยนเทคโนโลยสารสนเทศและคณตศาสตร และสถตพนฐานเพอการสอสารการเรยนรและการจดการเรยนการสอน

(2) มทกษะในการเลอกและประยกตใชคณตศาสตรและวธการทางสถตในการศกษาคนควาอยางเปนระบบ แกปญหาในชวตประจ าวนและการน าไปใชในวชาชพ

(3) มทกษะในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอยกระดบคณภาพการจดการเรยนรใหเกดประสทธภาพและประสทธผล

(4) มความสามารถในการบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการศกษาทงในระบบ นอกระบบและตามอธยาศย เพอการพฒนาทยงยน

1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร (1) มความร ความเขาใจในแนวคด หลกการ และทฤษฎทางจตวทยาการศกษาเพอท าความเขาใจ

เกยวกบการเรยนร พฒนาการ และการปรบพฤตกรรม เพอประยกตใชในการออกแบบการจดการเรยนร การจดการชนเรยน และการประเมนผลการเรยนร ในบรบทจรงไดอยางเหมาะสม

(2) มความร ความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา การวเคราะหปญหาพฤตกรรมในชนเรยน เพอ

น าไปสการออกแบบการวจยในชนเรยนเพอแกไขปญหาหรอสงเสรมพฒนาการเรยนร (3) ตระหนกถงคณคาของการจดการเรยนรและการวจยในชนเรยนทมคณภาพ (4) บรณาการภมปญญาทองถน และแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสการจดการเรยนรในบรบทจรง

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

27

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต จ านวน 1 หลกสตร

************************************

1) หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาการใหค าปรกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ELO 1 มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพการใหค าปรกษา (1) แสดงออกถงการมคณธรรม จรยธรรม มความเสยสละ ซอสตยสจรต และมจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

(2) มวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอตนเองและสงคม เคารพระเบยบขอบงคบขององคกรและสงคม (3) มภาวะผน าและผตาม สามารถวนจฉยปญหาขอขดแยงและล าดบความส าคญเชงวชาการและวชาชพอยางมเหตผล

(4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาของความเปนมนษย 1.2 ดานความร

1.2.1 ผลการเรยนรดานความร ELO 2-3 มความร ความเขาใจ และสามารถประยกตใชแนวคด หลกการ ทฤษฎการใหค าปรกษาทางจตวทยา (1) มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญจากเนอหาทศกษาในสาขาวชาจตวทยาการใหค าปรกษา

(2) สามารถวเคราะหปญหา รวมทงประยกตความร ทกษะ วธการ และเครองมอทเหมาะสมไปใชในการแกปญหา

(3) ตดตามความกาวหนาทางวชาการดานจตวทยาการใหค าปรกษา (4) บรณาการความรดานจตวทยาการใหค าปรกษา กบความรในศาสตรอนๆ ทเกยวของ

1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ELO 4-5 สามารถน าทกษะทางปญญาไปประยกตใชในการใหค าปรกษา

(1) สามารถคดอยางมวจารณญาณและคดอยางมระบบ (2) สามารถสบคน รวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาทซบซอน เพอใชแกปญหาอยางสรางสรรค (3) สามารถคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ ประเมนขอมลจากหลกฐานใหม แลวน าขอสรปมาใช (4) สามารถประยกตความรและทกษะทเกยวของทางวชาการและวชาชพดานจตวทยาการใหค าปรกษา


ELO 6-7 บคลกภาพทด มมนษยสมพนธทดกบบคคลอน และมความรบผดชอบตอการท างาน (1) มมนษยสมพนธทด สามารถสอสารกบกลมบคคลทหลากหลาย ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศไดอยางมประสทธภาพ (2) มความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย ทงงานรายบคคลและงานกลม (3) มความรบผดชอบในการพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง

28

(4) มความสามารถใชความรดานจตวทยาการใหค าปรกษาเพอบรการและพฒนาสงคม

ไดอยางเหมาะสม

(5) สามารถปรบตวท างานรวมกบผอน ทงในฐานะผน าและสมาชกกลม


ELO 8 บรณาการองคความรทางสาขาพลศกษาจากการวจย เพอพฒนาคณภาพการศกษาและสงคม (1) สามารถใชเทคนคทางสถตและคณตศาสตร เพอการศกษาอสระและการวจย ไดอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศในการสรปประเดนและการสอสารอยางถกตองเหมาะสม ดวยการพดและการเขยน ทงในการสอสารทวไปและเชงวชาการ (3) สามารถใชคอมพวเตอรในการจดการขอมลตางๆ และใชเทคโนโลยสารสนเทศตดตามความกาวหนาทางวชาการอยางเหมาะสม รวมทงมวจารณญาณในการใชเทคโนโลยอยางรเทาทนและสามารถสบคนขอมลวารสารทงในและตางประเทศ

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรการศกษามหาบณฑต

29

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรการศกษามหาบณฑต จ านวน 7 หลกสตร

*******************************

1) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตรและคอมพวเตอร 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทาง

วชาการและวชาชพ (2) มวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอตนเองและสงคม เคารพระเบยบขอบงคบขององคกรและ

สงคม (3) มภาวะผน าและผตาม สามารถวนจฉยปญหาขอขดแยงและล าดบความส าคญเชงวชาการและ

วชาชพอยางมเหตผล (4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรความเปนมนษย


(1) มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตในเนอหาสาขาวชาการสอนวทยาศาสตร หรอคณตศาสตร หรอคอมพวเตอร

(2) สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการในสาขาวชาการสอนวทยาศาสตร หรอคณตศาสตร หรอคอมพวเตอร

(3) สามารถวเคราะหปญหา รวมทงประยกตความร ทกษะ วธการ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกปญหา

(4) สามารถบรณาการความรในสาขาวชาการสอนวทยาศาสตร หรอคณตศาสตรหรอคอมพวเตอรกบศาสตรอน


(1) มทกษะการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ คดแกปญหาและสามารถตดสนใจ

(2) สามารถสบคน รวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาทซบซอน เพอใชแกปญหาอยางสรางสรรค

(3) สามารถคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ ประเมนขอมลจากหลกฐานใหมแลวน าขอสรปมาใช (4) สามารถประยกตความรและทกษะทเกยวของทางวชาการและวชาชพดานสาขาวชาการสอน

วทยาศาสตร หรอคณตศาสตร หรอคอมพวเตอร 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) มมนษยสมพนธทด สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

ไดอยางมประสทธภาพ (2) มความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย ทงงานรายบคคลและงานกลม (3) มความรบผดชอบในการพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง (4) ความสามารถใชความรในศาสตรดานสาขาวชาการสอนวทยาศาสตร หรอคณตศาสตรหรอ

คอมพวเตอร เพอบรการและพฒนาสงคมไดอยางเหมาะสม (5) สามารถปรบตวท างานรวมกบผอน ทงในฐานะผน าและผตามไดอยางมประสทธภาพ

30


(1) สามารถบรณาการความรทางสาขาวชาการวจยและประเมนกบความรในศาสตรอน ๆ ท

เกยวของเพอตอยอดองคความรและการปฏบตงานในหนาท (2) สามารถใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศในการสรปประเดนและการสอสารอยางถกตอง

เหมาะสม โดยการพดและการเขยน ทงในการสอสารทวไปและเชงวชาการ (3) สามารถใชคอมพวเตอรในการจดการขอมลตาง ๆ และใชเทคโนโลยสารสนเทศตดตาม

ความกาวหนาทางวชาการอยางเหมาะสม รวมทงมวจารณญาณในการใชเทคโนโลยอยางรเทาทน 1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร

1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร (1) ความร ความเขาใจ และตระหนกถงคณคา เกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของ

กบการจดการศกษา (2) สามารถออกแบบ วางแผนปฏบตการสอน และวดประเมนผลการเรยนร บนทก และรายงาน

ผลการจดการเรยนรทางดานวทยาศาสตรและคณตศาสตร และท าวจยในชนเรยน ทสอดคลองกบการเปลยนแปลงยคปจจบน (3) สามารถบรณาการภมปญญาทองถน และแนวคด ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสการจดการ

เรยนรในบรบทจรง

31

2) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) มความเสยสละ และความซอสตยสจรตในฐานะนสตซงจะเปนบคลากรตนแบบทางการศกษา (2) ตรงตอเวลา เคารพกฎเกณฑองคกรรบผดชอบตอตนเองและสงคม (3) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน


(1) มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในศาสตรภาษาไทยและ/หรอการสอนภาษาไทย

(2) สามารถวเคราะหปญหา รวมทงประยกตความร ทกษะ และวธการทางภาษาไทยใชแกปญหาไดเหมาะสม

(3) ตดตามความกาวหนาทางวชาการภาษาไทย และบรณาการความรในศาสตรภาษาไทยกบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของอยางเหมาะสม


(1) คดอยางมวจารณญาณและคดอยางเปนระบบจากการเรยนภาษาไทย (2) วเคราะหปญหา รวมทงประยกตความร ทกษะ และวธการทางภาษาไทยและ/หรอวธสอน

ภาษาไทยไปใชแกปญหาไดเหมาะสม (3) คนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ ประเมนขอมลทางภาษาไทยและ/หรอการสอนภาษาไทยจาก

หลกฐานใหม แลวเลอกใชไดสอดคลองกบยคสมย 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) มมนษยสมพนธทด สามารถในภาษาไทยสอสารกบกลมคนหลากหลายไดอยางมประสทธภาพ (2) มความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมายทงงานรายบคคลและงานกลม


(1) สามารถใชเทคนคทางสถตและคณตศาสตรเพอวจยไดอยางมประสทธภาพ (2) สามารถพด อาน และ/หรอเขยนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษเพอสรปประเดนไดอยางถกตอง

เหมาะสม (3) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอจดการขอมล และตดตามความกาวหนาทางวชาการอยาง

เหมาะสม 3) สาขาวชาการวจยและประเมน

1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

ELO 1 ปฏบตตนตามหลกคณธรรม จรยธรรม เพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน และตามจรรยาบรรณของนกวจยและประเมน (1) แสดงออกถงคณธรรม จรยธรรม ทเสรมสรางการพฒนาทยงยน มความกลาหาญทางจรยธรรม ซอสตยสจรต มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด

(2) ปฏบตตนตามจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพนกวจยและประเมน 1.2 ดานความร

1.2.1 ผลการเรยนรดานความร ELO 2 อธบายหลกการ ทฤษฎเกยวกบการวจย การประเมน และการประกนคณภาพ

32

(1) มความร ความเชยวชาญดานการวจยและประเมน (2) สามารถน าความรในศาสตร สาขาวชาการวจยและประเมนไปใช เพอบรการและ

พฒนาสงคมไดอยางเหมาะสม ELO 3 สามารถออกแบบการวจย การประเมน และการประกนคณภาพ

(1) สามารถออกแบบการวจย การประเมน และการประกนคณภาพ เพอคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ ประเมนขอมลจากหลกฐานใหม แลวน าองคความรและขอสรปมาใชประโยชนได

1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ELO 4 ประยกตใชกระบวนการวจยและประเมนเปนเครองมอสรางสรรคองคความรและ

นวตกรรม เพอแกไขปญหา พฒนางาน และองคกรใหมประสทธภาพ (1) สามารถประเมนเพอการแกปญหา ปรบปรง และประกนคณภาพของหนวยงานหรอสถาบนการศกษา (2) สามารถคนควาวจย รจกใชผลงานวจยและกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาคณภาพการศกษา (3) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห และใชกระบวนการวจยและประเมนเปนเครองมอในการแกไขปญหาและพฒนาหนวยงานหรอสถาบนการศกษาใหมประสทธภาพยงขน

ELO 5 บรณาการองคความรจากการวจย การประเมนและการประกนคณภาพเพอพฒนา

คณภาพการศกษาและสงคม (1) สามารถบรณาการความรทางสาขาวชาการวจยและประเมนกบความรในศาสตรอนๆ

ทเกยวของเพอตอยอดองคความรและการปฏบตงานในหนาท 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ELO 6 มความรบผดชอบท างานรวมกบผอนได

(1) มวนย รบผดชอบตอตนเองและสงคม เคารพระเบยบขอบงคบขององคกรและสงคม (2) มมนษยสมพนธทด และรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพสทธและคณคาความเปนมนษย

ELO 7 แสดงออกถงความเปนผน าทางวชาการดานการศกษาและสงคม (1) มภาวะผน าและผตาม สามารถวนจฉยปญหาทางการศกษา สงคม และบรหาร

จดการเชงวชาการและวชาชพอยางมเหตผล

(2) สามารถปรบตว และท างานรวมกบผอน ทงในฐานะผน าและสมาชกกลม


ELO 8 สามารถสอสาร ใชเทคโนโลยสารสนเทศตดตามความกาวหนาทางวชาการ และน าเสนอสารสนเทศอยางเปนระบบ (1) มความใฝร ตดตามความกาวหนาทางวชาการทางดานการวจยและประเมน น ามาพฒนาตนและวชาชพ (2) สามารถใชเทคนคทางสถตและคณตศาสตร เพอการวจยและประเมนไดอยางมประสทธภาพ (3) สามารถใชคอมพวเตอรในการจดการขอมลตาง ๆ และใชเทคโนโลยสารสนเทศตดตามความกาวหนาทางวชาการอยางเหมาะสม รวมทงมวจารณญาณในการใชเทคโนโลยอยางรเทาทน (4) สามารถใชภาษาไทยหรอภาษาตางประเทศในการสรปประเดน สอสารอยางถกตองเหมาะสม โดยการพด การเขยน ทงในการสอสารทวไป สอสารงานวจยเพอใหผอนเขาใจยอมรบ สอสารงานวจยเพอใหผอนเขาใจยอมรบ และน าเสนอเชงวชาการ

33

4) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ELO 1 ปฏบตตนตามหลกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพนกเทคโนโลยและสอสารการศกษา (1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

(2) มวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอตนเองและสงคม เคารพระเบยบขอบงคบขององคกรและสงคม มคณลกษณะความเปนนกเทคโนโลยและสอสารการศกษา

(3) ภาวะผน าและผตาม เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรความเปนมนษยถกตอง


ELO 2 อธบายหลกการ ทฤษฎ และการจดการทางเทคโนโลยและสอหลอมรวมเพอการศกษา (1) อธบายความร หลกการทางทฤษฎดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา

1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ELO 3 ประยกตใชองคความรดานเทคโนโลยและการสอสาร และการบรหารจดการไดอยางม

ประสทธภาพ (1) ประยกตความร ทกษะ วธการ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกปญหา และบรหารจดการทางดานเทคโนโลยและสอสารการศกษาไดอยางมประสทธภาพ

ELO 4 วเคราะหและประยกตใชเทคโนโลยในการออกแบบการเรยนรใหเหมาะสมกบเปาหมาย

และบรบทเพอการเรยนรตลอดชวต (1) คดอยางมวจารณญาณ และคดเชงระบบ เกยวกบสภาพปญหาการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ (2) คดวเคราะห สงเคราะห และประยกตความรและทกษะทเกยวของกบเทคโนโลยและ

สอสารการศกษาใหสอดคลองกบปญหาหรอการพฒนาทองถน ELO 5 ประเมนเพอออกแบบเทคโนโลยการเรยนรและสภาพแวดลอมการเรยนรไดอยางม

ประสทธภาพ (1) คดแกปญหาและออกแบบสรางสรรคนวตกรรมทเกยวของกบเทคโนโลยและสอสาร

การศกษา 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ELO 6 มสมพนธภาพระหวางบคคล รบผดชอบและท างานรวมกบผอนได

(1) มสมพนธภาพทดระหวางบคคล สามารถปรบตวท างานรวมกบผอนทงในฐานะผน าและสมาชกกลมยอมรบฟงความคดเหนของผอน (2) รบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย การพฒนาการเรยนรทงของตนเองและทางวชาชพอยางตอเนอง


ELO 7 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการสารสนเทศ มความสามารถในการสอสารและน าเสนอความรไดอยางมประสทธภาพ

34

(1) สามารถใชเทคนคทางสถตและคณตศาสตร เพอการศกษาคนควาอสระและวจย ไดอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศในการสรปประเดนและการสอสารอยางถกตองเหมาะสม โดยการพดและการเขยน ทงในการสอสารทวไปและเชงวชาการ (3) สามารถใชคอมพวเตอรในการจดการขอมล และใชเทคโนโลยสารสนเทศตดตามความกาวหนาทางวชาการอยางเหมาะสม รวมทงมวจารณญาณในการใชเทคโนโลยอยางรเทาทน

35

5) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ELO 1 มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพครในการปฏบตงาน (1) แสดงออกถงคณธรรมจรยธรรม ความเปนนกวชาการดานหลกสตรและการสอน มความกลาหาญทางจรยธรรม ซอสตย สจรต มจตสาธารณะ และเปนแบบอยางทด

(2) ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครและบคลากรทางการศกษาดานหลกสตรและการสอน

(3) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน 1.2 ดานความร

1.2.1 ผลการเรยนรดานความร ELO 2 มความร ความเขาใจและสามารถประยกตใชแนวคด หลกการ ทฤษฎทางหลกสตรและการสอนในการปฏบตงานดานการจดการศกษา

(1) มความรและทกษะในการบรณาการศาสตรทางดานหลกสตรและการสอน ทสอดคลองกบบรบทของสงคม (2) มความรความสามารถในการสรางและพฒนาหลกสตร และใหค าปรกษาดานการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนในทกระดบและทกประเภท (3) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของกบหลกสตรและการสอน

1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ELO 3-5 มทกษะทางปญญาและกระบวนการคดวเคราะห คดแกปญหา คดวจารณญาณ

(1) วเคราะหและวพากษ หลกสตรและการสอนในสถานศกษาทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย (2) วเคราะห สงเคราะห และวจยทางการศกษาดานหลกสตรและการสอน (3) เปนผน าในวชาชพ สามารถน าองคความรไปใชและพฒนาหลกสตรและการสอนอยางตอเนองเพอการเรยนรตลอดชวต ใฝร มคณลกษณะทเออตอการท างานรวมกบหนวยงาน องคกร และเครอขายทางดานหลกสตรและการสอน 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ELO 6 มความสมพนธอนดกบผอนและมความรบผดชอบในการปฏบตงาน

(1) ท างานเปนทม ยอมรบกตกา และมความรบผดชอบตอตนเองและสงคม เคารพระเบยบขอบงคบขององคกรและสงคม (2) เคารพในความแตกตางตอเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร (3) มทกษะการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล


ELO 7 มความสามารถในการใชทกษะเชงตวเลข เทคโนโลยสารสนเทศและสามารถสอสารกบผอนไดอยางมประสทธภาพ (1) สามารถใชเทคโนโลย สารสนเทศ สถต ตวเลข เปนเครองมอในการสอสารเพอพฒนาหลกสตรและการสอน (2) สามารถน าเสนอสารสนเทศดานหลกสตรและการสอนตอสงคมไดอยางมคณภาพ

36

1.6 ดานทกษะดานการจดการเรยนร 1.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะดานการจดการเรยนร

ELO 8 สามารถออกแบบและสรางนวตกรรมหลกสตรและการสอน สามารถน าไปประยกตและปฏบตงานดานหลกสตรและการสอนโดยใชวจยเปนฐานไดอยางมคณภาพ รวมทงประยกตใชทกษะการจดการเรยนรไดอยางเหมาะสม (1) สามารถวางแผน ออกแบบ หลกสตรในสถาบนการศกษาทกระดบ (2) สามารถออกแบบการจดการเรยนรในสถาบนการศกษาทมงเนนพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงค ทสอดคลองกบบรบทสงคม

37 6) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาพลศกษา


ELO 1 ปฏบตตนตามหลกคณธรรม จรยธรรม เพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน และตามจรรยาบรรณของนกพลศกษา (1) มคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

(2) มวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอตนเองและสงคมเคารพระเบยบขอบงคบขององคกรและสงคม (3) มภาวะผน าและผตาม สามารถวนจฉยปญหาขอขดแยงและล าดบความส าคญเชงวชาการและวชาชพอยางมเหตผล

(4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรความเปนมนษย


ELO 2 อธบายหลกการ ทฤษฎเกยวกบพลศกษาสขภาพและกฬา (1) มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาทางพลศกษาและกฬา

(2) สามารถวเคราะหปญหา รวมทงประยกตความร ทกษะ วธการ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกปญหา ELO 3 สามารถออกแบบการสอน การดแล และสงเสรมสขภาพ กฬา

(1) สามารถวเคราะห สงเคราะห วจย และน าผลงานวจยไปพฒนาการสอนพลศกษาได 1.3 ดานทกษะทางปญญา

1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ELO 4 ประยกตใชกระบวนการวจยและประเมนผลทางพลศกษาเปนเครองมอสรางสรรคองค

ความรและนวตกรรม เพอแกไขปญหา พฒนางาน และองคกรใหมประสทธภาพ (1) สามารถใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน และสรางองคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง ELO 5 บรณาการองคความรทางสาขาพลศกษาจากการวจย เพอพฒนาคณภาพการศกษาและสงคม

(1) สามารถบรณาการความรทางพลศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ELO 6 มความรบผดชอบท างานรวมกบผอนได

(1) มวนย รบผดชอบตอตนเองและสงคม รบฟงความคดเหนของผอน เคารพสทธ ระเบยบขอบงคบขององคกรและสงคม ELO 7 แสดงออกถงความเปนผน าทางวชาการดานการศกษาและสงคม

(1) มมนษยสมพนธทด สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถปรบตวท างาน

รวมกบผอน ทงในฐานะผน าและสมาชกกลมไดอยางมประสทธภาพ

(2) มความสามารถใชความรในศาสตรพลศกษาเพอบรการและพฒนาสงคมไดอยาง

เหมาะสม


ELO 8 สามารถสอสาร ใชเทคโนโลยสารสนเทศตดตามความกาวหนาทางวชาการ และน าเสนอสารสนเทศอยางเปนระบบ

38

(1) มมนษยสมพนธทด สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถปรบตวท างานรวมกบผอน ทงในฐานะผน าและสมาชกกลมไดอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศในการสรปประเดนและการสอสารอยางถกตองเหมาะสม โดยการพดและการเขยน ทงในการสอสารทวไปและเชงวชาการ

(3) สามารถใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ ในการจดการขอมล ตดตามความกาวหนาทางวชาการ และน าเสนอสารสนเทศอยางเหมาะสม รวมทงมวจารณญาณในการใชเทคโนโลยอยางรเทาทน

39 7) หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา


(1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต (2) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม (3) มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแยงและล าดบ

ความส าคญ (4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย (5) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ


(1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎบรหารการศกษา (2) มทกษะและประสบการณดานการบรหารการศกษา (3) มความรดานการบรหารองคการ


(1) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห สรปความคดรวบยอด และการวเคราะหเชงวพากษในเรองการบรหารสถานศกษาและการบรหารการศกษา

(2) มความสามารถในการใชดลพนจทมการประมวลความคดรวบยอด และการแปลความหมายเพอประโยชนในการบรหารสถานศกษา และการบรหารการศกษา

(3) มความสามารถในการคดแกปญหาทมความซบซอนอยางสรางสรรค การวดมาตรฐานการออกขอสอบ หรอก าหนดสถานการณเพอใหนสตแกปญหา อธบายแนวคดของการแกปญหา และวธการแกปญหาโดยการประยกตความรทเรยนมา


(1) มความสามารถในการรบรและเขาใจความรสกของผรวมงานและผเรยนดวยมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม

(2) มความใสใจชวยเหลอเกอกลผเรยนและผรวมงานอยางสรางสรรค (3) มความเปนผน า ผตามทด มความรบผดชอบตอองคการและสงคม (4) สามารถปรบตวท างานรวมกบผอน ทงในฐานะผน าและสมาชกกลม


(1) ทกษะการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบการบรหารการศกษา (2) สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถต

ประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค (3) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลาและการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการ

น าเสนออยางเหมาะสม

(4) สามารถใชสารสนเทศและเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม การวดมาตรฐานนอาจท าไดในระหวางการสอน โดยอาจใหนสตแกปญหา วเคราะหประสทธภาพของวธแกปญหา และใหน าเสนอแนวคดของการแกปญหา ผลการวเคราะหประสทธภาพ ตอนสตในชนเรยน มการวจารณในเชงวชาการระหวางอาจารยและกลมนสต

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรดษฎบณฑต

40

ผลการเรยนรทคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรดษฎบณฑต จ านวน 2 หลกสตร

*******************************

1) หลกสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม (1) ตระหนกในคณคาและคณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต (2) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม (3) มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแยงและล าดบ

ความส าคญ (4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปน

มนษย (5) มจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ

1.2 ดานความร

1.2.1 ผลการเรยนรดานความร (1) มความรและความเขาใจอยางถองแท ลกซง และกวางขวางเกยวกบหลกการและทฤษฎบรหาร

การศกษา (2) มทกษะและประสบการณดานการบรหารการศกษา (3) มความรดานการบรหารองคการ


(1) สามารถวเคราะหประเดนส าคญไดอยางสรางสรรคและพฒนาแนวทางการแกปญหาดวยวธการใหม ๆ (2) สามารถสงเคราะหผลงานการวจยและทฤษฎเพอพฒนาความรความเขาใจใหมทสรางสรรค

โดยบรณาการแนวคดตาง ๆ ทงจากภายในและภายนอกสาขาวชาทศกษาในขนสง (3) มสามารถออกแบบและด าเนนการโครงการวจยในเรองทซบซอนเกยวกบการพฒนาองค

ความรใหม หรอปรบปรงแนวปฏบตทางการบรหารการศกษา 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) มความสามารถสงในการแสดงความคดเหน ทางวชาการและวชาชพ (2) สามารถวเคราะห วางแผน และแกปญหาทซบซอน (3) วางแผนในการปรบปรงตนเองและองคกรไดอยางมประสทธภาพ (4) สรางปฏสมพนธในกจกรรมกลมอยางสรางสรรค และแสดงออกถงความเปนผน าทางวชาการ

และวชาชพ 1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) สามารถคดกรองขอมลทางคณตศาสตรและสถตเพอน าไปใชในการคนควาในประเดนปญหาท

ส าคญและซบซอน (2) สามารถสรปปญหาและเสนอแนะแกไขปญหาดานตาง ๆ โดยเจาะลกในดานการบรหาร

การศกษา (3) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพดวยเทคโนโลยทเหมาะสมทงในวงวชาการ

41

2) หลกสตรดษฎบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา 1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ELO 1 ปฎบตตนเปนผน าดานเทคโนโลยและสอสารการศกษาทมจรรยาบรรณวชาชพ

(1) ยดมนในจรรยาบรรณวชาชพ และเปนผน าในการสงเสรมใหมการประพฤตปฏบตตามหลกคณธรรมจรยธรรมในบรบททางวชาการดานเทคโนโลยและสอสารการศกษาอยางกวางขวาง

(2) สามารถจดการเกยวกบปญหาทางคณธรรมจรยธรรมทซบซอนในบรบททางวชาการดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา โดยค านงถงความถกตองและสวนรวม

(3) มสามารถใชดลยพนจอยางผร ตดสนใจอยางหลกการทมเหตผลและยดถอคานยมอนดงามในการแกปญหาทางจรรยาบรรณเพอทบทวนแกไขในทางทถกตอง


ELO 2 สามารถบรณาการเทคโนโลยในการพฒนาสภาพแวดลอมการศกษาน าไปสการสรางสรรคนวตกรรมเพอการพฒนาทยงยน

(1) วเคราะหเชอมโยงหลกการและทฤษฎทเปนรากฐานทางเทคโนโลยและสอสารการศกษา เพอแกปญหาและพฒนาการศกษาทงในระดบชมชนทองถน และในระดบทสงขน

(2) ประยกตใชความรทางวชาการดานเทคโนโลยและสอสารการศกษาเพอชน าสงคมชมชนทองถน เพอการแกปญหาและพฒนาอยางยงยน

1.3 ดานทกษะทางปญญา 1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา ELO 3 ใชวธวทยาการวจยเพอการออกแบบ พฒนา เทคโนโลยและสอสารการศกษาไดอยางม

ประสทธภาพ (1) คดวเคราะหอยางเปนระบบในบรบทดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา โดย

เสนอแนะทางออกในการแกปญหาทงเชงนโยบายและเชงปฏบตการไดอยางสรางสรรค (2) สามารถออกแบบและด าเนนการวจยและพฒนาทางเทคโนโลยและสอสารการศกษา

ในประเดนทซบซอน เพอพฒนาองคความรหรอปรบปรงแนวปฏบต ไดอยางสรางสรรค ELO 4 ประเมนคณคา และสงเคราะหผลการวจยรวมทงทฤษฎเพอบกเบกและสรางสรรคองค

ความรใหมทางเทคโนโลยและสอสารการศกษา (1) สามารถสงเคราะหผลงานการวจยและทฤษฎเพอพฒนาความรใหม บรณาการ

ศาสตรเพอสรางสรรคความกาวหนาทางวชาการดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา 1.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ELO 5 มสมพนธภาพระหวางบคคล รบผดชอบและมภาวะผน าทางวชาการ (1) มความสามารถสงในการแสดงความเหนทางวชาการดานเทคโนโลยและสอสาร

การศกษาทโดดเดนและสามารถใชความรในศาสตรชน าองคกรไดอยางเหมาะสม (2) สามารถวเคราะหและจดการปญหาดานเทคโนโลยและสอสารการศกษาทซบซอน

วางแผนพฒนาตนเองและองคกรไดอยางมประสทธภาพและมทกษะในการขบเคลอนงานวชาการรวมกบผอน (3) มทกษะในการท างานเปนทม สรางปฏสมพนธในกจกรรมกลมอยางสรางสรรค

รวมทงสามารถจดการตนเองในการเปนผน าหรอผตามไดอยางเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ 1.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ELO 6 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการคดกรองและจดการสารสนเทศ มความสามารถใน

การสอสารและน าเสนอความรทซบซอนไดอยางมประสทธภาพ

42

(1) คดกรองขอมลและใชหลกตรรกะทางคณตศาสตรและสถตในการศกษาคนควาปญหา เชอมโยงประเดนปญหาทส าคญและซบซอน และเสนอแนะแนวทางการแกไขปญหาในดานตางๆ โดยเฉพาะทางดานดานเทคโนโลยและสอสารการศกษาไดเปนอยางด

(2) สอสารดวยเทคโนโลยทเหมาะสมกบกลมบคคลทงในวงการวชาการและรวมทงใชเทคโนโลยสารสนเทศในการน าเสนอรายงานการวจย วทยานพนธ หรอโครงการคนควาทส าคญ ทงในรปแบบทเปนทางการและไมเปนทางการ รวมถงการตพมพผานสอทางวชาการและวชาชพไดอยางเหมาะสม

Documents

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ( ELOs...ผลการเร ยนร ท คาดหว ง (ELOs) หล กส ตรการศ กษาบ