บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาคนควาครงน ผศกษาไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอใชเปนแนวทางในการสรางหนงสอสงเสรมการอานประกอบการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 ชด “ถนนคอปะทว” เรองนราศหาดบางเบด ประวตเมองปะทว ความศรทธาแหงชมชน รางวลของพอ และตนน าคลองทงโพธ ดงน

1. เอกสารเกยวกบหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย 2. เอกสารเกยวกบหลกสตรทองถน 3. เอกสารทเกยวของกบการอาน 4. เอกสารทเกยวของกบหนงสอสงเสรมการอาน 5. เอกสารทเกยวของกบจตวทยาการศกษา 6. เอกสารทเกยวของกบการหาประสทธภาพ 7. เอกสารทเกยวของกบอ าเภอปะทว 8. งานวจยทเกยวของ

8.1 งานวจยในประเทศ 8.2 งานวจยตางประเทศ

เอกสารทเกยวของกบหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ในการสรางหนงสอสงเสรมการอานประกอบการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 ชด “ถนนคอปะทว” เรอง นราศหาดบางเบด ประวตเมองปะทว ความศรทธาแหงชมชน รางวลของพอ และตนน าคลองทงโพธ ผรายงานไดศกษาและรวบรวมสาระส าคญของหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย เพอเปนหลกในการสรางหนงสอใหครอบคลมจดมงหมายของหลกสตรจาการศกษาเอกสารหลกสตร กรมวชาการ (2544: 4 - 7) ไดกลาวถง หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ไวดงน

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 เปนหลกสตรทมลกษณะเปนหลกสตรมาตรฐานและมลกษณะเปนหลกสตรสมรรถฐาน กลาวคอ หลกสตรจะมสาระการเรยนเปนกลมเนอหาและทกษะทจะตองสอน แตละสาระการเรยนจะมมาตรฐานการเรยนรเปนตวก าหนดคณภาพ

8

ของการจดการศกษา แตละมาตรฐานการเรยนรจะมมาตรฐานการเรยนรชวงชนเปนสมรรถภาพ ทผเรยนเรยนจบการศกษาแตละชวงชนจะตองมความร ความสามารถในการเรยนตามมาตรฐาน การเรยนรและมาตรฐานการเรยนรชวงชน มาตรฐานการเรยนจงเปนขอก าหนดคณลกษณะและความสามารถของผเรยนทครจะจดการเรยนรใหผเรยนมคณลกษณะและความสามารถดงกลาว (กรมวชาการ. 2544 : 17 - 19) ซงมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทยม 5 สาระ ดงน

สาระท 1: การอาน ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจแกปญหาและสรางวสยทศนในการด าเนนชวต และมนสยรกการอาน

สาระท 2: การเขยน ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความและเขยนเรองราวในรปแบบตาง ๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

สาระท 3: การฟง การด และการพด สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณและพดแสดงความร ความคด ความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สาระท 4: หลกการใชภาษา เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของหลกภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต สามารถใชภาษาแสวงหาความร เสรมสรางลกษณะนสย บคลกภาพ และความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรม อาชพ สงคม และชวตประจ าวน

สาระท 5: วรรณคดและวรรณกรรม เขาใจและแสดงความคดเหนวจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและน ามาประยกตใชในชวตจรง

นอกจากจะก าหนดมาตรฐานการเรยนรแลว หลกสตรการศกษาขนพนฐานยงไดก าหนดมาตรฐานการเรยนรชวงชน ซงชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 3 ก าหนดใหเรยน ดงน (กรมวชาการ. 2546: 48 - 59)

1. สาระการอาน 1.1 การอานในใจไดเรวยงขนและเขาใจเรองโดยใชบรบทชวย ทงเรองทเปนความรและ

ความบนเทงทมวงศต าศพทยากขนและเรองมความยาวขน 1.2 การอานและเขาใจความหมายของถอยค า ส านวนและโวหาร จากการบรรยาย

การอธบายและการพรรณนา 1.3 การเลาเรองและการยอเรองจากการอาน 1.4 การน าความรและประสบการณจากการอานและแหลงการเรยนรตาง ๆ มาใชในการ

คดตดสนใจและแกปญหาในการด าเนนชวต

9

1.5 การแสดงความคดเหนเชงวเคราะหและการประเมนคาเรองทอานอยางมเหตผล ทงดานภาษา เนอหาและสงคม โดยใชกระบวนการคดอยางหลากหลาย

1.6 การอานตรวจสอบความรและคนควาเพมเตม 1.7 การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรองไดอยาง คลอง ไพเราะ ถกตองตามอกขระ

วธและลกษณะค าประพนธและการอานท านองเสนาะ 1.8 การทองจ า การอธบายความหมายและคณคาของบทอาขยาน บทรอยแกว รอยกรอง

ทไพเราะ มความงดงามทางภาษา มคณคาทางความคดและการน าไปใชอางอง 1.9 การพฒนาตนดานความรและการท างานดวยการเลอกอานหนงสอและ

สอสารสนเทศ ทงสอสงพมพและสออเลกทรอนกส 1.10 มารยาทการอาน การปลกฝงนสยรกการอานและสขลกษณะในการอานหนงสอ

การรจกใชหองสมด หรอแหลงการเรยนรแสวงหาความร 2. สาระการเขยน

2.1 การเขยนสะกดค าถกตองตามอกขระวธและหลกการเขยนค าไทย การเลอกใชค าตรงความหมายและถกระดบภาษาและการเลอกใชภาษาเรยบเรยงขอความอยางประณต

2.2 การเขยนประโยคและขอความใหอานงาย 2.3 การใชกระบวนการเขยนพฒนางานเขยน โดยเตรยมการเขยนและก าหนดรปแบบ

โครงเรอง แผนภาพความคด เนอหา องคประกอบ การเขยน การยกรางขอเขยน การตรวจทาน การปรบปรงแกไขและการเขยนเรองใหสมบรณ

2.4 การเขยนเรยงความ ยอความ จดหมายสวนตวและจดหมายกจธระ 2.5 การเขยนบนทกประเภทตาง ๆ การกรอกแบบรายการ ค าขวญ คตพจน รายงาน

โครงการ 2.6 การเขยนอธบาย บรรยาย ชแจง แสดงความคดเหน 2.7 การแตงค าประพนธประเภทกาพยและกลอน 2.8 การใชเลขไทย 2.9 มารยาทการเขยน การเขยนโดยใชภาษาสภาพ รบผดชอบในสงทเขยน การเขยน

อยางสรางสรรค การอางองแหลงทมา 2.10 การปลกฝงนสยรกการเขยนโดยการสงเกต คนควา รวบรวมขอมล และจดบนทก

ความร ประสบการณ อยางสม าเสมอ 3. สาระการฟง การดและการพด

3.1 การรจกเลอกฟง เลอกดสงทเปนความรความบนเทง

10

3.2 การสงเกตการณใชน าเสยง กรยาทาทางและการใชถอยค าของผพด 3.3 การสรปความ การจบประเดนส าคญ การวเคราะห วนจฉยขอเทจจรงและขอคดเหน

และจดประสงคของเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ 3.4 การพดเสนอความรความคด การแสดงทรรศนะ การวเคราะหและการประเมน

เรองราวตาง ๆ อยางเปนล าดบและมเหตผล 3.5 การพดเชญชวนและพดในโอกาสตาง ๆ อยางเหมาะสม 3.6 การใชภาษาถกตอง ชดเจน และเหมาะสมตามหลกการพด 3.7 มารยาทการฟง การดและการพด

4. สาระหลกการใชภาษา 4.1 หลกการสรางค าประสม ค าซอน ค าซ า ในภาษาไทย 4.2 ค าและความสมพนธของค า 4.3 หลกการใชประโยคสามญ ประโยคความรวมและประโยคความซอน 4.4 การใชค าราชาศพทถกตองตามฐานะของบคคล 4.5 ระดบของภาษาทเปนทางการ กงทางการและไมเปนทางการ 4.6 ค าภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย 4.7 หลกการแตงค าประพนธประเภท กาพยและกลอน 4.8 การใชภาษาเพอพฒนาความรจากการเรยนรในกลมสาระการเรยนรตาง ๆ 4.9 การใชพจนานกรมชวยในการอาน การเขยน และคนหาความหมาย 4.10 การใชทกษะทางภาษาและเทคโนโลยการสอสารในการพฒนาความร อาชพ และ

การด ารงชวต 4.11 หลกการใชภาษาอยางสรางสรรค สอดคลองกบวฒนธรรมและพฒนาบคลกภาพ 4.12 การยกยองผใชภาษาไทยอยางถกตอง มคณธรรมและวฒนธรรม 4.13 การเขาใจภาษาของกลมบคคลในวงการตาง ๆ ในสงคม

5. สาระวรรณคดและวรรณกรรม 5.1 กวนพนธประเภทกลอน โคลง กาพย และบทละคร 5.2 วรรณคดประเภทเรองสน สารคด บนทก บทความและนวนยาย 5.3 วรรณกรรมประเภทเพลงพนบานในทองถน 5.4 หลกการเลอกอานหนงสอตามจดประสงคของการอาน 5.5 หลกการพนจวรรณคดและวรรณกรรม พจารณาคณคาดานวรรณศลป คณคา

ดานสงคมและการน าไปใชในชวตจรง

11

จากสาระการเรยนรภาษาไทยสรปไดวา การเรยนการสอนภาษาไทยนนมงหวงใหผเรยนน าความรความสามารถไปใชใหเกดประโยชนไดจรง สอสารกบผอนไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล ใชภาษาไทยเปนเครองมอในการเรยนรกลมสาระการเรยนรอน ๆ และใชเทคโนโลย ในการสอสารไดเปนอยางด รวมทงตองรกษาภาษาไทยไวในฐานะทเปนสมบตของชาตดวย

เอกสารทเกยวของกบหลกสตรทองถน

ในการศกษาคนควาเพอสรางหนงสอสงเสรมการอานประกอบการเรยนภาษาไทยชนมธยมศกษาปท 3 ชด “ถนนคอปะทว” ผศกษาไดคนควาเอกสารเกยวกบหลกสตรทองถนเพอเปนแนวทางในการจดท าหนงสอ โดย วมลรตน สนทรโรจน (2545: 43 - 67), นคม ชมภหลง (2545: 87 - 93) ไดกลาวโดยสรปไว ดงน

หลกสตรทองถน หมายถง มวลประสบการณและกจกรรมทครจดใหผเรยนทงในหองเรยนและนอกหองเรยน เพอพฒนาผเรยนใหมความร ความสามารถ ทกษะ เจตคต และ คณภาพในการด ารงชวต โดยพยายามใชทรพยากรทองถน ภมปญญาทองถน เพอใหผเรยนไดเรยนร พนฐานของคณภาพชวต เศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรมของตนเอง ตลอดจนมสวนรวมในการแกปญหาตาง ๆ ของประเทศชาต

ลกษณะของหลกสตรทองถน มลกษณะแตกตางจากหลกสตรแมบททใชดงน คอ 1. เปนหลกสตรทสอดแทรกค าอธบายในระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษา

เปนหลกสตรในโครงสรางรายวชาบงคบเลอกหรอเลอกเสร 2. มเนอหาสาระสอดคลองและเปนไปตามสภาพชวต เศรษฐกจ สงคมของแตละ

ทองถนโดยเฉพาะ 3. มเนอหาสาระสมพนธสอดคลองกบสภาพธรรมชาต ทรพยากรทมนษยสรางขน

ทรพยากรมนษย แผน และแนวโนมของการพฒนาทองถน 4. มวตถประสงคทมงเนนใหผเรยนไดใชทรพยากรทองถนเปนฐานส าคญในการ

พฒนาชวต เศรษฐกจ และสงคมของทองถน 5. มวตถประสงคและเนอหาสาระสนองความตองการของนกเรยนเฉพาะกลม

โดยเฉพาะในการสงเสรมความเปนเลศทางวชาการและงานอาชพ 6. มวตถประสงคใหนกเรยนไดรจกสภาพแวดลอมในทองถนของตน รกทองถน

และมสวนในการแกปญหาและพฒนาทองถน

12

ลกษณะของหลกสตรทองถนทดทโรงเรยนจดท าและพฒนาขน เพอใหนกเรยนไดเรยนรชวตสภาพทองถน สภาพตามทปรากฏวาเปนจรงในทองถน ควรมเนอหาสาระและวตถประสงคจ าเปน 5 ประการ คอ

1. เปนสภาพชวต สภาพเศรษฐกจ และสภาพสงคมจรงของทองถน 2. เปนสภาพปญหา ความตองการของนกเรยน ผปกครอง และประชาชนในทองถน 3. ใชทรพยากรทองถนเปนฐานส าคญเพอพฒนาชวต เศรษฐกจ และสงคมของ

ทองถนใหดขน 4. ชวยใหนกเรยนรจกสภาพแวดลอมในทองถน มความรกและมสวนรวมในการ

แกปญหาและพฒนาทองถนใหมสภาพทดขน 5. สงเสรมความเปนเลศทางวชาการแกนกเรยนเฉพาะกลมทมความตองการไดรบ

การพฒนาใหมศกยภาพสงสด สรปไดวา หลกสตรทองถนเปนหลกสตรทพฒนาขนจากหลกสตรแมบทระดบชาต

มลกษณะสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการ และสภาพชวตจรง โดยสงเสรมสนบสนนใหน า ทรพยากรในทองถนมาใชใหเกดประโยชนมากทสด เพอพฒนาชวต เศรษฐกจและสงคม ปลกฝง ใหนกเรยนรกและมสวนรวมในการพฒนาทองถน อกทงสงเสรมความเปนเลศทางวชาการเฉพาะ กลมตามศกยภาพสงสดของแตละบคคล เอกสารทเกยวของกบการอาน

ในการศกษาคนควาเพอสรางหนงสอสงเสรมการอานประกอบการเรยนกลมสาระ การเรยนรภาษาไทยชนมธยมศกษาปท 3 ชด “ถนนคอปะทว” เรอง ตนน าคลองทงโพธ นราศหาดบางเบด รางวลของพอ ประวตเมองปะทว และความศรทธาแหงชมชน ครงน ผศกษาไดคนควาขอมลการสรางหนงสอสงเสรมการอาน เพอน ามาเปนแนวทางในการสรางหนงสอใหมประสทธภาพ จากเอกสารและต าราทเกยวของ ดงน

ความหมายของการอาน

พจนานกรมราชบณฑตยสถาน (254 6: 1364) ไดใหความหมายของการอานวา การอานหมายถง ดหรอเขาใจความจากตวหนงสอ ฐะปะนย นาครทรรพ (2546 : 57) ใหความหมายของการอานวา การอานคอการแปลความหมายของตวอกษรทอาน ออกมาเปนความร ความคด และเกดความเขาใจเรองราวทอานตรง

13

กบเรองราวทผเขยนเขยน ผอานสามารถน าความร ความคด หรอสาระเรองราวทอานไปใชใหเกดประโยชนได สนนทา มนเศรษฐวทย (2541 : 2) กลาวถงความหมายของการอานวา การอานเปนการล าดบขนทเกยวของกบการท าความเขาใจความหมายของค า กลมค า ประโยค ขอความ และเรองราวของสารทผอานสามารถบอกความหมายได จากความหมายของการอานทกลาวมาพอสรปไดวา การอานคอการแปลความหมายของตวอกษรออกมาเปนความคด เปนเรองราว ซงตองอาศยทกษะการคดวเคราะห การตความ ขยายความ และประสบการณเดมของผอาน ผอานจะตองสรางมโนภาพขนมาพรอมกบการอานและสามารถน าความคดทไดจากการอานนนไปใชประโยชนได

ความส าคญของการอาน การอานเปนสงจ าเปนและใหประโยชนแกมนษยมากในทกดาน ทงในดานศกษาหาความร การประกอบอาชพ และทางดานความเพลดเพลน โดยเฉพาะในโลกปจจบนนมความเจรญกาวหนาทงทางดานเทคโนโลยและทฤษฎใหม ๆ เกดขนมากมาย ท าใหเกดการเรยนรโดยไมสนสด การอานจงมความส าคญทผสอนจะตองสงเสรม สนบสนนใหผเรยนมนสยรกการอาน ดงทมผกลาวถงความส าคญของการอานไว ดงน สนนทา มนเศรษฐวทย (2539 : 1) กลาวไววา การอานเปนเครองมอส าคญในการใชเพอเสาะแสวงหาความร การรวธอาน และการใชวธอานทถกตอง จงเปนสงจ าเปนส าหรบผอานทกคน การรจกฝกฝนอานอยางสม าเสมอ กจะชวยใหผอานมพนฐานในการอานทด ทงจะชวยใหเกดความช านาญและมความรกวางขวางดวย สนนทา สนทรประเสรฐ (2542 : 13) ไดกลาวถงความส าคญของการอานไวดงน 1. การอานหนงสอท าใหไดเนอหา สาระความรมากกวาการศกษาหาความรดวยวธอน ๆ เชน การฟง 2. การอานสามารถท าไดโดยไมจ ากดเวลาและสถานท

3. ผอานสามารถฝกการคดและสรางจนตนาการไดเองในขณะอาน 4. การอานสงเสรมใหสมองด มสมาธมากกวาอยางอน 5. ผอานเปนผก าหนดการอานไดดวยตวเอง 6. หนงสอมหลายรปแบบและมมากกวาสออน ๆ 7. ผอานเกดความคดเหนไดดวยตนเองในขณะอาน 8. ผทรกการอานจะรสกมความสข

14

พนศร อมประไพ (2530 : 19 – 20) กลาวถงความส าคญของการอานไว ดงน 1. การอานเปนเครองมอแสวงหาความรและเปนพนฐานของการเรยนวชาตาง ๆ เมอเกด

ทกษะในการอานกสามารถน าไปใชประโยชนในการประกอบอาชพและการด ารงชวตได 2. การอานท าใหเกดความเพลดเพลน ดวยการรบรความงดงามของภาษา ท าใหเกดความสข

และจนตนาการ 3. การอานเปนเครองมอสงเสรมความคดใหแตกฉาน 4. การอานเปนกระบวนการถายทอดความรสกและความตองการ ท าใหมนษยเกดความ

เขาใจรวมกนไดอยางมความสข 5. การอานท าใหประสบความส าเรจในการประกอบอาชพ เพราะน าความรจากการอาน

ไปประกอบอาชพของตนเอง 6. การอานเปนเครองมอในการรบทอดมรดกทางวฒนธรรมของคนรนกอนสคนรน

ตอ ๆ ไป นอกจากน ศรรตน เจงกลนจนทร (2542 : 6) ไดกลาวถงประโยชนและความส าคญ ของการอานไวดงน

1. เปนการสนองความตองการของมนษย 2. ท าใหมนษยเกดทกษะตาง ๆ ตลอดจนความกาวหนาทางวชาชพ 3. ท าใหมนษยเกดความคดสรางสรรค ความเพลดเพลน บนเทง และเกดความบนดาลใจ 4. เปนการใชเวลาวางใหเกดประโยชน 5. ท าใหมนษยทนตอเหตการณ ความเคลอนไหวตาง ๆ ของโลก 6. เปนการสงเสรมบคลกภาพของมนษย 7. ชวยใหมนษยสามารถแกปญหาสงคม การเมอง เศรษฐกจ และปญหาสวนตว

สรปไดวาการอานมความส าคญอยางยงตอมนษย เพราะการอานเปนเครองมอในการแสวงหาความร ชวยพฒนาสตปญญา เสรมสรางบคลกภาพ ซงสงผลตอการพฒนาทกษะทงทางดานการฟง พด และเขยน สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได กลาวคอ นกเรยนมความสามารถในการอานเปนอยางดยอมท าใหเกดการเรยนรไดเรวและมความสนใจตอการเรยนไดดตามไปดวย เปนทยอมรบของสงคม รวมทงการอานยงท าใหเกดความสนกสนานเพลดเพลนอกดวย จดมงหมายของการอาน การอานแตละครงจะมจดมงหมายในการอานทแตกตางกนออกไป ถาผอานตงจดมงหมายในการอานแตละครงไว จะชวยใหการอานมประสทธภาพสงและไดทศทางในการอานอยางชดเจน

15

มลเลอร ( Miller. 1974: 15) แบงจดมงหมายในการอานไว 6 ประการ คอ 1. อานเพอจบใจความคราว ๆ 2. อานเพอจบใจความส าคญ 3. อานเพอส ารวจรายละเอยดและจบใจความส าคญทวไป 4. อานเพอความเขาใจอยางถองแท 5. อานเพอใชวจารณญาณตดตามขอความทอาน 6. อานเพอวเคราะหขอความหรอแนวความคดในเรองทอาน

สขม เฉลยทรพย (2531 : 19 – 20) ไดแจกแจงจดมงหมายของการอานไวดงน 1. อานเพอศกษาหาความร 2. อานเพอสนองความอยากรอยากเหน 3. อานเพอตองการทราบขอมลขาวสาร 4. อานเพอศกษาคนควา 5. อานเพอความสนกสนาน 6. อานเพอความกาวหนาในอาชพ

กรมวชาการ (2546 : 52) ไดสรปความมงหมายของการอานไวดงน 1. อานเพอแสวงหาความบนเทง 2. อานเพอแสวงหาความร 3. อานเพอแสวงหาความคด 4. อานเพอปรบปรงบคลกภาพ

จากการศกษาจดมงหมายของการอาน สรปไดวา จดมงหมายทส าคญของการอานคอ เพอพฒนาสตปญญาใหกวางไกล โดยการรบทราบขาวสาร ขอมล ความเคลอนไหวตาง ๆ เพอเพมพนความร ความบนเทง ความคด และเพอเสรมบคลกภาพ ทงนขนอยกบความมงหมายและความสนใจของผอานทจะน าไปใชใหเกดประโยชนไดในชวตประจ าวน ทฤษฎการอาน นกจตวทยาการศกษา นกภาษาศาสตร นกวจย และผเชยวชาญทางการอาน ตางไดพยายามก าหนดแนวทางการวจย หรออธบายพฤตกรรมทางการอานไวหลายกลมดวยกน ดงน สมตรา องวฒนกล (2527 : 108 – 115) ไดประมวลทฤษฎเกยวของกบการอานไว 4 กลม ดงน

16

1. แบบจ าลองการอานทเนนทกษะ (Skill model) ทฤษฎนเนนทกษะทประกอบดวยการรบรค า ความหมาย การเขาใจความสงทอาน การประเมน และการผสมผสานความรเดมกบความรใหม

2. แบบจ าลองทเนนกระบวนการรบสาร ( Information processing model) ทฤษฎนใหความส าคญกบชองทางสอสาร ความสามารถของชองทางอนจ ากด เสยงรบกวนสารและการซ าความ ทฤษฎนจงใหความส าคญเปนอยางมากกบสอ และองคประกอบทางรางกายมนษยวาเปนสวนส าคญในกระบวนการอาน

3. แบบจ าลองการอานตามทฤษฎทางจตวทยา ( Psychological model) ทฤษฎการอาน ในกลมน แยกออกเปน 3 กลมยอยคอ

3.1 แบบจ าลองการอานทเนนพฤตกรรม ผทมแนวคดอยในขอบเขตน เชน สกนเนอร (Skinner) สแตต ( Staat) และกาเย (Gange) เปนตน ลกษณะทส าคญของทฤษฎในกลมนคอ ใชวธเสรมแรงในการหลอมรวมพฤตกรรมการอานทสงเกตได

3.2 แบบจ าลองทเนนความร ความเขาใจ (Cognitive models) ทฤษฎนไมแตกตางไปจากทฤษฎพฤตกรรม กลาวคอ ทงสองกลมนเหนวา การแยกแยะ การสรป และการถายโอน เปนสวนประกอบในการเรยนรและการจ าเรองราวทเปนเนอหาหลก

3.3 แบบจ าลองการอานทเนนพฒนาการ (Developmental model) ผคดคนคอ เพยเจต มแนวคดวา การเรยนรเกดขนตงแตวยทตองพงผอนและจะพฒนาไปตามวยทเจรญขน สงส าคญทสดของชวงอายคอ การเรยนรความสามารถหรอทกษะเฉพาะอยางในแตละชวงอาย ถาประสบการณในการเรยนรทเหมาะสมไมไดเกดในชวงพฒนาการเฉพาะนนแลว การเรยนรสวนนนจะบกพรองไป

4. แบบจ าลองการอานตามความคดทางภาษาศาสตร ( Linguistic model) การอานตาม ทฤษฎในกลมน จ าแนกออกเปน 3 ประเภท ดงน

4.1 แบบจ าลองการอานในระยะแรก 4.2 แบบจ าลองการอานทเปนไวยากรณ 4.3 แบบจ าลองการอานทเนนจตภาษาศาสตร

รถพร ซงธาดา (2531 : 159 – 160) ไดรวบรวมทฤษฎการอานไว 2 ทฤษฎ 1. ทฤษฎของวลเลยม เอส เกรย (William S. Gray) จดกระบวนการอานเปน 4 ขนตอน

1.1 ขนการรจกค า จ าค าศพทได ถายทอดเสยง และความหมายของค าในเรองนน ๆ ได 1.2 ขนเขาใจความหมายของค า วล และประโยค โดยใชประสบการณเดมมาชวย

ตความหมายและพจารณาจดประสงคของผเขยนตลอดจนความคดทผเขยนตองการสอกบผอาน

17

1.3 ขนปฏกรยา เปนขนทอานโดยมสตปญญาและความรสกทสามารถประเมนไดวาผเขยนสอความหมายอะไร

1.4 ขนบรณาการ เปนขนทผอานสามารถน าความร ความคดและความหมายทไดจากการอานไปใชประโยชน

2. ทฤษฎ SQ3R เบอรมสเตอร (Burmeister) ไดอธบายวาวธอานนประกอบดวย 2.1 ขนส ารวจ ( Survey) หมายถงการส ารวจดผแตง ชอเรอง ส านกพมพ ครงทพมพ ปท

พมพ จ านวนหนา จดมงหมายและแนวคดของหนงสอเลมนน ๆ 2.2 ขนตงค าถาม (Question) คอ ตงค าถามวาตองการอะไรจากหนงสอเลมนน 2.3 ขนอาน ( Read) คอ อานเพอทจะไดค าตอบตามทตงค าถามไวแลวในขนท 2 โดย

พยายามมงหารายละเอยดเพอใหเกดความกระจางชดเจนในค าถามใหมากทสด 2.4 ขนจดจ า (Recite) เมอไดรบค าตอบแลวกตองจดจ าและจดบนทกไวเพอเตอน

ความจ า หรอเพอตรวจสอบวาไดรบความคดอะไรใหม ๆ จากการอาน 2.5 ขนทบทวน (Review) เปนขนการอานเพอทบทวนวาความร ความคดทไดจาก

การอานถกตองเพยงใด รวมทงการพยายามน าความร ความคดทไดออกมาใช จากการศกษาทฤษฎตาง ๆ มแนวคดทหลากหลายแตกตางกน แตทฤษฎทน ามาเปนแนวทางในการสรางหนงสอสงเสรมการอานคอ แบบจ าลอง การอานทเนนพฒนาการ ( Developmental model) ซงใหความส าคญกบพฒนาการมนษย ตงแตแรกเกด และแบงออกเปนชวง ๆ โดยตงแตชวงอาย 12 ป ขนไปเปนชวงอายทเกดพฒนาการเกยวกบสงทมแบบแผน การเรยนรและทกษะเฉพาะ เอกสารทเกยวของกบหนงสอสงเสรมการอาน หนงสอสงเสรมการอานเปนหนงสอเสรมประสบการณประเภทหนงทกระทรวงศกษาธการไดอนญาตใหน ามาใชในโรงเรยนได นอกเหนอจากหนงสอเรยน ความหมายของหนงสอสงเสรมการอาน หนงสอสงเสรมการอาน เปนหนงสอประเภทหนงทจดเปนหนงสอเสรมประสบการณ ทจดท าขนโดยค านงถงประโยชนในการศกษาหาความรดวยตนเอง ความสนกสนานเพลดเพลน ความซาบซงในคณคาทางภาษา การเสรมทกษะและนสยรกการอาน รวมทงการเพมพนความรความเขาใจในสงทเรยนรตามหลกสตร ซงหนงสอเสรมประสบการณน กระทรวงศกษาธการไมได

18

ก าหนดใหเปนหนงสอบงคบใชเหมอนหนงสอเรยน แตไดมนโยบายสงเสรมใหโรงเรยนจดหามาไวบรการครและนกเรยน โดยไมบงคบใหนกเรยนซอไวประจ าตว (จนตนา ใบกาซย. 2542 : 5)

กระทรวงศกษาธการ (2529: 1) กลาวถงความหมายของหนงสอสงเสรมการอานไววา หนงสอสงเสรมการอานหมายถง หนงสอทสงเสรมใหมทกษะในการอานภาษาไทย และมนสยรกการอานยงขน หนงสอสงเสรมการอานจะมเนอหาสงเสรมความสงบเรยบรอย และมศลธรรมอนดงาม ใหความร มคตอนเปนประโยชนตามวยของผเรยน ทงนอาจเรยบเรยงขน เรองสนก หรอสารคดเราความร เราความสนใจ ใหอยากอานมากยงขน ถวลย มาศจรส (2540 : 11) ไดใหความหมายของหนงสอสงเสรมการอานวา หนงสอสงเสรมการอานคอ หนงสอทมงเนนใหเดกมนสยรกการอาน ซงเปนการเพมทกษะการอานไปในตว โดยมเนอหาสาระทไมขดตอประเพณ วฒนธรรม และศลธรรมอนดงามของสงคม เปนหนงสอทใหประโยชน ในแงความร ความคด ปรชญาและบนเทง ซงอาจเปนหนงสอสารคด เรองสน นวนยาย วรรณกรรมเยาวชน เปนตน จนตนา ใบกาซย (2542 : 7) ใหความหมายวา หนงสอสงเสรมการอานคอ หนงสอทจดท าขนโดยมวตถประสงคเนนไปในทางสงเสรมใหผอานเกดทกษะในการอานและนสยรกการอานมากยงขน อาจเปนหนงสอ สารคด นวนยาย นทาน ฯลฯ ทมลกษณะไมขดตอวฒนธรรม ประเพณ และศลธรรมอนดงาม ใหความร มคตและมสารประโยชน

จากความหมายทไดกลาวมาแลวขางตนสรปไดวา หนงสอสงเสรมการอาน หมายถง หนงสอทจดท าขนเพอสนองตอบความตองการของเดก มเนอหาสาระใกลตวเดก โดยเนอหานนจะตองไมขดตอประเพณ วฒนธรรมและศลธรรม ชวยใหผอานไดศกษาหาความรดวยตนเอง เกดความสนกสนานเพลดเพลน ชวยเพมพนความร เสรมสรางทกษะและนสยรกการอาน

จดมงหมายของการเขยนหนงสอสงเสรมการอาน ในเรองของจดมงหมายในการจดท าหนงสอส าหรบเดกนน ไดมผกลาวถงไวหลายทาน

ดวยกนดงน ถวลย มาศจรส (2540: 13 – 14) กลาววา ในการเขยนหนงสอสงเสรมการอานจดมงหมาย

หลก ๆ ดงน 1. เพอตอบสนองจดหมายของหลกสตร 2. เพอใหนกเรยนมนสยรกการอานรจกเลอกหนงสออานและใชเวลาวางในการแสวงหา

ความรเพมเตมจากหนงสอ สอมวลชนและแหลงความรอน ๆ 3. เพอเปนแหลงคนควาหาความรของนกเรยน

19

4. เพอใชประกอบการเรยนการสอนในเรองใดเรองหนงในทกกลมประสบการณ 5. เพอเสรมทกษะในการอานและปลกฝงนสยรกการอานใหแกนกเรยน จนตนา ใบกาซย (2542: 8 – 9) ไดกลาวถงจดมงหมายของหนงสอส าหรบเดกไวโดยสรป

ดงน 1. ชวยใหเดกไดรบความบนเทง สนกสนานเพลดเพลน สนองความตองการของวยเดก 2. ชวยสรางความคดค านง และความคดสรางสรรคของเดก 3. ชวยพฒนาการเรยนรดานภาษาของเดกใหเจรญงอกงาม 4. ชวยปลกฝงคณธรรม เจตคตและแบบอยางอนนาพงปรารถนาใหบงเกดแกเดก 5. ชวยใหเดกรจกเลอกอานหนงสอ อานหนงสอเปน อานหนงสอเกง และเกดนสยรก

การอาน 6. ชวยทดแทนความรสกของเดกทขาดหายไป เชน ขาดความรก ความวาเหว มปมดอย

หนงสอทมเนอหาเกยวกบเรองเหลาน จะชวยปลอบประโลมจตใจของเดกและเปนเพอนกบเดกไดด 7. ชวยใหเดกอานหนงสอทมเนอหาสาระเหมาะสมกบวย เปนการปองกนไมใหเดกหนไป

อานและสนใจเรองของผใหญเรวกวาวย อนจะเปนสงชกน าใหเดกประพฤตตนในสงทไมสมควร จากการศกษาจดมงหมายในการจดท าหนงสอส าหรบเดก สรปไดวาการจดท าหนงสอ

ส าหรบเดกนนมจดมงหมายเพอใหเดกมทศนคตทดเกยวกบการอาน มนสยรกการอาน รจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน และชวยใหมความรกวางขวางยงขน

ความส าคญของหนงสอสงเสรมการอาน จนตนา ใบกาซย (2537: 27 – 28) ไดกลาวถงความส าคญของหนงสอสงเสรมการอานไว

ดงน 1. ชวยใหเดกไดรบความบนเทง สนกสนานเพลดเพลน สนองความตองการของวยเดก 2. ชวยสรางความคดค านงและความคดสรางสรรคของเดก 3. ชวยพฒนาการเรยนรดานภาษาของเดกใหเจรญตามวย 4. ชวยปลกฝงคณธรรม เจตคต และแบบอยางอนพงปรารถนาใหเกดแกเดก 5. ชวยใหเดกรจกหนงสอ อานหนงสอเปน อานหนงสอเกง เกดนสยรกการอานและนสยรก

การอานด ารงอยตลอดไป ซงจะเปนประโยชนแกเดกในอนาคต ในแงทรจกใชการอานเปนเครองมอแสวงหาความร

6. ชวยทดแทนความรสกทเดกขาดหายไป 7. ชวยใหเดกอานหนงสอทมเนอหาสาระเหมาะสมกบวย

20

จากทกลาวมาขางตนจะเหนไดวา หนงสอสงเสรมการอานมความส าคญส าหรบเดกมากเพราะเปนการสงเสรมใหมนสยรกการอาน ฝกการคนควาหาความรดวยตนเอง พฒนาการใชภาษาของเดก ฝกใหเดกเลอกอานหนงสอตามความสนใจและยงเปนการรจกใชเวลาวางใหเปนประโยชน

ลกษณะของหนงสอสงเสรมการอานทด ในการสรางหนงสอสงเสรมการอานประกอบการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ชนมธยมศกษาปท 3 ชด “ถนนคอปะทว” ผรายงานมจดประสงคจะสรางหนงสอสงเสรมการอานส าหรบนกเรยนเพอใหเดกมนสยรกการอาน โดยผศกษาไดคนควาเอกสารเกยวกบการสรางหนงสอส าหรบนกเรยนเพอเปนแนวทางในการสรางเรองใหมความนาสนใจ สนกสนาน เพราะหนงสอสงเสรมการอานทดจะตองเปนหนงสอทนกเรยนอานดวยความสนกสนาน เพลดเพลน ใหความรและสงเสรมจนตนาการของนกเรยน ทงยงสอดแทรกคณธรรม มความเหมาะสมกบวย และความสามารถในการอานของเดก เพอใหหนงสอตรงกบลกษณะของหนงสอทด ดงทหลายทานไดใหนยามไวดงน ถวลย มาศจรส (2540 : 94) กลาวถงลกษณะของหนงสอสงเสรมการอานทด สรปไดดงน

1. เนอเรองตองมขนาดพอเหมาะ 2. มภาพประกอบ 3. โครงเรองไมซบซอนมากนก 4. เนอเรองตองเนนบทบาทการกระท าของตวละครมากกวาความรสกนกคด 5. ตวละครเอกของเรองมกจะเปนเดกหรอสตว

พรจนทร จนทวมล และคนอน ๆ (2540 : 9) ไดกลาวถงลกษณะของหนงสอสงเสรม การอานทดไวดงน

1. ดานเทคนคการพมพและการจดรปเลม การจดพมพภาพและตวอกษรนน ตองชดเจน ปกตองสวยงาม ดงดดความสนใจ ขนาดรปเลมเหมาะสมกบความตองการของเดก คณภาพของกระดาษตองด ขนาดตวอกษรเหมาะสมกบวยของเดก ชอเรองดงดดความสนใจ

2. ดานเนอหาตองนาสนใจ มความสนกสนานชวนตดตาม ความยากงายเหมาะสมกบวย เนอหาตองถกตอง การด าเนนเรองเราใจ ชวนตดตาม การจดหนาหนงสอดโปรงตา

3. ดานภาพประกอบ ปกตแลวหนงสอส าหรบเดกจะมภาพประกอบทกหนา ไมวาจะเปนบนเทงคด สารคด หรอรอยกรอง ภาพประกอบนนจะตองมสสนสวยงาม สอดคลองกบเนอหาของเรอง ขนาดภาพเหมาะสมกบรปเลมและนาสนใจ

21

จนตนา ใบกาซย (2534 : 28 – 35) ไดกลาวถงลกษณะของหนงสอส าหรบเดกทดไว ซงสรปไดดงน

1. เนอหา มวตถประสงคและแกนของเรองบงอยางชดเจน ซงวตถประสงคส าหรบเดกเลกควรมความคดรวบยอดเพยงเรองเดยว สวนหนงสอส าหรบเดกกอนวยรนหรอวยรนทโตแลว อาจมหลายความคดรวบยอด หรอเนอหามจดเนนอยางเดยว แตจดเหลานนตองเกยวเนอง มเหตผล สบเนองกนไป

2. เนอหาตองมความยากงาย เหมาะสมกบระดบชน วย ความสนใจ และภมหลงของนกเรยนรปแบบการเขยนเนอหามหลายรปแบบดวยกน รปแบบการเขยนน เมอจะใชรปแบบใด กตองใชใหเหมาะสม ไมปะปนกนจนสบสน ควรจะใหกลมกลนกนไป

3. ภาพตองเหมาะสมกบวย มรายละเอยดของภาพไมมากนก ลายเสนชดเจน 4. ส านวนภาษาทใช ใชภาษางาย ๆ ถกตอง เหมาะสม สนกระชบ ไดใจความ 5. ลกษณะการเขยนประโยค และขนาดของตวอกษรตองเหมาะสมกบวยของเดก 6. รปเลมกะทดรด ไมใหญ กวางหรยาวเกนไป

จากค ากลาวขางตน สรปไดวา หนงสอสงเสรมการอานทดนนควรมลกษณะส าคญในดาน เทคนคการพมพ เนอหาและภาพประกอบ ซงในการสรางหนงสอสงเสรมการอานนนผเขยนควรมวตถประสงคในการเขยนอยางชดเจน ใชภาษาใหเหมาะสมกบวย เพศ รวมทงภมหลงของเดก ดงนนกอนการสรางหนงสอหรอเขยนหนงสอสงเสรมการอานส าหรบเดก จงจ าเปนตองศกษาถงจตวทยาของเดกเพอท าความเขาใจเกยวกบสงทตองการน าเสนอใหชดเจน

ประเภทของหนงสอสงเสรมการอาน เนองจากหนงสอสงเสรมการอานเปนหนงสอส าหรบเดก ดงนนผวจยจงไดศกษาประเภท

ของหนงสอส าหรบเดกซงไดน าเสนอไวดงน นพวรรณ ศรเวชกลและปานบญ ศรเวชกล (2546 : 10) กลาววา หนงสอส าหรบเดก ถกแบงออกเปนสองประเภทใหญ ๆ คอ บนเทงคดและสารคด ซงเปนการแบงอยางกวาง ๆ ตามจดมงหมายของผเรยน แตหากพจารณาใหละเอยดไปตามอายของผอาน ประเภทของหนงสอนจะตองมความแตกตางกนในเรองของเนอหา ภาษาและการน าเสนอทมระดบความซบซอนของเรอง จงมการแบงประเภทหนงสอส าหรบเดกไวหลายลกษณะดวยกน โดยยดวธการเขยนหรอรปแบบของหนงสอและวยของเดกเปนหลก และหากยดตามหลกการน จะแบงหนงสอส าหรบเดกได สามประเภทคอ หนงสอบนเทงคด หนงสอสารคดและหนงสอภาพ

22

1. หนงสอบนเทงคด คอหนงสอทเขยนขนเพอความสนกสนานเพลดเพลน เขยนไดทง รอยแกวและรอยกรอง ซงสามารถแบงไดอกหลายรปแบบ เชน นทาน นยาย เรองสน เรองแปล การตน เปนตน

2. หนงสอสารคด คอหนงสอทเขยนขนเพอใหความรส าหรบเดกและเยาวชนในเรองตาง ๆ รอบตว แบงออกเปน สารคดทวไป สารคดชวประวต สารคดทองเทยว เปนตน

3. หนงสอภาพ เปนหนงสอทใชรปภาพเปนสอในการเรยนร ซงจดท าขนส าหรบเดก กอนวยเรยนจนถงระดบประถมศกษาตอนตน ทยงไมสามมารถอานค ายาก ๆ ได นอกจากน วนย รอดจาย (2534 : 9) ยงไดบอกประเภทของหนงสอสงเสรมการอานไว สรปไดดงน

1. ประเภทบนเทงคด คอหนงสอทแตงขนเพอใหความสนกสนานเพลดเพลนแกเดก เขยนไดทงรอยแกวและรอยกรอง แบงออกไดดงน

1.1 นทาน 1.2 นวนยาย 1.3 เรองสน 1.4 เรองแปล 1.5 การตน

2. ประเภทสารคด คอหนงสอทใหความรแกเดก แบงออกไดดงน 2.1 สารคดทวไป 2.2 สารคดชวประวต 2.3 สารคดทองเทยว

3. ประเภทรอยกรอง คอหนงสอประเภทบนเทงคดอกรปแบบหนงทใหความสนกสนานเพลดเพลน แบงออกไดดงน

3.1 รอยกรองส าหรบเดก แบงออกไดดงน 3.1.1 เพลงกลอมเดก 3.1.2 เพลงปลอบเดก

3.2 รอยกรองส าหรบเดกรนเยาว แบงออกไดดงน 3.2.1 เพลงประกอบการเลนของเดก 3.2.2 ปรศนาค าทาย 3.3.3 บทกลอนสอนใจวยรน

23

อยางไรกตาม จนตนา ใบกาซย (2544 : 157) ไดกลาวไววา หนงสอสงเสรมการอานนน ผเขยนอาจเขยนออกมาในลกษณะของหนงสอสารคด ซงใหทงความร ความคด ในทรรศนะ ทหลากหลายและกวางขวาง ในรปแบบแนวการเขยนทแตกตางกนออกไปโดยอาจจะใชแนวการเขยนใหความบนเทงสอดแทรกไปในตวดวย สารคดประเภทน อาจเปนสารคดทองเทยวไปตามสถานทตาง ๆ สารคดของดและอาชพในทองถน เปนตน

สรปไดวา ประเภทของหนงสอสงเสรมการอานสวนใหญเปนหนงสอทมงเสนอความร ความคดรวบยอด หลกการ เกยวกบเรองใดเรองหนง โดยทวไปแลวหนงสอเลมหนง มกจะเสนอเนอหามากกวารปแบบเดยว

องคประกอบของการเขยนหนงสอสงเสรมการอาน รงสมนต ฉมรกษ (2550 : 11 – 14) กลาวถงองคประกอบของการเขยนหนงสอสงเสรมการอานวา การเขยนหนงสอสงเสรมการอานทดจะตองมองคประกอบดานตาง ๆ ดงน

1. แนวคดของเรอง เปนประเดนหลกของเรอง เชนจะเขยนในดานความกลาหาญ ความกตญ ความรก ความเสยสละ การอนรกษสงแวดลอม การตอตานยาเสพตด ความเมตตากรณา ความสามคค การใชปญญาในการแกปญหา การอนรกษประเพณวฒนธรรม เปนตน โดยตงเปาหมายหลกเอาไววาจะน าเสนอปญหาอยางไรและแกปญหาอยางไร

2. โครงเรอง หมายถงเรองทผเขยนแตงขนใหเปนเรองราว โดยยดเอาแกนของเรองเปนหลกในการสรางโครงเรอง เพอใหสอดคลองกนเปนเอกภาพ ในการสรางโครงเรองผเขยนตองเสนอปญหาและวธแกปญหาโดยใชตวละครท าหนาทด าเนนเรอง

3. ฉาก คอสถานททผเขยนสรางขนในเรอง เพอใหผอานมองเหนภาพและเหตการณ ทเกดขนตามทองเรอง เปนสถานททตวละครแตละตวไดแสดงบทบาทของตน ฉากนบเปนเสนหอยางหนงของเรอง การสรางฉากตองกลมกลนกบเนอเรองและตวละคร

4. บทสนทนา คอค าพดโตตอบระหวางตวละครในเรอง เปนองคประกอบทท าใหเนอเรองสมบรณ บทสนทนาทดตองกระชบ ตรงเปา ท าใหผอานรเรองราวของเรองจากบทสนทนาไดดวย

5. การเปดเรอง คอการเรมตนฉากแรกของเรองเพอเรงราวใหผอานตดตามเรองทเขยนตอไป หากเปดเรองดยอมท าใหผอานอยากจะอานในฉากตอไป

6. การด าเนนเรอง คอการก าหนดใหตวละครแสดงบทบาทของตนไปตามเรองราว ทก าหนดใหทละบททละตอนเพอบอกเรองราวแกผอาน

7. การปดเรอง คอการคลายปมปญหา ขอสงสยทงหมดหรอจะทงขอสงสยนนใหผอานคดตอไปกได

24

8. ทวงท านองการเขยน คอลลาการใชถอยค า ส านวน แสดงออกถงเจตคต ความคด ความจดเจนชวต ซงมทงการเขยนแบบเรยบ ๆ กระชบ รดกม เขยนแบบเขมขน การเขยนแบบมความประจกษภาพ เขยนแบบสละสลวยและการเขยนแบบสงสง ใชศพทสงแฝงแนวคดปรชญาลกซง

9. ตวละคร ท าหนาทสออารมณ ความรสกนกคดและใหความเพลดเพลนแกผอาน ซงควรจะมตวหลกอยสามตว คอตวเอก ตวขดแยงและตวประกอบ

10. คตจากเรอง คตจากเรองควรมเพยงอยางเดยว ไมซบซอนเพอใหเหนสาระตามแนวคดของเรอง

11. ส านวนภาษา การเขยนหนงสอสงเสรมการอานสามารถใชไดทงรอยแกวและรอยกรอง โดยการเขยนควรค านงถงวยของเดกเปนส าคญ ส านวนตองไพเราะ สละสลวย ใชค างาย เขาใจงาย จากค ากลาวขางตนสรปไดวา การเขยนหนงสอสงเสรมการอานตองมแนวคดของเรอง โครงเรอง ฉาก บทสนทนา การเปดเรอง ทวงท านองการเขยน ตวละคร คตจากเรอง ส านวนภาษา เปนเรองขนาดสนและตองเขยนตามความสนใจของเดกแตละวย

ขนตอนการเขยนหนงสอสงเสรมการอาน จนตนา ใบกาซย (2542 : 48 – 53) แนะน าการเขยนหนงสอสงเสรมการอานไว สามขนตอนดงน ขนท 1

1. ตงเปาหมายในการเขยนใหชดเจนวาเขยนในรปแบบใด นยาย นทาน สารคด เรองสน หรอวรรณกรรมเยาวชน เปนตน โดยจะเนนความบนเทงหรอสาระความร พรอมคตสอนใจอะไรแกนกเรยน

2. แนวคดของเรอง ตองก าหนดใหชดเจนและควรมเพยงแนวคดเดยว ไมควรมหลายแนวคดเพราะจะท าใหเรองขาดเอกภาพ

3. เขยนโครงเรองไวคราว ๆ วาจะปดเรองอยางไร ตอนกลางของเรองจะเขยนอยางไร ตอนปดเรองจะปดอยางไรตองก าหนดจดสดยอดของเรอง การคลคลายปญหาเพอน าไปสการจบเรองทด

4. เขยนโครงเรองยอ ๆ ลงกระดาษ ทบทวนดวาลงตวหรอไม 5. ก าหนดวธการปดเรอง ด าเนนเรอง และการจบเรองอยางละเอยด ทบทวนดจนกวาจะ

พอใจ 6. สรางตวละครใหชดเจนวาแตละตวมบคลกภาพอยางไร เปนตน 7. ก าหนดฉากในเรองใหชดเจนวาจะใชสถานทใด เรองราวเกดขนสมยใด

25

8. ทบทวนโครงเรองใหถกใจแลวลองน าไปเลาใหเดกฟง เพอทดสอบดวาเดกสนกกบการฟงหรอไม

9. ทบทวนดวาแนวคดของเรอง ทรรศนะหรอคณธรรม ก าหนดไวครบถวนชดเจนหรอไมแทรกไวอยางแนบเนยนหรอไมแลวปรบปรงใหสมบรณ

10. ส ารวจโครงเรองวาดหรอไม ตวละครเอกด าเนนเรองราบรนหรอไม เนอเรองมเอกภาพ มเหตผลหรอไม

11. ก าหนดความยาวของเรองวาจะใชจ านวนกหนา ขนท 2

1. ลงมอเขยนตามล าดบขนตอนทก าหนดไวโดยละเอยด แลวตงชอเรอง 2. ทบทวนดวาชอเรองเหมาะสมกบเนอเรองหรอไม นาสนใจหรอไม การด าเนนเรอง

สมพนธตอเนองกนหรอไม แนวคดของเรองชดเจนหรอไม ตรงคนอานไดหรอไม ปญหาของตวละครไดรบการแกไขอยางสมเหตสมผลหรอไม สนกเราใจหรอไม ส านวนภาษาทตวละครใชเหมาะสมกบวยและสถานะของตวละครหรอไม บทสนทนา เหตการณ มากเกนความจ าเปนหรอ ไม เกยวของกบเนอเรองหรอเปลา ตองทบทวนใหดและปรบปรงแกไข

3. เมอเขยนเสรจใหเกบไวระยะหนงแลวน ามาอานดใหมเพอหาขอบกพรอง แกไขจนพอใจแลวน าไปใหเดก ๆ อานดวาเดกเขาใจหรอไม ชอบหรอไม เขาใจสงทผเขยนตองการสอหรอไม ปรบปรงจนพอใจอกครง ขนท 3

1. ทบทวนเรองทเขยนอกครงหนง เพอดส านวนภาษาและความเปนเอกภาพของเรอง 2. ลงมอเขยนหรอพมพตนฉบบ 3. ถาตนฉบบเปนหนงสอการตน ตองจดท าเปนบทสครปตตวละคร มค าพดโตตอบและ

ค าบรรยายของเรอง จดภาพคราว ๆ ใหเหมาะสมกบค าบรรยายและบทสนทนา 4. ถาตนฉบบเปนหนงสอภาพส าหรบเดกกอนวยเรยนหรอหนงสอส าหรบเดกระดบ

ประถมศกษา ซงมภาพประกอบทกหนาควรจดท าตนฉบบจ าลอง ก าหนดเนอเรอง เลขหนา และภาพอยางหยาบ ๆ ลงในหนากระดาษใหไดสดสวน หรอหากวาดภาพไมไดใหเขยนเนอเรองแลวเวนทส าหรบวาดภาพไวส าหรบผวาดภาพประกอบ

5. อานทบทวนตนฉบบเปนครงสดทายเพอดความถกตองเรยบรอย โยเฉพาะตวสะกด 6. จดสงตนฉบบใหแกบรรณาธการเพอจดท าภาพประกอบ นอกจากน ฉววรรณ คหาภนนท (2527 : 12 – 21) ไดเสนอแนะขนตอนการเขยนหนงสอ

ส าหรบเดกไวดงน

26

1. จะตองศกษาหาความรเกยวกบการท าหนงสอเดก โดยอาจศกษาจากหนงสอทชนะ การประกวด เขาอบรม สมมนา เกยวกบการสรางหนงสอ

2. เลอกเนอหา อาจน ามาไดหลายทาง เชน น าเนอเรองมาจากหลกสตร หรอสภาพทองถน หรอจากการศกษาความตองการ ความสนใจ ของเดกวยตาง ๆ

3. เขยนโครงเรอง โครงเรองจะตองครอบคลมถงจ านวนหนา จ านวนหวขอเรอง เพอจะน าไปสการจดรปเลมและการวางหนาใหเหมาะสมกบภาพประกอบ โครงเรองควรจดท ายอ ๆ ใหชดเจนทงเรอง โดยเรมทจากวางจดหมายของเรองกอน เมอไดแกนของเรองแลวจงผกเปนเรอง

4. การเขยนบท เปนการน าเรองราวทไดจากโครงเรองหรอเนอหายอมาเขยนบอกขนตอนของเนอเรองและรปภาพ โดยบอกวาแตละหนาของหนงสอ จะมภาพและค าบรรยายอะไรบาง และ มกหนา

5. การท าดมม ( Dummy) คอการท าหนงสอจ าลองของหนงสอทจะท าขนมา อาจจะท าเปนเลมเลก ๆ กได แลวน ารายละเอยดจากบทมาเขยนและวาดรปลงไปทดมม ตงแตปกไปจนถงหนาสดทาย

6. การท ารปเลม หมายถงลกษณะรปราง ขนาดกระดาษ และขนาดตวหนงสอ และตวพมพ ลกษณะและขนาดรปเลมควรมขนาดพอเหมาะ หยบถอไดสะดวก ความหนาของหนงสอขนอยกบอายของผอาน หนงสอทมเนอเรองยาวมากควรแบงออกเปนหลายเลม โดยจบเปนตอน ๆ แตละตอนจบในตวเอง ขนาดของรปเลมถอเอาความกะทดรด เปดงายเปนเกณฑ รปเลมทนยมในการสรางหนงสอ คอ ขนาดเลก ขนาดกลางในแนวนอนและแนวตง

7. การตงชอ อาจตงกอนหรอหลงเขยนกได แตควรจะใหนาสนใจ เราใจ มความแปลกใหม ท าใหเดาไดเปนเรองเกยวกบอะไร รจกใชถอยค า ส านวนทเดดตดใจและเกดภาพพจน ชอเรองอาจพจารณาจากชอตวเอกของเรอง จ านวนตวละคร ชอสตว เนอเรอง สถานท หรอลกษณะรปรางหนงสอ

สรปไดวา การเขยนหนงสอสงเสรมการอานจะตองเรมทการวางเปาหมายทชดเจนวาตองการทจะใหผอานไดอะไรจากการอาน โดยพจารณาจากวยของผอานเปนหลก แลวจงเรมจดท าโครงเรอง ยอ ๆ จากนนจงใสเนอหาเขาไปในโครงเรองทจดท า โดยควรค านงถงการใชภาษาทใชใหเหมาะกบวยของผอาน เนอเรองควรเราความสนใจของผอานใหชวนตดตาม ความยาวของเรองเหมาะกบวยผอาน จดภาพประกอบ ขนาดตวหนงสอ ขนาดเลม ออกแบบปกใหเหมาะสม

27

การจดท ารปเลมหนงสอสงเสรมการอาน การท าหนงสอสงเสรมการอานนน ตองเนนความสวยงาม เพอใหเราความสนใจของนกเรยนใหอยากอาน ดงนนผท าหนงสอสงเสรมการอานจงตองมความรความเขาใจในหลกจตวทยา ความตองการและความสนใจของนกเรยนเปนหลกส าคญ ซง รงสมนต ฉมรกษ (2550 : 25 – 29) ไดกลาวถงขนตอนการจดท ารปเลมหนงสอไวดงน

1. การจดพมพตนฉบบ มขอปฏบตเกยวกบการจดพมพตนฉบบคอ 1.1 พมพค าถกตองตามพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน วรรคตอนถกตอง 1.2 ไมมการฉกค าระหวางบรรทด 1.3 เนอเรองควรพมพไวสวนลางของกระดาษ แตไมเสมอไป 1.4 ตวพมพควรเปนตวมาตรฐาน เชน องสนา เปนตน 1.5 กอนพมพตองตงคาหนากระดาษ (บน/ลาง/หนา/หลง)ใหไดมาตรฐาน เพอความ

สวยงามของตนฉบบทพมพและการเขาเลมดวย ทงนการตงคาหนากระดาษตองค านงถงรปเลม ขนาดของเลม ตลอดถงการพมพหนาเดยวหรอสองหนาดวย

1.6 ขนาดตวหนงสอทใช 1.7 เนอทกระดาษดานบนทวางอย เวนไวส าหรบวาดภาพประกอบ

2. ถายตนฉบบออกจากคอมพวเตอร เมอน าตนฉบบออกจากคอมพวเตอร กระดาษจะมอย 2 สวนคอ

2.1 สวนบนจะเปนเนอทวาง ซงจะเปนเนอทสวนมาก 2.2 สวนลาง เปนเนอเรองซงเปนเนอทสวนนอย ตามสดสวนของเดกแตละวย

ตรวจทานตนฉบบทถายออกจากคอมพวเตอรอกครงหนงวามขอบกพรองหรอไม เชน ค าผด ค าฉก ฯลฯ หากผดพลาดใหรบแกไข ถาถกตองแลวเตรยมน าไปวาดภาพประกอบตอไป

3. การวาดภาพประกอบ การวาดภาพประกอบเรองมแนวปฏบตอย 3 ขนตอน คอ 3.1 วาดภาพประกอบดวยตนเอง 3.2 ใหชางศลปวาดภาพประกอบให หกเลอกแนวทางน ตองเขยนขอความก ากบไว

ใหชดเจนวาในหนานน ๆ เราตองการภาพอยางไร เพอใหภาพกบเนอเรองมความสมพนธกน 4. ระบายสภาพ

4.1 ตรวจดภาพประกอบแตละหนาวามความสมพนธสอดคลองกบเนอเรองหรอไม 4.2 ใหชางศลประบายสภาพ หรอใหนกเรยนไดมสวนรวมในการสรางหนงสอสงเสรม

การอานโดยการชวยกนระบายส ซงควรใหชางศลประบายสเปนตนแบบสกหนงเลมกอน 5. จดท าสวนประกอบของหนงสอ

28

5.1 ปกนอก (ปกหนา) 5.2 ปกใน 5.3 ค าน า 5.4 ค านยม ค าชแจง (ถาม) 5.5 ค าอธบายศพททายบท 5.6 ค ารบรองของผบรหารโรงเรยน 5.7 บรรณานกรม 5.8 ปกหลง

6. เขาเลม 6.1 ปกนอก (ควรใชกระดาษปกมาตรฐาน แขงแรง ไมขาดงาย) 6.2 ปกใน 6.3 ค าน า 6.4 ค านยม ค าชแจง (ถาม) 6.5 เนอเรอง 6.6 ค าอธบายศพททายบท 6.7 ค ารบรองของผบรหารโรงเรยน 6.8 บรรณานกรม 6.9 ปกหลง

สรปไดวา ในการสรางหนงสอสงเสรมการอานทดนนขนาดของหนงสอตองเมาะสมกบวยของเดก ในการหยบถอไดสะดวก เปดอานไดงาย มรปเลมสะดดตา ดงดดความสนใจและสวยงาม เพราะจะท าใหหนงสอทจดท าขนนนนาอาน ชวนตดตาม ตลอดจนจงใจใหเดกอยากอาน เปนการสรางนสยรกการอานมากยงขน

สวนประกอบของหนงสอสงเสรมการอาน

รงสมนต ฉมรกษ (2550 : 45 – 47) ไดกลาวถงสวนประกอบของหนงสอสงเสรมการอานทจดท าสมบรณ ถกตองตามหลกวชาการ ไวดงน

1. ปกหนงสอ (ปกนอก) มองคประกอบดงน 1.1 ชอเรอง 1.2 ชอผแตง 1.3 ชอผวาดภาพ

29

1.4 ภาพประกอบ 1.5 ผลงานทางวชาการเอกสารหมายเลข..........

2. ปกใน ปกในของหนงสอมองคประกอบดงน 2.1 ชอหนงสอ 2.2 ชอผแตง 2.3 ชอผวาดภาพ 2.4 ชอผระบายส 2.5 ประวตผแตงโดยยอ 2.6 ประวตผวาดภาพโดยยอ

3. ค าน า เปนสวนประกอบทส าคญส าหรบหนงสอทกประเภท เนอหาของค าน าจะกลาวถงจดประสงคในการเขยนหนงสอเลมนน เนอหาสาระ วธการน าเสนอ การน าไปใช ประโยชนของหนงสอ พรอมกบค าขอบคณผทใหค าแนะน าชวยเหลอ โดยลงชอเจาของผลงานผเขยนค าน าและต าแหนงเปนการปดทาย

4. ค าชแจง จะกลาวถงในสงตอไปน 4.1 เหตผลในการผลตหนงสอสงเสรมการอานสวนใหญจะอางถงจดหมายของหลกสตร

ในหวขอทเกยวของกบการสรางนสยรกการอานใหแกเดก 4.2 การน าหนงสอสงเสรมการอานไปใช

5. เนอเรอง เนอเรองเปนสวนส าคญทสดของหนงสอทผแตงแตงขนเพอใหบรรลวตถประสงคทเขยนไวในหนาค าน า แตละหนามหมายเลขหนาก ากบจนจบเรอง

6. อธบายศพทจากเรอง ศพทยากจากเรองตองมค าอธบาย ยงเปนวรรณกรรมทองถน มภาษาถนเขามาเกยวของ การอธบายศพททายเรองเปนสงจ าเปนมาก หากไมมอธบายศพทเดกจะอานไมเขาใจเกดปญหาในการอานได หนงสอสงเสรมการอานทเปนผลงานทางวชาการทกเลมจงตองมค าอธบายศพททายเรอง

7. ค ารบรองของผบรหารโรงเรยน เพอเปนการยนยนวาหนงสอเลมนน ผสรางหนงสอเปนผสรางขนดวยตนเองไมไดลอกเลยนใครมา

8. บรรณานกรม มความจ าเปนในการเขยนหนงสออยางยง มการอางองมากเทาไรความนาเชอถอยงมมากเทานน โดยเฉพาะหนงสอสงเสรมการอานทเปนหนงสอสารคด สวนหนงสอบนเทงคด เชน นทาน เรองสน นวนยาย วรรณกรรมเยาวชน ทเขยนขนมาดวยมนสมองของเราเอง ไมจ าเปนตองมบรรณานกรมกได หากมควรอางองถงหลกการเขยนหนงสอสงเสรมการอานของนกการศกษา นกวชาการ นกเขยนแตละทาน ทเราไดศกษามาเปนหลกเทานน

30

9. ปกหลง เปนสวนประกอบสวนหลงสดของหนงสอสงเสรมการอานทเปนผลงานทางวชาการ สวนนจะมภาพประกอบหรอไมมกได แตควรใชกระดาษหนาพอสมควร

นอกจากน กศยา แสงเดช (2545 : 15) ไดกลาวถงสวนประกอบส าคญของการจดท ารปเลม หนงสอส าหรบเดก ดงน

1. สวนหนา ไมนยมใสเลขหนา มกจะใชสญลกษณแทนตวเลข เชน ตวอกษร ประกอบดวย 1.1 ปกหนา เปนสวนทสะดดตามากทสด สวนใหญจะออกแบบใหสวยงามและสมพนธ

กบเนอเรอง 1.2 หลงหนาปก สวนใหญจะวางไว 1.3 ใบรองปก จะเปนสวนทชวยยดปกกบตวหนงสอและปองกนไมใหหนาปกใน

สกปรก ใบรองปกนจะไมมกได 1.4 ดานหลงใบรองปก สวนใหญจะเวนวางไว 1.5 ปกใน อยดานขวา มชอหนงสอ ชอผแตง 1.6 รองปกใน สวนหลงของปกในบางครงเรยกวาหนาลขสทธ 1.7 ค าน าหรอค าชแจง แสดงจดประสงคของหนงสอ 1.8 หนาสารบญ สวนใหญจะอยตอจากหนาค าน า ส าหรบสารบญจะมหรอไมขนอยกบ

องคประกอบของขอบเขตเนอหาและจดประสงคของหนงสอนน ๆ 2. สวนของเนอหา ควรค านงถงน าหนกของภาพและสวนของเนอหาทจะเขยนลงไปในแต

ละหนา 3. สวนหลง ประกอบดวยหนากจกรรม หนาค าศพท หนาบรรณานกรม หนาผนวก ถาม

หนาเหลานตองใสเลขหนาดวย หนาปกหลงใน สวนใหญจะเวนไว สวนปกหลงนยมใสภาพเลก ๆ เกยวกบเนอเรอง

ซงสอดคลองกบ ภญญาพร นตยประภา (2534 : 76 – 77) ทไดกลาวถงสวนประกอบตาง ๆ ของหนงสอสงเสรมการอานไวดงน

1. ใบหมปก คอสวนทท าหนาทหมปกหนงสอ บนใบหมปกนจะมภาพสวย ๆ ซงตรงกบเนอเรองในหนงสอ มชอผแตงและชอผเขยนภาพประกอบอยดวย ภาพบนใบหมปกของหนงสอบางเลมอาจเหมอนกบภาพปกนอกกได

2. ปกนอก อาจเปนปกแขงหรอปกออนกได บนปกของหนงสอจะมภาพทตรงกบเนอเรอง ซงมกจะเลอกภาพทเดนและดงดดความสนใจของเดก

3. ใบรองปก ส าหรบหนงสอปกแขงจะเปนหนาวาง ใบรองปกมทงดานหนาและดานหลง

31

4. หนาชอเรอง หนานจะมชอเรองของหนงสอปรากฏอยเทานน หนงสอบางเลมจะตด สวนนออกไป

5. หนาปกใน เปนหนาส าคญเพราะบรรณารกษจะอาศยหนานในการท าบตรรายการและเขยนบรรณานกรม หนาปกในประกอบดวย ชอเรอง ชอผแตง ชอผจดภาพประกอบ ชอชด ผจดพมพหรอส านกพมพ ปทพมพ ครงทพมพ

6. หนาลขสทธ อยดานหลงของหนาปกใน จะบอกใหทราบวาหนงสอเลมนไดจดทะเบยนลขสทธเมอใด

7. หนาค าน า จะบอกความมงหมายในการแตงและเนอเรองของหนงสอ 8. หนาค าอทศ เปนค าทผเขยนกลาวแสดงความกตญตอผมพระคณ 9. หนาสารบญ เปนหนาทแสดงใหทราบวาเนอเรองหนงสออยหนาใด 10. เนอเรอง หนาแรกของเนอเรองจะเปนหนาดานขวามอ แตหนงสอทพมพสองหนา

อาจเรมจากหนาดานซายมอ 11. อภธานศพท ส าหรบหนงสอเดกทมค าศพทเฉพาะเปนจ านวนมาก ควรอธบายค าศพท

เรยงตามล าดบตวอกษรไวดวย เพอชวยใหเดกอานเนอเรองไดเขาใจยงขน 12. หนาแสดงกจกรรม เปนหนาทใหเดกไดฝกเขยนรประบายส หรอมแบบฝกหดชวยให

เขาใจเนอเรองดขน อาจอยทายบทหรอทายเลม ความส าคญขององคประกอบในการสรางหนงสอสงเสรมการอาน ในดานตาง ๆ ดงกลาวน

จะท าใหหนงสอทสรางขน เปนงานเขยนทนาสนใจ เหมาะสม และถกตองตามหลกการเขยนหนงสอ

ธรรมชาตและความตองการในการอานหนงสอของเดก

ในการเขยนหนงสอสงเสรมการอานนน สงทผเขยนตองศกษาคนควาคอ ธรรมชาตของเดกทมตอการอานหนงสอ เพอจะไดทราบวาเดกชอบหรอไมชอบหนงสอแบบไหน พฒนาการในการอานหนงสอแตละวยเปนอยางไร

ฉววรรณ กนาวงศ (2526: 60) กลาววา ความสนใจในการอานของเดกซงมอายประมาณ 12 – 14 ป วยนจะเรยกวาเปนวยกอนวยรนกได ความสนใจในการอานกวางขวางมากขน มความสนใจในการอานหนงสอเกอบทกชนด รจกวนจฉยการอานหาขอเทจจรงมาพสจนหรอสนบสนน รจกคนควาเพมเตม เดกวยนบางคนสามารถเขยนเรองได หรอเขยนค าประพนธไดเดกวยนจะชอบเรองเกยวกบวทยาศาสตร การเดนทาง สงคม ธรรมชาต ชวประวตและเรองทเกยวกบเดกวยเดยวกบตน เดกหญงเรมสนใจการอานหนงสอทเปนความรกระหวางเพศสวนเดกชายสนใจวทยาการใกลตว

32

คณตศาสตร การประดษฐ การทดลองตาง ๆอยางไรกตามทงเดกหญงและเดกชายขอบเรองเกยวกบแมลง เชน ผเสอ เดกวยตอนปลายนจะสนใจเรองทเปนจรงมากขน และความสนใจของเดกชายและเดกหญงจะแตกตางกนจนเหนไดชด คอ เดกชายจะสนใจวทยาศาสตร คณตศาสตร ดาราศาสตร สวนเดกหญงจะสนใจเรองการครว การตดเยบ เพราะมรากฐานการสนใจรปรางของตน สนใจสตวเลยง การดภาพยนตร การทองเทยวรวมกน มเพยงสวนนอยทจะสนใจเรองของอาชพ พลกรมและเมคอลลสเตอร ( Pilgrim and McAllister.1968: 71 – 119) ไดกลาวถงความตองการของวยรนอนเปนผลสบเนองไปถงความสนใจในการอานไว 11 ประการ ดงน

1. ตองการความมนใจวาตนเปนผปกตทงทางกาย ใจ อารมณและสงคม 2. ตองการโอกาสทจะพฒนาความคดเปนอสระทางอารมณจากผใหญ 3. ตองการชวยเหลอในการแกปญหาเกยวกบความสมพนธในครอบครว 4. ตองการความชวยเหลอแนะน าในเรองบทบาทผใหญ โดยเฉพาะในเรองการหาเลยงชพ

ในการตงหลกฐานและครอบครว 5. ตองการความมสมพนธอนนาพงพอใจกบเพอนวยเดยวกนทงสองเพศ 6. ตองการทจะเขาใจและเรยนรวธการทควบคมธรรมชาต 7. ตองการทจะไดรบความส าเรจจากประสบการณโดยตรง 8. ตองการความชวยเหลอในการปรบตวใหเขากบสงคม และมความรบผดชอบตอสงคม

ตามสมควรแกฐานะ 9. ตองการความชวยเหลอในการแสวงหาปรชญาของชวตทแนนอน 10. ตองการความชวยเหลอในการพฒนาความซาบซงในคณคาของสงอนเปนศลปะงดงาม 11. ตองการโอกาสพกผอนและสนกบนเทง

ไพพรรณ อนทนล (2546 : 80 – 82) กลาวถงความสนใจในการอานของวยรนไวดงน อาย 12 ป เดกชายชอบเรองทมการจบอยางขมวดปมไวใหคด ชอบอานหนงสอเกอบทกชนด ผจญภย ประวตศาสตร ชวประวต กฬา ฯลฯ เดกหญงสวนมากยงคงชอบเรองเกยวกบชวต ในบาน ในโรงเรยน ชอบเรองรก ๆ ใคร ๆ มากขน เรองผจญภยยงคงชอบอย และเรมอานนวนยายส าหรบผใหญ และบางทกชอบเกยวกบเรองอาชพดวย ในวยนเดกหญงเรมอานเกอบทกอยางเหมอนกน อาย 13 ป เดกชายยงคงชอบเรองเครองยนตกลไก แตใหยงยากซบซอนขน ชอบเรองเกยวกบงานอดเรก การปลกตนไม ความงามของรางกายเปนตน เดกหญงคงอานนวนยายส าหรบผใหญตอไป ไมชอบอานหนงสอเปนหลกวชาการจนเกนไป เรมชอบหนงสอค าประพนธ บทละคร เรองเกยวกบสตวเลยงกยงคงชอบอย

33

อาย 14 ป ระยะนเรยกวาเขาสวยรนเตมทแลว ความสนใจจะเรมเพงเลงไปในแนวใดแนวหนงโดยเฉพาะ ระยะนอาจจะอานหนงสอนอยลง แตจะชอบอานหนงสอนตยสารมากขน เดกชายชอบอานชวประวต ประวตศาสตร การเดนทาง เครองยนตกลไกตาง ๆ ชอบหนงสอทมแผนผงแบบแปลน บางคนอาจเรมอานหนงสอรก ๆ ใคร ๆ บาง แตเรองนนจะตองรวดเรวทนใจ เดกหญงคงชอบหนงสอส าหรบผใหญมากขน ชอบเรองรกใครทสะเทอนอารมณ มกตดใจเรองราวทแตงเกนความเปนจรง บางคนอาจสนใจเรองเกยวกบอาชพมากขน และยงสนใจบทละคร ค าประพนธดวย อาย 15 ป ตอนนการทมเทในการอานผานไปบางแลว แตละคนเรมอานหนงสอตามความตองการของโรงเรยนและของสงคมของตน ยงคงชอบการอานอยแตไมทมเทไปในทางใดทางหนงเหมอนเมอกอน เดกชายมกชอบเรองเกยวกบวชาการ งานอดเรกและการทดลอง เดกหญงยงคงชอบนวนยาย อาย 16 – 18 ป ความสนใจในการอานคอยเรมเปนผใหญขน จะมความสนใจความตองการและรสนยมเปนของตนเอง คอยเรมสนใจชวตอยางผใหญ สนใจเรองเกยวกบโลกของสงคม และปญหาสวนตวตาง ๆ จากการศกษาเรองธรรมชาตและความตองการในการอานของเดก ทกลาวมา สรปไดวา เดกแตละวยกมความสนใจและความตองการอานหนงสอตางกน เดกวยประถมตนชอบอานหนงสอประเภทนทาน เทพนยาย โดยลกษณะของหนงสอควรเนนรปภาพประกอบใหมาก เดกประถมศกษาตอนปลาย จะชอบอานหนงสอทมเรองราวเกยวกบชวตจรงมากขน อยากรเรองราวของเดกวยเดยวกน การสรางหนงสอใหเดกวยนอาน ควรมเนอหาสอดคลองกบสภาพความเปนอย และชวตจรง ในขณะเดยวกนตองมงสงเสรมคณธรรมจรยธรรมและเจตคตทดงามดวย สวนนกเรยนในชนมธยมศกษาตอนตนนน เดกยงชอบเรองเครองยนตกลไก เรองเกยวกบงานอดเรก เดกหญงยงคงชอบนวนยายส าหรบผใหญ เรมชอบหนงสอค าประพนธ บทละคร เรมอานนตยสารมากขน เดกชายเรมอานเรองรก ๆ ใคร ๆ บาง แตยงคงชอบอานเรองชวประวต ประวตศาสตร การเดนทาง เดกหญงชอบเรองรกใครสะเทอนอารมณ ชอบเรองทแตงเกนความเปนจรง

หลกเกณฑในการประเมนคณคาของหนงสอสงเสรมการอาน การจดท าหนงสอสงเสรมการอานทดส าหรบเดกนน จะเปนการสงเสรมใหเดกมนสยรกการอาน และเดกอานดวยความสนกสนานเพลดเพลนพรอมทงไดรบความรดวย ดงนนในการสรางหนงสอสงเสรมการอานทดส าหรบเดกนนตองค านงถงเกณฑในการพจารณาคณภาพหนงสอ ซงไดมนกการศกษาไดก าหนดเกณฑในการพจารณาคณภาพหนงสอไวดงน

34

สนน มสตยธรรม (2536 : 184 – 185) ไดกลาวถงสงทควรพจารณาในการประเมนคณภาพหนงสอไวดงน

1. ลกษณะรปเลม 1.1 ปก 1.2 รปเลมในภาพรวม 1.3 คณภาพวสด 1.4 ขนาดตวอกษรและความชดเจน 1.5 ขนาดรปเลมและจ านวนหนา 1.6 ศลปะการจดหนา

2. ภาพประกอบ 2.1 ความชดเจน 2.2 ความสมจรงสมจง 2.3 ขนาด 2.4 จ านวนภาพ 2.5 ความเหมาะสม 2.6 ค าอธบายประกอบภาพ

3. เนอหา 3.1 วธเสนอเรอง 3.2 ความสอดคลองกบหลกสตร 3.3 การเรยงล าดบความยากงาย 3.4 จ านวนภาพ 3.5 การเนนสาระส าคญ 3.6 ความถกตองตรงกบเหตการณ 3.7 กจกรรมเสนอแนะ 3.8 ภาคผนวกทายบท

4. การใชภาษา 4.1 ความถกตองตามหลกภาษา 4.2 ความชดเจนของขอความ 4.3 ความเหมาะสมของการใชศพท 4.4 เครองหมายวรรคตอน

35

5. แนวคดรเรมของผอาน ถวลย มาศจรส (2540 : 87 – 89) ไดใหหลกเกณฑในการประเมนคณภาพหนงสอส าหรบเดกไวหลายประการดงน

1. โครงเรอง จะพจารณาวาผเขยนไดก าหนดเคาโครงเรองไวเปนเอกภาพหรอไม มการเปดเรอง ด าเนนเรอง และปดเรองดเพยงใด ถาวางโครงเรองสบสน คณคาจะต าลง แตถาหากวางโครงเรองใหมปมการตอสขดแยง ยอกยอนจนนาตดตามแลว ถอไดวาการวางโครงเรองมความลงตวไดด

2. การเปดเรอง คอการเรมฉากแรกของเรองไดอยานาตดตาม 3. แกนเรอง มความกระชบชดเจน ใหความคดรวบยอด แกเดกไดตรงเปาหมายหลงจากอาน

เนอหาจบ ในขณะทโครงเรอง จะเปนการก าหนดเรองราวทเกดขนวามอะไรบาง แตแกนเรองจะเปนตวก าหนดเรองราวทเกดขนนนใหสาระอะไรกบคนอาน เรองส าหรบเดกแกนของเรองจะไมซบซอน ไมวกวน มเปาหมายเดนชดในการน าเสนอ เชน ความอดทน ความมเมตตา การกระท าความด ความประหยดหรอความขยน เปนตน

4. การด าเนนเรอง ตองชวนตดตาม นาสนใจ ท าใหผอานอยากรอยากเหน และ คด จนตนาการตามไปขณะอาน

5. ฉาก หนงสอเดกตองมฉากทชดเจน เชน ในปาเขา ขนเขา ในทะเล ทองฟา ในถ า บนชะงอนผา เปนตน ฉากจะมสวนเสรมเรองราวในเนอหาใหโดดเดนขน และตวฉากจะชวยใหหนงสอสวย เมอวาดภาพประกอบแลว

6. บทบรรยายและค าสนทนาจะตองตรงเปาหมาย ใหภาพ ใหความรสก โกรธ รวาโกรธ รก รวารก เปนตน ตวละครมจ านวนเหมาะสมกบเนอหา มบคลกทชดเจน เชน ตวเอก ตวราย เพอใหเกดการเปรยบเทยบไดงายขน ขอพงจ าในการเขยนหนงสอเดกกคอ ตวละคร ตวรายนน ในตอนจบเรอง จะตองมการพฒนาบคลกทเคยราย ใหเปนผส านกได หรอไดรบผลตอบแทนทท าใหตองกลบตวกลบใจ เพอเปนการปลกฝงเดก ๆ ใหเหนถงผลของการกระท าความด

7. ทวงท านองเขยน มลลา ส านวนทแสดงออกถงความรสกนกคดทเหมาะสมกบเรอง ทเขยน เชน เขยนเรองทสนกสนานตองใชลลาของภาษาทอานแลวท าใหรสกสนก กระชบ เปนตน

8. ภาพประกอบตองไดรบการจดวางอยางสมดล สอเรองราวไดตรงตามเนอหา มสสนสดใส ตนตา ตนใจ

9. การปดเรอง เปนการจบเรองทคลคลายปมปญหา ปมความขดแยงทงหมดอยางกระจางชด ใหขอคด ใหคตโดยไมตองบอกวา นทานเรองนสอนใหรวา แตอยางใด โดยใหตวละครและเนอหาเปนผแสดงพฤตกรรมทงมวลออกมา

36

นอกจากน กรมวชาการ (2544 : 78) ไดก าหนดเกณฑการประเมนคาหนงสอส าหรบเดกครอบคลมประเดนตาง ๆ ดงน

1. เนอเรอง ดานความสนกสนาน ตนเตน ตวละคร การใหความรเรองของธรรมชาตของการพฒนาการทางดานอารมณ จตใจ สงคม การสงเสรมความคดรเรมสรางสรรค การสงเสรมใหผอานมประสบการณ ความเหมาะสมของเนอเรอง

2. ภาษา ดานการใชภาษาสภาพเหมาะสมกบวยของผอาน และการใชภาษาสงเสรมจนตนาการของผอาน

3. ภาพประกอบ ดานความเหมาะสมกบวยของผอาน ความเหมาะสมกบเนอเรอง และภาพเราความสนใจของผอาน ปรมาณของภาพประกอบทเหมาะสมกบวยและเนอเรอง

4. รปเลม ดานคณภาพความแขงแรงของปก รปเลมเราความสนใจ ออกแบบปกเหมาะสมกบเนอเรอง ความเหมาะสมของขนาดตวอกษร สและการพมพ คณภาพของกระดาษ ความเหมาะสมและความนาสนใจของการจดหนา จากหลกเกณฑการประเมนคณคาหนงสอสงเสรมการอานทกลาวมา พอสรปแนวทางการพจารณาหนงสอส าหรบเดกได 6 ดาน คอ

1. โครงเรองตองเหมาะสมและสอดคลองกบวตถประสงคของหนงสอ โดยมโครงเรองตดตอ สบเนองเปนเรองเดยวกน เขาใจงาย ไมซบซอน

2. แกนของเรอง แนวคดของเรองไมควรเปนเรองลกซงหรอซบซอนเกนไป ควรเปนเรองงาย ๆ ในชวตประจ าวนตามประสบการณของเดก

3. ฉาก ฉากของเรองตองชดเจน เชอถอได และตรงกบความเปนจรง และควรเปนบรรยากาศทเดกคนเคยชวยเสรมประสบการณใหเดก

4. ตวละคร ในเรองไมควรมตวละครมากเกนไป แตตวละครตองใหสมจรง นาเชอถอ มพฤตกรรมสมเหตสมผล และเปนไปตามธรรมชาตของคนจรง ๆ

5. แนวการเขยนเรอง ควรเปนเรองทยาก งาย เหมาะแกการท าความเขาใจ การเขยนควรใชภาษางาย ๆ ชดเจน เหมาะสมกบวยของเดก การบรรยายเหตการณตองใชภาษากะทดรด

6. รปเลม ควรเหมาะมอ สะดวกในการหยบถอของเดก ความหนาของหนงสอเหมาะกบวย

ภาพประกอบควรเปนภาพสและมความสมจรง ชดเจน ทส าคญภาพตองตรงกบเนอเรองดวย

37

เอกสารทเกยวของกบจตวทยาการศกษา

ในการศกษาคนควาครงน ผศกษาไดน าทฤษฎการเรยนรมาใชในการสอนอานและเปนกรอบแนวคดในการสรางแบบฝกหด ดงน

1. ทฤษฎโครงสรางความร (Schema Theory) กรมวชาการ (2534 : 35) กลาวถงทฤษฎสกมาวา สกมาเปนโครงสรางของความร การอาน

เพอความเขาใจตองอาศยโครงสรางของความร ความสามารถการอานและขอมลจากบทอานมาชวยท าความเขาใจการอาน ผอานตองการโครงสรางของความรจากการอาน 2 ประเภทคอ

ประการทหนง เปนโครงสรางความรของบทอานหรอโครงสรางความรของหนงสอ ไดแก หวขอตาง ๆ ของเรองทอาน ซงจะชวยใหผอานเขาใจเรองทอานดขน

ประการทสอง ไดแก จดประสงคของการอาน ซงเปนความคาดหวงของผอานตองการทราบเนอเรองทอานเกยวกบเรองใด

ดงนนขอบเขตของความรหรอโครงสรางความรจะชวยใหผอานคนพบความรใหม ทตองการจากการอาน การอานจงเปนปฏสมพนธระหวางผอานกบหนงสอ โครงสรางความรหรอสกมาจะชวยใหผอานเชอมโยงความรใหมกบประสบการณพนฐานทผอานมอย ท าใหผอานเกดความเขาใจเรองราวตาง ๆ ทอานมากขน ดงนนการอานเพอความเขาใจ ครจะตองชวยนกเรยนใหสามารถน าความรเดมเชอมโยงกบความรใหมในหนงสอทอานซงจะชวยใหผอานเขาใจเรองราวไดด

วธสอนเพอพฒนาโครงสรางความรหรอแบบแผนความร (Schema) มดงน 1. สอนอานจากบทเรยนสน ๆ โดยสอนจากค าไปสวล จากวลไปสประโยคจากประโยค

ไปสยอหนา 2. สอนอานโดยใหนกเรยนอาน แลวท านายวาเหตการณทเกดขนน ตอไปผลจากเหตการณ

นนควรเปนอยางไร 3. ถานกเรยนไมมโครงสรางความรหรอแบบแผนความรหรอสกมาของเรองทอานครควร

สรางความรพนฐานโดยการสนทนาเรองในบทอาน เพอสรางขอบขายความรในบทเรยนเปนพนฐานการอาน

4. ใหนกเรยนตงค าถามกอนอานและค าถามหลงอาน 2. ทฤษฎการวางเงอนไขแบบการกระท า (Operant Conditioning Theory) อาร พนธมณ (2534: 113 – 115) กลาวถงทฤษฎการวางเงอนไขแบบการกระท าไววา

นกจตวทยาชาวอเมรกนชอ เบอรฮส เอฟ สกนเนอร (Berrhus F. Skinner) เปนผต งทฤษฎซงม

38

หลกการวา “การเรยนรเกดจากการทบคคลไดมการกระท าแลวไดรบการเสรมแรง ”เชน นกเรยนท างานเรยบรอยแลวไดรบค าชมเชยจากคร ท าใหเกดความภาคภมใจอยากจะท าใหดยงขน เปนตน

หลกการเรยนรของทฤษฎการวางเงอนไขแบบการกระท า เนนการกระท าของผรบการทดลองหรอผทเรยนรมากกวาสงเราทผทดลองหรอผสอนก าหนด กลาวคอ เมอตองการใหอนทรยเกดการเรยนรจากสงเราใดสงเราหนง เราจะใหผเรยนรเลอกแสดงพฤตกรรมเอง โดยไมบงคบหรอบอกแนวทางการเรยนร เมอผเรยนรแสดงพฤตกรรมการเรยนรแลวจง “เสรมแรง” พฤตกรรมนนทนท เพอใหผเรยนรวาพฤตกรรมทแสดงออกนน เปนพฤตกรรมการเรยนร หรอกลาวอกอยางหนงทฤษฎการเรยนร การวางเงอนไขแบบการกระท านน พฤตกรรมหรอตอบสนองจะขนอยกบการเสรมแรง (Reinforcement) นนเอง

การเสรมแรง (Reinforcement) หมายถง สงเราใดทท าใหพฤตกรรมการเรยนรทเกดขนแลวมแนวโนมทจะเกดขนอก มความคงทนถาวร ตวเสรมแรงแบงออกเปน 2 ลกษณะ คอ

1. ตวเสรมแรงทางบวก (Positive Reinforcement) หมายถง สงเราใดเมอน ามาใชแลว ท าใหอตราการตอบสนองเพมมากขน เชน ค าชมเชย รางวล อาหาร เปนตน

2. ตวเสรมแรงทางลบ (Negative Reinforcement) หมายถง สงเราใดเมอน าออกไปแลว ท าใหการตอบสนองเพมขน เชน เสยงดง ค าต าหน อากาศรอน กลนเหมนเปนตวเสรมแรงทางลบ

สรางค โควตระกล (2536: 140 – 143) กลาววา สกนเนอร ไดแบงแรงเสรมออกเปน 2 ประเภท คอ แรงเสรมบวก (Positive Reinforcement) และแรงเสรมลบ (Negative Reinforcement)

แรงเสรมบวก หมายถง สงของค าพด หรอสภาพการณทจะชวยใหพฤตกรรม Operant เกดขนอก หรอสงท าใหเพมความนาเปนไปได (Probability) ของการเกดพฤตกรรม Operant

แรงเสรมลบ หมายถง การเปลยนสภาพการณหรอเปลยนสงแวดลอมบางอยางกอาจจะท าใหอนทรยแสดงพฤตกรรม Operant ได

สกนเนอรเหนความส าคญของการใหแรงเสรมบวก จงไดท าการวจยเกยวกบการใชแรงเสรมไวอยางละเอยด สกนเนอรไดแบงการใหแรงเสรมออกเปน 2 ชนด คอ

1. การใหแรงเสรมทกครง (Continuous Reinforcement) คอ ใหแรงเสรมแกอนทรยทแสดงพฤตกรรมทก าหนดไวทกครง

2. การใหแรงเสรมเปนครงคราว (Partial Reinforcement) คอ ไมตองใหแรงเสรมทกครงทอนทรยแสดงพฤตกรรม สกนเนอรพบวาการใหแรงเสรมทกครง แมวาจะชวยในระยะแรกของการเรยนรแบบการวางเงอนไข (Operant) แตไมมประสทธภาพดเทากบการใหแรงเสรมเปนครงคราว โดยสกนเนอรไดแบงการใหแรงเสรมเปนครงคราวออกเปน 4 ประเภท คอ

39

2.1 การใหแรงเสรมตามชวงเวลาทแนนอน (Fixed Interval) หมายถง การใหแรงเสรมโดยการก าหนดระยะเวลาหลงจากผเรยนแสดงพฤตกรรมทถกเปนครงแรกและครงตอ ๆ ไปไดอยางแนนอน ผแสดงพฤตกรรมสามารถจะคาดคะเนไดถกวาเมอไรจะไดรบแรงเสรม

2.2 การใหแรงเสรมตามชวงเวลาทไมแนนอนหรอไมสม าเสมอ (Variable Interval) หมายถง ชวงเวลาทจะใหแรงเสรมครงแรกและครงตอไปไมคงทเปลยนแปลงอยเสมอผแสดงพฤตกรรมไมสามารถจะทายหรอคาดคะเนไดวาเมอไรจะไดรบแรงเสรม

2.3 การใหแรงเสรมตามอตราสวนทแนนอนหรอคงท (Fixed Ratio) หมายถงการใหแรงเสรมตามจ านวนครงของพฤตกรรม โดยจดเปนอตราสวนคงท ระหวางการสนองตอบทไมไดรบแรงเสรมกบการสนองตอบทไดรบแรงเสรม

2.4 การใหแรงเสรมตามอตราสวนทไมแนนอน (Variable Ratio) หมายถงการใหแรงเสรมทผแสดงพฤตกรรมไมสามารถจะคาดคะเนไดถกวา เมอไรจะไดรบแรงเสรมเปนการใหแรงเสรมพฤตกรรมตามจ านวนครงทแปรไปเสมอ ผเรยนไมสามารถทจะคาดคะเนหรอทายไดวาเมอไรจะไดรบแรงเสรม

สกนเนอร มความเชอวา แรงเสรมเปนตวแปรส าคญในการเปลยนพฤตกรรม หรอการเรยนรของนกเรยน ฉะนนครทดจะตองสามารถจดสภาพการเรยนการสอน เพอใหนกเรยนไดรบแรงเสรมเมอการเรยนรไดเกดขน พฤตกรรมใดทไดรบแรงเสรม พฤตกรรมนนจะเปนสวนหนงทนกเรยนเรยนร พฤตกรรมใดทไมไดรบแรงเสรมแมวาจะเนนสงทครตองการใหเกดกจะไมอยคงทน

มาลน จฑะรพ (2537: 88 – 89) ไดกลาวถง การน าความรจากทฤษฎการวางเงอนไขแบบการกระท าไปใชในการเรยนการสอน ดงน

1. สรางนสยทดใหแกเดก เพอการสรางคณภาพชวต 2. ลบนสยทไมดออกจากตวเดก โดยวธการปรบพฤตกรรม 3. ปลกฝงคานยมพนฐานใหแกเดก 4. ใหการเสรมแรงแกเดกทกระท าความด 5. จดประกวดเดกดดานตาง ๆ และใหรางวลตามความเหมาะสม 6. น ามาใชสรางบทเรยนส าเรจรป 7. น ามาใชในการสอนวธการพด (Verbal Behavior) เปนการใหแรงเสรมและก าลงใจใน

การฝกพด ประสาท อศรปรดา (2523 : 63 – 64) กลาววา การน าทฤษฎของสกนเนอรไปประยกตใชใน

การสอนวา แนวคดส าคญทไดจากทฤษฎของสกนเนอร คอ การตงจดมงหมายเชงพฤตกรรม คอ จะตองตงจดมงหมายในรปของพฤตกรรมทสงเกตเหนไดอยางชดเจนเชน ถาตองการฝกใหเดกเปน

40

บคคลประเภทสรางสรรคจะตองระบใหชดเจนวา บคคลประเภทดงกลาวจะสามารถท าอะไรไดบาง ถาครไมสามารถตงจดมงหมายเชงพฤตกรรมได ครกไมอาจบอกไดวาผเรยนประสบผลส าเรจในสงทมงหวงหรอไม และทส าคญกคอ ครจะไมอาจใหการเสรมแรงไดอยางเหมาะสม เพราะไมทราบวาจะใหการเสรมแรงหลงจากทผเรยนมพฤตกรรมเชนใด

3. ทฤษฎการเรยนรแบบความสมพนธตอเนองของธอรนไดค (Thorndike’s Conditionism) ธอรนไดค เปนนกจตวทยาและนกการศกษาชาวอเมรกา ไดใหก าเนดทฤษฎการเรยนร ทเนนความสมพนธเชอมโยงระหวางสงเรา (S) กบการตอบสนอง (R) เขาเชอวาการเรยนรจะเกดขนได ตองสรางสงเชอมโยงหรอพนธะ (Bond) ระหวางสงเรากบการตอบสนองจงเรยกทฤษฎนวา ทฤษฎพนธะระหวางสงเรากบการตอบสนอง (Connectionism Theory) หรอทฤษฎสมพนธเชอมโยง (Connectionism Theory)

อาร พนธมณ (2534: 122 – 124) กลาววา หลกการเรยนรทฤษฎสมพนธเชอมโยงของ ธอรนไดควา เปนการเชอมโยงระหวางสงเรากบการตอบสนอง โดยมหลกพนฐานวา “การเรยนรเกดจากการเชอมโยงระหวางสงเรากบการตอบสนองทมกจะออกมาในรแบบตาง ๆ หลายรปแบบโดยการลองผดลองถก (Trial and Error) จนกวาจะพบรปแบบทดหรอเหมาะสมทสด”

มาลน จฑะรพ (2537: 81 – 83) กลาวถง หลกการเรยนรจากทฤษฎสมพนธเชอมโยงของธอรนไดควา การเรยนรเกดจากความสมพนธระหวางสงเราและการตอบสนองโดยสงเราสงหนง อาจจะท าใหเกดการตอบสนองครงตอ ๆ ไป หรออาจกลาวไดวาการเรยนรเกดจากการลองผดลองถก (Trial and Error) ดงแผนภมตอไปน

R1 เรมตน S R2 หลงสด S R1

R3

จากแผนภมจะเหนวามสงเราเพยงสงเดยว (S = Stimulus) แตอนทรย (Organism) หรอบคคลจะตอบสนองไดถง 3 ทาง (R = Response) อนทรยเหนวาการตอบสนองครงสดทาย (R3) ท าใหตนไดรบความพอใจมากทสดกเลอกตอบสนองแบบนไวใชในครงตอ ๆ ไปซงตรงกบลกษณะและวธการลองผดลองถก

41

ธอรนไดคไดทดลอง โดยจบแมวทก าลงหวจดไปขงไวในกรงปรศนา (Puzzle Box) ซงมคานกลอย ถาแมวไปเหยยบคานกลแลวจะท าใหประตเปดออก แมวกจะออกจากกรงมากนอาหารทวางอยนอกกรงได

จากการทดลองพบวา แมวไดตอบสนองตอสงเราในลกษณะลองผดลองถกจนเกดการเรยนรขนตามกระบวนการของการเรยนร คอ

1. แมวก าหนดความมงหมายไว คอจะออกจากกรงเพอมากนอาหาร 2. แมวจะเตรยมตวใหพรอม 3. แมวจะพบกบสถานการณทเปนปญหา 4. แมวจะแปลความหมายของสถานการณ 5. แมวจะตอบสนองดวยพฤตกรรมตาง ๆ เชน เดนไปเดนมา หมนตว ใชเทาเขยและสงเสยง

รอง แตกยงไมอาจบรรลความมงหมายได ในทสดดวยความบงเอญแมวไปเหยยบคานกลเขา ท าใหประตกรงเปดออกได แมวกออกมากนอาหารนอกกรงได การทดลองตอมาปรากฏวาแมวจะละทงพฤตกรรมตาง ๆ ทไมเกดประโยชน แตจะคงไวซงพฤตกรรมการตอบสนองเฉพาะทเกดประโยชนเทานน ท าใหแมวสามารถออกจากกรงไดโดยใชเวลานอยลง แสดงวาแมวเตรยมตวพรอมและเกดความช านาญหรอทกษะ และมการเรยนรเกดขน

จากการทดลองของธอรนไดค สรปเปนกฎการเรยนรได ดงน 1. กฎแหงความพรอม (Law of Readiness) หมายถง สภาพความพรอมหรอความมวฒภาวะ

ของผเรยน ทงทางรางกาย อวยวะตาง ๆ ในการเรยนรและจตใจรวมทงพนฐานประสบการณเดม สภาพความพรอมของห ตา ประสาท สมอง กลามเนอประสบการณเดมทจะเชอมโยงกบความรใหมหรอสงใหม ตลอดจนความสนใจ ความเขาใจตอสงทจะเรยน ถาผเรยนมความพรอมตามองคประกอบตาง ๆ ดงกลาว กจะท าใหผเรยนเกดการเรยนรได ความพรอมจงจ าแนกออกเปน 3 สภาพ ดงน

1.1 เมอบคคลพรอมแลวไดกระท า กจะท าใหเกดความพงพอใจ กจะเกดการเรยนร พรอม ไดกระท า พอใจ เกดการเรยนร

1.2 เมอบคคลพรอมทจะท าแลวไมไดกระท า กท าใหไมเกดความพอใจและไมใหเกดการ

เรยนร

พรอม ไมไดกระท า ไมพงพอใจ ไมเกดการเรยนร

42

1.3 เมอบคคลไมพรอมแตตองกระท า กท าใหเกดความไมพอใจและไมท าใหเกด การเรยนร

ไมพรอม กระท า ไมพงพอใจ ไมเกดการเรยนร 2. กฎแหงการใช (Law of Exercise) หมายถง การทผเรยนไดฝกหดหรอกระท าซ า ๆ บอย ๆ

ยอมจะท าใหเกดความสมบรณถกตอง ซงกฎขอนเปนการเนนความมนคงระหวางการเชอมโยงและการตอบสนองทถกตองยอมน ามาซงความสมบรณ กฎแหงการฝกหดแบงออกเปน

2.1 กฎแหงการใช (Law of Use) หมายถง การฝกฝน การตอบสนองอยางใดอยางหนงอย เสมอ ยอมท าใหเกดเกดพนธะทแนนแฟนระหวางสงเรากบการตอบสนอง เมอบคคลเกดการเรยนรแลวน าเอาสงไดเรยนรไปใชอยเสมอ กจะท าใหเกดการเรยนรมนคงถาวรขนหรออาจกลาวไดวา เมอไดเรยนรสงใดแลวไดน าไปใชอยเปนประจ ากจะท าใหความรคงอยคงทนถาวรและไมลม

2.2 กฎแหงการไมใช (Law of disuse) หมายถง การไมไดฝกฝนหรอไมไดใชไมได ท าบอย ๆ ยอมท าใหความมนคงระหวางสงเรากบการตอบสนองออนก าลงหรอลดความเขมลงเมอบคคลไดเกดการเรยนรแลว แตไมน าความไปใชหรอไมเคยใช ยอมท าใหการท ากจกรรมนนไมดเทาทควร หรออาจท าใหความรนนลมเลอนไปได

3. กฎแหงความพอใจ (Law of Effect) กฎนเปนผลทท าใหเกดความพอใจกลาวคอ เมออนทรยไดรบความพอใจ จะท าใหพนธะหรอสงเชอมโยงระหวางสงเรากบการตอบสนองมความเขมแขงมนคง ในทางกลบกนหากอนทรยไดรบความไมพอใจ จะท าใหพนธะหรอสงเชอมโยงระหวางสงเรากบการตอบสนองออนก าลงลง หรออาจกลาวไดวาหากอนทรยไดรบความพอใจ จากผลของการกระท ากจกรรม กจะเกดผลดกบการเรยนรท าใหอนทรยอยากเรยนรเพมมากขนอก และในทางตรงกนขามหากอนทรยไดรบผลทไมพอใจ กจะท าใหไมอยากเรยนรหรอเบอหนายและเปนผลเสยตอการเรยนร

จากทฤษฎการเรยนรทกลาวมาขางตน สรปไดวาผสอนควรใชเทคนคการสอนตาง ๆ เพอจงใจใหผเรยนอยากเรยนร และพยายามสงเสรมใหผเรยนประสบความส าเรจตามความสามารถของแตละบคคลเพอเปนก าลงใจใหผเรยนอยากเรยนรตอไป โดยน ากฎการเรยนรไปใชในการเรยนการสอนดงน

1. สงเสรมใหผเรยนเรยนโดยการลองผดลองถก เพราะในเรองการเรยนร ผเรยนมแบบของการเรยนรไดหลายแบบ แบบหนงกคอเรยนโดยการลองผดลองถก หรอมประสบการณจรงดวยตนเอง กจะท าใหผเรยนเกดการเรยนรและคนพบวธเรยนหรอแกปญหาดวยตนเอง จะท าใหผเรยน

43

เกดความพอใจ ความส าเรจ ความเชอมน และอยากเรยนรในโอกาสตอไปอก นอกจากนน ผเรยนกไดเกดการเรยนร ตระหนกถงความแตกตางของความส าเรจ หรอความลมเหลวและรคณคาของสงทตนไดสมผส เปนการท าใหผเรยนไดปรบตนใหมในทางทเหมาะสมตอไป

2. การน ากฎแหงความพรอมมาใช หมายถง การเรยนรทจะมประสทธภาพสงเมอผเรยนมความพรอม ฉะนนจงควรสงเสรมจดสถานการณใหผเรยนมความพรอมทงสภาพกายจต ภมหลง และแรงจงใจของผเรยน เปนตน

3. การน ากฎการฝกหดมาใช ผสอนไมควรเนนการสอนเพยงเพอรอยางเดยวแตการสอนใหตระหนกถงคณคา ความส าคญ และประโยชนทไดจากการเรยนรนนยอมส าคญกวาดงนนการทจะสอนและใหผเรยนน าความรไปใชได กจะตองใหผเรยนเกดความเขาใจอยางแจมชดซงอาจตองหมายรวมถงการเนนใหผเรยนลงมอปฏบตขณะเรยน และน าสงทไดเรยนรมาใชในการท ากจกรรมตาง ๆ กจะท าใหผเรยนเกดความเขาใจ ตระหนกถงความส าคญ และการน าไปใชบอย ๆ กท าใหผเรยนเกดความมนคงแนนแฟนในสงทเรยน ความรคงทนถาวร เชน การสอนเลข ผเรยนสามารถน าเอาสตรคณมาใชในการคดเงน ซอ – ขาย ในชวตประจ าวนได เปนตน

เอกสารทเกยวของกบการประเมนสอการสอน

1. การก าหนดเกณฑประสทธภาพ การก าหนดเกณฑประสทธภาพกระท าไดโดยการประเมนผลพฤตกรรมของผเรยน 2 ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนองและพฤตกรรมขนสดทาย โดยก าหนดคาประสทธภาพเปน E1 คอ ประสทธภาพของกระบวนการ E2 คอ ประสทธภาพของผลลพธ คดเปนรอยละของผลเฉลยของคะแนนทไดดงนน E1 / E2 คอประสทธภาพของกระบวนการ /ประสทธภาพของผลลพธเชน 80/80 หมายความวา เมอเรยนจากหนงสอสงเสรมการอานแลวผเรยนสามารถท าแบบฝกหดทายบทไดผลเฉลยรอยละ 80 และท าแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนไดผลเฉลยรอยละ 80 การก าหนดเกณฑ E1 / E2 ทงนผสอนควรพจารณาตามเนอหาสาระ เชน 75/75 , 80/80 , 85/85 หรอ 90/90 อยางไรกตามไมควรตงไวต าหรอสงกวาน (ชยยงค พรหมวงศ, 2537: 494 – 500)

2. การหาประสทธภาพ E1 / E2 ใชในการหาประสทธภาพของหนงสอ โดยใชสตร (ชยยงค พรหมวงศ, 2537: 494 – 500)

44

1E = 100ANX

เมอ E1 คอ ประสทธภาพของกระบวนการ Σ x คอ คะแนนรวมของแบบฝกหดทายบท N คอ จ านวนผเรยน A คอ คะแนนเตมของแบบฝกหดทายบททกชนรวมกน และ

2E = 100

B

N

X

เมอ E2 คอ ประสทธภาพของผลลพธ Σ x คอ ผลรวมของแบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน N คอ จ านวนผเรยน B คอ คะแนนเตมของแบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน

เอกสารทเกยวของกบอ าเภอปะทว ในการสรางหนงสอสงเสรมการอานประกอบการเรยนภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง ตนน าคลองทงโพธ นราศหาดบางเบด รางวลของพอ ประวตเมองปะทวและความศรทธาแหงชมชนครงน ผศกษาไดรวบรวมขอมลดานเนอหาทเกยวของกบอ าเภอปะทว จงหวดชมพร ในดานตาง ๆ จากการศกษาขอมลเอกสารทางราชการ (อ าเภอปะทว. 2540 : 1 - 21) เพอเปนขอมลในการน ามาสรางเนอหาในหนงสอสงเสรมการอานทง 5 เรอง สรปความไดดงน 1. ประวตอ าเภอปะทว

อ าเภอปะทวเดมเปนเมองขนาดเลก ซงกลาวถงมาตงแตสมยกรงศรอยธยา ซงเรยกวาเมองอทมพร (ชมพร) ซงเปนสวนหนงของอาณาจกรนครศรธรรมราช และเปนสวนแคบทสดอยทบานทาขาม อ าเภอทาแซะ เมองปะทวเปนทางผานไปท ามาหากนของชนพนเมองจากตะวนตก ซงเปนพนทสงไปทางตะวนออกสทะเล ทเรยกวา “ปากทว" หรอ “ปะทว" เมองปะทวมแหลงชมชนอยบรเวณดอนตาเถร ดอนยายช ดอนตะเคยน บานหวนอน และบานเกาะหรอ เกาะชะอม

45

พ.ศ. 2313 - 2339 มหวเมองชอ ครฑ ปกครองเมองปะทว ตงทท าการ และบานเรอนบรเวณทางใตของดอนตาเถร ดานตะวนออกของส านกงาน สหกรณการเกษตรในปจจบน อยใน พนทหม 7 ต าบลบางสน

พ.ศ. 2340 - 2375 หวเมองยง ปกครองเมองปะทว ตอจากหวเมอครฑ ตงทท าการ (สมยกอนชาวบานเรยกวาหลา ซงหมายถงศาลา) และบานเรอนอยทบาน เกาะ ซงขดโดยแรงงานทาส กวาง 3 วา ลอมรอบพนท 5 ไร ปจจบน เรยก เกาะชะอม อยในหม 2 ต าบล ทะเลทรพย

พ.ศ. 2376 - 2384 หวเมองพรอมปกครองเมองปะทวตอจากหวเมองยง ตงทท าการอยบรเวณหลงส านกงานสหกรณการเกษตร หรอบรเวณโรงสบน ารถไฟ ชาวบานเรยกบรเวณนวา ดอนยายช

พ.ศ. 2384 - 2438 พระปะทวขนทอง ปกครองเมองปะทวตอจากหวเมองพรอม ตงบานเรอน (ศาลาวาการ) อยบรเวณ บานฉาง บานนาโหนด หมท 5 ทาเสมด ต าบลดอนยาง

พ.ศ. 2438 ทางราชการประกาศเปลยนแปลงการปกครองเปนรปมณฑลเทศาภบาล ยบเมองปะทว เปนอ าเภอปะทว หลวงพรมสภา จนดาพรหม (ทรพย จนดาพรหม) ซงด ารงต าแหนง ตลาการเมองชมพร ไดรบแตงตงใหด ารงต าแหนงนายอ าเภอคนแรก (ร.ศ. 115) มศาลาวาการมาอยทบานทาเสมด ต าบลดอนยาง (ปจจบนหมท 1 บานทงมหา ต าบลปากคลอง)

พ.ศ. 2445 สมเดจพระเจาบรมวงศเธอเจาฟากรมพระยานรศรานวดตวงศไดเสดจออกตรวจราชการภาคใต กรมการอ าเภอสรางพลบพลาทประทบบรเวณบานหนาคาย และมแนวความคดทจะยายศาลาวาการมาทน แตตอมาทราบขาวการสรางทางรถไฟ ผานต าบลบางสน จงยายศาลาวาการไปอยบรเวณบานทากรวด ซงบดนอยในเขตหมท 7 ต าบลบางสน ถงป พ.ศ. 2472 เกดพายใหญพดรนแรงทจงหวดชมพร ทวาการอ าเภอซงถกสรางตงท าการทบานทากรวด กถกพายพดพงลง จงไดยายทท าการอ าเภอ ไปอาศยท างานทโรงเรยนประชาบาลบานบางสน 1 (พพธราษฎรบ ารง) เปนการชวคราว ตอจากนนทางราชการจงจดสรางทวาการอ าเภอขนใหม ทบานดอนตาเถร ในเขตหมท 14 ต าบลบางสน ซงบดนเปนหมท 7 ต าบลบางสน ระยะทางหางจากทตงทวาการอ าเภอทบาน ทากรวดประมาณ 1 กโลเมตร สรางเสรจในปลายป พ.ศ. 2473 ท าพธเปดในวนท 8 มถนายน พ.ศ. 2473 ใชเปนทวาการอ าเภอ ตอมาไดมการสรางทวาการอ าเภอหลงใหม เมอ พ.ศ. 2524

พ.ศ. 2532 ไดเกดพายไตฝ น (เกย) พดขนฝงในจงหวดชมพรอกครง โดยมศนยกลางพายอยทอ าเภอปะทว ท าใหทวาการอ าเภอพงเสยหาย และไดปรบปรงใหมสามารถใหบรการไดตามทปรากฏอยในปจจบน

ค าวา ปทว เปนชอเกาแกมาแตเดม แตในปจจบนใชค าวา "ปะทว" ซงตามตวอกษรไมมความหมาย เพราะไมมค าแปลความหมาย แตฟงตามส าเนยงภาษาพนเมอง พอจะทราบความหมาย

46

ได ปะทว เรยกตามสภาพของทองท โดยในทะเลหนาอาวทงมหา ต าบลปากคลองมเกาะอยเรยงรายเปนทวแถว เมอไปตงเมองในท าเลซงมสภาพทองทเปนทรจกกนทวไป กตงชอเมองวา เมองปะทว 2. การปกครอง

อ าเภอปะทวเปนอ าเภอทอยทางเหนอสดของจงหวดชมพร ทมอาณาเขตตดตอกบจงหวดประจวบครขนธ ซงมค าขวญของอ าเภอวา “ประตทกษณ ถนคางแวน แดนหาดทรายงาม ลอนามปะการง ชอดงเขาเจดย” มเนอททงหมด 779 ตารางกโลเมตร สภาพอากาศโดยทวไปรอนชน อาชพสวนใหญของประชากรคอการเกษตร โดยเฉพาะการท าสวนยาง พาราและสวนปาลมน ามน นอกจากนกมอาชพการประมงเนองจากมพนทตดกบทะเลฝงอาวไทยตลอดแนวพนทของอ าเภอ ทรพยากรธรรมชาตทส าคญของอ าเภอคอ เนนทราย หาดทรายสวยงาม ทะเล ปาชายเลน และปาบก อ าเภอปะทวแบงการปกครองออกเปน 7 ต าบล 75 หมบาน ดงน

2.1 ต าบลบางสน 2.1.1 ประวตความเปนมา

ต าบลบางสนอยในเขตการปกครองของอ าเภอปะทวในป พ.ศ. 2440 มจ านวนหมบานทงสน 8 หมบาน ไดแก หม 1 บานหนาทบ หม 2 บานดอนตะเคยน หม 3 บานเกาะเสมด หม 4 บานบางเสยบ หม 5 บานหวนอน หม 6 บานคอกมา หม 7 บานบางสน หม 8 บานแหลมยางประชาชนสวนใหญเปนคนทองถนทอพยพมาจากทอนมเพยงสวนนอย สวนใหญมความผกพนเปนญาตพนอง เพอนบาน พดภาษาทองถน นบถอศาสนาพทธ

2.1.2 สภาพทวไปของต าบล มพนททงสน 52,241 ไร สภาพพนทเหมาะแกการท าการเกษตร สวนหนงตด

ชายฝงทะเลอาวไทย 2.1.3 อาณาเขตของต าบล

ทศเหนอ ตดกบ ต าบลทะเลทรพยและต าบลชมโค อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศใต ตดกบ ต าบลสะพล อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนออก ตดกบ อาวไทย ทศตะวนตก ตดกบ ต าบลทะเลทรพย อ าเภอทาแซะ จงหวดชมพร

2.1.4 อาชพหลกของต าบล อาชพหลก ท าสวน ท าไร อาชพเสรม เลยงสตว ท านา รบจาง

2.2 ต าบลทะเลทรพย

47

2.2.1 ประวตความเปนมา ต าบลทะเลทรพยเดมเปนสวนหนงของต าบลบางสน ไดยกฐานะเปนต าบล

ทะเลทรพย เมอป พ.ศ. 2490 แบงพนทการปกครองเปน 7 หมบาน ชอทะเลทรพยมาจากหนองน าขนาดใหญบรเวณหลงวดถ าทะเลทรพยปจจบน ในอดตมปลาชกชมมาก

2.2.2 สภาพทวไปของต าบล ลกษณะการตงบานเรอนของต าบลทะเลทรพยจะอยกนกระจดกระจายตาม

พนท และมทดนท าสวนเปนของตนเอง 2.2.3 อาณาเขตของต าบล

ทศเหนอ ตดกบ ต าบลชมโค อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศใต ตดกบ ต าบลบางสน อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนออก ตดกบ ต าบลชมโค และ ต าบลบางสน อ าเภอปะทว จงหวด

ชมพร ทศตะวนตก ตดกบ ต าบลทรพยอนนต และต าบลทาแซะ อ าเภอทาแซะ

จงหวดชมพร 2.2.4 อาชพหลกของต าบล

อาชพหลก ท าสวน และอาชพเสรม แปรรปผลไมตามฤดกาล 2.3 ต าบลสะพล

2.3.1 ประวตความเปนมา ต าบลสะพล เปนต าบลทตงอยในเขตการปกครองของอ าเภอปะทว ประกอบ

ไปดวย 10 หมบาน ไดแก หม 1 บานหนองปลาไหล หม 2 บานปากดาน หม 3 บานดอนคา หม 4 บานควน หม 5 บานชายทะเล หม 6 บานพรใหญ หม 7 บานคลองใหญ หม 8 บานทงววแลน หม 9 บานหวยตาออน หม 10 บานบายฝายเขา

2.3.2 สภาพทวไปของต าบล พนทสวนใหญเปนทราบลมและทราบสงสลบกนเนนเขาทไมสงชนมากนก

พนทตดชายฝงอาวไทยตะวนออกเปนแหลงท ามาหากนทส าคญ ชายหาดขาวสะอาดเปนแหลงทองเทยวทส าคญ

2.3.3 อาณาเขตของต าบล ทศเหนอ ตดกบ ต าบลบางสน อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศใต ตดกบ ต าบลนาชะอง อ าเภอเมอง จงหวดชมพร ทศตะวนออก ตดกบ อาวไทย

48

ทศตะวนตก ตดกบ ต าบลนากระตาม อ าเภอทาแซะ จงหวดชมพร

2.3.4 อาชพหลกของต าบล อาชพหลก ท านา ท าสวน ท าไร ประมง คาขาย อาชพเสรม และรบจาง

2.4 ต าบลชมโค 2.4.1 ประวตความเปนมา

พนทบรเวณนมตน "ชมโค" ซงเปนไมพนเมอง มลกษณะเปนเถาขนอยทวไป จงไดเรยกชอต าบลนวาต าบลชมโค ต าบลชมโคอยในเขตการปกครองของอ าเภอปะทว มจ านวนหมบานทงสน 14 หมบาน ประชากรสวนใหญเปนคนพนทและอพยพมาจากพนทอนเพยงบางสวน นบถอศาสนาพทธ 96 เปอรเซนต นบถอศาสนาอสลาม 4 เปอรเซนต

2.4.2 สภาพทวไปของต าบล พนทเปนทราบสง และสวนหนงตดชายฝงทะเลอาวไทย ประชากรในพนท

ต าบลชมโค ประกอบอาชพการเกษตร เชน สวนยางพารา สวนปาลม สวนผลไม และประมง พนททงหมด 256 ตารางกโลเมตร

2.4.3 อาณาเขตของต าบล ทศเหนอ ตดกบ ต าบลดอนยาง และ ต าบลปากคลอง อ าเภอปะทว จงหวด

ชมพร ทศใต ตดกบ ต าบลบางสน และต าบลทะเลทรพย อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนออก ตดกบ ชายฝงทะเลอาวไทย ทศตะวนตก ตดกบ ต าบลสลย และ ต าบลหงษเจรญ อ าเภอทาแซะ จงหวด

ชมพร 2.4.4 อาชพหลกของต าบล

อาชพหลก ท าสวนยางพารา/ ปาลมน ามน /เลยงโคนม/ท าไร/ท าสวนผลไม/ ประมงชายฝง อาชพรอง รบจาง

2.5 ต าบลดอนยาง 2.5.1 ประวตความเปนมา

สมยกอนต าบลดอนยางมสภาพพนทเปนปามไมกหมบาน ครวเรอนไมหนาแนน มวดดอนยางและโรงเรยนวดดอนยาง ตอมาประมาณในปพ.ศ. 2498 ไดมผน ายางพารามาปลกทบานมาบอ ามฤต และไดมราษฎรอพยพมาจากต าบลนาบอน จงหวดนครศรธรรมราช ซงเปนคนไทยเชอสายจน มาตงรกรากและปลกยางพารา ซงตอมาบานมาบอ ามฤตไดรจกกนในชอของต าบลดอนยาง

49

2.5.2 สภาพทวไปของต าบล เปนพนทราบสลบเนนเขาไมสงชน สวนใหญใชเพาะปลก

2.5.3 อาณาเขตของต าบล ทศเหนอ ตดกบ ต าบลเขาไชยราช อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศใต ตดกบ ต าบลชมโค อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนออก ตดกบ ต าบลปากคลอง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนตก ตดกบ ต าบลเขาไชยราชอ าเภอปะทว และ ต าบลสลย อ าเภอ ทาแซะ จงหวดชมพร

2.5.4 อาชพหลกของต าบล อาชพหลก ท าสวนท าไร เลยงสตว อาชพเสรม ท าน าปลา เลยงไกพนเมอง

และปลกผกสวนครว 2.6 ต าบลปากคลอง

2.6.1 ประวตความเปนมา เดมตงเปนแขวงต าบลปากคลอง ตามกฎหมายการปกครองแบบมณฑล

เทศาภบาลขนกบแขวงอ าเภอปะทว ตอมาเปนต าบลปากคลอง แบงเขตการปกครองเปน 7 หมบาน เดมต าบลปากคลองเปนทตงของทวาการอ าเภอและมศาลหลกเมองอยทวดหนาคาย พนทสวนใหญเปนปาพร ปาชายเลน และทราบเชงเขา มอาณาเขตตดชายทะเลดานทศตะวนออกยาว 12 กโลเมตร มชายหาดสวยงาม มเกาะเวยงทมธรรมชาตสวยงาม เหมาะแกการเทยวชมธรรมชาตและด าน าดปะการง

2.6.2 สภาพทวไปของต าบล ประชาชนสวนใหญมอาชพประมงชายฝง เพาะเลยงสตวน า การตงบานเรอน

หนาแนนทบานทงมหา หมท 1 และบานทาแอตหมท 7 หมทบานอน ๆ อยกระจายตามพนทท าสวน 2.6.3 อาณาเขตของอ าเภอ

ทศเหนอ ตดกบ ต าบลเขาไชยราช อ าเภอปะทว และ ต าบลทรายทอง อ าเภอบางสะพาน จงหวดประจวบครขนธ

ทศใต ตดกบ ต าบลชมโค และ ต าบลดอนยาง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนออก ตดกบ ทะเลอาวไทย ทศตะวนตก ตดกบ ต าบลดอนยาง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร

2.6.4 อาชพหลกของต าบล อาชพหลก ท าสวน/ท าไร อาชพเสรม เลยงสตวน า

50

2.7 ต าบลเขาไชยราช 2.7.1 ประวตความเปนมา

ต าบลเขาไชยราชเดมเปนพนทหมท 3 หมท 6 และหมท 8 ของต าบลดอนยาง โดยไดแยกมาเปนต าบลเขาไชยราช เมอป พ.ศ. 2538 แบงเขตการปกครองออกเปน 8 หม ไดรบการจดตงเปน สภาต าบลและตอมาป พ.ศ. 2539 ไดรบการแตงตงยกฐานะเปนองคการบรหารสวนต าบลระดบ 5

2.7.2 สภาพทวไปของต าบล สภาพภมประเทศทวไปสวนใหญเปนทราบเชงเขาสลบกบภเขาต า ๆ มล า

หวย ล าคลองสายเลก ๆ อยท วไปและมถนนเพชรเกษมตดผานเปนระยะทางประมาณ 15 กโลเมตร 2.7.3 อาณาเขตของอ าเภอ

ทศเหนอตดกบต าบลไชยราช อ าเภอบางสะพานนอย จงหวดประจวบครขนธ

ทศใต ตดกบ ต าบลดอนยาง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนออก ตดกบ ต าบลปากคลอง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ทศตะวนตก ตดกบ ต าบลสองพนอง อ าเภอทาแซะ จงหวดชมพร

3. สถานททองเทยว อ าเภอปะทวเปนอ าเภอทมสภาพทางภมศาสตรทเปนพนทตดกบชายฝงทะเลดานอาวไทยตลอดแนวพนททงอ าเภอ และสภาพพนทสวนใหญจะเปนภเขาทไมใหญมากนกจากสภาพพนทดงกลาวจงท าใหอ าเภอปะทวมแหลงทองเทยวทส าคญตาง ๆ ดงน

3.1 อาวยายไอ เปนอาวเลก ๆ ทมความสงบ หาดทรายสขาวสวยงาม น าทะเลใสสะอาดตา อยท

ชายฝงทะเลบานบอเมา ต าบลชมโค อ าเภอปะทว จงหวดชมพร ซงชออาวยายไอนสงสยวาคงจะมผหญงชอยายไอมาบกเบกตงถนฐานเปนคนแรกทน แตไมมใครทราบได แตถากลาวถงชออาว ยายไอ ทกคนจะคดถงจดชมววทสงจากระดบน าทะเล 25 เมตร มสภาพภมประเทศทแสดงถงทวทศนสวยงามมาก และบรเวณอาวยงมปะการงน าตน หอย ปลากมากมาย ทนมปลาหาดไดยาก จงมบรรดานกตกปลานยมชมชอบมาตงแคมปตกปลา ตกหมกกนมาก

3.2 อาวทงซาง

เปนอาวเลก ๆ ทอยบรเวณชายทะเลบานบางจาก ต าบลชมโค อ าเภอปะทว จงหวดชมพร อยหางจากทวาอ าเภอปะทวประมาณ 15 กโลเมตร มถนนลาดยางเลยบชายฝงทะเล

51

สายปะทว - ทงมหา เมอมาถงบานบางจาก มทางแยกเขาไปอก 1 กโลเมตร จะพาเขาไปสชายทะเลทมหาดทรายขาวสะอาด มความสงบเปนสวนตว แตก อนหาดนจะม หอยเสยบชกชมมาก จงมเศษเปลอกหอยและแนวหนมากมาย เหมาะแกการพกผอน ชมวว

3.3 หาดสะพล หาดสะพลตงออยทชายทะเลบานสะพล ต าบลสะพล อ าเภอปะทว จงหวดชมพร

อยหางจากทวาการอ าเภอปะทวไปทางอ าเภอเมองประมาณ 15 กโลเมตร มถนนสายปะทว - ชมพร ผาน หาดสะพลอยตดกบอาวทงววเลนทขนชอ แตคนไมคอยพดถงหาดสะพล หาดตดกนไมใชเรองยากเลยทจะไปเทยว หาดสะพลเปนทตงของหมบานชาวประมงคอ "บานทาเสมด” เปนชมชนใหญทมชอเสยงในการท ากะปมาก แถมยงมน าปลารสเลศ เปนทนยมชมชอบของชาวชมพรและจงหวดใกลเคยง นกทองเทยวนยมไปซอเปนของฝากกน ความสวยงามของหาดนกไมนอยหนาหาดใด พกผอนไดเชนเดยวกบหาดอน ๆ

3.4 หาดทงววแลน

หาดทงววแลน เปนชายหาดของต าบลสะพลอกทหนง ทผประกอบการธรกจทองเทยวไดส ารวจชายหาดอาวไทยจากชมพรไลไปถงนราธวาสแลวบอกวา ทงววแลนเปนหาดทลงตวในทกเรอง ไมวาความสวยงาม ความปลอดภย เดนทางสะดวก ทพกพรอม ทงววแลนยงปรากฏในฉากนวนยายรก ปรากฏในบทกวของนกเขยนอยาง เนาวรตน พงษไพบลย ซงแสดงใหเหนถงความงดงามของทน หาดทงววแลนยงสรางชอใหคนรจกอ าเภอปะทว มถนนลาดยางผานอยหางจากอ าเภอปะทวกเพยง 18 กโลเมตร หรอมาจากอ าเภอเมองกเพยง 16 กโลเมตร ซงชอของชายหาดแหงนมประวตความเปนมาทเลากนมาวา สมยกอนมพรานทพชตววปาไดขณะทก าลงถลกหนงวว ฉบพลนเจาววตวนนกกลบมชวต ลกขนวงหนเขาปาไปได พรานคนนกเลยเรยกวา " หาดทงววแลน " สงทแสนจะวเศษของหาดน นอกจากจะเปนจดชมพระอาทตยขนยามเชาอนงดงามแลว หาดทรายทขาวสะอาดนวลเนยน และลกษณะหาดคอย ๆ ลาดลงทะเลทละนอย เหมาะกบการเลนน าทสด ทางตอนใตของชายหาดมภเขาโพธแพะ ซงเชงเขาแหงนมแนวหาดหนใตน า เปนทด าน าตนทมชอเสยงของชมพรทเดยว เพราะจะไดพบกบ ปะการง สาหราย ดอกไมทะเล ฟองน าและปลาหลากสสนหลายชนด หาดทงววแลน นอกจากจะมนกทองเทยวตางถนทงไทยและเทศนยมมาแลว คนชมพรเองกชอบมาพกผอนทหาดน โดยเฉพาะเสาร - อาทตย จะไดเหนภาพครอบครว เพอนฝง ญาตมตรทแลดอบอนมาก ทหาดนยงมทพกทบรรยากาศเยยมคอ " ชมพรคาบานา รสอรท " นอกจากชายหาดนจะเหมาะกบการพกผอน เลนน าทะเลแลว ยงสามารถท ากจกรรมชายหาดได เชน เลนกฬาวอลเลยบอลชายหาด ฯลฯ และถอเปนหาดสดทายของอ าเภอปะทว จากหาดนไปทางใตกจะเขาส ชายหาดตาง ๆ ของอ าเภอเมอง

52

3.5 แหลมแทน

แหลมแทน อยบรเวณชายทะเลบานบอเมา ต าบลบางสน อ าเภอปะทว จงหวดชมพร อยหางจากทวาการอ าเภอปะทวประมาณ 5 กโลเมตร แหลมแทนเปนเนนเขาไมสงมาก แตกเปนจดชมทวทศนทสวยงามแหงหนง จงมกไดรบการแวะเวยนจากนกทองเทยวอยบอย ๆ ลกษณะของแหลมน เปนเนนเขายนออกไปในทะเล และยงมลานหนใหญทเรยบ นงชมพมประเทศได สามารถมองเหนหาดบอเมาและชายหาดของแหลมแทน การจะมาทแหลมแทนจะแยกจากถนนใหญประมาณ 1 กโลเมตร เทานน

3.6 หาดบอเมา

หาดบอเมา ตงอยในพนทต าบลบางสน อ าเภอปะทว จงหวดชมพร อยหางจากทวาการอ าเภอปะทวประมาณ 6 กโลเมตร นบเปนหาดทสวยงามมากอกแหงหนง รปรางของอาวนเปนเสมอนพระจนทรครงเสยว น าทะเลไมลกเลนไดปลอดภย มทพก 1 แหง และรานอาหารอยบาง เปนชายหาดทสงบ เดนทางสะดวก มถนนเลยบชายฝงทะเลตลอดแนวชายหาด หาดนมเรอประมงเลกรบจางพาไปเทยวเกาะไขดวย อยไมไกลนงเรอเพยง 15 นาท ในทองทะเลแถบนหากเปนชวงปลายฤดมรสม เดอนมกราคม - เดอนกมภาพนธ จะมสาหรายทะเล ทเปนอาหารจานเดดของชมพร ซงมเพยงปละหนงครงเทานน

3.7 เกาะเวยง เกาะเวยง เปนเกาะทตงอยในบรเวณอาวทงมหา ในพนทของต าบลปากคลอง

อ าเภอปะทว จงหวดชมพร อยหางจากทวาการอ าเภอปะทวประมาณ 30 กโลเมตร อยหางจากชายฝงอาวทงมหาประมาณ 5 กโลเมตร ลกษณะของเกาะ เปนเกาะเปนภเขาททอดยาวในทะเลใกลฝง เกาะเวยงเปนเกาะทมขนาดใหญทสดในบรรดาหมเกาะทงหมดของอ าเภอปะทว ลกษณะตวเกาะทอดยาวขนานฝง ท าใหเปนทก าบงลมไดด ชาวประมง จะอาศยเกาะนทกครงเมอเกดคลนลมแรงหรอลมพาย หากมองจากทะเลดานนอกเขาไปจะเหนตวเกาะเปนลกษณะลกเขาหลายลกสวยงามมาก และเกาะนมบางสวนเปนเขตสมปทานรงนกนางแอนดวย เกาะนเหมาะส าหรบนงเรอชมทวทศน การเดนทางไปชมเกาะใชเวลาประมาณ 15 นาท แตหากจะนงเรอชมตวเกาะจะใชเวลาประมาณ 30 นาท มเรอบรการททาเรอคลองปะทว เปนเรอหางยาว

3.8 เกาะรง เกาะรงตงอยบรเวณอาวทงมหา ในพนทต าบลปากคลอง อ าเภอปะทว จงหวด

ชมพร อยหางจากฝงประมาณ 8 กโลเมตร ลกษณะของเกาะ เปนเกาะสมปทานรงนกนางแอน ตวเกาะมลกษณะเปนโขดหนสงชน เปนเกาะเลก ๆ เกาะหนงอยหางจากเกาะเวยงประมาณ

53

2 กโลเมตร บนเกาะรงไมมบานเรอนของผคนอาศยอย มแตกระทอมของคนเฝารงนก ทะเลโดยรอบบรเวณเกาะเตมไปดวยโขดหนนอยใหญ เปนทอยอาศยของฝงปลาทะเลสสนงดงามนานาชนด และแนวปะการงงดงามตามธรรมชาต เปนทชนชอบของนกทองเทยวทนยมการด าน าเทยวชมความสวยงามของโลกใตทะเล แตการท ากจกรรมใดจะตองขออนญาตจากผเฝารงนกเสยกอน เพอความสบายใจ ทงสองฝาย การเดนทางไปชมเกาะรงนนมเรองหางยาวบรการ ใชเวลาประมาณ 25 นาท และถดไปทางทศตะวนออกของเกาะรงประมาณ 10 กโลเมตร มเกาะ 2 เกาะ ตงอยคกนคอ เกาะรานเปด รานไก เหมาะส าหรบด าน าลก หรอส าหรบผชนชอบกจกรรมตกปลา

3.9 เกาะไข ตงอยในบรเวณอาวบอเมา ในพนทต าบลบางสน อ าเภอปะทว จงหวดชมพร

อยหางจากหาดบอเมาในระยะทางเพยง 5 กโลเมตร ถายนทบรเวณหาดบอเมาจะมองเหนเกาะไขไดอยางชดเจน ดานหนาของเกาะมเรอประมงจอดอยหลายล า เปนทก าบงหลบลมมรสมของชาวประมง บนเกาะไมมบานเรอนผคนอาศยอย ไมมรสอรท และแหลงน าจด มหาดทรายอยสองแหง ชายหาดแหงแรกยาวประมาณ 50 เมตร ชายหาดมลกษณะโคงเวา ทรายขาวนวลผสมกบเศษปะการงทหกเสยหายในระหวางเกดพาย ไตฝ น(เกย) และพายไตฝ น(ลนดา)ทผานมา ถกน าทะเลพดพาซดขนมากองรวมกนอยบนหาดทรายของเกาะไข ทางจงหวดชมพรไดจดใหเกาะไขเปนสสานของปะการง เพอใหอนชนรนหลงไดรถงภยธรรมชาต ดซากปะการงบนเกาะ สวนอกหาดหนงยาวประมาณ 25 เมตร เหมาะส าหรบเดนทางมากางเตนทแคมปง แตตองเตรยมสมภาระ อาหาร น าดมมาใหพรอม บรเวณรอบเกาะมแนวปะการงและฝงปลาทะเลสสนสวยงามตาง ๆ ใหนกทองเทยวทชอบความงดงามของโลกใตทะเลไดชนชมกน การเดนทางไปเกาะไข สามารถขนเรอจากทาเรอ บอเมาในอ าเภอปะทว ระยะทางหางจากชายฝงประมาณ 1 กโลเมตร เดนทางดวยเรอหางยาวใชเวลาประมาณ 15 นาท ราคาเชาเหมาเรอหางยาวไป - กลบ ประมาณ 500 บาท

3.10 เกาะจระเข เกาะจระเข ตงอยบรเวณอาวทงววแลน อ าเภอปะทว จงหวดชมพรอยหางจาก

ชายฝงหาดทงววแลนไปประมาณ 11 กโลเมตร ลกษณะของเกาะเปนเกาะขนาดเลก มชายหาดบนเกาะไมยาวมากนก นอกนนเปนกรวดและโขดหน หนาผาหนสงชน ถายนมองตรงบรเวณชายหาดทงววแลนจะแลเหนเกาะจระเขอยไกล ๆ มรปรางเหมอนจระเขลอยตวอยในทองทะเล บนเกาะจระเขไมมบานเรอนผคนและรสอรท นกทองเทยวนยมมาด าน าชมปะการงกนบรเวณบรเวณรอบเกาะ เพราะมแนวปะการงและดอกไมทะเลสสนสวยงามนานาชนดโดยรอบบรเวณ เกาะจระเขสามารถด าน าไดทงน าตนและน าลก นกตกปลานยมมาตกปลากนบรเวณรอบเกาะ เพราะบรเวณโดยรอบเกาะ มแนวโขดหนใตทะเลอนเปนแหลงทอยอาศยของฝงปลานานาชนด จงเปนทชนชอบ

54

ของนกตกปลามาก การเดนทางไปเกาะจระเข เดนทางโดยเรอจากทาเรอปากน าชมพรระยะทางประมาณ 18 กโลเมตร ใชเวลาในการเดนทาง ประมาณ 1 ชวโมง หรอตดตอกบทางรสอรทของชมพรคาบานา กจะไดรบการบรการเรอและอปกรณในการด าน า

3.11 น าตกทงยอ น าตกทงยออยท หมท 11 ต าบลชมโค อ าเภอปะทว จงหวดชมพร หางจากตว

อ าเภอปะทว ไปทางทศตะวนตกเฉยงเหนอประมาณ 14 กโลเมตร (แยกเขาทางลกรง 7 กโลเมตร ) น าตกทงยอแมจะไมใชน าตกขนาดใหญ แตความสวยงามกไมนอยหนาน าตกใด ๆ ในชมพรโดยเฉพาะในฤดฝน น าจะตกลงมาแลดซบซอนเปนมานพรวสวย มแองน าลงเลนเยนฉ า บรเวณ รอบ ๆ มปาไมรมรน

3.12 ถ าตนเปด ถ าตนเปด อยในพนทของหมท 3 ต าบลเขาไชยราช อ าเภอปะทว จงหวดชมพร

หางจากถนนเพชรเกษมเพยง 300 เมตร เทานน ถ าตนเปดเดนตรงทมคหาขนาดใหญภายในถ าสลบไปดวยคหาเลก ๆ อกหลายคหา ยงไปกวานนยงมการขดพบภาชนะดนเผา และโครงกระดกจ านวนมาก อาจจะเปนของมนษยยดประวตศาสตรทเคยอาศยมากอน

3.13 ถ าลบแล อยท หมท 4 ต าบลบางสน อ าเภอปะทว จงหวดชมพร หางจาดอ าเภอปะทวไป

ทางทศใต 10 กโลเมตร ภายในถ ามซอกซอยสลบซบซอน การเขาไปเทยวถ านตองลงแรงเดนเทาจากถนนใหญเขาไปประมาณ 500 เมตร มธรรมชาตสวยงาม กวางใหญ มลวดลายหนงอก หนยอยตระการตา

3.14 เสาหลกเมอง ทปะทวมเสาหลกเมองทมอายเกอบพนป อยในมมทเงยบ ๆ ของถนนลกรงใกล

อาวทงมหา ในหมท 1 ต าบลปากคลอง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร เสาหลกเมองแหงนคอหลกเมองเกาของเมองปะทว ซงเดมทเมองปะทวไดตงอยทนกอนทจะยายไปอยในทปจจบนคอต าบลบางสน ปจจบนทางอ าเภอก าลงจะปรบปรงพนทอย ซงจะชวยรกษาหลกฐานทางประวตศาสตรเกาแกของชมพรเอาไว

3.15 วดเขาเจดย เขาเจดย ตงอยบนยอดเขาสงมองเหนทวทศนไดรอบดาน วนทอากาศดสามารถ

มองเหนทองทะเลบรเวณอาวบางสนงดงามมาก บนยอดเขานเปนทประดษฐานของพระพทธรป องคสง ซงเปนศลปกรรมแบบอยธยาเรยกกนวา พระบรพาบรรพต อยเคยงองคเจดยสขาวบรสทธ นอกจากจะชมทวทศน ทะเลสวย ๆ แลวยงไดเหนอาชพเกษตรกรของชาวอ าเภอปะทว เหน

55

เขาพลตาแมว ซงเปนยอดเขาทมการตดถนนวนขนถงยอดเขา มทจอดรถสะดวกสบาย เขาเจดยตงอยท หมท 7 ต าบลบางสน หางจากตวอ าเภอปะทวไปทางทศตะวนออกเฉยงเหนอ 500 เมตร เทานน

3.16 ถ าพสดาร ถ าพสดาร เปนถ าทมความแปลกกวาถ าหลาย ๆ แหง ทมอย ทมชอเชนนกคงเปน

เพราะความแปลก ความพสดารภายในถ านนเอง เนองจากถ านนอกจากจะมหนงอก หนยอยตามมาตรฐานถ าทวไปแลวยงมหองหบตาง ๆ เชน หองนอน หองครว หองรบแขก ไมมผใด ท าได แตเปนฝมอของธรรมชาต อยทหมท 6 ต าบลทะเลทรพย อ าเภอปะทว จงหวดชมพร หางจากถนนเพชรเกษม (ทาแซะ - ปะทว) 6 กโลเมตร

3.17 ถ าเขาพล เขาพลนเปนภเขาสงทเดยว มถ าอย 2 ถ า ความนาสนใจของทนกคอ มฝงคางแวน

ถนใตทเชองเหลอเกน ทกเยน ๆ พวกเขาจะพากนเดนลงมา ซงชาวบาน และนกเรยนทนจะชวยกนดแลพวกเขา ท าใหบรรดาคางใสแวนขาวฝงนไวเนอเชอใจ ออกมา นงเลนทซมไมทชาวบานจดไวให สวนนกทองเทยวทแวะเวยนมา กมกจะน ากลวย ผลไมมาฝาก คางทนมนสยสภาพ เลากนวาสาเหตทท าใหฝงคางลงมากเพราะเมอครงพายไตฝ น (เกย)กระหน า ท าใหฝงคางลมตายและบางกอดอยาก พากนลงมาจากเขาแลวไดรบอาหารจากชาวบาน กเลยอยรวมกนเปนวถทไปดวยกนได และกลายมาเปนสถานททองเทยวในทสด และชาวบานตงใหเปนเขตอนรกษคางแวนเขาพลดวย เขาพลตงอยทหม 3 ต าบลชมโค อ าเภอปะทว จงหวดชมพร หางจากตวอ าเภอปะทวไปเพยง 3 กโลเมตร ทางทศเหนอถนนลาดยางสายปะทว - มาบอ ามฤต

3.18 ถ าทะเลทรพย เปนอกถ าหนงทมทศนยภาพภายในสงบรมรนหลากหลายไปดวยพนธ

ไม ลกษณะเปนถ าหนปน ตวถ าเดนทะลได และเปนทตงของวดถ าทะเลทรพยดวย ถ าทะเลทรพยตงอยทหมท 4 ต าบลทะเลทรพย หางจากอ าเภอปะทวไปตามทางทศตะวนตก อยระหวางถนน สายปะทว – ทาแซะ หางจากทวาการอ าเภอปะทวประมาณ 12 กโลเมตร

3.19 อาวบางเบด - ถ าธง อาวนเปนชายหาดยาวระหวางบานบางเบด ซงเปนพนทของ อ าเภอบางสะพาน

จงหวดประจวบครขนธ กบบานถ าธง ซงเปนพนทของต าบลปากคลอง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร มความยาวของชายหาดประมาณ 9 กโลเมตร อาวบางเบด เปนโคงอาวทรปรางสวยงาม มภเขาหนปดหวอาวอย ชายหาดสะอาดสะอาน และคอนขางสงบ มรสอรทส าหรบนกทองเทยว ในวนหยดมกมชาวชมพรมานงรบประทานอาหารทรานรมทะเล และพนทบนชายหาดแหงนยงเปนทตงของโครงการพฒนาสวนพระองค ซงเปนสถานทอนรกษพรรณไมและทรพยากรธรรมชาต ตลอดทงยงม

56

เนนทรายขนาดใหญทสดในประเทศไทยดวยและชายหาดนทอดยาวมาถงบานถ าธง ซงมหมบานชาวประมง มผลผลตจากทะเลมากมายความพเศษของหาดนอยทแนวโคงอาวเลก ๆ ทสวยงามและสงบด จดเดนอกอยางกคอ ภเขาทสงตระหงานเปนเสมอนก าบงลมตงอยรมหาด และในบรเวณผาถ าธงมถ าขนาดเลกทมประวตศาสตร ความเปนมาเกยวกบชาวประมง หลายปกอนในทะเลอาวนเคยมเรอขนสงสนคาของญปนจมอย พอจะมองเหนเปนเงาด าใตผนน า หาดนมถนนเลยบชายหาดตลอดแนวตงแตบานถ าธงถงบานบางเบด ชายหาดนหางจากอ าเภอปะทวเพยง 55 กโลเมตรเทานนเอง

3.20 อาวทงมหา อาวทงมหา อยในพนทต าบลปากคลอง อ าเภอปะทว จงหวดชมพร รปรางของ

อาวนคลายพระจนทรครงเสยว มทาเรอเลก ๆ อยแหงหนงในคลองปะทว ชายหาดนแมจะเงยบ ๆ แตเปนจดลงเรอไปเทยวเกาะหลายเกาะ ไมวาจะเปน เกาะเวยง เกาะพระ เกาะรงนก ทอาวทงมหานจะเปนอานทมปาชายเลนขนาดใหญทมเนอทประมาณ 1,500 ไร เปนแหลงทอนบาลตวออนของสตวทะเลตาง ๆ เปนอยางด และทนอกอาวทงมหานจะมองเหนเกาะเรยงราย เราจะเหนเรอประมงจอดอยขางเกาะเปนจ านวนมากโดยเฉพาะชวงทมลมแรง เรอจะมากเปนพเศษ เพราะมหมเกาะก าบงลม ถดจากอาวทงมหาไปเปนอาวทงซางเปนชายหาดทมหอยเสยบชกชมมเปลอกหอยมาก หนปะการง ทวทศนทงดงามมาก งานวจยทเกยวของ 1. งานวจยในประเทศ ในการสรางหนงสอสงเสรมการอานครงน ผศกษาคนควาไดศกษางานวจยทเกยวของกบการสรางหนงสอสงเสรมการอาน ดงน ชนสา คชาทอง (2543 : บทคดยอ) ไดสรางหนงสอสงเสรมการอาน ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 5 เรอง “เทยวเมองสงขลา” โดยมลกษณะของหนงสอเปนหนงสอสงเสรมการอานประกอบภาพวาด และภาพถายสเลยนแบบของจรง มตวละครด าเนนเรอง มลกษณะการจดรปเลมเปนหนงสอแนวตง ขนาด เอ 4 มความยาว 35 หนา ประกอบดวย ปกนอก ปกใน ค าน า สารบญ และเนอเรองรวม 6 บท เนอเรองเปนเรองทเกยวกบสถานทส าคญ และแหลงทองเทยวในจงหวดสงขลา ผลการศกษาปรากฏวา หนงสอสงเสรมการอานทสรางขนมประสทธภาพ 80.27/80.33 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/80 นพมาศ จตรศกด (2546 : 161) สรางหนงสอและแบบฝกทกษะประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา เรอง “หมาเกาหาง ” ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ผลการ

57

ทดลองปรากฏวาหนงสอทสรางขนมคณภาพอยในระดบดมาก แบบฝกทกษะประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษามประสทธภาพเทากบ 86.64/86.25 ซงสงกวาเกณฑทตงไว 80/80 หนงสอและแบบฝกทกษะประกอบการเรยนภาษาไทยมคาดชนประสทธผล 0.59 หมายความวาผเรยนมความรเพมขนหลงจากเรยนดวยหนงสอและแบบฝกทกษะประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษาเรอง “หมาเกาหาง” รอยละ 59 สมศร รอดทอง (2547 : 32 - 36) ไดท าการวจยเรอง การสรางหนงสอสงเสรมการอานส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เรอง “สลยบานเรา” โดยหนงสอสงเสรมการอานทสรางขน มลกษณะเปนหนงสอสงเสรมการอานประกอบภาพประเภทสารคด โดยใชแนวการเขยนแบบบนเทงคด มภาพประกอบเปนภาพวาดสเลยนแบบของจรงขนาด 8 หนายก เปนหนงสอแนวตงจ านวน 50 หนา ประกอบดวยปกนอก ปกใน ค าน า สารบญ และเนอเรองรวม 5 บท เนอเรอง เปนเรองทเกยวกบประวตความเปนมา ชวตความเปนอยและสถานททส าคญของต าบลสลย อ าเภอทาแซะ จงหวดชมพร และหาประสทธภาพของหนงสอ ผลการวจยพบวา หนงสอสงเสรมการอาน มประสทธภาพ 83.08/85.50 เพญฤด รอดโต (2549 : บทคดยอ) ไดท าการวจยเรอง การสรางหนงสอสงเสรมการอานกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง “ถนนดกลวยเลบมอ” ส าหรบนกเรยนชวงชนท 2 ชนประถมศกษาปท 6 โดยหนงสอทสรางขนเปนหนงสอประกอบภาพประเภทสารคด ใชแนวการเขยนแบบบนเทงคด มลกษณะการจดรปเลมเปนแนวตง ขนาด เอ 4 มความยาว 50 หนา โดยประกอบดวยปกนอก ปกใน ค าน า สารบญ และเนอเรอง 8 บท มเนอหาสาระในลกษณะผสมผสานบรณาการระหวางเนอหาสาระของหลกสตรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย รวมทงวถชวตและการประกอบอาชพเกยวกบกลวยเลบมอนางในทองถนต าบลสลย อ าเภอทาแซะ จงหวดชมพร หนงสอสงเสรมการอานทสรางขนมคณภาพโดยรวมอยในระดบด นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงอานหนงสอสงเสรมการอานกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเรอง “ถนนดกลวยเลบมอ” สงกวากอนอานอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 และนกเรยนมความพงพอใจตอหนงสอสงเสรมการอานกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เรอง “ถนนดกลวยเลบมอ” อยในระดบสงมาก พนจ จนทรซาย (2546 : 156 – 157) สรางหนงสอและแบบฝกทกษะประกอบการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา ชนประถมศกษาปท 2 เรอง “บญผะเหวดรอยเอด” โดยน าเอาเนอหาภมปญญาทองถนมาสรางเปนหนงสอประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา ผลการทดลองปรากฏวาหนงสอประกอบการเรยนภาษาไทยเรอง “บญผะเหวดรอยเอด” มคณภาพอยในระดบดแผนการเรยนรภาษาไทยมประสทธภาพ 83.36/81.17 ซงสงกวา

58

เกณฑ 80/80 ทตงไว แบบฝกทกษะประกอบการเรยนภาษาไทยมคณภาพอยในระดบดมาก คาดชนประสทธผลของการเรยนรของนกเรยนเทากบ 56.98

สชาต เจรญฤทธ (2543: 47 – 48) สรางหนงสอสงเสรมการอาน ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 4 เรอง “เทยวเมองพงงา ” ผลการวจยพบวา หนงสอสงเสรมการอานทผวจยสรางขนมประสทธภาพ 80.47/80.17 สงเกณฑประสทธภาพ 80/80 ทตงไว

ณฐวฒน ทองเกลยว (2545: 114 – 118) สรางหนงสอและแบบฝกทกษะประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา เรอง “เทยวงานแหเทยนพรรษาจงหวดอบลราชธาน ” ชนประถมศกษาปท 2 โดยน าเอาประเพณแหเทยนพรรษาของจงหวดอบลราชธานสรางเปนหนงสอประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษาและแบบฝกทกษะประกอบการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทยเปนหนงสอประเภทเรองเลาจากประสบการณในลกษณะค าประพนธประเภทรอยกรอง การสรางคนางค 28 ผลการทดลองปรากฏวาหนงสอและแบบฝกทกษะทสรางขนมประสทธภาพ 84.86/84.80 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไว และมคาดชนประสทธผลเทากบ 0.5928 บงอร แกนจนทร (2544 : บทคดยอ) ไดศกษาการสรางหนงสอและแบฝกทกษะประกอบ การเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา เรองเทยวงานพนมรง ชนประถมศกษาปท 2 ทมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ผลการวจยพบวา (1) หนงสอประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา เรองเทยวงานพนมรง ชนประถมศกษาปท 2 มประสทธภาพ 87.55/82.40 และมคาดชนประสทธผลเทากบ 0.5416 (2) แบฝกทกษะประกอบการเรยนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา เรองเทยวงานพนมรง ชนประถมศกษาปท 2 มประสทธภาพ 87.55/82.40 (3) นกเรยนทเรยนดวยหนงสอและแบบฝกทกษะมคะแนนมคะแนนเฉลยหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 ศรศกด ศรตระกล (2541 : บทคดยอ) ไดศกษาการใชแบบฝกเสรมทกษะการอานและการเขยนค าควบกล า ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 กลมตวอยางคอนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนวดสวรรณาวาส แลโรงเรยนบานวงหมน ภาคเรยนท 1 จ านวน 25 คน เครองมอ คอแผนการสอน แบบฝกทกษะการอานและการเขยนค าควบกล าและแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ผลการวจยพบวา (1) แบบฝกทกษะการอานและการเขยนค าควบกล าชนประถมศกษาปท 5 มจ านวน 20 แบบฝก ใชเวลาในการท า 20 คาบ สามารถพฒนาความสามารถของนกเรยนในการอานและการเขยนค าควบกล า (2) ผลสมฤทธการอานและการเขยนค าควบกล าหลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

59

2. งานวจยตางประเทศ โฮลแมน ( Holman. 1998 : 4589 – A) ไดท าการศกษาเพอก าหนดผลกระทบของโปรแกรมเรงรดการอานทมตอความเขาใจในการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 – 5 ในระบบโรงเรยน ต าบลเออรล เมองเบลกล รฐจอรเจย เพอเพมการปฏบตการอานจรง ซงจะเพมทกษะการอานของนกเรยน และเพอชวยใหนกเรยนมนสยรกการอานอยางมความสขตลอดชวต กลมตวอยางนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 – 5 โรงเรยนในต าบลเออรล จ านวน 100 คน จากทงหมด 386 คน ในปการศกษา 1997 พบวาไมมความแตกตางระหวางคะแนนในโปรแกรมเรงรดการอานทวดได และไมมความแตกตางระหวางคะแนนทไดจากการอานเรงรดกบคะแนนความเขาใจในการอาน ฟอเล ( Foley. 1987 : 4276 – A) ไดศกษาผลของการฝกท าแผนผงสรปโยงเรองทมตอความเขาใจในการอานของนกเรยน ระดบ 7 จ านวน 63 คน แบงเปน 3 กลม กลมละ 21 คน กลมแรกเรยนโดยมการฝกใหผเรยนเขยนแผนผงหลงการอาน กลมท 2 เรยนโดยใหผเรยนรหลกการในการเขยนแผนผง แลวเตมความลงในแผนผงทครสรางขน กลมทสาม เรยนโดยการตอบค าถามหลงการอาน เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสอบวดความระลกไดในเนอเรองทอาน ผลการวจยพบวานกเรยนทเรยนโดยการท าแผนผงสรปโยงเรอง สามารถจ าเนอเรองทอานและมความคงทนในการจ าแนกแตกตางจากนกเรยนอกสองกลม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 ขอมลจากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของน ท าใหผศกษาคนควาเหนวาหนงสอสงเสรมการอาน สามารถเปนสอทมประสทธภาพ ชวยใหเดกเกดการเรยนร และการพฒนาการทางสตปญญา เสรมสรางความร ความเขาใจ กระตนใหนกเรยนเกดความกระตอรอรน รกการอาน และการแสวงหาความรดวยตนเองมากขน และผศกษาสามารถน ามาใชเปนแนวทางในการสรางหนงสอสงเสรมการอานประกอบการเรยนภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง ตนน าคลองทงโพธ นราศหาดบางเบด ประวตเมองปะทว ความศรทธาแหงชมชน และรางวลของพอ เพอใหไดหนงสอทมคณภาพ มประสทธภาพและเหมาะสมทจะน าไปใหนกเรยนอานตอไป