มคอ. รายละเอียดของรายวิชา ขอมูลทั่วไป · จัดการโครงงานตามแผน $ (Project-based

รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา การศกษาทวไปเพอการพฒนามนษย คณะ/วทยาลย วทยาเขตศาลายา รหสวชา มมศท ๑๐๐ ภาควชา -

๑

มคอ.๓ รายละเอยดของรายวชา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอรายวชา ภาษาไทย มมศท ๑๐๐ การศกษาทวไปเพอการพฒนามนษย

ภาษาองกฤษ MUGE 100 General Education for Human Development

๒. จ านวนหนวยกต ๓ (๓-๐-๖) หนวยกต บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเองชวโมง/สปดาห ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา

๓.๑ หลกสตร หลกสตรระดบปรญญาตรทกหลกสตร (ยกเวนหลกสตรนานาชาต) ๓.๒ ประเภทของรายวชา วชาศกษาทวไป (บงคบ) ๓.๓ รายวชานจดอยในกลม Literacy (โปรดระบ)

MU Literacy (Core Values, SEP, GE for Human Development) Health Literacy (Health, Sport) Digital Literacy (ICT, Applied Mathematics) Social and Humanity Literacy (Social, Humanity, Law, Ethics, Arts) Communication Literacy (language, Academic Communication) Science and Environmental Literacy (Applied Science for Life, Environmental Responsibility) Finance and Management Literacy (Finance, Management, Entrepreneur) ๓.๔ ความสมพนธระหวางรายวชาและคานยมองคกร (โปรดระบ) M – Mastery รแจง รจรง สมเหต สมผล A – Altruism มงผลเพอผอน H – Harmony กลมกลนกบสรรพสง I - Integrity มนคงยงในคณธรรม D – Determination แนวแนท า กลาตดสนใจ O – Originality สรางสรรคสงใหม L – Leadership ใฝใจเปนผน า ๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชา และอาจารยผสอน

๔.๑ ศาสตราจารยคลนก นายแพทยสวฒน เบญจพลพทกษ (รองอธการบดฝายการศกษา) ประธาน (สถานทตดตอ ส านกงานอธการบด e-mail: [email protected]) อาจารย ดร.ธตคม พวพนสวสด รองประธาน คนท ๑ (สถานทตดตอ คณะวทยาศาสตร e-mail: [email protected]) ผชวยศาสตราจาย ดร.สชย นพรตนแจมจ ารส รองประธาน คนท ๒ (สถานทตดตอ สถาบนนวตกรรมการเรยนร e-mail: [email protected])

๔.๒ อาจารยผสอน คณาจารยของมหาวทยาลยมหดล จากทกคณะ/สวนงาน ทจดหลกสตรระดบปรญญาตร (แตละหลกสตรมอาจารยท าหนาทสอนจ านวนรอยละ ๒ ของจ านวนนกศกษาในหลกสตรนน รวมประมาณ ๗๐ คน) ๕. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

๕.๑ ภาคการศกษา ตลอดปการศกษา / ชนปท ๑ ๕.๒ จ านวนผเรยนทรบได ประมาณ ๔,๒๐๐ คน

mailto:[email protected]

รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา การศกษาทวไปเพอการพฒนามนษย คณะ/วทยาลย วทยาเขตศาลายา รหสวชา มมศท 100 ภาควชา -

๒

๖. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม ๗. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม ๘. สถานทเรยน วทยาเขตศาลายา ๙. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

วนท ๑๕ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา (Course Goals) นกศกษามความรและทกษะพนฐานส าหรบการพฒนาตนใหเปนมนษยทสมบรณ สามารถประยกตความรทางดานวทยาศาสตร สงคมศาสตร และศลปศาสตร ในการระบประเดนปญหาและหาแนวทาง จดการ/แกไขปญหาแบบบรณาการ เพอคณประโยชนตอตนเอง ผอน ชมชน และสงคม มทกษะในการท างานกลมและการสอสารทมประสทธผล

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

๒.๑ วตถประสงคของรายวชา (Course Objectives) จดประสบการณการเรยนร เพอใหนกศกษามความรความสามารถ ดงน ๑. สามารถประยกตความรดานวทยาศาสตร สงคมศาสตร และศลปศาสตร ในการรวบรวมขอมล คดวเคราะห

สงเคราะห และสรปประเดนส าคญในบรบทตาง ๆ อยางเปนเหตเปนผล และเปนองครวม (Holistic) ๒. เขาใจและตระหนกถงความส าคญในการพฒนาตนเองใหเปนมนษยทสมบรณ เพอใหสามารถอย

รวมกบและสรางประโยชนแกชมชน/สงคมและธรรมชาตแวดลอมได ๓. มทกษะในการสอสารและการท างานรวมกบผอน ๔. มจตส านกรบผดชอบตอสงคม

๒.๒ ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs) เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา จะสามารถ

๑. CLO1 ระบประเดนส าคญ (Issue) ทมผลกระทบตอสงคม/สงแวดลอม ในบรบทของตนเองหรอชมชนทเกยวของ

๒. CLO2 วเคราะหและสงเคราะห เหตปจจยของประเดนส าคญทมผลกระทบตอ ตนเอง ชมชน และสงคม/สงแวดลอม โดยบรณาการความรในศาสตรตาง ๆ อยางเปนองครวม

๓. CLO3 ประเมนผลกระทบทงเชงบวกและลบของประเดนส าคญ ทมตอตนเอง ชมชน และ สงคม/สงแวดลอม โดยใชหลกการของหลกฐานเชงประจกษ

๔. CLO4 เสนอแนวทางในการจดการประเดนส าคญ ผานกระบวนการจดการโครงงานกลมอยางเปนระบบและใชหลกการวจย

๕. CLO5 ท างานรวมกบกลมทมความคดเหนทหลากหลายและมมมองทแตกตางไดอยางมความสขและ มความรบผดชอบ ทงในบทบาทผน าและสมาชกของกลม เพอใหบรรลเปาหมายรวมของกลม

๖. CLO6 สอสารกบกลมเปาหมายไดตรงตามวตถประสงคและมประสทธผล ทงการพดและเขยน


๓

หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ

๑. ค าอธบายรายวชา (Course Description)

การเปนบณฑตทเปนมนษยทสมบรณ ประเดนส าคญทมผลกระทบตอสงคมและสงแวดลอมในบรบทของตนเอง บรณาการความรศาสตรตาง ๆ อยางเปนองครวมเพอหาเหตปจจยของประเดนส าคญ พดและเขยนเพอสอสารกบกลมเปาหมายไดตามวตถประสงค รบผดชอบ เคารพความคดเหนทหลากหลายและมมมองทแตกตาง เปนผน าหรอสมาชกของกลมและท างานรวมกนเปนทมในการเสนอวธแกปญหาหรอแนวทางการจดการประเดนส าคญอยางเปนระบบตามหลกการวจยเบองตน ประเมนผลกระทบของประเดนส าคญทงเชงบวกและลบตอสงคมและสงแวดลอมโดยใชสตและปญญาเพอใหอยกบสงคมและธรรมชาตไดอยางมความสข

Well-rounded graduates, key issues affecting society and the environment with respect to one’ particular context; holistically integrated knowledge to identify the key factors; speaking and writing to target audiences with respect to objectives; being accountable, respecting different opinions, a leader or a member of a team and work as a team to come up with a systematic basic research-based solution or guidelines to manage the key issues; mindful and intellectual assessment of both positive and negative impacts of the key issues in order to happily live with society and nature

๒. จ านวนชวโมงทใชตอปการศกษา

บรรยาย

(ชวโมง)

การฝกปฏบต

(ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง

(ชวโมง)

๔๗ ๐ ๙๔

๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

๑ ชวโมง/สปดาห


๔

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชาของนกศกษา

๑. สรปสนๆ เกยวกบความร หรอทกษะทรายวชามงหวงทจะพฒนานกศกษา (CLOs) เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา จะสามารถ

๑. CLO1 ระบประเดนส าคญทมผลกระทบตอสงคม/สงแวดลอม ในบรบทของตนเองหรอชมชนทเกยวของ ๒. CLO2 วเคราะหและสงเคราะห เหตปจจยของประเดนส าคญ (Issue) ทมผลกระทบตอ ตนเอง และ ชมชน/สงคม/

สงแวดลอมโดยบรณาการความรในศาสตรตาง ๆ อยางเปนองครวม ๓. CLO3 ประเมนผลกระทบของประเดนส าคญ ทงเชงบวกและลบ ตอตนเอง และ ชมชน/สงคม/สงแวดลอม โดยใช

หลกการของหลกฐานเชงประจกษ ๔. CLO4 เสนอแนวทางในการจดการประเดนส าคญ ผานกระบวนการจดการโครงงานกลมอยางเปนระบบ

ตามหลกการวจย ๕. CLO5 ท างานรวมกบกลมทมความคดเหนทหลากหลายและมมมองทแตกตางไดอยางมความสขและมความ

รบผดชอบ ทงในบทบาทผน าและสมาชกของกลม เพอใหบรรลเปาหมายของกลม ๖. CLO6 สอสารกบกลมเปาหมายไดตรงตามวตถประสงคและมประสทธผล ทงการพดและเขยน

๒. วธการจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาความร หรอ ทกษะ ในขอ ๑ และการวดผลลพธการเรยนรของรายวชา

มมศท ๑๐๐ วธการจดการสอน/

ประสบการณการเรยนร วธการวดผลลพธการเรยนร

CLO1 ระบประเดนส าคญ (Issue) ทมผลกระทบตอสงคม/สงแวดลอม ในบรบทของตนเองหรอชมชนทเกยวของ

๑. การบรรยายหรอเรยนรผานบทเรยนออนไลน

๒. มอบหมายงานรายบคคล

๓. อภปรายกลมยอยในชนเรยน เชน การประชมแบบ Buzz group ระดมสมอง

๔. กระบวนการกลม: การจดท าโครงงาน (Project-based learning)

๑. ประเมนผลงานทไดรบมอบหมายรายบคคล ๒. ประเมนผลงานโครงงานกลม โดยอาจารย/

ผทรงคณวฒ

CLO2 วเคราะหและสงเคราะห เหตปจจยของประเดนส าคญ ทมผลกระทบตอ ตนเอง และ ชมชน/สงคม/สงแวดลอม โดยบรณาการความรในศาสตรตาง ๆ อยางเปนองครวม

๑. ประเมนผลงานโครงงานกลม

- โดยเพอนนกศกษา

- โดยอาจารย/ผทรงคณวฒ

CLO3 ประเมนผลกระทบของประเดนส าคญ ท งเชงบวกและลบ ตอตนเอง และ ชมชน/สงคม/สงแวดลอม โดยใชหลกการของหลกฐานเชงประจกษ

๑. ประเมนผลงานโครงงานกลม



CLO4 เสนอแนวทางในการจดการประเดนส าคญ ผานกระบวนการจดการ โครงงานกลมอยางเปนระบบ ตามหลกการวจย

๑. กระบวนการกลม: อภปราย แลกเปลยนความคดเหน

๒. ระดมสมองกระบวนการกลม: การ

๑. เพอนรวมกลมประเมนทกษะ ของสมาชกกลมแตละคน ระหวางรวมกระบวนการกลม

๒. ประเมนผลงานโครงงานกลม


๕

มมศท ๑๐๐ วธการจดการสอน/

ประสบการณการเรยนร วธการวดผลลพธการเรยนร

จดท าโครงงาน - โดยเพอนนกศกษา

- โดยอาจารย/ผทรงคณวฒ CLO5 ท างานรวมกบกลมทมความคดเหน ทหลากหลายและมมมองทแตกตางไดอยางมความสขและมความรบผดชอบ ทงในบทบาทผน าและสมาชกของกลม เพอใหบรรลเปาหมายของกลม

๑. กระบวนการกลม:

อภปราย-แลกเปลยนความคดเหน

ความรบผดชอบงานตามขอก าหนดของกลม

การชวยเหลองานกลม

๒. กระบวนการกลม: การจดการโครงงานตามแผน (Project-based learning)

๑. นกศกษาประเมนตนเองในเรองการจดการตนเองใหด ารงความสขตามสถานะและจดการขอขดแยง ในการท างานรวมกบกลม

๒. เพอนรวมกลมประเมนความรบผดชอบ การมสวนรวมและการรบฟงความคดเหน ทหลากหลายและมมมองทแตกตาง ในการด าเนนโครงงานของกลม

๓. อาจารย/ผทรงคณวฒ ประเมน ประสทธผลและประสทธภาพของกระบวนการจดการกลมใหโครงงานบรรลเปาหมาย

CLO6 สอสารกบกลมเปาหมายไดตรงตามวตถประสงคและมประสทธผล ทงการพดและเขยน

๑. การบรรยายหรอเรยนรผานบทเรยนออนไลน

๒. ใชเทคโนโลยสารสนเทศและทรพยากรการเรยนรอนในการ จดท าผลงานกลม เรอง “การ .........” เพอน าเสนอ ในชนเรยน

๓. การน าเสนอผลงานโครงงานของกลม ดวย Poster และปากเปลา (Project-based learning)

๑. ประเมนการน าเสนอผลงานกลมเรอง “การ .........”


- โดยอาจารยและผชวยอาจารยประจ าชนเรยน

๒. เพอนรวมกลมประเมนทกษะ การสอสาร ของสมาชกกลมแตละคน ระหวางรวมกระบวนการกลม

๓. ประเมนการน าเสนอโครงงานกลม




๖

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล ๑. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอเรอง/รายละเอยด

จ านวน ชม.

กจกร

รม

ในชน

เรยน

กจกร

รม

นอกช

นเรย

น กจกรรมการเรยน

การสอน / สอทใช ผสอน

๑ บทน ารายวชา มมศท ๑๐๐ ๒ ๐ บรรยาย/กจกรรมกลม

คณาจารย

ผสอน

๒ ความสมพนธระหวางพฤตกรรมกบจตใจ และปญญา ครงท ๑ ๒ ๐ บรรยาย/งานบคคล/งานกลม

๓ ความสมพนธระหวางพฤตกรรมกบจตใจ และปญญา ครงท ๒ ๒ ๐ บรรยาย/งานกลม

๔ บทบาทของบณฑตตอสงคม การคดแบบองครวม

และการคดแบบตาง ๆ

๒ ๐ บรรยาย/งานกลม

๕ บณฑตกบจตส านกตอสงคม การสรางจตส านกตอสงคม ๒ ๐ บรรยาย/งานกลม

๖ บทบาทของบณฑตตอธรรมชาตแวดลอม ครงท ๑ ๒ ๐ บรรยาย/งานบคคล/งานกลม

๗ บทบาทของบณฑตตอธรรมชาตแวดลอม ครงท ๒ ๒ ๐ บรรยาย/งานกลม

๘ การคดหวขอและรางโครงงาน ๒ ๐ บรรยาย วทยากร

๙ การออกแบบโครงงานโดยใชหลกการวจยเบองตน ๒ ๐ บรรยาย คณาจารย

ผสอน ๑๐ เตรยมเสนอรางโครงงานกลม ๒ ๐ กจกรรมของกลม

๑๑ การน าเสนอรางโครงงาน ๒ ๐ กจกรรมของกลม

๑๒ การท าสอ ๒ ๐ บรรยาย วทยากร

๑๓ การน าเสนออยางมประสทธผล ๒ ๐ กจกรรมของกลม

คณาจารย

ผสอน

๑๔ ความสข อสรภาพ และเสรภาพ ๒ ๐ กจกรรมของกลม

๑๕ สต และปญญา ๒ ๐ กจกรรมของกลม

๑๖ สรปการเรยนการสอน ๒ ๐ กจกรรมของกลม

๑๗ การท าโครงงาน ครงท ๑ ๒ ๐ กจกรรมของกลม

๑๘ การท าโครงงาน ครงท ๒ ๒ ๐ บรรยาย

๑๙ การน าเสนอความกาวหนาของโครงงาน ปญหาและอปสรรคในการท างานเปนทม

๒ ๐ กจกรรมของกลม

๒๐ การท าโครงงาน ครงท ๓ ๒ ๐ กจกรรมของกลม

๒๑ การท าโครงงาน ครงท ๔ ๒ ๐ กจกรรมของกลม


๗

สปดาหท

หวขอเรอง/รายละเอยด

จ านวน ชม.

กจกร

รม

ในชน

เรยน

กจกร

รม

นอกช

นเรย

น กจกรรมการเรยน

การสอน / สอทใช ผสอน

๒๒ ประเมนผลงานการท าโครงงานของกลม การเสนอโครงงานและภาพยอโปสเตอร

๒ ๐ เสนอผลงานโครงงาน ของกลม คณาจารย

ผทรงคณวฒ ๒๓

ประเมนผลงานการท าโครงงานของกลม การน าเสนอโครงงานดวยโปสเตอรและปากเปลา

๒ ๐ เสนอผลงานโครงงาน ของกลม

๔๖ ๐

รวม ๔๖

๒. แผนการประเมนผลลพธการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา (CLOs) ๒.๑ การวดและประเมนผลสมฤทธในการเรยนร

ก. การประเมนเพอพฒนาการเรยนร (Formative Assessment) เปนการประเมนผลการเรยนร เพอการปรบปรงและพฒนาผเรยน ไมน าผลการประเมนนไปรวมในการ

ตดสนผลเมอสนสดการเรยนในรายวชา ก าหนดด าเนนการ ดงน (๑) สปดาหท ๘ หลงกจกรรมสรปการเรยนการสอน ครงท ๑ (๒) สปดาหท ๑๖ หลงการน าเสนอผลงานโครงงานภายใน ครงท ๔

ประเดนในการประเมน ไดแก ความตงใจและพฤตกรรมการรวมกจกรรมในหองเรยน การพฒนาตนเอง ความรวมมอในการท างาน การอภปราย/แลกเปลยนเรยนร ฯลฯ ในกจกรรมกลม การพฒนาโครงรางของโครงงานภายใน บอกจดแขงและจดออนของโครงงานตนเองได การพฒนาโครงรางของโครงงานภายนอก บอกจดแขงและจดออนของโครงงานตนเองได

ข. การประเมนเพอตดสนผลการเรยนร (Summative Assessment) (๑) เครองมอและน าหนกในการวดและประเมนผล

รายวชา มมศท ๑๐๐ ประเมนผลลพธการเรยนรทก าหนดไว โดยใชเครองมอในการวด และรวบรวมขอมลจากผมสวนเกยวของทหลากหลาย รวมทงก าหนดน าหนกในการประเมนผลลพธการเรยนรทง ๖ ดงแสดงไวในตารางท ๕.๒-๑ (๒) การตดสนผล

(๒.๑) การตดสนผลการเรยนเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยมหดล วาดวยการศกษาระดบอนปรญญา และปรญญาตร พ.ศ.๒๕๕๒ (๒.๒) รายวชา มมศท ๑๐๐ ก าหนดการประเมนผลเปนสญลกษณซงไมมแตมประจ า ดงแสดงใน

ตาราง ๕.๒-๒ ดงน (๓) การสอบแกตว


๘

ไมม ๓. การอทธรณของนกศกษา

เมอนกศกษามขอสงสยหรอตองการอทธรณ ในเรองการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอการประเมนผลการ เรยนรของนกศกษา นกศกษาสามารถแจงเรองทเจาหนาทของกองบรหารการศกษา เบอรโทร ๐-๒๘๔๙-๔๕๘๖-๘๗ เพอพจารณาด าเนนการแกไขปญหาทเกดขนหรอขอพบรองอธการบดฝายการศกษาซงเปนผรบผดชอบรายวชาโดยตรง

ตารางท ๕.๒-๑ เครองมอ (Rubrics) และน าหนกในการวดและประเมนผล

ผลลพธการเรยนรฯ

ผลงาน

รายบคคล ผลงานกลม/โครงงานกลม

ผลงานโดยรวม

น าหนก(รอยละ) ปร

ะเมน

โดย

อาจา

รย

ประเ

มนโด

ยเพอ

น นศ

.

ประเ

มนโด

ย อา

จารย

ประเ

มนโด

ย

ผทรง

คณวฒ

CLO1 ระบประเดนส าคญ (Issue) ทมผลกระทบ ตอสงคม/สงแวดลอม ในบรบทของตนเองหรอชมชนทเกยวของ

๕ ๕ ๑๐

CLO2 วเคราะหและสงเคราะห เหตปจจยของประเดนส าคญ ทมผลกระทบตอ ตนเอง และ ชมชน/สงคม/สงแวดลอม โดยบรณาการความรในศาสตรตางๆ อยางเปนองครวม

๑๐ ๕ ๑๕

CLO3 ประเมนผลกระทบของประเดนส าคญ ทงเชงบวกและลบ ตอตนเอง และ ชมชน/สงคม/สงแวดลอม โดยใชหลกการของหลกฐานเชงประจกษ

๕ ๑๐ ๑๕

CLO4 เสนอแนวทางในการจดการประเดนส าคญ ผานกระบวนการจดการ โครงงานกลมอยางเปนระบบ ตามหลกการวจย

๑๐ ๑๐ ๒๐

CLO5 ท างานรวมกบกลมทมความคดเหนทหลากหลายและมมมองทแตกตางไดอยางมความสขและมความรบผดชอบ ทงในบทบาทผน าและสมาชกของกลม เพอใหบรรลเปาหมายของกลม

๑๐ ๕ ๑๕

CLO6 สอสารกบกลมเปาหมายไดตรงตามวตถประสงคและ มประสทธผล ทงการพดและเขยน

๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕

รวม ๑๕ ๑๐ ๔๕ ๓๐ ๑๐๐


๙

ตารางท ๕.๒-๒ การใหสญลกษณและการตดสนผล

สญลกษณ ผลงานรายบคคล

ผลงานกลม/

โครงงานกลม

ผลงาน

โดยรวม การตดสนผล ผลงานรายบคคล

ในภาพรวม Group peer assessment

O: Outstanding > ๒๘/๓๕ > ๑๐/๑๕ > ๕๐/๖๕ > รอยละ ๘๐ ผานการ

ประเมนผล S: Satisfactory > ๒๐/๓๕ > ๘/๑๕ > ๔๐/๖๕ รอยละ ๖๐-๗๙

U: Unsatisfactory - - - < รอยละ ๖๐ ไมผานการ

ประเมนผล

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ต าราและเอกสารหลก (Required Texts)

๑) สมเดจพระพทธโฆษาจารย (ป.อ. ปยตโต) : การศกษาทวไปเพอสรางบณฑต. ศภวนชการพมพ

กรงเทพฯ.พ.ศ. ๒๕๖๐

๒. เอกสารและขอมลแนะน า (Suggested Materials)

ไมม

๓. ทรพยากรอน ๆ

๑. บทเรยนออนไลนมหาวทยาลยมหดล เรอง การศกษาทวไปเพอการพฒนามนษย

๒. วดทศนการบรรยาย เรอง “ความส าคญของหมวดวชาศกษาทวไป” “ความตองการทเปนกศล” “พฤตกรรม จตใจ

และปญญา” “อสรภาพและเสรภาพ” “ความสข ๕ ขน” โดย สมเดจพระพทธโฆษาจารย (ป.อ. ปยตโต)


๑๐

๓. วดทศนการบรรยาย เรอง “การท าสอ PowerPoint” “วธการน าเสนออยางมประสทธผล” “การเตรยมการเพอ

การน าเสนออยางมประสทธผล”โดย ผชวยศาสตราจารย นายแพทยธาน เทพวลย

๔. สไลดประกอบเสยงเรอง “สต” โดย ศาสตราจารยเกยรตคณ แพทยหญงสมาล นมมานนตย

๕. กรณศกษา เรอง “โศกนาฏกรรมของมาล” “โครงการพฒนาดอยตง”

๖. วดทศน เรอง “สงครามกบความฟมเฟอย” “The incredible power of concentration” “Lauren Singer :

How to live a zero waste lifestyle” “Severn Cullis-Suzuki : Good To Share The girl who silenced

the world”

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา ๑.๑ ใหนกศกษาประเมนอาจารยผสอนในประเดนตอไปน

จดการเรยนการสอนใหเกดการเรยนรตรงกบทระบไวในวตถประสงคการศกษา การเปดโอกาสใหผเรยนไดซกถาม แสดงความคดเหนระหวางการเรยนการสอน ความสามารถในการถายทอดเนอหาใหเขาใจและกระตนการเรยนร การเปนแบบอยางทด สอดแทรกคณธรรมและจรยธรรมระหวางการสอน แจงและสรปวตถประสงคการศกษาหวขอทสอน ความตรงตอเวลา การแตงกาย บคลกภาพ ค าพดและวาจาสภาพ เหมาะสม

๒. กลยทธการประเมนการสอน ๒.๑ ใหนกศกษาประเมนอาจารยผสอนและภาพรวมของรายวชาตาม ขอ ๑ ๒.๒ ประเมนจากการสงเกตการสอนโดยผทไดรบมอบหมายจากรองอธการบดฝายการศกษาในประเดนตอไปน

ความรความสามารถทางวชาการในหวขอทสอน จดการเรยนการสอนใหเกดการเรยนรตรงกบทระบไวในวตถประสงคการศกษา การเปดโอกาสใหผเรยนไดซกถาม แสดงความคดเหนระหวางการเรยนการสอน ความสามารถในการถายทอดเนอหาใหเขาใจและกระตนการเรยนร การเปนแบบอยางทด สอดแทรกคณธรรมและจรยธรรมระหวางการสอน แจงและสรปวตถประสงคการศกษาหวขอทสอน ความตรงตอเวลา การแตงกาย บคลกภาพ ค าพดและวาจาสภาพ เหมาะสม


๑๑

๒.๓ ใหอาจารยผสอนประเมนตนเองในประเดนตอไปน ขอดทสามารถถายทอดใหผสอนทานอน เพอใหสามารถจดการเรยนการสอนใหเกดการเรยนรตรงกบทระบไวในวตถประสงคการศกษา ความพงพอใจของผสอนตอผลการสอน ขอทควรปรบปรงแกไขหรอพฒนาตนเองในการสอนครงตอไป ความเหมาะสมของเวลาทใชในการเตรยมสอน

๓. การปรบปรงการสอน มกลไกและวธการปรบปรงการเรยนการสอนดงน

๓.๑ ใหนกศกษาสะทอนความคด เสนอแนะการปรบปรงเนอหา การจดกจกรรมในรายวชา เพอใหบรรลผลลพธการ เรยนรทคาดหวงระดบรายวชาทมากขน

๓.๒ ใหอาจารยผสอนแตละกลมบนทกเหตการณระหวางการสอนทสมควรน าเสนอใหพจารณารวมทงสงทควร ปรบปรงแกไขในแตละคาบการสอน

๓.๓ ประชมสมมนาอาจารยผสอนเพอพจารณาปรบปรงการจดการเรยนการสอนส าหรบปการศกษาตอไปโดยอาศย ขอมลดงตอไปน

ผลการศกษาของนกศกษา ผลการประเมนโดยนกศกษา ผลการประเมนโดยอาจารยผสอน บนทกของกลมอาจารยผสอน

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา มกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชาโดยประเมนประเดนตอไปน

เปาหมายทก าหนดมความชดเจนและเปนไปได ประสบการณการเรยนรเหมาะสมกบเปาหมาย ประสบการณการเรยนรกระตนใหนกศกษาคนควาและฝกทกษะการเรยนรดวยตนเอง การวดผลประเมนผลเหมาะสมกบเปาหมายและการจดประสบการณการการเรยนร น าทฤษฎทางการศกษา/ขอมลจากการประเมนในครงกอนมาวางแผนปรบปรง

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา เมอสนสดทกปการศกษา มหาวทยาลยมหดล จะจดประชมเพอแลกเปลยนความคดเหนระหวาง คณะกรรมการบรหารรายวชา อาจารยทรวมสอน รวมทงพจารณาสรปผลการประเมนการสอน ผลสมฤทธของนกศกษา เพ อรวมกนก าหนดประเดนทเหนสมควรจดใหมการปรบปรงในปการศกษาตอไป ทงเนอหา ล าดบการสอน วธการสอนและการประเมนผล


๑๒

ภาคผนวก

ความสอดคลองระหวางรายวชากบหมวดวชาศกษาทวไป

ตารางท ๑ ความสมพนธระหวาง CLOs และ MU-GE Module LOs (หมายเลขในตาราง = Sub LOs)

(รหสวชา) มมศท 100 ผลลพธการเรยนรหมวดวชาศกษาทวไป (MU-GE LOs)

MLO1 MLO2 MLO3 MLO4 MLO5 MLO6 MLO7 MLO8 MLO9

CLO1 ระบประเดนส าคญ (Issue) ทม

ผลกระทบ ตอสงคม/สงแวดลอม ในบรบทของ

ตนเองหรอชมชนทเกยวของ

✓

1.1

✓

6.1

CLO2 วเคราะหและสงเคราะห เหตปจจยของ

ประเดนส าคญ ทมผล กระทบตอ ตนเอง และ

ชมชน/สงคม/สงแวดลอม โดยบรณาการความร

ในศาสตรตางๆ อยางเปนองครวม

✓

1.2,

1.3,

1.4

✓

2.2

CLO3 ประเมนผลกระทบของประเดนส าคญ

ทงเชงบวกและลบ ตอตนเอง และ ชมชน/

สงคม/สงแวดลอม โดยใชหลกการของ

หลกฐานเชงประจกษ

✓

1.2,

1.3,

1.4

✓

2.2

✓

3.1

✓

4.1

✓

6.2,

6.3

✓

7.1

CLO4 เสนอแนวทางในการจดการประเดน

ส าคญ ผานกระบวนการจดการ โครงงานกลม

อยางเปนระบบ ตามหลกการวจย

✓

2.1,

2.2,

2.3

✓

3.1,

3.2

✓

4.2,

4.3

CLO5 ท างานรวมกบกลมทมความคดเหนท

หลากหลายและมมมองทแตกตางไดอยางม

ความสขและมความรบผดชอบ ทงในบทบาท

ผน าและสมาชกของกลม เพอใหบรรล

เปาหมายของกลม

✓

5.1

5.2

✓

6.4

✓

7.2,

7.3

✓

9.1,

9.2

CLO6 สอสารกบกลมเปาหมายไดตรงตาม

วตถประสงคและมประสทธผล ทงการพด

และเขยน

✓

8.1,

8.2,

8.3


๑๓

ตารางท ๒ รายวชา มมศท ๑๐๐ สอดคลองกบ MU-GE Module LOs & SubLOs ตอไปน

Competences LOs: Sub LOs:

1. Critical thinking & Analysis: Use various sources and methods to collect and manage data & information and make a logical judgement and decision to arrive at solution or problem solving relevant to real-world issues/ problems

1. create & construct an argument effectively as well as identify, critique and evaluate the logic & validity of arguments

1.1 identify concepts related to the context of learned issues/topics

1.2 demonstrate ICT literacy: use appropriate technology to find, evaluate, and ethically use information

1.3 collect, analyze, synthesize data, & evaluate information and ideas from multiple sources relevant to issues/problems

1.4 synthesize information to arrive at logical reasoning 2. select & use techniques

and methods to solve open-ended, ill-defined and multistep problems

2.1 apply simple mathematical methods to the solution of ‘real-world’ problems

2.2 make judgement & decision through correct analysis, inferences, and evaluations on quantitative basis and multiple perspectives

2.3 apply concept of process management to solve problems

2. Creativity & Innovation: shows capability to initiate alternative/ new ways of thinking, doing things or solving problems to improve his/her or team solutions/ results by applying the evidence-based process management concepts

3. acquire specific strategies & skills within a particular discipline and adapt them to a new problem or situation

3.1 connect, synthesize and/or transform ideas or solutions within a particular framework

3.2 integrate alternative, divergent, or contradictory perspectives or ideas in the solution of a problem or question

4. create a novel or unique ideas, question, format, or product within a particular framework

4.1 create an original explanation or solution to the issues/problems

4.2 articulate the rationale for & consequences of her/his solution- identify opportunities & risk

4.3 implement innovation through process management approach

5. explore and situate oneself in a new physical environment and intellectual perspectives

5.1 demonstrate cultural competencies and adaptabilities in different working environments

5.2 resort to multi-dimensional settings & tools to acquire knowledge and skills relevant to the problems or situation at hand


๑๔

3. Global perspectives & Ethics: Express one’s

own ideas, interact with others, guide or lead team, as proper, as an ethically- engaged and responsible member of the society

6. act autonomously within context of relationships to others, law, rules, codes, and values

6.1 demonstrate an understanding of the principles upon which sustainable ecosystems and societies are built

6.2 identify the national & global challenges associated with current economic, political, and social systems

6.3 exhibit characteristics of responsible citizenship 6.4 work effectively in diverse team (and

multi-cultural settings) 7. apply ethical frameworks

or principles and consider their implications in his/her decision-making and interacting with others

7.1 identify ethical issues and recognize different viewpoint and ideologies

7.2 guide & lead others 7.3 apply principle of ethical leadership,

collaborative engagement, and respect diversity 4. Communication:

communicate effectively and confidently using oral, visual, and written language

8. use a variety of means/ technologies to communicate effectively and purposefully- e.g., share information/ knowledge, express ideas, demonstrate or create individual & group product, etc.

8.1 communicate/present ideas effectively both oral & written forms, proper to a range of audience groups, such as verbal discussion with peers, project report.

8.2 prepare a purposeful oral presentation designed to increase knowledge, to foster understanding, or to promote change in the listeners’ attitudes, values, beliefs, or behaviors.

8.3 prepare written documents to express ideas/solutions using different writing technologies, and mixing texts, data, and images.

5. Collaboration and Working with team: collaborate and work effectively with team to arrive at team goals

9. collaborate and work effectively as part of a student group/team member to arrive at the team shared-goals in time

9.1 collaborate effectively with others as a responsible team member to achieve team goals in time

9.2 interact with others respectfully, whether as a team member or leader, to create a productive teamwork

Documents

มคอ. รายละเอียดของรายวิชา ขอมูลทั่วไป · จัดการโครงงานตามแผน $ (Project-based