ค าน าแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษา สพป.ม กดาหาร (พ.ศ.2562-2565) หน า 2 สารบ ญ เร อง หน า

แผนพฒนาคณภาพการศกษา สพป.มกดาหาร (พ.ศ.2562-2565) หนา 1

ค าน า

แผนพฒนาคณภาพการศกษา ป พ.ศ. 256๒– 256๕ ของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดจดท าขนเพอก าหนดทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาของจงหวดมกดาหาร การขบเคลอนนโยบายดานการศกษา การเชอมโยงและการบรณาการนโยบายและยทธศาสตรของรฐบาล ยทธศาสตรกระทรวงศกษาธการ แผนพฒนาการศกษาแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2574) กบสภาพบรบทการจดการศกษาปจจบนของจงหวดมกดาหาร การจดท าทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาของจงหวดน ไดด าเนนการโดยจดประชมรบฟงความคดเหนจากหนวยงานทมสวนเกยวของในการจดการศกษา เพอใหไดทศทางการจดการศกษาทสอดคลองเชยมโยงบรณาการในทก ๆ ดาน รวมทงเพอใหเกดการท างานรวมกนของผมสวนเกยวของทกภาคสวน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ขอขอบคณทกหนวยงานทใหความอนเคราะหขอมล ขอคดเหน และความรวมมอในการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ป พ.ศ. 256๒ – 256๕ ไดส าเรจดวยด และหวงเปนอยางยงวาแผนพฒนาคณภาพการศกษา ฉบบน จะมสวนชวยสนบสนนและขบเคลอนนโยบาย ตามแนวทางการปฏรปการศกษา เพอใหบรรลเปาหมายและวตถประสงคของการพฒนาการศกษาตอไป

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร มกราคม 2562


สารบญ

เรอง หนา

ค าน า สารบญ บทท 1 บทน า ความเปนมาและความส าคญ วตถประสงค กรอบแนวคดในการจดท าแผน บรบททวไปของจงหวดมกดาหาร นยามศพท บทท 2 เอกสารทเกยวของ บทท 3 วธด าเนนการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ผลการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก ทศทางของแผนพฒนาการศกษา บทท 5 แผนพฒนาการศกษา ป พ.ศ. 2562-2565 กลยทธท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ

กลยทธท 2 การพฒนาองคกรคณภาพ กลยทธท 3 การพฒนาระบบการบรหารจดการ กลยทธท 4 การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร

บทท 6 การบรหารแผนสความส าเรจ

การน าแผนสการปฏบต การตดตามและประเมนผล

ภาคผนวก

ค าสงแตงตงคณะท างานจดท าแผน

คณะผจดท า

1 ๑ ๑ ๑ ๒ 8 9

17 19 19 ๒0

28 28 36 ๖7 ๗3

๗7 ๗7 ๗7

79

80 84


บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญ รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2560 มาตรา 65 ก าหนดใหรฐพงจดใหมยทธศาสตรชาตเปนเปาหมายการพฒนาประเทศอยางยงยนตามหลกธรรมาภบาลเพอใชเปนกรอบในการจดท าแผนตางๆ ใหสอดคลองและบรณาการเพอใหเกดความเปนพลงผลกดนรวมกนไปสเปาหมายและตอมาไดมการตราพระราชบญญตการจดท ายทธศาสตรชาต พ.ศ. 2560 คณะกรรมการยทธศาสตรชาตไดด าเนนการจดท ารางยทธศาสตรชาตและคณะรฐมนตรมมตเหนชอบเมอวนท 5 มถนายน 2561 สภานตบญญตแหงชาต ไดใหความเหนชอบเมอวนท 6 กรกฎาคม 2561 และไดโปรดเกลาฯ ใหใชยทธศาสตรชาต (พ.ศ.2561 – 2580) ตงแตวนประกาศ ณ วนท 8 ตลาคม พทธศกราช 2561 เปนตนไป ในการจดท างบประมาณของสวนราชการจ าเปนตองจดท าแผนและเสนอของบประมาณในรปแบบของแผนงบประมาณแบบมงผลสมฤทธตามยทธศาสตร (Strategic Performance Based Budgeting System:SPBBS) โดยใหความส าคญกบการก าหนดวสยทศน พนธกจ กลยทธ และเปาประสงคขององคกรอยางเปนระบบ กระทรวงศกษาธการ ไดก าหนดใหสวนราชการทกแหงจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาและแผนปฏบตราชการประจ าป ใหสอดคลองกบนโยบายรฐบาล ซงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกไดปรบปรงแผนพฒนาคณภาพการศกษาและแผนปฏบตราชการใหสอดคลองกบยทธศาสตรชาต 20 ป ดงกลาวขางตน ในการน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงไดปรบปรงแผนพฒนาคณภาพการศกษา ป พ.ศ. 2562 – 2565 เพอใหสอดคลองกบแนวทางการพฒนาประเทศตามยทธศาสตรชาต 20 ป ครงนขน วตถประสงค

1. เพอปรบปรงแผนพฒนาคณภาพการศกษาใหสอดคลองกบยทธศาสตรชาต 20 ป 2. เพอใชแผนพฒนาคณภาพการศกษา (พ.ศ.2562-2565) เปนแนวทางในการจดท าแผนปฏบต

ราชการประจ าป

กรอบแนวคดในการจดท าแผน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดก าหนดกรอบแนวคดในการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา (พ.ศ.2562-2565) ดงน

1. ยทธศาสตรชาต 20 ป 2. นโยบายรฐบาล 3. นโยบายกระทรวงศกษาธการ 4. นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 5. แผนพฒนาจงหวดมกดาหาร


บรบททวไปของจงหวดมกดาหาร

ประวตความเปนมาและสภาพทตง

ในป พ.ศ. 2310 ไดมนายพรานคนหนงขามโขงมาทางฝงขวาแมน าโขงตรงปากหวยบงมก ไดพบเมองราง วดรางและพบตนตาล 7 ยอดอยรมฝงโขง เหนวาเปนท าเลทอดมสมบรณกวาดนแดนทางฝงซายแมน าโขง อกทงในแมน าโขงตรงปากหวยบงมกมปลาชมชมอกดวย จงกลบไปรายงานใหเจาจนทกนร หวหนาทราบ (เจาจนทกนร เปนบตรของ เจาจนทรสรยวงษ ทอยบานหลวงโพนสม ใกลพระธาตองฮงทางฝงซายของแมน าโขงในดนแดนลาว) เจาจนทกนรไดพาพรรคพวกขามโขงมาดกเหนวาคงเปนทตงเมองโบราณมากอน และเปนท าเลทอดมสมบรณกวาทางฝงซายแมน าโขง จงไดพากนอพยพจากบานหลวงโพนสม มาตงบานเรอนอยทางฝงขวาแมน าโขงตรงปากหวยบงมก

ภาพท 1 ภาพเขยนประวตการตงเมองมกดาหาร

(เขยนโดย Super User, 20 พฤศจกายน 2558 09:41)

เมอเรมถากถางหกรางพงเพอตงเมองขนใหม ไดพบพระพทธรป 2 องคอยใตตนโพธรมฝงแมน าโขง พระพทธรปองคใหญเปนพระพทธรปกออฐถอปน สวนพระพทธรปองคเลกเปนพระพทธรปโลหะหลอดวยเหลกเนอด จงไดพรอมกนสรางวดขนใหมในบรเวณวดรางรมฝงโขง และขนานนามวดทสรางขนใหมนวา วดศรมงคณ (ศรมงคล) และไดกอสรางกฏวหารขน ในบรเวณวดพรอมกบไดอญเชญพระพทธรปทงสององคทอยใตตนโพธรมฝงโขงขนไปประดษฐาน บนพระวหารของวด ตอมาปรากฏวาพระพทธรปโลหะ (องคเลก) เกดปาฎหารยกลบลงไปประดษฐานอย


ใตตนโพธทตงเดมอกถง 3–4 ครง ในทสดพระพทธรปองคเลกนนกคอยๆ จมหายลงไปใตดน คงเหนแตยอดพระเกศโผลขนมาใหเหนอยใตตนโพธรมฝงโขง จงไดพรอมกนสรางแทนสกการะบชาครอบไวในบรเวณนน และขนานนามพระพทธรปองคนนวา พระหลบเหลก ปจจบนบรเวณทพระหลบเหลกจมดนไดถกกระแสน าเซาะตลงโขงพงลงไปหมดแลว (คงเหลอแตแทนสกการะบชาทยกเขามาเกบรกษาไวหนาพระวหารของวดศรมงคลใตในปจจบน)

สวนพระพทธรปองคใหญทกออฐถอปนและไดอญเชญขนไปประดษฐานอยบนพระวหารของวดศรมงคณ ชาวเมองไดขนานนามวา "พระเจาองคหลวง" เปนพระประธานของวดศรมงคณ ซงตอมาไดเปลยนนามเปน วดศรมงคลใต ตลอดมาจนถงปจจบนเปนพระพทธรปคบานคเมองตลอดมาตงแตอดตจนถงปจจบน

เมอครงตงเมองขนใหมในเวลากลางคน ไดมผพบเหนแกวดวงหนงสสดใสเปลงแปลงเปนประกายแวววาวเสดจ(ลอย) ออกจากตนตาล 7 ยอดรมฝงโขง ลองลอยไปตามล าน าโขงแทบทกคน จวบจนใกลรงสวางแกวดวงนนจงเสดจ (ลอย) กลบมาทตนตาล 7 ยอด เจาจนทกนรจงไดขนานนามแกวศภนมตดวงนวา แกวมกดาหาร เพราะตงเมองขนรมฝงโขงตรงปากหวยบงมกอกทงไดมผพบเหนไขมก อยในหอยกาบ (หอยก) ในล าน าโขงอกดวย เจาจนทกนรจงใหขนานนามเมองทตงขนใหมนวา เมองมกดาหาร ตงแตเดอน 4 ปกน จลศกราช 1132 (พ.ศ. 2313) อาณาเขตเมองมกดาหารครอบคลมทงสองฝงแมน าโขงจนจรดแดนญวน (รวมเขตของแขวงสวรรณเขตของดนแดนลาวดวย)

ครนถงสมยกรงธนบรเมอพระเจาตากสนมหาราช ไดแผแสนยานภาพขนมาถงแถบลมแมน าโขง จนถง พ.ศ. 2321 ไดทรงพระกรณาโปรดเกลาฯ ใหสมเดจพระยามหากษตรยศกฯ และเจาพระยาจกรยกกองทพขนมาตามล าน าโขง เพอปราบปรามและรวบรวมหวเมองใหญนอยในสองฝงแมน าโขงใหรวมอยในขาขอบขณฑสมาของกรงธนบร และไดทรงพระกรณาโปรดเกลาฯ ตงให เจาจนทกนร เปน พระยาจนทรศรสราชอปราชามนธาตราช เจาเมองมกดาหารคนแรกและไดพระราชทานนามเมองวา เมองมกดาหาร

ตราประจ าจงหวดมกดาหาร

ภายในมปราสาทชอ สองนางสถตย ภายในปราสาทองคกลางมแกวมกดาหารอยบนพาน ใตพานมผาทพยรองรบ หนาผาทพยมอกษรไขวชอยอจงหวด ในปราสาทองครมทงสองขาง มบายศรยนตะลมอนเปนเครองบชาของชาวอสาน เบองหลงมพระธาตพนมซงจงหวดมกดาหารแยกมา และเคยอยในอาณาจกรโคตรบรณเดยวกน มแนวแมน าโขงอยดานหลง ดานตะวนออก พระอาทตยก าลงทอแสงหลงหมกอนเมฆ 2525 เปนปทตงจงหวดมกดาหาร


ดอกไมประจ าจงหวดมกดาหาร : ดอกชางนาว

จงหวดมกดาหารเปนจงหวดชายแดนภาคตะวนออกเฉยงเหนอตดกบสาธารณรฐ ประชาธปไตยประชาชนลาวโดยมแมน าโขงเปนเสนกนพรมแดนระยะทาง 72 กโลเมตรหางจาก กรงเทพมหานคร 642 กโลเมตรพนททงหมด 2,712,349 ไร (4,339.83ตร.กม.) ประกอบดวย7อ าเภอ ประชากรรวม 339,000 คน ตงอยปลายทางดานตะวนออกสงสดของประเทศไทยตามแนวระเบยง เศรษฐกจตะวนตก – ตะวนออก หรอ EWEC กอนขามสะพานมตรภาพไทย – ลาว แหงท 2 สแขวงสะหวนนะเขต ของประเทศสาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาว (สปป.ลาว) ซงเปนแขวงใหญอนดบสองรองจากนครหลวงเวยงจนทน เปนจดเชอมโยงการการคาและวฒนธรรมกบประเทศในอนภมภาคทมอปสงคทางการคาสงหลายประเทศเชน ลาว เวยดนาม และจน เสนทาง EWEC เรมจาก เมาะละแหมงของเมยนรมา ผานเขาประเทศไทยทอ าเภอแมสอด จงหวดตาก ผานจงหวดขอนแกน มายงจงหวดมกดาหารขามสะพานแหงท 2 ไปยงแขวงสะหวนนะเขตสาธารณรฐ ประชาธปไตยประชาชนลาว ตามเสนทางหมายเลข 9 ทตงเขตเศรษฐกจพเศษสะหวน-เซโน เชอมโยงเขต เศรษฐกจพเศษลาวบาว เวยดนามเขาสเสนทางหมายเลข 1 ของเวยดนามตอนกลางออกสทาเรอดานง และ สามารถขนไปยงเวยดนามตอนเหนอเขาสจนตอนใตสเขตเศรษฐกจพเศษฉงจว มลฑลกวางส เขตปกครองตนเอง กวางซจวง มนครหนานหนงเปนเมองหลก ซงมประชากรกวา 100 ลานคนทจะเปนแหลงรองรบสนคาขนาดใหญ ของมกดาหาร ระยะทางเสนทาง EWEC จากจงหวดมกดาหารถงนครดานงและทาเรอน าลกดานงของประเทศเวยดนาม ประมาณ 527 กโลเมตร โดยผานเสนทางในสวนของลาวเรมจากสะพานขามแมน าโขงแหงท 2 ผานเมองไกสอนพมวหาน แขวงสะหวนนะเขต ไปตามเสนทางหมายเลข 9 ผานเขตเศรษฐกจพเศษสะหวนเซโนทเมองอทมพอน เมองพะลานไชเมองพนสนสดทบานแดนสะหวนเมองเซโปน ชายแดนลาว – เวยดนามทดานลาวบาว ระยะทางประมาณ 247 กโลเมตรเปนถนนลาดยาง 2 ชองจราจร เขาสเสนทางในสวนของเวยดนามเรมจากดานลาวบาว จงหวดกวางตรและไปเชอมตอกบเสนทาง หมายเลข 1 ของเวยดนามทเมองดองฮาจงหวดกวางตรระยะทาง 80 กโลเมตร สามารถเดนทางลงไปทางใตเพอตอไปยงเมองเวและทาเรอนน าลกดานงระยะทาง 200กโลเมตรเปนถนนลาดยาง 2 ชองจราจรตลอดสาย

เสนทาง EWEC จากมกดาหารสามารถเชอมตอเชอมโยงเมองฉงจวนครหนานหนง สาธารณรฐประชาชนจนระยะทาง 1,340 กโลเมตรโดยนบระยะทางจากจงหวดมกดาหารถงเมองดองฮา จงหวดกวางตรสาธารณรฐสงคม


นยมเวยดนามระยะทาง 327 กโลเมตร จากเมองดองฮาเดนทางขนเหนอผานเมองดงเหยจงหวดกวางบนห จงหวดฮาตงห เมองวนห จงหวดเงฮาน จงหวดทนหว จงหวดนนตนห เขาสกรงฮานอยระยะทาง 620 กโลเมตรเปนถนนลาดยาง 2 ชองจราจรตลอดสายการเดนทางจากมกดาหารตองแวะพกคางทเมองวนห จงหวดเงฮาน เสนทางดงกลาวเชอมโยงเขาสประเทศจนตอนใตโดยใชเสนทางจากฮานอยผานเมองลงเซน เมองชายแดนของเวยดนามระยะทาง 165 กโลเมตร เขาสประเทศจนทดานโหยวอวกวานเขาสเมองผงเสยงผานเมองฉงจวไปถงนครหนานหนงมลฑลกวางสระยะทาง 230 กโลเมตร

ดานการคาชายแดน ในดานการคาชายแดนของจงหวดมกดาหารซงถอเปนประตการคาส าคญทสดแหงหนงของประเทศ โดยในป 2559 มมลคาการคารวม 135,567 ลานบาท เพมขนจากป 2558 รวมทงสน 56,685 ลานบาท หรอเพมขนรอยละ 70.08 และเพมขนจากป 2557 รวมทงสน 71,077 ลานบาท หรอเพมขนรอยละ 106.90 สนคาสงออก ไดแก สนคาประเภทหนวยประมวลผล อเลกทรอนสก แผงวงจรพมพ น ามนเชอเพลง สวนประกอบของกลอง สนคาน าเขาไดแก สนคาประเภททองแดงบรสทธ พลงงานไฟฟา สวนประกอบของกลอง หนวยประมวลผลขอมล เครองโทรศพท จงหวดมกดาหารมววฒนาการของชาตพนธเปนเครอญาตกนและมความสมพนธอนดกบแขวงสะหวนนะเขต โดยมความสมพนธอนดและความรวมมออยางใกลชดกบประเทศเพอนบาน คอ แขวงสะหวนนะเขต ของสาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาวมายาวนานและการ มความใกลชดทางเครอญาตเชอชาตเผาพนธวฒนธรรมประเพณทใกลเคยงกน ท าใหสามารถอยรวมกนไดอยางปกตสข ดานการทองเทยว จงหวดมกดาหาร เปนจงหวดทมศกยภาพดานการทองเทยวอยในอนดบตนๆของภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยนกทองเทยวสนใจเทยวในจงหวด อาท ตลาดอนโดจน หอแกว ภผาเทบ แกงกะเบาฯ วดรอยพระพทธบาทภมโนรมย ในป 2559 มรายไดจากการทองเทยวทงสน 2,836 ลานบาท โดยมจ านวนผเยยมเยอนเดนทางมาทองเทยวจงหวดมกดาหาร ประมาณ 1,901,912 คน เปนชาวไทย รอยละ 91.12 และ ชาวตางประเทศ รอยละ 8.88 มคาใชจายเฉลยตอคนตอวน 1,087 บาท ซงแหลงทองเทยวท นาสนใจในจงหวดมกดาหาร ทนกทองเทยวสวนใหญเดนทางมาเยยมชมไดแก 1) หมบานโฮมสเตยบานภเปนชมชนทใหบรการทพกหรอโฮมสเตย รองรบนกทองเทยวได เปนจ านวนมาก มการด าเนนวถชวตแบบชาวผไทยและวถชวตแบบเศรษฐกจพอเพยงมความโดดเดนเรองวฒนธรรมพนบาน อาท การตอนรบผมาเยอนดวยประเพณบายศรสขวญแบบดงเดม การรบประทานอาหาร พนบานแบบพาแลง กนแกงกะบง รวมทงการแสดงศลปะโปงลางพนบานใหนกทองเทยวไดชมอยางงดงาม 2) ตลาดอนโดจนตงอยบรเวณรมฝงแมน าโขงในเขตเทศบาลเมองมกดาหาร เปนทรวมของสนคาเครองใชไมสอยทงในประเทศและตางประเทศ รวมทงสนคาพนเมองหรอสนคา OTOP ของมกดาหาร เองนบวาเปนตลาดสนคาหลก สญลกษณสนคาชายแดนของนกทองเทยวผมาเยอน 3) หอแกวมกดาหารเปนสถานทเกบรกษาประวตศาสตรเครองปนดนเผาวถชวตของชาวพนเมอง 8 ชนเผา และความเปนอยของชาวมกดาหารในอดตมความสงประมาณ 65 เมตร สวนบนสดเปนหอชมทศนยภาพและ ววทวทศนทสวยงามรอบตวเมองมกดาหารและแขวงสะหวนนะเขต 4) ภผาเทบเปนประตมากรรมทางธรรมชาตทเกดจากการกดเซาะของน าฝน ลม และแสงแดด ผานกาลเวลากวา 100 ลานป ท าใหกลมหนเหลานดคลายรปเครองบนจานบน เกงจน มงกฎและหวจระเข ตงอยหางจากอ าเภอเมองมกดาหารไปทางอ าเภอดอนตาลประมาณ 10 กโลเมตร


5) แกงกะเบาเปนสถานทพกผอนหยอนใจตามธรรมชาตยงในฤดน าลดจะมองเหนแกงหน ทอดยาวตามล าน าโขงนอกจากนนยงมอาหารขนชอคอ “หมหนแกงกะเบา” เนอนมหนงกรอบรสชาตอรอยอย หางจากตวจงหวดมกดาหารไปทางทศเหนอ 40 กโลเมตร 6) วดศรมงคลใตเปนวดเกาแกสรางกอนตงเมองมกดาหารตงอยบนถนนส าราญชายโขงเปนทประดษฐสถานพระพทธรป “พระเจาองคหลวง” ซงเปนพระศกดสทธคบานคเมองมกดาหาร 7) วดรอยพระพทธบาทภมโนรมย เปนศาสนสถานบนภเขาสามารถมองเหนทศนยภาพ บรเวณตวเมองมกดาหารสะพานมตรภาพแหงท 2 และแขวงสะหวนนะเขตไดอยางชดเจน ปจจบนก าลงด าเนนการ กอสรางพระพทธรปเฉลมพระเกยรตพระบาทสมเดจพระเจาอยหวความสงจากฐานองคพระถงยอดเศยร 84 เมตร ซงจะเปนศนยรวมจตใจของพทธศาสนกชนของไทยและประเทศเพอนบาน

การปกครอง จงหวดมกดาหารแบงพนทการปกครองออกเปน 7 อ าเภอ 53 ต าบล 493 หมบาน โดยมอ าเภอตางๆ ดงนคอ อ าเภอเมองมกดาหาร อ าเภอนคมค าสรอย อ าเภอดอนตาลอ าเภอดงหลวง อ าเภอค าชะอ อ าเภอหวานใหญ และอ าเภอหนองสง การคมนาคม การเดนทางโดยรถยนตจากกรงเทพฯ ไปจงหวดมกดาหาร ใชทางหลวงหมายเลข 1 (พหลโยธน) จนถงจงหวดสระบร แยกขวาเขาสทางหลวงหมายเลข 2 (มตรภาพ) จนถงจงหวดนครราชสมา เลยวขวาเขาเสนทางหลวงหมายเลข 207 ทบานวดไปจนถงอ าเภอประทาย ใชเสนทางหลวงหมายเลข 202 ผานอ าเภอพทไธสง อ าเภอพยคฆภมพสย อ าเภอเกษตรวสย อ าเภอสวรรณภม ไปจนถงจงหวดยโสธร แลวแยกเขาทางหลวงหมายเลข 2169 ผานอ าเภอทรายมล อ าเภอกดชม จากนนแยก ซายเขาสทางหลวงหมายเลข 212 ทอ าเภอเลงนกทา ผานอ าเภอนคมค าสรอย เขาสจงหวดมกดาหาร มรถโดยสารธรรมดาและรถโดยสารปรบอากาศของบรษท ขนสง จ ากด และของเอกชน สายกรงเทพฯ-มกดาหาร ออกจากสถานขนสงสายเหนอ (หมอชต 2) ถนนก าแพงเพชร 2 ทกวน วนละหลายเทยว ใชเวลาเดนทางประมาณ 10 ชวโมงครง สวนการเดนทางภายในจงหวดมกดาหารมรถชนดตางๆ ใหบรการ นกทองเทยวสามารถเลอกใชบรการยานพาหนะตางๆ ไดหลายรปแบบ มทงรถยนตโดยสารปรบอากาศ รถต รถสามลอ รถยนต รถจกยานยนต โดมระยะทางจากอ าเภอเมองมกดาหารไปยงอ าเภอตางๆ คอ อ าเภอนคมค าสรอย 28 กโลเมตร อ าเภอดอนตาล 33 กโลเมตร อ าเภอค าชะอ 35 กโลเมตร อ าเภอหวานใหญ 35 กโลเมตร อ าเภอหนองสง 50 กโลเมตร อ าเภอดงหลวง 55 กโลเมตร

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%95%E0%B8%B3%E0%B8%9A%E0%B8%A5

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AB%E0%B8%A1%E0%B8%B9%E0%B9%88%E0%B8%9A%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%99

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A0%E0%B8%AD%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%A1%E0%B8%B8%E0%B8%81%E0%B8%94%E0%B8%B2%E0%B8%AB%E0%B8%B2%E0%B8%A3

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A0%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B8%B4%E0%B8%84%E0%B8%A1%E0%B8%84%E0%B8%B3%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%A2

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A0%E0%B8%AD%E0%B8%94%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B8%95%E0%B8%B2%E0%B8%A5

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A0%E0%B8%AD%E0%B8%94%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B8%95%E0%B8%B2%E0%B8%A5

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A0%E0%B8%AD%E0%B8%84%E0%B8%B3%E0%B8%8A%E0%B8%B0%E0%B8%AD%E0%B8%B5

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A0%E0%B8%AD%E0%B8%AB%E0%B8%A7%E0%B9%89%E0%B8%B2%E0%B8%99%E0%B9%83%E0%B8%AB%E0%B8%8D%E0%B9%88

https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%AD%E0%B8%B3%E0%B9%80%E0%B8%A0%E0%B8%AD%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%AA%E0%B8%B9%E0%B8%87


การศกษา จงหวดมกดาหารมหนวยงานทรบผดชอบในการบรหารและจดการดานศกษาดงตอไปน จงหวดมกดาหาร มสถานศกษาจ าแนกตามสงกด ดงน

อ าเภอ จ านวนสถานศกษาจ าแนกตามสงกด

สพป. สพม. สช. สอศ. ตชด. การศกษาพเศษ

พศ. อปท. HOME SCHOOL

เมองมกดาหาร ๗๙ ๑๑ ๘ ๓ ๐ ๒ ๑ ๓ ๓ ค าชะอ ๓๔ ๕ ๑ ๐ ๑ ๐ ๐ ๑ ๐ นคมค าสรอย ๓๔ ๕ ๑ ๑ ๐ ๐ ๐ ๑ ๐ ดอนตาล ๓๖ ๓ ๑ ๑ ๐ ๑ ๐ ๐ ๑ หวานใหญ ๑๕ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ดงหลวง ๒๙ ๒ ๑ ๑ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐ หนองสง ๑๙ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ รวม ๒๔๖ ๓๐ ๑๒ ๖ ๒ ๓ ๑ ๕ ๔ จ านวนนกเรยนและหองเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

ระดบชน ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561 จ านวนนกเรยน จ านวนหองเรยน จ านวนนกเรยน จ านวนหองเรยน

อนบาล 1 77 11 ๔๐๒ ๕๖ อนบาล 2 3,605 247 ๓๐๕๖ ๒๔๓ อนบาล 3 3,376 245 ๓,๖๔๓ ๒๔๗ รวมกอนประถมศกษา 7,058 503 ๗,๑๐๑ ๕๔๖ ประถมศกษาปท 1 3,388 254 ๓,๕๙๔ ๒๕๒ ประถมศกษาปท 2 3,512 259 ๓,๓๕๙ ๒๕๑ ประถมศกษาปท 3 3,559 254 ๓,๔๙๕ ๒๕๔ ประถมศกษาปท 4 3,747 256 ๓,๕๖๗ ๒๕๖ ประถมศกษาปท 5 3,855 257 ๓,๗๓๗ ๒๕๕ ประถมศกษาปท 6 3,727 256 ๓,๘๓๔ ๒๕๙ รวมประถมศกษา 21,788 1,536 ๒๑,๕๘๖ ๑,๕๒๗ มธยมศกษาปท 1 1,316 64 ๑,๓๐๔ ๖๕ มธยมศกษาปท 2 1,198 61 ๑,๒๓๓ ๖๑ มธยมศกษาปท 3 1,119 63 ๑,๐๗๓ ๖๒ รวมมธยมศกษาตอนตน 3,633 188 ๓,๖๑๐ ๑๘๘ รวมทงสน 32,479 2,227 ๓๒,๒๙๗ ๒,๒๖๑


นยามศพท ส านกงานเขตพนทการศกษา หมายถง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร แผนพฒนาคณภาพการศกษา หมายถง แผนพฒนาคณภาพการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร (พ.ศ.2562-2565)


บทท 2

เอกสารทเกยวของ

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดก าหนดกรอบแนวคดในการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐานโดยอาศยกรอบแนวคดตามนโยบายของ รฐบาล กระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ตลอดจนนโยบายของจงหวดมกดาหาร เพอบรณาการในการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน 4 ป (พ.ศ. 256๒ – 2565) อนจะเปนกรอบแนวทางในการน าแผนไปสการปฏบตใหเกดประสทธภาพและประสทธผลในระดบพนทตอไป เพอใหการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน 4 ป (2562-2565) ของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ส าเรจเรยบรอยตามวตถประสงคและเปาหมาย จงไดศกษากรอบแนวคด และนโยบาย ทเกยวของและน าเสนอดงตอไปน

1. นโยบายของรฐบาลดานการศกษา 2. วสยทศนประเทศไทย 3. นโยบายของกระทรวงศกษาธการ 4. กรอบทศทางของแผนการศกษาแหงชาต ฉบบท 12 5. นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 6. แผนพฒนามกดาหาร 4 ป (พ.ศ. 2561 – 2564) 7. บรบททวไปของจงหวดมกดาหาร 8. ผลการวเคราะห SWOT ของจงหวดมกดาหาร

นโยบายของรฐบาลดานการศกษา พลเอก ประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร ไดกลาวถงปญหาการศกษาในมตตางๆ ทงในดานคณภาพ มาตรฐานและประสทธภาพการจดการศกษา ตลอดจนปญหาส าคญทชชดวาประเทศไทยยงมความเหลอมล าทางการศกษา พรอมทงไดเสนอแนะวธการแกปญหาการศกษาและนโยบายดานการศกษาทมความเชอมโยงและสงผลดตอการพฒนาประเทศดานตางๆ ในการปฏรปการศกษาเพออนาคตประเทศไทย มนคง มงคง ยงยน 8 ประเดน ดงน ประเดนหนง : พฒนาคณภาพผเรยนและสงเสรมการเรยนร ประเดนสอง : ลดความเหลอมล าทางการศกษา และยกระดบมาตรฐานการศกษา ประเดนสาม : ขบเคลอนปฏรปการศกษาทงระบบ ประเดนส : พฒนาคร ประเดนหา : ผลตและพฒนาก าลงคนเพอรองรบการพฒนาประเทศ ประเดนหก : เตรยมความพรอมเขาสประชาคมอาเซยน ประเดนเจด : สงไเสรมการมสวนรวมของทกภาคสวนในการจดการศกษาและสงเสรม การเรยนรตลอดชวต ประเดนแปด : สงเสรมระบบธรรมาภบาลในวงการการศกษา


วสยทศนประเทศไทย ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ไดก าหนดกรอบยทธศาสตรชาต 20 ป โดยก าหนดวสยทศนประเทศไทยเอาไวดงน “ประเทศมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนา ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง”

ความมนคง 1) การมความมนคงปลอดภย จากภยและการเปลยนแปลง ทงภายในประเทศและภายนอกประเทศในทกระดบ ทงระดบประเทศ สงคม ชมชน ครวเรอน และปจเจกบคคล และมความมนคงในทกมต ทงมตเศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการเมอง 2) ประเทศ มความมนคงในเอกราชและอธปไตยมสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรยทเขมแขงเปนศนยกลางและเปนทยด เหนยวจตใจของประชาชน ระบบการเมองทมนคงเปนกลไกทน า ไปสการบรหารประเทศทตอเนองและโปรงใสตามหลกธรรมาภบาล 3) สงคม มความปรองดองและความสามคค สามารถผนกก าลง เพอพฒนาประเทศ ชมชน มความเขมแขง ครอบครว มความอบอน 4) ประชาชน มความมนคงในชวต มงานและรายไดทมนคง พอเพยงกบการด ารงชวต มทอยอาศยและความปลอดภยใน ชวตทรพยสน 5) ฐานทรพยากรและสงแวดลอม ประชาชนมความมนคง ของอาหาร พลงงาน และน า

ความมงคง 1) ประเทศไทยมการขยายตวของเศรษฐกจอยางตอเนองจนเขาสกลมประเทศรายไดสง ความเหลอมล าของการพฒนาลดลงประชากรไดรบผลประโยชนจากการพฒนาอยางเทาเทยมกนมากขน 2) เศรษฐกจมความสามารถในการแขงขนสง สามารถสรางรายไดทงจากภายในและภายนอกประเทศ สรางฐานเศรษฐกจและสงคมแหงอนาคต และเปนส าคญของการเชอมโยงในภมภาคทงการคมนาคมขนสง การผลต การคา การลงทน และการท าธรกจ มบทบาทส าคญในระดบภมภาคและระดบโลก เกดสายสมพนธทางเศรษฐกจและการคาอยางมพลง 3) ความสมบรณในทนทจะสามารถสรางการพฒนาตอเนอง ไดแก ทนมนษย ทนทางปญญา ทนทางการเงน ทนทเปนเครองมอเครองจกร ทนทางสงคม และทนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

ความยงยน 1) การพฒนาทสามารถสรางความเจรญ รายไดและคณภาพชวตของประชาชนใหเพมขนอยางตอเนอง ซงเปนการเจรญเตบโตของเศรษฐกจทไมใชทรพยากรธรรมชาตเกนพอด ไมสรางมลภาวะตอสงแวดลอมจนเกนความสามารถในการ รองรบและเยยวยาของระบบนเวศน


2) การผลตและการบรโภคเปนมตรกบสงแวดลอม และสอดคลองกบกฎระเบยบของประชาคมโลกซงเปนทยอมรบรวมกน ความอดมสมบรณของทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมคณภาพดขน คนมความรบผดชอบตอสงคม มความเอออาทร เสยสละเพอผลประโยชนสวนรวม 3) มงประโยชนสวนรวมอยางยงยน ใหความส าคญกบการมสวนรวมของประชาชน ทกภาคสวน เพอการพฒนาในทกระดบอยางสมดล มเสถยรภาพและยงยน 4) ประชาชนทกภาคสวนในสงคมยดถอและปฏบตตาม ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ความมนคง ความมงคง ความยงยน

นโยบายของกระทรวงศกษาธการ จดเนนเชงนโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (นายธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป) ดงน 1. นอมน าแนวพระราชด าร สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา ของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช และสมเดจพระเจาอยหวมหาวชราลงกรณบดนทรเทพยวรางกร มาขบเคลอนงานดานการศกษาใหเกดเปนรปธรรม เพราะพระราชปณธานของพระองคทานถอเปนพรอนสงสด และมอบเปนนโยบาย เพอเปนแนวทางในการปฏบตแกหนวยงานในสงกด 2. การด าเนนการแผนยทธศาสตรชาต ระยะ 20 ป กระทรวงศกษาธการจะด าเนนการตามแผนยทธศาสตรชาต ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) ภายใตวสยทศน “ประเทศมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” ซงไดก าหนดไวในรฐธรรมนญฯ โดยยดยทธศาสตรชาตเปนจดเนนดานการศกษาทจะด าเนนการ 6 ดาน คอ 2.1 ความมงคง 2.2 การสรางความสามารถในการแขงขน 2.3 การพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน 2.4 การสรางโอกาสความเสมอภาคและความเทาเทยมกนทางสงคม 2.5 การสรางการเตบโตบนคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 2.6 การปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ 3. จดเนนการด าเนนงานของกระทรวงศกษาธการ 3.1 ด าเนนการอยภายใตแผนยทธศาสตรชาต ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 – 2579) 3.2 ทกโครงการของกระทรวงศกษาธการตองเนนความโปรงใส และตอตานการทจรตคอรปชน 3.3 กระทรวงศกษาธการ ตองมคณลกษณะ MM = Modernized MOE มการด าเนนการสอดคลอง กบรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย 3.4 ด าเนนการเรงดวนตามขอสงการของนายกรฐมนตรใหเหนผลการด าเนนการเปนรปธรรม 4. จดเนนส าคญ นโยบาย แนวทางหลกการด าเนนงานและโครงการส าคญของกระทรวงศกษาธการ 4.1 ดานความมนคง แนวทางหลก 4.1.1 พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน - การเสรมสรางความมนคงของสถาบนหลก นอมน าพระราชปณธานและพระราช กระแสดานการศกษา พฒนาหลกสตร การเรยนการสอนวชาทมเนอหาเกยวกบประวตศาสตรและสถาบน พระมหากษตรย


- พฒนากระบวนการเรยนการสอน เพอความปรองดองและสมานฉนท เชน กจกรรม เพอนชวยเพอน 4.1.2 การบรหารจดการ - การศกษาจงหวดชายแดนภาคใตและพนทชายขอบ/ชายแดน - ปองกนและแกไขปญหายาเสพตดในสถานศกษา 4.2 ดานการผลต พฒนาก าลงคนและสรางความสามารถในการแขงขน แนวทางหลก : ผลต พฒนาก าลงคนและงานวจยทสอดคลองกบการพฒนาประเทศ 4.2.1 การยกระดบมาตรฐานพฒนาหลกสตร สอ และครดานภาษา - ยกระดบวชาภาษาองกฤษรองรบ Thailand 4.0 ในสถานศกษาสงกดส านกงาน คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานอยางตอเนอง และสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา โดยจดท า Echo English Vocational ซงเปน Application ภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนอาชวศกษา และการอบรมโดย Boot Camp ตลอดจนพฒนาทกษะภาษาองกฤษของประชาชนในรปแบบตาง ๆ อาท หลกสตรภาษาองกฤษ ระยะสน Application และสอตาง ๆ ทหลากหลาย - พฒนาวชาภาษาจน โดยหลกการเดยวกบวชาภาษาองกฤษ ด าเนนการเปนกลมเลก โดยการสนบสนนของสถานทตสาธารณรฐประชาชนจน - ขบเคลอนการจดการเรยนรสะเตมศกษา (STEM Education) เพอแกปญหาขาดแคลน บคลากรสายวทยาศาสตรของประเทศ - พฒนาโรงเรยนวทยาศาสตร หลกสตรหองเรยนพเศษ เพอเสรมสรางศกยภาพการแขงขน 4.2.2 ผลตก าลงคนรองรบ New S-Curve โดยสานพลงประชารฐดานการศกษาและจดการศกษาทวภาคอกรปแบบหนงโดยใชสถานการณจรงจากสถานประกอบการและชมชน “ปรบโรงงานเปนโรงเรยน” โดยมงเนนใหนกเรยน นกศกษาไดฝกทกษะฝมอควบคกบการฝกทกษะการท างานรวมกบผอน เพอใหมสมรรถนะ ทเปนไปตามความตองการของสถานประกอบการ 4.2.3 ปรบปรงกระบวนการเรยนการสอน เรงรดการพฒนาอาจารย เพอผลตนวตกรรม และ เทคโนโลยรองรบอตสาหกรรมเปาหมาย 10 อตสาหกรรมใหม 4.3 ดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน แนวทางหลก 4.3.1 การพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน การวดและประเมนผล - การจดการศกษาเดกปฐมวย 1) กระทรวงศกษาธการ รบผดชอบดเดกระดบชนอนบาล 1 ถงระดบชนอนบาล 3 (เดกอาย3 – 5 ป) และจดท ามาตรฐานผเรยน ครสถานศกษาและผบรหารเพอประกนคณภาพใหแกเดกปฐมวย ทกสงกด 2) หนวยงานอน อาท กระทรวงมหาดไทย รบผดชอบดเดกของศนยพฒนาเดกเลก - การสงเสรม ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม 1) เรองคณธรรม จรยธรรมเนนการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคในเดกเยาวชน และ ตอยอดการสรางความด ซงรปแบบการสรางความดมหลายรปแบบทงกระบวนการลกเสอ-เนตรนาร รวมทง รปแบบโรงเรยนคณธรรม โรงเรยนวถพทธ และโครงการยวทตความด 2) รณรงคใหเดก “เกลยดการโกง ความไมซอสตย”


- พฒนา ปรบปรงหลกสตร การเรยนการสอน 1) หลกสตรมความยดหยน ชมชนทองถนสามารถออกแบบหลกสตรเองได 2) ปรบปรงหลกสตร โดยเพม 3 วชา ซงอยในกรอบเดม ไดแก วชาภมศาสตร ICT และ Design and Technology โดยวชา ICT และ Design and Technology เปนการสนบสนนชวยเหลอจากประเทศองกฤษและประเทศสหรฐอเมรกา 3) แกไขปญหาอานไมออกเขยนไมได เนนกจกรรมการอานโดยเฉพาะการอานใหเดกอนบาลฟงและการปรบปรงหองสมด 4) เนนการจดการเรยนการสอน การคดวเคราะหตามรปแบบ Active Learning ในหองเรยนปกตและกจกรรมเสรม โดยกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร เปนกจกรรม/วธการยอย รวมทงการรองรบ ผลการทดสอบ PISA และ STEM Education - การวดและประเมนผล 1) การวางแผนการประเมนผลนกเรยนนานาชาต (PISA) เพอใหผลคะแนนสงขน 2) การประเมนผล O-NET ในวชาสงคมศกษาใหส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เปนผประเมนส าหรบวชาคณตศาสตร และวทยาศาสตร ใหสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลยเปนผออกขอสอบ 3) การออกขอสอบวชาคณตศาสตร และวทยาศาสตร ด าเนนการในรปคณะท างานออกขอสอบ 4.3.2 การผลต พฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา - การสรรหาคร 1) โครงการผลตครเพอพฒนาทองถน มอบใหส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและส านกงานคณะกรรมการอาชวศกษา เปนหนวยงานหลกด าเนนการสรรหาคร (การผลตรปแบบสรรหา การบรรจ แตงตง การตดตามพรอมการพฒนา) 2) เปดโอกาสใหคนเกงมาเปนคร - ปรบเกณฑการประเมนวทยฐานะครใหเปนการเชอมโยงกบการเรยนการสอนเพอใหครอยในหองเรยน - การพฒนาคร การอบรมคร 1) หลกสตรในการอบรมครใหมความเชอมโยงกบการไดรบวทยฐานะและการไดรบใบอนญาตประกอบวชาชพคร โดยตองเปนหลกสตรทไดรบการอนมต/เหนชอบ รวมทงการพฒนาครดวยระบบTEPE Online, การพฒนาครทงระบบ (คปองคร) 2) หนวยด าเนนการ ใหหนวยงานกลางในการพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา ไดแก สถาบนอดมศกษา มหาวทยาลย และสถาบนพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา 4.4 ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และการลดความเหลอมล าทางการศกษาแนวทางหลก : โอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา 4.4.1 สรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษาโดยยกระดบคณภาพสถานศกษาทตองการ ความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU) รวมทงการด าเนนการตามแนวทาง No Child Left Behind คอ จดท าขอมลเพอสงตอผเรยน การปองกน การตดตามเดกออกกลางคนโดยชมชนผปกครองรวมรบผดชอบ และ คดกรองเดกทมความจ าเปนและตองการเปนพเศษ


4.4.2 เพมโอกาสทางการศกษาผานเทคโนโลยดจทล โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล เพอการศกษาใหสามารถใชประโยชนรวมกนทงดานโครงสรางพนฐานและระบบเครอขาย ดานระบบขอมลสารสนเทศเพอการศกษาดานสอและองคความร รวมถงการพฒนาบคลากรใหใชเทคโนโลยดจทลอยางสรางสรรคและรเทาทนการเปลยนแปลง 4.4.3 จดระบบการคดเลอกเขาเรยนมหาวทยาลย (Admission) เพอสรางความเทาเทยมในการใชสทธเขาศกษาตอระดบอดมศกษาผานระบบ Clearing-House 4.5 ดานการเสรมสรางคณภาพชวตประชาชนทเปนมตรกบสงแวดลอม แนวทางหลก : พฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนการสอน 4.5.1 โครงการธนาคารขยะ โดยโรงเรยนและชมชนรวมคดแยกขยะ น ากลบมาใชประโยชน 4.5.2 การสรางจตส านกการพฒนาอยางยงยน เชน โรงเรยนตามพระราชด าร : ตนแบบการจดการสงแวดลอม 4.5.3 หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงโดยขยายผลบรรจในหลกสตรทกระดบ 4.6 ดานการพฒนาระบบและการบรหารจดการ แนวทางหลก : พฒนาระบบบรหารจดการ 4.6.1 เรองกฎหมาย เตรยมความพรอมเกยวกบกฎหมายการศกษา 4.6.2 ปรบปรงระบบการบรหารงานบคคลของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา 4.6.3 การจดตงกระทรวงอดมศกษา ทเปนรปธรรม ชดเจน 4.6.4 การขบเคลอนนโยบายระดบพนทใหส านกงานศกษาธการภาคและส านกงานศกษาธการ จงหวด เปนฐานในการขบเคลอนนโยบายเพอพฒนาคณภาพการศกษา 4.6.5 บรหารจดการโรงเรยนแมเหลกและโรงเรยนขนาดเลก 5. การขบเคลอน ก ากบและการตดตามการน าจดเนนเชงนโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ สการปฏบตใหสวนราชการ หนวยงานในสงกดกระทรวงศกษาธการ จดท าแผนปฏบตการตามจดเนนเชงนโยบาย รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการระดบกระทรวงและระดบหนวยงานทสอดคลองกบยทธศาสตรชาต 6 ดาน กรอบทศทางของแผนการศกษาแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2574) ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา (สกศ.) ไดด าเนนการจดท าแผนการศกษา พ.ศ. 2560 – 2574 ระยะเวลา 15 ป เพอเปนแผนแมบทส าหรบหนวยงานทเกยวของ น าไปใชเปนกรอบแนวทางในการพฒนาการศกษา ทเนนการใหความส าคญกบการมสวนรวมของทกภาคสวน เพอใหเกดความครอบคลมและเปนทยอมรบของผเกยวของ คณะอนกรรรมการสภาการศกษาเฉพาะกจ ดานจดท าแผนการศกษาแหงชาต ไดด าเนนการรางกรอบทศทางแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2574 เสรจเรยบรอยแลว โดยไดยกรางวสยทศนของแผนการศกษาแหงชาต (Vision) เอาไวคอ “สรางระบบการศกษาทมคณภาพและ มประสทธภาพ เพอเปนกลไกหลกของการพฒนาศกยภาพและขดความ สามารถของทนมนษยและรองรบการศกษา การเรยนรและความทาทาย ทเปนพลวตของโลกศตวรรษท 21” นอกจากนไดยกรางยทธศาสตรเอาไวประกอบดวยยทธศาสตร 9 ดาน คอ 1) ยทธศาสตรการบรหารจดการระบบขอมลและสารสนเทศเพอการศกษา 2) ยทธศาสตรการเพมประสทธภาพการบรหารจดการระดบสถานศกษา 3) ยทธศาสตรการกระจายอ านาจไปสสถานศกษา 4) ยทธศาสตรการสงเสรมการมสวนรวมจากทกภาคสวนของสงคม


5) ยทธศาสตรการปรบระบบและกลไกการบรหารงานบคคล 6) ยทธศาสตรการปฏรประบบทรพยากรและการเงนเพอการศกษา 7) ยทธศาสตรการพฒนาหลกสตร กระบวนการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลผเรยน 8) ยทธศาสตรการผลตและพฒนาก าลงคนเพอสนองตอบตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ (สถาบนอาชวศกษา/สถาบนอดมศกษา) 9) ยทธศาสตรการพฒนาคนตลอดชวงชวต

นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2562

วสยทศน สรางคณภาพทนมนษย สสงคมอนาคตทยงยน

พนธกจ 1. จดการศกษาเพอเสรมสรางความมนคงของสถาบนหลกของชาตและการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 2. พฒนาศกยภาพผเรยนเพอเพมขดความสามารถในการแขงขนโดยพฒนาคณภาพผเรยนใหมความร ทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะวชาชพ คณลกษณะในศตวรรษท 21 3. สงเสรมการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหเปนมออาชพ 4. สรางโอกาส ความเสมอภาคลดความเหลอมล า ใหผเรยนทกคนไดรบบรการทางการศกษาอยางทวถงและเทาเทยม 5. สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และเปาหมายโลกเพอการพฒนาทยงยน (SDGs) 6. พฒนาระบบบรหารจดการแบบบรณาการ และสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา

เปาหมาย 1. ผเรยน เปนบคคลแหงการเรยนร คดรเรมและสรางสรรคนวตกรรม มความร มทกษะและคณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงพาตนเอง และปรบตวตอ เปนพลเมองและพลโลกทด 2. ผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดารไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากล ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 3. คร เปนผเรยนร มจตวญญาณความเปนคร มความแมนย าทางวชาการ และมทกษะการจดการเรยนรทหลากหลายตอบสนองผเรยนเปนรายบคคล เปนผสรางสรรคนวตกรรม และทกษะในการใชเทคโนโลย 4. ผบรหารสถานศกษา มความเปนเลศสวนบคคล คดเชงกลยทธและนวตกรรม มภาวะผน าทางวชาการ มส านกความรบผดชอบ (Accountability) และการบรหารแบบรวมมอ 5. สถานศกษา มความเปนอสระในการบรหารงานและจดการเรยนร รวมมอกบชมชน ภาคเอกชน และผเกยวของในการจดการศกษาระดบพนท จดสภาพแวดลอมในโรงเรยนเพอการเรยนรในทกมต เปนโรงเรยนนวตกรรม


6. ส านกงานเขตพนทการศกษา มการบรหารงานเชงบรณาการ เปนส านกงานแหงนวตกรรมยคใหม ใชขอมลสารสนเทศและการวจยและพฒนาในการขบเคลอนคณภาพ ก ากบ ตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ 7. ส านกงานสวนกลาง ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน โดย กระจายอ านาจการบรหารงานและการจดการศกษาใหสถานศกษา บรหารเชงบรณาการ มระบบขอมลสารสนเทศทมประสทธภาพ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และการรายงานผลอยางเปนระบบ ใชวจยและนวตกรรมในการขบเคลอนคณภาพ

นโยบาย ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความ เหลอมล า

ทางการศกษา นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ

แผนพฒนาจงหวดมกดาหาร 4 ป (พ.ศ. 2561 – 2564) ตามแผนพฒนาจงหวดมกดาหาร ป พ.ศ.2558 - 2561 ไดก าหนดวสยทศน เพอก าหนดทศทางการพฒนา ดงน วสยทศน : เมองการคา และการทองเทยวชายโขง ณ ประตตะวนออกสอนโดจน ประเดนยทธศาสตร: ประเดนยทธศาสตรท 1 การพฒนาเกษตรกรรมและอตสาหกรรมการเกษตร เพอเพมมลคา ประเดนยทธศาสตรท 2 ประตการคาเชอมโยงอาเซยนสสากล ประเดนยทธศาสตรท 3 การพฒนาดานการทองเทยวเพอสรางรายไดใหกบ ชมชน ประเดนยทธศาสตรท 4 การพฒนาคนและสงคมเพอยกระดบคณภาพชวต ประเดนยทธศาสตรท 5 การจดการทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอมเพอเปนฐานการพฒนาอยางยงยน เปาประสงค: ผลตภณฑมวลรวมของจงหวดมกดาหาร (GPP) ภายในป 2560 เพมขนเปน อนดบท 1 – 20 ของประเทศ


บทท 3

วธด าเนนการจดท าแผน

เพอใหการจดท าแผนยทธศาสตรของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร เปนไปดวยความเรยบรอย เกดจากความรวมมอของผมสวนไดเสยกบการจดการศกษาทกภาคสวน และไดแผนยทธศาสตรทมคณภาพ สามารถน าไปสการปฏบตในการพฒนาคณภาพการศกษาอยางมคณภาพตามมาตรฐาน สอดคลองกบความตองการตามแนวทางการพฒนาของจงหวดมกดาหาร จงไดก าหนดขนตอนและวธด าเนนการจดท าแผนเอาไวดงน 1. แตงตงคณะท างานเพอจดท าแผนยทธศาสตร โดยการวเคราะหผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders Analysis) ทเกยวของกบการจดการศกษาภายในจงหวดมกดาหาร ใหเขามามสวนรวมในการจดท าแผน 2. ประชมเชงปฏบตการเพอวเคราะหสภาพแวดลอม (SWOT Analysis) 3. ประชมคณะท างานเพอจดท ารางทศทางและกลยทธของหนวยงาน 4. ประชมเชงปฏบตการเพอใหขอคดเหนในการจดวางทศทางและการก าหนดกลยทธของผมสวนไดเสย โดยผมสวนไดสวนเสยภายในหนวยงาน (Internal Stakeholders) ผมสวนไดสวนเสยโดยตรงในการรบบรการ (Marketplace Stakeholders) และผมสวนไดสวนเสยในสงคมแตอยนอกองคกร (External Stakeholders) 5. ประชมคณะท างานเพอสรปผลการจดวางทศทางและกลยทธของหนวยงาน 6. เสนอแผนยทธศาสตรตอคณะกรรมการศกษาธการจงหวดมกดาหารเพอขอความเหนชอบ 7. เผยแพรแผนยทธศาสตรตอสาธารณะ 8. กลไกการขบเคลอนแผนพฒนาการศกษาสการปฏบต การแตงตงคณะท างานเพอจดท าแผนยทธศาสตร ในการแตงตงคณะท างานไดมการวเคราะหผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders Analysis) ทเกยวของกบการจดการศกษาภายในจงหวดมกดาหาร ใหเขามามสวนรวมในการจดท าแผน ซงมคณะท างานจากหนวยงานทางการศกษาภายในจงหวดมกดาหารดงน

1. ผบรหารในส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดแก ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ผอ านวยการกลมงานในส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

2. เจาหนาทจากกลมนโยบายและแผน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 3. ศกษานเทศก ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 4. ผแทนจากสถานศกษาสงกดส านกงานการอาชวศกษา 5. ผแทนจากสถานศกษาสงกดส านกงานการศกษาเอกชน 6. ผแทนจากประธานกลมเครอขาย 7. ผแทนจากส านกงานการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยจงหวดมกดาหาร

๘. ผแทนจากภาคประชาชน 9. ผแทนจากคณะกรรมการศกษาธการจงหวดมกดาหาร


การประชมเชงปฏบตการเพอวเคราะหสภาพแวดลอม (SWOT Analysis) คณะท างานเพอจดท าแผนพฒนาการศกษา ไดประชมเชงปฏบตการเพอวเคราะหสภาพแวดลอม (SWOT Analysis) ดานการจดการศกษาภายในจงหวดมกดาหาร

ประชมคณะท างานเพอจดท ารางทศทางและกลยทธของหนวยงาน ในการประชมคณะท างานเพอจดท ารางทศทางและกลยทธของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดมการประเมนสถานภาพจากผลการวเคราะหสภาพแวดลอม จดท ารางวสยทศน พนธกจ และเปาประสงคหลกของหนวยงานจดท ารางกลยทธ ระดบยทธศาสตรและกลยทธ

การประชมเชงปฏบตการเพอใหขอคดเหนในการจดวางทศทางและการก าหนดกลยทธ ในการประชมเชงปฏบตการเพอใหขอคดเหนในการจดวางทศทางและการก าหนดกลยทธของผมสวน ไดเสย คณะท างานไดใหขอคดเหนเกยวกบการวเคราะหสภาพแวดลอมและการประเมนสถานภาพของหนวยง าน ใหขอคดเหนเกยวกบรางวสยทศน พนธกจ และเปาประสงคหลก และใหขอคดเหนเกยวกบรางยทธศาสตรและกลยทธ ประชมคณะท างานเพอสรปผลการจดวางทศทางและกลยทธของหนวยงาน ในการประชมคณะท างานเพอสรปผลการจดวางทศทางและกลยทธของหนวยงาน คณะท างานไดจดท าสรปผลการประเมนสถานภาพจากการวเคราะหสภาพแวดลอม จดท าสรปผลการก าหนดวสยทศน พนธกจ และเปาประสงคหลกของหนวยงาน จดท าสรปผลการก าหนดยทธศาสตร กลยทธ และผลผลตก าหนดตวชวดระยะยาวระดบยทธศาสตร และระดบกลยทธ (และตวชวดรายป - ถาม) รวมทงตวชวดระดบผลผลตรายปทแสดงประสทธภาพของผลผลต 4 มต (เชงปรมาณ เชงคณภาพ เชงเวลา และเชงตนทน) เสนอแผนพฒนาการศกษาขนพนฐานตอคณะกรรมการศกษาธการจงหวดมกดาหาร เพอขอความเหนชอบ ในการเสนอแผนยทธศาสตรตอคณะกรรมการศกษาธการจงหวดมกดาหารเพอขอความเหนชอบ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหารโดย กลมนโยบายและแผนไดน าแผนพฒนานเสนอตอคณะกรรมการศกษาธการจงหวดมกดาหารเพอขอความเหนชอบ การเผยแพรแผนยทธศาสตรตอสาธารณะ ในการเผยแพรแผนพฒนาการศกษา ไดจดพมพเพอมอบผเกยวของและเผยแพรทาง Website และ E-mail เพอใหประชาชนและผสนใจสามารถใหขอคดเหนเพมเตมกลบมายงหนวยงานได


บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ไดวเคราะหขอมลและน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในการจดท าแผนพฒนาการศกษา และน าเสนอตามล าดบดงน 1. ผลการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก 2. ทศทางของแผนพฒนาการศกษา

1. ผลการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก

O 3.83

S

3.55

-2.92

W

+.28 -.40

-3.38

T


จากกราฟแสดงผลการวเคราะหสถานภาพของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร พบวา สถานภาพอยในต าแหนง Cash Cows โดยมสภาพแวดลอมภายในอยในความเขมแขง กลาวคอ มโครงการสรางการบรหารงานทชดเจน มการมอบหมายภาระงานทเปนระบบตามระเบยบกฎหมายทก าหนดและมอสระในการออกแบบและพฒนางานของตนเองตามแผนพฒนาบคลากร บคลากรทกระดบมคณธรรม จรยธรรม มความรความสามารถตามภารงานทรบผดชอบและพฒนาตนเองอยางตอเนองและรวมมอในการปฏบตงานแบบกลยาณมตรมคานยมทท างานเปนทม มระบบเครอขายพฒนาคณภาพการศกษาทสามารถประสานงานระหวางโรงเรยนและเขตพนทการศกษา ท าใหเกดประสทธภาพในการบรหารจดการ มระบบการตดตอสอสารและดานเทคโนโลยสารสนเทศอยางทวถง อตราการเกณฑเดกเขาเรยนสามารถด าเนนการไดตามเปาหมายทก าหนดท าใหผอยในวยเรยนมโอกาสไดรบการศกษาอยางทวถง ผมสวนไดเสยในการจดการศกษามสวนรวมในการบรหารจดการท าใหผลสมฤทธ ทางการศกษาโดยคาเฉลยผลสมฤทธทางการเรยน (O-Net) สงขน มการวางแผนและก าหนดทศทางทสอดคลองกบนโยบายและบรบทของเขตพนทการศกษา มโครงการ กจกรรมทสนองตอกลยทธ จดเนน เปาประสงคของ สพฐ. โดยสามารถถายทอดนโยบายผานแผนปฏบตการสการปฏบต มการรายงานและตดตามผลอยางตอเนอง ผบรหารใหความส าคญในการจดการศกษาและสนบสนนงบประมาณพรอมตดตามการใชงบประมาณเพอใหโรงเรยนสามารถน าไปใชในการพฒนาการศกษาไดอยางมประสทธผล ในสวนสภาพแวดลอมภายนอกทเปนอปสรรคตอการจดการศกษานน เนองจาก สภาพเศรษฐกจโดยสวนใหญผปกครองมฐานะยากจนไมสามารถสงบตรหลายเรยนตอในระดบทสงขนได บางคนตองไปท างานนอกเขตพนทท าใหเดกนกเรยนไมไดอาศยอยกบบดามารดา หรอยายถนฐานตามผปกครองท าใหไมสามารถตดตามการเขาเรยนได อกทงยงมปญหายาเสพตดในหมเดกวยเรยนเพมขน มเทคโนโลยททนสมยท าใหเดกเลยนแบบพฤตกรรมไมพงประสงค เชน ตดเกมส มเพศสมพนธและตงครรภในวยเรยน สวนผปกครองทมฐานะคอนขางดนยมสงเดกเขาเรยนในโรงเรยนทมชอเสยงและโรงเรยนเอกชน ท าใหนกเรยนในโรงเรยนรฐบาลลดลงเกดโรงเรยนขนาดเลกเพมขนงบประมาณทไดรบลดลงตามจ านวนนกเรยน ปญหาครไมครบชนท าใหเกดความขดแยงกบผปกครองทไมเขาใจเหตผล องคกรปกครองสวนทองถนบางแหงมรายไดนอยไมสามารถสนบสนนงบประมาณใหโรงเรยนหรอบางแหงไมใหความส าคญในการจดการศกษา ระบบเครอขายอนเตอรเนตชมชนยงไมมคณภาพและไมทวถงทงขาดบคลากรดานเทคโนโลยในทองถนท าใหขาดการเขาถงขาวสารทเปนประโยชนตอสงคม และไมน าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาบรหารจดการใหเกดรปธรรมท าใหเหนภาพของประโยชนตอการด ารงชพตามหลกดงกลาว 2. ทศทางของแผนพฒนาการศกษา จากการประเมนสถานภาพของส านกงานเขตพนทการศกษา ตามบรบทของสถานศกษาในสงกด และน านโยบายดานการศกษาของรฐบาล นโยบายรฐมนตร และนโยบายกระทรวงศกษาธการ เปนสาระในการก าหนดทศทางพฒนาการศกษาของหนวยงาน จดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา เพอใหการพฒนาผเรยนใหเปนบคคลทมคณภาพ ดวยกระบวนการเรยนร ดวยบคลากรทมคณภาพ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงไดด าเนนก าหนดทศทางในการพฒนาคณภาพการศกษา ประจ าปงบประมาณ พ .ศ. 2562 – 2565 โดยการมสวนรวมจากหนวยงานในสงกด มาก าหนดกรอบทศทางการพฒนาการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษา


ประถมศกษา ดวยการเชอมโยงของนโยบายทเกยวของ กบสภาพการจดการศกษาทเปนปจจบนเพอก าหนดเปาหมายของการพฒนาใหมประสทธภาพ โดยมรายละเอยดดงน

วสยทศน “การศกษามคณภาพตามมาตรฐาน สรางองคกรคณภาพ ยดหลกธรรมาภบาล และปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สสงคมอนาคตทยงยน”

ค านยาม การศกษามคณภาพตามมาตรฐาน : มาตรฐานการศกษาชาต มาตรฐานขนพนฐาน ปฐมวย มาตรฐานหลกสตร สรางองคกรคณภาพ : 4M (คน เงน วสด การจดการ) ยดหลกธรรมาภบาล : ยด 6 ประการ (นตธรรม คณธรรม โปรงใส มสวนรวมรบผดชอบ ความคมคา) ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง : 2 เงอนไข (ความร คคณธรรม ) 3 หลกการ (พอประมาณ มเหตผล มภมคมกน ) 4 มต ( ดานวตถ สงคม วฒนธรรม สงแวดลอม) สสงคมอนาคตทยงยน : Thailand 4.0 คณลกษณะของคนในศตวรรษท 21 พนธกจ 1. สงเสรมและสนบสนนใหประชากรวยเรยนทกคน ไดรบการศกษาอยางทวถง และ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาแหงชาต 2. สงเสรมใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร 3. พฒนาผบรหารสถานศกษา ครและบคลากรทางการศกษาใหมทกษะทเหมาะสม และสามารถปฏบตงานทมงผลสมฤทธ 4. สงเสรมพฒนาคร และบคลากรทางการศกษา ใหมคณภาพตามมาตรฐาน สความเปนมออาชพ 5. พฒนาระบบบรหารจดการ แบบบรณาการ และสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา ทมประสทธภาพตามหลกธรรมมาภบาล 6. สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 7. พฒนารปแบบการจดการศกษาของเขตพฒนาเศรษฐกจพเศษ ทเหมาะสมตามบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน เปาประสงค 1. ผเรยนทกชวงวย เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ ความคดรเรมสรางสรรค คณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 (3R 8C) มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเอง เปนพลเมองทดของสงคม 2. นกเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผดอยโอกาส ไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากลตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 3. ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร 4. ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางสรรคนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม


5. สถานศกษามความเปนอสระในการบรหารงาน และการจดการเรยนร รวมกบผมสวนไดเสย ตามแนวทาง 5M Model 6. ส านกงานเขตพนทการศกษา มการบรหารงานเชงบรณาการ ใชขอมลสารสนเทศ เพอสงเสรมใหเกดการจดการความร (KM) และการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) บนพนฐานของการวจย เพอพฒนาขบเคลอนคณภาพก ากบตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ 7. ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ 8. สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 9. มรปแบบการพฒนาทหลากหลายและเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน 10. ผเรยนในพนทเขตเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหาร มคณภาพ เพอสรางความมนคงของประเทศในระยะยาว กลยทธ กลยทธท 1 การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ เปาประสงคท 1 ผเรยนทกชวงวย เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ ความคดรเรมสรางสรรค คณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 (3R 8C) มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเอง เปนพลเมองทดของสงคม ตวชวด 1. รอยละของสถานศกษาพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มความเปนเลศ ทางดานวชาการ มทกษะชวตและทกษะอาชพตามความตองการ และมทกษะ ในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม 2. รอยละของสถานศกษาทมการพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนและพนท 3. พฒนาคณภาพผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน ดานผเรยน 3.1 รอยละของผเรยนระดบปฐมวย ไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา และมความพรอมทจะเขารบการศกษาในระดบทสงขน 3.2.รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน 3.3 รอยละของผเรยนทอานออกเขยนได คดเลขเปน และมนสยรกการอาน 3.4รอยละของผเรยนทมทกษะการคด วเคราะห 3.5 รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจ าเปนดานการรเรองการอาน (Reading Literacy)


3.6 รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจ าเปนดานการรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) 3.7 รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจ าเปนดานการรเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy) 3.8 รอยละของผเรยนทมทกษะสอสารองกฤษ และสอสารภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ 3.9 รอยละของผเรยนทมทกษะดาน Digital Literacy ในการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ 3.10 รอยละของผเรยนทมความร และทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม 3.11 รอยละของผเรยนทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) มากกวารอยละ 50 ในแตละวชาเพมขนจากปการศกษาทผานมา 3.12 รอยละ 60 ของผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนมสมรรถนะการเรยนรเรองการอาน ตงแตระดบขนพนฐานขนไป (ระดบ 2) ตามแนวทางการประเมน PISA 3.13 รอยละ 80 ของผเรยนทงหมดไดรบการประเมนทกษะการคดแกปญหาตามแนวทางการประเมน PISA 3.14 รอยละของสถานศกษาจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทมความจ าเปนพเศษและความสามารถพเศษ การใหบรการชวยเหลอครอบครว ดานสถานศกษา 3.15 รอยละของสถานศกษาจดการเรยนรทใหผเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) 3.16 รอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษา 3.17 รอยละของสถานศกษาทการจดการเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอนหรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study) 3.18 รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอมทสงเสรมสนบสนนใหผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะดานภาษาองกฤษและภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ 4.รอยละของผเรยน ม ID Plan และ Portfolio เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ 5.รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอมทเออตอการพฒนาทกษะอาชพตามความถนด 6. รอยละของผเรยนทมสขภาวะทดทกชวงวย 7.รอยละของสถานศกษาทมระบบปองกนแกไขปญหาในสถานศกษา 8. รอยละของผเรยนทเรยนรผาน Digital Platform 9. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรเพอใหพฒนาตนเองผาน Digital Platform เปาประสงคท 2 นกเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผดอยโอกาส ไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากลตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ตวชวด 1. รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการด าเนนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2. รอยละของสถานศกษาทมการจดสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐานสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development : EESD)


3. ทกสถานศกษาจดการศกษาเพอใหบรรลเปาหมายโลก เพอการพฒนาอยางยงยน (Global Goals for Sustainable Development) 4. รอยละของผเรยนทมความสามารถจ าเปนพเศษ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของแตละระดบ 5. รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ไดรบการพฒนาดานทกษะอาชพ ทกษะการด ารงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสาธารณะ 6. รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความสามารถพเศษดาน ตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน 7. รอยละของเดกวยเรยนทเขารบการศกษาในแตละระดบการศกษา 8. รอยละของนกเรยนออกกลางคน 9. รอยละของสถานศกษาทมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนและคมครองนกเรยนและการแนะแนวทมประสทธภาพ 10. รอยละของสถานศกษาทมระบบฐานขอมลประชากรวยเรยนและสามารถน ามาใชในการวางแผนจดการเรยนรใหแกผเรยนไดอยางมประสทธภาพ เปาประสงคท 3 ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร ตวชวด 1. รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 2. รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงการมทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม 3. รอยละของสถานศกษาทปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศสงแวดลอม และจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม 4. รอยละของสถานศกษาทนอมน าพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวง รชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตามทก าหนดไดอยางมประสทธภาพ กลยทธท 2 การพฒนาองคกรคณภาพ เปาประสงคท 4 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม ตวชวด 1. รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร ๒. รอยละของสถานศกษามแผนความตองการครในระยะ ๒๐ ป ๓. รอยละของสถานศกษามกรอบสมรรถนะทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท ๒๑ และสอดคลองกบบรบทของพนท ๔. รอยละของสถานศกษาทกแหงมจ านวนครเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพผเรยน


๕. รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาสามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน ๖. รอยละสถานศกษามระบบฐานขอมลผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการผลตและพฒนาครทงระบบ ๗. รอยละของบคลากรในสงกดทผานการพฒนาตนเองผานระบบ Digital Technology ๘. รอยละของ Digital Content เกยวกบสาขาทขาดแคลน ๙. รอยละความพงพอใจในการบรหารและจดการศกษารวมทงการใหบรการ ครอบคลมทกภารกจของกลม/หนวย เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ ตวชวด 1. ขาราชการครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมายและน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง ๒. ส านกงานเขตพนทการศกษา มกระบวนการบรหารจดการงานดานงบประมาณอยางเปนระบบและมประสทธภาพ ๓. หนวยงาน/องคกรตาง ๆ มสวนรวมในการสงเสรม สนบสนนระดมทนและทรพยากรในการจดการศกษาใหมคณภาพ ๔. หนวยงาน/องคกรมการเสรมสรางขวญและก าลงใจตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางศกษา 5. รอยละของสถานศกษามการสราง พฒนา และประสานเชอมโยงเครอขายความรวมมอในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

กลยทธท 3 การพฒนาระบบการบรหารจดการ เปาประสงคท 5 สถานศกษามความเปนอสระในการบรหารงาน และการจดการเรยนร รวมกบผมสวนไดเสย ตามแนวทาง 5M Model ตวชวด 1. รอยละของสถานศกษา/หนวยงานมการบรหารจดการแบบมสวนรวม (3.2.1) 2. รอยละสถานศกษามรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการของสถานศกษาใหเกดคณภาพ 3. รอยละของสถานศกษามคณภาพ มาตรฐาน และพฒนาระดบสากล 4. รอยละของสถานศกษาและเครอขายทใชนโยบายการขบเคลอนคณภาพการศกษาทด าเนนตาม 5 M Model อยางมประสทธภาพ เปาประสงคท 6 ส านกงานเขตพนทการศกษา มการบรหารงานเชงบรณาการ ใชขอมลสารสนเทศ เพอสงเสรมใหเกดการจดการความร (KM) และการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) บนพนฐานของการวจย เพอพฒนาขบเคลอนคณภาพก ากบตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ


ตวชวด 1. รอยละของสถานศกษามระบบขอมลสารสนเทศทสามารถใชในการวางแผนการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ 2. รอยละของสถานศกษาทมขอมล ผเรยนรายบคคลทสามารถเชองโยงกบขอมลตางๆ น าไปสการวเคราะหเพอวางแผนการจดการเรยนรใหผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 3. รอยละของสถานศกษาทน าขอมลสารสนเทศและขอมลผเรยนรายบคคลมาใชในการแกปญหาการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพบนพนฐานของการวจย 4. รอยละของสถานศกษา ทมการก ากบตดตามในการขบเคลอนคณภาพการศกษา ตลอดจนประเมนผลและรายงานผลอยางเปนระบบ(ระบบประกนคณภาพการศกษา) 5. ส านกงานเขตพนทการศกษา ด าเนนการจดการความร (KM) และ PLC อยางเปนระบบ 6. ส านกงานเขตพนทการศกษามและใชขอมลสารสนเทศเพอพฒนาคณภาพการศกษาอยางมประสทธภาพ กลยทธท 4 การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร

เปาประสงคท 8 สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ตวชวด 1. รอยละของสถานศกษาทนอมน าพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวง รชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหม คณลกษณะอนพงประสงคตามทก าหนดไดอยางมประสทธภาพ 2. รอยละของสถานศกษาทมการจดสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐาน สงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development: EESD) 3. ประสาน สงเสรม ใหบคคล องคกร หนวยงานตาง ๆ มสวนรวมในการจดการศกษา รวมทงเปนเครอขายและแหลงเรยนรเพอพฒนาคณภาพการศกษา

เปาประสงคท 9 มรปแบบการพฒนาทหลากหลายและเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน ตวชวด 1. รอยละของสถานศกษาทมรปแบบการพฒนาทสอดคลองกนและเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน 2. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรและบรรยากาศสงแวดลอมทเออตอ การพฒนาทกษะอาชพตามความถนด เพอสรางความมนคงในการด าเนนชวต 3. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอม ทสงเสรมสนบสนนใหผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะดานภาษาองกฤษ และภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ 4. รอยละของสถานศกษาในเขตเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหารจดการเรยนรใหแกผเรยนโดย การบรณาการหลกสตรใหสอดคลองกบสงคม วฒนธรรม และภาษาของทองถน


เปาประสงคท 1๐ ผเรยนในพนทเขตเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหาร มคณภาพ เพอสรางความมนคงของประเทศในระยะยาว ตวชวด 1. รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการด าเนนชวตทเปนมตรกบ สงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2. รอยละของผเรยนในเขตเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหารไดรบบรการการศกษาขนพนฐาน ทมคณภาพ 3. รอยละของผเรยนมทกษะพนฐานในการประกอบอาชพ


บทท ๕ แผนพฒนาการศกษา ป พ.ศ. ๒๕๖๒-๒๕๖๕

แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษา กลยทธท ๑ การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ

เปาประสงค แนวทาง ตวชวด ขอมลพนฐาน คาเปาหมาย

โครงการ/กจกรรม กลม/หนวย/

เครอขาย/โรงเรยนทรบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

เปาประสงคท ๒ นกเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผดอยโอกาส ไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม พรอมกาวสสากลตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

1. จดอบรมเชงปฏบตการ เพอเพมศกยภาพของบคลากรทางการศกษามความรความเขาใจ มทกษะและความสามารถถายทอดแนวปฏบตในการใชโปรแกรมระบบบรหารการใหบรการสงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลอ อนใดทางการศกษา (IEP Online) ใหแกครและบคลากรทางการศกษาในสถานศกษาทจดการเรยนรวมทกแหงไดอยางมประสทธภาพ 2. ศกษาดงานสถานศกษาทมผลการจดการศกษาพเศษเรยนรวมเปนเลศ ถอดบทเรยน แลกเปลยนเรยนร เพอคนหานวตกรรม หรอ Best Practice จดท าคมอเพอเผยแพร 3. จดเวทแสดง Best Practice และมอบรางวล 4. นเทศตดตามการจดการเรยนร

ตวชวดท 1 รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการด าเนนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ตวชวดท 2 รอยละของสถานศกษาทมการจดสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐานสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development : EESD) ตวชวดท 3 ทกสถานศกษาจดการศกษาเพอใหบรรลเปาหมายโลก เพอการพฒนาอยางยงยน (Global Goals for Sustainable Development)

สถานศกษาในสงกดทจดการศกษาพเศษเรยนรวม จ านวน ๑๙๐ โรง

๘๐ ๘๕ ๙๐ ๑๐๐ 1.พฒนาคณภาพระบบบรหารการใหบรการสงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลอ อนใดทางการศกษา (IEP Online)

กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา






ตวชวดท 4 รอยละของผเรยนทมความสามารถจ าเปนพเศษ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของแตละระดบ ตวชวดท 5 รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ไดรบการพฒนาดานทกษะอาชพ ทกษะการด ารงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสาธารณะ ตวชวดท 6 รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความสามารถพเศษดานตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน ตวชวดท 7 รอยละของเดกวยเรยนทเขารบการศกษาในแตละระดบการศกษา ตวชวดท 8 รอยละของนกเรยนออกกลางคน ตวชวดท 9 รอยละของสถานศกษาทมระบบการดแล

แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษา


กลยทธท ๑ การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ

เปาประสงค แนวทาง ตวชวด ขอมลพนฐาน

คาเปาหมาย

โครงการ/กจกรรม

กลม/หนวย/เครอขาย/โรงเรยนทรบผดชอบ

๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

ชวยเหลอนกเรยนและคมครองนกเรยนและการแนะแนวทมประสทธภาพ

เปาประสงคท 2 นกเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผดอยโอกาส ไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยมและมคณภาพ พรอมกาวสสากลตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

1. จดมหกรรมความสามารถ ดานศลปหตถกรรมวชาการและเทคโนโลย 2. จดกจกรรมแขงขนตามรายการแขงขน

ตวชวดท 4 รอยละของผเรยนทมความสามารถพเศษ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของแตละระดบ ตวชวดท ๖ รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษไดรบการสงเสรมความสามารถพเศษดานตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน

นกเรยน ๓๒,๒๙๗ คน

๑๐๐% ๑๐๐ % ๑๐๐ % 100% 2. มหกรรมความสามารถ ดานศลปหตถกรรมวชาการและเทคโนโลย

กลมนเทศตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา

เปาประสงคท ๑ ผเรยนทกชวงวยเปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะความคดรเรมสรางสรรคคณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท ๒๑ (๓R ๘C) มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเองเปนพลเมอง ทดของสงคม

๑.สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาจดสภาพแวดลอมทงในและนอกหองเรยนใหเออตอการพฒนาการเรยนรของเดกทกชวงวย ๒.สงเสรมใหนกเรยนทกคนไดรบประทาน อาหารตามหลกโภชนาการและเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย

ตวชวดท 3 พฒนาคณภาพผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน ดานผเรยน 3.1 รอยละของผเรยนระดบปฐมวย ไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา และม

นกเรยนทกคนและสถานศกษา ทกแหง ในสงกด

๑๐๐% ๑๐๐ % ๑๐๐ % 100% 3. การบรณาการสงเสรมนกเรยนไทย พฒนาการด สงดสมสวน สขภาพจตด ทกชวงวย

กลมสงเสรมการจดการศกษา






ความพรอมทจะเขารบการศกษาในระดบทสงขน 3.2 รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนบ อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน ตวชวดท 6 รอยละของผเรยนทมสขภาวะทดทกชวงวย

เปาประสงคท ๒ นกเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ผดอยโอกาส ไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากลตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

๑. จดท าส ามะโนประชากรวยเรยน (0-6 ป) ๒. จดท าแผนการรบนกเรยนรายป ๓. ตดตาม ตรวจสอบ เดกวยเรยนไดเขาถงการบรการการเรยนรไดอยางทวถง ครบถวน ๔.จดท าฐานขอมลประชากรวยเรยน เพอเกบรวบรวม เชอมโยงขอมล ศกษา วเคราะห เพอวางแผนการจดบรการการเรยนรใหแกผเรยน

ตวชวดท 6 รอยละของผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความสามารถพเศษดานตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน ตวชวดท 7 รอยละของเดกวยเรยนทเขารบการศกษาในแตละระดบการศกษา ตวชวดท 8 รอยละของนกเรยนออกกลางคน ตวชวดท 9 รอยละของสถานศกษาทมระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนและคมครอง

๑.จ านวน นร.ในสงกด สพป.มกดาหาร ในปการศกษา ๒๕๖๑ ทงหมด จ านวน ๓๒,๒๙๗ คน ๒.อตราการเกดของประชากรในแตป ดงน - ป ๖๐ จ านวน ๓,๔๙๐ คน - ป ๕๙ จ านวน ๓,๕๗๑ คน

๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% 4. บรณาการสงเสรมโอกาสทางการศกษาส าหรบเดกดอยโอกาสทางการศกษาทกประเภท







นกเรยนและการแนะแนวทมประสทธภาพ ตวชวดท 10 รอยละของสถานศกษาทมระบบฐานขอมลประชากรวยเรยน และสามารถน ามาใชในการวางแผนจดการเรยนรจดการเรยนใหแกผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

- ป ๕๘ จ านวน ๓,๘๑๗ คน - ป ๕๗ จ านวน ๓,๙๙๔ คน - ป ๕๖ จ านวน ๔,๐๓๓ คน - ป ๕๕ จ านวน ๔,๕๘๕ คน

เปาประสงคท ๑ผเรยนทกชวงวยเปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ ความคดรเรมสรางสรรคคณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท ๒๑ (3R8C) มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเอง เปนพลเมองทดของสงคม

สงเสรมและพฒนาผเรยนทมความสามารถในดานวชาการ ดนตร กฬา ศลปะ และอน ๆ เพอยกระดบสความเปนเลศพรอมกาวสสากล

ตวชวดท 3 พฒนาคณภาพผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน ดานผเรยน 3.1 รอยละของผเรยนระดบปฐมวย ไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา และมความพรอมทจะเขารบการศกษาในระดบทสงขน

นกเรยนในสงกด ระดบ ป.๑ – ม.๓ จ านวน ๒๕,๑๙๖ คน

100% 100% 100% 100% 5. การแขงขนกฬานกเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร







3.2 รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน

เปาประสงคท ๑ผเรยนทกชวยวยเปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ ความคดรเรมสรางสรรคคณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท ๒๑ (3R8C) มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงตนเอง เปนพลเมองทดของสงคมเปาประสงคท 3 ผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร

๑. ประเมนคดเลอกนกเรยนทมการพฒนาตนเองใฝรใฝเรยน และมผลงานดเดนในหลาย ๆ ดาน ๒. นกเรยนไดมการพฒนาตวเองจนไดรบรางวลดานคณธรรมจรยธรรม ๓. ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาไดยกระดบตวเองจนเปนผมทกษะการจดการทหลากหลาย มทกษะการใชเทคโนโลย

ตวชวดท 3 พฒนาคณภาพผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน ดานผเรยน ขอ 3.2 รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน ขอ 3.4 รอยละของผเรยนมทกษะการคด วเคราะห ขอ 3.8 รอยละของผเรยนทมทกษะสอสารภาษาองกฤษ

1. ขอมลคดเลอกสถานศกษาเพอรบรางวลพระราชทาน จ านวน 2 แหง 2. ขอมลคดเลอกนกเรยนเพอรบรางวลพระราชทาน จ านวน 6 คน

100% 100% 100% 100% 6. คดเลอกนกเรยนและสถานศกษา เพอรบรางวลพระราชทาน








๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

และสอสารภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ ตวชวดท 5 รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอมทเออตอการพฒนาทกษะอาชพตามความถนด


โครงการ/งบประมาณ

กลยทธท ๑ การพฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาภาคบงคบ

โครงการ ปทด าเนนงาน/ประมาณการงบประมาณ

ผรบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

1. พฒนาคณภาพระบบบรหารการใหบรการสงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา (IEP Online)

๒๕๐,๐๐๐ ๒๕๐,๐๐๐ ๒๐๐,๐๐๐ ๒๐๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

2. มหกรรมความสามารถดานศลปหตถกรรม วชาการและเทคโนโลยของนกเรยน 810,400 ๑,๐๐๐,๐๐๐ ๑,๐๐๐,๐๐๐ ๑,๐๐๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

3. บรณาการสงเสรมนกเรยนไทย พฒนาการด สงดสมสวน สขภาพจตดทกชวงวย 55,000 ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมสงเสรมการจดการศกษา

4. บรณาการสงเสรมโอกาสทางการศกษาสาหรบเดกดอยโอกาสทางการศกษาทกประเภท 15,000 ๑๐๐,๐๐๐.- ๑๐๐,๐๐๐.- ๑๐๐,๐๐๐.- กลมสงเสรมการจดการศกษา

5. การแขงขนกฬานกเรยน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 30,000 ๓๐๐,๐๐๐ ๓๐๐,๐๐๐.- ๓๐๐,๐๐๐ กลมสงเสรมการจดการศกษา

6. การคดเลอกนกเรยนและสถานศกษา เพอรบรางวลพระราชทาน ๑๔,๐๐๐ ๑๔,๐๐๐ ๑๔,๐๐๐ ๑๔,๐๐๐ กลมสงเสรมการจดการศกษา

รวม 1,174,400 1,764,000 1,714,000 1,714,000


แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษา กลยทธท ๒ การพฒนาองคกรคณภาพ





๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

เปาประสงคท ๗ ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบและเปนไปตามวตถประสงค ในการบรหารงบประมาณ

1. จดท าแผนการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผล และนเทศการศกษา 2. ประชมคณะกรรมการ ก.ตปน. 3. ด าเนนการตามแผนปฏบตการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผล และนเทศการศกษา 4. สรปผลการด าเนนงาน

ตวชวดท 5 รอยละของสถานศกษามการสราง พฒนา และประสานเชอมโยงเครอขายความรวมมอในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

1. ผอ.สพป./รอง ผอ.สพป. /ผอ.กลมงาน ใน สพป.มกดาหาร จ านวน 15 คน 2. คณะ -กรรมการ ก.ตปน. จ านวน 10 คน 3. ศกษา-นเทศก จ านวน 15 คน

100% 100% 100% 100% 1. พฒนาเครอขายคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลและนเทศการศกษา

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา






เปาประสงคท 4 ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1. จดเวทแลกเปลยนเรยนรการจดการเรยนรแบบ Active Learning 2. ถอดบทเรยน เพอคนหานวตกรรม หรอ Best Practice ๔ กลมสาระ ทกเครอขาย 3. จดท าคมอเพอเผยแพร 4. จดเวทแสดง Best Practice /เทคนคการจดการเรยนร และมอบรางวล 5. นเทศตดตามการจดการเรยนร

ตวชวดท 1 รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร ตวชวดท 5 รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน

1.สถานศกษา จดการเรยนรแบบ(Active Learning) ทกโรงเรยน 2. สพป. มวทยากรแกนน าการจดการเรยนรแบบ(Active Learning)

๘๐% ๘๕% ๙๐% ๑๐๐% 2. พฒนาคณภาพครมออาชพ ดานกระบวนการจดการเรยนรและสอเทคโนโลย ๔ กลม-สาระ แบบ Active Learning


เปาประสงคท 4 ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และ

1. จดอบรมผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เพอพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปรบปรง ๒๕๖๐) ชน ป.๒, ป.๕, ม.๒ 2. นเทศตดตามการจดการเรยนร

ตวชวดท 5 รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพ

ประกาศการปรบปรงหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 3. พฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปรบปรง ๒๕๖๐)








๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

มทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

ของผเรยนแตละคน (ปรบปรง ๒๕๖๐) ในปการศกษา ๒๕๖๑ ใหใช ป.๑, ป.๔, ม.๑ ของ สพฐ.


1. จดอบรมครพเลยงประจ าศนยสะเตมศกษาประจ าจงหวด ระดบประถมตน ประถมปลาย และมธยมตน ดวยระบบทางไกล เพอใหครพเลยงไดขยายผลตอใหครผสอนในแตละระดบ 2. นเทศตดตามการจดการเรยนร

ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษามกรอบสมรรถนะทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของพนท ตวชวดท 7 รอยละของบคลากรในสงกดทผานการพฒนาตนเอง ผานระบบ Digital Technology

สพฐ.และ สสวท.จดอบรมครพเลยงประจ าศนย สะเตมศกษาประจ าจงหวด และขยายผลใหครผสอน ๖๐ คน ของแตละระดบดวยระบบทางไกลเมอปการศกษา ๒๕๖๑

๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% 4. พฒนาศกยภาพครพเลยงศนยสะเตมศกษาประจ าจงหวด ดวยระบบทางไกล








๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

เปาประสงคท ๔ ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะการจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรมและมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1. ชแจงแนวทางการด าเนนกจกรรม -ศกษาหลกการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning และ เทคนคการจดกจกรรมการเรยนรจาก Boot Camp 2. ศกษาและวเคราะหตวชวดกลมสาระภาษาตางประเทศ วชาภาษาองกฤษ ชนประถมศกษา ปท ๖ โครงสราง แบบทดสอบระดบชาต O-NET (Test-Blueprint) 3. น าตวชวดจากโครงสรางแบบทดสอบมาออกแบบแผนการจดการเรยนรแบบ Active Learning โดยใชกจกรรม Micro-teaching เพอเพมพนเทคนคการจดกจกรรมการเรยนการสอนภาษาองกฤษทประสบผลส าเรจ 4. วทยากรสาธตการจดกจกรรมการจดการเรยนรแบบ Active Learning โดยใชกจกรรม Micro-teaching 5. ครออกแบบแผนการจดการเรยนรแบบ Active Learning โดยใชกจกรรม Micro-teachingและรวมแลกเปลยนเรยนร 6. น าเสนอเทคนคการสอน

ตวชวดท 5 รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน

1. ครแกนน าจ านวน ๑๙ เครอขาย ๆ ละ ๒ คน รวม ๓๘ คน 2. ครผสอนภาษาองกฤษ ชนประถมศกษา ปท ๖ จ านวน ๖๕ คน

๓๐ ๓๕ ๔๕ ๕๕ 5. พฒนากระบวนการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) “เปดกรลายแทง O-NET” ๑.ประชมปฏบตการการวเคราะหโครงสรางขอสอบ ๒.ประชมปฏบตการสรางคมอ ๓.อบรมพฒนาเทคนคการจดกจกรรมการเรยนร แกครแตละเครอขาย ๔.นเทศตดตามการจดกจกรรม

กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการศกษา






เปาประสงคท ๗ ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบและเปนไปตามวตถประสงค ในการบรหารงบประมาณ

พฒนา ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาใหสามารถใชเทคโนโลยในการปฏบตราชการ

ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกร มการเสรมสรางขวญและก าลงใจ ตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

จ านวนผเกษยณอายราชการ

๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% 6. ประชมเชงปฏบตการ ขาราชการครและบคลากรทางการศกษาและลกจางประจ า ขอรบบ าเหนจบ านาญ ของ ผเกษยณอายราชการ

กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย

เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของ

สพท. และ สถานศกษา ก ากบตดตามความกาวหนาการด าเนนงานและการใชจายงบประมาณทไดรบจดสรร ใหสามารถด าเนนการไดอยางมประสทธภาพ ทนก าหนดเวลา และเปนการปองกนปญหาทอาจจะเกดจากการด าเนนงาน

ตวชวดท 3 หนวยงาน/องคกรตาง ๆ มสวนรวมในการสงเสรม สนบสนนระดมทนและทรพยากรในการจดการศกษาใหมคณภาพ

โครงการตามแผนปฏบตราชการประจ าป

๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% 7. รายงานผลการด าเนนงานตามแผนปฏบตการประจ าป

กลมนโยบายและแผน






หลกนตธรรม คณธรรม มความ ถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบและเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

ขอ ๗ ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างานใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

-พฒนาการด าเนนงานตามแบบตดตามและประเมนผลการบรหารจดการศกษาขนพนฐาน ตามกลยทธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ใหสอดคลองกบการก ากบ ตดตาม และประเมนผลของกระทรวง กรม และจงหวด อยางมประสทธภาพ ประสทธผล และถกตอง ตรงกบตวชวด เปาหมาย

ตวชวดท 3 หนวยงาน/องคกรตาง ๆ มสวนรวมในการสงเสรม สนบสนนระดมทนและทรพยากรในการจดการศกษาใหมคณภาพ

โครงการตามแผนปฏบตราชการประจ าป

๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% 8. การตดตามและประเมนผลการบรหารจดการศกษา ขนพนฐาน ตามกลยทธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร







เปาประสงคท ๔ ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหง การเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1.สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาทกแหง มระบบโครงขายสอสารโทรคมนาคมทสามารถเชอมตอกบโครงการอนเทอรเนตไดอยางมประสทธภาพ และปลอดภย ๒. สงเสรมสนบสนน ใหสถานศกษาในสงกด มระบบคอมพวเตอร และอปกรณทใชเปนเครองมอพฒนาทกษะดาน Digital Literacy แกผเรยน ๓. สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาปรบปรงพฒนาหองเรยนใหเปนหองเรยน Digital ๔. สงเสรม สนบสนน Digital Device ส าหรบผเรยนทกระดบอยางเหมาะสม เพอเปนเครองมอในการพฒนากาเรยนรของตนเอง อยางตอเนองตลอดชวต ๕. สงเสรม สนบสนน Digital Device และพฒนา Digital Pedagogy ส าหรบครอยางเหมาะสม เพอเปนเครองมอในการจดกระบวนการเรยนรเพอพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ ๖. สงเสรมสนบสนน การพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning Information Technology:DLIT) ใหครอบคลมทกพนท

ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษามกรอบสมรรถนะทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของพนท ตวชวดท 5 รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน ตวชวดท 7 รอยละของบคลากรในสงกดทผานการพฒนาตนเอง ผานระบบ Digital Technology ตวชวดท 8 รอยละของ Digital Content เกยวกบสาขาทขาดแคลน

สถานศกษาในสงกด /บคลากรในโรงเรยน ทง ๒๔๓ แหง

๘๕% ๙๐% ๙๕% ๑๐๐% 9. พฒนาการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร กจกรรมท ๑ การอบรมพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมทกษะดาน ICT เพอพฒนาการเรยนการสอน กจกรรมท 2 การอบรมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (New DLTV) กจกรรมท 3 การออกกตดตาม ใหการชวยเหลอ ประเมนและรายงานผล การจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม DLTV

กลมสงเสรมการจดการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร






อยางทวถง เทาเทยม มประสทธภาพ ๗. สงเสรม สนบสนน การพฒนา คณภาพ การศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) ใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง เทาเทยม มประสทธภาพ ๘.พฒนาระบบการประชมทางไกล (Teleconference) ทมมาตรฐานเชอมโยงและทกคนเขาถงได บรณการเพอการใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด

ขอ ๗ ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความ ถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการ บรหารงบประมาณ

๑. สถานศกษาสามารถจดตงงบประมาณรายจายประจ าป ใหมประสทธภาพ ประสทธผล ถกตอง ตรงกบความตองการ จ าเปน ขนาดแคลนของสถานศกษา ๒. สถานศกษาสามารถบรหารจดการงบประมาณทไดรบจดสรรอยางมประสทธภาพ โปรงใส คมคา เหมาะสม และเพยงพอตอความตองการ ๓. สพท. และ สถานศกษา ก ากบตดตามความกาวหนาการด าเนนงานและการใชจายงบประมาณทไดรบจดสรร ใหสามารถด าเนนการไดอยางมประสทธภาพ ทนก าหนด เวลา และเปนการปองกนปญหาทอาจจะเกดจากการด าเนนงาน

ตวชวดท 2 ส านกงานเขตพนทการศกษา มกระบวนการบรหารจดการงานดานงบประมาณอยางเปนระบบและมประสทธภาพ ตวชวดท 3 หนวยงาน/องคกรตาง ๆ มสวนรวมในการสงเสรม สนบสนน ระดมทนและทรพยากรในการจดการศกษาใหมคณภาพ

สถานศกษาในสงกดทกแหง

๘๐% ๘๕% ๙๐% ๙๕% 10. พฒนาประสทธภาพการบรหารจดการงบประมาณรายจายประจ าป กจกรรมท ๑ จดท าค าขอตงงบประมาณรายจายประจ าป งบลงทน กจกรรมท ๒ การพจารณาจดสรรงบประมาณรายจายประจ าป งบลงทน และ งบด าเนนงาน กจกรรมท ๓ การตรวจสอบความเสยหาย และจดท าค าขอรบการ







สนบสนนงบประมาณเพอชวยเหลอโรงเรยนทไดรบผลกระทบ กจกรรมท ๔ ก ากบตดตามความกาวหนาการด าเนนงานและรายงานผลการใชจายงบประมาณของสถานศกษาทไดรบจดสรรงบประมาณ กจกรรมท ๕ ชแจงแนวทางการบรหารจดการงบประมาณรายจายใหกบสถานศกษาทไดรบจดสรรงบประมาณใหกบสถานศกษาทไดรบจดสรร

เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรม การท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความ

1 หนวยตรวจสอบภายในด าเนนการประเมนความเสยง และจดท าแผนการตรวจสอบภายในระยะยาว 4 ป ก าหนดใหทกโรงเรยนไดรบการตรวจสอบภายใน 2 จดท าแผนการตรวจสอบภายในประจ าปเพอด าเนนการตรวจสอบภายใน ตามแผนทไดก าหนด 3 ด าเนนการตรวจสอบภาคสนาม

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมายและน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง

1. สถานศกษา จ านวน 243 แหง 2. สถานศกษาทก าหนดเปนหนวยรบตรวจตามแผนการตรวจสอบ

100% 100% 100% 100% 11. ตรวจสอบภายใน สพป.มกดาหารและ ตรวจสอบภายในสถานศกษาในสงกดประจ าป กจกรรมท 1 การตรวจสอบการด าเนนงาน

หนวยตรวจสอบภายใน






ถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบและเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

ส านกงานเขตพนทการศกษา และ สถานศกษาทเปนหนวยรบตรวจ 4 สรปรายงานผลการตรวจสอบ และ ตดตามผลการตรวจสอบ

ตวชวดท 2 ส านกงานเขตพนทการศกษา มกระบวนการบรหารจดการงานดานงบประมาณอยางเปนระบบและมประสทธภาพ

ประจ าป 50 แหง

กจกรรมท 2 การพฒนาบคลากร ตรวจสอบภายใน

ขอ ๗ ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความ ถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการ บรหารงบประมาณ

1. พฒนาปรบเปลยนวฒนธรรมการท างานของบคลากรในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได 2. ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมายและน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกรมการเสรมสรางขวญและก าลงใจ ตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

บคลากรในสงกดทกคน

100% 100% 100% 100% 12. เพมประสทธภาพการบรหารจดการของส านกงานเขตพนทการศกษา เพอสนองยทธศาสตรชาต

กลมอ านวยการ



เปาประสงค

แนวทาง

ตวชวด

ขอมลพนฐาน

คาเปาหมาย โครงการ/กจกรรม

กลม/หนวย/เครอขาย/โรงเรยนท

รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปาประสงคท 4 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาเปนบคลากรแหงการเรยนร มทกษะการจดการทหลากหลายเปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1. พฒนาปรบปรงภมทศนส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร ใหนาอย 2. บคลากรทกคนรวมมอกนและรบผดชอบในการดแลอาคาร สถานทใหนาอย 3. ผรบบรการมความพงพอใจ และไดรบความสะดวกสบาย

ตวชวดท 9 รอยละความพงพอใจในการบรหารและการจดการศกษารวมทงการใหบรการครอบคลมทกภารกจของกลม/หนวย

ส านกงานเขตพนทการศกษา

100% 100% 100% 100% 13. การปรบปรงภมทศนและพฒนาอาคารส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร


ขอ ๗ ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความ ถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบไดใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการ บรหารงบประมาณ

สงเสรมความรวมมอ ความสามคคและความเขาใจอนดระหวางผประกอบวชาชพครกบปะชาชนในการพฒนาดานการศกษาของชาต

ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกรมการเสรมสรางขวญและก าลงใจตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

ผบรหารสถานศกษา

คร และบคลากร

ทางการศกษา

100% 100% 100% 100% 14. ยกยองเชดชเกยรตขาราชการครและบคลากรทางการศกษา





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปาประสงคท ๗ ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความ ถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการ บรหารงบประมาณ

1.จดอบรมขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ในสถานศกษาและส านกงาน 2.ตดตามสถานศกษาทมเรองรองเรยน รองทกข เพอสบสวน/สอบสวน ในเรองทรองเรยน 3.สรางขวญก าลงใจใหสถานศกษาทมเรองรองเรยน รองทกข

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมายและน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกรมการเสรมสรางขวญและก าลงใจ ตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

สถานศกษาทกแหง

80% 80% 80% 80% 15. อบรมเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม เพอปองปรามการทจรตของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

กฎหมายและคด

เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างานใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดานหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม

1. ประชมเชงปฏบตการจดท าแผนพฒนาการศกษา 4 ป และแผนปฎบตการประจ าป 2. ส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา มแผนพฒนาการศกษาและแผนปฏบตการ ใชในการบรหารจดการดานการศกษา

ตวชวดท 2 ส านกงานเขตพนทการศกษา มกระบวนการบรหารจดการงานดานงบประมาณอยางเปนระบบและมประสทธภาพ

1.สถานศกษาทกแหง 2. กลมงานในส านกงานเขตพนทการศกษาทกกลม

100% 100% 100% 100% ๑6. การประชมเชงปฏบตการ การทบทวน ปรบปรง จดท าแผนพฒนาการศกษา ขนพนฐาน และการจดท าแผนปฏบตราชการประจ าปงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๒ ส านกงานเขตพนท





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ คณธรรม มความ ถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

การศกษาประถมศกษามกดาหาร

เปาประสงคท 4 บคลากรทางการศกษาเปนบคลากรแหงการเรยนร มทกษะการจดการทหลากหลายเปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

สงเสรมสนบสนนใหคร ผบรหารและบคลากรทางการศกษา มการพฒนาตนเอง ดวยวธการทหลากหลายและสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสภาพสงคมเศรษฐกจและเทคโนโลย

ตวชวดท 1 รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร

ผบรหารสถานศกษาในสงกดทกแหง

100% 100% 100% 100% 17. การประชมสมมนาผบรหารสถานศกษา


เปาประสงคท 4 บคลากรทางการศกษาเปนบคลากรแหงการเรยนร มทกษะการจดการทหลากหลายเปน

สงเสรมสนบสนนใหคร ผบรหารและบคลากรทางการศกษา มการพฒนาตนเอง ดวยวธการทหลากหลายและสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสภาพสงคมเศรษฐกจและเทคโนโลย

ตวชวดท 1 รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร

1. ผอ.สพท. 2. รอง ผอ.สพท. 3. ผอ านวยการกลมทกกลม

100% 100% 100% 100% 18. การประชมผบรหารการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษาทกวนพธ





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

ตวชวดท 9 รอยละความพงพอใจในการบรหารและจดการศกษารวมทงการใหบรการ ครอบคลมทกภารกจของกลม/งาน

เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

1. หนวยงานจดท ากระบวนการท างานทสอดคลองกบนโยบาย ยทธศาสตรของชาต โดยมกลยทธ เปาประสงค และตวชวดในการขบเคลอนคณภาพขององคกร 2. จดท าเอกสารเพอรบรองการประเมนสวนราชการตามมาตรการปรบปรงประสทธภาพในการปฏบตราชการตามมาตรฐาน 3. จดท าเอกสารเพอรองรบการตดตามประเมนการควบคมภายในเพอพฒนาคณภาพการศกษา

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมาย และน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง ตวชวดท 2 ส านกงานเขตพนทการศกษา มกระบวนการบรหารจดการงานดานงบประมาณอยางเปนระบบและมประสทธภาพ ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกรตาง ๆ มการ

บคลากรในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

100% 100% 100% 100% 19. การประเมนสวนราชการตามมาตรการปรบปรงประสทธภาพในการปฏบตราชการมาตรฐานและการตดตามประเมนผลการควบคมภายในเพอพฒนาคณภาพการศกษา





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เสรมสรางขวญและก าลงใจ

ตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา


เสรมสรางคณธรรมดวยการน าขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ท าบญในวนพระ ทกอ าเภอในชวงเทศกาลเขาพรรษา

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมาย และน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง

1. ขาราชการคร และบคลากรทางการศกษาในสงกด

100% 100% 100% 100% 20. เสรมสรางคณธรรม จรยธรรม ขาราชการในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา





แนวทาง

ตวชวด





๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

เปาประสงคท 4 บคลากรทางการศกษาเปนบคลากรแหงการเรยนร มทกษะการจดการทหลากหลายเปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1. จดท าขอมลประกอบการพจารณายายและแตงตงขาราชการครและบคลากรทางการศกษา 2. ด าเนนการพจารณายายและแตงตงขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ตามปฏทนการปฏบตงานประจ าป 3. ประกาศผลการพจารณายายและแตงตงขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ตามปฏทนการปฏบตงานประจ าป

ตวชวดท 1 รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร ตวชวดท 2 รอยละของสถานศกษามแผนความตองการครในระยะ 20 ป ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษามกรอบสมรรถนะทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของหนาท ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาทกแหงมจ านวนครเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพผเรยน

ขาราชการครและบคลากรทางการศกษาในสงกด

80% 85% 90% 95% 21. การยายและแตงตงขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

กลมบรหารงานบคคล




แนวทาง

ตวชวด





๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕


1. ด าเนนการจดท าขอมล ตรวจสอบคณสมบต และเอกสารทเกยวของของขาราชการและบคลากรทางการศกษา ทเสนอขอมและเลอนวทยฐานะ ตามหลกเกณฑและวธการ ว21/2560 2.ประเมนเอกสารผขอมวทยฐานะและเลอนวทยาฐานะ ตามหลกเกณฑและวธการ ว21/2560 ณ สถานศกษา


ขาราชการครและบคลากรในสงกดผมคณสมบตของมหรอเลอนวทยาฐานะตามหลกเกณฑและวธการ ว21/2560

85% 90% 95% 100% 22. การจดท าขอมลขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ผขอมหรอเลอนวทยฐานะตามหลกเกณฑและวธการ ว ๒๑/๒๕๖๐



1. อบรมเชงปฏบตการบรหารอตราก าลงพนกงานราชการและลกจางชวคราวรายเดอน 2. สรปและประเมนผล


1. พนกงานราชการ 99 อตรา 2. เจาหนาทธรการโรงเรยน 101 อตรา 3.บคลากรวทย-คณต 22 อตรา 4. ครรายเดอนแกไขปญหา

100% 100% 100% 100% 23. อบรมเชงปฏบตการการบรหารอตราก าลงพนกงานราชการและลกจางชวคราวรายเดอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ สถานศกษาขาด

แคลนขนวกฤต 63 อตรา 5. พเลยงเดกพการ 67 อตรา 6. ครผทรงคณคาแหงแผนดน 23 อตรา 7. นกการภารโรง 82 อตรา 24. ลกจางชวคราวปฏบตงานในส านกงาน 5 อตรา

เปาประสงคท 4 ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย

1. ด าเนนการสรรหาและคดเลอกพนกงานราชการและลกจางชวคราว เพอปฏบตงานในสถานศกษา ตามกรอบอตราก าลง วชาเอก ต าแหนงทวาง 2. ประกาศผลการสรรหาและคดเลอกพนกงานราชการและลกจางทไดรบการคดเลอก

ตวชวดท 2 รอยละของสถานศกษามแผนความตองการครในระยะ 20 ป

ตวชวด 4 รอยละของสถานศกษาทกแหงมจ านวนครเหมาะสมและเพยงพอตอ

1. อตราวางต าแหนงพนกงานราชการ 2. อตราวางต าแหนง

100% 100% 100% 100% 24. การสรรหาและคดเลอกพนกงานราชการและลกจางชวคราว เพอปฏบตงานในสถานศกษา





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

3. บรรจแตงตงผผานการคดเลอก 4. ประเมนและรายงาน สพฐ. , กคศ.

การพฒนาคณภาพผเรยนแตละคน ตวชวดท 6 รอยละสถานศกษามระบบฐานขอมลผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการผลตและพฒนาครทงระบบ

ลกจางชวคราว


1. จดท าคมอและแบบประเมนประสทธภาพการบรหารจดการผบรหารสถานศกษาในสงกด 2. ประชมคณะกรรมการชแจงแนวทางตามคมอและแบบประเมนประสทธภาพการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษาในสงกด 3. ด าเนนการออกประเมนผบรหารสถานศกษาตามก าหนดปฏทน 4. สรปผลการประเมน เพอประกอบการพจารณาความดความชอบประจ าป

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมาย และน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกรตาง ๆ มการเสรมสรางขวญและก าลงใจ ตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

ผบรหารสถานศกษาทกแหง

100% 100% 100% 100% 25. เสรมสรางประสทธภาพการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษา ในสงกด





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

1. แจงประชาสมพนธใหขาราชการคร และบคลากรในสงกดทมคณสมบต เสนอขอเครองราชอสรยาภรณและเหรยญจกรพรรดมาลา ประจ าป 2. จดท าขอมลผเสนอขอเครองราชอสรยาภรณและเหรยญจกรพรรดมาลา ประจ าป เพอสงค าขอใหกบ สพฐ. ตามปฏทนการปฏบตงาน 3. จดท าขอมลและจดสรรเครองราชอสรยาภรณและเหรยญจกรพรรดมาลา ประจ าป ใหกบขาราชการคร และบคลากรทางการศกษา 4. ประเมนและรายงานผล

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมาย และน าผลไปใชในการพฒนางานอยางตอเนอง ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกรมการเสรมสรางขวญและก าลงใจตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

1. ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา 2. ลกจาง-ประจ า

100% 100% 100% 100% 26. การจดสรรเครองราชอสรยาภรณ และเหรยญจกรพรรดมาลา


เปาประสงคท 7 ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกคมคา บนพนฐานของหลก

1. ด าเนนการปรบปรงทะเบยนประวต และ กพ. 7 ของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ใหเปนปจจบน 2. สรปและรายงานผลการด าเนนงาน

ตวชวดท 1 ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาในเรองการเสรมสรางวนย คณธรรม

จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ทกกลมเปาหมาย

และน าผลไปใชในการพฒนา

ทะเบยนประวต และ กพ.7 ของขาราชการครและบคลากรทางการศกษาทกคน

๒7. การปรบปรงทะเบยนประวตตามระเบยบ ก.ค.ศ.๑๖ และ ก.พ.๗





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ นตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบ และเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

งานอยางตอเนอง ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกรมการเสรมสรางขวญและก าลงใจตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา


1. ประชมชแจงหลกเกณฑและแนวทางใหโรงเรยนในสงกดโดยกลมเปาหมายผอ านวยการโรงเรยนและบคลากร ทรบผดชอบในการจดท าขอมลอตราก าลง 2. ด าเนนการจดท าขอมลอตราก าลง 3. รวบรวบขอมลอตราก าลง 4. น าขอมลอตราก าลงมาใชในการบรหารจดการดานบคลากรในสถานศกษา

ตวชวดท 2 รอยละของสถานศกษามแผนความตองการครในระยะ 20 ป ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษามกรอบสมรรถนะทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของพนท ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาทกแหงมจ านวนครเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพผเรยน คน

1. ผบรหารสถานศกษาในสงกด 2. แผนอตราก าลงครและบคลากรทางการศกษา

100% 100% 100% 100% 28. จดท าขอมลอตราก าลงครและบคลากรทางการศกษาและการวางอตราก าลง ๓ ป





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ตวชวดท 6 รอยละ

สถานศกษามระบบฐานขอมลผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการผลตและพฒนาครทงระบบ


1. สงเสรม สนบสนน ใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ทไดรบบรรจแตงตงใหม สมรรถนะการปฏบตงานและสามารถปฏบตหนาทผอ านวยการสถานศกษาอยางมประสทธภาพ 2. สงเสรมใหบคลากรในสงกด มทกษะในการสรางนวตกรรมดานสอและเทคโนโลยในการปฏบตงาน

ตวชวดท 5 รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน ตวชวดท 7 รอยละของบคลากรในสงกด สามารถผานการพฒนาตนเองผานระบบ digital Technology

ผบรหารสถานศกษาทไดรบการบรรจแตงตงใหมทกคน

100% 100% 100% 100% 29. การประเมนสมฤทธผลการปฏบตงานและศกษาดงานของผอ านวยการสถานศกษาบรรจใหม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา




แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปาประสงคท 4 ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1. สงเสรม สนบสนน ใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา มการพฒนาตนเองดวยวธทหลากหลายและสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงคม เศรษฐกจ และเทคโนโลย 2. สงเสรมใหบคลากรในสงกด มทกษะในการสรางนวตกรรมดานสอและเทคโนโลยในการปฏบตงาน


ลกจางประจ าและลกจางชวคราว ต าแหนงนกการภารโรงในสงกด

100% 100% 100% 100% 30. การประชมอบรมเพอพฒนาเพมพนประสทธภาพของการปฏบตงานลกจางประจ าและลกจางชวคราว



1. สงเสรม สนบสนน ใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา มการพฒนาตนเองดวยวธทหลากหลายและสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงคม เศรษฐกจ และเทคโนโลย 2. สงเสรมใหบคลากรในสงกด มทกษะในการสรางนวตกรรมดานสอและเทคโนโลยในการปฏบตงาน

ตวชวดท 5 รอยละของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา และการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน

บคลากร 38 ค (2) ในสงกด

100% 100% 100% 100% 31. อบรมเพอพฒนาประสทธภาพของบคลากร ๓๘ ค (๒)





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ตวชวดท 7 รอยละของ

บคลากรในสงกด สามารถผานการพฒนาตนเองผานระบบ digital Technology


1. จดท าหลกสตรเพอด าเนนการพฒนาเจาหนาทธรการโรงเรยนในสงกด ใหมทกษะในการปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ 2. ด าเนนการพฒนาเจาหนาทธรการโรงเรยนใหสามารถพฒนางานในหนาทไดอยางมประสทธภาพ


เจาหนาทธรการโรงเรยน จ านวน 243 คน

100% 100% 100% 100% 32. การประชมอบรมเพอพฒนาเพมพนประสทธภาพการปฏบตงานของเจาหนาทธรการโรงเรยน


เปาประสงคท 4 ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ

1. สงเสรมสนบสนนใหขาราชการคร และบคลากรทางการศกษาในสงกด มการพฒนาตนเองดวยวธการทหลากหลายและสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสภาพสงคม


ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

ในสงกด

100% 100% 100% 100% 33. พฒนาศกยภาพบคลากรในสงกด





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

2. สงเสรมใหบคลากรในสงกด มทกษะในการสรางสรรคนวตกรรมและการใชนวตกรรมดานสอและเทคโนโลยในการปฏบตงาน


1. ประชาสมพนธก าหนดรายละเอยดวธการและคดเลอกใหผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา สงผลงานเขารบการคดเลอก 2. ด าเนนการพจารณาสรรหาและคดเลอก 3. ออกผลประเมนการปฏบตงาน 4. ประกาศผลการคดเลอกและรบประกาศเกยรตคณ, เขม/โลหรางวล

ตวชวดท 1 รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาทกแหงมจ านวนครเหมาะสมเพยงพอตอการพฒนาคณภาพผเรยน

ขาราชการครในสงกดทปฏบตหนาทไมนอยกวา 3 ปการศกษา

100% 100% 100% 100% 34. “ครดในดวงใจ”





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปาประสงคท 4 ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1. ประชาสมพนธหลกเกณฑและวธการคดเลอกใหผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา สงผลงานเขารบการคดเลอก 2. ด าเนนการพจารณาสรรหาและคดเลอก 4. ประกาศผลการคดเลอก และสงผลงานผไดรบการคดเลอกเขารบการประกวดในระดบภาค และระดบประเทศ

ตวชวดท 1 รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาทกแหงมจ านวนครเหมาะสมเพยงพอตอการพฒนาคณภาพผเรยน

ขาราชการครและบคลากรทางการศกษาในสงกด

100% 100% 100% 100% 35. การคดเลอกครผมผลงานดเดนประสบผลส าเรจเปนทประจกษเพอรบรางวลทรงคณคา สพฐ. (OBEC AWARDS)


เปาประสงคท 4 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะ การจดการทหลากหลาย เปนผสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

1. ประชมคร และบคลากรทางการศกษา ใหมการพฒนาตนเองอยางตอเนองและมศกยภาพในการท างานดานการบรหารงานทะเบยนของโรงเรยน 2. ครไดมการพฒนาตนเองและมคณธรรม จรยธรรม ในการท างานทะเบยนนกเรยนอยางเทยงตรง และรวดเรว 3. ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา ไดยกระดบตวเองจนเปนผมทกษะการจดการทหลากหลาย มทกษะการใชเทคโนโลย

ตวชวดท 1 รอยละผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา มศกยภาพในการปฏบตงานและน าความรมาพฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาองคกร ตวชวดท 10 รอยละของสถานศกษามการสราง พฒนา และประสานเชอมโยงเครอขายความรวมมอในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ


100% 100% 100% 100% ๓6. การจดและการตรวจสอบเอกสารหลกฐานการจบการศกษา แบบพมพ ปพ.๓





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปาประสงคท 7ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของหลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบและเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

1. ประชมคณะท างาน 2. ประชมเชงปฏบตการขาราชการครและลกจางประจ า ทเกษยณอายราชการ 3. ประเมนผลและรายงาน

ตวชวดท 4 หนวยงาน/องคกร มการเสรมสรางขวญและก าลงใจตลอดการจดสวสดการ สวสดภาพครและบคลากรทางการศกษา

1. ขาราชการครเกษยณอายราชการ 2. ลกจาง-ประจ าเกษยณอายราชการ

100% 100% 100% 100% 37. ประชมเชงปฏบตการขอรบเงนบ าเหนจบ านาญของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา และลกจางประจ าทจะเกษยณอายราชการ

กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย

เปาประสงคท 7ปรบเปลยนวฒนธรรมการท างาน ใหเกดการกระจายอ านาจการบรหารจดการดวยหลกความคมคา บนพนฐานของ

1. ประชมปฏบตการจดท าแผนตดตาม 2. ประชม/นเทศตดตาม2ครง 3. ประชมสรปผลการด าเนนงาน

ตวชวดท 5 รอยละของสถานศกษามการสราง พฒนา และประสานเชอมโยงเครอขายความรวมมอในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

1. ผอ. สพป. /รอง ผอ.สพป./ผอ.กลมใน สพป. จ านวน ๑๕ คน

๑๐๐ % ๑๐๐ % ๑๐๐ % ๑๐๐ % 38. พฒนาเครอขายคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบประเมนและนเทศการศกษา -ประชมปฏบตการจดท าแผนตรวจสอบตดตามนเทศ





แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ หลกนตธรรม คณธรรม มความถกตอง เปนปจจบน โปรงใส ตรวจสอบได ใหทกภาคสวนมสวนรวมรบผดชอบและเปนไปตามวตถประสงคในการบรหารงบประมาณ

2. คณะ- กรรมการ ก.ตปน. ๑๐ คน 3. ศกษา-นเทศก ๑๕ คน

-จดประชม ก.ตปน. -ออกตดตามตรวจสอบการด าเนนงานตามแผนฯ -ประชมสรปผลการด าเนนงาน

ผเปาประสงคท ๔ ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เปนบคคลแหงการเรยนร มทกษะการจดการทหลากหลาย เปนสรางนวตกรรม และมทกษะการใชเทคโนโลยทเหมาะสม

จดอบรมผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา เพอพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปรบปรง ๒๕๖๐) ชน ป.๒, ป.๕, ม.๒

ตวชวดท 5 รอยละของผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาสามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาและการจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละคน

สพฐ.ประกาศการปรบปรงหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปรบปรง ๒๕๖๐) ในปการศกษา ๒๕๖๑ ใหใช ป.๑, ป.๔, ม.๑

๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 39. การพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปรบปรง ๒๕๖๐)



โครงการ/งบประมาณ กลยทธท ๒ การพฒนาองคกรคณภาพ


ผรบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

๑. พฒนาเครอขายคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลและนเทศการศกษา 30,000 ๘๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

2. พฒนาคณภาพครมออาชพ ดานกระบวนการจดการเรยนรและสอเทคโนโลย 4 กลมสาระ แบบ Active Learning

๔๕๐,๐๐๐ ๔๕๐,๐๐๐ ๓๕๐,๐๐๐ ๓๕๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

3. พฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปรบปรง ๒๕๖๐)

3๐,๐๐๐ ๑๕๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

4. พฒนาศกยภาพครพเลยงศนยสะเตมศกษาประจ าจงหวด ดวยระบบทางไกล

๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๔๐,๐๐๐ ๓๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

5. พฒนากระบวนการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) “เปดกรลายแทง O-NET” ๗๐,๐๐๐ ๘๐,๐๐๐ ๙๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

6. ประชมเชงปฏบตการขอรบบ าเหนจบ านาญ ของขาราชการคร และบคลากรทางการศกษาและลกจางประจ าทเกษยณอายราชการ

๒๘,0๐๐ ๒๘,๙๐๐ ๒๘,๙๐๐ ๒๘,๙๐๐ กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย

7. รายงานผลการด าเนนงานตามแผนปฏบตการประจ าป 1๐,๐๐๐ ๔๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๖๐,๐๐๐ กลมนโยบายและแผน 8. การตดตามและประเมนผลการบรหารจดการศกษาขนพนฐานตามกลยทธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

10,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐ กลมนโยบายและแผน

9. พฒนาการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

6๐,๐๐๐ ๑๒๐,๐๐๐ ๑๕๐,๐๐๐ ๒๐๐,๐๐๐ กลมสงเสรมการศกษาทางไกลฯ

๑0. พฒนาประสทธภาพการบรหารจดการงบประมาณรายจายประจ าป 4๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๕๐,๐๐๐ ๑๕๐,๐๐๐ กลมนโยบายและแผน 11. การตรวจสอบภายในประจ าป 5๕,๐๐๐ ๒๐๐,๐๐๐ ๒๐๐,๐๐๐ ๒๒๐,๐๐๐ หนวยตรวจสอบภายใน 12. เพมประสทธภาพการบรหารจดการของส านกงานเขตพนทการศกษา เพอสนองยทธศาสตรชาต 415,000 415,000 415,000 415,000 กลมอ านวยการ 13. การปรบปรงภมทศนและพฒนาอาคารส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 4๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมอ านวยการ 14. ยกยองเชดชเกยรตขาราชการครและบคลากรทางการศกษา 30,000 30,000 30,000 30,000 กลมอ านวยการ




ผรบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

15. อบรมเสรมสรางวนย คณธรรม จรยธรรม เพอปองปรามการทจรตของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

40,000 100,000 100,000 100,000 กฎหมายและคด

๑6.โครงการประชมเชงปฏบตการ การทบทวน ปรบปรง จดท าแผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน และการจดท าแผนปฏบตราชการประจ าปงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๒ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมนโยบายและแผน

17. การประชมสมมนาผบรหารสถานศกษา 50,000 ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมอ านวยการ 18. การประชมผบรหารการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษาทกวนพธ 35,700 35,700 35,700 35,700 กลมอ านวยการ 19.การประเมนสวนราชการตามมาตรการปรบปรงประสทธภาพในการปฏบตราชการมาตรฐานและการตดตามประเมนผลการควบคมภายในเพอพฒนาคณภาพการศกษา

30,000 ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมอ านวยการ

20. เสรมสรางคณธรรม จรยธรรม ขาราชการในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา 30,000 30,000 30,000 30,000 กลมอ านวยการ 21. การยายและแตงตงขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมบรหารงานบคคล 22. การจดท าขอมลขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ผขอมหรอเลอนวทยฐานะตามหลกเกณฑและวธการ ว๒๑/๒๕๖๐

๓๔,๔๐๐ ๓๔,๔๐๐ ๓๔,๔๐๐ ๓๔,๔๐๐ กลมบรหารงานบคคล

23. อบรมเชงปฏบตการการบรหารอตราก าลงพนกงานราชการและลกจางชวคราวรายเดอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

๓๓,๗๐๐ ๓๓,๗๐๐ ๓๓,๗๐๐ ๓๓,๗๐๐ กลมบรหารงานบคคล

24. การสรรหาและคดเลอกพนกงานราชการและลกจางชวคราว เพอปฏบตงานในสถานศกษา 200,000 200,000 200,000 200,000 กลมบรหารงานบคคล 25. เสรมสรางประสทธภาพการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษา ในสงกด ๑๖๐,๐๐๐ ๑๖๐,๐๐๐ ๑๖๐,๐๐๐ ๑๖๐,๐๐๐ กลมบรหารงานบคคล 26. การจดสรรเครองราชอสรยาภรณ และเหรยญจกรพรรดมาลา 50,๐๐๐ 50,๐๐๐ 50,๐๐๐ 50,๐๐๐ กลมบรหารงานบคคล ๒7. การปรบปรงทะเบยนประวตตามระเบยบ ก.ค.ศ. ก.ค.ศ.๑๖ และ ก.พ.๗ ๓6,0๐๐ ๓6,0๐๐ ๓6,0๐๐ ๓6,0๐๐ กลมบรหารงานบคคล 28. จดท าขอมลอตราก าลงครและบคลากรทางการศกษาและการวางอตราก าลง ๓ ป ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ กลมบรหารงานบคคล 29. การประเมนสมฤทธผลการปฏบตงานและศกษาดงานของผอ านวยการสถานศกษาบรรจใหม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

๑๕๑,๒๐๐ ๑๕๑,๒๐๐ ๑๕๑,๒๐๐ ๑๕๑,๒๐๐ กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา




ผรบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

30. การประชมอบรมเพอพฒนาเพมพนประสทธภาพของการปฏบตงานลกจางประจ าและลกจางชวคราว

10๐,๐๐๐ 10๐,๐๐๐ 10๐,๐๐๐ 10๐,๐๐๐ กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

31. อบรมเพอพฒนาประสทธภาพของบคลากร ๓๘ ค (๒) ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

32. การประชมอบรมเพอพฒนาเพมพนประสทธภาพการปฏบตงานของเจาหนาทธรการโรงเรยน

๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

33. พฒนาศกยภาพบคลากรในสงกด ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

34. “ครดในดวงใจ” ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

35. การคดเลอกครผมผลงานดเดนประสบผลส าเรจเปนทประจกษเพอรบรางวลทรงคณคา สพฐ. (OBEC AWARDS)

๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

๓6. การจดและการตรวจสอบเอกสารหลกฐานการจบการศกษา แบบพมพ ปพ.๓ 15,000 15,000 15,000 15,000 กลมสงเสรมการจดการศกษา 37. ประชมเชงปฏบตการขาราชการกลมบรหารงานการเงนและสนทรพย ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ กลมบรหารงานการเงนและ

สนทรพย 38. พฒนาเครอขายคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลและนเทศการศกษา 30,000 6๐,๐๐๐ 8๐,๐๐๐ ๑๐๐,๐๐๐ กลมนเทศตดตามและ

ประเมนผลการจดการศกษา 39. การพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ (ปรบปรง ๒๕๖๐

30,000 30,000 30,000 30,000 กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

รวม 2,894,000 3,654,900 3,634,900 3,684,900


แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษา กลยทธ ท ๓ การพฒนาระบบการบรหารจดการ




เปาประสงคท 5 สถานศกษามความเปนอสระในการบรหารงาน และการจดการเรยนร รวมกบผมสวนไดเสย ตามแนวทาง 5M Model

๑. ประชมสรางความตระหนกแก ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ใหมความร ความเขาใจกระบวน การพฒนาคณภาพผเรยนเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนร ๒. โรงเรยนจดกจกรรมการเรยนรตามมาตรฐานตวชวดของหลกสตรสถานศกษา ๓. นเทศ ก ากบตดตามการพฒนาคณภาพผเรยนของสถานศกษา ๔. มอบขวญก าลงใจ 5. O-Net ป.๖ สงขน ๔ 6. O-Net ม.๓ สงขน ๔ 7. NT ป.๓ สงขน ๕ 8. นกเรยนทกคนเปนคนดศรมกดาหาร 9. ครมนวตกรรม รอยละ ๕ 10. ผบรหารมนวตกรรม รอยละ ๕ 11. โรงเรยนมแนวปฏบตทด/ผลงาน รอยละ๑๐ 12. จบมอสานพลง กาวสเปาหมาย ๙๙ (ผอ.พบเพอนคร) 13. มอบรางวล /เกยรตบตร ๑) ครดเดน ๒) เดกเกง ๓) เดกดศรมกดาหาร

ตวชวดท 2 รอยละสถานศกษามรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการของสถานศกษาใหเกดคณภาพ ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษามคณภาพ มาตรฐาน และพฒนาระดบสากล ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาและเครอขายทใชนโยบายการขบเคลอนคณภาพการศกษาทด าเนนตาม 5M Model อยางมประสทธภาพ

1. ผบรหารโรงเรยน ๒๔๓ คน 2. คร ๒,๑๓๔ คน 3. บคลากรทางการศกษา ๗๑ คน 4. นกเรยน ๓๒,๒๙๗ คน

๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% 1. จบมอสานพลง กาวสเปาหมาย ๙๙ (ผอ.พบเพอนคร) กจกรรมท ๑ “จดกจกรรม สวสดคณคร” กจกรรมท ๒ กจกรรม “นเทศ ตดตาม ประเมนผล”








๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

เปาประสงคท ๕ สถานศกษามความอสระในการบรหารงาน และการจดการเรยนรรวมกบผมสวนไดเสย ตามแนวทาง ๕M Model

1. ประชมสมมนาพฒนาศกยภาพผนเทศ 2. สรางเครองมอ แตงตงคณะกรรมการนเทศ และก าหนดปฎทนการนเทศ 3. ปฏบตการนเทศแบบบรณาการ

ตวชวดท 1 รอยละของสถานศกษา/หนวยงาน มการบรหารจดการแบบมสวนรวม ตวชวดท 2 รอยละสถานศกษามรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการของสถานศกษาใหเกดคณภาพ ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษามคณภาพ มาตรฐาน และพฒนาระดบสากล ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาและเครอขายทใชนโยบายการขบเคลอนคณภาพการศกษาทด าเนนตาม 5M Model อยางมประสทธภาพ

สถานศกษาจ านวน ๒๔๓ แหง ๑๙ เครอขาย

๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% ๑๐๐% 2. พฒนากระบวนการรปแบบการนเทศเพอยกระดบคณภาพการพฒนาระบบบรหารและการจดการศกษา กจกรรมท ๑ ประชม-สมมนาพฒนาศกยภาพ ผนเทศ กจกรรมท ๒ ปฏบตการนเทศการพฒนาคณภาพการศกษาแบบบรณาการทกงาน

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการศกษา






เปาประสงคท ๖ ส านกงานเขตพนทการศกษา มการบรหารงาน เชงบรณาการใชขอมลสารสนเทศ เพอสงเสรมใหเกดการจดการความร (KM) และสรางชมชนการเรยนรทางทางวชาชพ (PLC) บนพนฐานของการวจย เพอพฒนาขบเคลอนคณภาพก ากบตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ

๑.สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษามระบบสารสนเทศทใชในการบรหารจดการ อยางมประสทธภาพ ๒. สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษามขอมลนกเรยนรายบคคล เพอเปนฐานขอมลในการเชอมโยงกบฐานขอมลตางๆ ๓. สงเสรม สนบสนน พฒนาระบบสารสนเทศของหนวยงานใหมประสทธภาพ

ตวชวดท 1 รอยละของสถานศกษามระบบขอมลสารสนเทศทสามารถใชในการวางแผนการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ ตวชวดท ๒ รอยละของสถานศกษาทมขอมล ผเรยนรายบคคลทสามารถเชอมโยงกบขอมลตาง ๆ น าไปสการวเคราะหเพอวางแผนการจดการเรยนรใหผเรยนไดอยางมประสทธภาพ ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษาทน าขอมลสารสนเทศและขอมลผเรยนรายบคคลมารใชในการแกปญหาการจดการเรยน การสอนอยางมประสทธภาพ ตวชวดท 6 ส านกงานเขตพนทการศกษา มและใชขอมลสารสนเทศเพอพฒนาคณภาพการศกษาอยางมประสทธภาพ

สถานศกษาในสงกด/บคลากรในสถานศกษา ทง ๒๔๓ แหง

๘๕% ๙๐% ๙๕% ๑๐๐% 3. พฒนาระบบสารสนเทศทางการศกษา กจกรรมท 1 การอบรมพฒนาบคลากรดานระบบสารสนเทศทางการศกษา กจกรรมท 2 การออกตดตาม ตรวจสอบจ านวนนกเรยน การนบจ านวนนกเรยนและการจดท า ขอมลสารสนเทศทางการศกษาและการเผยแพรขอมลสารเทศทางการศกษา

กลมสงเสรมการจดการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร






เปาประสงคท ๖ส านกงานเขตพนทการศกษา มการบรหารงาน เชงบรณาการใชขอมลสารสนเทศ เพอสงเสรมใหเกดการจดการความร (KM) และสรางชมชนการเรยนรทางทางวชาชพ (PLC) บนพนฐานของการวจย เพอพฒนาขบเคลอนคณภาพก ากบตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ

๑. จดท า วเคราะหขอมล สารสนเทศผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต ขนพนฐาน O-NET, RT, NT และขอสอบปลายป ๒. พฒนาครในการน าขอมลสารสนเทศจากการทดสอบทางการศกษาระดบชาต ขนพนฐาน O-NET, RT, NT และขอสอบปลายป ไปวางแผนพฒนาผเรยน ๓. นเทศ ตดตามครผสอน เกยวกบการน าขอมลสารสนเทศไปใชวางแผนพฒนาผเรยน

ตวชวดท 1 รอยละของสถานศกษามระบบขอมลสารสนเทศทสามารถใชในการวางแผนการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ ตวชวดท ๒ รอยละของสถานศกษาทมขอมล ผเรยนรายบคคลทสามารถเชอมโยงกบขอมลตาง ๆ น าไปสการวเคราะหเพอวางแผนการจดการเรยนรใหผเรยนไดอยางมประสทธภาพ ตวชวดท 3 รอยละของสถานศกษาทน าขอมลสารสนเทศและขอมลผเรยนรายบคคลมารใชในการแกปญหาการจดการเรยน การสอนอยางมประสทธภาพ ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษา ทมการก ากบตดตามในการขบเคลอนคณภาพการศกษา ตลอดจนประเมนผลและรายงานผล

ผลการทดสอบ O-NET, RT, NT และขอสอบปลายป

๘๕% ๙๐% ๙๕% ๑๐๐% 4. พฒนาครผสอนวเคราะหผลการประเมนระดบชาตเพอวางแผนพฒนาผเรยน กจกรรมท 1 ประชมปฏบตการวเคราะหขอมล ผลการประเมน กจกรรมท 2 จดอบรมพฒนาครเปาหมาย กจกรรมท 3 นเทศ ตดตามผล-สรปรายงานผล







อยางเปนระบบ (ระบบประกนคณภาพการศกษา)

เปาประสงคท 5 สถานศกษามความอสระในการบรหารงาน และการจดการเรยนรรวมกบผมสวนไดเสย ตามแนวทาง 5M Model

1. ประชมสมมนาพฒนาศกยภาพผนเทศ 2. สรางเครองมอ แตงตงคณะกรรมการนเทศ และก าหนดปฎทนการนเทศ 3. ปฏบตการนเทศแบบบรณาการ

ตวชวดท 2 รอยละของสถานศกษามรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการสถานศกษาใหเกดคณภาพ ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาและเครอขายทใชนโยบายการขบเคลอนคณภาพการศกษาตามแนวทาง 5M Modelอยางมประสทธภาพ

สถานศกษาจ านวน243 แหง 19 เครอขาย

85% 90% 100% 100% 5. พฒนากระบวนการรปแบบการนเทศเพอยกระดบคณภาพการพฒนาระบบบรหารและการจดการศกษา กจกรรมท 1 ประชมสมมนาพฒนาศกยภาพผนเทศ กจกรรมท 2 ปฏบตการนเทศการพฒนาคณภาพการศกษาแบบบรณาการทกงาน

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการศกษา


โครงการ/งบประมาณ กลยทธท ๓ การพฒนาระบบการบรหารจดการ


ผรบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

1. จบมอสานพลง กาวสเปาหมาย ๙๙ (ผอ.สพป.พบเพอนคร) 350,000 ๔๐๐,๐๐๐ ๔๐๐,๐๐๐ ๔๐๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา

2. พฒนากระบวนการรปแบบการนเทศเพอยกระดบคณภาพการพฒนาระบบบรหารและ การจดการศกษา

200,000 ๔๕๐,๐๐๐ ๕๐๐,๐๐๐ ๕๐๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา

3. พฒนาระบบสารสนเทศทางการศกษา 55,000 ๑๐๐,๐๐๐ ๑๒๐,๐๐๐ ๑๕๐,๐๐๐ กลมสงเสรมการจดการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

4.พฒนาครผสอนวเคราะหผลการประเมนระดบชาตเพอวางแผนพฒนาผเรยน ๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา

5. พฒนากระบวนการรปแบบการนเทศเพอยกระดบคณภาพการพฒนาระบบบรหารและการจดการศกษา 200,000 450,000 500,000 500,000 กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา

รวม 855,000 1,450,000 1,570,000 1,600,000


แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษา กลยทธท ๔ การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร




เปาประสงคท 8 สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปาประสงคท 9 มรปแบบการพฒนาทหลากหลายและเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน

สงเสรมใหโรงเรยนทมผลการด าเนนงานเปนเลศไดเผยแพรความร ผลงานดเดน ระดบจงหวด ระดบภาค ระดบประเทศ ในรปแบบการจดนทรรศการ

ตวชวดท 1 รอยละของสถานศกษาทนอมน าพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรฐกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตามทก าหนดไดอยางมประสทธภาพ ตวชวดท 3 ประสาน สงเสรม ใหบคคล องคกร หนวยงานตาง ๆ มสวนรวมในการจดการศกษา รวมทงเปนเครอขายและแหลงเรยนรเพอพฒนาคณภาพการศกษา ตวชวดท 1 รอยละของสถานศกษาทมรปแบบการพฒนาทสอดคลองกนและเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน ตวชวดท 4 รอยละของสถานศกษาในพนทเขต


100% 100% 100% 100% 1. มหกรรมวชาการและงานของดจงหวดมกดาหาร



แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษา กลยทธท ๔ การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร




เปาประสงคท 10 ผเรยนในพนทเขตเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหาร มคณภาพ เพอสรางความมนคงของประเทศในระยะยาว

เศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหาร จดการเรยนรใหแกผเรยนโดยการบรณาการหลกสตรใหสอดคลองกบสงคม วฒนธรรม และภาษาของทองถน ตวชวดท 3 รอยละของผเรยนมทกษะพนฐานในการประกอบอาชพ

เปาประสงคท 8 สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

1. สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาจดสภาพแวดลอมทงในและนอกหองเรยนใหเออตอการพฒนาการเรยนรของเดกทกชวงวย 2. จดท าสอในการรณรงคจดการขยะในหนวยงานและสถานศกษา เพอใหเปนสถานศกษาปลอดขยะ

ตวชวดท 2 รอยละของสถานศกษาทมการจดการสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐาน สงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development : EESD)

1. บคลากรในสงกดทกคน 2. สถานศกษาทกแหง

100% 100% 100% 100% 2. การรณรงคการจดการขยะในหนวยงานและสถานศกษา (คลป VDO)



แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษา กลยทธท 4 การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร


แนวทาง

ตวชวด




รบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ เปาประสงคท 9 มรปแบบการพฒนาทหลากหลาย และเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน

1. บรหารจดการโรงเรยนดใกลบาน(แมเหลก) ทกแหง ตามนโยบายและคมอการด าเนนงาน 2. ตดตามโรงเรยนขนาดเลกทจดการศกษาโดยการเรยนรวมแบบชวงชน ใหมประสทธภาพและผลสมฤทธอยในระดบทสงขน

ตวชวดท 1 รอยละของสถานศกษาทมรปแบบการพฒนาทสอดคลอง และเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน

1. โรงเรยนดใกลบาน(แมเหลก) 9 โรงเรยน 2. โรงเรยนเครอขายมาเรยนรวม 10 โรงเรยน 3. โรงเรยน เรยนรวมแบบชวงชน 24 โรงเรยน

100% 100% 100% 100% 3. เพมประสทธภาพการบรหารจดการ โรงเรยนขนาดเลก กรณโรงเรยนดใกลบาน (แมเหลก) และเรยนรวม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร


เปาประสงคท 9 มรปแบบการพฒนาทหลากหลาย และเหมาะสมกบบรบทของพนทเพอการพฒนาทยงยน

ตวชวดท 4. รอยละของสถานศกษาในพนทเขตเศรษฐกจพเศษจงหวดมกดาหาร จดการเรยนรใหแกผเรยนโดยการบรณาการหลกสตรใหสอดคลองกบสงคม วฒนธรรมและภาษาของทองถน

1. ผบรหารสถานศกษาและคร 60 คน 2. ศกษา-นเทศก 16 คน

100% 100 100 100 4. การพฒนาครโรงเรยนในพนทเขตเศรษฐกจพเศษ

กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา


โครงการ/งบประมาณ กลยทธท ๔ การจดการศกษาตามบรบทพนทจงหวดมกดาหาร


ผรบผดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕

1. มหกรรมวชาการและงานของดจงหวดมกดาหาร 120,000 120,000 120,000 120,000 กลมอ านวยการ 2. การรณรงคการจดการขยะในหนวยงานและสถานศกษา (คลป VDO) ๒๒,๑๗๐ ๒๒,๑๗๐ ๒๒,๑๗๐ ๒๒,๑๗๐ กลมสงเสรมการจดการศกษา 3. เพมประสทธภาพการบรหารจดการ โรงเรยนขนาดเลก กรณโรงเรยนดใกลบาน (แมเหลก) และเรยนรวม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ ๕๐,๐๐๐ กลมนโยบายและแผน

4. การพฒนาครโรงเรยนในพนทเขตเศรษฐกจพเศษ 300,000 300,000 300,000 300,000 กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

รวม 492,170 492,170 492,170 492,170


บทท ๖ การบรหารแผนสความส าเรจ

1. การน าแผนสการปฏบต

การน ายทธศาสตรการพฒนาการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร พ .ศ. 2562-2565 ไปสการปฏบตนน จะตองอาศยความรวมมอของหนวยงานและภาคสวนตาง ๆ ทเกยวของในพนทผลกดนการด าเนนโครงการ/กจกรรมตามกลยทธใหเกดผลสมฤทธตามเปาประสงคทก าหนดไว จ าเปนอยางยงทตองมการระดมสรรพก าลงทงดานบคลากร งบประมาณ วสดอปกรณ เทคโนโลยตาง ๆ ตลอดจนการสรางความตระหนกในการมสวนรวมเปนเจาของและการสอสารระหวางหนวยงานและภาคสวนตาง ๆ ทเกยวของ ดงนน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร จงก าหนดแนวทางทส าคญในการขบเคลอนยทธศาสตรสการปฏบต ดงน

1) สรางความเชอมโยงระหวางนโยบายรฐบาล แผนพฒนาการศกษาระดบกระทรวงศกษาธการ หนวยงานตนสงกด แผนพฒนาการศกษาภาค และแผนพฒนาจงหวด รวมทง แผนพฒนาดานตางๆ ทเกยวของกบการจดการศกษา 2) สรางเครอขายความรวมมอกบกลมงานและหนวยงานในสงกด ด าเนนงานอยางเปน รปธรรม โดยการแปลงยทธศาสตร กลยทธ สโครงการ/กจกรรม ทจะน าไปสผลส าเรจตามเปาประสงค และ ตวชวดความส าเรจทมคาเปาหมายทชดเจนในแตละปงบประมาณ รวมทงก าหนดผรบผดชอบโครงการ/ กจกรรมนนๆ ดวย 3) ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา ตองแสดงภาวะความเปนผน าการศกษา มความมงมนจรงจง รวมถงกระตนใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการจดการศกษา โดยด าเนนการชแจง สรางความร ความ เขาใจในสาระส าคญของแผนพฒนาคณภาพการศกษา ใหผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ผเก ยวของทกภาคสวน ไดรบทราบอยางชดเจนเพอการมสวนรวม และสนบสนนชวยเหลอ ดแลใหการด าเนนงานมประสทธภาพ 4) ผบรหารการศกษา ผอ านวยการกลม ผอานวยการสถานศกษา ตองใหความส าคญและใชแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน ( พ.ศ.2562 – 2565 ) ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร เปนเครองมอ กรอบ และแนวทางในการบรหารจดการศกษา 5) ตองพฒนาศกยภาพบคลากรใหมความร ความสามารถในการปฏบตงานดวยเทคนควธการใหมๆ อยางตอเนอง รวมถงการสรางแรงจงใจทเหมาะสม สรางขวญก าลงใจดวยการยกยอง ชมเชย ใหรางวล แกบคลากรทด าเนนงานไดประสบความส าเรจอยางมคณภาพ 6). หนวยงานกลางสนบสนนงบประมาณและทรพยากรอยางเพยงพอส าหรบการปฏบตงานตามยทธศาสตรของหนวยงานระดบพนท

2. การตดตามและประเมนผล

การตดตามและประเมนผลการน าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ( พ.ศ.2562 – 2565 ) ไปส การปฏบต มแนวทางและกระบวนการส าคญดงน 1) จดตงคณะท างานตดตามและประเมนผล เพอขบเคลอนแปลงแผนไปสการปฏบต รวมตดตามความกาวหนาภายใตกรอบทก าหนดขน และจดท ารายงานผล อยางตอเนองทกป 2) ก าหนดปฏทนการตดตาม ประเมนผลและรายงานใหเหมาะสมในแตละปงบประมาณ หรอป การศกษา 3) สรางความเชอมโยงโครงขายขอมลสารสนเทศระหวางกลมทกกลม หนวยงานในสงกด และหนวยงานทางการศกษาอน เพอประโยชน ตอการวางแผน ใหมความสมพนธสอดคลองไปในทศทางเดยวกน


4) ตดตามประเมนผล การด าเนนงานตามแผนฯ ในชวงกลางและปลายแผนฯ พรอมปรบปรง แนวทางการตดตามประเมนผลทกระดบ และจดท ารายงานการตดตามประเมนผลแผนฯ เพอใหแผน สอดคลอง กบสถานการณปจจบน รวมถงการรวบรวมปญหาและอปสรรค จากการด าเนนงานตามแนวทางการปฏบตทได เสนอไวในแผน มาใชประกอบการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา ในระยะตอไป 5) ขอมลสารสนเทศทไดจากการตดตามประเมนผล จะเปนขอมลยอนกลบเพอปรบแผน หรอจดท าแผนพฒนาพฒนาคณภาพการศกษาในหวงตอไป 6) เผยแพร ประชาสมพนธการจดการศกษาทกปการศกษา


ภาคผนวก

● ค าสง

● ผจดท า






คณะท างาน

ทปรกษา

1. นายมารต อปนสากร ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 2. นายณรงค โลหค า รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 3. นายสรยะ ใจวงษ รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 4. นายประภาส ไชยม รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร 5. นายมนตร ลาดนาเลา รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามกดาหาร

คณะท างานจดท าเอกสาร 1. นางวหาร พละพร ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา 2. นางนรนาท หวยทราย ผอ านวยการกลมนโยบายและแผน

และปฏบตหนาทผอ านวยการกลมสงเสรมการจดการศกษา ทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

3. นายประสพสข จนเตม ผอ านวยการหนวยตรวจสอบภายใน 4. นายอภย ปรปรณะ ผอ านวยการกลมบรหารงานบคคล 5. นายสายนต ผาดโผน ผอ านวยการกลมบรหารงานการเงนและสนทรพย 6. นางสพตรา พรมรกษา ผอ านวยการอ านวยการ 7. นางปาลดา ค าพชต ปฏบตหนาท ผอ านวยการกลมกฎหมายและคด 8. นางนวลออง ประยงคหอม ผอ านวยการกลมสงเสรมการจดการศกษา 9. นายสรทน อนเมอง ปฏบตหนาท ผอ านวยการกลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา 10. นางอมรรตน กนกตระกล นกวเคราะหนโยบายและแผน ช านาญการพเศษ 11. นายชกจ พาพนธ นกวเคราะหนโยบายและแผน ช านาญการ 12. นางสาวสจตรา ไตรยวงค นกวเคราะหนโยบายและแผน ช านาญการ 13. นางสาวสลกขณา รกษา นกวเคราะหนโยบายและแผน ช านาญการ 14. นายรงเรอง อาจหาญ นกวเคราะหนโยบายและแผน ช านาญการ 15. นายราเชนทร มหานล นกวเคราะหนโยบายและแผน ปฏบตการ 16. นายเชษฐกตต แดงอาจ เจาพนกงานธรการ ช านาญงาน

Documents

ค าน าแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษา สพป.ม กดาหาร (พ.ศ.2562-2565) หน า 2 สารบ ญ เร อง หน า