20156668e01e3-289c-4... · 2018-11-12 · Comprensión oral: a través de la explicación de los contenidos por parte del profesor y a la audición de la canción “Caminante no

Actividades didaacutecticas DE espantildeol y EN espantildeol6

Cataacutelogo de publicaciones del Ministerio mecdgobes Cataacutelogo general de publicaciones oficiales publicacionesoficialesboees

MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN CULTURA Y DEPORTE Subsecretariacutea Subdireccioacuten General de Cooperacioacuten Internacional Edita copy SECRETARIacuteA GENERAL TEacuteCNICA Subdireccioacuten General de Documentacioacuten y Publicaciones Edicioacuten 2015 Consejeriacutea de Educacioacuten c Sheinovo 25 1504 Sofiacutea Bulgaria wwweducaciongobesbulgaria Fecha de edicioacuten 10 de diciembre 2015 NIPO electroacutenico 030-15-411-5 Maquetacioacuten Consejeriacutea de Educacioacuten Bulgaria Disentildeo portada y contraportada Sarah Hunt Imaacutegenes

bull paacuteginas 89 coleccioacuten particular de las autoras y libres de derechos bull Para el resto de imaacutegenes se especifica su origen y licencia al pie de las mismas

Direccioacuten General Ceacutesar Aja Marintildeo Coordinacioacuten Editorial Pablo Diacuteez Astruga

PRESENTACIOacuteN El objetivo de esta publicacioacuten es la recopilacioacuten de actividades didaacutecticas praacutecticas adaptadas a las caracteriacutesticas del curriacuteculo del programa de Secciones Bilinguumles y a las necesidades de los profesores y alumnos que en eacutel participan

En este nuacutemero las actividades seleccionadas pertenecen a dos categoriacuteas didaacutecticas

Actividades de ELE

Se presentan tres actividades de ELE una de ellas de marcado caraacutecter mixto tambieacuten vaacutelido para la clase de Muacutesica en espantildeol titulada ldquoLa Caracolardquo Las otras dos actividades se centran especiacuteficamente en contenidos curriculares de espantildeol lengua extranjera para secundaria

Literatura en espantildeol

Se presentan tres actividades de Literatura en espantildeol de autores espantildeoles y latinoamericanos del siglo XX como Antonio Machado y Julio Cortaacutezar y los textos y fragmentos corresponden a textos literarios de poesiacutea y novela

Uno de los bloques de estas actividades presenta seis propuestas didaacutecticas en el que se incluyen actividades de creacioacuten literaria en clase

Ceacutesar Aja Marintildeo Consejero de Educacioacuten

Pablo Diacuteez Astruga ATD

ACTIVIDADES EN ESPANtildeOL Y DE ESPANtildeOL 6 MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN CULTURA Y DEPORTE

CONSEJERIacuteA DE EDUCACIOacuteN EN BULGARIA

Iacutendice de Contenidos

Caminando con Antonio Machado Elena Morenza Irene Montoro ______ Pg 2

Anexo I ____________________________________ Pg 5 Anexo II ____________________________________ Pg 8

Aplicaciones didaacutecticas creativas en el aula de ELE

Mariacutea Diacuteaz-Pineacutes Prieto _____________ Pg 13

iquestCon cuaacutel me quedo ____________________________________ Pg 14 iquestCuaacutel es la maacutes literaria ____________________________________ Pg 19

Extiendo el poema ____________________________________ Pg 21 No tiene ninguacuten sentido iquesto siacute ____________________________________ Pg 24

Palabras enmascaradas ____________________________________ Pg 28 Escritura creativa ____________________________________ Pg 32

La Caracola David Montes Hernaacutendez ___________ Pg 36

Flores colores y amores Zhaneta Petrova Stefka Kitaacutenova ____ Pg 39

Arantildeas y musarantildeas Meglena Baacutebeva Stefka Kitaacutenova ____ Pg 47

Variaciones sobre un capiacutetulo de Rayuela

Mariacutea Diacuteaz-Pineacutes Prieto_____________ Pg 53

CAMINANDO CON ANTONIO MACHADO Elena Morenza Labrador Profesora IB Joliot Curie Varna (Bulgaria)

Irene Montoro Garciacutea Profesora IB San Paisii Hilendarski Dupnitza (Bulgaria)

INTRODUCCIOacuteN

Este conjunto de actividades tienen por objetivo proponer la explotacioacuten de un poema de Antonio Machado para dinamizar la clase de literatura y estaacuten dirigidas a alumnos de secciones bilinguumles de espantildeol de Bulgaria en el marco de la asignatura de ldquoLiteratura espantildeolardquo

Las actividades se integran dentro del Marco Comuacuten Europeo de Referencia para las Lenguas y ponen un eacutenfasis especial en la utilizacioacuten de los diversos recursos (audiovisuales textuales y digitales) para desarrollar todas las competencias del alumno

DESCRIPCIOacuteN DE LA ACTIVIDAD

Esta secuencia de actividades es muy completa y comunicativa ya que se tratan distintos temas todos ellos relacionados con Machado y su obra poeacutetica tratados por otra parte con un enfoque progresivo de lo maacutes especiacutefico a lo maacutes general

Comenzamos con un fragmento de la poesiacutea de Machado y algunos datos biograacuteficos para centrarnos posteriormente en el poema como unidad artiacutestica y los recursos literarios que se encuentran en eacutel

CURSONIVEL

Curso 11ordm 12ordm en las Secciones Bilinguumles en Bulgaria Nivel MCER B2-C1

PALABRAS CLAVE

Literatura Generacioacuten del 98 camino futuro coacutedigos QR evaluacioacuten

OBJETIVOS

Familiarizar al alumno con el poema de Machado y su autor

Interpretar un poema Fomentar el uso de las nuevas tecnologiacuteas en el aula Apreciar la belleza de un texto poeacutetico Elaborar una historia cooperativa Aprender a trabajar en grupos Aprender a comprender un texto literario

DESTREZAS QUE SE PRACTICAN

Con las actividades propuestas en esta unidad didaacutectica se pueden trabajar las siguientes destrezas

Comprensioacuten oral a traveacutes de la explicacioacuten de los contenidos por parte del profesor y a la audicioacuten de la cancioacuten ldquoCaminante no hay caminordquo de Joan Manuel Serrat

Comprensioacuten escrita a traveacutes de la lectura y comentario de la letra del poema de Antonio Machado y su adaptacioacuten musical

Expresioacuten oral con la participacioacuten activa en clase con la actividad de los coacutedigos QR y al recitar el poema

Expresioacuten escrita mediante ejercicios escritos para encontrar las frases del poema y con la redaccioacuten que el profesor propondraacute al final de la unidad

Interaccioacuten oral mediante el ejercicio de recitar el poema por grupos Interaccioacuten escrita mediante la produccioacuten de la historia final

CONTENIDOS

DE MATERIA

Lengua y Literatura espantildeola Poesiacutea de postguerra la metaacutefora como herramienta creativa nociones baacutesicas de anaacutelisis de textos poeacuteticos

SOCIOCULTURALES

Familiarizar al alumnado con la literatura del momento histoacuterico de Machado la pre-guerra y la guerra civil espantildeola y acercarles a la idea de que la literatura refleja todos los aspectos de la vida en el momento histoacuterico en que es producida

FUNCIONALES

Aprender a leer un texto poeacutetico reflexionar criacuteticamente a partir de un texto literario expresar su opinioacuten y organizar ideas a partir de un texto literario

ESTRATEacuteGICOS

Fomentar la cooperacioacuten y trabajo en equipo motivar al alumnado a leer literatura espantildeola y fomentar el uso de las nuevas tecnologiacuteas en la clase de espantildeol

LEacuteXICOS

Se profundizaraacute sobre todo en el leacutexico relacionado con los campos semaacutenticos de literatura y de camino como metaacuteforas de la vida Ademaacutes se trabajaraacute con adjetivos explicativos y especificativos y vocabulario relacionado con la vida el trabajo y la recompensa final

FONEacuteTICOS

En esta actividad se va a trabajar el ritmo y entonacioacuten del poema seguacuten el estado de aacutenimo y la idea que refleja el mismo texto

GRAMATICALES

Para la realizacioacuten de estas actividades se van a utilizar estructuras relacionadas con las metaacuteforas de los textos (oraciones simples coordinadas y subordinadas) el uso de sustantivos y adjetivos descriptivos y el uso de expresiones con futuros

MATERIAL NECESARIO

Ordenador con altavoces para escuchar la cancioacuten y ver los viacutedeos

Un proyector para poder proyectar las fotografiacuteas y los viacutedeos o en su defecto imprimir las fotografiacuteas

Teleacutefonos moacuteviles (smartphones) para las actividades de coacutedigos QR

Guiacutea del profesor (Anexo I)

Fichas para el alumno (Anexo II)

DURACIOacuteN

La duracioacuten estimada para la explicacioacuten de todos los contenidos es de 3 sesiones de 45 minutos cada una aunque esta estimacioacuten puede variar seguacuten el ritmo de trabajo de los alumnos y el nivel de la clase

DINAacuteMICAS

Se trabajan todos los estilos de aprendizaje visual kinesteacutesico y auditivo El tipo de

agrupamiento va a ser variado tres o cuatro personas Los grupos van a trabajar de manera

cooperativa sin olvidarnos del trabajo individual Por otro lado el papel del docente va a ser

multilateral facilitador por una parte como ocurre en el ejercicio de gramaacutetica organizador

repartiendo a los alumnos las tareas motivador porque variacutea las dinaacutemicas de clase y

finalmente guiacutea porque conduce a los alumnos durante el proceso de aprendizaje

Ademaacutes se van a utilizar muchos materiales variados que ayudaraacuten a la motivacioacuten del

alumnado

BIBLIOGRAFIacuteA Y REFERENCIAS

BARROS LORENZO R GONZALEZ PINO AM amp FREIRE HERMIDA M (2006) CURSO DE

LITERATURA ESPANtildeOL LENGUA EXTRANJERA MADRID EDELSA S A

MACHADO A (2003) PROVERBIOS Y CANTARES EL PAIacuteS

VILA ROSAS J (2011) LOS COacuteDIGOS QR APLICADOS A LA EDUCACIOacuteN PRIMERAS NOTICIAS

COMUNICACIOacuteN Y PEDAGOGIacuteA (253) 27-29

NOTA LAS FOTOS PERTENECEN A LA COLECCIOacuteN PARTICULAR DE LAS AUTORAS ESTAacuteN LIBRES DE DERECHOS DE AUTOR Y

PUEDEN SER USADAS PARA ESTE EL PROPOacuteSITO DE ESTA OBRA

ANEXO I GUIacuteA DEL PROFESOR

SESIOacuteN I

Actividad 1 Calentamiento Introduccioacuten al tema

Se muestran fotos de caminos diferentes y personas recorriendo distintos caminos (anexo II) y se les pregunta a los alumnos queacute les sugieren las imaacutegenes

Actividad 2 Presentacioacuten del texto

El profesor reparte a cada alumno de la clase una tira con un verso del estribillo del poema que consta de diez versos Al tratarse de un grupo de veinte alumnos se fotocopiaraacute dos veces este estribillo en dos cartulinas de distinto color para formar dos grupos

Los alumnos deberaacuten juntarse en grupos y ordenar el poema de manera intuitiva ayudaacutendose del orden de las fotografiacuteas de la actividad anterior De esta manera conseguiraacuten ordenar el poema sin mucha dificultad

Actividad 3 Presentacioacuten del autor del poema

Despueacutes de tener el poema en orden se les explica a los alumnos que este poema es un fragmento de Antonio Machado y se proyecta una imagen del autor Se les explica quieacuten es y se les pregunta a los alumnos por queacute creen que Machado escribioacute este poema Entre todos se llegaraacute a la conclusioacuten de que Machado tuvo una vida muy dura (guerra civil muerte de su mujer sin descendenciahellip) por lo que este poema quiere significar que la vida es un camino que hay que recorrer para conseguir los objetivos que uno se propone

Actividad 4 Praacutectica controlada

Cada uno de los alumnos deberaacute memorizar su frase y ponerse cada grupo en un lado de la clase siguiendo el orden de los versos del poema Primero deberaacuten recitar cada uno su verso en el mismo orden que el poema En segundo lugar uno de los grupos recitaraacute el poema como si estuvieran muy cansados de recorrer ese camino mientras que el otro grupo lo recitaraacute muy alegre como si acabaraacuten de empezar a recorrerlo Despueacutes alternan el estado de aacutenimo

Esta actividad resulta muy atractiva y motivadora para los alumnos Tambieacuten se pueden proponer otros estados de aacutenimo como el enfado o incluso recrear sensaciones fiacutesicas como tener mucho calor o mucho friacuteo en el transcurso del camino

SESIOacuteN II

Actividad 1 Recuperacioacuten de los contenidos de la clase anterior

Los alumnos tendraacuten una tabla con los adjetivos que han usado el diacutea anterior que sirven para describir un camino Se les proyectaraacute el viacutedeo de la cancioacuten sin sonido y se iraacute parando en cada fotografiacutea De esta manera describiraacuten los caminos que en eacutel aparecen usando las palabras que ellos estimen convenientes

Actividad 2 Antes de la explotacioacuten de la cancioacuten

Se les entrega una ficha a los alumnos con la cancioacuten completa pero con los versos desordenados En

parejas deberaacuten suponer el orden correcto de los versos

Actividad 3 Visionado de la cancioacuten

Durante el visionado de la cancioacuten del mismo nombre interpretada por Serrat los alumnos deberaacuten comprobar si lo que han escrito en la actividad anterior se corresponde con la letra de la cancioacuten

Actividad 4 Actividad posterior de la cancioacuten

En esta actividad se va a profundizar un poco maacutes en uno de los recursos estiliacutesticos maacutes utilizados en la literatura la metaacutefora Para ello el profesor explicaraacute el concepto de metaacutefora y preguntaraacute a toda la clase si ven en el poema de Machado alguna metaacutefora de tal modo que se puede generar una especie de debate controlado en el que el profesor iraacute moderando Finalmente el profesor explicaraacute y ayudaraacute a localizar las metaacuteforas en la cancioacuten que han escuchado Ejemplo de metaacuteforas

ldquoyo amo los mundos sutiles ingraacutevidos y gentilesrdquo mundo de los suentildeos y sentidos

ldquopompas de jaboacutenrdquo lo efiacutemero del mundo

ldquosendardquo la vida que elegimos

ldquoPisarrdquo volver a vivir

ldquoestelas en la marrdquo recuerdo de la vida que se vive y que no se puede volver a vivir

SESIOacuteN III

El profesor comienza la clase recordando el poema contado por la cancioacuten y si es necesario puede volver a escucharse una vez para poder realizar el calentamiento previo a la siguiente actividad

A continuacioacuten se presenta a los alumnos un ejercicio en el que hay una serie de frases relacionadas con la cancioacuten Los alumnos deben determinar el tiempo gramatical correspondiente razonando por queacute es asiacute De esta manera se comprobaraacute la capacidad de gramatical comprensioacuten razonamiento y criacutetica de los alumnos

Despueacutes de este ejercicio el profesor divide la clase en grupos de tres o cuatro alumnos para llegar a otra de las actividades claves de esta unidad didaacutectica la actividad con los coacutedigos QR para utilizar las nuevas tecnologiacuteas en el aula El profesor daraacute un rol a cada uno de los integrantes de los grupos por ejemplo un estudiante seraacute el que investigaraacute el siguiente el que ayudaraacute a investigar y llevar la informacioacuten al uacuteltimo o uacuteltimos estudiantes y otros decodificaraacuten y ordenaraacuten la informacioacuten recibida de sus compantildeeros

Actividad 4 Produccioacuten libre

Cuando se haya descubierto la frase escondida en la actividad digital los alumnos deben trabajar colectivamente y elaborar una historia en la que intenten describir algo que crean que les va a pasar en el futuro si trabajan y se esfuerzan De este modo se trabajaraacute la comprensioacuten escrita a traveacutes del razonamiento y de la capacidad de comprensioacuten donde deben recordar el tema del poema y las estructuras gramaticales practicadas anteriormente

ANEXO II FICHAS DE LOS ALUMNOS MATERIALES QUE PROYECTA EL PROFESOR

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

Fotografias pertenecientes a la coleccioacuten particular de las autoras yo de uso libre

Actividad 2 Caminante son tus huellas

el camino y nada maacutes

Caminante no hay camino

se hace camino al andar

Al andar se hace el camino

y al volver la vista atraacutes

se ve la senda que nunca

se ha de volver a pisar

sino estelas en la mar

SESIOacuteN II

Actividad 2

a) iexclElige tu camino Ordena las frases para completar el siguiente poema

Yo voy sontildeando caminos de la tarde iexclLas colinas doradas los verdes pinos las polvorientas encinas En el corazoacuten teniacutea la espina de una pasioacuten logreacute arrancaacutermela un diacutea ya no siento el corazoacuten Yo voy cantando viajero a lo largo del sendero

Y todo el campo un momento se queda mudo y sombriacuteo meditando Suena el viento en los aacutelamos del riacuteo Mi cantar vuelve a plantildeir Aguda espina dorada quieacuten te pudiera sentir en el corazoacuten clavada iquestAdoacutende el camino iraacute -la tarde cayendo estaacute-

SESIOacuteN III

Actividad 2

a) Lee atentamente la definicioacuten de camino y con tu pareja pregunta y responde a las

siguientes preguntas

Viacutea de tierra por donde se transita habitualmente es necesario ensanchar el

camino Avatares que atraviesa una persona durante su vida un largo camino

hacia la libertad Medio para hacer o conseguir algo la praacutectica es el camino

hacia la perfeccioacuten

- iquestCrees que todos los caminos son faacuteciles

- iquestCuaacuteles de estas definiciones es la que explica la metaacutefora del poema de Antonio Machado

Justifica tu respuesta

b) Completa las frases de personas ceacutelebres con los verbos correspondientes en su tiempo

correcto

1- Andareacute este largo camino este camino tan largo hasta el final hasta el final del corazoacuten

_____ (andar) este camino largo largo largo (Mahmud Darwish)

2- Antes de _____(recorrer) mi camino yo era mi camino (Antonio Porchia)

3- El camino de la magia -como en general el camino de la vida- es y ___ (ser) siempre el

camino del misterio (Paulo Coelho)

4- No hay camino que no _____ (tener) fin (Seacuteneca)

5- El mejor camino para _______ (salir) es siempre a traveacutes (Robert Frost)

6- Diraacuten que ____ (andar) por un camino equivocado si ____ (andar) por tu camino (Antonio

Porchia)

7- Donde haya un aacuterbol que ______(plantar) plaacutentalo tuacute Donde haya un error que enmendar

enmieacutendalo tuacute Donde haya un esfuerzo que todos esquivan hazlo tuacute _____Ser tuacute el que

______(apartar) la piedra del camino (Gabriela Mistral)

8- Poca gente es capaz de prever hacia donde les ____(llevar) el camino hasta que llegan a su

fin (John Ronald Reuel Tolkien)

9- No tienes que ____ (saber) hacia doacutende vas lo importante es _____ (estar) en camino

Wayne Dyer)

Actividad 3

a) Encuentra la frase y escriacutebela a continuacioacuten

b) En grupos escanead y encontrad la frase oculta

Actividad 4

a) iexclAhora te toca a ti Escribe una historia contando queacute crees que te va a suceder en el futuro si trabajas y caminas para ello Recuerda y utiliza el vocabulario aprendido en esta unidad y utiliza las categoriacuteas gramaticales adecuadas

APLICACIONES DIDAacuteCTICAS CREATIVAS EN EL AULA DE ELE

Mariacutea Diacuteaz-Pineacutes Prieto Profesora IB Instituto de Idiomas Pleven (Bulgaria)

INTRODUCCIOacuteN

Las siguientes aplicaciones didaacutecticas de literatura pretenden rentabilizar la utilizacioacuten de los textos literarios en el aula de Espantildeol Lengua Extranjera sirvieacutendose de dos disentildeos didaacutecticos creativos bien diferenciados

En primer lugar se proponen una serie de actividades que recurren a la exposicioacuten de imaacutegenes para asociar y relacionar elementos en la distancia como reclamo de la creatividad En segundo lugar se presentan una serie de sugerencias creativas nacidas de ideas en reconocidos talleres creativos y en algunas monografiacuteas de autores y estudiosos de la materia creativa

Imagen libre de derechos Morguefile Las aplicaciones para el aula extranjera reuacutenen las condiciones necesarias para alcanzar algunos de los propoacutesitos maacutes urgentes en la actualidad de esta rama educativa Sin duda el componente luacutedico del lenguaje posibilita el acercamiento a la materia literaria desde una focalizacioacuten abierta experimental en la que no hay lugar para el error sino para la revelacioacuten de contenidos de gran diversidad El compromiso es claro reconvertir la literatura para los estudiantes de espantildeol lengua extranjera en una materia flexible y aprehensible maacutes allaacute del mero complemento convertir a la literatura en un espacio posibilitador para aprender mientras se comprende y se lee de una manera satisfactoria

TIPOS DE ACTIVIDADES PRESENTADAS CON IMAacuteGENES iquestCon cuaacutel me quedo Actividad 1 iquestCuaacutel es la maacutes literariahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Actividad 2 Extiendo el poemahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Actividad 3

SUGERENCIAS CREATIVAS iexclNo tiene ninguacuten sentido iquesto siacute helliphelliphelliphelliphellip Actividad 4 Palabras enmascaradas helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Actividad 5 Escritura creativahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Actividad 6

Bibliografiacutea y referencias

ACTIVIDAD 1

iquestCON CUAacuteL ME QUEDO

INTRODUCCIOacuteN

Esta actividad reutiliza la conocida laquoSonatinaraquo de Rubeacuten Dariacuteo para profundizar en sus elementos leacutexicos por medio de la reconstruccioacuten del poema

Cabe subrayar con su lectura la teacutecnica y el estilo modernistas y los recursos de los que hace usos el autor para expresar sus sentimientos y deseos

Morguefile

CURSONIVEL

B1B2 seguacuten el criterio del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) para las lenguas Estudiantes de Bachillerato de las secciones bilinguumles

PALABRAS CLAVE

Rubeacuten Dariacuteo Modernismo vocabulario meacutetrica

OBJETIVOS

bull Construir la competencia leacutexica del alumno bull Desarrollar la comprensioacuten lectora del alumnado bull Apreciar la lectura poeacutetica bull Despertar el intereacutes y la sensibilidad por el producto literario y artiacutestico bull Apreciar la belleza y artificiosidad literarias a traveacutes de la lectura simboacutelica bull Generar conexiones internas los conectores bull Desarrollar la expresioacuten escrita

Comprensioacuten Escrita y de procedimientos leacutexicos ndashel vocabulario las asociaciones leacutexicas y las redes semaacutenticas son los predominantes

CONTENIDOS

DE MATERIA

Renovacioacuten meacutetrica El Modernismo Escapismo Exotismo Temas y motivos El culto a la belleza

SOCIOCULTURALES

El tono aristocraacutetico FUNCIONALES

Ser capaz de recitar un poema

ESTRATEacuteGICOS

Reconocer los elementos cohesivos de los versos

LEacuteXICOS

Ampliacioacuten del vocabulario neologismos y voces exoacuteticas El lenguaje colorido y su contrario

FONEacuteTICOS

Atencioacuten a la entonacioacuten y al efecto sonoro del poema

GRAMATICALES

El tiempo verbal del futuro simple

MATERIAL NECESARIO

Las fotocopias de las fichas del alumno

DURACIOacuteN

Unos 20 o 30 minutos

DINAacuteMICAS

Lectura individual en principio luego apreciacioacuten y reflexioacuten en parejas o en grupo

El procedimiento en el aula parte de la seleccioacuten de un poema El poema elegido dada su extensioacuten seraacute tratado de modo fragmentado ya que con un fragmento los estudiantes pueden jugar con las alternativas posibles del vocabulario que se les ofrecen apoyaacutendose en el sentido global el contexto la coherencia del significado y la cohesioacuten internas del texto

Primeramente se hace llegar a los estudiantes el fragmento de poema con las tres posibilidades de vocabulario Se les comunica que solo una de las tres es la palabra original del poema con la intencioacuten de que esta razoacuten les motive Se les pide que en silencio lo lean y lo interioricen individualmente Luego en grupos deciden cuaacutel es la palabra o palabras maacutes convenientes para cada caso

En uacuteltimo lugar debe destacarse que el poema puede presentar dificultades de vocabulario para estos niveles pero este hecho se tiene en cuenta en el desarrollo de la actividad pues a muchas de las palabras que deben seleccionarse se accede por el sentido y el contexto o bien en algunas maacutes complejas tenemos el gran apoyo de la rima final Lo importante es que de manera luacutedica ndashpues algunas alternativas pueden generar estupor o un esbozo de sonrisandashel estudiante ampliacutee su vocabulario y se cuestione variantes de leacutexicas dentro de la convencioacuten literaria

Sonatina

La princesa estaacute triste iquestqueacute tendraacute la princesa

Los suspiros se escapan de su boca de fresa

que ha perdido la risa que ha perdido el color

La princesa estaacute paacutelida en su silla de oro

estaacute mudo el teclado de su clave de oro

y en un vaso olvidado se desmaya una flor

El jardiacuten puebla el triunfo de los pavos reales

Parlanchina la duentildea dice cosas banales

y vestido de rojo piruetea el bufoacuten

[hellip]

iexclAy La pobre princesa de la boca de rosa

quiere ser golondrina quiere ser mariposa

tener alas ligeras bajo el cielo volar

ir al sol por la escala luminosa de un rayo

saludar a los lirios con los versos de mayo

o perderse en el viento sobre el trueno del mar

Ya no quiere el palacio ni la rueca de plata

ni el halcoacuten encantado ni el bufoacuten escarlata

ni los cisnes unaacutenimes en el lago de azur

[hellip]

iexclPobrecita princesa de los ojos azules

Estaacute presa en sus oros estaacute presa en sus tules

en la jaula de maacutermol del palacio real

el palacio soberbio que vigilan los guardias

que custodian cien negros con sus cien alabardas

un lebrel que no duerme y un dragoacuten colosal

iexclOh quieacuten fuera hipsipila que dejoacute la crisaacutelida

(La princesa estaacute triste La princesa estaacute paacutelida)

Rubeacuten Dariacuteo laquoSonatinaraquo 18

ANEXO II FICHA DEL ALUMNO

Vamos a reconstruir un poema modernista de Rubeacuten Dariacuteo de lenguaje sonoro y riacutetmico con algunas palabras cultas y desconocidas para todos

Solo tendraacutes que intuir la variante acertada

Dominio puacuteblico Sonatina La princesa estaacute triste iquestqueacute tendraacute la princesa Los suspiros se escapan de su boca de fresa queso baloacuten Que ha perdido la risa que ha perdido el color La princesa estaacute paacutelida en su silla de oro Estaacute mudo el paacutejaro el caballero el teclado de su clave sonoro Y en un vaso olvidada se desmaya una lechuga flor tortilla El jardiacuten puebla el triunfo de los pavos reales Parlanchina la duentildea dice cosas banales importantes tontas Y vestido de rojo piruetea el bufoacuten [hellip] iexclAy la pobre princesa de la boca de rosa Quiere ser golondrina quiere ser mariposa un pendiente manzana Tener alas ligeras bajo el cielo volar Ir al sol por la escala luminosa de un rayo pez abril Saludar a los lirios con los versos de Mayo O perderse en el viento sobre el trueno del campo mar lago Ya no quiere el palacio ni la rueca de plata Ni el halcoacuten camioacuten tenedor encantado ni el bufoacuten escarlata Ni los cisnes unaacutenimes en el lago de azur[hellip]

iexclPobrecita princesa de los ojos rojos verdes azules Estaacute presa en sus oros estaacute presa en sus tules En la jaula de maacutermol del palacio real mineral sindical El palacio soberbio que vigilan los guardas Que custodian cien negros con sus cien alabardas Un lebrel que no duerme y un dragoacuten barbudo colosal colorado iexclOh quieacuten fuera hipsipila que dejoacute la crisaacutelida La princesa estaacute triste La princesa estaacute paacutelida verde perdida

ACTIVIDAD 2

iquestCUAacuteL ES LA MAacuteS LITERARIA

INTRODUCCIOacuteN

En esta actividad se explora la capacidad de seleccioacuten literaria de los estudiantes mediante la lectura de un poema y la eleccioacuten de una palabra

CURSONIVEL

B1B2 seguacuten el criterio del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) para las lenguas

Estudiantes de Bachillerato de las secciones bilinguumles

PALABRAS CLAVE

Literatura espantildeola Amalia Bautista metaacutefora literatura contemporaacutenea

OBJETIVOS

bull Desarrollar la comprensioacuten lectora del alumnado bull Construir la competencia leacutexica del alumno bull Apreciar la lectura poeacutetica bull Despertar el intereacutes y la sensibilidad por el producto literario y artiacutestico bull Apreciar la belleza literaria a traveacutes de la lectura metafoacuterica bull Desarrollar las capacidades en la expresioacuten escrita

La destreza leacutexico-gramatical y la comprensioacuten lectora

CONTENIDOS

DE MATERIA

La metaacutefora El lenguaje figurado Figuras retoacutericas FUNCIONALES

Los elementos cohesivos en los versos LEacuteXICOS

La seleccioacuten del vocabulario apropiado GRAMATICALES

Ir a + infinitivo MATERIAL NECESARIO

Las copias de las fichas del alumno (Anexo II)

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

Partiendo de un poema contemporaacuteneo se busca que los estudiantes infieran la palabra maacutes adecuada en un poema dado Este ejercicio no trata de reconstruir el poema original sino atender al juego de significados posibles ndashloacutegicos o iloacutegicos sean posibles e imposiblesndash de las palabras propuestas y sus variantes leacutexicas Los alumnos desplegaraacuten sus conocimientos previos para revelar las palabras no solo por el significado sino por su adecuacioacuten literaria o poeacutetica de una manera luacutedica y sencilla

El texto completo propuesto es laquoVamos a hacer limpieza generalraquo de Amalia Bautista procedente de su poemario Cueacutentamelo otra vez (1999)

Vamos a explorar las posibilidades que un poema encierra con la utilizacioacuten de su lenguaje

Conoceremos ahora a Amalia Bautista (1962) una poetisa madrilentildea contemporaacutenea cuyos poemas se han traducido a diferentes idiomas

Leamos el poema laquoVamos a hacer limpieza generalraquo y hagamos limpieza de las palabras que sobran eligiendo la que nos resulte maacutes poeacutetica al oiacutedo

Verso cuarto utilizamos usamos uso

Verso octavo cerca lejos al lado

Verso undeacutecimo abandonar dejar tirar

Verso deacutecimo quinto comprar tener acumular

Verso deacutecimo seacuteptimo solos en paz tranquilos

Verso deacutecimo noveno deshabitado solitario vaciacuteo

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

Esta actividad se compromete con la expansioacuten de la destreza escrita proponiendo una nueva lectura poeacutetica de la autora Amalia Bautista La teacutecnica empleada en este caso ha sido la de la expansioacuten textual pero tambieacuten recurriendo al cambio de formato con la finalidad de hacerle la labor maacutes sencilla al estudiante

A partir de la comprensioacuten del texto los estudiantes exploraraacuten su praacutectica escrita en lengua espantildeola Se trata de que escriban un pequentildeo texto que reuacutena sintetice sugiera cuente o invente lo que sucede en el poema extendieacutendolo Dada la autorreferencialidad del poema su mensaje puede dar pie a numerosas interpretaciones deducciones y lo que es maacutes importante permite libertad y cierta flexibilidad en su aproximacioacuten a un tema universal y de intereacutes cultural Esta configuracioacuten se espera que motive e implique personalmente a los estudiantes con el fin de obtener un texto narrativo mediante la consigna

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

Expresioacuten escrita Amalia Bautista Literatura contemporaacutenea Poesiacutea contemporaacutenea

OBJETIVOS

bull Implicar a los estudiantes en la literatura bull Motivar a los estudiantes en la elaboracioacuten de textos literarios breves bull Expandir los recursos expresivos del estudiante bull Desarrollar sus capacidades expresivas e imaginativas bull Comprender la dinaacutemica de la brevedad bull Ser capaz de retomar una narracioacuten de corta extensioacuten bull Elaborar mecanismos de construccioacuten narrativos coherentes

La Expresioacuten Escrita y Oral

CONTENIDOS

DE MATERIA

La metaacutefora del puente La alegoriacutea

FUNCIONALES

La construccioacuten de un texto narrativo de corta o media extensioacuten

ESTRATEacuteGICOS

La reelaboracioacuten y reconstruccioacuten textuales

GRAMATICALES

Los pronombres interrogativos indirectos

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

30 minutos aproximadamente

DINAacuteMICAS

La atenta observacioacuten del ejemplo de manera individual y la posterior escritura creativa individual Puesta en comuacuten final

Aquiacute te presentamos otro breve poema de la autora Amalia Bautista laquoEl puenteraquo de Tres deseos (2006)

iquestPodriacutea reescribirse narrativamente es decir como una narracioacuten poeacutetica

Ahora solo debes interpretarlo

iquestCrees que el puente del que habla el poema es real

iquestHas sentido alguna vez algo parecido

iquestCoacutemo crees que puede acabar esta historia

Practica tu escritura continuando el texto narrativamente

ACTIVIDAD 4

iexclNO TIENE NINGUacuteN SENTIDO iquestO SIacute INTRODUCCIOacuteN

La actividad propuesta compagina un ejercicio de caraacutecter luacutedico con el acercamiento a la labor lexicograacutefica con la finalidad de fomentar un entorno distendido y colaborativo al inicio de una sesioacuten de literatura o en un taller de escritura creativa

CURSONIVEL

Estudiantes avanzados de las secciones bilinguumles

Margarita Irene Mariacuten Banco de imaacutegenes INTEF

PALABRAS CLAVE

Diccionarios palabras poema el disparate escritura creativa

OBJETIVOS

Objetivos generales

bull Sondear el divertimento en la lengua meta bull Comprender mecanismos de construccioacuten linguumliacutestica de la lengua

Objetivos particulares de la actividad

bull Perder el miedo a trabajar con textos literarios bull Manejar el diccionario con destreza en lengua espantildeola bull Reparar en la universalidad del nonsense bull Comprender los rasgos formales del lenguaje literario y algunos aspectos de la

literatura

Comprensioacuten lectora la Comprensioacuten oral y la Expresioacuten oral

CONTENIDOS

DE MATERIA

Lexicografiacutea Literatura nonsense Literatura creativa

FUNCIONALES

El uso de los diccionarios La reconstruccioacuten de un poema a la manera humoriacutestica El juego con el lenguaje literario

ESTRATEacuteGICOS

Ser capaz de manejar un diccionario Reconocer las extrantildeezas e incorrecciones como posibilidades incongruentes pero imaginativas

LEacuteXICOS

Los teacuterminos introductorios lexicograacuteficos y los literarios del poema

GRAMATICALES

Las estructuras de la cadena linguumliacutestica en la lengua meta

MATERIAL NECESARIO

Para elaborar la actividad ldquoiexclNo tiene ninguacuten sentido iquesto siacuterdquo hacen falta fichas del alumno que contengan poemas comprensibles para el nivel concreto de los alumnos Estos poemas o textos deben poseer palabras subrayadas o en negrita que seraacuten las que ellos sustituyan por las halladas en el diccionario

Es necesario tener tantos diccionarios como grupos o dispositivos moacuteviles con acceso a alguna aplicacioacuten lexicograacutefica o a Internet Para la escucha del audio es necesario poseer un reproductor o lector de mp3 o un ordenador con altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS En parejas y puesta en comuacuten de los textos literarios al final de la sesioacuten

La teacutecnica del ldquoejercicio sustantivo + 7rdquo procede de Raymond Queneau (1989) y procura la sustitucioacuten de cada sustantivo de un texto elegido por el seacuteptimo sustantivo que se encuentre en un diccionario

Indudablemente el caraacutecter luacutedico de la actividad espera despertar el intereacutes de los participantes y su predisposicioacuten para lo cual puede ser necesario plantear la actividad como un juego experimental En general el reemplazo como es loacutegico da lugar a versos u oraciones suspicaces graciosas o cuando menos inesperadas y muy acordes con el objetivo de un precalentamiento para perder el ldquorespetordquo a la lengua escrita de estudio y poder valorar otra cadena de actividades de produccioacuten escrita

En cuanto al procedimiento en el aula con esta actividad de calentamiento se busca que los estudiantes comprendan que en toda ensentildeanza de lenguas tambieacuten existe tiempo para divertirse con el lenguaje literario Comprenderaacuten que pueden reconstruir y jugar con textos creativamente y elaborando mensajes sin sentido absurdos o mensajes perfectamente comprensibles de manera inesperada

De una manera indirecta se introduce el diccionario en el aula como material posible de trabajo a su disposicioacuten y se ponen en praacutectica los recursos linguumliacutesticos y la competencia estrateacutegica del alumnado

La eleccioacuten de textos depende del criterio del profesorado Respecto a este punto es aconsejable que el docente al frente de la actividad conozca a los destinatarios para escoger textos conectados con los intereses o experiencias personales de los destinatarios En este caso particular se han seleccionado dos poemas de Gloria Fuertes incluidos en las fichas del alumno

ANEXO II FICHAS DEL ALUMNO

Te presentamos el portal de Gloria Fuertes (1917-1998) del Instituto Cervantes

lthttpwwwcervantesvirtualcomportalesgloria_fuertesgt

Y tambieacuten el suyo personal httpwwwgloriafuertesorg

Ahora vamos a escuchar un poema para adultos leiacutedo por la propia autora y cantado por una acompantildeante en una entrevista del programa Palabra cantada de la Radio Nacional de Espantildea

Audio Poema ldquoLas cosasrdquo Gloria Fuertes

COMPRENDIENDOhellip

bull iquestQueacute te ha parecido la audicioacuten iquesty la voz de la autora bull iquestTe parece que la cancioacuten tiene un estilo y un ritmo adecuados bull Ahora vamos a servirnos del poema para cambiar las palabras que se encuentran

resaltadas con los pasos siguientes

1ordm Abre un diccionario y busca el seacuteptimo sustantivo de la paacutegina Si no comprendes la palabra lee su definicioacuten o pide ayuda a alguno de tus compantildeeros

2ordm Si aun insistiendo no logras comprender la palabra elige la siguiente iexclNo hay ninguacuten problema

3ordm Sustituye el resto de palabras subrayadas y relee el resultado obtenido

4ordm Comparte tuvuestro poema con el resto de la clase iquestEs coherente o no tiene sentido

5ordm iquestQueacute reaccioacuten tiene en tus compantildeeros la lectura

bull Probemos una vez maacutes con el proacuteximo poema de la misma autora laquoY No Seacute Por Queacuteraquo pero esta vez sustituyendo cualquier tipo de palabra y no solo los sustantivos

ACTIVIDAD 5

PALABRAS ENMASCARADAS

INTRODUCCIOacuteN

El prefijo arbitrario es una estrategia vertida en G Rodari (1983 29-31) en la que las palabras se deforman en la lengua meta hasta sus uacuteltimas posibilidades por medio de un juego

Morguefile

El resultado final supone la publicacioacuten de un diccionario de clase en versioacuten electroacutenica que por ejemplo que incluya las definiciones de las palabras inventadas

Por la atencioacuten a la forma de las palabras la actividad encaja en el curriacuteculo del curso XI de las secciones bilinguumles buacutelgaras

Esta actividad suele afianzar el sentimiento de grupo con la reutilizacioacuten de las palabras desenmascaradas que solo ellos conocen

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

Palabras compuestas escritura creativa juego imaginacioacuten diccionario

OBJETIVOS

o Colaborar en la invencioacuten de palabras y la elaboracioacuten de sus significados o Analizar una serie de palabras y comprender sus significados o Elaborar un poema por escrito con sentido unitario o Ser capaz de valorar los poemas del resto de compantildeeros

La Comprensioacuten lectora la Expresioacuten oral y escrita y en la lectura de compantildeeros la Comprensioacuten auditiva

CONTENIDOS

DE MATERIA

La morfologiacutea baacutesica prefijos sufijos y palabras compuestas La escritura creativa

ESTRATEacuteGICOS

Construir palabras cooperativamente

Defenderse con los recursos disponibles LEacuteXICOS

La invencioacuten de teacuterminos partiendo de campos semaacutenticos existentes La invencioacuten de significados partiendo de palabras existentes

FUNCIONALES

Narrar una historia o escribir un poema sencillo

MATERIAL NECESARIO

Una fotocopia para cada uno con la lista de palabras y papel en blanco para la creacioacuten Imaginacioacuten

DURACIOacuteN

40 minutos o una sesioacuten de clase

DINAacuteMICAS

Observacioacuten y creacioacuten en el aula jugando con el lenguaje Trabajo en parejas o en grupos de tres para la creacioacuten y exposicioacuten en el aula con el resto de compantildeeros

Como ejercicio creativo Gianni Rodari propone la realizacioacuten de dos columnas de prefijos y de sustantivos que se uniraacuten por azar (1983 31)

En esta reutilizacioacuten didaacutectica inspirada en esta propuesta se introduce el juego por medio de palabras compuestas de la lengua espantildeola

Morguefile

A continuacioacuten el profesor procede del siguiente modo

1 Entrega a cada estudiante las fichas recortadas con la lista de palabras que contienen a su vez palabras ocultas con un significado distinto abre-latas zooloacutegico color adioacutes paraguas pendiente sacapuntas etc Les avisa de que hay palabras ocultas

2 Los grupos deben localizar estas palabras (5rsquo)

3 El resultado se pone en comuacuten y se les pide que las combinen organizando un poema en el que pueden utilizar algunas palabras pero tambieacuten antildeadir otras Se trata de una actividad libre (10rsquo)

4 El docente presenta un poema que contiene palabras enmascaradas escondidas en su interior (10rsquo)

5 Finalmente toda la clase participa de su lectura creativa previamente grupal (15rsquo)

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Esta praacutectica de N Goldberg (2000) propone la creacioacuten de un espacio en la clase distendido y propicio para el trabajo grupal o individual Por otra parte busca despertar la creatividad de los alumnos mientras se pierde el miedo al texto literario atendiendo a una sencilla consigna de produccioacuten escrita en lengua espantildeola

Morguefile

Esta combinacioacuten suele dar lugar a resultados variopintos e incluso disparatados que son una mina motivadora de implicacioacuten para el alumnado

CURSONIVEL

B2 seguacuten el criterio del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) para las lenguas

PALABRAS CLAVE

Escritura creativa colaboracioacuten narracioacuten expresioacuten escrita

OBJETIVOS

Objetivos generales

o Acceder a una escritura creativa o Posibilitar la colaboracioacuten en clase o Familiarizarse con liacuteneas argumentales

o Producir un texto con pretensiones literarias a partir de una liacutenea narrativa dada o Escribir a partir de la ampliacioacuten narrativa continuar las frases de los

compantildeeros

Comprensioacuten escrita y Expresioacuten escrita

CONTENIDOS

DE MATERIA

Literatura europea contemporaacutenea El lenguaje literario en la narracioacuten SOCIOCULTURALES

Entrada en contacto con los comienzos de obras narrativas europeas mundialmente conocidas

FUNCIONALES

Continuacioacuten narrativa de una historia una descripcioacuten o un cuento La expresioacuten loacutegica y coherente en una narracioacuten

ESTRATEacuteGICOS

Activar los conocimientos y experiencias linguumliacutesticas previas para construir un texto narrativo coherente aun siendo este fantaacutestico o increiacuteble La coherencia y la cohesioacuten textuales

LEacuteXICOS

Utilizacioacuten selectiva de todos los recursos posibles de vocabulario Los teacuterminos especiacuteficos literarios Los conectores discursivos

GRAMATICALES

Praacutectica general de los aspectos de la correccioacuten gramatical mediante la escritura de una narracioacuten tipos de oraciones concordancia de geacutenero y nuacutemero exposicioacuten correcta de los modos verbaleshellip

MATERIAL NECESARIO

Las fotocopias de las liacuteneas de encabezamiento de textos narrativos de intereacutes para el profesorado En la guiacutea del profesor se ofrece una muestra de estos encabezamientos como ejemplos representativos de primeras paacuteginas de novelas famosas

DURACIOacuteN

Una media hora o sesioacuten seguacuten se estime oportuno ampliar la dedicacioacuten para el ejercicio de escritura

DINAacuteMICAS

La escritura puede ser individual para un taller de escritura creativa creado con una pretensioacuten seria como tarea de clase puede plantearse en grupo -cuatro participantes en cada uno- o en dos o maacutes grupos

Con esta actividad se persigue que los estudiantes comprendan y experimenten las posibilidades de la escritura colectiva en la clase

Pueden conocer la escritura virtual que ofrecen paacuteginas webs pero no lo han experimentado personalmente Seriacutea necesario por tanto recrear y exponer la actividad como una circunstancia interesante y novedosa para entusiasmarlos y potenciar su participacioacuten activa

El profesor o mediador del taller procederaacute del siguiente modo

Morguefile

1 Se reuacutene a los diferentes grupos y a razoacuten del nuacutemero de estudiantes o asistentes al taller creativo se les entrega a cada uno de los grupos una sola hoja de redaccioacuten

2 El profesor-guiacutea del curso puede antildeadir algunas indicaciones acerca de los tiempos verbales que pueden utilizar y el tipo de vocabulario que crea conveniente

El primer estudiante comenzaraacute a redactar el texto sin que los demaacutes compantildeeros lo vean pues se trata de que la escritura sea comprensible pero maacutes bien mecaacutenica Por tanto el tiempo de transcurso con la hoja para cada compantildeero seraacute el menor posible Por ejemplo el profesor puede asignarles un minuto y una vez transcurrido este tiempo la hoja de redaccioacuten del texto creativo rotaraacute al siguiente compantildeero

3 En seguida cuando la hoja haya dado 3 o 4 vueltas para cada uno de los componentes del grupo puede declararse el final de la estrategia de escritura creativa

4 Es el momento de la lectura grupal Los grupos leeraacuten en voz alta sus producciones literarias al resto de la clase y se valoraraacuten oportunamente en quoacuterum por ejemplo por su originalidad su buena construccioacuten loacutegica por su disparate etc

Las liacuteneas de encabezamientos de obras narrativas de muestra son los siguientes Se ha creiacutedo oportuno sugerir en esta muestra que las escrituras sean en tiempos verbales de pasado y sobre la novela negra o la ficcioacuten criminal

- Y al siguiente diacutea no murioacute nadiehellip (Las intermitencias de la muerte Joseacute Saramago) - Al despertar Gregorio Samsa una mantildeana tras un suentildeo intranquilo encontroacutese en su cama convertido en un monstruoso insecto (La Metamorfosis Franz Kafka)

- Era el mejor y el maacutes detestable de los tiempos la eacutepoca del saber y de la tonteriacutea de la fe y la incredulidad de la luz y las tinieblas la primavera de la esperanza y el invierno de la desesperacioacuten Iacutebamos directamente al cielo y rodaacutebamos hacia el infierno (Historia de dos ciudades Charles Dickens) - Nacioacute enfermo enfermo de esa sensibilidad excesiva y hereditaria que amargoacute los diacuteas de su madre Precozmente reflexivo ya en sus primeros antildeos prestaba una atencioacuten extrantildea a todo lo exterior y todo lo exterior heriacutea con inaudita viveza su imaginacioacuten (El Bachiller Amado Nervo) - El doctor abrioacute su diario recorrioacute las paacuteginas escritas con mirada negligente llegoacute a la uacuteltima sobre la cual su atencioacuten se posoacute un poco maacutes como queriendo coger el postrer eslaboacuten a que debe soldarse uno nuevo y enseguida tomoacute la pluma (El Donador de Almas Amado Nervo)

mdashBAUTISTA A (1999) CUEacuteNTAMELO OTRA VEZ GRANADA LA VELETA

(2006) TRES DESEOS POESIacuteA REUNIDA SEVILLA RENACIMIENTO

mdashDARIacuteO R (1989) laquoSONATINAraquo EN PROSAS PROFANAS Y OTROS POEMAS MADRID CAacuteTEDRA

PP 99-100

mdashFUNDACIOacuteN GLORIA FUERTES DISPONIBLE EN [URL] ltHTTPWWWGLORIAFUERTESORGgt (CONSULTADO EL 15 DE NOVIEMBRE DE 2014)

mdashGOLDBERG N (2000) THUNDER AND LIGHTNING CRACKING OPEN THE WRITERrsquoS CRAFT WESTMINSTER MARYLAND BATMAN

mdashMALEY A Y DUFF A (1990) LITERATURE OXFORD OUP

mdashNARANJO M (1999) LA POESIacuteA COMO INSTRUMENTO DIDAacuteCTICO EN EL AULA DE ELE MADRID

EDINUMEN

mdashQUENEAU R (1989) EJERCICIOS DE ESTILO MADRID CAacuteTEDRA

mdashRODARI G (1983) GRAMAacuteTICA DE LA FANTASIacuteA INTRODUCCIOacuteN AL ARTE DE CONTAR HISTORIAS BARCELONA DEL BRONCE PP 29-31

LA CARACOLA David Montes Hernaacutendez Profesor IB Adsen Zlatarov Veliko Tarnovo (Bulgaria)

CURSONIVEL

El nivel requerido para la realizacioacuten de esta actividad se establece en un nivel comuacuten de referencia A2 En el sistema educativo buacutelgaro esto corresponderiacutea al primer curso de la ensentildeanza secundaria obligatoria esto es octavo curso

PALABRAS CLAVE

Indefinido Presente Perfecto Simple Verbos Conjugacioacuten

OBJETIVOS

1- Estimular la comprensioacuten auditiva con el refuerzo positivo que la muacutesica siempre aporta Exposicioacuten del estudiante a la foneacutetica hispana

2- Reforzar el estudio de los tiempos verbales de indicativo y su puesta en praacutectica real

3- Contribuir al enriquecimiento cultural del estudiante mediante la muacutesica de la ceacutelebre cantante Mercedes Sosa y la figura poeacutetica de Alfonsina Storni

1- Comprensioacuten auditiva

2- Expresioacuten escrita

3- Expresioacuten oral

CONTENIDOS

Se trabajan los contenidos gramaticales y foneacuteticos dentro del curriacuteculo propuesto para el octavo curso de la ensentildeanza secundaria obligatoria

SOCIOCULTURALES

Acercamiento a la figura literaria de una de las maacutes grandes poetas mundiales Alfonsina Storni de la mano de otra poeta y muacutesico inigualable Mercedes Sosa

FUNCIONALES

Puesta en praacutectica de la actividad sugerida transitando por las diferentes competencias linguumliacutesticas

ESTRATEacuteGICOS

Las estrateacutegicas docentes puestas en praacutectica surgiraacuten a traveacutes del desarrollo de la

actividad LEacuteXICOS

El uso de diferentes formas verbales y acercamiento a posteriori de metaacuteforas poeacuteticas

FONEacuteTICOS

La interaccioacuten oral se realizaraacute durante la correccioacuten grupal de la actividad y de igual forma en la lectura de los poemas de Alfonsina Storni que los estudiantes deberaacuten buscar y leer en clase

GRAMATICALES

Adquisicioacuten de nuevo vocabulario nuevas formas verbales asiacute como su conjugacioacuten en diferentes tiempos del verbo

MATERIAL NECESARIO

-Ordenador portaacutetil

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

Dos sesiones de 45 minutos

DINAacuteMICAS

PRIMERA SESIOacuteN INTRODUCCIOacuteN PREVIA AUDICIOacuteN Y PROYECCIOacuteN DEL TEXTO

1- Se haraacute una breve introduccioacuten biograacutefica que recorreraacute la trayectoria vital y poeacutetica de Alfonsina Storni y Mercedes Sosa

2- Se les comunicaraacute a los estudiantes la dinaacutemica que se va a realizar seleccionar el verbo de la lista de infinitivos que se ofrece pero debidamente conjugado en funcioacuten de lo que escuchen durante la audicioacuten Se proyectaraacute el texto con los tiempos verbales eliminados y los correspondientes infinitivos de estos verbos en una columna paralela pero de forma desordenada en correspondencia con el texto

3- A continuacioacuten se reproduciraacute la cancioacuten ldquoAlfonsina y el marrdquo interpretada por Mercedes Sosa y se comunicaraacute a los estudiantes que la escucharaacuten dos veces aunque si esto fuera necesario se efectuaraacute una tercera audicioacuten

4- Los estudiantes escribiraacuten sus soluciones ordenadamente en su cuaderno Posteriormente se haraacute una correccioacuten grupal fomentando la participacioacuten activa y ordenada del alumno bajo la atenta direccioacuten del docente Siendo un uacutenico texto proyectado para todo el

grupo se estimula el compartir la actividad de manera grupal

5- Al finalizar esta dinaacutemica se encargaraacute a los estudiantes que indaguen y rescaten alguacuten poema de Alfonsina Storni para la siguiente sesioacuten

SEGUNDA SESIOacuteN LECTURA DE POEMAS Y EXPLICACIOacuteN DEL LEacuteXICO

1- Se invitaraacute a los estudiantes a leer los poemas encontrados y se realizaraacute sobre ellos un ejercicio de vocabulario ya no solo con los verbos sino con cualquier categoriacutea morfoloacutegica De este modo la literatura entraraacute poco a poco en el juego de la ensentildeanza idiomaacutetica desde niveles iniciales

No existe texto difiacutecil o imposible si se enfoca adecuadamente

HTTPWWWLOS-POETASCOMJBIOASTORNIHTM

HTTPWWWMERCEDESSOSAORG

HTTPSWWWYOUTUBECOMWATCHV=ELFFCLA6WNM

FLORES COLORES Y AMORES Zhaneta Petrova Stefka Kitaacutenova profesoras de espantildeol

INTRODUCCIOacuteN

Cuando se celebra algo la gente normalmente regala flores La simbologiacutea asociada al color de las flores arrastra una tradicioacuten muy importante que trabajaremos tambieacuten en esta unidad como complemento cultural a los contenidos maacutes puramente linguumliacutesticos

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

Nombres de flores colores creencias de la gente

OBJETIVOS

Introducir los colores y las flores y comparar las creencias sobre estos en Espantildea y en Bulgaria

bull Expresioacuten oral bull Expresioacuten artiacutestica bull Interrelacioacuten de informacioacuten

CONTENIDOS

bull DE MATERIA ndash nombres de flores colores siacutembolos

bull SOCIOCULTURALES ndash comparar las creencias de la gente en Espantildea y en Bulgaria sobre los siacutembolos que llevan los colores y las flores

FUNCIONALES ndash hacer descripciones

ESTRATEacuteGICOS ndash orientacioacutenoacuten en textos poder evaluar creencias

LEacuteXICOS ndash nombres de flores y colores traduccioacuten

FONEacuteTICOS ndash pronunciacioacuten de sonidos especiacuteficos en espantildeol (v z ce ci)

GRAMATICALES ndash comparacioacuten tiempos del pasado y presente

MATERIAL NECESARIO

bull Guiacutea del profesor (Anexo I) bull Fichas del alumno (Anexo II) bull Otros (Anexo III IV)

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Actividades antes toda la clase

Actividades durante grupos pequentildeos individual

Actividades despueacutes toda la clase

httpmilasblogbgtq-i-toi20060206kakvo-simvolizirat-cvetovete-kakyv-cviat-cvete- da- podarim122

МАРИАНА МАНОЛОВА - HTTPDARIKNEWSBGVIEW_ARTICLEPHPARTICLE_ID=132502

HTTPWWWLIFEHACKBGLIFEHEALTHETIKET-NA-CVETJATA

HTTPWWWPUBLIBODACOMCOLORES_FLORESINDEXHTML

HTTPWWWDAFLORESCOMBLOGSIGNIFICADO-DEL-NUMERO-DE-ROSAS

Anexo I Guiacutea del profesor

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1 La clase empieza con la pregunta rdquocuando vais a una fiesta de celebracioacuten iquestcuaacutel es la cosa que normalmente regalaacuteis iquestHay reglas cuando se regalan flores iquestCon queacute estaacuten relacionadasrdquo Se discute brevemente

2 Se presentan los textos de la Ficha 1 Despueacutes de leerlo se pregunta por palabras desconocidas y se explican Se animan comentarios

3 Se presentan los textos en buacutelgaro de la Ficha 2 Se pide a los alumnos que los traduzcan al

espantildeol Se les ayuda si es necesario 4 Se provocan discusioacuten(es) sobre las cosas similares y distintas en las creencias y por queacute

existen Se pregunta si conocen otras 5 Se presenta el texto de la Ficha 3 y se les pide a los alumnos que lo lean Despueacutes tienen que

contarlo brevemente expresando su opinioacuten acuerdodesacuerdo compartir otra informacioacuten que saben sobre este tema

6 Trabajando con Ficha 4 y 5 tienen que comparar y comentar las creencias en Bulgaria y en

Espantildea

7 A) Al final tienen que hacer listas con los nombres de las flores y de los colores que acaban de conocer B) Hacer un esquema con las flores y los colores que acaban de conocer relacionando cada flor con los colores en que esta puede florecer Para tarea pueden antildeadir dibujos en el esquema

ANEXO II FICHAS DEL ALUMNOA

Ficha 1

Amarillo Irradia siempre en todas partes y sobre toda las cosas es el color de la luz y puede significar egoismo celos envidia odio adolescencia risa placer

Anaranjado Es el color del fuego flameante ha sido escogido como sentildeal de precaucioacuten Puede significar regocijo fiesta placer aurora presencia de sol

Azul Es un color reservado y que parece que se aleja Puede expresar confianza reserva armoniacutea afecto amistad fidelidad amor

Blanco Es la luz que se difunde (no color) Expresa la idea de inocencia paz infancia divinidad estabilidad absoluta calma armonia Para los Orientales es el color que indica la muerte

Gris Es el color que iguala todas las cosas y que deja a cada color sus caracteriacutesticas propias sin influir en ellas puede expresar Desconsuelo aburrimiento pasado vejez indeterminacion desaacutenimo

Negro Es lo opuesto a la luz concentra todo en si mismo es el colorido de la disolucioacuten de la separacion de la tristeza Puede determinar todo lo que estaacute escondido y velado muerte asesinato noche Tambien tiene sensaciones positivas como seriedad nobleza pesar

Rojo Es un color que parece salir al encuentro adecuado para expresar la alegriacutea entusiasta y comunicativa Es el mas excitante de los colores puede significar pasioacuten emocioacuten accioacuten agresividad peligro

Rosa El dicho popular lo ves todo de color de rosa refleja fielmente su significado ingenuidad bondad ternura buen sentimiento ausencia de todo mal

Verde Reservado y esplendoroso Es el resultado del acorde armoacutenico entre el cielo azul y el Sol amarillo Es el color de la esperanza Y puede expresar naturaleza juventud deseo descanso equilibrio

Violeta Es el color que indica ausencia de tensioacuten Puede significar calma autocontrol dignidad aristocracia y tambieacuten violencia agresion premeditada engantildeo

Ficha 2 para traducir

Бяло това е символ на чистотата на невинността и на целомъдрието Изразява чисто и искрено чувство Жълто свързва се с изневярата и предателството но е и също така символ на лукса на славата и на успеха

Оранжево цвят който символизира радостта Оранжевото изразява също така силната и всеотдайна любов

Розово символ на младостта и на зараждащата се любов Розовото изразява и голямо възхищение към някого

Червено изразява горещата и страстна любов смелост и желание за победа Но също така е символ и на ярост

Тъмно червено символизира постоянството продължителността и безсмъртието

Виолетово изразява скромност щедрост и смирение

Лилаво изразява искрена любов

Синьо светло синьото символизира трудностите и притеснението

Зелено символизира надеждата радостта и оптимизма

Ficha 3 ndash el lenguaje de las flores

Езикът на цветята е бил най-популярен по времето на Викторианската епоха когато са се водили тнар bdquoцветниldquo флиртове - чрез послания с различни цветя

Едно от най-популярните цветя - розата в зависимост от цвета си може да изразява различни чувства Червената роза е запазеният символ на любовта - тя се поднася само когато искаме да кажем bdquoобичам теldquo и в никакъв друг случай

Има значение дали се подарява напълно разцъфнало цвете или още неразтворен цвят Пъпката на червена роза също означава силни чувства които обаче трябва да бъдат запазени в тайна а полуотвореният розов цвят говори че любовта е истинска

Бялата роза символизира вярност и непоквареност тя казва bdquoдовери ми сеldquo а жълтата която често се е смятала за послание на омраза всъщност говори за приятелство Леко отворена жълтата роза пита bdquoОбичаш ли ме ощеldquo а значението на съвсем разтворен жълт цвят е bdquoМоля те върни сеldquo

Розовата роза е символ на пълно щастие и удоволствие но също така носи и посланието на тайната любов и признава bdquoСърцето ми ти принадлежиldquo Напълно разцъфнал цветът й казва bdquoВярвай на това което говоря и правяldquo

Комбинацията от бели и червени рози означава bdquoблизост завинагиldquo Може би оттам идва и символиката в погребалните церемонии когато листата от цвета на тези рози се разхвърлят около гроба на покойника и така се изпраща посланието че този човек ще остане в сърцата ни завинаги

Значение има и броят на розите които се поднасят Едно цвете носи посланието за любов 12 рози изразяват благодарност и уважение 25 се изпращат за поздравления а класически букет от 100 или 50 рози носи символът на вечната любов

Сред най-популярните цветя e и карамфилът Много хора го определят като старомоден и консервативен но напоследък става много модерно цвете Има голямо разнообразие от цветове предпочитано е от младите а и издържа дълго време във ваза и е подходящо за модерните интериори

Карамфилът символизира любов очарование и изисканост Светлочервените карамфили изразяват възхищение тъмночервените - любов а белите означават чиста любов и късмет Пъстрият цвят на карамфила носи посланието че любовта е отхвърлена а жълтият говори за надменност Нов вид зелени карамфили са модерни напоследък в Европа Това е цветето на празника на Св Патрик - покровител на Ирландия

Като цяло пролетните цветя символизират радостта от живота Традиционното значение на виолетките е скромност и сдържаност Зюмбюлът е цветето на бодростта и е много подходящ за подарък на хора които се занимават със спорт

Синият зюмбюл значи постоянство а белият освен красота и чар изразява и неизказаното послание bdquoГордея се с тебldquo Жълтият зюмбюл който се среща по-рядко говори за ревност bdquoОбичай меldquo е значението на нарциса

Ирисътперуниката е цветето на надеждата и вярата С него можем да кажем bdquoМоите комплиментиldquo или да признаем на някой близък bdquoТвоето приятелство значи много за менldquo Красота интелигентност и скромност символизира момината сълза която освен това говори на този за когото е предназначена bdquoТи направи живота ми пълен и съвършенldquo

Божурът изразява стеснителност но олицетворява и щастливия брак а с букет иглики признаваме bdquoНе мога да живея без тебldquo Друго много обичано пролетно цвете - лалето носи посланието на идеалния любовник И при него има значение цветът - червеното лале заявява bdquoПовярвай в любовта миldquo и е своеобразна декларация на чувства а жълтото лале е израз на слънцето и радостта Невенът изразява ревност Червеният мак пък е цветето на удоволствието белият - на утехата а жълтият - на богатството и успеха

Гладиолата е цветето с което можем да кажем bdquoАз съм искрен с тебldquo Орхидеята е класическото цвете на красотата елегантността и изтънчеността и носи послание на любов и ласкателство Тя става все по-популярно цвете в България дори може да се каже че тук вече има колекционери на орхидеи

За бръшляна се посочва че много често се използва при аранжировка на букети особено при булчински и символизира съпружеската любов верността и приятелството Имелът носи послание на обич и превъзмогване на трудностите а миртата която е еврейският символ на брака означава любов Палмовите листа още от древността са символ на победата и успеха

Освен значението на цветята послание може да се отправи и с цвета на букета Цветовете имат не само естетическо въздействие но могат да успокояват или да стимулират да повишават настроението

Червеният цвят действа стимулиращо и с него трябва да се внимава а лилавият влияе успокояващо и отпуска напрежението Жълтият който се асоциира със слънцето подобрява настроението носи радост и топлина той е цветът на общуването активността и откритостта Оранжевото е цветът на оптимизма Зеленото понякога се пренебрегва и се възприема само като аранжировка при букетите но не бива да е така - този цвят се свързва с природата и с усещането за спокойствие Синьото е цветът на покоя а розовото дава чувство на радост Бялото означава пълна откритост но ако се подарява букет с бели цветя трябва да се има предвид че в някои страни в Азия това е траурен цвят

Като пример за послание се посочва че ако искаме да поднесем увереност солидарност и активност трябва да изберем цветя в червено и жълто Това е и подходяща комбинация ако поднасяме букет на мъж макар че според европейския етикет букет на мъж по принцип не се подарява с малки изключения

Ficha 4 - nuacutemero de las flores

Букетите с четен брой цветя се използват при траурни церемонии Също така различното количества цветя има различно символично значение

bull Три броя ndash уважение bull Пет броя ndash признание bull Седем броя ndash любов bull Девет броя ndash обожание

Ако цветята са повече от 12 числото трябва да се дели на 6 Не е подходящо да се подарява букет съдържащ 13 цвята

За да изразите всички оттенъци на чувствата си ще ви помогне следния списък

bull Червено ndash любов страст bull Розово ndash юношеска любов родствена любов бащина любов bull Оранжево ndash радост празник bull Златно ndash богатство bull Синьо и небесно синьо ndash вярност семейство bull Лилаво ndash величие достойнство bull Зелено ndash надежда bull Бяло ndash чистота невинност bull Жълтo ndash приятелство

Ficha 5 - nuacutemero de las rosas

1 rosa Cuando se regala una rosa en la primera salida esta le manifiesta a la otra persona que hubo amor a primera vista Cuando la relacioacuten ha sido larga una rosa entrega el mensaje de ldquoAuacuten te amordquo

2 rosas Al regalar dos rosas estas representan el amor y afecto entre la pareja

3 rosas Un ramo de tres rosas generalmente se regala al cumplir un mes de relacioacuten

5 rosas Representan un mensaje claro de ldquoTe Amordquo

6 rosas En el primer amor o amor de estudiante o en una relacioacuten apasionada de alguacuten tiempo 6 rosas significan encaprichamiento del uno por el otro

9 rosas Cuando se quiere expresar que ldquoEstaremos juntos por siemprerdquo su mejor eleccioacuten es enviar 9 rosas

10 rosas Un amor perfecto se simboliza con un ramo de 10 rosas

12 rosas O la docena de rosas enviacutea el mensaje claro de ldquoQuiero que seas miacuteardquo

13 rosas Dejarle saber a una amiga que seraacute tu amiga por siempre se expresa con un ramo o arreglo de 13 rosas

15 rosas Para expresarle a alguien que ldquolo sientes muchordquo o expresar arrepentimiento enviacuteale un ramo de 15 rosas

20 rosas Entregan el mensaje ldquoMis sentimientos por ti son sincerosrdquo

21 rosas ldquoEstoy dedicado a tirdquo es el mensaje que damos con un arreglo de 21 rosas

24 rosas Enviacutean el mensaje ldquoSoy tuyordquo

25 rosas Es la mejor manera de expresar felicitaciones

36 rosas Expresan ldquoEstoy totalmente enamoradordquo

40 rosas Significan ldquoMi amor por ti es genuinordquo

50 o maacutes rosas Expresan un amor sin liacutemites

ARANtildeAS Y MUSARANtildeAS Meglena Baacutebeva Stefka Kitaacutenova profesoras de espantildeol

INTRODUCCIOacuteN

Hay animales que la gente ama y otros que se consideran peligrosos aunque no lo son Las arantildeas estaacuten en el segundo grupo y las musarantildeas casi no se conocen En esta leccioacuten se intenta presentar informacioacuten sobre estos animales en relacioacuten con su modo de vida comida y comportamiento y comprobar queacute saben los alumnos de su existencia

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

Arantildeas musarantildeas comportamiento arte

OBJETIVOS

Introducir las particularidades tiacutepicas de las arantildeas y musarantildeas y relacionarlas con las creencias de la gente Presentar algunas creencias de la gente sobre ambos animales Introducir las arantildeas y musarantildeas en el arte DESTREZAS QUE SE PRACTICAN

bull Expresioacuten oral bull Comprensioacuten lectora bull Expresioacuten artiacutestica bull Interrelacioacuten de la informacioacuten

CONTENIDOS

DE MATERIA ndash arantildeas y musarantildeas vida comida y comportamiento

SOCIOCULTURALES ndash dichos creencias y refranes en buacutelgaro y espantildeol relacionadas con arantildeas y musarantildeas

FUNCIONALES ndash hacer descripciones comparar

ESTRATEacuteGICOS ndash relacionar descripciones con los respectivos animales

LEacuteXICOS ndash nombres de animales sus partes

FONEacuteTICOS ndash acento de Meacutexico y Espantildea

GRAMATICALES ndash la comparacioacuten tiempos de pasado y presente

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Actividades antes toda la clase Actividades durante grupos pequentildeos individual Actividades despueacutes toda la clase

FUNDACIOacuteN DE LA LENGUA ESPANtildeOLA ORIGEN DE LA EXPRESIOacuteN

RAINER F FOELIX 1996 BIOLOGY OF SPIDERS OXFORD UNIVERSITY PRESS

OWEN JARUS LIVESCIENCE ANCIENT SPIDER ROCK ART SPARKS ARCHAEOLOGICAL MYSTERY LIVESCIENCECOM

Anexo I Guiacutea del Profesor

1 La clase empieza con la pregunta si los alumnos saben queacute es una arantildea y que es una musarantildea Se presentan las fotos si ella profesora quiere puede buscar maacutes ejemplos (Anexo I Ficha III)

2 Se pide a los alumnos que describan los animales

3 Se distribuye el texto que es mixto (Anexo II Ficha I) Se pide buscar la informacioacuten sobre

las arantildeas que estaacute lsquoescondidarsquo en el texto sobre las musarantildeas

4 Se discuten las palabras desconocidas

5 Se introducen los dichos en espantildeol sobre las musarantildeas Se discute si existen similares en buacutelgaro y cuaacutel es el significado

6 Se pregunta a los alumnos si seguacuten ellos existen piezas del arte relacionadas con el tema o

que representen arantildeas y musarantildeas Se presentan las de la Ficha IV Se comentan brevemente queacute es lo que representan

Anexo II Materiales

Ficha I

Musarantildeas Son animales de pequentildeo tamantildeo que se encuentran en casi todo el mundo

Se caracterizan por sus pequentildeos ojos y un largo hocico con bigotes muy sensibles Son similares a un ratoacuten pero no son roedores sino que estaacuten emparentados con los topos aunque recientemente se ha sugerido que tienen una relacioacuten geneacutetica maacutes proacutexima con los erizos

Son los mamiacuteferos maacutes activos que existen Cazan su alimento tanto de diacutea como de noche Muchas de las especies en especial las europeas comen su propio peso en insectos diariamente y pueden llegar a morir si pasan maacutes de cuatro horas sin comer por eso se alimentan cada 2 oacute 3 horas y viven en lugares donde el alimento abunda Su alimento se basa en invertebrados y a veces pueden aprovechar carrontildea y pueden llegar a cazar y comer pequentildeos vertebrados tales como ratones de campo lagartijas e incluso (siendo casos excepcionales) ratas

Se defienden de sus depredadores mediante unas glaacutendulas odoriacuteferas que producen un olor desagradable que les hace un plato poco atractivo para animales con buen olfato como perros y mapaches Son depredadas principalmente por la aves que tienen un sentido del olfato deacutebil como las aves rapaces Algunas especies de musarantildea tienen saliva venenosa que usan para paralizar presas pequentildeas como insectos y lombrices al igual que los topos

Aunque las hay semiacuaacuteticas la mayoriacutea de las 264 especies de musarantildeas son terrestres Prefieren los lugares con cierta humedad asiacute como los terrenos pedregosos con abundante vegetacioacuten Estaacuten

presentes en bosques de hoja caduca liacutemites de campos de cultivo y charcas bordes de caminos graneros pastizales con hierba cortada campos desiertos etc

Excavan sus madrigueras que tapizan con vegetacioacuten y tienen alliacute sus criacuteas unas seis por parto las cuales nacen sin pelo La gestacioacuten tiene una duracioacuten de entre 27 y 33 diacuteas normalmente menos de 30 Su vida es breve de apenas un antildeo siendo los mamiacuteferos con menor longevidad

En espantildeol existe la expresioacuten estar pensando en las musarantildeas que alude a alguien que estaacute distraiacutedo o es una persona distraiacuteda y sin poner atencioacuten en lo que se hace o se dice a su alrededor no atiendes en clase y siempre estaacutes pensando en las musarantildeas

Las musarantildeas son animales que emergen de la tierra ocasionalmente y no tienen utilidad conocida para el ser humano luego se consideraba antiguamente que quien estaba en el campo mirando aparecer las musarantildeas en vez de trabajar la tierra estaba distraiacutedo y perdiendo el tiempo

Otra es mirar a las musarantildeas estar una persona distraiacuteda o con la mirada perdida

Las arantildeas son el orden maacutes numeroso de la clase Araacutecnida lejanamente emparentadas con otros grupos de artroacutepodos como los insectos con los que no deben confundirse Todas son depredadoras generalmente solitarias de pequentildeos animales Tienen glaacutendulas venenosas con las que paralizan a sus presas Producen seda llamada tela de arantildea o telarantildea que usan para tejer redes de caza tapizar refugios e incluso hacerse llevar por el viento Soacutelo algunos grupos son realmente peligrosos para los seres humanos Hay personas que sufren de aracnofobia es decir miedo a las arantildeas A pesar del rito reproductivo es comuacuten que la hembra termine la relacioacuten devorando a su pareja

La arantildea fue considerada de gran poder e importancia en la cosmovisioacuten andina y por ello fue representada por varias culturas bolivianas y peruanas como en los geoglifos de la cultura Nazca y la ceraacutemica mochica (cultura arqueoloacutegica del antiguo Peruacute que se desarrolloacute entre el 200 y el 700 d C en el valle del riacuteo Moche actual provincia Trujillo)

Ficha II

Presentar a los alumnos por un parte dos fotografiacuteas de musarantildeas y por otra otras dos de arantildeas una de ellas en el centro de su tela

Ficha III

Esta ficha presenta a los alumnos dos fotografiacuteas una de una ceraacutemica Mochica con dibujo de una arantildea y por otrta parte otra fotografiacutea de un panel del llamado ldquoarte de arenardquo del Oasis Kharga (Egipto) en el que se representan varias arantildeas esculpidas

VARIACIONES SOBRE UN CAPIacuteTULO DE RAYUELA

INTRODUCCIOacuteN

El disentildeo de esta secuencia de actividades estaacute basado en el fragmento narrativo del capiacutetulo sesenta y ocho de Rayuela (1963) del franco-argentino Julio Cortaacutezar

A traveacutes de este episodio narrativo se presenta una buena oportunidad para construir la competencia cultural leacutexica gramatical y de la funcioacuten narrativa en espantildeol de un grupo meta de nivel superior

Celeste Ciafarone Capiacutetulo 156 tributo a Rayuela 1963-2013 (2013)

CURSONIVEL

La secuencia de actividades ha sido especialmente disentildeada para un grupo plurilinguumle de entre los niveles B2C1 y de acuerdo con el Marco Comuacuten Europeo de Referencia para las lenguas (MCRL) Asimismo puede adaptarse a los cursos avanzados del bachillerato de las secciones bilinguumles a estudiantes cuyas lenguas maternas sean del este y del sudeste europeo de Europa ndashrusos rumanos huacutengaros buacutelgaroshellipndash o en fin a todos aquellos estudiantes universitarios interesados en la literatura y la cultura espantildeola y latinoamericana

PALABRAS CLAVE

Cortaacutezar narrativa literatura latinoamericana Rayuela Boom

OBJETIVOS

bull Construir la competencia linguumliacutestica gramatical y la funcioacuten narrativa en ELE bull Fomentar la reflexioacuten linguumliacutestica y la produccioacuten de hipoacutetesis gramaticalmente

correctas bull Desarrollar la competencia leacutexica y cultural

Leacutexica y gramatical ndashlas relacionadas con la comprensioacuten escrita y la expresioacuten escritandash

CONTENIDOS

bull DE MATERIA Rayuela Narrativa del Boom en la deacutecada de 1960

La experimentacioacuten con el lenguaje Semaacutentica

bull SOCIOCULTURALES Interculturalidad Cosmopolitismo Innovacioacuten experimental Universalidad

bull FUNCIONALES Organizar y comunicarse con leacutexico de registro neutral

bull ESTRATEacuteGICOS

La obtencioacuten del significado a partir del discurso La coherencia La cohesioacuten textual bull LEacuteXICOS

Adquisicioacuten del juego con las palabras de la lengua dada Posibilidades semaacutenticas Prefijos y sufijos

bull GRAMATICALES

El tiempo verbal imperfecto de indicativo

MATERIAL NECESARIO

Las fotocopias del capiacutetulo 68 de Rayuela de Cortaacutezar que se proporcionan en las fichas del alumno del Anexo II En lo que concierne a las dos uacuteltimas actividades seriacutea preferible el manejo de los dispositivos moacuteviles en el aula por parte del alumnado

DURACIOacuteN

Exige un tiempo de preparacioacuten de unos 10 minutos La duracioacuten de las actividades estimada es de una sesioacuten o dos seguacuten la dedicacioacuten y el desarrollo concreto de las propuestas

DINAacuteMICAS

Resulta beneficiosa la agrupacioacuten en parejas o en pequentildeas organizaciones grupales alternaacutendose con las instrucciones e intervenciones del profesor en las consignas y la puesta en comuacuten o quoacuterum de los estudiantes para el desarrollo de esta secuencia didaacutectica

El primer contacto de los alumnos con el texto de Cortaacutezar es un contacto de lectura que no les seraacute indiferente (actividad 1) El segundo contacto surge a traveacutes del texto fragmentado como una actividad de expansioacuten y reconstruccioacuten de la lengua (actividad 2) En esta actividad se trata de ofrecer a los estudiantes el texto modificado con huecos de contenido que normalmente ofrecen informacioacuten leacutexica significativa y por supuesto gramatical Se trata pues de que los estudiantes comprueben las posibilidades del vocabulario y de la gramaacutetica que tienen a su alcance mediante la reconstruccioacuten El objetivo

perseguido con esta actividad no es restituir la palabra original del texto sino fomentar la reflexioacuten linguumliacutestica en los estudiantes mientras atienden a la correccioacuten gramatical en sus respuestas ndashen la concordancia de geacutenero y nuacutemero en las formas verbales los adjetivos etcndash (20rsquo)

Despueacutes de poner en comuacuten las posibilidades surgidas de reconstruccioacuten tan variadas como grupos de estudiantes y todas ellas aportaciones bienvenidas se les entregaraacute el original (actividad 3) Es probable que se sorprendan con el texto asiacute que es hora de trabajar con eacutel un poco la gramaacutetica En esta explotacioacuten se integra la reflexioacuten de las formas verbales de los tiempos de pasado Ademaacutes se persigue que reflexionen acerca de las posibilidades de intercambio con las palabras la coherencia y la cohesioacuten que la estructura inicial carente de palabras les ofreciacutea En otras palabras una reflexioacuten total de la lengua ndashcompetencia gramatical discursiva pragmaacutetica etcndash

Tras la reflexioacuten linguumliacutestica conviene profundizar un poco en la inmensa capacidad del espantildeol para presentar significados con palabras tergiversadas o inexistentes palabras que al fin y al cabo nos recuerdan a otras que siacute tienen un sentido En este orden de cosas se busca la reflexioacuten de los estudiantes ante la lengua meta rica y abierta a infinitas posibilidades tal y como acaban de comprobar despueacutes de la lectura de sus propios textos Asimismo se trata de realizar una reflexioacuten acerca de las posibilidades semaacutenticas de ciertas palabras del texto y acerca de los mecanismos textuales de creacioacuten de palabras prefijos sufijoshellip sirvieacutendose de diccionarios o sus dispositivos moacuteviles (actividades 4 y 5)

Texto completo con los verbos en imperfecto resaltados

Apenas eacutel le amalaba el noema a ella se le agolpaba el cleacutemiso y caiacutean en hidromurias en salvajes ambonios en sustalos exasperantes Cada vez que eacutel procuraba relamar las incopelusas se enredaba en un grimado quejumbroso y teniacutea que envulsionarse de cara al noacutevalo sintiendo coacutemo poco a poco las arnillas se espejunaban se iban apeltronando reduplimiendo hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas fiacutelulas de cariaconcia Y sin embargo era apenas el principio porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios consintiendo en que eacutel aproximara suavemente sus orfelunios Apenas se entreplumaban algo como un ulucordio los encrestoriaba los extrayuxtaba y paramoviacutea de pronto era el clinoacuten la esterfurosa convulcante de las maacutetricas la jadehollante embocapluvia del orgumio los esproemios del merpaso en una sobrehumiacutetica agopausa iexclEvoheacute iexclEvoheacute Volposados en la cresta del murelio se sentiacutean balpamar perlinos y maacuterulos Temblaba el troc se venciacutean las marioplumas y todo se resolviraba en un profundo piacutenice en niolamas de argutendidas gasas en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el liacutemite de las gunfias

Rayuela - Capiacutetulo 68

1 iquestConoces al franco-argentino Julio Cortaacutezar (1914-1984)

Este autor es uno de los representantes del llamado Boom Latinoamericano Destacoacute por sus novelas pero tambieacuten escribioacute poemas y fue un gran cuentista

Vamos a conocer un capiacutetulo de Rayuela (1963) su novela maacutes claacutesica y universal muy aclamada tambieacuten en su eacutepoca por el puacuteblico y la criacutetica

Wikimedia Commons

Apenas eacutel le amalaba el noema a ella se le agolpaba el cleacutemiso y caiacutean en hidromurias en salvajes ambonios en sustalos exasperantes

Cada vez que eacutel procuraba relamar las incopelusas se enredaba en un grimado quejumbroso y teniacutea que envulsionarse de cara al noacutevalo sintiendo coacutemo poco a poco las arnillas se espejunaban se iban apeltronando reduplimiendo hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas fiacutelulas de cariaconcia

Y sin embargo era apenas el principio porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios consintiendo en que eacutel aproximara suavemente sus orfelunios

Apenas se entreplumaban algo como un ulucordio los encrestoriaba los extrayuxtaba y paramoviacutea de pronto era el clinoacuten la esterfurosa convulcante de las maacutetricas la jadehollante embocapluvia del orgumio los esproemios del merpaso en una sobrehumiacutetica agopausa

iexclEvoheacute iexclEvoheacute Volposados en la cresta del murelio se sentiacutean balpamar perlinos y maacuterulos Temblaba el troc se venciacutean las marioplumas y todo se resolviraba en un profundo piacutenice en niolamas de argutendidas gasas en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el liacutemite de las gunfias

2 Observa la estructura de este texto al que se le han quitado huecos y trata de reconstruirlo mediante los verbos y palabras ndashartiacuteculos adjetivos sustantivos preposiciones personasndash que creas convenientes para que el texto tenga alguacuten sentido para ti

Apenas eacutel le ________ a ella se le agolpaba _________ y caiacutean en_________ en salvajes __________ en ________ exasperantes

Cada vez que eacutel procuraba __________ se enredaba en un __________ quejumbroso y teniacutea que ________ de cara aal ________ sintiendo coacutemo poco a poco las _______se_____________ se iban __________ ___________ hasta quedar tendido como __________ de ________ al que se le han dejado caer_______________

Y sin embargo era apenas el principio porque en un momento dado ella se ________________ consintiendo en que eacutel aproximara suavemente sus _______ Apenas se __________ algo como un _____________________ los _________ y ___________ de pronto era _______ la ___________________ de __________ la ____________ del _________ los ________________ en una __________

iexclEvoheacute iexcl_______ ____________ en la cresta del _________ se sentiacutean ________ _________ y ______ Temblaba el _______ se venciacutean las ________ y todo se _________ en un profundo ________________ en ______________ de __________ en ________ casi crueles que los _______________ hasta el liacutemite de las ___________

3 Ha llegado el momento de presentarte el texto original de Julio Cortaacutezar iquestLo esperabas asiacute iquestpor queacute

Apenas eacutel le amalaba el noema a ella se le agolpaba el cleacutemiso y caiacutean en hidromurias en

salvajes ambonios en sustalos exasperantes Cada vez que eacutel procuraba relamar las

incopelusas se enredaba en un grimado

quejumbroso y teniacutea que envulsionarse de cara al

noacutevalo sintiendo coacutemo poco a poco las arnillas se

espejunaban se iban apeltronando reduplimiendo

hasta quedar tendido como el trimalciato de

ergomanina al que se le han dejado caer unas fiacutelulas

de cariaconcia Y sin embargo era apenas el

principio

porque en un momento dado ella se tordulaba los

hurgalios consintiendo en que eacutel aproximara suavemente sus orfelunios Apenas se

entreplumaban algo como un ulucordio los encrestoriaba los extrayuxtaba y

paramoviacutea de pronto era el clinoacuten la esterfurosa convulcante de las maacutetricas la

jadehollante embocapluvia del orgumio los

esproemios del merpaso en una sobrehumiacutetica

agopausa iexclEvoheacute iexclEvoheacute Volposados en la cresta del

murelio se sentiacutean balpamar perlinos y maacuterulos

Temblaba el troc se venciacutean las marioplumas y todo

se resolviraba en un profundo piacutenice en niolamas de

argutendidas gasas en carinias casi crueles que los

ordopenaban hasta el liacutemite de las gunfias

4 Ahora subraya todas las formas verbales de tiempo pasado

5 En tu opinioacuten iquestestas formas verbales de los verbos revelan alguacuten significado del texto

6 Repasa el texto de Cortaacutezar y trata de comprender los mecanismos que hacen

comprensibles las estructuras del texto Estas estructuras formales son variables flexibles y

permiten que la lengua se articule para dar un sentido significativo al texto que

paradoacutejicamente es maleable y libre

7 Trata de identificar aquellas estructuras que caracterizan al texto como original de una

lengua con sus infinitas posibilidades de significacioacuten De las posibilidades que hemos

comprobado del sentido del texto en los ejercicios anteriores iquestcuaacuteles te parecen maacutes

acertadas iquestpor queacute

8 iquestPodriacuteamos antildeadir otros sentidos universales para la comprensioacuten del texto un acto de amor o la escena de una pelea

9 iquestY de los personajes iquesttenemos informacioacuten sobre ellos

10 Ahora vamos a atender al significado de algunas de las palabras del texto

Con la ayuda del diccionario o de una app de tu smartphone se pueden comprender algunas palabras separaacutendolas ndashdescomponieacutendolasndash en siacutelabas o transformaacutendolas escasamente antildeadiendo una vocal o una letra cambiando una letra por otra etc

De la misma manera podemos extraer prefijos del espantildeol o sufijos con muchos significados por ejemplo

amalaba

relamar (relamer)

paramoviacutea extrayuxtaba (yuxtaponer)

esproemios reduplimiendo (reduplicar)

merpaso embocapluvia espejunaban (espejoestrujar)

BARROS R GONZAacuteLEZ A M Y FREIRE M (2006) CURSO DE LITERATURA ESPANtildeOL LENGUA

EXTRANJERA MADRID EDELSA PP104-107

CIAFARONE C (2013) CAPIacuteTULO 156 TRIBUTO A RAYUELA 1963-2013 CASTELLOacuteN AYUNTAMIENTO

CLUBDELECTURA PAacuteGINA OFICIAL DE JULIO CORTAacuteZAR DISPONIBLE EN [ONLINE]

URL ltHTTPWWWCLUBCULTURACOMCLUBLITERATURACLUBESCRITORESCORTAZARgt

(CONSULTADA EL 15 DE NOVIEMBRE DEL 2014)

BIBLIOTECAS Y DOCUMENTACIOacuteN CREADORES PORTAL WEB DEL INSTITUTO CERVANTES DISPONIBLE EN

[ONLINE] URLltHTTPWWWCERVANTESESBIBLIOTECAS_DOCUMENTACION_ESPANOLCREADORES-

CORTAZARJULIOHTMgt (CONSULTADA EL 15 DE NOVIEMBRE DEL 2014)

҉ FIGURA 1 [ONLINE] URL EDUCAR PAacuteGINA WEB ARGENTINA DISPONIBLE EN [URL]

ltHTTPWWWEDUCARSITIOSEDUCARRECURSOSVERID=91355gt (CONSULTADA EL 16 DE NOVIEMBRE

DEL 2014)

҉ FIGURA 2 [ONLINE] URL RAYUELA DISPONIBLE EN [URL]

ltHTTPWWWCLUBCULTURACOMCLUBLITERATURACLUBESCRITORESCORTAZARNOVELA_RAYUELAHTMLgt (CONSULTADA EL 17 DE NOVIEMBRE DEL 2014)

ILUSTRACIONES ldquoRAYUELArdquo CELESTE CIAFARONE USADAS CON PERMISO EXPRESO DE LA AUTORA

--------------

MI AGRADECIMIENTO A LA ILUSTRADORA CELESTE CIAFARONE POR HACER POSIBLE EL ACOMPANtildeAMIENTO DEL

TEXTO CON SUS AGUAFUERTES MARIacuteA DIacuteAZ-PINEacuteS

stranica 2

stranica

Actividades didaacutecticas DE espantildeol y EN espantildeol_rev3pdf

Morguefile

Las aplicaciones para el aula extranjera reuacutenen las condiciones necesarias para alcanzar algunos de los propoacutesitos maacutes urgentes en la actualidad de esta rama educativa Sin duda el componente luacutedico del lenguaje posibilita el acercamiento a la mater

Morguefile






Negro Es lo opuesto a la luz concentra todo en si mismo es el colorido de la disolucioacuten de la separacion de la tristeza Puede determinar todo lo que estaacute escondido y velado muerte asesinato noche Tambien tiene sensaciones positivas como ser





Actividades didaacutecticas DE espantildeol y EN espantildeol6

Cataacutelogo de publicaciones del Ministerio mecdgobes Cataacutelogo general de publicaciones oficiales publicacionesoficialesboees

MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN CULTURA Y DEPORTE Subsecretariacutea Subdireccioacuten General de Cooperacioacuten Internacional Edita copy SECRETARIacuteA GENERAL TEacuteCNICA Subdireccioacuten General de Documentacioacuten y Publicaciones Edicioacuten 2015 Consejeriacutea de Educacioacuten c Sheinovo 25 1504 Sofiacutea Bulgaria wwweducaciongobesbulgaria Fecha de edicioacuten 10 de diciembre 2015 NIPO electroacutenico 030-15-411-5 Maquetacioacuten Consejeriacutea de Educacioacuten Bulgaria Disentildeo portada y contraportada Sarah Hunt Imaacutegenes

bull paacuteginas 89 coleccioacuten particular de las autoras y libres de derechos bull Para el resto de imaacutegenes se especifica su origen y licencia al pie de las mismas

Direccioacuten General Ceacutesar Aja Marintildeo Coordinacioacuten Editorial Pablo Diacuteez Astruga

Actividades de ELE

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

alumnado

SESIOacuteN I

SESIOacuteN II

SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











Actividades de ELE

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

alumnado

SESIOacuteN I

SESIOacuteN II

SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

alumnado

SESIOacuteN I

SESIOacuteN II

SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

alumnado

SESIOacuteN I

SESIOacuteN II

SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

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Morguefile


Morguefile











CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

alumnado

SESIOacuteN I

SESIOacuteN II

SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

alumnado

SESIOacuteN I

SESIOacuteN II

SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

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DEL 2014)

--------------

stranica 2

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Morguefile


Morguefile











SESIOacuteN I

SESIOacuteN II

SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

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DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











SESIOacuteN III

SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

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ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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amalaba

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DEL 2014)

--------------

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stranica

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Morguefile











SESIOacuteN I

Actividad 1

hellip

SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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principio

amalaba

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DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

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SESIOacuteN II

Actividad 2

SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

Wayne Dyer)

Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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DEL 2014)

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SESIOacuteN III

Actividad 2

correcto

Porchia)

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Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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principio

amalaba

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DEL 2014)

--------------

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Morguefile











Actividad 3

Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

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CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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principio

amalaba

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DEL 2014)

--------------

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Actividad 4

INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

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CURSONIVEL

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CONTENIDOS

DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

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ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

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MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

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DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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ACTIVIDAD 1

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

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DE MATERIA

SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

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Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

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Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

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ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

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MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

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DE MATERIA

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HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

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ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

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BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











SOCIOCULTURALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Sonatina

[hellip]

ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

DURACIOacuteN

Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

La ficha del alumno

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

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CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

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Objetivos generales

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CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

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MATERIAL NECESARIO

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FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

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-Proyector

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DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

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amalaba

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Sonatina

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ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

DE MATERIA

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Unos 15 minutos

ACTIVIDAD 3

EXTIENDO EL POEMA

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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ESTRATEacuteGICOS

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Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

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ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

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MATERIAL NECESARIO

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COMPRENDIENDOhellip

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INTRODUCCIOacuteN

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ESTRATEacuteGICOS

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HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

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PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

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MONTES

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BRISAS

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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CONTENIDOS

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INTRODUCCIOacuteN

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DE MATERIA

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Unos 15 minutos

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EXTIENDO EL POEMA

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CURSONIVEL

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ESTRATEacuteGICOS

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CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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literatura

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ESTRATEacuteGICOS

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COMPRENDIENDOhellip

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HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

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EDUCADO

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Ficha I

Ficha II

Ficha III

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COMPRENDIENDOhellip

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INTRODUCCIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

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Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

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EXTIENDO EL POEMA

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INTRODUCCIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

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INTRODUCCIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

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KILOacuteMETROS

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INTRODUCCIOacuteN

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DURACIOacuteN

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

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Ficha I

Ficha II

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OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

amalaba

relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


Morguefile











ACTIVIDAD 4

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

literatura

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

EDINUMEN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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principio

amalaba

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DEL 2014)

--------------

stranica 2

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Morguefile


Morguefile











ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Morguefile

PP 99-100

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CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

Wikimedia Commons

principio

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DEL 2014)

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COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

-Proyector

-Altavoces

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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principio

amalaba

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DEL 2014)

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Morguefile


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COMPRENDIENDOhellip

ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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PALABRAS CLAVE

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SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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principio

amalaba

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ACTIVIDAD 5

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

DE MATERIA

ESTRATEacuteGICOS

FUNCIONALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

REIacuteR

CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

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FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

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CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

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MATERIAL NECESARIO

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DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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MATERIAL NECESARIO

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ARANtildeA

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KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

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ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

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CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

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INTRODUCCIOacuteN

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PALABRAS CLAVE

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MATERIAL NECESARIO

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

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HIERBA

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CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

NIEVES

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CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

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PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

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CONTENIDOS

SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

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-Altavoces

DURACIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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DEL 2014)

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ARANtildeA

HIERBA

UNtildeAS

CABEZAS

CUENTA

KILOacuteMETROS

CUMPLIR

ANtildeOS

VIacuteA

EDUCADO

VISIOacuteN

LIMPIA

ESPANTA

PAacuteJAROS

CEacuteSPED

FIESTAS

ABIERTO

LEOacuteN

MANTELES

MONTES

MOacuteVIL

CUENTA

BRISAS

NUECES

BALOacuteN

SIERRA

LOacuteGICO

MATEMAacuteTICO

LENGUAS

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CIELOS

ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

Objetivos generales

compantildeeros

CONTENIDOS

DE MATERIA

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

LEacuteXICOS

GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

DINAacuteMICAS

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SOCIOCULTURALES

FUNCIONALES

ESTRATEacuteGICOS

FONEacuteTICOS

GRAMATICALES

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DURACIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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ACTIVIDAD 6

ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIOacuteN

Morguefile

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PALABRAS CLAVE

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Objetivos generales

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INTRODUCCIOacuteN

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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MATERIAL NECESARIO

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INTRODUCCIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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INTRODUCCIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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INTRODUCCIOacuteN

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PALABRAS CLAVE

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

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INTRODUCCIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

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relamar (relamer)

DEL 2014)

--------------

stranica 2

stranica

Morguefile


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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Espantildea

Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

DINAacuteMICAS

Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

bull GRAMATICALES

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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amalaba

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

8ordmA2

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

bull 80 min

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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MATERIAL NECESARIO

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DURACIOacuteN

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

9ordmB1

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

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DURACIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

CONTENIDOS

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DURACIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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Ficha 1

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

DURACIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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MATERIAL NECESARIO

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CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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DURACIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

MATERIAL NECESARIO

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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CONTENIDOS

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INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

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CONTENIDOS

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Anexo II Materiales

Ficha I

Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

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CONTENIDOS

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Ficha II

Ficha III

INTRODUCCIOacuteN

CURSONIVEL

PALABRAS CLAVE

OBJETIVOS

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20156668e01e3-289c-4... · 2018-11-12 · Comprensión oral: a través de la explicación de los contenidos por parte del profesor y a la audición de la canción “Caminante no