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7/24/2019 50492. Fundamentos Tericos Del Fenmeno Del Ocio
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Master Universitario en Direccin de Proyectos de Ocio, Cultura,Turismo, Deporte y Recreacin
2015-2016
Fundamentos tericos del fenmeno del ocio
Mdulo 1. Teora Materia 1. FundamentosECTS. 5 Cdigo asignatura. 50492Tutora Acadmica. Mara Jess Monteagudo Snchez
Inicio de la asignatura: 5 de octubre 2015
Semestre: primer semestre
Exposicin oral de trabajos grupales: 10 de noviembre 2015
Entrega de trabajos: 10 de diciembre 2015
Notas provisionales: 16 de diciembre 2015
Revisin notas: 17 de diciembre 2015
Publicacin de notas finales: 21 de diciembre 2015
Descripcin de la asignatura
La asignatura Fundamentos tericos del ocioest estructurada en torno a cinco unidades de
contenidos. Tras una breve introduccin, la primera unidad, Aproximacin al fenmeno del
Ocio, ofrece una primera reflexin sobre el ocio como fenmeno social, su evolucin,
principales manifestaciones y tendencias en las sociedades contemporneas. La segunda
unidad, aborda los aspectos ms tericos del ocio, profundizando en los presupuestos del ocio
humanista, sus coordenadas, dimensiones y tambin en la comprensin del ocio como
experiencia, vigente en las sociedades contemporneas. La tercera unidad analiza el papel del
ocio a lo largo de la vida a travs del concepto itinerario de ocio, delimitando los beneficios
que el ocio puede reportar y las potenciales barreras que las personas pueden experimentarpara su participacin y disfrute a lo largo de la vida. La cuarta unidad plantea una reflexin
crtica sobre los impactos negativos del ocio en general y los riesgos que un ocio mal orientado
para suponer para determinados colectivos. La quinta unidad de esta asignatura se adentra en
el papel del ocio como factor de desarrollo humano, delimitando las potenciales
contribuciones del ocio al desarrollo personal y social. La asignatura se cierra con la exposicin
de conclusiones y la presentacin oral de los trabajos desarrollados en grupo por parte del
alumnado. Se trata de un trabajo conjunto que da respuesta a los requerimientos de esta
asignatura y a Fundamentos empresariales del sector del ocio.
CompetenciasGenricas Pensamiento crtico
Comunicacin verbal y escrita
Especfica Fundamentacin terica del mbito del ocio
Dimensin internacional1
1La consecucin de la Competencia Especfica 5 (CE5), Dimensin Internacional, depender de la opcinformativa seleccionada por el alumno/a.
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2015-2016
Unidades
Introduccin 0,25 Mara Jess Monteagudo
U1. Aproximacin al fenmeno del ocio: evolucin ytendencias
0,75 Roberto San Salvador del Valle
U2. Ocio humanista: aspectos tericos y el paradigmade la experiencia
0,5 Manuel Cuenca0,5 Jaime Cuenca
U3. El ocio a lo largo de la vida: itinerarios de ocio,beneficios y barreras.
0,75 Mara Jess Monteagudo
0,25 Aurora Madariaga
U4. Impactos negativos y riesgos del ocio: una miradacrtica y colectivos
0,5 Jaime Cuenca
0,5 Idurre Lazcano
U5. Ocio valioso y su contribucin al desarrollohumano. Conclusiones
0,75 Mara Jess Monteagudo
U5. Presentacin de trabajos y Conclusiones 0,25 Mara Jess Monteagudo
Programa
INTRODUCCINPresentacin de la asignatura: contenidos, competencias, metodologa y sistema de evaluacinU1. APROXIMACIN AL FENMENO DEL OCIO: EVOLUCIN Y TENDENCIAS
1. Aproximaciones al fenmeno del ocio (enfoques y disciplinas cientficas)2. Evolucin y tendencias del ocio en un contexto de transformacin social
U2. OCIO HUMANISTA: ASPECTOS TERICOS Y EL PARADIGMA DE LA EXPERIENCIA1. La Teora del Ocio humanistaClaves para su comprensinCoordenadas del ocioDimensiones del ocio
2.
El paradigma de la experienciaSentido, importancia e implicaciones de la compresin del ocio como experienciaCaractersticasCondiciones de posibilidad
U3. EL OCIO A LO LARGO DE LA VIDA: ITINERARIOS DE OCIO, BENEFICIOS Y BARRERAS.1. La Experiencia de ocio y su relevancia a lo largo de la vidaLa experiencia del ocio, caractersticas y condiciones de posibilidadLos itinerarios de ocio. Una dialctica entre la continuidad y el cambio2. BeneficiosConcepto, tipologas y retos en su estudio3. Percepcin de barrerasConcepto, tipologas y retos en su estudio
U4. IMPACTOS NEGATIVOS Y RIESGOS DEL OCIO: UNA MIRADA CRTICA Y COLECTIVOSImpactos negativos del ocio (medioambientales, econmicos, polticos)
1.
Los riesgos del ocio. ColectivosU5. EL OCIO Y SU CONTRIBUCIN AL DESARROLLO HUMANO Y CONCLUSIONES (0,75 ECTS)PROF. MARA JESS MONTEAGUDO
1. El ocio y su contribucin al desarrollo humanoUn nuevo concepto de Desarrollo y su conexin con el ocioEl enfoque de las CapacidadesCondiciones y caractersticas del ocio como factor de desarrollo humano
U5. PRESENTACIN ORAL TRABAJOS
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2015-2016
Resultados de aprendizaje
Al final de la asignatura el alumno/a:
Identifica la importancia del fenmeno del ocio en la sociedad actual.
Fundamenta y argumenta juicios sobre las diversas manifestaciones del ocio.
Reconoce los componentes y caractersticas de cada una de las dimensiones del ocio
Elabora eficazmente textos escritos sobre cualquier aspecto de la teora del ocio.
Identifica la estructura, partes y requerimientos necesarios para la elaboracin de unproyecto de ocio.
Conoce la vertiente transnacional del fenmeno del ocio.
Estrategia de enseanza aprendizaje
Exposicin oral por parte del profesorado, apoyndose en casos prcticos, estudiosrecientes y en la produccin cientfica de Estudios de Ocio.
Dilogo y discusin en pequeos grupos sobre las diversas cuestiones planteadas por el
profesorado. Anlisis de textos, instrumentos de medida o materiales audiovisuales que apoyen la
asimilacin de contenidos de la asignatura.
Coloquios y debates a partir de estudios de caso, casos prcticos o investigacionesconcretas.
Elaboracin de documentos escritos.
Evaluacin
Dada la complementariedad de las asignaturas Fundamentos tericos del ocioy Fundamentos
empresariales del ocio, el alumno/a debe realizar de forma obligatoria un nico trabajo cuyo
objetivo es ayudarle a asimilar e incorporar los conocimientos transferidos durante ambas
asignaturas a su propio know-how, proporcionndole as los recursos necesarios para
aprehender y analizar con una visin crtica el fenmeno del ocio y sus manifestaciones en las
sociedades contemporneas. El trabajo qe consistir en la elaboracin de un documento bien
estructurado en el que se han de aplicar correctamente las teoras y conceptos desarrollados
en las dos asignaturas de Fundamentos implicadas, integrando convenientemente las
aportaciones derivadas de la bibliografa especializada del Instituto de Estudios de Ocio y de
otras entidades expertas en la materia. Por tanto, esta asignatura utilizar una doble estrategia
de evaluacin tanto oral como escrita.
CV del profesorado
Roberto San Salvador del Valle DoistuaVicerrector de Comunicacin, Plurilingismo y Proyeccin Social de la Universidad de Deustohasta junio de 2015. Profesor Titular de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Miembrodel Grupo de Investigacin de Excelencia en Estudios de Ocio, reconocido por Gobierno Vasco.Chairperson de la Comisin de Polticas y Derecho de World Leisure - Asociacin Mundial deEstudios de Ocio. Entre los proyectos competitivos de I+D+i dirigidos: Formacin para un ocioexperiencial valioso a lo largo de la vida: contribucin de los itinerarios de ocio alenvejecimiento satisfactorio (2012-2014). Entre sus publicaciones destacan: Ocio, gobernanzay ciudad: el gobierno sensato de un fenmeno emergente (2011), La experiencia de ocio y
los museos del siglo XXI (2011), Introduccin a la Historia de los Estudios de Ocio en el siglo
XX (2006), Polticas de Ocio. Cultura, turismo y recreacin (2000).
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ltimos proyectos de investigacin:
Ttulo del proyecto: ITINERE. Formacin para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida:contribucin de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio en el que es
Investigador PrincipalConvocatoria: Financiado en la ltima convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012), por laSecretara de Estado de Investigacin, Desarrollo e Innovacin, adscrita al Ministerio deEconoma y Competitividad, con referencia EDU2012-38052.Periodo de vigencia: 2013-2015.
Dr. Manuel Cuenca Cabeza
Fundador del Instituto de Estudios de Ocio-UD y presidente de las redes de investigacinOTIUM y OcioGune. Ha publicado 34 Libros, 30 captulos de libro y ms de 60 artculos deinvestigacin sobre temas de ocio. Sus libros de referencia: Ocio humanista (2003 y 2009),Pedagoga del Ocio: Modelos y propuestas (2004, 2010), Ocio solidario (2005), Aproximacin
Multidisciplinar a los Estudios de Ocio (2006), El ocio en la Grecia Clsica (2007), El ocio en laRoma antigua (2008), Ocio para innovar (2010). Ponente en mltiples congresos y reunionescientficas tanto en Espaa como en otros pases Europa y Amrica, dirige la coleccinDocumentos de Estudios de Ocio. Catedrtico Emrito de Pedagoga en la Universidad deDeusto y, hasta 2011 fue el Director del Instituto de Estudios de Ocio, un centro que puso enmarcha en 1988, introduciendo as los Estudios de Ocio en la universidad espaola. Es autor de24 Libros y numerosos volmenes de compilacin, captulos de libro y artculos deinvestigacin sobre temas de ocio.
ltimas publicaciones:
Cuenca Cabeza, M. (2014). Ocio valioso. Bilbao: Universidad de Deusto. ISBN: 978-84-15759-
48-5.Cuenca Cabeza, M. (2014). cio: processo emancipatrio. En Fontes, A., Gil Sousa, J. y Lopes,
M.de S., Da participaao a cultura da Participaao(pp.41-53). bidos (Portugal): RIAP -Associao Rede Iberoamericana de Animao Sociocultural Nodo Portugus. ISBN:978-989-20-4957-1
Cuenca Cabeza, M. (2013). Ocio, desarrollo humano y ciudadanas. En J.F. Tabares (ed.)Educacin Fsica, Deporte, Recreacin y Actividad Fsica: construccin de ciudadanas (53-74). Medelln (Colombia): Instituto Universitario de Educacin Fsica. ISBN: 978-958-8848-20-4
Cuenca Cabeza, M. (2013). Ocio valioso en tiempos de crisis. En S. Torio et al. (coord). La crisissocial y el Estado del Bienestar: Las respuestas de la Pedagoga Social(pp. 5-20). Oviedo:
Universidad de Oviedo. ISBN: 978-84-16046-01-0Cuenca Cabeza, M. & Cuenca Amigo, M. (2013). Leisure Studies and Culture: Reflections on
Creative Leisure from an Empirical Research Perspective. Revista Lusfona de EstudosCulturais, volumen: 1, n. 2, pp. 27-47. ISSN: 2183-0886
ltimos proyectos de investigacin:
Ttulo del proyecto: ITINERE. Formacin para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida:contribucin de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio.Convocatoria: Financiado en la ltima convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012), por laSecretara de Estado de Investigacin, Desarrollo e Innovacin, adscrita al Ministerio deEconoma y Competitividad, con referencia EDU2012-38052.
Periodo de vigencia: 2013-2015.Ttulo del proyecto: RESORTES. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: laconstruccin cotidiana de la condicin juvenil en una sociedad de redes. Problemticas
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especficas y alternativas pedaggico-sociales (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00),y al subproyecto De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participacin de los
jvenes en la creacin y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollopersonal (EDU2012-39080-C07-03), cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con
cargo a una ayuda del Ministerio de Economa y Competitividad, y por el Fondo Europeo deDesarrollo Regional (FEDER, 2007-2013).
Ttulo del proyecto: Artists Moving and LearningConvocatoria: Comisin Europea. Lifelong learning Programme 2007-2013. Project number:14380-LLP-2008-BE-KA1SCR. Grant Agreement 2008-3601/001-001 TRA STUCOM.
Dr. Jaime Cuenca AmigoDoctor en Ciencias Sociales y Humanas y licenciado en Filosofa, es investigador asociado en elInstituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto y miembro del equipo deinvestigacin reconocido Ocio y Desarrollo Humano. Ha impartido docencia en la Universidadde Deusto y en el Tecnolgico de Monterrey en el mbito de la teora del ocio, esttica,
filosofa del arte y otras disciplinas filosficas. Es autor de dos monografas y una veintena deartculos en revistas especializadas, tales como Arbor, World Leisure, Pensamiento, Estudios
filosficoso Pedagoga Social. Revista interuniversitaria. Recientemente se le ha reconocido unsexenio de investigacin: (2009-2014). Fecha de concesin: junio 2015
ltimas publicaciones:
Cuenca, J. (2014). Hacia la ociosidad interrumpida. Transmisin literaria y crisis de laexperiencia en Walter Benjamin, Pensamiento. Revista de Investigacin e InformacinFilosfica, vol. 70 n 264, pp. 495-514. ISSN 0031-4749.
Cuenca, J. (2012). Gnesis de la comprensin experiencial del ocio en la modernidad tarda:transformaciones del concepto de vivencia, ARBOR. Ciencia, pensamiento y cultura, n
754, pp. 315-325, ISSN 0210-1963.Cuenca, J. (2012). Peter Pan and the Tyranny of Youth. An Apologia for Captain Hook
Referencia:Seaber, L. (ed.): Villains and Heroes or Villains as Heroes? (pp. 31-44). Inter-disciplinary Press, Oxford. ISBN 978-1-84888-130-3.
Cuenca, J. (2012). El valor de la experiencia de ocio en la modernidad tarda. Gnesis ycondiciones de posibilidad. Universidad de Deusto, Bilbao, 2012, 248 pgs. Documentosde Estudios de Ocio, nm. 48. ISBN 978-84-9830-369-8
Jaumot-Pascual, N.; Kleiber, D.A.; Monteagudo, M.J, & Cuenca, J. Gender differences inLeisure Continuity Following Major Life Events among Older Adults in Northern Spain,
Journal of Leisure Research(En prensa).ltimos proyectos de investigacin:
Ttulo del proyecto: ITINERE. Formacin para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida:contribucin de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio.Convocatoria: Financiado en la ltima convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012), por laSecretara de Estado de Investigacin, Desarrollo e Innovacin, adscrita al Ministerio deEconoma y Competitividad, con referencia EDU2012-38052.Periodo de vigencia: 2013-2015.
Ttulo del proyecto: RESORTES. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: laconstruccin cotidiana de la condicin juvenil en una sociedad de redes. Problemticasespecficas y alternativas pedaggico-sociales (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00),y al subproyecto De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participacin de los
jvenes en la creacin y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollo
personal (EDU2012-39080-C07-03), cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i concargo a una ayuda del Ministerio de Economa y Competitividad, y por el Fondo Europeo deDesarrollo Regional (FEDER, 2007-2013).
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2015-2016
Dra. Mara Jess Monteagudo Snchez
Licenciada en Psicologa y Doctora en Ocio y Potencial Humano por la Universidad de Deusto.
Actualmente es profesora contratada doctora en la Universidad de Deusto, donde imparte
docencia en los campus de Bilbao. Su actividad docente se concentra en dos Msteres y unPrograma de Doctorado. Ms concretamente, en el Mster Universitario de Direccin de
Proyectos de Ocio, en el Mster Universitario en Organizacin de Congresos, Eventos y Ferias y
en el Programa de Doctorado de Ocio, Cultura y Comunicacin para el Desarrollo Humano. Es
miembro del equipo de Investigacin de Estudios de Ocio Ocio y Desarrollo Humano,
reconocido tanto por la Universidad de Deusto como por Gobierno Vasco (Ref. IT 587). Su lnea
de inters principal gira en torno al fenmeno del ocio desde un enfoque psicosociolgico que
profundiza en el estudio del binomio ocio y desarrollo humano, los beneficios y barreras para
el ocio, los itinerarios de ocio y las manifestaciones de este fenmeno en el mbito de la
prctica deportiva. Ha realizado numerosas investigaciones y publicado diversos trabajos sobre
estos temas. Durante los ltimos aos (2013-2015) cabe destacar su participacin en dosproyectos del Plan Nacional; el primero de ellos denominado ITINERE, Formacin para un Ocio
Experiencial Valioso a lo largo de la vida: contribucin de los itinerarios de ocio al
Envejecimiento satisfactorio. Y el segundo, RESORTES, De los tiempos educativos a los tiempos
sociales; la participacin de los jvenes en la creacin y gobernanza de sus espacios de ocio
como factor de desarrollo personal, un sub-proyecto que forma parte de un proyecto nacional
coordinado que se realizar junto con otras seis universidades que conforman la Red
OcioGune. Red Espaola de Equipos de Investigacin en Ocio y Desarrollo Humano.
ltimas publicaciones:
Llopis Goig, R. (dir.); Lpez de Subijana, C.; Aldaz, J.; Monteagudo, M.J.; Martos, P.; Ispizua, M.y Martn, A. (compiladores) (2015). Crisis, cambio social y deporte. Valencia: NauLLibres. XIII Congreso internacional AEISAD, nm. 12. ISBN: 978-84-7642-951-8
Monteagudo Snchez, M.J. (2014). The promotion of lasting sports leisure styles: contributionsfrom research on youth sports itineraries. In Gavin Reid & Jung Woo Lee (ed.). SocialJustice in Sport Development (126-148). Eastbourne: LSA Publications., num. 124
Monteagudo Snchez, M.J.; Kleiber, D. A.; Cuenca, J.; Bayn, F. & Linde, B.D. (2014). TheContribution of Meaningful Leisure Experience to Successful Ageing in the BasqueRegion of Spain. In Liz Such (ed.). Research in leisure education, cultures and experience(17-34). Eastbourne: LSA Publications., num. 123
Cuenca, J., Kleiber, D.A., Monteagudo, M.J., Linde, B.D., & Jaumot-Pascual, N.3 (2014). The
influence of meaningful leisure on the subjective well-being of older adults in theBasque Country of Northern Spain. World Leisure Journal, 56(2), 120-129.
Monteagudo, M.J. & Cuenca, M. (2012). Los itinerarios de ocio desde la investigacin:tendencias, retos y aportaciones. Pedagoga social. Revista interuniversitaria. Nm.Monogrfico Tiempos educativos, tiempos de ocio. nm. 20, 103-136, Julio-septiembre.
ltimos proyectos de investigacin:
Ttulo del proyecto: ITINERE. Formacin para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida:contribucin de los itinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio.Convocatoria: Financiado en la ltima convocatoria del Plan Nacional de I+D+i (2012), por laSecretara de Estado de Investigacin, Desarrollo e Innovacin, adscrita al Ministerio deEconoma y Competitividad, con referencia EDU2012-38052.
Periodo de vigencia: 2013-2015.Ttulo del proyecto: RESORTES. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: laconstruccin cotidiana de la condicin juvenil en una sociedad de redes. Problemticas
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especficas y alternativas pedaggico-sociales (proyecto coordinado EDU2012-39080-C07-00),y al subproyecto De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la participacin de los
jvenes en la creacin y gobernanza de sus espacios de ocio como factor de desarrollopersonal (EDU2012-39080-C07-03), cofinanciado en el marco del Plan Nacional I+D+i con
cargo a una ayuda del Ministerio de Economa y Competitividad, y por el Fondo Europeo deDesarrollo Regional (FEDER, 2007-2013).
Ttulo del proyecto: El papel del ocio deportivo en la construccin social de los espaciosurbanos en las riberas de Bilbao y Barcelona. Estudio comparativo.Convocatoria: Red ARISTOS CAMPUS MUNDUSPeriodo de vigencia: 2014-2015.
Dra. Aurora Madariaga ortuzar
Doctora en Ocio y Potencial Humano. Mster en Educacin Especial. Experta en Pedagoga
Teraputica. Licenciada en Psicologa. Directora de la Ctedra Ocio y Discapacidad del Instituto
de Estudios de Ocio desde 2010. Apoya su amplia trayectoria investigadora y docente de msde 20 aos en su experiencia y conocimiento de la realidad del ocio y las personas con
discapacidad. Ha impartido multitud de cursos y ponencias relacionadas con sus reas
temticas. Adems de artculos es autora de varios libros. Profesora acreditada desde 2008 por
la Agencia de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin del Sistema Universitario Vasco. Imparte
docencia en Grado y diferentes Posgrados. Miembro del equipo Oficial de investigacin de
Gobierno Vasco sobre Ocio y Desarrollo Humano (Ref. IT 587) desde su reconocimiento en
2009. Miembro del claustro oficial (ANECA) del programa de Doctorado en Ocio, Cultura y
Comunicacin de la Universidad de Deusto. en ocio, cultura y comunicacin. Ha dirigido tesis
doctorales sobre diferentes temticas relacionadas con el ocio. Sus principales reas de
conocimiento son: ocio, educacin del ocio, diversidad humana, exclusin e inclusin,discapacidad, tercer sector y asociaciones ligadas a la discapacidad.,Desde 2000, ha sido IP de
ms de 30 proyectos de investigacin y ha participado como investigadora en unos 50
proyectos. Es co-autora de doce monografas y una cincuentena de captulos de libro y
artculos en revistas especializadas, tales como Arbor. Journal of aging and physical activity;
Siglo Cero; Inguruak. Adems ha impartido 30 ponencias y presentado 60 comunicaciones en
congresos relacionados con sus reas temticas.
ltimaspublicaciones
Madariaga, A.; Lazcano, I.; Romero, S. y Lzaro, Y. (2015). Redefiniendo las funciones de las
asociaciones de discapacidad para promover procesos de inclusin social en el mbito del ocio.Inguruak. Revista Vasca de Sociologa y Ciencia Poltica. (En proceso de publicacin)Madariaga, A; Lazcano, I., Lzaro, Y. y Doistua, J. (2013). La inclusin en ocio: Un elemento deinnovacin en la sociedad actual? Cmo se puede avanzar? Siglo Cero. Vol. 43(1), Nm. 241Madariaga, A; Lazcano, I. (2014). Estudio sobre el ocio de la juventud con discapacidad enBizkaia. Bilbao: Diputacin Foral de BizkaiaMadariaga, A.; Lazcano, I. y Doistua, J. (2014). Oferta comunitaria de ocio: un anlisisdescriptivo desde las necesidades de los jvenes con discapacidad. En G. Prez y . De-Juanas.(coords). Educacin y jvenes en tiempos de cambio (pp. 419-432). Madrid: UniversidadNacional de Educacin a Distancia y Grupo de Investigacin de Intervencin Socioeducativa enContextos Sociales.
Madariaga, A.; Lazcano, I.; Lzaro, Y.; Romero, S. (2014). Un concepto de ocio educativo para lainfancia construido con la participacin y perspectiva de diferentes agentes (sector pblico yprivado, asociaciones y familias). En M. Silvestre, R. Royo, Ester Escudero (eds.). El
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empoderamiento de las mujeres como estrategia de intervencin social. (pp. 252-270).Madrid:Universidad Complutense de Madridltimos proyectos de investigacin:
Ttulo: RESORTES. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construccin cotidiana
de la condicin juvenil en una sociedad de redes. Subproyecto: De los tiempos educativos a lostiempos sociales: Participacin de los jvenes en la creacin y gobernanza de sus espacios deocio como factor de desarrollo personalConvocatoria: Plan Nacional de I+D+i. Pproyectos de investigacin fundamental no orientadaEntidad financiadora: Ministerio de Economa y CompetitividadDuracin: 01/01/201331/12/2015
Ttulo: Formacin para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribucin de lositinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio. (ITINERE)Convocatoria: Plan Nacional de I+D+i. Proyectos de investigacin fundamental no orientadaEntidad financiadora: Ministerio de Economa y CompetitividadDuracin: 01/01/201331/12/2015
Ttulo: Ocio y envejecimiento activo La experiencia de ocio y su relacin con el envejecimientoactivoConvocatoria: Proyectos de investigacin cientfica, desarrollo e innovacin tecnolgica,Sociales (IMSERSO).Entidad financiadora: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.Duracin: 01/01/200631/12/2007
Ttulo: SHARK. Middleware adaptativo para el desarrollo de sistemas de apoyo a larehabilitacin de personas con discapacidad fsica a travs del ocio y bio-feedbackConvocatoria: Proyectos de I+D+i para el desarrollo de nuevos productosEntidad financiadora: Gobierno Vasco; SPRI
Investigador principal: consorcio: UD (Aurora Madariaga), FEKOOR, KERNETDuracin: 1/01/2013-31/12/2015
Ttulo: JOKOGLASS: Herramienta tecnolgica para fomentar la estimulacin fsica y cognitiva
mediante actividades y juegos con dispositivos adaptadosConvocatoria: Proyectos de I+D+i para el desarrollo de nuevos productosEntidad financiadora: Gobierno Vasco; SPRIInvestigador principal: Consorcio: UD (Aurora Madariaga), ASPACE BIZKAIA, BILBOMATICA.Duracin: 1/01/2014-31/12/2016
Dra. Idurre Lazcano QuintanaDoctora en Ocio y Potencial Humano, licenciada en Pedagoga, Master en gestin de ocio. Es
investigadora en el Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto desde el ao
2000. Acreditada por la Agencia de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin del Sistema
Universitario Vasco (Unibasq). Miembro del equipo Oficial de investigacin de Gobierno Vasco
sobre Ocio y Desarrollo Humano (Ref. IT 587) desde su reconocimiento en 2009. Actualmente
es Directora del Master Universitario en Direccin de Proyectos de Ocio. Ha sido Subdirectora
de Investigacin del Instituto de Estudios de Ocio. Imparte docencia en distintos Posgrados y
es claustro oficial (ANECA) del programa de Doctorado en Ocio, Cultura y Comunicacin de la
Universidad de Deusto. Desde 2005 coordinadora acadmica de los de trabajos fin de master
de los postgrados de Estudios de Ocio, desde 2001 ha tutorizado ms de 50 trabajos. Desde
2000, ha sido Ip de ms de 25 proyectos de investigacin y ha participado como investigadora
en unos 50 proyectos. Se encuentra dirigiendo cuatro tesis doctorales, ha sido directora de unatesis defendida en 2013 y otras dos se encuentran a la espera de confirmacin de fecha de
tribunal. Su rea de conocimiento se centra en el ocio, la juventud, los espacios y la
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Master Universitario en Direccin de Proyectos de Ocio, Cultura,Turismo, Deporte y Recreacin
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participacin. Es co-autora de ocho monografas y una treintena de captulos de libro y
artculos en revistas especializadas en revistas especializadas, tales como o Pedagoga Social.
Revista interuniversitaria; Inguruak. Revista Vasca de Sociologa y Ciencia Poltica; Journal of
aging and physical activity; Siglo cero; Adoz. Revista de Estudios de Ocio.
ltimas publicaciones:
Lazcano, I.; Madariaga, A.; Romero, S. y Lzaro, Y. (2015). Correlacin entre participacin de laspersonas jvenes y el grado de autonoma percibido en los espacios de ocio. Inguruak.Revista Vasca de Sociologa y Ciencia Poltica. (En proceso de publicacin)
Lazcano, I; Lzaro, Y.; Madariaga, A. y Doistua, J. (2013). La experiencia de ocio como factor dedesarrollo humano en el colectivo de personas con discapacidad. Siglo Cero. Vol. 43(1),Nm. 241. 49 -62
Ortega Nuere, C., Lazcano Quintana, I. y Manuel Baptista, M. (2015). Espacios de ocio parajvenes, de la monitorizacin a la autogestin. Pedagoga Social. RevistaInteruniversitaria, 25 Monogrfico Ocio y Juventud, 69-8.
Madariaga, A; Lazcano, I. (2014).Desgaitasuna duten Bizkaiko gazteen asiaren egoeari buruzkoazterlana. Bilbao: Bizkaiko Foru Aldundia
Lazcano, I.; Madariaga, A. y Lzaro, Y. (2014). La vertiente objetiva y subjetiva de la experienciade ocio de las personas jvenes en Euskadi. En G. Prez y . De-Juanas. (coords).Educacin y jvenes en tiempos de cambio(pp. 455-472). Madrid: Universidad Nacionalde Educacin a Distancia y Grupo de Investigacin de Intervencin Socioeducativa enContextos Sociales.
ltimos proyectos de investigacin:
RESORTES. De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construccin cotidiana de lacondicin juvenil en una sociedad de redes. Subproyecto: De los tiempos educativos a lostiempos sociales: Participacin de los jvenes en la creacin y gobernanza de sus espacios de
ocio como factor de desarrollo personalConvocatoria: Plan Nacional de I+D+i. Proyectos de investigacin fundamental no orientadaEntidad financiadora: Ministerio de Economa y CompetitividadDuracin: 01/01/201331/12/2015Participacin: Investigadora
Ttulo: Formacin para un ocio experiencial valioso a lo largo de la vida: contribucin de lositinerarios de ocio al envejecimiento satisfactorio. (ITINERE)Convocatoria: Plan Nacional de I+D+i. Proyectos de investigacin fundamental no orientadaEntidad financiadora: Ministerio de Economa y CompetitividadDuracin: 01/01/201331/12/2015Participacin: Investigadora
Ttulo: La construccin social del fenmeno Lonja en EuskadiConvocatoria: Proyectos de investigacin bsica y/o aplicadaEntidad financiadora: Gobierno VascoDuracin: 01/01/2015-31/12/2017Participacin: Investigadora principalPendiente de resolucin
Ttulo: Gazte Izaera: Uso y gestin de espacios para la juventud en los municipios de BizkaiaEntidad Financiadora: Diputacin Foral de BizkaiaInvestigador principal: Idurre LazcanoFecha Inicio: 01/01/2011 Fin: 31/12/2013
Ttulo: Jvenes: lonjas, calles y redesEntidad Financiadora: Diputacin Foral de BizkaiaInvestigador principal: Idurre Lazcano
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Master Universitario en Direccin de Proyectos de Ocio, Cultura,Turismo, Deporte y Recreacin
2015-2016
Fecha Inicio: 01/01/2011 Fin: 31/12/2012
Ttulo: El ocio nocturno de la juventud en EuropaEntidad Financiadora: FAD; Centro reina Socia para la Infancia y JuventudInvestigador principal: Idurre Lazcano
Fecha Inicio: 01/05/2013 Fin: 30/09/2014
Bibliografa
U1. APROXIMACIN AL FENMENO DEL OCIO: EVOLUCIN Y TENDENCIAS (0,75 ECTS). PROF.ROBERTO SAN SALVADOR DEL VALLEBibliografa bsicaLipovetsky, G. (2007) La felicidad paradjica. Barcelona: Anagrama.Rifkin, J. (2014) La sociedad del coste marginal cero. Barcelona: Paids.San Salvador del Valle, R.; Monteagudo Snchez, M.J. & Cuenca Amigo, J. (2011). Ocio,
gobernanza y ciudad: el gobierno sensato de un fenmeno emergente. Anlisis Local,93, pp. 7-22.
Bibliografa recomendadaCuenca, M., Aguilar, E. y Ortega, C., (2010). Ocio para innovar. Documentos de Estudios de
Ocio, nm. 42. Bilbao: Universidad de Deusto.Cuenca Amigo, J. (2010). El politesmo de los valores y la concepcin moderna del ocio, en
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http://www.mcu.es/estadisticas/MC/EHC/2010/Presentacion.htmlSan Salvador del Valle, R. y Ortega, C. (2012) En R. San Salvador del Valle y C. Ortega, C.
(coords.) Ocio e innovacin, en Ocio e innovacin para un compromiso social,responsable y sostenible (pp.9-21), Documentos de Estudios de Ocio, nm. 47, Bilbao:Universidad de Deusto.
San Salvador del Valle, R. & Calvo-Soraluze, J. (2014). Tourism Policy Makers and Managers asGenerators of Meaningful Leisure Experiences Knowledge, Skills and Values Needed bythe New Professionals.Journal of Tourism Research & Hospitality, vol. 2, issue 3, pp. 2-8.
U2. OCIO HUMANISTA: ASPECTOS TERICOS Y EL PARADIGMA DE LA EXPERIENCIA(1 ECTS).PROF. MANUEL CUENCA Y PROF. JAIME CUENCABibliografa bsicaCuenca, M. (2014). Ocio valioso. Documentos de Estudios de Ocio. Bilbao: Universidad de
Deusto.Cuenca Amigo, J. (2012). Gnesis de la comprensin experiencias del ocio en la modernidad
tarda: transformaciones del concepto de vivencia, en ARBOR. Reflexiones sobre el ocioen el siglo XXI, vol. 188, n 754, marzo-abril 2012, pp. 315-325.
Monteagudo, M.J. (2008). La experiencia de ocio: una mirada cientfica desde los Estudios deOcio. Bilbao: Documentos de Estudios de Ocio, nm. 35. Instituto de Estudios de Ocio,Universidad de Deusto, 344 pp.
Such, L. (ed.). (2014). Education, culture and justice: leisure theory and insight (pp. 87-104).Eastbourne: Leisure Studies Association. LSA Publications. Education, num. 125.
Bibliografa recomendadaCuenca, M. (2011). Valores que dimanan del ocio humanista. En Madariga, A. y Cuenca, J.,
(eds.). Valores del ocio: cambio, choque e innovacin. Documentos de Estudios de Ocio,nm. 43, pp. 17- 47. Bilbao: Universidad de Deusto.
Lee, Y.; Dattilo, J. y Howard, D. (1994). The complex and dynamic nature of leisure experience.Journal of Leisure Research, 26, 195-211.
Stebbins, R. A. (2008). Serious leisure: a perspective for our time. New Brunswick.U3. EL OCIO A LO LARGO DE LA VIDA: ITINERARIOS DE OCIO, BENEFICIOS Y BARRERAS. (1ECTS). PROF. MARA JESS MONTEAGUDO y PROF. AURORA MADARIAGA
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Master Universitario en Direccin de Proyectos de Ocio, Cultura,Turismo, Deporte y Recreacin
2015-2016
Bibliografa bsicaDriver, B. L., Brown, P. J., & Peterson, G. L. (1991). Benefits of leisure. State College: Venture
Publishing.Jackson, E. L. (2000). Will research on leisure constraints still be relevant in the twenty-first
century?.Journal of leisure Research, 32(1), 62-68.Kleiber, D.A; Walker, G.J. & Mannell, R.C. (2 ed.) (2011). A social psychology of leisure. State
College, Venture Publishing.Monteagudo, M.J. (2004). Los beneficios del ocio qu son y para qu sirven? enADOZ. Revista
de Estudios de Ocio, n 28, pp. 63-72.Monteagudo Snchez, M.J. & Cuenca Cabeza, M. (2012). Los itinerarios de ocio desde la
investigacin: tendencias, retos y aportaciones. Revista Interuniversitaria de PedagogaSocial, n 20, Julio-Diciembre 2012, pgs. 103-136, Madrid.
Tinsley, H.E.A. & Tinsley, D.J. (1986). A theory of attributes, benefits and causes of leisureexperience. Leisure Sciences, vol. 8 (1), 1-45.
Bibliografa recomendada
Cuenca Amigo, J.; Kleiber, D.A.; Monteagudo, M.J.; Linde, B.D. & Jaumot-Pascual, N. (2014).The Influence of Meaningful Leisure on the Subjective Well-being of Older Adults in theBasque Country of Northern Spain. World Leisure Journal. Special Issue on Promotinghealth and well-being through leisure, vol. 56, 2, pp. 120-129.
Jaumot-Pascual, N.; Kleiber, D.A.; Monteagudo, M.J, & Cuenca, J. Gender differences in LeisureContinuity Following Major Life Events among Older Adults in Northern Spain, Journal ofLeisure Research(En prensa).
Leadbetter, C. y OConnor, N. (2013). Healthy attendance? The impact of cultural engagementand sports participation on health and satisfaction with life in Scotland. Scotland:Scottish Government Social Research.
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Mahy J., Shields N., Taylor N. & Dodd K. (2010) Identifying facilitators and barriers to physicalactivity for adults with Down syndrome. Journal of Intellectual Disability Research 54,795805.
McGuire, M; Dottavio, F. & OLeary, J. (1987). The relationship of early life experiences to laterlife leisure envolvement. Leisure Sciences, 9, 251-257.
Monteagudo, M.J., Cuenca Amigo, J. y San Salvador del Valle, R. (coords.) (2014). Aportacionesdel ocio al envejecimiento satisfactorio. Bilbao: Documentos de Estudios de Ocio, nm. 50.Instituto de Estudios de Ocio, Universidad de Deusto, 191 pp.ISBN: 978-84-15759-42-3
Ortega, C. & Bayn, F. (2014). El papel del ocio en la construccin social del joven . Documentosde Estudios de Ocio, nm. 51. Bilbao: Universidad de Deusto.
U4. IMPACTOS NEGATIVOS Y RIESGOS DEL OCIO: UNA MIRADA CRTICA Y COLECTIVOS (1
ECTS) PROF. JAIME CUENCA Y PROF. IDURRE LAZCANOBibliografa bsicaAllison, M. T. (2000). Leisure, diversity and social justice.Journal of Leisure Research, 32 (1), 2-
6.Cuenca, M. & Aguilar, E. (2009). El tiempo de ocio: transformaciones y riesgos en la sociedad
apresurada. Bilbao: Universidad de DeustoGlover, T. D., & Hemingway, J. L. (2005). Locating leisure in the social capital literature. Journal
of Leisure Research, 37(4), 387.Heimtun, B. (2014). Leisure, women and gender.Annals of Leisure Research, 17(1), 115-116.Luckins, T. (2009). Gentrification and cosmopolitan leisure in inner-urban Melbourne,
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Nicholson, M., & Hoye, R. (Eds.). (2008). Sport and social capital. Routledge.Spracklen, K., (2009). The meaning and purpose of leisure [Electronic book]: Habermas
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2015-2016
Bibliografa recomendadaM. Badia, M. B. Orgaz, M. . Verdugo1 & A. M. Ulln (2013). Patterns and determinants of
leisure participation of youth and adults with developmental disabilities.Journal ofIntellectual Disability Research, 57, 4, 319-332.
Navarro, J.J.; Uceda i Maza F.X. y Prez Cosn, J.V. (2013). La construccin del ocio enadolescentes y su influencia en el desarrollo de trayectorias delictivas. Cuadernos deTrabajo Social, 26, 2, 455-465.
Shinew, K. J., Stodolska, M., Floyd, M., Hibbler, D., Allison, M., Johnson, C., & Santos, C. (2006).Race and ethnicity in leisure behavior: Where have we been and where do we need togo?. Leisure Sciences, 28(4), 403-408.
Spracklen, K., Richter, A., & Spracklen, B. (2013). The eventization of leisure and the strangedeath of alternative Leeds. City, 17(2), 164-178.
U5. EL OCIO Y SU CONTRIBUCIN AL DESARROLLO HUMANO Y CONCLUSIONES (0,75 ECTS)PROF. MARA JESS MONTEAGUDOBibliografa bsica
Cuenca, M.; Monteagudo Snchez, M.J.; Cuenca Amigo, J.; Madariaga A.; Amigo, M.L. &Bayn, F. (2013). Manifiesto por un ocio valioso para el desarrollo humano (14 de juniode 2013). Instituto de Estudios de Ocio. Universidad de Deusto. Disponible en.www.ociodeusto.es
Nussbaum, M. C. (2012). Crear capacidades. Propuesta para el desarrollo humano. Barcelona:Paids.
Bibliografa recomendadaFrey, B. (2012). Desarrollo humano en Chile 2012. Bienestar subjetivo: el desafo de repensar el
desarrollo. Santiago de Chile:Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.Kleiber, D. A. (1999). Leisure experience and human development. New York: Basic Books.Monteagudo Snchez, M.J.; San Salvador del Valle, R.; Arruti, A. (2010).Contribuciones del Ocio
al Deporte como factor de desarrollo humano. En E. Mata; P. Burillo. & A. Dorado.(comps.). Actas XI Congreso Asociacin Espaola de Investigacin Social Aplicada alDeporte (AEISAD): Cmo convertir el deporte en un instrumento para el desarrollo?(pgs. 110-120) AEISAD, Toledo.
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http://www.redociogune.net/World Leisure. Asociacin Mundial del Ocio.http://www.worldleisure.org/
http://www.ociodeusto.es/http://www.asociacionotium.org/http://www.asociacionotium.org/http://www.asociacionotium.org/http://www.worldleisure.org/http://www.worldleisure.org/http://www.worldleisure.org/http://www.worldleisure.org/http://www.asociacionotium.org/http://www.ociodeusto.es/7/24/2019 50492. Fundamentos Tericos Del Fenmeno Del Ocio
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2015-2016
Calendario
Cdigo asignatura. (50492) Tutora Acadmica. Mara Jess MonteagudoLUNES y MARTES de Octubre
Lunes Martes Lunes Martes Lunes Martes
5 6 19 20 26 27
15:15-
16:55
IntroduccinProf. Mara
JessMonteagudo
U1.Aproximacinal fenmeno
del ocio.Evolucin ytendencias
Prof. RobertoSan Salvador
del Valle
U2. Ociohumanista:
aspectostericos.
Prof. ManuelCuenca
U2. Ociohumanista: La
experienciade ocio.
Prof. JaimeCuenca
U3. El ocio alo largo de la
vida: Lositinerarios de
ocio.Prof. Mara
Jess
Monteagudo
U3. El ocio alo largo de la
vida:beneficios.Prof. Mara
JessMonteagudo
17:10
-18:50
U1.Aproximacinal fenmeno
del ocio.
Evolucin ytendencias
Prof. RobertoSan Salvador
del Valle
U3. El ocio alo largo de la
vida:
percepcin debarreras.
Prof. AuroraMadariaga
LUNES de Noviembre
2 3 9 10
15:15-
16:55U4. Impactos
negativos y riesgos delocio: una mirada
crticaProf. Jaime Cuenca
U4. Impactosnegativos y riesgos del
ocio: colectivosProf. Idurre Lazcano
U5. El ocio y sucontribucin al
desarrollo humano.Prof. Mara Jess
Monteagudo
U5. El ocio y sucontribucin al
desarrollo humano.Conclusiones
Prof. Mara Jess
Monteagudo 0,25
17:10-
18:50
U5. Presentacin detrabajos preliminares
Profs. Mara JessMonteagudo