4361-62 5e ecriture liminaires Farchives.grandduc.com/EcoleOuverte/5e_annee/Francais/C_etait_hier.pdfLe féminin des noms et des adjectifs : règles particulières (suite) 2 a) Classe

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C’ÉTAIT HIER

AU MUSÉE

Noms

• l’amélioration de la collection

• des objets des nations anciennes

• la cloche d’un couvent

• des pièces de monnaie

• un miroir fêlé datant d’un autre siècle

• du linge brodé et des ficelles tressées

• des visages sculptés dans l’écorce d’un tronc d’arbre

• des capteurs de rêves emprisonnant les cauchemars

• un collier de coquillages

• un canon rouillé

• des flèches d’arbalète

• un hommage à une femme de conviction

• une tente amérindienne

• un bonnet du fou du roi

• une vieille boîte d’allumettes

• une collecte de dons

• l’étonnement d’un époux et de son épouse

• l’histoire de la réforme de la religion

• des visiteurs et des visiteuses enchantés

• des comédiens incarnant des patrons et des patronnes d’une autre époque

• un antique siège capitonné

Adjectifs

• un recueil de plantes sauvages médicinales

• une brosse sale avec un manche en bois naturel et des poils en soie naturelle

• une nappe violette pareille à celle de tante Yvette

• un mouchoir violet pareil à celui d’oncle Albert

• le constat d’une lente progression technologique au Moyen Âge

Verbe

• lier le présent au passé

CE QUI EST AUJOURD’HUI MOINS COURANT OU COMPLÈTEMENT DISPARU

Noms

• s’éclairer à la flamme d’une bougie

• marquer le bétail au fer rouge

• faire le commerce des fourrures

• fabriquer son savon

• faire des provisions pour l’hiver

• craindre les étrangers ou les étrangères

• se soigner avec des plantes

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C’ÉTAIT HIER (suite)

DES MOYENS DE SE SOUVENIR

Noms

• poser une plaque à la mémoire d’un peuple disparu ou d’une civilisation disparue

• honorer ses ancêtres

• participer, avec ses copains et ses copines, à une cérémonie soulignant l’anniversaire d’un événement historique

• perpétuer la tradition avec sa compagne ou son compagnon

• puiser dans ses racines ancestrales

• exprimer sa reconnaissance à un jeunecouvert de gloire et d’honneur

• déplorer la punition d’un ou d’une coupable à la suite de sa déclaration

• créer des liens entre le présent et le passé

Adjectifs

• pleurer un lointain aïeul, une lointaine aïeule

• s’étonner des rites discrets et mystérieux

DES LIEUX

Noms

• un domaine royal

• une réserve autochtone

• le couloir d’un palais

• une demeure seigneuriale

• une cité médiévale

Adjectifs

• une caverne calmeet mystérieuse

• la surveillance régulièreet discrète d’une grotte


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C’ÉTAIT HIER (suite)

UN CONFLIT HISTORIQUE

Noms

• délivrer des prisonniersou des prisonnières

• déclencher les hostilités

• blesser des militaires

• remporter la victoire

• entreprendre la lutte

• guetter un ennemi ou une ennemiemenaçant le territoire

• déstabiliser l’adversaire

• brouiller les pistes

• entendre des échanges de tirs

• être blessé dans une charge de cavalerie

• être le spectateur ou la spectatricedu désespoir d’un vieillard

• assister à la protestation d’un chef

Adjectifs

• participer aux opérations militaires

• être retenu prisonnierou prisonnière sans être coupable

• repérer un camp ennemi ou une troupe ennemie

• partager la douleur vive d’une jeune victime

• entendre le grondement régulierdes avions

• profi ter d’un rythme de vie plus lent

• se demander si la guerre est nécessaire

Verbes

• défendre les frontières

• s’étonner de survivre à ces horreurs

• reconnaître son impuissance

DES EXPRESSIONS

Noms

• déposer les armes

• le calme avant la tempête

• battre en retraite

• une prise de bec

• Chassez le naturel, il revient au galop.

• la folle du logis

• une âme sœur

• somme toute

Adjectif

• mort ou vif


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Les graphies du son « oir » à la fi n des mots

1

a) Classe les noms de la semaine selon leur genre en ajoutant le déterminant un ou une devant.

b) Entoure le son « oir » dans les mots.

Masculin Féminin

2

Compose une phrase dans laquelle l’adjectif sauvage est utilisé…

a) au féminin

b) au masculin

Le son « oir » s’écrit oir à la fi n de la plupart des verbes à l’infi nitif et des noms masculins. Cependant, il s’écrit oire à la fi n de plusieurs adjectifs et de noms masculins et féminins qu’il faut apprendre.

D’autres mots

notre cité l’écorce votre peuple votre réserve leur tradition

leur conviction ton hostilité notre plaque sauvage

défendre du linge leur protestation du savon

l’échange leur nation ta punition notre tente

le couloir notre gloire leur miroir votre victoire

leur désespoir votre mémoire notre territoire


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ALes graphies du son « oir » à la fi n des mots (suite)

3

Transforme les phrases positives suivantes en phrases négatives à l’aide des mots de négation entre parenthèses. Dans la phrase d), remplace le mot souligné par le mot de négation.

a) Les hostilités ont cessé sur le territoire. (n’… pas)

b) Ce peuple sculptait dans l’écorce des arbres. (ne… jamais)

c) L’indigène veut défendre sa nation. (ne… plus)

d) Ce savon et ce miroir feront plaisir à la femme amérindienne. (ne… rien)

e) Ils avaient la conviction de remporter la victoire. (n’… plus)

4

Compose trois phrases de forme négative en utilisant dans chacune au moins un mot de la semaine et les mots de négation proposés.

a) ne/n’… pas

b) ne/n’… jamais

c) ne/n’… plus

SYNTAXE

• La phrase négativesert à nier un fait, une information, un jugement ou un sentiment, ou à exprimer une opinion.

• La phrase négativecontient généralement deux mots de négation comme ne… pas, ne… jamais, ne… plus ou ne… rien, qui encadrent le verbe conjugué à un temps simple ou l’auxiliaire d’un verbe conjugué à un temps composé.

Ex. : Le peuple n’espère plus grand-chose de son chef. Le peuple n’a plusespéré grand-chose de son chef.


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BLe féminin des noms et des adjectifs : règle générale

1

Classe les mots de la semaine selon les caractéristiques ci-dessous.

a) Se prononcent et s’écrivent de la même façon.

b) Se prononcent de la même façon, mais s’écrivent diff éremment.

c) Se prononcent et s’écrivent diff éremment.

Noms Adjectifs

Masculin Féminin Masculin Féminin

a)

b)

c)

Généralement, on ajoute un e pour former le féminin d’un nom ou d’un adjectif masculin. Toutefois, les noms et les adjectifs qui se terminent par un -eau masculin s’écrivent de la même façon au féminin.

D’autres mots

du bétail le canon son domaine lier votre tir

ma bougie cette charge leur don une provision ce tronc

du calme notre demeure notre lien une racine

cet ou cette adversaire ennemi, ennemie (n. et adj.) militaire (n. et adj.)

un ou une ancêtre ce ou cette jeune nécessaire

calme lent, lente sale

coupable (n. et adj.) lointain, lointaine

Classe les mots de la semaine selon les caractéristiques ci-dessous.


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BBLe féminin des noms et des adjectifs : règle générale (suite)

Écris au bon endroit dans la grille les mots de la semaine correspondant aux énoncés suivants.

Horizontalement

1. Une arme

2. Un verbe

3. À l’opposé de la cime d’un arbre

4. Un… à l’arc ou au but

5. Un cadeau ou une habileté

6. Un objet qui éclaire

7. Antonyme de tempête

8. Synonyme de fardeau ou de dette

Verticalement

9. Une habitation

10. Partie d’un arbre ou du corps

11. Ensemble des terres et des bâtiments qui composent une propriété à la campagne

12. Ensemble de bêtes d’élevage

13. Nom de la même famille que lier

14. L’écureuil aime bien en faire pour l’hiver

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CLe féminin des noms et des adjectifs : règles particulières

1

a) Souligne le mot ou le groupe de mots qui occupe la fonction sujet dans les phrases ci-dessous.

b) Récris les phrases en encadrant le sujet par c’est… qui ou ce sont… qui.

1) L’épouse du trappeur avait été la spectatrice d’un mystérieux phénomène naturel.

2) La veille, les clients de l’auberge avaient eux aussi observé une vive lueur violette dans le ciel.

3) Le mystérieux étranger et sa compagne discrète ont vite fui les lieux.

On forme parfois le féminin des noms et des adjectifs en transformant la fi nale : -er/-ère, eau/-elle, -eur/-euse, -eux/-euse, -teur/-trice, -f/-ve.Parfois on double la consonne fi nale et on ajoute un e : -el/-elle, -on/-onne.Il existe aussi des cas particuliers, par exemple enchanteur/enchanteresse,franc/franche, grec/grecque.

D’autres mots

un cauchemar leur lutte cette piste une réforme un siège

ta déclaration le naturel une prise ta retraite

le compagnon, la compagne mystérieux, mystérieuse un vieillard

son copain, sa copine naturel, naturelle vif, vive

discret, discrète pareil, pareille violet, violette

ton époux, ton épouse votre patron, notre patronne un visiteur, une visiteusecet étranger, cette étrangère régulier, régulière

le fou, la folle ce spectateur, cette spectatrice

SYNTAXE

Le sujetLe sujet est un

constituant obligatoire de la phrase. Le pronom

ou le groupe du nom qui occupe la fonction sujet peut être encadré par l’expression C’est… qui ou Ce sont… qui.

Ex. : C’est Elle qui écrit de merveilleux poèmes.


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CCLe féminin des noms et des adjectifs : règles particulières (suite)

2

a) Classe les mots de la semaine dans le tableau ci-dessous.

Masculin Féminin

Noms qui n’ont qu’un seul genre : masculin ou féminin

Noms qui changent selon qu’ils sont de genre masculin ou féminin

Adjectifs

b) Coche la bonne réponse.

Les noms qui peuvent être utilisés au féminin et au masculin désignent :

un mâle ou une femelle, un homme ou une femme.

un objet, un sentiment, une action.

3

Récris les phrases suivantes en changeant le genre des mots en caractères gras.

a) L’étranger discret adressait rarement la parole à son épouse mystérieuse.

b) Pendant le combat de lutte, les spectateurs réguliers criaient comme des fous.

c) La compagne du patron des lieux fera une déclaration qui étonnera le visiteuret son copain.


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DLes sons « l », « m » et « n »

1

Écris les mots de la semaine qui comportent les doubles consonnes ll, mm ou nn.

a) ll

b) mm

c) nn

2

Choisis parmi les mots de la semaine un nom qui rime avec la partie en caractères gras dans les mots ci-dessous.

a) aile d) essence

b) ballet e) inverse

c) polyvalente f) pécuniaire

3Forme des GN d’au moins trois mots à l’aide des noyaux suivants.

a) arme

b) prisonnier

4Construis un GN dans lequel le mot prisonnier est un adjectif.

Dans la plupart des mots, les sons « l », « m » et « n » s’écrivent avec un seul l,un seul m ou un seul n. Ils s’écrivent parfois ll, mm ou nn ; dans ces cas, ils se trouvent toujours entre deux voyelles.

l’allumette cette cloche ta fl èche votre reconnaissance

mon âme son collier l’honneur reconnaître/reconnaitre

cette amélioration ce commerce la monnaie cette religion

ton anniversaire mon étonnement votre palais le siècle

leur arme étonner une plante une somme

votre cérémonie une fi celle prisonnier, prisonnière (n. et adj.)notre civilisation la fl amme


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DDLes sons « l », « m » et « n » (suite)

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a) Choisis le mot qui complète les expressions en caractères gras.

1) âme copain siège

La belle Yvette avait trouvé en la personne

d’Albert le trappeur son sœur.

2) déclaration cérémonielutte

Après quatre mois de fréquentations, elle en aurait fait

son époux sans autre .

3) fou naturel cloche

Même son de du côté d’Albert

qui n’attendait que l’autorisation du père d’Yvette.

4) folle fl èche piste

Ce dernier partit comme uneen voyant Albert qui s’approchait.

b) Écris dans les cercles le numéro correspondant au sens de chaque expression.

❶ Opinion. ❸ Personne avec qui on a beaucoup d’affi nités.❷ Très vite. ❹ Sans attendre et avec simplicité.

6

a) Écris dans les cases les mots de la semaine correspondant aux défi nitions suivantes.

1. Ant. de cabane

2. Petite pièce de métal

3. Syn. de célébration

4. Syn. de croyance

5. Syn. de culture

6. Ant. de déshonneur

7. Syn. de avouer

8. Syn. de végétal

9. Syn. de surprendre

10. Période de 100 ans

11. Syn. de boutique

12. Syn. de fête

b) Trouve le mot de la semaine écrit à la verticale.


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SUR LA ROUTE DES MOTS

DANS UN AUTRE CONTEXTEConnais-tu bien l’époque à laquelle vivaient tes grands-parents ou tes arrière-grands-parents lorsqu’ils avaient ton âge ?

Pour le savoir, rédige des affirmations que tu valideras par la suite auprès d’une personne âgée de ton entourage. Écris des phrases complètes en utilisant le plus possible des mots du thème C’était hier.

1. Décris ta conception de la vie de tes grands-parents ou de tes arrière-grands-parents à leur époque.

Aspects Vrai Faux

Les moyens de transport

L’alimentation

Les traditions

Les vêtements

Les loisirs

2. Vérifie si tes affirmations sont vraies ou fausses et fais un crochet dans la colonne appropriée.

3. Révise tes affirmations.• As-tu orthographié les mots du thème correctement en tenant

compte particulièrement des sons « oir », « l », « m » et « n » ?• As-tu formé correctement le féminin des noms et des adjectifs ?• Si tu as écrit des phrases à la forme négative, comportent-elles

deux mots de négation ?


Documents

4361-62 5e ecriture liminaires Farchives.grandduc.com/EcoleOuverte/5e_annee/Francais/C_etait_hier.pdfLe féminin des noms et des adjectifs : règles particulières (suite) 2 a) Classe