EscuEla PrEParatoria

Foothill tEchnology100 Day roaD, VEntura, ca 93003

(805) 289-0023

JoE BoVa, DirEctortina PErEz, suBDirEctora

lisa harVill, suBDirEctoragraDos 9-12

Distrito Escolar

uniFicaDo VEntura255 WEst stanlEy aVEnuE, suitE 100

VEntura, caliFornia

93001

(805) 641-5000

www.venturausd.org

Junta de EducaciónMary haFFnEr

VElMa loMax

JackiE Moran

saBrEna roDriguEz

John WalkEr

Distrito - AdministraciónDaViD crEsWEll

suPErintEnDEntE

Matty zaMora, ED.DsuPErintEnDEntE auxiliar

sErVicios EDucatiVos

Dr. JEFF DaVis

suPErintEnDEntE auxiliar

rEcursos huManos

JosEPh richarDs, Jr.suPErintEnDEntE aDJunto

sErVicios DE nEgocios

Escuela Preparatoria Foothill Technology 1 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

Informe Anual2016-17

Responsabilidad Escolar

Publicado en Enero 2018

EscuEla PrEParatoria Foothill tEchnology

Si Usted está interesado en obtener información más detallada acerca de cómo Foothill compara con otras escuelas, por favor visite greatschools.net. Una vez más, ¡Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes!Nuestro objetivo es proporcionar a su hijo o hija una educación que no tiene rival. El logro de este objetivo depende de una potente comunidad de aprendizaje que incluye la participación activa de los padres. En nombre de nuestro personal, le animo a participar en la educación de su hijo y le doy la bienvenida a su apoyo en ayudarnos a proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y retador en Foothill.

Visión del DistritoEn el Distrito Escolar Unificado Ventura todos los estudiantes recibirán una educación ejemplar y balanceada fomentando pasión para toda la vida por el aprendizaje. Demandamos excelencia de nosotros mismos porque la comunidad que nos apoya nos ha encargado a sus hijos.

Misión del DistritoEl Distrito Escolar Unificado Ventura educará a todos los estudiantes en escuelas seguras, saludables y de alto desempeño.

Nosotros:Inspiraremos a todos los estudiantes a

la excelencia académica,Honraremos las cualidades únicas y la diversidad de todos los estudiantes,Edificaremos relaciones de apoyo,

Guiaremos a todos los estudiantes a alcanzar su máximo potencial,

Motivaremos a todos los estudiantes a seguir con éxito el camino que elijan, en la vida y

Comprometeremos a todos los estudiantes a convertirse en miembros responsables,

contribuyentes, de la sociedad.

Perfil del distrito y la escuela

Distrito Escolar Unificado VenturaEl Distrito Escolar Unificado Ventura es el tercero más grande en el condado y está localizado en el litoral de California, a 63 millas al noroeste de Los Ángeles. Más de 16,900 estudiantes del kindergarten al doceavo grados reciben un currículo riguroso, basado en los estándares e

Mensaje del directorEn nombre de nuestro personal y los estudiantes, me gustaría darle las gracias por su interés en la Escuela Preparatoria Foothill Technology. Foothill está dedicada a mejorar continuamente la educación que ofrecemos a nuestros estudiantes. Como una escuela magneto, cada año aceptamos solicitudes, con una capacidad de aproximadamente 1000 estudiantes. Nos gustaría tener la oportunidad de brindar a su hijo o hija con un ambiente de aprendizaje seguro y retador.La Escuela Preparatoria Foothill Technology ofrece un riguroso currículo de preparación universitaria el cual es relevante a la vida de nuestros estudiantes basado en un proyecto de método integrado. Este enfoque alienta a los estudiantes a tomar propiedad de su aprendizaje al obligarles a producir productos terminados para su presentación a profesionales en nuestra Comunidad. El diseño único de nuestras instalaciones, como nuestro horario de bloque modificado, proporciona el entorno necesario para el enfoque creativo y flexible para un método basado en proyectos.El servicio comunitario es un requisito de graduación en la Escuela Preparatoria Foothill Technology. Todos los estudiantes deben completar 75 horas de servicio comunitario durante sus cuatro Años. Creemos que el desarrollo del carácter es un aspecto extremadamente importante de la educación secundaria. Uno de los aspectos más importantes de nuestro sistema educativo es el modelar un comportamiento ético a sus estudiantes. El servicio comunitario ofrece a nuestros estudiantes una experiencia de aprendizaje que edifica una fundación para el respeto por los demás.Las asociaciones sólidas con negocios son un componente necesario para cualquier método curricular basado en proyectos. Los estudiantes necesitan entender la conexión entre el aula y el mundo real. Un aprendizaje poderoso ocurre cuando los estudiantes pueden ver la relevancia de su aprendizaje con su propia experiencia e intereses. Nuestros estudiantes de noveno grado exploran el mundo profesional a través de una variedad de sitios web interactivos e inventarios de intereses. Todos los alumnos de décimo y onceavo grado participan en una experiencia de observación del trabajo de su elección, mientras que los estudiantes del doceavo grado participarán en pasantías con nuestros socios comerciales.

Escuela Preparatoria Foothill Technology 2 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

impartido por profesionales dedicados y altamente calificados. El distrito consta de 17 escuelas primarias, 4 escuelas intermedias y 5 escuelas preparatorias alternativas.

Escuela Preparatoria Foothill Technology La Escuela Preparatoria Foothill Technology sirve estudiantes del noveno al doceavo grados siguiendo un calendario escolar tradicional. Al principio del año escolar 2016-17, se matricularon 1,027 estudiantes, incluyendo 3.6% en educación especial, 1.7% calificando para apoyo al estudiante del idioma inglés, y 26.6% calificando para almuerzo gratis o a precio reducido.

Plan local de control de resPonsibilidad (Plcr)Como parte de la nueva Fórmula de Financiamiento de Control Local, los distritos escolares deben desarrollar, adoptar y actualizar anualmente un Plan Local de Control y Responsabilidad (LCAP) de tres años. Los siguientes componentes de este SARC abordan algunas de las prioridades identificadas en el LCAP del Distrito:

Condiciones de Aprendizaje (Servicios Básicos) – Prioridad Estatal 1: Grado al cual los maestros están apropiadamente asignados y con credenciales completas en las áreas temáticas y para los alumnos que están enseñando; los alumnos tienen acceso a materiales didácticos alineados con las normas y las instalaciones escolares se mantienen en buen estado. Cubierto de Cargos Docentes, incluido el cuadro Credenciales de maestros y asignaciones incorrectas Materiales Didácticos, incluida la tabla de libros de texto; y Instalaciones Escolares y Mantenimiento, incluidas las tablas de Descripción del campus y Estado del buen estado de las instalaciones escolares.

Condiciones de aprendizaje (Implementación de estándares estatales) - Prioridad estatal 2: Implementación de contenido académico y estándares de desempeño adoptados por la junta estatal para todos los alumnos. No está cubierto en el Informe de Responsabilidad Escolar.

Participación de los padres - Prioridad estatal 3: Esfuerzos para buscar el aporte de los padres en la toma de decisiones, promoción de la participación de los padres en programas para alumnos no duplicados y subgrupos de necesidades especiales. Cubierto de Participación de Padres.

Logro del alumno - Prioridad estatal 4: Desempeño en exámenes estandarizados, puntaje en el Índice de Desempeño Académico, porcentaje de alumnos listos para la universidad y carrera, participación de estudiantes de inglés que se vuelven competentes en inglés, tasa de reclasificación de estudiantes de inglés, proporción de alumnos que aprueban exámenes de Ubicación Avanzada con un 3 o más, y la proporción de alumnus determinada para la universidad por el Programa de Evaluación Temprana. Cubierto de Evaluación de California del Rendimiento y Progreso del Estudiante, incluidos los gráficos CAASPP.

Compromiso (compromiso estudiantil) - Prioridad estatal 5: Tasas de asistencia a la escuela, tasas de ausentismo crónico, tasas de deserción en la escuela intermedia, tasas de deserción en la escuela secundaria y tasas de graduación de la escuela secundaria. Cubierto de Tasas de Abandono y Graduación, incluida la tabla de abandono; y Requisitos de Graduación, incluida la tabla de tasas de graduación solo para escuelas secundarias.

Ambiente escolar - Prioridad estatal 6: Tasas de suspension estudiantil, tasas de expulsión estudiantil, otras medidas locales que incluyen encuestas de alumnos y padres y maestros sobre la sensación de seguridad y la conexión con la escuela. Cubierto de Disciplina y Ambiente de Aprendizaje, incluida la tabla de suspensión y expulsión; y Plan de Seguridad Escolar.

Condiciones de aprendizaje (Acceso al curso) - Prioridad estatal 7: Inscripción de alumnos en un amplio curso de estudio que incluye todas las materias. No está cubierto en el Informe de Responsabilidad Escolar.

Otros Resultados del Alumno - Prioridad Estatal 8: Resultados del alumno en las áreas temáticas. Cubierto de Aptitud Física, incluida la tabla de prueba de condición física.

ParticiPación de los PadresLos padres son animados a participar en el ambiente de aprendizaje de sus hijos, como voluntarios en el aula, participando en grupos decisorios, o simplemente asistiendo a eventos escolares. Los padres se mantienen informados sobre eventos y actividades mediante Edulink, el sitio web de la escuela, la marquesina escolar, el periódico en-línea Foothill Dragon Press, la página de Facebook Foothill Dragon Press, la

página de Facebook Foothill Atléticos, EdModo, Foothill Wiki, boletines diarios, atletismo página de Facebook Parent Connect, emails de maestros, Twitter.com/fthsdragonpress y el Portal de los Padres Q. Contacte al director al (805) 289-0023 para más información sobre como participar en el ambiente de aprendizaje de su hijo.

Oportunidades de Servicio Voluntario• Asistente en el Aula• Asistente en el Centro de Media • Asistente en la Oficina Escolar• Chaperón de Paseos EscolaresComités• Concilio del Plantel Educativo• Organización de Padres Docentes y Estudiantes (PFSO)• Atletismo Booster Clubes• Fundación Educativa• Equipo de Acción Renacimiento• Concilio Asesor del Aprendiz de Inglés Actividades Escolares• Show de Talentos Guitarra de Aire• Noche de Regreso a Clases• Academia Bio Ciencia• Actividades del Equipo de Oratoria y Debate• Presentaciones de Proyectos Integrados• Actividades de Doceavo Grado• Eventos Deportivos• Clubes Escolares

Progreso estudiantil

Evaluación Estatales Estandarizadas del Rendimiento y Progreso Estudiantil (CAASPP)El Sistema de Evaluación del Desempeño y Progreso Estudiantil de California (CAASPP) incluye las Evaluaciones Sumativas Equilibradas más Inteligentes (SBAC) para los estudiantes en la población de educación general, y las Evaluaciones Alternas de California (CAA) para los estudiantes con las discapacidades cognitivas más importantes. Solo los estudiantes elegibles pueden participar en la administración de los CAA. Los artículos CAA están alineados con los estándares de logro alternativos, que están vinculados con los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS). Los resultados de CAASPP son una medida de qué tan bien los estudiantes dominan los estándares de California en artes del lenguaje en inglés / alfabetización (ELA) y matemáticas, y se les da a los grados tres al ocho y onceavo grado. Las pruebas SBAC evalúan el rendimiento estudiantil en ELA / Alfabetización y matemáticas utilizando pruebas adaptadas a la computadora y tareas de rendimiento, y los elementos de la prueba CAA se alinean con los estándares de rendimiento alternativos que están vinculados con los Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS).Los resultados de CAASPP que se muestran en este informe incluyen resultados generales que comparan los puntajes de la escuela, el distrito y el estado, así como el puntaje general de la escuela en cada subgrupo aplicable. Los resultados se muestran solo para subgrupos con diez estudiantes o más tomando el examen. Para aquellas categorías que están en blanco

Escuela Preparatoria Foothill Technology 3 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

Programa de Intervención FederalLa aprobación de la Ley de Sucesos Estudiantiles (ESSA, por sus siglas en inglés), reautorizando la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) en diciembre de 2015, es parte del programa de financiamiento Título I federal diseñado para apoyar personal adicional y programas para satisfacer las necesidades de bajos ingresos , Estudiantes de bajo rendimiento y otros estudiantes designados con necesidades especiales. Las escuelas pueden solicitar, basándose en los datos demográficos de sus estudiantes, por uno de los dos tipos de fondos del Título I: Título I en toda la escuela o Título I. Título I Las escuelas de toda la escuela usan fondos federales para mejorar en toda la escuela el logro estudiantil. Las escuelas de Asistencia Targeted Title I utilizan fondos federales para ayudar a los estudiantes que cumplen con los criterios específicos del programa. En 2016-17, la Escuela Preparatoria Foothill Technology no participó en el programa Título I y, por lo tanto, no está sujeta a cumplir con los requisitos del programa Título I.

Matrícula TotalNúmero

Probado

Porcentaje

Probado

Porcentaje

Cumplido o

Superado

Matrícula TotalNúmero

Probado

Porcentaje

Probado

Porcentaje

Cumplido o

Superado

Todos los Alumnos Evaluados 256 247 96.5% 85.0% 256 247 96.5% 60.3%

Varones 119 114 95.8% 80.7% 119 114 95.8% 63.2%

Hembras 137 133 97.1% 88.7% 137 133 97.1% 57.9%

Afro-Americano * * * * * * * *

Nativo Americano o de Alaska * * * * * * * *

Asiático * * * * * * * *

Filipino * * * * * * * *

Hispano o Latino 87 85 97.7% 83.5% 87 85 97.7% 49.4%

Hawaiano o Isleño del Pacífico * * * * * * * *

Blanco (no Hispano) 143 138 96.5% 88.4% 143 138 96.5% 66.7%

Dos Razas o Más * * 81.8% 66.7% * * 81.8% 44.4%

En Desventaja Económica 61 58 95.1% 77.6% 61 58 95.1% 50.0%

Aprendices de Inglés * * * * * * * *

Estudiantes Discapacitados 14 * 71.4% 30.0% 14 * 71.4% *

Evaluación CAASPP Resultados de los Exámenes de ELA y Matemáticas por Grupo de Alumnos (Grado 11)

2016-17

Inglés/Lengua y Lit Matemáticas

Nota: ELA y Matemáticas resultados de las pruebas incluyen la evaluación más elegante y equilibrado de la CAA. El "Porcentaje cumplido o excedido" se calcula tomando el número

total de estudiantes que cumplieron o excedieron el estándar en la evaluación sumativa más inteligente Balanced más el número total de estudiantes que cumplieron con el estándar

de las autoridades de aviación civil, dividido por el número total de estudiantes que participó en ambas evaluaciones. Un asterisco (*) aparece en la tabla cuando el número de

alumnos es de diez o menos, ya sea porque el número de estudiantes en esta categoría es muy reducido para dar resultados estadísticos o para proteger la privacidad del

estudiante. Los estudiantes probados número os incluye a todos los estudiantes que participaron en la prueba de si recibieron una puntuación o no; Sin embargo, el número de

alumnos evaluados que no es el número que se utilizó para calcular los porcentajes de nivel de logro. Los porcentajes de nivel de logro se calculan usando solamente los

estudiantes que recibieron las puntuaciones.

15-16 16-17 15-16 16-17 15-16 16-17

Inglés/Lengua y Lit 74 85 53 55 49 48

Matemáticas 52 60 43 44 37 37

Nota: Los porcentajes no se calculan cuando el número de alumnos evaluados es de diez o menos, ya sea porque el número de estudiantes en

esta categoría es muy reducido para dar resultados estadísticos o para proteger la privacidad del estudiante. Aparece un asterisco (*) en la tabla

cuando el número de estudiantes evaluados es diez o menos.

Porcentaje de Alumnos que Cumplen o Superan los Estándares Estatales

Foothill DEUV CA

Evalución de California de Rendimiento de los Estudiantes y el Progreso Resultados de la

Prueba en Inglés Artes del Lenguaje / Alfabetización (ELA) y Matemáticas de

Todos los Alumnos en el Grado Once

en las tablas, ningún estudiante cumplió con los criterios de subgrupos. Se puede encontrar más información sobre CAASPP en el sitio web del Departamento de Educación de California www.cde.ca.gov/ta/tg/ca/.

Aptitud FísicaEl estado requiere que cada primavera, la Escuela Preparatoria Foothill Technology administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes de noveno grado. El examen de aptitud física mide la habilidad de cada estudiante para completar 6 tareas físicas en 6 áreas importantes. A los estudiantes que alcanzan o superan los estándares en las 6 áreas se les considera estar físicamente en forma o dentro de la “zona saludable de aptitud física”. Puede encontrar resultados comparativos del Distrito y del estado en el sito de web del CDE www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/.

Nota: Los porcentajes no se calculan cuando el

número de alumnos evaluados es de diez o menos,

ya sea porque el número de estudiantes en esta

categoría es demasiado pequeño para revelar

estadísticas fiables o para proteger la privacidad de

los estudiantes.

Escuela Preparatoria Foothill Technology 4 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

Supervisión del PlantelLa administración de la escuela y el personal docente le dan alta prioridad al proporcionar supervisión adulta adecuada en el plantel escolar antes, durante y después de clases. Cada mañana conforme los alumnos entran al plantel, dos supervisores del plantel, y dos administradores, patrullan la escuela, las áreas de entrada, y áreas comunes designadas. Dos supervisores del plantel, tres administradores, y dos maestros monitorizan la actividad a la hora del almuerzo en la cafetería y áreas comunes de actividad estudiantil. Al final del día cuando los alumnos son despedidos, el oficial escolar de recursos, dos supervisores del plantel, y un administrador, monitorizan el comportamiento estudiantil para asegurar que los alumnos salen del plantel o se dirigen a actividades después de clases de una manera segura y ordenada.

Para mejorar la comunicación dual rutinaria y facilitar una acción inmediata en casos urgentes, los administradores, los supervisores del plantel, conserjes, consejeros, la oficina de la escuela, el centro de media, y la oficina de contabilidad de ASB, tienen radios portátiles de comunicación cuando están en el plantel.La Preparatoria Foothill Technology es un plantel cerrado. Durante las horas escolares, todas las visitas deben firmar en la oficina de la escuela y usar una insignia de identificación mientras permanezcan en los terrenos escolares.

Inspecciones de las InstalacionesAnualmente, el departamento de mantenimiento del distrito inspecciona la Escuela Preparatoria Foothill Technology, de acuerdo al Código de Educación §17592.72(c)(1). La Escuela Preparatoria Foothill Technology utiliza una encuesta del plantel escolar para identificar condiciones peligrosas o inseguras y necesidades de mejoras a las instalaciones escolares. La inspección más reciente tomo lugar el 19 de octubre de 2017. Durante el año fiscal 2017-18, todos los baños fueron completamente funcionales y estuvieron disponibles para el uso de los estudiantes en el momento de la inspección.

Plan de Seguridad EscolarEl Plan Integral de Seguridad Escolar fue desarrollado para la Escuela Preparatoria Foothill Technology en colaboración con agencias locales y la oficina del distrito, con el fin de cumplir con los requisitos del proyecto de ley senatorial 187. Los componentes de este plan incluyen procedimientos para reportar el abuso de menores, notificación a los maestros de los procedimientos de alumnos peligrosos,

Cualquier escuela que recibe fondos del Título I es requerida para cumplir con las respectivas pruebas de programa y reportar actividades, alcanzar niveles específicos de competencia del estudiante y monitorear el progreso de la escuela hacia el cumplimiento de las metas establecidas. La mayoría de las nuevas disposiciones de la ESSA no surtirán efecto hasta el año escolar 2017-18, lo que hace que 2016-17 sea un año de transición. Puede encontrar más información sobre el Título I y el Programa de Mejoramiento en el sitio web del CDE www.cde.ca.gov/ta/ac/ti/.

instalación escolar y seguridadEl distrito hace grandes esfuerzos para asegurar que todas las escuelas estén limpias, seguras y funcionales, mediante un mantenimiento correcto y supervisión en el plantel. Las instalaciones originales de la Preparatoria Foothill Technology fueron construidas en 1999; el mantenimiento continuo y las mejoras al plantel aseguran que las instalaciones permanezcan actualizadas, y provean un espacio adecuado para los estudiantes y el personal escolar. Cada año, se hacen mejoras a la infraestructura y al equipo tecnológico para reforzar un sistema tecnológico efectivo.

Mejoras en el campus 2016-17:• Adición de un cobertizo al aire libre / área de trabajo para la academia de diseño• Instalación de hormigón y ladrillo entre los edificios G y H, con la adición de mesas y asientos• Renovación del laboratorio de computación en un Espacio Maker

2017-18 Mejoras del campus en progreso:• Adición de más asientos al aire libre para los estudiantes

é

Escuela Preparatoria Foothill Technology 5 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

procedimientos de respuesta en casos de desastre, los procedimientos de llegada y salida segura de la escuela, póliza de acoso sexual, el código de vestuario, y la política para prevención de la intimidación. El plan más reciente de seguridad escolar, fue revisado y actualizado en Noviembre de 2017. El plan de seguridad fue compartido con el personal escolar durante reuniones de docentes sostenidas a lo largo del año escolar.La cultura del plantel promueve un ambiente de aprendizaje seguro. Todas las personas serán tratadas con dignidad y respeto. El distrito, escuelas, estudiantes, padres/guardianes, y la comunidad tienen la obligación de promover el respeto mutuo, la seguridad, y relaciones armoniosas que apoyen la dignidad y la igualdad. La intimidación y el acoso no son tolerados. El distrito escolar tiene en su lugar políticas, procedimientos, y prácticas diseñadas para reducir y eliminar la intimidación y el acoso, así como procesos y procedimientos para manejar los incidentes de intimidación y acoso cuando estos ocurren. Los estudiantes y sus padres reciben información anualmente al respecto de las políticas distritales al respecto de la anti-intimidación y el acoso.

Mantenimiento del PlantelEl personal de mantenimiento del distrito, y de conserjes del plantel, se aseguran que cualquier reparación necesaria, para mantener la escuela en buenas condiciones, sea completada de manera oportuna. Un proceso de órdenes de trabajo es utilizado por la escuela y el personal del distrito para comunicar peticiones de mantenimiento no-rutinarias. Las reparaciones de emergencia reciben primera prioridad. Cada mañana, antes que comiencen las clases, el conserje diurno inspecciona las instalaciones en búsqueda de peligros para la seguridad, u otras condiciones que requieran atención antes que los estudiantes y el personal entren al plantel. Un conserje diurno, dos conserjes y un gerente de equipo / custodio nocturnos están asignados a la Escuela Preparatoria Foothill Technology. El conserje diurno es responsable de:• Baños• Acomodar/Limpiar la Cafetería• Limpieza/Funciones Generales de conserje• Mantenimiento de RutinaLa sanidad de los baños es inspeccionada a lo largo del día, y se limpian según es necesario. Los conserjes nocturnos son responsables de:• Configuración / limpieza de eventos• Baños• Aulas• Áreas de OficinaEl director se comunica con el personal de conserjes diariamente al respecto del mantenimiento y asuntos de seguridad escolar.

Mantenimiento DiferidoEl Distrito Escolar Unificado Ventura asigna dinero de mantenimiento diferido para financiar las reparaciones o el reemplazo de componentes existentes de edificios escolares que suelen incluir los proyectos tales como techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior / exterior y sistemas de pisos. Durante el año escolar 2016-17, la Escuela Preparatoria Foothill no tuvo fondos asignados al sitio escolar para reparaciones o proyectos de reemplazo.

aMbiente en el aulaVolumen de la EnseñanzaLa tabla de Distribución del Volumen de la Enseñanza revela la distribución de tamaños de clase por materia de estudio, el tamaño promedio de clases y el número de clases que contienen 1-22 estudiantes, 23-32 estudiantes y 33 o más estudiantes. Los cálculos no incluyen clases con más de 50 estudiantes.

Disciplina y Ambiente de AprendizajeLas pólizas disciplinarias de la Escuela Preparatoria Foothill Technology están basadas en un plan disciplinario de toda la escuela el que se utiliza como guía para desarrollar reglas escolares, programas de manejo de la conducta, promover la responsabilidad y el respeto, y minimizar las interrupciones en el aula. Los maestros claramente explican, las expectativas de comportamiento a los alumnos, y discuten las consecuencias por comportamiento desordenado o mala conducta en el aula. Según es necesario, a lo largo del año escolar, los anuncios de alto-parlante pueden incluir recordatorios a los estudiantes de seguir las reglas escolares y tomar decisiones de comportamiento responsables y respetuosas. La Escuela Preparatoria Foothill Technology emplea pautas para la Justicia Restaurativa. La Justicia Restaurativa se basa en principios que enfatizan la importancia de las relaciones positivas como centrales para la construcción de la comunidad e involucra procesos que reparan las relaciones cuando ha ocurrido un daño.

Tasas de Abandono y GraduaciónLos maestros y administradores de la Escuela Preparatoria Foothill Technology practican la identificación temprana de una intervención a favor de los estudiantes que muestran signos y/o rasgos de comportamiento típicos que puedan llevarlos al abandono escolar. Los subdirectores y consejeros trabajan en conjunto para revisar las tasas de compleción de créditos, historiales de asistencia, y las calificaciones de curso a fin de identificar a los alumnos que puedan estar en riesgo de abandono escolar, o de no cumplir con los requisitos de graduación. Las estrategias de intervención utilizadas para promover la asistencia y reducir las tasas de abandono escolar incluyen conferencias con los padres, consejería, estudio independiente, SARB, Equipos de Estudio de Estudiantes, supervisión de las calificaciones de curso, y tasas de compleción de créditos, FIRE, matricula simultánea en el colegio comunitario, matricula simultánea en educación de adultos, y recomendación a una escuela de continuación. Entendiendo que las necesidades de cada estudiante son diferentes, los administradores, consejeros y docentes, continúan sus esfuerzos para descubrir soluciones exitosas para ayudar a los estudiantes a completar su diploma de escuela preparatoria.En la siguiente tabla de Tasas de Abandono y Graduación, los datos del 2015-16 son la información más reciente disponible ya que la certificación/fechas de emisión del estado ocurren demasiado tarde para incluirlas en éste informe. Comenzando con los graduados de la clase del 2010, el Departamento de Educación de California desarrolló fórmulas de tasas Combinadas de Graduación y tasas Combinadas de Deserción, en base a cuatro años de acumulación de datos en CALPADS (Sistema Longitudinal de Datos de Rendimiento Estudiantil en California), para determinar más

Escuela Preparatoria Foothill Technology 6 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

exactamente las tasas de deserción y graduación en las escuelas de California. Los nuevos cálculos toman muchos factores en consideración cuando identifican los abandonos y graduaciones actuales. Las tasas de graduación incluyen solamente a graduados que ganaron sus diplomas dentro de un período de tiempo específico de cuatro años; las tasas de graduación no incluyen alumnos quienes, por una variedad de razones, tomaron más de cuatro años para graduarse. Información detallada sobre las tasas de abandono y graduación se encuentra en el sitio Web de DataQuest en el http://dq.cde.ca.gov/dataquest/.

Requisitos de GraduaciónPara obtener el diploma de la Escuela Preparatoria Foothill Technology los estudiantes deben acumular 230 créditos de cursos, pasar la clase de Math I/Álgebra 1, acumular 30 créditos en cursos de matemáticas, y completar 75 horas de servicio comunitario. Los estudiantes que necesitan remediar rápidamente deficiencias en sus créditos pueden matricularse simultáneamente en la Preparatoria El Camino para adquirir las unidades necesarias en ambos, trabajo de curso básico y de preparación universitaria. Para aquellos estudiantes que no han tenido éxito en el ambiente de escuela preparatoria o han agotado las oportunidades de permanecer en la Escuela Preparatoria Foothill Technology, existen métodos alternativos para adquirir un diploma de preparatoria, estos están disponibles por medio de las escuelas de continuación, matricula simultánea en el colegio/universidad comunitaria, la escuela de adultos, y la escuela preparatoria integral (dependiendo del lugar de residencia del alumno). La siguiente tabla muestra el porcentaje de estudiantes que se graduaron de la Escuela Preparatoria Foothill Technology alcanzando los requisitos de graduación del distrito.

instrucción y currículo

Desarrollo del PersonalTodos los planes de estudio y las actividades de mejora de la instrucción en el Distrito Escolar Unificado de Ventura están alineados con los Estándares del Estado de California. Las concentraciones de desarrollo del personal se seleccionan e identifican con base en la implementación de Estándares Estatales, los nuevos estándares de ciencias, las encuestas a maestros y las iniciativas del distrito. Los resultados de los resultados de la evaluación formativa, DIBELS, SRT y IDEL indican que la lectura, la escritura y las matemáticas son las principales áreas de enfoque.

Durante el año escolar 2016-17, la Escuela Preparatoria Foothill Technology participó en capacitación distrital de desarrollo del personal centrado en:• Tablero de California, indicador de universidad y carrera• Entrenamiento de Piloto de Currículo de Matemáticas de CPM e IMP• CTE Pathways• CTE Pathways & Course Codes• Estándares CTE• Enfócate, mantente enfocado• Marcos de historia de ciencias sociales• Estándares de Ciencia de Próxima Generación (NGSS)• Leer 180 / Sistema 44• Estándares de Ciencias Sociales• Educación especial• Estrategias para evaluaciones formativas• STEMScopes• StudySync

A lo largo del año, el personal de la Escuela Preparatoria Foothill Technology participa en 60 a 90 minutos de actividades semanales de colaboración, en equipos a nivel de grado o en equipos departamentales. El equipo de liderazgo WASC establece metas WASC, analiza los datos de rendimiento estudiantil, y evalúa el aporte de los equipos departamentales para identificar las concentraciones de desarrollo profesional que son necesarias. Durante el año escolar 2016-17, la colaboración docente y la capacitación se enfocaron en:

• Núcleo Común• Proyectos Integrados de Equipos de Clúster• Currículo Integrado• Integración de Tecnología

El distrito suplementa el desarrollo profesional en el plantel para complementar y apoyar programas continuo y de todo el año centrado alrededor de lectura, escritura y matemáticas y corresponden con estrategias específicas para mejorar el aprendizaje estudiantil o con materiales de currículo adoptados por el distrito. Se ofrece desarrollo profesional complementario a través del año escolar en los días de salida temprana, después de horas de clase, en días designados para el desarrollo profesional y durante el tiempo de relevo por suplentes. Los equipos de Maestros Especialistas en Contenido trabajan con los administradores del plantel escolar y con el personal docente para garantizar la implementación exitosa de los Estándares Estatales Comunes.El Distrito Escolar Unificado Ventura y el Superintendente Escolar del Condado Ventura conjuntamente apoyan a los maestros principiantes y veteranos en el desarrollo de habilidades didácticas mediante el programa Evaluación y Apoyo al Maestro Principiante (BTSA), y el programa de Asistencia y Revisión entre Colegas (PAR). El programa BTSA es un programa aprobado por el estado que ofrece apoyo completo y entrenamiento para maestros en su primer y segundo años, con credenciales preliminares; después de haber completado satisfactoriamente el entrenamiento BTSA de dos años, los maestros pueden solicitar su credencial completa de enseñanza. PAR está disponible para maestros veteranos que necesitan mejorar sus habilidades didácticas, estrategias del manejo de la clase, conocimiento en las materias y/o aspectos relacionados con el desempeño docente.Animamos a los miembros del personal a asistir a talleres informativos y conferencias profesionales. Los maestros principiantes, veteranos, líderes/mentores, administradores y personal de apoyo son animados a participar en los talleres informativos patrocinados por el Superintendente Escolar del Condado Ventura. Las capacitaciones profesionales y en materias específicas ofrecidas son consistentes con los estándares de contenido de California. El personal clasificado de apoyo puede recibir capacitación laboral de representantes del distrito; las actividades y talleres de entrenamiento son designados para mejorar el desempeño de su trabajo.

Escuela Preparatoria Foothill Technology 7 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

Materiales DidácticosTodos los libros de texto utilizados en el plan de estudios básico están alineados con los Estándares del Estado de California. Los materiales educativos para K-8 se seleccionan de la lista más reciente de materiales basados en estándares del estado y adoptados por la Junta Estatal de Educación, y los materiales de instrucción para 9-12 se alinean con los estándares estatales y son aprobados por la junta de educación del distrito. El distrito sigue el ciclo de adopción de la Junta Estatal de Educación para materiales de contenido básico (inglés / artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y ciencias sociales).El 10 de octubre de 2017, la Junta de Educación del Distrito Escolar Unificado Ventura, tuvo una audiencia pública para certificar hasta que punto libros de texto y materiales didácticos han sido provistos a los estudiantes. La junta adoptó la Resolución #17-21 la cual certifica, como es requerido por el Código de Educación número §60119, que, (1) libros de texto y materiales educativos fueron provistos a todos los estudiantes en el distrito, incluyendo a los aprendices de inglés, de manera que, cada alumno, incluyendo a los aprendices de inglés, tiene un libro de texto o materiales didácticos, basados en los estándares, para utilizar en el aula y para llevar a casa, lo que puede incluir materiales en formato digital pero no deberá incluir páginas fotocopiadas de solo una porción de un libro de texto o material didáctico el cual ha sido copiado debido a una escasez del mismo, (2) que todos los alumnos que están matriculados en el mismo curso dentro del distrito tengan libros de texto y materiales didácticos alineados con los estándares y del mismo ciclo de adopción, (3) suficientes libros de texto y materiales didácticos fueron provistos a cada estudiante, incluyendo a los aprendices de inglés, y que estos materiales están alineados con los estándares de contenido académico y son consistentes con los ciclos y el contenido de las estructuras curriculares en matemáticas, ciencia, historia/ciencias sociales, e inglés/lenguaje y literatura, incluyendo el componente de desarrollo del lenguaje inglés de un programa adoptado (4) suficientes libros de texto o materiales didácticos fueron provistos a cada estudiante matriculado en clases de idioma extranjero o salud, y (5) suficiente equipo de laboratorio estuvo disponible para clases de laboratorio de ciencia ofrecidas a los grados 9º al 12º. Además de las materias principales, es requerido que los distritos divulguen en sus Informes de Responsabilidad Escolar la suficiencia de materiales de instrucción usados en sus clases de artes visuales/escénicas. Para el año escolar 2017-18 el Distrito Escolar Unificado Ventura ha provisto a cada estudiante, incluyendo los aprendices del inglés, matriculados en clases de artes visuales/escénicas, con un libro de texto o materiales didácticos para utilizar en el aula o para llevar a casa. Estos materiales cumplen con los estándares estatales de contenido y las estructuras curriculares.

PreParación Para la universidad y el trabajo

Cursos de Preparación para la UniversidadLos estudiantes son animados a tomar los cursos requeridos, si planean asistir a una universidad de cuatro años. Los estudiantes y sus padres son invitados a participar en la Noche AVID (Avance Vía Determinación Individual), para obtener información valiosa acerca de preparación para la universidad y planificación de asistencia. La tabla a continuación muestra la proporción de cursos tomados y completados exitosamente en relación con el número de cursos matriculados (la suma total de matriculación en todas las clases).

Escuela Preparatoria Foothill Technology 8 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

Requisitos de Admisión para las Universidades Públicas de CaliforniaUniversidad de CaliforniaLos requisitos de admisión para la Universidad de California (UC) siguen ciertas guías establecidas en el Plan Maestro, el cual requiere que el octavo más alto de los graduados de las preparatorias del estado, como también aquellos estudiantes transferidos que hayan completado los estudios específicos de universidad básicos, sean elegibles para admisión a la UC. Estos requisitos son diseñados para asegurar que todos los estudiantes elegibles estén preparados adecuadamente para los estudios a nivel universitario. Para los requisitos de admisión general por favor visite la página Web de la Universidad de California. http://www.universityofcalifornia.edu/admissions/general.html.Universidad del Estado de CaliforniaLos requisitos de admisión para la Universidad del Estado de California (CSU) utilizan tres factores para determinar elegibilidad. Ellos son: cursos específicos en la preparatoria, calificaciones en los cursos especificados y calificaciones de exámenes, y graduación de la preparatoria. Algunos planteles tienen normas más altas para ciertas carreras o para estudiantes que viven fuera del área local del plantel. Debido al número de estudiantes que solicitan admisión, ciertos planteles tienen estándares más altos (criterios de admisión suplementarios) para todos los solicitantes. La mayoría de los planteles de CSU utilizan las pólizas de admisión local garantizadas para estudiantes que se han graduado o transferido de escuelas y universidades básicas que son históricamente servidas por un plantel CSU en esa región. Para los requisitos generales de admisión por favor visite la página Web de la Universidad del Estado de California. http://www.calstate.edu/admission/.

Colocación AvanzadaEn el 2016-17, la Escuela Preparatoria Foothill Technology ofreció programas de Colocación Avanzada (AP) para aquellos estudiantes que buscan calificar para créditos universitarios. Los estudiantes de décimo, onceavo y doceavo grados que reciben tres, cuatro, o cinco en su examen final de AP califican para crédito universitario en la mayoría de las universidades de la nación.

Preparación para la Fuerza LaboralComo parte del currículo básico e integrado en las lecciones y discusiones, los estudiantes reciben orientación e información de parte del personal de consejería y maestros referente a las vías profesionales, actividades de preparación para la carrera, y cursos de estudio. Los estudiantes de noveno grado se reúnen con su consejero para discutir su plan académico de cuatro años y son introducidos a los programas de educación técnica y profesional de la Escuela Preparatoria Foothill Technology; los consejeros se reúnen con grupos pequeños de estudiantes por lo menos una vez al año para darle seguimiento al progreso de reunir los requisitos de graduación y los objetivos profesionales. Todos los cursos de educación profesional y técnica (CTE), cumplen con los estándares de contenido adoptados por el estado y son integrados dentro del plan académico de cuatros años como cursos electivos. La Preparatoria Foothill Technology ofrece los siguientes programas que promueven el liderazgo, el desarrollo de aptitudes relacionadas con el empleo, proporcionan experiencia en el trabajo y aumenta el interés en la escuela:• Programas Regionales de Ocupaciones (fuera del plantel)• Cursos de Educación en Carreras Técnicas • Vías de Formación Profesional

Vías de Formación Profesional en el PlantelComunicaciones - Servicios y Apoyo para MediaServicios de Salud - Biotecnología Investigación y Desarrollo

Pasantías/InternadosCiudad de VenturaIngeniería Port HuenemeSouthern California Edison

Cursos de Educación en Carreras Técnicas en el PlantelBiotecnología - Investigación y DesarrolloNegocios y EmprendimientoArte ComercialCinematografíaCiencia de la Salud y Tecnología MédicaTecnología de la InformaciónTeatro Profesional/Producción de Obras TeatralesDesarrollo de Páginas Web

Programas Regionales de Oficios y Ocupaciones (ROP) son ofrecidos en asociación con la Oficina de Educación del Condado Ventura. Una variedad de cursos de educación en carreras técnicas están disponibles fuera del plantel para ayudar a preparar a los estudiantes de escuela preparatoria (de 16 años y mayores), para un empleo a nivel de principiante, actualizando las destrezas laborales actuales, o para obtener niveles de educación más avanzados. Los cursos ROP se ofrecen en el Campus del Aeropuerto de Camarillo del Condado Ventura; hay transportación gratuita en autobús disponible para los alumnos.El Distrito Escolar Unificado Ventura recibe fondos del Acta de Educación Vocacional y Técnica Carl D. Perkins (Perkins). Esta subvención permite que la Preparatoria Foothill Technology provea a sus estudiantes con las habilidades técnicas y académicas necesarias para triunfar en una economía basada en el conocimiento y las destrezas, y ayuda a proveer programas que preparan a los estudiantes para ambas: la educación pos-secundaria y las carreras profesionales de su elección. Para obtener más información acerca de programas de carreras técnicas, ROP, laborabilidad, academias asociadas, y experiencia laboral, contacte al consejero o visite la página Web de carreras técnicas del estado http://www.cde.ca.gov/ci/ct/.

Escuela Preparatoria Foothill Technology 9 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

Personal Profesional

Consejería y Personal de ApoyoLa Escuela Preparatoria Foothill Technology cuenta con personal profesional altamente calificado que proporciona servicios adicionales y apoyo centrado integralmente en el estudiante, física, académica, y mentalmente. La tabla de Servicios de Consejería y Apoyo de este informe indica la disponibilidad del personal no-docente de apoyo, para los estudiantes de la Escuela Preparatoria Foothill Technology.

* Un equivalente a tiempo completo (FTE)

equivale a un miembro del personal que trabaja a

tiempo completo; un FTE también puede

representar a dos miembros del personal que

cada uno trabaja el 50% del tiempo completo.

Cargos DocentesDurante el año escolar 2016-17, la Escuela Preparatoria Foothill tuvo 41 maestros que cumplieron con todos los requisitos de credenciales de acuerdo con las pautas estatales. El siguiente cuadro identifica la cantidad de maestros en la escuela y el distrito que tienen 1) credenciales completas; 2) sin credenciales completas; 3) enseñanza fuera del área de competencia; 4) asignaciones incorrectas para aprendices de inglés; 5) total de asignaciones incorrectas de maestros; y 6) puestos vacantes de docentes. El término “asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos ocupados por maestros que carecen de la autorización legal para enseñar ese nivel de grado, materia, grupo de estudiantes, etc.

datos del sarc y acceso

al internet

DataQuestDataQuest es un recurso en-línea localizado en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que contiene información adicional sobre la Escuela Preparatoria Foothill y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado y el estado. DataQuest provee reportes para los informes responsabilidad escolar, incluyendo pero no limitado a, los resultados CAASPP, resultados de Aptitud Física, Suspensiones y Expulsiones, Tasas de Abandono y Graduación, inscripción y estadísticas de personal.

Lugar Público de Acceso al Internet Los padres pueden tener acceso al SARC de la Escuela Preparatoria Foothill Technology y acceso a Internet en cualquiera de las bibliotecas públicas del condado. La biblioteca pública más cercana a la Escuela Preparatoria Foothill Technology es la Biblioteca E.P. Foster una sucursal de la Biblioteca Pública del Condado Ventura.Domicilio: 651 East Main Street, VenturaTeléfono: (805) 648-2715Sitio Web: www.vencolibrary.orgNúmero de Computadoras Disponibles: 26

Escuela Preparatoria Foothill Technology 10 Informe de Responsabilidad Escolar 2016-17

Nota: Las celdas con valores de N / A no requieren información.

gastos del distrito

Comparación de Salarios y PresupuestosLa ley estatal requiere que información comparativa de salarios y presupuesto sea reportada al público en general. Para propósitos de comparación, el Departamento Estatal de Educación ha proporcionado datos de salarios promedio, en distritos escolares que tienen un promedio similar de asistencia diaria a través del estado. (Nota: La comparación de datos del 2015-16 son los datos más recientes disponibles al momento de publicación de este informe.)

Gastos por EstudianteDurante el año escolar 2015-16, el Distrito Escolar Unificado Ventura gastó un promedio de $10,005 del total de fondos generales para educar a cada estudiante (basado en los balances financieros auditados del 2015-16 y de acuerdo con los cálculos definidos en el Código de educación §41372). La tabla en este informe 1) compara los gastos por estudiante de la escuela provenientes de fuentes no restringidas (básicos) y restringidas (complementarios) con los de otras escuelas en el distrito y en todo el estado, y 2) compara el salario promedio de maestro en el plantel con los salarios promedio de maestros a nivel distrital y estatal. Información detallada acerca de gastos y salarios se encuentra en el sitio web de CDE: www.cde.ca.gov/ds/fd/ec/ y www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. (Las cifras que se muestran en la tabla de abajo reflejan el costo directo de los servicios educativos según el promedio de asistencia diaria (ADA), excluyendo los servicios de comida, la adquisición y construcción de instalaciones y ciertos otros gastos).

Además del financiamiento estatal del fondo general, el Distrito Escolar Unificado Ventura recibe fondos categóricos estatales y federales para programas especiales. Durante el año escolar 2015-16, el distrito recibió fondos categóricos, de educación especial, y programas de apoyo para:

• Educación y Seguridad Después de la Escuela (ASES)• Educación Técnica de Carreras Agrícolas Incentivo• Confianza de California Career Pathways• Ley de Empleos de Energía Limpia de California• Departamento de Rehabilitación• Cuenta de Protección de Educación• Educación India• Lotería: Materiales de Instrucción• Opción de Facturación de Medi-Cal• Otros Fondos Federales• Otro Local: Definido Localmente• Otro Estado: Definido Localmente• Educación Especial• Lotería Estatal• Contribuciones de Pensiones de STRS en Cuestión• Reclutamiento / Incentivos de Docentes• Título I, II, III, IV• Educación para la Prevención del Consumo de Tabaco• Programas Vocacionales

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AvisoLa información estadística contenida en este informe ha sido obtenida del Departamento Educación de California y del Distrito Escolar Unificado Ventura. En el momento de su publicación, este informe cumple con todos los requisitos estatales y federales del SARC, utilizando los datos disponibles más recientes. Los datos para preparar la sección de materiales didácticos se adquirieron en octubre de 2017 y las secciones de instalaciones escolares fueron adquiridas en diciembre de 2017.

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