2° A-BIda Del Vecchio

A. S. 2006/07

Supporto tecnico: la F. S. Stasio M. GabriellaSupporto tecnico: la F. S. Stasio M. Gabriella

Referente: Referente: Olga De Olga De AngelisAngelis

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• Insieme alle nostre maestre Insieme alle nostre maestre abbiamo pensato di adottare abbiamo pensato di adottare un angolo del giardino della un angolo del giardino della scuola per renderlo più scuola per renderlo più colorato e profumato. Come colorato e profumato. Come fare? Quante e quali piante fare? Quante e quali piante scegliere? Per rispondere a scegliere? Per rispondere a queste ed altre domande queste ed altre domande abbiamo parlato tanto e alla abbiamo parlato tanto e alla fine abbiamo deciso di fine abbiamo deciso di realizzare un percorso realizzare un percorso sensoriale e un piccolo orto.sensoriale e un piccolo orto.

• Dopo aver ben osservato il Dopo aver ben osservato il terreno intorno alla scuola terreno intorno alla scuola abbiamo deciso di “adottare” abbiamo deciso di “adottare” lo spazio intorno ad un olivo.lo spazio intorno ad un olivo.

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• ll maestro Pino, oggi 11 marzo, ha vangato il terreno sollevando tante zolle che noi abbiamo osservato insieme alle nostre maestre. La maestra Bernardetta poi ha fatto dei solchi dove ha messo delle piantine di: zucchine, pomodori, fagiolini, insalata.

•Le maestre hanno poi comprato vasi, Le maestre hanno poi comprato vasi, terra e semi di: terra e semi di: basilico,basilico, coriandolo, coriandolo, lavanda, cerfoglio, prezzemolo, lavanda, cerfoglio, prezzemolo, peperoncinopeperoncino e il tre marzo, insieme alla e il tre marzo, insieme alla portiera Carla, abbiamo inserito i semi portiera Carla, abbiamo inserito i semi nei vasi, li abbiamo annaffiati e messi nei vasi, li abbiamo annaffiati e messi vicino al vetro per dargli luce e calore.vicino al vetro per dargli luce e calore.

• Ogni tre giorni abbiamo messo un Ogni tre giorni abbiamo messo un bicchiere d’acqua nei vasi.bicchiere d’acqua nei vasi.

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• Oggi, 16 marzo16 marzo, abbiamo notato che sono spuntate tante foglioline di coriandolo e di cerfoglio che crescono più velocemente delle altre, sono nate anche alcune piantine di basilico. Nel vaso della lavanda non si vede nulla.

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Aprile:Aprile: nel vaso dei peperoncini e del prezzemolo ci sono tante piantine! nel vaso dei peperoncini e del prezzemolo ci sono tante piantine! Ora potremo metterle nei solchi con la maestra Bernardetta, Ora potremo metterle nei solchi con la maestra Bernardetta, mentre il maestro Pino mette una recinzione intorno al nostro mentre il maestro Pino mette una recinzione intorno al nostro orto/giardinoorto/giardino.

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Ogni giorno Ogni giorno andiamo a andiamo a controllare il nostro controllare il nostro piccolo orto e piccolo orto e innaffiamo le innaffiamo le piantine. Tra poco piantine. Tra poco dovremo mettere un dovremo mettere un sostegno ai fagiolini sostegno ai fagiolini e ai pomodori. e ai pomodori. Francesco ci ha Francesco ci ha detto che occorrono detto che occorrono delle canne e che ce delle canne e che ce le procurerà per le procurerà per sorreggerle e sorreggerle e impedire ai frutti di impedire ai frutti di toccare la terra.toccare la terra.

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MaggioMaggio: finalmente sono nati i pomodori e le zucchine. Sulle piante delle zucchine ci sono dei bellissimi fiori gialli. Stanno crescendo anche le piantine di insalata e i peperoncini.

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Questa esperienza ci è piaciuta molto sia perché abbiamo migliorato una parte del giardino della scuola e sia perché abbiamo potuto vedere come nascono e crescono i prodotti che le mamme usano in cucina, “dal produttore al consumatore”.“dal produttore al consumatore”. Che belli i fiori di zucca, peccato che sono pieni di formiche!

Questo progetto, Questo progetto, inoltre, ci ha inoltre, ci ha avvicinati alla avvicinati alla natura facendoci natura facendoci conoscere e conoscere e rispettare i rispettare i numerosi numerosi animaletti che animaletti che popolano popolano l’ambiente, dai l’ambiente, dai lombrichi alle api, lombrichi alle api, alle formiche, alle alle formiche, alle lucertole, ai lucertole, ai passeri, ai merli …passeri, ai merli …

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