1. ชื่อรางว ัลที่เสนอขอ ผู้อํานวยการสถานศ ึกษายอดเย ี่ยม · ตัวชี้วัด

1

หลกเกณฑและวธการ ใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา และหนวยงาน

รบรางวลทรงคณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) ………………………………………

1. ชอรางวลทเสนอขอ ผอานวยการสถานศกษายอดเยยม

ประเภท บคคลยอดเยยม

สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

สานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา

ดาน ดานวชาการยอดเยยม

ดานบรหารจดการยอดเยยม

ดานนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการเรยนการสอนยอดเยยม

2.คณสมบตเบองตน

ผขอรบการประเมนผอานวยการสถานศกษายอดเยยมของสานกงานคณะกรรมการ

การศกษาขนพนฐาน (OBEC AWARDS) ตองมคณสมบตเบองตน ดงตอไปน

2.1 ดารงตาแหนง ผอานวยการสถานศกษา สงกด สานกงานคณะกรรมการการศกษาขน

พนฐาน

2.2 ปฏบตหนาทในตาแหนง ผอานวยการสถานศกษา มาแลวไมนอยกวา 2 ป นบถงวนทยน

ขอรบการประเมน

2.3 เปนผไมเคยถกลงโทษทางวนยภายใน 2 ปนบถงวนทยนขอรบการประเมน

2.4 สถานศกษาทดารงตาแหนงทขอรบการประเมนมผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบ 2

หรอ รอบ 3 โดยภาพรวมอยในระดบดขนไป

2.5 มความประพฤตในการครองตน ครองคน ครองงาน เปนแบบอยางทดและยอมรบของบคคลในวชาชพในสงคม ประกอบดวย 2.5.1 การครองตน 2.4.1.1 การพงตนเอง ขยนมน เพยรในงานหนาท ความรบผดชอบ 2.4.1.2 รกษาระเบยบวนย และเคารพกฎหมาย 2.5.2 การครองคน

2.4.2.1 การเสรมสรางความสามคคและรวมกจกรรมของหมคณะทงในและ

นอกหนวยงาน

2

2.5.3 การครองงาน

2.5.3.1 ความรบผดชอบตอหนาท

2.5.3.2 ความร ความสามารถและความพงพอใจในการปฏบตงาน

2.5.4 สมรรถนะทสาคญ

2.5.4.1 ความในการวางแผน การปฏบตงาน 2.5.4.2 ความสามารถในการปฏบตงาน

2.5.4.3 ความสามารถในการวางแผนเพอปฏบตงานเปนทม

2.5.4.4 ความสามารถในการปฏบตงานรวมกบผอน

3.หลกเกณฑการประเมน

3.1 ผขอรบการประเมนตองมผลการประเมนคณสมบตเบองตนตามขอ 2.1 – 2.4 โดยใชเกณฑการ

ประเมน“ผาน” “ไมผาน” และมผลการประเมนตองได “ผาน” ทกขอ สาหรบขอ 2.5 ผขอรบการประเมน

ตองมผลการประเมน “ผาน” รอยละ 80 ของจานวนรายการประเมนยอย จงจะไดรบการประเมนเฉพาะดาน

3.2 การประเมนเฉพาะดาน

3.2.1 ดานวชาการยอดเยยม

การประเมนดานวชาการยอดเยยมมองคประกอบ ดงน

องคประกอบท 1ดานคณภาพผเรยน องคประกอบท 2 ดานการบรหารงานวชาการ ประกอบดวย

1. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา 2. การจดกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตร 3. การวดและประเมนผลการเรยนร 4. การจดหา พฒนาสอเพอการเรยนร 5. การพฒนากจกรรมพฒนาผเรยน 6. การนเทศภายในสถานศกษา

3

องคประกอบท 1 ดานคณภาพผเรยน

เกณฑการประเมน ตวชวด รายการประเมน

ดเยยม ดมาก ด

1. ความสามารถในการอานออกเขยนไดของนกเรยนในรอบปทแลว

1.ระดบด: รอยละ 75-80 2.ระดบดมาก: รอยละ 81-85 3.ระดบดเยยม: รอยละ 85 ขนไป

ทาไดตามรายการท

3


2


1 2. ผเรยนมความสมารถในการคดเปน ทาเปน



3


2


1 3. ผลสมฤทธการทดสอบ O-NET 3.1 สาหรบ ร.ร. สงกด สพป. - ผเรยนชนป.6 มคะแนนเฉลยของการทดสอบ O-NET ในแตละกลมสาระ การเรยนรมากกวาคาเฉลยระดบประเทศ(ทคานวณเฉพาะ ร.ร.สงกด สพฐ.)

1. ระดบด: มคาเฉลยมากกวาคาเฉลยระดบประเทศ 4 กลมสาระ 2. ระดบดมาก: มคาเฉลยมากกวาคาเฉลยระดบประเทศ 5-6 กลมสาระ 3. ระดบดเยยม: มคาเฉลยมากกวาคาเฉลยระดบประเทศ 7-8 กลมสาระ


3


2


1

3.2 สาหรบ ร.ร.สงกดสพม. - ผเรยนชนป.6 มคะแนนเฉลยของการทดสอบ O-NET ในแตละกลมสาระ การเรยนรมากกวาคาเฉลยระดบประเทศ(ทคานวณเฉพาะ ร.ร.สงกด สพฐ.)



3


2


1

4.ผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ

1. ระดบด : มคณลกษณะระดบด จานวน 3-4 ประการ 2. ระดบดมาก : มคณลกษณะระดบด จานวน 5-6 ประการ 3. ระดบดเยยม : มคณลกษณะระดบด จานวน 7-8 ประการ


3


2


1

5. ผเรยนไดรบรางวลจาก การแขงขนทางวชาการจากสถาบนตางๆอยางนอย 1 ประเภท

1. ระดบด: ไดรางวลดเดน ระดบเขตพนทการศกษา 2.ระดบดมาก: ไดรางวลดเดน ระดบ/จงหวด/ระดบภาค 3. ระดบดเยยม: ไดรางวลดเดน ระดบ/ระดบชาต/ระดบโลก


3


2


1

4

องคประกอบท 2 ดานการบรหารงานวชาการ



1.การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

1. มการวเคราะหความตองการจาเปนของสถานศกษาและชมชน 2. มการจดทาหลกสตรทสอดคลองกบความตองการของชมชนทองถนและบรบทของสถานศกษา 3. มการนเทศ กากบ ตดตามการใชหลกสตรอยางตอเนอง 4. มการประเมนผลหลกสตรสถานศกษาและนาผลไปปรบปรงแกไขหลกสตรสถานศกษา

ทาได 4 รายการ



2.การจดกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตร

1. มการวเคราะหหลกสตรสถานศกษา 2. มการจดทาหนวยการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรครบทกกลมสาระการเรยนร 3. มการใชแหลงการเรยนรในทองถนเพอจด การเรยนการสอนอยางคมคา 4. มการจดการสอนซอมเสรมทมความบกพรองทางการเรยนร




3. การการวดและประเมนผลการเรยนร

1. มการใชเครองมอวดและประเมนทมคณภาพหลากหลายเหมาะสมกบสงทตองการวด 2. มการกาหนดระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนรของสถานศกษาอยางชดเจน 3. มการจดทาระบบรายงานผลการวดและประเมนผลตอนกเรยนผปกครองทถกตองรวดเรว 4. มการนาผลการประเมนนกเรยนไปพฒนานกเรยน และพฒนาการเรยนการสอน




4. การจดหา พฒนาสอเพอการเรยนร

1. มการสงเสรมสนบสนนการวางแผนการจดหาและผลตสอการเรยนรแบบมสวนรวม 2. มการใชสอการเรยนรเพอการจดการเรยนรอยางหลากหลาย 3. มการสงเสรมการใชสอเทคโนโลยททนสมยเพอ การจดการเรยนร 4. มการขยายผลการใชสอการเรยนรทมคณภาพเผยแพรแกผสนใจ




5



5.การพฒนากจกรรมพฒนาผเรยน

1. มการจดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรม การเรยนรตามกลมสาระการเรยนรตางๆ 2. มการจดกจกรรมพฒนาผเรยนในดาน การพฒนาคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรอยางครบถวน 3. มการจดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาชวยเหลอและแกปญหาผเรยนอยางเปนระบบ ตอเนอง 4. มการจดกจกรรมทเสรมสรางวนยนกเรยนอยางตอเนอง




6. การนเทศภายในสถานศกษา

1.มการวางแผนจดทาโครงการนเทศภายในทชดเจน 2. มการจดทาเครองมอการนเทศภายในทสอดคลองและครบถวนกบเปาหมายโครงการนเทศ 3. มการดาเนนการตามแผนการนเทศอยางเปนระบบ 4. มการสรปผลการนเทศและนาผลไปใชใน การปรบปรงการนเทศตอไป




หมายเหต ถาม 1 รายการ ไมไดคะแนน

3.2.2 ดานบรหารจดการยอดเยยม

การประเมนดานบรหารจดการยอดเยยม มองคประกอบ ดงน


องคประกอบท 2 ดานบรหารจดการ ประกอบดวย

1. การพฒนาระบบขอมลสารสนเทศของสถานศกษา 2. การพฒนาคณภาพสถานศกษา 3. การพฒนาแหลงเรยนร 4. การใหบรการดานอาคารสถานท 5. การบรหารจดการดานงบประมาณ 6. การบรหารงานดานบคคล

6







3


2





3


2





3


2


1




3


2


1




3


2


1


1. ระดบด: ไดรางวลดเดน ระดบเขตพนทการศกษา 2.ระดบดมาก: ไดรางวลดเดน ระดบจงหวด/ภาค 3. ระดบดเยยม: ไดรางวลดเดน ระดบชาต/โลก


3


2


1

7

องคประกอบท 2 ดานบรหารจดการ



1. การพฒนาระบบขอมลสารสนเทศของสถานศกษา

1.มขอมลสารสนเทศทครอบคลมในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาอยางครอบคลม ถกตองเปนปจจบน 2. มการจดเกบขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ ถกตอง ทนสมย มการพฒนาอยางตอเนอง 3. มการนาขอมลสารสนเทศไปใชในการบรหารจดการอยางคมคา 4. มการเผยแพรขอมลสารสนเทศทเกยวกบกจกรรมของสถานศกษาอยางสมาเสมอรวดเรว




2. การพฒนาแหลงเรยนร 1. มการพฒนาหองสมดทมมาตรฐาน มปรมาณหนงสอทสอดคลองกบการจดการเรยนรอยางเพยงพอ ทนสมย 2. มการพฒนาหองปฏบตการตางๆ เพอการเรยนรอยางครบถวนและมการใชอยางคมคา 3. มการพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของผเรยนอยางตอเนอง 4. มการจดสภาพแวดลอมภายในสถานศกษาทสงเสรมสขภาพกาย อารมณและจตใจอยางเหมาะสม




3. การพฒนาคณภาพสถานศกษา

1. มการพฒนาแผนพฒนาคณภาพการศกษาทสอดคลองกบนโยบาย ความตองการและปญหาของสถานศกษาและทองถน 2. มการดาเนนงานตามแผนอยางเปนระบบตอเนอง 3. มการตดตามตรวจสอบและประเมนผลการปฏบตงานตามแผนโดยใชเครองมอการตรวจสอบทมคณภาพ 4. มการนาผลการประเมนไปใชในปรบปรง การปฏบตงานตามแผนอยางตอเนอง




4.การใหบรการดานอาคารสถานท

1. อาคารสถานในสถานศกษาทกแหงอยในสภาพทสะอาดปลอดภย และถกสขลกษณะ 2. มการจดเตรยมอปกรณ สงอานวยความสะดวกในใหบรการอาคารสถานทอยางเหมาะสม 3. มการจดระบบซอมบารงอาคารสถานทใหอยในสภาพทแขงแรง สะอาด และปลอดภยอยเสมอ 4. มการจดระบบสาธารณปโภคอยในสภาพทใชการไดและปลอดภย


ทาได 3

รายการ

ทาได 2

รายการ

8



5. การบรหารจดการดานงบประมาณ

1. มการจดหางบประมาณไดอยางเพยงพอ 2. มแผนตดตาม ควบคมการใชงบประมาณอยางชดเจน 3. มการจดทาบญชการใชงบอยางเปนระบบ เปนปจจบนและตรวจสอบไดตลอดเวลา 4. มการใชงบประมาณไดอยางมประสทธภาพ




6. การบรหารงานดานบคคล

1. มการจดโครงสรางการบรหารงาน อยางชดเจนเปนปจจบน 2. มการสรางขวญและกาลงใจใหกบบคลากรอยางเหมาะสม 3. มการสงเสรมพฒนาบคลากรอยางตอเนองและทวถง 4. บคลากรรอยละ 80 มความพงพอใจตอ การปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย




หมายเหต ถาม 1 รายการ ไมไดคะแนน

3.2.3 ดานนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการเรยนการสอนยอดเยยม

การประเมนดานนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการเรยนการสอนยอดเยยม

มองคประกอบ ดงน

องคประกอบท 1ดานคณภาพผเรยน

องคประกอบท 2 ดานนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน ประกอบดวย

1. ความเปนมาของนวตกรรม 2 การออกแบบนวตกรรม 3. การดาเนนการพฒนานวตกรรม 4. การมสวนรวมในการพฒนานวตกรรม 5. ผลทเกดจากการนานวตกรรมไปใช 6.ประโยชนของนวตกรรมในการแกปญหาหรอพฒนาคณภาพของ

กลมเปาหมาย 7. การใชทรพยากรในการพฒนานวตกรรม

8. การเรยนรรวมกนในการพฒนานวตกรรม 9. ลกษณะของนวตกรรมทนาไปใช 10.การยอมรบนวตกรรม

9







3


2





3


2





3


2


1

3.2 สาหรบร.ร.สงกด สพม. - ผเรยนชนป.6 มคะแนนเฉลยของการทดสอบ O-NET ในแตละกลมสาระ การเรยนรมากกวาคาเฉลยระดบประเทศ(ทคานวณเฉพาะ ร.ร.สงกด สพฐ.)



3


2


1




3


2


1


1. ระดบด: ไดรางวลดเดน ระดบเขตพนทการศกษา 2.ระดบดมาก: ไดรางวลดเดน ระดบจงหวด/ภาค 3. ระดบดเยยม: ไดรางวลดเดน ระดบชาต/โลก


3


2


1

10

องคประกอบท 2 ดานนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน



1.ความเปนมาของนวตกรรม

- ความเปนมาของผลงานทจดทา

1. ระดบด : เปนสงทมอยแลว แตนามาปรบปรงหรอพฒนาบางสวน 2. ระดบดมาก : เปนสงทมอยแลว แตนามาปรบปรงหรอพฒนาใหม 3. ระดบดเยยม : เปนสงใหมทไมเคยมหรอปรากฏมากอน


3


2


1

2. การออกแบบนวตกรรม

1. ระดบด : สอดคลองกบสภาพปญหา และความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญ นามาเปนพนฐานใน การออกแบบ 2. ระดบดมาก : สอดคลองกบสภาพปญหา และความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญรองรบอยางสมเหตสมผล นามาเปนพนฐานในการออกแบบและทกกจกรรมมความสอดคลองกน 3. ระดบดเยยม : สอดคลองกบสภาพปญหา และความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญรองรบอยางสมเหตสมผล สามารถอางองได นามาเปนพนฐานในการออกแบบ และ ทกกจกรรมมความสอดคลองกน


3


2


1

3. การดาเนนการพฒนานวตกรรม

1. ระดบด : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไว 2. ระดบดมาก : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไวทกขนตอน และม การปรบปรงหรอพฒนา 3. ระดบดเยยม : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไวทกขนตอนและมการปรบปรงตลอดจนการพฒนาอยางตอเนอง


3


2


1

11



4. การมสวนรวมใน การพฒนานวตกรรม

1. ระดบด : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน 2. ระดบดมาก : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน และการดาเนนการ 3. ระดบดเยยม : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน การดาเนนการ ประเมนและสรปผล


3


2


1

5. ผลทเกดจากการนานวตกรรมไปใช

1. ระดบด : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบเปนไปตามจดประสงคบางจดประสงค 2. ระดบดมาก : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบเปนไปตามจดประสงคบางจดประสงค โดยมหลกฐานหรอขอมลประกอบ 3. ระดบดเยยม : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบครอบคลมและเปนไปตามจดประสงคทกจดประสงคโดยมหลกฐานหรอขอมลประกอบ


3


2


1

6.ประโยชนของนวตกรรม ในการแกปญหาหรอพฒนาคณภาพของกลมเปาหมาย

1. ระดบด : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลง 2. ระดบดมาก : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลงในทางท ดขน 3. ระดบดเยยม : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลงในทางทดขนมาก


3


2


1

7. การใชทรพยากร ใน การพฒนานวตกรรม

1. ระดบด : ใชทรพยากรเหมาะสม สอดคลองกบบรบทของหนวยงาน แตไมคมคา 2. ระดบดมาก : ใชทรพยากรเหมาะสม คมคา สอดคลองกบบรบทของหนวยงาน 3. ระดบดเยยม : ประยกตใชทรพยากรทมอยอยางเหมาะสม คมคา สอดคลองกบบรบทของหนวยงาน


3


2


1

12



8. การเรยนรรวมกนใน การพฒนานวตกรรม

1. ระดบด : กระบวนการพฒนานวตกรรมกอใหเกดประสบการณ การเรยนรรวมกน เฉพาะบคคล 2. ระดบดมาก : กระบวนการพฒนานวตกรรมกอใหเกดประสบการณ การเรยนรรวมกน เฉพาะกลม 3. ระดบดเยยม : กระบวนการพฒนานวตกรรมกอใหเกดประสบการณ การเรยนรรวมกน ทงหนวยงาน


3


2


1

9. ลกษณะของนวตกรรมทนาไปใช

1. ระดบด : การนาไปใช มขอจากดมาก 2. ระดบมาก : การนาไปใช มขอจากด 3. ระดบดเยยม : การนาไปใช งายและสะดวก


3


2


1 10. การยอมรบนวตกรรม

1. ระดบด : มการเผยแพรและมการนาไปใช เฉพาะกลม 2. ระดบดมาก : มการเผยแพรและมการนาไปใช ภายในหนวยงาน 3. ระดบดเยยม : มการเผยแพรและมการนาไปใช ทงในและนอกหนวยงาน


3


2


1

4. วธการประเมน

การประเมนผอานวยการสถานศกษายอดเยยมทปฏบตงานในสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาและสานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา มวธการประเมน 3 ระดบ ดงน 4.1 ระดบสานกงานเขตพนทการศกษา 1) สพป./สพม. แตงตงคณะกรรมการเพอประเมนและคดเลอกผอานวยการสถานศกษา ยอดเยยมระดบสานกงานเขตพนทการศกษา 2) ผสมครรบการประเมนยนคาขอรบการประเมนตามแบบฟอรมทกาหนด แลวนาเสนอ เจาหนาผรบผดชอบของ สพป./สพม. ทสงกด ตามวนเวลาทกาหนด

3) เจาหนาทผรบผดชอบ เสนอคาขอตอคณะกรรมการประเมนเพอตรวจสอบคณสมบต เบองตนของผสมครตามเกณฑการประเมนคณสมบตเบองตนขอ 2.1 -2.5 โดยพจารณาจากหลกฐานการขอรบการประเมน การตรวจสอบเอกสารตางๆ ทเกยวของ การสงเกต ซกถาม และอนๆ เพอใหผลการประเมนมความถกตองและเทยงตรง 4) คณะกรรมการประเมนคณสมบตเบองตนตามหลกเกณฑการประเมนทกาหนดและตดสนตามเกณฑทกาหนด 5) สพป./สพม.ประกาศผลผผานการตรวจสอบคณสมบตเบองตน

13

6) คณะกรรมการประเมนผทผานการตรวจสอบคณสมบตเบองตนตามหลกเกณฑการ ประเมนเฉพาะดานทผรบการประเมนมความประสงคขอรบรางวลทรงคณคาเพยงดานใดดานหนง โดยพจารณาจากหลกฐาน เอกสาร หรอการตรวจสอบสภาพจรง หรอการนาเสนอรายงานผลการปฏบตงานของผรบการประเมน และซกถามเพมเตม ในลกษณะเปดเวทการนาเสนอผลงานตามทคณะกรรมการเหนสมควร

7) คณะกรรมการประเมนสรปผลการประเมนโดยพจารณาตดสนตามเกณฑทกาหนดและ ประกาศผลผทผานการคดเลอกเปนผอานวยการสถานศกษายอดเยยมในระดบสานกงานเขตพนทการศกษาเพอจะสงไปขอรบการประเมนในระดบภาคตอไป 4.2 ระดบภาค

1) แตงตงคณะกรรมการเพอประเมนและคดเลอกผอานวยการสถานศกษายอดเยยม ระดบภาค

2) คณะกรรมการประเมนทาการประเมนผทผานการประเมนระดบสานกงานเขตพนท การศกษาโดยพจารณาจากหลกฐาน เอกสาร หรอการตรวจสอบสภาพจรง หรอการนาเสนอรายงานผลการปฏบตงานของผรบการประเมน และซกถามเพมเตม ในลกษณะเปดเวทการนาเสนอผลงานตามทคณะกรรมการเหนสมควร 3) คณะกรรมการประเมนสรปผลการประเมนตามเกณฑการตดสนทกาหนดและประกาศผลการคดเลอกผทผานการคดเลอกเปนผอานวยการสถานศกษายอดเยยมระดบภาคเพอเขารบการประเมนในระดบชาตตอไป 4.3 ระดบชาต

1) แตงตงคณะกรรมการเพอประเมนและคดเลอกผอานวยการสถานศกษายอดเยยม ระดบชาต คณะกรรมการประเมนโดยการใหผทผานการประเมนระดบภาคโดยพจารณาจากหลกฐาน เอกสาร หรอการตรวจสอบสภาพจรง หรอการนาเสนอรายงานผลการปฏบตงานของผรบการประเมน และซกถามเพมเตม ในลกษณะเปดเวทการนาเสนอผลงานตามทคณะกรรมการเหนสมควร

2) คณะกรรมการประเมนตามเกณฑการประเมนทกาหนดและตดสนผลการประเมนตาม เกณฑการตดสนทกาหนด

3) คณะกรรมการประเมนสรปผลการประเมนและประกาศผลการคดเลอกผทไดรบ รางวล OBEC AWARDS ในระดบชาต และทาพธมอบเกยรตบตรและรางวล 5.เกณฑการตดสน 5.1 ระดบสานกงานเขตพนทการศกษา เกณฑการผานการคดเลอกเปนผอานวยการสถานศกษายอดยยมระดบสานกงานเขตพนทการศกษา มเกณฑการตดสน ดงน

1) มผลการประเมนคณสมบตเบองตน ผานเกณฑขอ 2.1-2.4 ทกรายการ 2) มผลการประเมนคณสมบตเบองตนตามขอ 2.5 ไดผลการประเมน “ผาน”

รอยละ 80 ของรายการประเมนทงหมด ขนไป 3) มผลการประเมนเฉพาะดานในระดบดเยยมของตวชวดทประเมนรอยละ 80 ขนไป

14

5.2 ระดบภาค เกณฑการผานการคดเลอกเปนผอานวยการสถานศกษายอดยยมระดบภาค มเกณฑการตดสน ดงน มผลการประเมนตามหลกเกณฑเฉพาะดานทขอรบการประเมน โดยไดผลการประเมนระดบ ดเยยมของตวชวดทประเมน รอยละ 85 ขนไป

5.3 ระดบชาต เกณฑการผานการคดเลอกเปนผอานวยการสถานศกษายอดยยมระดบชาต มเกณฑการ

ตดสน ดงน 1) มผลการประเมนตามหลกเกณฑเฉพาะดานทขอรบการประเมน โดยไดผลการประเมนระดบดเยยมของตวชวดทประเมน รอยละ 90 ขนไป 2) ผานความเหนชอบเพมเตมจากคณะกรรมการประเมนอยางเปนเอกฉนท 6. คาชแจงเพมเตม เกณฑการประเมนเฉพาะดาน ดานคณภาพผเรยน ขอ 3. ผลสมฤทธการทดสอบ O-NET จะประเมนเฉพาะ 3.1 หรอ 3.2 เพยงขอเดยวเทานน โดยโรงเรยนในสงกด สพป.จะประเมนเฉพาะขอ 3.1 สงกด สพม.จะประเมนเฉพาะขอ 3.2

15

แบบประเมนคณสมบตเบองตน (OBEC AWARDS)

1. ชอรางวลทเสนอขอ ผอานวยการสถานศกษายอดเยยม ชอ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกล....................................................... ตาแหนง........................................................................................................................................................... ประเภท ประถมศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ขนาด เลก (นกเรยนไมเกน 120 คน)

กลาง (นกเรยน 121 – 280 คน)

ใหญ (นกเรยน 181 –ขนไป)

ขยายโอกาสทางการศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

มธยมศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา


กลาง (นกเรยน 501 – 1,500 คน)

ใหญ (นกเรยน 1,500 –ขนไป)




2. เกณฑการประเมน

ผลการประเมน ตวชวด รายการประเมน

ผาน ไมผาน

1. ดารงตาแหนงผอานวยการสถานศกษา สงกด

สพป/สพม.

2. ปฏบตหนาทในตาแหนงผอานวยการสถานศกษา

ไมนอยกวา 2 ป นบถงวนทยนคาขอรบการประเมน

3. เปนผไมเคยถกลงโทษทางวนยภายใน 2 ปนบถง

วนทยนขอรบการประเมน

1.คณสมบตเบองตนเชง

ประจกษ

4. สถานศกษาทดารงตาแหนงทขอรบการประเมน

มผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบ 2 หรอ

รอบ 3 โดยภาพรวมอยในระดบดขนไป

รร.1/1

16



1. มความวรยะ อตสาหะ ในงานหนาท ความรบผดชอบ

2. มความตงใจทจะทางานในหนาทใหไดรบความสาเรจดวยตนเอง

3. มความอดทนไมยอทอตอปญหา อปสรรค

2. การครองตน 2.1 การพงตนเอง ขยนมน เพยรในงานหนาท ความรบผดชอบ

4. มความรบผดชอบตอตนเอง ครอบครวและผอน 1. เปนผรกษาและปฏบตตามระเบยบและกฎหมายทกาหนดไว

2. ประพฤตและปฏบตตน อนอาจเปนตวอยางแกบคคลโดยทวไป

3. เชอฟง และใหความเคารพตอผบงคบบญชา

2.2 รกษาระเบยบวนย และเคารพกฎหมาย

4. เปนผตรงตอเวลา 1. การใหความรวมมอกบทกฝาย 2. เสนอแนะขอคดเหนทเปนประโยชนตองาน

3. การครองคน ก า ร เ ส ร ม ส ร า ง ค ว า มสามคคและรวมกจกรรมของห ม ค ณ ะ ท ง ใ น แ ล ะ น อ กหนวยงาน

3. ใหความสาคญ ยกยอง หรอใหเกยรตแกผรวมงาน

1. ศกษา คนควา หาความรทจาเปนตองใชใน การบรหารงานอยเสมอ

2. มความตงใจปฏบตงานใหไดรบความสาเรจ 3. สนใจและเอาใจใส ตดตามงานทมอบหมายไป 4. ปฏบตงานในหนาทของผบรหาร อยางมประสทธภาพ

4.การครองงาน 4.1 ความรบผดชอบตอหนาท

5. ใหความรวมมอและชวยเหลอในการปฏบตงาน 1. รและเขาใจหลกเกณฑ วธการ ระเบยบ กฎ ขอบงคบ มต กฎหมาย และนโยบายด

2. มการนาความรทมอยไปใชในการบรหารงานไดเปนอยาง

4.2 ความร ความสามารถและความพงพอใจในการปฏบตงาน

3. มความสามารถในการแกปญหาและมปฏภาณ ไหวพรบในการบรหารงาน

1.มความรความเขาใจในการวางแผนการปฏบตงาน 2. มความสามารถวางแผนการปฏบตงานไดครอบคลมงานในสถานศกษา

5. สมรรถนะทสาคญ 5.1 ความในการวางแผน การปฏบตงาน

3. สามารถจดทาแผนการปฏบตงานไดสาเรจครอบคลมงานในสถานศกษา

17



1. มความมงมนตงใจในการปฏบตงาน

2. มความคดสรางสรรคนาสงใหมๆ มาพฒนางาน

3. มความสามารถในการตดตามและประเมนผลการปฏบตงาน

5.2 ความสามารถใน การปฏบตงาน

4.มความสามารถปรบปรงแกไขการปฏบตงานใหดขน

1. ความสามารถในการทางานวางแผนรวมกบผอน

2. มการรบฟงความคดเหนของคนอน

5.3 ความสามารถใน การวางแผนเพอปฏบตงานเปนทม 3. มการยอมรบขอตกลงของทมงาน

1. มความเตมใจรวมงานกบผอน

2. มการปฏบตตนเปนผนาหรอผตามไดเหมาะสมกบบทบาท

5.4 ความสามารถใน การปฏบตงานรวมกบผอน

3. มการสนบสนนใหกาลงใจ ยกยองใหเกยรตผอนในโอกาสทเหมาะสม

18

แบบประเมนดานวชาการยอดเยยม (OBEC AWARDS) ระดบเขตพนทการศกษา/ภาค













รร.1/1

19







2. ผเรยนมความสมารถในการคดเปน ทาเปน


3. ผลสมฤทธการทดสอบ O-NET 3.1 สาหรบ ร.ร. สงกด สพป. - ผเรยนชนป.6 มคะแนนเฉลยของการทดสอบ O-NET ในแตละกลมสาระ การเรยนรมากกวาคาเฉลยระดบประเทศ(ทคานวณเฉพาะ ร.ร.สงกด สพฐ.)


20






1. ระดบด : มคณลกษณะระดบด จานวน 3-4 ประการ 2. ระดบดมาก : มคณลกษณะระดบด จานวน 5-6 ประการ 3. ระดบดเยยม : มคณลกษณะระดบด จานวน7-8 ประการ







1. มการวเคราะหความตองการจาเปนของสถานศกษาและชมชน 2. มการจดทาหลกสตรทสอดคลองกบ ความตองการของชมชนทองถนและบรบทของสถานศกษา 3. มการนเทศ กากบ ตดตามการใชหลกสตรอยางตอเนอง 4. มการประเมนผลหลกสตรสถานศกษาและนาผลไปปรบปรงแกไขหลกสตรสถานศกษา

21




1. มการวเคราะหหลกสตรสถานศกษา 2. มการจดทาหนวยการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรครบทกกลมสาระการเรยนร 3. มการใชแหลงการเรยนรในทองถนเพอจดการเรยนการสอนอยางคมคา 4. มการจดการสอนซอมเสรมทมความบกพรองทางการเรยนร






1. มการจดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรม การเรยนรตามกลมสาระการเรยนรตางๆ 2. มการจดกจกรรมพฒนาผเรยนในดานการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรอยางครบถวน 3. มการจดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาชวยเหลอและแกปญหาผเรยนอยางเปนระบบ ตอเนอง 4. มการจดกจกรรมทเสรมสรางวนยนกเรยนอยางตอเนอง

22





23

แบบประเมนดานวชาการยอดเยยม (OBEC AWARDS) ระดบชาต













รร.1/3

24











25













1. มการวเคราะหความตองการจาเปนของสถานศกษาและชมชน 2. มการจดทาหลกสตรทสอดคลองกบ ความตองการของชมชนทองถนและบรบทของสถานศกษา 3. มการนเทศ กากบ ตดตามการใชหลกสตรอยางตอเนอง 4. มการประเมนผลหลกสตรสถานศกษาและนาผลไปปรบปรงแกไขหลกสตรสถานศกษา

26




1. มการวเคราะหหลกสตรสถานศกษา 2. มการจดทาหนวยการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรครบทกกลมสาระการเรยนร 3. มการใชแหลงการเรยนรในทองถนเพอจดการเรยนการสอนอยางคมคา 4. มการจดการสอนซอมเสรมทมความบกพรองทางการเรยนร






1. มการจดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรม การเรยนรตามกลมสาระการเรยนรตางๆ 2. มการจดกจกรรมพฒนาผเรยนในดานการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรอยางครบถวน 3. มการจดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาชวยเหลอและแกปญหาผเรยนอยางเปนระบบ ตอเนอง 4. มการจดกจกรรมทเสรมสรางวนยนกเรยนอยางตอเนอง

27





บนทกความเหนของคณะกรรมการ

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

28

แบบประเมนดานบรหารจดการยอดเยยม (OBEC AWARDS) ระดบเขตพนทการศกษา/ภาค













รร.1/4

29











30









องคประกอบท 2 ดานการบรหารจดการ





31





1. มการพฒนาแผนพฒนาคณภาพการศกษาทสอดคลองกบนโยบาย ความตองการและปญหาของสถานศกษาและทองถน 2. มการดาเนนงานตามแผนอยางเปนระบบตอเนอง 3. มการตดตามตรวจสอบและประเมนผลการปฏบตงานตามแผนโดยใชเครองมอการตรวจสอบทมคณภาพ 4. มการนาผลการประเมนไปใชในปรบปรงการปฏบตงานตามแผนอยางตอเนอง





32




1. มการจดโครงสรางการบรหารงาน อยางชดเจนเปนปจจบน 2. มการสรางขวญและกาลงใจใหกบบคลากรอยางเหมาะสม 3. มการสงเสรมพฒนาบคลากรอยางตอเนองและทวถง 4. บคลากรรอยละ 80 มความพงพอใจตอการปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย

33

แบบประเมนดานบรหารจดการยอดเยยม (OBEC AWARDS) ระดบชาต













รร.1/4

34











35









องคประกอบท 2 ดานการบรหารจดการ





36





1. มการพฒนาแผนพฒนาคณภาพการศกษาทสอดคลองกบนโยบาย ความตองการและปญหาของสถานศกษาและทองถน 2. มการดาเนนงานตามแผนอยางเปนระบบตอเนอง 3. มการตดตามตรวจสอบและประเมนผลการปฏบตงานตามแผนโดยใชเครองมอการตรวจสอบทมคณภาพ 4. มการนาผลการประเมนไปใชในปรบปรงการปฏบตงานตามแผนอยางตอเนอง





37




1. มการจดโครงสรางการบรหารงาน อยางชดเจนเปนปจจบน 2. มการสรางขวญและกาลงใจใหกบบคลากรอยางเหมาะสม 3. มการสงเสรมพฒนาบคลากรอยางตอเนองและทวถง 4. บคลากรรอยละ 80 มความพงพอใจตอการปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย


..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

38

แบบประเมนดานนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการเรยนการสอนยอดเยยม (OBEC AWARDS) ระดบเขตพนทการศกษา/ภาค













รร.1/4

39











40















41




1. ระดบด : สอดคลองกบสภาพปญหา และความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญ นามาเปนพนฐานในการออกแบบ 2. ระดบดมาก : สอดคลองกบสภาพปญหา และความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญรองรบอยางสมเหตสมผล นามาเปนพนฐานในการออกแบบและทกกจกรรมม ความสอดคลองกน 3. ระดบดเยยม : สอดคลองกบสภาพปญหา และ ความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญรองรบอยางสมเหตสมผล สามารถอางองได นามาเปนพนฐานในการออกแบบ และทกกจกรรมมความสอดคลองกน


1. ระดบด : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไว 2. ระดบดมาก : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไวทกขนตอน และมการปรบปรงหรอพฒนา 3. ระดบดเยยม : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไวทกขนตอนและมการปรบปรงตลอดจนการพฒนาอยางตอเนอง


1. ระดบด : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน 2. ระดบดมาก : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผนและการดาเนนการ 3. ระดบดเยยม : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน การดาเนนการ ประเมนและสรปผล

42




1. ระดบด : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบเปนไปตามจดประสงคบางจดประสงค 2. ระดบดมาก : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบเปนไปตามจดประสงคบางจดประสงค โดยมหลกฐานหรอขอมลประกอบ 3. ระดบดเยยม : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบครอบคลมและเปนไปตามจดประสงคทกจดประสงคโดยมหลกฐานหรอขอมลประกอบ


1. ระดบด : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลง 2. ระดบดมาก : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลงในทางทดขน 3. ระดบดเยยม : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลงในทางทดขนมาก





43





10. การยอมรบนวตกรรม


44

แบบประเมนดานนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการเรยนการสอนยอดเยยม (OBEC AWARDS) ระดบชาต













45











46















47




1. ระดบด : สอดคลองกบสภาพปญหา และความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญ นามาเปนพนฐานในการออกแบบ 2. ระดบดมาก : สอดคลองกบสภาพปญหา และความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญรองรบอยางสมเหตสมผล นามาเปนพนฐานในการออกแบบและทกกจกรรมม ความสอดคลองกน 3. ระดบดเยยม : สอดคลองกบสภาพปญหา และ ความตองการในการพฒนา โดยมแนวคดหลก หรอแนวคดสาคญรองรบอยางสมเหตสมผล สามารถอางองได นามาเปนพนฐานในการออกแบบ และทกกจกรรมมความสอดคลองกน


1. ระดบด : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไว 2. ระดบดมาก : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไวทกขนตอน และมการปรบปรงหรอพฒนา 3. ระดบดเยยม : ดาเนนการตามกจกรรมทออกแบบ กาหนดไวทกขนตอนและมการปรบปรงตลอดจนการพฒนาอยางตอเนอง


1. ระดบด : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน 2. ระดบดมาก : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน และ การดาเนนการ 3. ระดบดเยยม : ผเกยวของทงในและนอกหนวยงานมสวนรวมในการวางแผน การดาเนนการ ประเมนและสรปผล

48




1. ระดบด : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบเปนไปตามจดประสงคบางจดประสงค 2. ระดบดมาก : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบเปนไปตามจดประสงคบางจดประสงค โดยมหลกฐานหรอขอมลประกอบ 3. ระดบดเยยม : ผลการปฏบตตามกจกรรมทออกแบบครอบคลมและเปนไปตามจดประสงค ทกจดประสงคโดยมหลกฐานหรอขอมลประกอบ


1. ระดบด : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลง 2. ระดบดมาก : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลงในทางทดขน 3. ระดบดเยยม : แกปญหาหรอพฒนากลมเปาหมายไดตรงตามจดประสงคและเปาหมายอยางครบถวน โดยมขอมลแสดงใหเหนการเปลยนแปลงในทางทดขนมาก





49





10. การยอมรบนวตกรรม



..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

Documents

1. ชื่อรางว ัลที่เสนอขอ ผู้อํานวยการสถานศ ึกษายอดเย ี่ยม · ตัวชี้วัด