02 TSMECM2S1 DDC 1-1 Ago 2015 - Ene 2016

DESARROLLO DIDCTICO DE LAS COMPETENCIAS DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

DOCENTE(S):MTI. Sandra Ileana Hernndez Eun Lic. Ignacio Canul Yah

CARRERA:Tcnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cmputo (TSMEC)

MDULO :2. Mantiene el equipo de cmputo y software

SUBMDULO :1 - Realiza mantenimiento preventivo

TOTAL HORAS:96GRADO Y GRUPO:3A, 3B, 3C, 3DPERIODO:Agosto 2015 Enero 2016

ENCUADRE GRUPAL

PERIODOACTIVIDAD

Semana 1

Bienvenida a los alumnos. Presentacin del mdulo, Establecimiento de reglas Especificacin de entrega de evidencias por competencia. Estructuracin de equipos de trabajo. Evaluacin Diagnstica y revisin de la evaluacin. (Respuesta anterior) Retroalimentacin de la evaluacin diagnstica Evaluacin Diagnstica y revisin de la evaluacin. (Respuesta posterior) Presentacin del proyecto para entregar al final del mdulo.

RELACIN CON EL ENTORNO

Actividades: Video del desarrollo de la limpieza del equipo de cmputo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

El mantenimiento preventivo realizado.

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADOPlantel - Playa del Carmen

DESARROLLO DIDCTICO DE COMPETENCIAS

Mtro. Ignacio Canul YahTSMECM2S1-DDC-Agosto 2015 Enero 2016 Pgina 22 de 24COMPETENCIA:1 Comprueba que el software del equipo de cmputo este actualizado.

CATEGORACOMPETENCIA(S) GENRICA(S)

Se expresa y comunica.4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Piensa crtica y reflexivamente.5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Aprende de forma autnoma7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

Trabaja en forma colaborativa8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CATEGORACOMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

Ciencias experimentales.(CE)CE. 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.CE. 9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Matemtico(MA)MA. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.MA. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Comunicacin.(CO)CO. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.CO. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.CO. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.CO. 6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.CO. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.CO. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

PRIMER PARCIAL

PERIODOACTIVIDADHABILIDAD Y DESTREZACONOCIMIENTOACTITUD

Semana231 4 de septiembreActividad 1. Conceptos Bsicos.AperturaC1. A1.1 Se desarrollarn las pginas 15 19 del libro de texto, donde se habla de la introduccin al mantenimiento de equipo de cmputo. Y redacten un prrafo donde describan la importancia del mantenimiento al equipo de cmputo.DesarrolloC1. A1.2 En equipo se revisarn las ligas proporcionadas por el docente y desarrollarn Diagramas Preguntas Gua, debern indicar dos fuentes de informacin adicionales a las presentadas por el docente. Debern discutir con su equipo la informacin encontrada y disearn un documento electrnico para presentar su resumen del tema.Nota: Los diagramas debern estar en las libretas o carpetas de todos los integrantes de equipo realizadas a mano. Y el documento electrnico deber presentar la informacin recabada con sus fuentes de informacin.Se evala con la Lista de Cotejo C1. A1.2. LC1.CierreC1. A1.3. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin encontrada por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A1.4. LC2 Definicin de mantenimiento. Tipos de mantenimiento. Herramientas para el mantenimiento de equipo de cmputo. Lineamientos para la implementacin del taller de mantenimiento. Normas de seguridad para el trabajo de mantenimiento de equipo de cmputo. Orden. Respeto a los compaeros y al docente. Honestidad. Responsabilidad. Trabajo en equipo.

Semana37 11 de septiembreActividad 2. Fabricantes de equipo de marca y garantas y recomendaciones de uso del equipo de cmputo.Apertura C1. A2.1. El docente explicar a los alumnos la importancia que tiene para ellos como tcnicos el conocer a los fabricantes de equipo computacional de marca, sus procesos para validar garantas y sus reas de soporte tcnico, adems de porqu deben conocer las recomendaciones bsicas de uso de los equipos: de escritorio, todo en uno, laptop, Tablet, etc.Solicitar a los alumnos realicen las actividades del libro de la pgina 26 a la 30 antes de la investigacin.DesarrolloC1. A2.2. Tomando a los siguientes fabricantes de equipo: HP, Lenovo, Toshiba, Dell, Asus, Gateway, AlienWare, Macintosh, acer. Se solicitar a los alumnos que por equipo investiguen cada uno de ellos para obtener la informacin referente a : Logotipo, Pgina Web Oficial, nmero 01800 de servicio tcnico, direccin del centro autorizado de servicio ms cercano a Playa del Carmen y el proceso que sugiere el fabricante para realizar una garanta. La tabla con la informacin buscada deber estar en la libreta de cada integrante de equipo.Se evala con la lista de cotejo C1. A2.2. LC1.C1. A2.3. Revisando en equipo los manuales de equipo: de escritorio, Laptop, AllInONE, Tablet. Debern sacar las recomendaciones ms comunes para el uso de los dispositivos y sus cuidados bsicos. Realizar un trptico donde explique esas recomendaciones para cada tipo de equipo dirigidas a los usuarios. Todos los integrantes del equipo deben tener copia del trptico en su libreta.Se evala con la lista de cotejo C1. A2.3. LC2.Nota: Si el maestro lo considera necesario puede solicitar ambos productos en electrnico.CierreC1. A2.4. En conjunto con el docente se pondrn ejemplos de en qu situaciones se podra hacer uso de la informacin recabada y debern demostrar cmo daran esa asesora de manera breve. Al final debern llenar un formato SQA para realizar su reflexin de aprendizaje.Nota: Ejemplos del planteamiento del maestro podran ser: Si un cliente viene con una computadora de marca HP para que le des servicio de mantenimiento por una falla en el equipo y te indica que tiene un mes que la compr, qu recomendacin le daras o cmo lo ayudaras. Una persona que acaba de adquirir una computadora Laptop Qu recomendaciones le daras para su buen manejo y uso? Navegacin por internet. Bsqueda de informacin de soporte tcnico. Bajado de manuales desde las pginas del fabricante. Marcas de equipo de cmputo. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajo Responsabilidad.

Semana 414 18 de septiembreActividad 3. Actualizaciones de software de sistema y aplicacin.Apertura C1. A3.1. El docente dar una breve explicacin del porqu es importante mantener el software actualizado y la necesidad de adquirir las licencias originales, o bien, el uso del software libre. Los alumnos debern colaborar con sus ideas y opiniones.Se solicita a los alumnos realizar las actividades del libro de las pginas 31 y 32.DesarrolloC1. A3.2. Haciendo uso del administrador de dispositivos deber realizar un diagrama de flujo donde explique cmo se lleva a cabo el proceso de actualizar los controladores del equipo de cmputo. Posteriormente en equipo debern comparar sus diagramas y analizar si les falta informacin, con base en el anlisis realizado deber elegir el que est ms completo y claro o disear un nuevo diagrama que integre lo mejor de cada uno.Se evala con la lista de cotejo C1. A3.2 LC1.C1. A3.3. Por medio de un manual realizado en equipo debern explicar cmo llevar a cabo la actualizacin del Sistema Operativo utilizando el Windows Update. Debern explicar que pasa cuando hacemos uso de software ilegal.Se evala con la lista de cotejo C1. A3.3 LC2C1. A3.4. Utilizando la aplicacin Programas y Caractersticas del Panel de Control, debern indicar cmo se puede obtener informacin de las actualizaciones instaladas diseando un diagrama de flujo y explicar porqu es til esa informacin presentada para su funcin como tcnicoSe evala con la lista de cotejo C1. A3.4. LC3.Cierre C1. A3.5. Por medio de un cuadro SQA el alumno deber realizar su reflexin de aprendizaje y compartir de forma voluntaria su opinin con relacin a las actividades. Administrador de dispositivos. Windows Update. Programas y caractersticas Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajoResponsabilidad

Integracin de Calificaciones PRIMER PARCIAL

PERIODOACTIVIDAD Y/O PRODUCTOVALOR

Semana521 25 de septiembreCarpeta de evidencias.10%

Libro10%

Prctica de integracin.10%

Reflexin de aprendizaje5%

Observaciones: El mtodo de calificacin y registro se encuentra definido en las reglas del encuadre. Para la recuperacin inmediata debern ponerse al corriente con las actividades faltantes y las modificaciones solicitadas. El alumno la calificacin mnima para acreditar es 8.0 como SUFICIENTE. Las calificaciones de 9 y 10 son consideradas SOBRESALIENTES. Y la calificacin menor a 8 es INSUFICIENTE.

COMPETENCIA:2 Soluciona dificultades presentadas en equipos de cmputo en el hardware y/o software.










SEGUNDO PARCIAL


Semana623 2 de octubreActividad 4. El mantenimiento preventivo (limpieza fsica y lgica)AperturaC1. A1.1 El docente explicar a los alumnos la importancia en el mantenimiento preventivo (Limpieza fsica y lgica), esto lo realizara por medio de prctica demostrativa, en el cual los alumnos estarn atentos, tomando nota y realizando preguntas para su comprensin.

Se desarrollarn las pginas 33 35 del libro de texto, donde se habla de Identifica las necesidades de aplicar el mantenimiento preventivo en un equipo de cmputo para evitar futuras fallas de hardware. Y redacten un prrafo donde describan la importancia de aplicar mantenimiento preventivo a un equipo de cmputo.Se evala con la lista de cotejo C1. A1.1 LC1DesarrolloC1. A1.2 Haciendo uso del administrador de dispositivos deber realizar un diagrama de flujo donde explique los pasos cmo se lleva a cabo un mantenimiento preventivo a nivel Sw (liberar espacio, chksdsk, desfregmentador. etc.). Posteriormente en equipo debern comparar sus diagramas y analizar si les falta algn paso, con base en el anlisis realizado deber elegir el que est ms completo y claro o disear un nuevo diagrama que integre lo mejor de cada uno.Se evala con la lista de cotejo C1. A1.2 LC1C1. A1.3. Formados en equipo y por medio de un manual realizado en equipo debern explicar y llevar a cabo la los pasos de mantenimiento preventivo del Sistema Operativo utilizando para su mejor optimizacin.Se evala con la lista de cotejo C1. A1.3 LC1C1. A3.4. Utilizando la aplicacin Programas y Caractersticas del Panel de Control, debern indicar cmo se puede liberar programas que no sirvan y afectan al rendimiento des S.O. y una vez identificados preceder a la desinstalacin, diseando un diagrama de flujo y explicar por qu es til esa informacin presentada para su funcin como tcnicoSe evala con la lista de cotejo C1. A1.4 LC1.Nota: los reportes debern estar en las libretas o carpetas de todos los integrantes de equipo realizadas a mano. CierreC1. A1.3. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A1.5. LC1 Administrador de dispositivos. Windows Update. Programas y caractersticas Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajo Responsabilidad

Semana75 9 de octubre

Actividad 5. Mantenimiento preventivo a nivel de hardware (Limpieza fsica)AperturaC1. A2.1 El docente explicar a los alumnos la importancia en el mantenimiento preventivo Hw (Limpieza fsica), esto lo realizara por medio de prctica demostrativa, en el cual los alumnos estarn atentos, tomando nota y realizando preguntas para su comprensin.

Se solicita a los alumnos realizar a las actividades del libro de las paginas 36 45 Se evala con la lista de cotejo C1. A2.1 LC2DesarrolloC1. A2.2 Haciendo uso del administrador de dispositivos deber realizar un diagrama de flujo donde explique los pasos cmo se lleva a cabo un mantenimiento preventivo a nivel Hw (limpieza tarjeta madre, memoria RAM, tarjeta de red, microprocesador. etc.). En equipo debern comparar sus diagramas y analizar si les falta algn paso, con base en el anlisis realizado deber elegir el que est ms completo y claro o disear un nuevo diagrama que integre lo mejor de cada uno.Se evala con la lista de cotejo C1. A2.2 LC2C1. A2.3. Formados en equipo y por medio de un manual realizado en equipo debern realizar y llevar a cabo la los pasos de mantenimiento preventivo del a nivel HW, para ello los alumnos debern contar con destornilladores, brochas, aire comprimido, pulsera antiesttica. etc. En el cual se les proporcionara una pc para su mantenimiento.Se evala con la lista de cotejo C1. A2.3 LC2Nota: los reportes debern estar en las libretas o carpetas de todos los integrantes de equipo realizadas a mano. CierreC1. A2.4. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin y los pasos para llevar a cabo el mantenimiento, elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A2.4. LC2 Administrador de dispositivos. Windows Update. Programas y caractersticas Manejo de herramientas( pinzas, desarmadores Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Uso de herramientas Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajo Responsabilidad

Semana812 16 de octubreActividad 6. Levantamiento de especificaciones tcnicas. Software para determinar la arquitectura del equipo.C1. A3.1 El docente explicar a los alumnos la importancia del levantamiento de especificaciones tcnicas y de software para determinar la arquitectura del equipo.

Se solicita a los alumnos realizar a las actividades del libro de las paginas 46 53Se evala con la lista de cotejo C1. A3.1 LC3DesarrolloC1. A3.2 Formados en equipo realizaran un levantamiento de especificaciones tcnicas proporciona una descripcin de la construccin y distribucin fsica de los componentes de la computadora (Memoria RAM, tarjeta de red, microprocesador. etc.) Y de software para determinar la arquitectura del equipo de cmputo. Esto lo realizaran por medio de una tabla haciendo uso de un software, en el cual cada uno de los integrantes debern tenerlo en la libreta.Se evala con la lista de cotejo C1. A3.2 LC3C1. A3.3. Formados en equipo y por medio de la tabla realizada en debern y llevar a cabo la los pasos que realizaron para sacar las especificaciones del equipo de cmputo y que tipos de software son necesarios para para generarlosSe evala con la lista de cotejo C1. A3.3 LC3Nota: los reportes debern estar en las libretas o carpetas de todos los integrantes de equipo realizadas a mano. CierreC1. A3.3. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin y los pasos para llevar a cabo el mantenimiento, elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A3.4. LC3 Administrador de dispositivos. Windows Update. Programas y caractersticas Panel de control Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajoResponsabilidad

Semana919 23 de octubre

Actividad 7. El diagnstico del equipo de cmputo. Software para el diagnstico y optimizacin.Apertura C1. A4.1 El docente explicar a los alumnos la importancia del diagnstico de un equipo de cmputo al igual los softwares ms utilizados para el diagnstico y optimizacin, esto lo realizara por medio de prctica demostrativa, en el cual los alumnos estarn atentos, tomando nota y realizando preguntas para su comprensin.

Se solicita a los alumnos realizar a las actividades del libro de las paginas 53 60Evaluar con la lista de cotejo C1. A4.1. LC4DesarrolloC1. A4.2 El diagnstico, Para qu sirve? Haciendo uso del administrador de dispositivos deber realizar un diagrama donde explique los pasos cmo se lleva para realizar un diagnstico preventivo o correctivo Posteriormente en equipo debern comparar sus diagramas y analizar si les falta algn paso, con base en el anlisis realizado deber elegir el que est ms completo y claro o disear un nuevo diagrama que integre lo mejor de cada uno.Se evala con la lista de cotejo C1. A4.2 LC4C1. A4.3. Formados en equipo Realizaran la recepcin de un equipo y su diagnstico preliminar y por medio de un manual realizado en debern explicar y llevar a cabo los pasos en base al anlisis realizados.Se evala con la lista de cotejo C1. A4.3 LC4C1. A4.4. Utilizando la aplicacin Programas y Caractersticas revisar Casos de estudio con ficha de diagnstico realizada/diagramas de flujo de la solucin a los problemas.

Se evala con la lista de cotejo C1. A4.4 LC4.Nota: notas de clases en las libretas o carpetas diagrama de recepcin de equipo, formatos de diagnstico, todos los integrantes de equipo realizadas a mano.

Cierre C1. A4.5. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin y los pasos para llevar a cabo el mantenimiento, elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A4.5. LC4 Administrador de dispositivos. diagnostico. Programas y caractersticas Panel de control Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajoResponsabilidad

Integracin de Calificaciones del SEGUNDO PARCIAL


Semana1026 30 de octubreCarpeta de evidencias.8%

Libro8%




COMPETENCIA:6 Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cmputo.










TERCER PARCIAL


Semana112 6 de noviembreActividad 8. Documentos para la recepcin, diagnstico y seguimiento del mantenimientoAperturaC1. A1.1 El docente explicar a los alumnos la importancia de las bitcoras de recepcin, diagnstico y seguimiento de un equipo de cmputo, en el cual los alumnos estarn atentos, tomando nota y realizando preguntas para su comprensin.

Se desarrollarn las pginas 61 72 del libro de texto, donde se habla de Realiza limpieza externa considerando las normas de seguridad para el mantenimiento preventivo de la computadora.Se evala con la lista de cotejo C1. A1.1 LC1DesarrolloC1. A1.2 Haciendo uso del administrador de software de manera individual debern realizar un formato de control para: la recepcin, diagnstico y seguimiento de un equipo de cmputo de igual manera realizar un diagrama de flujo de todos los pasos.Posteriormente en equipo debern comparar sus formatos y analizar si les falta algn paso, con base en el anlisis realizado deber elegir el que est ms completo y claro o disear un nuevo formato que integre lo mejor de cada uno.Se evala con la lista de cotejo C1. A1.2 LC1C1.A1.3. Formados en equipo y por medio de los formatos elaborados en equipo debern explicar y llevar a cabo la los pasos: la recepcin, diagnstico y seguimiento de un equipo de cmputo (practica de recepcin entre pares o equipo).Se evala con la lista de cotejo C1. A1.3 LC1.Nota: los reportes debern estar en las libretas o carpetas de todos los integrantes de equipo realizadas a mano. CierreC1. A1.4. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A1.4. LC1 diagnostico. Formatos Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajoResponsabilidad

Semana129 13 de noviembreActividad 9. Qu hacer y cmo hacerlo. Plan de mantenimiento preventivo.AperturaC1. A2.1 El docente explicar a los alumnos la necesidad de establecer planes de Mantenimiento, es evitar la falla de los equipos, es encontrar y corregir los problemas menores antes de que estos provoquen fallas. Su finalidad es mantener las mquinas y los equipos en un estado operativo y eficaz, dentro de un proceso, dinmico, complejo, estratgico y bajo un estricto control

Se solicita a los alumnos realizar a las actividades del libro de las paginas 73 79Se evala con la lista de cotejo C1. A2.1 LC2DesarrolloC1. A2.2 formados en equipos realizaran una lista de prioridades del plan de mantenimiento preventivo y correctivo de computadoras, impresoras y servidores, considerando los procesos de seguridad, actualizacin, limpieza, diagnstico y optimizacin. Haciendo uso del administrador de software deber realizar Tabla de software para mantenimiento/Plan de mantenimiento/cronograma de actividades/diagramas de flujo de las actividades propuestas en el plan de manteniendo. En equipo deber discutir y analizar si les falta algn paso, con base en el anlisis realizado deber elegir el que est ms completo y claro o disear un nuevo diagrama o plan que integre lo mejor de cada uno.Se evala con la lista de cotejo C1. A2.2 LC2C1. A2.3. Formados en equipo y por medio del plan realizado en equipo debern realizar y llevar a cabo el llenado del laboratorio del cmputo 2 y 1, posteriormente emitir su reporte.Se evala con la lista de cotejo C1. A2.3 LC2Nota: los reportes debern estar en las libretas o carpetas de todos los integrantes de equipo realizadas a mano. CierreC1. A2.4. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin y los del plan de mantenimiento, elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A2.4. LC2 Diagnostico de plan. Formatos Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajoResponsabilidad

Semana1316 20 de noviembreActividad 10. Determinacin de tiempo: una tarea importante. Cronograma de actividades.AperturaC1. A3.1 El docente explicar a los alumnos la importancia de Un apropiado mantenimiento preventivo puede ayudar a extender la vida de la PC, y mantenerla operando por ms tiempo, evitando as que la reparacin sea ms costosa. Hay que recordar que el equipo es un medio y el servicio es el fin que deseamos conseguir la Determinacin de tiempo: una tarea importante. Cronograma de actividades.

Se solicita a los alumnos realizar a las actividades del libro de las paginas 80 87 donde dice realiza el respaldo de archivos para evitar la prdida de informacin.Se evala con la lista de cotejo C1. A3.1 LC3DesarrolloC1. A3.2 Formados en equipo realizaran un levantamiento de: a) un inventario de los equipos de cmputo existentes en la Institucin. B) Diagnstico de condiciones generales. C) Calendarizar acciones de mantenimiento por prioridades. El objetivo principal es mejorar aspectos operativos relevantes, como determinar las condiciones de operacin de los equipos de cmputo, para disminuir de esta forma los daos ocasionado por factores de falta de limpieza y atencin de fallas. Esto con la finalidad de diagnosticar el estado y tiempo de operacin de los equipos y poder realizar un mantenimiento preventivo y correctivo eficienteSe evala con la lista de cotejo C1. A3.2 LC3C1. A3.3. 2 Formados en equipo y posteriormente al levantamiento de: a) un inventario de los equipos de cmputo existentes en la Institucin. B) Diagnstico de condiciones generales. C) Calendarizar acciones de mantenimiento por prioridades (tiempos). El equipo pasaran a compartir en frente a sus compaeros sus resultados en base al trabajo elaborado.Se evala con la lista de cotejo C1. A3.3 LC3Nota: los reportes debern estar en las libretas o carpetas de todos los integrantes de equipo realizadas a mano. CierreC1. A4.3. Los alumnos se reunirn con personas de equipos diferentes para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin y los pasos para llevar a cabo el mantenimiento, elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A4.4. LC3 diagnostico. Formatos analisis Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajo Responsabilidad

Semana14 y 1523 de noviembre 2 de diciembreActividad 11. Casos de estudio para la correccin de problemas.Apertura C1. A4.1 Se solicita a los alumnos realizar a las actividades del libro de las pginas 88 98.

Posteriormente El docente comenta a los alumnos el cierre de las actividades por lo que les comenta que para reforzar y corregir fallas durante el proceso de plan de mantenimiento y cronogramas y prioridades por tiempo es necesario leer casos de estudio para la correccin de problemas

Evaluar con la lista de cotejo C1. A4.1. LC4DesarrolloC1. A4.2 Los casos de estudio, Para qu sirve? Haciendo uso de la tecnologa el alumnos deber revisar casos de estudio reales ya sea de visitas a una empresa, videos esto con el fin de reforzar sobre las actividades realizadas durante los parciales. Posteriormente en equipo debern comparar sus casos y analizar si les falta algn paso, con base en el anlisis realizado deber elegir el que est ms completo y claro y redisear un nuevo las actividades.Se evala con la lista de cotejo C1. A4.2 LC4C1. A4.3. Formados en equipo integraran en el manual de plan de mantenimiento todas las correcciones.Se evala con la lista de cotejo C1. A4.3 LC4.Nota: notas de clases en las libretas o carpetas diagrama de recepcin de equipo, formatos de diagnstico, todos los integrantes de equipo realizadas a mano.

Cierre C1. A4.4. Los alumnos se reunirn con su equipo para imprimir el manual de mantenimiento y para comentar lo que aprendieron, sus percepciones y las diferencias que encuentran entre la informacin y los pasos para llevar a cabo el mantenimiento, elaboradas por los diversos equipos y realizar su conclusin de lo que aprendi de la actividadEvaluar con la lista de cotejo C1. A4.4. LC4 diagnostico. Formatos Diagramas de flujo. Diseo de manuales. Trabajo en equipo. Respeto a las opiniones de otros compaeros y el docente. Honradez Orden y limpieza en el trabajo Responsabilidad

Integracin de Calificaciones del TERCER PARCIAL


Semana15 y 163 9 de diciembreCarpeta de evidencias.10%

Libro10%




mTCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADOPlantel Playa del Carmen

DESARROLLO DIDCTICO DE COMPETENCIAS

VISITAS Y PRCTICAS DE CAMPO ( SI LO REQUIEREN )


1er, 2do y/o 3er PARCIALSemanas:INTRODUCCIN:REQUERIMIENTOS DE LAS VISITAS Y PRACTICAS DE CAMPO:

CIERRE DEL SUBMDULO

ACTIVIDAD FINAL DEL SUBMDULOLa actividad final del submdulo se encuentra definida en un documento con el nombre Estructura del proyecto que se les entrega a los alumnos en el encuadre. Se define como una actividad integradora de los dos mdulos para mostrar los resultados de las competencias realizados a lo largo del semestre. Est constituido por el documento final y la presentacin del trabajo a travs de una exposicin.

Periodo de Examen extraordinario


Semana:1710 18 de diciembreSi el alumno trabajo y cumpli pero no entreg su carpeta de evidencias o no asisti a la entrega final o no demuestra el haber participado en el trabajo en equipo..

Realizar las actividades faltantes de su carpeta de evidencias.35%

Corregir los errores o notificaciones del proyecto final (en caso de haber trabajado con el equipo).35%

Entrevista para comentar las correcciones demostrando su desempeo30%

Si el alumno no cumpli, o falt durante el semestre.

Realizar todas las actividades del libro de texto, incluidas las investigaciones y prcticas.30%

Realiza todas sus evidencias.30%

Entregar su proyecto final completo. Segn lo solicitado en el documento de Estructura del proyecto.20%

Exponer su trabajo final completo. Segn lo solicitado en el documento de Estructura del proyecto.20%

RECURSOS MATERIALES Y DE APOYO

Libro de texto Mdulo 5. Laboratorio de cmputo. Software para diseo de planos (Visio, Auto CaD) Software de offimtica. Conexin a Internet. Can de proyeccin. Rack Switch para rack de 24 ptos. Panel de Patcheo de 24 ptos. Hojas blancas Equipo de cmputo.

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Listas de cotejo. Andamios cognitivos. Mapas conceptuales. Investigaciones. Exposiciones. Proyecto integrador

FUENTES DE INFORMACIN

http://www.espoch.edu.ec/Descargas/noticias/dacee2_CCNA1_CS_Structured_Cabling_es.pdfhttp://www.juntadeandalucia.es/empleo/recursos/material_didactico/especialidades/materialdidactico_administrador_servidores/Content/2-redes_tcp/1-Introduccion.pdf http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4328/1/Crespo_Candelas_TCP_IP.pdf http://unalm-construcion2010.wikispaces.com/file/view/p%29+Redes+y+subredes.pdf

Validacin

ELABORARECIBEAVALa

MTI. Sandra Ileana Hernndez Eun

Mtro. Ignacio Canul Yah

Lic. Jos Abel Cruz NoveloCoordinador AcadmicoIng, Pedro Enrique Sierra PachecoDirector del Plantel

LA RECUPERACIN (ES INMEDIATA DESPUS DE CADA PARCIAL Y ADEMAS DE MANERA INTERNA)


Semana:5, 10 Y 15 Carpeta de evidencias correspondiente al parcial.40%

Actividades del libro definidas en el parcial.30%

Actividades determinadas en el equipo de trabajo.20%

Entrevista con el docente para informar de sus avances con el proyecto.10%

Documents

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