Konsep Pentaksiran, Pengujian, dan Penilaian

Kaedah Penilaian Bahasa

Penilaian Kemahiran Bahasa

Penilaian Aktiviti Bahasa

Penilaian Pengalaman Pembelajaran

Penilaian Bahasa Berasaskan Projek

NOTA PENGURUSAN GRAFIKBMM 3033E- PENTAKSIRAN

BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

PENTAKSIRAN

KONSEP

PENGUJIAN

PENILAIAN

Proses mendapatkan maklumat dan seterusnya melakukan

penghakiman tentang sesuatu produk pendidikan

Satu prosedur yang sistematik bagi mengukur perubahan tingkah laku . Tujuan ialah

untuk menentukan pencapaian murid dalam sesuatu

pembelajaran.

Satu proses atau aktiviti yang bersistematik bagi memperoleh maklumat yang berguna dalam menentukan sesuatu prestasi.

KBSR dan KSSR – satu proses untuk menguji atau mengukur dan membuat pertimbangan tentang kemahiran dan kefahaman murid berdasarkan

Kaedah Pentaksiran

- Kaedah lisan- Kaedah penulisan - Kaedah portfolio- Kaedah

pemerhatian- Kaedah

pertimbangan profesional

3 jenis penilaian

- Mengesan penguasaan- Mengesan kemajuan- Mengesan pencapaian

Jenis-jenis ujian

• Ujian pencapaian• Ujian kecerdasan• Ujian prestasi• Ujian diagnostik• Ujian bakat• Ujian personaliti

KONSEP PENTAKSIRAN

Pentaksiran merupakan satu proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor dan menginterpretasi maklumat tentang pembelajaran seseorang pelajar bagi sesuatu tujuan (LPM, 2000).

Pentaksiran juga merupakan satu proses untuk mendapatkan gambaran tentang prestasi pembelajaran seseorang pelajar dalam sesuatu subjek atau aktiviti pembelajaran. Aktiviti pentaksiran dijalankan secara berterusan.

Tujuan Pentaksiran Proses mendapatkan gambaran tentang prestasi

seseorang dalam pembelajaran·  Menilai aktiviti yang dijalankan semasa

pengajaran dan pembelajaran·  Mendapatkan maklumat secara berterusan

tentang pengajaran dan pembelajaran memperbaiki pengajaran-pembelajaran.· 

Merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang tersusun dan sistematik bersesuaian dengan tahap keupayaan murid.· 

Melibatkan semua atau sebahagian besar murid dalam kelas secara efektif.· 

Merancang dan melaksanakan aktiviti tindak susul yang berkesan.· 

Memperbaiki pengajaran dan pembelajaran

Aspek-aspek utama dalam pentaksiran

instrumen kumpulan yang

ditaksir respon kumpulan pentaksir skor

KONSEP PENGUJIAN

Proses pengujian lazimnya bermula dengan peringkat persediaan, diikuti pelaksanaan/ pentadbiran ujian dan berakhir dengan pemeriksaan skrip jawapan. Melalui pengujian inilah seseorang guru mengetahui sama ada pelajar-pelajarnya telah menguasai pengetahuan, kemahiran atau sikap yang ingin disampaikan guru. 

TUJUAN :Mengesan hasil pembelajaran yang telah dicapaiMengesan kemajuan yang telah diperoleh tentang pencapaian hasil-hasil pembelajaran yang lainUjian petempatan akan menentukan kemahiran dan penguasaan sedia ada murid sebelum pengajaran Ujian diagnostik menentukan punca masalah pembelajaran dan dengan itu membantu guru menentukan teknik pemulihan yang perlu digunakan

DEFINISI :

Menurut Cronbach (1970)“Ujian ialah satu prosedur yang sistematik untuk memerhati perlakuan atau tingkah laku seseorang individu dan menjelaskannya dengan batuan skala bernombor, atau satu sistem yang berkategori”.

BENTUK-BENTUK PENILAIAN

Penilaian Sumatif mengesan dan menentukan pencapaian pelajarDibuat pada akhir penggal/tahun/kursus

KONSEP PENILAIAN

Aktiviti bersistematik dalam menentukan prestasiproses menguji,mengukur dan membuat pertimbangan mengenai kebolehan muridMengukur kekuatan dan kelemahan pembelajaran muridSatu alat mengukur data untuk atasi masalah pembelajaran

TUJUAN PENILAIANMengenalpasti tahap pencapaian objektif pelajaranMenentukan tahap pencapaian muridMenentukan kekuatan dan kelemahan murid dan merancang tindakan susulanMengetahui keupayaan murid dalam menerima pelajaranMerekodkan penilaian untuk makluman dan rujukan

JENIS-JENIS AKTIVITI PENILAIAN

Mengesan Penguasaan - Dilaksanakan semasa di dalam kelasMengesan Kemajuan - Dilaksanakan selepas guru mengajar beberapa kemahiranMengesan Pencapaian - Dilaksanakan selepas guru mengajar beberapa topik

BENTUK-BENTUK PENILAIAN

Penilaian Formatif Mengesan kekuatan dan kelemahan pelajar dalam sesuatu kemahiran.Pengujian dilakukan berterusanMengesan kemajuan muridHasil diperolehi dapat memberi maklumat tentang penguasaan kemahiran

Ciri-ciri KelebihanJenis PenilaianTujuan

Pengumpulanhasil kerja murid

membolehkan guru menilai kemahiran

yang telah dipelajari

Hendaklah mudah

disimpan

Mengesan kemajuan dan

pencapaian muridMenggunakan carta palang

Menyampaikan maklumat tentang

prestasi murid kepada guru lain Sesuai untuk menilai

keberkesanan strategi yang dipilih

oleh guru untuk mengajar sesuatu kemahiran bahasa

Penyimpanan data dan bukti

pencapaian murid secara

senarai semak, catatan jurnal

dan rekod anekdot, buku

log, nota catatan murid, refleksi

kendiri murid dan gambar serta

foto

Memerlukan masa yang

minimum untuk mengendalikanny

aMenentukan kesinambungan

pendidikan untuk seseorang murid di

sekolah rendah Menggalakkan kerjasama antara

murid

Mestilah mudah difahami

Untuk mengenalpasti murid-murid yang

berpencapaian rendah Melatih murid

berfikir dan membuat refleksi tentang aktiviti kumpulan yang

dijalankan ketika pengajaran dan pembelajaran

kemahiran tertentu

Member peluang kepada murid

mendokumentasi kemahiran dan

pengetahuan yang diperoleh melalui

pengalaman sewaktu menyiapkan tugasan

Hendaklah memberi maklumat terperinci tentang

pencapaian murid

KAEDAH PENILAIAN BAHASA

Penilaian melalui Portfolio

Strategi 9 aspekJenis PenilaianTujuan

SikapAmalanAmaliKemahiran manipulatifKemahiran sosialKemahiran belajarKemahiran kinestetikKemahiran literasi komputerKemahiran mereka cipta

Mengesan penguasaan hasil

pembelajaran dengan serta-merta dalam pengajaran

harian tanpa instrumen yang

khusus

Tindakan susulan

diperlukan untuk hasil

pemerhatian yang dijalankan

Pemerhatian proses

Pemerhatian sistematik

Dijalankan secara global dan analitikal

berdasarkan objektif yang

ditentukan oleh guru

Mengesan kekuatan dan kelemahan

selepas beberapa pembelajaran secara

individu dan kumpulan

Pemerhatian tidak sistematik

Dijalankan secara berterusan mengikut

keperluan yang dirancangMengesan pencapaian

selepas beberapa pembelajaran atau pada akhir program

yang dijalankan secara individu

Menggunakan instrument seperti

senarai semak, rekod anekdot,

rubrik yang merangkumi aspek

kognitif, afektif, psikomotor, bahan dan persekitaran

KAEDAH PENILAIAN BAHASAPenilaian melalui Pemerhatian- melibatkan pengumpulan maklumat dengan

kaedah memerhati dan merekod apa yang dilakukan oleh murid-murid

KAEDAH PENILAIAN BAHASAPenilaian melalui kontrak pembelajaran

Penilaian melalui Kontrak Pembelajaran juga dikenali sebagai Perjanjian Pembelajaran merupakan suatu persetujuan atau kontrak yang dibuat di antara guru dengan pelajarnya secara individu atau kumpulan berhubung dengan sesuatu tugasan secara bertulis.

Kontrak ini ditandatangani apabila kedua-dua pihak bersetuju dengan kriteria atau syarat-syarat yang telah disenaraikan.

Cara PerlaksanaanMurid menyatakan gred yang diharapkan dan system penggredan untuk oleh Guru menentukan system penggredan untuk kaedah penilaian keseluruhan proses perlaksanaan tugasanGred akhir dibincang dan dipersetujui antara guru dan murid berdasarkan criteria yang ditentukanPenilaian dibuat oleh murid dan rakan sebaya . Guru hanya memantau penilaian tersebut untuk menjamin kesahan dan kebolehpercayaan.

Cara-cara kontrak pembelajaran digunakanPenilaian objektif tugasanHasil PembelajaranPenilaianFormat / Bentuk

Penilaian Melalui Kaedah Soal Jawab

Teknik paling lama dan paling popular Penggunaan teknik ini dapat melahirkan interaksi antara guru dan murid secara berkesanDapat dijadikan teras kepada pembinaan konsep-konsep

Cara PerlaksanaanGuru mengemukakan soalan-soalan yang berkaitan dengan isi pelajaran dan murid dikehendaki memberikan tindak balas yang sewajarnyaSoalan-soalan yang dikemukakan memerlukan murid berfikir dan dapat menguji dan menilai hasil pembelajaranSoalan bertumpu dan mencapah

http://caeser-rio.blogspot.com/2012/11/kaedah-penilaian-bahasa-penilaian.html

http://drmaridah.blogspot.com/2013/06/definisi-pentaksiran-pengujian-dan.html