Perbezaan,Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian

7/28/2019 Perbezaan,Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian

1/33

1

SHP 3123 KULIAH 14PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN

PEMBELAJARAN KEMAHIRANHIDUP


2/33

2

PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

KONSEP, PENGERTIAN, TUJUAN DANPERBEZAAN - PENILAIAN, PENGUJIAN DANPENGUKURAN

PENILAIAN DALAM KBSR & KBSM PENDEKATAN PENILAIAN

PKBS DAN

BERPUSAT PENILAIAN SUMATIF DAN FORMATIF JENIS UJIAN PELAPORAN PENCAPAIAN

Ujian Rujukan

Norma dan Kriteria PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEM. HIDUP


3/33

3

KONSEP DAN PENGERTIAN

Penilaian dalam P & P adalah satuproses/aktiviti mengumpul maklumat,menganalisis dan membuat tafsiran dankeputusan untuk tindakan penambahbaikan

susulan.

Penilaian merangkumi pengujian, pengukuran(aktiviti utama), penganalisian dan

penyimpulan.


4/33

4

PERTALIAN PENGUJIAN, PENGUKURAN DANPENILAIAN

PENILAIAN

PENGUKURAN

PENGUJIAN


5/33

5

KONSEP DAN PENGERTIAN

Pengujian proses menentukanperubahan tingkah laku

Pengukuran proses menentukanperingkat atau tahap pencapaian dankedudukan murid dalam kelas

Penilaian proses mengumpul,menganalisis, mentafsir hasil pengukuran


6/33

6

PERBEZAAN

PENGUJIAN PENGUKURAN PENILAIAN

PENGERTIAN Prosesmenentukanperubahan

tingkah laku

Prosesmenentukantahap/peringkat

pencapaian dankedudukan diantara murid

prosesmengumpul,menganalisis,

mentafsirhasilpengukuran


7/33

7

PERBEZAANPENGUJIAN PENGUKURAN PENILAIAN

TUJUAN Menentukanpencapaianmurid dalamsesuatupembelajaran

Membuatperbandinganpencapaian dankedudukan dikalangan murid

dalam penguasaanpembelajaran

Memberi maklumbalas tentangprestasi murid,pencapaianobjektif pelajaran

dan kaedah P & P

KEGUNAAN Menempatkanmurid dalamkumpulan yangsesuai

Untuk pengelasan,pensijilan danmenempatkanmurid dalam

jurusan yangsesuai

Untuk membaikirancangan dankaedah mengajar,kesesuaian

kurikulum,mengesan punca


8/33

8

PERBEZAAN

PENGUJIAN PENGUKURAN PENILAIAN

BENTUK Pemerhatian,ujian lisan danbertulis

Ujian bertulismarkah dan gred

Jadual, gred,pangkat danpernyataan

MASA Selepas sesuatuatau beberapapelajaran

Selepas beberapapelajaran

Sebelum, semasadan selepas satuatau beberapapelajaran

PROSESPELAKSANAAN

1. Persediaanujian

2. Pentadbiran

3. Pemeriksaan

1. Pengujian

2. Pengrekodanmarkah dangred

1. Pengukuran

2. Penganalisian

3. Interpretasi

4. Pelaporan


9/33

9

PENILAIAN DALAM KBSR/KBSM

Penilaian - aktiviti penting bagi menentukansamada aktiviti P & P mencapai objektif P & P.Pertalian seperti berikut:

OBJEKTIF P & P

AKTIVITI P & P AKTIVITI P& P

PENILAIAN


10/33

10

PENDEKATAN PENILAIAN

DUA PENDEKATAN PENILAIAN KENDALIAN BERASASKAN SEKOLAH (PKBS)

PENILAIAN BERPUSAT

PKBS satu sistem penilaian dalam P & P bagimengesan penguasaan kemahiran dan perkembangan

individu secara menyeluruh dan berterusan berasaskankepada objektif KBSR/KBSM

Ujian dibina dan dikawal mutu oleh pihaksekolah/daerah

Digunakan untuk penambahbaikan P & P, mengesanpunca kelemahan dan kemajuan murid, asas tindakansusulan

Berbentuk penilaian formatif kerja kursus


11/33

11

KAEDAH-KAEDAH PKBS

UJIAN PENCAPAIAN Mengukur pencapaian muriddalam pengetahuan dan kefahaman spt. Ujianbulanan/penggal bagi m/p Sains dan Matematik

PRESTASI - Mengukur murid dalam kemahiran lisan,amali spt. Ujian lisan m/p Bahasa dan ujian amaliKemahiran Hidup

HASIL KERJA Mengukur hasil kerja/produk spt. dalamKH, Reka Cipta

PEMERHATIAN Mengukur amalan dan kepatuhandalam proses kerja atau amalan nilai murni spt. AgamaIslam, Moral dan KH

UJIAN SITUASI Mengukur sikap dan nilai murni dalamPendidikan Agama Islam dan Moral.


12/33

12

CIRI-CIRI PKBS

Penilaian tidak formal dan berbentuk formatifbagi membantu perkembangan murid

Menekankan tindakan susulan drp. laporan

pencapaian dan pensijilan Berterusan membolehkan guru mengubahsuai

kaedah P & P

Menyeluruh dari segi kognitif, psikomotor dan

afektif Peringkat dalaman (sekolah) oleh guru dan

daerah


13/33


14/33

14

TUJUAN PENILAIAN BERPUSAT

Menentukan pencapaian pembelajarandalam sesuatu tahap persekolah spt.UPSR, PMR, SPM

Menentukan markah, gred mengikut

prestasi dan memberi sijil Menempatkan murid dalam jurusan atau

bidang pengajian spt. PMR, matrikulasi

Meramalkan kejayaan calon dalam bidangtertentu

Membina bank item untuk ujian pra


15/33

15

PELAPORAN KEPUTUSAN PENILAIAN BERPUSAT

Pernyataan keputusan peperiksaan dalam bentuk

gred/peringkat, takrif dan tahap pencapaian Gred/Peringkat dan takrif spt. SPM, PMR

A Cemerlang

B Kepujian

C

Baik D Mencapai tahap penguasaan minima

E - Tidak mencapai tahap penguasaan minima

Tahap pencapaian spt. kerja kursus

Baik Memuaskan

Tidak mencapai tahap pengusaan minima


16/33

16

PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF

PENILIAN FORMATIF Ujian mengesan

kelemahan, penguasaan kemahiran, secarameyeluruh, berterusan dan individu/kumpulansemasa mengajar sesuatu pelajaran spt. kerja

kursus. Untuk aktiviti pemulihan dan pengayaan PENILAIAN SUMATIF Ujian menentukan

pencapaian selepas beberapa unit pembelajaranatau tahap persekolahan. Memberi markah. gred

dan sijil. Untuk penempatan kumpulan mengikutkebolehan dan jurusan


17/33

17

JENIS UJIAN

UJIAN KERTAS PENSIL Ujian Objektif memberi respons paling tepatjawapan-jawapan yang disediakan. Menguji perkarayang spesifik. Kekuatan banyak item dijawab dandiperiksa dalam masa singkat. Kekurangan tiada

kebebasan menyusun idea. Contoh ujian objektifaneka pilihan

Ujian Subjektif ujian esei dalam ayat atau

karangan. Kekuatan

boleh menyusun dan memberiidea. Kekurangan sedikit perkara disoal dandiperiksa dalam masa agak lama. Digubal mengikutaras kemahiran Taksonomi Bloom


18/33

18

JENIS UJIAN UJIAN BUKAN BERTULIS

Ujian lisan secara individu denganmenggunakan teknik perbincangan dan temubual dalam perkara pokok bagi memberi

pendapat, ulasan Ujian bacaan menilai kefahaman,

kelancaran, intonasi spt. bahasa

Ujian persembahan/Amali Mengujikecekapan murid dalam menggunakan alatan,mesin, proses kerja/prosedur dan bakat


19/33

19

JENIS UJIAN

Ujian pemerhatian mengenal pasti ciri-ciriperkembangan murid dalam bidang afektifdan psikomotor spt. Pendidikan Islam dan KH

berpandukan kepada senarai semak yangjelas dan mudah serta tersusun.


20/33

20

PELAPORAN PENCAPAIAN

DUA KATEGORI

Ujian Rujukan Norma (URN) dan

Ujian Rujukan Kriteria (URK)


21/33

21

UJIAN RUJUKAN NORMA

URN membanding sesaorang individu ataukumpulan dengan murid lain atau kumpulan lainberasaskan kepada ujian yang sama. Diadakandalam peperiksaan bulanan/tahunan.Menggambarkan secara menyeluruh taraf calondalam sesuatu tahap persekolahan. Digunakanuntuk penilaian sumatif. Digubal berlandaskansukatan pelajaran. Digambarkan dalam satu graf

normal dengan tahap kesukaran-25% rendah,50% sederhana dan 25%-sukar. Asas dalampenentuan markah dan gred/pangkat.


22/33


23/33

23

PENTAKSIRAN KOMPETENSI

Pentaksiran kompetensi ialah satu prosesmendapatkan evidens (bukti) dan seterusnyamembuat penghakiman tentang tahapkompetensi murid dalam melakukan sesuatutugasan berdasarkan kepada satu standardyangtelh dikenal pasti.

Kompetensi satu unit tugasan (task) yangmengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dansikap dalam menggnakan alat, bahan dan tekniktertentu umtuk menyempurnakan tugas (duty)yang berkaitan dengan sesuatu pekerjaan (job).Kompetensi boleh diperhatikan dan diukur

(taksir).


24/33

24

PENTAKSIRAN KOMPETENSI

Evidens sebarang respons daripada murid darijenis pengetahuan, proses atau produk, samaada dalam bentuk penulisan. Artifak atau lisanyang boleh dijadikan bukti bagi menunjukkanmurid telah kompeten dalam sesuatu tugasan.

Standard tahap kualiti dan kuantiti kerjaminima yang telah dikenal pasti dan ditetapkanserta perlu dicapai oleh murid untukmenunjukkan kompetensi seperti dalampernyataan kriteria yang murid harus tahu danboleh lakukan.


25/33

25

CIRI-CIRI PENTAKSIRAN KOMPETENSI

Fleksibel

Proses pentksiran dibuat jika muridsudah bersedia dari segi masa dan waktu.Pentaksiran di atas permintaan

Individualised berpusat kepada individu bukankumpulan. Pencapaian tidak dibanding dengan

murid lain Mempertingkatkan pembelajaran

berpandukan kepada Ujian/Pentaksiran RujukanKriteria. Banding prestasi murid dengan

pernyataan kriteria yang dirumuskanbeerdasarkan kepada objektif pelajaran danstandard yang telah ditetapkan. Skor yangdiperoleh menunjukkan prestasi pencapaianmurid.


26/33

26

PENSIJILAN MODULAR

Pensijilan modular ialah pengiktirafan yangdiberi kepada calon yang ditaksir dan diakuimencapai tahap kompetensi dalam sesuatu

modul. Kompetensi di jelaskan dalam sijil muriddalam bentuk pernyataan bercetak berdasarkantahap penguasaan yang dicapai.

Modular ialah kaedah menyusun atur aktiviti

pembelajaran dengan jelas bagi setiap modul.


27/33


28/33

28

PERBEZAAN PENTAKSIRAN KOMPETENSI DENGANPETAKSIRAN SEKARANG

PENTAKSIRANSEKARANG

PENTAKSIRANKOMPETENSI

Berdasarkan kepada

keseluruhan silibus

Berdasarkan modul

dalam silibus

Linear - mengukurpencapaian sesaorang diakhir pembelajaran bagisesuatu mata pelajaran

Modular mengukursecara berterusansepanjang proses P & Psesuatu modul


29/33

29

PERBEZAAN PENTAKSIRAN KOMPETENSIDENGAN PETAKSIRAN SEKARANG

PENTAKSIRANSEKARANG

PENTAKSIRANKOMPETENSI

Ujian Rujukan Norma Prestasi murid dibandingdengan murid lain dalamkelas

Ujian Rujukan Kriteria Prestasi murid dirujukkepada pernyataankriteria yang standard

Sistem berpusat menduduki peperiksaan

mengikut jadualditeta kan

Berpusatkan murid pentaksiran dijalankan

setelah murid bersedia


30/33

30

PENTAKSIRAN KERJA KURSUSKEMAHIRAN HIDUP 2008

Pentaksiran KHB dalam PMR dilaksanakanberasaskan kepada sekolah (kerja kursus) danberpusat (peperiksaan bertulis)

Pentaksiran kerja kursus melalui evidens proses(tulisan & pemerhatian) dan evidens produk(hasil kerja berbentuk dokumen & artifak)

Pelaksanaan kerja kursus dilaksanakan

Tkt. 1- Januari hingga Okttober Tkt. 2- Januari hingga Oktober

Tkt. 3 Januari hingga Julai


31/33


32/33

32

PELAPORAN GRED DALAM PENGGREDANBERASASKAN KRITERIA

GRED UNIT NUMERIK PENCAPAIAN

A 4 Cemerlang

B 3 Kepujian

C 2 Memuaskan

D 1 Mencapai sebahagian tahap

pengusaan minima

E 0 Tidak melaksanakan kerjakursus

F - Dikecualikan


33/33

33

KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

Setiap modul mempunyai konstrukyang mengandungi beberpa aspek

Setiap aspek ini ditaksir berdasarkankepada kriteria tertentu yangmenentukan gred (A E).

Setiap gred ini di beri nilai numerik(4 -0)

Documents

Perbezaan,Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian