Задачи управленияакадемическими

знаниямиВарданян Седрак Ваникович

Директор Ереванского филиала МЭСИ, Кандидат физико-математических наук, доцент,

E-mail: svardanjan@mesi.ru

Ким Чан - руководитель кафедры

стратегического менеджмента INSEAD

(Франция), советник Европейского Союза и

член Мирового экономического форума в

Давосе. Он входит пятерку World Thinkers

(лучших мыслителей мира). Рене Моборн - профессор стратегии бизнес-школы INSEAD, член Мирового экономического форума в Давосе. Входит в пятерку лучших мыслителей мира. Соавтор многих статей профессора Чана Кима. Ким Чан, Рене Моборн «Стратегия голубого

океана»

Кен Робинсон (родился 4 марта 1950 года) является автором книг, спикером и международным

советником по вопросам развития творческого мышления, систем образования и инноваций в

государственных и общественных организациях. Он был директором Школы художественных проектов,

профессором кафедры художественного образования в Уорикском университете (1989-2001) и был посвящен в рыцари в 2003 году за заслуги в

образовании.

Кен Робинсон, Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихииКен Робинсон, Образование против таланта.

Икуджиро Нонака – родился 10 мая 1935г.Хиротека Такеучи – родился 16 октября 1946Известные японские ученые в области стратегического управления

И. Нонака, Х. Такеучи. Компания - создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских фирмах/ М : Олимп-Бизнес, 2003.

Тихомиров Владимир Павлович -родился в 1941 году.Доктор экономических наук, основатель научной школы:«Smart - философия в образовании, в инновациях, в бизнесе»

Тихомирова Наталья Владимировна -ректор МЭСИ. Доктор экономических наук, профессор, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.

Н.В. Тихомирова, В.П. Тихомиров. Россия на пути к Smart обществу. НП «Центр развития современных технологий». IDO press 2012.

Аграрное общество(примерно до 1800 года)

Индустриальное общество (1800—1960, 160 лет)

Информационное общество (1960 - 2000)

Смарт общество(С 2000 года)

Элвин (Олвин) Тоффлер (4 октября 1928 года) —американский социолог и футуролог, один из

авторов концепции постиндустриального общества. В его основных работах проводится

тезис о том, что человечество переходит к новой технологической революции

(сверхиндустриальной), то есть на смену первой волне (аграрное общество) и второй

(индустриальное общество) приходит новая, ведущая к созданию информационного, или

постиндустриального общества. Тоффлерпредупреждает о новых сложностях, социальных конфликтах и глобальных проблемах, с которыми

столкнётся человечество на стыке XX и XXI вв.

Тоффлер, Э. Шок будущего, Future Shock, 1970. — М.: АСТ, 2008. —560 с. — (Philosophy). — 1500 экз. — ISBN 978-5-17-010706-3Тоффлер, Э. Третья волна,The Third Wave, 1980. — М.: АСТ, 2010. —784 с. — (Philosophy). — 5100 экз. — ISBN 978-5-403-02493-8Тоффлер, Э. Метаморфозы власти, Powershift: Knowledge, Wealth andViolence at the Edge of the 21st Century, 1990. — М.: АСТ, 2004. — 672 с. —(Philosophy). — 3000 экз. — ISBN 5-17-004183-7Тоффлер, Э., Тоффлер, Х. Война и антивойна, War and Anti-War, 1995. —М.: АСТ, 2005. — 416 с. — (Philosophy). — 5000 экз. — ISBN 5-17-028463-2Тоффлер, Э., Тоффлер, Х. Революционное богатство, RevolutionaryWealth, 2006. — М.: АСТ, 2007. — 576 с. — (Philosophy). — 5000 экз. —ISBN 978-5-17-044872-2

ниел Белл (10 мая 1919 года, Нью-Йорк, США —25 января 2011 года, Кембридж, Массачусетс, США) — американский социолог и публицист,

основатель теории постиндустриального (информационного) общества. Себя он однажды

описывал как «социалиста в экономике, либерала в политике и консерватора в культуре».

Columbia Universityin the City of New York

Гарвардский университет

Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. — Москва: Академия, 1999.Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. — Москва: Прогресс, 1986. —с. 330—342Белл Д., Иноземцев В. Эпоха разобщенности. — М.: Центр исследований постиндустриального общества, 2007

Ёнэдзи (Йошита) Масуда (Масуда Ёнэдзи, 1905—1995) — японский социолог и футуролог, один из

авторов концепции информационного общества. В 1972 представил «План для информационного

общества — национальная цель к 2000», который позже был расширен и вышел в виде книги

«Информационное общество как постиндустриальное общество» (1980).

Петербургская академия наукргская мия к — принятое в литературе название

высшего научного учреждения Российской империи в 1724—1917 годах. Основана 28 января (8 февраля) 1724

года в Петербурге указом императора Петра I. С февраля (или мая) 1917 года —Российская академия наук.

• 1724 — Академия Наук и Художеств• 1747 — Санкт-Петербургская Императорская Академия Наук и

художеств• 1803 — Императорская Академия Наук

• 1836 — Императорская Санкт-Петербургская Академия Наук• 1917 — Российская Академия Наук

Состав Петербургской Академии наук на момент открытия

Академик Годы жизни Должность Работа в АН

Л. Л. Блюментрост 1692—1755 президент Академии 1725-1733

И. Д. Шумахер 1690—1761 секретарь Академии 1725-1761

Я. Герман 1678—1733 высшая математика 1725-1730

Х. Мартини 1699 - 1739 логика и метафизика 1725-1729

И. П. Коль 1698—1778 красноречия и церковная история 1725-1727

Г. Б. Бильфингер 1693—1750 экспериментальная и теор. Физика 1725-1730

Н. Бернулли 1695—1726 Механика 1725-1726

Д. Бернулли 1700—1782 Физиология 1725-1733

Ж. Н. Делиль 1688—1768 Астрономия 1725-1747

И. Х. Буксбаум 1693—1730 Ботаника 1725-1729

Х. Гольдбах 1690—1764 конференц-секретарь Академии 1725-1742

М. Бюргер 1686—1726 химия и практическая медицина 1725-1726

И. Г. Дювернуа 1691—1759 анатомия и зоология 1725-1740

Г. З. Байер 1694—1738 греческая и римская древности 1725-1737

И. С. Бекенштейн 1684—1742 правоведения 1725-1735

«Петербургская академия со времени своего рождения поднялась на выдающуюся высоту

науки, до которой академии Парижская и Лондонская добрались только

за 60 лет упорного труда».

Дорту де Меран

Диалог Екатерины II с Е. Р. Дашковой

«…Однажды я гуляла с императрицей по Царскосельскому саду. Речь зашла о красоте и богатстве русского языка. Я выразила моё удивление, почему

государыня, способная оценить его достоинство и сама писатель, никогда не думала об основании Российской академии. Я заметила, что нужны

только правила и хороший словарь, чтобы поставить наш язык в независимое положение от иностранных слов и выражений, не имеющих

ни энергии, ни силы, свойственных нашему слову.— Я и сама удивляюсь, — сказала Екатерина, — почему эта мысль до сих

пор не приведена в исполнение. Подобное учреждение для усовершенствования русского языка часто занимало меня, и я уже отдала

приказание относительно его.— Это поистине удивительно, — продолжала я. — Ничего не может быть легче, как осуществить этот план. Образцов для него очень много, и вам

остаётся только выбрать из них самый лучший.— Пожалуйста, представьте мне, княгиня, очерк какого-нибудь, — сказала

императрица…— Этот труд невелик, государыня, и я постараюсь выполнить ваше желание как можно скорей. Но у меня нет нужных книг под рукой, и я убеждена, что кто-нибудь из ваших секретарей сделал бы это лучше

моего.Императрица настаивала на своем желании, и я не сочла нужным

возражать дальше.

По возвращении домой вечером я стала рассуждать, как лучше исполнить это поручение, и начертила некоторый план, желая передать в нём идею будущего заведения. Я

послала этот проект императрице, думая тем удовлетворить её желанию, но отнюдь не считая его достойным принятия и практического применения. К

крайнему моему удивлению, Екатерина, лично возвратив мне этот наскоро набросанный план, утвердила его

собственной подписью как вполне официальный документ и вместе с ним издала указ, определивший меня президентом

новой академии».

Академия Российская

Академия Российская — созданный Екатериной II и княгиней Е. Р. Дашковой по образцу Французской

Академии в 1783 году центр по изучению русского языка и словесности в Петербурге. Главным результатом

деятельности этого продукта Русского Просвещения явилось издание

Российского академического словаря.

Академия наук Армении(с 1993 г. Национальная академия наук РА)

была организована 10 ноября 1943 г. на базе созданного в 1935 г. Армянского

филиала АН СССР.

Национальная академия наук как государственное научное учреждение объединяет в своем составе научно-исследовательские институты, приравненные к ним учреждения и орган правления - президиум НАН, включающий более 34 научных и других учреждений Президиум НАН структурно состоит из пяти отделений по областям наук:

• Отделение математических и технических наук, • Отделение физики и астрофизики, • Отделение естественных наук, • Отделение химии и наук о земле, • Отделение арменоведения и общественных наук.

Президенты Академии наук Армении

Фадей ТачатовичСаркисян

Овсеп АбгаровичОрбели

Радик Мартиросович

Мартиросян

Виктор АмазасповичАмбарцумян

Определение

Институт - (от лат. institutum - учреждение, установление) исторически сложившиеся формы организации и

регулирования обществ, жизни (напр., семья, религия, образование, религия и т. д.),

обеспечивающие выполнение жизненно важных для общества функций, включающие совокупность норм,

ролей, предписаний, образцов поведения, специальных учреждений, систему контроля.

Определение

ка — сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую

систематизацию объективных знаний о действительности.

Рейтинг веб университетов

• ВЛИЯНИЕ

• ПРИСУТСТВИЕ

• ОТКРЫТОСТЬ

• ОТЛИЧНОСТЬ

Критерии оценки вузов

• Репутация университета в академической среде

• Цитируемость публикаций сотрудников вуза

• Соотношение числа преподавателей и студентов

• Отношение работодателей к выпускникам

• Численность иностранных преподавателей и студентов

РОССИЙСКИЙ ИНДЕКС НАУЧНОГО ЦИТИРОВАНИЯ

Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) - это национальная информационно-аналитическая система,

аккумулирующая более 4.7 миллиона публикаций российских авторов, а также информацию о цитировании этих публикаций из более 4000 российских журналов. Она предназначена не только

для оперативного обеспечения научных исследований актуальной справочно-библиографической информацией, но является также и мощным инструментом, позволяющим осуществлять оценку

результативности и эффективности деятельности научно-исследовательских организаций, ученых, уровень научных

журналов и т.д.

MOOCs (Мassive Open Online Courses)-всеобщие открытые онлайновые курсы

Академическая мобильность

Организация

• Направления

• Методы

Проведение

• Место

• Ожидаемые результаты

Внедрение

• Методы

• Ожидаемые результаты

Мотивация ученых

Финансовая

Материально-техническое

обеспечение и условия труда

Творческийнаучный

коллектив

Маркетинг управления знаниями

Научныенаправления

Методологииуправлениязнаниями

Научныепродукты

Научные Бизнес Проекты / Бизнес решения, основанные на научном

анализе

Бизнес план

Методырешения

Методыреализации

Маркетингрынка

научногонаправления

Постановканаучнойзадачи

Маркетинг научных проектов

Научноенаправление

Методырешения

Научныерезультаты

Социальный статус научно-исследовательских работников

Социальноеположение

Способобеспечения

Благодарю за вниманиe

Варданян Седрак Ваниквоич

Директор Ереванского филиала МЭСИ Кандидат физико-математических наук, доцент

E-mail: svardanjan@mesi.ru