Управление академическими знаниями

Е.В. ТихомироваДиректор НИИ Управления Знаниями МЭСИ Генеральный директор компании Центр eLearning

Председатель сообщества специалистов по электронному обучению eLearning PRO

Член экспертного совета при ГД РФ по вопросам электронного обучения

Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун:

,,Все мы прекрасно знаем,что информационные технологии кардинально изменили мир,,

Международный форум 12.10.2009г в Женеве

Образование развивается для того общества, в котором оно осуществляется

Аграрное общество

•Подготовить людей к занятию сельским хозяйством

Индустриальное общество

•Подготовить людей к созданию и использованию машин и механизмов

Информационное общество, основанное

на знаниях

•Создание и коммерциализация знаний

11:20

Глобальное информационное пространство

Удовлетворениепотребностей винформационныхпродуктах и услугах

Доступ к мировым информацион-ным ресурсам

Эффективное информационное взаимодействие

11:20

Овладение способами непрерывного приобретения новых знаний;

Умение учиться самостоятельно;

Освоение навыков работы с любой информацией, с разнородными, противоречивыми данными, формирование навыков самостоятельного (креативного), а не репродуктивного типа мышления;

Дополнение традиционного принципа «формировать знания, умения и навыки» принципом «формировать компетентность».

Парадигма «Образование будущего»

11:20

сравните

В настоящее время…Большая часть образовательного контента, отстает от создаваемых и используемых технологий на 2-3 поколения

Века

Десятилетия

Годы и дни

Удвоение знаний каждые 72 часа к 2010 г.

Объ

емы

зна

ний

Эти знания почти не издаются в виде книг

Устная речь

Легенды/рассказы

Книги/Рукописи

Радио ТВ & видео Интернет Web 2 & Web 3

Сравнительные объемы увеличения знаний в контексте развития технологий

Технологии

ЮНЕСКО, июль 2009 г.11:20

Как быть с доставкой актуальных знаний в аудитории (реальные и виртуальные)?

Как оперативно получать самые актуальные знания?

Как эффективно работать с современными потоками новых знаний?

СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ

Новые технологии создания учебных материалов

Новые типы учебных материалов

Новые подходы к обучению

Новая роль преподавателя

Новая роль слушателя

E-learning – технологическая среда синхронизации создания знаний и их использованием в образовании

Создание знаний

Удвоение объемов знаний каждые 72 часа в

2010 г.

E-learning

Среда синхронизации

Использование актуальных

знаний ППС и студентами в

учебном процессе

КОММУНИКАЦИОННАЯ СРЕДА INTERNET

E-Learning – это Internet и мультимедиа, используемые в образовании Использование коммуникаций в переносе знаний в образовательный контент – главная стратегия в повышении качества образования

11:21

Продиктованы

Социально

сконструирован

ы

Социально сконструир

ованы и контекстно обновлены

Остаются за дверью

класса

Осторожно применяют

ся

Используются везде

От учителя студенту

От учителя к студенту

и от студента к студенту

(прогрессивизм)

Учитель-студент, студент-студент, студент-учитель,

(конструктивизм)

Сертифицированные

специалисты

Сертифицированные

специалисты

Каждый, в любом месте

Рабочего цеха

Плохо подготовле

нный рабочого

цеха в экономике знаний

Коллега или

предприниматель

Знания…

Учителя…

Бизнес видит в

выпускниках…

Технологии…

Процесс…

Вчера Сегодня Завтра2.01.0 3.0

Тенденции развития образования

11:21

Мир современного студента Информационная средасовременного вуза

11:21

Отлично владеет базовыми ИТ

компетенциями

Способен сам находить

требующуюся ему информацию

Не видит необходимости в

записи лекционного материала

Нуждается в «путеводителе» по

миру знаний

Вынужден был посещать занятия

преподавателя для записи материала

Единственный источник знаний –

лекции и книги

Какие знания нужны студенту?

Студент сейчас

Студент в прошлом

Создать учебный материал

Провести очные занятия

Что нужно для студента?

Обучать его с использованием уже привычных ему ИТ-технологий

Направлять студента на изучение необходимых

знаний

Создавать новые знания

11:21

Ключевые навыки Навыки 21 века Новые навыки

Сотрудничество

- Совместн

ая работа

- Лидерство

- Понимани

е многообра

зия -

Уважение различий

Создание и подключение - Выразител

ьность-

Креативность

- Индивидуа

льность-

Самосознание

- Интерес-

Вовлеченность

Контент

- Цифровые навыки- Навыки, связанные с задачей- Коммуникационные навыки

1950 2010

Чему учатся люди в современном университете?

11:21

Совместная работа над УМК

Новая среда для разработки

УМК (ИЦД)

Требования к УМК

Новые требова

ния к содержа

нию и техноло

гии учебног

о процесс

а

Новые студент

ы

Новые условия работы

Новые требования к

УМК

Разработка УМК

Открытые источники

Блоги, вики

Медиа-объекты

Конференции, семинары

Книги, исследования

Практические компоненты

Современные УМК

11:21

Доставка контента из филиалов,

партнерских организаций и

представительств

Разработка и совместная разработка контента для

ведущих российских университетов

Распределенная разработка контента

Информационные центры дисциплин

Процесс потокового создания и использования знаний в МЭСИ

11:21

ЭКСПЕРТ В АУДИТОРИИ

ГИД ПО СОВРЕМЕННОМУ МИРУ ЗНАНИЙ

1. Перенос знаний из открытых ресурсов Internet;

2. Наполнение и использование ИЦД в преподавании;

3. Общение со студентами и коллегами через online-технологии;

4. Эффективная актуализация учебных материалов;

5. Работа с зарубежным контентом и результатами исследований.

Приоритетные компетенции для ППС

11:21

Что нам нужно для успеха?

• Развитие новых компетенций преподавателей– Работа в сети – Использование открытых источников

• Развитие новых компетенций студентов: – Коллективная работа – Работа в сети

• Развитие системы управления академическими знаниями – Инструменты– методы11:21

Будущее ВУЗа без инноваций в области УЗ

Без

технологий

11:21

Будущее инновационного ВУЗа

Технологии развития

академических

знаний и

e-Learning –

11:21

Благодарю за внимание!

Е.В. Тихомироваеtikhomirova@mesi.ru