Разработка электронных учебно-методических комплексов и их применение в учебном процессе

Информационные и образовательные ресурсы в сети Интернет

Примерные требования к созданию Цифровых образовательных ресурсов.

1. Соответствие содержания цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) содержанию рабочей программы по конкретной дисциплине.

2. Актуальность и научно-технический уровень содержания.

3. Дидактическая проработанность и модульно-компетентностный подход в структурированности содержания материала.

4. Соблюдение эргономических требований к ЦОР (наглядность представления материала на экране, дизайн, выбор масштабов, шрифтов, анимации и т.п.).

5. Обеспечение многослойности или многоуровности изложения с учетом применяемых гипертекстовых ссылок.

6. Учет возрастных психологических особенностей обучающихся в трактовке излагаемого материала и в его применении.

7. Использование возможностей программного инструментария (оболочки) информационной системы колледжа при разработке данного вида ЦОР.

8. Соответствие содержания и структуры ЦОР определенному виду электронного учебно-методического комплекса дисциплины (электронный учебник, учебное пособие, конспект лекций, практикум, лабораторная работа, тесты и др.).

9. Соответствие содержания материала ЦОР виду учебных занятий (лекции, практикум, лабораторная работа, самостоятельная работа и др.) по конкретной дисциплине.

10. Авторство, наличие рекомендуемой литературы и сетевых ссылок.

Требования п. 7.17 ФГОС ВПО

Раздел 7 состоит из следующих трех подразделов: а) Основная литература Для бакалавров: - если дисциплина относится к базовой части Гуманитарного,

Социального и Экономического цикла, то в списке основной литературы должна быть литература за последние 5 лет;

- если дисциплина относится к базовой части Математического и Естественнонаучного цикла, то в списке основной литературы должна быть литература за последние 10 лет;

- если дисциплина относится к вариативной части учебного цикла, то ограничений по дате публикации литературы нет.

Для магистров: Для дисциплин магистерской подготовки в списке основной

литературы должны быть указаны издания за последние 5 лет (п.7.18 ФГОС ВПО).

б) Дополнительная литература Помимо учебной литературы, перечень может включать

официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания. В подразделе может указываться научная литература (монографии, сборники статей и др.) Ограничений по дате публикации нет.

в) Программное обеспечение и Интернет ресурсы В подразделе указывают наименования (и адреса)

полнотекстовых электронных ресурсов, полезных для изучения дисциплины: электронно-библиотечные системы (ЭБС), электронная библиотека ТГУ, ресурсы Интернет открытого доступа и другие базы данных, к которым университет имеет доступ; авторские материалы преподавателя в помощь изучению дисциплины в электронном виде.

Списки рекомендованной литературы оформляют в соответствии с рекомендациями «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления». Адрес в Интернет:http://www.lib.tsu.ru/win/produkzija/metodichka/metodich.html

Рабочие программы необходимо переслать в Научную библиотеку, зав. отделом комплектования и каталогизации Ирине Геннадьевне Жолобовой (контактная информация: тел./факс: 52 99 10, e-mail acq@lib.tsu.ru)

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

программное обеспечение и Internet-ресурсы:

http://www.ru.wikipedia.org

в) программное обеспечение и Internet-ресурсы

1. http://www.ich.tsu.ru 2. http://www.ecsocman.edu.ru –

Федеральный образовательный портал

3. http://www.informika.ru

Образование : исследовано в мире [Электронный ресурс] : междунар. науч. пед. интернет журнал с б-кой депозитарием / Рос. акад. образования ; Гос. науч. пед. б-каим. К. Д. Ушинского. – Электрон. журн. – М., 2000. – URL: http://www.oim.ru (дата обращения: 06.01.2007).

Мурзак И. И. Динамика сюжетов в русской литературе XIX века [Электронный ресурс] / И. И. Мурзак, А. Л. Ястребов // ГрамотаРу. Русский язык : справ.-информ. портал. – Электрон. дан. – М., 2007. – URL: http://www.gramota.ru/dinamika.html?sod.htm (дата обращения: 06.01.2007). 

Основные модели образовательных проектов // Письма в Emissia.Offl ine: Электронный науч.-пед. журнал. СПб., 2000. (ART802 http://www.emissia.50g.com/offline/2000/802.htm). 

Публикации ТГУ

Персоналия ученых ТГУ

CHAMO: http://chamo.lib.tsu.ru