ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ «СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВО» Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти(затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти») КЗО” СЗШ№96” ДМР

ЗАВДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВО»

Забезпечення реалізації можливостей розвитку учня як вільної особистості, здатної за допомогою набутих ключових та галузевих компетентностей ефективно самореалізовуватися в сучасному багатоманітному глобалізованому світі Розвиток інтелекту дитини, її критичного та творчого мислення, визначення нею власної ідентичності як особистості, громадянина, члена родини, етнічної, релігійної, регіональної та локальної спільноти

Навчити особистість брати участь у житті демократичної, соціальної, правової держави і громадянського суспільства, вчитися протягом усього життя

формування в учнів почуття власної гідності, поваги до прав людини, гуманістичних традицій та загальнолюдських цінностей, здатності формувати власну етичну позицію та дотримуватися правил соціально відповідальної поведінки

Реалізується шляхом вивчення окремих навчальних предметів (історії, права, економіки тощо), що відображають основи відповідних наук, інтегрованих курсів (громадянської освіти, суспільствознавства тощо).

Структурні компоненти освітньої галузі – історія рідного краю, історія України, всесвітня історія, право, мораль, економіка, філософія, громадянська освіта.

ЗМІСТ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ

Загальні змістові наскрізні лінії освітньої галузі: людина – людина, людина–суспільство, людина – природа.

ІСТОРИЧНИЙ КОМПОНЕНТ

Розвиток інтересу учнів до історії як сфери знань і навчального предмета, власних освітніх запитів учнів і вміння їх задовольняти

Визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про минуле різних видів історичних джерел, у тому числі текстових, візуальних та усних, артефактів, об’єктів навколишнього історичного середовища (музеїв, архівів, пам’яток культури та архітектури), а також інформаційно-комп’ютерних технологій Вміння представляти обґрунтовані та структуровані знання з історії, власне розуміння історії з використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати контраверсійні і суперечливі теми

Отримання та засвоєння системних знань про головні події, явища та тенденції в історії України та світу

Ознайомлення учнів з духовними і культурними надбаннями та цінностями, історико-культурними традиціями українського народу і цивілізації в цілому

СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИЙ КОМПОНЕНТ

розвиток інтересу до суспільствознавства

здійснення самостійного пошуку у різних видах джерел інформації про життя суспільства і людини в ньому

формування активної громадянської позиції, загальнолюдських моральних якостей, правової та економічної культури, мотивації до соціальної активності

формування в учнів цілісної системи вмінь і навичок дослідження суспільних проблем, пропонування способів їх розв’язання, проведення аналізу та оцінювання суспільних явищ, процесів і тенденцій у державі та світі

ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ

«СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВО»

МЕТА ГАЛУЗІ

2004

• виховання в особистості рис патріота України, активного, компетентного громадянина, людину з гуманістичними і демократичними цінностями

2011

• забезпечення розвитку учня як особистості, що керується гуманістичними нормами і цінностями, усвідомлює себе громадянином України, успішно самореалізується в сучасному українському суспільстві

ЗАВДАННЯ ГАЛУЗІ

20

04

самореалізації їх як особистостей, формування відповідних компетенцій

формування в учнів національних та загальнолюдських цінностей, толерантного ставлення та поваги до інших народів, правової свідомості, економічного мислення

формування в учнів критичного мислення

20

11

забезпечення реалізації можливостей розвитку учня як вільної особистості, здатної за допомогою набутих ключових та галузевих компетентностей ефективно самореалізовуватися в сучасному світі

розвиток інтелекту дитини, її критичного та творчого мислення

формування в учнів почуття власної гідності, поваги до прав людини

ЗМІСТОВІ ЛІНІЇ

2004

історія рідного краю;історія України;всесвітня історія;право;мораль;економіка;філософія;громадянська освіта

2011

історія рідного краю;історія України;всесвітня історія;правознавство;етика;економіка;філософія;громадянська освіта

НОВИЙ

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ

ІСТОРИЧНИЙ КОМПОНЕНТ

СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИЙ КОМПОНЕНТ

ВІДМІННІСТЬ

У новому ДЕРЖАВНОМУ СТАНДАРТІ передбачено зміну змістової лінії: мораль –

етика. Окремо виділено історичний та суспільствознавчий компоненти

ТИПОВІ ПЛАНИ /2004/Освітні галузі

Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах

5кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

10 кл

11 кл.

Суспільствознавство

Історія України 1 - 1 1 2 2 1,5

Всесвітня історія - 2 1 1 1 1,5 1,5

правознавство - - - - 1 1 -

етика 1 1 - - - - -

економіка - - - - - 1 -

Філософія (людина і світ) - - - - - - 1

ТИПОВІ ПЛАНИ /2012/Освітні галузі Навчальні

предметиКількість годин на тиждень у класах

5кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

10 кл 11 кл.

Історичний компонент

Історія України 1 1 1 1,5

1,5 ? ?

Всесвітня історія 1 1 1 1 1 ? ?

Суспільствознав-чий компонент

правознавство - - - - 1 ? ?

етика - - - - - ? ?

економіка - - - - - ? ?

філософія - - - - - ? ?

НА ВІДМІНУ ВІД ПОПЕРЕДНЬОГО ВАРІАНТУ ДСЗСО НОВА ЙОГО РЕДАКЦІЯ ВІДПОВІДАЄ НОРМАМ ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО

ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ» І ВИЗНАЧАЄ НЕ ЛИШЕ ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ ДО ОСВІЧЕНОСТІ УЧНІВ, АЛЕ Й ЗОБОВ’ЯЗАННЯ ДЕРЖАВИ ЩОДО СТВОРЕННЯ НАЛЕЖНИХ УМОВ ДЛЯ ЇХ

ДОСЯГНЕННЯ.НОВА РЕДАКЦІЯ ОСВІТНЬОГО СТАНДАРТУ ОРІЄНТОВАНА НА УСУНЕННЯ НЕДОЛІКІВ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ

ДОСЯГНЕННЯ ЯКІСНИХ ПОКАЗНИКІВ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, ВІДПОВІДНИХ ВИМОГАМ

ЄВРОІНТЕНГРОВАНОГО СОЦІУМУ. ОДНИМ З ОСНОВНИХ ЗАВДАНЬ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ Є:

ФОРМУВАННЯ ОСВІЧЕНОЇ ЛЮДИНИ З ІННОВАЦІЙНИМ ТИПОМ МИСЛЕННЯ, ЗДАТНОЇ ДО ТВОРЧОЇ ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ В УСІХ СФЕРАХ ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ, ГЛИБОКО МОРАЛЬНОГО, КОМПЕТЕНТНОГО, КРЕАТИВНО ІНІЦІАТИВНОГО,

ПАТРІОТИЧНО НАЛАШТОВАНОГО ГРОМАДЯНИНА УКРАЇНИ.