sciencen.org€¦ · УДК 001.12 ББК 70 E89 Под общей редакцией Черемисина Александра Борисовича, кандидата физико-математич

EUROPEAN

SCIENCE

FORUM

Сборник статей III международной

научно-практической конференции, состоявшейся 12 марта 2020 г.

в г. Петрозаводске

г. Петрозаводск

Российская Федерация МЦНП «Новая наука»

2020

УДК 001.12

ББК 70

E89

Под общей редакцией

Черемисина Александра Борисовича,

кандидата физико-математических наук

E89 EUROPEAN SCIENCE FORUM : сборник статей III международной

научно-практической конференции (12 марта 2020 г.) – Петрозаводск : МЦНП

«Новая наука», 2020. – 230 с. : ил. — Коллектив авторов.

ISBN 978-5-907327-00-9

Настоящий сборник составлен по материалам III международной научно-

практической конференции EUROPEAN SCIENCE FORUM, состоявшейся 12 марта 2020

года в г. Петрозаводске (Россия). В сборнике рассматривается круг актуальных

вопросов, стоящих перед современными исследователями. Целями проведения

конференции являлись обсуждение практических вопросов современной науки, развитие

методов и средств получения научных данных, обсуждение результатов исследований,

полученных учеными и специалистами в охватываемых областях, обмен опытом. Сборник может быть полезен научным работникам, преподавателям, слушателям вузов с

целью использования в научной работе и учебной деятельности.

Авторы публикуемых статей несут ответственность за содержание своих работ,

точность цитат, легитимность использования иллюстраций, приведенных цифр, фактов,

названий, персональных данных и иной информации, а также за соблюдение

законодательства Российской Федерации и сам факт публикации.

Полные тексты статей в открытом доступе размещены в Научной электронной

библиотеке Elibrary.ru в соответствии с Договором №467-03/2018K от 19.03.2018 г.

УДК 001.12

ББК 70

ISBN 978-5-907327-00-9

© Коллектив авторов, текст, иллюстрации, 2020

© МЦНП «Новая наука» (ИП Ивановская И.И.), оформление, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

СЕКЦИЯ ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ................................................................ 8

ЭКОНОМИКА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В XVIII В. ....................................... 8

Костылева Елена Николаевна, Киреева Виктория Павловна,

Фокина Елизавета Геннадиевна

ЭКОНОМИКА РОССИИ В ПЕРИОД ФЕВРАЛЬСКОЙ И ОКТЯБРЬСКОЙ

РЕВОЛЮЦИИ 1917 Г. И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ ......................................... 12

Ваняшина Анастасия Александровна, Рогозина Виктория Александровна,

Термяева Анастасия Андреевна

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В

ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В. .............................................................................. 16

Костылева Елена Николаевна, Уткин Евгений Владимирович,

Порывакин Артемий Константинович

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

В НАЧАЛЕ XX ВЕКА ........................................................................................... 20

Ярославцева Дарья Константиновна, Ожерельева Яна Юрьевна,

Замшев Глеб Сергеевич

ЭКОНОМИКА СССР ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX СТОЛЕТИЯ ........................ 24

Костылева Елена Николаевна, Суворкина Виктория Валерьевна,

Тумаева Софья Захаровна

С.Ю. ВИТТЕ И ПРОМЫШЛЕННАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИЙСКОЙ

ИМПЕРИИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX В. ..................................................... 27

Аджиева Анжела Анатольевна, Чекалина Лилия Александровна,

Спесивцева Валерия Дмитриевна

НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА ........................................................ 31

Костылева Елена Николаевна, Гришина Софья Сергеевна,

Сухарева Дарья Николаевна

ДУХОВЕНСТВО ВЯТСКОЙ ЕПАРХИИ В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ

ВОЙНЫ .................................................................................................................. 35

Молчагин Илья Евгеньевич

ЭКОНОМИКА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX–

НАЧАЛЕ XX ВВ. ................................................................................................... 40

Зоткина Марина Юрьевна, Федина Елизавета Андреевна,

Щипрова Олеся Александровна

СЕКЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ........................................................ 44

ВНИМАНИЕ И ЕГО РОЛЬ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ

ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ........................................................................... 44

Ноздрина Наталья Александровна

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ

МЕТОДОВ ОЗДОРОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ

ПРОЦЕССЕ ............................................................................................................ 47

Марандыкина Оксана Викторовна

ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИЯХ, ИХ ФУНКЦИЯХ И ВИДАХ .................................. 51


ПРИМЕНЕНИЕ КАРДИОТРЕНИРОВКИ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРОЙ В ВУЗЕ ........................................................................................... 57

Яковлев Игорь Владимирович

ВОЗМОЖНОСТИ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКЕ

ГЕОГРАФИИ ......................................................................................................... 60

Агапова Наталья Андреевна

ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УРОКОВ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ В 9-10

КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ........................................... 64

Шварева Ирина Валерьевна

СЕКЦИЯ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ................................................................. 68

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СТРЕЛЬБЫ АРТИЛЛЕРИЙСКИХ ОРУДИЙ

МЕТАТЕЛЬНЫМИ ЗАРЯДАМИ С НЕСТАЦИОНАРНЫМ

ТЕМПЕРАТУРНЫМ ПОЛЕМ .............................................................................. 68

Бабаев Джамиль Джониевич

ФИЛЬТР НА ПОВЕРХНОСТНЫХ АКУСТИЧЕСКИХ ВОЛНАХ ..................... 73

Зикий Анатолий Николаевич, Падалко Артур Дмитриевич,

Сташок Павел Александрович

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПАРАМЕТРОВ ДЕГРАДАЦИИ

СОЛНЕЧНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ............................................................................... 77

Хорошко Виталий Викторович, Бруй Никита Михайлович,

Марков Алексей Николаевич, Ли Владислав Константинович

РОЛЬ ОХРАНЫ МОРСКИХ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ

РОБОТИЗИРОВАННЫМИ КОМПЛЕКСАМИ ................................................... 82

Султанов Тимур Тулеугалиевич, Бельгибеков Нияз Аманбаевич,

Айтпаев Нурлан Куандыкович, Бергибаев Бахтияр Асылканович

МЕТОДЫ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ С ПОМОЩЬЮ PYTHON .................. 88

Куанышев Валерий Таукенович, Егорова Анастасия Николаевна,

Феофанов Максим Александрович

МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕРМОЭЛЕКТРИЧЕСКИХ

СИСТЕМ ................................................................................................................. 92

Шелехов Игорь Юрьевич, Смирнов Евгений Игоревич,

Науменкова Ольга Васильевна, Ляпин Анатолий Георгиевич

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ ....... 96

Мучкаева Елена Александровна, Манаева Наталья Николаевна

ВОЗДЕЙСТВИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ НА ОКРУЖАЮЩУЮ

СРЕДУ .................................................................................................................. 100

Хасаншина Екатерина Сергеевна, Строева Анастасия Владимировна,

Курмазова Ирина Алексеевна

СЕКЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ ....................................................... 104

РАЗВИТИЕ АГРОТУРИЗМА .............................................................................. 104

Шумаев В.А.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ФИНАНСОВЫХ

КОНСУЛЬТАНТОВ ............................................................................................. 108

Климова Ольга Николаевна, Шитова Лариса Дмитриевна

ОЦЕНКА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИЯТИЯ ................... 108

Арасланов Тахир Нурамбикович

ВНЕДРЕНИЕ ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ

ОБРАЗОВАНИЯ В АРМЕНИИ С НОВЫМИ ПОДХОДАМИ .......................... 117

Погосян Шогер Петровна

МЕТОДИКА АНАЛИЗА РАСЧЕТОВ С ПОДОТЧЕТНЫМИ ЛИЦАМИ ........ 121

Узунян Рузанна Акоповна, Бочкова Светлана Владимировна

ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ ПО ИХ ФИНАНСОВОМУ

СОСТОЯНИЮ ..................................................................................................... 126

Котаева Ангелина Александровна, Литягина Виктория Геннадиевна

АУДИТ КАК ИНФРАСТРУКТУРНАЯ ОТРАСЛЬ РЫНОЧНОЙ

ЭКОНОМИКИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ......... 131

Федосеева Алиса Игоревна

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ – ОСНОВА РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА....... 137

Новикова Анастасия Олеговна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ В СОЦИОЛОГИИ

УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМИ ФОРМАМИ ОРГАНИЗОВАННОСТИ .... 140

Черепанова Анастасия Евгеньевна, Усманова Таис Анатольевна

СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ..................................................... 143

МЕХАНИЗМ СОЗДАНИЯ РАСШИРЕННОЙ МЕТАФОРЫ С

АДВЕРБИАЛЬНЫМИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИМИ ЕДИНИЦАМИ ................. 143

Зиннатуллина Лилия Махарямовна, Сунцова Мария Станиславовна

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ЦВЕТА В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК

ИНОСТРАННОМУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ (A1-B1) ................................. 149

Вагенлетнер Марина Сергеевна, Золотарѐва Ирина Ивановна

СЕКЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ .................................................. 153

АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В СОЦИУМЕ: ОБРАЗ ФИЗИЧЕСКОГО «Я» ..... 153

Яковенко Елена Николаевна, Малиновская Анастасия Викентьевна

РОЛЬ ФАСЦИНАЦИИ И АТТРАКЦИИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ

ОТНОШЕНИЙ В ПРОЦЕСCЕ ОБЩЕНИЯ ........................................................ 160

Стрельцова Марина Александровна, Вербина Галина Георгиевна

ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ НА

СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА ................................................... 166

Световец Марина Семеновна

СЕКЦИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ .................................................. 170

ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ............. 170

Мыльникова Надежда Владимировна

ГЕНДЕРНОЕ НЕРАВЕНСТВО В ОБРАЗОВАНИИ В АРАБСКИХ

СТРАНАХ ............................................................................................................ 176

Паламарчук София Геннадьевна

СЕКЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ......................................................... 186

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ЛЕСНАЯ МОЗАИКА» ........................... 186

Ильенкова Юлия Борисовна

ОЦЕНКА УРОВНЯ БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛОШАДЕЙ СПОРТИВНОГО

НАПРАВЛЕНИЯ .................................................................................................. 194

Еремина Мария Владимировна

СЕКЦИЯ МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ ............................................................. 201

ПРЕИМУЩЕСТВА И ОСОБЕННОСТИ ФИКСАЦИИ БРЕКЕТОВ

НЕПРЯМЫМ БОНДИНГОМ .............................................................................. 201

Дудник Олеся Викторовна, Мамедов Адиль Аскерович,

Чертихина Арина Сергеевна, Билле Диана Сергеевна,

Рустамова Гунель Бахман кызы

СЕКЦИЯ НАУКИ О ЗЕМЛЕ ........................................................................... 205

НЕГАТИВНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

ТЕХНОГЕННЫХ ОБЪЕКТОВ ЗАКРЫТОГО ОЛОВОРУДНОГО

ПРЕДПРИЯТИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ НА ПРИМЕРЕ

«ХРУСТАЛЬНЕНСКОГО ГОКА» ...................................................................... 205

Растанина Наталья Константиновна

ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ IHG

GREEN ENGAGE SYSTEM В СФЕРЕ ГОСТЕПРИИМСТВА ДЛЯ ЗАЩИТЫ

ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ................................................................................... 209

Субботина Елена Викторовна, Щербина Борис Валентинович

СЕКЦИЯ ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ ........................................................... 213

СПЕЦИФИКА ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

НКО В ИНДИИ .................................................................................................... 213

Булавина Анастасия Валерьевна, Дроздова Екатерина Андреевна

СЕКЦИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЕ НАУКИ ................................................ 217

ВНУТРИГРУППОВОЙ АНАЛИЗ АССОРТИМЕНТА ЖИЗНЕННО

НЕОБХОДИМЫХ И ВАЖНЕЙШИХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ,

ПРИМЕНЯЕМЫЙ В ЛЕЧЕНИИ ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫХ

НОВООБРАЗОВАНИЙ ....................................................................................... 217

Самощенкова Ирина Федоровна, Качмарская Людмила Михайловна,

Бобкова Екатерина Александровна, Хмарина Анастасия Константиновна

СЕКЦИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ ..................................... 221

ВЛИЯНИЕ БИОПРЕПАРАТОВ НА УРОЖАЙНОСТЬ ЛЮЦЕРНЫ ............... 221

Цилосани Гиви Михайлович, Церетели Гоча Александрович,

Саралидзе Мзейнаб Йосифовна, Беруашвили Мзия Георгиевна

СЕКЦИЯ ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ ................................................................ 227

КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ РЕАЛИСТИЧЕСКОЙ ЖИВОПИСИ В

УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ ......................................................................... 227

Резникова Ольга Иосифовна

EUROPEAN SCIENCE FORUM ______________________________________________________________________________________________________________________

8 МЦНП «Новая наука»

СЕКЦИЯ ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 93/94

ЭКОНОМИКА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В XVIII В.

Костылева Елена Николаевна

к.и.н., доцент

Киреева Виктория Павловна

Фокина Елизавета Геннадиевна

Рязанский институт (филиал)

Московского Политехнического университета

Аннотация: В статье рассматривается экономика Российской империи в

XVIII в. Раскрывается, что в период правления Петра I уровень экономического

развития страны возрос за счет присоединений новых территорий, активного

развития металлургии и увеличения количества мануфактур. Указывается, что

при Екатерине II государственные расходы возросли в несколько раз, что

привело к инфляции в стране.

Ключевые слова: Екатерина II, мануфактурное производство, меркан-

тилизм, Петр I, протекционизм, экономика Российской империи.

ECONOMY OF THE RUSSIAN EMPIRE IN THE XVIII CENTURY

Kostyleva Elena Nikolaevna

Kireeva Victoria Pavlovna

Fokina Elizaveta Gennadievna

Abstract: The article considers the economy of the Russian Empire in the

XVIII century. It is discovered, that under the rule of Peter I the level of economic

development of the country increased due to the annexation of new territories, active

development of metallurgy and an increase in the number of manufactories. It is

pointed, that under Catherine II public spending increased several times, which had

led to inflation in the country.

Key words: Catherine II, manufactories, mercantilism, Peter I, protectionism,

economic of Russian Empire.

К началу XVIII в. экономическое развитие России отставало от

европейских государств. Натуральное феодальное хозяйство со слабо развитой

промышленностью обусловливало низкий уровень производительности труда.

В начале столетия, после присоединения Сибири и большой части Украины,

Россия стала самым крупным государством в Европе. Однако отсутствие

выхода к незамерзающим морям и агрессивная колониальная политика

европейских государств создавали угрозу национальной независимости страны.



Все это предопределило необходимость скорейших внутренних пре-

образований.

Модернизация Российской империи была возложена на Петра I,

начавшего реформирование страны с создания регулярной армии и флота. В

1705 г. была введена рекрутская повинность – новый принцип комплектования

вооруженных сил. Особое внимание уделялось военно-морскому флоту. В 1712

г. Россия впервые перестала покупать оружие за границей. Итогом

проведенных изменений стала победа России над Швецией в Северной войне

1700–1721 гг. и получение выхода к Балтийскому морю. Перед империей

открылись новые торговые пути и рынки сбыта.

Военные реформы привели к форсированному развитию уральской

металлургии. К 1740-м гг. на уральских заводах выплавилось в 2,5 раза больше

чугуна, чем на английских предприятиях. Для расширения сырьевой базы

поощрялись поиски руды в стране, а «рудознатцам» полагалось крупное

вознаграждение. С целью освоения новых месторождений полезных

ископаемых правительство объявило принцип «горной свободы», по которому

любой желающий мог разрабатывать недра страны, внося небольшую плату

государству или собственнику данного участка [1, с. 435–440].

С XVIII в. в хозяйстве России появляется мануфактурная система. По

формам собственности выделялись казенные, капиталистические (купеческие и

крестьянские) и крепостные (посессионные и вотчинные) мануфактуры. В

условиях крепостничества с его узким рынком наемного труда промышленники

стремились принудительно закрепить рабочую силу за предприятиями. В 1721

г. появились посессионные крестьяне, которые работали на мануфактуре и не

могли продаваться отдельно от нее. Вотчинная мануфактура полностью

основывалась на барщинном труде: здесь крестьяне занимались переработкой

произведенного в поместье сельскохозяйственного сырья.

Мануфактуры строились и функционировали за счет государства и

иностранного капитала. Распространенной практикой стала передача

убыточных казенных предприятий в частные руки. Во второй четверти XVIII в.

в стране появилось 62 суконные, полотняные и шелковые мануфактуры.

Значительную часть промышленных изделий страны давали крестьянские

промыслы. Однако в условиях отсутствия жесткой регламентации производства

и сильной конкуренции со стороны мануфактур ремесленные цехи не

приносили ощутимой прибыли в экономике страны.

Усилению внешнеторгового влияния России способствовала политика

меркантилизма – ориентация страны на активный внешнеторговый баланс и

протекционизма – организация государственных торговых монополий и

таможенных пошлинах, направленных на защиту отечественной торговли от

иностранных конкурентов. В 1726 г. экспорт российских товаров вдвое

превышал импорт.

В 1703 г. в Санкт-Петербурге по указу Петра I появилась первая в России

регулярная биржа. Уже к середине XVIII в. торговый оборот столицы составлял

90% внешнеторгового оборота страны. Централизации финансовой системы



России способствовали созданная в 1719–1721 гг. Камер-коллегия (управление

доходами), Штатс-коллегия (управление расходами), Ревизион-коллегия

(контроль над финансовой системой в целом). В 1724 г. подворное

налогообложение было заменено подушной податью, взимаемой с ревизских

душ. Для их учета каждые 20 лет проводилась перепись мужского населения [2,

с. 168].

Одним из главных экономических достижений петровской эпохи стала

денежная реформа 1694–1704 гг. Рубль стал полноправным участником евро-

пейской монетной системы. В 1700 г. в обращение вошли медные деньги, а в

1704 г. появились медная копейка и серебряный рублевик. Новая монетная

система сочетала в себе десятичное соотношение номиналов и принцип

образования дробей по законам «сошной» арифметики.

Особенностью екатерининской эпохи стало развитие рынка труда и

перерастание мелкотоварного производства в капиталистическую мануфактуру.

К концу XVIII в. в России сформировалось мощное текстильное производство,

центром которого стал поселок Иваново. Постепенно развивался новый

предпринимательский слой общества.

Широкое распространение получила новая форма найма труда – жилая

запись. По этому договору наемный работник был обязан отработать

нанимателю денежные средства, полученные им вперед или трудиться «за

прокорм». Особенностью жилой записи являлся тот факт, что работник в

течение определенного срока или пожизненно отрабатывал долг. В случае

досрочного расторжения договора он выплачивал неустойку – «заряд», в

несколько раз превосходивший полученную сумму. Договор жилой записи стал

первым этапом капиталистического найма труда, распространенного в

позднефеодальной социально-экономической формации.

Росту мануфактурного и промыслового производства способствовал

изданный в 1775 г. Екатериной II «Манифест о свободе предпринимательства».

Он освобождал ряд производственных отраслей от налогов и сборов.

Исключение составляли военная и горнозаводская сферы [3, с. 95].

Правительственные мероприятия в сфере торговли значительно оживили

внутренний и внешний товарооборот России. Так, ликвидация внутренних

таможен в 1754 г. привела к росту внешнеторгового оборота страны в 4 раза. На

экспорт шли сырьевые товары, а импортировались красители и предметы

роскоши. Активное внешнеторговое сальдо соответствовало политике

меркантилизма и поддерживалось на протяжении всего царствования

Екатерины II.

В 1765 г. по инициативе Екатерины II было создано «Вольное

экономическое общество», пропагандировавшее модернизацию сельского

хозяйства страны. Наиболее прогрессивные помещики внедряли технические

новшества в свои имения, что, однако, никак не ослабляло крепостного гнета,

что приводило к стихийным крестьянским бунтам.



Период правления Екатерины II – время наивысшего расцвета

крепостничества. Ища социальной поддержки у дворянства, императрица

сильно тормозила экономическое развитие страны.

Активная внешняя политика Российской империи в конце XVIII в. резко

ухудшила финансовое состояние страны. С 1763 по 1796 гг. государственные

расходы выросли в 4,5 раза. В 1754 г. был создан первый в Российской империи

Государственный заемный банк, состоявший из двух контор – дворянской и

купеческой. Целью Дворянского банка являлось льготное кредитование

дворянства под залог земли и крестьян. Купеческий банк изначально был

поставлен в менее выгодные условия и получил незначительный стартовый

капитал.

В 1766 г., из-за невозможности дальнейшего усиления налогового

бремени страны, государство пошло на выпуск ассигнаций – бумажных денег.

Прекращение их свободного обмена на монеты быстро привело к обесцени-

ванию рубля и инфляции в стране.

Список литературы

1. Проскурякова, Н.А. Ипотека в Российской империи / Н.А.

Проскурякова. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014. – 737 с.

2. Батищева, Н. Ю. Государственные преобразования экономики России

в 18 веке // Российская государственность: история и современность: Сборник

докладов и научных трудов Межвузовской научно-практической конференции.

¬ – М.: НОУ ВПО «Московский институт государственного и корпоративного

управления», 2013. – С. 165–174.

3. Карамова, О.В. Институциональная история экономики России в

XVIII веке / О. В. Карамова. – М.: Московский финансово-экономический

институт, 2004. – 180 с.

© Е.Н. Костылева, В.П. Киреева, Е.Г. Фокина, 2020



УДК 93/94

ЭКОНОМИКА РОССИИ В ПЕРИОД ФЕВРАЛЬСКОЙ И ОКТЯБРЬСКОЙ

РЕВОЛЮЦИИ 1917 Г. И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ

Ваняшина Анастасия Александровна

Рогозина Виктория Александровна

Термяева Анастасия Андреевна



Аннотация: В статье рассказывается о сложившейся специфической

системе производства, обмена и безденежного распределения. Делается вывод о

том, что в новой Советской России происходила постепенная замена товарно-

денежных отношений карточной системой оплаты труда, шла разработка

«заменителей» денег – учетных трудовых и энергетических единиц.

Ключевые слова: Военный коммунизм, временное правительство,

Декрет о земле, денежный голод.

THE RUSSIAN ECONOMY DURING THE FEBRUARY AND OCTOBER

REVOLUTON OF 1917 AND THE CIVIL WAR

Vanyashina Anastasia Alexandrovna

Rogozina Victoria Alexandrovna

Termyaeva Anastasia Andreevna

Abstract: The article describes the specific system of production, exchange

and non-cash distribution that has developed. The conclusion is that in the new

Soviet Russia there was a gradual replacement of commodity-money relations with a

card wage system, the development of ―substitutes‖ for money – accounting labor

and energy units – was under way.

Key words: Military communism, interim government, dictation of the land,

monetary starvation.

Экономические трудности в стране вызвали рост недовольства общества

войной и правительством, обусловив Февральскую революцию 1917 г. Золотой

запас России в этот период не имел прямой связи с товарооборотом, что делало

денежную систему страны неэластичной [1, с. 31]. Пришедшее к власти

Временное правительство ввело хлебную монополию и твердые цены на

большинство потребительских товаров. Это привело к исчезновению из

продажи предметов первой необходимости, введению карточной системы и

обособлению производящих регионов. Для решения этой проблемы были

созданы регулирующие органы – советы и комитеты, которые еще более

повлияли на сворачивание рыночных отношений в стране.



Придя к власти, Временное правительство столкнулось с теми же

трудностями, что и царские министры. Дефицит госбюджета в 1917 г. достиг

22568 млн рублей, а способы его покрытия все еще были традиционными:

увеличение налогообложения, внутренние и внешние займы, эмиссия

бумажных денег. За 8 месяцев нахождения у власти Временное правительство

выпустило в обращение примерно такое же количество денежных знаков, как за

2,5 года войны. В итоге сумма непокрытых золотом кредитных билетов

возросла с 6,5 до 16,5 млрд рублей. В некоторых городах и губерниях

появились свои средства обращения, что свидетельствовало о начале распада

единой денежной системы страны.

Первые экономические мероприятия Советской власти пришлось

осуществлять в обстановке полной хозяйственной анархии. Главной целью

нового правительства стала борьба с частной собственностью. «Декрет о

земле» наделил крестьян земельными угодьями, а «Закон о социализации

земли» 1918 г. провозгласил ликвидацию частной собственность в стране и

переход ее в разряд «общенародной». В конце 1917 г. молодое Советские

правительство создало централизованный управленческий орган –

Всероссийский Совет народного хозяйства (ВСНХ), в течение 1918 г.

национализировавший все крупнейшие отрасли промышленности в стране.

Декретом ВЦИК «О национализации банков» в стране вводилась

государственная монополия на банковское дело. Все дореволюционные

кредитные учреждения объединялись с Государственным баком и превращаясь

в единый Народный банк [2, с. 50]. Декрет о ревизии банковских сейфов

постановил перевести все деньги клиентов на текущие счета Государственного

банка, золото в монетах и слитках подлежало конфискации и передаче в

общегосударственный фонд.

В декабре 1917 г. был принят Декрет СНК «Об упразднении Дворянского

земельного банка и Крестьянского поземельного банка». Земля, инвентарь и

городская недвижимость дореволюционных ипотечных учреждений

передавалась в распоряжение советской власти. Эта работа поручалась

ликвидационно-техническим коллегиям, состоявшим из специалистов

упраздненных банков [3, с. 70].

Народный банк РСФСР, также, как и дореволюционный

Государственный банк, находился в составе советского финансового ведомства

– Наркомата финансов. Формально, вплоть до своего упразднения, банк

функционировал на основании скорректированного Устава 1894 г.

Основной задачей Народного банка РСФСР была выдача кредитов

промышленным предприятиям с целью дальнейшей национализации.

Независимо от кредитоспособности предприятия, оно получало

государственные ссуды, а при особо тяжелом материальном положении

осуществлялось беспроцентное кредитование. Фабрично-заводские комитеты

обязаны были следить за тем, чтобы полученные средства «расходовались по

назначению». Так, за январь–март 1918 г. Московская контора Народного банка

выдала около 100 млн рублей беспроцентных ссуд.



В июне 1918 г. с целью упорядочения кредитования на местах

Центральное управление Народного банка установило лимиты выдачи ссуд для

филиалов. Они осуществлялись в форме учета векселей и под залог товаров.

Эти кредиты являлись безвозвратным финансированием, т.к. экономическое

положение большинства национализированных предприятий было настолько

тяжелым, что ссуды не погашались, а постоянно пролонгировались. К июню

1918 г. в России было национализировало 513 промышленных предприятий,

расходы на содержание которых составили 759 млн рублей [4, с. 299].

Постановлением ВСНХ от 30 августа 1918 г. все национализированные

предприятия должны были хранить свои деньги на текущих банковских счетах.

Начался переход на централизованное распределение сырья, материалов и

готовых изделий в промышленности. Для управления различными ее отраслями

были созданы главки или центры. Им национализированные предприятия

обязаны были сдавать готовую продукцию. Такая система предполагала

безденежные расчеты между главками и промышленными предприятиями.

В 1919 г. банковские функции Народного банка РСФСР были сведены к

минимуму. Он превратился в единый расчетно-кассовый орган, централизовав

все сметные и кассовые операции, исполнение бюджета, финансирование,

расчеты между учреждениями и предприятиями. Натурализация хозяйственных

отношений, внедрение безденежных расчетов между государственными

предприятиями и учреждениями, а также обесценивание денежных знаков

привели к сокращению и упрощению функций финансовой системы страны.

В течение 1918–1920 гг. в Советской России сложилась специфическая

система производства, обмена и безденежного распределения, получившая

название политика «Военного коммунизма». Ее основными чертами были

возросшая роль государства в экономике страны, централизованный контроль,

управление и укрупнение промышленных предприятий, введение единого

планирования, отход от коммерческих и денежных форм распределения в

пользу снабжения по фиксированным ценам, введение карточной системы,

оплата труда товарами, производство для непосредственного потребления.

Руководство Советской республики вело активную борьбу со

свойственным периоду инфляции «денежным голодом». Для частных лиц

устанавливалась норма получения денег с банковских счетов, на каждого

неработоспособного члена семьи выдавалась небольшое пособие. Совет

народных комиссаров (СНК) постоянно вводил в обращение новые денежные

знаки, повышая их купюрность. В стране одновременно ходили банкноты

армий Белого движения, царские и «думские» деньги, керенки. Всего к началу

1921 г. на территории России обращалось более 2 тыс. денежных образцов.

Деньги быстро обесценивались, приводя к натуральному обмену между

городом и деревней, однако первой необходимости все равно не хватало [4. С.

402].

Таким образом, с приходом к власти большевиков в 1917–1920 гг. шла

борьба с частной собственностью в виде конфискации капиталов,

монополизации внешней торговли, национализации промышленности и



транспорта. Была введена продразверстка – принудительное отчуждение

продуктов сельскохозяйственного производства сверх потребления и семенного

фонда. С октября 1918 г. по ноябрь 1919 г. в стране действовала система

неоплачиваемого подневольного труда – всеобщая трудовая повинность,

«коммунистические субботники», натуральная, трудовая и гужевая повинность.

В новой советской России происходила постепенная замена товарно-денежных

отношений карточной системой оплаты труда, шла разработка «заменителей»

денег – учетных трудовых и энергетических единиц.


1. Костылева, Е.Н. Из истории деятельности Государственного

Дворянского земельного банка в 1885–1917 гг. (по материалам Рязанской

губернии) // Вестник Томского государственного университета. История. –

2014. – № 3 (29). – С. 29–32.

2. Костылева, Е.Н. Специфика деятельности Крестьянского поземель-

ного банка в контексте социально-экономической модернизации Российской

империи на рубеже XIX–XX веков (по материалам Рязанской губернии) //

Вестник Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. – 2015. –

№ 2 (47). – С. 47–59.

3. Костылева, Е.Н. К вопросу об историографии деятельности

государственных ипотечных банков Российской империи в конце XIX – начале

XX века // Вестник Рязанского государственного университета им. С.А.

Есенина. – 2013. – № 2 (39). – С. 61–70.

4. История Банка России. 1860–2010: в 2 т. Т. 2. – М.: РОССПЭН, 2010. – 679 с.

© А.А. Ваняшина, В.А. Рогозина, А.А. Термяева, 2020



УДК 93/94

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ

ИМПЕРИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.



Уткин Евгений Владимирович

Порывакин Артемий Константинович



Аннотация: В статье рассматривается история социально-экономи-

ческого развития Российской империи в первой половине XIX в. Е.Ф. Канкрин

более 20 лет проводил в стране жесткую экономическую политику.

Отображаются важные финансовые реформы первого десятилетия века.

Показано разложение феодальных отношений и начало развития капитализма.

Делается вывод о том, что финансовые реформы и переход от мануфактуры к

фабрике способствовали модернизации и развитию промышленности и

сельского хозяйства Российской империи.

Ключевые слова: Промышленный переворот, Российская империя,

финансовые реформы, экономический подъем.

SOCIO-ECONOMIC DEVELOPMENT OF THE RUSSIAN EMPIRE IN THE

FIRST HALF OF THE XIXTH

CENTURY


Utkin Evgeny Vladimirovich

Poryvakin Artemy Konstantinovich

Abstract: The article considers the history of the socio-economic development

of Russian Empire in the first half of the 19th century. E.F. Kankrin has been

pursuing a tough economic policy in the country for over 20 years. The important

financial reforms of the first decade of the century are displayed. The decomposition

of feudal relations and the beginning of the development of capitalism are shown. It

is concluded that the financial reforms and the transition from manufactory to the

factory contributed to the modernization and development of industry and agriculture

of the Russian Empire.

Key words: Industrial revolution, Russian empire, financial reforms, economic

recovery.

Первая половина XIX в. была временем разложения феодальных

отношений и началом развития капитализма для Российской империи. Первые

десять лет столетия ознаменовалось важными финансовыми реформами. В



1802–1811 гг. Александр I создал Министерство финансов, ведавшее всеми

источниками доходов, а также государственное казначейство, управлявшее

расходами и учреждена должность Государственного контролера,

проводившего ревизию всех счетов.

Отечественная война 1812 г. нанесла серьезный ущерб финансовой

системе Российской империи: чтобы подорвать экономику страны,

наполеоновская армия наводнила страну фальшивыми ассигнациями. В этих

условиях правительство нередко прибегало к эмиссии как средству покрытия

расходов. Урегулировать сложившуюся ситуацию было поручено министру

финансов Е.Ф. Канкрину. Более 20 лет (1823–1844 гг.) он проводил в стране

жесткую экономическую политику [1, с. 345–347].

Финансовая реформа 1839–1843 гг. сделала серебряный рубль основой

денежной системы России, установив фиксированный курс ассигнаций. Они, в

свою очередь, вытеснялись из обращения кредитными билетами, свободно

обменивавшимися на серебро. Эти меры носили протекционистский характер,

способствовали снижению инфляции и нормализации денежного обращения в

стране. Россия вступила в период относительной финансовой стабильности,

продлившейся до Крымской войны.

Однако Е.Ф. Канкрин не всегда адекватно оценивал процессы,

происходившие в экономике страны. Он был против создания в России

сберегательных касс и железных дорог, считая первые «бесполезным средством

борьбы с бедностью», а вторые – «опасными, в случае военной агрессии». В

период Крымской войны 1853–1856 гг. правительство вновь прибегло к

бесконтрольной эмиссии, что фактически свело на нет все положительные

итоги реформ Е.Ф. Канкрина.

В начале XIX в. Российская империя была аграрной страной, 90%

населения которой составляло крестьянство. В экономике преобладало

экстенсивное сельское хозяйство, когда высокая урожайность достигалась за

счет расширения посевных площадей. Многие города представляли собой

фактически большие села, жители которых занимались земледелием на

отведенных городам землях, отчасти торговлей и мелкими промыслами.

Господствующей системой земледелия было трехполье: яровые – озимые – пар.

Среди сельскохозяйственных культур преобладали «серые» хлеба: рожь, овес и

ячмень. В первой половине XIX в. окончательно оформилась

сельскохозяйственная специализация районов: в северо-западных частях

страны преобладало производство технических культур, а в западных и южных

– зерновое земледелие и скотоводство. Важнейшей отраслью сельского

хозяйства становится животноводство. Оно носило преимущественно

«натуральный» характер - скот разводился главным образом «для домашнего

употребления», а не выставлялся на продажу [2, с. 604–606].

Крестьяне дореформенной России делились на помещичьих,

государственных и удельных. Основная масса крепостных приходилась на

густонаселенные центральные губернии страны. В неземледельческих районах

(Московская, Владимирская, Калужская, Костромская, Нижегородская,



Тверская, Ярославская, Рязанская губерния) были распространены кустарные

промыслы, дававшие крестьянам дополнительный доход. «Отходничество» как

социально-экономическое явление способствовало формированию российского

рынка рабочей силы.

В первой половине XIX в. крестьянские хозяйства страны начинают

трансформироваться из натуральных в мелкотоварные, все более тяготясь

крепостным гнетом. В Российской империи получает распространение

вольнонаемный труд: к 1850-х гг. в стране насчитывалось свыше 700 тыс.

наемных рабочих [3, с. 133].

Помещики не были экономически заинтересованы в отказе от

принудительного труда. В начале XIX в. рынок рабочей силы в России был еще

не развитым и требовал от землевладельцев значительных капиталовложений.

Поэтому для помещиков было выгоднее использовать даровой крепостной

труд, чем заменять его дорогостоящим вольнонаемным. В этой ситуации

землевладельцы повышали доходность своих имений увеличением числа

барщинных дней в неделю, введением «урочной» системы (норма дневной

выработки на барщине) и частичной оплатой барщинных работ. Однако эти

полуфеодальные меры не спасали от падения производительности крепостного

труда.

В конце 30-х – начале 40-х гг. XIX в. в России начался промышленный

переворот – переход от мануфактуры к фабрике на основе машинной техники и

наемного труда, который завершился в конце 70-х – начале 80-х гг. XIX в.

Первой модернизации подверглась хлопчатобумажная промышленность –

молодая отрасль экономики, где в 1830-е гг. началось крупномасштабное

применение машинной техники [4, с. 108].

В начале XIX в. увеличилось количество наемной рабочей силы в

промышленности. Первыми стали работать по найму помещичьи и

государственные крестьяне, ушедшие на оброк, и все еще находившиеся в

личной зависимости от помещика. Только наемные рабочие, заинтересованные

в результатах своего труда, могли освоить сложные машины. Это

способствовало механизации производства и увеличению его

производительности: уже к середине XIX в. рабочий производил в три раза

больше продукции, чем в начале столетия.

Промышленному развитию Российской империи препятствовало

отсутствие хорошей дорожной сети. К 1860 г. в стране насчитывалось только 9

тыс. верст шоссейных и 1,5 тыс. верст железных дорог, что было в десятки раз

ниже аналогичных показателей в Европе.

Большую роль во внутренней торговле России играли ярмарки –

собиравшиеся по определенным дням торги, которые продолжались от

нескольких дней до нескольких месяцев. В 1840-х гг. в России насчитывалось 4

тыс. ярмарок, половина из которых приходилась на Украину. Они

способствовали развитию крестьянской промышленности и вовлечению

деревни в товарно-денежные отношения [5, с. 132].



Окончательно оформившаяся в 1799 г. Российско-Американская

компания получила право монопольной торговли в этом регионе. Главной

хозяйственной отраслью стал пушной промысел, дававший основной доход

казне Российской империи, особенные успехи были достигнуты в судостроении

и торговле. Оторванность от метрополии и невозможность сохранить русские

заокеанские владения в случае войны привела к продаже Аляски Америке

правительством Александра II в 1867 г.


1. Гиндин, И.Ф. Банки и экономическая политика в России (XIX –

начала XX в.): очерки истории и типологии русских банков: избранное / И.Ф.

Гиндин. – М.: Наука, 1997. – 623 с.



3. Экономическая история России XIX–XX вв.: современный взгляд. –

М.: РОССПЭН, 2001. – 799 с.

4. Стерлягов, А.А. Особенности организационно-производственной

структуры крестьянских хозяйств России в 16–19 веках // Наука и Мир. – 2014.

– Т. 2. – № 3 (7). – С. 106–109.

5. Духавнева, А.В. Развитие общественной инициативы в России 19 века

// Человек и общество: поиски, проблемы, решения: Сборник научных и

методических статей. Новочеркасск: Министерство сельского хозяйства РФ;

ФГОУ ВПО «Новочеркасская государственная мелиоративная академия», 2003.

– С. 131–134.

© Е.Н. Костылева, Е.В. Уткин, А.К. Порывакин, 2020



УДК 93/94

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА

Ярославцева Дарья Константиновна

Ожерельева Яна Юрьевна

Замшев Глеб Сергеевич


Московского политехнического университета

Аннотация: В статье рассматривается история экономического развития

Российской империи – ряд событий, произошедших в начале XX в.:

экономический кризис 1900-х годов, переучет векселей частных банков в 1905–

1906 гг., промышленный подъем 1909–1913 гг., комплекс преобразований П.А.

Столыпина, а также влияние Первой мировой войны на модернизацию страны.

Ключевые слова: Аграрная реформа, Первая мировая война, фабрично-

заводской пролетариат, ценовая спекуляция, экономическая депрессия.

ECONOMIC DEVELOPMENT OF THE RUSSIAN EMPIRE AT THE

BEGINNING OF THE XXTH

CENTURY

Yaroslavtseva Darya Konstantinovna

Ozhereleva Yana Yuryevna

Zamschev Gleb Sergeevich

Abstract: The article examines the history of economic development of the

Russian Empire – the number of events in the early XX century: the economic crisis

of 1900-s, rediscount of promissory notes of private banks in 1905–1906, the

industrial boom 1909–1913, a number of transformations P. A. Stolypina, and the

influence of the First World war to the modernization of the country.

Key words: Agrarian reform, World War I, factory proletariat, price

speculation economic depression.

Мировой экономический кризис начала 1900-х гг. оказался для России

наиболее тяжелым. Страна пережила длительную полосу экономической депрессии, характеризовавшуюся медленным приливом производственного капитала. Несбалансированность потребностей промышленности и сельского привела к разорению мелких предприятий, ускорив процесс монополистической концентрации производства в стране.

Русско-японская война 1904–1905 гг. и Революция 1905–1907 гг. стали тяжелейшим испытанием для созданной С.Ю. Витте денежной системы. В 1906 г. золотой монометаллизм стоял на пороге краха. Происходило усиленное востребование вкладов и размен кредитных билетов на золото. С 16 октября по 1 декабря 1905 г. золотой фонд Государственного банка уменьшился с 1318,8



до 1126,1 млн. руб. Ликвидации кризиса способствовало заключение с Францией договора о займе на 100 млн. руб. в январе 1906 г.

В 1905–1906 гг. Государственный банк начал усиленный переучет векселей частных банков. Впоследствии это стало одним из основных направлений деятельности кредитного учреждения, превратившегося из банка краткосрочного коммерческого кредита в «банк банков». В 1904 г. при участии Государственного банка в стране была создана система учреждений мелкого кредита для поддержки коопераций, кустарей и крестьян.

В результате принятых мер, полоса длительной экономической депрессии сменилась промышленным подъемом 1909–1913 гг. В значительной мере это обусловливалось крупными военными заказами правительства. Ядром российского рабочего класса стал фабрично-заводской пролетариат, состоявший из недавно пришедших в город крестьян, еще не потерявших связь с землей. Промышленный подъем способствовал увеличению торгового оборота и покупательной способности населения Российской империи. Удельный вес иностранного капитала в стране уменьшился с 11,8% (1909 г.) до 0,8% (1913 г.).

Доминирующей частью экономики Российской империи оставалось сельское хозяйство зернового направления. С 1890-х гг. Государственный банк стал выдавать подтоварные кредиты, направленные на развитие хлебной торговли. Однако финансовый кризис и неурожаи 1899–1901 гг. привели к крупным крестьянским волнениям [1, с. 56].

В 1902 г. для выявления основных проблем аграрного сектора Российской империи под руководством С.Ю. Витте было созвано Особое совещание о нуждах сельскохозяйственной промышленности. Сведения, собранные на местах губернскими и уездными комитетами, позволили сделать следующий вывод: главные социально-экономические противоречия в российской деревне связаны с сохранением системы общинного землепользования. Результаты деятельности Особого совещания предвосхитили основные положения Столыпинской аграрной реформы.

Модернизацию Российской империи начала XX столетия связывают с комплексом преобразований премьер-министра П.А. Столыпина – выдающегося государственного деятеля эпохи. Он четко представлял себе конечную цель реформ: создание в России правового государства и гражданского общества, сохранявшего свои исторические особенности и традиции. Важным инструментом достижения заявленных целей П.А. Столыпин считал аграрную политику. Он полагал, что уравнительное общинное хозяйствование препятствовало формированию среднего класса в деревне, а аграрная интенсификации была невозможна, пока «частная инициатива сдерживалась инертным большинством». Главной целью агарной реформы П.А. Столыпин считал создание крепких единоличных хозяйств – опоры государственного монархического порядка.

Указ от 9 ноября 1906 г. «О дополнении некоторых постановлений действующего закона, касающихся крестьянского землевладения и землепользования», Закон от 14 июня 1910 г. «Об изменениях и дополнениях некоторых постановлений о крестьянском, землевладении» и Закон от 29 мая 1911 г. «О землеустройстве» стали основными нормативными документами проводимых реформ.



Согласно этим документам, с 1 января 1907 г. отменялись крестьянские выкупные платежи, предусмотренные реформой 1861 г., а их владельцы получали право свободного выхода из общины. Предполагалось два типа организации крестьянских хозяйств – отруб или хутор. Отруб – это хозяйственная форма организации частного крестьянского землевладения, отличительной чертой которого было максимально компактное не чересполосное расположение участка земли. Хутор – это обособленный участок одного владельца, объединявший усадебную, надельную и ненадельную земли.

В аграрной реформе особая роль отводилась Крестьянскому банку: если до 1906 г. он отдавал предпочтение массовым товарищеским и общинным сделкам, то теперь главной задачей учреждения стало создание прочных единоличных хозяйств. Одним из путей преодоления малоземелья стало переселение земледельцев в малоосвоенные регионы Российской империи. «Придется отказаться от мысли наделить землей весь трудовой народ и не выделять из него известной части населения в другие области труда» – считал П.А. Столыпин [2, с. 126].

Решение аграрного вопроса обусловливало направленность политических преобразований в Российской империи, реформа привела к росту посевных площадей и увеличению количества сельскохозяйственных машин в стране. Высокие урожаи 1909–1913 гг. улучшили экономическую конъюнктуру страны, дали возможность повысить хлебный экспорт, увеличив его стоимость на 1 млрд. руб. по сравнению с концом 1890-х гг. [3, с. 360].

Первая мировая война стала тяжелым испытанием для Российской империи. Страна пыталась сохранить золотую валюту, служившую основой внешнего государственного кредита, поэтому в 1914 г. обмен денег на золото был прекращен. Это привело к резкому увеличению инфляции и росту денежной эмиссии в стране. Если в 1915 г. цены выросли на 30%, то в 1916 г. – уже на 100%. Национальный доход перераспределился в пользу рыночных спекулянтов, в связи с переходом промышленности на военные рельсы резко усилилась неравномерность развития отраслей производства [4, с. 114]. В 1917 г. производство в стране упало на 30 % по сравнению с 1913 г. Наибольший урон война нанесла сельскому хозяйству: мобилизация населения подорвала производительные силы крестьянских хозяйств, началось повсеместное сокращение посевных площадей, перебои в снабжении армии и населения хлебом. С начала 1916 г. в городах были введены карточки на продукты питания, а с января 1917 г. – принудительная хлебная разверстка [5, с. 123].


1. Фролов, С.А. История ипотечного кредитования земли сель-

скохозяйственного назначения в Тамбовской губернии в 1884–1917 гг. (на

примере деятельности Крестьянского и Дворянского банков): монография / С.

А. Фролов. – Тамбов: Издательский дом «Державинский», 2018. – 80 с.

2. Костылева, Е.Н. К вопросу о деятельности Крестьянского

поземельного банка в условиях реализации Столыпинской аграрной реформы

(по материалам Рязанской губернии) // Вестник Екатерининского института. –

2014. – № 3 (27). – С. 125–128.



3. Костылева, Е.Н. Особенности деятельности Крестьянского позе-

мельного банка в условиях экономической модернизации Российской империи

конца XIX – начала XX вв. (по материалам Рязанской губернии) // European

Social Science Journal. – 2013. – № 9–3 (36). – С. 355–362.

4. Костылева, Е. Н. Государственное ипотечное кредитование в период

Первой мировой войны (на примере деятельности Крестьянского поземельного

и Государственного Дворянского земельного банков) // Неизвестная

Отечественная война 1914–1918 гг.: историко-краеведческий аспект (к 100-

летию со дня начала войны): сборник материалов Всероссийской научно-

практической конференции. – Рязань, 2014. – С. 112–115.

5. Костылева, Е.Н. Особенности развития кредитных операций

Крестьянского поземельного банка в 1906–1917 гг. (на примере Рязанской

губернии) // Направления и формы гуманитаризации высшего образования:

межвузовский сборник научных трудов – Рязань: Изд-во РГРТУ, 2013. – Вып. 3.

– С. 120–124.

© Д.К. Ярославцева, Я.Ю. Ожерельева, Г.С. Замшев, 2020



УДК 93/94

ЭКОНОМИКА СССР ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX СТОЛЕТИЯ



Суворкина Виктория Валерьевна

Тумаева Софья Захаровна



Аннотация: В статье рассматривается экономика СССР во второй поло-

вине XX столетия. Указывается, что советская экономика показывала образцы

эффективности, несмотря на боевые действия, во время войны. Рассказывается

о восстановлении прежнего уровня экономического развития после завершения

войны. Раскрываются особенности развития хозяйства СССР в 1950–1980-е гг.

Делается вывод о двойственности экономической ситуации и неоднозначности

проводимых экономических реформ в стране.

Ключевые слова: Военное производство, идеологические проблемы,

научно-технический прогресс, финансовая реформа, экономический подъем.

ECONOMY OF THE USSR IN THE SECOND HALF OF THE XXTH

CENTURY


Suvorkina Victoria Valerevna

Tumaeva Sofya Zakharovna

Abstract: The article considers the economy of the USSR in the second half of

the XX century. It is indicated that the Soviet economy showed examples of

efficiency, despite the hostilities, during the war, and also talks about the restoration

of the previous level of economic development after the end of the war. The economy

of the USSR in the 1950-1980s is revealed. The conclusion is made about the double

economic situation in the country and the questionable results of ongoing economic

reforms.

Key words: Military production, ideological problems, scientific and

technological progress, financial reform, economic recovery.

В предвоенный период экономика СССР находилась на подъеме. Страна

удерживала лидирующие позиции в мире по производству металлов, энергоресурсов, строительных материалов. В расходной части бюджета преобладали затраты на содержание армии, численностью 5,5 млн. человек. С началом военных действий 24 июня 1941 г. перед тружениками тыла встала важная задача – быстро убрать урожай на полях и вывезти его из угрожаемых захватом районов. В целях мобилизации всех ресурсов, в стране была введена



карточная система распределения товаров. Все трудоспособное население было занято на заводах, фабриках и в колхозах. Ушедших на фронт мужчин заменили женщины, старики и подростки. К весне 1942 в восточных районах СССР было размещено 7417 тыс. человек, переброшено 2393 тыс. голов скота, 2539 промышленных предприятий, большое количество сельскохозяйственной техники.

Победа в войне тяжело далась Советскому Союзу: свыше 27 млн. убитых, 18 млн. раненых и инвалидов, потеряна 1/3 национального богатства. 21 августа 1943 г. Совнарком СССР принял постановление «О неотложных мерах по восстановлению народного хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации». Из руин поднимались фабрично-заводские предприятия, с риском для жизни люди работали в затопленных водой шахтах. В конце мая 1945 г. ГКО постановил перевести часть оборонных предприятий на выпуск гражданской продукции, что ознаменовало переход СССР к мирному строительству.

В марте 1946 г. Верховный совет СССР утвердил план восстановления и развития народного хозяйства на 1946–1950 гг. Его основными задачами были следующие: восстановить оккупированные районы страны, достичь и превзойти довоенный уровень развития промышленности и сельского хозяйства. Первостепенное внимание уделялось развитию тяжелой и оборонной промышленности, а главным условием выполнения плановых заданий стало максимальное использование научно-технического прогресса.

1946 год стал самым трудным в деле послевоенного развития промышленности: изменялась технологическая база производства, создавалось новое оборудование, проводилась переподготовка кадров, развернулись восстановительные работы, возрождалась угольная промышленность. В 1947 г. была отменена карточная система на товары. Целью финансовой реформы 1947 г. стала нормализация денежного обращения в стране.

В 1952 г. была опубликована работа И.В. Сталина «Экономические проблемы социализма в СССР», в которой глава государства теоретически обосновал приоритетное развитие тяжелой промышленности, необходимость превращения кооперативно-колхозной собственности в государственную, сокращение сферы товарного обращения. В августе 1953 г. Г.М. Маленков сформулировал главные направления экономической политики страны: увеличение производства товаров народного потребления, инвестирование легкой промышленности, решение продовольственных проблем [1, с. 178].

Наибольших успехов экономика Советского Союза добилась в сфере науки и высокотехнологичных производств: в 1954 г. была построена первая в мире АЭС в г. Обнинске, в 1957 г. запущен искусственный спутник Земли, в 1961 г. осуществлен первый в мире космический полет с человеком на борту.

Социально-экономические преобразования 1953–1964 гг. были названы «первой попыткой реформирования командно-административной системы страны». Самой значимой реформой стало массовое строительство жилья, начатое в середине 1950-х гг. За пять лет, с 1956 г. по 1960 г., в новые квартиры переехало свыше 50 млн. человек.

Однако отсутствие системного подхода при их проведении породило ряд отрицательных последствий. Экстенсивное сельское хозяйство перестало



давать заметный эффект уже через несколько лет после освоения новых земель, «волюнтаристская» политика в решении продовольственной проблемы («кукурузная», «мясомолочная» кампании) привела к падению урожайности и сокращению скота, децентрализация управления обнаружила отсутствие должного опыта и фундаментальных знаний у «функционеров» на местах.

Смена руководства в 1864 г. ознаменовала начало эпохи «развитого социализма». В этот период либерально настроенная часть правительства во главе с А.Н. Косыгиным попыталась внедрить принципы хозяйственного расчета в социалистическую экономику. Идея реформы принадлежала харьковскому экономисту, профессору Е.Г. Либерману. Ее основной смысл заключался в осуществлении оценки деятельности предприятий на основе показателя прибыли, а главной целью реформы стало увеличение рентабельности производства.

В течение двух первых лет реформы в стране наблюдался экономический подъем. Однако непоследовательность и растянутость во времени, отсутствие материально-технической базы и перехода к оптовой торговле привели к тому, что децентрализованные капиталовложения оказались необеспеченными материальными фондами, а предприятия не получили постоянного источника пополнения оборотных средств. Хозяйственные преобразования столкнулись и с идеологическими проблемами. Основным финансовым источником эконо-мической стабильности в стране были валютные поступления от экспорта нефти. Ее резкое удешевление на мировом рынке усугубило кризисные явления в экономике [2, с. 30].

В марте 1985 г. в стране началась перестройка. В июне 1987 г. был принят «Закон о государственном предприятии», дававший им финансовую самостоятельность. Начался перевод народного хозяйства на хозрасчет и самофинансирование. В экономических публикациях появились такие термины, как «экономическое соревнование», «планово-рыночная экономика», «стратегия самоокупаемости», «самофинансирование» и «самоуправление». Появилась индивидуальная трудовая деятельность и кооперативы.

Но экономическая ситуация в стране ухудшалась. В 1988 г. бюджетный дефицит составил 10% ВНП, а в 1991 г. – уже 16%. Экономические реформы не дали должных результатов, затяжной кризис экономики и власти уже невозможно было переломить. 8 декабря 1991 г. руководители России, Украины и Белоруссии подписали «Беловежские соглашения», означавшие распад СССР.


1. Агафонова, М.С., Дорохина, Э.С. Правители ХХ века и их влияние на экономику России // Международный журнал экспериментального образования. – 2011. – № 8. – С. 178–179.

2. Пещеров, Г.И. Экономика России в ХХ веке: политологический анализ // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Экономика. – 2013. – № 4. – С. 28–36.

© Е.Н. Костылева, В.В. Суворкина, С.З. Тумаева, 2020



УДК 93/94

С.Ю. ВИТТЕ И ПРОМЫШЛЕННАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИЙСКОЙ

ИМПЕРИИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX В.

Аджиева Анжела Анатольевна

Чекалина Лилия Александровна

Спесивцева Валерия Дмитриевна



Аннотация: В статье рассматривается период, когда пост министра

финансов Российской империи занимает С.Ю. Витте, его внутриполитическая

деятельность, государственно-правовые взгляды. Главной финансовой

инициативой министра финансов стала Денежная реформа 1895–1897 гг. В

статье делается вывод об особенностях развития капитализма в Российской

империи. Ключевые слова: Банки, иностранный капитал, инфляция, капитализм,

кредит, монополистические объединения, финансовая система, экономическая

политика.

S.Y. WITTE AND INDUSTRIAL MODERNIZATION OF RUSSIAN EMPIRE

IN THE LATE XIXTH

– EARLY XXTH

CENTURIES

Adzhieva Angela Anatolevna

Chekalina Lily Alexandrovna

Spesivtceva Valeria Dmitrievna

Abstract: The article deals with the period when the post of finance minister

of Russian Empire is occupied by S. Yu. Witte, his domestic political activities, state

and legal views. The main financial initiative of the minister of finance was the

Monetary reform of 1895–1897. The article concludes about the features of the

development of capitalism in the Russian Empire Key words: Banks, foreign capital, inflation, capitalism, credit, monopolistic

associations, financial system, economic policy.

В 1892 г. пост министра финансов Российской империи занимает

С.Ю. Витте. Ему принадлежали идеи ускоренной индустриализации России и

создания собственной промышленности, для которой, по его мнению, были

необходимы «капиталы, знания и предприимчивость». Главной задачей

экономической политики страны С.Ю. Витте считал создание самостоятельной

национальной индустрии, защищенной от иностранной конкуренции

таможенными барьерами и сильной регулирующей ролью государства. Он

полагал, что форсированное развитие национальной промышленности



возможно только за счет интенсивного государственного вмешательства в

экономику, за что его нередко называли «просвещенный абсолютист в области

капитализма». Основой финансовой системы страны С.Ю. Витте считал привлечение

иностранного капитала с помощью золотой валюты, а залогом интенсивного

промышленного развития – кредит. По мнению министра финансов,

кредитование способствовало постепенному приближению ценности

кредитного рубля к стоимости металла, что позволяло восстановить размен

естественным путем.

Главной финансовой инициативой С.Ю. Витте стала Денежная реформа

1895–1897 гг., вводившая в стране золотой монометаллизм. Кредитный рубль

приравнивался к 661/3 копейки золотом, а эмиссионная деятельность

Государственного банка ограничивалась во избежание инфляции. Эти меры

позволили укрепить конвертируемость русской валюты на мировом рынке и

облегчить приток в страну иностранных капиталов. Примером ускоренного

развития национальной промышленности за счет увеличения торгово-

промышленного обложения стала Винная монополия 1895 г., дававшая 25%

всех поступлений в казну.

Созданная С.Ю. Витте финансовая система имела и определенные слабые

стороны: она не предусматривала коренной аграрной реформы, предполагала

промышленное развитие страны при консервации пережитков в сельском

хозяйстве [1, с. 48]. До 1880-х гг. министр финансов выступал как сторонник

патриархально-общинных отношений и только в начале XX в. пришел к

выводу, что «корень всех неустройств в деревне – бесправие и сословная

обособленность крестьян». Все эти факторы неизбежно вели к диспропорции в

развитии индустриального и аграрного сектора Российской империи. В ходе работы «Особого совещания по делам дворянского сословия»,

созданного по повелению Николая II для выработки программы помощи

высшему сословию (1897–1901 гг.), С.Ю. Витте подвергался серьезным

нападкам реакционного дворянства. Поводом для этого послужило его

заявление о том, что Российская империя должна перейти от землевладения и

сельского хозяйства к промышленности и банкам, лишив благородное сословие

прежних лидирующих позиций [2, с. 36]. Министр финансов считал, что у

дворянства есть один выход – «обуржуазиться и заняться, кроме земледелия,

другими формами хозяйства».

Не смотря на это, С.Ю. Витте удалось добиться реализации своих

реформаторских планов. В 80-е гг. XIX в. в Российской империи началось

интенсивное развитие капитализма в ведущих отраслях промышленности.

Завершился промышленный переворот, одной из ведущих черт которого

являлось создание массового фабрично-заводского производства. Важную роль

в этом процессе играла финансово-экономическая политика государства. Из-за

ограниченных возможностей внутреннего рынка оно выступало главным

заказчиком и потребителем продукции тяжелой промышленности.



Центрами металлургического производства в России в это период были

Донбасс (железная руда, уголь), Урал, Польша (промышленные районы), Баку

(нефть). Особенностью российского машиностроения являлось доминирование

крупных промышленных предприятий с высоким уровнем концентрации

рабочей силы. В Санкт-Петербурге и Москве строились десятки заводов,

ведущими из которых были Путиловский и Коломенский. Харьков и Одесса

стали главными районами сельскохозяйственного машиностроения.

Крупная машинная индустрия способствовала капитализации не только

города, но и деревни. Основным источником формирования рабочего класса в

России стало крестьянство, из-за аграрного перенаселения вынужденное

уходить на заработки в город. Появившиеся внегородские фабрично-заводские

поселки аккумулировали избыточное сельское население. Перенося в деревню

торгово-промышленный уклад, фабрика способствовала подвижности

населения, созданию крупных рынков найма и сельскохозяйственной

механизации деревни.

Рост промышленного производства в стране актуализировал создание

рабочего законодательства. В 1897 г. был принят закон об организации

рабочего времени на предприятиях, в 1903 г. – о вознаграждении рабочих,

потерявших трудоспособность в результате несчастного случая на

производстве, и введении на фабриках и заводах института фабричных старост,

что стало важным шагом в модернизации рабочего законодательства. Во второй половине XIX в. в Российской империи началось интенсивное

развитие железнодорожного строительства путем привлечения иностранных

инвестиций. Государство способствовало учреждению акционерных обществ,

выступая при этом гарантом по акциям и облигациям. Налаженные

транспортные коммуникации потянули за собой развитие сельского хозяйства и

крупной промышленности Российской империи [3, с. 28]. В 80-е гг. XIX в. в Российской империи появились первые моно-

полистические объединения. В их создании активно участвовали крупные

коммерческие банки, образовавшие холдинги и промышленно-финансовые

группы. В отраслях с высокой концентрацией производства возникали

монополистические объединения различных типов: картели, синдикаты,

тресты, концерны. Картель – это монополистическое объединение, при котором участники

сохраняют производственную и коммерческую самостоятельность. (сахарная,

нефтяная, ткацкая промышленность). Синдикат – это монополистическое

объединение, при котором участники сохраняют производственную

самостоятельность, но утрачивают коммерческую («Продамет», «Продвагон»,

«Продуголь»). Трест – это монополистическое объединение, при котором

участники утрачивают производственную и коммерческую самостоятельность

(товарищество братьев Нобель). Концерн – это монополистическое

объединение, подконтрольное конкретным банкам, наглядно демонстрирующее

сращивание банковского и промышленного капитала (Концерн Фторова)

[4, с. 625].



Таким образом, особенностями развития капитализма в Российской

империи стали сжатые сроки, доминирующая роль государства, высокие темпы

развития промышленности и ее концентрация, четкое экономическое

районирование, разные уклады в экономике, нерешенность аграрного вопроса,

развитие капитализма в ширь, за счет освоения новых территорий,

капитализация деревни, бурное железнодорожное строительство, широкое

использование иностранного капитала, активное участие крупных

коммерческих банков в создании монополистических объединений в стране.


1. Костылева, Е.Н. Развитие операций Государственного Дворянского

земельного банка в Рязанской губернии с 1901 по 1917 год // Вестник

Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. – 2016. – № 2

(51). – С. 47–56.

2. Костылева, Е.Н. К вопросу об оценке деятельности Государственного

Дворянского земельного банка в дореволюционной периодической печати //

Вестник Екатерининского института. – 2016. – № 2 (34). – С. 32–35.

3. Костылева, Е.Н. Аграрная политика Российской империи во второй

половине XIX – начале XX в. (по материалам Рязанской губернии) //

Исторические, философские, политические и юридические науки,

культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2018. – № 1

(87). – С. 26–30.

4. Экономическая история России XIX–XX вв.: современный взгляд. –

М.: РОССПЭН, 2001. – 799 с.

© А.А. Аджиева, Л.А. Чекалина, В.Д. Спесивцева, 2020



УДК 93/94

НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА



Гришина Софья Сергеевна

Сухарева Дарья Николаевна



Аннотация: В статье рассматривается история экономического развития

СССР, а именно такое мероприятие, как Новая экономическая политика (НЭП).

Она была принята 14 марта 1921 года X съездом РКП(б) и вызвана

необходимостью преодолеть системный кризис, сменив политику «военного

коммунизма», проводившуюся в ходе Гражданской войны. НЭП включала в

себя возврат к товарно-денежным отношениям, замену разверстки налогом и

свободу торговли.

Ключевые слова: Денежная реформа, Земельный кодекс, инфляция,

концессии, рыночная экономика, частная торговля.

NEW ECONOMIC POLICY


Grishina Sofia Sergeevna

Sukhareva Darya Nikolaevna

Abstract: The article considers the history of economic development of the

USSR. It tells us about new economic policy (NEP). The NEP was accepted on the

14th of March in 1921 by the X Congress of the RCP(b). The Government needed it

because of necessity to overcome the systemic crisis by replacing the "War

communism" policy of the Civil war. The NEP included a return to commodity-

money relations, replacing the spread with a tax, and freedom of trade.

Key words: Monetary reform, Land code, inflation, concessions, market

economy, private trade.

Первым значимым экономическим мероприятием новой советской власти

стала Новая экономическая политика (НЭП). Главной причиной введения НЭПа

стала ликвидация хозяйственной разрухи в стране. В начале 1921 г.

сельскохозяйственная отрасль составляла 60%, а крупная промышленность –

25% довоенной. В 20 раз сократился выпуск хлопчатобумажных тканей, в 12

раз – производство сахара, в 3,5 раза – добыча соли. Разрыв экономических

связей между городом и деревней, двухлетняя засуха (1920–1921 гг.) обострили



продовольственный вопрос. Сильный голод охватил юг Украины, Крым,

Северный Кавказ, Южный Урал и Поволжье.

В этих условиях в 1921 г. X съезд РКП(б) принял решение о замене

«военно-коммунистических методов командования» экономическими рычагами

руководства народным хозяйством страны. Стратегической целью НЭПа стало

построение социализма в СССР через основы рыночной экономики.

Первостепенное внимание уделялось проблемам деревни. Главным шагом

стала замена продразверстки натуральным налогом, который был в 2 раза ниже

и не менялся в течение хозяйственного года. В 1924 г. натуральный налог был

заменен единым сельскохозяйственным налогом, взимаемым в червонцах.

После его уплаты, «излишки» сельхозпродукции оставались в распоряжении

крестьян. В октябре 1922 г. ВЦИК утвердил новый Земельный кодекс,

разрешавший наемный труд и аренду земли, которая по-прежнему оставалась в

собственности государства [1, с. 103].

Новая экономическая политика способствовала развитию

производительных сил сельского хозяйства. В 1925 г. валовой сбор зерновых

культур сравнялся с довоенным, составив свыше 4,6 млрд пудов, а посевные

площади приблизились к уровню 1913 г. Однако дважды в 1921 г. и 1924 г.

советская экономика переживала неурожайные годы. Медленно шло

восстановление животноводства, к концу 1925 г. уровень 1916 г. в стране еще

не был достигнут.

В 1921 г. началась перестройка промышленности. Был взят курс на

частичную приватизацию, однако крупная и часть средней промышленности

по-прежнему оставалась в руках государства. Большинство государственных

предприятий переводилось на хозрасчет – хозяйственно-оперативную

самостоятельность, самоокупаемость и самофинансирование. Это привело к

складыванию горизонтальных экономических связей и договорной системе

между предприятиями. К концу 1920-х гг. по прямым договорам производилось

85% продукции.

Особой формой промышленной политики стали концессии –

предоставление права иностранным предпринимателям эксплуатировать и

строить предприятия на территории Советского государства, а также добывать

полезные ископаемые. Широкого распространения они не получили, т.к.

национализация Советской властью иностранной собственности стала суровым

уроком для зарубежных деловых кругов.

С 1923 г. страна вступила в полосу хозяйственного подъема, обозна-

чились первые признаки возрождения страны: увеличилось число рабочих,

валовая продукция крупной промышленности достигла 35% довоенного

уровня. По плану ГОЭЛРО в 1925 г. на полную мощность заработала

Шатурская ГРЭС, в декабре 1926 г. была пущена в ход Волховская

гидроэлектростанция, по своему техническому уровню отвечавшая

требованиям мировой техники [2, с. 321].

Основной формой связи между промышленностью и сельским

хозяйством стала свободная частная торговля. Крестьяне получили право



самостоятельно реализовывать свою продукцию, что способствовало развитию

сельскохозяйственной отрасли. Страна превратилась в «большой рынок», где

частник стал главной фигурой розничной торговли.

Частичный возврат к рыночному хозяйству требовал перестройки всей

денежной системы страны. Постановлениями ВЦИК и СНК от 3 и 10 октября

1921 г. был восстановлен Государственный банк РСФСР, получивший

монопольное право на проведение валютных операций, кредитование

«перспективных» сельскохозяйственных, промышленных и торговых

предприятий.

В 1922–1924 гг. Госбанк приступил к денежной реформе. Были

проведены две деноминации, укрупнившие номинал совзнака – бумажного

денежного знака, выпускавшегося Наркомфином для покрытия бюджетного

дефицита. 11 октября 1922 г. Государственный банк превратился в

эмиссионный центр: вместо обесцененных советских рублей он ввел в оборот

новые банковские билеты – червонцы. Золотые червонцы в основном

использовались во внешней торговле. В марте 1924 г. денежная реформа была

завершена, рубль нового образца был равен 1/10 червонца и являлся при нем

разменным средством.

Денежная реформа стабилизировала валюту, прекратила галопирующую

послевоенную инфляцию, способствовала развитию кредитной системы

страны. С 1922 г. в стране началось создание коммерческих банков и обществ

взаимного кредита, осуществлявших краткосрочное или долгосрочное

кредитование хозяйственных отраслей. В 1924 г. Государственный банк стал

выдавать прямые целевые кредиты.

В начале 20-х гг. начались первые хозяйственные трудности в стране.

«Кризис сбыта» 1923 г. был связан с «ножницами цен», когда промышленные

товары стоили в 3 раза больше сельскохозяйственных. Низкая покупательная

способность крестьян вынудила государство вмешаться административным

путем снизить цены на промышленные товары и повысить закупочные цены на

сельскохозяйственные товары, организовав дешевый кредит для крестьянства.

В 1927–1928 гг. разразился «Кризис хлебозаготовок». Когда успешной

хлебозаготовительной кампании помешали погодные условия в стране [3, с.

107]. Зажиточные крестьяне начали продавать хлеб по завышенным ценам, что

на фоне удешевления сельскохозяйственной продукции на мировом рынке

грозило сделать хлебный экспорт нерентабельным. Недостаток промышленных

товаров, являвшихся главным стимулом для крестьянства, обострил товарный

голод. В сложившейся ситуации цены на хлеб были снижены

административным путем. План хлебного был снижен до 143 млн пудов,

сельскохозяйственная кампания провалилась.

К декабрю 1925 г. в стране началась инфляция, повлекшая увеличение

цен на промышленные и сельскохозяйственные товары, банки были

вынуждены ограничить кредитование народного хозяйства. Серьезными

препятствиями, тормозящими промышленный подъем, стали недостаток

топлива, сырья и дефицит квалифицированной рабочей силы. В результате



набора неквалифицированных кадров и предприятий с устаревшим

оборудованием рост производительности труда в стране резко замедлился.

Вскоре стало ясно, что принятые планы бурного развития народного

хозяйства не соответствуют реальным возможностям страны. Новая

экономическая политика быстро привела к восстановлению разрушенного

войной народного хозяйства, однако советская экономика приняла

непосильные темпы развития.


1. Мухина, Е.С. Уроки экономики: сравнение нэпа и политики военного

коммунизма // Инновационные подходы к решению профессионально-

педагогических проблем: Сборник статей по материалам Всероссийской

научно-практической конференции. Нижний Новгород: Мининский

университет. – 2019. – С. 101–104.

2. Обухова, А. И. Социально-экономическое развитие в годы нэпа:

основные черты, недостатки и противоречия // Гуманитарные и правовые

проблемы современной России: Материалы XIV межвузовской студенческой

научно-практической конференции. Новосибирск: Новосибирский государ-

ственный аграрный университет. – 2019. – С. 320–322.

3. Краснов, А.Б. Некоторые особенности государственно-правового

регулирования концессий в период подготовки и реализации нэп // Вестник

государственного университета Дубна. Серия: Науки о человеке и обществе. –

2018. – Т. 1. – № 1. – С. 105–110.

© Е.Н. Костылева, С.С. Гришина, Д.Н. Сухарева, 2020



УДК 94 (470):908

ДУХОВЕНСТВО ВЯТСКОЙ ЕПАРХИИ

В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Молчагин Илья Евгеньевич

Елабужский институт (филиал)

ФГБОУ ВО «К(П)ФУ»

Аннотация: В статье анализируется состояние, положение в обществе и

деятельность Вятской епархии Русской Православной церкви в годы Первой

мировой войны, а также влияние последствий боевых действий на

повседневную жизнь духовенства губернии.

Ключевые слова: Первая мировая война, Русская Православная церковь,

Вятская епархия, Вятские епархиальные ведомости, Вятская губерния.

CLERGY OF THE VYATKA EPARCHY DURING THE FIRST WORLD

WAR

Molchagin Ilya Evgenievich

Abstract: The article analyzes the condition, position in society and the

activities of the Vyatka eparchy of the Russian Orthodox Church during the First

World War, and also the impact of the effects of hostilities on the daily life of the

clergy of the province.

Key words: World War I, Russian Orthodox Church, Vyatka eparchy, Vyatka

Eparchy Journal, Vyatka province.

28 июля 1914 года разразилась Первая мировая война, и Русская

Православная Церковь одной из первых отреагировала на начало военных

действий в Европе. В тот же день, когда Германия объявила войну России,

Святейший Синод издал определение за № 6502 к Императорскому Манифесту

от 20 июля [1], в котором говорилось о необходимости:

1. Обнародования информации о войне среди населения путем печати

Манифеста в губернских епархиальных изданиях, а также читать его в городах

после литургии в день получения данного манифеста, а в селах – в первый

праздничный или воскресный день.

2. После обнародования данного манифеста, проведении молебна «к

Господу Богу о даровании победы христолюбивому российскому воинству».

3. Во всех церквях проводить ежедневные молитвы «о победе над

врагом».

4. Установить особые кружки для сбора пожертвований для Красного

Креста.



5. Освободить все возможные помещения для размещения в них

госпиталей для раненых и содержать их все необходимое время.

6. Призвать всех православных:

к пожертвованиям на лечение раненых и больных;

к поиску людей для ухода за ранеными;

к участию в обеспечении госпиталей всех необходимым своими

силами;

к проявлению заботы о материальном положении жен и детей воинов,

которые отправились на фронт;

оставить все разногласия, сплотиться перед врагом у Царского

престола и всеми силами способствовать защите Отечества.

Православное духовенство Вятской губернии незамедлительно

отозвалось на призыв Синода. Будучи одной из самых крупных в составе

Российской империи с населением свыше 3 миллионов людей, Вятская

губерния имела на своей территории большое число православных.

Взгляды духовенства Вятской епархии передавались в основном через

журнал «Вятские епархиальные ведомости», которые стали основным

источником для написания статьи. Авторами статей, в большей их части, были

священники, поэтому можно судить, что авторы передают позицию всего

духовенства Вятки.

Журнал выходил еженедельно, состоял из «официальной» и

«неофициальной» частей. Официальные материалы представляли собой

правительственные постановления, указы, распоряжения местных властей,

указы и манифесты императора, Святейшего Синода и епископа Вятского и

Слободского. Неофициальная часть состояла из подборок новостей епархии и

статьи, которые каким-либо образом затрагивали местное духовенство и РПЦ в

общем.

Начало войны губернское епархиальное издание встретило с

патриотическим воодушевлением – духовенство понимало необходимость

поддержания высокого морального духа среди населения, поэтому идет

изменение редакционной политики.

В «Вятских епархиальных ведомостях» довоенные статьи печатались о

духовной жизни человека, о религии, о видных религиозных деятелях, о

решении проблем местной епархии, то с июля-августа 1914 года практически

всю неофициальную часть начинают занимать различные материалы о войне.

Статьи «После мобилизации» [2] и «Впечатления» [3], опубликованные в

июле и сентябре 1914 года, передают читателю мнение вятского духовенства о

мобилизации мужского населения губернии. Статьи говорят читателю, что

солдаты будут сражаться за свою Родину и, возможно, выполнят свою

«высшую христианскую жертву – положат жизни за други своя» только в

одном случае – если они будут знать, что их родные и близкие находят под

опекой, не брошены на произвол судьбы и поддержаны в тяжѐлое время.

В середине августа 1914 года епископ Вятский и Слободский Никандр

провел молебен в 193-ем пехотном Свияжском полку, в котором он



благословил солдат на ратные подвиги. Он отметил в своей речи, что начала

предыдущих столетий для страны «окончились» славой и величием – Русско-

польская война 1609-1618 гг., Северная война 1700-1721 гг., Отечественная

война 1812 года. Также епископ Никандр поручил издать краткий молитвенник

для солдат 333-его пехотного Глазовского полка, который уже направлялся на

фронт. [4]

К ноябрю 1914 года Вятская епархия в течении двух месяцев путем

пожертвований вещей местным духовенством, монастырями, духовно-

учебными заведениями и церковными школами собрать для нуждающихся на

фронте солдат 1871 рубашку, 1907 кальсон, 4115 фуфаек и жилетов, 3196 пар

перчаток и варежек и т.д., которые были отправлены в действующую армию. [5]

Ближе к Новому году и Рождеству 1915 года большое количество писем

приходит в редакцию Вятских епархиальных ведомостей. 24 декабря 1914 года

командир 333-его пехотного Глазовского полка направил письмо епископу

Вятскому и Слободскому Никандру, в которых благодарил все Вятское

духовенство за помощь в обеспечении полка теплой одеждой и бельем. Данное

письмо было опубликовано в статье «От наших дорогих защитников» [6].

Помимо командира, письма направили нижние чины того же полка с

благодарностью за то, что епископ направил в расположение полка на фронт

священника Емельяна Николаева из города Вятка.

В марте 1915 года выходит «Выписка из рапорта благочинного 1-ого

округа Малмыжского уезда о состоянии церкви, духовенства и паствы за 2-ю

половину 1914 года» [7]. В данной выписке подтверждается, что с началом

войны поднялся уровень религиозного и нравственного состояния всех паств,

что породило необычайный патриотизм среди населения. Однако, чем дольше

идет война, тем больше начинают напоминать о себе былые проблемы, которые

не были решены.

В мае-июне 1915 года со страниц журнала выходят несколько выпусков

статей под названиями «Война и духовенство» [8] и «Духовенство и его задачи

во время войны» [9], в которых идет рассуждение о миссии вятской епархии во

время боевых действий. Пока солдаты на фронте сражаются с войсками

Тройственного союза, духовенство в это время должно бороться с пьянством,

чтобы не дать всему населению вернуться к старому образу жизни.

В августе 1915 года на страницах журнала публикуется статья «Немецкое

засилье» [10], в котором автор рассказывает читателю о том, что многие

материалы, которыми пользуется Церковь, завозились из Германии – страны-

агрессора. Начиная от листового золота для куполов храмов, шелковой ткани

до воска свечей и крестов священников – большая часть ввозилась немецкими

предприятиями. Автор надеется, что война позволит исправить положение,

благодаря чему нужды Церкви смогут обеспечиваться российскими

предприятиями.

Наступает 1916 год и война напрямую начинает влиять на издание

Вятских епархиальных ведомостей – бумага журнала меняется на менее

плотную и качественную. Если в предыдущие годы было максимум 3



сдвоенных номера в одном году, то в 1916 году сдвоенных номеров выходит

уже 18.

В 14 номере выходит статья «На помощь армии» [11], в которой

рассказывается о новом определении Священного Синода о необходимости

организации огородов для нужд армии и привлечении для работ на них

учащихся церковных школ. Также духовенству необходимо разъяснять

населению о необходимости соблюдения поста даже не в постные дни, о

необходимости уменьшения в рационе мясной пищи и замене еѐ овощами.

В октябре 1916 года редакционная коллегия Вятских епархиальных

ведомостей вступает в полемику с автором статьи на тему два года войны и

духовенство газеты «Вятская речь», в которой автор за подписью Г-въ обвиняет

духовенство в том, что оно за годы войны отстранилось от работы с

населением, оно углубилось лишь в свои личные интересы. Вятское

духовенство отвечает цитатой из Евангелия от Матвея – «левая рука не должна

знать, что делает правая», подчеркивая, что вся деятельность духовенства

проникнута скромностью. Чтобы подтвердить свою приверженность общему

делу, редакция просит читателей ответить на вопросы анкеты о деятельности

Вятской епархии и прислать ответы в Кафедральный Собор города Вятки. [12]

В конце 1916 года выходит в свет статья «К вопросу о реагировании

духовенства на дороговизну жизни» [13], в которой священник Иоанн Домрачев

рассуждает об одном из последствий войны – инфляции и его влиянии на

Вятское духовенство. Автор утверждает, что поддерживать нынешнее

состояние Церкви при четырехкратном увеличении расходов и оставшихся на

прежнем уровне доходах – очень тяжело. Однако, как замечает сам автор, это

необходимо, иначе население потеряет последнюю веру.

В 33 номере от 11 августа 1916 года по старому стилю редакция Вятских

епархиальных ведомостей заявляет, что в следствие удорожания бумаги и

типографических работ журнал будет выходить раз в две недели вместо

еженедельного издания, однако, фактически журнал перешел на такой режим

печатания намного раньше. На смену 1916 году приходит 1917 год – год

революционных потрясений, который навсегда изменит историю России,

уничтожит почти тысячелетнюю монархию и недолгую парламентскую

республику, а заодно и закончит историю «Вятских епархиальных ведомостей».

Во второй половине марта 1917 года выходит один из последних номеров

журнала Вятских епархиальных ведомостей. В статье «От редакции» [14]

редакционная коллегия буквально просит епархию не забывать свой печатный

орган. Заявляется о необходимости развития духовной печати – изменение

состава редакции, введение демократического начала, увеличение платы за

подписку или вообще слияние с газетой «Слово и Жизнь».

Однако Вятские епархиальные ведомости не смогли пережить 1917 год.

Первая мировая война изменила жизнь всей страны, в том числе

отдалѐнной от фронта Вятской губернии. «Военная тема» стала одной из

наиболее важной для духовенства Вятки. Первые годы войны показали, что

духовенство также было проникнуто патриотическим подъемом, как и вся



страна. Однако со временем вятское духовенство само начинает ощущать

последствия боевых действий - инфляция и подъем революционного движения

в России, что в итоге приведет к Великой российской революции.


1. Определение Святейшего Синода от 2 августа 1914 г. за № 6502. Пг.,

1914. [Электронный ресурс]. URL: http://nasledie.russportal.ru/index.php?

id=histrus.synod1914_07_20b (дата обращения: 01.03.2020)

2. После мобилизации // Вятские епархиальные ведомости. 1914. — №

31. — С. 942-943.

3. Впечатления // Вятские епархиальные ведомости. 1914. — №. 37 — С.

1140-1144.

4. Молебен в Свияжском полку // Вятские епархиальные ведомости.

1914. — № 33. — С. 1013-1917.

5. Отклик духовенства Вятской епархии на призыв своего Архипастыря

// Вятские епархиальные ведомости. 1914. — № 47. — С. 1511-1513.

6. От наших дорогих защитников // Вятские епархиальные ведомости.

1915. — № 3. — С. 45-48.

7. Выписка из рапорта благочинного 1-ого округа Малмыжского уезда о

состоянии церкви, духовенства и паствы за 2-ю половину 1914 года // Вятские

епархиальные ведомости. 1915. — № 12. — С. 353-359.

8. Война и духовенство // Вятские епархиальные ведомости. 1915. — №

19. — С. 617-625.

9. Духовенство и его задачи во время войны // Вятские епархиальные

ведомости. 1915. — № 21. — С. 692-704.

10. Немецкое засилье // Вятские епархиальные ведомости. 1915. — №32.

— С. 1001-1005.

11. На помощь армии // Вятские епархиальные ведомости. 1916. — №14.

— С. 438-440.

12. Анкета // Вятские епархиальные ведомости. 1916. — №40-41. — С.

814-819.

13. К вопросу о реагировании духовенства на дороговизну жизни //

Вятские епархиальные ведомости. 1916. — № 50-51. — С. 1015-1020.

14. От редакции // Вятские епархиальные ведомости. 1917. — № 11-12.

— С. 95-96.

© И.Е. Молчагин, 2020

http://nasledie.russportal.ru/



УДК 93/94

ЭКОНОМИКА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX–НАЧАЛЕ XX ВВ.

Зоткина Марина Юрьевна

Федина Елизавета Андреевна

Щипрова Олеся Александровна



Аннотация: В статье рассматривается отмена крепостного права в

России, выделяются внешние и внутренние предпосылки указанного процесса.

Рассматриваются этапы реализации крестьянской реформы 1861 г. Уделяется

внимание основным направлениям деятельности Государственного банка,

содержанию выкупной операции. Рассматривается влияние крестьянской

реформы на последующее развитие экономических отношений и сельского

хозяйства в России, создание банковских организаций.

Ключевые слова: Выкупная операция, Государственный банк, Манифест

об отмене крепостного права, сельское хозяйство, Уставная грамота,

экономика.

ECONOMY OF RUSSIAN EMPIRE IN THE SECOND HALF OF THE XIX–

EARLY XX CENTURIES

Zotkina Marina Yurievna

Fedina Elizaveta Andreyevna

Shchiprova Olesya Alexandrovna

Abstract: This article considers the need to abolish serfdom in Russia, and

highlights the external and internal prerequisites for this process. The stages of

implementation of the peasant reform of 1861 are considered. Attention is Paid to the

main activities of the State Bank, the content of the redemption operation. The article

considers the impact of the peasant reform on the subsequent development of

economic relations and agriculture in Russia, as well as the creation of banking

organizations.

Key words: The redemption transaction, the State bank, Manifesto on the

abolition of serfdom, agricultural industry, Charter, economy.

Поражение в Крымской кампании 1853–1856 гг. позволило

констатировать отставание Российской империи от ведущих стран Запада.

Задачи реформирования военной системы тянули за собой комплекс

мероприятий по реорганизации всего общества. Кризис феодально-

крепостнической системы, низкая производительность труда в помещичьих и



крестьянских хозяйствах, отсутствие сформировавшегося рынка свободной

рабочей силы и частного капитала сделали первоочередным решение

крестьянского вопроса.

Первым официальным заявлением об отмене крепостного права стала

речь Александра II 30 марта 1856 г: «Лучше начать уничтожение крепостного

права сверху, нежели дождаться того времени, когда оно начнется само собой

уничтожаться снизу». В решении этой проблемы Российская империя пошла по

пути реформ, означавшем сохранение остатков крепостничества.

Подготовка реформы велась четыре года (1857–1861 гг.) и прошла

несколько этапов. Ключевым моментом стало создание в 1859 г. Редакционных

комиссий – губернских комитетов для выявления местной сельско-

хозяйственной специфики Российской империи.

19 февраля 1861 г. появился Манифест об отмене крепостного права.

Документ давал крестьянам личную свободу. Помещик сохранял право на всю

землю, однако был обязан предоставить крестьянину «усадебную оседлость» –

впоследствии выкупаемый участок. Сельские производители были юридически

свободны, но с 1863 по 1883 гг. находились во временно обязанном состоянии.

Так называлось положение, при котором крестьяне продолжали выполнять

крепостные повинности (барщину и оброк) до заключения Уставной грамоты –

документа, определявшего стоимость полученной ими земли. С 1883 г. начался

обязательный переход на выкуп всех помещичьих имений. Чтобы обеспечить

возможность выкупа, государство взяло на себя выплату 80 % выкупных

платежей с последующим погашением ссуды крестьянами в течение 49 лет.

Остальные 20 % этой суммы крестьяне выплачивали непосредственно

помещику. Выкуп земли не был связан с ее рыночной стоимостью, а

завязывался на долгах помещиков дореформенным кредитным учреждениям.

Отмена выкупных платежей в 1907 г. стала одним из главных итогов Первой

русской революции 1905–1907 гг. Таким образом, в целом прогрессивная

реформа открыла простор для развития производительных сил в Российской

империи, однако не наделила крестьян достаточным количеством земли.

В 1855–1858 гг. происходит оживление российской экономики, названное

«Золотым временем русских финансов». В результате значительных расходов

на военные нужды, покрывавшихся новыми выпусками кредитных билетов,

капиталы, не находя более выгодного применения, стали оседать в казенных

банках. Проценты по частным вкладам были понижены, что, в свою очередь,

повысило ценность биржевых бумаг.

Главной задачей Государственного банка (31 мая 1860 г.) стала

ликвидация дореформенных кредитных учреждений и осуществление

выкупной крестьянской операции [1, с. 602]. В середине XIX в. в России

бюджет мог гарантировано получать платежи только от крестьянского

сословия, поэтому возврат дворянских долгов казне был тесно связан с

выкупом надельных земель. Ссуды, выданные помещикам дореформенными

ипотечными банками, погашались за счет крестьянских выкупных платежей. С



1861 по 1872 гг. 86% помещичьих долгов было переведено на крестьян [2, с.

452].

После крестьянской реформы 1861 г. организация банковских

учреждений стала главной правительственной задачей. В царствование

императора Александра III началось масштабное преобразование кредитно-

финансовой системы Российской империи, вызванное мировым

сельскохозяйственным и денежным кризисом [3, с. 94].

18 мая 1882 г. Александр III утвердил Положение о Крестьянском

поземельном банке. Целью нового кредитного учреждения являлось

увеличение крестьянского землевладения и распространение частной

поземельной собственности. Ставка по кредиту составляла 7,5–8,5 % годовых,

учреждение выдавало целевые ссуды. В связи с высокой задолженностью и

сельскохозяйственным кризисом для большинства помещиков продажа всей

земли являлась наиболее выгодной, а крестьяне становились самыми

желательными покупателями [4, с. 74].

21 апреля 1885 г., в день празднования столетия Жалованной грамоты

дворянству, был опубликован «Рескрипт благородному российскому

дворянству», в котором говорилось о создании Дворянского земельного банка.

Целью деятельности нового учреждения являлось поддержание

привилегированного места дворянства в экономической и политической жизни

страны и укрепление положения самодержавной власти.

Сельское хозяйство в России являлось доминирующей сферой

производства, в которой было занято ¾ всего трудоспособного населения

страны. В структуре ВВП оно давало более половины дохода, что

предопределило аграрно-индустриальный статус Российской империи [5, с.

149]. Главной чертой развития сельского хозяйства являлась его

неоднозначность. Так, прогрессивным явлением был рост товарности,

увеличение посевных площадей, интенсификация помещичьих хозяйств,

усиление специализации регионов. Отрицательными сторонами развития

аграрного сектора являлись очевидное малоземелье основной массы сельских

производителей и аграрная перенаселенность Европейского центра страны.

Серьезной проблемой являлось сохранение общинного землевладения.

Консервативная общественность утверждала, что любой крестьянин был

защищен «миром», являвшимся средством регулирования социальных

отношений, надзора и сохранения налогоплательщиков для государства.

Коллективное землепользование нивелировало аграрные хозяйства,

консервировало патриархальные отношения, мешало развитию частной

инициативы в деревне.






2. Гиндин, И.Ф. Банки и экономическая политика в России (XIX –

начала XX в.): очерки истории и типологии русских банков: избранное / И. Ф.

Гиндин. – М.: Наука, 1997. – 623 с.

3. Костылева, Е.Н. Особенности деятельности Крестьянского поземель-

ного банка в условиях экономической модернизации Российской империи

конца XIX – начала XX в. (по материалам Рязанской губернии) // Исторические,

философские, политические и юридические науки, культурология и

искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2014. – № 2–1 (40). – С. 93–95.

4. Костылева, Е.Н. Особенности кредитно-финансовой деятельности

рязанских отделений государственных ипотечных банков в условиях кре-

стьянского малоземелья (1892–1895 гг.) // Исторические, философские,

политические и юридические науки, культурология и искусствоведение.

Вопросы теории и практики. – 2013. – № 4–3 (30). – С. 73–75.

5. Фролов, С.А. Проблемы функционирования Крестьянского поземель-

ного банка в пореформенной России в конце XIX – начале XX в. (на материале

Тамбовской губернии) // VIII Бартеневские чтения: Материалы Всерос. Науч.

конференции, посвященной 200-летию со дня рождения выдающихся деятелей

России: Александра II, Н.А. Милютина, С.М. Соловьева, И.С. Тургенева, М.Н.

Каткова. – Липецк: Липецкий гос. педагогический ун-т имени П. П. Семенова-

Тян-Шанского, 2018. – С. 146–152.

© М.Ю. Зоткина, Е.А. Федина, О.А. Щипрова, 2020



СЕКЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК-342.9

ВНИМАНИЕ И ЕГО РОЛЬ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ


доцент, кандидат педагогических наук

Брянский государственный технический университет

Аннотация: В данной статье автором была рассмотрены сфера науки как

сложная и развивающая система.

Ключевые слова: Наука, познание, анализ, данные, исследование.

ATTENTION AND ITS ROLE IN THE INTERACTION OF COGNITIVE

MENTAL PROCESSES

Nozdrina Natalia

Abstract: In this article, the author considered the field of science as a

complex and developing system.

Key word: Science, cognition, analysis, data, research.

Психические процессы - процессы, условно выделенные в целостной

структуре психики. Выделение психических процессов - это условное разделение психики на

составные элементы, появившееся по причине существенного влияния механистических представлений на учѐных-психологов в период становления научной психологии. Кроме этого, это вычленение можно связать c аналитическими тенденциями в науке XIX - начала XX века.

В современной психологии принято считать, что психические процессы тесно взаимосвязаны и, строго говоря, сливаются в один целостный процесс, свойство под названием «психика». Деление сознания на психические процессы условно, оно не имеет теоретического обоснования. В настоящее время в науке разрабатываются интегративные подходы к психике, и классификация психических процессов имеет скорее педагогическую и пропедевтическую ценность, нисходящую по мере развития науки.

Взаимосвязь психических процессов выражается, например, в том, что восприятие невозможно без памяти, запоминание невозможно без восприятия, а внимание невозможно без мышления.

Виды психических процессов: 1. Познавательные: Ощущение Восприятие Мышление



Сознание Речь Внимание Память Воображение 2. Эмоционально-мотивационные: Эмоции и Чувство Состояния (Настроение, Тревожность и пр.) Мотивация Воля Проактивность Личностные характеристики Характер Темперамент Моторика Интеллект Ощущение: сущность, свойства, виды. Ощущение - это простейший психический процесс, состоящий в отраже-

нии отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы. Элементарное изменение в среде, которое доступно для зрения, слуха и других модальностей, психологически презентируется в виде ощущения. Ощущение - это первичное сознательное представительство бесформенного и беспредметного фрагмента реальности определенной модальности:

Цвет Свет Звук Неопределенное прикосновение Органы чувств получают, отбирают, накапливают информацию и

передают в мозг, ежесекундно получающий и перерабатывающий огромный и неиссякаемый ее поток. В результате возникает адекватное отражение окружающего мира и состояния самого организма. На этой основе формируются нервные импульсы, поступающие к исполнительным органам, ответственным за регуляцию температуры тела, работу органов пищеварения, органов движения, желез внутренней секреции, за настройку самих органов чувств и т. п. И вся эта чрезвычайно сложная работа, состоящая из многих тысяч операций в секунду, совершается непрерывно. Органы чувств - это единственные каналы, по которым внешний мир проникает в человеческое сознание. Органы чувств дают человеку возможность ориентироваться в окружающем мире. Если бы человек лишился всех органов чувств, он не знал бы, что происходит вокруг него, не мог бы общаться с окружающими людьми, находить пищу, избегать опасности. Классификация ощущений исходит из свойств раздражителей, которые их вызывают, и рецепторов, на которые воздействуют эти раздражители. Так, по характеру отражения и месту расположения рецепторов принято делить ощущения на три группы: интероцептивные ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних



органов. Сигналы, поступающие из внутренних органов, в большинстве случаев менее заметны, за исключением болезненных симптомов. Информация интерорецепторов сообщает мозгу о состояниях внутренней среды организма: наличии в ней биологически полезных или вредных веществ, температуре тела, химическом составе имеющихся в нем жидкостей, давлении и многом другом;

проприоцептивные ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах - они дают информацию о движении и положении нашего тела. Проприоцептивные ощущения отмечают степень сокращения или расслабления мышц, сигнализируют о положении тела относительно направ-ленности сил гравитации (ощущения равновесия). Подкласс проприоцепции, представляющий собой чувствительность к движению, называется кинестезией, а соответствующие рецепторы - кинестезическими или кинестетическими.

экстероцептивные ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела.

Экстероцепторы можно подразделить на две группы: Контактные Дистантные Контактные рецепторы передают раздражение при непосредственном

контакте с воздействующими на них объектами; таковы осязательный, вкусовой рецепторы. Дистантные рецепторы реагируют на раздражения, исходящие от удаленного объекта; дистантными рецепторами являются зрительные, слуховые, обонятельные.

С точки зрения данных современной науки, принятое разделение ощу-щений на внешние (экстероцепторы) и внутренние (интероцепторы) недостаточно. Некоторые виды ощущений можно считать внешне-вну-тренними. К ним относятся, например:

Температурные и болевые Вкусовые и вибрационные Мышечно-суставные и статико-динамические Промежуточное положение между тактильными и слуховыми ощуще-

ниями занимают вибрационные ощущения.


1. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания. Книга 3: АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ И ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ / О.Е. Баксанский, В.М.Самойлова. - М.: КД Либроком, 2016. - 368 c.

2. Гуревич, П.С. Психология личности: Учебное пособие / П.С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ, 2015. - 559 c.

3. Гуревич, П.С. Психология личности: Учебное пособие для студентов вузов / П.С.Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 559 c.

4. Коджаспирова, Г.М. Педагогика в схемах и таблицах: Учебное пособие / Г.М.Коджаспирова. - М.: Проспект, 2016. - 248 c.

5. Коджаспирова, Г.М. Педагогика: Учебник для академического бакалавриата / Г.М. Коджаспирова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 719 c.

© Ноздрина Н.А., 202



УДК 796.011

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОЗДОРОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Марандыкина Оксана Викторовна

к. п. н., доцент

Московская государственная академия водного транспорта

филиал Федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования «Государственный университет морского и

речного флота имени адмирала С.О. Макарова»

Аннотация: В статье рассмотрены положительные и отрицательные

аспекты использования нетрадиционных методов оздоровления студентов в

образовательном процессе.

Ключевые слова: Студенты, физическая культура, нетрадиционные

методы оздоровления.

THEORETICAL ASPECTS OF USING NON-TRADITIONAL METHODS OF

HEALING STUDENTS IN THE EDUCATIONAL PROCESS

Oksana Viktorovna Marandykina

Abstract: The article discusses the positive and negative aspects of using non-

traditional methods of healing students in the educational process.

Key words: Students, physical education, alternative methods of healing.

В современном мире на здоровье общества и его личных представителей

влияют такие тенденции, как ухудшение здоровья, ухудшение материального

благополучия, ухудшение состояния окружающей среды и здоровая передача

деструктивного поведения. Все эти факторы определяют причины

формирования культуры здоровья человека как одного из социальных

приоритетов.

Поскольку здоровая культура является неотъемлемой частью общей

культуры образованных людей, культурные функции, которые мы называем,

аналогичны функциям культуры здравоохранения, которая также имеет

трансформацию, защиту, связь, познание, информацию и нормативные

функции, которые гарантируют, что здоровая культура доминирует в

отдельных программах среди общественности.

Нетрадиционные средства оздоровления могут не только активировать

физическое развитие индивидуума, но и активировать социальное,

интеллектуальное и психологическое развитие человека, чтобы обеспечить

единство умственной и физической природы. Это связано с тем, что



возможность нетрадиционного оздоровления основана на различных видах

деятельности: спорте, образовании, отдыхе, здравоохранении и реабилитации.

Она включает в себя потенциал этой формы личной деятельности, такие как

творчество, познание, общение, ценность.

В рамках альтернативных (нетрадиционных) методов лечения, мы

должны понимать устойчивость физических упражнений, таких как дыхание,

совместная гимнастика, физические процедуры, и музыка во время физических

упражнений.

В основном все сосредоточено на физкультуре в базовых видах спорта

(лыжи, легкая атлетика, гимнастика) и развитии физических качеств (сила,

ловкость, гибкость, скорость, выносливость). Проблема с применением

нетрадиционных методов лечения заключается в том, что в вузах физкультура

не имеет материальной базы: тренажеры, оборудование, бассейны, спортивное

оборудование. В таких случаях невозможно осуществить нетрадиционный план

медицинского страхования.

Мы видим первое преимущество нетрадиционных методов лечения – это

гибкость, однако эти средства должны соответствовать многим требованиям.

Во-первых, каждый должен использовать его, будь то физическая активность

или биомеханика. Во-вторых, использование таких средств не приведет к

экономическим потерям для человека. Нетрадиционные методы лечения могут

быть широко использованы в университетах только в том случае, если эти меры

будут соблюдаться.

Основными формами организации реализации нетрадиционного

физического потенциала университета являются занятия, группа студентов,

принимающих уроки адаптивного физического воспитания. Преподаватели

могут использовать нетрадиционные методы лечения в образовательном

процессе, в том числе в структуре учебного курса и в традиционной

деятельности студентов.

Альтернативная (нетрадиционная) терапия – это, прежде всего, набор

упражнений, используемых в таких видах спорта, как боевые искусства, йога и

айкидо. Во-вторых, эти методы и их положительный эффект не были научно

доказаны. В-третьих, большинство упражнений были разработаны в древние

времена (медитация, йога). В-четвертых, они включают в себя многовековой

опыт в народной терапии, которая улучшила западную и восточную

спортивную культуру.

Китайская различная гимнастика в мире широко известна: боевые

искусства относятся к телу, разуму и духу. Этот вид гимнастики очень

популярен в обществе. Эта популярность заключается в ее основных

характеристиках потому, что люди могут справиться с ним, независимо от

возраста, пола и физической активности. Благодаря боевым искусствам,

человек может развивать силу, ловкость, координацию движения,

концентрацию, скорость реакции, гибкость тела.

Кроме того, многие считают, что боевые искусства могут лечить

различные виды кишечных заболеваний, сердечно-сосудистых и



респираторных заболеваний, неврологических расстройств. Из-за равномерной

нагрузки на организм, боевые искусства не менее активны в сжигании калорий,

чем активный фитнес. Эта функция особенно полезна для студентов, которые

имеют мало свободного времени из-за рабочей нагрузки и не в состоянии вести

активный образ жизни.

Методы лечения, используемые в традиционной медицине, всегда научно

обоснованы и должны быть подтверждены и клинически проверены

результатами исследования, соответственно, и эффекты не зависят от каких-

либо внешних факторов. Все содержимое, не вписывающееся в

соответствующую структуру, автоматически записывается в категорию

"ненаучных".

В настоящее время альтернативная медицина представлена во многих

областях, наиболее распространенными из которых являются гомеопатия,

естественная терапия, в том числе травяная, ароматерапия, пчеловодство,

морская терапия, терапия рук и ног, спа-лечение, иглоукалывание и китайская

медицина, традиционная восточная медицина.

Нетрадиционная медицина имеет следующие преимущества: отсутствие

побочных эффектов, относительно недорогие занятия, общее улучшение

организма, профилактика заболеваний.

Однако у альтернативной медицины есть свои недостатки: отсутствуют

данные об эффективности методов альтернативной медицины и их

противопоказаниях. В центре этих методов находится альтернативная

медицина, которая использует природные минералы, травы и альтернативные

методы для физических упражнений в организме, чтобы стимулировать

естественные процессы организма.

Использование нетрадиционных методов лечения возможно не только в

школах, университетах, медицинских центрах, но и в домашних условиях.

Известная роль водных процедур в реабилитации людей. Умеренная гипоксия

часто является лекарством от многих заболеваний. При задержке дыхания из

организма удаляются токсичные вещества, стимулирующие активность

внутренних органов, и активно развивается кора головного мозга. Кроме того,

вода действует как отличное массажное средство на коже человека,

восстанавливая мышечный тонус в нормальное русло и активизируя активность

центральной нервной системы.

Следует подчеркнуть, что для реализации потенциала нетрадиционных

методов оздоровления студентов в образовательном процессе необходимо в

полной мере учитывать концепцию его характера, функции, реалистичного

статуса и роли в течение жизни человека, а также достичь цели единой

личности –гармонию физического, интеллектуального и морального развития.

Занимаясь нетрадиционной спортивной культурой, студенты вступают в новый

мир чувств, положительных эмоций, жизнеспособности, бодрости, ощущая

прилив сил, но при выборе того или иного вида нетрадиционной спортивной

культуры следует учитывать индивидуальные способности и состояние

здоровья.



В этой связи, в современных условиях снижения работоспособности

студентов, их переутомления и повышения риска заболеваемости, в вузах

наблюдается тенденция к включению в образовательный процесс нетра-

диционных средств реабилитации, особенно системы восточной гимнастики-

боевые искусства, йога и т.д.


1. Иванов, В.Д. Факторы, воздействующие на здоровье учащихся в

современных условиях / В. Д. Иванов, М. Г. Вахитов // Физ. культура. Спорт.

Туризм. Двигательная рекреация. — 2018. — Т. 3, № 1. — С. 70–73.

2. Марандыкина, О.В. Возможности нетрадиционных средств оздоров-

ления студентов / О.В. Марандыкина // Физическая культура. Спорт. Туризм.

Двигательная рекреация. – 2019. – Т. 4, № 4.- С.131-137.

3. Марандыкина О.В., Малыгин М.А. Методика формирования

индивидуальной программы подготовки как средство развития физической

культуры личности //Актуальные проблемы развития и совершенствования

системы физического воспитания для подготовки специалистов в транспортной

отрасли: труды Международной научно-практической конференции / Под ред.

Т.Ю. Маскаевой, Ю.А. Грекова – М.: РУТ (МИИТ), 2019 г.-С.78-82.

4. V.N. Vlasov, V.V. Gorelik, O.V. Marandykina, Walking as the Factor of

Diminishing Relative Risk of Arterial Hypertension in Teenagers/ V.N. Vlasov, V.V.

Gorelik, O.V. Marandykina // Proceedings of the IV International Scientific and

Practical Conference 'Anthropogenic Transformation of Geospace: Nature, Economy,

Society' (ATG 2019)/ ed. «Atlantis Press» Vol. 191, p. 304-308.



УДК-342.9

ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИЯХ, ИХ ФУНКЦИЯХ И ВИДАХ


доцент, кандидат педагогических наук

Брянский государственный технический университет

Аннотация: В данной статье автором была рассмотрены сфера науки как

сложная и развивающая система.

Ключевые слова: Наука, познание, анализ, данные, исследование.

THE CONCEPT OF EMOTIONS, THEIR FUNCTIONS AND TYPES

Natalia Nozdrina

Abstract: In this article, the author considered the field of science as a

complex and developing system.

Key word: Science, cognition, analysis, data, research.

Такие разнородные человеческие проявления как эмоции и воля не

случайно оказываются объединенными в одной из подструктур, выделяемых в

структуре личности. Необходимость этого вызвана их ролью в организации

регуляции человеческого поведения и деятельности.

Анализ только побудительных причин (различных образований

мотивационно-потребностной сферы) не позволяет ответить на вопрос о роли и

функциях эмоций в разворачивании поведенческих актов и тем более

объяснить поведение, противоречащее желаниям человека.

Любое объяснение человеческого поведения неизбежно оказывается

связанным с раскрытием механизмов его регуляции. В качестве механизмов

(регуляторов) могут быть представлены эмоции и воля. Оценить их вклад,

значение для осуществления человеком сознательного управления своими

действиями невозможно без подробного анализа содержания стоящего за

психологическими терминами «эмоции» и «воля».

Понятие «эмоции» зачастую заменяется, как синоним, понятием

«чувства», хотя в значениях есть некоторые оттенки, не позволяющие

однозначно их приравнивать. По существу, они являются различными формами

проявления эмоциональных переживаний. Чтобы избежать путаницы, развести

их, в качестве названия любых проявлений эмоциональной сферы будет

использоваться термин «эмоциональное переживание».

Отличительной характеристикой эмоциональных переживаний является

их субъективность. Несмотря на то, что эмоциональные реакции проявляются

во внутренних переживаниях и в поведении, точно судить о них по внешнему

проявлению не представляется возможным. Выразительные (экспрессивные)



признаки эмоций, такие как смех, слезы, напряжение мышц и т.п. не всегда

однозначно связаны с одним и тем же переживанием. Даже, кажущаяся столь

очевидной реакция, как смех, не обязательно означает радость, а может также

служить сигналом сильного напряжения («нервный смех»). Способы

выражения эмоций зависят от культуры, в которой воспитывался человек.

Единственным способом ознакомиться с характеристиками какого-то

переживания остается вопрос к человеку, его испытывающему. Но в этом

случае приходится сталкиваться с ограниченностью речевых средств, их

недостаточностью для описания переживаний.

Переживание эмоций сопровождается физиологической активацией, и

резкие изменения, происходящие во всем организме и в нервных процессах

(например, учащение дыхания, сердцебиение, снижение чувствительности

анализаторов и т.п.) не только являются показателями наличия переживаний, но

в значительной мере обусловливают их.

В описательном плане эмоции можно представить как пристрастное

отношение человека к тому, что происходит с ним и вокруг него. Переживание

этого отношения и есть эмоция, выражающая принятие или непринятие

происходящего. По определению С.Л.Рубинштейна «... эмоции являются

субъективной формой существования потребности. Сила и характер эмоций

тесно связано с потребностями - в эмоциональных переживаниях отражается

какая-то актуальная потребность и вероятность или возможность ее

удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и

приобретенного индивидуального опыта».

Эмоциональные переживания связаны и с другими факторами. Известны

взаимосвязи эмоций с типологическими особенностями (свойствами нервной

системы), качественными особенностями потребностей и т.п.

Эмоции выполняют ряд функций в регуляции деятельности и поведения.

Механизм возникновения эмоций можно представить как реакцию на

реальную или воображаемую угрозу удовлетворению потребностей

(появляются отрицательные переживания - страх, горе, грусть), либо реакцию

на реальную или воображаемую возможность удовлетворения потребностей

(появляются положительно окрашенные переживания - радость, восторг,

интерес). В возникновении эмоций, таким образом, принимают участие как

актуальные для человека потребности, так и объективные условия

сложившейся ситуации. Связь, взаимоотношения между ними обеспечиваются

посредством эмоций. В человеческих переживаниях оценивается значимость

происходящего вокруг для удовлетворения потребностей, а эмоции служат

системой сигналов для характеристики этой значимости. Из оценки вытекает

побуждение к действию, либо побуждение к отказу от него, в зависимости от

знака оценки (положительного или отрицательного). Побуждение связано с

активизацией всего организма, обеспечивающей оптимальный уровень его

функционирования. Регуляция действий происходит через эмоциональную

оценку их результативности. Синтезирующая функция связана с моментальной

интерпретацией данных, независимо от степени участия сознания. В



экспрессивной (выразительной) функции эмоций наиболее существенным

является сигнализирование другим о своих переживаниях, хотя внешние

эмоциональные проявления, как правило, бессознательны и тесно связаны, как

с функцией активации, так и усвоенными в течение жизни, социально

принятыми (нормативными) способами выражения.

Функция смыслообразования связывается с постановкой перед человеком

«задач на смысл». Необходимость избавления от переживаний или желание

испытать какие-то переживания заставляет человека анализировать причины

субъективной значимости событий, вызывающих эти переживания.

Эмоции, выполняя разнообразные функции, сами по себе являются

ценностью для человека, и источник этой ценности - природная потребность в

эмоциональном насыщении. Неудовлетворение этой потребности вызывает

своеобразное состояние «эмоционального голода», чувство скуки, пустоты. К

эмоциональному насыщению стремятся даже животные, а для человека

неудовлетворение потребности в эмоциональном насыщении не просто

неприятно, но даже губительно, как в детском, так и в зрелом возрасте.

Рассмотрение самостоятельной ценности эмоций для человека позволяет

глубже понять природу многих психологических явлений. В частности

становится понятным, почему порой желанная цель (например, выигрыш в

игре) приносит меньше удовольствия, чем сама деятельность, направленная на

ее достижение (игра).

Эмоции имеют важное значение для регуляции поведения всех живых

существ, но повышение по эволюционной лестнице оказывается связанным с

заменой стереотипных эмоциональных реакций более сложными и

разнообразными. У людей эмоциональные проявления приобретают множество

оттенков, их разнообразие увеличивается с возрастом и обогащением

жизненного опыта. Каждый человек имеет свой эмоциональный строй, свою

основную палитру чувств, в которых он отражает мир.

К формам переживания чувств относят: эмоции, настроения, страсти,

стрессы, аффекты, фрустрации, чувства.

Эмоции - кратковременное эмоциональное переживание, предметно

отнесенное. Предмет эмоций может быть не только реальным, но и

воображаемым. Эмоции имеют ярко выраженную окраску, положительную или

отрицательную.

Настроение- общее эмоциональное состояние личности, не приуроченное,

как правило, к какому-то конкретному событию, а связанное с бессознательной

оценкой личности того, как для нее на данный момент складываются

обстоятельства. В возникновении настроения участвуют многие факторы:

самочувствие, жизненный тонус, отношения с окружающими, воспоминания,

сочувствия и т.п. Устойчивость настроения очень вариативна. Длительное

плохое настроение угнетающе действует на протекание психических

процессов.

Страсти- сильные, стойкие, длительные чувства, целиком охватывающие

человека, как бы владеющие им. Для страсти характерна сила переживания в



совокупности с собранностью, сосредоточенностью помыслов на одной цели.

Испытывая страсть, человек чувствует себя в значительной мере подчиненным

ей, пассивным существом, невзирая на то, что она на него же и исходит.

Страсть является порывом, увлечением, ориентацией всех сил личности на

одну цель. Страсть может исходить из телесных влечений либо из убеждений

человека.

Фрустрация - психическое состояние гнетущего напряжения, тревоги,

отчаяния и т.п., возникающее за порогом терпимости вследствие длительной

невозможности удовлетворения значимых для человека потребностей, либо

внезапной потери возможности их удовлетворения.

Источниками фрустрации могут быть внешние, либо внутренние

препятствия в достижении цели, потеря или отнятие, лишение чего-то

личностно-значимого. Состояние фрустрации очень глубокое и стойкое,

сопровождается значительной и продолжительной дезорганизацией психи-

ческих процессов (снижение памяти, ухудшение способности логично мыслить

и т.п.). Труднопреодолимость фрустрации заключается в том, что человек не

может устранить ее причины, следовательно должен измениться сам

(перестроить систему отношений, ценностей, мотивов), а это всегда

длительный и сложный процесс. Человек либо сознательно ищет

компенсирующие выходы, либо неосознанно прибегает к различным вариантам

психологической защиты.

Стресс - особая форма эмоциональных переживаний, возникающая под

влиянием неблагоприятных жизненных обстоятельств (стрессоров). К

стрессорам можно отнести как психологические неблагоприятные воздействия

- ситуации угрозы, опасности, относящиеся к благополучию межличностных

отношений, социальному положению, самоуважению (словом, те воздействия,

которые самим человеком расцениваются как угрожающие), так и воздействия,

разрушающие целостность человеческого организма (чрезмерные физические

перегрузки, боль, очень низкая или крайне высокая температура и т.п.).

Состояние стресса приводит к изменению протекания психических

процессов, трансформации мотивационной структуры деятельности,

изменениям речевого и двигательного поведения. Стресс всегда является

отрицательным эмоциональным переживанием и связан с тотальной

мобилизацией сил на поиск выхода из создавшегося положения, на достижение

необходимого приспособительного эффекта.

В протекании стрессового состояния выделяют три стадии:

Реакция тревоги, во время которой мобилизуются защитные силы.

Стадия сопротивления - отражает полную адаптацию к воздействию

стрессора.

Стадия истощения - неизбежно наступает, если стрессор силен и

воздействует длительное время.

При стрессе происходят сложные психические процессы оценки

опасности и поиска средств ее предотвращения. Чрезмерно повышается

эмоциональное напряжение. Люди весьма отличаются друг от друга



характеристиками стрессоустойчивости (стойкости в отношении к действию

стрессоров). Переживание стресса максимально вскрывает все адаптационные

возможности человека, которые могут целенаправленно увеличены при

помощи обучения способам реагирования на различные стрессовые ситуации.

Аффект - внезапно возникшее в острой конфликтной ситуации чрезмер-

ное нервно-психическое перевозбуждение, проявляющееся во временной

дезорганизации сознания и в крайней активизации импульсивных действий.

Аффект вызывается очень сильными и неожиданными раздражителями,

когда человек не готов к реакции на них. Аффект можно характеризовать как

эмоциональный взрыв в условиях дефицита информации, необходимой для

адекватного поведения. В этом состоянии страдает тормозной процесс, возбуж-

дение беспорядочно распространяется в подкорковые зоны мозга, сэмоции

теряют контроль со стороны сознания. Аффект сопровождается значи-

тельными, как физиологическими, так и психологическими изменениями, п что

приводит к специфическим внешним проявлениям: резкие движения, резкий

голос, нарушение ясности сознания - его «сужение», провалы в памяти и т.д.

Субъективно аффект воспринимается как сосотояние, возникающее

помимо воли самого человека, не зависящее от его желаний, действия как бы

вырываются сами, полностью импульсивны, неуправляемы.

Причинами возникновения аффекта могут быть тяжкие оскорбления,

угрозы, грубое физическое насилие и т.п. Люди с неуравновешенностью

нервной системы, преобладанием процесса возбуждения более склонны к

аффектам, однако эта склонность успешно может быть преодолена при помощи

самовоспитания. Волевой контроль в начальной стадии развития аффекта

позволяет не развиваться этому состоянию в дальнейшем.

Сознательная регуляция поведения с одной стороны пробуждается

эмоциями, но с другой стороны противостоит текущим эмоциям. Все волевые

действия совершаются вопреки сильным конкурирующим эмоциям. Человек

может действовать, превозмогая боль, жажду, голод, обиду, усталость.

Чем ниже уровень сознательной регуляции (чем меньше влияния на

эмоционально-оценочную деятельность оказывает понятийно-оценочная, тем

большую свободу получают эмоционально-импульсивные действия. Они не

имеют сознательной мотивации, а, следовательно, и сформированных

сознанием целей, однозначно предопределяясь характером воздействия.

Эмоции доминируют там, где недостаточна сознательная регуляция: при

дефиците информации для сознательного построения действия, при недоста-

точной вооруженности приемлемыми спосабами поведения.

Чувства - одна из основных форм переживания человеком своего

отношения к происходящему Они отличаются устойчивостью и постоянством,

возникая как обобщение эмоций. Чувства – это сложные целостные образова-

ния, имеющие предметную отнесенность. Они организуются вокруг

определенных объектов, лиц, предметных областей, сфер деятельности. Сами

чувства дифференцируются в зависимости от предметных сфер, к которым они

относятся. Выделяют нравственные, интеллектуальные и эстетические чувства.



Нравственные (эстетические, моральные) чувства выражают отношение

человека к себе, другим людям, общечеловеческим ценностям. Вершина их

развития - совесть.

Интеллектуальные (познавательные) - порождаются и складываются в

процессе познания мира, выражают отношение человека к познанию нового и

вершиной их развития становится обобщенное чувство любви к истине.

Эстетические чувства проявляются в способности в восприятии окружа-

ющего мира понятиями прекрасного. Любовь к красоте лежит в основе и

является вершиной развития эстетических чувств.

Процесс становления чувств человека связан со всем становлением

внутреннего мира, в онтогенезе они возникают гораздо позже эмоций и

начинают оказывать все большее влияние на эмоциональные и поведенческие

проявления.


1. Аспер, К. Психология нарциссической личности. Внутренний ребѐнок

и самооценка / К. Аспер. - М.: КДУ, 2017. - 366 c.

2. Галасюк, И.Н. Психология личности пожилых людей и лиц с

ограничениями здоровья: Учебное пособие / О.В. Краснова, И.Н. Галасюк,

Т.В.Шинина. - СПб.: ИПЦ КАРО, 2018. - 320 c.

3. Кабардов, М.К. Языковые способности: психология, психофизи-

ология, педагогика / М.К. Кабардов. - М.: Смысл, 2016. - 400 c.

4. Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей:

Учебное пособие / Л.В. Карцева. - М.: Дашков и К, 2015. - 224 c.

5. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. Основы курса: Учебник /

Л.В. Мардахаев. - М.: Юрайт, 2016. - 376 c.

© Ноздрина Н.А., Дегтярев Р.Р., 2020



УДК 796.058.2

ПРИМЕНЕНИЕ КАРДИОТРЕНИРОВКИ

НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ В ВУЗЕ

Яковлев Игорь Владимирович

старший преподаватель

РГАУ

Аннотация: Кардионагрузка является важной частью занятий по

физической культуре у студентов различного уровня подготовленности. Она

увеличивает выносливость организма, помогает подготовить мышцы перед

выполнением основной части занятия.

Ключевые слова: Нагрузка, тренировка, выносливость, студент.

APPLICATION OF CARDIOLOGICAL TRAINING AT THE

INSTITUTIONS OF PHYSICAL CULTURE IN THE UNIVERSITY

Yakovlev Igor Vladimirovich

Abstract: Cardio loading is an important part of physical education classes for

students of various levels of fitness. It increases the stamina of the body, helps to

prepare the muscles before performing the main part of the session.

Key words: Load, training, endurance, student.

По мнению многих специалистов в области физической культуры и

спорта, для повышения эффективности занятий в высшем учебном заведении

студентам необходимо совершенствовать средства развития функциональной

выносливости. [1, с.73, 4, с. 146]

Одним из средств развития выносливости является кардиотренировка,

способствующая наиболее адекватной адаптации организма к систематическим

физическим нагрузкам, повышению кислородной емкости крови и оптимизации

процессов восстановления в целом. [2, с. 145]

Кардиотренировку также называют аэробной тренировкой. Это значит,

что такая нагрузка стимулируют работу сердца в течение длительного времени.

Аэробная тренировка, это не только продолжительный бег. Это любой вид

физической активности, рассчитанный на повышение пульса в течение

длительного времени. [3, с. 96]

Критерием кардиотренировки является частота сердечных сокращений

(ЧСС) или пульса. В покое у здорового человека частота пульса колеблется от

60 до 90 ударов в минуту. Но при нагрузке или стрессе сердце начинает биться

чаще. Чтобы определить необходимый уровень ЧСС для кардиотренировки,

необходимо знать расчѐтный максимум. Это называется максимальной ЧСС.



Кардионагрузка возникает при показателях пульса 60–80% от максимального

пульса спортсмена.

За пределами 85% от максимального ЧСС организм переходит в

анаэробную зону, в которой он не может быть длительное время. В качестве

энергии мышцы начинают использовать аденозинтрифосфат (АТФ). АТФ

превращается в молекулу аденозиндифосфата (АДФ). При расщеплении АТФ

выделяется много энергии. Но запаса АТФ в мышцах хватает всего на

несколько секунд бега. Чтобы восполнить энергию АДФ вновь преобразуется в

АТФ. Именно эти кислоты и обеспечивают энергией в первые секунды

физической нагрузки. Организму необходимо еще больше энергии. Чтобы

высвободить больше АТФ, клетки начинают разрушать гликоген, который

является одной из форм глюкозы, находящейся в мышцах. Также организм

забирает глюкозу непосредственно из крови. Тело спортсмена поглощает все

больше глюкозы, а в мышцах начинает вырабатываться молочная кислота.

Чтобы дальше снабжать мышцы энергией, нужен кислород, поэтому дыхание

учащается, сердцебиение ускоряется. В этот момент начинают расщепляться

жиры и углеводы, сжигаются калории. Повышается температура тела. Чтобы

избавиться от перегрева, организм направляет приток крови к коже. Также

активизируется потовыделительная система. Парадокс заключается в том, что

при интенсивных физических нагрузках замедляется кровоток и, как следствие,

поступление кислорода. В результате, нарушается отток молочной кислоты, она

начинает скапливаться в мышцах. [5, с. 76]

Главное, о чѐм важно помнить, это продолжительность кардио-

тренировки. Лучший эффект достигается при продолжительности более 30

минут. Кардиотренировки могут включать различные виды нагрузок: прогулки

пешком, бег трусцой, езда на велосипеде, плавание в бассейне и открытых

водоемах, езда на лыжах, а также работа на специальных кардиотренажерах

(беговых дорожках и велотренажерах). Дозируя нагрузку и подбирая

подходящий комплекс упражнений, можно разработать эффективную систему

для развития выносливости у студентов. [6, с. 210]

К преимуществам кардиотренировки относится универсальность, она

подходит всем студентам без исключения. Внимания заслуживают и такие

плюсы, как:

1. Польза для сердца. Регулярные кардионагрузки повышают

выносливость и улучшают состояние сердечно-сосудистой системы. Во время

занятий усиливается циркуляция крови, которую сердце начинает перекачивать

с большей скоростью. Это хорошая профилактика сердечных заболеваний.

2. Польза для сосудов. Занятия улучшают состояние сосудов:

укрепляются стенки, активизируется кровообращение, нормализуется

артериальное давление.

3. Польза для кожи. Под влиянием нагрузок тело потеет, что

положительно сказывается на состоянии кожных покровов: выводятся токсины

и шлаки, выравнивается тон кожи, повышается тонус. Регулярные тренировки

уменьшают сальные высыпания и проявление целлюлита.



4. Польза для фигуры. Кардиотренировки ускоряют обмен веществ,

помогая уменьшить объемы тела без появления растяжек и обвисания кожи,

характерного для похудения при помощи изматывающих диет.

При выполнении кардиоупражнений организм получает много кислорода,

который мгновенно разносится по клеткам, передавая им питательные

вещества. Результат не заставит долго ждать: улучшается настроение,

повышается сопротивляемость организма к инфекциям, увеличивается

количество энергии.

Можно сделать вывод, что кардиотренировка несет за собой массу

положительных изменений начиная от повышения тонуса, заканчивая развитием

выносливости и улучшением состояния сердечно-сосудистой системы. Такие

тренировки общедоступны, эффективны, повышают физическую и психоло-

гическую устойчивость и работоспособность студентов. Кардиотренировки

должны быть регулярными, они призваны повышать общую работоспособность и

закаленность организма, оказывать общее положительное воздействие на

состояние человека. Они разбавляют общую нагрузку, снижают риск развития

негативных изменений в организме при силовой подготовке, подготавливают к

хорошей переносимости больших нагрузок во время учебы в Вузе.


1. Еремин М.В., Милюков А.И., Федчук Д.В. Развитие футбола в России на этапе подготовки проведения кубка конфедерации. / М.В. Еремин, А.И. Милюков, Д.В. Федчук // Сборник Инновационные технологии научного развития сборник статей международной научно-практической конференции: в 5 частях. Казань. 2017. – С. 71 – 74.

2. Федчук Д.В. Мини – футбол в системе физического воспитания студенток социального вуза / Федчук Д.В. // Сборник конференции. Социальные технологии в исследованиях молодых ученых. Аспирантские чтения. – М.: РГСУ, 2011. С. 144 – 149.

3. Федчук Д.В. Современная методика подготовки студенток по мини-футболу в условиях вуза / Д.В. Федчук // Стратегия инновационного развития России и социальная сплоченность общества: материалы докладов и выступлений участников секции: современные физкультурно-спортивные технологии и здоровье российских граждан в стратегии инновационного развития России. – М.: Изд– во РГСУ, 2011. – С. 94 – 98.

4. Яковлев И.В., Журбина А.Д., Перминов М.П. Распределение тренировочных средств силовой направленности в годичном цикле подготовки спортсменов / И.В. Яковлев, А.Д. Журбина, М.П. Перминов // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. – М.:2015. –№ 215 (5). – С. 145 –150.

5. Яковлев И.В., Федчук Д.В., Федчук В.В. Физическая подготовка шахматистов на этапе спортивного совершенствования / И.В. Яковлев, Д.В. Федчук, В.В. Федчук // Тенденции и иновации в сфере шахматного образования и спорта. – М.: Изд– во РГСУ, 2019. – С. 75 – 77.

6. Fedchuk D.V., Babkin G.V. Contemporary methodical procedure of female football players in conditions of a higher education institution / D.V. Fedchouk // Social policy and sociology. – 2012. – № 12. – C. 208 – 212.



ВОЗМОЖНОСТИ ГРУППОВЫХ ФОРМ

РАБОТЫ НА УРОКЕ ГЕОГРАФИИ

Агапова Наталья Андреевна

Арзамасский филиал ННГУ

им. Н.И. Лобачевского

Аннотация: В статье рассмотрены особенности организации групповой

работы на уроке географии. Выявлены основные виды групповой работы при

изучении раздела географии «Центральная Россия». Групповая работа дает

возможность ученикам самоопределиться, на уроках географии становиться

интересно и создается творческая обстановка.

Ключевые слова: Групповая работа, урок, коммуникативные качества,

ФГОС, микрогруппы.

OPPORTUNITIES FOR GROUP FORMS OF WORK IN THE GEOGRAPHY

LESSON

Agapova Natalia

Abstract: The article describes the features of organizing group work in the

geography lesson. The main types of group work in the study of the geography

section "Central Russia" are identified . Group work makes it possible for students to

self-identify , become interesting in geography lessons and create a creative

environment.

Key words: Group work, lesson, communication skills, FSES, microgroups.

Федеральные государственные образовательные стандарты определяют

новые требования к результатам освоения основных образовательных программ

общего образования. Особое место в реализации ФГОС отводится

формированию личности ребенка. В.Б. Новичков в своих работах о принципах

«диалогогенности» говорил, что ведущими типами психической деятельности

подростков являются общение и социально одобряемая и социально

признаваемая (общественно полезная) деятельность. Сочетание принципов

диалога, социализации и культуры порождает необходимость использования

парных, групповых и коллективных диалоговых форм образовательной

деятельности. Статистика показала, что ученики, выполняя практическую

работу усваивают 75 % от материала урока, коллективные способы обучения,

самостоятельная работа с взаимным обучением и обсуждением в диалоговом

режиме позволяет запомнить 95% материала урока [3, с.50].

Групповая работа – это один из видов коллективной деятельности на

уроках. Работа в группе сверстников позволяет каждого вовлечь в работу на

уроке, развить коммуникативные качества, чувство ответственности,

самостоятельности, самоконтроля и развить интерес к уроку географии. С



точки зрения воспитательной деятельности групповая работа формирует

умение самостоятельно ставить цель и задачи, доказывать свою точку зрения и

научные факты.

Групповая деятельность на уроке должна продолжаться не более 15

минут. Такая деятельность дает возможность учащимся самим найти новый

материал, проанализировать его и ответить на ряд вопросов. Тем самым

каждый ученик поучаствует в добыче новых знаний самостоятельно, под

руководством учителя. Для групповой работы класс делится на микрогруппы

по 4 человека. При этом учителю нужно учитывать психологическую обста-

новку в классе и личные отношения учеников. Каждый раз менять состав

группы. Задания давать каждой группе на карточках.

Особенности групповой работы отличаются в каждом классе. Для

младших школьников ведущей деятельностью является игра, так как они еще

не готовы соблюдать тишину в группах. От учителя требуются усилия по

налаживанию взаимоотношений в группе. Для 7-9 классов групповая

деятельность выступает, как способ показать знания каждого участника,

способствует самосознанию на основе самоконтроля и самооценки. 7-9 классам

уже более комфортно работать в группах, ученики заинтересованы этой

деятельностью и урок для них получается более продуктивным [1].

Для того чтобы создать актуализацию знаний и мотивировать класс на

работу в группах урок можно проводить как соревнование. Во время работы

учеников в группах учитель может быть как куратором, так и экспертом,

контролирующим результаты групповой работы.

Выделяют следующие этапы организации групповой деятельности:

1. Мотивация учащихся;

2. Постановка цели;

3. Распределение класса по группам;

4. Объяснение алгоритма работы на уроке (можно раздать инстру-

ктивные карточки);

5. Распределение функций внутри группы;

6. Обсуждение правил работы в группах [1].

Групповую работу можно применять на разных этапах урока:

1. Актуализация знаний.

2. Первичное усвоение новых знаний.

3. Первичная проверка понимания.

4. Первичное закрепление.

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

6. Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к

обобщающей деятельности.

Работая по учебно-методическому комплексу линии «Полярная звезда» в

9 классе групповую деятельность можно активно использовать при изучении

географических и экономических районов России. Все районы изучаются по

единому плану, поэтому проследим использование разных видов групповой

работы в девятом классе с помощью таб. 1.



Таблица 1

Виды групповой работы при изучении раздела Центральная Россия

№ Тема урока

Виды

групповой

деятельности

Содержание

1

Пространство

Центральной

России.

Продолжи Игра основана на выполнении заданий

группы по цепочке.

2

Центральная

Россия: освоение

территории и

население

Зигзаг

Текст учебника поделить по числу групп.

Каждая группа составляет опорную схему

по своему тексту. Затем проводится защита

своего кластера на итоговой презентации.

Если в классе учеников мало, допускается

всем работать по одному тексту, только

вопросы у каждого участника группы

будут отличаться.

3

Центральная

Россия: хозяйство

(1,2)

Мозаика

Каждая группа изучает часть темы. Каждая

группа получает нужный учебный

материал, а затем общий вывод собирается

как мозаика, а пазл - это ответы на вопросы

от каждой группы.

4 Учимся с

«Полярной звездой»

Мозговой

штурм

Используется для генерации идей.

Делаются доклады от каждой группы с

соблюдением регламента. Важной частью

этого вида деятельности является

распределение ролей внутри группы.

5 Москва – столица

России

Охота за

сокровищами

Учитель раздает карточки, где вопросы

требуют знания фактов. Группы готовят

ответы на вопросы с помощью учебника и

дополнительной литературы.

Практика показывает, что групповая работа дает возможность ученикам

самоопределиться, на уроках географии становиться интересно и создается

творческая обстановка. Так же развиваются коммуникативные качества. После

каждого урока, проведенного с помощью коллективной деятельности, остается

качественный и продуктивный результат работы.




1. https://nougazprom.mskobr.ru/files/pamyatka_po_organizacii_gruppovoj_r

aboty.pdf (дата обращения 01.03.2020)

2. Алексеев, А.И. География. Россия. 9 класс: учебник для обще-

образовательных учреждений / А.И. Алексеев, С.И. Болысов, В.В. Николина. –

М.: Просвещение, 2019. – 239 с.

3. Проказова, О.Г. Новый справочник руководителя школы. Навигатор

управления образователь. ФГОС / О.Г. Проказова – Санкт Петербург.: Учитель,

2016. – 162 с.

4. Романова, Е.В. Групповое взаимодействие – эффективная форма

организации учебного процесса // Начальная школа. – 2007.№5. – С.57-59

https://nougazprom.mskobr.ru/files/pamyatka_po_organizacii_gruppovoj_raboty.pdf%20(дата%20обращения%2001.03.2020

https://nougazprom.mskobr.ru/files/pamyatka_po_organizacii_gruppovoj_raboty.pdf%20(дата%20обращения%2001.03.2020



УДК 372.882

ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ УРОКОВ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ В 9-

10 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Шварева Ирина Валерьевна

МБОУ «Школа №48»

Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы организации

системы уроков внеклассного чтения в старших классах образовательной

организации. Представлено содержание программы 9 и 10 классов, описана

целесообразность реализации системы уроков внеклассного чтения в

общеобразовательной школе с целью повышения качества образования и

подготовки обучающихся к ГИА.

Ключевые слова: Внеклассное чтение, старшая школа, система учебных

занятий.

ORGANIZATION OF THE SYSTEM OF EXTRALESS READING LESSONS

IN 9-10 CLASSES OF GENERAL EDUCATIONAL SCHOOLS

Shvareva Irina Valerevna

Abstract: This article discusses the organization of the system of

extracurricular reading lessons in high school educational organizations. The contents

of the program for grades 9 and 10 are presented, the feasibility of implementing a

system of extracurricular reading lessons in a comprehensive school is described with

the aim of improving the quality of education and preparing students for GIA.

Key words: Extracurricular reading, high school, educational system.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически

развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими

потребностями имеет художественная литература. Цель изучения литературы в

школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской

классической и зарубежной литературы. Расширение круга чтения, повышение

качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в

художественный текст0 становится важным средством для поддержания этой

основы на всех этапах изучения литературы в школе. Программа каждого

класса включает произведения, поднимающие вечные проблемы: добро, зло,

жестокость, сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеке и т.д.

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга

чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование

у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу

чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.



Данная система уроков предполагает регулярное чтение художественных

произведений, написанных во второй половине XX века, и содержит ряд

тематических разделов. Задача таких занятий состоит в воспитании читателя,

научить школьника размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки, в

том числе и нравственные, а в конечном итоге – помочь становлению и

формированию личности. Выбираются достойные авторы и произведения,

которые в свое время стали событием литературной жизни. Уроки внеклассного

чтения не связаны с основной программой по литературе, представляя собой

автономную систему занятий, и проводятся после изучения определенной

темы.

Разнообразие форм подачи материала повышает эффективность учебно-

воспитательного процесса и его результативность, позволяет вывести ученика

из состояния пассивности в состояние активного действия. Основные формы

организации учебных занятий – семинары, практические занятия,

исследования, обзоры, беседы, видео-эссе [5, с.148, 7, с.13]. Применение

интерактивных форм позволяет реализовать деятельностный подход в

обучении [3, 4].

В начале 11 класса учащиеся пишут экзаменационное сочинение по

литературе, поэтому необходимо, чтобы ключевые произведения по

актуальным темам были уже прочитаны.

Есть еще один важный аспект необходимости этих уроков: разгрузить

программу по литературе 11 класса – раздел «Литература 50-90-х годов».

В наше время, когда читательская активность молодого поколения

падает, уроки внеклассного чтения помогут сформировать читательскую

культуру и воспитать хороший вкус. В 9-ом классе для урока предлагается одно

произведение. В 10-ом работа усложняется. Для каждой темы предлагается

несколько произведений, и учащиеся самостоятельно выбирают, что им читать,

или распределяет учитель.

Содержание программы 9 класса:

1. В. Быков «Обелиск». Особенности военной прозы писателя. Образ

учителя А.Мороза. Осмысление подвига. «Он жизнь положил на плаху».

Восстановление исторической справедливости.

2. Б. Васильев «Завтра была война». Довоенное поколение. Его идеалы,

мечты. Дружба как основа всего. Суровое время и преданность своей стране.

Готовность к подвигу.

3. В. Тендряков «Хлеб для собаки». Голод как всенародная трагедия.

Жестокость и милосердие.

4. А. Приставкин «Ночевала тучка золотая». Сталинские репрессии

против целых народов. Дети как заложники ситуации. Трагедия братьев

Кузьменышей. Уроки межнациональной дружбы.

5. В. Кондратьев «Сашка». Рядовой войны. Испытание властью,

любовью и дружбой [1].

Содержание программы 10 класса:

Блок 1. Остаться человеком в пламени войны.



Общий обзор военной прозы второй половины 20 века. Новая волна.

Лейтенантская проза (окопная правда о войне – «пядь земли»). Г.Бакланов,

Ю.Бондарев, В.Быков, В Астафьев, К.Воробьев и др. Панорамное направление

(масштабная правда). К.Симонов, И.Стаднюк, Б.Чаковский, В Гроссман. Споры

о том, какое направление важнее. Актуальность и современность звучания.

Ю.Бондарев «Горячий снег». К.Воробьев «Убиты под Москвой».

Г.Бакланов «Навеки-девятнадцатилетние».

Углубление темы войны в литературе. Художественное исследование

духовных истоков массового героизма народа в защите Отечества .Образ

молодого бойца. Суровая правда войны. Героика военных будней. Осмысление

подвига и трагедии народа.

Блок 2. Человек и природа.

Философское осмысление проблемы – отношение человека к природе.

Утверждение нравственных законов отношения человека к миру. В.Распутин

«Прощание с Матерой», В.Астафьев «Царь-рыба», Ч.Айтматов «Плаха»,

Ю.Щербак «Чернобыль». Образы-символы природы. Боль за родную землю.

Экологические и нравственные проблемы современности.

Блок 3. Береги в себе человека.

Образ молодого героя на страницах произведений конца 80-х – начала 90-

х годов. Пристальный интерес к внутреннему миру человека, нравственным

основам его характера. В.Астафьев «Людочка», В.Распутин «Женский

разговор». Бездуховность современной жизни. Проблема одиночества и

жизненного выбора. « Ключи от счастья женского…»

Блок 4. Тема сталинских репрессий.

А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В.Шаламов «Колымские

рассказы», Г.Владимов «Верный Руслан», В Дудинцев «Белые одежды».

Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. Отражение

эпохи 30-х – 40-х годов. Судьба российской интеллигенции. Тема памяти

живых и погибших. Органическое единство художественного и публицисти-

ческого в произведениях данных авторов.

Подобные уроки заставляют школьников задуматься о роли женщины в

обществе, об утрате человеческих ориентиров в современном обществе, об

утрате нравственных ценностей, моральных добродетелей и потере связи со

своими корнями.

Обучающимся можно предложить разнообразные темы научно-

исследовательских работ:

1. Нравственные уроки прозы Б. Васильева.

2. Быт и бытие военной прозы В. Кондратьева.

3. Тема плена в советской литературе.

4. Анималистический персонаж в русской литературе XIX-XX веков.

5. Странный герой в русской литературе XX века.

6. Гуманистический пафос творчества А.Приставкина.

7. «Окопная правда» в русской литературе ХХ века (по произведениям

В.Кондратьева, В.Некрасова, К Воробьева) [8].



Система уроков внеклассного чтения [9] основана на принципах,

которые были заложены еще в 5-8-х классах. С 5 класса обучающиеся

приучаются читать книги вне основной программы. Они знают, что на

каникулы обязательно будет задано прочитать интересную книгу, и урок

становится событием. К 9-ому классу учащиеся уже приучены к

систематическому проведению уроков внеклассного чтения. Школьники

углубленно знакомятся с русской прозой 50-90-х гг. 20 века. Обогащается их

читательский опыт, что необходимо в подготовке к сочинению по литературе в

11-ом классе, а также к написанию сочинения (формат ЕГЭ) по русскому языку.

Проверочные и экзаменационные работы показывают, что учащиеся часто

используют в качестве литературных примеров книги из наших уроков по

внеклассному чтению, значит, система действует.


1. Егорова Н.В., Золотарева И.В. Поурочные разработки по русской

литературе ХХ века. 11 класс. II полугодие. – 3-е изд., исп. и доп. – М.:

ВАКО, 2004. - 368 с.

2. Журавлев В.П. Литература. 11 класс. – М.: Просвещение, 2012. – 447с.

3. Канянина Т.И., Клепиков В.Б., Пономарева Е.И., Епифанов Н.А.

Цифровая образовательная среда как фактор развития научно-образовательной

и творческой деятельности в общеобразовательных организациях //

Нижегородское образование. – 2019. – № 4. – С.4-11.

4. Канянина Т.И., Клепиков В.Б., Круподерова Е.П., Пономарева Е.И.,

Степанова С.Ю. Проектирование учебных заданий на основе использования

Интернет-сервисов: учебно-методическое пособие. - Н. Новгород: НИРО, 2019.

– 189 с.

5. Клепиков В.Б., Пономарева Е.И. Видеосервисы в профессиональной

деятельности современного педагога // Интеграция наук. - 2019. - № 4 (27). -

Т.3. - С. 147-149.

6. Клепиков В.Б., Пономарева Е.И. Традиционные и нетрадиционные

методы организации мониторинга образовательной деятельности учащихся в

условиях реализации цифрового обучения // Нижегородское образование. –

2019. – №2. – С.52-59

7. Клепиков В.Б., Пономарева Е.И. Формирование информационной

культуры современного педагога средствами применения видеосервисов в его

профессиональной деятельности // Нижегородское образование. – 2018. –№2. –

С.10-16.

8. Программы элективных курсов по русскому языку и литературе для

учащихся 9–11 классов средней школы. – Н.Новгород: Нижегородский

институт развития образования, 2009.-148 с.

9. Уроки внеклассного чтения. 5-9 классы. ТЦ «Учитель», Воронеж 2003.

© И.В. Шварева, 2020

https://www.elibrary.ru/author_items.asp?refid=676869327&fam=%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&init=%D0%95+%D0%9F

https://www.elibrary.ru/author_items.asp?refid=676869327&fam=%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0&init=%D0%95+%D0%98

https://www.elibrary.ru/author_items.asp?refid=676869327&fam=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&init=%D0%A1+%D0%AE

https://elibrary.ru/item.asp?id=35357682



https://elibrary.ru/contents.asp?id=35357680&selid=35357682



СЕКЦИЯ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 623.522.6

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СТРЕЛЬБЫ АРТИЛЛЕРИЙСКИХ

ОРУДИЙ МЕТАТЕЛЬНЫМИ ЗАРЯДАМИ

С НЕСТАЦИОНАРНЫМ ТЕМПЕРАТУРНЫМ ПОЛЕМ

Бабаев Джамиль Джониевич

кандидат технических наук, доцент

Московское высшее общевойсковое

командное училище

Аннотация: Рассмотрены основные результаты исследования влияния

войсковых условий эксплуатации боеприпасов на температурное поле

метательных зарядов и эффективность стрельбы артиллерийских орудий

данными зарядами, математическая модель расчѐта показателей эффективности

стрельбы артиллерийских орудий метательными зарядами с нестационарным

температурным полем.

Ключевые слова: Артиллерийское орудие, метательный заряд,

боеприпас, войсковая эксплуатация, баллистическая подготовка, математи-

ческая модель, температурное поле, среднеобъѐмная температура, температура

окружающей среды.

EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF FIRING ARTILLERY

PIECES WITH PROPELLANT CHARGES WITH A NON- STATIONARY

TEMPERATURE FIELD

Babaev Dzhamil Dzhonievich

Abstract: The main results of studies of the effect of military conditions on the

temperature field of munitions propellants and efficiency of firing artillery shells

these charges, the mathematical model of calculation of indicators of efficiency of

firing artillery propelling charges with a non- stationary temperature field.

Key words: Artillery piece, propellant charge, ammunition, military operation,

ballistic training, mathematical model, temperature field, average volume

temperature, ambient temperature.

Режим войсковой эксплуатации боеприпасов характеризуется постоянно

изменяющимися во времени климатическими условиями и способами хранения

боеприпасов на огневой позиции, которые в комплексе влияют на

закономерности изменения температурного поля метательных зарядов (МЗ), их

среднеобъѐмную (баллистическую) температуру (СОТ) и неравномерный

прогрев (охлаждение) МЗ в штабеле и (или) боеукладке (для самоходных



артиллерийских орудий (САО)и танков). Данный факт влияет на показатели

эффективности боевого применения артиллерийских орудий.

Проведенные автором исследования показали, что в войсковых условиях

эксплуатации перепад температуры по заряду достигает 12°С, а разброс

температуры МЗ по штабелю и в боеукладке САО до 4°С и 15°С

соответственно, которые необходимо учитывать при баллистической

подготовке стрельбы [1, с. 9].

Опыт многих стрельб показывает, что при ведении огня по цели точки

падения снарядов в общем случае не совпадают с точками, по которым

определяются установки и в которые направляется огонь. Это происходит

потому, что в процессе подготовки и во время введения огня действие

многочисленных случайных причин приводит к возникновению случайных

ошибок.

Если рассматривать стрельбу одним орудием, то сопровождающие еѐ

ошибки можно разделить на две группы:

1) случайные ошибки, повторяющиеся для всех выстрелов орудия

(ошибки подготовки);

2) случайные ошибки, неповторяющейся для всех выстрелов орудия

(ошибки рассеивания).

Ошибки определения температуры конкретного М3, вызванные неучетом

СОТ заряда и еѐ изменения между уточнениями, относятся к первой группе

причин, т.е. являются ошибками подготовки. Различные значения температур

М3 размещенных в штабелях на огневой позиции или в боеукладке САО

относится к причинам, определяющим ошибки рассеивания и они должны

учитываться характеристикой рассеивания ВД, значения которой представлены

в Таблицах стрельбы. Однако Таблицы стрельбы составлены при допущениях,

которые не позволяют учесть рассматриваемые характеристики.

Оценка эффективности стрельбы артиллерийских орудий с учѐтом

перепада температуры по МЗ, разброса температуры МЗ по штабелю и в

боеукладке САО имеющих место при войсковой эксплуатации боеприпасов

проведена по разработанной методике, позволяющей учитывать ошибки:

1) разброса температур М3, размещенных в штабелях и боеукладке САО;

2) определения СОТ зарядов;

3) изменения температуры зарядов между уточнениями данных для

стрельбы.

Основными задачами стрельбы артиллерийской батареи и дивизиона

являются уничтожение и подавление живой силы, уничтожение боевой техники

и разрушение различных оборонительных сооружений противника.

При стрельбе по ненаблюдаемым целям в качестве показателей

эффективности стрельбы (ПЭС) приняты следующие характеристики [2, с. 15]:

при стрельбе по одиночной цели – вероятность еѐ поражения Р;

при стрельбе по групповой пули – математическое ожидание числа

пораженных целей в составе групповой М[а].



Эффективность стрельбы батареи (дивизиона) рассчитана по методу А.И.

Колмогорова [3, с. 78].

Вероятность хотя бы одного попадания в одиночную цель рассчитана по

формуле

[ (

)], (1)

где S – приведенная площадь поражения цели, м2;

N – расход снарядов, шт.;

р = 0,4769;

π = 3,14;

γх и γz – удаление центра рассеивания снарядов относительно центра цели

по дальности и направлению;

Еγх , Еγz – срединные отклонения по дальности и направлению функции

φ(γх, γz);

Е(к) – табличная функция.

Аргумент к рассчитан по формуле

,

где

√ (

)

;

√ (

) ;

2l х 2т - размеры цели;

Вд, ВБ – срединные отклонения ошибок рассеивания по дальности и по

направлению.

Функция φ(γх, γz) является композицией двух законов: нормального,

срединными отклонениями которого являются срединные ошибки в

определении установок для стрельбы на поражение по дальности Ех и по

направлению Ez и закона, близкого к нормальному со срединными

отклонениями Ехk и Еzk. Срединные отклонения Еγх и Еγz определены по

формулам:

√

√

},

где

√

√ };

F(k) - табличная функция [4, с. 18].

Стрельба по групповой цели размером 2Lx2M сводится к стрельбе по

отдельной цели со срединными ошибками Е'х и E'z



√ (

)

√ (

)

}

.

В этом случае математическое ожидание доли пораженных целей

рассчитано по формуле аналогичной для расчѐта вероятности хотя бы одного

попадания в одиночную цель, где в расчѐтах вместо Ех и Ez использовались Е'х и

E'z:

[ ]

[ (

)]. (2)

Температура М3 в основном влияет на баллистические параметры

выстрела начальную скорость полета снаряда V0 и максимальное давление в

канале ствола рт. Поэтому ошибки стрельбы рассмотрены только по дальности.

При отсутствии смещения центра цели по дальности γх и по направлению

γz ПЭС рассчитаны по формулам

;

[ ]

.

Тогда формулы (1) и (2) можно записать в виде

[ (

)];

[ ] [ ] [ (

)].

При наличии смещения центра рассеивания снарядов относительно

центра цели только по дальности вследствие влияния исследуемых факторов

окончательно получим формулы для расчета ПЭС

[ (

)

];

[ ] [ ] [ (

)

].

При значениях срединных ошибок Ех больших ВД ошибки в расчете

вероятности хотя бы одного попадания в цель по методу А.Н.Колмогорова, как

правило, не превышает 1% [1, с. 22] /14/, что является вполне допустимым при

приближенной оценке действительности стрельбы на поражение.

Ошибки баллистической подготовки, вызванные неучетом

температурного поля М3 на ПЭС, определены через величину отклонения

центра рассеивания снарядов относительно центра цели γх, т.к. ошибки

являются повторяющимися для всех выстрелов орудия данной партией М3.

Разброс температур М3 в штабеле (боеукладке САО) относится к

неповторяющимся ошибкам и оказывает влияние на характеристики

рассеивания. Поэтому оценка данного фактора произведена через пересчет

характеристики рассеивания ВД.



По разработанной методике проведена оценка влияния температурного

режима войсковой эксплуатации метательных зарядов на эффективность

стрельбы 152 мм САО 2С3М.

В результате исследования установлено, что наиболее чувствительными к

градиенту температурного поля метательных зарядов являются полные

переменные заряды из баллиститного пороха. При наличии перепада

температуры по радиусу данного заряда менее 2°С показатели эффективности

стрельбы уменьшаются незначительно (на 1,3…2%). При значениях перепада

температуры более 3°С показатели эффективности стрельбы снижаются, и при

равном 10°С относительное снижение достигает 35%. Неучет градиента

температурного поля зарядов в 5°С при баллистической подготовке стрельбы

приводит к снижению показателей эффективности стрельбы до 10%.

Сокращение интервала времени уточнения температуры зарядов с 2 до 1 часа

незначительно уменьшает влияние ошибки определения температуры заряда на

ПЭС.

Таким образом, оценка эффективности стрельбы артиллерийских орудий

МЗ с нестационарным температурным полем показала, что для обеспечения

заданного показателя эффективности стрельбы с использованием полного

переменного заряда необходимо при баллистической подготовке учитывать

поправки с учѐтом СОТ МЗ. Для определения температурных поправок в

начальную скорость снаряда необходимо производить постоянный контроль

температуры МЗ.


1. Разработка автоматизированного способа учѐта температурной

поправки в начальную скорость снаряда при баллистической подготовке

стрельбы артиллерийских орудий: отчѐт о научно-исследовательской работе №

0-06-249П/ ПАИИ; рук. Н.М. Боклашов; исполн. Д.Д. Бабаев. Пенза: ПАИИ,

2006. 88с.

2. Теория стрельбы наземной артиллерии. Книга 2. Стрельба на пораже-

ние. М.: ВИ, 1960. 455 с.

3. Паршин Ж.П. Теория боевой эффективности вооружения, ч.1. М:

Издательство МО РФ, 1994. 314 с.

4. Александров В.Г. Оценка эффективности стрельбы наземной

артиллерии. Пенза: ВАИУ, 1981. 49 с.



УДК 608

ФИЛЬТР НА ПОВЕРХНОСТНЫХ АКУСТИЧЕСКИХ ВОЛНАХ

Зикий Анатолий Николаевич

к.т.н., доцент

Падалко Артур Дмитриевич

ЮФУ «Южный федеральный университет»

Сташок Павел Александрович

инженер

АО ТНИИС «Таганрогский научно-исследовательский

институт связи»

Аннотация: Представлены результаты экспериментального исследования

фильтра на поверхностных акустических волнах с частотой настройки 1250

МГц. Показано, что потери в полосе пропускания не превышают 6,5 дБ, а

заграждения при отстройках ±(50…150)МГц не менее 40 дБ. Заграждение на

второй гармонике основной частоты составляет приблизительно 11 дБ. Фильтр

включается в 50-омную копланарную линию без дополнительных согласующих

элементов.

Ключевые слова: ПАВ-фильтр, АЧХ, эксперимент, полоса пропускания,

волновое сопротивление.

SURFACE ACOUSTIC WAVE FILTER

Zikiy Anatoly Nikolaevich

Padalko Artur Dmitrievich

Stashok Pavel Alexandrovich

Abstract: The results of experimental research of SAW-filter with a tuning

frequency of 1250 MHz are presented. It‘s shown that passband loses do not exceed

6,5 dB, and barriers at detachments of ±(50...150) MHz not less than 40 dB. The

barrage on the second harmonics is about 11 dB. The filter is included in the 50-Ohm

coplanar line without additional matching elements.

Key words: SAW-filter, amplitude-frequency characteristic, experiment,

bandwidth, wave resistance.

ВВЕДЕНИЕ.

Фильтры на поверхностных акустических волнах (ПАВ) получили

широкое применение в аппаратуре радиосвязи, радиолокации, телевидения [1-

5] по причине их высоких электрических параметров, малых габаритов и

низкой цены. Благодаря массовому использованию средств подвижной радио-

связи актуальным в настоящее время является исследование их компонентов,

один из которых фильтр на ПАВ. В имеющихся справочных листках нет



сведений по заграждению на второй и третьей гармониках основной частоты.

Объектом исследования является фильтр на ПАВ типа HDF1250A8S4SP00

фирмы Shoulder [6, 5 p].

Целью работы является измерение экспериментальных амплитудно-

частотных характеристик фильтра в ближней и дальней зонах.

К фильтру предъявляются следующие требования:

Центральная частота полосы пропускания 1250 МГц;

Ширина полосы пропускания не менее 35 МГц;

Потери в полосе пропускания не более 6,5 дБ;

Потери в полосе заграждения при отстройках ±(50…150) МГц не

менее 40 дБ;

Волновое сопротивление входа и выхода 50 Ом.

СХЕМА И КОНСТРУКЦИЯ.

Схема макета приведена на рис. 1.

1

Z1

X12

3

in out

4

X25

6

Рис. 1 Схема макета

Фото макета представлено на рис. 2. Фильтр располагается на печатной

плате из фольгированного стеклотекстолита марки СФ2-35-1,5 размером 20×20

мм.

Рис. 2 Фото макета фильтра



В соответствии со всеми рекомендациями справочного листка [6, 5 p] фильтр включен в разрыв копланарной линии передачи. Подключить фильтр в измерительный тракт можно с помощью гнезд типа SMA-F [7, с. 216]. В данном фильтре их два.

ЭКСПЕРИМЕНТ. Эксперимент проводился на установке, которая содержит векторный

анализатор цепей типа РХА, а также набор кабелей и переходов. На рис. 3 можно видеть амплитудно-частотную характеристику (АЧХ) фильтра в полосе от 1,1 до 1,4 ГГц. На рис. 4 проиллюстрирована АЧХ фильтра в полосе от 10 МГц до 5 ГГц. Кривые на рис. 3 и 4 позволяют сформулировать количественные выводы.

Рис. 3 АЧХ фильтра в полосе от 1,1 до 1,4 ГГц

Рис. 4 АЧХ фильтра в полосе от 10 МГц до 5 ГГц



ВЫВОДЫ.

Ниже в таблице 1 представлены заданные и полученные параметры

фильтра, проведено их сравнение.

Таблица 1

Основные параметры фильтра

Наименование параметра, размерность Задано Эксперимент

Центральная частота полосы пропускания,

МГц

1250 ± 5 1247,5

Ширина полосы пропускания, МГц 35 35

Потери в полосе пропускания 20 МГц, дБ 3 3

Потери в полосе пропускания 35 МГц, дБ 6,5 6,2

Потери на частоте 2f0, дБ 11

Потери на частоте 3f0, дБ 4

Потери в полосе заграждения при

отстройках от f0 на ±(50…150) МГц, не

менее, дБ

40 40

Волновое сопротивление входа и выхода,

Ом

50 50

Данная таблица является подтверждением того, что все требования к

фильтру выполняются.

Фильтр рекомендуется использовать во входных цепях переносных и

малогабаритных приѐмников, а также в маломощных цепях передатчиков

средств связи и беспроводного доступа.


1. Орлов В.С., Бондаренко В.С. Фильтры на ПАВ. – М.: Радио и связь, –

1984. – 272 с.

2. Фильтры на ПАВ. Расчет, технология и применение. Под ред. Г.

Мэттьюза. – М.: Радио и связь, – 1981. – 472 с.

3. Зикий А.Н., Зламан П.Н., Власенко Д.В. Фильтр на ПАВ. Электро-

технические и информационные комплексы и системы, – 2013, Т.9. – № 3. – С.

5-7

4. Зикий А.Н., Зламан П.Н., Власенко Д.В., Гончарова Т.О., Третьяк А.А.

Фильтры на ПАВ. Электротехнические и информационные комплексы и

системы, – 2014, Т.10. –№3. – С. 50-53

5. Речицкий В.И. Радиокомпоненты на ПАВ. –М.: Радио и связь, – 1984. –112 с.

6. SAW Filter Specification, Model N0 HDF1250A8S4SP00 Shoulder

Electronics Limited, 5p.

7. Джуринский К.Б. Миниатюрные коаксиальные радиокомпоненты для

микроэлектроники СВЧ. –М.: Техносфера, – 2006. –216 с.



УДК 621.383.51-048.24

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПАРАМЕТРОВ

ДЕГРАДАЦИИ СОЛНЕЧНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ

Хорошко Виталий Викторович


Бруй Никита Михайлович

Марков Алексей Николаевич

аспиранты

Ли Владислав Константинович

Белорусского государственного университета

информатики и радиоэлектроники

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы деградации солнечных

элементов и модулей, а также ускоренные испытания, которые позволяют

сопоставить эксплуатационные изменения, вызванные естественными

факторами внешней среды и ускоренными испытаниями.

Ключевые слова: Полупроводниковые солнечные элементы, ускоренные

испытания, модели деградации, альтернативные источники энергии.

Введение.

В течение последних двух десятилетий внедрение солнечных

электростанций (СЭС) в различные энергосистемы (как локальные, так и

глобальные) значительно расширилось. Конечной целью развития солнечной

энергетики является обеспечение потребителей более дешевой и в то же время

экологически чистой электроэнергией. Выработка электроэнергии элемен-

том/модулем/батареей напрямую зависит от уровня инсоляции. Однако даже в

условиях освещенности как в Республики Беларусь (рисунок 1) потенциал для

развития солнечной энергетики есть.

На сегодняшний день большинство (более 90 %) доступных солнечных

модулей (СМ) изготовлены из моно или поликристаллического кремния.

Кремниевая технология достаточно хорошо отработана и достигнутый КПД в

26,7 % близок к теоретическому 29 % [1]. В последнее время, в связи с

накоплением опыта эксплуатации СЭС, особое внимание уделяется вопросам

прогнозирования долгосрочных значений параметров СМ и их изменению с

течением времени, в результате чего в реальных условиях выходная мощность

отличается от ожидаемой, измеренной в лабораторных условиях. Основными

факторами, определяющими деградационные процессы, являются:

термоциклирование, ультрафиолетовое излучение, воздействие влаги. В

процессе эксплуатации все вышеуказанные факторы приводят к снижению

мощности, однако выявить точный вклад отдельного фактора в процессе

эксплуатации затруднительно.



Рис. 1 Карта инсоляции Республики Беларусь [2]

Построение достоверных моделей деградации («старения») солнечных

элементов позволит в начальный момент времени судить о функционировании

модулей в целом через длительный промежуток времени.

Экспериментальная часть.

Для проведения ускоренных испытаний СЭ располагались в печи на

керамическом основании в соответствии со схемой, показанной на рисунке 2.

На протяжении всех испытаний элементы были подключены к нагрузочной и

измерительной схемам, сопротивление нагрузки было подобрано таким

образом, чтобы элементы работали в точке максимальной мощности ВАХ

(Umpp). Перед проведением испытаний были проведены измерения

характеристик элементов в условиях, эквивалентных 1000 Вт/м2 и все

электрические характеристики были стабильными. Расчеты характеристик СЭ

проводились по формулам 1,2 [3]:

(1)

где Umpp,Impp – напряжение и ток в точке максимальной мощности.

(2)

где η – КПД, P – мощность излучения, падающего на СЭ.



Рис. 2 Схема соединения СЭ

Установка для проведения испытаний представляла собой печь с

вмонтированными галогеновыми лампами. Схема расположения ламп

обеспечивала равномерный уровень освещения. Типичный спектр излучения

галогеновой лампы хорошо соответствует спектру солнечного излучения.

Одновременно с уровнем освещения работа галогеновых ламп обуславливала

температуру внутри печи. Уровень и однородность освещенности поверхности

устанавливалась по току короткого замыкания (Isc) эталонного СЭ, параметры

которого измерены на имитаторе спектра солнечного излучения.

В эксперименте использовались монокристаллические СЭ класса А с

КПД 20,7 % производства CNH Solar. Внешний вид показан на рисунке 3.

Спереди имеются 24 контактные площадки, с обратной стороны 9 контактных

площадок. Изначальные параметры: КПД – 20,7 %; Uос – 0,65 В; Isc – 9,65 А;

Umpp – 0,55 В; Impp – 9,16 А.

Рис. 3 Внешний вид исследуемых СЭ до пайки



Во втором типе эксперимента проводились испытания СЭ класса B -на основе поликристаллического кремния размерами 52х26 мм

2.

Результаты и их обсуждение. Были проведены ускоренные испытания СЭ на основе поликристал-

лического кремния в количестве 150 шт. в печи при температурах 150-155 °С и эквивалентном уровне освещения 2000 Вт/м

2. Испытания проводились в

течение 168 часов, а измерения проводились через каждые 56 часов. В таблице 1 приведены среднеарифметические значения основных электрических характеристик СЭ в указанные промежутки времени. Из данных видно, дегра-дация СЭ произошла преимущественно за счѐт уменьшения ff и, незначительно, за счет уменьшения Isc. Таким образом, итоговое относительное снижение КПД относительно начального момента времени составило ~ 5,8 %.

Таблица 1

Результаты испытаний поликристаллических СЭ

Временной

промежуток

Электрические характеристики СЭ

Uос, мВ Isc, мА ff, % η, %

Через 56 ч 595 401 70,3 12,38

Через 112 ч 594 397 69,2 12,05

Через 168 ч 596 392 68,3 11,78

По результатам испытаний была установлена закономерность деградации

ff и Isc, проявляющаяся в наличии линейной корреляционной зависи-мости (коэффициент корреляции ~0,9) между его значением в начальный момент времени и конечный моменты.

Были проведены ускоренные испытания монокристаллических элементов. Установлено, что в течении 150 ч при уровне освещенности эквивалентном 2000 Вт/м

2 и температуре 160 С. Для выборки в 50 элементов

относительная деградация электрических характеристик СЭ составлила: Isc – 1,52 %, Uос – 2,53 %, ff –20 %. По сравнению с поликристаллическими элементами стоит отметить более высокие значения падения коэффициента заполнения ВАХ, что можно объяснить повышенной токовой нагрузкой на контакты вследствие высокого КПД элементов.

Пайка солнечных элементов проводилась шинами (медь чистоты 99,99 %, луженая оловянно-свинцовым припоем). Для оценки влияния частичной отпайки в процессе эксплуатации часть контактных площадок не паялась, при этом использовались типы ошибок, показанные в таблице 2.

Таблица 2

Результаты испытаний монокристаллических СЭ

№ п/п Ошибки пайки Относительное падение Pmpp, %

Через 50 ч Через 100 ч Через 150 ч

1 Без ошибок пайки 1,5 1,9 4

2 25 % фронтальной стороны 1,8 2,5 4,5

3 50 % фронтальной стороны 1,8 3,2 5,3

4 25 % обратной стороны 4,6 9,7 13,5

5 50 % обратной стороны 8,2 14,1 18



Данный эксперимент интересен по той причине, что в процессе

эксплуатации элемент испытывает как резкие нагревы, так и охлаждения. Так,

например, в летний период при температуре окружающей среды 27-30 °С в

солнечный день сами элементы в модуле могут разогреваться в процессе

работы до 60 °С с последующим быстрым охлаждением в результате порывов

ветра либо изменением погоды. Наличие разности коэффициентов

термического расширения фотоэлемента и шины приводит к ослаблению связей

и частичной отпайке шин от элемента. Таким образом для областей с высокими

суточными перепадами температуры деградация в реальных условиях будет

больше.

Заключение.

Таким образом, основными результатами работы можно считать:

1. Ускоренные испытания показали, что за 168 ч ускоренных испытаний

относительная деградация КПД поликристилличе составила 5,8 % за счет

изменений ff и Isc.

2. Для выборки в 50 СЭ на основе монокристаллического кремния

относительная деградация электрических характеристик СЭ составила: Isc –

1,52 %, Uос – 2,53 %, ff –20 %. По сравнению с поликристаллическими

элементами стоит отметить более высокие значения падения коэффициента

заполнения ВАХ, что объясняется повышенной токовой нагрузкой на контакты

вследствие высокого КПД (20,7 %)элементов.

3. Установлена закономерность деградации коэффициента заполнения ff

и Isc, проявляющаяся в наличии линейной корреляционной зависимо-

сти (коэффициент корреляции ~0,9) между его значением в начальный момент

времени и конечный моменты.

4. Установлено влияние частичной отпайки шин солнечных элементов в

процессе эксплуатации на электрические характеристики и КПД СЭ и модулей:

частичная отпайка в процессе эксплуатации на фронтальной стороне не вносит

существенный вклад в ухудшение электрических характеристик; отпайка

соединений на тыльной стороне СЭ приводит к ухудшению ff в процессе

эксплуатации, уменьшение ff в ускоренных испытаниях составило до 17-18 %.

Работа выполнена при поддержке Белорусского республиканского фонда

фундаментальных исследований договор № Т19М-037.


1. Andreani, L. C., Bozzola, A., Kowalczewski, P., Liscidini, M., & Redorici,

L. (2018). Silicon solar cells: toward the efficiency limits. Advances in Physics: X,

4(1), 1548305. doi:10.1080/23746149.2018.1548305

2. SolarGIS [Электронный ресурс] // Library.ru: информ.-справочный

портал. URL: https://solargis.info/pvplanner/ (дата обращения: 6.03.2020).

3. Гременок В.Ф., М.С. Тиванов, В.Б. Залеcский. Солнечные элементы

на основе полупроводниковых материалов. – Минск: Изд. Центр БГУ, 2007.– 222 с.

https://solargis.info/pvplanner/



УДК 355/359

РОЛЬ ОХРАНЫ МОРСКИХ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ

РОБОТИЗИРОВАННЫМИ КОМПЛЕКСАМИ

Султанов Тимур Тулеугалиевич

к.т.н.

Бельгибеков Нияз Аманбаевич

Айтпаев Нурлан Куандыкович

Бергибаев Бахтияр Асылканович

Национальный университет обороны

им. Первого Президента Республики Казахстан

Аннотация: В статье сделан обзор автономных безэкипажных

надводных кораблей (БЭК), приведена их классификация, назначение, описаны

эксплуатационные достоинства – автономность, снижение риска для персонала,

способность адаптации к изменяющейся внешней среде и живучесть.

Рассмотрены перспективы дальнейшего развития. Рассматривается актуальный

вопрос организации борьбы с морским минным оружием. Помимо этого

производится анализ мирового опыта последних десятилетий, по тенденции

развития морского минного оружия и подводно-диверсионных сил, и средств,

как объекта применения подводных и надводных робототехнических

комплексов.

Ключевые слова: Морская граница, Военно-морские силы, Безэкипаж-

ный катер, Каспийский регион, безопасность портов, автономный необитаемый

подводный аппарат, борьба с угрозами, морские коммуникации.

ROLE OF PROTECTION OF MARINE STRATEGIC OBJECTS BY

ROBOTIC COMPLEXES

Sultanov Timur Tuleugalievich

Belgibekov Niyaz Amanbaevich

Aytpaev Nurlan Kuandykovich

Bergibayev Bakhtiar Asylkanovich

Abstract: The article provides an overview of Autonomous unmanned surface

ships (AUSS), their classification, purpose, and operational advantages – autonomy,

reduced risk to personnel, the ability to adapt to a changing environment, and

survivability. The prospects for further development are considered. The current issue

of the organization of the fight against sea mine weapons is considered. In addition,

the analysis of the world experience of the last decades, on the trend of development

of sea mine weapons and underwater sabotage forces, and means, as an object of

application of underwater and surface robotic systems.



Key words: Maritime border, Naval forces, non-Crew boat, Caspian region,

port security, Autonomous uninhabited underwater vehicle, threat control, Maritime

communications.

Обеспечение безопасности границ, в том числе и морских, является

священным долгом каждого государства. Выход территории любой страны к

морю — важнейшее качество ее экономико-географического положения. А

наличие у государства выхода к морям, по акватории которых проложены

важнейшие водные маршруты — основной залог успеха ее экономического и

туристического развития.

На сегодняшний день общая протяженность морской границы

Республики Казахстан составляет более 1800 км. Исходя из этого, всплывает

вопрос обеспечения безопасности морских стратегических объектов. Интересы

Республики Казахстан в Каспийском регионе обусловлены значительным

объемом природных ресурсов, увеличением масштабов и интенсивности работ

по их освоению. При этом значительно усиливается влияние внутриполити-

ческих и внешнеполитических факторов, складывающихся в прикаспий-ских

государствах, а также стратегических интересов в этом регионе других стран.

Вся история развития военно-морских сил в мире и вооруженных

конфликтов на море свидетельствует об опасности минной угрозы для стран,

так или иначе связанных с морем, а также о возможных последствиях

невнимания к вопросам противоминной обороны. Зачастую морское минное

оружие имеется на вооружении военно-морских сил прикаспийских государств.

После второй мировой войны широкое распространение получили также

подводные диверсионные силы и средства. По оценке зарубежных экспертов,

стоимость подготовки подводного диверсанта и затраты на проведение

подводной диверсии на несколько порядков ниже стоимости ущерба от

подводной диверсии, этот ущерб приравнивается к результату крупной

войсковой операции и может привести к экологической катастрофе.

Подразделения подводных диверсантов имеются в составе группировок

ВМС прикаспийских государств на Каспии.

Характерной особенностью современного и перспективного развития

морских вооружений является роботизация, которая позволяет исключить

непосредственное участие человека в опасных боевых действиях и

одновременно повысить эффективность этих действий.

К стратегическим объектам относятся объекты, имеющие социально-

экономическое значение для устойчивого развития современного общества,

нанесение ущерба которым, может негативно повлиять на состояние

безопасности государства в целом и создать угрозу жизни, здоровью граждан.

Исходя из выше изложенного, касательно охраны морской

инфраструктуры, данные факты указывают на необходимость наличия не

только охранных средств на воде, но и целой системы обнаружения и

предупреждения об опасности.



Центральным системообразующим компонентом в развитии охраны

морских стратегических объектов в XXI веке становится новый класс техники

— безэкипажные катера и необитаемые подводные аппараты [1].

Опыт проведения поисковых работ с использованием автономных

аппаратов в глубоком море, как отечественный, так и зарубежный, показывает,

что наиболее эффективными оказываются технологии совместного исполь-

зования автономных аппаратов с различными буксируемыми и

телеуправляемыми подводными аппаратами. Причем выбор методик работ в

зависимости от глубины места напрямую определяется исходной точностью

задания района поиска. В зависимости от размера поисковой площади

могутбыть использованы различные варианты поискового оборудования.

Например, предварительный поиск на большой площади выполняется с

использованием гидролокаторов бокового обзора с большой дальностью

действия при их установке в составебуксируемых аппаратов. При уменьшении

размеров обследуемого района более целесообразным становится выполнение

гидролокационного поиска с использованием автономного аппарата. Допоиск и

детальное обследование обнаруженных объектов выполняются бортовыми

фото и видеосредствами, размещенными на борту автономного или

телеуправляемого аппаратов.

Обзор международного опыта: ключевые тренды и возможности.

За последние десять лет количество разработок (проектов) АНПА

выросло более чем 2 раза. В 2010 году в мире насчитывалось более 200

проектов автономных и полуавтономных аппаратов различного целевого

назначения (без учета АНПА, предназначенных для постановки

гидроакустических помех, имитации подводных целей и т.п.). Однако их общее

количество еще не велико и в настоящее время оценивается специалистами в

пределах 950-1100 единиц. Наибольшая часть из них относится к

малогабаритным АНПА (масса аппарата менее 50-60 кг).

Угроза усиливается тем, что внимание экстремистских и

террористических организаций, как национальных, так и международных,

устремляется именно на объекты топливно-энергетического углеводородного

комплекса, как более уязвимые по сравнению с объектами атомной энергетики.

И здесь особую тревогу вызывают сведения об активизации диверсионно-

террористической деятельности, направленной на дестабилизацию поставок

углеводородного сырья морским путем, а также захвата нефтяных и

газодобывающих платформ террористами с намерением или угрозой их

уничтожения, а также шантажа при захвате в заложники персонала платформ.

Практически все крупные террористические организации, такие как ХАМАС,

«Исламский джихад» и им подобные имеют морские подразделения. В

политике государственного терроризма весомую роль будут играть вновь

создаваемые элементы системы противолодочной войны – ударные подводные

роботы.

Мировыми лидерами в разработке и производстве АНПА являются:

США, Норвегия, Германия, Франция и Великобритания. Процессы



формирования зарубежного рынка производителей АНПА и характеристика его

современного состояния в обобщенном виде показаны (Рис. 1)

Рис. 1 Процессы формирования зарубежного рынка производителей АНПА

и характеристика его современного состояния

Исходя из сказанного, следует готовиться к отражению угроз терро-

ристическо-диверсионного характера. Становится очевидным, что объектами

ударов и атак нефтегазовых комплексов будут являться терминалы, добычные

комплексы, танкеры, газовозы, магистральные трубы.

Для достижения целей безопасности морских стратегических объектов

необходимо создать интегрированную систему управления, обеспечивающую

автоматизацию выработки исходных данных, передачу этих данных в реальном

масштабе времени в системы оружия для получения стрельбовых параметров

для комплексов оружия, обеспечивающих эффективное его применение.

Основы организации применения роботизированных комплексов обоснованы в

2017 году в работе «Способы применения боевых подводных роботов для

охраны и защиты морских нефтегазодобывающих комплексов» [2].



Освоение пространств и ресурсов - одно из главных направлений

развития мировой цивилизации в третьем тысячелетии. Сущностью

национальной политики ведущих морских держав и большинства государств

мирового сообщества в обозримом будущем станет самостоятельная

деятельность и сотрудничество, а также соперничество.

Современный подход к охране и обороне на море предполагает

реализацию концепции ведения действий в сетецентрическом пространстве на

основе широкого использования сетевых технологий передачи информации, в

том числе и с использованием подводной инфраструктуры антропогенного

характера. Предполагается, что в ключевых районах будут развернуты системы

надводного и подводного наблюдения, интегрированные с системами связи и

носителями морского оружия в единую информационную сеть. В качестве

основных элементов информационной сети, наряду с традиционными силами

(корабли, самолеты, подводные лодки), рассматриваются робототехнические

комплексы на основе беспилотных летательных аппаратов, необитаемых

подводных аппаратов и безэкипажных катеров (далее - БЛА, НПА и БЭК), а

также оперативно-развертываемое, преимущественно с подводных носителей,

донное оборудование различной номенклатуры и назначения [3].

Благодарясвоим функциональным возможностям подводные и надводные

роботы могут применяться при решении задачпоиска и обнаружения

движущихся объектов с возможностьюопределения координат и параметров их

движения для принятия соответствующего решения, а также для проведение

оперативного мониторинга морской среды в целях ведения иподдержания в

актуальном состоянии единых океанографических баз данных.

НПА и безэкипажные катера в перспективе могут стать одним из

ключевых элементов в технологиях скрытного получения и передачи

информации в реальном масштабе времени. Здесь их преимущества

проявляются достаточно сильно, особенно в районах, где действия других

средств затруднены или невозможны.

Массовое оснащение ведомств позволит существенно повысить

эффективность выполнения задач по обеспечению национальной безопасности.

Генеральной целью этого оснащения должно стать создание морской

роботизированной системы, способной обеспечивать выполнение комплекса

тактических, оперативных и оперативно-стратегических задач в морских зонах.

Основными тактическими элементами этой системы будут являться НПА, БЛА

и БЭК.

Охрана и оборона морских стратегических объектов роботизированными

комплексами позволит:

своевременно прогнозировать и выявлять внешние и внутренние

угрозы ресурсам и жизненно-важным интересам;

разработать и реализовать адекватным угрозам оперативные и

долгосрочные меры по предупреждению и нейтрализации внутренних и внеш-

них угроз;



создать комплексные или соответствующей целевой системе

безопасности, реализующие цели концепции и разработанные меры

обеспечения безопасности морских стратегических объектов.

Роботизация морской техники призвана вывести человека из зоны

повышенного риска, повысить функциональные возможности, оперативность и

производительность морской техники, а также разрешить стратегический

конфликт между усложнением и интенсификацией процессов управления и

обслуживания техники, и ограниченными возможностями человека.


1. Решетникова Любдмила Михайловна, 2008 год, «Формирование

единых военно-морских сил прикаспийских государств и роль военных учений

в контексте региональной безопасности Каспия 1990-2000-x гг», Журнал

«Известия Алтайского государственного университета».

2. Криволапов Г.И., Носов В.И., Резван И.И., Чернецкий Г.А. О

построении системы гидроакустической связи для подводного мониторинга.

Сб. докл. Третьей научно-практической конф. "Гидроакустическая связь и

гидроакустические средства аварийно-спасательного назначения" 15-18 июня

2005 г., Волгоград.

3. Криволапов Г.И., Криволапов Т.Г., Чернецкий Г.А. Шлюз для обмена

информацией между гидроакустическими и наземными системами связи. Сб.

докл. Четвртой научнопрактической конф. "Гидроакустическая связь и

гидроакустические средства аварийноспасательного назначения" 10-13 июля

2007 г., Волгоград.– С. 35-38.

© Т.Т. Султанов, Н.А. Бельгибеков

Н.К. Айтпаев, Б.А. Бергибаев, 2020



УДК 004.02

МЕТОДЫ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ С ПОМОЩЬЮ PYTHON

Куанышев Валерий Таукенович


Егорова Анастасия Николаевна

Феофанов Максим Александрович

Уральский технический институт связи

и информатики (филиал)

Аннотация: В данной статье рассмотрены методы визуализации данных

с помощью языка программирования Python - интерполяция многочленом

Ньютона и кубическая сплайновая интерполяция. Приведены основные

библиотеки Python, а также реализованы на примерах решения задач

интерполяции.

Ключевые слова: Python, визуализация, интерполяция, полином,

кубический сплайн, многочлен Ньютона.

METHODS FOR VISUALIZING DATA USING PYTHON

Kuanyshev Valery Tokenovich

Egorova Anastasia Nikolaevna

Feofanov Maxim Alexandrovich

Abstract: This article discusses methods for visualizing data using the Python

programming language-interpolation by the Newton polynomial and cubic spline

interpolation. The main Python libraries are presented, and they are implemented

using examples of solving interpolation problems.

Key words: Python, visualization, interpolation, polynomial, cubic spline,

Newton polynomial.

Python – интерпретируемый, объектно-ориентированный высокоуровне-

вый язык программирования с динамической типизацией переменных. Встроенные высокоуровневые структуры данных в сочетании с динамической типизацией и связыванием делают язык эффективным инструментом для быстрой разработки приложений [1].

Синтаксис Python достаточно прост в изучении, в нем придается особое значение читаемости кода, а это сокращает затраты на сопровождение программных продуктов. Python поддерживает модули и пакеты, при этом модульности и повторному использованию кода отдается приоритет. Интерпретатор Python и вся стандартная библиотека свободно распространяются в виде исходных и исполняемых кодов для всех основных платформ.

В соответствии с модульным подходом к программированию большая задача разбивается на несколько более мелких, каждую из которых решает



отдельный модуль. В разных методологиях даются различные ограничения на размер модулей, однако при построении модульной структуры программы важно составить такую композицию модулей, которая позволила бы свести к минимуму связи между ними. Есть еще одно полезное свойство языка программирования - это стандартная библиотека, которая является обширной коллекцией дополнительных модулей, поддерживающих решение распространенных научно-технических задач. Это позволяет, работая на Python, просто распределить численные расчеты между низкоуровневыми расширениями, реализованными на C или Fortran. Так устроены библиотеки NumPy (Numeric Python – численный Python) и SciPy (Science Python – научный Python), где NumPy отвечает за высоко оптимизированные многомерные массивы – основную структуру данных для большинства современных алгорит-мов, как это делает Matlab. А SciPy на базе этих массивов реализует быстрые численные алгоритмы. Наконец, расширение Matplotlib – это очень удобная и функционально развитая библиотека для построения высококачественных графиков на Python.

Библиотеки Numpy, Scipy и Matplotlib имеют развитые модули и функции

для организации и проведении вычислений и визуализации полученных

результатов [2].

Пусть задана некоторая функциональная зависимость вида 2 1( ) (1 25 )f x x

Надо проинтерполировать данные в равноотстоящих узлах для данной функции на интервале [-1,1] при N = 4,6,10.

Для задачи интерполяции будем использовать многочлен Ньютона, для чего составим отдельный модуль для вычисления коэффициентов интерполяции.

Здесь функция coef() вычисляет коэффициенты интерполяционного полинома Ньютона, а функция interpolation() вычисляет значения полинома в заданной точке.

Результат работы программы представлен на рис. 1. Приведенные на этом рисунке расчетные данные показывают недостатки полиномиальной аппроксимации при больших значениях N.

Рис. 1 Интерполяция функциональной зависимости )(xf



Сравним полученные расчетные данные в случае интерполяции

многочленом Ньютона с кубической сплайновой интерполяцией для той же

заданной функциональной зависимости )(xf .

Пусть hi = xi – xi-1, где i = 1,2,…,N. Тогда для кубического сплайна с

учетом можно выписать систему уравнений:

( ) 0,1,..., 1i ia f x i N (1)

2 3

1 1 1 1( ), 0,1, ... , 12 6

i ii i i i i i

c da b h h h f x i N

(2)

2

1 1 1, 0,1, ... , 22

ii i i i i

db c h h b i N

(3)

1 1, 0,1, ... , 2i i i ic d h c i N (4)

0 1 10, 0N N Nc c d h ` (5)

Если определить Nc = 0, то из (4) и (5) получаем:

1

1

, 0,1, ..., 1i ii

i

c cd i N

h

(6)

и условие (5) примет следующий вид

0 0, 0Nc c (7)

При подстановке (1), (6) в (2) находим коэффициенты ib :

1 11

1

( ) ( )( 2 ), 1,2,..., 1

6

i i ii i i

i

f x f x hb c c i N

h

(8)

С учетом (6), (8) выражение (3) записывается в виде уравнения:

1 11 1 1 1

1

( ) ( ) ( ) ( )2 ( ) 6( ), 1,2,..., 1i i i i

i i i i i i i

i i

f x f x f x f xc h c h h c h i N

h h

(9)

В итоге получается линейная система уравнений (7), (9) с трехдиаго-

нальной матрицей, что позволяет решить систему. Другие коэффициенты

сплайна определяются из (1), (6) и (8).

Для составления программы расчета также используем модульный

принцип: в модуле coefspline() вычисляются коэффициенты кубического

сплайна, а функция spline() вычисляет значения кубического сплайна в

заданной точке. Для нахождения коэффициентов сплайна предназначена

функция solvelu3() из модуля lu3.

Результат работы программы показан на рис. 2, на котором показаны

преимущества сплайновой интерполяции.



Рис. 2 Сплайновая интерполяция функции )(xf


1. Язык программирования Python. [Электронный ресурс] – Режим

доступа: https://ideafix.name/wp-content/uploads/2012/03/Python-1.pdf (дата

обращения 11.03.2020)

2. Python. Основные программные модули Python. [Электронный ресурс]

– Режим доступа: https://ideafix.name/wp-content/uploads/2012/03/Python-2.pdf

(дата обращения 11.03.2020)

© В.Т. Куанышев, А.Н. Егорова, М.А. Феофанов 2020



УДК. 621.362

МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ

ТЕРМОЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СИСТЕМ

Шелехов Игорь Юрьевич


Смирнов Евгений Игоревич

исполнительный директор ООО «Термостат+»

Науменкова Ольга Васильевна

МБОУ г. Иркутска СОШ №65

Ляпин Анатолий Георгиевич

ГСХм-18-1 ФГБОУ ВО «ИРНИТУ»

Аннотация: В статье представлен аналитический обзор факторов,

которые влияют на распространение новых технологий в энергетических

системах. Одним из перспективных направлений в области энергосбережения

является метод преобразования тепловых потерь в электрическую энергию с

помощью термоэлектрических систем. Для оценки эффективности

термоэлектрических систем необходимо совершенствовать методологические и

конструктивно-технические методы и подходы. Авторами статьи показаны

предлагаемые ими методы оценки эффективности работы термоэлектрических

систем и новые конструктивно-технологические методы конструирования

термоэлектрических систем. В статье показано, что используя новые

технические решения спектр применения термоэлектрических систем можно

существенно расширить.

Ключевые слова: Термоэлектрик, модуль, энергетическая система,

тепловая энергия, энергоэффективность, энергосбережение.

LOGICAL THINKING IN MAKING ENERGY-SAVING DECISIONS

Shelekhov Igor

Smirnov Evgeny

Naumenkova Olga

Lyapin Anatoly

Abstract: The article presents an analytical review of the factors that influence

the spread of new technologies in energy systems. One of the promising directions in

the field of energy saving is the method of converting heat losses into electrical

energy using thermoelectric systems. To assess the effectiveness of thermoelectric

systems, it is necessary to improve methodological and design-technical methods and

approaches. The authors of the article show their proposed methods for evaluating the

performance of thermoelectric systems and new structural and technological methods

for designing thermoelectric systems .The article shows that using new technical



solutions, the range of applications of thermoelectric systems can be significantly

expanded.

Key words: Thermoelectric, module, energy system, thermal energy, energy

efficiency, energy saving.

Активное применение термоэлектрических систем началось с развитием

микропроцессорной техники. При возросших требованиях к возможностям

персональных компьютеров, одновременно выросли требования к системам

охлаждения. Создать компактную систему охлаждения, которая не боится

транспортировки и перепада температур возможно только с помощью

термоэлектрических модулей. Применение термоэлектрических систем, в

качестве охладителей, имеет не оспоримое преимущество перед другими

методами охлаждения. При этом, применение термоэлектрических систем

оправдано в электронной промышленности для выработки стабилизированной

электрической энергии. Использование термоэлектриков в качестве

генераторов малой мощности показало, что они обладают наивысшей среди

аналогичных устройств эффективностью. При мощностях до нескольких

десятков ватт, термоэлектрические системы имеют относительно низкую

стоимость и высокую степень надежности. С учетом последних достижений в

области термоэлектрических компонентов и в области конструктивно-

технологических решений, применение термоэлектрических систем стало

экономически выгодно в специализированных установках с особыми

требованиями, при мощностях исчисляемых киловаттами [1].

Основная проблема, сдерживающая внедрение термоэлектрических

систем, является дефицит исходных материалов Te, Bi, Sb и Se. Активные

исследования в области создания термоэлектрических материалов показывают,

что наука находится на рубеже новых открытий. Литературные данные

показывают, что новые термоэлектрические системы показывают

эффективность (КПД) в пределе 20%, в некоторых публикациях фигурируют

значения около 30% [2-4]. В свое время, аналогичные показатели в области

создания солнечных батарей дали мощный экономический рывок в области

солнечной энергетики. Разработка технологий по производству

термоэлектрических модулей с улучшенными техническими параметрами

создаст предпосылки по их массовому внедрению. Своей основной задачей

российские и зарубежные ученые видят в области смены исходных

материалов, при этом мало работ ведется в области конструирования самих

модулей, что существенно бы расширило спектр их применения. На

российском рынке спрос на термоэлектрические модули составляет

ничтожную величину от мирового рынка, так как основное применение

находится в области микроэлектроники. При расширении спектра

использования термоэлектрических систем существенно вырастет и спрос, но

для этого необходимо вести работы в области конструктивно-технических

решений и в области совершенствования методологии оценки эффективности

термоэлектрических систем. Для того, чтобы термоэлектрическую систему



вывести на максимальную эффективность работы, необходимо оценить

условия эксплуатации и спроектировать характеристики термоэлектрических

материалов. В создании термоэлектрических модулей используется

композиционная смесь компонентов, которые образуют полупроводниковую

структуру. В отличие от простых систем, когда термоЭДС является линейной

функцией от температуры, полупроводниковая структура имеет определенный

температурный интервал, где достигается еѐ максимальная эффективность [5].

Для оценки эффективности работы термоэлектрических систем,

определения диапазона температур холодной и горячей сторон, где

достигается максимальное значение термоЭДС, нами был разработан стенд,

представленный на Рис.1.

Рис. 1 Стенд для оценки эффективности термоэлектрических систем

Описание работы стенда. Исследуемый термоэлектрический модуль (1)

помещается на стол (2) с подогревом, на термоэлектрический модуль устанавливаются радиатор от персонального компьютера с водяным охлаждением (3). Температура на сторонах термоэлектрического модуля управляется терморегулятором ТРМ-2 с помощью твердотельного реле (5) и электромагнитного клапана (6). Величина термоЭДС под нагрузкой, которая задается мостом сопротивлений (7) фиксируется прибором фирмы «ОВЕН» марки ИМС-Ф1.Щ1 (8), при этом контролируется величина напряжения, потребляемый ток и мощность. Контроль температуры термоэлектрических элементов, горячей и холодной сторон термоэлектрического модуля, а так же источников «тепла» и «холода» осуществляется термопарами (9), данные фиксируются измерителем-регулятором ТРМ138. Данные со всех приборов через интерфейс (11) отправляются в персональный компьютер (12).

Используя данный стенд, появилась возможность модулирования различных вариантов использования термоэлектрических модулей, при этом



контролировать значение термоЭДС в зависимости от изменения внешних параметров и от изменения величины нагрузки. Для изготовления термоэлектрических модулей использовались новые конструктивно-технические решения, описанные в патенте на изобретение № 2663748 [6]. Исследования новой конструкции термоэлектрического модуля показали, что при нагревании одной стороны модуля до температуры +60

оС и охлаждении

другой до температуры +10 о

С модуль вырабатывает электрический ток, который способен зажечь стандартный светодиодный светильник, работающий от напряжения 3В. Исследования при различных токовых нагрузках показали, что исследуемый образец может работать при длительной токовой нагрузке до 1 А и с максимальной кратковременной токовой нагрузкой до 2А.

Из приведенных характеристик видно, что параметры, которые создавались разработанным стендом, совпадают с большинством параметров, которые присутствуют в инженерных системах. Данные параметры можно наблюдать в системе канализации, в системе горячего и холодного водоснабжения, в системе отопления и вентиляции. Электротехнические параметры термоэлектрического модуля совпадают с параметрами осветительных светодиодных приборов. При не значительных доработках конструкции термоэлектрического модуля, его можно будет использовать для зарядки аккумуляторов, а при комбинированном использовании величины вырабатываемой термоЭДС будет достаточно, чтобы обеспечить питанием большинство электронных устройств, которые используются для контроля и регулирования параметров в инженерных системах.

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ и Правительства Иркутской области в рамках научного проекта № 20-48-380002.


1. Technical feasibility evaluation on the use of a peltier thermoelectric module to recover automobile exhaust heat В сборнике: Journal of Physics: Conference Series 2, Science, Technology, Innovation, and Culture for Sustainable Development: Challenge for Green Industry. Сер. "2nd International Joint Conference on Science and Technology, IJCST 2017" 2018. С. 012090.

2. Шелехов И.Ю., Смирнов Е.И., Рупосов В.Л., Шишелова Т.И. Опыт использования термоэлектрических генераторов. Журнал "Фундаментальные исследования".- 2013.-№ 11 (часть 5).- С. 919-923.

3. Yoo C.-Y., Kim Y., Hwang J., Yoon H., Park S.H., Cho B.J., Min G. Impedance spectroscopy for assessment of thermoelectric module properties under a practical operating temperature Energy. 2018. Т. 152. С. 834-839.

4. Köysal Y., Özdemir A.E., Atalay T. Experimental and modeling study on solar system using linear fresnel lens and thermoelectric module Journal of Solar Energy Engineering, Transactions of the ASME. 2018. Т. 140. № 6. С. 061003.

5. Шелехов И. Ю., Шишелова Т. И., Смирнов Е. И. новые технические решения для проектирования Термоэлектрических систем. Вестник мордовского университета = Бюллетень мордовского университета. 2018; 28(1):48–61. DOI: 10.15507/0236-2910.028.201801.048-061

6. Пат. 2663748, Российская Федерация, МПК H01L35/32. Пространственно ориентированный термоэлектрический модуль и способ его изготовления / И.Ю. Шелехов, Е.И. Смирнов, К.П. Кашко, И.В. Шелехова; заявитель и патентообладатель ООО «Термостат+». № 2015153586; заявл. 14.12.2015; опубл.28.02.2017, Бюл. № 7. 11 с.







https://elibrary.ru/contents.asp?id=36000235





https://elibrary.ru/contents.asp?id=36058894&selid=36178924



УДК 004

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ

Мучкаева Елена Александровна


Манаева Наталья Николаевна

к.п.н., доцент

Оренбургский государственный университет

Аннотация: В статье рассматривается одно из перспективных направ-

лений современной информатики – искусственный интеллект и способы его

обучения, способности искусственного интеллекта в будущем мыслить и

творить, создавая нечто, чего раньше не существовало.

Ключевые слова: Искусственный интеллект, эмпирический опыт,

информатика, нейрон, нейронные сети.

ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS DEVELOPMENT PROSPECTS

Muchkaeva Elena Aleksandrovna

Manaeva Natalia Nikolaevna

Abstract: The article deals with one of the most promising areas of modern

computer science – artificial intelligence and ways to train it, the ability of artificial

intelligence in the future to think and create, creating something that did not exist

before.

Key words: Artificial intelligence, empirical experience, computer science,

neuron, neural networks.

С появлением первых компьютеров стало понятно, что инженеры создали

не только быстро работающее устройство для вычислений, а что-то более

значительное. Оказалось, что с помощью компьютера можно решать различные

логические задачи, играть в шахматы, создавать игровые программы, сочинять

стихотворения, сказки и даже писать музыку. Все это привело к выводу о том,

что с помощью компьютеров и соответствующих программ можно

автоматизировать такие виды человеческой деятельности, которые называются

интеллектуальными и считаются доступными лишь человеку. Так появилось

направление «искусственный интеллект» (ИИ).

В 1950 году Алан Тьюринг предложил эмпирический тест. Тест

заключается в следующем: в разных комнатах находится люди и машина. Они

не могут видеть друг друга, но могут обмениваться какой-либо информацией.

Если в процессе диалога между участниками теста людям не удается

установить, что один из участников – машина, то считают, что такая машина

обладает интеллектом.



Интеллект ребенка мы можем проверить загадками, например: Белым

снегом все одето, значит наступило... (зима). Давайте разберемся, что при этом

происходит: во-первых нам нужно разобрать речь, разобрать предложение на

слова и после этого нужно сделать предсказание, то есть додумать что будет

дальше. На основе именно этого алгоритма предсказания работает наш

мыслительный процесс.

Определение разумности взрослых происходит с помощью теста IQ, он

состоит из вопросов, в которых требуется продолжить ряд. То есть тест IQ – это тест в котором нужно распознать некую схему и сделать предсказание.

Так вот, если говорить проще, интеллект – это способность предсказания

будущего и написания программ, необязательно компьютерных. Например,

отправляя ребенка в магазин, мы сможем сказать: «Купи, пожалуйста, бананы,

если бананов не будет, купи, пожалуйста, яблоки». Это небольшая

компьютерная программа, которая имеет два предсказания: первое – яблоки

почти наверняка будут, второе – если повезет, то будут бананы.

Способность создавать такие алгоритмы и способность решать такие

задачи, как нам кажется, является интеллектом.

Мозг человека способен выполнять множество невероятных задач: от

понимания речи до изучения собственного тела и исследования мира вокруг.

Он состоит из нескольких частей, которые работают сообща, как оркестр

на концерте. Части мозга развивались в разные периоды эволюции нашего вида,

в нем есть разные функции. Грубо говоря, их можно представить в виде двух

систем. С системой 1 связано творчество и вещи, которые мы делаем не

задумываясь, – танцуем, например. Если во время танца начать думать, ничего

хорошего не выйдет. Система 2, напротив, состоит из правил, грамматики,

математики – из того, на чем нужно концентрировать внимание. Оба способа

видения мира необходимы для повседневной жизни, для развития цивилизации.

Система 1 отвечает за интуитивное, креативное восприятие – за то, как

мы создаем и обновляем модель мира, как мы исследуем мир и понимаем его.

Машины же, как принято считать, программируются, все они представляют

систему 2 – то есть они не могут делать предположения о мире, исследовать

его и создавать его модели, как мы.

Но как утверждают исследователи в области ИИ, это скоро изменится. В

области ИИ есть множество направлений исследований: экспертные системы,

генетические алгоритмы, нечеткая логика, робототехника, нейронные сети и др.

В решении спорных вопросов очень хороши нейронные сети – то одно из

направлений ИИ, которое сегодня достаточно успешно используется в

различных областях человеческой жизни. Идея нейронных сетей

позаимствована у природы. Вообще, нейронная сеть представляет собой

совокупность нейронов – вычислительных элементов, каждый из которых

имеет несколько входов и один выход.

Нейрон состоит из трех частей: тела клетки, коротких отростков

дендридов и одного длинного аксона. Дендриды получают входные сигналы от

других клеток через синапсы, эти сигналы проходят в тело клетки, где они



суммируются с другими такими же сигналами, если суммарный сигнал

является достаточно большим за короткий промежуток времени, то клетка

возбуждается, вырабатывая в аксоне импульс, который передается на

следующие клетки.

Таким образом, всего один нейрон может генерировать импульс

управляющий остальными нейронами, соединенными с ним. И эта высокая

степень связанности нейронов обеспечивает мозгу ее вычислительную

мощность. Т.е., наш мозг состоит из сетей нейронов, и нейронные сети не

основываются на математически верных структурах системы 2, о которой мы

говорили ранее.

Они больше похожи на игру, в которой Вы выбиваете шарик, он падает в

одну из нескольких лунок, и это происходит случайным образом. Сценарий, в

котором опускающийся шарик может пойти и по одному пути, и по другому, –

это способ превратить упорядоченную, логическую и основанную на правилах

систему машинного мышления, т.е. систему 2, в нечто, напоминающее

человеческую интуицию и творческое начало. Это искусственная нейронная

сеть.

Структура отдельного нейрона может быть произвольной, но чаще всего

используется модель, предложенная Уорреном Маккалоком и Уолтером

Питтсом в 1943 году, где нейрон представлен как переключатель, который

получает входные сигналы от других нейронов и в зависимости от суммарного

входного сигнала, нейрон либо активен или неактивен.

Искусственные НС бывают однослойные и многослойные. В

однослойных нейронных сетях сигналы с входного слоя сразу подаются на

выходной слой. Он производит необходимые вычисления, результаты которых

сразу подаются на выходы. Многослойные нейронные сети помимо входного и

выходного слоев нейронов, характеризуются еще и скрытым слоем или слоями.

Такая структура копирует многослойную структуру определенных отделов

мозга.

Прежде чем искусственная нейронная сеть сможет правильно работать, ее

следует обучить. Аналогия с мозгом не заканчивается на структуре нейрона и

сети нейронов. Из природы позаимствована также идея обучения нейронных

сетей. Известно, что человеческий мозг способен к самообучению, причем

достигает успехов зачастую, не зная природы процессов, лежащих в основе

выполняемых действий.

На сегодняшний день различают несколько алгоритмов обучения.

Обучение с учителем предполагает наличие полного набора размеченных

данных для тренировки модели на всех этапах ее построения.

Идеально размеченные и чистые данные достать нелегко. Поэтому иногда

перед алгоритмом стоит задача найти заранее не известные ответы. Вот где

нужно обучение без учителя.

В обучении без учителя у модели есть набор данных, и нет явных

указаний, что с ним делать. Нейронная сеть пытается самостоятельно найти

корреляции в данных, извлекая полезные признаки и анализируя их.



Обучение с частичным привлечением учителя – обучающий датасет

содержит как размеченные, так и неразмеченные данные.

Обучение с подкреплением: задача его состоит в построении такой

функции Q, которая для каждого состояния S в какой-либо среде будет

говорить: «Если ты совершишь такое-то действие, то ты сможешь получить

такую-то награду».

Современный искусственный интеллект умеет не только играть в

шахматы, он может, наблюдая за игрой людей, обучиться игре на уровне

мастера спорта международного класса всего за 72 часа. Столь же продвинутые

виды интеллекта сейчас используются для перевода с одного языка на другой в

реальном времени.

Следующий уровень развития искусственного интеллекта – способность

мыслить о будущем и творить, создавая нечто, чего раньше не существовало.

Искусственный интеллект уже может создать историю на основе

картинки, а также наоборот, можно взять отрывок текста и превратить его в

изображение. Но, когда в СМИ сообщают, что нейронные сети сами научились

писать стихи, музыку или картины – журналисты слегка лукавят. У нейронных

сетей нет творческих способностей, но с узкими задачами они справляются

великолепно, ведь компьютерные программы работают гораздо быстрее

человеческого мозга.

События развиваются очень быстро. За всѐ время существования

компьютеры прошли путь от детской игры до кульминации стратегического

мышления. На что будет похож искусственный интеллект в ближайшем

будущем? То, к чему мы придѐм будет не похоже ни на что известное нам

ранее, потому что мы соединим воедино технологии, природу и человека.


1. Сидоркина, И.Г. Системы искусственного интеллекта [Текст]: учеб.

пособие для вузов / И.Г. Сидоркина. - М. : КноРус, 2011. - 245 с. - Глоссарий: с.

239-243. - Библиогр.: с. 244-245. - ISBN 978-5-406-00449-4.

2. Павлов С.И. Системы искусственного интеллекта. Часть 1-2. Учебное

пособие [Электронный ресурс] / Павлов С. И. - Томский государственный

университет систем управления и радиоэлектроники, 2011.

© Н.Н. Манаева, Е.А. Мучкаева, 2020



УДК. 69.055.8

ВОЗДЕЙСТВИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

Хасаншина Екатерина Сергеевна

Строева Анастасия Владимировна

ГСХм 18-1 ФГБОУ ВО «ИРНИТУ»

Курмазова Ирина Алексеевна

ССЭм 18-1 ФГБОУ ВО «ИРНИТУ»

Аннотация: В статье представлен обзор факторов, воздействующих на

окружающую среду в процессе строительства. Авторами была поставлена

задача провести краткий анализ и рассмотреть влияние строительных проектов

на окружающую среду и то, как строительные фирмы могут работать, чтобы

уменьшить это воздействие.

Ключевые слова: Энергосбережение, окружающая среда, факторы

снижения воздействия, выбросы углекислого газа, синтетические строительные

материалы, районы Крайнего севера, модульные здания.

Abstract: The article presents an overview of the factors affecting the

environment during construction. The authors set out to conduct a brief analysis and

consider the impact of construction projects on the environment and how construction

firms can work to reduce this impact.

Key words: Energy saving, environment, impact reduction factors, carbon

dioxide emissions, synthetic building materials, far North regions, modular buildings.

В настоящее время энергосбережение является одной из приоритетных

задач, особенно с ростом темпов строительства в удаленных труднодоступных

местах, также возрастает стоимостью их добычи. Строительные проекты по

всему миру оказывают значительное влияние на нашу окружающую среду, как

в местном, так и в глобальном масштабе.

Каждый этап строительного процесса оказывает значимое воздействие на

окружающую среду, будь то процесс добычи полезных ископаемых,

используемые для получения трудоемких материалов, также транспортировка

на строительную площадку, сам строительный процесс и процесс удаления и

утилизации отходов, который следует после завершения проекта. В условиях

быстро развивающейся мировой экономики крайне важно понимать, как

осуществляемые нами строительные проекты влияют на окружающую среду и

как мы можем измерить их и уменьшить воздействие в будущем.

В научном сообществе давно считают, что основной причиной изменения

климата и быстрого нагрева земли происходит из-за человеческой

деятельности, особенно негативно сказывается выброс углекислого газа,



который способствует созданию «парникового эффекта» и усиливает

температуру в атмосфере.

Учитывая это, каждый строительный проект приводит к огромному

выбросу углекислого газа, метана и других отходов, которые загрязняют воздух

и способствует глобальному изменению климата. Наиболее вредным аспектом

строительства с точки зрения внесения вклада в изменение климата является

эксплуатация тяжелой техники в горнодобывающих проектах, которые

извлекают сырье из недр земли. На долю мировой цементной промышленности

приходится около 5% мировых выбросов углекислого газа. Применение

дизельных электростанций также вносит определенный негативный вклад, ведь

оно также используется для добычи и транспортировки полезных ископаемых,

обработки материалов и даже для электроинструментов на строительных

площадках.

Помимо вклада в изменение климата в глобальном масштабе, отдельные

строительные проекты могут оказывать значительное воздействие на местную

окружающую среду и природу. Существует множество факторов способных

привести к загрязнению воды, почвы на строительных площадках, включая

дизельное топливо и другие отходы, краска, растворитель и токсичные

химикаты. Даже незначительные химические разливы, попадающие в почву,

могут попадать в грунтовые воды, уничтожая полезные микроорганизмы и

животных. В высоко развитых странах существуют жесткие рамки и стандарты

удаления токсичных отходов, образующихся в процессе стройки и

способствующие локализации ущерба и снижения всех рисков.

Еще большее воздействие, чем сам процесс строительства, могут

оказывать строительные объекты. Было подсчитано, что ежедневная

эксплуатация зданий составляет 40% от общего потребления энергии во всем

мире. Такие проекты, как строительство протяженного нефтетрубопровода

«Система защиты магистрального нефтепровода (СЗМН) по давлению.

Восточная Сибирь – Тихий океан» (ТС ВСТО) до 80 млн тонн нефти в год»,

подвергались критике за их долгосрочное воздействие на окружающую среду в

районах, через которые тот проходит, а также вмешательство в районы,

которые ранее оставались нетронутыми и существует вероятность повреждения

и уничтожения их в результате разлива нефти.

Снижение воздействия на окружающую среду в строительной сфере

требует усилий всех сторон. Помимо создания правил, касающихся управления

строительными отходами и экологии, многие крупные строительные фирмы

разрабатывают свои экологические зеленые стандарты по ограничению

воздействия на окружающую среду.

Одним из основных направлений инноваций является использование

экологически чистых строительных материалов в новых проектах. Органически

чистые материалы могут быть получены полностью синтетическим путем, что

уменьшает или частично компенсирует разработку, добычу некоторых

природных материалов. Синтетические материалы могут повторно перера-

батываться, снижая затраты фирм производителей. Строительный мусор



выполненный материалов нового поколения более эффективно используется в

других отраслях, в том числе в качестве компоста.

При строительстве в отдаленных районах также применяются современ-

ные модульные здания, в том числе приравненным к крайнему северу (в

регионах с вечной мерзлотой), где капитальное строительство не может быть

целесообразным и экономически выгодным.

Развитие, по крайней мере, определѐнных компонентов модульного

подхода в России и включения российских компаний в общемировые процессы,

в частности – в тесное сотрудничество с западными корпорациями, только

начинается. В некоторых случаях (атомная энергетика) российские компании

обладают собственными наработками в области модульного подхода, однако в

большинстве случаев освоение модульности будет происходить по зарубежным

образцам. Стоит отметить, что в 1960-х годах в России проявлялся интерес к

теме стандартизации, связанный в первую очередь с индустриализацией

промышленности – появился научный журнал «Стандарты и качество»

(прежнее название «Вестник стандартизации»), который стал площадкой для

обсуждения, в том числе применимости модульных конструкций, их

эволюционного развития [1].

Значительный вклад в развитие быстровозводимых конструкций в России

внесли такие ученые как Рыбаков В.А.[4], Жмарин Е.Н.[5]. Одним из самых

распространенным типом быстровозводимых зданий является лѐгкие стальные

тонкостенные конструкции (ЛСТК), им посвящено большое количество

литературы[1-5]. Также каркасно-щитовому и модульному строительству

исследователи уделили большое внимание [1-5]. Широкое применение

быстровозводимых конструкций в строительстве в России сдерживается

отсутствием норм по их расчету и проектированию. Конечно, нужно отметить,

что быстровозводимые конструкции ранее изучались и существуют некоторые

методики расчета и нормы зарубежных стран, по которым проектируют и

строят. Современное Модульное здание часто состоит из трех-шести модулей

разного назначения, размер которых ограничивается лишь шириной проезжей

части – ведь модули надо доставить к месту назначения. Модули также могут

быть собраны в двух-, трехэтажное компактное здание – решение, часто

используемое для офисов. «Начинка» каждого из модульных блоков может

быть самой различной. В зависимости от назначения модули оборудуются

приборами электроосвещения, отопления, вентиляции и канализации и другим

оборудованием. Строительство осуществляется на месте, с использованием

современных технологий, применяемых для производства изготовления

одноэтажных или многоэтажных зданий за счет дополнительно доставляемых

модулей, секций. Здания с постоянной модульной конструкцией,

изготавливаются в заводских условиях и могут быть выполнены из дерева,

стали или бетона. Модульные компоненты обычно изготавливаются на

специальных сборочных линиях и могут меняться в зависимости от проекта.

Здания выходят с конвейера на разных стадиях готовности, приблизи-

тельно от 60 до 90 %. При этом здание может быть укрупненной или мелкой



узловой сборки. Во многих случаях изготовители модульных зданий

предоставляют право выбора заказчику, подгоняя процесс производства для

требований каждого проекта. Укомплектованные модули поставляются на

стройплощадку и собираются при помощи крана. Сборка модулей может занять

от пары часов до нескольких дней.

В результате многие из крупных фирм выходят на новый уровень и

предлагают современные методы снижения издержек и негативного

воздействия своих проектов на окружающую среду. Необходимо более тесное

сотрудничество между фирмами, законодателями и общественностью для

финансирования исследований в целях совершенствования методов, введения

более жестких правил в отношении строительных фирм и людей, получающих

выгоду от них. Работая вместе, мы можем перейти к более устойчивой

парадигме для строительных проектов.


1. Княгинин В.Н. Модульная революция: распространение модульного

дизайна и эпоха модульных платформ, 2013. Санкт-Петербург.

2. Рыбаков В.А. Основы строительной механики легких стальных

тонкостенных конструкций. Учебное пособие, 2010, Санкт-Петербург.

3. Ватин Н.И., Белоусова А.Г., Жмарин Е.Н. Термопанели —

ограждающие конструкции нового века// Информационно-аналитический

журнал «ИНФСТРОЙ», No3(27), 2006, С. 39-41

4. Мушинский А.Н., Зимин С.С. Строительство быстровозводимых

зданий и сооружений, 2015. Санкт-Петербург.

5. 4. Исаева Е.И. Быстровозводимые здания // журнал СтройПРОФиль,

2009г. №3(73). С. 182-193.



СЕКЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

РАЗВИТИЕ АГРОТУРИЗМА

Шумаев В.А.

доктор экономических наук, профессор

академик РАЕН

НИИ Минобороны России

Аннотация: Использование агротуризма улучшает благосостояние

сельского населения. Рассмотрен мировой опыт агротуризма, его положи-

тельные качества и предложено шире использовать его в России.

Ключевые слова: Агротуризм, сельский туризм, фермер, сельское

хозяйство.

THE DEVELOPMENT OF AGRO- TOURISM

Shumaev V. A.

Abstract: The use of agrotourism improves the well- being of the rural

population. The world experience of agrotourism , its positive qualities are

considered and it is suggested to use it more widely in Russia.

Key word: Agrotourism, rural tourism, farmer, agriculture.

Туризм является одним из действенных и существенных направлений

пополнения финансовых средств страны, признается доходным бизнесом.

Агротуризм представляет собой туризм в сельскую местность, где прием и

обслуживание клиентов, как правило, осуществляется принимающей семьей.

Обеспечение отдыха и питания сельских туристов повышает занятость

сельского населения, сокращает его минрацию в город. По стоимости сельский

туризм вполне доступен для отдыхающих. Это проживание городских туристов

в сельском доме, сон на сеновале, знакомство с фермерским хозяйством

(содержанием животных и птиц, садовых и огородных растений), отдых на

природе (охота, рыбалка, грибы, ягоды, конные прогулки). Туристам также

предоставляется возможность поучаствовать в сельских работах, например,

покосить сено, собрать урожай, покормить животных, птиц, подоить корову,

выехать в ночную на пастбище и др.

Рынок агротуризма является обширнейшим, но предложений на нем пока

немного. У этого вида услуг имеется перспектива развития для привлечения

городского населения к природе и содействия сельскому населению в

получении дополнительных средств от приема туристов. В частности, Россия

обладает неисчерпаемыми возможностями развивать агротуризм, имея для

этого интересные места и сельские хозяйства, имеющие возможность и

желание принять туристов.



По данным Ассоциации агротуризма (Agrotourismassociation) агротуризм

– это вид деятельности, организуемый в сельской местности, при котором

формируются и предоставляются для приезжих гостей комплексные услуги по

проживанию, отдыху, питанию, экскурсионному обслуживанию, организации

досуга и спортивных мероприятий, занятиям активными видами туризма,

организации рыбалки, охоты, приобретению знаний и навыков.

Агротуризм использует сельскохозяйственные, природные, культурно-

исторические и иные ресурсы сельской местности, привносит в регионы

финансовые средства, повышая занятость сельского населения и обеспечивает

появление определенной доли прибыли, а также является социально

ориентированным. У агротуризма имеются положительные и отрицательные

стороны. Положительным является то, что он обеспечивает занятость

принимающего населения по месту жительства. Отрицательные последствия

агротуризма, проявляются, как бы ни контролировали их, на вреде природе, в

частности, в виде лесных пожаров, вырубкой леса, браконьерством, засорением

территории и др. Однако агротуризм считается «зеленым» видом, поскольку

(по сравнению с другими) признается наиболее экологически чистым [3].

Агротуризм нашел широкое использование за рубежом. Лидером в

Европе признается Италия. Там выделено три направления: «Природа и

здоровье»; «Традиционная гастрономия» и «Спорт». Размер прибыли от

агротуризма составляет $350-500 млн. [2]. Организация современного

агротуризма в Италии - это не комнаты в сельских домах, а мини-гостиницы 3-

4 звезды, где антикварная мебель, бассейны, тенисные корты. Туристы

совершают конные прогулки, посещают экскурсии, винные объекты, сельские

ярмарки и праздники.

Во Франции, наоборот, туристов размещают в маленьких коттеджах.

Французы самостоятельно готовят себе еду из экологически чистых сельских

продуктов, занимаются пешеходными, водными и конными прогулками, а

также пассивным отдыхом. Главным фактором при этом является поддержка

сельского населения материально.

В Германии агротуризм тесно связан с проведением фольклорных

фестивалей и сельских ярмарок. Гостей размещают в хозяйских домах. Они

увлекаются помощью по хозяйству, уходом за животными, проведением

пикников, рыбалкой, участием в праздниках.

Аналогично в Австрии: гостю предоставляют комнату в доме,

экологически чистую еду, работу на подворье.

В Великобритании гостей могут расположить в фермерском доме, а могут

– в гостевом доме или амбаре. Они занимаются пешеходными и

велосипедными прогулками, игрой в футбол, гольф, а также экологическим

воспитанием детей.

В Греции на развитие агротуризма, который развивается более 20 лет,

выделяются инвестиции настоящим местным жителям, а не бизнесменам.

Туристы увлекаются пешеходными тропами (особенно на Кипре), оказанием

помощи в сборе урожая фруктов и ягод, приготовлении вина.

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%BE

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%BE



В Финляндии, Северной Карелии, хорошо используется отдых в коттед-

жах. Туристам предоставляют напрокат лодки, рыболовные снасти, лыжное

снаряжение. Это целая организованная индустрия услуг туристам.

Агротуризм в США развивается в качестве альтернативы повышению

доходов фермеров. Здесьтурист участвует в сборе фруктов и овощей, верховой

езде, дегустации меда, вина и сыра, в ярмарках и фестивалях [3].

Мировым лидером в области управления агротуризмом является

Австралия. Так, здесь действует Австралийская национальная стратегия

развития агротуризма на основе системы планирования и управления.

Федеральное правительство координирует деятельность правительств штатов,

территорий и местных органов. Правительства штатов и территорий

занимаются реализацией стратегии путем лицензирования и аккредитации,

регулируют доступ к природным объектам и осуществляют контроль

агротуризма.

Агроэкотуризм в Республике Беларусь управляется не хуже и

регламентируется Указами Президента от 2 июня 2006 года № 372 «О мерах по

развитию агроэкотуризма в Республики Беларусь» и № 185 от

27 марта 2008 года «О некоторых вопросах осуществления деятельности в

сфере агроэкотуризма». Там есть около 20 тысяч рек и 10 тысяч озер,

совокупность уникальных национальных парков, ремесел и промыслов,

экологически чистых продуктов и гостеприимства белорусского народа. Для

жителей – это дополнительный заработок, а для региона – приток финансов и

развитие инфраструктурных объектов.

Во многих регионах России занимаются сельским туризмом. Так, в

Карелии, Калининградской, Московской и Ленинградской областях, Алтайском

крае используют практику агротуризма, а местные администрации даже

представляют налоговые льготы для принимающих туристов из городов.

Развивается агротуризм в Лужском, Приозерском, Тихвинском и других

районах Ленинградской области: живут туристы в крестьянских избах,

купаются в озере или реке, ловят рыбу, собирают ягоды, парятся в русской бане

и варят уху. Аналогично организован отдых в Пинежском, Каргопольском,

Котласском районах Архангельской области, а также в Краснодарском крае.

Здесь агротуризм способствует устойчивому развитию регионов, повышению

занятости и улучшению финансовой состоятельности жителей села [1].

Представляет интерес опыт организации сельского туризма в

Ставропольском крае. Отдыхающие участвуют в сельскохозяйственных

работах в «Соловьином острове» (Минеральные воды), ездят на конях в

«Каньоне» (Кисловодск). В «Пчелиной усадьбе» туристы угощаются и лечатся

мѐдом. На базах отдыха устраивают рыбалку, охоту, верховую езду, а выезды

на поля, где растут дикие тюльпаны и др. [2].

Однако надо отметить, что в России агротуризм пока не достаточно

развит, спрос на него мало изучен, зарубежных туристов ездит в наши села

тоже не много. Развитие его возможно практически в любом регионе России, но

еще пока нет нормативной базы по этому вопросу, инфраструктуры и



финансовой поддержки. Необходимо продвигать эти услуги, привлекать

туристов как внутри страны, так и из-за рубежа. Для развития агротуризма и

сельского хозяйства в России нужно выпустить закон, регламентирующий

прием сельскими хозяйствами туристов, а также организовать строительство и

функционирование нужной инфраструктуры и финансовую поддержку на всех

уровнях управления. Например, в Австрии принимающим туристов крестьянам

предоставляют льготы по налогообложению на 40 лет.


1. Дмитриева, О.А. Экономические аспекты развития агротуризма: опыт

России и зарубежных стран / О.А. Дмитриева, М.В. Ферапонтова, В.А. Шумаев

// Евразийский юридический журнал. -2015. -№ 12(91). -С. 314-315.

2. Кувалдина, И. Состояние и перспективы развития сельского туризма в

Ставропольском крае / И. Кувалдина // Сервис в России и за рубежом. -2016. –

Т. 10. -№ 7(68). –С. 9-12.

3. Шумаев, В.А., Ранюк, В.В. Эффективное управление экономикой:

развитие агротуризма / В.А. Шумаев, В.В. Ранюк // Экономика и

предпринимательство. -2017. -№ 5 (ч.2). –С. 577-581.

© Шумаев В.А., 2020



УДК 331.445

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ

В ОБУЧЕНИИ ФИНАНСОВЫХ КОНСУЛЬТАНТОВ

Климова Ольга Николаевна

к.и.н.

Шитова Лариса Дмитриевна

Уральский филиал Финуниверситета

при Правительстве РФ

Аннотация: Данная статья рассматривает такой инструмент обучения

персонала, как геймификация, ее преимущества, а также принципы внедрения

данного инструмента в систему обучения персонала. Геймификация – это

игровая технология или техника, которая привносит игру в рабочий процесс и

повышает эффективность персонала. Хорошо разработанная геймификация –

это сложный и многогранный инструмент управления, который способен

влиять на мотивацию сотрудников.

Ключевые слова: Геймификация, обучение персонала, мотивация,

менеджмент, эффективность персонала.

USE OF GAMIFICATION IN TRAINING FINANCIAL CONSULTANTS

Klimova Olga Nikolaevna

Shitova Larisa Dmitrievna

Abstract: This article discusses such a training tool for personnel as

gamification, its advantages, as well as the principles of introducing this tool into the

personnel training system. Gamification is a gaming technology or technique that

brings the game to the workflow and increases staff efficiency. Well-designed

gamification is a complex and multifaceted management tool that can influence the

motivation of employees.

Key words: Gamification, personnel training, motivation, management,

personnel efficiency.

В современной управленческой практике геймификация понимается как

использование способов и методов, которые применяются в компьютерных играх, в реальных неигровых действиях для повышения вовлеченности персонала при обучении и исполнении работниками своих должностных обязанностей. Геймификация как процесс применения теории игр через привнесения игровых концептов и техник в изначально неигровые контексты, является мировым трендом, набирающим популярность и в России [2].

Геймификация – это концепция нематериальной мотивации сотрудников, которая основана на следующих принципах:



1. Обратная связь. Предоставление обратной связи с постепенным и динамичным погружением в более тонкие моменты. Возникает чувство азарта, заинтересованность. Данный способ поможет сотрудникам ощущать свою значимость и важность. Понимая, что управляющие удовлетворены их результатами, персонал перестает сомневаться насчет своих способностей, и обращают большее свое внимание на качественное осуществление задач. Таким путем возможен подъем производительности сотрудников.

2. Мотивирование. Любое поощрение, в том числе виртуальное считается неплохим первоначальным мотиватором. На второй стадии мотивации необходимо точно и подробно изложить ощущения выигравшего сотрудника. Главное – понимать, что движет человеком, тогда геймификация для персонала станет наиболее результативной.

3. Внезапные открытия, поощрения. Незначительные бонусы, подарки приносят человеку удовлетворение, притягивают внимание, активизируют любопытство. В результате, человек прилагает наибольшее количество усилий для достижения поставленной задачи, а при наличии конкуренции появляется дух соперничества.

4. Статус. Каждый человек стремиться повысить свой статус, это заложено биологически. Если предоставить сотруднику возможность почувствовать себя более значимым, то это позволит руководителю успешно предложить модель поведения, которая принесет всем выгоду.

5. Вознаграждение. В качестве приза лучше и желаннее выглядят нематериальные блага, а эмоциональные.

6. Создание легенды, истории. Позволяет создать у персонала ощущение причастности к большому важному процессу. Возникает чувство, что вложенные усилия в коллективное дело принесут всем пользу и удовлетворение [1, c. 11].

При разработке геймификации компания может пойти несколькими путями. Первый связан с заказом разработки сценария такой игры специализирующимся на этом компаниям. Реализация этого варианта достаточно дорогая, хотя и имеет некоторые гарантии: к сценарию прилагается расчет эффективности.

Второй вариант связан с самостоятельной разработкой игры. Главными достоинствами этого варианта будут ее оригинальность и актуальность, поскольку разработана она будет для конкретной группы потребителей.

Если компания выбирает второй вариант, то необходимо придерживаться правил для разработки игры, например, таких как:

1. Формулировка проблемы, которую необходимо решить с помощью внедрения геймификации.

2. Проведение исследования, составления портрета потребителя. 3. Исходя из вышеперечисленного, выбор игровой механики. 4. Определение технического уровня реализации игры, например,

создание или обновление сайта, на котором будет происходить весь игровой процесс. Вне зависимости от того, какой вариант разработки игры выбирает компания: обращается к фирме-разработчику или действует самостоятельно, поскольку у нее есть собственный IТ-отдел, составляется техническое задание на реализацию.



5. Создание механизма обратной связи, позволяющего постоянно отслеживать реакцию аудитории на данное нововведение и вносить корректировки, если это потребуется.

Учитывая весь накопленный разработчиками опыт, мы рекомендуем обратить внимание на следующие моменты при разработке и реализации геймификации:

1. Предпочтение лучше отдавать простым решениям, когда участнику нужно тратить минимум усилий;

2. Объект игры должен быть ярко эмоционально окрашен; 3. В современных условиях больше внимания привлечет онлайн-игра; 4. Обеспечивайте максимально быстрое обновление результатов и

разъяснения ситуаций, связанных с подозрением по поводу нечестного подсчета баллов или несправедливой победы;

5. Игра, даже очень успешная, не должна быть затянутой. Лучше пов-торить игру, чем утомить затянувшейся интригой.

Для проверки эффективности геймификациимы предлагаем рассмотреть ее внедрение в обучение персонала конкретной организации. Челябинский филиал компании ООО СК «Ренессанс жизнь» открылся в 2004 году. Важной вехой в истории компании стало, что учредитель компании – международная Группа Спутник в 2017 году объединила активы с НПФ «Благосостояние» и международным фондом прямых инвестиций Baring Vostok Capital Partners для создания одной из крупнейших страховых групп в России. В объединенной группе компания «Ренессанс Жизнь» сконцентрировала ресурсы для развития страхования жизни.

Коллектив Челябинского филиала ООО СК «Ренессанс жизнь» составляют директор, 3 менеджера и 21 финансовый консультант. Весь коллектив компании составляют женщины в возрасте от 35-60 лет. Образование сотрудников: 80% с высшим образованием, 20% со средним профессиональным образованием. Семейный статус: 58% замужние сотрудницы и 42% незамуж-ние. Это очень важная информация, так как сюжет игры будет выбираться из гендерных предпочтений женщин.

Мы разработали геймификацию для обучения финансовых консультантов. Контролировать и осуществлять данный процесс будут менеджеры, так как они напрямую заинтересованы в успешной деятельности финансовых консультантов, посколькуих успехи отражаются на заработной плате менеджеров.

Перед тем как выбрать игровую механику для работников страховой компании, нам необходимо было узнать у консультантов, с какими проблемами в своей деятельности они сталкиваются, и какие дополнительные знания им необходимо получить. Для выяснения поля проблем, мы провели опрос консультантов и выявили, какие ситуации мешают им выполнять работу эффективно. Это оказались:

1. Поиск новых клиентов; 2. Установление контакта с клиентом на первой встрече; 3. Сохранение клиентского портфеля. Устранить проблемы в данных ситуациях можно с помощью игровой

формы обучения в онлайн режиме. Например: создать игровую онлайн



платформу, где сотрудники будут проходить обучение по данным трем аспектам. За каждый пройденный модуль сотрудник будет получать звание, например, «Мастер поиска клиентов» за прохождение первого модуля «Поиск новых клиентов» или «Гений общения» за прохождение второго модуля «Установление контакта с клиентом на первой встрече»; «Знаток по удержанию» за прохождение третьего модуля «Сохранение клиентского портфеля». За весь период обучения сотруднику необходимо собрать все 3 звания в виде медалей с надписями.

Первый модуль обучения включает в себя нахождение новых способов поиска клиентов, второй – развитие умения находить общий язык с клиентом, третий – улучшение способности убеждения клиента в продолжении пользоваться услугами компании, то есть повторно выявлять потребности клиента и напоминать ему, для каких целей он заключил договор. На наш взгляд, разумным будет использование диалогового тренажера.

Подобный игровой формат можно использовать не только в обучении консультантов, но и в улучшении их результатов работы. Например, следующим шагом будет формирование 3 команд, лидеры которых – менеджеры, а участники игры – финансовые консультанты. Командам за месяц необходимо как можно больше заключить договоров и набрать большую сумму продаж. Результат игры будет отправляться модератором как менеджерам, так и финансовым консультантам по электронной почте каждый день в виде рейтинга команд, представляющим три полки с вазами для цветов. Каждый заключенный договор будет отображаться в виде цветка (роза, пион, астра, ромашка) в зависимости от суммы договора. За каждым появляющимся цветком будет подписана фамилия сотрудника, который заключил договор. Каждый сотрудник сможет «собрать букет» в зависимости от эффективности своей работы. В итоге, у каждой команды должна появиться своя полка с вазами, в которых находятся букеты разной величины и привлекательности. Побеждает та команда, у которой больше цветков по количеству и размеру.

На протяжении данной игры у сотрудников появляется большой интерес, азарт, мотивация, командная сплоченность, в результате их вовлеченность в работу возрастает.


1. Зикерманн Г., Линдер Д. Геймификация в бизнесе: как пробиться сквозь шум и завладеть вниманием сотрудников и клиентов / Г. Зикерманн, Д. Линдер. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 11 с.

2. Козина Е.С. Геймификация профессиональной деятельности как эффективный инструмент мотивации персонала современной организации // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2 (2 часть) – URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22807 (дата обращения: 02.03.2020).

© О.Н. Климова, Л.Д. Шитова, 2020



УДК 539.4

ОЦЕНКА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

Арасланов Тахир Нурамбикович

к.э.н, доцент

ФГБОУ ВО Уфимский государственный

авиационный технический университет

Аннотация: В статье рассмотрен подход к построению системы оценки

стратегии развития малого предприятия в современных условиях

хозяйствования. В рамках этой системы предложено осуществлять анализ

следующих показателей деятельности предприятия: динамики чистой прибыли,

кредитоспособности и стоимости малого предприятия с мониторингом в разные

периоды времени.

Ключевые слова: Стратегия развития, малое предприятие, бизнес-

планирование, конкурентоспособность, бизнес-диагностика, мониторинг.

EVALUATION OF THE SMALL BUSINESS DEVELOPMENT STRATEGY

Araslanov Tahir Nurambekova

Abstract: The article considers an approach to building a system for

evaluating the development strategy of a small enterprise in modern economic

conditions. Within this system, it is proposed to analyze the following indicators of

the company's activity: the dynamics of net profit, creditworthiness and cost of a

small enterprise with monitoring in different time periods.

Key words: Development strategy, small enterprise, business planning,

competitiveness, business diagnostics, monitoring.

В настоящее время в условиях продолжающихся кризисных явлений в

экономике и усиления конкуренции российским предприятиям необходимо

поддерживать рентабельное и устойчивое положение на рынке с помощью

разработки и реализации стратегии развития. Те предприятия, которые не

уделяют должного внимания этим вопросам, могут потерпеть финансовые

неудачи и потерять финансовую устойчивость. Обеспечить необходимое

преимущество перед конкурентами, выделить предприятие на фоне других

хозяйствующих субъектов, можно с помощью продуманной, отвечающей всем

запросам современной внешней среды, стратегии развития и роста.

Вся деятельность организации должна быть приведена в соответствие и

направлена на реализацию стратегических целей и задач развития,

определенных с учетом высокого уровня неопределенности и нестабильности

внешней среды.



Наиболее остро кризисные явления затронули малые предприятия,

деятельность которых особенно чувствительна к резким изменениям во

внешней среде. Так, при определении ставки дисконтирования в оценке

рыночной стоимости предприятий вводится поправка на риск за размеры

предприятия.

Таким образом, успешная финансово-хозяйственная деятельность

достижима только в том случае, если предприятие имеет четко определенную

стратегию, включающую конкретные пункты ее осуществления. При ее

разработке необходимо рассмотреть различные возможные варианты ее

реализации, а для этого следует оценить планируемые затраты и ожидаемые

доходы по каждому стратегическому варианту. Важно при выборе наиболее

эффективного варианта стратегии учитывать такие факторы как стоимость

денежных потоков во времени, различные виды рисков и др.

Необходимость поиска новых инструментов стратегического

планирования, обусловленного расширением количества изучаемых факторов,

и определение их взаимного влияния при выборе стратегии способствуют

развитию методологической базы этого процесса.

Для более эффективного управления компанией в долгосрочной

перспективе требуется не только четко сформулированная стратегия, но и

понимание концепции долгосрочного развития. Концепцией принято называть

совокупность различных подходов, методов, взглядов, объединенных общей

идеей.

В стратегическом планировании концепция является важным системо-

образующим понятием, определяющим сложные связи между ее

компонентами: миссией, целями и стратегиями. Концепция и стратегия

определяются в том числе, и стратегической архитектурой предприятия и

оказывают взаимное влияние друг на друга в процессе деятельности.

Концепция стратегического развития позволяет объединить все

функциональные стратегии в единое целое. Каждый возможный вариант

развития событий и оценку его последствий необходимо тщательно

просчитывать, поэтому моделирование процессов и выбор инструмента играют

важную роль в формировании концепции стратегического развития.

Существуют различные виды концепции разработки стратегий: маркетинговая,

техническая, технологическая, экологическая, каждая из которых отражает

определенные цели исследования.

Следует отметить, что разработка и реализация стратегии развития

предприятия представляет собой системный, постоянный (непрерывный)

процесс, в котором должен принимать участие каждый сотрудник (от рядового

работника до руководства). Процесс разработки и реализации развития

предприятия нуждается в эффективном управлении и контроле в первую

очередь с позиции адаптации к внешней среде функционирования.

В настоящее время одним из действенных инструментов разработки

стратегии развития предприятий различных организационно-правовых форм,

масштабов и сфер деятельности в условиях кризиса является инструментарий



бизнес-планирования, инвестиционного проектирования и бизнес-диагностики

[1, с. 102].

Бизнес-диагностика на предприятии проводится либо в кризисные

периоды, либо перед принятием решений, которые могут повлиять на его

финансовое положение, например, вложение крупных инвестиционных средств

в обновление основных производственных фондов. В период разработки

стратегии бизнес-диагностика позволяет не только найти слабые стороны, но и

определить, наиболее эффективные рычаги воздействия на всю систему в

целом.

В данной работе рассмотрен подход к построению системы оценки

стратегии развития малого предприятия в условиях кризиса, которая позволяет

осуществлять анализ следующих показателей: динамики чистой прибыли,

кредитоспособности и стоимости малого предприятия с мониторингом в разные

периоды времени на основе программных средств [2,3,4].

Кроме анализа прибыльности деятельности предприятия в целях оценки

стратегии развития определенный интерес представляет анализ его

кредитоспособности или оценка его финансового состояния как

потенциального заемщика кредитных ресурсов. В таблице 1 приведен алгоритм

анализа кредитоспособности, реализуемый программным способом [2].

Таблица 1

Анализ кредитоспособности

Наименования позиций

Даты

31.12.201

6

31.12.201

7

31.12.201

8

Риск неликвидности активов предприятия

Промежуточный коэффициент покрытия - К1 0,91 0,82 1,93

Категория по показателю К1 1 1 1

Коэффициент текущей ликвидности (общий

коэффициент покрытия) - К2 1,15 2,11 2,66


Риск снижения финансовой устойчивости

Коэффициент обеспеченности собственными

средствами - К3 -0,15 -1,50 -1,49


Коэффициент соотношения собственных и

заемных средств - К4 0,43 1,49 3,32


Риск низкой рентабельности деятельности

Рентабельность деятельности - К5 0,12 - 0,03

Категория по показателю К5 2 - 2

Сумма баллов 2,47 - 2,05

КЛАСС ЗАЕМЩИКА третий второй второй



Таким образом, можно изучить динамику кредитоспособности

анализируемого предприятия и факторы, влияющие на формирование класса

заемщика.

Кроме вышеприведенных показателей весьма важным представляется

мониторинг рыночной стоимости малого предприятия в разные временные

периоды реализации его стратегии. Рыночные преобразования в экономике

последних лет привели к необходимости пересмотра критериев оценки

эффективности деятельности предприятий. Главной целью деятельности

любого хозяйствующего субъекта становится рост его рыночной стоимости и

повышение инвестиционной привлекательности для потенциальных

инвесторов.

Динамика показателя чистой прибыли предприятия не позволяет сделать

однозначный вывод о его эффективной или неэффективной деятельности, так

как даже при наличии стабильной чистой прибыли предприятие в то же

время может терять стоимость и становиться менее привлекательным для

инвесторов. Поэтому в процессе контроля за выполнением всех этапов

стратегического плана развития следует осуществлять постоянный мониторинг

за стоимостью предприятия для достижения тенденции ее постоянного роста.

Для этого менеджменту предприятия необходимо осуществлять следую-

щие шаги:

при планировании и подведении промежуточных итогов деятельности

ориентироваться на созданную на каждом этапе стоимость. Для

многопрофильных предприятий это необходимо делать для каждой бизнес-

единицы с целью определения ее вклада в общую стоимость всего предприятия;

наряду с использованием финансовых, применять соответствующие

стоимостные показатели для оценки результатов деятельности предприятия;

перестроить систему поощрения работников таким образом, чтобы

стимулировать постоянный рост стоимости предприятия;

оценивать стратегические инвестиционные решения с точки зрения

того, как они влияют на стоимость предприятия.

С целью осуществления постоянного мониторинга изменения величины

стоимости малого предприятия вместо регулярной и дорогостоящей оценки

рыночной стоимости на основе традиционных подходов и методов (затратного,

сравнительного и доходного) представляется целесообразным проводить менее

затратную процедуру оценки с использованием программных продуктов по

оценке бизнеса [4].

Такой подход позволяет получить информацию о том, как изменяется

стоимость предприятия при осуществлении его стратегии. Это помогает

вовремя принимать решения о соответствующем пересмотре тех или иных

процессов на каждом этапе стратегического плана и вносить соответствующие

коррективы для исправления нежелательного развития событий.

Таким образом, в рамках предлагаемой системы оценки стратегии

развития малого предприятия в условиях кризиса возможен регулярный

мониторинг наиболее важных показателей его финансово-хозяйственной



деятельности (чистой прибыли, кредитоспособности, рыночной стоимости) с

целью контроля выполнения и достижение поставленных стратегических

целей.


1. Негашев Е.В. Аналитическое моделирование финансового состояния

компании : монография / Е.В. Негашев. - М. : ИНФРА-М, 2019. - 186 с.

2. Программный продукт «Альт-Финансы-2». Руководство пользователя

/ООО «Альт-Инвест» - Москва, Санкт-Петербург, 2016-107 с.

3. Программный продукт «Альт-Инвест-7». Руководство пользователя

/ООО «Альт-Инвест» - Москва, Санкт-Петербург, 2016-111 с.

4. Программный продукт «Финансовый анализ: Проф. + Оценка

бизнеса», версия 2,5. Руководство пользователя. /ООО «Константа» - Санкт-

Петербург, 2016 - 48 с.

5. Решмин Б.И. Имитационное моделирование и системы управления:

Учебно-практическое пособие / Решмин Б.И. - Вологда: Инфра-Инженерия,

2016. - 74 с.

© Т.Н. Арасланов, 2020

https://znanium.com/catalog/author/52a2a017-f6b1-11e3-9766-90b11c31de4c

https://znanium.com/catalog/author/3c160028-6f5e-11e6-adcb-90b11c31de4c



ВНЕДРЕНИЕ ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА РЕФОРМИРОВАНИЯ

СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В АРМЕНИИ С НОВЫМИ ПОДХОДАМИ

Погосян Шогер Петровна

канд. экон. наук

Институт экономики НАН РА

Аннотация: Середина 1990-х годов стала поворотным моментом для

Латинской Америки, периодом перехода к новой и в то же время полностью

разработанной модели экономических, социально-политических и культурно-

образовательных преобразований. Образование и знания признаны новым

приоритетом развития-«экономически устойчивое и социально сбалансирован-

ное развитие». В Чили и других странах Латинской Америки растет понимание

того, что успех структурной модернизации в значительной степени зависит от

способности средних и старших школ соответственно удовлетворять насущные

потребности экономики и общества.

Ключевые слова: Образование, опыт, реформа, оплата, доступность,

ваучеры, преемственность․

INTRODUCTION OF FOREIGN EXPERIENCE IN EDUCATION SYSTEM

REFORMS IN ARMENIA WITH NEW APPROACHES

Poghosyan Shogher Pyotr

Abstract: The mid-1990s are a turning point for Latin America, a period of

transition to a new and yet fully developed model of economic, social-political and

cultural-educational transformation. Education and knowledge are recognized as a

new priority of development - "economically sustainable and socially balanced

development". In Chile and elsewhere in Latin America, there is growing awareness

that the success of structural modernization largely depends on the ability of

secondary and high schools to meet the pressing needs of the economy and society

accordingly.

Key words: Еducation, experience, reform, payment, availability, vouchers,

continuity․

The priorities of public policy in higher education in Latin America's advanced

countries (including Chile) in the second half of the 1990s were to concentrate forces

and resources on the most important and promising areas of university education, to

find rational use of higher education resources, and to use more efficiently available

financial resources. stimulate state-funded HEIs to streamline education and higher

education in the country to increase overall efficiency. The development of education

in the 1990s has received a great deal of attention from the state and society with new

approaches to planning and regulating this important social area. Qualitative and

social differentiation (diversification) of university infrastructures in Latin America

https://interactive-plus.ru/ru/author/452938

https://interactive-plus.ru/ru/organization/452664



leads to competition between 'traditional' universities and new private universities. At

the same time, there arises a desire to artificially counteract the reproduction of

humanities and social sciences subjects with the training of specialists in engineering

or commercial-entrepreneurial profiles.

The new model of the university, the University of the 21st Century, is not yet

in place, and its search (as evidenced by Chile's experience) is not easy. Latin

American universities, following foreign universities, are choosing the path to

decentralization, updating curricula, and a more flexible system of administration for

both study and research. The university system is increasingly diversified, especially

in the private sector of higher education.

Chile's example illustrates how the situation in an open market economy is

changing in the national "knowledge market". The privatization process also affects

the financial relations between universities and the state. The state ceases to be the

main ―benefactor‖ and increasingly shares the burden of financial responsibility with

the ―consumers of educational values‖, private businesses, charities, while preserving

the right to outline a general strategy for the development of the national education

system; overseeing it, as well as promoting the quality of education.

Chile's experience shows that even for the poorest Latin American youth

access to university education remains a key issue.

In Chile, students receive financial support mainly in the form of student loans

rather than scholarships. As of 2010, only 14 percent of Chilean students received

scholarships (51 percent in the US). According to BBC Mundo, 70% of Chilean

students apply for loans that are so expensive that many remain debtors for 10 years

after graduation. State guaranteed loans were provided at 6% per annum, with a

maturity of 15 years. For students enrolled in the Solidarity Fund as the most needy,

the interest rate has been reduced to 2%. As of 2012, the total debt of about 300,000

students was $ 40,000 [1]. For comparison, Refinancing Student Loans by the Youth Homes Loan

Program (NPL) in our country provides students with an annual 9.5% interest rate (2

to 3% subsidized), but unlike the Chilean borrower is given a grace period only

interest is paid each month during that month and commences on the first month

following graduation [4]. 2012 year. At the end of his tenure, Pinera lowered the annual interest rate on

student loans from 6% to 2% and increased state funding for grant programs and

scholarships [3]. New protests led to the fact that in 2016, as Bachelet came to power,

the Chilean parliament approved a law on free higher education at universities.

Adoption of this law was an important step in the reform of education launched by

the Michel Bachelet government. Private universities could also join this system,

provided that certain requirements are met, such as the absence of commercial

purposes, accreditation every four years, and several other conditions.

By 2016, tuition at all Chilean public universities is free. It is envisaged that by

2020 all Chilean higher education will be free [5]. Due to problems in the field of vocational education, gaps are created that

affect the labor market and lead to increased socio-work mobility. There is a serious



backlash between the education-labor market relationship in Chile. On the one hand,

leading sectors of the economy require highly skilled labor, while on the other hand

there is a demand for less educated labor in the informal sector. And this contraction

hinders the modernization of the labor market.

Chile is a country with a unique education system. There is a voucher system

in this republic, which includes financing of educational institutions from the state

budget. Moreover, funding is provided both in public and private schools. Education

in Chile is at a fairly high level compared to neighboring countries. The number of

private educational institutions receiving public subsidies is constantly increasing

under the joint financial participation model.

The educational vouchers first appeared in Chile in 1981. Their

implementation was aimed at addressing a number of issues, in particular, the

introduction of vouchers was expected to improve access to education for low-

income children and improve the quality of school education as well as the efficiency

of educational institutions. With the introduction of vouchers, the number of students

in private schools has increased significantly. In the early 1990s, the program covered

more than a third of the total enrollment. As a result of the innovations, the average

period of schooling has increased, including the low-income groups. The results of

the quality test of students from the same social group studying in private and

municipal schools have shown that students in private schools have a higher level of

performance. In addition, the value of a unit per student in private schools

participating in the voucher financing program was lower than in municipal schools.

In 1990 the Chilean government increased education spending and increased the

value of vouchers. As a result, schools where the majority of students from low-

income families were educated received targeted funding and technical support [6]. The main functions of educational vouchers are: expanding the choice of

consumers (educational providers), developing market relations in the education

system, improving the quality of educational services, ensuring transparency of

financial flows in education. As families can choose which school to send to their

children (and use their vouchers), and school funding depends directly on the number

of students under this scheme, the so-called quasi-markets emerge. Schools have to

compete by offering better and / or diverse services to students. In addition, vouchers

allow targeted assistance to the poorest sections of the population, thereby promoting

the practice of social justice in society [2, p 195–226.]. The current job market requires the need for additional and continuing

education and creative capacity building. In order to promote the continuity of

education, vouchers of the educational system can be introduced in the postgraduate

system. We find it advisable to initially introduce in the form of a pilot program

based on labor market demand, giving vouchers to the relevant sector. The

introduction of vouchers will also expand the scope of private-state partnership

expansion.

The introduction of vouchers will not solve all the problems of education in

general, and in particular its financing. But the introduction of such certificates will

undoubtedly allow educators to gain more opportunities to choose their place of study



and make appropriate decisions, institutions will become competitors and attract the

best students, and the public resources allocated to education will be used more

effectively and purposefully. And finally, making a targeted investment in this system

today is the key to our tomorrow's success.

References

1. Deberia ser gratuita la education en Chile? - www.bbc.co.uk (15.09.2011);

New higher education law cuts university costs but doesn't placate protesting

students. - www.wenr.org; Centro de estudios MINEDUC. Estadisticas de la

Education, 2012

2. Fernandes R., Rogerson R. School Voucher as a Redistribute Device. An

analysis of Three Alternative Systems. The Economics of School Choice. University

of Chicago Press, 2003. P. 195–226.

3. La Camara de Diputados aprueba proyecto de ley que crea una subvention

para la clase media. www.mineduc.cl (15.01.2013).

4. https://www.conversebank.am/hy/state/

5. https://regnum.ru/news/2042919.html

6. https://studme.org/65911/ekonomika/obrazovatelnye_vauchery

https://www.conversebank.am/hy/state/

https://regnum.ru/news/2042919.html

https://studme.org/65911/ekonomika/obrazovatelnye_vauchery



УДК 336

МЕТОДИКА АНАЛИЗА РАСЧЕТОВ С ПОДОТЧЕТНЫМИ ЛИЦАМИ

Узунян Рузанна Акоповна

Бочкова Светлана Владимировна

к.э.н., доцент

ФГБОУ ВО СГУ им. Питирима Сорокина

Аннотация: Расчеты с подотчетными лицами представляют довольно

узкую сферу хозяйственной деятельности организации, однако не менее

значимую. Поэтому актуальным для эффективности деятельности предприятия

является вопрос контроля и анализа расчетов с подотчетными лицами. В статье

приведена основная нормативно-правовая документация в области

регулирования учета расчетов с подотчетными лицами, а также представлена

методика анализа расчетов с подотчетными лицами.

Ключевые слова: Подотчетные лица, нормативно-правовая база, анализ

расчетов с подотчетными лицами, показатели.

METHODOLOGY FOR ANALYSIS SETTLEMENTS WITH

ACCOUNTABLE PERSONS

Uzunyan Ruzanna Akopovna

Bochkova Svetlana Vladimirovna

Abstract: Settlements with accountable persons represent a fairly narrow

sphere of economic activity of the organization, but no less significant. Therefore, the issue of control and analysis of settlements with accountable persons is relevant for the company‘s performance. The article presents the main legal documentation in the field of accounting for settlements with accountable persons, as well as a methodology for analysing settlements with accountable persons.

Key words: Аccountable persons, legal framework, analysis of settlements with accountable persons, indicators.

Расчеты с подотчетными лицами являются неотъемлемой частью

финансово-хозяйственных операций любого предприятия. Данные расчеты - один из трудоемких участков бухгалтерской работы, так как представляют собой достаточный объѐм операций с денежными средствами организации, в зависимости от ее вида и масштаба деятельности. Данная сфера расчетов требует безупречных знаний нормативно-законодательной базы использования денежных средств подотчет, как наличным путем, через кассу организации, так и безналичным, с использованием банковской карты.

Нормативная база в области регулирования учета расчетов с подотчетными лицами в РФ представлена в виде четырехуровневой системы (табл. 1).



Таблица 1

Нормативная база регулирования учета расчетов с подотчетными лицами Уровень Нормативный акт

I Уровень

Законодательный

Трудовой кодекс РФ; Гражданский кодекс РФ; Налоговый кодекс

РФ; ФЗ от 06.12.2011 г. № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»; ФЗ от

22 мая 2003 г. № 54-ФЗ «О применении контрольно-кассовой

техники при осуществлении наличных денежных расчетов и (или)

расчетов с использованием платежных карт»; Постановление

Правительства РФ от 13.10.2008 г. №749 «Об утверждении

положения об особенностях направления работников в служебные

командировки»; Постановление Правительства РФ от 29.12.2014 №

1595«О внесении изменений в некоторые акты Правительства РФ».

II Уровень

Нормативный

Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской

отчетности в РФ от 29.07.1998 г. №34н; Положение ПБУ 4/99

«Бухгалтерская отчетность организации» от 06.07.1999 г.№ 43н;

Положение ПБУ 10/99 «Расходы организаций» от 06.05.99 г. № 33н;

План счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной

деятельности организаций и Инструкция по его применению

(Приказ Минфина от 31.10.2000 № 94н).

III Уровень

Методический

Методические указания и рекомендации, иные документы

инструктивного или рекомендательного характера. Указание

Центрального Банка РФ от 07 октября 2013 г. № 3073/ У «Об

осуществлении наличных расчетов»

IV Уровень

Организационный

Основные рабочие документы определенной организации,

регулирующие внутрихозяйственную работу.

Регулирование наличных денежных расчетов осуществляется

Федеральным Законом от 22 мая 2003 г. № 54-ФЗ «О применении контрольно-

кассовой техники при осуществлении расчетов в РФ». Данный Закон

формулирует правила выдачи подотчетных сумм на нужды предприятия и

порядок их документального оформления в бухгалтерском учете. Он

необходим при учете дебиторской задолженности, при расчетах с

подотчетными лицами, которым выдана наличность из кассы [1].

Информация, связанная с расчетами с подотчѐтными лицами, также содержится

в Положении ПБУ 10/99 «Расходы организаций» от 06.05.99 г. № 33н, которое

определяет правила формирования расходов организации и их классификацию.

В соответствии с данным Положением расходы делятся на расходы по

обычным видам деятельности и на прочие расходы [2]. Так как расчеты с

подотчетными лицами совершаются в форме наличных расчетов, то

регламентация предельного размера наличных денежных средств у

подотчетного лица в валюте РФ и иностранной валюте осуществляется

Указанием Центрального Банка РФ от 07 октября 2013 г. № 3073/ У «Об

осуществлении наличных расчетов» [3].

http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=107972&div=LAW&dst=100006%2C0&rnd=0.8295760135181974



Анализ расчетов с подотчетными лицами направлен на разработку

мероприятий по совершенствованию организации учета контроля за расчетами

с подотчетными лицами на предприятии. При данном анализе исследуется

структура, величина и динамика дебиторской и кредиторской задолженности

по подотчетным лицам [4, с.126]. При анализе дебиторской задолженности

расчетов с подотчетными лицами рассчитываются приведенные ниже

показатели (табл. 2). Если возникает кредиторская задолженность по расчетам с

подотчетными лицами, аналогично следует проанализировать ее динамику и

удельный вес в общей кредиторской задолженности [5, с.246].

Таблица 2

Показатели анализа дебиторской задолженности расчетов с подотчетными

лицами Показатель Формула

Оборачиваемость

задолженности по

расчетам с под. лицами

в оборотах

ОДЗ =

где средняя дебиторская задолженность по подотчетным лицам

=

Удельный вес

задолженности

подотчетных лиц в

структуре дебиторской

задолженности, %

У =

Доля дебиторской


расчетов с

подотчетными лицами

в общем объеме

текущих активов, %

У =

Удельный вес

дебиторской

задолженности в

объеме реализации, %

У =

Согласно налоговому учету выданные денежные авансы невозвращѐнные

в срок (срок подачи авансового отчета составляет не менее 3 рабочих дней)

облагаются налогом на доходы физических лиц, так как в данном случае у

работника организации возникает доход в денежной форме, который должен

учитываться при исчислении налога на доходы физических лиц.

На сегодняшний день не существует определенной методики

систематического анализа расчетов с подотчетными лицами. Однако

некоторыми авторами рассматриваются определенные аспекты оценки данного



направления финансовых расчетов предприятия. Обобщенные результаты

исследования методик представлены в виде таблицы. Далее представлен

критический обзор методик анализа расчетов с подотчетными лицами (табл. 3).

Таблица 3

Сравнительная таблица методик анализа расчетов с подотчетными

лицами

Этапы анализа А.Д.Шеремет Л.В.Донцова,

Н.А.Никифорова

Г.В.Савицкая

Изучение направления расходования

средств по счету 71 «Расчеты с

подотчетными лицами» на основе

данных аналитического учета

«+» «+» «-»

Проверка аналитических документов на

достоверность «+» «+» «-»

Проверка подтверждения платежей

оправдательными документами «+» «+» «-»

Анализ динамики дебиторской

задолженности по расчетам с

подотчетными лицами

«+» «+» «+»

Анализ доли дебиторской

задолженности подотчетных лиц в

общей доле дебиторской


«+» «+» «+»

Анализ кредиторской задолженности по

расчетам с подотчетными лицами и их

доли в общей доле кредиторской


«+» «-» «-»

Разработка мероприятий по устранению

недостатков и совершенствованию

учета расходов с подотчетными лицами

«+» «+» «+»

Как отмечается всеми авторами, первоочередной задачей анализа

является контроль за соответствием положениям нормативных актов, которыми

устанавливаются размеры и условия выдачи подотчетных сумм, а также

выявление фактов нарушения порядка выдачи подотчетных сумм, нарушения

порядка ведения синтетического учета расчетов с подотчетными лицами. Также

А.Д. Шереметом, Л.В. Донцовой и Н.А. Никифоровой [4,5] предлагается анализ

соотношения дебиторской и кредиторской задолженности по подотчетным

лицам. А.Д. Шеремет дополняет данный список задач контролем состояния

расчетов по несвоевременно возращенным подотчетным (просроченным)

суммам сотрудниками предприятия.



Таким образом, вопрос выбора методики при анализе расчетов с

подотчетными лицами остается не до конца раскрытым. Наиболее полной

является методика, предложенная А.Д Шереметом, где анализируется

структура и динамика дебиторской и кредиторской задолженности по расчетам

с подотчетными лицами, а также направления расходования подотчетных сумм

и в разрезе каждого сотрудника организации.


1. Федеральный закон "О применении контрольно-кассовой техники при

осуществлении расчетов в Российской Федерации" от 22.05.2003 N 54-ФЗ

(последняя редакция)

2. Приказ Минфина России от 06.05.1999 № 33н (ред. от 06.04.2015) "Об

утверждении Положения по бухгалтерскому учету "Расходы организации" ПБУ

10/99" [Электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс».

3. Указание Банка России от 07.10.2013 № 3073-У "Об осуществлении

наличных расчетов" [Электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс».

4. Донцова Л.В., Никифорова Н.А. Анализ финансовой отчетности:

Учебное пособие. Москва: Издательство «Дело и Сервис»,2016. – 336 с.

5. Шеремет А.Д. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной

деятельности предприятия: учебник — 2-е изд., доп. — Москва: ИНФРА-М,

2019. — 374 с.

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12508/





УДК 338.1

ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ

ПО ИХ ФИНАНСОВОМУ СОСТОЯНИЮ

Котаева Ангелина Александровна

Литягина Виктория Геннадиевна

Научный руководитель: А.А. Мирохина

канд.экон.наук,

Филиал РТУ МИРЭА

Аннотация: В данной статье рассмотрены теоретические основы

финансового состояния предприятия, а также 4 группы показателей,

показывающих оценку финансово-экономического состояния предприятий

(организаций).

Ключевые слова: Финансовое состояние,годовой оборот, прибыль

(убыток) до налогообложения, рентабельность, платежеспособность,

кредиторская и дебиторская задолженности.

CHARACTERISTICS OF THE DEVELOPMENT OF ENTERPRISES BY

THEIR FINANCIAL CONDITION

Kotaeva A.A.

LityaginaV.G.

Mitrokhina A. A.

Abstract: This article discusses the theoretical basis of the financial condition

of the enterprise, as well as 4 groups of indicators that show the assessment of the

financial and economic condition of enterprises (organizations).

Key words: Financial condition, annual turnover, profit (loss) before tax,

profitability, solvency, accounts payable and accounts receivable.

Анализ финансового состояния является неотъемлемой частью

успешного управления финансовой деятельностью предприятия. Это

обусловлено тем, что финансовое состояние подразумевает собой совокупность

показателей, которые отображают оборачиваемость финансовыми ресурсами,

целесообразность и эффективность их использования, платежеспособность

предприятия, а также его финансовую устойчивость, определяя эффективность

развития как национальной экономики, так и экономики отдельных регионов

[1, 2].

Оценка финансово-экономического состояния осуществляется, опираясь

на основные 4 группы показателей: показатели платежеспособности;

показатели финансовой устойчивости; показатели рентабельности; показатели



деловой активности.В работе будут рассмотрены такие виды экономической

деятельности, как:

сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство (далее «1»),

рыболовство и рыбоводство (далее «2»),

добыча полезных ископаемых (далее «3»),

обрабатывающие производства (далее «4»),

производство и распределение электроэнергии, газа и воды (далее «5»),

строительство (далее «6»),

оптовая и розничная торговля; ремонт автотранспортных средств,

мотоциклов, бытовых изделий и предметов личного пользования (далее «7»),

гостиницы и рестораны (далее «8»),

транспорт и связь (далее «9»),

операции с недвижимым имуществом, аренда и предоставление услуг

(далее «10»),

образование (далее «11»),

здравоохранение и предоставление социальных услуг (далее «12»),

предоставление прочих услуг (далее «13»).

Прежде, чем мы рассмотрим каждый из этих показателей, рассмотрим

годовой оборот организаций Российской Федерации по видам экономической

деятельности (таблица 1).

Таблица 1

Годовой оборот организаций РФ за 2010-2019 гг., млрд. руб. [3] Вид

экономической

деятельности

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

1 141 162 163 189 231 284 285 263 306

2 10 10 10 13 19 27 28 31 28

3 609 825 793 872 791 929 1143 1327 1501

4 1993 2361 2558 3010 3274 3407 3816 4529 4879

5 593 656 749 779 824 873 996 1061 1184

6 460 546 571 591 589 577 719 873 889

7 3557 4400 4472 4688 5716 5664 5687 5915 7262

8 42 51 66 75 77 78 86 112 108

9 595 682 757 814 852 989 1009 966 1059

10 611 772 827 885 1129 1268 1312 1455 1651

11 32 37 40 42 47 51 58 58 65

12 29 36 40 69 209 213 218 236 286

13 62 62 68 76 88 92 106 71 77

Итого: 8 734 10

600 11 114 12 103 13 846 14 452 15 460 16 897 19 295

https://gks.ru/folder/14036



Таким образом, в таблице 1 можно заметить стабильный рост итогового оборота, что говорит о развитии и эффективности деятельности предприятий. Так же можно отметить и рост почти всех показателей экономической деятельности. Исключением с заметным сдвигом является строительство, показатель которого падал в течение двух лет подряд (2014-2015 гг.).

На анализ финансового состояния предприятия большое воздействие оказывает финансовая устойчивость организации,которая связана со способностью оплачивать накладные расходы, сокращать задолженность и возвращать капитал инвесторам. Показатель прибыли до налогообложения являетсяважным показателем финансовой устойчивости предприятия,который дает владельцам компаний и инвесторам хорошее представление о том, сколько прибыли получает компания. Рассмотрим данный показатель в таблице 2.

Таблица 2

Прибыль (убыток) до налогообложения по РФ, в том числе по СКФО за

2018 г., тыс. руб.[4]

Вид

Российска

я

Федераци

я

Республик

а Дагестан

Республи

ка

Ингушет

ия

Кабардино

-

Балкарска

я

Республик

а

Карачаево

-

Черкесска

я

Республик

а

Чеченска

я

Республи

ка

Республи

ка

Северная

Осетия-

Алания

Ставропольс

кий край

1, 2 349822591 352187 5476 123395 595447 -17112 - 16779407

3 4 815 404

370 183 955 - - 378 817 - -65 293 -

4 3 409 892

766

1 492

642 - 429 298 -314 109 285 026 114 418 33 285 804

5 611 481

650

-7 931

687 -

-1 651

262

-1 801

044

-1 919

533

-11 174

493 11 576 455

6 133 637

010 72 882 82 264 47 405 137 694 55 772 -244 948 1 551 439

7 2 274 192

953 81 604 - 74 793 287 683 -20 618 -65 396 2 525 225

8 18 326 071 - - - - - - -636

9 887 279

623 322 862 - -51 732 131 240 46 562 770 520 1 830 298

10 226 872

328 -955 - - 2 777 -2 494 -69 706 619 957

11 4 679 308 6 768 - - 11 658 - 6 068 20 102

12 25 517 791 149 030 - 2 168 - - - 810 739

13 634 164 - 1 620 - - - -7 799 18 531

Проанализировавтаблицу 2, можно отметить, что самый большой процент

вклада СКФО в бюджет РФ был вложен по таким видам экономической деятельности, как «сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство, рыболовство и рыбоводство» (5%), «здравоохранение и предоставление социальных услуг» (4%) и «предоставление прочих услуг» (8%). Отрицательное влияние на бюджет страны округ дает по производству и распределению электроэнергии,



газа и воды (кроме Ставропольского края, показатель которого составляет почти 2% от общей суммы бюджета).

Рассматривая финансовую устойчивость организации необходимо выделить экономическую рентабельность активов предприятия. Рентабельность активов (рис. 1)– это показатель того, насколько прибыльна компания по отношению к ее совокупным активам. Она дает представление о том, насколько эффективно руководство компании использует свои активы для получения прибыли.

Рис. 1 Рентабельность активов по РФ за период 2010-2018 гг., %[5] Рассмотрев рисунок 1, можно сказать, что рентабельность активов

заметно колеблется. Упадок показателя был в 2010-2013 гг.(на 3 %) и в 2015-2017 гг.(на 1,4%). Резкий рост рентабельности заметен в 2018 г., показатель которого возрос в 5,6%. Что касается рентабельности проданных товаров, продукции, работ и услуг, то данный показатель колебался заметно меньше, чем показатель рентабельности активов и в целом за весь исследуемый период он снизился на 0,3%.

Финансовое состояние предприятия с позиций краткосрочной перспективы оценивается показателями ликвидности и платежеспособности, которые характеризуют способность предприятия своевременно и в полном объеме производить расчеты по краткосрочным обязательствам.К данным показателям относятся коэффициент текущей ликвидности и автономии, представленные на рисунке 2.

Рис. 2 Коэффициент ликвидности и автономии по РФ за 2010-2018 гг., %[5]

Рисунок 2 показывает, что коэффициент текущей ликвидности находится

в норме (нормальное ограничение 200%), но, тем не менее, показатель упал за весь рассматриваемый период на 32,5%. Рассматривая коэффициент автономии,

6,7 6,5 6,1

4,5

2,5 3,7

5,9

3,8

6,4

10,0 9,6 8,6

7,0 7,3 8,1 7,6

6,7

12,3

0,0

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

12,0

14,0

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Рентабельность

активов

Рентабельность

проданных товаров,

продукции, работ,

услуг

134,3 136,2 128,1 125,3 121,1 126,6 124,7 124,4

101,8

52,4 50,8 48,2 45,3 40,1 39,9 42,5 41,7 48,4

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

160,0

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Коэффициент

текущей ликвидности

Коэффициент

автономии



можно отметить его небольшое колебание и сокращение лишь на 4% за весь исследуемый период.

Также для анализа финансового состояния предприятия необходимо рассмотреть показатели дебиторской и кредиторской задолженности организации. Кредиторская задолженность – это счет текущих обязательств, который отслеживает денежные средства, которые вы должны любой третьей стороне. Дебиторская задолженность – это счет текущих активов, который отслеживает денежные средства, которые третьи лица должны вам. Показатели данных задолженностей рассмотрим на рисунке 3.

Рис. 3 Показатели кредиторской и дебиторской задолженностей по РФ за

2010-2018 гг., млрд. руб.[5] На рисунке 3 заметен стабильный рост обоих показателей

задолженностей. За весь исследуемый период кредиторская задолженность выросла на 31546 млрд. руб., что составляет почти 36%. Что касается дебиторской задолженности, то она возросла на 28665 млрд. руб., что составляет почти 39%.

Таким образом, нами был отмечен стабильный рост итогового оборота РФ. Самуюбольшую прибыль РФ приносит добыча полезных ископаемых (4 815 404370 тыс. руб.). Был отмеченрезкий рост рентабельности в 2018 г. на 5,6%. Коэффициенты ликвидности и автономии находятся в установленной норме, а что касается дебиторской и кредиторской задолженностей, то их показатель в 2018 г. заметно вырос на 39% и 36% соответственно.


1. Мирохина А.А.Формирование материально-технической базы предприятий как фактор их деловой активности и развития экономики региона /О.Б.Бигдай, А.А.Киктева, М.Ф.Кураков, А.А.Мирохина// Вестник СевКавГТИ. 2019. № 1 (36). С. 11-13.

2. Мирохина А.А.Концептуально-методологические элементы системы мониторинга пространственно-экономического развития региона / А.А. Мирохина// Вестник Академии права и управления. –2015. –№ 4 (41). – С. 92-99.

3. Институциональные преобразования в экономике:официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. – Режим доступа:https://gks.ru/folder/14036

4. Прибыль (убыток) до налогообложения c 2017 г.: официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. – Режим доступа:https://fedstat.ru/indicator/57732

5. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики – Режим доступа:https://gks.ru/folder/11192

© А.А. Котаева, В.Г. Литягина, 2020

17683 20954 23632 27532 33174

38925 42280 44481 49229

18004 21797 22867 26264 31014

35736 37053 40258 46669

0

20000

40000

60000

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Кредиторская

задолженность

Дебиторская

задолженность

https://gks.ru/folder/11192



УДК 330

АУДИТ КАК ИНФРАСТРУКТУРНАЯ ОТРАСЛЬ РЫНОЧНОЙ

ЭКОНОМИКИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Федосеева Алиса Игоревна

ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский

государственный экономический университет»

Аннотация: Статья посвящена рассмотрению аудита как важного

социально-экономического блока в современном бизнесе. Проведено

комплексное исследование аудиторской системы в условиях рыночной

экономики, а также проанализированы специфические особенности

аудиторской деятельности, как самостоятельного сектора рыночной экономики.

Выявлены существующие проблемы данного сектора, кроме того, определены

пути их совершенствования.

Ключевые слова: Аудит, аудиторская деятельность, бухгалтерская

отчѐтность, аудиторское заключение, консалтинг, аудиторская компания.

«AUDIT AS AN INFRASTRUCTURE INDUSTRY OF THE MARKET

ECONOMY: PROBLEMS AND METHODS OF IMPROVEMENT»

Fedoseeva Alisa Igorevna

Abstract: The article is devoted to the review of audit as an important socio-

economic unit in modern business. The author conducts a comprehensive study of the

audit system in a market economy, also analyses the specific features of audit activity

as an independent sector of a market economy. The author specifies the existing

problems of this sector of the economy, moreover, ways to improve them.

Key words: Audit, audit activity, financial statements, audit report, consulting,

audit company.

В эпоху инновационной экономики, сопровождающейся сложными

трансформационными процессами, аудит является важным социально-

экономическим блоком. Аудиторская деятельность в России развивается по

своей специфической матрице в силу исторических событий конца XX века и

национальной экономической конъюнктуры в целом. В современном бизнес

сообществе любой компетентный топ-менеджер осознаѐт значимость

независимых проверок бухгалтерской (финансовой) отчѐтности, поскольку

именно высококачественная финансовая отчѐтность позволяет поддерживать

финансовую стабильность корпораций, а также способствует их дальнейшему

развитию.

К сожалению, в России индустрия аудиторских услуг – это нестабильный,

противоречивый, только частично отрегулированный сектор, который



характеризуется слабой заинтересованностью большинства участников рынка в

проведении аудита, а более того, предоставление ими сомнительной

недостоверной финансовой информации.

Целью данной работы является комплексное исследование аудиторской

системы в условиях рыночной экономики: анализ специфических особенностей

аудиторской деятельности, как самостоятельного сектора рыночной экономики,

и выявление существующих проблем, кроме того, необходимо определить пути

их совершенствования.

Аудиторские заключения необходимы для внешних пользователей

финансовой отчѐтности для того, чтобы они были уверены, что данная

отчѐтность составлена в соответствии со стандартами. Аудиторы – это

независимые эксперты, проверяющее состояние финансовой отчѐтности на

основе специально заключѐнного договора.

Если говорить об аудите, как о самостоятельной отрасли рыночной

экономики, то он очень многогранен со своими правилами, принципами,

этикой, стандартами. На мой взгляд, важно сказать о роле аудиторской

деятельности в современных реалиях, ведь, как уже было сказано, в

современных экономических условиях значимость аудита возрастает, так как

привлечение инвесторов становится все более сложной задачей для любого

предприятия, а аудиторское заключение может стать решающим фактором при

выборе объекта для инвестирования.

Несмотря на тот факт, что аудит возник ещѐ в Петровскую эпоху, а в

настоящее время институт аудиторских фирм стабильно существует и

интенсивно развивается, всѐ равно справедливо будет сказать, что в России

аудиторская отрасль имеет значительные провалы, которые стали

демотивацией для участников рынка проводить инициативный аудит, более

того, аудит российской компании, даже очень известной, не является ни для

иностранцев, ни для соотечественников неоспоримым. Следует отметить, что

существует две основных формы аудита: обязательный и инициативный,

неизбежность обязательного аудита зафиксирована в Федеральном законе «Об

аудите и аудиторской деятельности», а инициативный реализуется уже

исключительно по решению руководителей организации или ее учредителей

для того, чтобы выявить какие-либо недостатки в бухгалтерской (финансовой)

отчетности, снизить налоговые риски, провести финансовый анализ

предприятия.

Характеризуя аудиторскую отрасль по состоянию на 2018 год, можно

определѐнно заявить, что популярными, а значит, одними из самых

прибыльных направлений для аудиторов являлись такие сектора, как

инициативный аудит, консультации по налогообложению и отчѐтности,

юридическое и бухгалтерское сопровождение.

Нельзя не заметить, что в 2016-2017 гг. наибольшее количество

аудиторских фирм функционирует в Центральной части России (Москве

принадлежит наибольшая доля рынка аудиторских услуг, за ней следует Санкт-

Петербург). Конечно, такая статистика является вполне естественной, так как



функционирование аудиторской отрасли и еѐ развитие тесно взаимосвязано с

финансово-экономической инфраструктурой местности.

Рис. 1 Распределение аудиторских организаций по Российской Федерации

на 2017 год (%)

По итогам 2018 года список крупнейших российских аудиторских

компаний возглавляет компании, входящие в «Большую четвѐрку», а также

«БДО Юникон» и «ФБК». Самый заметный вклад и в совокупный объем

доходов, и в их динамику внесли именно эти первые шесть компаний рэнкинга.

Их суммарная выручка по итогам 2018 года достигла 31,7 млрд руб. (81% от

показателя по рэнкингу в целом).

Также в конце 2018 года рейтинговое агентство «Эксперт РА» высказало

своѐм мнение по поводу аудиторской отрасли: экономическая нестабильность

последних лет довольно негативно сказывается на данном секторе. Согласно

статистическим данным, безусловно, доходы аудиторских фирм растут, но

темпы роста уже совсем не те, что были раньше. Небольшие аудиторские

фирмы имеют совсем неопределѐнное будущее, так как сейчас стало всѐ более

популярной практика слияния мелких компаний в одну большую.

Помимо этого, в России для сферы аудита характерен значительный

разрыв в доходности малых и крупных компаний, то есть данной отрасли

свойственна жѐсткая конкуренция. Это связано, прежде всего, с тем, что

компании с именем и высокой доходностью могут позволить себе организацию

различных тренингов для персонала, принимать меры по модернизации и

улучшению предоставляемого сервиса. В то время, как малым предприятиям

(особенно в кризисные периоды) трудно сохранить даже имеющуюся позицию,

что естественным образом сказывается и на качестве предоставляемых услуг. У

небольших аудиторских фирм нет достаточных финансовых ресурсов на

повышение качества компании, на них оказывается давление, которое

препятствует дальнейшему развитию.

В настоящий момент значительное влияние на рынке аудита имеет

«Большая четвѐрка, в которую входят, так называемые, «старожилы»

аудиторского сектора: Deloitte Touche Tohmatsu, PricewaterhouseCoopers (PwC),

KPMG, Ernst & Young. Считается престижно среди крупнейших российских

35%

9%

56%

Москва

Санкт-Петербург

Другие регионы



предприятий обратиться именно к этим компаниям при проведении аудита,

даже среди инвесторов закрепился образ «Большой четверки» как компаний,

оказывающие услуги высочайшего качества. Действительно ведь именно

«Большая четверка» активно просвещает персонал, давая возможность

работникам получать различные сертификаты, проходить международные

программы повышения квалификаций, тем самым развивая профессиональные

навыки и знания, создавая мощнейшую корпоративную среду. Таким образом,

Россий аудиторский рынок, без сомнений, можно называть

монополизированным, которая делает данную отрасль непривлекательной и

застойной. Хотя и существует альтернативное мнение специалистов, что

мелкие игроки, которые совсем не соответствуют суровым условиям

конкуренции, уйдет с рынка, а крупные компании, как результат, смогут

нормализовать стоимость своих услуг, вернувшись к соотношению ««высокое

качество аудита – за достойную цену».

В связи с этим очевидна необходимость разработка и реализация мер по

поддержке малых и средних российских аудиторских компаний, а также в

целом повышение качества оказываемых услуг. Возможными путями такой

поддержки могут стать следующие меры:

софинансирование программ повышения квалификации аудиторов;

предоставление преференций при участии в тендерах на право

проведения аудита;

предоставление налоговых льгот.

Одним из самых актуальных и деликатных вопросов на данный момент

является стандартизация аудиторской деятельности в России. Как известно,

Россия избрала путь самостоятельной разработки правил (стандартов),

подготовленных на базе международных стандартов аудита. Несовершенство

нормативной законодательной базы стопорит развитие конкурентоспособности

отечественного аудита.

Безусловно, любая аудиторская фирма обязана основываться на

требования федеральных стандартов, разрабатывая свои внутренние правила и

стандарты. Но согласно пункту 1 статьи 13 федерального закона №307-ФЗ:

«при проведении аудита аудиторская организация, индивидуальный аудитор

вправе самостоятельно определять формы и методы проведения аудита на

основе федеральных стандартов аудиторской деятельности, а также

количественный и персональный состав аудиторской группы, проводящей

аудит.»

Проблема состоит в сложности, неконкретности и расплывчатости

Российских аудиторских стандартов. В результате, так называемой, свободы

выбора происходит беспорядок и хаос, что демотивирует отрасль прогрес-

сировать. Более того, содержание федеральных стандартов аудиторской

деятельности вообще не раскрывает специфики работы малых аудиторских

фирм, а также индивидуальных предпринимателей. Чем скорее данный

инструмент будет иметь чѐткую нормативную правовую базу, тем ещѐ более

популярным и эффективным он станет.



Более серьѐзной структурной проблемой является недостаточная

объективность, профессионализм и независимость аудиторский фирм при

реализации аудиторских проверок, в результате чего и происходит

недостаточный учѐт риска существенных искажений финансовой отчѐтности.

Данное обстоятельство ставит под сомнение российский аудит.

Последние года зачастили случаи, когда аудиторская компания выражает

немодифицированное мнение в отношении многих объективно провальных

кредитных и финансовых организаций. Из теории известно, что

немодифицированное мнение предоставляется в том случае, когда аудитор

приходит к выводу, что отчетность отражает достоверно во всех отношениях

финансовое положение и результаты его финансовой деятельности в

соответствии со всеми правилами. В 2016 году были отозваны лицензии у 97

кредитных организаций, в то время как 68 из них были признаны банкротами,

при этом из них у 87% годовая отчетность была признана аудиторами

достоверной. Для решения таких недоразумений есть необходимость

принимать меры для повышений качества аудиторских услуг, уровня

профессионализма и компетентности аудиторских кадров, а также необходимо

разработать интегрированную систему надзора и мониторинга деятельности

аудиторов.

Подводя итоги, ещѐ раз хочется обратить внимание на то что на

сегодняшний день аудиторская деятельность является важнейшим и

единственным инструментов, предоставляющим руководству и пользователям,

бухгалтерской (финансовой) отчетности организаций полную, достоверную,

объективную и качественную информацию о финансовом положении

экономического субъекта, о состоянии его имущества и обязательств. Пусть в

России индустрия аудиторских услуг – нестабильный, противоречивый, только

частично отрегулированный сектор, в котором есть целый ряд нерешѐнных

вопросов. Вопрос решения проблем – это вопрос времени, более того,

справедливым будет утверждение: большую часть проблем можно разрешить

путем правильного применения Федерального закона «Об аудиторской

деятельности» и усиление поддержки со стороны органов государственной

власти. Усиление конкурентоспособности российских аудиторских

организаций должно быть приоритетным направлением развития рынка

аудиторских услуг.


1. Федеральный закон "Об аудиторской деятельности" от 30.12.2008 N 307-ФЗ.

2. Анохова Е. Н. Особенности развития рынка аудиторских услуг в

России [Электронный ресурс] // Аудитор. – 2014. – № 8. – Режим доступа:

http://gaap.ru/articles/osobennosti_razvitiya_rynka_auditorskikh_uslug_v_rossii/.

3. Лосева А.С. Состояние рынка аудиторских услуг и перспективы его

развития: сб. статей VI Всероссийской научно-практической конференции

«Бухгалтерский учет, анализ, аудит и налогообложение: проблемы и

перспективы» // А.С. Лосева, Ю.В. Оборотова, Г.



4. Набиуллина Э.С. Доклад на конференции «Современный аудит:

проблемы и перспективы». Москва, 14 ноября 2016 г. // Официальный сайт

Центрального Банка Российской Федерации. [Электронный ресурс]. — Режим

доступа — URL: http://www.cbr.ru/press/st/press_centre/nabiullina_14

5. Ногай Е.А. Аудит в современной России // Международный

научноисследовательский журнал. – 2014. – №3-4 (23). – С. 64–65.

6. Терехов, А.А. Аудит: перспективы развития / А.А. Терехов. - Л.: 2018. - 560 c.

7. Шегурова В.П., Гусева С.В. Проблемы развития аудита в России //

Материалы III Междунар. науч. конф. «Актуальные вопросы экономических

наук» (г. Уфа, июнь 2014 г.). – Уфа: Лето, 2014. – С. 105–107.

8. Шеремет А. Д. Некоторые проблемы развития аудита в России //

Аудит. – 2014. - № 9. – С. 24–27.

9. Основные показатели рынка аудиторских услуг в Российской Федера-

ции // Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации

[Электронный ресурс]. — Режим доступа — URL: https://www.minfin.ru/

ru/perfomance /audit/audit_stat.

© А.И. Федосеева, 2020

https://www.minfin.ru/



ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ – ОСНОВА РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

Новикова Анастасия Олеговна

ФГБОУ ВО «Российский экономический

ниверситет им. Г.В. Плеханова»

Аннотация: В данной статье рассмотрено понятие «человеческий

потенциал» как основной фактор развития современного общества. Объяснены

причины необходимости его совершенствования в условиях высокой динамики

общественного развития. Выделены тенденции и проблемы данного феномена

на примере России. Проведен сравнительный анализ показателей человеческого

потенциала различных стран.

Ключевые слова: Человеческий капитал, цифровизация, индекс

человеческого развития, уровень жизни, экономика знаний.

HUMAN POTENTIAL IS THE BASIS OF SOCIETY'S DEVELOPMENT

Novikova Anastasia Olegovna

Abstract: This article discusses the concept of "human potential" as the main

factor in the development of modern society. The reasons for the need to improve it

in conditions of high dynamics of social development are explained. Trends and

problems of this phenomenon are highlighted on the example of Russia. A

comparative analysis of human potential indicators of different countries is carried

out.

Key words: Human capital, digitalization, human development index, standard

of living, knowledge economy.

Современное общество находится на этапе основательного, решающего

перехода на принципиально новый уровень, отличающийся высокой ролью информации в жизни человечества. На фоне такой трансформации происходят серьезные изменения во всех сферах общественной жизни, меняются требования к человеческим знаниям и компетенциям, необходимыми становятся навыки быстрой адаптации к меняющимся условиям и способность самостоятельно развиваться в наиболее актуальных направлениях.

Р. И. Капелюшников в своей работе «Сколько стоит человеческий капитал России» пишет, что человеческий капитал- это «запас знаний, навыков и способностей, которые есть у каждого человека и которые могут использоваться им как в производственных, так и в потребительских целях. Он – человеческий, потому что воплощен в личности человека, он – капитал, потому что является источником или будущих доходов, или будущих удовлетворений, или того и другого вместе» [1, с. 6].

Для осуществления сравнения между различными странами, а также для измерения грамотности, уровня жизни, образованности и долголетия используется разработанный в 1990 году Индекс человеческого развития (ИЧР). Чем ближе значение данного показателя к 1, тем выше индекс человеческого развития в стране. Исходя из полученного значения, эксперты ООН делят все



страны мира на 4 группы: очень высокий ИЧР (от 0.8 и выше), высокий ИЧР (от 0.7 до 0.8), средний ИЧР (от 0.55 до 0.7), низкий ИЧР (ниже 0,55).

Согласно докладу ПРООН от 2019 года топ 5 стран по индексу человеческого развития (на 2018 год) выглядит следующим образом: Норвегия (0, 954), Швейцария (0, 946), Ирландия, Германия, Гонконг [2, 304]. В этом списке Россия находится на 49 месте (0, 824) и относится к группе стран с очень высоким индексом человеческого развития. Высокий уровень образования населения обеспечил стране такие позиции в мировом рейтинге.

Статистические данные показывают, что в России действительно существуют необходимые условия для развития человеческого потенциала, однако возникают вопросы по поводу качества этих условий и их доступности. «Согласно рейтингу конкурентоспособности талантов (GTCI) в 2017 году (всего 118 стран) Россия по привлекательности – на 81-м месте, по созданию возможностей для талантов – на 107-м месте. Категория «Доступ к возможностям роста», критически отстает (рейтинг 106 из 118). Также низки позиции по категории «Обучение на протяжении всей жизни» – 64 из 118. В России более 35% работников заняты низкоквалифицированным трудом, лишь 17% сотрудников относятся к категории «Знание» [3, с. 24]. Можно выделить следующие основные причины неконкурентоспособности России в экономике знаний.

1. Нет высокого спроса на знания. Рынок труда не привлекателен для настоящих талантов, обладающих актуальными компетенциями.

2. Российская экономика - экономика, ориентированная на ресурсы, а не на таланты.

3. Доля работодателей, предъявляющих спрос на сотрудников с новыми, актуальным компетенциями, крайне мала.

4. Существующая система образования не нацелена на подготовку талантов для экономики знаний. Сегодняшнее всеобщее высшее образование подменило образованность дипломированностью. Базовых знаний, полученных в школе и университете, уже не хватает для успешного функционирования в нынешней социоэкономической системе. Проблема заключается в том, что после получения высшего образования (после 25 лет) человек перестает учиться. Дальнейшее обучение связано с требованиями на работе, как правило, являющееся формальным получением сертификата о повышении квали-фикации.

5. Российское общество предпочитает стабильность росту. Большинство руководителей госсектора отмечают, что у сотрудников отсутствует инициа-тива, энергичность, ответственность, желание проявить себя, гибкость, мобиль-ность.

Существует интегральная концепция управления развитием человеческого потенциала, которая включает в себя следующие составляющие: системность, внешняя обусловленность и стратегия [4, с. 197]. То есть, разрабатывая особую систему управления человеческим потенциалом, необходимо рассматривать его как систему, анализировать его составляющие на различных уровнях, рассматривать не только элементы, но и взаимосвязи между ними. В связи с эпохой глобализации и внедрения новых цифровых технологий необходимо изучать степень и качество внешнего влияния на уровень и темпы развития человеческого потенциала. Изучение трансформации человеческого потенциала в условиях высокой динамики общественного развития предполагает создание особой стратегии, которая должна включать все особенности истории, культуры, существующих проблем и угроз, а также



должна позволять осуществлять прогностическую функцию, предоставляя все возможные сценарии дальнейшего развития этого потенциала. Социальное измерение становится доминантой этого развития, а экономическое- базовым условием его осуществления [5, с. 168]. Поэтому в процессе управления необходимо делать упор на создание благоприятных социоэкономических условий. Осуществление управления и поддержания развития человеческого потенциала лежит, главным образом, на плечах государства, обеспечивающего качественную работу социальных институтов и социальную поддержку населению. Однако управление развитием человеческого потенциала лежит и в руках самих людей. Для российской культуры характерно ожидать от государства помощи и поддержки во всем, что необходимо, однако это порождает феномен социального иждивенчества, и вытекающую из этого стагнацию развития человеческого капитала. В современном мире, при существующих темпах экономического и технологического развития нужно уметь формировать и совершенствовать базовые, актуальные знания самостоятельно, предвидеть возможные изменения на рынке труда, пробовать новое, внедрять инновации и не останавливаться в процессе самопознания и познания общества.

Таким образом, развитие человеческого потенциала - это основное направление, по которому должна осуществляться комплексная работа государства и каждого отдельного человека. Необходимо сообща создавать лучшие условия для использования имеющихся ресурсов. Образование, здравоохранение и другие важные сферы общественной жизни должны стать приоритетными направлениями в области финансирования и внедрения инноваций. Важно уже сейчас модернизировать всю систему социальных институтов, отвечающих за формирование человеческого потенциала, и направить ее работу в сторону мировых, актуальных трендов, включая цифровизацию, экономику знаний и т.д. Россия имеет все возможности и ресурсы для более качественного и эффективного развития человеческого потенциала, необходимо только разработать правильную стратегию этого развития с учетом опыта продвинутых стран и особенностей российской культуры.


1. Капелюшников Р.И. Сколько стоит человеческий капитал России? — М.: Высшая школа экономики, 2012. — 76 с.

2. Доклад ПРООН о человеческом развитии 2019 г., отчет. – 366 с. 3. Доклад BCG «Россия 2025: от кадров к талантам» 2017 г., отчет. – 72 с. 4. Елкина Ольга Сергеевна, Елкин Станислав Евгеньевич: Концепция

управления человеческим потенциалом. Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. №2 (24). С. 196 -200.

5. Лебединская О.Г., Ярных Э.А. Основные подходы оценки уровня и качества жизни населения. Сб. Вестник кафедры статистики Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова Статистические исследования социально-экономического развития России и перспективы устойчивого роста: материалы и доклады. Под общ. ред. Н.А. Садовниковой. 2018. С. 167-170.

6. Ярных Э.А., Константинова А.Г. Система статистических показателей анализа демографического потенциала региона. Сб. Россия: тенденции и перспективы развития Ежегодник. Ответственный редактор В.И. Герасимов. Москва, 2017. С. 759-763.







УДК 316.354.2+311.21

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ

В СОЦИОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМИ

ФОРМАМИ ОРГАНИЗОВАННОСТИ

Черепанова Анастасия Евгеньевна

Усманова Таис Анатольевна

ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный

университет экономики и управления»

Аннотация: В данной статье с помощью метода контент-анализа

проведено исследование социологических публикаций по управленческой

тематике в отечественных изданиях за последние годы для выявления того,

какие социологические термины наиболее часто используются в этой области.

Ключевые слова: Социология, социальные формы организованности,

управление, термины, контент-анализ, упорядочивание, система управления,

целедостижение.

USE OF SOCIOLOGICAL TERMS IN SOCIOLOGY OF MANAGEMENT

OF SOCIAL ORGANIZATION FORMS

Cherepanova Anastasia Evgenyevna

Usmanova Tais Anatolyevna

Abstract: In this article, using the content analysis method, a study of

sociological publications on management topics in domestic publications in recent

years has been conducted to identify which sociological terms are most often used in

this area.

Key words: Sociology, social forms of organizations, management, social

forms of organization, terms, content analysis, ordering, management system, goal

attainment.

В соответствии с концептуальной моделью институциональной системы

социума [1,2], является обоснованной институционализация в качестве социологии среднего уровня отраслевой социологии и учебной дисциплины «Социология управления социальными формами организованности» [3,4]. По мнению авторов данной работы, формирование единой социологической науки среднего уровня и учебной дисциплины затрудняется, наряду с другими причинами, недостаточной разработанностью социологического понятийного аппарата в области управления.

Исходя из этого, авторы провели в качестве пилотажного, исследование методом контент-анализа понятийного аппарата выбранных произвольно десяти отечественных социологических публикаций по управленческой тематике за последние годы [5-14]. Соответственно, целью исследования было



выявление наиболее используемых управленческих понятий в выбранных произвольно отечественных социологических публикациях управленческой тематики.

Обобщая данные, полученные в результате контент-анализа текстов выбранных публикаций, авторы выяснили, что социологические термины в социологических статьях по управленческой тематике относительно всех используемых слов занимают 6,1%. На каждые 1000 слов в среднем приходится 16-17 социологических терминов. Было выявлено, что наиболее распространенными и часто используемыми терминами являются: упорядочивание, система управления, система целедостижения.

Под упорядочиванием понимается приведение в порядок в результате внешнего воздействия. Можно предположить, что частое использование в социологических публикациях по управленческой тематике данного термина связано с тем, что при управлении для достижения цели необходимо упорядочить объекты, на которые воздействует управление и сам этот процесс.

Под системой управления понимается совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых элементов, образующих упорядоченную целостность, единство. Цель функционирования является основой упорядочивания системы. В этой связи можно утверждать, что использование термина «система целедостижения» органично вписывается в структуру управления.

Таким образом, очевидно, что названные выше три термина в социологических публикациях управленческой тематики, функционально связаны и системно переплетаются между собой.

Также во многих проанализированных авторами социологических статьях на управленческую тематику встречается термин «исследовательский инструментарий». Это говорит о том, что в социологических исследованиях в области управленческой тематики используются определенные технологические процедуры и приемы для решения исследовательских задач.

В статьях использовались и такие термины, как «структура общества», «сообщество», «демографическая совокупность». Это говорит о том, что социология, изучающая управление и изучаемое ею управление, неразрывно связаны с обществом, так как данная научная дисциплина изучает систему и процессы управления в условиях складывающихся в обществе.

Во многих статьях авторами также зафиксированы термины, связанные с политической властью и администрированием.

Таким образом, на основании данных, полученных авторами в результате анализа социологических публикаций по управленческой тематике с помощью контент-анализа, можно сделать следующие выводы:

1. Самыми распространенными терминами в этой области являются «упорядочивание», «система управления», «система целедостижения», в которых, по сути, отображена суть управления.

2. Также можно отметить, что в социологических публикациях по управленческой тематике постоянно употребляются термины, используемые в социологии для проведения традиционных исследований.


1. Крейк А.И. Концептуальная модель институциональной системы социума // Социология. – 2011. – № 3. – С. 10 – 25.



2. Крейк А.И., Голдобина С.Ю. Функциональная природа институ-ционализма // Институциональная трансформация экономики: условия инновационного развития: сборник статей по материалам III Международной научной конференции (Новосибирск, 24 – 26 октября 2013г.) / отв. ред. Г.П. Литвинцева; редкол. М.В. Хайруллина, Н.В. Бозо, В.В. Мельников, А.В. Шмаков. – Новосибирск: Изд-во НГТУ,2013. – С. 180 – 184.

3. Крейк А.И. Социология управления социальными формами орга-низованности как единая социологическая организационно-правленческая наука // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1. – С. 1413.

4. Крейк А.И. Обоснование для институционализации отраслевой социологии и учебной дисциплины «Социология управления социальными формами организованности» // Социальные практики и управление: проблемное поле социологии: материалы Сибирского социологического форума с международным участием (Новосибирск, 24 ноября 2017 г.) / отв. ред. С.В. Ровбель, С.А. Ильиных. – Новосибирск: Изд-во НГУЭУ, 2017. – С. 133 – 136.

5. Бессонова О.Э. Гражданские жалобы как демократический механизм обратной связи // Социологические исследования. – 2019. – № 1. – С. 63-74.

6. Богданов В.С. Феномен электронного управления в обществе (в контексте проблемного поля социологии управления) // Четвертая промышленная революция: реалии и современные вызовы. – М.: Изд-во Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН, 2018. – С. 399-402.

7. Борщевский Г.А. Механизмы рекрутирования и эффективность федеральной административной элиты // Социологические исследования. – 2018. – № 9 (413). – С. 80-92.

8. Василькова В.В. Коммуникативные барьеры в практиках оказания гражданам государственных услуг // Социологические исследования. – 2019. – № 1. – С. 75-84.

9. Ильиных С.А. Социальная активность и социальное благополучие как феномены социологии управления // Современные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Новосибирск: Изд-во НГУЭУ, 2018. – С. 199-201.

10. Ильиных С.А. Средний класс в зеркале социологии управления // Теория и практика общественного развития. – 2016. – № 11. – С. 13-17.

11. Майкова Э.Ю. Местное самоуправление как объект анализа отечественной социологии последней трети XX – начала XXI в. // Социологические исследования. – 2018. – № 12 (416). – С. 73-83.

12. Салимгараева А.Р. Социология управления: роль руководителя в процессе управления // Экономика, управление и право: инновационное решение проблем. Сборник статей. – Казань: Изд-во КФУ, 2018. – С. 208-210.

13. Терещенко Н.Г. Понятие «управленческая деятельность» в ряду сходных категорий // Концепт. – 2017. – № 10. – С. 75-83.

14. Чернова М.А. Городской активизм: управленческие практики как ресурс и барьер развития городских проектов // Социологические исследования. – 2018. – № 9 (413). – С. 93-101.



СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 811.111

МЕХАНИЗМ СОЗДАНИЯ РАСШИРЕННОЙ МЕТАФОРЫ С

АДВЕРБИАЛЬНЫМИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИМИ ЕДИНИЦАМИ

Зиннатуллина Лилия Махарямовна

к.ф.н., доцент

Сунцова Мария Станиславовна

к.п.н., доцент

ФГБОУ ВО Казанский национальный исследовательский

технологический универститет

Аннотация: Статья посвящена исследованию механизмов создания

расширенной метафоры. Предпринята попытка доказать возможность

использования самого сложного типа трансформации фразеологических единиц

– расширенной метафоры – не носителями языка на основе эксперимента.

Актуальность работы заключается в недостаточном научном освещении

контекстуального употребления фразеологизмов, их узуального и

окказионального поведения, в отличие от устойчивых сочетаний и

недостаточно изученном механизме создания данного типа контекстуального

использования ФЕ. В результате эксперимента по созданию расширенной

метафоры на основе базовых метафор художественных произведений, были

выявлены необходимые условия создания такого типа преобразования, схожие

когнитивные модели, по которым происходило развитие фразеологических

связей, и была создана непрерывность фразеологической цепи, характерные

для расширенной метафоры. Была успешно реализована основная цель данного

типа контекстуального употребления фразеологических единиц – усиление

стилистического эффекта, экспрессивизация контекста. В результате

проведенного нами анализа контекстуального использования нетрансфор-

мированных адвербиальных фразеологических единиц было определено, что

авторы художественных произведений в равной мере используют как

образные, так и необразные единицы при полном сохранении их словарного

значения и формы.

Ключевые слова: Расширенная метафора, фразеологические единицы,

когнитивные модели, контекстуальное использование, трансформированные

адвербиальные фразеологические единицы, метафоры.

MECHANISM FOR CREATING AN EXPANDED METAPHOR WITH

ADVERBIAL PHRASEOLOGICAL UNITS

Zinnatullina Liliia Makharyamovna

Suntsova Mariya Stanislavovna



Abstract: The article is devoted to the study of the mechanisms for creating an

expanded metaphor. There has been made an attempt to prove the possibility of using

the most complex type of transformation of phraseological units - an expended

metaphor - by non-native speakers on the basis of the experiment. The relevance of

the work lies in the insufficient scientific coverage of the contextual use of

phraseological units, their normal and occasional behavior, in contrast to stable

combinations and the mechanism for creating this type of contextual use of

phraseological units hasn`t been studied thoroughly . As a result of an experiment to

create an expanded metaphor based on basic metaphors of literary works, the

necessary conditions for creating this type of transformation, similar cognitive

models by which the development of phraseological connections were developed, and

the continuity of the phraseological chain characteristic of the expanded metaphor

was created. The main goal of this type of contextual use of phraseological units was

successfully realized - strengthening the stylistic effect, expressing the context. As a

result of our analysis of the contextual use of non-transformed adverbial

phraseological units, it was determined that the authors of literary works equally use

both figurative and ugly units while preserving their vocabulary meaning and form.

Key words: Еxpanded metaphor, phraseological units, cognitive models,

contextual use, transformed adverbial phraseological units, metaphors.

Расширенная метафора, относится к очень сложному типу окказиональ-

ного использования фразеологических единиц. Мы наблюдаем весьма редкое

явление употребления как в английском, так и в русском языках с включением

в себя подобразов или добавочных образов (subimages), в основе создания

которых лежит базовая метафора ФЕ, основанной на метафорическом переносе

значения. Образование метафорической цепи (базовой метафоры и

группирующихся вокруг нее подобразов, связанных с базовой метафорой)

связано с ассоциативным мышлением[1, с.34; 2, с.82].

Базовая метафора является главенствующей для создания

подобраза/подобразов, одновременно воспринимаемая и в переносном, и в

прямом значении[3, с.17; 7, с.222]. Таким образом, можно утверждать, что

фразеологический каламбур непосредственно «задействован» при создании

расширенной метафоры, недаром одной из наиболее характерных функций

данного типа окказионального использования ФЕ является создание

юмористического эффекта.

При детальном изучении механизма создания расширенной метафоры с

помощью появления дополнительных образов, образующихся вокруг базовой

метафоры, лежащей в основе метафорического переосмысления, знать

особенности проявления фразеологической игры слов и иметь образное

мышление, может являться возможным ее создание как носителями, так и не

носителями языка. Об этом свидетельствуют результаты проведенного

эксперимента.

Студентам было дано творческое задание использовать изученные на

занятиях трансформации фразеологических единиц как английского, так и



русского языков. Таким образом, появляется возможность сравнения

возможности использования правильного механизма трансформаций как

носителями языка (русский язык), так и его не носителями (английский язык),

но имеющими достаточно высокий уровень его владения. С практической

точки зрения подобные задания помогают студентам развивать навыки

творческого использования языка и раскрывать их когнитивные

возможности[5, с.201; 9, с.37; 6, с.397].

Были отобраны ряд образных фразеологических единиц английского и

русского языков, выполняющих по отношению друг другу роль

фразеологических эквивалентов и аналогов. Эксперимент проводился при

участии студентов Казанского федерального университета. Студентами были

проанализированы следующие межъязыковые фразеологические соответствия:

‗show one‘s teeth /claws/‘ – «показывать <свои> когти /коготки, зубы/»,

«показать <свои> когти /коготки, зубы/»; ‗the ground is slipping from under smb‘s

feet‘ – «почва /земля/ уходит /ускользает/ из-под ног кого, чьих, у кого или

почва /земля/ ушла из-под ног кого, чьих, у кого»; ‗on one‘s own hook‘ –

ловиться на собственный крючок, ‗in one‘s cups‘ – букв. «в своих чашках».

Так, например, образ крючка, на который ловится рыба, лежит в основе

метафорического переосмысления адвербиальной ФЕ ‗on one‘s own hook‘.

Вполне понятно, что на хороший крючок, а особенно если он сделан из

лучшего материала, легко поймать много разной рыбы – и большой, и

маленькой. Однако образное переосмысление рыболовного крючка – это

ловушка, в которую могут попасть люди – и «крупная рыба», и «мелкая

сошка». И никто из них не сможет выбраться из ловушки, если она хорошо

организована. Таким образом, студентом достаточно удачно прослежена

цепочка подобразов: собственный крючок - крючок, сделанный из стали, -

невозможность избежать данного крючка ни для кого: ―Sometimes it‘s hard to act

on one‘s own hook. But Tom was sure that his hook was done of steel, and that no

fish – small or big – will be able to escape it. (‗on one‘s own hook‘ -

«самостоятельно, на свою ответственность») ‖.

В следующем английском примере мы наблюдаем интересное развитие

основного образа фразеологизма ‗in one‘s cups‘ - букв. «в своих чашках» путем

умелого использования фразеологической игры слов и персонификации

неодушевленных предметов – чашек и стаканов, которые далеко не счастливы

лицезреть своего пьяного хозяина. Таким образом, происходит появление

подобраза одушевленных предметов посуды с их собственными чувствами и

отношением к своему хозяину:

―Why not enjoy life! – were his words when he was in his cups. And it

often happened that he woke up among dirty cups and glasses, which were not happy

at all that he was very fond of being in them. (‗in one‘s cups‘ - «спьяну, будучи

нетрезвым»)‖.

Основной образ «очистки совести» и подобразы различных способов

данной очистки и ее результата удачно использованы в следующем примере:



После неожиданной и неприятной сцены Николай решил зайти к другу

только ради очистки совести. И ему не приходило в голову, что из-за пары

сгоряча сказанных слов совесть придется чистить основательно, с мылом и

щеткой, чтобы не осталось на ней никаких темных пятен. («ради очистки

совести» - «в оправдание себя, своих поступков, чтобы потом не жалеть о чем-

либо, не раскаиваться в чем-либо»).

Для читателя и слушателя предлагаемого контекста в мысленном

сознании действительно могут возникать наглядные образы действия с

совестью, которая представляется как материальный объект и может быть

подвергнута различным конкретным действиям с помощью представляемых

конкретных предметов.

Фразеологическая единица «после дождичка /дождика/ в четверг»

позволяет «играть» с образом дождика и, таким образом, использовать

расширенную метафору. В следующем примере подобразы появляются как

результат буквально понимаемого перенесения периода времени с четверга на

неопределенное время и противопоставления дождя и засухи, причем сильная

засуха надолго затягивает наступление периода «после дождика». В результате

ярко и интересно обыграно достаточно простое содержание: девушка если

когда-то и делала что-то обещанное, то делала это после очень

продолжительного времени:

«Девушка она была неаккуратная и необязательная, вечно всем все

обещала сделать после дождика в четверг. Правда, чаще дождик этот сильно

запаздывал, и иногда начинал капать после сильной засухи. («после дождика

/дождичка/ в четверг» - «неизвестно когда»)».

Непрерывность метафорической цепи, линейное «нанизывание»

подобразов друг за другом и их непрерывная связь с базовой метафорой

наглядно проявляются в следующем русском примере:

«Это только в сказках все происходит по щучьему веленью, -

засмеялась девушка. – Только сначала надо эту щуку выловить, научиться

говорить на ее языке да в ножки поклониться, чтобы рыбина эта захотела тебе

помочь. («по щучьему веленью» - «чудесным образом, само собой, без

вмешательства кого-либо»)».

Умелое построение подобразов действий, которые нужно предпринять

для получения чудесных результатов, персонификация образа щуки, которая

может захотеть помочь человеку получить что-либо волшебным образом,

помогают создать образное «мини-произведение». Значительная

экспрессивизация данного отрывка также достигается в результате

использования еще одной фразеологической единицы – «кланяться в ножки

/ноги/ кому. поклониться в ножки /ноги/ кому», которая одновременно

используется в прямом и переносном значении, причем прямое значение

юмористически обыграно, в результате чего щука предстает в облике какого-то

могущественного существа. Таким образом, в данном примере мы наблюдаем

одновременное удачное использование фразеологической игры слов,

расширенной метафоры и двух фразеологизмов, т.е. налицо фразеологическое



насыщение контекста. Насыщение контекста является мощным инструментом

для выражения того, что не может быть представлено словом или

фразеологизмом. Такие семантические свойства фразеологизма, как образность,

эмоционально-экспрессивная коннотация, превращают фразеологизмы в

«маленькие яркие произведения»[4, с.48].

С фразеологическим насыщением контекста мы имеем дело также в

следующем английском примере, однако основным типом контекстуального

использования ФЕ выступает расширенная метафора:

―Tom considered himself to be a witty boy. Then why not play a joke on his

boss, for kicks, of course. But kicks may be rather dangerous, and the consequences

can‘t be foreseen in each case. What was his astonishment when he got the kick

himself (‗for kicks‘ - «ради удовольствия; для забавы; = из любви к искусству»)‖.

Адвербиальная фразеологическая единица ‗for kicks‘ буквально означает

«для пинков». Пинать мяч или какой-либо другой круглый предмет,

действительно, представляет вид забавы и приятного времяпрепровождения.

Недаром студент перед данным адвербиальным фразеологизмом использует

еще одну ФЕ – ‗play a joke on smb‘ - «сыграть шутку с кем-либо, подшутить

над кем-либо». Однако пинки могут быть опасными, а последствия

непредсказуемыми. Поэтому очень удачным можно считать использование еще

одного фразеологизма с компонентом ‗kick‘ – ‗get the kick‘ со значением «быть

уволенным». Буквальное значение данного устойчивого выражения –

«получить пинок», позволяющее создать дополнительный подобраз при

использовании фразеологической игры слов и, следовательно, двойном

восприятии данного фразеологизма – прямом и переносном.

Итак, несмотря на очень сложный механизм создания расширенной

метафоры и ее крайне нечастое использование с адвербиальными

фразеологическими единицами в произведениях художественной литературы,

на основании результатов эксперимента удалось доказать, что как носители,

так и не носители языка могут успешно создавать яркие и интересные примеры

данного типа оказионального использования адвербиальных фразеологизмов.

Обязательными условиями для этого являются: достаточно высокий уровень

владения языком, наличие образного и логического мышления, понимание

механизма расширения основного метафорического образа фразеологизма и

создание на его основе подобразов, умение одновременного прочтения прямого

и переносного значения фразеологической единицы и созданных подобразов и

объединения их в одну метафорическую цепь.

Демонстрируя наличие образного мышления и умение использовать

полученные знания на практике, студенты создали ряд очень интересных

примеров обыгрывания базовой метафоры и создания метафорической цепи.

Развитию подобразов в каждом примере способствовало свое яркое

когнитивное развертывание образов, однако схожесть механизмов развития

данных подобразов не вызывала сомнений.

Таким образом, для носителей языка и для его не носителей, имеющим

достаточно хороший уровень владения, метафоры, лежащие в основе



метафорического переосмысления адвербиальных ФЕ, являются «живыми».

Удачно созданные примеры доказывают сходство механизмов трансформаций

адвербиальных фразеологических единиц, выявляют приемлемые возможности

создания расширенной метафоры на основе экспериментальных механизмов

создания и достигаемый стилистический эффект в обоих сопоставляемых

языках – английском и русском.


1. Арсентьева Е.Ф. Особенности создания расширенной фразеоло-

гической метафоры в свете когнитивной теории /Е.Ф.Арсентьева,

Е.Ю.Семушина //Когнитивные факторы взаимодействия фразеологии со

смежными дисциплинами: сб. науч. тр. – Белгород: ИД «Белгород» НИУ

«БелГУ», 2013. – С. 32-36.

2. Зиннатуллина Л.М. Безэквивалентные адвербиальные

фразеологические единицы в английском и русском языках // Филологические

науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Издательство Грамота, 2016. Вып.

5-1 (59). С. 82-85.

3. Зиннатуллина Л.М. Вариантность адвербиальных фразеологических

единиц в английском и русском языках // Litera. Спб.: 2019. Вып. 4. С. 17-25.

4. Зиннатуллина Л.М. Использование контекстуально нетрансформи-

рованных адвербиальных фразеологических единиц в английском и русском

языках // Вестник Челябинского государственного университета. Челябинск:

2014. Вып. 26 (355). С. 47-50.

5. Зиннатуллина Л.М., Галеева Ф.Т. Родители-дети. Решение вопроса.

Педагогическая поддержка родителей // Проблемы современного

педагогического образования. Крым: РИО ГПА, 2017. Вып. 54. Ч. 5. С. 198-202.

6. Сергеева З.С., Сунцова М.С. Роль освоения иностранного языка в

повышении конкурентоспособности будущих наноинженеров / Нугаевские

чтения. 2016, С. 396-398.

7. Сунцова М.С., Сергеева З.С., Основные трудности освоения

английской и немецкой лексики студентами направления "Нанотехнологии" /

Проблемы современного педагогического образования. 2017, Вып. 57. Ч.11, С.

221-228.

8. Khasanshina A.F., Zinnatullina L.M. The problems of tolerance towards

muslims in Russia // "Дни науки" факультета социотехнических систем КНИТУ

Сборник статей и сообщений конференции молодых ученых, аспирантов и

студентов. Казань: Издательство КНИТУ, 2017. С. 36-38.

9. Cacciari C. The Comprehension of Idioms /C.Cacciari, P.Tabossi //Journal

of Memory and Language, 27. – P. 668-683.

© Л.М. Зиннатуллина, М.С. Сунцова, 2020



УДК 811.161.1

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ЦВЕТА В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

КАК ИНОСТРАННОМУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ (A1-B1)

Вагенлетнер Марина Сергеевна

Золотарѐва Ирина Ивановна

старшие преподаватели

ФГБОУ ВО «Иркутский национальный

исследовательский технический университет»

Аннотация: Статья посвящена изучению прилагательных цвета

иностранными учащимися на начальном этапе (подготовительное отделение).

Анализируется, как представлена данная категория слов в учебниках, какие

задания предлагаются учащимся при их изучении, какие ментальные процессы

затронуты.

Ключевые слова: Русский язык как иностранный, цветовые

прилагательные, цветовая картина мира, прототип.

ADJECTIVES OF COLOUR IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN

LANGUAGE (A1-B1)

Vagenletner Marina Sergeevna

Zolotareva Irina Ivanovna

Abstract: This article focuses on studying russian adjectives of colour by

foreigners (A1-B1). The authors analyze how this category of words is presented in

textbooks, what kind of tasks are offered to students, what mental processes are

supposed to be used.

Key words: Russian as a foreign language, adjectives of colour, colour picture

of the world, prototype.

Несмотря на то, что цвет имеет в нашей жизни важное значение и во

многих языках мира существует множество цветообозначений, знакомству с именами цвета не уделяется большого внимания на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному.

В комплексе учебников «Дорога в Россию» (элементарный и базовый уровни), « Русский язык будущему инженеру: учебник по научному стилю речи для иностранных граждан», (довузовский этап), «Жили-были», «Русский язык: 5 элементов», (уровень А1) встречаются следующие наименования цвета: белый, черный, красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый. Как видим, это так называемые основные цвета. Под основными понимаются семь «цветов радуги», ахроматические белый и черный, а также розовый, коричневый [Фрумкина, 1984, 31]. Другими учеными в качестве основных выделяются такие «элементарные» цвета, как:



красный, желтый, зеленый, синий, ахроматические белый и черный, а также цвета серый, розовый, голубой, оранжевый, коричневый, фиолетовый, которые концептуализируются как «смеси» элементарных цветов, но «смешивание» определяется легко – «на относительно неглубоком уровне нашего лингвистического сознания» [Вежбицкая, 1996, 277].

В учебнике Т. Эсмантовой «Русский язык: 5 элементов» студентам предлагается такое упражнение: смешать краски и определить получившийся цвет. Задание звучит так: «Художник знает, как делать новый цвет. Например: чѐрный + белый = серый. Итак, вы художники и сейчас экспериментируйте». Далее учащимся в части А предлагают следующие пары: красный + белый, белый + синий, синий + жѐлтый, жѐлтый + красный, чѐрный + белый. В части Б представлен обратный порядок: зелѐный = ? + ?, оранжевый ? + ?, коричневый = ? + ?, голубой = ? + ? [Эсмантова, 217-218].

На наш взгляд, такое знакомство с именами цвета является продуктивным: учащиеся могут легко получить тот или иной цвет путѐм эксперимента (они могут сами смешивать краски и наглядно увидеть результат), либо подключить образное мышление и вспомнить, как они делали это в детстве. Поскольку и в первом и во втором случае выполнение подобного задания получает эмоциональный отклик, это позволяет обучающимся лучше запомнить цветонаименования.

Объясняя категорию цвета, преподаватель обращается к ментальной памяти обучающихся. Например, в том же учебнике Т. Эсмантовой студенты должны написать прилагательные к существительным, имеющим эталонные цвета: молоко, помидор, шоколад, кока-кола, огурец, лимон, соль, морковь. Учащиеся легко справляются с этим заданием, подобрав к ним одно прилагательное цвета, так как, повторим, цвета данных предметов являются эталонными независимо от национальной принадлежности.

К существительным чай, вино, виноград, перец необходимо подобрать два или три прилагательных, что также не вызвало трудностей, так как выбор того или иного цветового прилагательного, несомненно, отражает действительность, а не индивидуальную картину мира.

Обращает на себя внимание тот факт, что в первой книге учебника «Жили-были» нами не встречено ни одного прилагательного цвета. В учебнике «Дорога в Россию» цветонаименования представлены только в текстах. Это такие цветонаименования, как красный (-ая, -ые) (икра, карандаш, ручка, листья); жѐлтый (-ая, -ые) (листья); зелѐный (-ая, -ые) (улица, глаза, карандаш, камни, листочки, трава, лес, браслет, город, листья); синий (-ая, -ые) (карандаш, ручка, рубашка); чѐрный (-ая, -ые) (икра, кофе, костюм); белый (-ая, -ое, -ые) (платье, полотенце, туфли, снег). Как видно из примеров, в текстах встречаются не все основные цвета, но самые частотные по использованию.

Цветовые прилагательные представленны также как географические названия: Белое море, Красная площадь, Черное море, Золотой Плес, Сиреневый бульвар; природные явления: белые ночи; лингвострановедческие понятия: «Золотая маска», орден Красной Звезды, «Красный Октябрь».

Данные цветонаименования используются в основном в конструкции прилагательное + существительное: зеленый лес, красная ручка, белое платье.



В научном стиле частотны конструкции: S (предмет) какого цвета (Какого цвета предмет?): вещество желтого цвета, жидкость голубого цвета, а также S имеет (-ют) какой цвет (Какой цвет имеет предмет?): кристаллы рубина имеют красный цвет. Надо отметить, что сложные имена цвета (серебристо-белый, желто-зеленый, красно-коричневый) встречаются на начальном этапе обучения только в учебниках по научному стилю.

И еще один интересный факт: в учебнике для иностранных студентов «Русский язык будущему инженеру» встречаем такое цветообозначение, как малиновый. А «малиновый» – это какой цвет? Какой цветовой оттенок имеет образец малинового цвета в сознании учащихся? В словаре С.И. Ожегова читаем: «Малиновый см. малина. Малина – кустарниковое растение со сладкими, обычно красными, ягодами» [Ожегов, 288. 289]. В русском ассоциативном словаре малиновый – красный. В книге «Цвет и названия цвета в русском языке» малиновый определяется как «насыщенно-розовый с лиловым оттенком» [Василевич и др., 121]. Как видим, цветовые соответствия имеют мало различий. И при опросе многие студенты тоже определили малиновый цвет как красный (обратим внимание, что это слушатели первого года обучения). Но были попытки более точно описать малиновый цвет через сложные прилагательные (порой противоположные друг другу): ярко-красный, розово-красный, бледно-красный. Другими словами, обращение к объекту действительности не всегда дает однозначный ответ.

Очевидно, что в описании цвета важна роль сравнения. Люди связывают зрительные категории с определенными универсальными образцами (моделями). Трудно определить цвет, не используя образцов, поскольку восприятие цвета есть индивидуальный опыт. Все цвета имеют прототипические эталоны: как денотатные, так и неденотатные. Даже когда значение цвета определяется словарной традицией или языковым сознанием через другие цвета, в любом случае существует возможность обращения к эталону: малиновый – красный, густого тона с примесью фиолетового оттенка и в то же время – цвет спелой малины.

У каждого этноса и индивида восприятие цветовой картины мира связано с окружающей средой, особенностями жизни, культурным опытом и определяется рядом объективных и субъективных факторов. Невозможно говорить о цветообозначениях, о цветовом континууме в отрыве от воспринимающего их индивидуума, т.е. от так называемой наивной картины мира. Я. Парандоский замечает: «Миров существует столько, сколько есть мыслящих индивидов. Миры эти поражают своим разнообразием. Одни из них малы и тесны, другие необъятны, рядом с серыми и безрадостными появляются красочные, где звучат звонкие, веселые голоса, в одних царит вечное ненастье, другие наслаждаются неизменно прекрасной погодой» [Парандоский, 177]. Воспринимая и воспроизводя цветовую картину мира, носитель языка основывается не только на абсолютном цветовом ощущении, но и на ассоциативных признаках, которые сопутствуют цветовому концепту.

Следовательно, при определении цветообозначения преподаватель русского как иностранного должен помнить не только об особенностях ментального опыта студентов, но и опираться на приобретенные знания. Так



как известно, что люди формируют конкретный или абстрактный мысленный образ предметов, принадлежащих некоторой категории. Этот образ называется прототипом, если с его помощью человек воспринимает действительность: член категории, находящийся ближе к этому образу, будет оценен как лучший или более прототипичный экземпляр, чем все остальные.

Прототипы же – это инструменты, с помощью которых человек справляется с бесконечным числом стимулов, поставляемых действи-тельностью. Интересно в связи с этим высказывание Е.В. Рахилиной: «Принятие идеи прототипического устройства языка означает прежде всего принципиальный отказ от жестких определений как в семантических описаниях, так и в лингвистической терминологии <…> Что касается картины мира, то она, сквозь призму прототипов, перестает быть похожей на творения художников-реалистов, с их четкими контурами изображаемых предметов. Скорее, она напоминает полотна импрессионистов, на которых зыбкий образ объекта выступает постепенно, как из тумана.

Другая сторона «прототипического» способа отражения внешнего мира состоит в том, что никакой языковой образ никогда прямо не соответствует конкретному объекту действительности. Он отражает некоторые канонические представления носителя языка о том, каким этот объект должен быть – «канонические» птицы должны летать, красный цвет должен быть похож на цвет огня» [Рахилина, 21]. Поэтому «говорящий, в памяти которого в виде языковой картины мира зафиксированы наиболее частые и естественные употребления – другими словами, прототипические» [Там же, 22], выберет из нее те цветовые ассоциативные образы, которые будут связаны, прежде всего, с ментальным опытом и новыми реалиями жизни в другой стране.


1. Антонова В.Е. и др. Дорога в Россию: учебник русского языка (элементарный уровень). – СПб.: Златоуст, 2015. – 344 с.

2. Антонова В.Е. и др. Дорога в Россию: учебник русского языка (базовый уровень). – СПб.: Златоуст, 2015. – 256 с.

3. Дубинская Е.В. и др. Русский язык будущему инженеру: Книга для студента. – М., 1998. – 312 с.

4. Миллер Л.В., Политова Л.В. Жили-Были… 28 уроков русского языка для начинающих. Учебник. – СПб.: Златоуст, 2016. – 144 с.

5. Эсмантова Т.Л. Русский язык: 5 элементов: уровень А1 (элементар-ный). – 5-е изд. – СПб.: Златоуст, 2016. – 320 с.

6. Фрумкина Р.М. Цвет, смысл, сходство. Аспекты психо-лингвистического анализа. Москва: Наука, 1984.

7. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М., 1996. – С. 201-231. 8. Ожегов С.И. Словарь русского языка. / Под ред. Н.Ю. Шведовой. –

16-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1984. – 797 с. 9. Василевич А.П., Кузнецова С.Н., Мищенко С.С. Цвет и названия

цвета в русском языке /Под общ. ред. А.П. Василевича. М.: КомКнига, 2005. – 216 с.

10. Парандоский Я. Алхимия слова. М.: Правда, 1990. – 656 с. 11. Рахилина Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и

сочетаемость. М.: Русские словари, 2000. – 416 с.



СЕКЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 159.91

АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В СОЦИУМЕ:

ОБРАЗ ФИЗИЧЕСКОГО «Я»

Яковенко Елена Николаевна

к.филол.н., ст. преподаватель

Малиновская Анастасия Викентьевна

ФГБОУ ВО ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова

Аннотация: Статья посвящена проблемам неудовлетворенности людей

собственным обликом и образом тела, которые являются одной из важных

социальных проблем современного общества, при которой появляется

зависимость от «навязанных» эталонов красоты, что представляет интерес для

психологов из разных стран.

Ключевые слова: Маскулинные компоненты, гендерная идентичность,

физическое «Я».

ADAPTATION OF PERSONALITY IN SOCIETY: THE IMAGE OF THE

PHYSICAL «I»

Yakovenko Elena Nikolaevna

Malinovskaya Anastasia Vikentievna

Abstract: The article is devoted to the problems of people's dissatisfaction

with their own appearance and body image, which are one of the important social

problems of modern society, in which there is a dependence on ―imposed‖ standards

of beauty, which is of interest to psychologists from different countries.

Key words: Masculine components, gender identity, physical "I".

Внешне приятный облик человека стал одним из возможных ресурсов

успешной адаптации личности в социуме. В настоящий момент времени образ

физического «Я» все чаще становится предметом исследования психологии и

других гуманитарных наук. Особое внимание к данному вопросу обусловлено

повышением значения стандартов внешней привлекательности в иерархии

жизненных ценностей.

Психологи из разных стран все чаще фиксируют распространение

проблемы неудовлетворенности людей. Проявляется это, в частности, в

недовольстве своим телом. У многих людей это выражается в зависимости от

«навязанных» эталонов красоты. В связи с этим и женщины, и мужчины очень

часто впадают во всякого рода крайности, среди которых особо выделяются



следующие: панический страх потерять красоту, зависимость от пластических

операций и т.п. Это держит людей в постоянном психологическом напряжении.

У человека формируются противоречивые ценности, с которыми он не

может справиться, он не может выработать социально достижимые рамки

своего поведения. На основе существенных расхождений между реальными и

идеальными представлениями человека и невозможностью его личности

соответствовать этим представлениям и требованиям, возникает крайне

негативное отношения к себе, выражающиеся в неадекватных реакциях,

например истощении собственного тела.

Сложность и неоднозначность проблемы выбора различных подходов в

коррекции внешности, в частности хирургических, определяет необходимость

многостороннего подхода с учетом не только медицинских, но и социальных и,

в особенности, психологических факторов. Все это указывает на актуальность

изучаемой проблемы.

У мужчин в образе личностно значимым является акцентирование

внимания на маскулинных компонентах гендерной идентичности. Поскольку

именно маскулинности чаще всего свойственно проявляться телесно (рост,

мышечная масса, сила, выносливость, активность). Кроме того, на данный

момент мужское тело в приоритете стало более открытым и доступным

человеческому взгляду (СМИ, мода, рекламные копании, спортивные зрелища),

повышая рефлексию мужчин, стимулируя их заботу о красоте собственного

тела различными способами.

Самооценка функциональных характеристик образа физического «Я»

характеризуется равномерностью, они достаточно высокого оценивают свою

ловкость, выносливость, быстроту реакций и движений, гибкость и силу,

проявляя высокую удовлетворенность вышеперечисленными

характеристиками. Таким образом, у мужчин в целом по образу физического

«Я» различий не выявлено, что свидетельствует о том, что образ физического

«Я» более гармоничный, а также высока удовлетворенность уровнем

активности в уходе за своей внешностью при высоком внимании к

компонентам анатомических характеристик.

Данный образ у женщин можно характеризовать как дисгармоничный,

они не удовлетворены уровнем активности в уходе за функциональными

компонентами внешности. Для современной женщины одним из наиболее

значимых элементов образа физического «Я» может являться одежда,

дополняемая аксессуарами, соответствующие фигуре и возрасту. Это часто

позволяет компенсировать неудовлетворенность анатомическими и

функциональными параметрами физического «Я», гармонизируя целостность

образа внешней привлекательности. Можно предположить, что женщины более

подвержены социальному влиянию в отношении своего тела и внешнего облика

в целом.

Данный тезис подкрепляют и результаты исследований, в которых

показано, что мужчины подчеркивают в женщинах физическую

привлекательность при выборе своей спутницы значительно больше, чем



женщины при выборе спутника [4, с. 92]. СМИ, при этом, успешно

«культивируют» идеальный образ женского тела. Так, например, женские

журналы содержат в 10,5 раз больше рекламных объявлений и статей

относительно потери веса по сравнению с мужскими. Результаты исследования

при помощи опросника психосоциальных факторов выявили большое давление

СМИ в отношении похудания по сравнению с социальным давлением [1, с. 12].

Традиционно в обществе мужская часть населения более эмоционально

стабильна в оценке компонентов образа физического «Я», склонна к более

высокому принятию собственной внешности. Женская часть самокритична,

эмоциональна и более тонко реагирует на свои «сильные и слабые» стороны во

внешности. Отвечая социальному вызову, современные женщины используют

самые разнообразные способы поддержания физической привлекательности,

включающие в себя различные диеты, косметологические процедуры, занятия

различными видами спорта и пластическую эстетическую хирургию.

По данным Американской Академии лицевой пластической и

реконструктивной хирургии число косметических процедур, сделанных в

США, включая инъекции ботокса, микродермабразию, инъекции гиалуроновой

кислоты, химические пилинги, кожные наполнители, жировые инъекции,

выросло на 34% всего лишь за год – с 2005 по 2006 годы [3, с.74].

По данным британской ассоциации эстетических пластических хирургов

за 2013 год было сделано более 50 000 косметических и пластических

операций, среди них липосакций - 41%, но операции по пластике груди все еще

остаются самыми популярными [3, с. 76].

Если реконструктивные операции выполняются по медицинским

показаниям и позволяют восстановить внешний вид и функцию части тела,

пострадавшей вследствие какой-либо травмы или заболевания, то эстетическая

хирургия призвана исполнять желание человека быть более привлекательным.

Хирург-эстетик занимается проблемами, которые не вызывают

физического дискомфорта или нарушения физиологических функций

организма. Единственная проблема, которую испытывают его пациенты это

недовольство собственной внешностью с эстетической точки зрения. У

некоторых пациентов эта неудовлетворенность порождает серьезные

комплексы и становится причиной психических расстройств.

Нами было проведено исследование, в котором приняло участие 23

человека в возрасте от 19 лет до 21 года, среди них 13 девушек и 10 юношей,

соответственно.

Целью анкетирования являлось исследование уровня уверенности в себе

и удовлетворенности собственной жизнью и выявление взаимосвязи с выбором

пластической хирургии. В нашей работе было использовано две методики.

Методика «Уверенность в себе» (рис.1), автор и разработчик - Райдас, в

которой предлагается 30 утверждений, описывающих различные типы

поведения в тестовых ситуациях [8, с. 34]. Данный тест описывает пять уровней

уверенности в себе. По результатам проведенного исследования было выявлено

следующее:



Рис. 1 Тест Райдаса

Подавляющее количество девушек (75%)имеют среднее и низкое

значение уверенности в себе, и лишь, примерно, 25% - уверены в себе.

В то время как у юношей эти значения кардинально противоположны.

30% из них обладают средней уверенностью в себе, а целых 70% - уверены в

себе, значений ниже среднего у них не наблюдалось.

На основании приведенных результатов исследования можно

сформулировать следующие выводы – выявлены гендерные различия в

неудовлетворенности образом собственного тела (для девушек характерна

большая степень неудовлетворенности, чем для юношей).

Девушки в большей мере (по сравнению с юношами) проявляют

озабоченность в связи с неудовлетворенностью частями тела, сопряженными с

его весом. Полученный результат согласуется и с иными исследованиями,

описанными выше, согласно которым неудовлетворенность собой значительно

более характерна для женщин, чем для мужчин [1, с. 13]. Более того, есть

основания считать, что неудовлетворенность образом собственного тела у

женщин является стабильной характеристикой на протяжении жизни.

Вторая методика – тест «индекс жизненной удовлетворенности» (рис.2),

адаптация Н. В. Паниной [7, с. 45]. В нем предлагается 20 утверждений, на

каждое из которых предлагается три варианта ответа: «согласен», «не

девушки юноши

очень не уверен в себе 0 0

скорее не уверен 1 0

средне уверен 9 3

слишком уверен 3 7

девушки; 0 юноши; 0

девушки; 1

юноши; 0

девушки; 9

юноши; 3 девушки; 3

юноши; 7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

очень не уверен в себе скорее не уверен средне уверен слишком уверен



согласен», «не знаю». Жизненная удовлетворенность может колебаться от

высокой до низкой

.

Рис. 2 Тест ИЖУ

По результатам проводимого тестирования можно увидеть, что у 75%

девушек низкий уровень удовлетворенности жизнью и лишь, примерно, 25%

имеют средние показатели удовлетворенности.

У юношей ситуация складывается иначе. Половина исследуемых имеют

уровень удовлетворенности жизни средний, 30% - низкий, 20% - высокий.

Таким образом, на основании проведенного теста можно сделать вывод,

что девушки в своем большинстве жизнью удовлетворены в разы меньше, чем

юноши того же возраста. Преобладающая у девушек средняя уверенность в

себе отражается на их удовлетворенности собственной жизнью. У тех из них,

кто имеет среднюю самооценку, удовлетворенность находится на низком

уровне. Именно такие девушки чаще других могут прибегать к услугам

эстетической пластической хирургии. Неудовлетворенность собственной

внешностью может мешать им в различных сферах жизни, таких как работа,

учеба, семейные и личные отношения. Недовольство своей внешностью,

которое может сопровождать их длительное время, может вылиться в

психическое расстройство, которое вызвано отрицанием и страхом своей

внешности, - дисморфофобию. При данной болезни человек сосредоточен на

девушки юноши

низкая удовлетворенность 10 3

средняя удовлетворенность 3 5

высокая удовлетворенность 0 2

девушки; 10

юноши ; 3 девушки; 3

юноши ; 5

девушки; 0

юноши ; 2

0

2

4

6

8

10

12

низкая удовлетворенность средняя удовлетворенность

высокая удовлетворенность



своих недостатках либо особенностях. Дисморфофобия может возникнуть так

же и у мужчин. Мысли о том, что человек не совершенен, угнетают его и

оставляют свой отпечаток на всех сферах его жизнедеятельности. Ему

становится проблематично создать семью, так как он считает, что его

невозможно полюбить. Из-за заниженной самооценки, человек не в состоянии

полноценно работать.

Что же касается юношей, то согласно результатам нашего тестирования, у

них наоборот, преобладает высокий уровень уверенности в себе, который

сопровождается средней и высокой жизненной удовлетворенностью. Как

описывалось выше, мужчины, в целом, ощущают свой облик более гармонично

и это часто помогает им не зацикливаться на собственных недостатках, и

видеть в собственной жизни негатива меньше, чем женщины. Образ

собственного «Я» индивидуален от личности к личности. Он такой, каким мы

себе его представляем, но не всегда такой, каким его воспринимают

окружающие. Специалисты считают, что высокая самооценка эффективно

сказывается на результатах труда и взаимоотношениях в обществе.

Недовольные собой люди реже добиваются успеха.

Пластическая операция, косметическая или реконструктивная,

способствует повышению восприятия собственного «Я». Даже незначительные

изменения во внешности способны привести к кардинальным переменам в

мироощущениях индивидуума. Однако хорошо проведенная пластическая

операция может перерасти в пластическую зависимость. Пациент ждет

немедленного «прироста» счастья. Если его жизнь улучшилась, он обратится к

хирургу снова, чтобы делать ее все лучше и лучше, а если нет, то операции

понадобятся, чтобы все-таки достичь нужного результата[9, с. 54].

Подводя итоги, можно сказать, что в современном обществе

действительно становится актуальной проблема неудовлетворенности и

дисгармонии в отношении своего физического я. Эта проблема часто выходит

за рамки гендера. Ряд исследований фиксирует повышение спроса на

пластические операции – наиболее радикальный способ коррекции своего

внешнего облика. Однако в связи с психоэмоциональными, а также

социальными особенностями данная проблема всѐ ещѐ остаѐтся наиболее

актуальной для женщин. Это подтверждает и проведенное нами исследование,

на основании которого можно сделать вывод, что женщины любого возраста

более склонны к улучшению внешности путем эстетической пластической

хирургии. Причем данное решение часто осложнено дополнительными

психологическими проблемами – различными комплексами,

неудовлетворенностью жизни в целом, низкой самооценки и неуверенности в

себе.


1. Варлашкина, Е.А. Гендерные Особенности Образа Физического

«Я»/Е.А.Варлашкина, М.М.Буланбаева//Вестник Омского университета. Серия

«Психология».- 2012.- №2.- С.12-14.



2. Густодымова, В.С. Анализ феномена психологической зависимости в

парадигме юнгианской психологии: гендерный аспект/В.С.Густодымова,

В.И.Колесникова//Вестник Череповецкого государственного университета.-

2014.- №2.- С.124-127.

3. Грошев, И.В. Гендерный аспект изучения социальнойвизибильности

образа собственного тела/И.В.Грошев, Т.Ю.Штыркина//Вестник РУДН, серия

Психология и педагогика.-2012.-№4.- С.71-77.

4. Дементий, Л.И. Социально-психологический портрет пациенток

пластической хирургии/Л.И.Дементий, Е.А.Варлашкина//Сибирский психоло-

гический журнал.-2010.-№36.-С.90-94.Н.А.Каминская. Исследования образа

физического «Я» в различных психологических школах/Н.А.Каминская,

А.М.Айламазян//Национальный психологический журнал.-2015.-№3(19).- С.45-55.

5. Каминская, Н.А. Исследования образа физического «Я» в различных

психологических школах/Н.А.Каминская, А.М.Айламазян// Национальный

психологический журнал.-2015.-№3(19).- С.45-55.

6. Краснова, О.В. Психология старости и старения: Хрестоматия: Учеб.

пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений// Сост. О.В.Краснова,

А.Г.Лидере. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.- С.416.

7. Тест «Индекс жизненной удовлетворенности», адаптация Н. В.

Паниной: сайт.- URL: https://psytests.org/test.html (дата обращения: 11.11.2019).-

Текст: электронный.

8. Тест Райдаса: сайт.- URL: https://psytests.org/test.html(дата обращения:

11.11.2019).- Текст: электронный.

9. Фаустова, А.Г. Историческая динамика представлений о человеческом

теле, внешности и физической привлекательности/А.Г.Фаустова–Текст:

электронный//Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, разви-тие:

Интернет-портал.-URL: http://www.humjournal.ru (дата обращения 27.10.2019).

https://psytests.org/test.html

https://psytests.org/test.html

http://www.humjournal.ru/



УДК 740

РОЛЬ ФАСЦИНАЦИИ И АТТРАКЦИИ В РАЗВИТИИ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПРОЦЕСCЕ ОБЩЕНИЯ

Стрельцова Марина Александровна

аспирант

Вербина Галина Георгиевна

к. психол. н.

ФГОУ ВПО «Чувашский государственный

университет им. И.Н. Ульянова»

Аннотация: В статье рассматривается феномен аттракции и изучается

роль фасцинации на разных этапах формирования взаимоотношений с момента

формирования симпатии, до проявления эмоциональных отношений более

высокого уровня. Материалы статьи будут полезными для дальнейшего

изучения понимания формирования аттракции, и применения данных научных

исследований для облегчения и формирования эффективного межличностного

общения.

Ключевые слова: Аттракция, фасцинация, общение, эмоциональные

отношения, невербальные компоненты общения.

THE ROLE OF FASCINATION AND ATTRACTION IN DEVELOPMENT

OF EMOTIONAL RELATIONSHIPS IN THE PROCESS OF

COMMUNICATION

Streltsova Marina Aleksandrovna

Verbina Galina Georgievna

Abstract: The article considers the phenomenon of attraction and studies the

role of fascination at different stages of the formation or relationships from the

moment of creation of sympathy to the manifestation of emotional relations of a

higher level. The materials of the article will be useful for further

study,understanding of the formation of attraction and application of the given

scientific research to facilitate and from effective interpersonal communication.

Key words: Attraction, fascination, emotional relationships, non-verbal

components of communication.

В повседневной жизни человек выступает субъектом большого числа

различных отношений, которые могут выстраиваться по принципу как субъект

– объект, так и как результат взаимодействии субъекта с группой, кроме того

сами группы вступают в отношения между собой. При всем многообразии

возникающих отношений необходимо различать общественные отношения и

межличностные. Общественные отношения по своей сути являются ролевыми и



представляют собой процесс объективизации. Однако ни в коем случае нельзя

сбрасывать со счетов тот факт, что все участники общественных отношений

представляют собой не просто субъект, а являются личностями, со своей

индивидуальной манерой исполнения наложенных на них социальных ролей, из

это следует, что в систему общественных всегда в той или иной мере

вплетаются межличностные отношения, специфической чертой которых

является их эмоциональная основа [1]. И если объективный процесс в

отношениях изучен достаточно хорошо, то эмоциональный долгое время

оставался вне научных исследований. Причина этого кроется в том, что многие

исследователи изучающие межличностные отношения придерживались мнения

о том, что эмоциональный компонент отличает спонтанность возникновения, а

следовательно, возможность применения эмпирического научного подхода

невозможно, в связи с отсутствием какой либо закономерности проявлений

личностных характеристик участников общения [2]. Тем не менее исследование

эмоциональных отношений стало представлять собой назревшую, требующую

изучения задачу, это в свою очередь привело к тому, что на данный момент в

арсенале психологической науки насчитывается большое количество

экспериментальных работ и теоретических обобщений посвященных этой

проблематике, представленных как зарубежными, так и отечественными

авторами.

Рождение между людьми определенных взаимоотношений, способствует

формированию ими же оценочных суждений, и закладывает основу

эмоциональных отношений, включающих в себя три уровня эмоциональных

проявлений: аффект, эмоции и чувства. Область исследований направленных на

выявление механизмов и закономерностей проявления эмоциональных

отношений к другому человеку получило название «исследование аттракции».

Исследование аттракции сравнительно новая область в психологии.

Несмотря на тот факт, что так и не сформировано единого определения

понятию аттракция, тем не менее по мнению авторов (Л.Я. Гозман, АА.

Бодалев, М.А. Абалкина, Д. Бирн и др.) ее рассматривают как явление

эмоциональной сферы.

Одной из детерминант способствующих проявлению аттракции служат

свойства присущие объекту. К ведущим свойствам, формирующим аттракцию

можно отнести внешние данные, социально-демографические характеристики,

такие как пол, возраст, национальность, образование, статус, а также

поведенческие паттерны человека [2].

В начальном периоде общения наиболее сильное влияние на

формирование аттракции оказывают характеристики объекта, с легкостью

интерпретируемые и не требующие длительного времени для их анализа, к

таковым относится внешность, степень физической привлекательности,

маркеры принадлежности к определенному социальному статусу. Кроме того,

на первых этапах общения для формирования аттракции далеко не последняя

роль отводиться таким компонентам невербального поведения партнера как

пространственное положение, мимика, пантомимика, жесты. Как отмечал в



своих трудах А.А. Леонтьев, невербальные компоненты общения являют собой

своеобразный ориентир для построения дальнейшего общения и являются его

важным компонентом, на который ориентируются участники общения в

независимости от роли [3]. Иными словами, отношения партнеров общения, их

психические состояния, социальные роли репрезентируются с помощью

кинесической, проксемической структур до речевого взаимодействия и

определяют его содержание, форму, темп и т. д. [4].

Аттракцию можно рассматривать как особый вид социальной установки

на другого человека, в которой преобладает эмоциональный компонент [2],

когда этот «другой» оценивается преимущественно в категориях, свойственных

аффективным оценкам. Если вести речь об аффективных оценках, то следует

вспомнить, что аффект-это это наиболее мощный вид эмоциональной реакции с

характерным для него своеобразным сужением сознания, при этом

эмоциональная реакция полностью захватывает психику человека, способствую

потери чувства реальности [5]. Многие исследователи отмечают еще одно

явление схожее по определенным параметрам с аттракцией это фасцинация.

Что объединяет два понятия «фасцинация и аттракция», какое место в развитии

эмоциональных отношений эти два понятия имеют по отношению друг к

другу?

Для начала следует обратиться к понятию фасцинация, рассмотреть ее

проявления и механизм возникновения. Впервые понятие фасцинации было

введено Ю.В. Кнорозовым (от лат.Fasinatio «завораживать, очаровывать»), в

понятие «фасцинация» Ю.В. Кнорозов вкладывал такое действие сигнала при

котором ранее принятая информация полностью или частично стирается. Роль

фасцинации заключается в том, чтобы воздействовать на органы чувств как

раздражитель, и как следствие оказывает влияние на эмоциональную сферу

человека. Под воздействием раздражителя, несущего фасцинирующие

действие, формируется доминантный очаг, с которого активно распростра-

няется возбуждение, подавляя активность других центров, все это приводит к

изменению и стиранию предшествующих и формированию новых психических

состояний в виде мгновенной концентрации внимания, сбросу критичности и

сужению сознания [6].

Несмотря на то, что краткий психологический словарь дает определение

фасцинации как специально организованное вербальное воздействие,

результатом которого является уменьшение семантических потерь сообщения

[7], ряд авторов, рассматривающих фасцинацию в своих работах (М.В.

Соковин, Ю.А. Шрейдер, Н.Л. Мусхелишвили, Г.М. Андреева и т.д.)

придерживаются мнения о том, чтобы рассматривать фасцинацию в более

широком спектре. Фасцинирующим действием может обладать любой

раздражитель, воздействующий на органы чувств человека, вызывая при этом

образование острой эмоциональной реакции, которая может проявляться

восхищением, восторгом, удивлением, ужасом, испугом и т.д.

Г.М. Андреева рассматривает фасцинацию как средство, помогающее

принять информацию и ослабляющее действие фильтров, примером таких



средств служащих проводником информации, создающих дополнительный фон

и помогающих в преодолении контрсуггестии она относит музыкальное

сопровождение речи, визуальное ее сопровождение ярким цветовым решением

и т.п. [1]. Таким образом если рассматривать связь фасцинации и аттракции, то

привлекательная внешность, приятный тембр голоса, аромат исходящий от

собеседника, жесты, походка, несут в себе фасцинирующие действие и

оказывают наибольшее влияние в начальном периоде формирования аттракции.

На развитие эмоциональных отношений в процессе общения большое

влияние оказывают также ситуативные или «экологические» факторы, причем

на формирование аттракции экологические факторы оказывают большое

влияние только на первых этапах развития взаимоотношений. В дальнейшем их

влияние на эмоциональные отношения значительно уменьшается. К

ситуативным факторам развития аттракции можно отнести пространственную

близость между участниками, в ходе которой облегчается их взаимодействие.

Это подтверждают выводы, сделанные Дж. Хомас в ходе проведенных им

исследовательских работ «если частота взаимодействия между людьми,

возрастает, то возрастает и степень их симпатии друг другу и обратно».

Характеристики окружающей субъект среды напрямую влияют на его

состояние, так нахождение в комфортных условиях повышает вероятность

развития симпатии.

Большую роль на формирование аттракции играет фасцинация, как

явление, сопутствующее ситуативным факторам. Оказывая прямое влияние на

чувствительные анализаторы, фасцинация способствует изменению состояния

субъекта, играя непосредственную роль в формировании аттракции. Так

нахождение на матче любимой команды болельщиков, значительно

увеличивает симпатию между ними, не только вследствие наличия общей

установки, но и под фасцинирующем влиянием игры. Еще одним примером

увеличения симпатии к друг другу может служить совместное пребывание на

просмотре фестиваля фейерверков, когда совершенно незнакомые люди, с

разными установками и ценностными ориентирами начинают с большей

симпатией относиться к окружающим под воздействием восторга от

развернувшегося действия. Данный фасцинирующий эффект для формирования

аттракции с успехом используется в различных техниках пикапа, когда

молодые люди с целью увеличения симпатии, проводят первые свидания в

местах, оказывающих значительное влияние на эмоциональное состояние

партнерши, примерами могут служить: полет на воздушном шаре,

фасцинирующее влияние заката, громкая ритмичная музыка на концерте.

Фасцинирующее влияние ситуации, создающее в субъектах

взаимодействия психическое изменения состояния в виде экзогенной тревож-

ности, увеличивает склонность к аффиляции, и повышает уровень симпатии.

Это наглядно продемонстрировал эксперимент, проведенный П. Дальтоном и

А. Ароном, в ходе которого одна и та же девушка останавливала мужчин на

середине моста, с целью задать вопросы. После чего представлялась

сотрудником, проводившим исследование и оставляла свой номер телефона,



для того чтобы участники опроса в случае заинтересованности проводимым

исследованием могли ей позвонить. Важным моментом в данном исследовании

был тот факт, что в исследовании использовались два разных моста, один был

стационарным, а другой подвесной, нахождение на котором вызывало чувство

страха. Результат эксперимента выявил, что чаще всего звонили те мужчины,

которых девушка останавливала на подвесном мосту. Данные эксперимента

указывают, на то фасцинирующее влияние ситуации, вызванное страхом,

повысило симпатию к девушке интервьюеру и способствовало увеличению

приверженности к аффиляции. Если на начальных этапах формирования аттракции ведущую роль

играют внешние характеристики партнера, наличие соответствующих ситуационных не психологических факторов, то в дальнейшем решающее значение начинают приобретать совпадение и близость установок, что неоднократно было доказано в работах под руководством Д. Бирна с использованием методики «поддельного незнакомца», в результате которых Д. Бирн и его соавторы обнаружили наличие пропорциональной зависимости между сходством аттитюдов и уровнем аттракции, однако ряд авторов ставит под сомнение данные выводы и придерживается взглядов, что на формирование аттракции влияет не столько сходство установок, сколько сходство когнитивной системы, что проявляется в виде сходства скрытых представлений о связи объектов между собой и в значительно меньшем сходстве установок. По мнению Л.Я. Гозмана развитие аттракции способствует повышению уровня конформности. Таким образом, аттракция проявляет фасцинирующие свойства, блокируя барьеры недоверия между участниками общения [2]. Как отмечал в своих работах Б.В. Поршнев «Люди склонны больше доверять тем людям с кем они идентифицируют себя как «Мы» в этом случае уровень доверия будет наиболее высок, в тоже время к участникам общения попадающим под категорию «Они» степень доверия будет уменьшаться, вплоть до полного его отсутствия [8]. Симпатия к похожим на самого себя людям и соответственно выбор их в качестве партнеров по общению носят консервативный характер и могут быть следствием стремления к обеспечению психологической безопасности. Это же подтверждает ряд исследований в ходе которых было установлено, в большинстве случаев аттракция возникает согласно принципу сходства.

Таким образом, фасцинация оказывает весьма ощутимое влияние на формирование аттракции, при этом ее роль не отграничивается начальным этапом, хотя здесь она оказывает наибольшее влияние. В дальнейшем формированию аттракции способствует схожесть интересов, ценностных ориентиров, когнитивных систем и в условиях сформированной аттракции, она сама может проявлять фасцинативные свойства, увеличивая конформность, и еще больше закрепляя сформированные взаимоотношения, способствуя переходу аттракции на более высокий уровень. Дальнейшее изучение явления фасцинации (например, почему одни раздражители обладают фасцинирующим действием, а другие остаются для человека нейтральными) будут способ-ствовать улучшению понимания механизмов возникновения и развития аттракции.




1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. - М.: Аспект-

Пресс, 2003. – 420с.

2. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. - М.: Изда-

тельство Московского Университета, 1987. - 170с.

3. Леонтьев А.А Психология общений. – Тарту, 1974.

4. Лабунская В.АЭкспрессия человека: общение и межличностное

познание. - Ростов н/Д: Феникс,1999.-608с.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. – Спб.: Питер, 2001. -592с.: ил.-

(Серия «Учебник нового века»).

6. Кнорозов Ю.В. К вопросу о классификации сигнализации// Основные

проблемы африканистики. -М.:Наука,1973. – С.324-334.

7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Краткий психологический

словарь. – Москва, 1985. – 431с.

8. Поршнев Б.В. Контрссугестия и история (Элементарное социально-

психологическое явление и его трансформация в развитии человечества)//

История и психологи. М.: Мысль, 1972. – С.7-35.

9. Вербина Г.Г. Психология эмоций: учебное пособие. –Чуваш.ун-т.-

Чебоксары, 2008г.- 308с.

10. Мусхелишвили Н.Л.,Шрейдер Ю.А. // Научно-Техническая инфор-

мация. Сер. 2. Информ. процессы и системы/ ВИНИТИ РАН.1997.№ 8. – С.1-

17.

11. Byrne D. The Attraction paradigm – N.Y., 1971.

12. Соковин В. М. Фасцинолог. Штрихи к профессии III тысячелетия.

Екатеринбург, АФА,2009. – 196 с.

13. Вербина Г.Г. Факторы, формирующие аттракцию. // Проблемы

современного педагогического образования. 2019. №63-2 с.305-308.

14. Стрельцова М.А., Вербина Г.Г. Фасцинация как метод преодоления

коммуникативных барьеров. // Образование и право. 2019 № 8 стр.201-205.



УДК 159.9

ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ

НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА

Световец Марина Семеновна

ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова»

Аннотация: Цель статьи - анализ научных исследований и работ

российских и зарубежных психологов, психиатров, научных работников в

вопросах особенностей детско-родительских отношений, проблем родительства

в истории развития человеческого общества. Выявлены основные причины:

нарушений гармонии в детско-родительских отношениях и изменение условий

формирования личности подростка, снижение воспитательной роли семьи.

Ключевые слова: Детско-родительские отношения, становление

личности подростка, подростковый возраст, трудности, проблемы

родительства.

INFLUENCE OF CHILD-PARENT RELATIONSHIPS IN THE FAMILY ON

THE FORMATION OF A TEENAGER'S PERSONALITY

Svetovets Marina Semyonovna

Abstract: The purpose of the article is to analyze the research and work of

Russian and foreign psychologists, psychiatrists, and researchers on the peculiarities

of child-parent relations, problems of parenthood in the history of human society. The

main causes are identified: violations of harmony in child-parent relations and

changes in the conditions for the formation of a teenager's personality, a decrease in

the educational role of the family.

Key words: Сhild-parent relationships, adolescent personality formation,

adolescence, difficulties, problems of parenthood.

Подростковый возраст является критическим в развитии детско-

родительских отношений, преобразование которых зависит от признания

родителями того факта, что ребенок вырос, имеет право на самостоятельность,

свое собственное мнение. Такие процессы не всегда протекают гармонично и

могут стать основой для личностного кризиса подростка 2.

От того, насколько успешно родители решают проблемы воспитания

детей, зависит мир семьи, насколько родители и дети счастливы и приносит ли

им удовольствие общение друг с другом 3.

В жизни каждого человека семья занимает особое место. С первых лет

своей жизни в семье ребенок усваивает основные нормы и правила семейных

взаимоотношений, опыт нравственности, моральных норм поведения, ее

характер, отношения к окружающему.



Семья, как ближайшее социальное окружение ребенка, удовлетворяет

потребность ребенка в принятии, признании, защите, эмоциональной

поддержке, уважении (Э. Эриксон, А. Фрейд, М. Клейн, Д. Винникотт, Э.

Бронфенбреннер, Дж. Боулби, М. Эйнсворт, П. Криттенден, А. Бандура, Л.С.

Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, М.И. Лисина).

В семье ребенок приобретает первый опыт социального и

эмоционального взаимодействия. Эмоциональный климат в семье, где

воспитывается ребенок, оказывает существенное влияние на формирование

мировосприятия ребенка. В общении ребенка со взрослым создается "зона

ближайшего развития", где сотрудничество со старшим партнером позволяет

ребенку реализовать свои потенциальные возможности 1.

Исследованием детско-родительских отношений в отечественной

психологии занимались ученые: Божович Л.И., Выготский Л.С., Костенко М.

А., Лунякова Л.Г., Дубровина И.В., Лисина М.И., Леонтьев А.Н., Мухина В.С.,

Хоментаускас Г.Т., Эльконин Д.Б и многие другие.

Проблемы родительства рассмотрены в работах: А.С. Спиваковской, С.В.

Ковалева, Ю.И. Алешиной, Э.Г. Эйдемиллера, В.Н. Дружинина и других

авторов, которые подчеркивают, что семья прямо или косвенно отражает все

изменения, происходящие в обществе, хотя и обладает относительной

самостоятельностью, устойчивостью 1.

Став взрослыми, дети в основном копируют в своей семье все то, что

было в семье их родителей. И, хотя родители, как центр ориентации отступают

в подростковом возрасте на второй план, для большинства молодых людей

родители, и особенно мать, остаются главными эмоционально близкими

лицами и в этом возрасте. Так, детско-родительские отношения в семье

являются ведущим институтом в формировании и развитии социально-

значимых ценностей и установок ребенка, его социализации.

В настоящее время отмечается некоторое снижение воспитательной роли

семьи. В стране происходят серьезные изменения условий формирования

личности, наблюдаются сложные условия экономической и политической

нестабильности, происходит ломка традиционных ценностей, поэтому влияние

детско-родительских отношений на процесс становления личности подростка

носит актуальный характер.

Если обратиться к истории человечества, то можно увидеть, что

временами наступали периоды, когда подрастающее поколение становилось

жгучей социальной проблемой 3.

«Молодежь теперь любит роскошь. У нее плохие манеры. Она презирает

авторитет, у нее нет уважения к старшим. Она занимается болтовней, в то

время как должна работать. Молодые люди уже не встают, когда входят

старшие... Они противоречат своим родителям, пустословят в обществе,

заглатывают за столом еду, кладут ногу на ногу и тиранизируют отца и мать»

— этим словам уже более двух тысяч лет, они принадлежат Сократу и

живописуют молодежь древних Афин (цит. по А., Weber, 1975).



В эпоху исторического застоя ничего не было слышно о подростках —

они легко включались в привычную, стабильную, испокон века

регламентированную общественную жизнь. В периоды бурного развития,

ломки привычных жизненных устоев этот процесс осуществляется гораздо

труднее.

Во второй половине нашего столетия поколение подростков росло после

того, как отошли в прошлое ужасы второй мировой войны и трудные, для

многих полуголодные, первые послевоенные годы. Оно росло во времена

наконец наступившей сытости, достатка, быстро растущих потребностей и

кипучей, насыщенной событиями, полной напряженного темпа жизни, когда

здоровью и развитию детей и подростков стали уделяться небывалые дотоле

внимание и заботы. Неожиданно для старших именно с этим поколением

подростков оказались связаны определенные трудности 3.

Необходимо рассмотреть причины этих трудностей.

Одной из причин нарушений гармонии в детско-родительских

отношениях можно также назвать: «перегруз» родителей на работе, поиск

дополнительного заработка, сокращение свободного времени, которое

тратилось на детей.

Как правило, трудности подростков являются проекцией отношений в

семье, а корни этих проблем формируются в раннем детстве, когда

закладываются базисные подструктуры личности и установки, которые слабо

поддаются коррекции у подростков, а затем у взрослых.

Российские психологи в качестве доминирующей стороны в развитии

личности называют социальный опыт, воплощенный в продуктах

материального и духовного производства, который усваивается ребенком на

протяжении всего детства. В процессе усвоения этого опыта происходит не

только приобретение детьми отдельных умений и знаний, но также и развитие

этих способностей, формирование личности 4. Для развития личности важна

гармонизация семейных отношений.

Особый акцент на значимость детско-родительских отношений в семье

приходится в период взросления подростка. Подростковый возраст

подразумевает наличие противоречия между стремлением казаться и

неумением «быть взрослым», между стремлением к независимости и

необходимостью беспрекословно выполнять указания родителей.

Возникновение трудностей у подростков появляется вследствие характерной

для этого возраста повышенной возбудимостью, от ипохондрических реакций,

от острой реакции на обиду, повышенной критичности по отношению к

старшим. На эти особенности и необходимо обратить пристальное внимание

для построения позитивных детско-родительских отношений. Здесь

немаловажны отношения между родителями и подростком, так как

подростковый возраст является переходным периодом к взрослости, когда

отмечается возникновение многочисленных конфликтов, которые отрицательно

влияют на формирование эмоциональной и когнитивной сферы. Таким

образом, можно сделать соответствующие выводы.



Возникновение «проблемных», «трудных», «непослушных» подростков, а

также с «комплексами» - наиболее часто является результатом неправильно

сложившихся детско-родительских отношений в семье.

Родительское отношение необходимо рассматривать в качестве

целостной системы разнообразных чувств по отношению к подростку, образцов

поведения, используемых при взаимодействии с ним, особенностей восприятия

и понимания характера подростка, его поступков.

Для положительного развития детско-родительских отношений,

родителям необходимо владеть определенным уровнем педагогических и

психологических знаний по проблеме воспитания и взаимоотношения с

подростком.


1. Ковалев, С.В. Психология современной семьи. Кн. для учителя / С.В.

Ковалев. – М.: Просвещение, 1998. – 208 с.

2. Лидере, А. Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-

практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений / А. Г. Лидере. —

2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 432 с.

3. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е.

Личко. - 2-е изд., доп. и перераб. - Л. : Медицина : Ленингр. отд-ние, 1983. - 255 с.

4. Световец, М.С. Формирование творческой активности у учащихся

старших классов многопрофильного лицея / М.С. Световец, Т.А. Савинова, Е.В.

Нафикова // Личность в условиях современных социальных изменений:

материалы Международной научно-практической конференции: в 2 ч. / под ред.

О.П. Степановой. – Магнитогорск: МаГУ, 2009. Ч. II. С. 164-168.

© М.С. Световец, 2020



СЕКЦИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 316

ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Мыльникова Надежда Владимировна

Российский экономический

университет им. Г.В. Плеханова

Аннотация: В данной статье рассмотрена демографическая ситуация в

Челябинской области на базе последней статистики и проведен анализ

демографического потенциала данного региона с учетом действующих

социально-экономических факторов на ближайшие несколько лет.

Ключевые слова: Демографический потенциал, челябинская область,

экология, рождаемость, смертность, безработица.

DEMOGRAPHIC POTENTIAL OF THE CHELYABINSK REGION

N.V. Mylnikova

Abstract: This article examines the demographic situation in the Chelyabinsk

region based on the latest statistics and analyzes the demographic potential of this

region, taking into account the current socio-economic factors for the next few years.

Key words: Demographic potential, Chelyabinsk region, ecology, birth rate,

mortality, unemployment.

Российская Федерация имеет самую большую площадь среди всех стран

мира, но находится практически в самом конце рейтинга стран по плотности

населения. На это повлияли тяжѐлые военные периоды ХХ века, которые

привели к многомиллионным потерям трудоспособного населения, а также 90-е

годы, когда из-за распада СССР происходила постоянная естественная убыль

населения [1].

В течение долгих лет проблема демографического кризиса является

крайне актуальной для России, так как для планомерного и прогрессивного

развития такого большого государства очень важен человеческий ресурс не

только в городах федерального значения, но и в целом по стране. Специалисты

в сфере демографии отмечают острую проблему ―обмеления‖ российского

населения, что связано со множеством различных аспектов, обуславливающих

демографический спад. Ключевыми предпосылками для возникновения

подобной негативной тенденции является рост смертности, низкое качество

медицинских услуг, высокий уровень нищеты среди населения, экономический

кризис, экологическое загрязнение, отсутствие должного числа рабочих мест.



Среди всех стран по уровню демографических показателей Россия

занимает лишь 201-е место. Естественный прирост в нашей стране составляет

всего 0,1%, что является наименьшим показателем прироста в рейтинге, после

которого уже идут страны с убывающим населением. На рисунке 1. можно

увидеть, что средние показатели прироста населения в России находятся в

пределах от 0 до 10, при том, что в северной части страны, в центре России, в

регионах Поволжья, Сибири и Дальнего Востока и вовсе идет тенденция

сокращения жителей, и показатели варьируются от -10 до 0.

Рис. 1 Естественный прирост по странам мира 2016

Челябинская область находится в середине демографического рейтинга

регионов России, занимая в нем 40-е место, однако вышеперечисленные черты

демографического кризиса здесь также весьма очевидны. Наиболее

злободневной и обсуждаемой проблемой, на сегодняшний день, является

экологическая ситуация и низкий уровень качества жизни населения.

Повышение демографического потенциала данного региона является одной из

приоритетных направлений региональной политики, недовольство жителей

продолжает расти, что характеризуется массовым миграционным оттоком

жителей Челябинской области. Всего в области, по данным Росстата,

проживает 3 466 960 человек. На 2018 год число уехавших из Челябинской

Области составляет 26 046 человек, что, по официальным показателям, на 13

422 человек больше, нежели в 2010 году [2].

Важнейшим показателем демографической ситуации является динамика

естественного движения населения, представляющая собой изменение

численного количества народонаселения в результате таких процессов, как

рождаемость и смертность [10, с. 59]. По последним данным федеральной

службы государственной статистики по Челябинской области показатели

естественного движения склоняются в сторону демографического кризиса.

Данный факт подтверждает то, что с января по ноябрь 2019 года естественная

убыль населения составила - 10 200 человек, и эти данные превысили

показатели, полученные годом ранее [2].



Несмотря на положительную динамику смертности среди младенцев и

уменьшение числа разводов, уровень жизни населения остается крайне низким,

что подтверждается снижением числа рождаемости. Повышение уровня

рождаемости требует наличия определенных предпосылок, таких как: здоровье

родителей и детей, материальное благополучие, благоприятная окружающая и

социальная среда и др. [8, с.106]. Чтобы проследить зависимость между

данными факторами и демографической ситуацией в регионе достаточно

обратиться к статистическим данным, исходя из которых очевидно, что Южный

Урал не отвечает стандартам благоприятного для деторождения и проживания

региона.

Экологическая ситуация, безусловно, является одной из самых

злободневных тем, обсуждаемой в местных средствах массовой информации.

Люди устраивают массовые шествия, пишут обращения к органам

государственной власти, жалуясь на постоянные выбросы заводов, негативно

влияющих на здоровье населения. На данный момент, Челябинская Область

является одним из ведущих кластеров, отвечающих за металлургию и другие

виды тяжелой промышленности. В настоящее время на территории

Челябинской Области ведут активную деятельность более 150 предприятий,

специализирующихся на добыче и переработке сырья. Анализ данных о

геоэкологической ситуации в области показал, что наиболее неблагоприятным

местом проживания является город Карабаш, признанный самым грязным

городом на планете [3].

Еще одним немаловажным фактором, оказывающим влияние на отток

жителей области, является строительство ГОКа (горно-обогатительного

комбината). Опасность функционирования данного комбината обусловлена

необратимыми экологическими последствиями такими как: загрязнение вод,

деградация почвы и др. [4]. Однако, власти города не намерены отказываться от

реализации данного проекта, что спровоцировало резкий скачок миграции

жителей области в более безопасные для жизни регионы.

Немаловажной причиной миграции молодого населения в другие области

является недовольство системой высшего образования и отсутствие перспектив

для карьерного роста. Молодые люди стали массово уезжать на учебу в такие

города, как: Екатеринбург, Санкт-Петербург, Москва, Нижний Новгород,

Казань и т.д. Стремление жить в к крупных городах объясняется, в первую

очередь, потребностью молодежи в реализации политического,

экономического, творческого потенциала личности, а также осознанием того,

что экологическая ситуация с каждым годом только усугубляется, а качество

жизнь остается неизменно низким.

На уровень демографического потенциала области влияет показатель

преобладания смертности над рождаемостью. Так, по данным Росстата, средняя

продолжительность жизни в данном регионе у мужчин 63 года, а у женщин 75

лет, тогда как в Москве аналогичные показатели значительно выше, мужчины в

столице в среднем живут 76 лет, а женщины 83 года. Как отмечают эксперты,

основными причинами смерти жителей Челябинской области являются болезни



системы кровообращения (31,9 %), травмы и отравления (22,9%) и

новообразования (13,3%). Все это свидетельствует о том, что в данном регионе

недостаточно хорошо работает сфера профилактики, диагностики и лечения

заболеваний [5].

Суммарный коэффициент рождаемости (число детей на одну женщину)

по области составляет всего 1,6. Безусловно, это связано с низким качеством

жизни населения. Люди не в состоянии прокормить больше 1-2 детей, так как

средняя заработная плата по области для женщин составляет 28 820 тыс. руб., а

для мужчин 40 680 тыс. руб. Кроме того, в области наблюдается стабильно

высокий уровень безработицы. Численность безработицы среди населения в

возрасте 15-72 лет составляет 300, 6 тысяч человек [2].

Данные показатели обуславливают низкий уровень рождаемости, и, по

прогнозам службы государственной статистики Челябинской области, в

ближайшие годы коэффициент рождаемости останется практически

неизменным (таблица 1).

Таблица1

Прогноз коэффициента рождаемости по Челябинской области

Еще одной проблемой, возникшей вследствие продолжительного

превышения смертности над рождаемостью, а также большого процента

смертности среди трудоспособного населения, является феномен стареющего

населения. Как отмечают демографы ООН, население считается старым в том

случае, если процент населения от 65 лет и старше составляет 7 % [5]. В

Челябинской области этот показатель в настоящее время равен 12,2 %.

Подобная тенденция увеличивает коэффициент демографической нагрузки на

население, что характеризуется низким уровнем экономического и социального

Годы Число детей в расчете на 1 женщину

2019 1,600

2020 1,590

2021 1,575

2022 1,591

2023 1,610

2024 1,633

2025 1,643

2026 1,645

2027 1,654

2028 1,654

2029 1,657

2030 1,666

2031 1,674

2032 1,679

2033 1,687

2034 1,694

2035 1,703

Средний вариант прогноза

1) Прогноз осуществлен от базы на начало 2018 года.



развития региона. Кроме того, увеличение числа пожилых и одиноких горожан

препятствует повышению рождаемости, увеличивает потребность в

пенсионном обеспечении и социальной поддержке, а также требует полного

пересмотра системы здравоохранения.

Как видно, демографическая ситуация в Челябинской области имеет

негативные тенденции, однако, существует ряд государственных проектов,

реализация которых может дать позитивный результат. Так, к основным

направлениям демографической политики региона на 2016-2020 год относится: 1. Минимизация уровня смертности граждан, прежде всего трудо-

способного возраста. 2. Снижение показателей материнской и младенческой смертности,

укрепление репродуктивного здоровья жителей, здоровья детей и подростков. 3. Работа над улучшением здоровья населения, увеличению

продолжительности активного возраста, создание условий и формирование мотивации для ведения здорового образа жизни, снижению уровня заболеваемости социально значимыми и представляющими опасность для окружающих заболеваниями, улучшению качества жизни больных, страдающих хроническими заболеваниями, и инвалидов.

4. Повышение уровня рождаемости, создание благоприятных условий для рождения вторых и последующих детей.

5. Формирование миграционной политики Челябинской области, исходя из нынешних показателей демографического и социально-экономического развития Челябинской области, а также разработка комплекса мер по повышению социальной адаптации и интеграции мигрантов.

Областным властям необходимо акцентировать внимание не только на

ценностях семьи и здорового образа жизни, но и поддерживать благоприятную

окружающую среду [7, c. 761]. Здесь речь идет об экологической ситуации,

которая по сей день разрушает здоровье населения и увеличивает отток

жителей в другие регионы. Необходимо налаживать производство, делать его

более экологичным, а также создавать безопасные условия труда. Помимо

прочего, необходимо решить проблему безработицы и увеличить заработную

плату сотрудникам государственных учреждений, чтобы у людей была

мотивация работать на благо общества, а также возможность для создания

семей, где будет более одного ребенка [6].

Таким образом, демографический потенциал региона невозможно

улучшить, не изменяя политики всего государства [9, с.747]. Подъем

демографии должен происходить одновременно и планомерно по всей стране.

Государству необходимо пересмотреть подход к управлению, сделав акцент на

развитии инфраструктуры малых городов, а не только областных центров и

городов федерального значения, чтобы жители небольших населенных пунктов

имели возможность и стимулы для развития. Кроме того, нужно улучшать

качество медицины, чтобы снизить количество смертей, образование и

культуру, чтобы вырастить квалифицированные кадры и сократить отток

молодежи, жилищные условия, чтобы людям нравилось жить в своем городе, а

также трудовые условия и заработную плату.




1. Рудницкая А.П, Новиков Е.А. «Основные направления формирования,

проблемы и задачи демографической политики в современной России» - 2015.

2. Территориальный орган Федеральной службы государственной

статистики по Челябинской области (Челябинскстат)- URL: https://chelstat.

gks.ru/

3. Ульрих Д.В «Экологическая нагрузка на окружающую среду

предприятиями по добыче и переработке меди в южноуральском регионе»-2016.

4. Павлова А.В «Оценка воздействия на окружающую среду Томинского

горно-обогатительного комбината в г. Челябинске»-2016.

5. Фомин Е.П «Сравнительный анализ смертности населения

трудоспособного возраста в закрытом административно-территориальном

образовании - в городе Озерске Челябинской области»-2014.

6. Журавлева Т. Л , Гаврилова Я. А «Анализ факторов рождаемости в

России: что говорят данные РМЭЗ НИУ ВШЭ?»-2017.

7. Ярных Э.А., Константинова А.Г. Система статистических показателей

анализа демографического потенциала региона. Сб. Россия: тенденции и

перспективы развития Ежегодник. Ответственный редактор В.И. Герасимов.

Москва, 2017. С. 759-763.

8. Ярных Э.А. Демографический потенциал Восточной Сибири. Сб.

Предпринимательство и бизнес: теория, методология и практика эффективного

управления Материалы IV Международного научного конгресса. Финансовый

университет при Правительстве Российской Федерации, кафедра «Экономика

организации»; под общ. ред. Е.Г. Крыловой. 2016. С. 105-107.

9. Eldyaeva N.A., Yarnykh E.A., Lebedinskaya O.G., Kuzin S.I., Kovanova

E.S. Characteristics of the state of Russia‘s labor potential as a component of

economy‘s innovation development. Advances in Intelligent Systems and

Computing. 2018. Т. 622. С. 744-750.

10. Yarnykh E.A., Oleinikov B.I., Zylina I.T. Statistical methods for the analysis

of demographic processes within the region. Сб. Наука и общество 8-я

Международная научно-практическая конференция. 2015. С. 50-62.





https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=34835103

https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=34835103




УДК 316

ГЕНДЕРНОЕ НЕРАВЕНСТВО В ОБРАЗОВАНИИ

В АРАБСКИХ СТРАНАХ

Паламарчук София Геннадьевна

Российский экономический

университет им. Г.В. Плеханова

Аннотация: В учебных заведениях наблюдается гендерное неравенство.

Девочки подвергаются дискриминации в различных аспектах по сравнению со

своими сверстниками-мужчинами. Главным аспектом с точки зрения

гендерного неравенства является его участие. Студенты обязаны участвовать в

ряде направлений в образовательных учреждениях. Девочкам предоставляется

меньше возможностей для участия, чем их сверстникам-мужчинам, и,

следовательно, это приводит к преобладанию гендерного неравенства.

Гендерное неравенство в сфере образования рассматривается как основное

препятствие на пути общего развития системы образования. Основными

областями, которые были приняты во внимание, являются факторы,

вызывающие гендерное неравенство в образовании, факторы, влияющие на

уровень образования, и программы, способствующие образованию женщин.

Ключевые слова: Образование, гендер, неравенство, права, женщины.

GENDER INUQUALITY IN EDUCATION IN ARAB COUNTRIES

Palamarchuk S.G.

Abstract: Gender inequality is observed In educational institutions. Girls are

discriminated against in various ways compared to their male peers. The main aspect

from the point of view of gender inequality is its part. Students are required to

participate in a number of areas in educational institutions. Girls are given fewer

opportunities to participate than their male peers, and this therefore leads to a

predominance of gender inequality. Gender inequality in education is seen as the

main obstacle to the overall development of the education system. The main areas

that have been taken into account are factors that cause gender inequality in

education, factors that affect the level of education, and programs that promote

women's education.

Key words: Education, gender, inequality, rights, women.

Гендерное неравенство в образовании представляет собой

дискриминацию отдельных лиц по признаку пола в школах. Если говорить об

этом, то совершенно очевидно, что дискриминируемыми являются женщины.

Образование является основополагающим правом, которое не должно



ограничиваться определенным полом: каждый человек, будь то мужчина или

женщина, имеет право на образование.

Вне зависимости от формы неравенства данное явление плохо

сказывается на экономике и благосостоянии всего государства. Это воздействие

является более серьезным, если рассматривать его с точки зрения гендерной

проблематики, и еще более пагубным, если по отношению к женщинам

существует несправедливость при распределении ресурсов.

При этом можно говорить о наличии опасности для общества, где его

иерархическая организация предполагает постановку мужчин на выборные

должности и понижение женщин в должности. В таком социуме экономика

труда становится ограниченной, и женщины не получают удовлетворительных

ресурсов средств существования [1, с. 339].

Вопрос о гендерном неравенстве в сфере образования гораздо более остро

стоит в развивающих странах. Приводя примеры, можно упомянуть Нигерию,

где целый ряд исследований показал, что под влиянием религии и традиций

мужчины дискриминируют женщин, лишая их тем самым доступа к навыкам и

образованию для осуществления социально полезной деятельности. Получение

общего образования предопределяет длительный жизненный прогресс,

благодаря которому человек, вне зависимости от его пола, мог бы быть

полезным для своего общества и для самого себя.

Гендерное неравенство в образовании влияет на многие сферы

жизнедеятельности в странах и непосредственно на экономический рост,

поскольку оно снижает уровень человеческих ресурсов, лишая отдельные

категории населения возможности внести свой вклад. В течение некоторого

времени наблюдается изменение в успехе в борьбе с гендерным неравенством в

образовании. В конце 1980-х годов недостаточная успеваемость девочек

воспринималась в качестве нормы. Девочки были менее склонны, в сравнении с

мальчиками, получать один или несколько уровней образования, а также не

собирались продолжать обучение, получая высшее образование [2, с. 69].

В 1990-х годах произошел быстрый переворот в ситуации: девочки стали

делать больше успехов, чем мальчики. В 2006 году на 10% больше женщин

получали высшее образование, чем мужчин. Это гендерное отклонение

рассматривалось с социальной точки зрения. В 1990-х годах гендерная

дискриминация все еще была очевидна в обществе, хотя женщины добивались

большего успеха в работе и образовании [3, c. 725].

Благополучие и гендерное неравенство, по мнению Всемирного банка,

является ключевой детерминантой благополучия в стране, а также наличия

стабильной экономики и ее роста. Одна из проблем гендерного неравенства,

когда речь заходит об образовании, заключается в том, что оно может привести

к большому количеству случаев насилия в отношении женщин и затруднить им

участие в жизни общества. Если это неравенство будет таким, что женщины

будут иметь ограниченный доступ к образованию, а также ограниченные

навыки для динамичной занятости, то оно окажет воздействие на них и

спровоцирует нищету нынешнего и будущего поколений [4, c. 171].



Неграмотная женщина с ограниченной возможностью заработать не

может заботиться о своих детях в обеспечении питания и здоровья; а женщина,

имеющая много работы и не имеющая регулярного заработка, будет

использовать труд своей дочери для выживания, что может в конечном итоге

лишить возможности получить образование следующее поколение.

Современное образование для женщин в арабском мире появилось

сравнительно недавно. Первые современные школы были открыты в Египте

(1829), Ливане (1835) и Ираке (1898). В других странах, таких как Кувейт,

Йемен и Саудовская Аравия, современное образование для женщин является

продуктом 20-го века. Прогресс в области женского образования до недавнего

времени был медленным и крайне ограниченным. Большая часть арабского

мира находилась под колониальным владычеством. Британские и французские

колониальные державы не полностью отказались от своих владений в этом

районе до 1977 года, когда французы покинули Джибути.

В некоторых местах политическая независимость была неполной, и

иностранные войска оставались в стране еще много лет спустя. Например, хотя

Великобритания якобы отказалась от контроля над Египтом в 1922 году,

британские войска не покидали Египет до 1956 года. Колониальные державы не

заинтересованы в расширении учебных заведений или предоставлении их в

распоряжение женщин, и в результате уровень неграмотности среди арабских

женщин остается чрезвычайно высоким. Например, уровень неграмотности

составлял 96% в Тунисе в 1956 году и свыше 90% в Алжире в 1962 году [5, с.

107].

С политической независимостью и освобождением от иностранного

господства образование получило большой толчок. Как правительство, так и

общественность считают образование наиболее важным средством развития

арабского мира и улучшения условий жизни арабского народа. Почти во всех

арабских странах произошло значительное увеличение ассигнований на цели

образования - от 20 до 30 процентов государственного бюджета. Общие

расходы на образование выросли с 976 миллионов долларов в 1965 году до 1,6

миллиардов долларов в 1970 году и до 8 миллиардов долларов в 1975 году.

Большинство арабских правительств провозгласили цель всеобщей

грамотности, и многие из них имеют законы, делающие образование

свободным на всех уровнях, обязательным на первом уровне и доступным как

можно большему числу людей на втором и третьем уровнях. Правительства

некоторых нефтедобывающих стран выделяют стипендии как учащимся школ,

так и их родителям, снижая тем самым любое экономическое бремя. Стипендия

служит дополнительным стимулом для продолжения образования.

Следует отметить, что образование во всех арабских странах за очень

короткое время чрезвычайно расширилось на всех уровнях. Число учащихся

подскочило примерно с одного миллиона в 1950 году до более чем восьми

миллионов в 1975 году. Другими словами, темпы роста увеличились более чем

в восемь раз. Этот рост составил девять процентов в 1960-1965 годах и семь

процентов в 1965-1975 годах. Доля женщин, поступивших на учебу, в общем



числе зарегистрированных возросла с 30 до 36 %. Хотя это представляет собой

определенное изменение к лучшему, это также говорит о том, что возможности

для получения высшего образования все еще намного более ограничены и

ограничены, чем мужское образование. Иными словами, положение в области

образования женщин все еще нуждается в улучшении [6, c. 11].

Наибольшее расширение произошло на первом уровне, где общая

численность учащихся возросла с менее чем одного миллиона до более чем

одного миллиона человек, но темпы роста, как правило, меньше, чем на втором

и третьем уровнях. За 15 лет показатель на втором уровне вырос с 23% до 33%,

а на третьем уровне-с 12% до 28%.

В отличие от этого, прирост на первом уровне составил от 3l% до 38%.

Это можно объяснить двумя факторами; Во-первых, первичный уровень имеет

большую базу, с которой можно начать, и поэтому темпы роста, как правило,

меньше, несмотря на огромные численные увеличения. Во-вторых, арабские

правительства уделяют больше внимания двум верхним уровням. В прошлом

этим вопросам не уделялось должного внимания, и возникшая в результате

этого острая потребность в квалифицированных кадрах возникла в связи с тем,

что отдельные страны приступили к осуществлению программ развития,

направленных на улучшение социально-экономических условий.

Доля зачисленных женщин в общей численности женского населения той

же возрастной группы увеличилась на всех уровнях. В начальных школах это

соотношение выросло с 1960 по 1975 год с 27,9 до 46, а на втором уровне - с 10

до 24,2. На третьем уровне прирост составил от 1,3 до 7,2. С другой стороны,

эти цифры также показывают, что по-прежнему существует большое число

женщин, которые не имеют доступа к школам и для которых всеобщее

образование на первом уровне все еще является мечтой. В сферу образования

необходимо вкладывать усилия, энергию и деньги, чтобы сделать его

полностью доступным.

Число учащихся начальных классов неуклонно росло во всех арабских

странах в период с 1965 по 1975 год и фактически удвоилось в большинстве из

них. В некоторых странах он увеличился втрое, как в случае с Оманом,

Катаром, Объединенными Арабскими Эмиратами, Джибути, а также в четыре

раза в таких странах, как Саудовская Аравия, Ливия и Южный Йемен.

Различия в зачислении мальчиков и девочек значительно сократились в

1975 году. Семь стран почти достигли паритета полов в зачислении; Бахрейн,

Иордания Кувейт, Ливия, Ливан, Катар и Объединенные Арабские Эмираты.

Все эти страны невелики по площади, за исключением Ливии. Ливия, Катар и

Объединенные Арабские Эмираты лишь недавно достигли почти полового

паритета. Кувейт, Ливия, Катар и Объединенные Арабские Эмираты-

нефтедобывающие страны с очень высоким доходом на душу населения,

превышающим 10000 долл. США в 1978 году, стали выделять значительные

суммы денег на расширение учебных заведений [7, c. 143].

С другой стороны, зачисление женщин в образовательные учреждения в

Северном Йемене с доходом на душу населения менее 250 долларов на душу



населения в 1978 году составляло 1% в 1975 году. Остальные арабские страны

занимают промежуточное положение, где доля женщин составляет от 20 до

40% от общего числа учащихся.За последние два десятилетия число учащихся в

средних школах значительно возросло. Число учащихся в Ираке увеличилось

втрое, в некоторых странах - вчетверо, а в таких государствах, как Катар, - в

восемь раз.

В трех странах-Бахрейне, Иордании, Катаре и Объединенных Арабских

Эмиратах-наблюдался самый высокий рост числа женщин, поступающих в

учебные заведения, а также тенденция к достижению гендерного паритета. В

период 1965-1976 годов этот рост увеличился в Катаре с 18% до 46%, в

Иордании с 28% до 42% и в Бахрейне с 30% до 48%. Несмотря на численные

улучшения, большинство арабских стран по-прежнему демонстрируют

высокую степень неравенства в возможностях получения образования для

мужчин и женщин на среднем уровне.

Во многих странах этот показатель составляет от 20 до 35% от общего

числа учащихся. Это различие может быть объяснено отчасти устаревшей, но

умирающей традицией, которая, как правило, не позволяет женщинам посещать

школу, а отчасти отсутствием учебных заведений и учителей.

В 1960 году несколько арабских стран, таких как Кувейт, Катар, Йемен и

Объединенные Арабские Эмираты, не имели высшего образования. Сегодня

практически все арабские государства, за исключением Омана и Джибути,

разработали свою собственную систему колледжей. Образование женщин в

колледжах росло не по дням, а по часам в течение десятилетия,

предшествовавшего 1977 году. В Тунисе число учащихся возросло с 1020

человек в 1965 году до 6070 человек в 1977 году. В Ираке с 7 625 в 1965 году до

28 267 в 1975 году, в Ливане с 3 685 в 1965 году до 1 000 в 1971 году, в Алжире

с 1 642 в 1965 году до 12 171 в 1975 году и в Марокко с 1 089 в 1965 году до

8440 в 1975 году [8, c. 94].

Разрыв между зачислением мужчин и женщин является самым высоким в

Северном Йемене. В 1975 году доля женщин составляла лишь 10%, за ними

следует Сомали, где в том же году этот показатель составил 11%.

В Бахрейне, Кувейте и Катаре наблюдается любопытное явление: число

женщин превысило число мужчин (53% в Бахрейне, 57% в Катаре и 56% в

Кувейте). По-видимому, есть две причины для такой необычной статистики.

Во-первых, учащимся мужского пола настоятельно рекомендуется учиться за

границей, в то время как девочки не поощряются традициями или браком.

Соответственно, стипендии или гранты на обучение за рубежом редко

предоставляются женщинам. Тем не менее, эти цифры свидетельствуют о том,

что арабские женщины стремятся учиться и получать квалификацию,

необходимую для того, чтобы войти в рабочую силу в своих собственных

обществах.

Женщины, обучающиеся на третьем уровне, представлены во всех

областях с наибольшей концентрацией в области гуманитарных наук,

гуманитарных наук, социальных наук и права. Например, во многих арабских



странах доля женщин, обучающихся в этих областях, превышает 50 процентов.

В 1975 году он составлял 70% в Саудовской Аравии, 75% в Судане, 56% в

Кувейте и 52% в Тунисе.

Это в определенной степени объясняется тем фактом, что легче и

дешевле расширять гуманитарные учебные заведения, чем расширять

технические учебные заведения на местах, и отчасти преобладающими

установками и традициями, согласно которым гуманитарные учебные

заведения в большей степени подходят для женщин.

В последнее время в некоторых странах, таких как Алжир и Сирия, число

учащихся в гуманитарных учебных заведениях стало сокращаться. Это

изменение было частично вызвано сосредоточенными усилиями по

расширению технических возможностей и поощрению женщин к поступлению

в них. Что еще более важно, возможности трудоустройства значительно лучше

в технических и смежных областях и финансово более выгодны. Третья

причина заключается в том, что потенциальные работодатели часто

выплачивают авансовые зарплаты студентам в качестве стимула для

завершения их обучения в технических областях.

Области медицины, стоматологии, фармацевтики и сестринского дела

привлекли большое число арабских женщин. Они составляют значительную

долю от общего числа учащихся в Египте, Алжире, Кувейте, Ливане, Ираке,

Сирии и Тунисе. Медицина является престижной и прибыльной профессией и

считается очень приемлемым и подходящим занятием для женщин, поскольку

большинство арабских женщин предпочитают лечиться у женщин-врачей,

особенно в гинекологии и акушерстве.

Нынешние статистические данные свидетельствуют о значительном

улучшении положения арабских женщин и значительном расширении их

возможностей в области образования на всех уровнях за последние два

десятилетия. Новорожденная девочка в арабском мире сегодня имеет гораздо

больше шансов, чем ее мать, чтобы посещать школу и закончить колледж [9, с.

365].

Арабские правительства привержены и полны решимости расширять

возможности в области образования и сделать их доступными для всех

имеющих на это право женщин. Существует твердое убеждение в том, что без

освобождения женщин от рабства неграмотности невозможно обеспечить

реальное политическое, социальное или экономическое развитие. Ряд

исследований, проведенных в арабском мире, показывают, что образование

женщин является самым мощным оружием для улучшения их положения, а

также самой мощной силой социальных изменений и затрагивает все аспекты

их жизни-от семьи до экономики. Например, было обнаружено, что

образование женщин является лучшим оружием против демографического

взрыва.

Исследования, проведенные в Египте, Тунисе, Марокко и Иордании,

показали, что неграмотные матери, как правило, имеют большее число детей,

чем образованные матери. Кроме того, эти анализы показали, что образование



фактически задерживает и откладывает вступление в брак по меньшей мере на

два года.

Было также показано, что уровень образования женщин определяет

отношение других людей к женщинам и их роль в обществе. Мужчины, матери

которых не имеют формального образования, склонны выступать против идеи

предоставления женщинам равных политических прав и равных возможностей

в области занятости. Совершенно противоположное можно сказать о мужчинах,

чьи матери учились в университете, кроме того, участие женщин в

общественной жизни пропорционально связано со степенью образования.

Многие арабские женщины уже проявили себя как поэты, писательницы,

учителя, врачи, химики, физики, инженеры, врачи, судьи, адвокаты,

журналисты и члены Кабинета министров.

По мере расширения возможностей получения образования для женщин в

арабском мире возрастают и их шансы на интеграцию в рабочую силу и

продвижение по служебной лестнице.

Отмечается также, что гендерное неравенство в сфере образования может

ослабить достижение целей в области развития. Это может предотвратить рост

детской смертности и рождаемости, а также повышение уровня образования

для следующего поколения. Нет абсолютно никаких сомнений в том, что

образование оказывает основное влияние на экономический рост, поскольку

чем больше образованных людей в обществе, тем лучше экономика этого

общества.

Исследования традиционно использовали годы, проведенные в школе в

качестве переменной для измерения образования. Существует убедительное

доказательство того, что качество образования имеет более важное значение,

чем его количество.

Гендерное неравенство в сфере образования оказывает косвенное влияние

на образование через посредство различных способов, таких как снижение

уровня рождаемости, увеличение продолжительности жизни населения и

социального единства.

Гендерное неравенство оказывает негативное воздействие на результаты

образования, что также негативно скажется на росте экономики.

Это может произойти очень многими способами. Девочки, которые

учатся в школе с высоким уровнем неравенства, могут в конечном итоге

поверить в то, что в обществе будет существовать неравенство, которое может

помешать им добиться успеха в жизни.

Это приведет к снижению их успеваемости в школе. Гендерное неравен-

ство проявляется не только в сфере образования, но и в других областях, таких

как политика, образование и т.д. Хотя число детей, не посещающих школу,

сократилось, а число девочек, не посещающих школу, сократилось с 58% до

54% в 2010 году, в некоторых странах наблюдается ограниченный прогресс в

том, что касается приема детей в школы, многие из которых являются

девочками, и девочки из бедных домашних хозяйств по-прежнему являются



одной из групп, находящихся под угрозой никогда не посещать школу [10, с.

173].

В 2006 году в Пакистане 60 процентов детей, не посещающих школу,

составляли девочки, в то время как в Нигерии только 12 процентов бедных

девочек племени Хауса ходили в школу. Шансы на поступление в школу не в

пользу девочек из бедных семей. Охват девочек школьным образованием в

Йемене явно ниже, чем у мальчиков, и то же самое касается Пакистана, когда

анализируется посещаемость.

Видно также, что гендерная проблематика не рассматривается как

серьезная проблема по сравнению с бедностью. Гендерная проблематика не

является для них основной проблемой, потому что они больше занимаются

бедностью, будь то мужская или женская бедность это все еще бедность, они

получают дело с голодом, и это не дискриминирует. Из того, что они могут

видеть, пол не является проблемой. Бедность также является проблемой, но

более важно думать, что гендерное неравенство в образовании совершенно

неправильно, из того, что я сказал ранее, чем больше образованных людей, тем

меньше шансов на бедность, поэтому способ борьбы с бедностью заключается в

том, чтобы решить гендерное неравенство в образовании в первую очередь.

Еще один представитель Южной Африки обеспокоен тем, что уделение

особого внимания гендерным вопросам будет отвлекать внимание от

удовлетворения потребностей беднейших слоев населения, говоря о том, что

существует риск уделения слишком большого внимания гендерным вопросам и

что этот вопрос будет хорошо решаться в районах, обеспеченных ресурсами, а

не в районах, где большинство составляют бедные [11, с. 744].

Психическое здоровье женщин страдает, когда они не имеют доступа к

образованию. Хотя женщины могут взять на себя важные задачи по

воспитанию детей и ведению домашнего хозяйства, многим по-прежнему не

разрешается владеть собственностью, работать на себя или даже выбирать, на

ком жениться. Хотя жить жизнью, сосредоточенной вокруг дома, не

обязательно плохо, когда у женщин нет выбора, это может быть глубоко

изолирующим.

Такая социальная изоляция может привести к более высокому уровню

депрессии у женщин, а также к другим проблемам психического здоровья. И

наоборот, когда женщинам предоставляется возможность получить

образование, они живут более насыщенной жизнью, что часто приводит к

появлению профессиональных возможностей в рамках государственной сферы,

позволяя им присоединиться к другим общинам и сделать свой собственный

выбор.

Всего один год среднего образования для молодой девушки может

приравнять повышение заработной платы на 25% в более позднем возрасте. Это

разрывает цикл бедности в нескольких поколениях; та же самая женщина могла

бы иметь своего собственного ребенка женского пола, который затем растет в

более богатой семье и получает еще более высокий уровень образования. Она,

вероятно, тогда будет иметь детей, продолжая тенденцию восходящей мобиль-



ности в этой семье. Общество - это лестница, а ступеньки-это образование

каждый раз, когда женщина заканчивает очередной год обучения, она делает

шаг вверх по лестнице.

Грамотность, в частности, может также влиять на заработок женщины.

Опять же, этот более высокий доход часто инвестируется обратно в семью,

поднимая домашнее хозяйство в целом.

В заключение следует отметить, что гендерное неравенство в сфере

образования является постоянной проблемой, которая сокращается, но не

исчезает в ближайшее время. Это проблема, которая приходит со своими

собственными проблемами, то есть она влияет на экономический рост и

развитие. Одним из способов уменьшения неравенства является просвещение

населения, особенно в сельских районах, в котором образование девочек имеет

такое же важное значение, как и образование детей мужского пола. Каждый

отдельный человек - мужчина или женщина - не должны подвергаться

дискриминации на основе половой принадлежности в сфере образования.

Таким образом, за прошедшие годы в мире был достигнут значительный

прогресс, но есть одна область, которая все еще оставляет желать лучшего:

образование женщин. Во всем мире женщины по-прежнему страдают от

крайних примеров патриархальных обществ, которые не позволяют им

получить такой же доступ к образованию, как и их коллеги-мужчины.

Например в Африке лишь 14% женщин из категории лиц с низким уровнем

дохода заканчивают среднюю школу.Даже в категории с высоким и средним

уровнем дохода цифры достигают максимума в 57%. В целом 122 миллиона

африканцев не заканчивают среднюю школу, и более половины из них-

женщины. Помимо улучшения общего благосостояния женщин доступ к

образованию также важен для нашей все более глобальной экономики.

Женщины-лидеры-активные участники как в экономике, так и в бизнесе

женщины несут особую ответственность за решение проблемы женского

образования во всем мире. Образование также укрепляет экономику. Когда

женщины-граждане получают более высокое образование, у них появляется

больше шансов получить оплачиваемую работу, что в свою очередь повышает

доход всего домохозяйства.


1. Яковлева Ю.А. Методы борьбы с гендерным неравенством в сфере образования // Мужское и женское: сотрудничество и конфронтация. – 2016. – С. 339-342.

2. Коновальченко М.И. Гендерное неравенство в доступе к образованию // Экономический потенциал студенчества в региональной экономике. – 2015. – С. 69-72.

3. Батуренко С.А. Влияние глобализации на гендерные диспропорции в системах занятости и высшего образования // Трансформация человеческого потенциала в контексте столетия. – 2017. – С. 725-729.

4. Лукманова Р.Х. Гендерные аспекты рациональности: женщины в науке // Работающая женщина: возможности профессиональной реализации VS



дискриминационные практики (опыт постсоветского пространства. – 2018. – С. 171-175.

5. Симонов К.В., Петросянц Д.В., Махмутова Е.В., Мантаева Э.М. Гендерный аспект в образовательной политике исламских государств // Региональные проблемы преобразования экономики. – 2017. - №4. – С. 107-120.

6. Максимов А.А. Гендерная сегрегация в сфере образования и науки // Юридическое образование и наука. – 2016. - №4. – С. 11-15.

7. Гриненко С.В. Гендерная ассиметрия в образовании // Современные научные исследования и инновации. – 2014. - №12. – С. 143-150.

8. Данилова Л. Н. Гендерное образование. Европейский взгляд // Директор школы. – 2015. - №4. – С. 94-99.

9. Прохорова М.С., Яковлева Ю.А. Основные аспекты гендерного неравенства в современном обществе // Мужское и женское: сотрудничество и конфронтация. – 2016. – С. 365-369.

10. Ярных Э.А. Человеческий потенциал как основной фактор инновационного развития экономики. Плехановский научный бюллетень. 2019. № 1 (15). С. 173-184.

11. Eldyaeva N.A., Yarnykh E.A., Lebedinskaya O.G., Kuzin S.I., Kovanova E.S. Characteristics of the state of Russia‘s labor potential as a component of economy‘s innovation development. Advances in Intelligent Systems and Computing. 2018. Т. 622. С. 744-750.



СЕКЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 57

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ЛЕСНАЯ МОЗАИКА»

Ильенкова Юлия Борисовна

МАОУ "Школа № 16

Аннотация: Данное внеклассное мероприятие «Лесная мозаика» может

быть использовано в школах для работы с учащимися с 1 по 11 класс.

Форма организации познавательной деятельности: конвент (комплекс

разноплановых мероприятий, посвященных определенной теме). Конвент

организован таким образом, чтобы было одно общее дело для всей школы и

своя форма деятельности на параллель классов. Общее дело для всей школы:

создание страниц Красной книги России в виде стенгазет об исчезающих или

редких животных, птицах, растениях на дверях учебных кабинетов; создание

Красной книги Амурской области в виде музея поделок в фойе школы.

Ключевые слова: Экологический конвент, экологические игры,

интеллектуально-познавательная викторина.

EXTRACURRICULAR EVENT « FOREST MOSAIC»

Ilyenkova Yulia

Abstract: This extracurricular event "Forest mosaic" can be used in schools to

work with students from 1st to 11th grade.

Form of organization of educational activities: Convention (a complex of

diverse events dedicated to a specific topic). The Convention is organized in such a

way that there is one common cause for the entire school and its own form of activity

for parallel classes. A common task for the whole school: creating pages of the red

book of Russia in the form of wall Newspapers about endangered or rare animals,

birds, plants on the doors of classrooms; creating a red book of the Amur region in

the form of a Museum of crafts in the foyer of the school.

Key words: Environmental Convention, environmental games, intellectual and

cognitive quiz.

Данное внеклассное мероприятие позволяет воспитывать экологическую

культуру у школьников разного возраста.

Тип: внеклассное мероприятие.

Форма: экологический конвент.

Участники: 1-4, 5-11 классы.

Планируемые результаты:



Личностные:

способность к реализации творческого потенциала в предметно-

продуктивной деятельности;

способность к преодолению трудностей;

готовность критически оценивать собственную деятельность;

навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные:

освоение способов решений проблем творческого и поискового

характера;

формирование умений планировать, контролировать и оценивать

продуктивную деятельность;

навыки использования средств ИКТ в продуктивной деятельности;

определение общей цели и путей ее достижения;

умение договариваться о распределении функций и ролей в

совместной деятельности;

овладение базовыми понятиями: исчезающие животные, Красная

книга, вторичное использование, загрязнение, переработка, макулатура, проект.

Предметные:

освоение основ экологической грамотности;

осознание элементарных правил нравственного поведения в мире

природы;

освоение доступных способов изучения природы.

Цели:

Образовательные:

привлечь внимание учащихся к проблемам экологии в России;

продолжить знакомство обучающихся с редкими и исчезающими

животными России и Амурской области;

акцентировать внимание обучающихся на вторичных способах

использования предметов потребления;

привлечь внимание обучающихся к художественной и научно-

познавательной литературе о природе.

Развивающие:

развивать умение логически мыслить;

развивать мелкую моторику;

развивать навыки проектной деятельности.

развивать навыки конструирования.

Воспитательная:

содействовать формированию уважительного отношения к природе

Амурской области, к природе России.

Педагогические технологии: проектная деятельность, коллективно-

творческое дело, игровая деятельность.



Форма организации познавательной деятельности: конвент (комплекс

разноплановых мероприятий, посвященных определенной теме).

Сроки проведения: 3-21 апреля.

Описание: конвент организован таким образом, чтобы было одно общее

дело для всей школы и своя форма деятельности на параллель классов. Общее

дело для всей школы: создание страниц Красной книги России в виде стенгазет

об исчезающих или редких животных, птицах, растениях на дверях учебных

кабинетов; создание Красной книги Амурской области в виде музея поделок в

фойе школы.

План проведения школьного экологического конвента "Лесная мозаика"

1 классы.

1) Собрать команду из 3-х человек для участия в "Зеленой олимпиаде".

2) Создать поделку "Животные Амурской области", высотой от 80 см до

1.5 метров.

Конкурсы: "Зеленая олимпиада", "Красная книга на школьном дворе".

2 классы.

1) Создать поделку "Животные Амурской области", высотой от 80 см до

1.5 метров.

2) Конкурс: "Красная книга на школьном дворе".

3-4 классы.

1) Выбрать из книг один сюжет (рассказ) о животных, птицах, природе,

рыбах, растениях, деревьях.

2) Подготовить оригами-фигурки (2 кл.) и кукол для пальчикового

театра (3 кл.). Подготовить теневые куклы. (4кл.)

3) Поставить спектакль.

4) Сделать видеосюжет. Продолжительность (до 4 мин.)

5) Принести в Центр воспитательной работы книги: Н. Сладков, В.

Бианки, М. Пришвин, В. Зотов "Лесная мозаика".

Конкурс: "Сам себе режиссер".

Критерии видеоролика:

1) Куклы из подручных материалов.

2) Выразительность выступления (четкость речи, эмоции)

3) Содержательность выступления.

5-6, 3 классы.

1) Выбрать тему

2) Придумать проект.

3) Реализовать его.

4) Защитить проект.

Конкурс "Защита экологических проектов".

Критерии защиты:

1) Умение определять проблему и ее последствия. (противоречия)

2) Наличие разных способов ее решения (2 известных+1 свой)

3) Реализация на практике. Результат.

4) Умение ответить на поставленные вопросы



5) Собираем экологический город из конструктора Лего.

Фотографируем, подписываем фотографии, отправляем в группу классных

руководителей.

7-8 классы.

1) Выбрать из книг один сюжет (рассказ) о животных, птицах, природе,

рыбах, растениях, деревьях.

2) Подготовить перчаточные куклы.

3) Поставить спектакль.

4) Заснять его на видео. Продолжительность ( до 4 мин.)

5) Принести в ЦВР Книги: Н. Сладков, В. Бианки, М. Пришвин, В.

Зотов "Лесная мозаика"

Конкурс: "Сам себе режиссер".

Критерии видеоролика:

1) Куклы из подручных материалов.

2) Выразительность выступления (четкость речи, эмоции)

3) Содержательность выступления.

3-11 классы.

1) Оформить дизайн входной двери своего кабинета в виде зверя или

рыбы и птицы из Красной Книги России.

2) Все желающие с 3 по 11 класс имеют уникальную возможность

принять участие в конкурсе «Красная книга на школьном дворе», изготовив

поделку высота поделки животного от 80 см до 1,5 метров

3) Собираем макулатуру "100 кг макулатуры - одно спасенное дерево!"

Ход проведения командного турнира для 1-х классов «Зеленая

олимпиада».

1 день интеллектуально-познавательная викторина «Умеют ли

свинки летать»?

Оборудование: настольно-печатная игра «Умеют ли свинки летать?», изд-

во «Kosmos» 2004 г., от 2-4 игроков, от 5 лет, до 15 минут.

Цель игры: правильно определить признак животного.

Описание: в игре есть 24 карточки с разными признаками животных

(исчезающие, впадают в спячку, есть рога и т.д.) и 60 карточек с

изображениями животных, птиц, насекомых. Карточки с признаками

выкладываются по кругу, карточки с изображениями складываются стопкой

внутри круга. Каждому игроку выдается по 4 маркера и 1 фигурка для подсчета

очков.

Как только открывается карточка с изображением, игроки одновременно

должны успеть поставить свои маркеры на подходящий признак животного. На

одной карточке с признаком может быть только один маркер. Затем ответы

сравниваются по справочнику. За каждый правильный ответ дается 1 балл.

2 день командный турнир «Прыжки в длину».

Цель: привлечь внимание учащихся к научно-познавательной литературе

[1, с. 152].



Оборудование: энциклопедия «Красная книга России» [2, с. 110], 2 парты,

рулетка, бумажные лягушки-оригами, листы бумаги.

Подготовка: парты составить в длину, рулетку прикрепить к партам на

скотч.

Ход

Этапы Деятельность учителя Деятельность

учащихся

1. Орг.

момент Распределение детей на команды. Объяснение правил.

Определяют

правила командной

работы

2. Введение

Перед вами Красная книга. Кто знает для чего она

необходима?

Полистаем книгу (показать книгу, ее страницы).

Среди исчезающих животных также есть камышовая

жаба и кавказская жаба они тоже внесены в Красную

книгу. Камышовая жаба имеет интересный окрас,

светло-оливковый цвет, спинка покрыта

многочисленными пятнами. Также есть ядовитые

железы, защищающие ее от врагов. Камышовая жаба

считается самой громкой в мире. Прыжки у жабы

нельзя назвать ни высокими, ни длинными. У нее

короткие лапы, не позволяющие хорошо прыгать в

отличии от лягушки, зато хорошо умеет взбираться на

пень или выбираться из глубокой ямы. Иногда

камышовая жаба выбирает для зимовки гнезда

ласточек.

Чем знамениты жабы?

Верно, они истребляют насекомых вредителей

сельского хозяйства. А также очень громко поют.

Пение зеленой жабы напоминает трель соловья, а

рулады кавказской жабы похоже на чечетку.

Ответы детей.

делают

предположения.

3. Ход игры

Давайте с вами изготовим прыгающих жаб-оригами из

листа бумаги. И проведем соревнования, прыжки в

длину. Показывает как сложить оригами. (Рис. 1.)

Изготавливают

оригами

Участвуют в игре.



Каждому дается 4 попытки. Одна пробная. Записываем

самый лучший результат.

Определяют по

рулетке дальность

полета.

3 день «Экологическая рыбалка».

Цель: Познакомить учащихся с последствиями загрязнения водоемов;

развивать навыки аналитического мышления.

Цель игры: очистить водоем от мусора, рассортировать мусор по кон-

тейнерам.

Оборудование: нарисованный на листах ватмана водоем; карточки с

изображением мусора, скрепки, удочки с магнитами; изображение контейнеров

"Пластик", "Бумага" "Металл" (Рис. 2); бумага, карандаши.

Подготовка к игре: на одном столе разместить водоем с карточками, на

втором листы с контейнерами.

Таблица 1

Игра «Экологическая рыбалка»

Этап Деятельность учителя Деятельность

учащихся

1. Организа-

ционный

момент.

Распределение детей на команды. Объяснение

правил.

Определяют правила

командной работы

2. Введение.

Когда-то в этом водоеме жили рыбы. А теперь в

нем плавает только мусор. Что случилось?

Что необходимо сделать, чтобы наш водоем

"ожил"?

А очищать мы будем его с помощью специальных

удочек. Ваша задача, пригмагнитить карточку с

мусором и положить ее в специальный контейнер.

Давайте, узнаем как называются наши контейнеры.

Как выдумаете, почему для каждого материала

определен свой контейнер? А что относиться к этим

категориям?

Верно, для того чтобы было удобнее его

перерабатывать или вторично использовать.

Возьмите в руки удочки. Начинаем по команде.

ответы детей.

ответы детей.

читают название,

вспоминают что

относится из

предметов

потребления к железу,

стеклу, бумаге.

делают


2. Игра Следит за ходом игры.

Примагничивают

карточку к удочке.

Относят ко второму

столу. Сортируют

изображения.

3.Подведение

итогов.

Узнаем, какой вы мусор выловили из нашего

водоема.

Назовите, что вам удалось поймать.

За правильно определенную карточку вы получаете

Называют

изображения на

карточках по очереди.

Пересчитывают



один балл.

Посмотрите на ваши карточки еще раз. Вот эти

цифры говорят нам о том, сколько лет пройдет,

прежде чем этот предмет исчезнет, то есть

разложиться.

Так, обычная картонная коробка из под игрушек

будет разлагаться 2 месяца, пластиковый

контейнер 80 лет, пакет-200 лет, алюминиевая

банка из под Кока-Колы -450 лет. (Рис.3)

Почему опасно просто так бросать мусор?

Что можно сделать, чтобы уберечь нашу планету от

загрязнения?

количество карточек.

Высказывают


4.

Заключение

Молодцы! Очистили водоем. И теперь здесь может

жить рыба и другие обитатели водоемов. А какую

рыбу мы сюда поселим?

Давайте ее нарисуем и выпустим в водоем.

Также мы поселим сюда, рыб, которые занесены в

Красную Книгу России. (Показать книгу).

Китайский окунь. Черный амур.

Перечисляют название

рыб.

Рисуют рыб,

располагают их в

водоеме.

Материалы игры.

Рис. 1 Оригами



Рис. 2 Контейнеры «Пластик», «Бумага», «Металл»

Рис. 3 Карточки с мусором


1. Лукашанец, Д.А. Красная книга: подводный мир России // Москва :

Эксмо, 2015. – 95 с.

2. Травина, И. В. Красная книга России // [И. В. Травина ; худож. В. В.

Бастрыкин [и др.]]. – Москва : Росмэн, 2016. – 79 с.

© Ю.Б. Ильенкова, 2020



УДК 2788

ОЦЕНКА УРОВНЯ БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛОШАДЕЙ

СПОРТИВНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Еремина Мария Владимировна

Научный руководитель: Ксенофонтова Анжелика Александровна

к.б.н., доцент

ФГБОУ ВО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева

Аннотация: Целью статьи является оценка уровня благополучия

лошадей конкурного направления использования в трех хозяйствах по

методике AWIN (Animal Welfare Indicator for Horse), используя как мобильное

приложение AWINHorse.app, так и стандартные протоколы AWIN welfare

assessment protocol for Horses, а также сравнение полученных данных с

эталонным графиком благополучия лошадей, оцененных во всем мире с

помощью мобильного приложения. В результате самый высокий уровень

благополучия спортивных лошадей был зафиксирован в частной спортивной

конюшне Литвы, где он значительно превысил среднее мировое значение.

Самый низкий уровень благополучия был выявлен в конноспортивном

комплексе г. Москвы, где было зафиксировано несоответствие по 9 из 10

критериев благополучия. Выявлена и обоснована проблема неоднозначности в

вопросах содержания лошадей. Данная методика позволяет разрешить эти

споры путем комплексной оценки уровня благополучия лошадей.

Ключевые слова: Лошади, благополучие животных, уровень

благополучия, конкурное направление, спортивное направление, конно-

спортивный комплекс, конный завод, критерии благополучия, содержание

лошадей.

ASSESSMENT OF THE LEVEL OF WELFARE OF SPORT HORSES

Eremina Maria Vladimirovna

Abstract: The purpose of the article is to assess the level of welfare of sport

horses in three farms using the AWIN (Animal Welfare Indicator for Horse), using

AWINHorse.app, as well as the standard AWIN welfare assessment protocol for

Horses. In addition, we compared the data obtained with a reference population. As a

result, the highest level of welfare of sports horses was recorded in the honest sports

stable of Lithuania, where it significantly exceeded the world average. The lowest

level of welfare was found in the equestrian sports complex in Moscow, where there

was a discrepancy in 9 out of 10 criteria of welfare. The problem of ambiguity in the

maintenance of horses has been identified and justified. This method allows resolving

these disputes by a comprehensive assessment of the level of welfare of horses.



Key words: Horses, animal welfare, level of welfare, showjumping, sport

horses, sport stable, horse breeding farm, indicators of welfare, keeping horses.

В последнее время все больше внимания уделяется этичному обращению

с животными, и одним из индикаторов гуманного отношения к ним является уровень их благополучия. Этим термином обозначают состояние животного, при котором условия кормления, содержания и ухода максимально удовлетворяют его естественные потребности, поддерживая хорошее физическое и психическое здоровье [1, с. 5]. От уровня благополучия животных зависит их возможность максимально реализовать свой генетический потенциал.

В современном мире сфера применения лошади существенно изменилась. Практически перестав использоваться, в качестве тягловой сила и средства передвижения, лошадь стала компаньоном для занятий спортом, партнером для дружеского общения [2, с. 12]. Человек, взаимодействуя с лошадью, хочет получать положительные эмоции, но гармоничные отношения между двумя видами возможны только в том случае, когда при их взаимодействии максимально удовлетворены все потребности владельца и животного. Несмотря на наличие философско-этического императива гуманного отношения к животным, и его правового закрепления, насущной остается проблема жестокого обращения с животными, в том числе и с лошадьми [3, с. 358]

Вопрос о благополучии или «счастье» лошади — один из самых актуальных среди любителей лошадей. Люди, так или иначе связанные с конной индустрией, постоянно задаются вопросом, насколько высок уровень благополучия их животных. Владельцы, предпочитающие содержать лошадей в условиях, максимально приближенных к естественным, обвиняют спортсменов в использовании жестких методов управлению лошадью, одиночном содержании и выгуле в левадах, несоответствии традиционной системы кормления естественным пищевым потребностям животных, частой ковке, использовании водилок и попон, указывая на ненатуральность всего вышеперечисленного. Спортсмены, в свою очередь, в качестве контраргументов выдвигают травматичность табунного содержания, натуральную расчистку или отсутствие расчистки вовсе, перекармливание, отсутствие попон и нерегулярную работу, а также вред от неграмотного использования так называемых «мягких методов», в том числе и безжелезистого оголовья.

Так же много спорных вопросов остается в области содержания лошадей. К сожалению, далеко не все владельцы лошадей осознают, что чтобы чувствовать себя комфортно, не испытывать стресс, быть физически и психически здоровыми лошади должны иметь возможность проявлять видотипичное поведение: много двигаться, пастись большую часть дня и находиться в окружении своих сородичей.

Для того чтобы избежать этих споров специалистами в области благополучия животных был создан проект, финансируемый Европейским Союзом, основной задачей которого была разработка объективной комплексной методики оценки уровня благополучия продуктивных животных [4, с. 2]. К сожалению, в нашей стране уделяется недостаточно внимания вопросам благополучия животных, в том числе и лошадей. Таким образом, тема данной работы является актуальной.



В связи с этим целью данной работы явилась определение уровня благополучия лошадей конкурного направления использования в спортивных конюшнях России и Литвы с помощью методики Animal Welfare Indicator for Horse (AWIN).

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: 1. Дать оценку полноценности кормления животных; 2. Провести оценку условиям содержания лошадей спортивного

направления; 3. Проанализировать состоянии здоровья поголовья; 4. Оценить психическое и эмоциональное состояние животных; 5. Дать комплексную оценку уровня благополучия лошадей; 6. Провести сравнительных анализ уровня благополучия лошадей,

содержащихся в разных конюшнях и сопоставить их с мировыми значениями. Методика оценки благополучия лошадей AWIN была разработана в

университете Милана (Италия) при поддержке Кембриджского и Лиссабонского университетов, университета сельскохозяйственных наук в Праге и многих других [4, с. 5]. Исследования проводились на базе КСК Москвы, Конный завод России, частная спортивная конюшня Литвы. Для оценки уровня благополучия лошадей в хозяйствах авторы методики рекомендуют оценивать 10 и более голов старше 5-ти лет. В связи с этим, именно такое количество лошадей конкурного направления было оценено в каждом хозяйстве. Все животные содержались в индивидуальных денниках. Данная методика позволяет сравнить полученные данные с эталонным графиком благополучия лошадей, оцененных с помощью во всем мире с помощью мобильного приложения, созданного итальянскими исследователями в рамках проекта Animal Welfare Indicators.

Согласно данной методике уровень благополучия лошадей оценивается по четырем принципам и двенадцати критериям (Табл. 1).

Таблица 1

Параметры оценки уровня благополучия лошадей Принципы

благополучия Критерии благополучия Показатели благополучия

Хорошее

кормление

Правильное питание Оценка состояния тела (кондиции)

Отсутствие длительной жажды Наличие воды

Тест с ведром

Хорошее

содержание

Место для комфортного отдыха Подстилка

Размер денника

Комфортная температура Не разработано для одиночно

содержащихся лошадей

Свобода движения Нагрузка

Хорошее

здоровье

Отсутствие травм

Изменения кожного покрова

Отекшие суставы

Хромота

Пролапс

Отсутствие болезней Состояние шерсти

Выделения

Консистенция навоза



Нарушения дыхания

Кашель

Свобода от боли, в том числе боли

от производственных процессов

Выражения морды лошади

(гримасы)

Признаки пренебрежения уходом за

копытами

Поражения в уголках рта

Правильное

поведение Свобода социального поведения Социальное взаимодействие

Свобода других форм поведения Стереотипии

Тест на страх

Дружелюбное отношение

животного к человеку

Тесты на взаимоотношения лошади

и человека

Позитивное эмоциональное

состояние Качественная оценка поведения

В результате исследования установлено, что уровень благополучия

лошадей в хозяйствах имеет существенные отличия (Табл.2). Самый высокий уровень благополучия нами зафиксирован у животных, содержащихся в частной спортивной конюшне (Литва), который в целом значительно превышает средние показатели по животным, оцененным с помощью мобильного приложения AWIN во всем мире. В данном хозяйстве значения всех 12 критериев выше 50%, у 6-ти из них составляют 80 – 100%, у 3-х – 60 - 70%, и у 1-го – 50%.

Согласно методике, критерий «правильное питание» получил 50%, так как в ходе оценки кондиции 4 из 10 лошадей получили 4 балла, а 1 животное – 2 балла, при нормальном значении для лошадей спортивного направления - 3 балла. Одну из самых низких оценок – 60% получил критерий «дружелюбное отношение животного к человеку». Тестирование животных на избегание человека, а также на добровольное и принудительное приближение к нему, выявило, что большинство лошадей продемонстрировали реакцию уклонения при попытке контакта с ними, а 2 животных проявили агрессию по отношению к исследователю: прижимали уши, поворачивались задом к входу в денник и одна из этих лошадей вставала на дыбы, в то время как при оценке данного критерия подсчитывается доля животных позитивно или нейтрально реагирующих на человека, в том числе при его принудительном приближении.

Также оценку 60% получил критерий «свобода от боли, в том числе боли от производственных процессов», поскольку у 4 из 10 лошадей на морде были зафиксированы гримасы, свидетельствующие о состоянии дискомфорта, причем у 1 животного нами было обнаружено все 6 гримас, в частности: повернутые назад ушные раковины, напряжение над областью глаз, орбитальные затяжки, напряжение жевательных мышц, напряжение рта и подбородка, натянутые ноздри и уплощение профиля.

Изучаемое поголовье получило оценку 70% за критерий «отсутствие травм» в связи с наличием у 3 лошадей повреждений кожного покрова, и 80% за критерий «отсутствие болезней», так как у 1-го животного были зафиксированы назальные выделения, а еще у 1-го – консистенция навоза не соответствовала норме. Критерий «свобода других форм поведения» оценивается по наличию у лошадей стереотипных форм поведения,



свидетельствующих об отклонениях в психическом состоянии животных вследствие длительного отсутствия возможности проявлять видотипичное поведение. У 1 из 10 животных была отмечена стереотипия в виде «прикуски». Возможно, данное поведение у животного сформировалось до того, как оно попало в данное хозяйство. Поскольку данная форма аномального поведения провоцирует у лошадей развитие колик, являющихся одной из основных причин их падежа, для того, чтобы животное не имело возможности заглатывать воздух, использовался антиприкусочный ошейник. Данное приспособление, к сожалению, не борется с причиной формирования такого поведения, а лишь исключительно механически не дает возможности живот-ному заглатывать воздух.

У всего исследуемого поголовья в денниках присутствовали чистые функционирующие поилки, достаточное количество чистой подстилки, размеры денников соответствовали требованиям методики, все животные имели возможность осуществлять ежедневный моцион не менее 2 часов в день, а также визуальный, обонятельный и тактильный контакт в виде груминга с другими представителями своего вида. В результате, критериям «отсутствие длительной жажды», «место для комфортного отдыха», «свобода движения» и «свобода социального поведения» была дана оценка 100%.

Таблица 2

Результаты оценки уровня благополучия лошадей

Хозя

йст

во

Под

ходя

щее

кор

мл

ени

е

От

сутст

ви

е дл

ител

ьн

ой

жаж

ды

Ком

фор

тн

ое

мес

то о

тды

ха

Св

обода д

ви

жен

ия

От

сутст

ви

е ф

изи

чес

ки

х

пов

реж

ден

ий

От

сутст

ви

е за

бол

еван

ий

От

сутст

ви

е бол

и в

том

чи

сле

ди

ском

фор

та о

т с

ред

ств

уп

рав

лен

ия

Пр

оя

вл

ени

е со

ци

ал

ьн

ого

пов

еден

ия

Пр

оя

вл

ени

е др

угого

пов

еден

ие

Хор

ош

ие

отн

ош

ени

я м

ежду

чел

ов

еком

и л

ош

адь

ю

Кск

Москвы

40% 100% 40% 20% 0% 20% 10% 0% 60% 20%

Конный

завод

России

50% 100% 60% 60% 40% 50% 40% 0% 70% 40%

Частная

спортивн

ая

конюшня

(Литва)

50% 100% 100% 100% 70% 80% 60% 100% 90% 60%

Мировое

поголо-

вье

55% 57% 48% 33% 67% 100% 100% 18% 82% 72%



Оценка спортивного поголовья одного из конных заводов России

показала, что уровень благополучия лошадей, содержащихся в нем значительно

ниже, чем в хозяйстве Литвы. Самый низкий уровень благополучия животных

установлен в кск Москвы, где нами обнаружены значительные несоответствия

по 9 из 10 критериев, предложенных методикой Animal Welfare Indicator for

Horse для оценки уровня благополучия лошадей. Уровень благополучия

лошадей по большинству критериев в выше перечисленных хозяйствах

оказался ниже средних показателей по животным, оцененным с помощью

мобильного приложения AWIN во всем мире (Рис. 1).

Рис. 2 Соответствие поголовья лошадей критериям благополучия, %

Методика Animal Welfare Indicator for Horse (AWIN) позволила провести

комплексную оценку уровня благополучия лошадей по четырем принципам:

кормление, содержание, состояние здоровья и поведение и сопоставить

результаты оценки с средними показателями по животным, оцененным с

помощью мобильного приложения AWIN во всем мире:

1. Самый высокий уровень благополучия зафиксирован у животных,

содержащихся в частной спортивной конюшне (Литва).

2. Уровень благополучия лошадей спортивного поголовья на конный

заводе (Россия) оказался значительно ниже, чем в хозяйстве Литвы.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

кск Москвы конный завод России частная спортивная конюшя (Литва) Мировое поголовье



3. В конноспортивном комплексе Москвы установлен самый низкий

уровень благополучия животных.

4. Средние значения по лошадям, оцененным с помощью мобильного

приложения AWIN во всем мире, в целом оказались ниже, чем в частной

спортивной конюшне (Литва), по ряду критериев превышали значения в

российском конном заводе и по 9 критериям оказались значительно выше, чем

в конноспортивном комплексе (г. Москва).


1. Всемирная декларация благосостояния животных: Текст Декларации в

настоящем его виде был разработан путем консультаций с членами

Исполнительного комитета ВОЗЖ и ратифицирован Советом директоров

ВОЗЖ в июне 2000 г. - М. : Центр правовой зоозащиты, 2000. - 8 с.

2. МакГриви П. Поведение лошадей. Руководство для ветеринарных врачей

и специалистов по работе с лошадьми. Пер.с англ. М.: Софион. 2011. – 340с.

3. Короткий Т.Р., Зубченко Н.И.. Обеспечение благополучия животных и

их защита от жестокого обращения: от этических норм к международно-

правовому регулированию // Международное право и международные

организации / International Law and International Organizations. – 2014. – № 3. –

С. 355-377. DOI: 10.7256/2226-6305.2014.3.12522.

4. AWIN, AWIN Welfare Assessment Protocol for Horses, 2015.80 p



СЕКЦИЯ МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ

УДК 616.31

ПРЕИМУЩЕСТВА И ОСОБЕННОСТИ ФИКСАЦИИ

БРЕКЕТОВ НЕПРЯМЫМ БОНДИНГОМ

Дудник Олеся Викторовна

к.м.н., доцент

Мамедов Адиль Аскерович

д.м.н., профессор

Чертихина Арина Сергеевна

Билле Диана Сергеевна

Рустамова Гунель Бахман кызы

ФГБОУ ВО Первый Московский государственный

Медицинский университет им. И.М. Сеченова

Аннотация: Фиксация брекет-систем является одним из ключевых

элементов после диагностики и составления плана лечения. Точное

расположение брекет-систем обеспечивает эффективную реализацию величин,

ввведенных в конструкцию аппарата. С целью повышения точности и

эффективности ортодонтического лечения было проведено сравнение

площадок брекет-систем после фиксации на гипсовой модели техникой

непрямого бондинга на различные материалы. Результаты исследования

показали преимущества фиксации брекет-систем на сахар.

Ключевые слова: Непрямая фиксация, ортодонтическое лечение,

позиционирование брекет-систем.

ADVANTAGES AND FEATURES OF FIXATION OF BRACES BY

INDIRECT BONDING

Dudnik Olesya Victorovna

Mamedov Adil Askerovich

Chertikhina Arina Sergeevna

Bille Diana Sergeevna

Rustamova Gunel

Abstract: Brackets fixation is one of the key elements after the diagnostics and

treatment planning. The accuracy of brackets placement ensures effective

implementation of the values entered into the structure of brackets. In order to

improve accuracy and the effectiveness of orthodontic treatment there was made a

comparison of the brackets' sites after indirect bonding on dental plaster cast on

different materials. Results of the study demonstrate the advantages of fixation the

brackets on sugar.



Key words: Indirect bonding, orthodontic treatment, bracket positioning. Introduction. In modern orthodontics, there are currently two methods of fixing bracket

systems. The technique of direct bonding performed directly by the orthodontist in the clinic, and the technique of indirect fixation, which requires a preparatory laboratory stage [1, p. 63-66], [2, p.128-131].

In order to improve the positioning accuracy of braces, interest in indirect bonding has grown [3, p.15]. The method expands the capabilities of the orthodontist, allowing one‘s to fix braces and orthodontic locks in the correct position. What is not always possible to achieve by fixing the bracket system with a direct method, also often there is a difficulty in fixing due to insufficient visibility and difficult access in the area of the lateral group of teeth. With indirect bonding, there are no such factors as soft tissues and saliva, and the teeth are easily visible in all planes, which is rather difficult in the oral cavity [4, p.217-284], [5, p.308-318]. But despite a number of advantages, one of the disadvantages of indirect bonding is changing the facet of braces and orthodontic locks after sandblasting[6, p.45-50]. That in the future negatively affects the degree of fixation of braces directly to the teeth. All this served as the basis for this scientific research.

Aim: Improving the effectiveness of orthodontic treatment by improving the positioning of bracket systems.

Materials and methods. On the basis of the Department of pediatric dentistry and orthodontics of the

First Moscow state medical University I. M. Sechenova conducted a study of the sites of bracket systems after indirect fixation on a plaster model on various materials.

The first group of bracket systems was fixed on a plaster model using a standard orthodontic adhesive according to the generally accepted technique of indirect bonding. Before fixing the braces directly in the oral cavity on the teeth, the remnants of the adhesive material were removed with a sandblaster. The second group of bracket systems was fixed on a plaster model using caramelized sugar. With a heated electric spatula(Fig.1), a drop of caramelized sugar was applied to the plaster model and to the bracket pad, pressing it against the plaster in the desired position(Fig.2).

Fig. 1 Heated electric spatula

Fig. 2 Fixation on the caramelized sugar



Next, the cap was manufactured in the standard way, after which the treatment

of the bracket system platform was carried out with a soft brush under a warm stream

of water.

Results and discussions.

The results of the study of the bracket pads under the microscope showed an

obvious difference between the initial surface of the bracket system pad and its state

after fixation with orthodontic adhesive and caramelized sugar (Fig.3), (Fig.4).

Fig. 3 Clean bracket

Fig. 4 Bracket after sandblasting

Fig. 5 The bracket after the caramelized sugar

However, the bracket systems did not differ from their original state after using

caramelized sugar (Fig.5). After fixing to the orthodontic adhesive on the sites of

bracket systems, which requires sandblasting to remove the site, there were changes

to the surface of the base of the bracket. Adhesive residues were observed on the

bracket facet, which affect the positioning accuracy. The excess material at the site of

the braces can lead to undesirable tooth movements of rotation or the change in

torque. And also, were observed smoothing of retention points of the platform braces

due to accumulation of particles of the abrasive powder in these points that may

weaken the adhesion of the bracket to the teeth and subsequently to the detachment of

the bracket from the tooth surface. To solve this problem, we suggest using

caramelized sugar as an adhesive on the plaster model, which is easily removed from

the base of the bracket.

Conclusions.



Thus, this study showed that for improving the accuracy of positioning braces,

we recommend using indirect bonding techniques using caramelized sugar, which

eliminates the error in controlling the adaptation of the base of the bracket, thereby

increasing the fixation of braces to the teeth, eliminating inaccuracies in positioning,

thereby reducing the time of treatment and achieving a stable functional and aesthetic

result.

References

1. Persin L.S., Orthodontia. Diagnosis and treatment of dentofacial anomalies

and deformities: a student‘s book. // Persin L.S., M.Y. Alimova, M.A. Kolesov.-

M.: GEOTAR-Media.- 2016.-P.63-66.

2. W.R. Proffit, W.F. Henry, D.M. Sarver, Contemporary Orthodontics. //

W.R. Proffit, W.F. Henry, D.M. Sarver. - М. : Elsevier Health Sciences . – 2013. –

P.128-131.

3. J.C. Bennet, R.P. McLaughlin. Fundametals of orthodontic treatment

mechanics: book. // J.C. Bennet, R.P. McLaughlin.-М. : Le Grand Publishing. –

2014. – P.15. – ISBN-10 0723432651

4. Mitchell L., Basis of orthodontia. // Mitchell L. – К. : GEOTAR-Media. –

2017. – P.217-284.

5. Tsichlaki A., Chin S.Y., Pandis N., Fleming P.S. How long does treatment

with fixed orthodontic appliances last? // A systematic review. Am J Orthod

Dentofacial Orthop. – 2016. – P.308-318.

6. Williams J.K. Fixed orthodontic appliances: principles and practice. // -

1995.-P.45-50.



СЕКЦИЯ НАУКА О ЗЕМЛЕ

УДК 577.4:614.72

НЕГАТИВНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

ТЕХНОГЕННЫХ ОБЪЕКТОВ ЗАКРЫТОГО

ОЛОВОРУДНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

НА ПРИМЕРЕ «ХРУСТАЛЬНЕНСКОГО ГОКА»

Растанина Наталья Константиновна


ФГБОУ ВО «Тихоокеанский

государственный университет»

Аннотация: Интенсивное освоение оловорудного сырья в

Дальневосточном регионе привело к накоплению огромного количества

токсичных отходов переработки минерального сырья («хвостов»). В статье

представлены результаты исследований состояния окружающей среды в

границах влияния закрытого горного предприятия «Хрустальненский ГОК»

Приморского края Дальневосточного федерального округа. Для

количественного анализа состава проб почвы и растительности использовался

метод атомно-абсорбционной спектрометрии. Рассчитаны коэффициент

биологического накопления в компонентах биосферы. Для соединений меди он

принимает значение от 4 до 6, цинка − от 3 до 7, свинца – от 7 до 9.

Рассчитанный показатель (КБН) для данных элементов свидетельствует о

крайне неудовлетворительной, критической экологической ситуации в

границах влияния закрытого оловорудного предприятия.

Ключевые слова: Окружающая среда, техногенное загрязнение,

экосистема, закрытое оловорудное предприятие, экологическая безопасность.

NEGATIVE IMPACT ON THE ENVIRONMENT OF TECHNOGENIC

OBJECTS OF A CLOSED TIN MINING ENTERPRISE IN PRIMORYE

TERRITORY BY EXAMPLE «KHRUSTAL'NENS ORE PROCESSING

PLANT»

Rаstanina Natalia Konstantinovna

Abstract: Intensive development of tin ore raw materials in the far Eastern

region has led to the accumulation of a huge amount of toxic waste from processing

mineral raw materials ("tails"). The article presents the results of research on the state

of the environment within the influence of the closed mining enterprise

"Krustalnensky GOK" in the Primorsky territory of the far Eastern Federal district.

The method of atomic absorption spectrometry was used for quantitative analysis of

the composition of soil and vegetation samples. The coefficient of biological



accumulation in the components of the biosphere is calculated. For copper

compounds, it takes a value from 4 to 6, zinc-from 3 to 7, lead-from 7 to 9. The

calculated indicator (CBN) for these toxic elements indicates an extremely

unsatisfactory, critical environmental situation within the limits of influence of a

closed tin ore enterprise.

Key words: Еnvironment, man-made pollution, ecosystem, closed tin ore

enterprise, environmental safety.

Введение. Масштабы негативного воздействия на окружающую среду

горнодобывающей промышленности колоссальны. Основной вклад в

загрязнение среды вносят добыча, обогащение и переработка полезных

ископаемых. Особенно остро эта проблема обозначилась в связи с

наращиванием объемов добычи полезных ископаемых в середине прошлого

века. В настоящее время крупные горнодобывающие предприятия Дальнего

Востока, в том числе и «Хрустальненский ГОК» прекратили свою деятельность

и остались хвостохранилища, содержащие токсичные отходы переработки

минерального сырья, которые являются источником интенсивного загрязнения

окружающей среды [1, с.97]. Десятилетиями самопроизвольно и круглосуточно

загрязняющие потоки попадают в поверхностные и грунтовые воды

прилегающих территорий, изменяя геохимический фон районов. Сегодня в

Дальневосточном федеральном округе негативное воздействие на окружающую

среду техногенных объектов закрытых оловорудных предприятий одна из

актуальнейших проблем, однако, является недостаточно изученной.

Объекты и методы исследования. Объектом исследования является

природно-горнопромышленные системы и территории, подверженные

негативному воздействию в результате прошлой деятельности оловорудных

предприятий. Длительное развитие горнорудной промышленности на Дальнем

Востоке (в некоторых районах более 100 лет) привело к созданию

крупномасштабных горнопромышленных техногенных систем, в пределах

которых в результате гипергенных процессов происходит преобразование

первичных (гипогенных) минералов и вынос токсичных элементов и их

соединений [2, с. 48]. Достоверно известно, что одной из основных причин

загрязнения биосферы токсичными элементами и их соединениями является

самопроизвольная миграция и непрерывное протекание сложных физико-

химических процессов преобразования минералов и горных пород в условиях

повышенной влажности и выветривания, характерных для климатических

условий исследуемого района [3, с. 41].

Хрустальненский ГОК, обанкротившейся и прекративший свою

деятельность в начале XX века, находится в бассейне р. Зеркальная

Кавалеровского оловорудного района Приморского края. Суммарный объем

накопленных отходов обогащения за период функционирования этого горного

предприятия составил 48,90 млн тонн, размещенных в хвостохранилищах, на

землях, общей площадью около 30 га. Хвостохранилища – это

гидротехническое сооружение для хранения отходов минерального сырья,



образующееся в процессе добычи и переработки полезных ископаемых. Руды

месторождения относятся к касситерит-силикатным и касситерит - сульфидым,

которое разрабатывалось в основном закрытым способом [2, р. 47].

Пробы почвы, растительности анализировались в Хабаровском

инновационно-аналитическом центре ИТИГ ДВО РАН на масс-спектрометре

ICP-MS Elan 9000 по методике выполнения измерений содержания металлов в

твердых объектах ИСП-МС ПНД Ф 16.1:2.3:3.11-98. Уровень техногенного

загрязнения определялся с использованием коэффициента биологического

накопления (КБН):

почв

раст

С

СКБН ,

где Сраст и Спочв – концентрация соединений тяжелых металлов в

растительных образцах и в исследуемых почвах соответственно, мг/кг.

Результаты и обсуждение. Потенциальным источником техногенного

загрязнения являются отходы переработки оловорудного месторождения

(хвосты). Отвалы и отходы содержат высокие концентрации соединений таких

элементов как никель, хром, железо, свинец, кадмий, марганец, висмут, сурьма,

мышьяк и другие, многие из которых по современной классификации

относятся к числу наиболее опасных. Хвосты постоянно находятся в стадии

интенсивного взаимодействия с окружающей средой, активно воздействуют на

экосферу и как следствие − здоровье населения близлежащих горняцких

поселков [4, c. 93].

В почвах и растительности в границах влияния техногенной системы

обнаружено накопление таких токсикантов, как цинк (210/98), медь(167/98),

свинец (45/37) (почва/растение соответственно, в мг/кг). Выявлено, что высшая

растительность и техногенные почвы аккумулировали токсичные химические

элементы в количествах, превышающих фоновые значения от 2-6 до 9-29 раз.

Коэффициент биологического накопления (КБН) показывает, что

содержание в растениях соединений тяжелых металлов зависит от наличия

подвижных форм в почвенном растворе. Для соединений меди он принимает

значение от 4 до 6, цинка− от 3 до 7, свинца – от 7 до 9.

Механизм загрязнения отходами оловорудного сырья включает три

основных экологических блока: источник загрязнения (отходы-хвосты) →

транзитные среды (в них происходит прием, транспортировка и трансформация

токсичных металлов) → депонирующие среды, элементы биоты, в которых

токсичные элементы накапливаются и преобразуются.

Заключение. Изучено негативное воздействие отходов, накопленных в

результате деятельности оловорудных предприятий на примере

«Хрустальненского ГОКа» Приморского края. Рассчитанный показатель (КБН)

для соединений меди, цинка и свинца свидетельствует о крайне

неудовлетворительной, критической экологической ситуации в границах

влияния закрытого оловорудного предприятия. В целях снижения негативного

влияния отходов переработки оловорудного сырья, необходимо рекультивация

нарушенных горными работами земель, в том числе поверхности



хвостохранилища, а также организация горно-экологического мониторинга

изменения сред обитания и здоровья человека в границах влияния данного

горнопромышленного объекта.


1. Крупская Л.Т., Зверева В.А., Голубев Д.А., Бубнова М.Б., Тагирова

В.Т. Проблемы снижения экологического ущерба экосистемам, нанесенного в

прошлом веке добычей минерального сырья, и пути их решения в ДФО //

Экологическая химия, 2016. Т. 25 Вып. 2. С. 91-99.

2. Khanchuk A.I., Krupskaya L.T., Zvereva V. P. Environmental problems of

the tin resources in the Primorye and the Amur and solutions // Geography and

Natural Resources, 2012, Vol. 33, No. 1, P. 46-50.

3. Голубев, Д.А. Оценка токсичных отходов хвостохранилищ Примор-

ского края и возможности их использования в некоторых отраслях народного

хозяйства / Д.А. Голубев, Р.Г. Мелконян, Н.К. Растанина, С.А. Абубекиров //

Горный информационно-аналитический бюллетень. – 2017. – № 10. – С. 36-42.

4. Растанина Н.К. Оценка риска для здоровья населения, связанного с

техногенным загрязнением от отходов бывшего горного предприятия «

Хрустальненский ГОК» / Н. К. Растанина, Л. Т. Крупская, Д. А. Голубев, А. А.

Черенцова // Горный информационно-аналитический бюллетень. – 2017. – №

12. – С. 88-95.



УДК502.1

ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

IHG GREEN ENGAGE SYSTEM В СФЕРЕ ГОСТЕПРИИМСТВА

ДЛЯ ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Субботина Елена Викторовна


Щербина Борис Валентинович

д.т.н., профессор

Московский филиал ОЧУ ВО

«Российская международная академия туризма»

Аннотация: В статье обоснована необходимость экологической

ответственности в сфере гостеприимства и рассмотрены основные подходы к

применению IHG GREEN ENGAGE SYSTEM в деятельности гостиниц.

Ключевые слова: Экологическая ответственность, энергосберегающие

технологии в сфере гостеприимства, защита окружающей среды.

APPLYING THE IHG GREEN ENGAGE SYSTEM FOR ENVIRONMENTAL

RESPONSIBILITY IN THE HOSPITALITY INDUSTRY TO PROTECT THE

ENVIRONMENT

Subbotina Elena Viktorovna

Boris Shcherbina Valentinovich

Abstract: The article substantiates the need for environmental responsibility in

the field of hospitality and considers the main approaches to the use of IHG GREEN

ENGAGE SYSTEM in the activities of hotels.

Key words: Еnvironmental responsibility, energy- saving technologies in the

field of hospitality, environmental protection.

В современном обществе ценится способность все делать быстро и четко

как хорошо отлаженная машина, функционировать как «умный» компьютер.

Все вокруг подчиняется этому веянию 21 века. Люди, машины,

государственные организации и частные предприятия также нацелены на

соответствие этим модным тенденциям.

Гостиницы определенно не отстают от актуальных тенденций 21 века и

используют в работе новые подходы, начиная от систем бронирования,

позволяющих в одно нажатие на клавиатуре вывести на экран всю информацию

о госте, и заканчивая тем, что гостю можно просто произнести в номере пару

слов для того, чтобы его телевизор включился на любимый канал новостей. Все

эти нововведения требуют заметных средств, энергии и материалов. Последние

несколько лет изобретатели, отмечая, как заканчиваются ресурсы на нашей



планете, стали задумываться – а так ли важно, получить много удобств и

сэкономить время, при этом расходуя ценные, почти невосстанавливающиеся

ресурсы нашей единственной Земли. Так ли необходима скорость и удобство

при выполнение каких-то, порой, элементарных действий, если цена на них

слишком высока: трата жизненно необходимых элементов планеты без

возможности их восстановления. Этот вопрос не заставил себя ждать ответа

долго – никто не захотел отказываться от уже признанных удобств – к

сожалению, никто не выбросит фритюрницу на улицу, не смотря на то, что

пережаренное масло очень вредно для окружающей среды. Однако вероятность

скорого исчезновения ресурсов с планеты напугала многих людей. Ученые

пришли к другому выводу - нужно вводить некоторые изменения в системы,

для того, чтобы беречь наши ресурсы, искать возможности заменить некоторые

из них, без потери скорости и качества выполнения действий определенного

механизма [1, с.611]. Многие предприятия не рискнули принять такие меры на

себя, однако, некоторые, наиболее продвинутые, решили сделать такое

нововведение своей особенностью.

Предприятия-первопроходцы не пользовались особым спросом, однако,

на сегодняшний день такие предложения оказались востребованными:

клиентам стало интересно посмотреть, как это работает вблизи, многие люди

стали задумываться о том, чтобы сэкономить ресурсы нашей планеты там, где

это можно сделать, не причиняя себе неудобств. Многие гостиницы, особенно

те, которые открываются в наши дни, также охотно подхватили эту идею –

такой шаг позволит привлечь больше клиентов и сэкономить затраты. В

будущем экономия станет особенно заметной – ведь чем больше будут

пользоваться спросом энергосберегающие продукты на рынке, тем меньше на

них будет цена, а значит, предприятия будут тратить на электроэнергию

значительно меньше средств. Такое нововведение развивается очень быстро, а

сегодня такая тенденция уже становится нормой [2, с.112].

Из-за значительного отрицательного воздействия работы гостиниц и

ресторанов на окружающую среду, компания IHG Green Engage решила создать

инновационную онлайн-программу, которая позволяет таким предприятиям

регулировать и отслеживать воздействие их жизнедеятельности на

окружающую среду в реальный момент времени [3]. В распоряжении

различных гостиниц по всему миру находится около 200 индивидуальных

«green» подходов, которые позволяют предприятиям уменьшить затраты

электричества, уменьшить оборот используемой воды и предлагают также

различные возможности по экологически безопасному вывозу и переработке

отходов – как бытовых, так и химических. При особенно удачном раскладе (в

зависимости от дохода предприятия или его местоположения) данная система

дает возможность не только уменьшить вредоносные факторы, влияющие на

окружающую среду, что в дальнейшем положительно скажется на природе и

местности вокруг гостиницы.

Гостиницы, использующие IHG Green Engage system, проходят четыре

этапа, в результате завершения которых предприятию выдается сертификат,



подтверждающий, что отель максимально бережет окружающую среду. Эти

четыре уровня выглядят следующим образом:

На 1 этапе гостиница разрабатывает десять лучших способов, как

экономить природные ресурсы и уменьшить отрицательное воздействие на

окружающую среду, снизить затраты энергии и средств. Как правило, этот

уровень включает в себя такие действия, как отслеживание данных

потребления, создание «зеленой команды», которая будет следовать правилам

защиты окружающей среды и установка энергосберегающего освещения во

всех помещениях и номерах гостиничного предприятия.

На 2 этапе гостиницы устойчиво разрабатывают все больше планов

перехода к экономически и экологически целесообразной деятельности и

продвигают их в работе всех департаментов.

На 3 этапе гостиницы приступают к разработке уже фундаментальных

планов по внедрению энергосберегающего оборудования без потери качества

произведенных ими товаров и услуг, что в среднем позволяет экономить до

30% электроэнергии.

Выход на 4 уровень означает, что гостиницы являются ведущими в

сфере защиты окружающей среды. Это лидеры, которые создают замысловатые

дизайны и практически реальные проекты для того чтобы не только беречь

окружающую среду, но и сделать этот процесс привлекательным для клиентов.

Гость такой гостиницы автоматически становится членом огромной

корпорации по защите природы.

Применение IHG Green Engage system предусматривает:

Установление и отслеживание достижения конкретных целей

сокращения выброса двуокиси углерода, траты электроэнергии, воды и

контролирования состава и объема отходов;

Использование данных в реальном времени: расположение и марка

гостиницы учитываются;

Более 200 рекомендаций Green Solutions, обеспечение тематических

исследований и планов реализации с целью уменьшения влияния деятельности

гостиниц на окружающую среду. Это соответствует цели ООН в области

устойчивого развития, ответственного потребления и производства;

Поддержку гостиниц на пути к созданию и разработке планов по

защите окружающей среды;

Возможность экономить до 25% электроэнергии гостиницы при

достижении сертификата IHG , что делает предприятия более экономически

эффективными и, в конечном итоге, позволяет им снизить стоимость услуг,

предлагаемых гостям;

Автоматическую передачу информации клиентам о стабильности

использования системы в гостиницы. В 2018 году 56% бизнес- партнеров,

выбиравших сеть гостиниц с этой системой, запросили информацию о выбросе

двуокиси углерода и переработке мусора;



Возможность гостям принимать более обоснованные решения о

покупке номера – по ссылкам на сайте бронирования отелей можно посмотреть,

какой уровень из четырех возможных имеет данная гостиница.


1. Dzhandzhugazova E.A., Zhubreva T.V., Ivanova A.N., Savinkina L.A.,

Kresova N.S. INNOVATIVE ACTIVITY AS A TOOL FOR THE DEVELOPMENT

OF INDUSTRIES IN RUSSIA (ON THE EXAMPLE OF TOURISM AND

HOSPITALITY INDUSTRY)/ International Journal of Applied Exercise Physiology.

2019. Т. 8. № 2.1. С. 610-614.

2. Манько Н.П., Соколов А.С., Рассохина Т.В., Ищенко В.М. Методо-

логические, организационные и правовые аспекты обеспечения безопасности

туризма. Монография. М. РуСайн, 2019 – 208 с

3. http://prohotelia.com/2011/01/green-engage/

http://prohotelia.com/2011/01/green-engage/



СЕКЦИЯ ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 323

СПЕЦИФИКА ГОСУДАРСТВЕННОГО

РЕГУЛИРОВАНИЯ НКО В ИНДИИ

Булавина Анастасия Валерьевна

Дроздова Екатерина Андреевна

МГИМО МИД России

Аннотация: В статье рассматривается вопрос кооперации некоммер-

ческих организаций и государственной власти в Индии, оценивается

значимость деятельности НКО для общества. Несмотря на то, что

некоммерческие организации стали неотъемлемым компонентом процвета-

ющей индийской экономики, оказывая существенное влияние на повышения

благосостояния государства, принимаются жесткие меры контроля

деятельности НКО, что осложняющие их работу и создает препятствия для

дальнейшего развития

Ключевые слова: Некоммерческие организации, Индия, государ-

ственное регулирование, контроль.

SPECIFICS OF STATE REGULATION OF NPOS IN INDIA

Bulavina Anastasia Valerievna

Drozdova Ekaterina Andreevna

Abstract: The article examines the issue of cooperation between non-profit

organizations and government authorities in India, and assesses the significance of

the activities of NPOs for society. Despite the fact that non-profit organizations have

become an integral component of the thriving Indian economy, having a significant

impact on improving the welfare of the state, strict measures are taken to control the

activities of NPOs, which complicate their work and creates obstacles to further

development.

Key words: Non-profit organizations, India, government regulation, control.

Согласно определению Всемирного банка неправительственные

организации (non government organizations – NGO)- это «частные организации, целью которых является деятельность по облегчению страданий, защита интересов нуждающихся, защита окружающей среды, обеспечение основными общественными услугами, развитие общества» [1, c.13 ]. В широком понимании любую некоммерческую организацию (НКО), независящую от власти можно назвать неправительственной. В приведенном выше определении говорится преимущественно о социально ориентированных НКО, которые активно развиваются как во всем мире, так и в Индии.



За последние года численность существующих в Индии НКО увеличи-лась в несколько раз, их сфера влияния расширилась, вырос их профессионализм. Согласно данным Министерства статистики и выполнения программ Индии на данный момент в стране насчитывается 3,174,420 организаций, большая часть из которых (41% - 1,310,911 НКО) относятся к сфере предоставления социальных услуг, что объясняется приверженностью большинства индийцев идеи бескорыстного служения обществу. Основным источником финансирования для 53,5% индийских НКО являются гранты, остальные 16,2 % получают денежную поддержку посредством пожертвований, членских взносов.

Государство активно содействует деятельности индийских НКО, осуществляя определенные меры поддержки, создавая наиболее благоприятные условия для взаимодействия.

Отправной точкой в работе некоммерческих организаций стала 19 статья конституция Индии, вступившей в силу 26 января 1950 года, которая признает ряд гражданских прав, в том числе, и право на создание ассоциаций и союзов. Основным законодательным актом, регулирующим вопросы формирования, регистрации, управления, администрирования и ликвидации НКО стал Закон «О компаниях» 1956 года [2]. В Закон время от времени вносятся поправки, последняя из которых была предложена в 2013 году [3], в связи с постоянным изменением деловой среды, однако он остается становым хребтом нормативно-правового регулирования некоммерческих организаций в Индии.

Согласно актуальной информации размещенной на портале «Викаспедиа» [4], который был создан по инициативе правительства Индии Министерством электроники и информационных технологий в рамках инициативы «Ворота развития Индии» [5], принятой на национальном уровне, совместно с НКО реализуется ряд программ различными министерствами, такими как Министерство по делам племен, Министерство по делам женщин и детей, Министерство социальной справедливости и расширения прав и возможностей, Министерство здравоохранения и благосостояния семьи, Министерство развития человеческих ресурсов.

Ключевую роль некоммерческие организации играют и в разрешении острой проблемы обеспечения благосостояния и развития зарегистрированных каст (далитов) в Индии, наиболее социально приниженных слоев населения. Министерство по делам племен совместно с НКО по всей стране успешно реализовали многие масштабные программы: Программа по повышению уровня грамотности среди девочек, зарегистрированных в племенных школах в районах с низким уровнем грамотности, Программа по развитию особенно уязвимых племенных групп Программа по профессиональной подготовке населения племенных районов. На данный министерство социальной справедливости и расширения прав и возможностей так же реализует программы по содействию развитию навыков «неприкасаемых», помощи в профилактике алкоголизма и наркомании, улучшению качества жизни пожилых людей, в рамках которых, предоставляя средства и необходимые ресурсы, НКО стремится улучшить социальные и социально-экономические условия «неприкасаемых».

Кроме того, для обеспечения более тесного партнерства между государственными структурами и некоммерческими организациями, а так же



для повышения транспарантности, эффективности сотрудничества была создана информационная платформа NGO-DARPAN [6], функционирующая по эгидой политического аналитического центра правительства Индии. Этот портал помогает НКО регистрироваться централизованно, создавая общую базу данных, и получать уникальный идентификационный номер, без которого не возможно получение грантов, так необходимых НКО.

Однако работа некоторых НКО, осуществляющих свою деятельность в Индии, все же сильно осложнена, особенно тех, которые занимаются защитой прав и свобод человека. Череда индийский правительств пытается ограничить их деятельность.

В 2010 году через год после всеобщих выборов, правительство премьер-министра Манмохана Сингха, стоящего во главе партии Индийский национальный конгресс, внесло поправки в Закон, регламентирующий поступления иностранных средств (The Foreign Contribution Regulation Act). Закон был впервые принят в 1976 году и полностью запрещал привлечение иностранного финансирования для ведения политической деятельности с целью сдерживания иностранного вмешательства во внутреннюю политику. Поправки 2010 года уточнили, что привлекать иностранные средства теперь запрещено «любой организации политического характера» [7]. Расплывчатость формулировки привела к тому, что деятельность более тысячи индийский НКО, получающих финансирование из-за рубежа и осуществляющая свою деятельность в сфере защиты прав и свобод индийцев, оказалась под угрозой, так как правительство стало причислять их к «организациям политического характера». На данный момент принимать иностранную помощь разрешено только тем НКО, которые имеют определенную культурную, экономическую, образовательную, религиозную или социальную программу, а также обладают специальной лицензией. В итоге в 2016 году из многочисленных некоммерческих организаций только 300 тысяч могли законно осуществлять свою деятельность в Индии [8].

Затем в 2014 году вскоре после избрания Нарендра Моди на пост премьер-министра индийское разведывательное бюро опубликовало отчет, в котором было сказано, что с помощью таких организаций как «Гринпис», Католическая организация помощи и развития, «Эмнести» и «Экшенэйд» западные власти продвигают свои интересы в Индии и способствуют формированию протестных настроений в обществе. В отчете также было сказано, что деятельность различных НКО, которые, по мнению индийский властей, получают финансирование из-за рубежа, в том числе Союза людей в защиту прав человека, негативно сказывается на темпах роста ВВП Индии, снижая их до уровня 2-3% в год. В ответ на данный отчет правительство Моди лишило лицензии более 15 000 НКО [9].

С тех пор ежегодно от 10 до 20 тысяч НКО теряют свои лицензии. Многим приходится закрывать свои региональные представительства, лидеров НКО арестовывают за деятельность, направленную против государства [10].

Таким образом, можно отметить, что некоммерческие организации занимают особое место в индийском обществе. Их активная работа, направленная на повышение благосостояние населения, улучшения качества жизни и предоставления новых возможностей индийцам, получает значительную помощь со стороны государства, которое создает необходимые



условия для успешного функционирования НКО, обеспечивая их организационной и информационной поддержкой. В то же время в целях ограничения возможного иностранного влияния со стороны НКО, финансируемых из-за рубежа, на ситуацию внутри страны, а также сохранения политический стабильности правительство Индии держит деятельность НКО под строгим контролем, что в некоторых случаях осложняет работу НКО в Индии.


1. A Practical Guide to Operational Collaboration between TheWorld Bank and Non-governmental Organizations [Электронный ресурс] // URL: http://documents.worldbank.org/curated/en/814581468739240860/pdf/multi-page.pdf, c.13 (дата обращения: 10.03.2020)

2. Indian Companies Act, 1956 [Электронный ресурс] // URL:https://indiankanoon.org/doc/1353758/ (дата обращения: 10.03.2020)

3. The Companies Act 2013, [Электронный ресурс] // URL: https://www.mca.gov.in/Ministry/pdf/CompaniesAct2013.pdf (дата обращения: 11.03.2020)

4. Vikaspedia [Электронный ресурс] // URL: http://vikaspedia.in/InDG (дата обращения: 11.03.2020)

5. Ministry of Electronics and Information Technology [Электронный ресурс] // URL: https://meity.gov.in/hi (дата обращения: 12.03.2020)

6. NGO DARPAN [Электронный ресурс] // URL: http://ngodarpan.gov.in/index.php/home (дата обращения: 12.03.2020)

7. 'The Indian government has shut the door on NGOs' [Электронный ресурс] // URL: https://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2016/sep/07/the-indian-government-has-shut-the-door-on-ngos (дата обращения: 12.03.2020)

8. Chief Justice tells 'slow' government to audit all 30 lakh NGOs [Электронный ресурс] // URL: https://economictimes.indiatimes.com/news/politics-and-nation/chief-justice-tells-slow-government-to-audit-all-30-lakh-ngos/articleshow/56463986.cms?from=mdr (дата обращения: 12.03.2020)

9. India: decades of hostility against NGOs have worsened under Narendra Modi [Электронный ресурс]//URLhttps://uk.news.yahoo.com/india-decades-hostility-against-ngos 103906530.html?guccounter=1&guce_referrer= aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAH7KuAVmkNPfIyztxUhYatMWmwp7cnwxE5eI9JlmMXFkUUdSdLHW4DEAgIX3CQwdv9J6aa2Ff3QYixZ_aGYrU2NkuElWVpl0g6-IHNvRaPeMoUfMPO-lFr38RTeFyhB79uCsvJCUQBRlZdeCde39XKJU9m8YgtY_aDf5OK8jxAaG (дата обращения: 12.03.2020)

10. Since 2014 the Modi government has cancelled the licence of 15,000 foreign NGOs [Электронный ресурс] // URL:http://www.asianews.it/news-en/Since-2014-the-Modi-government-has-cancelled-the-licence-of-15,000-foreign-NGOs-46231.html (дата обращения: 12.03.2020)

http://documents.worldbank.org/curated/en/814581468739240860/pdf/multi-page.pdf

http://documents.worldbank.org/curated/en/814581468739240860/pdf/multi-page.pdf

https://indiankanoon.org/doc/1353758/

https://www.mca.gov.in/Ministry/pdf/CompaniesAct2013.pdf

http://vikaspedia.in/InDG

https://meity.gov.in/hi

http://ngodarpan.gov.in/index.php/home

https://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2016/sep/07/the-indian-government-has-shut-the-door-on-ngos

https://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2016/sep/07/the-indian-government-has-shut-the-door-on-ngos

https://economictimes.indiatimes.com/news/politics-and-nation/chief-justice-tells-slow-government-to-audit-all-30-lakh-ngos/articleshow/56463986.cms?from=mdr



https://uk.news.yahoo.com/india-decades-hostility-against-ngos%20103906530.html?guccounter=1&guce_referrer=%20aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAH7KuAVmkNPfIyztxUhYatMWmwp7cnwxE5eI9JlmMXFkUUdSdLHW4DEAgIX3CQwdv9J6aa2Ff3QYixZ_aGYrU2NkuElWVpl0g6-IHNvRaPeMoUfMPO-lFr38RTeFyhB79uCsvJCUQBRlZdeCde39XKJU9m8YgtY_aDf5OK8jxAaG






http://www.asianews.it/news-en/Since-2014-the-Modi-government-has-cancelled-the-licence-of-15,000-foreign-NGOs-46231.html





СЕКЦИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 615.277.3

ВНУТРИГРУППОВОЙ АНАЛИЗ АССОРТИМЕНТА ЖИЗНЕННО

НЕОБХОДИМЫХ И ВАЖНЕЙШИХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ,

ПРИМЕНЯЕМЫЙ В ЛЕЧЕНИИ ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫХ

НОВООБРАЗОВАНИЙ

Самощенкова Ирина Федоровна


Качмарская Людмила Михайловна


Бобкова Екатерина Александровна

Хмарина Анастасия Константиновна

ОГУ им. И.С. Тургенева

Аннотация: Злокачественное новообразование - заболевание, характе-

ризующееся появлением бесконтрольно делящихся клеток, способных

к инвазии в прилежащие ткани и метастазированию в отдаленные органы.

Анализ перечня жизненно необходимых и важнейших лекарственных

препаратов показал, что он слабо коррелирует потребностям населения в

отношении данной нозологии [1, с 232].

Ключевые слова: Анализ, нозология, МКБ-10, лекарственный препарат,

перечень.

IN-GROUP ANALYSIS OF THE ASSORTMENT OF VITAL NECESSARY

AND IMPORTANT MEDICINES USED IN THE TREATMENT OF

MALIGNANT TUMORS

Samoshchenkova Irina Fedorovna

Kachmarskaya Ludmila Mikhailovna

Bobkova Ekaterina Aleksandrovna

Khmarina Anastasia Konstantinovna

Abstract: Cancer is a group of diseases involving abnormal cell growth with

the potential to invade or spread to other parts of the body. The analysis of drugs of

the Vital and Essential Drug List showed that it weakly correlates with the needs of

the population in relation to diseases from the neoplasm class [1, p 232].

Key words: ICD-10, statistics, analysis, drugs, list.

Во всѐм мире онкологические заболевания занимают второе место в

структуре причин смерти после сердечно-сосудистой патологии. Для

Российской Федерации выявлена такая же тенденция. По данным Росстата,

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B0

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B7



опубликованным в январе 2019 года, зарегистрировано 81686 случаев смерти от

болезней системы кровообращения, или 29, 27% (первое место) и 25728 случаев

смерти от новообразований, или 15,5% (второе место) [2].

С помощью лекарств сегодня лечат большинство опухолей. Это самый

универсальный и самый распространенный метод лечения рака в силу его

особенностей [3]: простоты введения пациенту (внутривенно или перорально);

доступа лекарства одномоментно во все клетки и ткани организма;

возможности на любом этапе корректировать дозу и режим введения препарата

или менять лекарство; снижения риска выживания злокачественных клеток

(клеток рака) в труднодоступных и удаленных местах и возобновления роста

опухоли.

Учитывая разные механизмы действия, в большинстве случаев онкологи

подбирают комбинацию из двух-трех препаратов разных фармакологических

групп [4]. К лекарственному лечению онкологических заболеваний относят:

химиотерапию; гормональную терапию; иммунотерапию; таргетную терапию;

фотодинамическую терапию.

Одним из параметров, формирующих перечень ЖНВЛП является

статистика заболеваемости и ведущие нозологии. Данные Росстата

свидетельствуют о том, что за последние годы число диагностированных

случаев рака возросло почти в полтора раза, но по словам специалистов,

причина не в росте заболеваемости, а в более качественной диагностике.

На 2020 год класс МКБ-10/ C00-C97 Злокачественные новообразования

включает 14 уточняющих диагнозов (рубрик МКБ-10), которые содержат 76

блоков диагнозов [5].

Неотъемлемым компонентом к совершенствованию оказания

специализированной медицинской помощи в сфере данной нозологии является

детальный структурный внутригрупповой анализ ассортимента жизненно

необходимых и важнейших лекарственных препаратов [6]. В перечень ЖНВЛП

НА 2020 год вошло 160 международных непатентованных наименований

препаратов класса «Противоопухолевые препараты и иммуномодуляторы».

Однако лишь 108 МНН данного класса из перечня ЖНВЛП 2020 используются

в терапии заболеваний «Злокачественные новообразования» согласно

международному классификатору болезней МКБ-10, что составляет 67,5 %

(таблица 1).

Таблица 1

Внутригрупповой анализ ассортимента жизненно необходимых и

важнейших лекарственных препаратов применяемый в лечении

злокачественных новообразований согласно МКБ-10 № п/п Код АТХ Название группы Кол-во

МНН

ТН

1 L01A Алкилирующие средства 12 30

2 L01XA Препараты платины 3 26

3 L01D Противоопухолевые антибиотики 8 37

4 L03AB Интерфероны 4 12



5 L01XE Ингибиторы протеинкиназ 25 45

6 L02 Противоопухолевые гормональные

средства и антагонисты гормонов

13 59

7 L03AX Другие иммуностимуляторы 1 1

8 L01XC Моноклональные антитела 15 25

9 L01B Антиметаболиты 11 68

10 L01C Противоопухолевые средства

растительного происхождения (алкалоиды

растительного происхождение и другие

природные вещества)

7 49

11 L01XX Прочие противоопухолевые препараты 9 21

Итого 11 108 373

Анатомо-терапевтическо-химическая классификация группы L

«Противоопухолевые препараты и иммуномодуляторы», представленная в

перечне ЖНВЛП 2020 года – достаточно обширная и насчитывает 4

терапевтические группы, 9 терапевтических подгрупп и 31 химическую

подгруппу. Препараты, применяемые в лечении злокачественных

новообразований по МКБ-10, представленные в перечне, вошли в 3

терапевтические группы, 8 терапевтических подгрупп и 24 химических

подгрупп. В группу «Противоопухолевые препараты» вошло 108 препаратов

под международным непатентованным названием. Из них наибольшую часть

занимает группа - Ингибиторы протеинкиназ. На ее долю приходится 23% от

общего количества МНН, применяющегося для лечения злокачественных

новообразований и входящего в перечень ЖНВЛП. Следующая по количеству

используемых МНН группа – моноклональные антитела (14%), третьи по

численности группы составляют – почти равные Алкилирующие средства

(11%) и Антиметаболиты (10%). Группа, в которую вошло только одно МНН:

Другие иммуностимуляторы – азоксимера бромид.

При ранжировании подгрупп по количеству торговых наименований на 1

месте расположилась группа – L01B «антиметаболиты» - 68 ТН (18%), на 2

месте – L02 «Противоопухолевые гормональные средства и антагонисты

гормонов» - 59 ТН (15,8%) и на 3 месте группа – L01C «Противоопухолевые

средства растительного происхождения» - 49 ТН (13%) [7].

Проанализировав перечень заболеваний по МКБ-10 и лекарственные

препаратов используемые в терапии злокачественных новообразований можно

сделать следующие выводы:

Перечень МКБ-10 довольно обширный и насчитывает в себе 76 блоков

диагнозов «Злокачественные новообразования», но необходимо отметить, что в

10 блоках, составляет 13,2% от общего числа блоков диагнозов, не предложено

ни одного препарата класса L «Противоопухолевые препараты и

иммуномодуляторы», входящего в перечень ЖНВЛП 2020 года. Это связано с

тем, что МКБ-10 формируется за счет общего процента распространенности

заболеваний планеты, а ЖНВЛП – это перечень, который действует только на

территории РФ. Анализ перечня жизненно необходимых и важнейших



лекарственных препаратов показал, что он слабо коррелирует потребностям

населения в отношении данной нозологии.


1. Самощенкова И.Ф. Анализ лекарственных препаратов применяемых в

терапии заболеваний класса новообразования, включенных в перечень

жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов 2019 года /

Самощенкова И.Ф., Гаранкина Р.Ю., Качмарская Л.М., Снимщикова И.А.,

Бобкова Е.А. / Самощенкова И.Ф., Гаранкина Р.Ю., Качмарская Л.М., Бобкова

Е.А. - Материалы Международной научно-практической конференции.

КемГМУ. Кемерово, 2019. С. 232-237.

2. Федеральная служба государственной статистики / Здравоохранение –

URL: https://www.gks.ru/folder/13721.

3. НМИЦ ОНКОЛОГИИ им. Н. Н. Блохина //Лекарственная терапия

онкологических заболеваний [Электронный ресурс] – URL:

https://www.ronc.ru/grown/treatment/lechenie/lekarstvennaya-terapiya/

4. Кому доступны лекарства от рака? Мировой рынок

противоопухолевых препаратов [Электронный ресурс] – URL:

http://www.abercade.ru/research/analysis/13170.html.

5. Международная классификация болезней МКБ-10. [Электронный

ресурс]. – URL: https://mkb-10.com/.

6. Перечни жизненно необходимых и важнейших лекарственных

препаратов для медицинского применения [Электронный ресурс]. – URL:

https://base.garant.ru/72123048/.

7. Государственный реестр лекарственных средств [Электронный

ресурс]. Электрон. Дан., 2019. – URL: http://grls.rosminzdrav.ru/grls.aspx.

© Самощенкова И.Ф., Качмарская Л.М.,

Бобкова Е.А., Хмарина А.К., 2020

https://www.gks.ru/folder/13721

https://www.ronc.ru/grown/treatment/lechenie/lekarstvennaya-terapiya/

http://www.abercade.ru/research/analysis/13170.html

https://mkb-10.com/

https://base.garant.ru/72123048/

http://grls.rosminzdrav.ru/grls.aspx



СЕКЦИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ

УДК 633

ВЛИЯНИЕ БИОПРЕПАРАТОВ НА УРОЖАЙНОСТЬ ЛЮЦЕРНЫ

Цилосани Гиви Михайлович

к. б. наук

Церетели Гоча Александрович

к. с-х наук

Саралидзе Мзейнаб Йосифовна

к. с-х наук

Беруашвили Мзия Георгиевна

к. с-х наук

Научно-исследовательский Центр сельского хозяйства

Аннотация: В полупустынной зоне восточной Грузии было изучено

влияние биопрепаратов на урожайность люцерны. Наилучшие результаты

были получены при применении следующих биопрепаратов - биосупер – 36.4

т/га, Джеогумат – 35.0 т/га, ООО Биоагро – 31.55 т/га. На биоучастке, средняя

урожайность составила 27.5 т/га, в контрольном варианте – 21.35 т/га. при

применении всех типов биопрепаратов, рентабельность производства люцерны

выше по сравнению с показателем рентабельности в контрольном варианте.

Ключевые слова: Полупустыня, биопрепараты, люцерна, урожайность,

рентабельность.

INFLUENCE OF BIOPREPARATIONS ON ALFAFA YIELD

Tsilosani Givi Mikhailovich

Tsereteli Gocha Alexandrovich

Saralidze Mzeinab Yosifovna

Beruashvili Mzia Georgievna

Abstract: In the semi-desert zone of eastern Georgia, the influence of

biopreparations on alfalfa productivity was studied. The best results were obtained

using the following biopreparations - biosuper - 36.4 t/ha, Geogumat - 35.0 t/ha,

Bioagro LLC - 31.55 t/ha. At the bio-sector, the average yield was 27.5 t/ha, in the

control variant - 21.35 t/ha. When using all types of biopreparations the profitability

of alfalfa production is higher compared to the profitability rate in the control variant.

Key words: Semi-desert, biopreparations , alfalfa, productivity, profitability.

Люцерна посевная, люцерна синяя (лат. Medicago sativa) – травянистое

растение, типовой вид рода Люцерна (Medicago), семейства Бобовые (Fabaceae)



Люцерну используют в сельском хозяйстве в качестве корма для скота; еѐ

заготовливают на сено и делают из неѐ сенную муку. Кроме этого, с древности

используется как лечебное средство. Определены противовоспалительные,

антиоксидантные, эстрогенные, противоопухолевые, гепатопротективные

свойства растения. Листья и плоды люцерны содержат минеральные элементы

(калий, кальций, фтор и др.), различные углеводы, белки, жирные кислоты,

эфирные масла, пектины, сапонины, тритерпиноиды, растительные стероиды,

ферменты, хлорофилл, алкалоиды, гормоноподобные вещества, каротин.

Никакие другие кормовые культуры не поставляют так много белка и сырой

клетчатки, которые улучшают структуру рациона, как люцерна. Содержание

белка повышает молочную продуктивность и содержание белка в молоке.

Сырая клетчатка стимулирует пищеварение и жвачную деятельность, снижает

перекисление рубца и улучшает консистенцию экскрементов. Содержащийся в

больших количествах бета-каротин позитивно влияет на фертильность

животных. Урожай сухой массы может превышать 160 ц/га (возможно 4–5

укосов). Корневище может поднимать воду с больших глубин (свыше 4 м), что

помогает улучшать почвенную структуру. Благодаря клубеньковым бактериям,

растение может связывать большое количество атмосферного азота (в чистом

составе до 250 кг азота / га в год). Тем самым при севообороте можно совсем

отказаться от азотных удобрений. Люцерна посевная — прекрасный медонос.

При благоприятных погодных условиях медоносность достигает: в районах

поливного земледелия — 300 кг с гектара посевов, без полива — 25—

30 кг. Нектар бесцветный, содержит до 50 % сахара. {1, С. 526-530}. Исходя из

этих многочисленных положительных качеств, изучение возможности

биопроизводства люцерны в полупустынной зоне Грузии является весьма

актуальной задачей.

На земельных участках, занимаемых люцерной (1.4387га), Дузаграмской

опытно-исследовательской базы (Восточная Грузия, Муниципалитет

Сагареджо) научно-исследовательского Центра Министерства сельского

хозяйства Грузии, были испытаны биопрепараты различного типа действия с

целью изучения влияния этих биопрепаратов на ряд биохозяйственных

показателей и в целом на урожайность люцерны. Площадь каждого варианта

составляет 1303 м2. Полевые опыты проводились по методике, указанной в

ссылке {2, 351 с.}. Биопрепараты были испытаны в следующих вариантах: 1.

для удобрения почвы 2. для протравливания семян. Протравливание проводили

за 2-3 дня до посева семян с целью повышения их резистентности против

грибковых заболеваний, вредителей и других неблагоприятных факторов

внешней среды; 3. – для лиственной подкормки растений – в течение

вегетационного периода была проведена 3-кратная подкормка растений, первая

подкормка - 06.05.2019 г, вторая -25.06.2019 г, третья - 25.07.2019 г. Опыты

проводились в 2-х вариантах: 1. Опытный (био-), 2. Контрольный. Опытный

вариант - удобрение почвы, протравливание семян, подкормку растений

проводили биопрепаратами, контрольный вариант – без удобрения почвы, без

протравливания семян и без подкормки растений. Для каждого опытного

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%8B

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%80_(%D1%81%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D0%BA)

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80



варианта площадь раздела и норма высева семян равны. В течение

вегетационного периода был проведен 3-х кратный укос люцерны. Перед

каждым укосом, с 1 м2 площади каждого опытного варианта, были собраны

растения люцерны и изучены следующие показатели развития: высота растении

(см), количество растении (в единицах) и вес зеленой массы т/га).

Таблица 1

Влияние биопрепаратов на урожайность зеленной массы люцерны

( первый, второй и третий укос), 2019 г.

Варианты

Вес зеленной массы

люцерны (т/га)

Сумма урожая

зеленной массы

люцерны (т/га)

Отклонение от

контроля

т/га % I

укос

II

укос

III

укос

Бомс 10.0 10.0 3.75 23.75 2.4 11.2

Биогумус 10.0 14.0 3.35 27.35 6.0 28.1

бактоферт 10.0 16.0 4.7 30.7 9.35 43.8

джеогумат 5.0 20.0 10.0 35.0 13.65 63.9

ООО Биоагро 10.0 18.0 3.55 31.55 10.2 47.8

Агровита 6.0 12.0 6.6 24.6 3.25 15.2

Биодепозит-элэксыр 5.0 20.0 3.4 28.4 7.05 33.0

Биосупер 12.0 21.0 3.4 36.4 15.05 70.5

Либин 7.0 12.0 8.6 27.6 6.25 29.3

Средний показатель

биопрепаратов - - - 27.5 6.15 28.8

Контроль 10.0 8.0 3.35 21.35 - -

Как видно из табл.1, в результате применения биопрепаратов,

урожайность зеленной массы люцерны, в каждом опытном варианте, выше по

сравнению с урожайностью в контрольном варианте, и эта разница показателей,

по каждому биопрепарату, по сравнению с контрольным вариантом

составляет: биосупер – 15.05 т/га (70.5 %), Джеогумат – 13.65 т/га (63.9 %),

ООО Биоагро – 10.2 т/ га (47.8%). Наилучшие результаты по показателю

урожайности зеленной массы люцерны на опытном участке, были также

получены при применении следующих биопрепаратов - биосупер – 36.4 т/га,

Джеогумат – 35.0 т/га, ООО Биоагро – 31.55 т/га. В целом, на биоучастке,

средний показатель урожайности зеленной массы люцерны составляет 27.5 т/га,

а в контрольном варианте – 21.35 т/га. Сравнивая данные, полученные во время

первого и второго укосов, нужно отметить, что при одинаковых условиях

выращивания люцерны (без полива посева), перед первым укосом, в результате

использования биопрепаратов, показатель урожайности зеленой массы

люцерны равен или даже ниже по сравнению с контрольным вариантом, а при

втором укосе, при использовании всех типов биопрепаратов, этот показатель



намного выше, чем результат контрольного варианта. По всей вероятности,

первая подкормка растений биопрепаратами не обеспечила их достаточным

количеством питательных веществ, в результате чего, урожай зеленой массы

люцерны как в опытном, так и контрольном вариантах практически одинаков.

Однако, после второй подкормки, в опытных растениях, в отличие от контроля,

где подкормка не проводилась, в растениях произошло количественное

накопление питательных веществ, содержащихся в биопрепаратах,

используемых во время первой и второй подкормки, что привело к росту

урожайности в биологических вариантах по сравнению с урожайностью в

контрольном варианте.

Выход зеленой массы люцерны, полученной в результате третьего укоса,

намного меньше, чем тот же показатель при втором укосе, что, с одной

стороны, связано с хорошо известным фактом естественного снижения

урожайности во время третьего и последующих укосов, и с другой стороны, с

отсутствием естественных осадков в августе и, в добавок, низким содержанием

влаги в почве из-за несостоявшегося полива посева, что и привело к

замедлению роста растений.

Рис. 1 Влияние биопрепаратов на урожайность зеленной массы люцерны,

(средний показатель первого, второго и третьего укосов), 2019 г.

23,75 27,35

30,7

35 31,55

24,6 28,4

36,4

27,6 27,5

21,35

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Вес зеленной массы люцерны т/га



Рис. 2 Средняя урожайность зеленной массы люцерны в био и

контрольном вариантах (средний показатель первого, второго и третьего

укосов), 2019 г.

Рис. 3 Показатели экономической эффективности производства люцерны

по биопрепаратам, (средний показатель первого, второго и третьего

укосов), 2019 г.

27,5

21,35

0

5

10

15

20

25

30

Био Контроль

Урожайность зеленной массы люцерны т/га

205,3 213,1

341,7

448,9

197,3

254 282,8

359,8

213,8

274,5

191,2

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Рентабельность %



Примечание – 1$ - 2.9 лари

Как видно из рис. 3., при применении всех типов биопрепаратов,

рентабельность производства люцерны выше по сравнению с показателем

рентабельности в контрольном варианте.

Итак, проведенные экспериментальные работы и полученные при этом

результаты позволяют сделать вывод, что в результате применения

биопрепаратов в качестве органического удобрения повышается плодородие

почвы, 3-х кратная лиственная подкормка растений приводит к интенси-

фикации роста растений, что обуславливает рост урожайности люцерны по

сравнению с контрольным вариантом. Данные препараты не являются

токсичными для человека, животных и растений, не загрязняют окружающую

среду, что создает хорошую предпосылку для производства экологически

чистой продукции, тем более что спрос на биопродукцию как в Грузии, так и во

всем мире с каждым годом растет и цена этого продукта намного выше по

сравнению со стоимостью продукции, полученной в результате применения

химически синтезированных веществ [3, 577 с.]. Исходя из этого, такие

биопрепараты целесообразно использовать как в био-, так и в традиционных,

интенсивных хозяйствах.


1. В.В. Пыльнев и др. Частная селекция полевых культур. Учебник для

вузов. – М.: ―Колос‖, - 2005. - С. 526-530.

2. Доспехов Б.А. – Методика полевого опыта. – М.: - 1985. – 351с.

3. Органическое сельское хозяйство. -Тбилиси, - 2017. – 577 с.



СЕКЦИЯ ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ

УДК 7; 18:7.03

КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ЖИВОПИСИ

В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Резникова Ольга Иосифовна

ФГБОУ ВО

Брянский государственный университет

имени академика И.Г. Петровского

Аннотация: В условиях глобализации подход к пониманию сохранения

реалистической живописи как культурного наследия России чрезвычайно

осложнѐн. Актуальностью представленной работы является важность

сохранения реалистической традиции в изобразительном искусстве, еѐ

передачи в истинном свете будущим поколениям и возможности еѐ

подлежащего распространения в мировом культурном пространстве.

Ключевые слова: Культурное наследие, реалистическая живопись,

глобализация, постмодернизм, эстетические ориентиры.

CULTURAL HERITAGE REALISTIC PAINTING IN THE CONTEXT OF

GLOBALIZATION

Reznikova O.I.

Abstract: In the context of globalization, the approach to understanding the

preservation of realistic painting as a cultural heritage of Russia is extremely

complicated. The relevance of the presented work is the importance of preserving the

realistic tradition in the visual arts, its transmission in the true light of future

generations and the possibility of its subject distribution in the world cultural space.

Key words: Cultural heritage, realistic painting, globalization, postmodernism,

aesthetic guidelines.

Сохранение культурного наследия, выраженное в произведениях

искусства, является одним из приоритетных направлений деятельности во

многих европейских странах. Художественные памятники не только знакомят с

культурой страны, они повышают к ней интерес, можно сказать придают

особую значимость нации, в недрах которой зародились и воплотились в

определенной художественной форме произведения искусства.

Современное мировое сообщество сегодня широко представляет

культурные ценности, во многом демонстрирующие вклад своей нации в общее

развитие мировой культуры. Не углубляясь в рассмотрение дефиниции

культурных ценностей, отметим наряду с архитектурными сооружениями



(которые чаще всего ассоциируются с этим понятием), высокое предназначение

произведений изобразительного искусства, а конкретно – живописи. Картины,

созданные в разные исторические эпохи, талантливыми, подчас выдающимися

мастерами своего дела, являются предметом гордости Национальных музеев

мира. В них собраны коллекции, наглядно демонстрирующие развитие

живописных традиций той или другой страны. И всѐ же на негласной карте

особо ценных явлений в изобразительной деятельности искусства двухмерного

пространства существуют некие доминанты, которые существенно влияли на

общий ход развития мировой живописной традиции. Эпоха Возрождения в

Италии, импрессионизм во Франции, работа Венского сецессиона в Австрии,

это уже некие «бренды», связанные с определенной страной. Затрагивая в

данном контексте изобразительное пространство России, несомненно сегодня

такой доминантой можно назвать Русский авангард. Супрематизм Казимира

Малевича, абстракционизм Василия Кандинского, конструктивизм Владимира

Татлина и др. широко представляют русское искусство в мировом культурном

пространстве.

Ни в кой мере, не умаляя достоинств художников русского авангарда,

необходимостью проведения данного исследования стал некий дисбаланс в

оценке культурных ценностей нашей страны. Сегодня в России инновационное

искусство несѐт в себе репрезентативную функцию, тем самым довлея и

несколько искажая общую картину развития живописной традиции нации.

Актуальностью представленной работы является важность сохранения

реалистической традиции в изобразительном искусстве, еѐ передачи в

истинном свете будущим поколениям и возможности еѐ подлежащего

распространения в мировом культурном пространстве.

История свидетельствует, что реализм в русском искусстве не некий

модно-переменчивый стиль, а обретѐнное воплощение пронизывающей

мироустройство гармонии, проявление потаѐнных смыслов национального

бытия. В связи с этим задачами данного изыскания, стали: исследование

востребованности произведений реалистической живописи в социокультурном

пространстве России XXI века, анализ особенностей экспозиционного показа

художников-реалистов в государственных и частных музеях, и галереях,

научный обзор творческих проектов, освещающих особенности развития

реализма в России, а также востребованность данного художественного

направления в мировом европейском пространстве.

Реализм как художественное направление, непосредственно

отображающее реальный мир во всех его проявлениях явился магистральным

путѐм для художественной жизни России в XIX — XX вв. Широко известны

имена художников, творческое наследие которых составило славу русской

реалистической живописи. Картины В. Сурикова, И. Левитана, В. Серова, и

других живописцев-реалистов и по сей день являются эталоном по многим

аспектам. В первую очередь, это внимательное отношение к натуре, творческий

подход художников при изучении выбранной темы, блестящее техническое

исполнение (по части рисунка, живописи, композиции). Всѐ это вместе, а



также, несомненно, любовь к русской земле, еѐ природе, включенность в

понимание культуры России, послужило тому, что в арсенале русского

реалистического изобразительного искусства находятся произведения,

восхищающие нас полнотой художественного образа, мощной жизненной

правдой и духовной наполненностью.

Современные тенденции развития реалистического искусства, сегодня

обозначаются практической деятельностью живописцев, активно участвующих

в масштабных выставочных проектах, и создающих для этой цели творческие

объединения и региональные общественные организации.

Традиции отечественной реалистической школы, продолжаются в

непреходящем восхищении художников перед разнообразием и

неповторимостью окружающего мира. Практически все художники увлечены

цветом. С помощью цвета они создают и формы, и наполняют свои работы

глубиной и смыслом. В этом художники следуют традиции московской

художественной школы, неслучайно многие из них преподают или преподавали

в Московском государственном художественном академическом институте

имени Сурикова.

В этой связи, необходимо отметить роль академического худо-

жественного образования, которое имеет глубокие традиции школы, которая,

несомненно, сохраняется в России. Увлечение авангардом и не фигуративным

искусством, во многом снизили планку специфики преподавания рисунка,

живописи, композиции, во многих учебных заведениях мира. Несмотря на

серьѐзные испытания в связи с современными приѐмами подачи

художественного продукта (перфомансами, хэппенингами и.т.д.), огромным

влиянием на зрителя, критиков, любителей искусства современных

европейских течений, русская реалистическая живописная школа не сдаѐт свои

позиции. Еѐ традиции сегодня востребованы в мировой художественной

практике.

В нынешней художественной ситуации судьба реалистического искусства

складывается непросто. Произведения этого направления, вызывая неизменный

интерес у публики, оттесняются в сознании художников и критиков на второй

план из-за экспансии концептуализма. Авторы, стремящиеся к быстрому

успеху, обращаются к концептуальному искусству, как наиболее

раскрученному в средствах массовой информации. В то же время увлечение

художников созданием объектов, инсталляций, провокаций и т.д., где главным

является сама идея, а не ее воплощение, приводит к девальвации и упадку

собственно живописного мастерства, без которого создать реалистическое

произведение невозможно. Парадоксальность ситуации заключается в том, что

среди широких масс зрителей реалистическое искусство всегда было любимо и

востребовано. Публику одинаково привлекают глубина и значительность

содержания и мастерство исполнения лучших реалистических произведений.

Таким образом, можно считать, что традиции реалистического

отображения действительности не исчерпалась и наши современники

продолжают работать, в значительной мере основываясь на тех же принципах



реализма основным критерием которого является наличие художественного

образа.

Об этом свидетельствует ряд художественных проектов разного уровня

масштабности, среди которых «Романтики реализма», «Притяжение реализма».

На основе исследовательских аналитических, описательно-дискурсивных

методов мы утверждаем, что несмотря на то, что в XX веке произошли

политические события, во многом приведшие к утрате традиционных

этических и эстетических ценностей, реалистическое искусство не

растворилось в постмодернизме. Сегодня масштабные выставочные проекты

определяют преемственность традиций реализма возвращая вольно или

невольно забытые и так необходимые в профессиональной практике творческие

проблемы серьезного картинного делания, исполнение произведений в

классических техниках и материалах, поднимая вопрос о необходимой смене

поколений, о приходе в профессиональное искусство подготовленной и

серьезно работающей молодежи. Являясь важной частью духовной культуры,

традиции реалистической живописи стали гуманистическим ориентиром и

культурным наследием России.


1. Авангард и китч Клемент Гринберг Художественный журнал №60

декабрь 2005 /Впервые опубликовано осенью 1939 г. Partisan Review, VI, no. 5

(p. 34 – 49).

2. Гавриляченко С.А. Вечная современность реализма /Каталог II

Международной ассамблеи художников «Пластовская осень» 2013

3. Коровин К.А. Воспоминания. – Мн.: Современный литератор

/Мастера культуры1999.

4. Резникова О.И. Традиции реалистической школы живописи как

культурное наследие России/ Ученые записки Орловского государственного

университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2014. № 4 (60). С.

319-322.

5. Традиции школы. Творческая мастерская живописи Российской

академии художеств. -М.: Академия акварели и изящных искусств,2013

6. ЮНЕСКО: Цели, структуры, деятельность: Хроника, факты и

цифры/Сост. Ройтер В., Хюфнер К.; Ред. Дроздов А.В.-М.: Рудомино, 2002.

НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ

EUROPEAN SCIENCE FORUM

Сборник статей

III международной научно-практической конференции,

состоявшейся 12 марта 2020 г. в г. Петрозаводске.

Под общей редакцией

Черемисина Александра Борисовича,

кандидата физико-математических наук.

Подписано в печать 16.03.2020

Формат 60х84 1/16. Усл. печ. л. 13.6

МЦНП «Новая наука»

185002, г. Петрозаводск

ул. С. Ковалевской д.16Б помещ.35

[email protected]

mailto:[email protected]

Documents

sciencen.org€¦ · УДК 001.12 ББК 70 E89 Под общей редакцией Черемисина Александра Борисовича, кандидата физико-математич