Embed Size (px)
Citation preview
Ю.В. Костяшов
КАК НАПИСАТЬ
КУРСОВУЮ И ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ
ПО ИСТОРИИ?
Методическое пособие для студентов-историков университетов
Калининград
Издательство Балтийского федерального университета им. И. Канта
2014
2
Костяшов Ю.В. Как написать курсовую и дипломную работы по истории: методическое пособие для студентов-историков университетов / Ю.В. Костяшов. – Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2014. – 39 с.
Даны методические рекомендации для написания курсовых и дипломных работ по Новой и Новейшей истории зарубежных стран и истории международных отношений. Предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по специальности «История».
Автор: Ю.В. Костяшов, доктор исторических наук, профессор
кафедры зарубежной истории и международных отношений. Автор выражает глубокую благодарность своим коллегам В.В.
Сергееву и И.О. Дементьеву за ценные замечания и дополнения. Печатается по решению Редакционно-издательского совета БФУ
им. И. Канта.
© Костяшов Ю.В. 2014 © Издательство БФУ им. И. Канта, 2014
3
Содержание
Введение
Выбор темы
Знакомство с темой
Составление библиографии
Составление плана
Первая консультация с научным руководителем
Выбор жанра работы
Сбор материалов
Пробная глава
Сроки сдачи
Требования к содержанию и оформлению
Написание научной работы
Содержание введения
Работа над основной частью
Осторожно: плагиат
Таблицы и иллюстративный материал
Заключение
Оформление научно-справочного аппарата
Приложение
Защита курсовой работы
Участие в научных конференциях
Преддипломная практика
Предзащита и защита дипломной работы
Требования к презентации
Критерии оценки дипломной работы
Приложение 1. Образец титульного листа
Приложение 2. Адреса и сайты библиотек
Приложение 3. Электронные ресурсы по истории зарубежных стран и
международных отношений
4
Введение
Специализирующиеся по кафедре истории студенты на III–IV курсах
очной формы обучения и IV–V курсах заочной формы готовят и защищают
курсовые работы, которые выполняются ими самостоятельно под руководством
научного руководителя. Курсовые работы являются отдельным видом учебной
работы, целью которого является формирование у студентов навыков научного
исследования. Они служат важным звеном в подготовке выпускной
квалификационной работы на V (VI) курсе.
В курсовой (дипломной) работе студент должен продемонстрировать
следующие знания и умения:
знать источники и литературу по изучаемому вопросу, владеть основами
источниковедческого и историографического анализа;
уметь сформулировать научную актуальность и общественную
значимость темы, выявить ее проблемные и дискуссионные аспекты и
определить пути и способы их решения;
уметь последовательно, опираясь на собранный фактический материал,
изложить и проанализировать существо рассматриваемых вопросов,
вести аргументированную дискуссию с предшественниками, делать
самостоятельные выводы;
владеть современным понятийным и терминологическим аппаратом
гуманитарных наук;
обладать безупречной грамотностью и владеть стилем научного
изложения;
уметь правильно цитировать источники, точно передавать смысл при
переводе с иностранных языков, тщательно следовать правилам ГОСТа
по оформлению научно-справочного аппарата.
Всё сказанное ниже относится как к курсовым, так и дипломным работам. В
тех случаях, когда надо будет указать на специфику подготовки тех или других,
это будет оговорено дополнительно.
Выбор темы
В начале учебного года студентам предлагается на выбор тематика курсовых
и дипломных работ по истории Нового и Новейшего времени зарубежных
5
стран. Она тесно связана с системой читаемых на кафедре спецкурсов.
Студентам не возбраняется предложить собственную инициативную тему, при
этом следует учитывать область научных интересов предполагаемого научного
руководителя:
При выборе темы на третьем курсе надо помнить, что она, как правило,
выбирается на три года, т. е. в перспективе перерастет в тему дипломной
работы, которая является продолжением и завершением исследований,
проведенных на III–IV курсах.
Формулировка выбранной или инициативной темы курсовой работы может
быть изменена или уточнена в ходе беседы с научным руководителем, затем она
утверждается на заседании кафедры. Темы дипломных работ, кроме того,
утверждаются Ученым советом факультета.
Специфика написания учебно-научных работ по зарубежной истории –
необходимость знания иностранных языков. Уже на третьем курсе студент
должен использовать иноязычные ресурсы, в том числе источники и
литературу на языке страны изучения; на четвертом курсе и в выпускной работе
перечень привлеченной информации на иностранных языках должен
составлять существенную часть собранного материала. Вот почему при выборе
темы надо учитывать свои языковые возможности и свою готовность к
совершенствованию в этой области, в том числе, например, готовность
самостоятельно изучить язык страны, к истории которой вами проявлен
интерес. Для обеспечения качественной языковой подготовки студентов при
кафедре действуют два факультатива: по английскому языку (для
продолжающих) и польскому языку (для начинающих).
Знакомство с темой
Подготовка курсовой работы начинается с предварительного знакомства с
темой с целью составить представление об ее основных аспектах и общем
историческом фоне, а также наметить главные направления будущего
исследования. Для этого можно использовать обобщающую литературу,
энциклопедические справочники, страноведческие работы, монографии,
статьи в исторической периодике и популярные интернет-сайты. Уже на этом
этапе следует начать конспектировать (в рукописном или электронном виде)
наиболее значимую информацию с указанием источника – полным названием
издания, номеров страниц или интернет-адресов. Рекомендуется также создать
6
в электронном виде хронологическую таблицу (заносятся даты и краткое
содержание главных событий) и алфавитный именной указатель с основными
биографическими данными действующих исторических персонажей. Обе
таблицы будут в дальнейшем постоянно пополнятся и в конце концов могут
стать приложениями к итоговой работе.
Составление библиографии
Важнейшей частью первого этапа является составление библиографии, т. е.
максимально полного списка опубликованных источников и исторических
исследований по теме вашей работы. Начать следует с систематических
каталогов университетской и областной библиотек, их электронные версии
доступны в Интернете (см. Приложение 2), библиотеки кафедры, а также
использовать справочную литературу, специальные библиографические
указатели, библиографические списки и ссылки в монографиях и статьях,
интернет-ресурсы. При этом рекомендуется фиксировать не только прямо, но и
косвенно связанные с вашей темой публикации, более широко раздвигая
хронологические и пространственные рамки, привлекая обобщающую
литературу по истории изучаемой страны или отдельных отраслей
исторического знания (история войн, дипломатии и т. п.).
На каждую из обнаруженных вами публикаций необходимо сделать
отдельную запись в виде рукописной или электронной библиографической
карточки, которая должна включать: имя автора, полное название, выходные
данные (место издания, название издательства, год издания, количество
страниц; для статей – название периодического издания или сборника, года,
номер выпуска и номера страниц). Следует обязательно указывать место
хранения и по возможности библиотечный шифр. Если та или иная книга
отсутствует в калининградских библиотеках, можно воспользоваться услугами
Межбиблиотечного абонемента (МБА) и заранее оформить заказ (срок
выполнения занимает два-три месяца). Часто бывает, что электронные версии
бумажных изданий, в том числе и старых, размещены в Интернете. В последнее
время также ширится практика создания интернет-изданий книг и журналов,
которые имеют полное право быть представлены в вашей библиографии.
Самые популярные исторические сайты Рунета представлены в Приложении 3.
На библиографической карточке можно делать разнообразные пометки.
Если просмотрев какое-либо издание, вы увидели, что оно не представляет для
7
вас большого интереса – добавьте соответствующую надпись. Иногда бывает
достаточно выписать из целой книги один факт или короткую цитату и
больше к ней не возвращаться. И в этом случае картотека поможет в
дальнейшем избежать лишней работы и сохранить обнаруженную вами
информацию.
Составленная таким образом предварительная библиография темы может
включать до 100 и более названий. После знакомства с выявленными
публикациями большинство из них, скорее всего, отпадёт за ненадобностью, и
только часть войдет в окончательный список использованных источников и
литературы.
Составление плана
После знакомства с темой и библиографических изысканий следует
приступить к составлению плана работы, то есть наметить основные
направления исследования, определить структуру и сформулировать названия
глав и параграфов. Этот рабочий план впоследствии может претерпеть
существенные изменения в зависимости от объема и характера найденных вами
источников и степени изученности тех или иных проблем в историографии.
Тем не менее он совершенно необходим для того, чтобы ваша дальнейшая
работа по поиску нужных материалов была осмысленной и рационально
организованной.
Рабочий план касается только основной (содержательной) части работы.
Она состоит из двух, трех или четырех глав, каждая из которых, в свою очередь,
может быть разделена на два-три параграфа. Не следует использовать слишком
дробную структуру; главы и параграфы должны быть соразмерны друг другу;
если используется деление на параграфы, то оно должно присутствовать во
всех главах. При составлении плана продумайте критерии и выберите
принципы выделения тех или иных разделов работы (хронологический или
проблемный). Вы можете написать два или три варианта с разными
комбинациями принципов, чтобы затем из них можно было выбрать самый
оптимальный. Формулируя названия разделов, нужно проявить максимум
изобретательности, чтобы не допустить тавтологии и повторов: названия глав
не должны дублировать тему всей работы, а названия параграфов - названия
глав.
8
Первая консультация с научным руководителем
На знакомство с темой, составление библиографии и вариантов плана
может потребоваться от трех до четырех недель, после чего студенту
необходимо обязательно проконсультироваться с научным руководителем. На
консультацию студент должен представить:
библиографию (два списка: опубликованных источников и
исторических трудов; всего не менее нескольких десятков названий, в
том числе на иностранных языках);
план работы – перечень названий глав и параграфов (можно в
нескольких вариантах);
конспекты, таблицы, указатели и другие рабочие материалы (по
договоренности с научным руководителем).
Во время консультации дополняется и уточняется библиографический
список, определяется перечень изданий для заказа по МБА, согласовывается
рабочий план, обсуждается методика исследования и решаются все прочие
возникшие на начальном этапе работы проблемы. В заключение утверждается
примерный график работы, т. е. время и последовательность представления
студентом научному руководителю в черновике отдельных разделов работы для
предварительного ознакомления.
Выбор жанра работы
Еще до начала сбора материала желательно определиться с жанром вашего
исследования. Чаще всего он уже подразумевается в названии работы.
Студентам кафедры предлагается на выбор несколько возможных вариантов:
конкретно-исторический, историографический, источниковедческий,
теоретико-методологический и жанр исторического портрета.
Самым популярным среди студентов является конкретно-исторический
жанр (около 2/3 всех работ), означающий исследование по одной
относительно компактной теме (о конкретном событии или явлении) с четкими
хронологическими рамками, основанное преимущественно на
самостоятельном анализе исторических источников. В качестве примеров можно
привести следующие темы: «Британская дипломатия в июльском кризисе 1914
года», «Театральная революция в Англии на рубеже XVIII–XIX веков,
9
«Польско-литовские отношения в межвоенный период», «Дело Маттеотти»,
«Битва за Англию: опыт воздушной войны», «Венгерский кризис 1956 года»,
«Движение ”Солидарность” в Польше в 1980–1981 годах» и др.1
Нередко студентами выбираются темы в жанре исторического
портрета. Предметом исследования здесь может быть вся биография того или
иного персонажа, но только если она слабо изучена в отечественной
литературе или требуется коренной пересмотр сложившихся ранее
представлений о его роли и месте в истории. Применительно к известным
историческим фигурам более целесообразно подробно остановиться на каких-
то периодах их жизни или отдельных аспектах деятельности. Примеры:
«Станислав Понятовский – последний король Речи Посполитой», «Принц-
консорт Альберт», «Политическая деятельность У.Ю. Гладстона»,
«Общественно-политическая деятельность Алексиса де Токвиля», «Фридрих II
как полководец», «Карагеоргий в годы Первого сербского восстания», «Уинстон
Черчилль как военный стратег» и др.
Основными источниками, т. е. исходным материалом для написания
работы в жанре историографического сочинения является вся совокупность
исторических исследований по какому-либо вопросу, проблеме или периоду
(включая обобщающие работы, учебники, диссертации, справочную
литературу, энциклопедические статьи). Кроме того, для понимания
общественно-политического контекста можно использовать официальные
документы (например, решения органов государственной власти в сфере науки
и пропаганды), а также материалы прессы, дневники, мемуары, письма и другие
источники личного характера. При этом студенту предстоит не просто в
хронологической последовательности пересказать содержание трудов разных
авторов, а решить ряд специальных задач: проанализировать общественные
условия развития исторической науки, в том числе показать степень идейной и
творческой свободы ученых; проследить процесс смены исторических
концепций; охарактеризовать круг и характер источников, привлеченных
разными авторами, методики их исследования; выявить приоритетные аспекты
в изучении историками данной темы; учесть информацию о деятельности
научных учреждений и архивов (доступность к документам), издательской
политике и т. п. Примеры: «Разделы Польши в дореволюционной российской
историографии», «Историография англо-американских отношений конца XIX
1 Здесь и далее в качестве примеров приводятся названия курсовых и дипломных работ,
защищенных в разные годы на кафедре истории.
10
– начала XX века», «Авраам Линкольн в отечественной историографии»,
«Проблемы истории Германской империи в советской исторической
периодике», «Польский вопрос в трудах С.М. Соловьева» и др.
На первый взгляд, жанр источниковедческого исследования, т. е.
изучение круга источников по определенной теме, относится к числу наиболее
легких. Однако всегда есть опасность, что чистота жанра окажется смазанной и
такая работа будет выполнена в духе конкретного исследования, приобретет
описательный характер. Останавливая свой выбор на этом жанре, студент
должен хорошо разбираться в теме, знать современные принципы
классификации источников, в том числе нетрадиционных, владеть
специальными приемами источниковедческого анализа и помнить, что его
главная цель – выявление и аккумуляция новых знаний об информационном
потенциале новых или уже хорошо известных источников. Примеры: «Англия в
зеркале русской публицистики 50-х — 60-х годов XIX века», «Польский вопрос
на страницах журнала “Русская старина»”», «Венский конгресс глазами
участников и очевидцев», «Княжество Варшавское (по донесениям дипломатов
и запискам иностранцев)» и др.
Темы, посвященные теоретическим или методологическим проблемам
исторической науки, встречаются крайне редко, так как относятся к самому
сложному жанру исторического исследования. Подобная тема может быть
утверждена только студентам с отличной успеваемостью, способностями к
аналитической работе и высокой личной мотивацией.
Сбор материалов
Сбор материалов – самая трудоемкая и продолжительная часть работы,
которая занимает несколько месяцев с октября по январь. В это время студент
параллельно изучает источники (читает, делает выписки и конспектирует
сборники документов, другие документальные публикации, изучает материалы
прессы, мемуарную литературу), а также знакомится и конспектирует
монографии, статьи в научной периодике, издания обобщающего характера и
другую историческую литературу.
Следует помнить, что на этом этапе надо не просто ксерокопировать или
скачивать файлы из Интернета, а обрабатывать найденные материалы, то есть
прочитать их, выделить нужные фрагменты, законспектировать или отметить
на полях ксерокопии интересующие вас места, написать свои комментарии,
11
указать, в какой части работы можно будет использовать те или иные факты,
цифры, описания или высказывания. Без такой первичной обработки
невозможно двигаться дальше. При механическом копировании и
складировании материалов отсутствует интеллектуальное творческое начало, не
происходит постепенного вхождения студента в тему и осмысления
проблематики своей курсовой (дипломной) работы. Оставлять чтение и разбор
выявленных материалов на «потом» – значит обрекать себя на вынужденный
плагиат, когда в последний момент остается время только на то, чтобы кое-как
соединить разрозненные куски чужого текста.
При обработке источников надо делать выписки о тех фактах, которые
важны для изучения вашей темы; при конспектировании исторических трудов
главное внимание уделите оценочным суждениям и выводам историков.
Конспектировать лучше всего сжато, своими словами. Дословные выписки, как
правило, делаются применительно только к важнейшим фактам и суждениям
или тогда, когда вы встретите яркий в литературном отношении фрагмент
текста: афористическое высказывание, образное сравнение, необычный оборот
речи и т. д.
По мере сбора материала следует пополнять начатые ранее
хронологическую таблицу и именной указатель. Для систематизации
материалов вам, возможно, потребуется завести и другие элементы справочного
аппарата (перечень законодательных актов, международных договоров,
указатель географических названий и т. п.). По этому вопросу есть смысл
посоветоваться с научным руководителем. Не упускайте возможности
скопировать для себя иллюстративный материал, в том числе карты, схемы,
символы, портреты и т. д., только не забывайте всякий раз точно указывать
источник заимствования. При чтении документов и литературы у вас могут
возникать различные мысли и соображения частного или общего характера –
не поленитесь записывать их в отдельную тетрадку (файл), чтобы потом
использовать в своей работе. По мере освоения материала вносятся коррективы
в план работы, производятся изменения структуры и формулировок названий
глав и параграфов. Все эти изменения необходимо своевременно обсуждать и
согласовывать с научным руководителем.
Результатом этого этапа работы должны стать: две-три общие тетради
конспектов (желательно делать выписки и конспектировать источники и
литературу в разных тетрадях); стопка ксерокопий с вашими пометами;
распечатки нужных фрагментов скачанных из Интернета файлов, также с
12
собственными указаниями и комментариями; записи с вашими мыслями,
наблюдениями и выводами по существу изучаемой темы и ее отдельных
аспектов. Не забывайте, что все собранные вами материалы должны быть точно
идентифицированы: указаны названия, выходные данные издания и номера
страниц.
Пробная глава
На этапе сбора материала научный руководитель может попросить вас
написать пробный раздел вашей будущей работы (главу или параграф). Цель
этого задания состоит в том, чтобы проверить ваши профессиональные навыки
работы с источниками и литературой, оценить способность самостоятельно
формулировать выводы и умение правильно оформлять справочный аппарат.
В случае необходимости вам будут даны рекомендации по устранению
имеющихся недостатков и пробелов, что позволит избежать лишней работы на
заключительной стадии написания текста исследования.
Сроки сдачи
После проведения всей подготовительной работы для написания чернового
варианта текста вам потребуется примерно около месяца на курсовую (сдается
научному руководителю не позднее 31 марта) и около двух месяцев на
дипломную работу (сдается на проверку не позднее апреля). Точный график
сдачи всей рукописи или ее отдельных частей устанавливает научный
руководитель. Черновой вариант работы должен быть грамотно написан,
выверен и иметь полностью оформленный справочный аппарат. Никакие
тексты без сносок на проверку не принимаются! После проверки и
исправления указанных преподавателем недостатков работа представляется в
окончательном виде, который повторно читается, оценивается преподавателем
и в случае положительного заключения выносится на защиту. Защита курсовых
работ студентов III–IV курсов проходит в последней декаде апреля.
Дипломные работы предварительно выносятся на предзащиту, которая
проводится в первой декаде мая.
Требования к содержанию и оформлению
13
Ориентировочный объем курсовой работы составляет 30–40 страниц (60–
80 тыс. знаков), дипломной работы – 60–80 страниц (120–160 тыс. знаков) без
учета приложений. Курсовая (дипломная) работа имеет следующую структуру:
титульный лист (см. приложение 1);
оглавление (перечень всех заголовков разделов с указанием страниц);
введение;
основное содержание с разбивкой на главы (параграфы),
заключение;
список сокращений (если есть необходимость);
список использованных источников и литературы;
приложения.
Текст работы набирается на компьютере в редакторе Microsoft Word,
гарнитурой Times New Roman с полуторным интервалом и следующими
полями: левое – 3 см, верхнее и нижнее – 2 см, правое – 1,5 см. Размер шрифта
для основного текста – 14, для сносок – 11, выравнивание текста на странице –
по ширине. На титульном листе и странице с оглавлением номера не ставятся,
но подразумеваются. Нумерация имеет сквозной характер и начинается с
первой страницы введения, на которой проставляется порядковый номер «3»,
расположенный внизу по центру. Студент передает на кафедру распечатку
своей работы на одной стороне белой бумаги формата А4. Не допускается
раскладывать листы работы по отдельным пластиковым файлам – это мешает
преподавателю делать в тексте пометки. По просьбе научного руководителя
студент предоставляет на кафедру электронную версию курсовой работы; в
отношении дипломных работ для студентов выпускного курса это требование
является обязательным.
Ссылки на источники и литературу оформляются с помощью
соответствующей функции редактора Microsoft Word в виде сносок,
расположенных в нижней части каждой страницы и имеющих сквозную
нумерацию для всей работы либо по разделам (главам).
В работах по зарубежной истории используется много информации,
заимствованной из изданий на иностранных языках. Следует запомнить, что в
основном тексте работы допускается использование только русского языка. Все
цитаты обязательно переводятся, на русском языке пишутся имена, названия
14
организаций, политических партий и т. п. Исключение составляют
наименования органов печати, которые не переводятся, а транслитерируются
(пишутся кириллицей). Цитирование на языке оригинала возможно лишь в
качестве пояснения в подстрочном примечании, если у вас, например, имеются
сомнения в точности вашего перевода или есть нужда объяснить значение
какого-либо специфического иностранного термина.
Написание научной работы
На завершающей стадии подготовки научной работы студент проводит
систематизацию и аналитическую обработку собранных и прочитанных ранее
материалов, примерно распределяет выявленные факты и описываемые
события по главам и параграфам, продумывает последовательность изложения,
намечает основные линии анализа и формулирует предварительные выводы к
отдельным разделам. Эта интеллектуальная работа производится в процессе
написания текста научной работы. Написание работы начинается с введения,
хотя практика показывает, что большинство студентов берутся за эту часть уже
после завершения работы над основными главами.
Содержание введения
Введение является наиболее ответственной и сложной для написания
частью курсовой (дипломной) работы, по которой прежде всего оценивается
профессиональная подготовка студента-историка и степень самостоятельности
проведенного исследования. Введение составляет не менее 15% общего объема
работы (6–7 страниц для курсовой и 10–12 страниц для дипломной) и включает
следующие обязательные элементы:
1. Обоснование научной актуальности и общественной значимости
темы. В этой части необходимо показать, какое значение имеет избранная тема
для изучения определенного периода в истории страны, региона или целого
континента, какого рода закономерности исторического процесса можно
открыть или подтвердить и какие теоретические выводы можно сделать на
основании данного конкретного исследования, как оно может способствовать
выявлению предпосылок и причинно-следственных связей тех или иных
крупных исторических событий и явлений. Одним словом, обосновывая
15
научную актуальность, надо попытаться рассмотреть вашу частную тему как
проблемную ситуацию в более широком историческом контексте, определить,
что ее изучение дает для понимания «глобальных» исторических процессов.
Характеризуя общественную значимость, не следует в то же время
искусственно актуализировать значение давно минувших событий, уроки
которых якобы можно использовать для разрешения текущих проблем
сегодняшнего дня. В этом же разделе можно кратко обрисовать общую
историческую обстановку, на фоне которой происходило развитие изучаемого
вами явления.
2. Историографический обзор. Цель данного раздела введения –
представить анализ научной литературы по избранной теме. Целесообразно
отечественную и зарубежную историографию рассматривать отдельно. Обзор
строится по хронологическому принципу, т. е. труды историков рассматриваются
начиная с самых ранних и до современных. Часто имеет смысл выделить какие-
то этапы в развитии историографии проблемы и каждому этапу дать
характеристику. Допустимы и другие варианты построения
историографического раздела (тематический, предметный), использование
которых возможно после обязательной консультации с научным
руководителем. Этот раздел занимает от одной трети до половины текста
введения (3–4 страницы в курсовой и 5–6 страниц в дипломной работе). В нем
рассматриваются только работы, прочитанные лично вами. Нельзя включать в
обзор исследования, которые стали вам известны со слов других авторов.
Самая распространенная ошибка студентов состоит в том, что
историографический обзор превращается в простой перечень использованных
работ с краткой аннотацией их содержания. Нет смысла пересказывать, о чем
написана та или иная книга. Прочитанные исследования надо рассмотреть с
точки зрения изучаемой вами темы. Охарактеризовать и оценить труды своих
предшественников следует, уделяя внимание прежде всего методологии,
концептуальным положениям и выводам ученых по существу тех вопросов,
которые будут рассмотрены в вашем исследовании. На каждую упомянутую
работу внизу страницы дается ссылка с ее библиографическим описанием.
Иногда нет необходимости в основном тексте перечислять полные названия
публикаций (например, серии статей одного автора), достаточно дать их
список в сноске. При анализе взглядов того или иного историка не
возбраняется процитировать какое-либо важное высказывание или вывод и
выразить к нему свое отношение. Рассматривая наиболее значимые для вашей
16
темы труды историков, попытайтесь их оценить с точки зрения объема и
разнообразия использованных в них источников, объективности подхода,
идеологических и политических пристрастий, достоверности и
аргументированности выводов. Приветствуется критика в адрес
предшественников, однако, она не может быть голословной.
В заключение надлежит изложить собственное мнение о степени
изученности данной темы в историографии и указать, какие аспекты темы, на
ваш взгляд, уже хорошо разработаны, а какие проблемы до сих пор остаются
нерешенными.
3. Объект и предмет исследования, методологические основы,
понятийный аппарат. Этот раздел введения является факультативным и
вводится тогда, когда в историографии отсутствует общепринятое определение
объекта или предмета исследования, существуют разные пути и методы его
изучения и имеются различные трактовки тех или иных понятий и терминов. В
этом случае автор должен пояснить свою позицию, описать свой
исследовательский метод и, возможно, дать собственное определение
используемых ключевых понятий, чтобы избежать неадекватного восприятия
своего труда читателями. Категорически запрещается использовать как во
введении, так и во всей работе термины, значение которых непонятно автору
работы!
4. Цель и задачи. Формулировка цели должна корреспондировать с
наименованием всей работы и отражать основную научную проблему (или
проблемы), на решение которой направлено исследование. В свою очередь
достижение цели возможно посредством постановки и решения ряда
исследовательских задач, которые должны касаться частных вопросов и
охватывать наиболее существенные аспекты темы. Зачастую задачи соотносятся
с содержанием отдельных разделов работы (глав и параграфов), но могут иметь
и сквозной для всей работы характер: затрагивать вопросы периодизации,
эволюции тех или иных процессов, выявления предпосылок, причинно-
следственных связей и последствий событий, характеристики движущих сил и
т. п.
5. Хронологические и территориальные рамки. Во введении
необходимо обосновать начальную и конечную даты избранной темы, имея в
виду, что исследуемый отрезок времени составляет относительно
самостоятельный период, в рамках которого происходит появление, развитие и
завершение изучаемого исторического феномена. В том случае, если в работе
17
затрагиваются события, выходящие за указанные хронологические рамки,
требуется пояснить, с чем связана такая необходимость (например, чтобы
изложить предысторию вопроса или сказать об отдаленных последствиях
события). В некоторых случаях наряду с хронологическими желательно
обосновать и пространственные рамки исследования. Это особенно важно,
когда идет речь о территории с неопределенными или неустойчивыми
границами, когда рассматриваются региональные аспекты проблемы, имеющей
общей для всей страны характер, а также вопросы межрегиональных и
трансграничных связей.
6. Обзор источников. В этом важнейшем разделе (около 1/3 введения)
следует представить читателю объем и познакомить с характером
использованных в вашей работе источников. Для удобства
источниковедческого анализа рекомендуется разделить все источники по видам
на несколько групп, охарактеризовав каждую по следующим параметрам: что
данный вид дает для изучения поставленных в работе проблем, каковы его
информационная ценность, степень объективности и достоверности, как
можно определить его политическую направленность, как он соотносится с
другими видами источников по полноте и точности описания фактов. В
отличие от историографии деление источников по национальному принципу
не целесообразно.
Последовательность в описании видов источников должна соответствовать
их значимости с точки зрения изучения избранной темы. На первое место, как
правило, ставится актовый материал, т. е. официальные документы, возникшие
в результате деятельности государства, его институтов и должностных лиц. Для
некоторых тем, связанных, например, с государственным строительством, имеет
смысл разделить актовый материал на несколько групп (конституционные и
законодательные акты, постановления и распоряжения правительства, решения
местных властей и т. д.). При изучении политической истории первостепенное
значение имеют стенограммы парламентских дебатов, программные документы
политических партий и общественных организаций, политические трактаты.
Для работ по экономической и социальной истории особую роль будут играть
материалы статистики. Когда речь идет о темах по внешней политике и
истории международных отношений, то следует начать обзор с характеристики
такой группы документов, как межгосударственные многосторонние и
двусторонние договоры и соглашения, которые определяют главные условия и
направления развития международной ситуации. Далее будут следовать другие
18
дипломатические источники: заявления, ноты и меморандумы
внешнеполитических ведомств, стенограммы переговоров, дипломатическая
переписка и т. д. В работах, посвященных биографиям государственных и
общественных деятелей, детально рассматриваются источники, вышедшие из-
под пера самого изучаемого персонажа.
В отдельную группу выделяются часто привлекаемые материалы прессы:
здесь нужно кратко охарактеризовать сам орган печати, чьи публикации
использовались (его влиятельность, политическая ориентация), а также
пояснить, почему вы обратили внимание на газетные статьи? В заключение
анализируются мемуары, дневники, корреспонденция и другие источники
личного происхождения2. Для этой группы важно охарактеризовать личность
создателя произведения, его позицию, осведомленность, кругозор, обратив
особое внимание на возможную тенденциозность автора и степень его
субъективности как непосредственного участника или очевидца описываемых
событий. Обзор источников сопровождается ссылками на соответствующие
публикации, если вы называете в качестве примеров отдельные наиболее
важные документы или анализируете политические сочинения и мемуары.
В практике кафедры зарубежной истории и международных отношений
нередко встречаются историографические темы курсовых и дипломных работ.
Следует помнить, что в этом случае источниковой базой работы являются
исследовательские труды историков, а историографией – общие и частные
работы по истории исторической науки.
После анализа источников по видам следует кратко охарактеризовать
наиболее представительные публикации: сборники документов, серийные
издания, документальные подборки в исторической периодике и приложениях
к монографиям. Критериями для оценки и возможной критики здесь могут
быть: принципы публикации, состав документов, их информационная
ценность, наличие тенденциозности в отборе, качество комментариев и т. п.
Обзор источников заканчивается выводом, в котором следует оценить
полноту и разнообразие привлеченных вами источников, их достаточность для
решения поставленных в работе исследовательских задач.
7. Интернет-ресурсы. В последние годы всё большее значение при
написании курсовых и дипломных работ приобретает информация,
почерпнутая из Интернета. Обратите внимание, что для историка Интернет –
2 Мемуары и другие источники личного происхождения в вашем обзоре могут занять и первое по
значимости место, если речь, например, идет об истории повседневности.
19
это не особый вид источников, а только место размещения информации,
которая, как правило, может быть представлена и в привычной форме
бумажного издания. На одних и тех же сайтах могут находиться как
исторические сочинения, так и разнообразный документальный материал.
Следует отдавать себе отчет, что далеко не все сайты заслуживают доверия. Вот
почему для оценки степени достоверности привлеченных материалов во
введении необходимо дать краткую характеристику тех интернет-страниц,
ресурсами которых вы активно пользовались. Одно дело, если документ был
скачан с официального сайта министерства иностранных дел, архива,
национальной библиотеки или университета, и совсем другое – если в
учредителях сайта значится частное лицо, чья профессиональная
квалификация и добросовестность не известны. Не обязательно выделять
характеристику интернет-ресурсов в отдельный подраздел введения, иногда
целесообразнее ограничиться краткими сведениями о сайтах в сносках в тех
случаях, когда вы ссылаетесь на конкретные произведения в электронной
форме.
8. Обоснование структуры работы. В этой последней части введения
надо не просто перечислить названия глав и параграфов (на это есть
оглавление), а объяснить критерии деления основной части на разделы и
подразделы. Как известно, для этого существуют три основных принципа:
хронологический, проблемный и тематический, которые можно использовать в
разных комбинациях. Чаще всего студенты останавливают свой выбор на
сочетании хронологического принципа для разбивки материала по главам и
проблемного (или тематического) принципа для выделения параграфов внутри
каждой главы. Чем оригинальнее структура работы, тем больше надо
приложить усилий, чтобы обосновать необходимость ее нестандартного
построения.
Работа над основной частью
В основной части решаются исследовательские задачи, поставленные во
введении. Главы и параграфы должны иметь названия, отражающие их
содержание. Заголовки выделяются полужирным шрифтом, располагаются по
центру и отделяются от текста дополнительной пустой строкой. Каждая глава
начинается с новой страницы, новый параграф продолжается на той же
странице, что и предшествующий, от которого отделяется дополнительно
20
двумя интервалами. Не забывайте в нужных местах вставлять абзацы –
примерно от 2 до 5 на страницу текста. Отступ в начале абзаца (красная строка)
– 1 см.
При создании текста надо постоянно помнить стоящие перед вами задачи,
не уходить в сторону от предмета своего исследования. Все отобранные вами
события и факты призваны так или иначе служить достижению поставленной
цели. Каждый параграф вашей работы должен быть построен по следующей
схеме:
Вступление: информирование читателя о том, какие вопросы и сюжеты
будут рассмотрены в данном подразделе, какие исследовательские
задачи будут решаться. В некоторых случаях целесообразно построить
вступление в виде проблемной ситуации с историографическим
экскурсом – кратким изложением взглядов разных историков по поводу
каких-либо спорных вопросов.
Разработка вопроса: представляет собой последовательное изложение в
хронологическом порядке или с учетом причинно-следственных связей
ряда сюжетов по заранее продуманному плану. Под «сюжетом» в
данном случае понимается отдельный относительно самостоятельный
тезис вашей работы, сформулированный на основе описания и анализа
группы фактов. Параграф может включать от 3–4 до 8–10 и более таких
сюжетов. Завершение одного сюжета и переход к другому для удобства
читателя надо специально оговаривать.
Выводы: обобщают весь изложенный материал и высказанные в
отдельных сюжетах параграфа наблюдения и комментарии.
При изложении материала не рекомендуется вести рассказ от первого лица
(«я считаю», «по моему мнению», «я доказал» и т. п.), а лучше использовать
безличную форму («как свидетельствуют источники», «факты показывают,
что…», «следует подчеркнуть», «можно предположить», «представляется
очевидным, что…» и т. п.) или третье лицо («по мнению автора дипломной
работы», «автор считает, что…» и др.). Формулировки типа «по нашему
мнению», «мы думаем…» сегодня также считаются устаревшими.
При упоминании персоналий имена и инициалы ставятся перед фамилией
(в отличие от того, как оформляются сноски, где действуют нормы
библиографического описания). При первом появлении в тексте имени какого-
21
либо лица следует обязательно указать его инициалы и сообщить о нем хотя
бы краткие сведения (должность, профессию или социальный статус).
Названия организаций, учреждений, политических партий и другие
сложносоставные имена собственные при первом упоминании даются
полностью, а в скобках приводится их аббревиатура.
Основная часть используемого фактического материала должна быть
почерпнута из источников и сопровождаться собственными комментариями и
выводами автора. Надо уметь излагать документы своими словами, не
рекомендуется увлекаться чрезмерным цитированием (прямое цитирование не
должно превышать пятую часть объема текста). Не допустимы, за редким
исключением, слишком большие цитаты – на полстраницы или даже на
страницу. Лучше чаще включать в собственный текст короткие фрагменты из
документа, отражающие особенности источника, передающие психологию и
стиль автора, запечатлевшие историческую атмосферу. В случае недоступности
для студента каких-либо источников допускается заимствование фактических
данных из исторических исследований с соответствующей ссылкой.
Все цитаты из документов и литературы, фактические данные (кроме
общеизвестных), статистические сведения, суждения и выводы авторов
исторических исследований обязательно должны сопровождаться ссылками на
публикации, откуда они были заимствованы. Пропуски в цитатах отмечаются
отточием в угловых скобках, искажение текста оригинала не допускается;
перевод с иностранного языка должен точно передавать смысл цитируемого
текста. Ссылки оформляются в виде постраничных сносок или примечаний (в
среднем от двух до четырех на страницу). Знак сноски может ставиться
непосредственно после конкретного имени, даты или слова в тексте (если к
ним относится примечание), в конце предложения или после относительно
большого фрагмента текста (например, целого абзаца). При необходимости в
одном подстрочном примечании можно привести библиографические ссылки
на несколько изданий, в этом случае они располагаются подряд (без абзацев) и
отделяются друг от друга точкой с запятой. Примечания могут носить характер
разъяснений тех или иных терминов, дополнений и пояснений к основному
тексту. Если цитата из документа заимствована вами не из полного текста
опубликованного источника, а приводится по историческому исследованию
другого автора, в этом случае сноска начинается словами – «Цит. по: …».
Описывая ход событий, следует строго придерживаться хронологического
принципа, а каждое отступление необходимо специально оговаривать.
22
Рекомендуется составлять детальный план каждой главы и параграфа, в
котором наметить логику изложения, последовательность в описании событий
и очередность использования имеющихся источников. Такой план поможет
избежать повторов, хронологической путаницы и в то же время не даст
упустить что-либо существенное. Каждая глава и параграф должны
заканчиваться краткими выводами.
Осторожно: плагиат
Курсовая (дипломная) работа должна представлять собой не компиляцию
фрагментов чужих работ, а самостоятельно написанный студентом текст без
скрытых заимствований.
Плагиатом считаются дословные или близкие к тексту заимствования из
произведений других авторов или документов (включая и тексты на
иностранных языках), которые не сопровождаются ссылкой на источник. По
существу, плагиат представляет собой одновременно как правонарушение
(нарушение авторского права), так и нарушение норм научной этики.
Обнаружение в работе плагиата в объеме двух и более страниц является
достаточным основанием для выставления неудовлетворительной оценки по
курсовой работе или недопуска к защите дипломной работы. Решение об этом
принимает заведующий кафедрой на основании мотивированного
представления научного руководителя.
Следует неукоснительно придерживаться и других общепринятых норм
научной этики: уважительно относиться к чужому мнению, избегать
безапелляционных оценок, обосновывать критику в адрес предшественников,
корректно интерпретировать источник, не искажать фактов и не замалчивать
«неудобную» информацию в угоду своим априорным выводам.
Таблицы и иллюстративный материал
Для большей наглядности в курсовых и дипломных работах могут
применяться таблицы, диаграммы, схемы, карты и различный иллюстративный
материал, которые целесообразно располагать прямо в тексте, а не выносить,
как это часто делается, в приложение в конце работы. Все графические
материалы должны иметь названия, при необходимости сопровождаться
поясняющими надписями и указанием источника, откуда они были
23
скопированы или взяты исходные данные для их составления. Иллюстрации, в
том числе портреты, фотографии, репродукции картин, размещаются
непосредственно в той части текста, где о них упоминается (для обработки
рисунков не забудьте включить панель инструментов «Настройка
изображения»). Встроенные в текстовый редактор Microsoft Word функции
позволяют создавать таблицы и диаграммы, которые дают возможность
систематизировать разнообразный статистический материал и представить его
в удобочитаемой форме. Они должны быть построены на основе выявленных
вами данных и собственных расчетов. Не имеет смысла включать в свою работу
таблицы, составленные другими авторами.
Заключение
Заключение (объемом 2–3 страницы) является важной самостоятельной
частью работы, оно не должно пересказывать содержание и слово в слово
повторять выводы глав и параграфов. В нем автор подводит общие итоги
изучения темы, рассказывает о сделанных им «открытиях», отвечает на вопросы,
сформулированные во введении, показывает значение достигнутых результатов
для понимания процесса исторического развития той или иной страны или
того или иного крупного исторического события, намечает возможные
перспективы дальнейших исследований. Обычно в заключении уже не
цитируются источники и литература, оно представляет собой презентацию
личного вклада автора в исследование темы.
Оформление научно-справочного аппарата
Научно-справочный аппарат состоит из двух основных элементов: списка
использованных источников и литературы и подстрочных примечаний
(сносок), которые оформляются в соответствии с действующим в России
государственным стандартом.
Список источников и литературы включает всю совокупность
использованных изданий и состоит из двух основных разделов: «Источники» и
«Литература». В первый в алфавитном порядке включаются сборники
документов, материалы прессы, мемуары, дневники и другие источники
личного происхождения. Если работа основана преимущественно на каком-то
одном виде источников, например, материалах прессы, их целесообразно
24
выделить в отдельную рубрику. Отдельно (вначале раздела) прописываются
также неопубликованные архивные документы (с указанием названий архивов и
использованных фондов). В раздел «Литература» включаются исторические
исследования: монографии, в том числе коллективные, энциклопедическая и
справочная литература, статьи в журналах и сборниках, рецензии, диссертации
и авторефераты, которые также располагаются в общем алфавитном порядке. В
каждом разделе сначала перечисляются издания на русском языке (кириллице),
а затем на иностранных языках (латинице). Весь список должен иметь общую
сквозную нумерацию. В список использованных источников и литературы
могут быть включены только те публикации, ссылки на которые содержатся в
постраничных сносках.
Оформление библиографического описания. В курсовых и дипломных
работах допускается применение упрощенного варианта ГОСТа с краткой
формой описания основных библиографических элементов, к которым
относятся: имя автора, заглавие, сведения об издании, объем. При этом знаки
препинания расставляются следующим образом: фамилия и инициалы (их
принято выделять курсивом), точка; название работы, двоеточие;
подзаголовочные сведения, точка; место издания, двоеточие; издательство (в
сокращенной форме), запятая; год издания, точка; том (выпуск, часть, серия),
точка; объем страниц или их порядковые номера. Не забывайте вставлять
пробел после каждого знака препинания!
В качестве места издания указывается город, самые известные города
обозначаются первой буквой: Москва – М., Ленинград – Л., Санкт-Петербург –
СПб., Петроград – Пг., Киев – К., London – L., Berlin – B., New York – N.Y.,
Paris – P. При наличии двух мест издания они отделяются друг от друга точкой
с запятой. Указание издательства для дореволюционной и иностранной
литературы не обязательно. Если работа написана двумя и более авторами, их
имена перечисляются через запятую. Если на титульном листе не обозначено
место и год издания, в описании указывается: Б. м. (т. е. без места) и Б. г. (т. е.
без года).
Бисмарк О. Мысли и воспоминания. М.: Соцэкгиз, 1940. Т. 1–2. 288 с.
Ллойд Джордж Д. Правда о мирных договорах. М.: Изд-во иностр. лит., 1957.
Т. 2. 556 с.
25
Sword K. The formation of the Polish community in Great Britain 1939–1950. L.;
N.Y., 1989. 350 p.
Наленч Д., Наленч Т. Юзеф Пилсудский: Легенды и факты. М.: Политиздат,
1990. 398 с.
В описании статьи из журнала или сборника сначала указывается ее автор и
название (точка в конце не ставится), затем через две косые черты приводятся
данные об издании, в котором она опубликована с указанием страниц (знак
страницы отображается первой заглавной буквой языка оригинала). Для
периодических журналов место издания опускается, указывается только год и
номер выпуска:
Зубачевский В. А. Борьба между Германией и Польшей за Поморье в ноябре
1918 – январе 1920 года // Советское славяноведение. 1986. № 3. С. 34–43.
Мальков В. В Версале 80 лет назад // Международная жизнь. 1999. № 8. С.
90–97.
Кентшиньский В. О Мазурах // Славянский сборник. СПб., 1876. Т. 3. С. 48–
68.
Sword K. British reactions to the Soviet occupation of Eastern Poland in
September 1939 // Slavonic and European review. 1991. № 1. P. 120–165.
Nitsch K. Die polnische Sprache in Ostpreussen // Ostpreussen. Posen, 1931. S.
141–148.
При описании газетных публикаций приводятся автор статьи или заметки
(если имеется) и заглавие, а затем через две косых черты название
периодического издания, год, число и месяц. Страницы указываются только в
том случае, если объем газеты превышает 6 страниц. Если имя автора и
название публикации есть в основном тексте, в сноске они опускаются.
Ciechanowski J. Defeat in victory // Sunday Express. 1948. 16 Aug. P. 24.
Библиографическое описание документальных публикаций, общих работ,
сборников, справочной и энциклопедической литературы начинается с
заглавия, после которого через косую черту указывается имя отв. редактора или
составителя:
26
История южных и западных славян / отв. ред.: Г.Ф. Матвеев, З.С. Ненашева.
М.: Изд-во МГУ, 1998. Т. 1. 687 с.
Документы и материалы по истории советско-польских отношений. М.:
Наука, 1964. Т. 2. 719 с.
Конституция Германской империи // Конституции буржуазных стран. М.;
Л.: Соцэкгиз, 1935. Т. 1. С. 83–115.
В описании электронных ресурсов действуют те же правила: сначала
указывается автор, название работы, выходные данные (если работа ранее была
напечатана в бумажном виде), а затем после точки ставится международный
знак электронной публикации URL, двоеточие и указывается адрес сетевого
ресурса, на котором данный текст размещен в электронном виде. Номера
страниц при этом, как правило, не ставятся, их заменяет точный интернет-
адрес.
Милякова Л.Б. Польша на пути к моноэтническому государству (1918–1947
гг.) // Международный исторический журнал. 2001. № 13. С. 114–132. URL:
http://www.histori.machaon.ru/number_13/index.html.
History of the Polish American congress. URL:
http://www.polamcon.org/history.
При оформлении ссылок полное библиографическое описание дается
только в первом случае. Во втором и последующих название работы и
выходные данные заменяются словами «Указ. соч.» в русских изданиях и «Op.
cit.» («Opus citatum» – лат. «Цитируемое сочинение») в иностранных и далее
ставится номер соответствующей страницы:
В первой ссылке:
Бернс Дж. Франклин Рузвельт. М.: Терра, 2004. С. 45.
Anderson S. A dollar to Poland is a dollar to Russia: United States economic
diplomacy toward Poland, 1945–1950 // East European quarterly. 1992. №1. P. 125.
В повторных ссылках:
Бернс Дж. Указ. соч. С. 49–50.
Anderson S. Op. cit. P. 140.
27
Указанный способ нельзя применять тогда, когда в вашей работе
используется два или более произведений одного автора, так как невозможно
будет определить, какое именно из них имеется в виду, а также при ссылках на
издания без указания автора. В этом случае при повторном их упоминании
можно опустить последние слова длинных заглавий и выходные данные,
заменяя их многоточием. При этом не забывайте указывать номера томов, если
издание многотомное:
В первой ссылке:
Парсаданова В.С. О некоторых аспектах внешней политики польского
правительства в эмиграции в 1940–1941 гг. // Международные отношения и
страны Центральной и Юго-Восточной Европы в период фашистской
агрессии на Балканах и подготовки нападения на СССР (сентябрь 1940 – июнь
1941). М., 1992. С. 124–132.
Восточная Европа в документах советских архивов (1944–1953). М.;
Новосибирск, 1997. Т. 1. С. 260–262.
В повторных ссылках:
Парсаданова В.С. О некоторых аспектах внешней политики… С. 126.
Восточная Европа в документах… Т. 2. С. 290.
Если ссылки на одно и то же произведение идут подряд, во втором и
последующих случаях библиографическое описание заменяется словами «Там
же» или латинским эквивалентом «Ibid.» для иностранных изданий:
1Майский И. Воспоминания советского посла. М.: Международные
отношения, 1965. С. 300. 2Там же. С. 305.
1 Roszkowski W. Historia Polski 1914–2001.Warszawa, 2003. S. 146. 2 Ibid. S. 200.
Приложение
В разделе «Приложение», который не является обязательным, при
необходимости могут быть помещены именной и географический указатели,
28
биографические данные о тех или иных действующих лицах; краткие сведения
об органах власти, организациях и политических партиях; хронологические и
иные таблицы, карты, графики и другой иллюстративный материал, имеющий
по отношению к тексту вспомогательный характер. При этом не забудьте
сопроводить рисунки подписями и сделать в тексте работы ссылки для
читателей на эти материалы, иначе их размещение будет лишено смысла. Не
следует бездумно копировать в приложения заимствованный у других авторов
статистический материал и приводить тексты опубликованных документов.
Если приложений несколько, им присваиваются порядковые номера.
Защита курсовой работы
Защита курсовой работы проводится на заседании комиссии, которая
назначается из числа преподавателей заведующим кафедрой. Процедура
защиты состоит из следующих этапов:
вступительное слово (5–7 мин.), в котором студент обосновывает
актуальность темы, называет цель и задачи работы, кратко
информирует о степени изученности темы в историографии,
представляет основные использованные источники и рассказывает о
результатах исследования;
устные ответы студента на вопросы членов комиссии и всех
присутствующих;
отзыв научного руководителя о курсовой работе;
выступления и замечания других преподавателей и студентов;
заключительное слово, в котором студент должен отреагировать на
содержавшуюся в выступлениях критику (согласиться или
аргументировано возразить).
после всех состоявшихся в течение данного заседания защит члены
комиссии в отсутствии студентов коллегиально выставляют за
курсовые работы оценки, которые затем им объявляются (общие
критерии оценки см. ниже в соответствующем разделе о защите
дипломных работ).
Участие в научных конференциях
29
Курсовые работы – главный научный продукт студента во время обучения.
Наиболее отличившиеся студенты получают приглашение выступить с
докладом на общеуниверситетской научной конференции, которая проходит
ежегодно в апреле. Докладчики утверждаются кафедрой по рекомендации
научных руководителей и освобождаются от процедуры защиты. В этом случае
оценка за курсовую работу выставляется в рабочем порядке научным
руководителем по согласованию с заведующим кафедрой и с учетом
выступления на конференции, при этом студент обязан представить
полностью оформленный текст курсовой работы в установленные сроки.
Сегодня в различных городах России и зарубежом проводится большое
число студенческих научных форумов, существует множество других
возможностей повысить свою квалификацию во время краткосрочных и
длительных стажировок, получить трэвэл-грант или стипендию для обучения в
иностранном вузе. Во всех этих случаях решающее значение имеют, помимо
общей успеваемости, достижения студента в научной работе и качество
подготовленных им курсовых сочинений.
Преддипломная практика
В последнем семестре обучения в течение 12 недель проводится
преддипломная практика, в ходе которой под руководством научного
руководителя окончательно определяется проблематика и структура
дипломной работы, завершается сбор необходимой информации (в том числе
с выездом в другие города для работы в библиотеках и архивах), проводится
систематизация и анализ всех собранных материалов и оформление
результатов исследования – написание основной части работы, черновых
вариантов введения, заключения и библиографии. Практика выполняется на
основе индивидуального задания, выданного студенту научным руководителем.
Во время практики студенты самостоятельно выезжают в Москву, Санкт-
Петербург, другие города России и ближнего зарубежья для сбора материалов
по теме дипломной работы в крупных национальных архивах и
книгохранилищах. Выбор конкретных мест работы определяется после
консультации с научным руководителем (список наиболее часто посещаемых
библиотек см. в Приложении 2). Формой отчета студента о достигнутых
результатах является предзащита дипломной работы.
30
Предзащита и защита дипломной работы
Предзащита дипломных работ проходит в первой декаде мая на заседании
кафедры по сценарию защиты дипломных работ (см. ниже, только вместо
официального рецензента развернутый отзыв о работе дает научный
руководитель). Главная цель предзащиты – выяснить степень готовности
дипломного сочинения, обсудить и дать рекомендации по устранению
имеющихся недочетов. Не менее чем за 10 дней до предзащиты выпускник
должен представить научному руководителю отпечатанный текст работы со
всеми разделами и справочным аппаратом. По итогам предзащиты комиссия
принимает решение о допуске (недопуске) студента к защите дипломной
работы в Государственной аттестационной комиссии (ГАК) и предварительно
определяет официальных оппонентов. Если на предзащиту представлена
работа с серьезными недостатками по содержанию или оформлению, она
может быть допущена к защите «условно». В случае их устранения
окончательное решение о допуске в рабочем порядке принимает заведующий
кафедрой по представлению научного руководителя. Не допущенная к защите
дипломная работа может быть представлена на предзащиту в следующем
учебном году.
Доработанный с учетом высказанных на предзащите замечаний вариант
дипломной работы в установленный срок (не позднее 1 июня) представляется
на кафедру в двух экземплярах (в переплете): один передается в ГАК, другой –
официальному рецензенту. Студент имеет право заранее ознакомиться с
официальной рецензией и подготовить свой ответ на высказанные им
замечания.
Процедура защиты дипломной работы в ГАК включает следующие
пункты:
вступительное слово выпускника (7–8 мин.), в котором раскрывается
научная актуальность темы, формулируются цель и исследовательские
задачи, дается краткий обзор научной литературы с выводом о
степени изученности темы и выделением нерешенных в
историографии проблем, характеризуются основные использованные
источники, обосновывается структура и подводятся общие итоги
работы (заключительные выводы по теме должны корреспондировать
с целью и задачами исследования);
31
ответы дипломника на вопросы членов ГАК и присутствующих;
выступление официального рецензента;
выступления с отзывами о дипломной работе членов ГАК и
присутствующих;
заключительное слово, в котором дипломник отвечает на
высказанные официальным рецензентом и прозвучавшие в других
выступлениях замечания.
Требования к презентации
Защита дипломной работы, как правило, сопровождается компьютерной
презентацией. Во время выступления со вступительным словом рекомендуется
представить тему работы, ее цели и задачи, изложить вывод о степени
изученности темы в историографии, назвать основные группы использованных
источников, воспроизвести структуру работы (оглавление). Рассказ о
содержании исследования и сделанных выводах можно проиллюстрировать
картами, таблицами, диаграммами, схемами, а также рисунками и
фотографиями, которые должны иметь смысловую связь с вашим
выступлением. Не следует перегружать презентацию текстовым материалом (не
более 500–600 знаков на один слайд); шрифт должен быть достаточно крупным
(18 кегль и выше); карты, таблицы и графические материалы – хорошо
читаемыми и имеющими соответствующие заголовки и подписи.
Критерии оценки дипломной работы
Дипломная работа должна соответствовать следующим критериям:
точная и корректная формулировка темы, цели и задач; четкое
обоснование научной актуальности, хронологических рамок и
структуры исследования;
квалифицированно написанное введение с наличием всех
обязательных элементов;
привлечение для проведения исследования широкой источниковой
базы, достаточной для раскрытия темы; знание историографии
проблемы;
32
использование документов и литературы на иностранных языках,
которые должны составлять существенную часть привлеченных
материалов;
соответствие содержания работы заявленной теме;
самостоятельность в написании текста работы, отсутствие
пространного цитирования и скрытых заимствований (плагиата);
наличие элементов авторского творческого подхода в постановке и
решении исследовательских задач;
полнота раскрытия темы; аргументированность выводов;
отсутствие грамматических и грубых стилистических ошибок;
логичность изложения; смысловая точность переводов;
наличие и правильное оформление научно-справочного аппарата.
Оценка дипломной работы выставляется коллегиально членами
Государственной аттестационной комиссии с учетом мнения научного
руководителя и официального рецензента, а также выступления выпускника на
защите (умение в устной форме кратко и логично представить содержание
дипломной работы, квалифицированно ответить на поставленные вопросы,
вести полемику с оппонентами).
Дипломная работа, получившая неудовлетворительную оценку, после
переработки может быть представлена для защиты в следующем учебном году.
33
Приложение 1
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА
Институт гуманитарных наук
Кафедра истории
КРАКОВСКОЕ ВОССТАНИЕ 1846 ГОДА
Курсовая [Выпускная квалификационная]
работа студента IV курса очной формы
обучения Иванова Ивана Ивановича
Научный руководитель: кандидат
исторических наук, доцент П.П. Петров
Калининград
2014
34
Приложение 2
АДРЕСА И САЙТЫ БИБЛИОТЕК
г. Калининград
Российский государственный университет им. И. Канта, Научная
библиотека
Адрес: 236040 г. Калининград, ул. Университетская, 2 Сайт:
http://lib.kantiana.ru
Калининградская областная универсальная научная библиотека
Адрес: 236000 г. Калининград, пр. Мира, д. 9/11 Сайт:
http://rslib.koenig.su/
г. Москва
Российская государственная библиотека (РГБ)
Адрес: 119019 г. Москва, ул. Воздвиженка, д. 3/5 Сайт: http://www.rsl.ru/
Государственная публичная историческая библиотека России (ГПИБ)
Адрес: 101990 г. Москва, Старосадский переулок, д. 9, стр. 1 Сайт:
http://www.shpl.ru
Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им.
М.И. Рудомино (ВГБИЛ)
Адрес: 109189 г. Москва, ул. Николоямская, д. 1 Сайт: http://www.libfl.ru/
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Научная
библиотека
Адрес: 119192 г. Москва, Ломоносовский просп., д. 27 Сайт:
http://nbmgu.ru/
Российский государственный гуманитарный университет, Научная
библиотека
Адрес: 125267 г. Москва, ул. Чаянова, 15 Сайт: http://liber.rsuh.ru/
35
Библиотека Российской Академии наук (БАН)
Адрес: г. Москва Сайт: http://www.ras.ru/publishing/libraries.aspx
Институт научной информации по общественным наукам
Адрес: 117997 г. Москва, Нахимовский просп., 51/21 Сайт:
http://www.inion.ru/
г. Санкт-Петербург
Российская национальная библиотека (РНБ)
Адрес: 191069 г. Санкт-Петербург, ул. Садовая, д. 18 Сайт:
http://www.nlr.ru/
Санкт-Петербургский государственный университет, Научная
библиотека им. М. Горького
Адрес: 199034 г. Санкт-Петербург, Университетская наб., 7-9 Сайт:
http://www.lib.pu.ru/
Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена,
Фундаментальная библиотека
Адрес: 191186 г. Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, 48 Сайт:
http://lib.herzen.spb.ru/
Украина
Национальная библиотека имени В.И.Вернадского
Адрес: 03039 Украина, г. Киев, просп. 40-летия Октября, 3 Сайт:
http://www.nbuv.gov.ua/
Государственная историческая библиотека
Адрес: 01015 Украина, г. Киев, ул. Январского восстания, 21, корп. 24 Сайт:
http://ukrhistory.narod.ru/
Белоруссия
36
Национальная библиотека
Адрес: 220114 Белоруссия, г. Минск, просп. Независимости, 116 Сайт:
http://www.nlb.by/portal/page/portal/index
Литва
Национальная библиотека
Адрес: 01504 Литва, г. Вильнюс, Gedimino ave., 51 Сайт:
http://www.lnb.lt/
Латвия
Национальная библиотека
Адрес: LV1423 Латвия, г. Рига, K. Barona, 14 Сайт: http://www.lnb.lv/
Польша
Национальная библиотека
Адрес: Польша, г. Варшава Сайт: http://www.bn.org.pl/
37
Приложение 3
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
ПО ИСТОРИИ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН И МЕЖДУНАРОДНЫХ
ОТНОШЕНИЙ
Библиотека электронных ресурсов Истфака МГУ
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
Исторические источники на русском языке - от истории древнего мира до
новейшей истории.
Руниверс http://www.runivers.ru/
Электронные версии более 1200 томов исторических изданий. Обширная
литература о войнах XVIII – XIX вв., документы и исследования об
отношениях России с иностранными государствами, классические труды по
всеобщей истории (в том числе: История Западной Европы в Новое время. В 7
томах. СПб., 1892; Лависс Э., Рамбо А. История XIX века. В 8 томах; Шлоссер
Ф.К. Всемирная история. В 8 томах. СПб., 1868-1872 и др.), а также полный
текст 86-томного «Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона» и 16-
томной «Советской исторической энциклопедии».
Военная литература http://militera.lib.ru/
Русские и иностранные документы, дневники, письма, мемуары,
исследования по всем аспектам военной тематики.
Восточная литература http://www.vostlit.info/
Исторические источники Востока и Запада, в том числе по истории
европейских стран и международным отношениям XVII – XVIII вв.
Хронос http://www.hrono.ru/
Документы и исследования по истории России, зарубежных стран и
международным отношениям.
Библиотека Максима Мошкова http://lib.ru/
Дневники, мемуары и другие источники, исторические исследования.
38
История дипломатии http://www.diphis.ru
Сайт по истории дипломатии начиная от древних времен до наших дней.
Имеется большое количество специализированных сайтов по истории
отдельных стран и конкретным историческим событиям, адреса которых легко
найти в соответствующих разделах Википедии, например: «Северная Америка.
Век девятнадцатый» (http://america-xix.org.ru/library/), «Великая французская
революция» (http://vive-liberta.narod.ru/biblio/biblio_1.htm), «Первая мировая
война» (http://www.firstwar.info/), «История русского зарубежья»
(http://www.zarubezhje.ru/) и др. Исторические страницы имеются на сайтах
министерств иностранных дел разных стран (адреса сайтов см. также в
Википедии). Перечень общеисторических сайтов на русском языке можно
найти в каталоге: http://www.historylinks.ru/, а иностранных по адресу:
http://www.besthistorysites.net/; каталог сайтов крупнейших библиотек мира
см.: http://www.library.ru/3/biblionet/.
Работая с Интернетом, можно воспользоваться сервисами социальных
сетей, предоставляющих возможность для общения опытных специалистов и
начинающих исследователей по разным темам. Например, в сети vkontakte.ru
есть сообщества, обсуждающие различные аспекты Второй мировой войны,
историю отдельных стран и т. п. На сайте «Всемирная история»
www.worldhist.ru можно найти подходящий к вашей теме форум, интересные
блоги профессиональных историков, узнать о предстоящих студенческих
конференциях, завязать научные связи.
39
Учебное издание
Как написать курсовую и дипломную работу по истории: методическое пособие для студентов-историков университетов
Автор-составитель: Юрий Владимирович Костяшов
Редактор Н.Н. Мартынюк
Изд. лиц. №020345 от 14.01.2014 г.
Подписано в печать 12.10.2001 г. Формат 60×901/16.
Бумага для множительных аппаратов. Ризограф.
Гарнитура «Таймс». Усл. печ. л. 1,7. Уч.-изд. л. 1,1.
Тираж 250 экз. Заказ .
Издательство БФУ им. И. Канта
236041, г. Калининград, ул. А.Невского, 14
