Taller: Tendencias y desafío para educar al ciudadano peruano del siglo XXI

EDUCAR AL CIUDADANO PERUANO DEL S.XXI

Lea Sulmont, 2017

Objetivos PEN

Tendencias¿Qué quieren los

estudiante del CiFO?

Investigación

Proyecto Educativo Nacional Balance del Proyecto Educativo Nacional 2017. Consejo Nacional de la Educación. (Presentación 12/12/2017). Disponible en: http://bit.ly/2iQiHWS

Objetivos PEN

1. Política de Educación Inclusiva

¿El CIFO está preparado para ofrecer una educación inclusiva?

Objetivos PEN

2. CN¿Qué posición tiene el CIFO

frente al CN 2016?¿Lo está implementando?¿Tiene un currículo institucional?¿Qué competencias prioriza en el perfil del egresado?

3. Docentes¿Existe un perfil del docente en el CIFO?¿Hace cuanto tiempo lo han actualizado?¿Qué competencias prioriza?¿Cómo se desarrolla y reconoce?

4. Gestión¿Existe una gestión transparente de los recursos?¿Se buscan y establecen convenios con otras instituciones en la comunidad?¿Qué nivel de participación de los actores existe en la gestión?

5. Articulación ESU¿Cómo se prepara a los estudiantes para su salida al mundo laboral o de ESU?¿Qué competencias aportan a su empleabilidad?¿Que proyección existe con la comunidad?

1. Política de Educación Inclusiva

¿El CIFO está preparado para ofrecer una educación

inclusiva?

Objetivos PEN

Objetivos PEN 2. CN

¿Qué posición tiene el CIFO frente al CN 2016?¿Lo está implementando?¿Tiene un currículo institucional?¿Qué competencias prioriza en el perfil del egresado?

Objetivos PEN

3. Docentes¿Existe un perfil del docente en el CIFO?¿Hace cuanto tiempo lo han actualizado?¿Qué competencias prioriza?¿Cómo se desarrolla y reconoce?

Objetivos PEN

4. Gestión¿Existe una gestión transparente de los recursos?¿Se buscan y establecen convenios con otras instituciones en la comunidad?¿Qué nivel de participación de los actores existe en la gestión?

Objetivos PEN 5. Articulación ESU

¿Cómo se articula la experiencia de aprendizaje con la orientación vocacional y la salida al mundo laboral o de ESU?¿Qué tipo de orientación vocacional se favorece? ¿Universitaria? ¿Técnica? ¿Emprendimiento?¿Qué competencias aportan a su empleabilidad?¿Que proyección existe con la comunidad?

1. Política de Educación Inclusiva

¿El CIFO está preparado para ofrecer una educación inclusiva?

Objetivos PEN

2. CN¿Qué posición tiene el CIFO

frente al CN 2016?¿Lo está implementando?¿Tiene un currículo institucional?¿Qué competencias prioriza en el perfil del egresado?

3. Docentes¿Existe un perfil del docente en el CIFO?¿Hace cuanto tiempo lo han actualizado?¿Qué competencias prioriza?¿Cómo se desarrolla y reconoce?

4. Gestión¿Existe una gestión transparente de los recursos?¿Se buscan y establecen convenios con otras instituciones en la comunidad?¿Qué nivel de participación de los actores existe en la gestión?

5. Articulación ESU¿Cómo se prepara a los estudiantes para su salida al mundo laboral o de ESU?¿Qué competencias aportan a su empleabilidad?¿Que proyección existe con la comunidad?

Tendencias

Consejo Nacional de la EducaciónPresentanción disponible en: http://bit.ly/2iqxwml

¿Qué competencias desataco en el perfil del egresado que contribuyan a

una mejore convivencia con los demás y con el entrono?

¿Cuál es el rol del egresado del CIFO como ciudadano peruano en el siglo

XXI?

Largo plazoInteligencia artificialInterfaces naturales

de usuario

2017 2020 20212018 2019

TIC- Tendencias en la educación ( 2017-2021)

NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition

Mediano plazoInternet en las cosas

Nuevos LMS(Aulas Virtuales)

Corto plazoTecnologías adaptativas

Tecnología móvil

Desafíos para el aprendizaje

Diseños híbridos (blended)

Aprendizaje colaborativo

Culturas avanzadas de innovación

Aprendizajes profundos

Medición del aprendizajeRediseño de los espacios

de aprendizaje

Vivimos en tiempos de

cambios muy acelerados

Escuela

Investigación

65% de los niños que hoy entran a primaria va a tener trabajos que

aún no existen

Investigación

La escuela se quedó en el s.XIX

Investigación

Mentalidad de crecimiento FLOWHabilidades para el S.XX

Agrupando a los niños por

“fecha de fábrica”

Entregando conocimiento en pedazos

http://iessanjose.blogspot.pe/2015/03/aprendizaje-por-proyectos-nuevas.html

Pero en el mundo real el conocimiento está integrado

MI entorno personal de aprendizaje

(Camila, 17 años)

Una competencia que nos garantiza ser mejores personas es el aprendizaje permanente.

Son 12 años en la vida de una persona

Repensemos cómo queremos que aprendan nuestros hijos,

nuestros estudiantes, los ciudadanos del país y del

mundo.

CurrículoAprendizajes

fundamentales(21 century skills)

¿Cómo quiere el CiFO impactar en la sociedad peruana

del S. XXI?

Rol de estudiante en su aprendizaje y en

su entorno

Rol y formación docente

Gestión del entorno de

aprendizaje: Tiempos, espacios,

recursos (TIC)

Dra. Lea Sulmont Haak / lsulmont@gmail.com

Gracias por su atención