Staffanstorp tydligt ledarskap

Fäladsgården

viveca.dahl@lund.se @vivecadahl (Twitter) www.faladsgardenlund.se Facebook: Fäladsgården http://faladsgardentankervidare.blogspot.com

Fäladsgården

Årskurs 6 - 9 400 elever

åk 7 - 9 egna datorer (MacBook) åk 6 delar på 30 ”vagndatorer”

!januari 2009 lärarna egna datorer

oktober 2009 åk 7 februari 2010 åk 8 augusti 2010 åk 7

!!

Fäladsgården

!!

★ 2004 - 2008 Gemensam kunskapssyn

★ 2011 Tänk om, Tänk vidare … Tydlig vision

★ 2013 En skola för framtiden genom TPCK-SAMR-BFL

MÅL i skolan

Vet elever och lärare vart vi tillsammans ska?

Varför?

Varför?

Skolledarens roll

Hålla riktning!

Organisera!

Förebild!

Inspirera!

Utmana!

Ge respons!

Använda!

Inte utan min f-skolechef/rektor!

Proffsiga pedagoger

Alla behövs!!Alla har fått en flygbiljett, men några tror att de är flygrädda. Eller?!

Entreprenörskap

Kreativitet!

Nyfikenhet!

Självförtroende!

Pröva egna idéer!

Lösa problem

”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.”

Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag

Entreprenörskap

Ta initiativ!

Ta ansvar!

Arbeta självständigt!

Samarbeta

”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.”

Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag

Utgångspunkten

Från Kunskap är något man får.

Till Kunskap är något man erövrar.

Från Passiva, oroliga, omotiverade elever.

Till Kreativa, harmoniska, motiverade elever.

Från Individuella, otillfredsställda, omotiverade lärare.

Till Samarbetande, positiva, lösningsfokuserade lärare.

Vart ska vi?

★ Engagerade elever

★ Ansvarstagande elever

★ Samarbetande elever OCH lärare

★ Elever som lär sig MER med datorn än utan

★ Effektiva lärare

Utveckla framtidskompetenser

Rektors målbild★ Det varierande arbetssättet dominerar ★ Datorerna används som en del i en fördjupad inlärningssituation ★ Vi har hittat tillbaks till ämnesintegrerade uppgifter trots ämnesbetygen ★ Vi ser ett ökat elevinflytande i valet av angreppssätt för att nå olika mål ★Vi ser att eleverna känner glädje och inspiration i sina uppgifter !Vi leker också med tanken att vi arbetar med projekt (under t ex två veckors perioder) varvat med ”vanlig” ämnesundervisning (under t ex fyra veckors perioder) som avslutas med en reflektionsdag.

Var startade vi?

På Fäladsgården skapar elever och lärare tillsammans

framtidens kompetenser genom

kreativitet, samarbete och kunskap

Fäladsgården - Vision!

På Fäladsgården skapar elever och lärare tillsammans

framtidens kompetenser genom:

• kreativitet • samarbete • kunskap

!

Fäladsgården - Vi kan!

http://www.youtube.com/watch?v=-_PYB3naN1I&feature=youtu.be

Vår metod - projektperioderSyfte: Möjliggöra ämnesintegration, hinna med det centrala innehållet och möjliggöra undervisning i framtidskompetenserna.!

✓ Vara ämnesöverskridande!

✓ Ge eleven inflytande i arbetssätt!

✓ Stimulera samarbete (både elever och lärare)!

✓ Innehålla multimediaredovisning (publiceras på vår Google Apps)!

✓ Utveckla framtidskompetenser (”Kännas 2011”)!

✓ Utformas så både elever och lärare känner glädje, ansvar och inspiration i arbetet!

✓ Sträva efter högsta nivån i Blooms taxonomi och Puenteduras modell.

Samhällskunskap, Religion, Bild, Slöjd, Musik & Biologi

Manligt, kvinnligt, mänskligt.

Ett projekt om kön, identitet, livsstil och tillhörighet

Uppdrag 1 - Ombytta roller

Varför ser omslagen ut så här?

Uppdrag 1 - Ombytta roller

Varför ligger inte Justin Timberlake naken i en bastu i sina musikvideor?

Här är uppdrag 1:

Ni ska hitta stereotypa könsroller inom populärkulturen. Det kan t ex vara en reklamfilm

eller reklambild, en musikvideo eller en film. !

Ni ska sedan göra en produkt av samma slag där rollerna har bytt plats med varandra.

Uppdrag 2 - Dressmankillen till Ebba von Sydow

Vem bestämmer vad de får ha på sig?

Här är uppdrag 2:

Och vem bestämmer egentligen vad DU får ha på sig? Se dig omkring i rummet.

Hur är ni klädda och varför? !

Ni ska göra en utställning med kläder som går från manligt till kvinnligt. Ni får fem

stycken galgar att hänga kläderna på.

Uppdrag 3 - Könsbytet!

Skulle du klara dig en dag som ditt motsatta kön?

Här är uppdrag 3:

Ni ska intervjua personer om vad det är som gäller för kvinnor respektive män?

!Skapa instruktioner för hur en man

respektive kvinna ska vara. Redovisa era instruktioner i ett av dessa program:

Animoto Xtranormal

iMovie

Reflektion - projektblogg

Varje morgon börjar med samling gruppvis och en stunds reflektion då du skriver in i din

projektblogg vad du/ ni ska göra under dagen. !

Varje dag avslutas med samling gruppvis och en stunds reflektion då du skriver in i din

projektblogg vad du/ni gjort under dagen.

The final

Alla uppdrag ska publiceras på Google App senast onsdag klockan 15:00.

!På torsdag är det reflektionsdag då du även röstar på

vilka uppdrag som du tycker är bäst. Vinnarna hamnar på Fladden Hall of Fame för evigt!

Var är vi nu?

Exempel

Åk 6

Åk 7

Åk 8

Åk 9

Vår lärandemodell

Planering)

Under,visning)

Bedömnings,underlag)

Lärar,bedömning)

Elev,re7lektion)

Utvärdering)

Unikum LPP

Öppna uppdrag formativ respons t ex Googledocs

film, podcast keynote, rapport drama, praktisk

produkt, test

processen, produkt Unikum: matris, text

Unikum: matris, text

Unikum: LPP

Unikum: LPP

Betyg

Utvärdering

F r å n d e t l i l l a t i l l d e t s t o r a

•Reflektion av arbetsområde

•Utvärdering av projekt

•Enkät om trivseln

•Analys av arbetsinsats

•Uppföljning av lärarrollen

•Analys av skolutvecklingen

Nytt manifest, samma vision

Vart ska vi?

•Vi tillsammans hittar nya och bättre former för bedömning för lärande i syfte att stödja eleverna i sin lärandeutveckling.

•Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon planerar arbetsområden utifrån TPCK-modellen.

•Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon designar lärsituationer utifrån SAMR-modellen.

•Alla lärare ska finna strategier för sin egen Learning community så hon kontinuerligt håller sig uppdaterad med den vetenskapliga och tekniska utvecklingen inom skola.

Medinflytande

”Tack  för  allt  ni  gjort  för  ungdomarna.  A5  ha  en  13-­‐årig  son  som  gillar  a5  gå  =ll  skolan  är  guld  värt,  det  är  helt  fantas=skt,  och  det  är  ni  i  lärarkåren  som  ska  ha  en  stor  eloge  för  de5a.” !

”Vill  jag  framhålla  hur  förstklassigt  och  ansvarsfullt  dessa  ambassadörer  för  Fg  uppträder.  Ar=ga,  trevliga,  öppna  och  =ll  och  med  sportsliga.” !

”Vilket  härligt  engagemang  ni  har  gentemot  våra  ungdomar.    Fäladsgården  äger.” !

”A5  få  hem  en  15-­‐åring  som  säger  a5  skolan  är  KUL.  Det  visar  på  enormt  engagemang  och  verklighetsanpassning.  Stort  tack!” !

Tänkvärt

Motton på :!!

➡ This journey is 1 % finished!

➡ Fix more and whine less!

➡ Move fast and break things

Var ihärdig!

Tydlighet?

Vet elever och lärare vart vi tillsammans ska?

Javisst!

Försteläraransökan:!!

• ”På Fäladsgården har jag fått möjligheten att utveckla …”!

• … fortsätta utveckla en redan dynamisk skola!

Javisst!

Fäladsgården

viveca.dahl@lund.se @vivecadahl (Twitter) www.faladsgardenlund.se Facebook: Fäladsgården http://faladsgardentankervidare.blogspot.com