Embed Size (px)
Citation preview
Fäladsgården
[email protected] @vivecadahl (Twitter) www.faladsgardenlund.se Facebook: Fäladsgården http://faladsgardentankervidare.blogspot.com
Fäladsgården
Årskurs 6 - 9 400 elever
åk 7 - 9 egna datorer (MacBook) åk 6 delar på 30 ”vagndatorer”
!januari 2009 lärarna egna datorer
oktober 2009 åk 7 februari 2010 åk 8 augusti 2010 åk 7
!!
Fäladsgården
!!
★ 2004 - 2008 Gemensam kunskapssyn
★ 2011 Tänk om, Tänk vidare … Tydlig vision
★ 2013 En skola för framtiden genom TPCK-SAMR-BFL
MÅL i skolan
Vet elever och lärare vart vi tillsammans ska?
Varför?
Varför?
Skolledarens roll
Hålla riktning!
Organisera!
Förebild!
Inspirera!
Utmana!
Ge respons!
Använda!
Inte utan min f-skolechef/rektor!
Proffsiga pedagoger
Alla behövs!!Alla har fått en flygbiljett, men några tror att de är flygrädda. Eller?!
Entreprenörskap
Kreativitet!
Nyfikenhet!
Självförtroende!
Pröva egna idéer!
Lösa problem
”Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.”
Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
Entreprenörskap
Ta initiativ!
Ta ansvar!
Arbeta självständigt!
Samarbeta
”Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.”
Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
Utgångspunkten
Från Kunskap är något man får.
Till Kunskap är något man erövrar.
Från Passiva, oroliga, omotiverade elever.
Till Kreativa, harmoniska, motiverade elever.
Från Individuella, otillfredsställda, omotiverade lärare.
Till Samarbetande, positiva, lösningsfokuserade lärare.
Vart ska vi?
★ Engagerade elever
★ Ansvarstagande elever
★ Samarbetande elever OCH lärare
★ Elever som lär sig MER med datorn än utan
★ Effektiva lärare
Utveckla framtidskompetenser
Rektors målbild★ Det varierande arbetssättet dominerar ★ Datorerna används som en del i en fördjupad inlärningssituation ★ Vi har hittat tillbaks till ämnesintegrerade uppgifter trots ämnesbetygen ★ Vi ser ett ökat elevinflytande i valet av angreppssätt för att nå olika mål ★Vi ser att eleverna känner glädje och inspiration i sina uppgifter !Vi leker också med tanken att vi arbetar med projekt (under t ex två veckors perioder) varvat med ”vanlig” ämnesundervisning (under t ex fyra veckors perioder) som avslutas med en reflektionsdag.
På Fäladsgården skapar elever och lärare tillsammans
framtidens kompetenser genom
kreativitet, samarbete och kunskap
Fäladsgården - Vision!
På Fäladsgården skapar elever och lärare tillsammans
framtidens kompetenser genom:
• kreativitet • samarbete • kunskap
!
Fäladsgården - Vi kan!
http://www.youtube.com/watch?v=-_PYB3naN1I&feature=youtu.be
Vår metod - projektperioderSyfte: Möjliggöra ämnesintegration, hinna med det centrala innehållet och möjliggöra undervisning i framtidskompetenserna.!
✓ Vara ämnesöverskridande!
✓ Ge eleven inflytande i arbetssätt!
✓ Stimulera samarbete (både elever och lärare)!
✓ Innehålla multimediaredovisning (publiceras på vår Google Apps)!
✓ Utveckla framtidskompetenser (”Kännas 2011”)!
✓ Utformas så både elever och lärare känner glädje, ansvar och inspiration i arbetet!
✓ Sträva efter högsta nivån i Blooms taxonomi och Puenteduras modell.
Samhällskunskap, Religion, Bild, Slöjd, Musik & Biologi
Manligt, kvinnligt, mänskligt.
Ett projekt om kön, identitet, livsstil och tillhörighet
Uppdrag 1 - Ombytta roller
Varför ser omslagen ut så här?
Uppdrag 1 - Ombytta roller
Varför ligger inte Justin Timberlake naken i en bastu i sina musikvideor?
Här är uppdrag 1:
Ni ska hitta stereotypa könsroller inom populärkulturen. Det kan t ex vara en reklamfilm
eller reklambild, en musikvideo eller en film. !
Ni ska sedan göra en produkt av samma slag där rollerna har bytt plats med varandra.
Uppdrag 2 - Dressmankillen till Ebba von Sydow
Vem bestämmer vad de får ha på sig?
Här är uppdrag 2:
Och vem bestämmer egentligen vad DU får ha på sig? Se dig omkring i rummet.
Hur är ni klädda och varför? !
Ni ska göra en utställning med kläder som går från manligt till kvinnligt. Ni får fem
stycken galgar att hänga kläderna på.
Uppdrag 3 - Könsbytet!
Skulle du klara dig en dag som ditt motsatta kön?
Här är uppdrag 3:
Ni ska intervjua personer om vad det är som gäller för kvinnor respektive män?
!Skapa instruktioner för hur en man
respektive kvinna ska vara. Redovisa era instruktioner i ett av dessa program:
Animoto Xtranormal
iMovie
Reflektion - projektblogg
Varje morgon börjar med samling gruppvis och en stunds reflektion då du skriver in i din
projektblogg vad du/ ni ska göra under dagen. !
Varje dag avslutas med samling gruppvis och en stunds reflektion då du skriver in i din
projektblogg vad du/ni gjort under dagen.
The final
Alla uppdrag ska publiceras på Google App senast onsdag klockan 15:00.
!På torsdag är det reflektionsdag då du även röstar på
vilka uppdrag som du tycker är bäst. Vinnarna hamnar på Fladden Hall of Fame för evigt!
Var är vi nu?
Exempel
Åk 6
Åk 7
Åk 8
Åk 9
Vår lärandemodell
Planering)
Under,visning)
Bedömnings,underlag)
Lärar,bedömning)
Elev,re7lektion)
Utvärdering)
Unikum LPP
Öppna uppdrag formativ respons t ex Googledocs
film, podcast keynote, rapport drama, praktisk
produkt, test
processen, produkt Unikum: matris, text
Unikum: matris, text
Unikum: LPP
Unikum: LPP
Betyg
Utvärdering
F r å n d e t l i l l a t i l l d e t s t o r a
•Reflektion av arbetsområde
•Utvärdering av projekt
•Enkät om trivseln
•Analys av arbetsinsats
•Uppföljning av lärarrollen
•Analys av skolutvecklingen
Nytt manifest, samma vision
Vart ska vi?
•Vi tillsammans hittar nya och bättre former för bedömning för lärande i syfte att stödja eleverna i sin lärandeutveckling.
•Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon planerar arbetsområden utifrån TPCK-modellen.
•Alla lärare ska känna sig trygga i sin lärarroll när hon designar lärsituationer utifrån SAMR-modellen.
•Alla lärare ska finna strategier för sin egen Learning community så hon kontinuerligt håller sig uppdaterad med den vetenskapliga och tekniska utvecklingen inom skola.
Medinflytande
”Tack för allt ni gjort för ungdomarna. A5 ha en 13-‐årig son som gillar a5 gå =ll skolan är guld värt, det är helt fantas=skt, och det är ni i lärarkåren som ska ha en stor eloge för de5a.” !
”Vill jag framhålla hur förstklassigt och ansvarsfullt dessa ambassadörer för Fg uppträder. Ar=ga, trevliga, öppna och =ll och med sportsliga.” !
”Vilket härligt engagemang ni har gentemot våra ungdomar. Fäladsgården äger.” !
”A5 få hem en 15-‐åring som säger a5 skolan är KUL. Det visar på enormt engagemang och verklighetsanpassning. Stort tack!” !
Tänkvärt
Motton på :!!
➡ This journey is 1 % finished!
➡ Fix more and whine less!
➡ Move fast and break things
Var ihärdig!
Tydlighet?
Vet elever och lärare vart vi tillsammans ska?
Javisst!
Försteläraransökan:!!
• ”På Fäladsgården har jag fått möjligheten att utveckla …”!
• … fortsätta utveckla en redan dynamisk skola!
Javisst!
Fäladsgården
[email protected] @vivecadahl (Twitter) www.faladsgardenlund.se Facebook: Fäladsgården http://faladsgardentankervidare.blogspot.com
