Presentació Acem

CURS DE FORMACIÓ DE L’ACEM

Jornada de Música Comunitària

Barcelona, 4 de setembre

PER COMENÇAR

7 PREGUNTES� Actitud

� Format

� Model alternatiu

� Qüestionem-nos� Qüestionem-nos

� Músics / artistes

� Equips interdisciplinaris

7 PREGUNTES

� Prioritat: risc d’exclusió

� Projectes oberts a tota la ciutadania

� Projectes des de la comunitat: participació

� Necessitat expressada

� Projectes en la comunitat: eficàcia en la gestió

� Acció externa: escoles de música� Acció externa: escoles de música

7 PREGUNTES

� Diagnosi

� Repercussió

� Planificació

� AvaluacióAvaluació

� Treball en equip

� Formació

7 PREGUNTES

� Escoles de música

� 7 PRINCIPIS

� Projectes:

� Curt, mitjà i llarg termini

� Factors que determinen la durada

� Escoles de música

� Equipaments municipals

� A les comunitats

7 PRINCIPIS

PARTICIPACIÓ� Comunitat protagonista� Sintonia amb el present� Pràctica col·lectiva� Pràctica col·lectiva� Complicitat dels participants

VARIETAT� Visió global� Inclusiu

CREACIÓ D’OPORTUNITATS� Experiències� Formació de les persones� Tolerància� Aproximació a la música

7 PRINCIPIS

� Aproximació a la música

COHESIÓ SOCIAL� Foment de valors� Música com a eina de transformació

DEMOCRÀCIA CULTURAL� Accés� Part activa� Igualtat

7 PRINCIPIS

TRANSFORMACIÓ� Elements � Propòsits

EXCEL·LÈNCIA� Exigència segons les capacitats� Visualitzar

ANTECEDENTS

II GM = inestabilitat + tensió

Arts Council: art com a servei

Community Arts: contracultura, denúncia i dret

Institucionalització del moviment

Música comunitària� S’organitza i es defineix� Moviment de resistència

ANTECEDENTS

� Moviment de resistència� Nous perfils professionals

MÚSICA COMUNITÀRIA i les ESCOLES DE MÚSICA

OBERTURA DE PORTES� Impacte

1.

� Impacte

INTERÈS� Al municipi / ajuntament� Radiografia poble

INTERDISCIPLINARIETAT

REPTES

ESPAI DE CREACIÓ

2.

MC i les EEMM

ESPAI DE CREACIÓ� Dinàmiques� Metodologies� Grups� Comunicació

MOBILITAT� Nous escenaris

DESTINAR RECURSOS� LimitacionsSostenibilitat

3.

MC i les EEMM

� Sostenibilitat� Estratègies

ENTUSIASME

FORMACIÓ

RHYTHM IS IT!

Prioritat ARTÍSTICA Prioritat SOCIAL

Experiència estètica Dinamitzar la comunitat

Qualitat producte Qualitat procés

ARTÍSTIC VS SOCIAL

Qualitat producte Qualitat procés

Disciplina artística Activitat creativa

Procés guiat Procés participatiu

Música = fi Música = eina/instrument

Tothom Comunitats amb risc

Prioritat ARTÍSTICA Prioritat SOCIAL

Beu del sistema formal Beu del sistema no formal

Ritme marcat pel producte Ritme marcat pel grup

ARTÍSTIC VS SOCIAL

Autoria: artista Comunitat com a coautor

Predissenyat En construcció

Objectiu ideològic = impactar Objectiu pràctic= transformar

Líder Acompanyant

MAKE YOUR OWN CD_Franky

DISSENY D’UN PROJECTE

METODOLOGIA PER LA GESTIÓ� Cicle de millora: PDCA� Revisió constant

PLANIFICACIÓ

•Bones pràctiques•Implicació agents•Reelaboració

•Bones pràctiques•Implicació agents•Reelaboració

IMPLEMENTACIÓ

•Millora contínua•Millora contínua

COMPROVACIÓ

•Recopilació•Anàlisi•Resultats

•Recopilació•Anàlisi•Resultats

ACTUACIÓ

•Redisseny•Posta en marxa•Redisseny•Posta en marxa

PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA� Llarg termini� Anticipació� Prioritats, alternatives� Acords professionals

ELEMENTS QUE ABRACEN ELS PROJECTES

TREBALL SOCIAL� Diagnosi

PEDAGOGIA� Elements estructurals

� Objectius� Metodologies� Planificació d’activitats

PLA DE COMUNICACIÓ� Difusió

INNOVACIÓ� Lideratge

ELEMENTS QUE ABRACEN ELS PROJECTES

� Lideratge� Creativitat� Focalització� Eficiència

INNOVACIÓ: ESPECIFICACIÓ DE PROJECTES

ESQUEMA DEL DISSENYABSTRACTE

OBJECTIUS GENERALS

OBJECTIUS ESPECÍFICS

DIAGNOSI

PARTICIPANTS

ASSOCIACIÓ I XARXA

COORDINACIÓ I LOGÍSTICA

MONITORATGE

LÍMITS

DOCUMENTACIÓ

AVALUACIÓ

PRESSUPOST

FASES DELS PROJECTES i TIPOLOGIES

FASE DIAGNÒSTICA� Detecció� Anàlisi� Valoració

FASE D’ELABORACIÓ FASE D’ELABORACIÓ

FASE D’IMPLEMENTACIÓ

VISIBILITZACIÓ� Donar veu

� Sensibilitzar� Involucrar� Compartir

PROJECTES D’IMPACTE� Propòsit: exploració� Obj: + artístic – social

PROJECTE TALLER� Temps determinatInici de la consolidació

TIPOLOGIA

� Temps determinat� Inici de la consolidació� Obj: + social - artístic

PROJECTE DE LLARG RECORREGUT� Planificació estratègica� Compromisos� Recursos� Repercussió� Obj: + social

PROJECTE JIGSAW

PARTICIPACIÓ

� Relació entre iguals

� Partir de l’experiència

1. Guia general

� Partir de l’experiència

� Guia sense imposar

� Integració del programa

� Involucrar l’entorn

FASE DIAGNÒSTICA� Comunitat� Antecedents� Circumstàncies adverses

PARTICIPACIÓ

2. Qüestions a tenir en compte

� Circumstàncies adverses

DISSENY� Oportunitats� Implicació de la comunitat� Adaptació� Recursos

DESENVOLUPAMENT� Recursos� Impacte� Prevenció

IMPLEMENTACIÓ

PARTICIPACIÓ

IMPLEMENTACIÓ� Aportacions� Qui� Com

AVALUACIÓ� Treball conjunt: equip i comunitat� Criteris d’avaluació� Instruments participatius

METODOLOGIA

Què podem prendre dels REFERENTS� John Paynter� Christopher Small� John Stevens� Peter Moser� Peter Moser

ÚS DE METODOLOGIES HISTÒRIQUES� En l’educació no formal

� Font d’inspiració� Recursos

CARACTERÍSTIQUES� Pràctica col·lectiva

� Referències múltiples� Treball a partir de les diferències

� Pràctica accessible

METODOLOGIA

� Pràctica accessible� Creació conjunta� Diversitat� Interdisciplinarietat� Capacitació

THE PROMISE OF MUSIC_Fesnojiv

WORKSHOP

Projectes d’impacte o taller� Format workshop

� Activitats d’introducció� Construcció de significats� Reflexió

ASPECTES A TENIR EN COMPTE� Aprenentatge positiu� Logística� Funcionament del grup

� Recursos� Abast� Coresponsabilitat

� Persona de suport

CREAR INTERÈS

� Escolta activa� Improvisació� Joc i factor sorpresa� Joc i factor sorpresa� Canvi constant d’activitats� Conèixer motivacions� Reptes� Treball seriós

WORKSHOP

PROPOSTA D’ESTRUCTURA� Benvinguda� Escalfament� Dinàmiques de participació� Desenvolupament de l’activitat

WORKSHOP

� Desenvolupament de l’activitat� Sèrie de tasques� Audició� Feedback

LA MÚSICA DE L’UNIVERS_L’Hospitalet

PRODUCTE FINAL

PROCÉS I RESULTAT

PRODUCTE ALTAVEU� Fer sentir el missatge� Donar veu a la comunitat

PROPÒSITS� Visibilitzar� Evidenciar� Involucrar

INDICADOR DE QUALITAT

TIPUS

1. IDEES PER ARRIBAR A NOUS COL·LECTIUS

2. TIPUS D’ACTIVITATS QUE PODEM OFERIR

3. ABSORCIÓ DE PROJECTES DE MÚSICA COMUNITÀRIA EN EL SI DE L’ESCOLA DE MÚSICA

4. COL·LECTIUS AMB ELS QUE PODEM ESTABLIR XARXA

5. LÍNIA QUE SEPARA L’ESCOLA DE MÚSICA DE PROJECTES DE MÚSICA COMUNITÀRIA

GRUP DE DISCUSSIÓ

5. LÍNIA QUE SEPARA L’ESCOLA DE MÚSICA DE PROJECTES DE MÚSICA COMUNITÀRIA

6. ASSESSORAMENT I FORMACIÓ NECESSARIS

VIDEOCONFERÈNCIA

PETER MOSER

L’EXPERIÈNCIA: gamelan

ALTRES QÜESTIONSALTRES QÜESTIONS

� Diferència entre música comunitària i music service

� Com començar un projecte

� Ingredients perquè funcioni una sessió

FINANÇAMENT

PLANS EDUCATIUS D’ENTORN� Dirigit a la comunitat educativa� Principis ideològics

� Cohesió, inclusió i xarxa

LA CAIXA: obra social la caixa� Ajuts a activitats culturals d’impacte social � Ajuts a activitats culturals d’impacte social

FUNDACIÓ BOFILL� Convocatòria general permanent

CONCA� Fons de creació artística i pensament contemporani

COL·LABORACIÓ ALTRES REGIDORIES del nostre municipi

SOUND FUTURES

EL MILAGRO DE CANDEAL

MANOS BLANCAS_Fesnojiv

STREETWISE OPERA

MUSIC IN PRISONS

REPTES DE FUTUR

SENSIBILITZAR

POLITIQUES SOCIALS

COORDINACIÓ ENTRE CARTERES

INFORMAR I FORMARINFORMAR I FORMAR

CENTRES DE RECURSOS

RECERCA

XARXES

DONAR SUPORT I ASSESSORAMENT

DESCENTRALITZAR L’OFERTA CULTURAL I ARTÍSTICA

PROPOSTES DE CONTINUACIÓ

BLOG

PLATAFORMA D’INTERCANVI

EQUIP COORDINADOR

COMISSIÓ ACEM

PROPOSTES

http://comusitaria.wordpress.com