Förskolan fl 2 förskolan flerspråkighet som resurs 2

www.coachamig.nu

Har jag ett klassrum för

alla?

Malin Carlsson, Lindblomskolan Hultsfred

http://blogg.hultsfred.se/malinspplugg/

malin.carlsson@hkedu.se

@MalinCarlsson4

Kursledare i Hultsfreds kommun.

Få igång kollegialt lärande avseende nyanländas lärande. Bidra till fördjupning och fokus kring språk- och kunskapsutvecklande arbete i FL-gruppen. SKUA fördjupat och implementerat förhållningssätt på alla enheter. Introducera nya medarbetare. Med FL: utveckla undervisning i samarbete med studiehandledare.

Källa: Nationellt centrum för andraspråk.

Vad är SKUA?• Utveckla ämneskunskaper – utveckla

ämnesspecifikt språk.• Att planera för språkutvecklande

ämnesundervisning. • Bygga vidare på elevernas förkunskaper. • Att planera för interaktion och grupparbeten. • Aktiviteter där eleverna lär av och med

varandra. • Introducera och återanvända expertord.

Aktivitet• 2 och 2. Person A och person B.• Person A blundar.• Person B förklarar bilden på engelska för

person A. • Person A: Blunda nu!

Hur kändes det? Hur gjorde du?

”Det är genom språket vi kommunicerar med andra, utvecklar ny kunskap och visar vad vi har lärt oss såväl som vad vi inte har förstått och kanske behöver stöd för att komma vidare med. Med vilken kvalitet våra språkliga förmågor utvecklas avgör hur väl vi kan anpassa oss till olika situationer och möta olika krav. På så sätt kan vårt språk påverka våra vägval och hur väl vi lyckas i utbildning, arbetsliv och samhällsliv.”

Få syn på språket sid 11 (Skolverket)

Stöttning• (eng. scaffolding)

Vad är stöttning?• Stöttning är en tillfällig hjälp som läraren ger

eleverna för att de så småningom ska kunna utföra samma uppgift utan hjälp.

• Det är lärarens uppgift att hitta stimulerande och effektiva sätt att lära ut och genom att kritiskt granska hur språket används i klassrummet hjälpa inte bara andraspråkselever utan även många elever med svenska som modersmål.

Gibbons

”Om man inte vet var man ska är det ingen idé att skynda sig. Man vet ändå inte när man kommer fram.” Nalle Puh

Matris, progression - Läsa

Matris, progression – Skriva. Bedömningsstödet – bedömningsportalen.

4-rutan som stöttning

Cirkelmodellen

Modellsaga

Gemensam saga

Dokumentation. Använda sitt bästa språk.

Sekvensbilder

Att utmanas…

Modell av Mariani: De fyra zonerna inom undervisning och lärande.

”Det ett barn idag kan göra med stöttning , kan han eller hon göra på egen hand imorgon.”

Vygotsky

4-ruta till 8-ruta. Tankestruktur för att visa på progressionen i berättelseskrivningen.

Flerproblemsmall. Tankestruktur för att visa på progressionen i berättelseskrivningen.

Läsfixarna Läsförståelsestrategier.

Före, under och efter läsning!

Aktivitet: Fråga – Uteslut.• Välj en bild• Ställ frågor som kan besvaras med ja och nej.• Inga frågor om bildens läge. • Max 5 - 6 frågor.

(Aktiviteten kan anpassas språkligt med olika grad av stöttning.)

Är det bra att använda flera språk samtidigt? Vad säger forskning?

• http://www.lararkanalen.se/lararmotet-flersprakighet-som-en-resurs

Flerspråkighet som resurs…• Myt 1: ”Här pratar vi bara svenska.”• Myt 2: ”Alla ska förstå allt som sägs.”• Myt 3: ”Barn blir förvirrade av flera språk samtidigt”• Myt 4: ”De kan inte så mycket på första språket så det

är ingen idé”

Vad tänker vi kring flerspråkighet som resurs? Hur gör man fler-språkighet till en resurs i våra verksamheter?

Förstärka skolspråket på modersmålet.

Flerspråkighet på Dirigentens förskola

Förmågorna

Vilka språkliga förmågor/uttrycksformer/färdigheter behöver

barn i förskolans verksamhet?

Förklara

Jämföra

Aktivitet beskriva:• Turas om och tänk på en av figurerna.• Beskriv = ge ledtrådar. Lagom svåra…

• Försök använda ämnesspecifika ord såsom: • Vinklar• Sidor• Hörn

Beskriva

TIPS, flerspråkighet: • UR:

• Tema modersmål – Crome• Biblioteket!• QR-koder – IT-inspiratörer.

Eftermiddagens uppgift• One shot video:

One shot video• Fundera kring ett tema eller en lärmiljö.• Vilken språklig stöttning/aktiviteter kan man

göra kring temat eller lärmiljön?• Planera för temat: rita, skriv, klipp och klistra

(använd fantasin) för att kunna visa hur ni har tänkt i en one shot video.

• Stöttning före, under, efter?

• Syfte, mål?• Utmaningar?

MetareflektionVad tar du med dig från eftermiddagen? www.socrative.com