Effects of using online learning with social networking

Preview:

DESCRIPTION

กนกรัตน์ จิรสัจจานุกูล ปรัชญนันท์ นิลสุข และจันทร์เพ็ญ งามพรม (2556) ผลของการใช้บทเรียนออนไลน์ร่วมกับเครือข่ายสังคมสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. การประชุมวิชาการทางคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ 2556 (CIT2013). 23-25 มกราคม 2556 ณ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดสกลนคร. http://www.academia.edu/2498737/_

Citation preview

ผลของการใช้�บทเร�ยนออนไลน�ร�วมก�บเคร�อข�ายสั�งคมสั�าหร�บน�กศึ�กษาระดั�บปร#ญญาตร�

Effects of using online learning with social networking for undergraduate students

กนกร�ตน� จิ#รสั�จิจิาน'ก(ล ปร�ช้ญน�นท� น#ลสั'ข

จิ�นทร�เพ็*ญ งามพ็รม

1. บทน�า

2. ว�ตถุ'ประสังค�

3. ขอบเขตของการว#จิ�ย4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย5. ข�-นตอนการว#จิ�ย

6. ผลการว#จิ�ย7. สัร'ปและอภิ#ปรายผลการว#จิ�ย

1. บทน�า

• เพื่��อส่�งเส่ริ�มส่นั�บส่นั�นัการิเริ�ยนัการิส่อนัให้�ม�ปริะส่�ทธิ�ภาพื่• ช่�วยให้�การิเริ�ยนัส่ามาริถเก�ดขึ้"#นัได�ท�#งภายในัและภายนัอกส่ถานัศึ"กษา • ท)าให้�เก�ดความย�ดห้ย��นัทางการิเริ�ยนั ผู้,�เริ�ยนัส่ามาริถเริ�ยนัได�แบบไม�ม�ขึ้�อจำ)าก�ดในัเริ��องเวลาและส่ถานัท��โดยผู้�านัริะบบเคริ�อขึ้�ายอ�นัเทอริ/เนั0ต

1. บทน�า (ต�อ)

• ริะบบเคริ�อขึ้�ายอ�นัเทอริ/เนั0ตช่�วยให้�เก�ดความส่ะดวกและริวดเริ0วในัการิต�ดต�อส่��อส่าริ • ท)าให้�ขึ้�อม,ลขึ้�าวส่าริส่�งผู้�านัถ"งก�นัท��วโลกเก�ดส่�งคมท��เริ�ยกว�า ส่�งคมขึ้�อม,ล“ขึ้�าวส่าริ และเคริ�อขึ้�ายส่�งคมออนัไลนั/ ”(Social Network)

1. บทน�า (ต�อ)

• ป2จำจำ�บ�นัได�ม�การินั)าเคริ�อขึ้�ายส่�งคมออนัไลนั/เขึ้�ามาเส่ริ�มการิจำ�ดการิเริ�ยนัการิส่อนัให้�เพื่��อม�ปริะส่�ทธิ�ภาพื่มากขึ้"#นั• จำากขึ้�อม,ลส่ถ�ต�การิจำ�ดอ�นัด�บเว0บไซต/ พื่บว�า facebook เป4นัเว0บเคริ�อขึ้�ายส่�งคมออนัไลนั/ท��ม�ผู้,�ใช่�งานัเป4นัอ�นัด�บห้นั"�ง • และปริะเทศึไทยม�ผู้,�ใช่�งานั facebook มากท��ส่�ดเป4นัอ�นัด�บห้นั"�งขึ้องโลก

1. บทน�า (ต�อ)

• งานัว�จำ�ยนั�#จำ"งม��งท��จำะศึ"กษา ผู้ลการิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บเคริ�อขึ้�ายส่�งคมขึ้อง facebook โดยจำ�ดต�#งเป4นักล��มเฉพื่าะส่)าห้ริ�บว�ช่าห้ล�กการิเขึ้�ยนัโปริแกริมคอมพื่�วเตอริ/• เพื่��อพื่�ฒนัาการิเริ�ยนัการิส่อนัให้�ม�ปริะส่�ทธิ�ภาพื่เพื่��มขึ้"#นั• และเพื่��อเป4นัแนัวทางในัการิปริะย�กต/ใช่�เคริ�อขึ้�ายส่�งคมออนัไลนั/ในัการิจำ�ดการิเริ�ยนัการิส่อนัต�อไป

1. เพื่��อศึ"กษาเปริ�ยบเท�ยบผู้ลส่�มฤทธิ�8ทางการิเริ�ยนัก�อนัและห้ล�งเริ�ยนัจำากการิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บเคริ�อขึ้�ายส่�งคม ว�ช่าห้ล�กการิเขึ้�ยนัโปริแกริมคอมพื่�วเตอริ/ ส่)าห้ริ�บนั�กศึ"กษาริะด�บปริ�ญญาตริ� มห้าว�ทยาล�ยริาช่ภ�ฏเพื่ช่ริบ�ริ�

2. เพื่��อศึ"กษาความพื่"งพื่อใจำและความค�ดเห้0นัจำากการิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บเคริ�อขึ้�ายส่�งคม ว�ช่าห้ล�กการิเขึ้�ยนัโปริแกริมคอมพื่�วเตอริ/ ส่)าห้ริ�บนั�กศึ"กษาริะด�บปริ�ญญาตริ� มห้าว�ทยาล�ยริาช่ภ�ฏเพื่ช่ริบ�ริ�

2. ว�ตถุ'ประสังค�

3. ขอบเขตของการว#จิ�ย1 .ประช้ากรและกล'�มต�วอย�าง

กล'�มต�วอย�าง ค�อ นั�กศึ"กษาริะด�บปริ�ญญาตริ� ส่าขึ้าคณิ�ตศึาส่ตริ/และคอมพื่�วเตอริ/ มห้าว�ทยาล�ยริาช่ภ�ฏเพื่ช่ริบ�ริ� ท��เริ�ยนัว�ช่า

ห้ล�กการิเขึ้�ยนัโปริแกริมคอมพื่�วเตอริ/ในั

ภาคเริ�ยนัท�� 1/2555 ได�จำากการิส่��มแบบกล��ม (Cluster

Sampling) จำ)านัวนั 37 คนั

ประช้ากร ค�อ นั�กศึ"กษาริะด�บปริ�ญญาตริ� ส่าขึ้าคณิ�ตศึาส่ตริ/และ

คอมพื่�วเตอริ/ มห้าว�ทยาล�ยริาช่ภ�ฏเพื่ช่ริบ�ริ�

ท��เริ�ยนัว�ช่า ห้ล�กการิเขึ้�ยนัโปริแกริมคอมพื่�วเตอริ/ในัภาคเริ�ยนัท�� 1/2555

3. ขอบเขตของการว#จิ�ย (ต�อ)2. ต�วแปรท�,ศึ�กษา

ต�วแปรตาม ค�อ ผู้ลส่�มฤทธิ�8ทางการิเริ�ยนั ความพื่"งพื่อใจำ

และความค�ดเห้0นั

ต�วแปรต�น ค�อ บทเริ�ยนั

ออนัไลนั/ริ�วมก�บเคริ�อขึ้�ายส่�งคมว�ช่า

ห้ล�กการิเขึ้�ยนัโปริแกริม

คอมพื่�วเตอริ/

4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย

การิส่ริ�างเคริ��องม�อว�จำ�ยบท

เริ�ยนัออนัไล

นั/

เคริ�อขึ้�าย

ส่�งคม

แบบทดส่อ

บว�ดผู้ลส่�มฤทธิ�8ก�อนัเริ�ยนั ห้ล�งเริ�ยนั

แบบส่อบถามความพื่"ง

พื่อใจำ และ

ความค�ดเห้0นั

4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย (ต�อ)เว*บไซต�บทเร�ยนออนไลน�ว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร�ด)าเนั�นัการิจำ�ดการิเนั�#อห้าและก�จำกริริมในัริะบบบริ�ห้าริการิจำ�ดการิเริ�ยนัริ, �ขึ้อง Moodle LMS เขึ้�าถ"งได�ท�� http://sci.pbru.ac.th/moodle

4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย

เว*บไซต�บทเร�ยนออนไลน�ว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร�

4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย

เว*บไซต�บทเร�ยนออนไลน�ว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร�

4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย (ต�อ)เคร�อข�ายสั�งคมท�,จิ�ดัต�-งเป3นกล'�มเฉพ็าะสั�าหร�บว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร� ซ"�งด)าเนั�นัการิจำ�ดการิด�วยเว0บไซต/ขึ้อง facebook เขึ้�าถ"งได�ท�� http://www.facebook.com/groups/276272125820604

4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย (ต�อ)เคร�อข�ายสั�งคมท�,จิ�ดัต�-งเป3นกล'�มเฉพ็าะสั�าหร�บว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร�

4. การสัร�างเคร�,องม�อว#จิ�ย (ต�อ)• แบบทดส่อบว�ดผู้ลส่�มฤทธิ�8ทางการิเริ�ยนัก�อนัเริ�ยนัและห้ล�งเริ�ยนั เป4นัแบบปรินั�ย 4 ต�วเล�อก จำ)านัวนั 30 ขึ้�อ• แบบส่อบถามความพื่"งพื่อใจำและความค�ดเห้0นัขึ้องนั�กศึ"กษาท��ม�ต�อการิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บเคริ�อขึ้�ายส่�งคม ว�ช่าห้ล�กการิเขึ้�ยนัโปริแกริมคอมพื่�วเตอริ/ จำ)านัวนั 19 ขึ้�อ

5. ข�-นตอนการว#จิ�ย

• ให้�นั�กศึ"กษาใช่�งานับทเริ�ยนัออนัไลนั/ และเคริ�อขึ้�ายส่�งคม

• ว�ดและปริะเม�นัผู้ลด�วยแบบทดส่อบห้ล�งเริ�ยนั

• ส่อบถามความพื่"งพื่อใจำและความค�ดเห้0นั

ด)าเนั�นัการิทดลอง

• การิทดส่อบแบบ t-test dependent

• ค�าเฉล��ย และส่�วนัเบ��ยงเบนัมาตริฐานัว�เคริาะห้/ขึ้�อม,ล

• แนัะนั)าการิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ และ เคริ�อขึ้�ายส่�งคม

• ว�ดและปริะเม�นัผู้ลด�วยแบบทดส่อบก�อนัเริ�ยนั

ก�อนัการิทดลอง

6. ผลการว#จิ�ย

คะแนนผลสั�มฤทธิ์#7

ทางการเร�ยน

คะแนนเต*ม

S.D.

t-test

Sig.

ก�อนัเริ�ยนั 30 10.70

2.95

6.87

.000

ห้ล�งเริ�ยนั 30 16.03

3.17

X

ผลการเปร�ยบเท�ยบผลสั�มฤทธิ์#7ทางการเร�ยนก�อนเร�ยนและหล�งเร�ยนบทเร�ยนออนไลน�ร�วมก�บเคร�อข�ายสั�งคมว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร�

**p< .01

6. ผลการว#จิ�ย (ต�อ)

ส่ามาริถเขึ้�าถ"งบทเริ�ยนั

ได�ส่ะดว

ส่ามาริถเขึ้�าเริ�ยนัซ)#าได�เม��อไม�

เขึ้�าใจำ

ท)าให้�ผู้,�

เริ�ยนัเขึ้�าใจำบท

เริ�ยนัมากขึ้"#นั

กริะต��นัให้�ผู้,�เริ�ยนั

ม�ความส่นัใจำ

ในัการิเริ�ยนัมาก

ย��งขึ้"#นั

กริะต��นัให้�ผู้,�เริ�ยนัต�องก

าริศึ"กษาค�นัคว�าเพื่��มเต�ม

ก�จำกริริมการิ

ริายงานัต�ว

ก�จำกริริมการิ

ดาวนั/โห้ลดเอกส่

าริ

ก�จำกริริมการิส่�ง

การิบ�านั

ก�จำกริริม

แบบทดส่อบ

ออนัไลนั/

ก�จำกริริมการิ

ริายงานัผู้ลคะแนั

นัห้ล�งการิท)า

แบบทดส่อบ

ก�จำกริริมการิ

ปริะกาศึขึ้�าว

ความพื่"ง

พื่อใจำต�อ

การิใช่�บท

เริ�ยนัออนัไลนั/โดยริวม

3.63.73.83.94

4.14.24.34.44.5

(X

x=4.43 x=4.41

x=4.27

ความพ็�งพ็อใจิของน�กศึ�กษาท�,เร�ยนโดัยใช้�บทเร�ยนออนไลน�ร�วมก�บเคร�อข�ายสั�งคมว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร�

ม�ความพื่"งพื่อใจำโดยริวมอย,�ในัริะด�บมาก ( x = 4.18, S.D. = 0.72)

00.51

1.52

2.53

3.54

4.55

6. ผลการว#จิ�ย (ต�อ)

x=4.49 x=4.32 x=4.24

ความค#ดัเห*นของน�กศึ�กษาท�,เร�ยนโดัยใช้�บทเร�ยนออนไลน�ร�วมก�บเคร�อข�ายสั�งคมว#ช้าหล�กการเข�ยนโปรแกรมคอมพ็#วเตอร�

ม�ความค#ดัเห*นโดัยรวมอย(�ในระดั�บมาก ( x = 3.88, S.D. = 0.80)

• ผู้ลการิศึ"กษาผู้ลส่�มฤทธิ�8ทางการิเริ�ยนัขึ้องนั�กศึ"กษาก�อนัเริ�ยนัและห้ล�งเริ�ยนั พื่บว�า ม�ผู้ลส่�มฤทธิ�8ทางการิเริ�ยนัห้ล�งเริ�ยนัส่,งกว�าก�อนัเริ�ยนั อย�างม�นั�ยส่)าค�ญทางส่ถ�ต�ท��ริะด�บ .01

• ผู้ลการิว�จำ�ยนั�#ช่�วยส่นั�บส่นั�นังานัว�จำ�ยท��ผู้�านัมาท��ศึ"กษาเก��ยวก�บบทเริ�ยนัออนัไลนั/

• ซ"�งแส่ดงให้�เห้0นัว�า การิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ การิจำ�ดการิเริ�ยนัริ, �แบบการิเริ�ยนัริ, �ริ �วมก�นัก�บส่��อส่�งคมออนัไลนั/ส่ามาริถช่�วยให้�ผู้,�เริ�ยนัม�ผู้ลส่�มฤทธิ�8ทางการิเริ�ยนัด�ขึ้"#นัจำริ�ง

7. สัร'ปและอภิ#ปรายผลการว#จิ�ย

• ผู้ลการิศึ"กษาความพื่"งพื่อใจำขึ้องนั�กศึ"กษาท��ม�ต�อบทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บเคริ�อขึ้�ายส่�งคม พื่บว�า ม�ความพื่"งพื่อใจำต�อการิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/โดยริวมอย,�ในัริะด�บมาก

• ซ"�งส่อดคล�องก�บงานัว�จำ�ยเริ��องผู้ลการิบ,ริณิาการิการิเริ�ยนัริ, �ด�วยเคริ�อขึ้�ายส่�งคมในั e-Learning และงานัว�จำ�ยเริ��องริ,ปแบบการิเริ�ยนัริ, �ริ �วมก�นัผู้�านัส่��อส่�งคมออนัไลนั/เพื่��อส่นั�บส่นั�นัการิเริ�ยนัด�วยโคริงงานันั�เทศึศึาส่ตริ/

7. สัร'ปและอภิ#ปรายผลการว#จิ�ย (ต�อ)

• ผู้ลการิศึ"กษาความค�ดเห้0นัขึ้องนั�กศึ"กษาท��ม�ต�อบทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บเคริ�อขึ้�ายส่�งคม พื่บว�าการิใช่� facebook ริ�วมก�บบทเริ�ยนัออนัไลนั/ ท)าให้�ผู้,�เริ�ยนัส่ะดวกในัการิริ�บทริาบก)าห้นัดการิและขึ้�อม,ลขึ้�าวส่าริจำากอาจำาริย/มากย��งขึ้"#นั โดยเห้0นัด�วยอย,�ในัริะด�บมาก

• นัอกจำากนั�#พื่บว�า นั�กศึ"กษาเห้0นัว�าควริใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บ facebook ขึ้องริายว�ช่าในัการิเริ�ยนัการิส่อนั โดยม�ความค�ดเห้0นัด�วยอย,�ในัริะด�บมาก

• แส่ดงให้�เห้0นัว�าควริม�การิใช่�บทเริ�ยนัออนัไลนั/ริ�วมก�บ facebook เพื่��อช่�วยส่นั�บส่นั�นัและพื่�ฒนัาริะบบการิเริ�ยนัการิส่อนับนัริะบบออนัไลนั/

• เนั��องจำากเคริ�อขึ้�ายส่�งคมม�ความริวดเริ0ว คล�องต�วในัการิต�ดต�อส่��อส่าริและใช่�งานัง�าย ไม�ย��งยาก อ�กท�#งย�งช่�วยกริะต��นัการิเป=ดริ�บขึ้�อม,ลขึ้�าวส่าริ เพื่��อท)าให้�นั�กศึ"กษาเก�ดความส่นัใจำในัการิเริ�ยนัริ, �

7. สัร'ปและอภิ#ปรายผลการว#จิ�ย (ต�อ)

Q & A