TEMATYKA - Amazon S3 · angielskiego: Jakość komunikacji zależy od ilości słów, których się...

TEMATYKA:

1. Jak uczyć się słówek i motywować się do nauki angielskiego?

2. Słowotwórstwo.

3. Angielska strona bierna.

JAK UCZYĆ SIĘ SŁÓWEK?

Angielski to klocki LEGO J

• Milk chocolate Chocolate milk

• Nie ma rodzaju żeńskiego, męskiego i nijakiego

• Nie ma odmian czasowników, rzeczowników, przymiotników

• Nie ma odmian liczby mnogiej

Więc:

METODA SPRINT

która szczególnie pozwala na

METODĘ TRAMPOLINY

Jeden z mitów dotyczących nauki angielskiego:Jakość komunikacji zależy od ilości słów, których się nauczysz.

Niestety i na szczęście NIE!!!

Jakość komunikacji zależy w dużej mierze od pomysłowości mówcy- lub… od metody, kolejności uczenia się.

Są miliony osób na świecie, które na bardzo elementarnym poziomie potrafią przekazać całkiem złożone treści, i na odwrót: są uczniowie, którzy znają sporo słów, a ich komunikacja jest marna – i to wiele osób zna z autopsji…

Kluczem słowa „uruchamiacze” – a więc CZASOWNIKI – ale tylko te najczęściej używane – w tym koniecznie te modalne i pomocnicze (can, want, have to, must, need, etc.)

Uczenie się słów „na pamięć” nie ma sensu!!! ŁĄCZENIE słów (metoda kolokacji) oraz budowanie historii, ”uzależnianie” słów od siebie – to jest kluczowy kierunek.

Czasowniki regularne• Plan Planning• Work Working• Play Playing• Paint Painting• Dream Dreaming• Listen Listening• Watch Watching• Like Liking• Walk Walking• Wait Waiting• Cook Cooking• Study/Learn Studying/learning

PlannerWorkerPlayerPainterDreamerListenerWatcherLikerWalkerWaiterCooker(garnek)Learner

TO BE or NOT TO BE

I am Peter from Poland

You are Polish waiter

He, she is American painter

It is big dog/house

We are football players

You are English students

They are good drivers

Do – did – done DoingGet – got – got GettingGo – went – gone GoingHave – had – had Having

Bring – brought – brought BringingBuy – bought – bought BuyingCatch – caught - caught Catch

Hit – hit – hit Hitting

Cut – cut – cut Cutting

Put – put – put Putting

Give – gave – given Giving

Drive – drove – driven Driving

Eat – ate – eaten Eating

Jak zapamiętywać słówka? Pokażę Ci na dwóch przykładach

•Strong

• Important

Strong

• Strong• Strong boy• Strong coffee is good• My coffee is strong• I like strong coffee• My tea is not strong• Strong tea is not good• Mark is strong• I am drinking strong coffee• I bought strong coffee yesterday

Important

• Important documents

• Passport is (a) very important document

• Impotrant person

• My grandfather is important in our family

• He is important politician – He is animportant politician

• Warsaw is important city in Poland -Warsaw is an important city in Poland

• Planning is important

Informacja - Information

Temperatura - Temperature

Kompetencja - Competence

Lokalizacja - Location

Pacjent - Patient

Motywacja - Motivation

Garaż - Garage

Determinacja - Determination

NAUKA SŁÓWEK BRZMIĄCYCH PODOBNIE

• Wydrukuj listę 500 najczęściej używanych słów – TRUE FRIENDS

• Podkreśl słowa, które znasz

• Następnie stosuj metodę kolokacji…. Ale najpierw zrób plan ćwiczenia, czyli pogrupuj sobie nowe słowa w ”wiązki pięciu słów na 3 dni” i odkreślaj realizację

Jak rozwijać słownictwo

• Lista zakupów• Lista spraw do załatwienia• Telefon, komputer w języku angielskim• Pięć słów – trudnych słów – tygodniowo -

kolokacja• Częste znane słowa – zamieniać na

synonimy• Czterostopniowy trening słownictwa• Słowa „poranne”• Zwroty „kuchenne”• Opisy drogi do pracy wraz z emocjami• Opowiadanie dnia

STRONY WSPOMAGAJĄCE

•lang-8.com

•lirycstraining.com

SŁOWOTWÓRSTWO

Zasada pojedynczego przeczenia

obowiązuje ze słowami zawierającymi

negatywne przedrostki:

UN (unhappy, unfortunate, unsecure),

IN (incorrect, intorelable),

IM (impossible)

NON (non-scientific)

DIS (disagree, disobey, disregard),

IR (irregular),

IL (illegal, illliterate).

unlikely, uncomfortable,unbilivable, infinity, indecisive, impatient, imperfect, non-governmental, non-living, disability, disobey, irrational, irresponsible, illogical, illiterate

A zatem robimy błąd mówiąc np.

* It is NOT UNnecessary to tell the truth (It is necessary to tell…)

*The new disease wasn’t non-infectious

*The price of the car is not insignificant

•The four most common prefixes are

un-, re-, in-, dis–

These make up 58% of all prefixes in English.

• un, in, il, im, ir, dis, non – these make nouns, verbs, adjectives negative, not, opposite.

• unfair, untidy, unable, uncover, unkind, unequal, uneven, unusual

• incomplete, informal, incorrect, indecent, insecure, indirect, inaccurate, inefficient, incompetent

• illegal, illegitimate, illogical, illiterate, illegible, illustrious, illuminate

• immature, impatient

• irregular, irrelevant, irreplaceable, irresistible,

• irresponsible, irrational, irreconcilable, irreparable

• dishonest, dislike, disagree, disappear, disgrace,

• disloyal, disobey, distrust, disadvantage, dissatisfied

• non-smoker, non-toxic

• de, dis, un, re these indicate reversal of verb’s actions – reverse, back, again

defrost, debug, decrease, deport, degrade, delete, detacheddisconnect, disinterested, disarm, disable

unwrap, undo, untie, unplug, undress, unpack

return, retell, regain, repaint, retry, redo, replay, reuse, regain, reword, rebuild, remodel…

• over, under, sub, mis to indicatesomething is wrong or bad, under, lowly• oversleep, overpopulated ( = too much,

excessive)

• undervalued, undercooked (= not enough)

• substandard, subspecies (= not enough, lowly)

• misunderstand, miscalculate, misspell,

mistreat, misuse, misbehave, mistake (= bad)

• hyper, mega, super, ultra, micro, mini – to indicatesize very big, very small, too much• hypermarket, hyperactive

• megastore, megabyte

• supermarket, supermodel

• ultrasound, ultra-modern

• microwave, microchip

• miniskirt, minibus

• mono, uni, bi, tri, multi, semi – to indicate number, frequency, shape• monorail, monologue, monologue, monopoly = (one)• universal, unisex, unicycle, unison, unique, universe = (one, same)• bilingual, bicycle, bifocals, biweekly, biannual = (two)• triangle, tripod, tricycle, trilogy, triple, trio, triplets = (three)• multinational, multicoloured/multicolored(AmE), multicultural, multivitamin, multiplex, multimedia, multipurpose, multi-storey/multistorey semicircle,, • semifinal (or semi-final)= (half)

Compound words:

- heartbroken - whistleblower- Gogetter- Bend-over

Blend words:

- motel, - brunch, - electrocute

Information, delegation, stagnation; conclusion, intrusion, specification, sensation

Informational, sensational, delegational, practical

Immediate – ly, quick-ly; strong-ly

significant - significance important - importance

LIKE

Roman-like building, church-like chairLady Gaga-like song

WISE

LengthwisePETER-WISETRAVEL-WISE LOGIC-WISECOMFORT-WISEClockwise

„WISE”

POD KĄTEMCO DO…Z PUNKTU WIDZENIABIORĄC POD UWAGĘMYŚLĄC W KIERUNKU

MILK CHOCOLATECHOCOLATE MILK

BOOK BLUEBLUE BOOK

BUSINESS CARDCARD BUSINESS

• Plan Planning Planner• Work Working Worker• Play Playing Player• Paint Painting Painter• Dream Dreaming Dreamer

• Dreamliner Dream-searcher Dream-killer

•Player •Co-player

•Worker•Co-worker

3. Słowotwórstwo• -en strengthen; whiten;

• -fy classify; falsify;

• -ize authorize; legalize;

• -er writer;

• -ness hapiness;

• -ship membership

• -ity stupidity;

• -al arrival;

• -hood childhood;

I spróbujmy dodać więcej „zakończeń” do tego typu „starterów” ćwicząc równocześnie czasowniki frazowe i ich znaczenia:

• put off - postpone• run into - meet unexpectedly• look out - be careful• switch off - stop the energy flow• check out - look at carefully; investigate• wash up - clean dishes• calm down - relax after being angry• call back - return telephone call• fill up - fill to the top• come back - return• find out - discover

I znowu więcej “końcówek”:

• figure out - solve something• turn up - increase the volume•wake up - stop sleeping• keep away - hold back• clean up - tidy• point out - draw attention to• run off - flee

ANGIELSKA STRONA BIERNA

1) Kiedy chcemy zakomunikować samo

wykonanie, bądź wykonywanie, czynności,

a nie jej wykonawcę.

A new school is being built in our town.

W naszym mieście jest budowana nowa

szkoła.

Zasady stosowania strony biernej:

2) Kiedy sprawca czynności jest

nieznany.

My car has been stolen.

Skradziono mój samochód.

3) Kiedy wykonawca jest nieokreślony.

English is spoken all over the world.

Na całym świecie mówi się po angielsku.

4) W instrukcjach, oficjalnych

zawiadomieniach, zakazach i

nakazach.

Smoking is not allowed.

Palenie jest zabronione.

5) Kiedy chcemy wskazać na

wykonawcę określonej czynności.

America was discovered by

Columbus.

Ameryka została odkryta przez

Kolumba.

ĆWICZENIE - Dla początkujących:

Proszę zmienić na stronę bierną:

1. I painted my room yesterday.My room…………. yesterday by me.

2. Peter has bought a new car!This car ………………. by Peter.

3. A boy is carrying a package.A package …………… by a boy.

ĆWICZENIE - Dla zaawansowanych:

Proszę zmienić na stronę bierną:

1. I have bought a new car yesterday.A new car …………. yesterday by me.

2. Bob had been driving this car before it broke!This car ………………. by Bob before it gotbroken.

• I painted a picture.

• A picture was painted.

• I clean this door every day.

• This door is cleaned every day.

• I will paint a picture.

• A picture will be painted.

STRONA BIERNA - PASSIVE VOICE

Stronę bierną w języku angielskim tworzymy podobnie jak w

języku polskim za pomocą czasownika być (to be) oraz

imiesłowu czasu przeszłego (Past Participle).

• I have done it.

• It has been done.

• I had done it before he came.

• It had been done before he came.

• I will have done it by 5 P.M. tommorrow

• It will be done by me by 5 P.M. tomorrow.

STRONA BIERNA - PASSIVE VOICE

Jaki? Jaka? Jakie?

PosprzątaneNamalowanyZrobionaKupiony

The glass is broken.

Szklanka jest rozbita.

The glass was broken.

Szklanka była rozbita.

The letter is being written.

List jest pisany.

The letter was being

written.

List był pisany.

ĆWICZENIE - Dla początkujących:

Proszę zmienić na stronę bierną:

1. I painted my room yesterday.My room…………. yesterday by me.

2. Peter has bought a new car!This car ………………. by Peter.

3. A boy is carrying a package.A package …………… by a boy.

ĆWICZENIE - Dla zaawansowanych:

Proszę zmienić na stronę bierną:

1. I have bought a new car yesterday.A new car …………. yesterday by me.

2. Bob had been driving this car before it broke!This car ………………. by Bob before it gotbroken.

JAK MOTYWOWAĆ SIĘ DO NAUKI ANGIELSKIEGO?

ZACZNIJ naukę angielskiego

od myślenia SPRINT i metody ANGLOTALK

NIE ZACZYNAJ OD GRAMATYKI

"Ja wczoraj być basen"

ZANURZ SIĘ W JĘZYKU

Czytaj książki po angielsku

Oglądaj angielską telewizję Zmień język w komputerze na angielski

Słuchaj piosenek po angielsku

• Ucz się dla samego siebie

• Opracuj zdania do sytuacji, które często pojawiają się w Twoim życiu

• Naucz się paru prostych zwrotów, np.: „Repeat, please”.

• Nie zasłaniaj się przez samym sobą brakiem czasu

• Unikaj na początek „całych zdań” i zawiłych konstrukcji

• Powtarzaj i utrwalaj to co już potrafisz

• Zrelaksuj się

JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE ?

• Oglądaj filmy akcji

• Najpierw po polsku, następnie po angielsku

• Zatrzymuj film i powtarzaj zdania

• Dobierz filmy z relatywnie „czystym” angielskim

• Oglądaj z napisami w języku angielskim

NAUKA ANGIELSKIEGO ZA POMOCĄ FILMÓW

źle

PAMIĘTAJ!

dobrze poprawnie

ĆWICZENIE - Dla początkujących:

Odpowiedzi:

1. I painted my room yesterday.My room was painted yesterday by me.

2. Peter has bought a new car!This car has been bought by Peter.

3. A boy is carrying a package.A package is being carried by a boy.

ĆWICZENIE - Dla zaawansowanych:

Odpowiedzi:

1. I have bought a new car yesterday.A new car has been bought yesterday by me.

2. Bob had been driving this car before it broke!This car had been driven by Bob before it gotbroken.