TEATRO DEL OPRIMIDO Y TEATRO FORO EN EDUPAZ Y CULPAZ

TEATRO DEL OPRIMIDO y TEATRO FORO

EN LA EDUCACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CULTURAS DE PAZ

Creemos en la

transformación de

escenarios sociales desde

Pedagogías para la PAZ

El Teatro del Oprimido consiste, en entregarle a las personas los modos de producción teatral para que se reapropien de un lenguaje artístico que es propio de todo ser humano y no restrictivo para ciertas clases.

Este método persigue la desmecanización física e intelectual de los participantes y la democratización del teatro, estableciendo condiciones prácticas para que las personas hagan uso del lenguaje teatral y amplíen sus posibilidades de expresión, a través de una comunicación directa, activa y propositiva (Grupo de Teatro del Oprimido través de una comunicación directa, activa y propositiva (Grupo de Teatro del Oprimido Rosario, 2008).

Boal afirma que la primera palabra del vocabulario teatral es el cuerpo humano, principal fuente de sonido y movimiento. Por eso, para dominar los medios de producción del teatro, el hombre tiene que, en primer dominar su propio cuerpo, conocer su propio cuerpo, para después tornarlo más expresivo.

Dicho lenguaje teatral se utiliza para facilitar la identificación de las

situaciones de opresión que las personas viven cotidianamente, los mecanismos de poder en los que están inmersos, para luego ensayar alternativas en las

que son las propias personas oprimidas las protagonistas de un accionar que busca transformar

las relaciones de opresión en las que viven.

Éstas son abordadas escénicamente en un marco de creación colectiva (Boal, 1974; 1980, 1982, 1998). El creación colectiva (Boal, 1974; 1980, 1982, 1998). El

efecto que propone el Teatro del Oprimido es magnificar y estimular el deseo de transformar la realidad, y para ello se apoya en dos principios

fundamentales:

1) ayudar al espectador a transformarse en un protagonista de la acción dramática, para que pueda; 2) transponer a la vida real acciones que ha ensayado

en la práctica teatral.

El Teatro del Oprimido es un teatro de investigación y de acción, un “teatro ensayo” donde el grupo oprimido prepara las acciones

que podrán permitirle enfrentarse a las situaciones de opresión. Para conseguirlo,

debe destruirse la barrera entre actores y no actores; las personas participantes tendrán

que figurar a veces como actores y otras veces como espectadores de forma dinámica, veces como espectadores de forma dinámica,

por esto es que Boal hablaba de Espect-actores para referirse a los participantes; todos deben protagonizar las necesarias

transformaciones de la sociedad, así como también suprimir la propiedad privada del

personaje, en tanto cada actor puede representar a cada personaje. (Boal, 1980).

Boal estaba en contra de dar a los personajes el poder de pensar y de actuar en lugar del espectador: “no basta

consumir cultura, es necesario producirla. No basta gozar del arte, es necesario ser artista; no basta producir ideas, es necesario transformarlas en actos sociales concretos y

continuados” (Boal, 2009: 18).

“Teatro del Oprimido: dispositivo crítico para la Psicología Social Comunitaria”. Isabel Puga

Rayo. En: Rev. Sociedad & Equidad Nº 3, Enero de 2012.

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En palabras de Augusto Boal, el objetivo del Teatro del Oprimido es “humanizar la humanidad”, en

donde se teatraliza la realidad para comprenderla y así poder transformarla. El teatro del oprimido es

una acción política al interior de la sociedad.

Pedagogía Teatro

Uso pedagógico del teatro

EL TEATRO FOROEntre la Pedagogía y la Emancipación Social

Emancipación Social

TeatroForo

Teatro PolíticoPedagogía del

Oprimido

El Teatro Foro consiste en unespectáculo basado en hechos reales,en el cual los personajes oprimidos yopresores entran en conflicto deforma clara en la defensa de susdeseos e intereses. En estaconfrontación el oprimido fracasa y el

Del Teatro Foro

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confrontación el oprimido fracasa y elpúblico es invitado por el Curinga (omoderador de una sesión de teatroforo), a entrar en escena y sustituir alprotagonista (oprimido), buscando conellos extraer del público, alternativaspara el problema planteado en laescena. Es decir ideas para que eloprimido salga de su situación deopresión.

En un primer momento, el espectáculoes presentado de maneraconvencional, donde se muestra unadeterminada situación del mundo. Sepregunta enseguida a los espect-actores (como se dijo arriba, categoría

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actores (como se dijo arriba, categoríaen la que Boal funde al actor con elpúblico), si están de acuerdo con lasituación vivida por el protagonista.

Probablemente ellos dirán que no, yaque el protagonista está en unasituación de opresión, viviendomúltiples violencias.

Se informa a los espect-actores que larepresentación se realizará nuevamente,pero que ahora pueden intervenir en ellugar del protagonista para intentarcambiar la situación. Los actores por suparte intentarán continuar haciendo lascosas exactamente de la misma manera a

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cosas exactamente de la misma manera ano ser que el espect-actor logre latransformación.

Leer más sobre el teatro foro en

http://www.otraescuela.org/multimedia/otra_escuela_multimedia.html

Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela

¿Cómo reflexionar en la escuela el tipo de violencia escolar que seconfigura bajo la denominación de Bullyng? (Acoso Escolar para nosotr@s)

-Discriminación, exclusión, amenazas,castigos físicos, insultos, apelativos insultantes,destrozar, hurtar, divulgar y difamar, …-

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destrozar, hurtar, divulgar y difamar, …-

¿Cómo transformar ésta compleja realidad que aqueja a muchos niños, niñas, adolescentesy jóvenes de todas las escuelas del mundo, públicas y privadas?

Para evitar llegar a clases magistrales sobre el Acoso Escolar ysabiendo que el enunciado sin vivencia, puede ser unaretórica que no transforma realidades conflictivas; laCorporación otra Escuela hace uso del Teatro Foropara abrir un espacio de

Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela

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para abrir un espacio dediálogo en torno a éste fenómenoy ensayar posiblessoluciones

Es la historia de Alejandra, una chica denoveno que llega al colegio, mucho despuésde haberse iniciado las clases. Allí en elcolegio y en el salón de 9no existen Jessica,y Maxwell quienes harán la vida imposible aAlejandra.

LA OBRA SOBRE ACOSO ESCOLAR

¿ES UN JUEGO VERDAD?

Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela

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En una clase de Educación Física, Alejandraes víctima de la conspiración final. El robode un celular seráel motivoque la sacarádel colegio.

Al termina la obra (20 minutos), empieza elforo y el público propone variasalternativas para sacar a Camila y aAlejandra de las situaciones de violenciaque viven.

Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela

LA OBRA SOBRE ACOSO ESCOLAR

¿ES UN JUEGO VERDAD?

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que viven.

Teatro Foro Conexión con Educación y Cultura de PAZ

Teatralización

Realidad Teatro Foro

Análisis

Transformación

Emergencia y Extrapolación de Ideas

Teatro Foro

Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones

Hacia la empatía desde el arte

Imagen producida por

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Imagen producida por Teodoro Pérez Pérez

Teatro Foro

Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones

Hacia la empatía desde el arte

Teatro Foro: Conexión con Educación y Cultura de PAZElementos

Visibles

Elementos Ocultos

Violencia

Directa

Posiciones

Intereses

Paz Negativa

Actitudes

ValoresImaginarios

Reconocimiento del Conflicto

Elementos Ocultos

Violencia

Cultural

Violencia

Estructural

InteresesNecesidadesPaz

Positiva

El teatro foro permite recobrar la esperanza de los espect-actores de un proceso, ya que ante la adversidad siempre habrá algo que hacer. En el teatro foro buscamos incesantemente que hacer y esa sola posibilidad de hacer y esa sola posibilidad de ensayo y búsqueda, y de práctica de lo ensayado y buscado, nos alienta a seguir caminado.

Pedagogía de la Esperanza en contravía de la desesperanza que

nos venden

Teatro del oprimido en contravía del teatro del deprimido

El teatro foro es una alternativanoviolenta a las violencias, en tanto,aunque ensayemos la violencia, el teatrosiempre nos mostrará lo inútil de ella eincitara, desafiará nuestra capacidadcreativa, es decir, nuestra capacidad paraconstruir.

Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.

A cambio de la violencia el teatro foro nos permite ensayar la resistencia civil activa.

Finalmente y para éste espacio

El teatro foro es teatro comunitario porque se pone al servicio de la visibilización de las opresiones de la gente para que en comun-unidad se transformen y se construyan como comunidad.

El teatro foro es teatro comunitario además porque entiende Boal, Freire y quienes les seguimos, que a la comunidad no se le seguimos, que a la comunidad no se le aconseja, no se le dice que debe hacer.

Con la comunidad se dialoga para que sean

ellos y ellas quienes descubran sus

opresiones y para que a través de acciones

dialógicas de carácter estético transformen

dichas opresiones en tanto ellos y ellas son

expertos en dichas opresiones.

En Pilotaje: Un ruta pedagógico-artística desde el teatro foro para eltratamiento/transformación delAcoso Escolar en la escuela

• Diagnósticar el tema de matoneo (medir el estado de cosas - línea de base)

• Convocar a estudiantes a formarse en teatro y teatro foro

• Cualificar a los integrantes del grupo en herramientas de Edupaz

Lo que sigue en nosotros/nosotras

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grupo en herramientas de Edupaz• Crear una obra (existe una

dramaturgia lograda)• Presentar la obra a todo el colegio

( en grupos pequeños, mínimo dos veces)

• Crear una campaña anti-acoso• Volver a diagnósticar – evaluar y

comparar

¡ Muchas gracias por su escucha ¡

CORPORACION OTRA ESCUELAwww.otraescuela.org

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www.otraescuela.orgE-mail: otraescuela@gmail.com

LUIS M. BENITEZCelular: 3108654390

Ecola Du Pau Juegos y Dinámicas – Banco de Recursos

http://escolapau.uab.cat/CCP/actividades/index2.html