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TEATRO DEL OPRIMIDO y TEATRO FORO
EN LA EDUCACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CULTURAS DE PAZ
Creemos en la
transformación de
escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
El Teatro del Oprimido consiste, en entregarle a las personas los modos de producción teatral para que se reapropien de un lenguaje artístico que es propio de todo ser humano y no restrictivo para ciertas clases.
Este método persigue la desmecanización física e intelectual de los participantes y la democratización del teatro, estableciendo condiciones prácticas para que las personas hagan uso del lenguaje teatral y amplíen sus posibilidades de expresión, a través de una comunicación directa, activa y propositiva (Grupo de Teatro del Oprimido través de una comunicación directa, activa y propositiva (Grupo de Teatro del Oprimido Rosario, 2008).
Boal afirma que la primera palabra del vocabulario teatral es el cuerpo humano, principal fuente de sonido y movimiento. Por eso, para dominar los medios de producción del teatro, el hombre tiene que, en primer dominar su propio cuerpo, conocer su propio cuerpo, para después tornarlo más expresivo.
Dicho lenguaje teatral se utiliza para facilitar la identificación de las
situaciones de opresión que las personas viven cotidianamente, los mecanismos de poder en los que están inmersos, para luego ensayar alternativas en las
que son las propias personas oprimidas las protagonistas de un accionar que busca transformar
las relaciones de opresión en las que viven.
Éstas son abordadas escénicamente en un marco de creación colectiva (Boal, 1974; 1980, 1982, 1998). El creación colectiva (Boal, 1974; 1980, 1982, 1998). El
efecto que propone el Teatro del Oprimido es magnificar y estimular el deseo de transformar la realidad, y para ello se apoya en dos principios
fundamentales:
1) ayudar al espectador a transformarse en un protagonista de la acción dramática, para que pueda; 2) transponer a la vida real acciones que ha ensayado
en la práctica teatral.
El Teatro del Oprimido es un teatro de investigación y de acción, un “teatro ensayo” donde el grupo oprimido prepara las acciones
que podrán permitirle enfrentarse a las situaciones de opresión. Para conseguirlo,
debe destruirse la barrera entre actores y no actores; las personas participantes tendrán
que figurar a veces como actores y otras veces como espectadores de forma dinámica, veces como espectadores de forma dinámica,
por esto es que Boal hablaba de Espect-actores para referirse a los participantes; todos deben protagonizar las necesarias
transformaciones de la sociedad, así como también suprimir la propiedad privada del
personaje, en tanto cada actor puede representar a cada personaje. (Boal, 1980).
Boal estaba en contra de dar a los personajes el poder de pensar y de actuar en lugar del espectador: “no basta
consumir cultura, es necesario producirla. No basta gozar del arte, es necesario ser artista; no basta producir ideas, es necesario transformarlas en actos sociales concretos y
continuados” (Boal, 2009: 18).
“Teatro del Oprimido: dispositivo crítico para la Psicología Social Comunitaria”. Isabel Puga
Rayo. En: Rev. Sociedad & Equidad Nº 3, Enero de 2012.
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En palabras de Augusto Boal, el objetivo del Teatro del Oprimido es “humanizar la humanidad”, en
donde se teatraliza la realidad para comprenderla y así poder transformarla. El teatro del oprimido es
una acción política al interior de la sociedad.
Pedagogía Teatro
Uso pedagógico del teatro
EL TEATRO FOROEntre la Pedagogía y la Emancipación Social
Emancipación Social
TeatroForo
Teatro PolíticoPedagogía del
Oprimido
El Teatro Foro consiste en unespectáculo basado en hechos reales,en el cual los personajes oprimidos yopresores entran en conflicto deforma clara en la defensa de susdeseos e intereses. En estaconfrontación el oprimido fracasa y el
Del Teatro Foro
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confrontación el oprimido fracasa y elpúblico es invitado por el Curinga (omoderador de una sesión de teatroforo), a entrar en escena y sustituir alprotagonista (oprimido), buscando conellos extraer del público, alternativaspara el problema planteado en laescena. Es decir ideas para que eloprimido salga de su situación deopresión.
En un primer momento, el espectáculoes presentado de maneraconvencional, donde se muestra unadeterminada situación del mundo. Sepregunta enseguida a los espect-actores (como se dijo arriba, categoría
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actores (como se dijo arriba, categoríaen la que Boal funde al actor con elpúblico), si están de acuerdo con lasituación vivida por el protagonista.
Probablemente ellos dirán que no, yaque el protagonista está en unasituación de opresión, viviendomúltiples violencias.
Se informa a los espect-actores que larepresentación se realizará nuevamente,pero que ahora pueden intervenir en ellugar del protagonista para intentarcambiar la situación. Los actores por suparte intentarán continuar haciendo lascosas exactamente de la misma manera a
Del Teatro Foro
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cosas exactamente de la misma manera ano ser que el espect-actor logre latransformación.
Leer más sobre el teatro foro en
http://www.otraescuela.org/multimedia/otra_escuela_multimedia.html
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
¿Cómo reflexionar en la escuela el tipo de violencia escolar que seconfigura bajo la denominación de Bullyng? (Acoso Escolar para nosotr@s)
-Discriminación, exclusión, amenazas,castigos físicos, insultos, apelativos insultantes,destrozar, hurtar, divulgar y difamar, …-
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Pedagogías para la PAZ
destrozar, hurtar, divulgar y difamar, …-
¿Cómo transformar ésta compleja realidad que aqueja a muchos niños, niñas, adolescentesy jóvenes de todas las escuelas del mundo, públicas y privadas?
Para evitar llegar a clases magistrales sobre el Acoso Escolar ysabiendo que el enunciado sin vivencia, puede ser unaretórica que no transforma realidades conflictivas; laCorporación otra Escuela hace uso del Teatro Foropara abrir un espacio de
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
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para abrir un espacio dediálogo en torno a éste fenómenoy ensayar posiblessoluciones
Es la historia de Alejandra, una chica denoveno que llega al colegio, mucho despuésde haberse iniciado las clases. Allí en elcolegio y en el salón de 9no existen Jessica,y Maxwell quienes harán la vida imposible aAlejandra.
LA OBRA SOBRE ACOSO ESCOLAR
¿ES UN JUEGO VERDAD?
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
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En una clase de Educación Física, Alejandraes víctima de la conspiración final. El robode un celular seráel motivoque la sacarádel colegio.
Al termina la obra (20 minutos), empieza elforo y el público propone variasalternativas para sacar a Camila y aAlejandra de las situaciones de violenciaque viven.
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
LA OBRA SOBRE ACOSO ESCOLAR
¿ES UN JUEGO VERDAD?
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que viven.
Teatro Foro Conexión con Educación y Cultura de PAZ
Teatralización
Realidad Teatro Foro
Análisis
Transformación
Emergencia y Extrapolación de Ideas
Teatro Foro
Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones
Hacia la empatía desde el arte
Imagen producida por
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Imagen producida por Teodoro Pérez Pérez
Teatro Foro
Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones
Hacia la empatía desde el arte
Teatro Foro: Conexión con Educación y Cultura de PAZElementos
Visibles
Elementos Ocultos
Violencia
Directa
Posiciones
Intereses
Paz Negativa
Actitudes
ValoresImaginarios
Reconocimiento del Conflicto
Elementos Ocultos
Violencia
Cultural
Violencia
Estructural
InteresesNecesidadesPaz
Positiva
El teatro foro permite recobrar la esperanza de los espect-actores de un proceso, ya que ante la adversidad siempre habrá algo que hacer. En el teatro foro buscamos incesantemente que hacer y esa sola posibilidad de hacer y esa sola posibilidad de ensayo y búsqueda, y de práctica de lo ensayado y buscado, nos alienta a seguir caminado.
Pedagogía de la Esperanza en contravía de la desesperanza que
nos venden
Teatro del oprimido en contravía del teatro del deprimido
El teatro foro es una alternativanoviolenta a las violencias, en tanto,aunque ensayemos la violencia, el teatrosiempre nos mostrará lo inútil de ella eincitara, desafiará nuestra capacidadcreativa, es decir, nuestra capacidad paraconstruir.
Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.
A cambio de la violencia el teatro foro nos permite ensayar la resistencia civil activa.
Finalmente y para éste espacio
El teatro foro es teatro comunitario porque se pone al servicio de la visibilización de las opresiones de la gente para que en comun-unidad se transformen y se construyan como comunidad.
El teatro foro es teatro comunitario además porque entiende Boal, Freire y quienes les seguimos, que a la comunidad no se le seguimos, que a la comunidad no se le aconseja, no se le dice que debe hacer.
Con la comunidad se dialoga para que sean
ellos y ellas quienes descubran sus
opresiones y para que a través de acciones
dialógicas de carácter estético transformen
dichas opresiones en tanto ellos y ellas son
expertos en dichas opresiones.
En Pilotaje: Un ruta pedagógico-artística desde el teatro foro para eltratamiento/transformación delAcoso Escolar en la escuela
• Diagnósticar el tema de matoneo (medir el estado de cosas - línea de base)
• Convocar a estudiantes a formarse en teatro y teatro foro
• Cualificar a los integrantes del grupo en herramientas de Edupaz
Lo que sigue en nosotros/nosotras
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grupo en herramientas de Edupaz• Crear una obra (existe una
dramaturgia lograda)• Presentar la obra a todo el colegio
( en grupos pequeños, mínimo dos veces)
• Crear una campaña anti-acoso• Volver a diagnósticar – evaluar y
comparar
¡ Muchas gracias por su escucha ¡
CORPORACION OTRA ESCUELAwww.otraescuela.org
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www.otraescuela.orgE-mail: [email protected]
LUIS M. BENITEZCelular: 3108654390
Ecola Du Pau Juegos y Dinámicas – Banco de Recursos
http://escolapau.uab.cat/CCP/actividades/index2.html
