Oplæg til konference om lærings og trivselspolitik · klasseledelse . hvem vi er. mÅl for...

FORVENTNINGSBASERET KLASSELEDELSE

H V E M V I E R

M Å L F O R O P L Æ G G E T

A T G I V E E T L I L L E I N D B L I K I H VA D F O R V E N T N I N G S B A S E R E T K L A S S E L E D E L S E H A N D L E R O M

B A G G R U N D F O R F O R V E N T N I N G S B A S E R E T K L A S S E L E D E L S E

HVAD KAN FBK SET I BØRNEPERSPEKTIV? - SKABE TYDELIG OG GENKENDELIG STRUKTUR I HVERDAGEN UANSET HVILKEN LÆRER/PÆDAGOG DE HAR

- MINDSKE URO I UNDERVISNINGEN OG HERVED OPTIMERE LÆRINGSMILJØET

- NEMT AT FORSTÅ OG FORHOLDE SIG TIL

HVAD KAN FBK SET I LÆRER / PÆDAGOG-PERSPEKTIV? - SKABE TYDELIG OG GENKENDELIG STRUKTUR I UNDERVISNINGEN UANSET BØRNEGRUPPE

- MINDSKE URO I UNDERVISNINGEN OG HERVED OPTIMERE LÆRINGSMILJØET

- FAST STRUKTUR SOM DEN VOKSNE KAN “LÆNE” SIG OP AD = SOLIDARISK-KOLLEGIALT MED DE VOKSNE SOM IKKE HAR RELATIONEN SOM DEN BÆRENDE DEL FOR KLASSELEDELSEN

HVORDAN FUNGERER SYSTEMET?

H V O R D A N F U N G E R E R S Y S T E M E T ?

- FBK I SYDDJURS KOMMUNE - FBK FREMADRETTET I SYDDJURS KOMMUNE

STATUS

FBK SET I LEDELSESPERSPEKTIV

TA K F O R I D A G

V I H Å B E R O P L Æ G G E T G A V E T L I L L E I N D B L I K I , H VA D F O R V E N T N I N G S B A S E R E T K L A S S E L E D E L S E H A N D L E R O M