View
67
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Jak pomóc dziecku osiągnąć dojrzałość szkolną?. Przygotowała: Renata Jamorska. Na pełną gotowość szkolną dziecka składają się:. dojrzałość fizyczna; dojrzałość umysłowa; dojrzałość emocjonalno-społeczna; dojrzałość do czytania i pisania; dojrzałość do matematyki. Dojrzałość fizyczna :. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Przygotowała: Renata Jamorska
dojrzałość fizyczna; dojrzałość umysłowa; dojrzałość emocjonalno-społeczna; dojrzałość do czytania i pisania; dojrzałość do matematyki.
Dziecko jest zdrowe, silne, dobrze zbudowane i ogólnie sprawne ruchowo;
Posiada niezaburzoną sprawność manualną i grafomotoryczną oraz koordynację wzrokowo-ruchową.
Jest wytrzymały, zdolny do większych wysiłków, dobrze odżywiony, odporny na choroby i zmęczenie.
Odpowiednia ilość snu sprawia, że uczeń mniej się męczy czynnościami związanymi z pisaniem, rysowaniem czy wycinaniem
Dziecko posiada pewien zasób wiedzy o świecie, o życiu przyrody i ludzi;
Dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu oraz w środowisku, w którym żyje;
Dziecko jest aktywne poznawczo, chce się uczyć, zdobywać wiedzę, poznawać nowe zjawiska;
Interesuje się czytaniem i pisaniem, potrafi uważnie i ze zrozumieniem słuchać tego, co mówi nauczyciel, rozumie i spełnia jego polecenia;
Dobrze koncentruje swoją uwagę na zadaniach; Dzieci dojrzałe doprowadzają prace do końca,
ponieważ interesuje ich wynik końcowy.
Dziecko jest w znacznym stopniu samodzielne; Łatwo i chętnie nawiązuje kontakty zarówno
z rówieśnikami jak i nauczycielem; Posiada umiejętność współdziałania i współpracy
w grupie, potrafi podporządkować się niezbędnym wymaganiom dyscypliny;
Jest obowiązkowe, wytrwałe i wrażliwe na opinię nauczyciela;
Cieszy się z osiągnięć całej grupy; Jest odpowiedzialne za podjęte zadania, np.: rolę
dyżurnego; Rozpoczętą pracę stara się doprowadzić do
końca, pomimo zmęczenia.
….dziecko cechuje pewna równowaga psychiczna, gdy siła jego reakcji jest adekwatna do działającego nań bodźca.
Dziecko niezrównoważone emocjonalnie z błahego powodu wybucha, złości się, płacze, często jest agresywne, drażliwe, lękliwe i napięte.
Osiągnięcie dojrzałości emocjonalnej pozwala mu przeżywać pozytywne emocje solidarności, życzliwości i przyjaźni.
Uczeń umie dokonywać analizy oraz syntezy wzrokowej i słuchowej, niezbędnej w procesie różnicowania kształtów, dźwięków, ich rozpoznawania, porównywania i odtwarzania.
Posiada orientację przestrzenną, która umożliwia mu rozpoznawanie i odtwarzanie kierunków położenia i proporcji, wymiarów odwzorowanych form graficznych;
Posiada umiejętność kontrolowania wzrokiem własnych ruchów, pozwala mu świadomie nimi kierować.
Dziecko rozumie i umie określić stosunki przestrzenne, czasowe i ilościowe w praktycznym działaniu.
Potrafi sklasyfikować przedmioty wg. przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru.
Umie dodawać i odejmować w zakresie 10.
Dbałość o zdrowie fizyczne; Kształtowanie prawidłowej wymowy i rozwijanie słownictwa ( przez rozmowy, czytanie, opowiadanie, zadawanie pytań); Rozwijanie logicznego myślenia i zapamiętywania (zachęcanie
do obserwacji, rozmowy na określone tematy, wyciąganie wniosków, interpretowanie zjawisk);
Wyrabianie umiejętności słuchania, koncentracji uwagi ( polecenie wykonywania drobnych zajęć wymagających skupienia uwagi i konsekwentne żądanie doprowadzenia pracy do końca);
Dbanie o prawidłowy rozwój ruchowy i ćwiczenie sprawności rąk (wycinanie, lepienie, kolorowanie, kalkowanie, itp.);
Nauczenie szanowania przyborów szkolnych, książek, zeszytów;
Egzekwowanie samodzielności w samoobsłudze; Wyrobienie umiejętności współżycia w grupie (zapewnienie
możliwości częstego kontaktu z rówieśnikami); Rozbudzanie zainteresowania szkołą i nauką w szkole; Stworzenie odpowiednich warunków do odrabiania lekcji
(zapewnienie odpowiedniego miejsca, spokoju, uregulowanego trybu życia).
.
Niekiedy pojawiają się związane z pójściem do szkoły lęki i stany nerwicowe. Często ich podstawę stanowią błędy popełniane zupełnie nieświadomie przez samych rodziców.
Oto niektóre z nich: Straszenie szkołą; Likwidacja zabawek; Stosunek do oceny szkolnej.
Recommended