ICT u učenju i poučavanju (iskustva sa seminara u Nottinghamu, siječanj.2007.)

ICT u učenju i ICT u učenju i poučavanjupoučavanju(iskustva sa (iskustva sa seminara u seminara u

Nottinghamu, Nottinghamu, siječanj.2007.)siječanj.2007.)mr.sc. Sonja Tošić-Grlačmr.sc. Sonja Tošić-Grlač

školski knjižničar savjetnikškolski knjižničar savjetnikI. osnovna škola ČakovecI. osnovna škola Čakovec

Cilj seminaraCilj seminara• Upoznati se s mogućnostima uporabe

informacijsko-komunikacijske tehnologije u školama – kod učenja, poučavanja i vođenja škole

Organizatori Council of Europe, British Council,

NCSL (National College for School Leadership), Department for Education and Skills

ProgramProgram• Od 9. – 13. siječnja 2007.• Utorak – dolazak i predstavljanje zemlje iz

koje se dolazi• Srijeda – predavanja• Četvrtak – odlazak u London, posjet sajmu

BETT• Petak – posjet školama• Subota – predavanje i evaluacija seminara• Nedjeljak – odlazak kućama

Sudionici seminaraSudionici seminara• 22 europske države• 35 polaznika

Mjesto održavanja NCSL – National College for School

Leadership, Nottingham

N O T T I N G H A M - središte grada

MJESTO ODRŽAVANJA SEMINARA I SMJEŠTAJA SUDIONIKA-NCSL

R A D N A S E M I N A R U

Sadržaj seminaraSadržaj seminara

• Na seminaru smo upoznali različite školske sisteme Velike Britanije te kako je na institucionalnome nivou organizirana uporaba ICT-a u školama

• Slušali smo izlaganja različitih stručnjaka, iz različitih institucija, koji se bave ICT-om u školama, posjetili dvije škole, sajam informacijsko-komunikacijske tehnologije u edukativne svrhe – BETT, London

Došli do spoznaje da je…Došli do spoznaje da je…• Uporaba ICT-a pri poučavanju integralni

dio obrazovanja i osposobljavanja učitelja • Škole su razmjerno dobro opremljene sa

strojnom i programskom opremom• Sistem obrazovanja učitelja je odlično

organiziran te se tako i provodi, zahvaljujući državnoj strategiji razvoja uporabe ICT-a u učenju i poučavanju

• Uz Ministarstvo s tim područjem bave se: BECTA, TDA, QCA, NCSL i drugi

• ICT se ne pojavljuje kao dodatna kompetencija uz učenje i poučavanje, već je ICT ključni element uspješnog učenja, poučavanja i vođenja škole.

• ICT znak dobije ona škola koja je nadprosječno uspješna poradi uporabe ICT-a i to u 8 područja: vođenje i menadžment, kurikulum, učenje i poučavanje, vrjednovanje, profesionalni razvoj, dodatne mogućnosti za učenje, izvori i učinci na postignuća učenika.

• U tu svrhu uveden je evaluacijski upitnik koji prvo ispuni škola koja se kandidira za ICT školu, a zatim vanjski ocjenjivač iz agencije BECTA daje ocjenu o primjerenosti škole za dobivanje znaka izvrsnosti.

• Zanimljive i uporabne su kompetencije učitelja

• Izradila ih je agencija TDA- Training and Development Agency for school (www.tda.gov.uk)

• TDA se bavi profesionalnim razvojem učitelja, školskog vodstva i ostalih stručnih djelatnika u školi

• Propisani su standardi znanja za učitelje početnike i za učitelje mentore (http://www.tda.gov.uk/upload/resources/doc/q/qualifying-to-teach-in-microsoft-word-fo.doc-)

Akcija - Assessment for learning• Ocjena (vrednovanje) za učenje• Na hrvatskome bi to mogli prevesti i

kao – nova kultura u vrednovanju znanja

• http://www.qca.org.uk/10009.html • Na stranici je puno uporabnoga

gradiva, primjeri nastavnih sati, priprave, videosnimci

Ofsted – Office for Standards in Ofsted – Office for Standards in EducationEducation

• Ofsted=inspekcijska je služba• Ne bavi se samo školskim

zakonodavstvom, već ustanovljuje opću kvalitetu škole

• Škole imaju na webu interaktivni samoevaluacijski upitnik

• Za svaku školu u UK moguće je na webu dobiti cjelokupno inspekcijsko izvješće, što ga koriste roditelji kod upisa

NCSL – škola uza ravnateljeNCSL – škola uza ravnatelje• Nudi i provodi programe za školsko

vodstvo• Jedan od njohovih programa je i

Strategic Leadership of ICT – usredotočuje se na strateško vodstvo ravnatelja škole pri vođenju i razvoju ICT-a na školi

Uporaba ICT-a u UK u Uporaba ICT-a u UK u nacionalnom kontekstu nacionalnom kontekstu

• preobrazba poučavanja i učenja• podizanje standarda• smanjenje opasnosti socijalne

isključenosti • porast zaposlenosti• smanjuje se jaz u ICT vještinama• poboljšava se “isporuka” znanja

ICT – UK nacionalni kontekstICT – UK nacionalni kontekst• ICT kao predmet – informatika u

Hrvatskoj• ICT u predmetima – HR razina

PowerPoint prezentacija • ICT djelovanje• ICT kao okruženje

Razvoj ICT-a u školamaRazvoj ICT-a u školama• 1. vodstvo i vizija• 2. stručni, profesionalni razvoj• 3. standardi• 4. kurikulum• 5. izvori• 6. vrjednovanje• 7. kontinuirano učenje• 8. poučavanje i učenje

Veća postignuća uz pomoć Veća postignuća uz pomoć ICT-aICT-a

• medijska pismenost• informacijska pismenost• samostalno učenje• učiti kako učiti• sposobnost mišljenja• osobni sadržaji• kreativnost• zajednički rad• vizualizacija

Važna pitanjaVažna pitanja• Sloboda odluke =ICT - oruđe za učenje• Izvori razvoja –kompjutorske sobe - razdijeljene mreže - skupine - mobilna tehnologija,

vlasništvo učenika• Učiteljska kontrola učenja - ?• Povećanje učestalosti neformalnog

učenja

Važna pitanjaVažna pitanja• Poboljšanje učiteljske stručnosti - osnovne ICT sposobnosti - pedagogija i ICT• Školsko vodstvo i ICT• Učeničko učenje ICT-a izvan

škole

Važna pitanja – tehnološka Važna pitanja – tehnološka trkatrka

• Platforme za učenje• Osobni web prostor• Interaktivne školske ploče• Ručna i bežična tehnologija• Širokopojasni programi• Kontakt sa svijetom

Neovisnost u učenjuNeovisnost u učenju• Kultura – odgoj “ ja to mogu”• Sigurnost, pouzdanje učitelja• Preuzimanje rizika• Proširen pristup ICT-u• Efektivan, podupire - rad u paru

Neovisnost učenjaNeovisnost učenja• Stvara djecu koja: - se samoostvaruju- samouvjereno uče- uče kakao učiti- spremno dijele naučeno- efikasno komuniciraju- dobro surađuju

Obilasci školaObilasci škola• Škole koje smo posjetili znane su po tome

da pri poučavanju učinkovito uporabljuju ICT, što je vidljivo u uspjehu njihovih učenika pri vanjskome vrednovanju.

• Škole ulaze u sustav najboljih po uporabi ICT-a, a to postižu standardiziranom strojnom i programskom opremom, potporama bilo Vlade ili sponzora, dobro osposobljenim učiteljima i oduševljenim te ushićenim ravnateljima glede uspjeha škole, poglavito uporabe ICT-a u učenju i poučavanju.

Prikaz školePrikaz škole Chellaston

foundation School and Tehnology

College

Karakteristike školeKarakteristike škole• Status tehnološkog sveučilišta• Naglasak na poučavanju matematike, znanosti i tehnologije• Status škole privlači dodatne fondove• Preko 350 osobnih računala, koja su povezana bežičnim

kartičnim ili mrežnim kablovima sa središnjom školskom kurikuralnom mrežom

• Održavanje-menadžer i 3 tehničara• Mreža svima omogućava pristup bazi po čitavoj školi i elekt.

pošti• Najvažniji dio programa povezan je s razvojem društvene

dimenzije škole• Škola omogućuje redovit pristup ICT resursima mjesnoj

zajednici• Tečajevi za mjesnu zajednicu• 17 whiteboards, inovativni programi, projektori svugdje• Geslo škole “Škola budućnosti”

Prikaz školePrikaz škole

Djanogly

Karakteristike školeKarakteristike škole• Miješana škola za uzrast od 11-18 g.• Status gradskog tehničkog sveučilišta, škola specijalizirana

za ICT kako u učenju i poučavanju tako i u administrativnim poslovima, predvodnik mnogih inovacija

• Baza škole-učenici od 14-18 god.• Svaki učitelj (i administrativno osoblje škole) ima laptop –

nema oglasne ploče• 135 članova učiteljskog osoblja, 105članova podupirajućeg i

administrativnog osoblja• Petak-nastava završava u 14.05, a od 14.30-16.00 vrijeme

za profesionalni razvoj• Toshibina europska baza i regionalno Microsoftovo

sveučilište te je 7 učitelja inovativnih za Microsoft• Snažne veze s lokalnim poduzetništvom• Moto škole – “Učiti za život”

Školska knjižnica - nalazi se u holu škole, pristup slobodan

Ormarić s novitetima

Zaključno razmišljanjeZaključno razmišljanje• Za uspješno i učinkovito uporabu ICT-a u

učenju i poučavanju potrebna je odgovarajuća institucionalan potpora

• Ključno pri tome je usustavljeno planiranje i provedba osposobljavanja učitelja te raspoloživost nastavnog e-gradiva

• U UK je uporaba ICT-a na stupnju da ga ne poučavaju kao zaseban predmet, već kao dio nastavnih ciljeva i standarda pri svakome predmetu

Diskusijske skupineDiskusijske skupine• Razložite situaciju glede ICT-a u

svojoj školi!• Što mislite koju važnost ICT ima u

učenju i poučavanju u školi i izvan nje?

• Je li ICT pomagač u učenju?• Kakav je odnos učitelja u procesu

poučavanja prema ICT-u?• ICT i školski knjižničari!

Zahvaljujem na pozornosti!