View
547
Download
5
Category
Preview:
DESCRIPTION
Портфоліо як метод особистісного навчання учнів Гора Е.М.
Citation preview
Портфоліо як метод особистісного навчання
учнів
Завдання учителя
визначити рівні мовленнєвих компетенцій,
зміцнювати та поглиблювати знання учнів,
допомагати учню в оволодінні практичними вміннями й навичками,
формувати пізнавальні інтереси учнів, враховувати особистісні якості, формувати світоглядну позицію.
Цінність методу портфоліо:
сприяє самооцінки учня, створенню ситуацію успіху, вихованню моральних якостей, набуттю навичок рефлексії та
розвитку мотивації подальшого розвитку зростання
«Портфоліо» школяра
Портфоліо – засіб фіксації, накопичення та оцінки досягнень школяра
Портфоліо – колекція робіт і результатів учня
Портфоліо – робоча файлова папка
3 основних компоненти мовного порт фоліо:
1. Мовний паспорт « Language Passport» (свідчить про рівень володіння мовою, включає самооцінку учнем власних мовленнєвих компетенцій);
Фото учня; Анкетні дані; Особисту інформацію ( хобі, друзі, риси
характеру… ); Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; Власну оцінку володіння іноземною мовою.
2. Мовна біографія « Language Biography»( залучає до постановки цілей та розробки планів їх досягнення, перевірити власні досягнення у навчанні);
План роботи з іноземної мови на тему (семестр, рік) Табель оцінювання вчителем рівня володіння учнем
іноземною мовою. В цьому документі вчитель повинен вказати вид мовленнєвої діяльності, яку він оцінює;
Табель самооцінки учнем власних досягнень; Аркуш самоосвіти з правом вибору теми згідно
уподобаннями учнів ; Аркуш рекордів , який учень заповнює після вивчення
кожної теми.
3. Мовне досьє « Dossier»(демонструє творчі роботи учня, які він сам обирає).
Творчі проекти;Доповіді з теми іноземною мовою;Кросворди з вивчених тем ( вірші,
власні вікторини, тощо).
Мовне порт фоліо виконує 2 основні функції:
Навчальна (стимулює вивчення іноземної мови);Розвивальна (розвиває пізнавальні навички, організаційні навички та творчі здібності учнів).
Результати впровадження учнівського мовного порт фоліо:
Виявлення та розвиток творчих здібностей кожної дитини;
Формування та розвиток комунікативних компетенцій; Розвиток та вміння ставити цілі та обирати власні
шляхи їх досягнення; Зростання мотивації для оволодіння іноземною мовою; Відповідальність учня за результати навчання; Співробітництво учителя і учня; Розвиток організаційних навичок учнів; Формування дослідницької діяльності учнів.
Орієнтація ЄМПна 3 основних типи :
1. «Портфоліо документів»2. «Портфоліо робіт» 3. «Портфоліо відгуків»
«Портфоліо документів»
Позиції
Блок АОлімпіади
Блок Бінші сертифікати
компонентти
міська:-переможець
-призеробласна:
-переможець-призер
Шкільня (переможець)
Заходи і конкурси, які проводяться закладами
системи додаткової освіти, вузами
навчальні тестування і конкурсиз предметів
Шкільні и міжшкільні наукові товариства
Результати (бали)
54
321
От 1 до 5
«Портфоліо рабіт» Проектні работі. Вказується тема проекту, надається опис роботи.
Можливо додаток у вигляді фотографій, тексту работи в друкованому або електроному варіанті.
Дослідницькі работи и реферати. Вказуються матеріали що досліджуються, назва реферата, кількість сторінок, малюнків і т.д.
Работи з мистецтва. Надається кількість робіт, участь у виставках і т. д. Інші форми творчої діяльності учнів: участь у шкільному театрі, хорі…
Різні практики: мовна, соціальна.Фіксується вид практики, місце, в якому вона проходила та її тривалість.
Участь в олімпіадах і конкурсах. вказується вид заходу,час його проведення та отриманий результатів учня.
Участь в наукових конференціях, навчальних семінарах. Вказується тема заходу, назва організації ,яка цей захід проводила та форма участі в ньому учня.
Спортивні досягнення. Робиться запис про участь у змаганнях, про наявність спортивного розряду та т. і.
«Портфоліо відгуків»
Підсумок про якість виконаної работи (у науковому товаристві учнів);
Рецензія на статтю, яку було опубліковано; Відгук пророботу в творчому колективі закладу,про
виступ в науково- практичній конференції, тощо… Резюме, яке підготоване учнем, з оцінкою власних
навчальних досягнень школьником. Эсе школяра, присвячене вибору напрямку
подальшого навчання; Рекомендаційний лист про проходження практики. Інше
Завдання портфоліо• показати реальні здобутки учня;• простежити індивідуальний прогрес у розвитку та навчанні учня, причому
поза прямим порівнянням із досягненнями інших учнів;• оцінити досягнення учня і доповнити результати його досягнень іншими
формами контролю;• заохотити учнів до активності й самостійності;• розвивати в них навички оцінної діяльності;• створити додаткові передумови та можливості для успішної соціалізації
учнів;• формувати самоосвітню компетентність учня, що допомагає йому
аналізувати й усвідомлювати власний шлях навчання, а також впливати на нього;
• формувати інноваційну особистість учня, розвивати його вміння конструювати свої знання, орієнтуватись в інформаційному просторі; ставити перед собою завдання й поетапно розв'язувати їх;
• створити мотивацію навчальної діяльності.
Основне завдання портфоліо
неформальне оцінювання, що включає оцінку педагога, батьків, самого учня, а це і є надзвичайно цінним, оскільки і є інноваційним, креативним прийомом, що дозволяє педагогу реалізувати мету особистісно-орієнтованого навчання
Recommended