Upload
praefectuss
View
547
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Портфоліо як метод особистісного навчання учнів Гора Е.М.
Citation preview
Портфоліо як метод особистісного навчання
учнів
Завдання учителя
визначити рівні мовленнєвих компетенцій,
зміцнювати та поглиблювати знання учнів,
допомагати учню в оволодінні практичними вміннями й навичками,
формувати пізнавальні інтереси учнів, враховувати особистісні якості, формувати світоглядну позицію.
Цінність методу портфоліо:
сприяє самооцінки учня, створенню ситуацію успіху, вихованню моральних якостей, набуттю навичок рефлексії та
розвитку мотивації подальшого розвитку зростання
«Портфоліо» школяра
Портфоліо – засіб фіксації, накопичення та оцінки досягнень школяра
Портфоліо – колекція робіт і результатів учня
Портфоліо – робоча файлова папка
3 основних компоненти мовного порт фоліо:
1. Мовний паспорт « Language Passport» (свідчить про рівень володіння мовою, включає самооцінку учнем власних мовленнєвих компетенцій);
Фото учня; Анкетні дані; Особисту інформацію ( хобі, друзі, риси
характеру… ); Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; Власну оцінку володіння іноземною мовою.
2. Мовна біографія « Language Biography»( залучає до постановки цілей та розробки планів їх досягнення, перевірити власні досягнення у навчанні);
План роботи з іноземної мови на тему (семестр, рік) Табель оцінювання вчителем рівня володіння учнем
іноземною мовою. В цьому документі вчитель повинен вказати вид мовленнєвої діяльності, яку він оцінює;
Табель самооцінки учнем власних досягнень; Аркуш самоосвіти з правом вибору теми згідно
уподобаннями учнів ; Аркуш рекордів , який учень заповнює після вивчення
кожної теми.
3. Мовне досьє « Dossier»(демонструє творчі роботи учня, які він сам обирає).
Творчі проекти;Доповіді з теми іноземною мовою;Кросворди з вивчених тем ( вірші,
власні вікторини, тощо).
Мовне порт фоліо виконує 2 основні функції:
Навчальна (стимулює вивчення іноземної мови);Розвивальна (розвиває пізнавальні навички, організаційні навички та творчі здібності учнів).
Результати впровадження учнівського мовного порт фоліо:
Виявлення та розвиток творчих здібностей кожної дитини;
Формування та розвиток комунікативних компетенцій; Розвиток та вміння ставити цілі та обирати власні
шляхи їх досягнення; Зростання мотивації для оволодіння іноземною мовою; Відповідальність учня за результати навчання; Співробітництво учителя і учня; Розвиток організаційних навичок учнів; Формування дослідницької діяльності учнів.
Орієнтація ЄМПна 3 основних типи :
1. «Портфоліо документів»2. «Портфоліо робіт» 3. «Портфоліо відгуків»
«Портфоліо документів»
Позиції
Блок АОлімпіади
Блок Бінші сертифікати
компонентти
міська:-переможець
-призеробласна:
-переможець-призер
Шкільня (переможець)
Заходи і конкурси, які проводяться закладами
системи додаткової освіти, вузами
навчальні тестування і конкурсиз предметів
Шкільні и міжшкільні наукові товариства
Результати (бали)
54
321
От 1 до 5
«Портфоліо рабіт» Проектні работі. Вказується тема проекту, надається опис роботи.
Можливо додаток у вигляді фотографій, тексту работи в друкованому або електроному варіанті.
Дослідницькі работи и реферати. Вказуються матеріали що досліджуються, назва реферата, кількість сторінок, малюнків і т.д.
Работи з мистецтва. Надається кількість робіт, участь у виставках і т. д. Інші форми творчої діяльності учнів: участь у шкільному театрі, хорі…
Різні практики: мовна, соціальна.Фіксується вид практики, місце, в якому вона проходила та її тривалість.
Участь в олімпіадах і конкурсах. вказується вид заходу,час його проведення та отриманий результатів учня.
Участь в наукових конференціях, навчальних семінарах. Вказується тема заходу, назва організації ,яка цей захід проводила та форма участі в ньому учня.
Спортивні досягнення. Робиться запис про участь у змаганнях, про наявність спортивного розряду та т. і.
«Портфоліо відгуків»
Підсумок про якість виконаної работи (у науковому товаристві учнів);
Рецензія на статтю, яку було опубліковано; Відгук пророботу в творчому колективі закладу,про
виступ в науково- практичній конференції, тощо… Резюме, яке підготоване учнем, з оцінкою власних
навчальних досягнень школьником. Эсе школяра, присвячене вибору напрямку
подальшого навчання; Рекомендаційний лист про проходження практики. Інше
Завдання портфоліо• показати реальні здобутки учня;• простежити індивідуальний прогрес у розвитку та навчанні учня, причому
поза прямим порівнянням із досягненнями інших учнів;• оцінити досягнення учня і доповнити результати його досягнень іншими
формами контролю;• заохотити учнів до активності й самостійності;• розвивати в них навички оцінної діяльності;• створити додаткові передумови та можливості для успішної соціалізації
учнів;• формувати самоосвітню компетентність учня, що допомагає йому
аналізувати й усвідомлювати власний шлях навчання, а також впливати на нього;
• формувати інноваційну особистість учня, розвивати його вміння конструювати свої знання, орієнтуватись в інформаційному просторі; ставити перед собою завдання й поетапно розв'язувати їх;
• створити мотивацію навчальної діяльності.
Основне завдання портфоліо
неформальне оцінювання, що включає оцінку педагога, батьків, самого учня, а це і є надзвичайно цінним, оскільки і є інноваційним, креативним прийомом, що дозволяє педагогу реалізувати мету особистісно-орієнтованого навчання