ПЕДРАДА: «ПЕДАГОГІЧНЕ УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ УЧНІВ В СИСТЕМІ КРЕАТИВНОЇ ОСВІТИ»

«ПЕДАГОГІЧНЕ УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ

ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ УЧНІВ

В СИСТЕМІ КРЕАТИВНОЇ ОСВІТИ»

ПЕДРАДА:

«Будь терплячим

в очікуванні дива

і будь готовим до зустрічі з ним у

дитині!»

Індивідуальність — це цілісна характеристика окремої людини, її оригінальність, самобутність її психічного складу. Не кожен індивід є індивідуальністю. Для цього треба стати особистістю .

Виховання

Спадковості

Середовища

Розвиток особистості залежить від:

У НВР педагогам слід враховувати,

що розвиток особистості

школяра має наслідувальний

характер

Розвиток - це результат

впливу на всі сторони людської психіки. На уроці мають бути задіяні і мислення, і увага, і пам'ять, і уява, й емоційно-почуттєва сфера.

Вікова періодизаціяМолодший шкільний вік 6-12 роківПідлітковий вік 12-15 роківЮнацький вік. 15-18 років

У педагогіці шкільний вік поділяють на:

Пріоритети в початкових класах

Нестандартність думки

Культ самостійності

Розвивальні функції навчання

Здоровий

інтелектуальни

й

клім

ат

Вчитель не повідомляє матеріал і

перевіряє знання, а виявляє досвід

учнів щодо викладеної

вчителями інф-ї.

Інтерес у навчанні є осередком активізації навчання. Важливою проблемою сучасної школи є формування творчої активності учня і вчителя. Важливо зробити навчальний процес цікавим, творчим, осмисленим, активізувати всю пізнавальну діяльність школярів, спонукаючи його до розвитку, зростання як особистості.

Типи нестандартних уроків

Прес-конференції«Літературне кафе»

Урок-конкурс

Урок-концерт

Екскурсії

Конференції

Семінари

Урок-подорож

Рольові ігри

Урок-«суд»

КВК

Ділові ігри

Класифікація нестандартних уроків: • бінарні уроки;• віршовані (римовані) уроки;• інтегровані (міжпредметні) уроки;• уроки-дискусії (урок-діалог, урок-диспут, урок запитань і відповідей, урок-засідання, урок - круглий стіл, урок-конгрес, урок-практикум, урок - прес-конференція, урок - проблемний стіл, урок-семінар, урок-суд, урок-телеміст);

Класифікація нестандартних уроків: • уроки-дослідження (урок-знайомство, урок - панорама ідей, урок-пошук, урок-самопізнання, урок "Слідство ведуть знатоки", урок "Що? Де? Коли?");• уроки-звіти (урок-аукціон, урок-залік, урок-захист, урок-інтерв’ю, урок-екзамен, урок-ерудит, урок-композиція, урок-концерт, урок - огляд знань, урок-презентація, урок-ярмарок);

Класифікація нестандартних уроків: • уроки-змагання (урок - брейнг-ринг, урок-вікторина, урок-КВД - конкурс винахідливих та допитливих, урок-КВК - конкурс веселих та кмітливих, урок-конкурс, урок - мозкова атака; • уроки-мандрівки (урок-екскурс, урок-екскурсія, урок-марафон, урок-подорож);• уроки - сюжетні замальовки (урок-віночок, урок-казка, урок-вечорниці, урок-драматизація, урок - картинна галерея, урок-ранок, урок-спектакль, урок-фестиваль, урок - усний журнал). урок-казка,

урок-казка,

Інтерактивне навчання – це насамперед

діалогове навчання, в ході якого

здійснюється взаємодія вчителя

та учня.

Інтерактивні технології навчання

«Мозковий штурм»

«Коло ідей»«Робота в парах»

«Уявний мікрофон»

«Обговорення проблеми в загальному колі»

«Робота в малих групах»

Методи активних лекцій:

«Керована лекція»

«Лекція з паузами»

«Лекція за участю учнів»

Наш час - це епох постійних змін у технологіях, зокрема освітніх, а використання персонального комп’ютера є стрижнем інформацій-них технологій навчання.

Використання програми Power Point дозволяє учням творчо підходити до виконання завдань.

Вчителю потрібно найчастіше у якості форм поточного оціню-вання використовувати тести, експрес-опитування, самооцінку.

аналіз своїх дій, вчинків,

мотивів і зіставлення їх

з суспільно значущими

цінностями, а також діями та

вчинками інших людей.

Під час рефлексії доцільно використовувати:

Графіки

Листки з самооці-нювання

Схеми

МалюнкиКороткітвори-

роздуми

Рецензії

Найскладніша проблема, яку доводиться переборювати, – це психологічна неготовність учнів, особливо старшого шкільного віку, до роботи в якісно нових умовах.

викликає в учнів нові образивикликає в учнів нові образи

Необхідність використання

сучасних технологій

Необхідність використання

сучасних технологій

підвищує ефективність засвоєння матеріалу

підвищує ефективність засвоєння матеріалу

стимулює інтерес учнів до знань, до процесу їх отримання

стимулює інтерес учнів до знань, до процесу їх отримання

Ефективність праці вчителя залежить

від характеру та душевної

щедрості педагога!

15%

50%

35%

МОНІТОРИНГ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВПОЧАТКОВИХ КЛАСІВІ семестр 2014-2015 н.р.

Початковий

Середній

Достатній

Високий

3%

44%

42%

11%

МОНІТОРИНГ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВСУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ

І семестр 2014-2015 н.р.


Середній

Достатній

Високий

1%

30%

48%

21%

МОНІТОРИНГ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВПРИРОДНИЧОГО ЦИКЛУ



Середній

Достатній

Високий

2%

42%

44%

12%

МОНІТОРИНГ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНИХ НАУК


ПочатковийСереднійДостатнійВисокий

18%

46%

36%

МОНІТОРИНГ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВФІЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ


ПочатковийСереднійДостатнійВисокий

Аналіз успішності учнів за І семестр 2014-2015 н.р.

3 кл. 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 10 кл. 11 кл.0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

40 41

61

52

64

58

63

69

51

56

19

30

18 16

2419

96

3

1418 18

26

13 12

1-3

4-6

7-9

10-12

2%

40%

54%

4%

МОНІТОРИНГ УСПІШНОСТІ УЧНІВ 1-4 КЛАСІВ



Середній

Достатній

Високий

26%

58%

16% 2%




Середній

Достатній

Високий

13%

66%

21%




Середній

Достатній

Високий

“ Якщо не відчуваєш любові до школи, до дітей, займайся чим хочеш, але тільки не дітьми . Бо робота з дітьми, викладання - це мистецтво, творчість, а не ремесло “.

Макаренко Дмитро

учень 8 класупризер

міського конкурсу

«Турінтел 7-8»та

переможець конкурсу

«Життєвий шлях

родини…»

Конкурс знавців

української мови

ім. Петра Яцика

Кондратюк Євгенія (7 кл.) – ІІІ місцеІванькіна Руслана (4 кл.) – ІІ місцеЛитвиненко Софія (3 кл.) – ІІ місце

№з/п

ПІБ Відділення Тема роботи

1 Клименко Артем Історії «Джамахірія як форма правління в Лівії»2 Соболь Карина Історії «Люблінська унія 1569 року та її вплив на

долю українських земель»3 Кістол Антон Історії «Антиєврейська політика в країнах

Європи в І половині ХХ ст.»4 Межуєв Нікіта Комп’ютерних

наукФрактальні алгоритми стиснення зображень

5 Бойко Олександра

Хімії та біології Осадження оксиду марганцю.

6 Бойко Олександра

Літературозн., фольклорист.,

мистецтвознав.

Дослідження використанихЛ. Українкою елементів і засобів фольклору у драмі-феєрії «Лісова пісня»

Учні, що беруть участьу ІІ (обл.) етапі Всеукраїнського конкурсу –

захистунауково – дослідницьких робіт учнів –

членів МАН

Участь у Всеукраїнських

інтерактивних конкурсах


1640 25 14

Бобер

Колосок

Геліантус

Кенгуру

Найвагоміший період у моральному, інтелектуальному становленні особистості - молодший шкільний вік Повноцінна навчальна діяльність неможлива без позитивного ставлення школяра до участі в ній.

Мета

вчителя 1-4

класів – створити ситуацію успіху

для розвитку особистості дитини.

Перший вчитель як ніхто інший

впливає на

розвиток особисті

сної сфери 6-

річної дитини.

Успішна людина в сучасному суспільстві обов’язково

повинна володіти однією з

іноземних мов.

Сучасний вчитель – провідник

ідей державотворення, носій культури та загальнолю

дських цінностей.

Особистісне зростання

учнів неможливе

без моніторингов

их досліджень.

Шановні колеги!

ДЯКУЮза плідну

співпрацю!

Education

ПЕДРАДА: «ПЕДАГОГІЧНЕ УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ УЧНІВ В СИСТЕМІ КРЕАТИВНОЇ ОСВІТИ»