Devi Eka Murningsih(12006078)Sri Kurniawati (12006092)Istiqomah (12006099)

Kelas : B

PERSEGI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN

Persegi Perkalian dan Pembagian Pecahan

Fungsi:Untuk menanamkan konsep perkalian dan pembagian bilangan pecahan

Sasaran: Sasaran dari alat peraga 'PERSEGI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN' adalah Sekolah Dasar (SD).

Tujuan:Alat ini bertujuan untuk membantu guru dalam menjelasKan materi pecahan sederhana kepada siswa, sehingga siswa diharapkan dapat dengan mudah memahami perkalian dan pembagian pecahan

Alat dan bahanAlat:PenggarisPensilPisau cutterSpidolGunting

Bahan:Sponati, karton,

steroform (untukbingkai)

Mika Double tip LakbanKertasasturo

Kegiatan 1 :Keeping-keping mika yang berukuran,

dipasangkan pada bingkai yang berbentuk bujur sangkar hingga memenuhi bingkai bujursangkar tersebut. Dalam hal ini bingkai bujursangkar dianggap mewakili satu satuan.

Setelah diperlihatkan kepada siswa, kemudian kepingan-kepingan itu diambil dan dikumpulkan jadi satu, ternyata kepingan-kepingan itu mempunyai ukuran yang sama.

CARA KERJA:

KEGIATAN 2: Misal Ambil dua kepingan mika yang masing-masing bernilai , selanjutnya

kepingan-kepingan itu kita isikan ke dalam bingkai bujursangkar . Ambil juga tiga kepingan mika yang masing-masing bernilai kemudian

kita isikan juga ke dalam bingkai bujursangkar berlawanan arah dengan kepingan yang bernilai (bila kepingan yang bernilai diletakkan vertical maka kepingan yang bernilai diletakkan horizontal dan begitu sebalikya).

Kepingan-kepingan mika kita ambil semua. Kita pasangkan satu kepingan mika yang bernilai ke dalam bingkai

bujursangkar, kemudian kita pasangkan 1 kepingan mika yang bernilai berlawanan arah ke dalam bingkai bujusangkar.

Terlihat adanya daerah-daerah yang tertutup oleh dua kepingan mika yang berlainan nilainya, yang berjumlah 6 kotak(daerah).

Tanyakan kepada siswa berapa nilai daerah tersebut?” Jawaban yang diharapkan adalah . Berarti Setelah mencoba untuk pekalian pecahan yang lain sampai 3 atau 4

kali, maka guru mengajak siswa untuk menyimpulkan :

Pembagian PecahanContoh Cara kerja: Ambil dua kepingan mika yang masing-masing bernilai ,

selanjutnya kepingan-kepingan itu kita isikan ke dalam bingkai bujursangkar .

Ambil juga tiga kepingan mika yang masing-masing bernilai kemudian kita isikan juga ke dalam bingkai bujursangkar yang sama berlawanan arah dengan kepingan yang bernilai .

Kepingan-kepingan mika kita ambil semua. Kita pasangkan satu kepingan mika yang bernilai ke dalam

bingkai bujursangkar, kemudian kita pasangkan 1 kepingan mika yang bernilai berlawanan arah ke dalam bingkai bujusangkar.

Untuk melihat hasil dari pembagian tersebut, pembilang dapat di lihat dari jumlah mika bagian atas sedangkan penyebutnya dapat di lihat dari mika bagian bawah.

Tanyakan kepada siswa berapa nilai daerah tersebut?” Jawaban yang diharapkan adalah . Berarti Setelah mencoba untuk pembagian pecahan yang lain sampai 3

atau 4 kali, maka guru mengajak siswa untuk menyimpulkan :

KEGIATAN 3:

KelebihanMembantu siswa agar lebih kreatif dalam berpikirMeningkatkan konsentrasi siswa KekuranganHanya bisa mengihitung pecahan sesuai dengan

mika yang ada atau yang disediakanJika kurang teliti dalam menggunakan alat peraga

ini mudah terjadi kesalahan seperti perbedaan cara menghitung antara perkalian dan pembagian

 

Kelebihan dan kekurangan:

TERIMAKASIH