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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Facultad de Ciencias Económicas

Escuela de Administracion de Empresas y Contaduría Pública

Por Edison Jair Duque-Oliva ejduqueo@unal.edu.co

Profesor Titular Tiempo Completo

UN ENSAYO, SOBRE LA ESCRITURA DE ENSAYOS.

1 El conocimiento y la escritura El planteamiento general de un programa Académico esta asociado al

proceso de desarrollo del conocimiento y por ende al proceso investigativo

en cada temática de interés, y a la profundización en el desarrollo mismo de

los respectivos seminarios que se ofrecen. Los seminarios se orientan a los

intereses de los maestrantes y pero se configuran dentro de las líneas en

desarrollo de cada maestría. En general cada programa académico busca

un nivel de profundidd en estudio, tratamiento, desarrollo y aplicación del

conocimiento. El siguiente gráfico ilustra esta complejidad.

El árbol del conocimiento

Pregrado y

servicios al publico

Investigación

y tesis doctorales

Maestrías

Fuente: Levy ,2002

El avance del conocimiento a lo largo de la historia, se ve permeado de los

cambios socioculturales de los grupos sociales en los cuales se desarrolla. Por

esta razón el proceso de aprendizaje no solo se fundamenta en los

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conocimientos técnicos que se adquieran sino la capacidad para hacer

representaciones de ese conocimiento que sean claras para los individuos

de la sociedad en que vive. Esto implica que los procesos de conocimiento

deben tener formalizaciones en un lenguaje que pueda ser entendido por

otros a futuro, para lograr validarlo y desarrollarlo (avance del

conocimiento). Bajo este marco de ideas, no solo basta saber, sino poder

transmitir a los demás ese conocimiento. En el caso de las lenguas, la

aprehensión del conocimiento se inicia con la oralidad como primera forma

de aproximación social y de comunicación del conocmiento, pero sobre

todo de tener un código único de comunicación entre los individuos. La

oralidad no es fácil, porque expresar claramente las ideas implica no

solamente conocer el código (lengua o lenguaje) sino identificar la

estructura del tema del que estamos hablando, y la manera para usar el

código (lengua) para hacer que los “escuchas” comprendan lo que se esta

tratando de decir de manera coherente y con argumentos solidos.

Es importante recordar que para poder expresar adecuadamente las ideas

se debe tener “conocimiento del tema” y argumentos que soporten las

afirmaciones que se hacen. El conocimiento procede del proceso de

aprendizaje. No es igual la argumentación de un niño de 10 años, a la de un

adulto de 25 (aunque existan excepciones en algunos casos). El

conocimiento que se adquiere es útil para comprenderse a si mismo además

de proponer y expresar ideas, planteamientos, argumentos con claridad o

simplemente opinar sobre un tema de manera argumentada y no

especulando. Siguiendo con el ejemplo del niño, a medida que aprende

tiene mejores herramientas para argumentar sus planteamientos, de acuerdo

al nivel de profundidad de su aprendizaje y al desarrollo de procesos

mentales que se ven afectados por los estimulos del contexto en que se

desarrolla su proceso de aprendizaje, a saber, los estumulos que surgen del

medio sociocultural y familiar en que se encuentra, en ultimas, lo que suelen

hacer, leer y escribir en sus grupos de influencia determina lo que hace, lee o

escribe cada persona. Leer y escribir son las actividades básicas del proceso

de aprendizaje y por ende en la generacion de conocimiento. Las palabras

son la representación formal y compleja del conocimiento, es decir,

representan realidades (Facticas o conceptuales) que construyen en el

cerebro representaciones mentales de los fenómenos que viven o se están

estudiando. Por tanto, el uso adecuado de las palabras ayudará o no a la

adecuada representación mental de la realidad que se intenta explicar y

por ende, a la comprensión de las realidad.

Se infiere entonces que leer y escribir son hermanos siameses con todos sus

órganos vitales compartidos, y que para desarrollarse requieren el uno del

otro imprescindiblemente. Si se lee mucho pero no se escribe sobre ello, se

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tiende a olvidar, y si se escribe mucho y no se lee, se tiende a opinar sin

argumentos o decir estupideces.

2 Desarrollo

2.1 Lo que se entiende por ensayo

El diccionario de la Real Academia lo define como un “Escrito en el cual un

autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito

(Persona que conoce con amplitud los documentos relativos a una ciencia o

arte)”. Asi pues, el ensayo es un escrito donde se desarrollan ideas, sin

mostrar un amplio conocimiento sobre el tema, pero esto no implica la falta

de rigurosidad en la exposición de las ideas. Se considera, dada la

naturaleza del ensayo, que este debe ser breve, pues por el bajo

conocimiento, no tendría el aparataje ni la extensión que requeriría un

compendio sobre la materia, pero que intenta estructurar un tema de

manera concreta. Otro punto de vista, plantea que un ensayo implica la

defensa del punto de vista del autor sobre un tema, donde la idea es

divagar, desde una perspectiva crítica y reflexiva acerca de un tema

determinado. Esta perspectiva, aunque no esta errada, olvida clarificar que

dicho punto de vista debe estar sustentado adecuadamente y no ser una

sarta de afirmaciones sin sustento alguno o meras especulaciones sobre

hechos.

Así, para generalizar un ensayo es un escrito breve donde el autor expone y

sustenta su interpretación sobre un tema, a través de ideas estructuradas, de

forma libre, pero clara para sus lectores y con el propósito de mostrar su

manejo de los conocimientos generales que tiene sobre el tema de la

manera más completa posible.

2.2 Tipos

Dada la variedad y complejidad de las deficiones antes presentadas

anteriormente, clasificar los tipos de ensayo es muy útil para comprender

como abordar su escritura.

Los ensayos tienen una variedad de enfoques que se pueden clasificar via el

uso de dos elementos: la objetividad y el uso de las técnicas y formas

literarias. En cada uno de ellos se da una relación diádica.

En el primero se la lucha entre objetividad y subjetividad, se refiere al uso de

herramientas, citas y referencias a hechos o autores que soporten las

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afirmaciones o planteamientos. En un ensayo no hay un estilo definido, sino

muchos según el propósito y estilo del ensayista.

El segundo criterio revisa como las técnicas y formas literarias que se usan en

el ensayo para apoyar el objetivo y su desarrollo se aproximan más a la

literatura pura o una sustentación científica. En la frontera literaria, el ensayo

se fundamenta más en la variedad, la libertad temática y la imaginación

desde una perspectiva artistica, siendo más un problema de forma que de

fondo, pero sin olvidar este ultimo. En la frontera científica, se parte de un

razonamiento científico, que no deja de lado la capacidad imaginativa,

pero que se fundamenta en los preceptos de la lógica. Este ensayo explora

la realidad con más profundidad, en busca de una aproximación a la

"verdad" de las cosas.

LOS TIPOS DE ENSAYO

SUBJETIVO OBJETIVO

LITERARIO

CIENTÍFICO

POÉTICO xxxxxxxxxxx

EXPOSITIVO xxxxxxxxxxxxx

CRITICO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ARGUMENTATIVO xxxxxxxxxxxxxx

Fuente: el autor

2.2.1 Ensayo1 poético

El ensayo poético expresa la sensibilidad de su autor, utilizando lenguaje en

su mayoría literario. Normalmente es original, intenso, con un lenguaje

expresivo y se podría catalogar como hermoso. Como la poesía, es más que

palabras u oraciones bien escritas. El autor genera una conexión sensitiva

con el lector. Expresa sus opiniones e incluso sus sentimientos, las palabras no

son palabras, son sentimientos tramsmitidos al papel. Es tan subjetivo, porque

como la poesía, no esta en el papel sino en el alma de quien la escribe y en

el corazón de quien la lee. Las formas literarias son fundamentales, esta

cargado de antítesis y epítetos que llevan volar la imaginación del lector o

causan gracia por la forma de expresar las ideas.

2.2.2 Ensayo expositivo

Como su nombre lo indica, el propósito de un ensayo expositivo es exponer o

informar. Los ensayos expositivos transmiten información, dan a conocer una

serie de hechos, datos o puntos de vista. En este tipo de ensayo predomina

la exposición y/o explicación de la posición que tiene el autor frente al tema,

desde una perspectiva crítica, pero con opiniones sustentadas en hechos o

1 El término "ensayo" aplicado a un género literario fue escogido por el escritor francés

Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar sus libros: Essais.

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en el sentido común y con conclusiones extraidas lógicamente del

planteamiento y de la crítica.

2.2.3 Ensayo critico

Este es el tipo de ensayo que aparenta ser más sencillo, pero que por lo

contrario, es a mi juicio el más difícil. Esto, por cuanto el poder hacer una

critica sustentada sin soportes más alla de la capacidad de hilar las ideas de

manera lógica y sustentarlas con sentido común, para llegar a conclusiones

que parecen obvias luego de leer el ensayo, requiere no solo del buen

manejo del lenguaje sino del conocimiento profundo del tema tratado.

Un buen ensayo de este tipo muestra la capacidad y comprensión profunda

de un problema o concepto y la capacidad del autor para desglosarlo y

presentarlo de manera sencilla a su público, para pasar a hacer criticas y/o

plantear posiciones frente al mismo.

Este es el tipo de ensayo que se esperaría de los periodistas pero la realidad

nos muestra que son pocos los que tienen esa capacidad, pues se quedan

en la narración de hechos. El autor plasma, a través de su escrito, las

impresiones y reflexiones acerca del tema y lo contrasta con sus reflexiones

sobre la vida. Muestra una gran posición personal y por tanto subjetiva, pues

es en ultimas una visión particular del escritor.

2.2.4 Ensayo argumentativo

Para referirse a este tipo de ensayo, es necesario recordar el concepto de

literatura. Según el diccionario de la Real Academia Española de la lengua -

RAE, es el arte que emplea como medio de expresión una lengua o el

conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o de

un género, o de obras que versan sobre un arte o una ciencia. De igual

forma, la RAE la define, desde otra perspectiva, como el conjunto de

conocimientos o el tratado en que se exponen estos conocimientos. Bajo

esta lógica, el ensayo es una forma de expresión a través del cual, se

expresan ideas o conocimientos sobre un tema, región, situación o cultura y

por tanto se debe adecuar a las diferentes disciplinas y desde sus

fundamentos defender su genero. Dada su complejidad no tiene una

definición única.

El ensayo argumentativo parte de citas, de lecturas previas de obras que

soporten la argumentación, pero también presenta posiciones o hechos

obtenidos a través de la observación de las situaciones sociales, de lo usual

en la sociedad, de las costumbres y trato entre las personas y la experiencia

de vida del autor con el tema. El ensayo literario se puede definir a partir de

las ideas y por tanto, implica su ámbito de acción en todas las diferentes

disciplinas profesiones y/o ciencias y las posiciones epistemológicas, pero sin

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importar estas, se conjugan de manera dinámica y libre en la consecusion

del objetivo perseguido en el ensayo. Es aquí donde la definición de la RAE

para ensayo se configura mejor: el ensayo es un escrito en el cual un autor

desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito. Esto quiere

decir que no es necesario estar Instruido en varias ciencias, artes y otras

materias o conocer con amplitud los documentos relativos a una ciencia o

arte, pero si hacer una aproximación a uno o varios enfoques y una vez

elegido mostrar comprensión y manejo del mismo.

2.3 Características y Estructura

Bajo la definición planteada anteriormente, el ensayo es un documento

estructurado, esto es, presenta de forma organizada las ideas sobre un tema.

Esto implica la adecuada documentación sobre el tema, que le permita al

autor poder exponerlo por escrito de manera clara y argumentada sin

olvidar resaltar la posición personal del autor sobre el tema.

En general, aunque no hay una estructura definida, el ensayo debería

contener tres bloques no necesariamente nominativos (no es necesario

poner los titulos): introducción, desarrollo y conclusiones. El ensayo pareciera

ser una simple escritura de párrafos uno tras de otro, pero aunque no tenga

los títulos (introducción, desarrollo ó conclusiones) es la la que lleva al lector a

entender en que parte del ensayo se encuentra.

En la introducción se presenta el primer acercamiento entre el autor y el

lector. Implica plantear un tema, hechos sobre el tema, un punto de vista

sobre el tema o una situación problemática sobre el mismo. Se puede

plantear una afirmación a priori que se pretende demostrar en el desarrollo

(tesis). Sustentar la relevancia (personal, académica, real) del estudio de ese

tema. Asi, se puede centrar al lector en tema y objeto de análisis del escrito.

En conclusión, este bloque se enfoca en introducir a los lectores a la reflexión

o análisis que vendrá y la óptica bajo la cual se hará.

Posteriormente en el desarrollo (párrafos subsiguientes), se profundiza más

acerca del tema, problema o interrogantes planteados previamente o

nuevos que surjan del análisis (de acuerdo a la estructuración del tema que

el autor hizo). Se soportan, argumentan y/o justifican los planteamientos

expuestos previamente. Cuando se ha planteado una tesis a priori, éste es el

lugar de profundizar en ella y defenderla. Se suele desarrollar el tema

incluyendo información o citas de autores que apoyen la tesis, y explicar por

qué se esta de acuerdo con ellos. En el desarrollo se utilizan herramientas

literarias como la narración, la descripción o la citación que ayudan a

sustentar el planteamiento del autor.

Finalemente en los párrafos conclusivos, se profundizan los planteamientos

expuestos en el desarrollo para plantear y sustenta la posición final sobre el

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tema. Se describe la solución planteada al problema o las implicaciones de

lo encontrado en el desarrollo, frente a lo planteado en la introducción.

Tambien se suelen plantear tesis en las conclusiones como una consecuencia

de la argumentación.

El ensayo en general tiene un lenguaje de redacción que es en general

impersonal, formal, objetivo y conciso. Debe poner en claro la perspectiva

de estudio, la relevancia del tema, contener argumentos apropiados y

documentados, planteados con claridad y de ser posible con un estilo

interesante. Este estilo interesante, es algo muy subjetivo, pues depende de

las percepciones de los lectores, para quienes el “tono” sea más o menos

atractivo. Se puede ser profundo, sarcástico, poetico o didáctico, pero ante

todo se debe escribir un texto ameno a jucio del lector.

2.4 Preparación del ensayo

Para escribir un buen ensayo, son importantes las ideas, pero no son

suficientes. Se requiere un alto componente de lectura pertinente al tema,

incluso si es de enfoque literario e imaginario, pues no es decir lo que se le

ocurra al autor, sino estructurar todo un mundo mágico. Solo si hay una

lectura previa adecuada se puede escribir respecto a un tema, problema,

expresar posiciones frente a algo o proponer un mundo nuevo que tenga la

coherecia tal que se vuelva realidad para el lector (caso Harry Potter). La

inspiración y las ideas para el ensayo no surgen de la nada, surge de la

experiencia lectora que tenemos. De igual forma se da la escritura del

mismo, la calidad del ensayo depende de la experiencia escritora del autor.

En general, escribir no es fácil pero hacerlo bien requiere de práctica. A

escribir se aprende escribiendo y leyendo, como se dijo anteriormente.

Para preparar el ensayo, el punto más relevante es determinar el objetivo del

ensayo. La finalidad que persigue el escrito es el punto de partida para

definir el tipo de ensayo y el estilo a seguir en la escritura. Este punto además

esta ligado al público al cual va dirigido el escrito. Tener claridad del público

objetivo permite ser más eficiente en el uso del lenguaje y no incurrir en el uso

de palabras ofiguras que vayan a confundir al lector. Las figuras literarias son

hermosas pero no siempre son útiles para exponer, explicar o expresar algo

para un público especifico.

Una vez se tiene claro el objetivo perseguido y el público objetivo, se debe

tener definir el tipo de ensayo (tal como se explico anteriormente).

Indepedientemente del tipo de ensayo, éste debe ser un generador de

inquietud o reflexión sobre el tema o problema que trata. Para el caso

concreto de una maestría en ciencias administrativas, el ensayo es más de

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corte cientico, es decir, los ensayos poeticos se excluyen no porque no sean

válidos e interesantes, sino porque para los objetivos de formación, los demás

son más útiles.

Existe un requisito básico que se debe cumplir: la claridad en la expresión de

las ideas. Dado esto, con fundamento en la lectura, haga dos listados: uno

de las ideas principales que quiere mostrar o discutir en el ensayo y otro de

las diferentes perspectivas desde donde se puede analizar el problema o

temática que va a tratar.

Tomando como base los listados anteriores determine si quiere hacer una

crítica o una exposición del tema y apoyado en los listados anteriores

enumere los argumentos en contra o a favor (si es una critica) o las

características fundamentales y secundarias si es una exposición. De esta

manera establezca las divisiones principales que tendrá el ensayo y los

elementos o ideas cada una de ellas. Aquí lo que esta haciendo es

determinar los párrafos. Piense si en su exposición es mejor ir de lo general a

lo particular o viceversa.

De acuerdo al objetivo que tenga su ensayo y para cada idea que has

planteado como relevante (parrafo) determine las herramientas que usara

en el desarrollo del escrito, esto es, definiciones y citas, comparaciones o

contrastes, clasificaciones o caracterizaciones, descripción de procesos y/o

análisis. De igual forma, empieza por escribir frases relacionadas a cada uno

de estas ideas. Recuerda las partes del ensayo y lo que debe contener cada

parte.

Lo demás es practica, asi que: a

trabajar!!!

No olvides a escribir se aprende

escribiendo y leyendo!!!