Proyectos 1:1: Eduinnova Chile

Transformando la sala de clases Transformando la sala de clases

con tecnologcon tecnologíía porta portáátil e inaltil e inaláámbricambrica

Pontificia Universidad CatPontificia Universidad Catóólicalica de Chilede Chile

Escuela de IngenierEscuela de Ingenierííaa

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El El ProblemaProblema

Foco en:Foco en:Foco en:Foco en:Foco en:Foco en:Foco en:Foco en:

•• DatosDatosDatosDatosDatosDatosDatosDatos

•• DisciplinaDisciplinaDisciplinaDisciplinaDisciplinaDisciplinaDisciplinaDisciplina

EducaciEducacióón en el siglo XIX n en el siglo XIX –– XXXX


El Problema y su soluciEl Problema y su solucióónn

Foco en:• Comunicación

• Habilidades Sociales

• Resolución de problemas

• Aprender a aprender

EducaciEducacióón en el siglo XXIn en el siglo XXI


XIX

XXI

¿Qué hacer?¿Cómo?¿Con quién?¿Para quién?


ColaboraciColaboracióón 1:1n 1:1

Red Tecnológica

Red Social


¿¿Por quPor quéé colaboracicolaboracióón 1:1?n 1:1?


Ella resuelve el problema sola sin considerar a sus compañeros

ColaboraciColaboracióón 1:1n 1:1construye un espacio construye un espacio que integra a todosque integra a todos


Un grupo donde todos participan

ColaboraciColaboracióón 1:1n 1:1construye un espacio construye un espacio que integra a todosque integra a todos


ColaboraciColaboracióón 1:1n 1:1construye un espacio construye un espacio para comunicacipara comunicacióónn

La tecnología tradicional de los laboratorios no facilita la comunicación cara a cara



La tecnología tradicional de los laboratorios no facilita la comunicación cara a cara


Tecnología apoyando la comunicación



Esto no es una discusión constructiva



Niños negociando apoyados por tecnología




¡Hey, no te distraigas, te necesitamos!


ColaboraciColaboracióón 1:1n 1:1construye un espacio construye un espacio para construirpara construiraprendizajeaprendizaje






¿¿QuiQuiéén n necesita mi necesita mi ayuda?ayuda?

ColaboraciColaboracióón 1:1n 1:1Construye un espacio para Construye un espacio para profesores profesores interactuando activamente con estudiantesinteractuando activamente con estudiantes

Retroalimentación en línea es una oportunidad para la mediación en tiempo real


Desempeño de los alumnos en el dispositivo del profesor

ColaboraciColaboracióón 1:1n 1:1construye un espacio para construye un espacio para profesores profesores interactuando activamente con estudiantesinteractuando activamente con estudiantes


1 2 3 4 5 6 7 8 9

3

1

2

Problemas

Grupos

Desempeño delgrupo en el problema


Este grupo necesita ayuda

La clase necesita ayuda


Subir resultados a la red…



Para analizarlos luego



• Se apropieapropie del recurso y lo integreintegre en su modo de funcionamiento cotidiano.

• Sea autautóónomonomo en la coordinación y gestión del proyecto, en el seguimiento de sus procesos y resultados, y en el apoyo y capacitación de sus profesores.

Planificación – evaluación

Seguimiento – control – apoyo

Apropiación de los profesores

• El establecimiento se haga cargo de la implementación de la propuesta pedagógica:

Estrategia de IntervenciEstrategia de Intervencióónn--ApropiaciApropiacióónnObjetivos:Objetivos:


Estrategia de IntervenciEstrategia de Intervencióónn--ApropiaciApropiacióón n PrincipiosPrincipios

• Generar compromiso institucional.

–Oferta en función de objetivos institucionales.

–Clara distribución de roles.

• Autonomía progresiva.

–Traspaso de responsabilidades.

• Entregar apoyo y seguimiento externo.

–Apoyo en terreno.

–Soporte a distancia.

• Modelo de capacitación con reflexión en torno a la práctica


Resultados

Etapa 1Preparación

Etapa 2Capacitación

Etapa 3Autonomía

Resultados ResultadosAutonomía

total: certificaciónSeguimiento y Apoyo

Apropiación

Estrategia de IntervenciEstrategia de Intervencióónn--ApropiaciApropiacióón n Secuencia del procesoSecuencia del proceso


Escala

Vari

ab

les d

e p

roceso

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nad

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co

n lo

s r

esu

ltad

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cia

)Estado

Variable 1

Variable 2

Variable n

0 k

• Nivel de Habilidades TIC de profesores

• Conocimientos de los contenidos

…



Colegio Esperado al final del periodo

Diagnóstico inicial

t0 t

itn

………… …………

Duración

Logrado en el instante

Estado t0

…………

Acciones

Estado tnEstado t

i

Acciones

…………

• Curso de Capacitación en contenidos

• Talleres



Experiencia en clases:Experiencia en clases: ChileChile


Experiencia en clases:Experiencia en clases: ArgentinaArgentina


Experiencia en clases:Experiencia en clases: BrasilBrasil


Experiencia en clases:Experiencia en clases: EE.UU.EE.UU.


Experiencia en clases:Experiencia en clases: : : UK (Wolverhampton)UK (Wolverhampton)


ResultadosResultados

• Impacto en el aprendizaje:

– Existen diferencias estadísticamente significativas entre los alumnos que utilizaron tecnología (GE) y los grupos control (GC).

– Independiente del género

• Impacto en la relaciones interpersonales de los alumnos


ConclusiConclusióón:n:Papel y LPapel y Láápiz y piz y ……. Tecnolog. Tecnologíía integradaa integrada


ConclusiConclusióón:n:Proyectos pedagProyectos pedagóógicos diferentes gicos diferentes para cada realidad para cada realidad


No es TecnologNo es Tecnologííaa

Es

Personas

Modelos pedagógicos

.. Y Tecnología

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