Upload
natalishodinki
View
231
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Підготувалакл. керівник 6 класуНВК «Білашівська ЗОШ І-ІІІ ст. –дитячий садок»Шевчук Наталія Миколаївна
ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ,
СПРЯМОВАНІ НА СПІВПРАЦЮ ПЕДАГОГА З РОДИНОЮ
• «... Батьки завжди є вихователями своїх дітей і кладуть перші зерна майбутніх успіхів чи не успіхів виховання. Зрозуміло без пояснень, як важливо для них у цьому випадку набути педагогічних знань».
• К. Ушинський
«Інтерактивність» означає здатність до взаємодії, діалогу
Інтерактивне виховання та навчання – це насамперед діалогове виховання та навчання, в процесі якого здійснюється
взаємодія вчителя і батьків.
Використання інтерактивних технологій – це засіб для досягнення такої атмосфери
у спілкуванні з батьками, яка краще сприяє співробітництву, порозумінню і доброзич-ливості, дає змогу вирішити певні проблеми та розв’язати певні задачі.
Для ефективного застосування інтерактивних технологій варто
дотримуватись таких вимог:
• провести попередню підготовчу роботу з батьками;
• глибоко вивчити та продумати матеріал;• старанно спланувати та розробити
заняття;• ретельно продумати підбір таких
інтерактивних форм роботи, які б дали батькам “ключ” до освоєння теми;
• під час виконання інтерактивних вправ дати батькам час подумати над завданням, при потребі консультувати учасників;
• на одному занятті варто використовувати одну-дві інтерактивні вправи;
• дуже важливо провести спокійне, глибоке обговорення за підсумками інтерактивної вправи;
• коригування неточних відповідей та дій проводити лише у формі пропозиції;
• використовувати отримані матеріали для створення системи у подальшій роботі з батьками класу.
Форми інтерактивної роботи
РоботаВ
групах
Діалог
Синтездумок
Спільнийпроект
Колоідей
Акваріум
Діалог
Суть діалогу полягає у спільному пошуку групами узгодженого рішення. Це знаходить своє відображення у кінцевому тексті, переліку ознак, схемі тощо. Діалог включає протистояння, критику позицій тієї чи іншої групи. Всю увагу зосереджено на сильних моментах у позиції інших.
Синтез думок Дуже схожий за метою та початковою
фазою на діалог. Але після об’єднання в групи і виконання завдання учасники не роблять записів на дошці, а передають свій варіант іншим групам, які доповнюють його своїми думками, підкреслюють те, з чим не погоджуються. Опрацьовані результати передають експертам, які роблять загальний звіт і він обговорюється колективом
Спільний проект
Має таку саму мету та об’єднання в групи, що й діалог. Але завдання, які отримують групи, різного змісту та висвітлюють проблему з різних сторін. По завершенню роботи кожна група звітує і записує на дошці певні положення. В результаті з відповідей груп складається спільний проект, який рецензується та доповнюється групою експертів.
Коло ідей
Метою “Кола ідей” є вирішення гострих суперечливих питань, створення списку ідей та залучення всіх учасників до обговорення поставленого питання. Технологія застосовується, коли всі групи мають виконувати одне і те саме завдання, яке складається з декількох питань (позицій), які групи представляють по черзі.
Акваріум
Варіант навчання, що є формою діяльності учасників у малих групах, ефективний для розвитку навичок спілкування в малій групі, вдосконалення вміння дискутувати та аргументувати свою думку. Може бути запропонований тільки за умови, якщо учасники вже мають добрі навички роботи в групах.
Інтерактивні форми роботи
Батьківські тренінги
Батьківські ринги
Батьківськічитання
Батьківські вечори
Батьківські консультації
Батьківські тренінги
Досить ефективна активна форма роботи з батьками, які усвідомлюють наявні проблеми родини, прагнуть змінити стиль взаємодії, зробити її більш відкритою і розуміють необхідність набуття нових знань і вмінь у вихованні власної дитини.
Головна мета тренінгу
Забезпечити поетапне набуття батьками знань про основні правила та принципи культури міжособистісних взаємин у сім’ї, розвинути практичні вміння реалізації культури взаємин з дитиною.
Форми і методи організації тренінгу
Лекція-діалог
Розповідь-діалог
Лекція-дискусія
“Круглі столи”
Ділові та рольові ігри
Інсценізація
Програма педагогічного тренінгудля батьків
“Культура взаємин батьків і дітей” Дитина – дзеркало життя своїх батьків.Батьківська позиція-розуміння, визнання,
прийняття дитини.Батьки очима своїх дітей.Сімейний кодекс культури взаємин батьків і
дітей.Культура взаємин батьків і дітей молодшого
шкільного віку.Сім’я на планеті Земля.
Батьківські ринги
Одна з дискусійних форм спілкування батьків і формування батьківського колективу. Батьківський ринг проводиться насамперед для того, щоб батьки мали змогу впевнитися в правильності своїх методів виховання, замислитись над тим, що у вихованні своєї дитини роблять правильно, а що – ні.
Орієнтовна тематика батьківських рингів
Погані звички – спадковість чи вплив соціуму?
Що ви робите, якщо маєте проблеми з дисципліною вашої дитини?
Чи можна карати дитину ?Що робити, якщо тато не цікавиться
вихованням власної дитини?Як навчити дитину завжди та скрізь бути
людиною?
Батьківські читання
Дуже своєрідна форма роботи з батьками, що дає можливість не тільки слухати педагогів, а й самим вивчати літературу з проблеми. Батьківські читання допомагають батькам переглянути свої погляди на виховання, познайомитись з традиціями виховання дітей в інших родинах, по-іншому подивитись на свою дитину та своє ставлення до неї.
Батьківські читання – це можливість ознайомлення батьків із цікавою дитячою літературою, новинами
Тема: Як формувати і розвивати вольові зусилля дитини?
Література: У. Джемс “Психологія в бесідах з вчителями”
Тема: Як навчити дитину бути самостійною?Література: М. Коляда “Шпаргалка для
батьків”
Батьківські вечори
Форма роботи, яка чудово згуртовує батьківський колектив: такі вечори проводяться в класі 1-2 рази на рік в присутності дітей або без них. Батьківський вечір - це можливість класного керівника знайти однодумців і помічників щодо виховання дітей та формування класного колективу. Батьківські вечори зближують сім’ї, допомагають подолати недовір’я і ворожість у взаєминах дітей і дорослих.
Орієнтовні теми батьківських вечорів:
Яким ми бачимо майбутнє своїх дітей? Святі обереги нашої сім’ї. Друзі нашої родини. Літопис родин. Май добру звичку – звертайся в родинну
скарбничку. Взаємини поколінь у родині: приклад
для наслідування. Покарання і заохочення в нашій сім’ї.
Батьківські консультації
Батьківськіконсультації
індивідуальні тематичні
Індивідуальна консультація
Одна з найважливіших форм взаємодії класного керівника з сім’єю. Індивідуальна консультація має бути навчальною і сприяти створенню контакту між батьками і вчителем. У спілкуванні з батьками педагог повинен проявити максимум тактовності.
Принципи успішного консультування – довірливі стосунки, взаємоповага, зацікавленість, компетентність.
Орієнтовні теми консультацій:
Дитяча агресивність та її причини.Самостійність дитини під час виконання
домашніх завдань. Як її розвивати?Фантазування і брехня дитини. Думка
фахівців.Друзі в житті дитини.Причини дитячої самотності.Дитячий егоїзм. Як його подолати?
Тематичні консультації
Тематична консультація є корисною лише тоді, коли батьки усвідомлюють проблему, через яку їх запросили. Якщо особиста зацікавленість батьків відсутня, то консультація може зашкодити дитині, призвести до сумних наслідків.
Переваги використання інтерактивних технологій у роботі з батьками
створення атмосфери співробітництва, творчої взаємодії; вивчення суперечливих питань за допомогою критичного
аналізу різних поглядів; моделювання реальних життєвих ситуацій, спільне вирішення
проблем виховання та навчання дітей; формування в батьків певних педагогічних умінь та навичок; забезпечення глибокого вивчення особливостей навчання та
виховання школярів; сприяння усвідомленню великої відповідальності батьків щодо
становлення особистості дитини; надання можливості батькам бути безпосередніми учасниками
планування, організації та проведення навчально-виховного процесу.
Під час використання інтерактивних технологій слід пам’ятати:
• нетрадиційні форми роботи повинні використовуватися поряд із традиційними;
• не варто перенасичувати процес педагогізації батьків використанням інтерактивних форм, методів роботи;
• якщо застосування інтерактивних технологій з певним контингентом батьків не дає очікуваних результатів, варто переглянути стратегію їхнього використання.
Пам’ятка для вчителя в роботі з батьками
1. Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі.
2. Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці.
3. Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів – це не сприятиме їхньому бажанню зустрітися з вами частіше.
4. Називайте батьків по іменах та по батькові, не вживайте поширених фраз “мама Петра Іванчука”.
5. На батьківських зборах наголошуйте на проблемі, а не на конкретній дитині. Водночас хваліть учнів персонально й обов’язково всіх. Знайдіть кілька теплих слів для кожної дитини.
6. Аналізуйте досягнення дитини з часу останньої зустрічі з батьками.
Мої побажання всім класним керівникам:
Пам’ятайте: Батько дитини не ваш учень, не ваш ворог, а ваш друг, порадник, однодумець.
Майте на увазі: Краща форма взаємин із батьками складає ланцюжок: діти батьки учитель – сім’я.‑ ‑
Сім’я – це джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.На моральному здоров’ї сім’ї будується педагогічна мудрість школи. В. Сухомлинський
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!