Complexity Management Literacy Meeting - Presentazione di Marinella De Simone del libro: "Ethical Know-How: Action, Wisdom, and Cognition" di Francisco Varela

1°CM LITERACY MEETING - FIESOLE 15-16 NOV 2014 LIBRO CONSIGLIATO DA MARINELLA DE SIMONE

IL LIBRO

DI

FRANCISCO

VARELA:

ETHICAL KNOW-HOW.

ACTION, WISDOM, AND

COGNITION

Stanford Univ. Press,1999 Laterza, 1992

Francisco Varela “ ETHICAL KNOW-HOW” – 1999



Tesi di partenza:

L’etica è più vicina alla saggezza che alla ragione

È più vicina alla comprensione di cosa deve essere il bene

che alla formulazione di principi corretti

Confronto tra:

Ciò che è giusto fare (definizione dei doveri morali)

Ciò che è bene essere (natura della vita virtuosa)



Stile del lavoro:

Intrecciare due ambiti distinti:

• Da un lato, il lavoro scientifico come necessario punto di

riferimento per la riflessione filosofica

• Dall’altro, le tradizioni non-occidentali per allargare

l’orizzonte filosofico

Triade delle tradizioni di saggezza:

Confucianesimo

Taoismo

Buddhismo



Persona saggia o virtuosa:

È quella che conosce ciò che è bene e lo

mette spontaneamente in pratica

Immediatezza di percezione-azione

rispetto a:

Investigazione sul contenuto intenzionale e

razionalità dei principi morali

Confusione tra «comportamento etico» e «giudizio morale»



AZIONI ETICHE

Reazione immediata di aiuto

Queste azioni non derivano da giudizi e

ragionamenti ma da un confronto immediato

con gli eventi che ci capitano

Sono il tipo più comune di comportamento etico che

noi manifestiamo nella nostra normale vita

quotidiana



Compiamo queste azioni perché la

situazione stessa le fa emergere dal

nostro interno



AZIONI ETICHE

Sono poste in contrapposizione con situazioni

nelle quali si fa esperienza di un «Io» centrale

quale causa di azioni deliberate.

C’è un motivo per compiere queste azioni,

che sentiamo «nostre», in vista di un certo

risultato.

Relazioni di causa ed effetto,

di mezzi e fini

Perché non cominciare con ciò che è più

comune e vedere dove questo ci conduce?



Differenza tra:

KNOW-HOW: abilità e capacità di confronto

immediato

KNOW-WHAT: conoscenza intenzionale o

giudizi razionali

Due questioni principali:

1. Qual è il modo migliore per comprendere il know-how etico?

2. Come si sviluppa e progredisce negli esseri umani?



COGNIZIONE COME EN-AZIONE:

far emergere la realtà per mezzo della manipolazione concreta

La conoscenza è contestualizzata, concreta, incorpata, vissuta.

Non è la conoscenza «astratta», in un’atmosfera rarefatta, generale,

formale, logica, rappresentata e pianificata in anticipo.

La cognizione è fondata sull’attività concreta dell’intero organismo:

ACCOPPIAMENTO SENSO-MOTORIO

Qual è il modo migliore per comprendere il know-how etico?



Il mondo non è qualcosa che ci è «dato», ma è qualcosa a cui

prendiamo parte per mezzo di come ci muoviamo, tocchiamo,

respiriamo e mangiamo

AZIONI GUIDATE PERCETTIVAMENTE

Gli oggetti non sono visti mediante l’estrazione visiva di

caratteristiche, bensì per mezzo della regolazione visiva dell’azione.

SCHEMI SENSO-MOTORI RICORRENTI



PRONTEZZA-ALL’AZIONE:

operiamo sempre in qualche tipo di immediatezza di una data

situazione, senza bisogno di riflettere consapevolmente

Abbiamo una capacità di confronto immediato che è propria di

ogni specifica situazione vissuta

La transizione tra una situazione e l’altra è un

BREAKDOWN

Ogni situazione di prontezza-all’azione corrisponde a micro-

identità collegate a micro-mondi



DAGLI SCHEMI SENSO-MOTORI ALLE CAPACITA’ COGNITIVE

Le strutture incorpate senso-motorie sono la sostanza dell’esperienza

Le strutture esperienziali «causano» la comprensione concettuale e il

pensiero razionale

Le strutture cognitive «emergono» da schemi ricorrenti di attività

senso-motorie



CONCLUSIONI

1. La percezione non consiste nel ritrovamento di un mondo pre-definito,

ma si basa sulla regolazione percettiva dell’azione in un mondo che è

inseparabile dalle nostre capacità senso-motorie

2. Anche le strutture cognitive «superiori» emergono dagli schemi

ricorrenti di azioni guidate percettivamente

3. La cognizione non è formata da rappresentazioni, ma da azioni

incorpate

4. Il mondo che conosciamo non è pre-definito, ma è enazionato

attraverso la nostra storia di accoppiamento strutturale

5. I cardini temporali che articolano l’enazione sono radicati nel numero

di micro-mondi alternativi attivati in ogni situazione. Queste alternative

sono la fonte sia del senso comune che della creatività nella

cognizione

6. La capacità di confronto immediato risulta in contrapposizione rispetto

alla riflessione e all’analisi



KNOW-HOW E KNOW-WHAT

Hanno ruoli distinti e diversa rilevanza

E’ nei momenti di breakdown, quando non siamo esperti del nostro

micro-mondo, che riflettiamo e analizziamo ed in cui diventiamo come

dei principianti che cercano di arrivare a svolgere con disinvoltura il

compito del momento.

KNOW-WHAT

Attività intenzionale e logica

Questa categoria è quella di cui ci accorgiamo più facilmente e quindi

è quella che è stata al centro dell’attenzione di filosofi e scienziati





La maggior parte della nostra vita mentale e attiva è incentrata sulla

capacità di confronto immediato, che è trasparente e stabilmente

acquisita attraverso la storia.

KNOW-HOW

Contestualizzazione e immediatezza di accoppiamento

Una enorme parte della nostra vita si manifesta come know-how





E’ stato grossolanamente trascurato l’importanza e il ruolo centrale

dell’immediatezza delle abilità e la loro pervasività

«NON VEDIAMO CHE NON VEDIAMO»



L’unico modo di fondarsi in un mondo vivente è quello di prendervi parte per davvero:

coltivare gli strumenti e le pratiche da cui ogni persona può imparare ad essere presente

nel vivere. Questo è l’unico modo per imparare maggior rispetto e tolleranza e per

ottenere una maggiore partecipazione al mondo intorno in noi. Non può avvenire che

così, attraverso una sorta di contagio esemplare.

IL CONTAGIO ESEMPLARE



SPUNTI DI RIFLESSIONE PER IL COMPLEXITY MANAGEMENT

1. Portare attenzione e consapevolezza alla capacità di confronto immediato: mettere

spontaneamente in pratica la propria esperienza: KNOW-HOW INCARNATO

2. Impariamo per imitazione sociale: importanza dell’ESSERE DI ESEMPIO nei comportamenti

3. I breakdown sono i punti in cui prendiamo decisioni rispetto al flusso incessante di micro-mondi:

ATTIVITA’ RIFLESSIVA

4. Nei momenti di breakdown possiamo scegliere tra diversi comportamenti: «Agisci in modo da

aumentare le possibilità di scelta» IMPERATIVO ETICO di von Foester

5. I momenti di breakdown sono i momenti della CREATIVITA’ E DELL’INNOVAZIONE

6. I momenti di breakdown possono essere i momenti di INNESCO per produrre cambiamenti nel

flusso dei micro-mondi

7. Portare consapevolezza ed attenzione alla capacità di percepire è fondamentale per agire in

modo adeguato al contesto: INTELLIGENZA PERCETTIVA

8. L’intelligenza percettiva è una delle intelligenze relazionali da attivare nella leadership: gioca un

ruolo fondamentale nella scelta delle azioni da compiere: COMPETENZA nella complessità.



GRAZIE!

Marinella De Simone

Complexity Institute

www.complexityinstitute.it

[email protected]

[email protected]

http://www.complexityinstitute.it/

http://www.complexityinstitute.it/

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Leadership & Management

Complexity Management Literacy Meeting - Presentazione di Marinella De Simone del libro: "Ethical Know-How: Action, Wisdom, and Cognition" di Francisco Varela