COMUNICACIÓN DIGITALPROFESOR:

⟣ JULIO CHAYLE ⟣ALUMNA:

⟣ GLADYS HILDA BÚCCOLO ⟣

Los 7 Nuevos Paradigmas de la

Comunicación:1 INTERACTIVIDAD2

PERSONALIZACIÓN

3 MULTIMEDIALIDAD4 HIPERTEXTUALIDA

D5 ACTUALIZACIÓN6 ABUNDANCIA7 MEDIACIÓN

INTERACTIVIDAD:Constantemente los interlocutores varían sus roles entre emisor y receptor, el método de control (feedback) es más activo por ser inmediato y es más abarcativo ya que es global.

PERSONALIZACIÓN:

La Red se encarga de responder las demandas de cada individuo, porque fuera de encargarse de perfiles económicos, de demografía y también profesionales, se ocupa u orienta además de cada uno de sus usuarios.

MULTIMEDIALIDAD:En la actualidad la tecnología ha evolucionado al punto de que permite la convergencia de diferentes formatos de información tales como trailers, películas, canciones, tutoriales, programas de televisión, radio, revistas, diarios, libros, animaciones, etc.

HIPERTEXTUALIDAD:Es un nuevo lenguaje perteneciente a la última frontera de la tecnología, esta herramienta amplía la información y vincula otras alternativas comunicativas.

ACTUALIZACIÓN:Permite hacer un seguimiento a cada minuto (instantáneamente) de la actualidad informativa, de manera globalizada. ABUNDANCIA:La cantidad masiva de medios digitales transmiten las noticias en menor tiempo y con mayor llegada al usuario, debido a que además de ser varios los canales informativos e irse multiplicando éstos, la información se extiende mundialmente.

MEDIACIÓN:Se accede directamente a las fuentes de información sin la necesidad de mediación de comunicadores profesionales, por lo tanto no toda la información es fiable (verídica) y también por ésto mismo muchas veces es escaso o nulo el control de calidad de la misma.

MASS MEDIA“Mass Media” (medios de comunicación

de masas o masivos) son aquellos instrumentos que ayudan a la difusión de contenidos de un mismo tenor.

Por ejemplo: los periódicos, la televisión, la radio. Características:

* Audiencias grandes, heterogéneas y anónimas a través de los medios convencionales de comunicación: uno a muchos sin esperar

una respuesta. * Búsqueda del beneficio económico (publicidad).

* Influir en la ideología de las personas.* Control de la información.

* Mayor responsabilidad social (menor libertad y control por grupo editorial).* Mayor precio de producción.

* Nos cuentan la realidad según sus intereses.

Herramientas Sincrónicas y Herramientas Asincrónicas≈ Herramientas Sincrónicas≈ Son aquellas herramientas que permiten conectarse en tiempo real (el proceso de comunicación es simultáneo), por lo tanto al tener acceso inmediato permite la interacción en el mismo momento de dos o más personas.

≈ Herramientas Asincrónicas≈ Son las herramientas que permiten mejorar las características de la comunicación escrita, sea con aportes de forma individual o bien colectiva, pero que no se da en tiempo real (posibilita o permite la interacción diferida en el tiempo).

HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS

∞◊∞ Chat∞◊∞ Whatsapp∞◊∞ MSN∞◊∞ Microblogs∞◊∞ MensajeríaInstantánea∞◊∞ Pizarrasvirtuales colaborativas∞◊∞ Skype∞◊∞ Twitter(entre otros)…

HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS

∞◊∞ Foros∞◊∞ Blogs∞◊∞ Wikis∞◊∞ Correo electrónico∞◊∞ Scribd∞◊∞ Listas dedistribución∞◊∞ Slideshare∞◊∞ Flickr∞◊∞ Google Docs∞◊∞ Mapa + Datos(entre otros)…

Se trata de una modalidad en la cual los docentes y estudiantes se hallan separados geográficamente y muchas veces temporalmente también, comunicándose mediante algún medio tecnológico, cuya circunstancia hace que se practique un aprendizaje autónomo y flexible.Por lo tanto, se caracteriza en la facilitación tanto para enseñar como para estudiar sin necesidad de trasladarse a algún establecimiento, haciendo uso masivo de medios técnicos, contando con material de estudio y siendo una nueva alternativa económica y de comodidad.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:

Separación física

entre profesor

y alumno.

Uso masivo de medios técnicos

El alumno como centro

de una formación flexible

e independiente.

Tutorización

Comunicación

de doble vía

Sistema de educación a distancia el cual integra la utilización de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios y estudiantes vía “online” (en línea). Y se utiliza herramientas y diversos medios como internet, producciones multimedia (imágenes, textos, audio y videos), CD Rom o pendrive, etc.

Es la composición entre lo presencial (asistencial) y lo virtual (a distancia), donde se articulan espacios (clases tradicionales, presenciales y virtuales), tiempos (asistenciales o no asistenciales), recursos (digitales y analógicos), donde quienes participan de esto modifican sus roles en los procesos de enseñanza/aprendizaje, donde los cambios afectan a los modelos organizativos.

El Servicio Postal o correspondencia (1.874): sistema dedicado a transportar documentos escritos y otros paquetes de tamaño pequeño alrededor del mundo. Los medios de comunicación audiovisual: radio (1.901) y la televisión (1.935). Sistema tecnológico y/o visual que permite el intercambio de mensajes entre personas.Los multimedia: medios electrónicos entre otros que utilizan más de una de estas formas de contenido: texto, sonido, imágenes, animación y video.Las TICS (1.990): servicios, redes, software y aparatos, que hacen posible guardar, procesar y difundir información como el internet, el computador, la digitalización de registros de contenidos, etc.

Los orígenes de la educación a distancia se encuentran en la oferta de cursos comerciales a través de las revistas. Por ejemplo: Las escuelas sudamericanas ofrecían cursos de sastre, de radio, también sobre autos, modista, dibujante o de construcción. Durante años, este sistema siguió siendo mayormente conocido a través de este tipo de ofertas .En 1.963, canal 7 abría sus transmisiones con un programa educativo de cursos auxiliares de mecánica, electrónica, física, química y otros. También en los años 70, en el campo de la radio, se destaca la acción desarrollada por el Instituto de Cultura Popular, cuyo primer programa radial fue : “Juntos podemos”. Durante el gobierno de Raúl Alfonsín, nace el Proyecto “Universidad Abierta” de la Universidad Nacional de Mar del Plata, con su sistema de educación a distancia. Un año más tarde, la Universidad de Buenos Aires lanza su propuesta no presencial UBA XXI. En 1.998 se emitió por canal 9 un proyecto de educación a distancia que ofrecía cursos de Internet, Word, Excel y Marketing, que se completaban con documentación en formato de libro y CD Rom y el funcionamiento de Centros tutoriales de atención telefónica.

LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS DOCENTES

La alfabetización digital es la capacidad para realizar juicios de valor acerca de la información que se obtiene en línea, destrezas de

lectura y comprensión en un entorno de hipertexto dinámico no secuencial, destrezas de

construcción del conocimiento con tecnologías, habilidades de

búsqueda, gestión de la comunicación, capacidad para

comprender un problema y seguir un conjunto de pasos en el diseño de

propuestas didácticas con tecnologías y valoración de las herramientas del sistema como

apoyo a los formatos tradicionales del contenido.

IMPLICANCIAS DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL:

» Planificar y organizar de modo integral la formación.» Disponer y organizar diferentes espacios de comunicación.» Generar estrategias que colaboren a la conformación de comunidades virtuales entre los estudiantes.» Profundizar en los conocimientos técnicos para descubrir las oportunidades que ofrecen las diversas herramientas tecnológicas tales como las plataformas de aprendizaje.» Profundizar en nuevos modos de concebir el aprendizaje en el alumnado.» Profundizar en la colaboración, aspecto que adquiere especial relevancia.