Informe avance 2012 - 2014

Las Fronteras Cuentan2009-2014Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Fronteras

Antecedentes del Proyecto

Antecedentes del Proyecto

2014• Recepción donación – continuidad del proceso – apropiación social de

cara a la Sostenibilidad de los centros.

Políticas relacionadas

Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 : la cultura como factor clave del desarrollo social y económico que contribuye al bienestar de la sociedad y a la cohesión social.

Plan Fronteras para la Prosperidad: Priorizar el desarrollo social y económico de las poblaciones de frontera, respondiendo de manera estratégica, integral, adecuada y oportuna a estas regiones. Entre las líneas prioritarias está el fortalecimiento del sector cultura en esta apuesta.

Plan Vive digital: Impulsar la masificación del uso de internet para dar el salto a la Prosperidad para todos y fortalecer la radio comunitaria y de interés público.

El Nombre del Proyecto…

Mejoramiento de Equipos de Producción de Programación y Transmisión de la Emisora Comunitaria e Indígena en la República de Colombia.

Innovación y creación de contenidos culturales en zonas de frontera.

Centros de Producción e Innovación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera

Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Frontera Las Fronteras Cuentan… Centros de Producción…

Es una estrategia de comunicación- cultura que contribuye a la visibilización y valoración de la diversidad cultural de las poblaciones de frontera a través de la creación colectiva de relatos propios, la circulación de piezas comunicativas y la apropiación de nuevas tecnologías. Esta apuesta comunicativa se concreta en cinco Centros de Producción en audio-digital en donde colectivos de comunicación, radialistas, grupos étnicos, grupos poblacionales (jóvenes, niños, campesinos, mujeres, etc.), comunicadores empíricos investigan, generan diálogo, proponen sus agendas y crean contenidos pertinentes a su contexto cultural.

En suma estos Centros son laboratorios donde se construyen y relatan historias que desde la radio y las nuevas tecnologías llenan de sentido y alimentan la esperanza de los habitantes de los territorios de frontera.

¿Qué es el Proyecto?…

¿Quiénes participan?…

Título del proyecto

Las Fronteras Cuentan…Centros de Creación de Contenidos Culturales en Zonas de Frontera.

Participantes

•María Orlanda Aristizabal.•María Eugenia Muñoz Muriel.•Oscar Javier Bermúdez Bolívar. •Carlos Andrés Mosquera Vargas.

Aliados en el proyecto

•Fondo Mixto para la Promoción de la Cultura y las artes de La Guajira•UNAD Zona Caribe- Cesar•Corporación Cultural Biblioteca Pública Julio Pérez Ferrero de Norte de Santander –Gobernación, Secretaría de Cultura. •Fondo Mixto de Promoción de la Cultura y las Artes de Nariño•Red de Emisoras Comunitarias de Putumayo CANTOYACO.

Población beneficiaria

•Radialistas de emisoras comunitarias y de interés público ( indígenas , culturales y otras). • Colectivos de producción en audio y contenidos digitales.

Cubrimiento territorial

La Guajira – Cesar - Norte de Santander – Nariño – Putumayo

2012-2014

Municipios Emisoras ColectivosAlbania, Fonseca, Riohacha, Barrancas, Maicao, Uribia, Distracción, Hatonuevo, Villanueva.(9)

10 5

Valledupar, (Atanquez Mariangola), Chiriguaná, Aguachica, La Paz Robles, Manaure, La Jagua de Ibirico, Curumaní, Chimichagua, Pailitas (10)

11 5

Chinácota, Convención, Cúcuta, El Zulia, Puerto Santander, Ocaña, Tibú (La Gabarra), Toledo, Villa del Rosario, Herrán y Teorama. (11)

11 4

Sandoná, Túquerres, Tumaco, Pasto (Genoy), Cumbal, Linares, Barbacoas, Guachucal, Aldana, Yacuanquer, La Unión, San Lorenzo, Consacá, Aponte, El Tambo, Taminango.(16)

9 14

Santiago, Sibundoy, Villagarzón, Puerto Guzmán, Puerto Caicedo, Puerto Asís Valle del Guamuéz y Mocoa.(8)

8 4

54 49 32

Formación…

Departamentos 2012 2013 2014

LA GUAJIRA 32 32 25

CESAR24 34

25

NORTE DE SANTANDER36 30

25

NARIÑO38 33

25

PUTUMAYO30 39

25

Total 160 168 125

Producción…

Líneas Estratégicas Nariño PutumayoNorte de

SantanderLa Guajira Cesar Total

Patrimonio 2 2 2 0 2 8

Memoria e Historias 2 2 2 5 2 13

Expresiones artísticas 2 2 2 1 2 9

Dinámicas de frontera 6 2 2 1 2 13

Identidades y formas de vida

3 3 3 2 3 14

Total 15 11 11 9 11 57

Punto de partida…

NecesidadesEn las fronteras del país hay escasos espacios de expresión, creación y diálogo.Hay pocos relatos que muestren, valoren y dignifiquen la identidad cultural en los territorios de frontera.Es necesario reafirmar el horizonte político-comunicativo de los Centros y por lo tanto, no se tienen claras estrategias de sostenibilidad. Existe la necesidad de profundizar en entornos y herramientas digitales que posibiliten generar nuevas narrativas y formatos sobre contenidos culturales.

Oportunidades Propiciar espacios de encuentro y estrategias de trabajo colectivo alrededor de proyectos culturales desde lugares estratégicos como los Centros de Producción. Fortalecer la producción conjunta de contenidos y las miradas de región desde lo cultural en las producciones .Apoyar el ajuste del P.P.C.- Proyecto Político Comunicativo.Apoyar la formulación y puesta en marcha de estrategias de sostenibilidad integral.Fortalecer el diálogo entre la radio y otros lenguajes que han emergido como el video, la fotografía, la animación, entre otros Promover la apropiación de las tecnologías como herramienta de producción de contenidos culturales.

Hipótesis

Colectivos y emisoras de cinco zonas de frontera en Colombia se articulan a los centros de producción, realizan lecturas de sus territorios, diseñan Proyectos de Contenido cultural y digital y logran la apropiación social de los centros como espacios que contribuyen a la valoración, dignificación y transformación de estas zonas de frontera.

Objetivo

Contribuir a la apropiación de nuevas tecnologías para la creación y circulación de contenidos culturales que desde los Centros de Producción, dinamizan procesos de comunicación y cultura en los territorios de frontera

1. Acompañar a los aliados regionales en la formulación y desarrollo de estrategias para la Sostenibilidad Integral de los Centros de Producción.

2. Promover y desarrollar procesos de formación que contribuyan a la apropiación de tecnologías digitales que dinamicen la producción de contenidos culturales en los centros de producción de frontera.

3. Acompañar a los socios regionales para consolidar los Centros de producción como articuladores de proyectos sociales y culturales.

4. Velar por el buen uso y aprovechamiento de la donación cultural del Gobierno de Japón.

Objetivos específicos

Sostenibilidad Integral…

Para lograr un equilibrio que permita la sustentabilidad de los Centros de Producción se fomentarán tres tipos de sostenibilidad:

Las Fronteras CuentanCentros de Creación de Contenidos Culturales en zonas de Frontera


Fases del Proyecto en 2014

1. Planeación prospectiva

1. Planeación prospectiva

2. Formación 2. Formación

3. Producción3. Producción

4. Circulación4. Circulación

Gestión-Gestión- Sistematización DifusiónDifusión

Ejes Transversales

Adm

inis

trac

ión

y O

pera

ción

Adm

inis

trac

ión

y O

pera

ción

Apro

piac

ión

Soci

al

Ap

ropi

ació

n So

cial


1. Planeación Prospectiva 1. Planeación Prospectiva

Ajuste del Proyecto Político Comunicativo de los Centros- P.P.C.

Ajuste del Proyecto Político Comunicativo de los Centros- P.P.C.

Portafolio de servicios

Portafolio de servicios

Banco de Proyectos Banco de

Proyectos

Fase Fase Proceso Proceso Productos

Productos


2. Formación 2. Formación

Formación en diseño y gestión de proyectos

culturales y de comunicación

Formación en diseño y gestión de proyectos

culturales y de comunicación

Formación en narrativas digitales

Formación en narrativas digitales

125 personas formadas en formulación, planeación y ejecución de proyectos

125 personas formadas en formulación, planeación y ejecución de proyectos

Banco de proyectos Banco de proyectos

125 personas formadas en construcción, producción y

posproducción de narrativas digitales

125 personas formadas en construcción, producción y

posproducción de narrativas digitales

Perfil de los contenidos diseñados

Perfil de los contenidos diseñados


Productos


3. Producción 3. Producción

Convocatoria y/o Invitación

directa en cada centro

Convocatoria y/o Invitación

directa en cada centro

Producción Producción

Seguimiento regional y nacional

Seguimiento regional y nacional

25 proyectos de contenidos (series)

producidas en el marco del proceso

25 proyectos de contenidos (series)

producidas en el marco del proceso


Productos


4. Circulación 4. Circulación

Circulación de los contenidos en

diferentes escenarios

Circulación de los contenidos en

diferentes escenarios

Local: Emisoras comunitarias Local: Emisoras comunitarias

Regional: redes de emisoras y otras páginas

Regional: redes de emisoras y otras páginas

Nacional: pagina web las fronteras cuentan y otros aliados

Nacional: pagina web las fronteras cuentan y otros aliados

Circulación alternativa: espacios académicos, artísticos y otros Circulación alternativa: espacios académicos, artísticos y otros


Productos


Ejes Transversales Ejes Transversales

DifusiónDifusiónSistematización Gestión – Gestión –

Administración y Operación Administración y Operación

Apropiación Social Apropiación Social

Ges

tión

y so

sten

ibili

dad

G

estió

n y

sost

enib

ilida

d

Planeación Planeación

Exploración de escenarios de gestión. Mapa de posibles fuentes/aliados.- ConvocatoriasExploración de escenarios de gestión. Mapa de posibles fuentes/aliados.- Convocatorias

Diseño de proyectos Diseño de proyectos

Acompañamiento permanente a la

gestión de proyectos

Acompañamiento permanente a la

gestión de proyectos

Construcción del proyecto político/

comunicativo

Construcción del proyecto político/

comunicativo

Documento conceptual sobre el P.P.C.Documento conceptual sobre el P.P.C.

Definir los escenarios temáticos en los que se puede mover cada centro

Definir los escenarios temáticos en los que se puede mover cada centro

Definición del portafolio de serviciosDefinición del portafolio de servicios

Banco de Proyectos en gestiónBanco de Proyectos en gestión

Acompañamiento permanente a la formulación de

proyectos

Acompañamiento permanente a la formulación de

proyectos

Etapa de formación: Brindar herramientas para la formulación de proyectos de comunicación y cultura

Etapa de formación: Brindar herramientas para la formulación de proyectos de comunicación y cultura

Asesoría permanente Asesoría permanente

Respaldo institucional Respaldo institucional

Acompañamiento a la gestión Acompañamiento a la gestión


Fase Fase Proceso Proceso Producto Producto

Componentes transversales del proyecto

DifusiónDifusión

Pagina web Las Fronteras Cuentan: Construcción de

textos, cualificación diseño, mayor interactividad.

Pagina web Las Fronteras Cuentan: Construcción de

textos, cualificación diseño, mayor interactividad.

Apoyo en la difusión de información sobre el

proyecto a periodistas regionales y nacionales

Apoyo en la difusión de información sobre el

proyecto a periodistas regionales y nacionales

Centros Posicionados en los ámbitos

regional, nacional e internacional

Centros Posicionados en los ámbitos

regional, nacional e internacional




Sistematización Sistematización

Recoger los aprendizajes surgidos desde la Dirección de

Comunicaciones alrededor de la experiencia del

montaje y puesta en marcha de los centros

Recoger los aprendizajes surgidos desde la Dirección de

Comunicaciones alrededor de la experiencia del

montaje y puesta en marcha de los centros

Un documento que recoge la experiencia,

los caminos, y los aprendizajes

institucionales en torno al proceso

Un documento que recoge la experiencia,

los caminos, y los aprendizajes

institucionales en torno al proceso




Admón. y Operación de los

Centros


Centros

Apoyar la ejecución del proyecto en su integralidad, la creación de los

Modelos Operativos de los Centros en cada

región



región

5 socios regionales contratados y ejecutan el proyecto.Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados

5 socios regionales contratados y ejecutan el proyecto.Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados




Apropiación Social

Apropiación Social

Apoyar la implementación de

estrategias de posicionamiento,

visibilización y movilización de los

centros

•Comités Asesores creados y en funcionamiento.•Ferias y/o muestras de contenidos realizados en cada centro.•Encuentros Binacionales•Conversatorios

EXPLICACIÓN DE CADA PROCESO

Form

ació

n en

ges

tión

y so

sten

ibili

dad

Fo

rmac

ión

en g

estió

n y

sost

enib

ilida

d

Diseño y gestión de proyectos de

comunicación y cultura

Diseño y gestión de proyectos de

comunicación y cultura

Componentes básicos de un proyecto de comunicación y cultura Componentes básicos de un proyecto de comunicación y cultura

Creación de un banco de proyectos Creación de un banco de proyectos

Diferentes modelos de marcos lógicos- ejercicios para participar en convocatorias de proyectos de comunicación y cultura

Diferentes modelos de marcos lógicos- ejercicios para participar en convocatorias de proyectos de comunicación y cultura

Herramientas de gestión – Portafolios – Presentaciones - Herramientas de gestión – Portafolios – Presentaciones -

AcompañamientoAcompañamientoAsesoría y acompañamiento permanente a la gestión de proyectos surgidos de los centros de producción.

Asesoría y acompañamiento permanente a la gestión de proyectos surgidos de los centros de producción.

Logros DificultadesConstrucción participativa del Proyecto Político Comunicativo de los centros de producción.Los Centros se posicionan en las regiones entre la institucionalidad, la comunidad educativa y la comunidad de realizadores de contenido. Se han establecido una serie de alianzas que dinamizan el proceso en lo regional. En La Guajira y Putumayo los centros están incluidos en el Plan de Desarrollo departamental.En cada región se crea un banco de proyectos a ser desarrollado en las regiones. Los 5 Centros construyeron Portafolios de Servicios.- Reglamento Uso de equipos.La formación en gestión ha permitido que los centros diseñen su futuro y se piensen como proyecto de región .Se está fortaleciendo a los colectivos en el diseño y ejecución de proyectos de comunicación y cultura.

Falta un mayor empoderamiento de los aliados en la gestión, en la presentación de proyectos.En algunas regiones hay bajo conocimiento en formulación y gestión de proyectos y poca iniciativa.Algunos centros no están preparados para la demanda en producción de contenidos que les llega.

En Gestión y Sostenibilidad

Aprendizajes RetosCaso Putumayo. Es necesario al comienzo un acompañamiento fuerte, mostrar modelos, formas de hacer, dinámicas de funcionamiento para que sean apropiados por el socio.No hay una única ruta de gestión, la gestión se hace acorde a las dinámicas y a los relacionamientos que propone y que ha construido cada centro. A su manera cada centro ha construido su modelo de funcionamiento y sus propias dinámicas de gestión. Un taller de formulación no resuelve la necesidad. Se requiere un proceso mas largo.

Que los centros se conviertan en dinamizadores de contenidos y de procesos de comunicación sobre las regiones Que los Centros encuentren una ruta de gestión de largo aliento que les permita sostenerse en la lógica de proyectos accediendo a fuentes de financiación fuertes.Establecer alianzas con la ESAP para vincular a los centros a un proceso de formación en formulación y gestión de proyectos.Incursionar en el mundo del emprendimiento cultural.

En Gestión y Sostenibilidad

Form

ació

n en

pr

oduc

ción

Fo

rmac

ión

en

prod

ucci

ón

NarrativasNarrativas

Diseño de proyectos de contenido sobre la cultura de los territorios de frontera.

Diseño de proyectos de contenido sobre la cultura de los territorios de frontera.

Cómo abordar el territorio Exploración de miradas innovadoras sobre la cultura, el territorio y la frontera.

Cómo abordar el territorio Exploración de miradas innovadoras sobre la cultura, el territorio y la frontera.

Cómo leer el territorio Descubrir y valorar las expresiones, prácticas, imaginarios y formas de vida de los territorios de frontera

Cómo leer el territorio Descubrir y valorar las expresiones, prácticas, imaginarios y formas de vida de los territorios de frontera

Cómo representar el territorio Construcción de tramas, personajes, escenarios, representaciones y, estéticas que le apuesten a la valoración de los territorios de frontera

Cómo representar el territorio Construcción de tramas, personajes, escenarios, representaciones y, estéticas que le apuesten a la valoración de los territorios de frontera

Apropiación de herramientas digitales para narrar el territorio

Apropiación de herramientas digitales para narrar el territorio

Dimensión digital Dimensión digital

La relación entre el audio y las narrativas digitales La relación entre el audio y las narrativas digitales

La exploración de las posibilidades narrativas de las herramientas digitales para poner en escena el territorio

La exploración de las posibilidades narrativas de las herramientas digitales para poner en escena el territorio

Estrategias para la publicación, puesta en diálogo y apropiación de los contenidos digitales. Estrategias para la publicación, puesta en diálogo y apropiación de los contenidos digitales.

AcompañamientoAcompañamiento Asesoría y acompañamiento permanente a la producción de audio y digital. Asesoría y acompañamiento permanente a la producción de audio y digital.

Logros DificultadesEl proceso de formación contempla todos los procesos desde el diseño de un proyecto de contenidos, pasando por la gestión, hasta su circulación y apropiación. Hay una apropiación de las herramientas digitales por parte de personas que tenían pocos conocimientos sobre la cultura digital. Los talleres han permitido enriquecer la lectura de sus territorios en clave de cultura y de su cotidianidad.

El cambio y la rotación permanente de los colectivos La conectividad para desarrollar módulos de formación digital No hay modelos que garanticen la producción y la emisión continua de contenidos ( producciones entre centros).

Formación en Producción

Aprendizajes RetosEs necesario que el proceso de formación a través de los talleres se complemente con un acompañamiento al proceso de producción. Las agendas deben responder a los diferentes niveles de conocimiento de los participantes. Se evidencia la necesidad de continuar con los ciclos de formación en lenguajes y herramientas digitales, sin embargo, esta formación se debe hacer desde las propuestas que realice cada región. Con esto se quiere insistir en la necesidad de trabajar bajo demandas formativas regionales para poder crear metodologías que se ajusten más a las proyecciones de los centros.

Fortalecer en los procesos de formación el componente de diversidad, (indígenas, afros). La articulación de la formación del proyecto con procesos regionales de educaciónBúsqueda de Metodologías que permitan una mayor dinámica grupal y así fortalecer el carácter de laboratorio de creación colectivo. Explorar más en el saber propio que tiene la gente de sus entornos, es necesario hacer emerger todos los saberes que tienen los mismos realizadores de su cotidianidad, fortalecer en ellos su capacidad como sujetos de saberes de su propio entorno.

Formación en Producción de contenidos

Prod

ucci

ón

Prod

ucci

ón

Convocatoria Convocatoria

Diseño del proyecto de contenidos

Diseño del proyecto de contenidos

Ensamblaje digital

Ensamblaje digital

invitación a colectivos nuevos y a los que vienen del proceso (abierta o cerrada)

invitación a colectivos nuevos y a los que vienen del proceso (abierta o cerrada)

Compartir apuestas y alcances Compartir apuestas y alcances Identificación de

posibles ejes temáticas

Identificación de posibles ejes temáticas

Definición del componente creativo (idea, historia,

escenario)

Definición del componente creativo (idea, historia,

escenario)

Exploración lenguaje sonoro y digital

Exploración lenguaje sonoro y digital

Producción Producción Investigación Investigación Producción de campo

Producción de campo Montaje sonoro Montaje sonoro

Búsqueda de otros materiales (videos,

fotografías, etc

Búsqueda de otros materiales (videos,

fotografías, etc

Búsqueda de la aplicación digital ,

pertinencia - relato

Búsqueda de la aplicación digital ,

pertinencia - relato

Montaje digital Montaje digital Digitalización contenidos

Digitalización contenidos Publicación Publicación

Fase de formación: narrativas. Definición del proyecto de contenidos

Fase de formación: narrativas. Definición del proyecto de contenidos

Logros DificultadesEl relato radial se ha transformado y enriquecido con el diálogo con otros lenguajes. Hay una apuesta clara por la buscar formas diferentes de narrar y contar los territorios de fronteras. El trabajar a partir de un “proyecto de contenidos” le imprime la idea de proceso y permite ver la creación de contenidos como un proceso integral.Nuevos sujetos, campesinos, indígenas, entran a ser productores desde el terreno de la cultura digital. Se explora en formas y en formatos de producción de carácter colaborativa.

El dinero que se brindó a los colectivos como estímulo para la producción fue un aspecto que incidió de manera negativa en algunos colectivos y en algunas regiones La conectividad en algunas regiones impide el explorar con algunas herramientas digitales y la agilidad en el proceso de producción.

En Producción de contenidos

Aprendizajes RetosSe tiene esbozado un modelo de producción para narrar la cultura de las fronteras desde el lenguaje digital y de audio. El trabajar a partir de los conocimientos que tienen las comunidades de realizadores sobre sus territorios. El trabajar a partir de las estéticas y formas de narración que tienen las comunidades de realizadores. La capacidad para adaptarse a los diferentes niveles de conocimiento sobre la producción de contenidos. La capacidad para entrar en otras rutinas, otras lógicas de producción que implica lo digital .

Es necesario incorporar distintos actores de comunicación y cultura además de los radialistas.Profundizar en la trasmedia desde el territorio de la radio. Profundizar en lógicas de producción participativas.

En Producción de contenidos

Circ

ulac

ión

Ci

rcul

ació

n

Circulación análoga Circulación análoga

Circulación digital Circulación digital

Circulación alternativa Circulación alternativa

Circulación prensa Circulación prensa

Circulación por medios

tradicionales

Circulación por medios

tradicionales

Emisoras comunitarias Emisoras comunitarias

Emisoras de interés públicoEmisoras de interés público

Circulación por medios virtuales

Circulación por medios virtuales

Circulación por el portal Las Fronteras Cuentan

Circulación por el portal Las Fronteras Cuentan

La circulación en otros portales La circulación en otros portales

La circulación a través de las redes sociales

La circulación a través de las redes sociales

Circulación en espacios no mediáticos

Circulación en espacios no mediáticos

Lanzamientos Lanzamientos

Muestras y ferias Muestras y ferias

Eventos Eventos

Producción de insumos para prensa

Producción de insumos para prensa

Producción de información sobre el proyecto

Producción de información sobre el proyecto

Contacto permanente con prensa Contacto permanente con prensa

Logros DificultadesHay imaginarios dignos, respetuosos y diversos sobre los territorios de la frontera circulando en diversos canales. Cada región pone en escena sus estéticas, sus narrativas y sus formas de entender el mundo en la página web. Hay una exploración que es necesario profundizar alrededor de los nuevos modelos de circulación que implica el terreno de lo digital.

Lectura mía: Hacemos contenidos digitales pero su circulación es análoga, tiene el mismo esquema de un medio clásico. La participación directa de las regiones en la página genera dificultades en la administración de la misma. El calendario institucional no ha permitido el funcionamiento oportuno de la plataforma.Bajos conocimientos del manejo de sitios web por parte de los actores regionales

En Circulación de Contenidos

Aprendizajes RetosLa necesidad de re- pensar la circulación más allá de la emisión y verlo como un proceso de puesta en diálogo de los contenidos, de apropiaciones y de co construcción de los mismos. Combinación de estrategias propias de la circulación en entornos digitales con la circulación clásica a través de las emisoras. Es imprescindible la relación tanto con los responsables de prensa del Ministerio como con los periodistas de región para posicionar al proyecto

Fortalecer la dimensión interactiva de los contenidos. (poner en diálogo los contenidos)Generar un mayor impacto de la página web. Buscar escenarios alternativos de circulación utilizando el arte y otros lenguajes, exposiciones, teatro, música, entre otros. Consolidación de las ferias y muestras. Emplear la plataforma como espacio para el intercambio, reflexión y producción de conocimientos sobre las regiones de frontera.( tutoriales)Es necesario fortalecer la gestión para la circulación en diferentes canales

En Circulación de contenidos

Apropiación Social

Apropiación Social

Apoyar la implementación de

estrategias de posicionamiento,

visibilización y movilización de los

centros

•Comités Asesores creados y en funcionamiento.•Ferias y/o muestras de contenidos realizados en cada centro.• Conversatorios regionales•Encuentros Binacionales

Logros DificultadesSe han realizado encuentros en los que se ha reflexionado sobre la relación entre frontera, cultura y comunicación, lo cual posiciona el centro entre comunicadores, comunidad académica e institucionalidad. El centro es reconocido dentro de la comunidad de radialistas de las regiones.Las muestras y las ferias finales han sido ventana para mostrar, compartir e incluir otros actores de comunicación y cultura de las regiones. Los lanzamientos en algunas regiones han permitido que el centro convoque y empiece a ser reconocido.

Falta presupuesto para este tipo de actividades. En algunas regiones no hay iniciativas para realizar actividades que promuevan los diálogos binacionales.

En Apropiación Social

Aprendizajes RetosEs necesaria la realización de lanzamientos, eventos académicos y otros espacios en los que el centro se posicione en la región. Se requiere fortalecer las actividades y procesos tendientes a la conformación de comunidad en torno al centro, a la cohesión de los realizadores, a la capacidad de convocatoria del centro. Los encuentros y las muestran son un ejercicio en los que los socios han demostrado su capacidad de gestión.Es importante que esta apropiación social y este proceso de convocar a la comunidad esté sustentado en la voluntariedad de querer hacer parte del proceso de Las Fronteras Cuentan y por parte de los dinamizadores en el nivel nacional y regional de la búsqueda de elementos que motiven y que llamen a la participación.

Es necesario que los centros se vinculen de manera más activa con las dinámicas culturales y comunicativas de las regiones. Esta apropiación social se relaciona con que el proyecto genere comunidad, cohesione a los realizadores, convoque público y responda a las necesidades de expresión en los territorios de frontera.Los centros deben llegar a dinamizar las políticas públicas de sus territorios a partir de la comunicación y la cultura.

En Apropiación Social

Operación del Proyecto


Centros


Centros



región



región

5 socios regionales contratados y ejecutores del Proyecto.Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados

5 socios regionales contratados y ejecutores del Proyecto.Un Modelo General y 5 modelos operativos, uno por cada región concertados

Logros DificultadesCada socio ha adaptado e incluido a los centros de producción en sus dinámicas de funcionamiento institucional u organizativa.- equipo de producción (comites)Hay un compromiso de todos los socios por sacar adelante el proyecto. En algunas regiones el socio establece alianzas para hacer de los centros un proyecto de región. 5 kits de producción para audio y contenidos digitales gestionados e instalados en los centros de producción de frontera.Gestión propia de los aliados en Putumayo logra aumentar la dotación de equipos a través de Ecopetrol. Equipo de asesores interdisciplinario fortalece la implementación del Proyecto.

En algunas regiones ha sido difícil la relación entre el socio y las emisoras comunitarias.

Trámites excesivos para lograr la donación del gobierno del Japón.


Aprendizajes RetosCada Centro es un universo distinto y requiere estrategias que respondan a sus características.Cada proceso ha venido construyendo sus propias dinámicas de relación y de funcionamiento en su región que deben ser respetadas. El proceso ha venido generando autonomía con cada uno de los socios. Es necesario que en conjunto con aliados y participantes entrar en la lógica de proyectos y esto es un proceso paulatino. La influencia regional del aliado es una fortaleza y a la vez una debilidad en los territorios. Es necesario comprender que cada socio tiene unos aliados y unos detractores, querencias y malquerencias en las regiones con las cuales es necesario aprender a negociar. La gestión para dotación tecnológica es mejor adelantarla con empresas privadas y no a través del Ministerio de Cultura.

Hacer de los centros un proyecto regional Cómo garantizar una renovación continua de estos equipos


Principales Logros…Principales Logros…

• El proceso de formación contempla todos los procesos desde el diseño de un proyecto de contenidos, pasando por la gestión, hasta su circulación y apropiación.

• Hay una apropiación de las herramientas digitales por parte de personas que tenían pocos conocimientos sobre la cultura digital.

• Los talleres han permitido enriquecer la lectura de sus territorios en clave de cultura y de su cotidianidad.

• Los Centros se posicionan en las regiones entre la institucionalidad, la comunidad educativa y la comunidad de realizadores de contenido.

• En cada región se crea un banco de proyectos como punto de partida del accionar de los centros de producción en las regiones

• Se han realizado encuentros en los que se ha reflexionado sobre la relación entre frontera, cultura y comunicación, lo cual posiciona el centro entre comunicadores, comunidad académica e institucionalidad

• 5 kits de producción para audio y contenidos digitales gestionados e instalados en los centros de producción de frontera fortalecen las producciones radiales y digitales.

Principales AprendizajesPrincipales Aprendizajes

• No hay una única ruta de gestión, la gestión se hace acorde a las dinámicas y a los relacionamientos que propone y que ha construido cada centro.

• Un taller de formulación no resuelve la necesidad. Se requiere un proceso mas largo.

• Se quiere insistir en la necesidad de trabajar bajo demandas formativas regionales para poder crear metodologías que se ajusten más a las proyecciones de los centros.

• La capacidad para entrar en otras rutinas, otras lógicas de producción que implica lo digital .

• La necesidad de re- pensar la circulación más allá de la emisión y verlo como un proceso de puesta en diálogo de los contenidos, de apropiaciones y de co construcción de los mismos.

• Los encuentros y las muestran son un ejercicio en los que los socios han demostrado su capacidad de gestión

• Es necesario que en conjunto con aliados y participantes entrar en la lógica de proyectos y esto es un proceso paulatino

• La gestión para dotación tecnológica es mejor adelantarla con empresas privadas y no a través del Ministerio de Cultura

Que los centros se conviertan en dinamizadores de contenidos y de procesos de comunicación sobre las regiones .

Búsqueda de Metodologías que permitan una mayor dinámica grupal y así fortalecer el carácter de laboratorio de creación colectivo.

La conectividad en algunas regiones impide el explorar con algunas herramientas digitales y la agilidad en el proceso de producción.

Profundizar en la trasmedia desde el territorio de la radio. Profundizar en lógicas de producción participativas. Emplear la plataforma como espacio para el intercambio, reflexión y producción de conocimientos sobre las regiones de frontera.( tutoriales)Los centros deben llegar a dinamizar las políticas públicas de sus territorios a partir de la comunicación y la cultura.

Principales Retos…Principales Retos…

Ejercicio PropuestoEjercicio Propuesto

Componente Percepciones Propuestas

FORMACION

PRODUCCION

CIRCULACION

GESTION

APROPIACION SOCIAL

ADMON Y OPERACIÓN

¿ De todo lo anteriormente expuesto, qué SI se lleva para su Proyecto?

¿ De todo lo anteriormente expuesto, qué NO se lleva para su Proyecto?

PORTAFOLIOS DE SERVICIOS

Nariño

Nariño

Putumayo

Putumayo

Norte de Santander

Norte de Santander

La Guajira

La Guajira

Cesar

Cesar

Muchas Gracias

Entertainment & Humor

Informe avance 2012 - 2014