cc by thbernhardt 2011

Was sind BarCamps?

Erklärt am Beispiel: EduCamp -Gestaltung eines Lernraumes

6. April 2011Dipl.-Medienwiss. Thomas BernhardtAG Didaktik multimedialer LernumgebungenErziehungs- und Bildungswissenschaften (FB12)

http

://w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/ad

esig

na/4

3384

0024

5/

vgl. Bernhardt / Büffel / Kirchner 2010

EduCamp - BarCamp mit Fokus auf Bildung

‣ Themen: Lernen und Lehren mit digitalen MedienSchlüsselprinzipien einer Unkonferenz:‣ keine langen Vorbereitungszeiten mit CfP

‣ keine Konferenzbeiträge

‣ keine thematische Ausgestaltung durch Organisatoren

‣ Teilnehmende bringen Themen mit und füllen so Session-Matrix

‣ 3-Schlagwortvorstellung und „Internet-Du“

‣ Aufruf zum Mitmachen

http

://w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/53

9665

31@

N08

/498

7664

306/

Chris

tian

Lesc

hke

| htt

p://

ww

w.fl

ickr

.com

/pho

tos/

educ

amp2

008/

2428

5494

10/

Wahl der Location

‣ wichtigste Aufgabe der Organisatoren

‣ bisher Hörsaalgebäude mit Seminarräumen

‣ in Bremen erstmal drei untereinander einsehbare Ebenen

‣ Förderung der offenen Diskussionskultur

Lisa

Hen

jes-

Kuns

t | h

ttp:

//w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/ed

ucam

ps-d

e/55

5852

0424

/Ra

lf Ap

pelt

| htt

p://

ww

w.fl

ickr

.com

/pho

tos/

ades

igna

/554

2650

808/

vgl. Bernhardt 2011

Organisation

‣ Teilnahme am EduCamp ist kostenlos.

‣ Herausforderung: mit begrenzten finanziellen Mitteln optimale Rahmenbedingungen schaffen

‣ Einwerbung von Sponsorengeldern im Spannungsfeld:ohne geht nicht, zu präsent ungern gesehen

‣ 4-6 Monate vorher Werbemittel

‣ 2-4 Monate vorher Rahmenprogramm

‣ 1-2 Monate vorher Verpflegung

Ralf

Appe

lt | h

ttp:

//w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/ad

esig

na/5

5425

9175

6/

vgl. Bernhardt 2011

Gründung EduCamp e.V.

‣ organisatorisches Rückgrat

‣ finanzielle Abwicklung (Sponsoring und Spenden)

‣ vollständige Transparenz der Aktivitäten des Vereins (welche Gelder wurden für was ausgegeben)

‣ Weiterverwendung von Geldern für folgende EduCamps und weitere Aktivitäten (Frühjahr-Herbst-Gefälle)

‣ Ernennung eines zwischenzeitlichen Geschäftsführers für Organisatoren vor Ort

Ralf

Appe

lt | h

ttp:

//w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/ad

esig

na/5

5434

2730

7/

vgl. Bernhardt 2011

„Flurgebrabbel“

‣ Microblogging-Dienst Twitter als wichtiges Kommunikationsinstrument vor, während und nach dem Camp

‣ Installation von Twitterwalls

‣ öffentliche und transparente Art der Kommunikation

Lisa

Hen

jes-

Kuns

t | h

ttp:

//w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/ed

ucam

ps-d

e/55

5798

7829

/

vgl. Bernhardt 2011

Dokumentation

‣ Spontanität vs. Flüchtigkeit‣ Themenvorschläge und -wünsche im Wiki und Forum‣ Bremen umfangreiche Dokumentation, zentral die Mixxt-Matrix

‣ Sessionpatenschaften

‣ kollaborative Mitschriften

‣ Video-Session-Summaries

http://tinyurl.com/mixxtmatrix

Ralf

Appe

lt | h

ttp:

//w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/ad

esig

na/5

5426

4141

4/

vgl. Bernhardt 2011

Quellen

‣ Bernhardt, Thomas (2011): EduCamp | Gestaltung eines Lernraumes.http://www.elearning2null.de/2011/03/25/educamp-gestaltung-eines-lernraumes/

‣ Bernhardt, Thomas / Büffel, Steffen / Kirchner, Marcel (2010): Bildung am „Lagerfeuer“ - EduCamps als partizipatives Konferenzformat im Web 2.0-Stil. In: Dürnberger, Hannah, Sandra Hofhues und Thomas Sporer (Hrsg.) Offene Bildungsinitiativen : Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien, Münster, Westf: Waxmann.