UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

NOMBRE: Jenny Pérez ASIGNATURA:

Evaluación EducativaDOCENTE:

Patricio Tobar

6TO. SEMESTRE

Licenciatura de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar

PERIÓDO SEMESTRAL: Octubre 2015 – Febrero 2016

EVALUACIÓN

Se ha convertido en un tema frecuente dentro del debate didáctico y de las preocupaciones de los estamentos que integran la vida escolar.

Conceptos básicos y funciones

¿Cómo se concibe la Educación?CUANTITATIVO:Realidad estática de fines

susceptible de ser dividida.

CUALITATIVO: Proceso com´plejo holístico y dinámico.

ENFOQUES TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN

La enseñanza y el aprendizaje son procesos permanentes de

construcción de conocimientos.

El docente cumple un papel esencial en cuanto es un mediador del

aprendizaje.

DIFERENCIAS MEDIR - EVALUAR

CARACTERÍSTICAS DE EVALUACIÓN

Proceso sistemático de recolección y análisis de información destinado a

describir la relidad y emitir juicios de valor para la toma de decisiones.

EVALUAR: Asignan números a los sujetos respecto de una práctica.

MEDICIÓN: Emite juicio de valor alguno sobre el avaluado.

CALIFICACIÓN: Hace referencia a las notas expresadas en forma cuantitativa.

NÚERICAS: Son categorías establecidas de manera descriptivaasignan valores

númericos.

CONCEPTUALES: Aquellas que toman en consideración las necesidades de cada

instancia evaluativa.

MEDICIÓN: