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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810 “FIDEL A. PÉREZ MORENO”
Página 1 – 5 Prof. Nicolás Nieto
Instituto Superior de Formación Docente N° 810 “Fidel A. Pérez Moreno” (C. Rivadavia, Chubut)
COMISIÓN: 3° 1°
CÁTEDRA: LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II
DOCENTE: Lic Gustavo Leonardo PAROLÍN
CARÁTULA
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
ESCUELA: Escuela “Ciudad del Petróleo” N° 742
ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 4°to Año Polimodal Mixto
DOCENTE: Nicolás Daniel Nieto
CICLO LECTIVO: 2016
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PROYECTO
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PROYECTO ANUAL
1_ OBJETIVOS:
El docente debe buscar en el alumno los siguientes criterios que se deben
desarrollar durante el año escolar:
La valoración de juegos, tradicionales, autónomos, a través de la participación
en dichos juegos y del conocimiento y/o recreación de algunas variantes.
La resolución de problemas en variadas experiencias motrices, individuales y
colectivas, en condiciones estables y cambiantes, en ambientes diversos,
considerando las transformaciones corporales y las trayectorias personales.
La participación en la construcción del deporte escolar con sentido
colaborativo, de inclusión y disfrute, la apropiación de prácticas deportivas
diversas y la comprensión de sus elementos constitutivos.
Enfocaremos el desarrollo en base a la finalidad de apropiación de al menos 3
deportes específicos, progresivamente con la didáctica adecuada, que implica:
La actuación en prácticas deportivas diversas, recreando su estructura,
integrándose y valorando a sus pares.
La comprensión de la competencia cómo componente necesario y
posibilitador de la interacción con los otros en un marco de colaboración.
La diferenciación y valoración del competir para jugar sobre el competir
para ganar.
La adecuación de reglas y compromisos técnicos posibilitando la ayuda
mutua y la inclusión.
Dominar las habilidades motoras específicas de los deportes.
Comprenda la importancia de la práctica de actividad física para el
cuidado de la salud.
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Conozca con claridad los deportes a trabajar, su reglamento y la forma
correcta de la aplicación y/o ejecución del juego.
2_ ESTRUCTURA DE LA CÁTEDRA:
1er TRIMESTRE: Del 2 de marzo al 29 de mayo. VOLEY.
2do TRIMESTRE: Del 1 de junio al 4 de septiembre. HANDBALL.
3er TRIMESTRE: Del 7 de septiembre al 30 de noviembre. FÚTBOL.
3_ ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
a. UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: VOLEY
Reglamento.
Reconocimiento del espacio físico, cancha, dimensiones y zonas.
La importancia de la técnica.
Desarrollo de los distintos desplazamientos con respecto a la pelota y
compañeros.
Técnicas individuales de ataque y defensa.
Conocimiento del sistema de rotaciones y sistema de juegos.
Responsabilidades técnico tácticas en el espacio de juego.
Análisis del espacio con respecto al rival y los lugares libres para colocar
los tantos.
b. UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: HANDBALL
Reglamento.
Habilidades sociales para jugar colaborativamente.
Habilidades específicas: pase, recepción, dribling y lanzamientos, sus
variantes y combinaciones.
Finta como recurso de ataque.
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Tácticas individuales, grupales y colectivas (sistemas) en defensa y
ataque.
Táctica defensiva: sistema 3-3 con ayudas defensivas. - juego –deporte
reducido-: 6vs 6, 3 vs 3, 3 vs 2, 2 vs 1, con fines de aprendizaje táctico.
Fundamentos técnicos básicos del arquero.
c. UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: FÚTBOL
Reglamento.
Conocer los diferentes fundamentos (borde interno, borde externo,
empeine).
Preferir un pase y no una conducción con la pelota.
Fundamental evitar el uno contra uno y buscar siempre la superioridad
numérica dos contra uno.
Realizar un pase al compañero mejor situado.
Preferir un pase corto, que un pase largo.
Sistema de rotaciones.
Tácticas individuales, grupales y colectivas (sistemas) en defensa y
ataque.
d. UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 (TRANSVERSAL): VIDA EN LA NATURALEZA
El hombre y el Medio Ambiente.
La integración con el medio ambiente y con el mismo.
La programación la gestión, la organización de formas de vida,
actividades en la naturaleza y al aire libre en caminatas, excursiones y
campamentos.
Provisión de alimentos, leña, agua y fogones.
Preparación de alimentos y cocina rustica, construcciones.
Primeros auxilios elementales.
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Las acciones motrices especificas para resolver situaciones de
desplazamiento sobre terrenos y accidentes naturales, con utilización de
grupos.
Juegos deportivos o deportes propios de ámbitos naturales.
4_ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Planificar y organizar cuidadosamente el contenido y actividades con los
alumnos, no dejar lugar a la improvisación.
Explicar los objetivos que se pretenden alcanzar a lo largo de los
diferentes temas, para que el estudiante sepa qué se espera que
aprenda.
Presentar contenidos significativos y funcionales, que sirvan al
estudiante para resolver problemas de la vida diaria.
Solicitar la participación de los estudiantes, a través de actividades de
distintos tipos.
Evaluar el progreso, para que el estudiante tenga siempre información
de qué está haciendo bien y qué debe corregir.
Al finalizar el ciclo, hacer una crítica constructiva en cuanto lo aprendido
y lo que enseño el docente.
Motivar al estudiante a través de la puesta en práctica de diferentes
actividades, podemos empezar a trabajar de manera diferente con las
TIC, con trabajos practicos-teoricos con entregas pactadas por ambos,
profesor-alumno como por ejemplo un Blog.
Clase no presencial de trabajo independiente para cuando surge
algún Imprevisto y la clase no sea dada por ningún profesor, y así
profundizar contenidos o dudas mediante la plataforma virtual.
