UNIVERSIDAD DE PANAMÁFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE CHEPOANEXO UNIVERSITARIO DE TORTÍ

MAESTRÍA EN DIDÁCTICAMODALIDAD SEMI-PRESENCIAL

Asignatura:Teorías de Aprendizaje

EDS 603 PROFESORA: ZOBEIDA GARIBALDI

PRESENTADO POR:ORIELA ABREGO

8-493-845EDWIN CARRASCO

9-734-2037SÁBADO, 15 DE JUNIO DE 2013.

SKINER CONDUCTISMO

Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y su madre una inteligente y fuerte ama de casa. Su crianza fue al viejo estilo y de trabajo duro.

BIOGRAFÌA DE SKINER

BIOGRAFIA Y CONTEXTO

                                                                                                                                                                                                        

CONTEXTO

Durante la II Guerra Mundial, condujo una valiosa investigación sobre entrenamiento de palomas que finalmente le permitió desarrollar lo que se conoce como la 'Caja de Skinner'. Su vida se desarrolló en medio del siglo más conflictivo de la historia y de mayores avances técnicos, tecnológicos y científicos.

PRINCIPALES APORTES

Análisis del comportamiento

Condicionamiento operante

Conductismo radical

Conducta verbal

Cámara de condicionamiento operante

Teoría del condicionamiento operante

Su principal representante es Skinner, quien desarrolló a partir de la Teoría del Efecto de Thorndike (1913), los mas importantes planteos de esta orientación, Ley del Efecto los comportamientos que son seguidos por consecuencias placenteras o agradables tienden a repetirse y consecuencias frustrantes o desagradables tienden a desaparecer.

Condicionamiento operante

Burrhus Skinner

Es la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas voluntarias.

Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias , y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes

Ley causa efecto, conducta recompensada.

Tipos de condicionamiento operante

Hoy se prefiere el término de Condicionamiento Instrumental

Reforzador : Consolidar el comportamiento mediante el aumento de la frecuencia de la conducta deseada.

Moldeamiento : Las recompensas guían la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada.

Castigo : Lo que disminuye la frecuencia de la conducta siguiente. Consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada .

Tipos de refuerzos

Según la naturaleza del reforzador

Refuerzos positivos: Son aquellos en donde existe algún estímulo presente (positivo), que me permita aumentar ya sea en intensidad o en frecuencia la conducta o respuesta que se había dado anteriormente.

Refuerzos negativos: son aquellos en donde se esperaba (anticipaba) una consecuencia desagradable y esta no ocurre, por lo tanto aumenta la conducta precedente.

Según la necesidad de aprendizaje

Reforzador primario : no es necesario aprenderlo, es innatamente satisfactorio (las caricias de la madre)

Reforzador secundario : ha sido necesario aprenderlo. Aprendemos a asociarlo con reforzadores primarios (el dinero)

Según el tiempo que transcurre entre la respuesta y el reforzador: Reforzador inmediato : tienen mayor probabilidad de

consolidar la conducta deseada (no hay posibilidad de que la gratificación se asocie a otra conducta que haya aparecido en el intervalo de tiempo transcurrido)

Reforzador demorado : es necesario aprender a recibir recompensas a largo plazo para funcionar eficazmente en nuestra sociedad (el sueldo a fin de mes, después de estar 30 días trabajando)

Aversión o punición: se da cuando se presenta algún estímulo desagradable o no querido, como consecuencia de alguna conducta anterior y hace que esta luego disminuya.

Ausencia de recompensa frustrante: este caso se da cuando alguien espera algún tipo de recompensa o premio y este no se obtiene y genera que el comportamiento anterior disminuya en intensidad o frecuencia.

Diferencias entre condicionamiento clásico y el operativo

Condicionamiento Clásico – Pavlov Condicionamiento Operatorio (instrumental) – Skinner

Estímulo sin condicionar -----> Respuesta sin condicionar (comida) (salivación)

Estímulo sin condicionar -----> Respuesta sin condicionar (comida) (salivación)Estímulo de condicionamiento(Sonido de campana)

Estímulo condicionado ----> Respuesta condicionada(Sonido de campana) (salivación)

En condicionamiento clásico, un estímulo neurológico se convierte en un reflejo asociado. El sonido de la campana, como un estímulo neurológico, se asocia al reflejo de salivación