Upload
jari-laru
View
572
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Kaikuja huomisen eLukiosta – osallistumisen kautta sitoutumiseen: • Oppimisentutkija Johanna Bluemink, Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö, Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto • Oppimisentutkija Jari Laru, Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö, Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto • Rehtori Panu Kela, Oulun aikuislukio
Citation preview
Sosiaalinen media opetuskäytössä
Etäopettajapäivät 2009. Oulu.
Jari Laru, tutkijakoulutettava, Oulun yliopisto
Web2.0 on (kognitiivinen) työkalu
Määritelm(i)ä
http://www.slideshare.net/hponka/oppiminen-
digitaalisen-sukupolven-haasteet
• Yhteisöllisyys ja jaettu omistajuus
• Aktiivinen, avoin ruohonjuuritason osallistuminen
• sisältöjen jatkuva tuottaminen, uudelleenkehittely, ja jo kertaalleen tuotettujen sisältöjen alati uudelleen hyödyntäminen ja edelleen jalostaminen
• Sisältöjen avoimuus, tekijänoikeuksista “luopuminen”, jaettu omistajuus
• Viimeistelemättömyys, tekijän tietoisuus tuotoksensa pysyvästä “keskeneräisyydestä” (esim. Wikipedia)
Dohn, Nina (2009). Web 2.0: inherent tensions and evident challenges for education. Computer-Supported Collaborative Learning. 4, pp.343-363
Web2.0 ilmiötä ei tarvitse tarkastella
kuitenkaan binäärisesti
Esim. aktiviteetit web2.0 ympäristössä voivat olla luonteeltaan hyvinkin yhteisöllisiä, mutta
sisältää silti yksilön omaa työskentelyä vaativia vaiheita. Myöskin työskentelyn avoimuudella on
monta eri astetta
Todellisuus (?)
Stairs of web-based collaboration practices in education
Lakkala Minna, Paavola Sami, Kosonen Kari, Muukkonen Hanni (2009). Computer Support for Collaborative Learning. Proceedings of the 9th international conference on Computer supported collaborative learning - Volume 1 Rhodes, Greece, pp.297-306
Se, että opettaja käyttää web2.0 välineitä työssään, ei tee opetuksesta itsestään web2.0:aa=> välineitä voidaan esim. käyttää yksisuuntaiseen oppimateriaalin välittämiseen
Web 2.0 toiminnan tavoitteet ovat sisäisiä:
- osallistuminen- vuorovaikutus- tiedonrakentelu ja jakaminen
EI suoranaisesti ulkoisia tavoitteita
Koulussa toiminnan tavoitteet ulkoisia: - tiedon ja taitojen hankkiminen myöhempää elämää varten
PLEPersonal Learning
Environment
Lisätietoja
http://www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/http://sometu.ning.com
http://delicious.com/larux/etaope09
Miten OPSia/opetusta tulisi muuttaa että opiskelu olisi web.2.0
määritelmän mukaista? Vai tulisiko?• Yhteisöllisyys ja jaettu omistajuus
• Aktiivinen, avoin ruohonjuuritason osallistuminen
• sisältöjen jatkuva tuottaminen, uudelleenkehittely, ja jo kertaalleen tuotettujen sisältöjen alati uudelleen hyödyntäminen ja edelleen jalostaminen
• Sisältöjen avoimuus, tekijänoikeuksista “luopuminen”, jaettu omistajuus
• Viimeistelemättömyys, tekijän tietoisuus tuotoksensa pysyvästä “keskeneräisyydestä” (esim. Wikipedia)
Dohn, Nina (2009). Web 2.0: inherent tensions and evident challenges for education. Computer-Supported Collaborative Learning. 4, pp.343-363