Rum for uformel læring 28.4.2011

RUM FOR UFORMEL LÆRING28. APRIL 2011

Dansk Folkeoplysnings SamrådDanmarks Biblioteksforening

Rum for uformel læring Knud Schulz 28. april 2011 2

Samfundsmæssige opgaver - fællesudfordringer IT og læse kompetencer –

forudsætning for at kunne fungere som myndig borger (forvalte sig selv)

Demokratisk samfund – forudsætter både at der er en

kompetent befolkning og arenaer hvor demokratiet og det samfundmæssige tilhørsforhold kan udspilles

Folkeoplysning Biblioteker

Folkeoplysingsudvalget 2010Udvalget vil pege på flere mulige former for samarbejde: De folkeoplysende organisationers aktiviteter finder sted på

biblioteket De folkeoplysende organisationer inddrager bibliotekerne i

deres virksomhed og arrangerer undervisningstilbud, der ligger i forlængelse af bibliotekernes introduktionstilbud. Bibliotekerne og de folkeoplysende organisationer planlægger i fællesskab aktiviteter, der har fælles interesse

De folkeoplysende organisationer og bibliotekerne koordinerer aktivitetsplaner

De fælles aktiviteter markedsføres og gennemføres som fælles aktiviteter, for eksempel foredragsrækker og demokratirelaterede debatarrangementer samt inddragende aktiviteter

Bibliotekerne kan bruges som hvervested for nye kunder til undervisningsaktiviteter i de folkeoplysende organisationer

Folkeoplysingsudvalget 2010 En væsentlig barriere for at etablere et

værdiskabende samarbejde er, at bibliotekerne gennemfører en række aktiviteter uden betaling fra deltagerne, mens oplysningsforbundene er afhængige af deltagerbetaling. Det er antagelig en forudsætning for at etablere et partnerskab, at der etableres en regulerende aftale mellem parterne herom. En aftale kan enklest etableres, ved at der udarbejdes en kodeks eller rammeaftale, som udmøntes konkret lokalt.

Folkebibliotekerne i Vidensamfundet

4. Undervisning - f.eks. i samarbejde med oplysningsforbund, VUC eller andre uddannelsesinstitutioner

Længerevarende undervisningsforløb baseret på en undervisningsplan forekommer kun i begrænset form på bibliotekerne og sker så i samarbejde med uddannelsesinstitutionerne f.eks. om at levere undervisning i informations- og biblioteksbenyttelse

Men netop på informationssøgningsområdet har biblioteket spidskompetencer, og der er basis for at arbejde yderligere med udbud af undervisning i samarbejde med oplysningsforbund og relevante uddannelsesinstitutioner


Udvalget anbefaler, at der i kommunerne iværksættes et samarbejde mellem folkebiblioteker og oplysningsforbund om sammen at sikre den bedst mulige udnyttelse af kommunens ressourcer til livslang læring. Gennem dialog og konkrete aftaler mellem de to områder kan der opnås en bedre effekt af den fælles læringsindsats


Udvalget anbefaler: At der etableres lokale partnerskaber med

oplysningsforbundene At der sker en udbygning af den

eksisterende indsats for at udvikle danskernes it-færdigheder

At der etableres en indsats for i partnerskaber at fremme læsning blandt læsesvage befolkningsgrupper

At der arbejdes målrettet med programsatte aktiviteter i biblioteket.


Den kompetente borger?

Et 1 årigt projekt Støttet af Styrelsen som

overbygningsprojekt Projektpartnere: FO Århus, FOF Århus,

VUC Århus, Lærdansk Århus, Folkeoplysningssamvirket Århus, Samfund og Fritid samt Borgerservice og Biblioteker


Formålet med projektet At bygge bro mellem folkeoplysning og

biblioteker At identificere drivkræfter og barrierer for

samarbejde At identificere oplagte samarbejdsområder At give input om emnet til policy-niveauet


Projektprodukter En rapport: Den kompetente borger –

Fremtidens samarbejde mellem folkeoplysning og biblioteker

En pjece: Den kompetente borger – Gode råd til fremtidens samarbejde mellem folkeoplysning og biblioteker

En film: Laboratorieforsøget – Et kreativt mødested

En blog: www.denkompetenteborger.dk – her findes bl.a. en værktøjskasse med tips og tricks

http://www.denkompetenteborger.dk/


8 motivationsfaktorer for samarbejde mellem områderne


Vi kan skabe gode tilbud, selvom vi er økonomisk

pressede


Vi kan skabe en bredere vifte af tilbud


Vi kan skabe bedre tilbud, fordi vi har forskellige styrker og kompetencer


Vi kan fokusere målrettet på at understøtte den

kompetente borger


Vi kan få en større markedsføringsplatform


Vi kan gøre os mere synlige f.eks. i forhold til

det politiske niveau


Vi kan styrke fokus på vigtigheden af voksen- og efteruddannelse og

den uformelle uddannelse


Vi kan skabe nye og anderledes læringsrum


8 råd om samarbejde mellem folkeoplysning og biblioteker


Lær hinanden at kende

Hvor der ikke samarbejdes skyldes det ofte:

Manglende samarbejdsidéer Manglende kendskab til

hinandens områder Forestillinger om

konkurrenceforhold Fokus på økonomisk

ulige kår Generelle fordomme


Koordiner aktivitetsplaner

Der er eksempler på, at man udbyder det samme tilbud men til forskellige priser

Der er eksempler på, at det ene område dropper aktiviteter, fordi det andet område nærmest overtager

Der er eksempler på,

at man supplerer

hinandens aktiviteter,

så borgerne får et bedre tilbud fra områderne


Identificér fællesområder og egne områder

Vi har identificeret snitfladerne til at være: IT-undervisning Demokratiske mødesteder Kulturelle mødesteder Fælles kommunikationsplatform Realkompetencer Biblioteket som fleksibelt læringsrumMen… bibliotekerne skal f.eks. ikke: være formelle læringsrum lave realkompetence-afklaringerOg… folkeoplysningen skal f.eks. ikke: være specialister i informationskompetence formidle materialer


Brug hinandens ressourcer og kompetencer

Hvordan kan I lave gode tilbud samtidig med, at I sparer ressourcer ved at samarbejde?

Kan noget samarbejde skabe en merværdi ved f.eks. at genere synlighed?

Hvordan kan bibliotekernes åbne rum og materialer skabe en ekstra dimension til folkeoplysningens undervisning?

Hvordan kan folkeoplysningens undervisning skabe en ekstra dimension til bibliotekets

tilbud?


Identificer jeres fælles mål

Lav en forventningsafstemning: Hvad er det fælles mål?

Indgås samarbejdet i et forsøg på at udbygge driften eller for at skabe et ad hoc projekt?

Hvis samarbejde ønskes, så skab fælles visioner og forretningsmål


Vær opmærksomme på hinandens årshjul

Alle har perioder med spidsbelastninger

De institutioner, der arbejder med trykte programmer, forbereder deres aktivitets-kalendere i rigtig god tid

Nogle institutioner har sommer-stille i flere måneder


Italesæt barrierer ved samarbejde

Det kan være hensigtsmæssigt at være opmærksom på konkurrenceproblematikker, kulturforskelle, udgangspunkter, dagsordener, forudsætninger og vilkår.


Skab ligeværdighed i samarbejdet

Samarbejdet skal indgås på lige fod Alle skal have en oplevelse af, at alle

bidrager Er der klarhed over, hvem der gør

hvad hvornår? Har alle påtaget sig

en del af opgaverne?


4 forslag til samarbejdsmetoder


Skab møder både på leder- og medarbejderniveau

Det er vigtigt, at der er god kontakt på lederniveau

Medarbejderne udfører samarbejdet i praksis

Medarbejderne har fingrene så langt nede i det praktiske, at de får idéerne


Skab et videnspolitisk forum

Der skal arbejdes målrettet med at sikre: Koordination mellem områderne Politisk fokus på voksen- og efteruddannelse Fokus på vigtigheden af den uformelle læring Læringstilbud – også for de borgere som ikke lige

passer ind i det formelle uddannelsessystem Udvikling af nye

idéer Informationsflow

mellem relevante parter


Skab kreative rum

Vi kan bruge kreative rum til lære hinanden at kende at skabe alternative læringsrum kompetenceløft borgerinddragelse service-udvikling


Gør borgere kompetente og engagerede ved at inddrage dem

Borgerinddragelse er værdifuldt ved serviceudvikling

Borgerinddragelse giver borgerne en historie om organisationen

Vigtigt Borgerinddragelse motiverer borgere til at være aktive samfunds-

borgere



www.denkompetenteborger.dk(Louise Overgaard: [email protected])Knud Schulz: [email protected]

http://www.denkompetenteborger.dk/

mailto:[email protected]

Education

Rum for uformel læring 28.4.2011